GRUNDAUSBILDUNG IN TRANSAKTIONSANALYSE KOMPETENZERWEITERUNG IM BERUFLICHEN ALLTAG UND ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT
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GRUNDAUSBILDUNG IN TRANSAKTIONSANALYSE
KOMPETENZERWEITERUNG IM BERUFLICHEN ALLTAG
UND ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT
LEHRGANG 41
Der Lehrgang verknüpft Konzepte der Transaktionsanalyse mit der Praxis.
Mit einem ganzheitlichen Ansatz blicken wir sowohl auf das Individuum als auch auf Beziehungen, Gruppen und
Systeme.
Im Zentrum der Ausbildung steht die Entwicklung von Selbst-, Beratungs- und Organisationskompetenz.
➜ Grundlagen und praktische Anwendung der Transaktionsanalyse
➜ Entwicklung von persönlichen, sozialen und fachlichen Kompetenzen
➜ Ausbildung für Kommunikation, Beratung und Führungsaufgaben
➜ Training in Coaching, Supervision und Beratung
LEHRGANG 41 – STUFE II: START NOVEMBER 2019
Leitung Antonia Giacomin - Ruthishauser
a.giacomin@ebi-zuerich.ch, +41 76 306 89 78
Stufe 2 2. und 3. Ausbildungsjahr: November 2019 bis Oktober 2021
Kosten CHF 4'900.–
Anmeldung www.ebi-zuerich.ch
Eric Berne Institut Zürich GmbH
Dufourstr. 35, CH-8008 Zürich
www.ebi-zuerich.ch
info@ebi-zuerich.ch
Telefon +41 44 261 47 11Grundausbildung in Transaktionsanalyse__Lehrgang_41_Stufe II 2
Ausbildung Stufe I, Grundlagenjahr Transaktionsanalyse
Im heutigen Berufsalltag werden von Mitarbeitenden und Leitungs- 1. Ausbildungsjahr «wissen und erleben»
personen hohe fachliche, soziale und insbesondere auch persön- ➜ Grundlagen der Transaktionsanalyse
liche Kompetenzen verlangt. In komplexen Arbeitswelten braucht es ➜ Theorievermittlung und Selbsterfahrung
Menschen mit einer gut entwickelten Persönlichkeit und ausgepräg- ➜ Gruppendynamik
ten kommunikativen Fähigkeiten. ➜ Feedbackkultur
Wem es gelingt, Begegnung und Beziehung im Berufs- wie auch im ➜ persönliche Kompetenzerweiterung
Privatleben adäquat zu gestalten, wird diese als Ressource nutzen
können. Zusätzlich
Die berufsbegleitende Ausbildung in Transaktionsanalyse dient der ➜ Literaturstudium
Entwicklung der Persönlichkeit und gibt den Teilnehmenden bewähr- ➜ Lerngruppen / Intervision
te Werkzeuge in die Hand, die der konstruktiven Bewältigung ihrer
Aufgaben und Herausforderungen im beruflichen und privaten Alltag Während des 1. Ausbildungsjahres wird Einzelberatung oder
dienen. Mit den Transaktionsanalyse-Tools erwerben die Teilneh- Therapie zur Unterstützung persönlicher Prozesse grundsätzlich
menden Klarheit und Sorgfalt in der Gestaltung von Beziehungen empfohlen.
und Rollen, erhalten Leitplanken für das lösungsorientierte Bearbei-
ten von Konflikten und finden zu einem bewussten Umgang mit Stufe II, Grundlagenjahr Transaktionsanalyse
den eigenen Möglichkeiten und Grenzen. Das Handlungsrepertoire 2. und 3. Ausbildungsjahr «anwenden und vertiefen»
in Führung und Teamarbeit wird erweitert. ➜ Praxistransfer, Verknüpfen von Theorie und Praxis
Die sich an Selbsterfahrung orientierende Arbeitsweise trägt zur ➜ Professionelle Rollenerweiterung, Führungsaufgaben
Reifung der Persönlichkeit bei. Die Erfahrungen und Fragestellun- ➜ Vertiefung TA-Konzepte
gen der Teilnehmenden erhalten genügend Raum, um individuelle ➜ Konfliktmanagement
Entwicklung zu fördern und zu festigen. Das öffnet Wege zu einer ➜ Gesprächsführung, Beratung, Coaching
nachhaltigen Professionalisierung im jeweiligen Berufsfeld. ➜ Supervision, Intervision
Die Vielfalt der beruflichen Hintergründe der Teilnehmenden und ihre ➜ Kennenlernen von anderen psychologischen Richtungen
verschiedenen Persönlichkeiten bereichern den Lernprozess ebenso
wie die Lerngruppe. Zusätzlich
➜ zwei EBI-Seminare pro Jahr à je 10 Stunden
Adressatinnen und Adressaten
➜ Literaturstudium
➜ Frauen und Männer mit leitenden, betreuenden oder pflegenden
➜ Lerngruppenarbeit
Funktionen, die mehr über die menschliche Persönlichkeit und
➜ Intervision
das Funktionieren von sozialen Systemen erfahren wollen.
