Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft
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WIRTSCHAFT UND POLITIK Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft Best-Practice-Report
Liebe Leserinnen und Leser,
mit diesem Heft halten Sie ein Stück Zukunft „Made by Berliner Wirtschaft“ in den Händen.
Denn 2014 hat die Berliner Wirtschaft entschieden, rund elf Millionen Euro in die Zukunfts
fähigkeit des Standorts Berlin zu investieren. So haben wir beispielsweise Projekte unter-
stützt, die sich um die bessere berufliche Orientierung Jugendlicher kümmern oder um die
Integration von Geflüchteten in den Arbeitsmarkt. Andere Projekte fokussierten sich auf den
Wissenstransfer zwischen Universitäten und kleinen oder mittelständischen Unternehmen.
Insgesamt waren es 20 Bildungsprojekte, die die IHK-Förderinitiative unterstützt hat, und
wir haben allen Grund, auf den Erfolg stolz zu sein: Drei bundesweite Auszeichnungen,
zahlreiche Best-Practice-Beispiele, rund 500 beteiligte Unternehmen und das Etablieren
nachhaltiger Netzwerke sprechen für sich und zeigen, dass sich der Einsatz der Berliner
Wirtschaft gelohnt hat.
Die Projektphase ist nun vorbei. Jetzt geht es darum, Erfahrungen und Konzepte in die
Regelstrukturen zu überführen. Dabei wünsche ich den 20 Projektträgern viel Erfolg!
Lassen Sie uns als Wirtschaft diese Expertise gemeinsam mit Verwaltung, Politik und Pro-
jektträgern in die Breite tragen. Denn nicht erst seit Corona wissen wir: Innovation und gut
ausgebildete Fachkräfte sind unsere Zukunft.
Ich wünsche Ihnen eine inspirierende Lektüre!
Dr. Beatrice Kramm
Präsidentin
3
INNOVATIVE BILDUNGSPROJEKTE
Innovative Bildungsprojekte
Berliner Wirtschaft baut Bildungsbrücken zur Stärkung der Fachkräftesicherung
Von 2015 bis Mitte 2020 finanzierte die Berliner Wirtschaft entlang der gesamten Bil-
dungskette innovative Bildungs- und Wissensprojekte – von der Schule über Ausbildung
und Studium bis ins Berufsleben, in die Selbstständigkeit und bis zur (Aus-)Gründung. Ziel
der Initiative der Berliner Wirtschaft für die Berliner Wirtschaft war es, die Fachkräftesi-
cherung zu stärken und nachhaltige Bildungsbrücken von Schulen in Unternehmen, von
Unternehmen in Wissenschaftseinrichtungen sowie von Unternehmen zu Geflüchteten und
umgekehrt zu bauen.
Als Unternehmerparlament der Berliner Wirtschaft wählte die Vollversammlung der IHK
Berlin in zwei Förderrunden qualitativ herausragende und erfolgsversprechende Konzepte
aus über 350 Projektskizzen für diese einmalige Initiative aus. Insgesamt wurden rund
elf Millionen Euro in zwanzig Bildungsprojekte in den drei Förderbereichen „Berufliche
Bildung“, „Akademische Fachkräfte und Wissenstransfer“ sowie „Integration Geflüchteter in
Ausbildung und Arbeit“ investiert.
Im Sommer 2020 lief nach insgesamt etwas mehr als fünf Jahren die Förderperiode
mit dem letzten Projekt aus. Jetzt liegen nach sukzessiven Starts mit unterschiedlichen
Laufzeiten Ergebnisse und Erfolge vor. Sie bilden die ganze Bandbreite der Projektziele ab:
praxisnahe Berufsorientierung in Schülerlaboren, im mobilen MINT-Wissenschaftsthea-
ter und in Schulen; über vielfältige Wissenstransferformate zwischen Spitzenforschung,
Hochschulen und Berliner Unternehmen; mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und
akademischer Bildung; schnellerer Zugang zu Bildungsangeboten und Unterstützung von
Geflüchteten beim Einstieg in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt und in die Selbststän-
digkeit.
Weitere Informationen unter
www.ihk-berlin.de/bildungsprojekte
4 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 5
WIRTSCHAFTBILDUNGSPROJEKTE
INNOVATIVE & POLITIK
Förderbereich
„Berufliche Bildung“
Im Förderbereich „Berufliche Bildung“ unterstützten acht Projekte ¡ interaktive digitale und haptische Berufsorientie-
die Berliner Wirtschaft dabei, Schulabgänger für die duale Aus- rungsformate, die die duale berufliche Ausbildung,
Ca.
65.000
bildung zu begeistern und die zunehmenden Passungsprobleme insbesondere in MINT-Berufen (Mathematik, Infor-
zu reduzieren. Innovative und jugendaffine Formate multimedialer matik, Naturwissenschaften, Technik) fokussieren
Berufsorientierung, die auch leistungsschwächere Jugendliche zur Berliner Berufsrouten | Zukunftssäulen |
Ausbildungs- und Berufsreife befähigen, wurden entwickelt und er- Brückenbauer | beMINT | INTENSE | P3 Schüler in acht Pro-
probt. Mit klarem Fokus auf die betriebliche Praxis wurden ca. 250 jekten mit unterschied-
Schulen und über 250 kleine und mittlere Unternehmen in die Pro- ¡ Verbesserung der Ausbildungs- und Berufsreife von lichen Zielsetzungen
jekte eingebunden. Die Schüler* wurden systematisch, frühzeitig Schülern und Jugendlichen durch individuelles Coa- (Ausbildungs-/Berufs-
und über mehrere Schuljahre hinweg an verschiedene Berufsfelder ching, Potenzialanalysen, Planspiele, Online-Tools reife, praxisfokussierte
herangeführt und mit Ausbildungsbetrieben in Kontakt gebracht. sowie Fortbildungen für Lehrer/Multiplikatoren zum Berufsorientierung,
Weitere Schwerpunkte waren die Vorbereitung, passgenaue Thema Berufsorientierung Matching) erreicht.
