Informationsabend zum Wahlunterricht - April 2021 - Martin-Niemöller-Schule
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Informationsabend
zum Wahlunterricht
28. April 2021
M. Quint │ April 2021
Vorstellung der
Wahlfächer
M. Quint │ April 2021
Übersicht Wahlfächer
▪ Latein
▪ Spanisch
▪ Wissenschaftliches Arbeiten mit Office und Informatik
▪ Ernährung und Gesundheit + Ökologische Nachhaltigkeit
▪ Kunstlabor
▪ MINT
M. Quint │ April 2021
Latein
"Was bringt mir eine tote Sprache?"
Eine Menge!
Unter anderem:
▪ das Latinum am Ende der Q4 (min. 5 Punkte; ohne zusätzliche Prüfung!)
▪ kulturelle Horizonterweiterung (Einblicke in Bereiche der Geschichte,
politischen Bildung, europäischen Literaturgeschichte, Philosophie, Ethik,
Religion, und Kunst)
▪ Verständnis der Grundsprache Europas (Wurzel aller romanischen Sprachen)
M. Quint │ April 2021
Latein
"Was bringt mir eine tote Sprache?"
Eine Menge!
▪ Training der Sprach-, Text- und Kulturkompetenz
▪ Sprachanalyse, reflektierte Auseinandersetzung mit der deutschen Sprache
→ Sprachkompetenz, die sich positiv auf alle anderen Sprachen auswirkt
M. Quint │ April 2021
Spanisch
Warum Spanisch lernen? -
Por qué aprender el español?
Spanisch ist...
▪ eine sehr lebendige Sprache – mit über 400 Millionen Muttersprachlern,
▪ die vierthäufigst gesprochene Sprache der Welt,
▪ offizielle Sprache in 21 Ländern in Amerika, Europa und Afrika,
▪ offizielle Amtssprache der EU und der UNO,
▪ eine Welthandelssprache und damit ein großer Pluspunkt im Berufsleben,
▪ ein Zugang zu einem vielfältigen und überaus interessanten Kulturraum,
▪ geprägt von Temperament und Gastfreundlichkeit.
M. Quint │ April 2021
Spanisch
Ist Spanisch schwer zu lernen?
▪ Mit Französisch- oder Lateinkenntnissen erschließen sich Wortschatz
und grammatische Strukturen schnell.
▪ Schnellere Progression / Aufbau auf vorhandenem Wissen und
vorhandenen Arbeitstechniken
▪ Aussprache und Rechtschreibung sind im Vergleich zu Englisch und
Französisch einfach.
M. Quint │ April 2021
Wiss. Arbeiten mit Office und Informatik
▪ Textverarbeitung:
▪ Formatierung von Schrift, Absätzen etc.
▪ Erstellen einer Projektarbeit
▪ Tabellenkalkulationen:
▪ Diagramme
▪ Formeln
▪ Präsentationen:
▪ Layouts erstellen, Effekte einfügen
▪ Bildbearbeitung
M. Quint │ April 2021
Wiss. Arbeiten mit Office und Informatik
▪ Medien / Software
▪ Datenfluss / Hardware
▪ Verbindung von Soft- und Hardware /
Programmierung
M. Quint │ April 2021
Ernährung und Gesundheit
1. Baustein
▪ Ernährung im Alltag
▪ Ernährungsformen im Vergleich
▪ Folgen der Ernährung
▪ Lebensmittelindustrie
▪ Gesundheit durch Bewegung
▪ Bewegung und Ernährung
→ Schaffung eines breiten Basiswissens
M. Quint │ April 2021Ernährung und Gesundheit
2. Baustein
▪ Großprojekt: „Kundenberatung“
▪ Auseinandersetzung mit (einem) Schwerpunkt in Kleingruppen
▪ intensive Recherche, Beratung der fiktiven Fallbeispiele,
Zwischenbilanzierungen, Dokumentation
→ Anwendung und Erweiterung des Basiswissens
M. Quint │ April 2021Ernährung und Gesundheit
Bewertungsmaßstäbe
▪ mündliche Noten
▪ 1. Halbjahr
schriftliche Überprüfung der Basisbausteine
▪ 2. Halbjahr
projektorientiertes Arbeiten und Dokumentation, z.B. Portfolios,
Präsentationen
M. Quint │ April 2021Ökologische Nachhaltigkeit
Ich habe den Nachhaltigkeits-Unterricht gewählt, weil Durch mein Wissen kann ich andere Menschen
ich selbst über die Erderwärmung aufgeklärt sein will überzeugen und motivieren ihren Plastikkonsum
und wissen will, wie ich mit diesem Thema umgehen zu reduzieren.