➜ Schriftliche Schlussarbeit
➜ Frauen und Männer, die sich aus beruflichen oder persönli chen
Gründen mit Konzepten und Methoden der Transaktionsanalyse
Empfohlen wird der Besuch von TA-Kongressen und die
auseinandersetzen wollen.
Mitgliedschaft in der DSGTA (Deutschschweizer Gesellschaft für
➜ Frauen und Männer, die eine fundierte Beratungsausbildung
Transaktionsanalyse).
absolvieren wollen.
Aufbau der Ausbildung
Die Ausbildung ist modular aufgebaut. Das 1. Ausbildungsjahr
kann als ein in sich geschlossenes Modul besucht werden.
Das 2. und 3. Ausbildungsjahr bauen darauf auf. Falls freie
Plätze vorhanden sind, haben Absolvent/innen von äquivalenten
Grundlagenangeboten die Möglichkeit, im 2. Ausbildungsjahr
einzusteigen.Grundausbildung in Transaktionsanalyse__Lehrgang_41_Stufe II 3
Kompetenzentwicklung Arbeitsweise
Selbstkompetenz Der didaktische Ansatz basiert auf einem ganzheitlichen
➜ achtsamer und wertschätzender Umgang mit sich selber und Lehr- und Lernverständnis (Kopf, Herz, Hand) und auf
anderen erwachsenenbildnerischen Grundsätzen (Transparenz,
➜ Bewusstheit über die Auswirkungen der Lebensgeschichte im Praxisrelevanz, Einbezug der Ressourcen der Teilnehmenden).
Alltag Das Ausbildungscurriculum bietet neben den inhaltlichen
➜ Einbringen von Bedürfnissen, Wünschen und Visionen in die Schwerpunkten auch Spielraum für prozessorientierte Sequenzen.
Lebensgestaltung
➜ Selbstbehauptung Die Theorie wird eng mit der Lebens- und Berufserfahrung der
➜ Anerkennung von Grenzen und Selbstsorge Teilnehmenden verknüpft, so dass die theoretischen Einsichten
➜ Fähigkeit zur Selbstreflexion an der Praxis überprüft werden und umgekehrt die Theorie durch
➜ realistische Selbsteinschätzung praktische Erfahrungen neu befragt wird. Dazu gehören auch
Selbsterfahrungselemente, die in den geschützten Rahmen der
Sozialkompetenz Ausbildungsgruppe eingebettet sind und zur Vertiefung des
➜ gelingende Beziehungsgestaltung, Kontakt- und Verständnisses der theoretischen Modelle und der Entwicklung der
Kommunikationsfähigkeit eigenen Persönlichkeit dienen.
➜ Konstruktiver Umgang mit Kritik und Konflikten
➜ Fähigkeit zur Empathie und Kooperation Im Verlauf der Ausbildung werden nach und nach auch die
➜ bewusste Übernahme von Verantwortung und Abgrenzung Ressourcen, Interessen und der Erfahrungshintergrund der
➜ Kenntnis von Gruppendynamik und an- bzw. begleiten von Teilnehmenden in die Planung miteinbezogen.
Gruppenprozessen Die konstant bleibende Gruppe bildet ein unterstützendes
und herausforderndes soziales Lernfeld. Der persönliche
Fachkompetenz Entwicklungsprozess und das aktuelle Geschehen in der Gruppe
➜ differenzierte Kenntnis der Konzepte und des Kontextes der sind dabei das zentrale Übungsfeld.
Transaktionsanalyse Der individuelle Lernprozess wird systematisch reflektiert. Die
➜ Theorie, Praxis und persönliche Erfahrungen miteinander Teilnehmenden erarbeiten ihre individuellen Lernziele und
verknüpfen evaluieren diese in Form von Selbst- und Fremdeinschätzung und
➜ angemessene Anwendung der Transaktionsanalyse im Praxisfeld angeleiteter Reflexion. Die erworbenen persönlichen, sozialen
➜ Fähigkeit zur Reflexion des eigenen Handelns und erarbeiten von und fachlichen Kompetenzen werden dokumentiert und in einem
sinnvollen Optionen Ausbildungsportfolio zusamengestellt.