Vermittlung und zuverlässige Begleitung von Jugendlichen und Azubi-Knigge | P3 | beMINT
Unternehmen in Einstiegsqualifizierungen (EQ) und Ausbildungen
zur Sicherung nachhaltiger und stabiler Berufsausbildungsverhält- ¡ Vorbereitung auf und Vermittlung in Praktika, Ein-
nisse. stiegsqualifizierung (EQ) und Berufsausbildung mit
Begleitung
EQ² | Brückenbauer | P3 | beMINT
* Zur besseren Lesbarkeit wird im Folgenden jeweils nur die männliche Form verwendet,
gemeint sind selbstverständlich immer beide Geschlechter.
6 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 7
FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 15.10.2016–14.07.2018
Projektträger Stiftung Planetarium Berlin,
Prenzlauer Allee 80, 10405 Berlin
Ansprechpartner Benjamin Husheer, Tel.: 030 790093-14
Reichweite 13.172 Schüler (Sek. I + II) und Lehrer erreicht (aktive Teilneh-
mer), 18 Schulen
INTENSE – mobiles Wissen- Projekterfolge 634 MINT-Basis-/Aufbaukurse an 18 Schulen im Rahmen von
schaftstheater immersiv Projektwochen durchgeführt
Innovations-/ mobile immersive 3D-Projektionskuppel, spannend präsen-
Digitalisierungsgrad tierte MINT-Themeninhalte (Kosmos Ozean, Energie, Umwelt)
live moderierte mit praxisfeldbezoger Beruforientierung im
MINT-Berufsorientierung höchst innovativ: In einer
interaktiven Dialog
mobilen 360°-Video-Projektionskuppel erleben Schüler INTENSE on tour durch
naturwissenschaftliche und technische Themen wie Berliner Schulen: Mit Zielgruppen Schüler, BSO- und Fachlehrer, Multiplikatoren, Partner-
schaft-Schule-Wirtschaft, Schulverwaltungen, SenBJF/
nachhaltige Energie, Ressourcen der Erde, Luft- und immersiver Vermittlung Senatsverwaltung Bildung, Jugend, Familie (Senatorin: Frau
Raumfahrttechnik oder die vernetzte Welt (Informatik) naturwissenschaftli- Scheeres)
hautnah und live moderiert direkt in ihrer Schule. Das cher Themen Schüler
Förderbereichsbezug Berufswahlsprektrum erweitern und vertiefen, Praxisbezug zur
Eintauchen in eine virtuelle Umgebung vermittelt the- und Schülerinnen für MINT-Branche verbessern, Direktkontakt zu Unternehmen und
oretisches Wissen mit Aktualitätsbezug (bspw. ISS-For- spannende MINT-Beru- Forschungseinrichtungen
schung) lebendig und zeigt praxisnah ein breites Spekt- fe begeistern!
Skalierbarkeit Erweiterung der Themenkurse, Innovationskooperationen
rum möglicher MINT-Berufe. (z. B. Google, BMW), Projektwochenangebot für Schulen
Die interaktiven Basis- und Aufbaukurse für die Sekun- Nachhaltigkeit dauerhafte Finanzierung von drei Personalstellen durch die
darstufen I–II können kostenneutral gebucht werden Senatsverwaltung Bildung, Jugend, Familie, 2018 „Ausgezeich-
und vermitteln neben spannenden NaWi-Inhalten neter Ort im Land der Ideen“ (Bundesministerium für Bildung
und Forschung)
(Kosmos, Ozeanforschung, Energie und Umwelt) die
Bandbreite des Universums der MINT-Berufe. INTEN-
SE wurde 2018 als „Ausgezeichneter Ort im Land der Preisträger
Ideen“ für seine innovative Idee, Gesamtgestaltung und „Ausgezeichnete Orte
hervorragenden Beitrag zur MINT-Berufsorientierung im Land der Ideen“ 2018
bundesweit geehrt. Weitere Informationen unter
www.planetarium.berlin/bildung/intense
8 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 9
FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.11.2016–31.03.2019
Projektträger Ferdinand-Braun-Institut, Leibniz-Institut für Höchstfrequenz-
Technik, Gustav-Kirchhof-Str. 4, 12489 Berlin
Ansprechpartner Uta Voigt, Tel.: 030 63922596
Reichweite 6.721 Schüler und 573 Lehrer aus 49 kooperierenden Schulen
und 1.217 Eltern erreicht
beMINT – Berufsperspektiven Projekterfolge 1.127 Schüler in 74 Laborkursen und Betriebsexkursionen zu 10
zum Anfassen Tandem-Unternehmen/Forschungsinstituten, 41 Unternehmen
zu Ausbildung beraten, 31 BO-Formate durchgeführt, 43 Mul-
tiplikatoren und 573 Lehrer zu Berufen des Clusters Mikrobio-
logie/Optik/Photonik u. a. fortgebildet, über 4.000 Schüler (auf
Die Vielfalt von MINT-Tätigkeitsfeldern und Ausbil- Messen) informiert
dungsberufen lässt sich am besten durch praktisches In Laboren experimen- Innovations-/ Neuentwicklung von praxisnahen Laborexperimenten und
Erleben erfahren. Mit abwechslungsreichen Experi- tieren und die Ausbil- Digitalisierungsgrad Praxisbezug durch Unternehmens-/Forschungseinrichtungs-
mentierkursen in den Schülerlaboren des Netzwerks dungspraxis zukunfts- besuche (Tandems), Berufemarketing, Ausbildungsberatung/
GenaU in Kombination mit Betriebsexkursionen zu relevanter Berufe in -matching für MINT-Unternehmen
Tandem-Unternehmen und Forschungsinstitutionen Unternehmen und Zielgruppen Schüler und Lehrer (Sek. I + II), 49 Berliner Schulen (ISS,
des Ausbildungsnetzwerks Hochtechnologie Berlin Forschungsinstituten Gymnasien), Partnerschaft Schule Wirtschaft (PSW), Multi
plikatoren (Berufsberater Agentur), 45 Unternehmen und
(ANH) wurden Schüler für zukunftsweisende Branchen hautnah erleben!