sollte bzw. wie ich selbst nachhaltiger leben kann. Schüler, 15 Jahre
Schülerin, 15 Jahre
Jg. 9 Jg. 10
Klimawandel Verschmutzung der
Weltmeere durch Plastik
M. Quint │ April 2021Ökologische Nachhaltigkeit
Quelle: Betty Hatchett, Think Visual
M. Quint │ April 2021Ökologische Nachhaltigkeit
Bewertungsmaßstäbe
▪ mündliche Noten
▪ 1. Halbjahr
Präsentation, Plakat über Folgen/ Ursachen
einer ökologischen Problemlage erstellen
▪ 2. Halbjahr
eigene nachhaltige Projekte entwickeln, z.B. Videos, Portfolios
M. Quint │ April 2021„Kunstlabor“
Kunst schaffen ist eine Reise und eine Welt für sich.
„Kunst = Mensch = Kreativität = Freiheit“ (Joseph Beuys)
▪ Kunstschaffen als eine andere Form sich mit dem Ich und der Welt
auseinanderzusetzen
▪ Ganz neu: Crossover aller Künste – literarisch, musikalisch, bildend und
darstellend – erforschen der Grenzbereiche und Überkreuzungen der
künstlerischen Disziplinen
▪ Beitrag zur Begabtenförderung
▪ Theoretische und praktische Grundlagenvermittlung, individuelle
Projektbetreuung, Jour-fixe, Ausstellungs- und Theaterbesuche, Austausch und
Inputs mit und von Profis
▪ Kreativer Prozess - Von der Idee zur Präsentation des Kunstwerks
▪ Progressiv und aufeinander aufbauend - Einwahl erfolgt für drei Jahre!
M. Quint │ April 2021„Kunstlabor“
Voraussetzung:
▪ Talent und Begabung in mindestens einer Ausdrucksform der Künste (um das
einzuschätzen, können die Lehrer in Deutsch, Musik, Kunst und Sport helfen),
▪ Leidenschaft und nachhaltige Freude am künstlerischen Arbeiten,
▪ Interesse an intensiver inhaltlicher Auseinandersetzung, gutes
Problembewusstsein und Kreativität,
▪ Offenheit und Interesse, um den Horizont zu erweitern,
▪ Bereitschaft, zusätzliche Zeit in „heißen Phasen“ in der Schule zu verbringen.
M. Quint │ April 2021„Kunstlabor“
Leistungsbewertung:
▪ Kontinuierliche Mitarbeit (1. + 2. HJ)
▪ Entwicklung und ausführliche Visualisierung bzw. Dokumentation der
künstlerischen Arbeit (1. HJ)
▪ Umsetzung der künstlerischen Arbeit, Planung, Vorbereitung und Aufbau bzw.
Ausführung der Ausstellung bzw. Aufführung (2. HJ)
M. Quint │ April 2021MINT
M. Quint │ April 2021WU MINT
… Experimente eigenständig planen, durchführen, auswerten.
… Alltagskontexte mit naturwissenschaftlichen Kenntnissen beurteilen.
… Sachverhalte unter persönlichen, gesellschaftlichen und ethischen Aspekten
reflektieren.
Wissenschaftlich Methodische Out of Gesellschaftliche Förderung
Arbeiten Schwerpunkte Classroom Verantwortung
• Planung • Kennenlernen von • Feldstudien • Orientierung am • Teilnahme an
einfachen und Jahreskalender Wettbewerben
• Wiss. Gütekriterien komplexen • Einbezug des möglich
Versuchsaufbauten Schulgeländes und • Schulung der
• Hypothesenbildung der näheren Urteilsfähigkeit • Differenzierung nach
• Einsatz von Libre Umgebung Neigung
• Fehleranalyse office • BNE (Bildung für
• Themenbezogene nachhaltige • Vorbereitung auf
• Beobachten/ • Nutzung digitaler Exkursionen Entwicklung) Wettbewerbe (z.B.