➜ Professionell Gespräche führen Die dreijährige Grundausbildung kann optional mit einer schriftlichen
➜ Kommunikationsprozesse begleiten Arbeit (10 – 15 Seiten), welche den gesamten Lernprozesss
➜ Transaktionsanalyse im Kontext psychologischer Richtungen dokumentiert, abgeschlossen werden.
verorten
Methoden:
Inhalte
➜ Theorievermittlung mit Praxisbezug und Übungen
Eine genaue Planung der Inhalte erhalten die Teilnehmenden am
➜ prozess-, selbsterfahrungs- und ressourcenorientiertes Lernen
Anfang jedes Ausbildungsjahres
➜ Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit
➜ Konzepte der Transaktionsanalyse (Ich-Zustände,
➜ Arbeit in Lerngruppen
Kommunikationsmodell, psychologische Spiele, Lebensskript,
➜ kreative, erlebnisorientierte und körperbezogene Methoden
Grundbedürfnisse, Vertragsarbeit, Autonomie, Gruppendynamik)
➜ Präsentationen und Vorträge der Teilnehmenden
➜ Anwendung der Transaktionsanalyse in den Feldern Beratung,
➜ Supervision und Intervision
Bildung und Organisation
➜ Literatur
➜ Training in Beratungsgesprächsführung und Coaching
➜ Supervision
➜ Intervision in Lerngruppen
➜ Kompetenzmanagement (individuelle Lernziele, Selbstreflexion,
Selbst- und Fremdeinschätzung)
➜ Ethik und internationale Organisation der Transaktionsanalyse
➜ Transaktionsanalyse im Kontext der historischen und inhaltlichen
Entwicklung der PsychologieGrundausbildung in Transaktionsanalyse__Lehrgang_41_Stufe_II 4
Abschlüsse und Anerkennung Termine 2. Ausbildungsjahr (November 2019 – Oktober 2020)
Stufe I Fr-Sa 15.–16. November 2019
EBI-Zertifikat «Grundlagenjahr in Transaktionsanalyse» Fr-Sa 13.–14. Dezember 2019
Stufe II Fr-Sa 24.–25. Januar 2020 (Sa = Vortragstag)
Bestätigung «Praxiskompetenz Transaktionsanalyse SGTA» Fr-Sa 21.–22. Februar 2020
Mi-So 11.–15. März 2020 (extern)
Die Einführungsseminare, Aus- und Weiterbildungsangebote des EBI Fr-Sa 3.–4. April 2020
entsprechen den Anforderungen der europäischen TA-Gesellschaft Fr-Sa 15.–16. Mai 2020
(EATA). Fr-Sa 19.–20. Juni 2020
Fr-Sa 21.–22. August 2020
Weitere Fortbildungsmöglichkeiten nach der dreijährigen Fr-Sa 25.–26. September 2020
Grundausbildung sind: Fr-Sa 23.–24. Oktober 2020
➜ Fortgeschrittenentraining in Transaktionsanalyse / Masterclass
Prüfungsvorbereitung Level 1 Termine 3. Ausbildungsjahr (November 2020 – Oktober 2021)
(zertifizierte/r Transaktionsanalytiker/in CTA) Fr-Sa 20.–21. November 2020
mit der Anerkennung als Supervisor/in bso. Fr-Sa 11.–12. Dezember 2020
➜ Weiterbildung in Erwachsenenbildung Fr-Sa 29.–30. Januar 2021 (Sa = Vortragstag)
In fünf Tagen zum SVEB-Zertifikat, in weiteren sechs Tagen zum Fr-Sa 26.–27. Februar 2021
Eidg. Fachausweis Ausbilder/in. Mi-So 24.–28. März 2021 (extern)
➜ Weiterbildung in Beratung Fr-Sa 16.–17. April 2021
Mit dem Besuch des Zusatzmoduls Beratung kann in einem Jahr Fr-Sa 28.–29. Mai 2021
die Anerkennung «Berater/in SGfB» (Schweiz. Gesellschaft für Fr-Sa 2.–3. Juli 2021
Beratung) erworben und anschliessend die Eidg. Höhere Fr-Sa 27.–28. August 2021
Fachprüfung (HFP) mit dem Titel «Berater/in im psychosozialen Fr-Sa 24.–25. September 2021
Bereich» absolviert werden. Fr-Sa 29.–30. Oktober 2021
Voraussetzungen Arbeitszeiten
➜ Einführungsseminar Transaktionsanalyse TA 101 Freitag 17.15 – 20.45 Uhr, Samstag 9.15 – 17.15 Uhr
➜ Offenheit für Lernen und Veränderung Intensivtage extern: Mittwoch, ca. 10.00 Uhr bis Sonntag, 14.30Uhr
➜ Bereitschaft zur selbsterfahrungsorientierten Arbeitsweise
➜ Normale psychische Belastbarkeit Kosten
➜ Anwendungsfeld für Transaktionsanalyse 1. Ausbildungsjahr
Kurskosten inkl. Seminarunterlagen: CHF 4'900.–
Umfang
Spesen (Übernachtung, Literatur): ca. CHF 600.–
20 Tage pro Jahr (130 Std.)
Stufe I, 1. Ausbildungsjahr 20 Tage (ca. 130 Std.)