Forschungseinrichtungen, Eltern
begeistert und über weniger bekannte MINT-Berufe
informiert. Die beteiligten Unternehmen profitierten Förderbereichsbezug praxisorientierte MINT-Berufsorientierung, Ausbildungsbera-
tung und Bewerbungsmanagement
vom fachspezifischen Bewerbungsmanagement und
professioneller Unterstützung bei der Entwicklung und Skalierbarkeit effektiv verzahnte MINT-BO mit Praxisbezug (Experimente und
Besetzung von Ausbildungsstellen. In der Verzahnung Betriebsexkursionen), clusterspezifische Ausbildungsberatung
für Unternehmen und Bewerber
der beiden Netzwerke, der engen Kooperation mit dem
Lise-Meitner-Oberstufenzentrum und der Weiterbil- Nachhaltigkeit Weiterführung Experimente und Tandems in GenaU-Schüler
laboren, Kooperationsnetzwerk zur Fachkräftesicherung,
dung von Lehrkräften im breiten MINT-Berufespektrum
Berufsorientierung im Cluster Optik und Photonik (SenWEB),
liegt der effektive Mehrwert für Schulen und Schüler. Fortführung (Formate) im InnoVET-Verbundprojekt BM = x³ ab
Mit zielgruppenfokussiertem Branchenmarketing Oktober 2020 (BMBF) bundesweit
wurden Wirtschaftsbetriebe und Wissenschaftsinstitute
Weitere Informationen unter
unterstützt. www.genau-bb.de/beMINT/
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FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.08.2016–31.07.2019
Projektträger DSA youngstar GmbH,
Friedrich-Ebert-Damm 111, 22047 Hamburg
Ansprechpartner André Mücke, Tel.: 040 809 095 910
Reichweite 105 Säulen/Schulen (à ca. 750 Schüler), potenziell erreicht:
Berliner Zukunftssäulen 75.000 Schüler, mindestens 105 Lehrkräfte
Projekterfolge 105 Zukunftssäulen an frequentierter Position in Schulen
positioniert, kontinuierliche Wartung und Materialbestückung/
DSA GmbH, Nutzung gesamte Schülerschaften und BSO-Koor-
dinatoren (Lehrkräfte und Bildungsträger)
„Zukunftssäulen der Berliner Wirtschaft“ machen Schü- Innovations-/ Direktmarketing Ausbildung (Flyer/Plakat) und Digitalscreen
lern Informationen rund um duale Ausbildung und Stu- Garantierte Zielgrup- Digitalisierungsgrad für aktuelle Infos
dium zugänglich. An 105 Schulen präsentieren Stand- penerreichung: Infos Zielgruppen Schüler an Schulen (ISS, Gymnasien, OSZ ), BSO-Lehrkräfte,
panele an stark frequentierten prominenten Standorten zu dualer Ausbildung, Eltern, Unternehmen
mit ihrem Medienmix aus Flyerfächern, Plakatflächen tagesaktuelle Termine
Förderbereichsbezug Positionierung duale Ausbildung, IHK-Lehrstellenbörse,
und Digitalscreens Wissenswertes zur dualen Ausbil- und Ausbildungsange- Ausbildungsmarketing für Unternehmen
dung und Bewerbung. Schüler und Lehrer können sich bote von Unternehmen
Skalierbarkeit multifunktionales Berufsorientierungsmedium, perspektivisch:
zur Vielfalt von Berufen, Ausbildungsmessen und über direkt an 105 Berliner
Online-Zugang Digitalscreen (Contenterweiterung: Schulinfos
aktuelle Ausbildungsplatzangebote von Unternehmen weiterführenden Schu- bspw. Vertretungsplan, tagesaktuelle News/Medien)
informieren. Die sukzessive Ausstattung der Säulen mit len!
Nachhaltigkeit Weiternutzungsvereinbarung bis 2022, Techniksupport und
(Schul-)WLAN-fähigen Mediaplayern, Softwarelizenzen,
Materialbestückung durch DSA GmbH gewährleistet
ihre technische Wartung und der Materiallieferservice
sowie der zweckgebundene weitere Vertrieb dieses
Angebots eines adressatengerechten Ausbildungsmar-
ketings werden weiterhin gewährleistet: An rund einem
Drittel der weiterführenden Schulen in Berlin bleibt
so ein direkter zeitgemäßer Kommunikationskanal zu
Schülern und Lehrern mittelfristig erhalten.