Betrachten Messgeräte Jugend forscht,
Jugend präsentiert)
• Präsentation der • Datenanalyse (9/19)
Ergebnisse
• Jugend präsentiert • Wahl eines MINT-
• Quantitative LKs
Bestimmungen • Offenes
Experimentieren
• Langzeitexperimente (9/10)
Erkenntnis- Fach- Kommu-
Bewertung Reflexion
gewinnung methoden nikation
M. Quint │ April 2021Unterrichtsbeispiel aus Klasse 8 zum Erlernen der naturwissenschaftlichen Arbeitsweise
Der vertiefende Unterricht in den
Beobachtung aus Natur und Technik:
naturwissenschaftlichen Fächern fördert vor.
Fragehaltung: allgemein-methodischer Kompetenzen, wie
z.B. das Problemlösen, das
Gesellschaft vor.
Hypothesenbildung:
Verschiede
Untersuchung mit Experiment:
Untersuchungsmethoden
.B. das Problemlösen, das Berufsfeld auf ein Leben
Auswertung: Methoden der
in unserer Gesellschaft vor. Datenerfassung
.B. das Problemlösen, das Berufsfeld auf ein Leben
Präsentation und Erörterung:
in unserer Gesellschaft vor. Präsentationstechniken
.OProjektidee .OWeiterführende Untersuchung
M. Quint │ April 2021MINT
Das Erlernen der naturwissenschaftliche Arbeitsweise im MINT-WU an der Martin-Niemöller-Schule
Beobachtung aus Natur: Mehlkäferlarven finden immer Futter
Fragestellung: Mit welchen Sinnesorganen finden Mehlkäferlarven ihr Futter?
Hypothesenbildung: mit dem Sehsinn,
mit dem Geruchssinn
Untersuchung mit Experiment: systematische Untersuchung mit Mehlkäferlarven, Beobachtung und Datenerfassung
Auswertung: Schlussfolgerungen aus erhobenen Daten ziehen, Fehlerquellen analysieren, Belastbarkeit der Daten
prüfen
Präsentation und Erörterung: Vorstellen der ermittelten Ergebnisse mit einem digitalen Präsentationsmedium, gemeinsame Diskussion
über vorgestellte Daten
M. Quint │ April 2021Fremdsprachen
Es kann eine dritte Fremdsprache für drei Lernjahre gewählt
werden. Zur Auswahl stehen:
▪ Latein
▪ Spanisch
M. Quint │ April 2021Weitere Angebote
Es können weitere Angebote für drei Lernjahre gewählt werden. Zur
Auswahl stehen:
▪ Ernährung & Gesundheit + Ökologische Nachhaltigkeit
▪ Wissenschaftliches Arbeiten mit Office und Informatik
▪ Kunstlabor
▪ MINT
M. Quint │ April 2021allgemeine Hinweise
▪ Jahrgangsstufe 8 bis 10
▪ verpflichtende Teilnahme
▪ klassenübergreifend organisiert
▪ Fremdsprachen werden mit Noten auf dem Zeugnis
dokumentiert
▪ Weitere Wahlfächer werden durch die Vermerke
„teilgenommen“, „mit Erfolg teilgenommen“ und „mit gutem
Erfolg teilgenommen“ auf dem Zeugnis dokumentiert
M. Quint │ April 2021wichtige Hinweise
▪ Entscheidung bindend für drei Schuljahre
▪ Erst-, Zweit- und Drittwunsch anzugeben
▪ Zeitraum der Wahl: 28. April 2021 bis 07. Mai 2021
▪ Abgabe der Onlinewahl-Bestätigung:
spätestens am 10.05.2021 bei Fr. Quint (oder in den
Schulbriefkasten einwerfen)
M. Quint │ April 2021Onlinewahl
▪ Einwahl unter:
https://login.schulportal.hessen.de/?i=5214
▪ persönliche Zugangsdaten besitzt jede Schülerin/ jeder Schüler
M. Quint │ April 2021Log-in Schulportal
M. Quint │ April 2021auszuführende App
M. Quint │ April 2021Wahlvorgang
M. Quint │ April 2021Rückfragen
Haben Sie Rückfragen?
M. Quint │ April 2021Erreichbarkeit
Bei Rückfragen stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung:
Melanie Quint
Koordinatorin 7-10
E-Mail: Melanie.Quint@wiesbaden.de
Telefon: über das Sekretariat
M. Quint │ April 2021Sie können auch lesen