2. und 3. Ausbildungsjahr (pro Jahr)
Stufe II, 2. und 3. Ausbildungsjahr 40 Tage (ca. 260 Std.)
Kurskosten inkl. Seminarunterlagen: CHF 4'900.–
zwei Theorieseminare: CHF 720.–
Zusätzlicher Aufwand für Selbststudium (Lerngruppen,
Spesen (Übernachtung, Literatur): ca. CHF 600.–
Einzelarbeiten, Vor- und Nachbearbeitung, Literaturstudium):
ca. 1/4 bis 1/2 der Präsenzstunden.
Ausbildungsvertrag
Im 2. und 3. Ausbildungsjahr kommen zusätzlich pro Jahr zwei
Für das erste Ausbildungsjahr wird ein Jahresvertrag gemacht, für
EBI-Seminare dazu.
das 2. und 3. Ausbildungsjahr ein Zweijahresvertrag, kündbar per
Ende Ausbildungsjahr.Grundausbildung in Transaktionsanalyse__Lehrgang_41_Stufe_II 5
Leitung Qualitätsentwicklung
Die Qualität dieses Angebotes wird systematisch weiterentwickelt
durch
➜ laufende Evaluation der Unterrichtssequenzen,
➜ Evaluation nach jedem Ausbildungsjahr und
➜ Evaluation nach Beendigung des Angebots.
Das EBI Zürich verfügt über die eduQua-Zertifizierung (Qualität-
Label für Bildungsinstitutionen).
Antonia Giacomin - Rutishauser, 1960, Wängi
Lehrberechtigte Transaktionsanalytikerin PTSTA-E
Eltern- und Erwachsenenbildnerin FA
Anmeldung
Supervisorin bso, Beraterin SGfB
www.ebi-zuerich.ch
Institutsleitung EBI Zürich
info@ebi-zuerich.ch
Telefon: 076 306 89 78
a.giacomin@ebi-zuerich.ch
Zusätzlich zu Ihrer Anmeldung benötigen wir folgende Informationen:
➜ Persönliche Daten: Name, Vorname, Geburtsdatum, Adresse,
Co-Leitung
Telefon, E-Mail
➜ Rechnungsadresse: falls anders als oben
➜ Ausbildung: Schulen, Ausbildungen, Weiterbildung
➜ Tätigkeiten und Berufsfeld: Beruflicher Werdegang, heutige
berufliche Tätigkeit
➜ Persönlicher Lebenslauf: Lebensstadien, aktuelle Lebenssituation
➜ Motivation: Gründe, die Sie dazu bewegen, die Ausbildung in
Transaktionsanalyse anzugehen, Ziele, Perspektiven
➜ Persönlichkeitsbildung: Selbsterfahrung, Beratung, Therapie
(Richtung und zeitlicher Rahmen)
➜ Belastbarkeit: Selbsteinschätzung
Franz Liechti-Genge, 1958, Saint-Ursanne
➜ 101-Einführungsseminar: Institut/Leitung, Jahr
Lehrberechtigte Transaktionsanalytikerin TSTA-E
Theologe Kontakt
Supervisor bso EBI Zürich GmbH
Fachausweis Ausbilder Dufourstrasse 35
Institutsleitung EBI Zürich 8008 Zürich
Telefon 044 261 47 11
Unsere Ausbildungsphilosophie
Lehren und Lernen verstehen wir als wechselseitigen Auskunft und Detailprogramme zu allen EBI-Veranstaltungen
Entwicklungsprozess unabhängig von Alter, Geschlecht und www.ebi-zuerich.ch
Bildungsniveau. Wir sind überzeugt, dass jeder Mensch über
Ressourcen zum Lernen und Sich-Verändern verfügt. Sich und Ausbildungsleiterin
andere besser verstehen, eigene Ressourcen aktivieren und das Antonia Giacomin - Rutishauser
Leben (beruflich und privat) eigenverantwortlich gestalten, fördern Telefon: 076 306 89 78
die Zufriedenheit. a.giacomin@ebi-zuerich.ch
Wir legen Wert auf eine wertschätzende, entwicklungsfördernde
Atmosphäre. Ganzheitliches Lernen liegt uns am Herzen. Dazu
gehört eigenes Denken, Fühlen und Handeln, Einbezug der eigenen
Lebensgeschichte und des gegenwärtigen Umfelds. So wird Lehren
und Lernen zu einem lebendigen Austausch von erwachsenen
Frauen und Männern, die miteinander unterwegs sind, ihr Leben
sinnvoll und erfüllt zu gestalten.Sie können auch lesen