Weitere Informationen unter
www.zukunftssaeule.de
12 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 13
FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.04.2015–31.12.2019
Projektträger BWK BildungsWerk in Kreuzberg GmbH,
Cuvrystraße 34, 10997 Berlin
Ansprechpartner Khalid Sharif, Tel.: 030 617 929 54
Reichweite 6.600 Schüler und Lehrkräfte (ISS, Gymnasien, OSZ), 40 Ko-
operationsunternehmen
Berliner Berufsrouten Projekterfolge 40 Berufevideos bei 40 Berliner Ausbildungsunternehmen von
220 Schüler (10 Schulen) in medienpädagogisch angeleiteten
Werkstätten produziert und in 10 Berufsrouten kombiniert,
Nutzung: 6.600 Schüler aus 47 kooperierenden Schulen und
Jugendliche von 13 Bildungsträgern, special Features:
In eine GPS-Berlinkarte wurden zehn Berufsrouten 5 Job-Safaries (118 Schüler), 5 Job-Talks (1960 Schüler),
à acht bis zehn Stationen mit 40 bei Berliner Ausbil- Ausbildungsberufe bei 4 Job-Matches (400 Schüler) in Kooperation mit Bezirksamt
Reinickendorf und Agentur für Arbeit
dungsunternehmen von Schülern produzierten Beru- 40 Berliner Unterneh-
fevideos positioniert. Schulklassen können mit Tablets men mobil mit Tablet Innovations-/ App-basierte digitale Berlinkarte mit 10 integrierten Berufs-
oder Smartphones interaktiv durch die Routen navigie- oder Smartphone bei Digitalisierungsgrad routen (Tablet, Smartphone)
ren, die als Challenge gespielt oder individuell durch- Stadt-Ralley-Challen- Zielgruppen Berliner Ausbildungsunternehmen, Schüler und Lehrer der
laufen werden können. Die Berufsrouten informieren ges spielerisch erkun- Klassen 9–10 (ISS, Gymnasien, OSZ), Jugendliche/TN von
Bildungsträgermaßnahmen
über die Vielfalt auch weniger bekannter Ausbildungs- den!
berufe (insbes. MINT) und navigieren Jugendliche direkt Förderbereichsbezug innovatives digitales Berufsorientierungformat mit Challen-
zu den präsentierten Ausbildungsbetrieben. Ergänzt um ge-Elementen, ergänzende analoge Formate
fünf Beratungsstellen, eine online- und eine videoba- Skalierbarkeit an alle Berliner Schulen ausrollbar, Einführungskurzroute für
sierte Job-Ufo-Bewerbungsfunktion sowie mit weite- Lehrer/Trainer, Roadbook für Schüler, strategischer Vertrieb:
ren analogen Features wie Job-Talk (Business-Talk), PSW, LBSO, Bezirksämter (Jugend/Schule)
Job-Safari (Betriebsführungen) und Job-Matches Nachhaltigkeit steht Berliner Schulen zur Nutzung weiter zur Verfügung:
(Speed-Interviews) werden Unternehmen bei der Ziel- laufende Anfragen aus etablierten Schulkooperationen, tech-
gruppenansprache und der aktiven Ausbildungsplatz- nischer Support gewährleistet
besetzung unterstützt. Neben Berufswahlkompetenzen
konnten die beteiligten Schüler in den fachlich betreu-
ten Medienwerkstätten bei der Videoproduktion auch
Weitere Informationen unter
Medienkompetenz erwerben. www.bwk-berlin.de/berliner-berufsrouten.html
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FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.09.2016–28.02.2019
Projektträger TeachCom Edutainment gGmbH,
Großbeerenstraße 2–10, 12107 Berlin
Ansprechpartner Rene Mühlroth, Tel.: 030 70763704
Reichweite 533 Schüler aus 10 Kooperationsschulen (Sek. I + II),
Unternehmen des Netzwerks Großbeerenstraße (NG)
P3: Potenziale, Planspiele, Projekterfolge 533 Schüler an Potenzialanalysen, 445 Schüler an Planspie-
Praxis len, 449 Schüler an Betriebsexkursionen sowie 217 Schüler an
BOX-Pilotierung teilgenommen, 11 aktiv beteiligte NG-Unter-
nehmen und weitere aus Kooperationsnetzwerken
Innovations-/ Einführung und Erprobung BOX (Berufsorientierungsindex)
Den Prozess der Orientierung im Berufedschungel bis
Digitalisierungsgrad entwickelt vom Institut für Bildungskooperation (IfBK/Uni
zu einer qualifizierten Berufswahl strukturieren im Wirkung von P3: Poten- Münster) als Wirkprüfinstrument des Berufsorientierungs-
Unternehmensnetzwerk Großbeerenstraße (NG) die drei zialanalysen, Planspiele grads/-Kompetenzstands nach P3-Durchführung
Ps: „Potenzialanalysen, Planspiele und Praxis“. Gemein- und Praxisexkursionen Zielgruppen Schüler an Integrierten Sekundarschulen/Oberstufenzentren
sam mit Netzwerkunternehmen konzipiert und an den zur Entwicklung und (OSZ), Senatsschulverwaltung, Unternehmen des Netzwerks
Partnerschulen in den Klassenstufen 8–10 von Berufso- Stärkung der Berufs- Großbeerenstraße, UN-Netzwerke Moabit und Südkreuz, Tech-
rientierungsprofis organisiert und durchgeführt, syste- wahlreife systematisch nologieparks Humboldthain, Wirtschaftskreis Pankow
matisieren die drei Formate eine qualifizierte Berufsori- durchführen, erfassen Förderbereichsbezug in Unternehmensnetzwerk implementiertes BO-System und
entierung, die auf das bereits etablierte „RingPraktikum“ und messen (BOX). -Formate, Stärkung der Berufsreife/-Erfassung
und „Mentoring“ vorbereiten. Mit dem neuartigen Index- Skalierbarkeit Übertragbarkeit des strukturierten Berufsorientierungssystems
test „BOX“ erfolgte im Verlauf des kompletten P3-Zyklus an weitere Berliner Schulen/Unternehmens-NWe
erstmalig eine Fortschrittsmessung der Berufswahlreife
Nachhaltigkeit Rollout in weitere regionale Unternehmensnetzwerke: Techno-
der Schüler. Weitere regionale Unternehmensnetzwerke logiepark Humboldthain, UN-Netzwerke Moabit und Südkreuz,
wie der Technologiepark Humboldthain, die UN-Netz- Wirtschaftskreis Pankow: Einsatz von P3-Modulen und BOX
werke Südkreuz und Moabit sind von der Wirksamkeit
des P3-Konzepts überzeugt und adaptierten bereits
die Module. Beim WIR-tuellen Innovationstag wurde Preisträger „Innovative
P3 vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales Netzwerke zur Fach-
als eines der fünf besten „Innovativen Netzwerken“ zur kräftesicherung“ BMBF/
Weitere Informationen unter
Fachkräftesicherung bundesweit ausgezeichnet. DIHK, Juni 2020 www.netzwerk-grossbeerenstrasse.de/projekte/p3-azubi-gewinnung
16 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 17
FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.08.2015–31.07.2020
Projektträger AWO Kreisverband Südost e. V., Erkstraße 1, 12043 Berlin
Ansprechpartner Jens Priesen, Tel.: 030 609 717 41
Reichweite 550 Schüler der Hermann-von-Helmholtz-Schule (ISS) der
Jahrgänge 7–10, 40 Kooperationsunternehmen, 100 Eltern
Projekterfolge individuelles Coaching und Bewerbungsoffice (550 Schüler/
Brückenbauer 9. + 10. Kl.), Koordination BO-Angebote: Betriebsbesichtigun-
gen/Metall- und Elektro-Truck, Komm-auf-Tour (575 Schüler/
8. Kl.), Potenzialanalyse und Werkstatttage (428 Schüler),
BIZ-Tage (514 Schüler/9. Kl.), Girls-/Boysday und Berufe-
Wandertag (593 Schüler/8. + 9. Kl.), Betriebserkundung (292
Die Schüler der Integrierten Herman-von-Helmholtz- Schüler), Praktika (225/9. + 10 Kl.), Ausbildungsmessen (452
Sekundarschule in Neukölln wurden von der 7. bis zur Von der 7. bis zur 10. Schüler/9. + 10. Kl.), Berufsrouten-Challenge (217 Schüler/
10. Kl.), Azubi-Knigge (26 Schüler), Stärken-/Begegnungsreise
10. Klasse in systematisch aufeinander abgestimmten Klasse systematisch
(40 Schüler/7. + 10. Kl.), Elternsprechtage (100 TN), Übergang
Berufsorientierungsangeboten und durch kontinuier- koordinierte Berufso- in Ausbildung betrieblich (109), schulisch (79)
liche Praxiseinsätze bei Kooperationsunternehmen auf rientierung mit indivi-
Innovations-/ strukturiertes Übergangsmanagement, koordinierte BO
betriebliche Ausbildung vorbereitet. Ein verbindlich vor duellem Coaching und Digitalisierungsgrad kontinuierlich von 7.–10. Klasse/Sek. I, enge Einbindung von
Ort präsenter „Brückenbauer“ motivierte und coachte aktiven Unternehmens- Kooperationsunternehmen
sie für passgenaue Übergänge möglichst in duale kontakten.
Zielgruppen Schüler und Lehrer/Schulleitung von ISS, Kooperationsunter-
Ausbildungen im direkten Anschluss an den Schul- nehmen, Eltern, BVBO-/BerEB-Träger
abschluss. Für das schulprogrammatisch vereinbarte
Förderbereichsbezug Verbesserung von Kompetenzen und Berufsvorstellungen,
Ziel strukturierte und koordinierte der Brückenbauer
systematische Betriebskontakte über 4 Schuljahre, Dialog zwi-
alle Berufsorientierungsaktivitäten der Schule und schen Unternehmen und Schülern initiieren und fördern, auf
evaluierte sie, er akquirierte und pflegte Unterneh- duale Ausbildung orientieren und matchen
menskooperationen, unterstützte die Praktikums- und Skalierbarkeit Best-Practice-Handbuch Berufsorientierung als Role Model
Ausbildungsvermittlung mit individuellem Coaching, für Integrierte Sekundarschulen, Ausbau und Pflege von Un-
schuleigenen Börsen und intensiver Elternarbeit. In ternehmenskooperationen
Workshops mit weiteren Berufs- und Studienkoordina- Nachhaltigkeit verstetigte Personalstelle Brückenbauer (SenBJF), Adaption
toren wurde prozessbegleitend ein Best-Practice-Hand- des Prozesshandbuchs an weiteren Schulen
buch zur Berufsorientierung für den Breitentransfer in
Weitere Informationen unter
andere Berliner Schulen erstellt. www.awo-südost.de/projekt-brueckenbauer
18 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 19FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.04.2015–31.03.2020
Projektträger Joblinge gAG, Grünberger Straße 54, 10245 Berlin
Ansprechpartner Lea Forbrig, Tel.: 0176 3064 6871
Reichweite 525 Erstgespräche mit zugewiesenen Jugendlichen, davon 369
aufgenommene TN, ca. 150 Unternehmen
Projekterfolge 211 Vermittlungen gesamt: 169 EQs, mit 122 erfolgreichen
EQ HOCH ZWEI Übergängen in duale Ausbildungen und 42 direkte Ausbil-
dungsvermittlungen (122 Unternehmen), Verbleib nach 6
Monaten noch in Ausbildung: 113 (81,3%)*
Innovations-/ passgenauer individueller Service für Unternehmen und
Digitalisierungsgrad Jugendliche zur EQ-/Ausbildungsunterstützung
Jugendliche mit schwächeren Abschlüssen und/oder
schwierigen sozialen Voraussetzungen, die noch keine Support für KMU: Moti Zielgruppen benachteiligte Jugendliche (schwächere schulisch-soziale
Lehrstelle gefunden haben, sowie Geflüchtete erhielten vation und Matching Voraussetzungen), Ausbildungsunternehmen
eine gezielte Vorbereitung und dezidierte Vermittlung in von Jugendlichen in Förderbereichsbezug Berufsorientierung und Motivation von Jugendlichen (mit
von der Agentur für Arbeit geförderte Einstiegsqualifi- Einstiegsqualifizierun- Vermittlungshemmnissen), Matching in für EQ aktivierte Un-
zierungen (EQ). Im EQ HOCH ZWEI-Programm wurden gen und verlässliche ternehmen, Begleitung während EQ und ersten Ausbildungs-
monaten, Unterstützungsleistungen für Unternehmen
ihre Interessen und Fähigkeiten erfasst, die Jugendli- Begleitung zur Steige-
chen vorqualifiziert und motiviert und im individuellen rung von Übernahmen Skalierbarkeit Adaption auf weitere Zielgruppen (bspw. junge Geflüchtete/
Erziehende), ggf. über AGVS (Aktivierungs-/Vermittlungsgut-
Coaching passgenau in für das Instrument EQ und die und Ausbildungserfol-
schein, Agentur für Arbeit)
spezifische Zielgruppe vorab sensibilisierte Unterneh- gen.
men vermittelt. Während der EQ bis zur Übernahme Nachhaltigkeit Integration der EQ-Expertise in laufende Joblinge-Program-
men und künftige Projekte
in Ausbildung und in den ersten Ausbildungsmonaten
wurden die Praktikanten bzw. Auszubildenden und die * vorläufiges Ergebnis 1. - 4. Jahrgang, 5. Jg. ist erst zu 03/2021 erfassbar
Unternehmen begleitet und sowohl administrativ als
auch kriseninvasiv von den Coaches unterstützt. Die
zusätzlichen Unterstützungsleistungen überzeugten die
Betriebe, die Jugendlichen in Einstiegsqualifizierungen
kennenzulernen, anschließend in Ausbildungen zu
übernehmen und sie darin zu stabilisieren und nach-
Weitere Informationen unter
haltig erfolgreich zu qualifizieren. www.joblinge.de/expertise/eq-hoch-2
20 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 21FÖRDERBEREICH BERUFLICHE BILDUNG
Projektlaufzeit 01.07.2016–30.09.2018
Projektträger Studio2B GmbH (ehm. veedu GmbH),
Sachsendamm 93, 10829 Berlin
Ansprechpartner Julian Fürstenau, Tel.: 030 634 998 714
Reichweite 1.300 Schüler aus 14 Berliner Schulen
Projekterfolge Pilotphase mit 90 Schülern (2 Kurse), 8 videoproduzierte
Azubi-Knigge: digitale Online-Kurse, Demo-Schulungen in 14 Schulen, Durchführung
Ausbildungsvorbereitung mit 1.300 Schülern, Evaluation bei 282 Schülern (15 %)
Innovations-/ Landingpage und 8 Contentboards mit interaktiven Aufgaben
Digitalisierungsgrad und Features (Gamification), adaptierte Bandbreite mit Goog-
le-Chrome/Firefox, codefreie Registrierung
Berufsreife trainieren: Mit der „Azubi-Knigge“-App
können sich Schüler im Klassenverband, in Gruppen Jugendliche per E-Lear Zielgruppen Schüler, Jugendliche bei Bildungsträgern, Kooperationspartner
und alleine spielerisch mit ihrer Bewerbung, dem ning-Tool beruflich SchulePlus und SWIM Bildung
richtigen Verhalten im Praktikum, gutem Schreibstil, orientieren, auf Bewer- Förderbereichsbezug Verbesserung der Berufswahlreife, Stärkung Bewerbungs- und
Mathematik und den Verhaltensanforderungen der bung und Ausbildung sozial-kommunikativer Kompetenzen, berufliche Orientierung
Arbeitswelt beschäftigen. Schulabgänger aller Schul- vorbereiten und soziale Skalierbarkeit Adaption für weitere Zielgruppen: Schulabbrecher, Geflüchtete
typen sowie Jugendliche mit geringeren Startchancen und digitale Kompeten-
Nachhaltigkeit Implementierung in schulische BSO-Angebote (über Teach-
erwerben in der interaktiven E-Learning-Plattform mit zen fördern! first/4 Teacher), LISUM Medienserver Berlin-Brandenburg,
Gamification-Modulen das Handwerkszeug für eine Fortführung des Schulangebots mittels Querfinanzierung
erfolgreiche Berufsorientierung, Bewerbungskompetenz durch kostenbasierten Vertrieb an Bildungsträger
und Adaptionsfähigkeiten für den noch unbekannten
Kosmos in Unternehmen. Lehrkräften steht ein Ein-
führungsprogramm für den Tool-Einsatz im Unterricht
ab Klasse 9 zur Verfügung, das als erprobtes Format –
beispielsweise im Rahmen des Berliner Landeskonzepts
Berufs- und Studienorientierung – flexibel angewendet
und genutzt und von den Jugendlichen individuell
bearbeitet werden kann.
Weitere Informationen unter
www.knigge.veedu.de
22 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 23WIRTSCHAFTBILDUNGSPROJEKTE
INNOVATIVE & POLITIK
Förderbereich „Akademische
Bildung und Wissenstransfer“
Fokus des Förderbereichs „Akademische Bildung und Wissens ¡ Gewinnung akademischer Fachkräfte durch Paten-
4.000
transfer“ war es, insbesondere kleinen und mittleren Unternehmen schaften und Stipendien
Kontakte und Zugang zu akademischen Fachkräften zu ermögli- Berliner MINT-Verbund – Deutschlandstipendien Ca.
chen und mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und univer- Studierende und
sitärer Bildung zu schaffen. Neben dem hochschulübergreifenden ¡ Pilot ausbildungsintegrierendes duales Studienmodell
Wissenschaftler
Ausbau der Entrepreneurship-Lehre und der Stärkung der Grün- Duales Studium – doppelt gut den Wechsel gestalten
kooperierten in acht
dungskultur bis hin zu internationalen Netzwerkstrukturen waren Projekten mit rund 250
innovative Kooperationsformate zwischen Wirtschaft und Wissen ¡ Stärkung von Entrepreneurship-Lehre und -Mindset Unternehmen/KMU der
schaft ein weiterer Schwerpunkt. Gründungsideen von Hoch- BENHU Berliner Wirtschaft.
schul-Start-ups wurden mit der Marktexpertise von etablierten
Unternehmen getestet, Impulse für neue Trends generiert sowie ¡ Wissenstransfer-Kooperationsformate für KMU ent-
die Anwendung innovativer Methoden und Technologien vermittelt. wickelt, erprobt und mehrheitlich langfristig etabliert
Berliner KMU und Studierende wie Wissenschaftler der Hochschu- Berlin InnoBridge | Humboldts Wagniswerkstätten |
len profitierten von diversen Transferformaten, die mehrheitlich in Innovationswerkstatt Schöneweide | StarTUp LAB
nachhaltigen Strukturen fortgeführt werden. Innovationskonzepte
und Geschäftsmodelle wurden interdisziplinär diskutiert, Lösungen ¡ Gründungsförderung/-infrastruktur für Grüne
für konkrete unternehmerische Fragestellungen erarbeitet, Zugang Chemie, Life Sciences, Nanotechnologie
zur Spitzenforschung und Innovationen auf Exzellenzniveau ge- Inkulab
schaffen sowie Forschungsergebnisse aus der Wissenschaft in der
Wirtschaft zur Anwendung gebracht.
24 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 25FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.10.2015–31.05.2018
Projektträger Beuth Hochschule, Luxemburger Straße 10, 13353 Berlin
Ansprechpartner Katja Weltin, Tel.: 030 450 428 18
Reichweite 180 zusätzliche Deutschland-Stipendiaten an 6 Berliner Hoch-
schulen, mind. 100 KMU der MINT-Branche
Projekterfolge an 6 Verbundhochschulen je 30 zusätzliche Deutschland
Berliner MINT-Verbund – stipendien vergeben, 53 Patenschaften mit KMU bei
Deutschlandstipendien Netzwerk-Treffen vermittelt, zwei MINT-Lectures und eine
MINT-Night-Veranstaltung oranisiert
Innovations-/ hochschulübergreifendes interdisziplinäres Verbundprojekt
Digitalisierungsgrad von 6 Career-Services (TU, FU, HU, HWR, HTW, BHT),
Im Berliner MINT-Verbund haben sich sechs Berliner
Onestop-Zugang zu Stipendiaten und KMU aus dem
Hochschulen mit dem Ziel zusammengeschlossen, das Kluge Köpfe früh- MINT-Branchencluster
BMBF-geförderte Deutschlandstipendium als ein In zeitig mit „Hidden
Zielgruppen exzellente Studierende aus 6 Verbundhochschulen und
strument zur Gewinnung hochqualifizierter MINT-Fach- Champions“ der
70 Studiengängen, KMU der MINT-Branche
kräfte für die Berliner Wirtschaft besser nutzbar zu MINT-Branche ver-
machen. Durch die gezielte Vernetzung kleiner und netzen: akademischen Förderbereichsbezug akademische Fachkräftegewinnung für Berliner „Hidden
Champions“/KMU der MINT-Branche
mittlerer Unternehmen des MINT-Branchenclusters mit Fachkräftenachwuchs
exzellenten Deutschlandstipendiaten aus dem breiten – interdisziplinär im Skalierbarkeit ausbaufähiges KMU-Netzwerk zur Bekannt-/Nutzbarmachung
von Deutschlandstipendien als Recruitinginstrument, Aus-
Fächerspektrum der sechs Verbundhochschulen wur- Hochschul-Crossover –
zeichnung für exzellente Netzwerke: Preis des Stifterverbands
den vielfältige Varianten von Patenschaften mit „Hidden mittels Stipendiatenför- der deutschen Wissenschaft 2017
Champions“ des regionalen Mittelstands vermittelt und derung sichern!
Nachhaltigkeit Fortführung Verbundkooperation (Career-Services), etabliertes
betreut. Den Unternehmen eröffneten sich – während
KMU-Netzwerk weiterhin für Deutschlandstipendien aktiviert
der Projektförderperiode kostenneutral – damit direkte
Kontakte zum akademischen Nachwuchs, für den sie
bei Job-Shadowing, Praktika, Werkstudentenjobs oder
Abschlussarbeiten als attraktive Arbeitgeber mit vielfäl-
tigen Berufsfeldern am Standort sicht- und erfahrbar Preis des Stifterver-
wurden. Eine smarte und effiziente Möglichkeit, akade- bands für die deutsche
mische Fachkräfte zu gewinnen und zu binden. Wissenschaft 2017
Weitere Informationen unter
www.beuth-hochschule.de/mint-verbund
26 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 27FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.11.2016–30.04.2019
Projektträger ESCP Europe Wirtschaftshochschule Berlin e. V.,
Heubnerweg 8 – 10, 14059 Berlin
Ansprechpartner Prof. Dr. René Mauer, Tel.: 030 320 072 03
Reichweite 180 Studierende und Wissenschaftler der ESCP/FU, 40 Start-
ups und etablierte Unternehmen
Berlin InnoBridge Projekterfolge 5 thematische InnoBridge-Durchgänge: kombiniert InnoMatch
(44) + InnoDrive (48) mit 213 TN (138 Studierende, 41 Forscher,
34 Unternehmen), 50 Innovationsprojekte, 20 Implementie-
rungspläne/Froschungsanträge, 17 Geschäftsmodellkonzepte,
6 Lizensierungsmodelle/Prototypen
Mit Berlin InnoBridge haben die transnationale private
Innovations-/ Wissens-/Technologietransferformat mit Entrepreneurship-/
Wirtschaftshochschule ESCP und die Freie Universität Wissenstransfer kon- Digitalisierungsgrad Innovationsmanagement-Methoden (quantitative/qualitative
Berlin das Technologie- und Wissenstransferformat kret: Im strukturierten Online-Evaluation)
„Technology Entrepreneurship“ als Electiv für ihre InnoBridge-Programm
Zielgruppen Masterstudierende ESCP (Master Entrepreneurship) und FU
wirtschaftswissenschaftliche Masterstudiengänge erarbeiten Forscher interdisziplinär (4 ECTS), Wissenschaftler, Start-ups und Un-
akkreditiert. In den zwei zentralen Komponenten, Inno und Masterstudierende ternehmen
Match und InnoDrive, wurden branchen- und themen gemeinsam mit Berliner Förderbereichsbezug intersektorale/-disziplinäre Stärkung des Wissens-/Technolo-
spezifische Fragestellungen beteiligter ideengebender Unternehmen Innova- gietransfers zu relevanten Forschungs- und Wirtschaftsthe-
Unternehmen mit Entrepreneurship- und Design-Thin- tionen nach neuesten men, Vermittlung agiler Entrepreneur-Methoden, Prüfung der
king-Methoden von interdisziplinären Studierenden- und Entrepreneurship- Umsetzbarkeit der Innovationen
Wissenschaftlerteams bearbeitet. Im Pilotdurchgang Methoden. Skalierbarkeit kooperative jährliche Fortführung des InnoBridge-Formats,
und vier weiteren Zyklen erarbeiteten 50 Projektteams Personaleinstellung/Moderation an FU geplant, Koordination
Anwendungs- und Verwertungsmöglichkeiten für inno durch ESCP (Leitung und Promotionsstelle), Sponsoring für
Sachkosten geplant
vative Technologien und betriebsinterne Innovations-
prozesse zu relevanten Spitzenforschungsthemen: Mo- Nachhaltigkeit komplentäres Kooperationsformat an transnationaler
bility, Light und Energie/Optik und Photonik, ICT/Media ESCP-Hochschule und Freien Universität Berlin gesichert
und Creative Industries und eHealth/Altersmedizin. Das
Ziel der Förderung intersektoraler und interdisziplinärer
Gründungsaktivitäten und ihrer Vermarktungspotenziale
Weitere Informationen unter
wurde mit 43 Innovationskonzepten übererfüllt. www.berlin-innobridge.de
28 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 29FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.04.2015–31.03.2020
Projektträger CHIC Management GmbH,
Bismarckstraße 10 – 12, 10625 Berlin
Ansprechpartner Lars Hansen, Tel.: 030 590 083 105
Reichweite 42 Gründerteams Grüne Chemie/Nanotechnologie/Life Scien-
ces der TU Berlin u. a. Hochschulen erstberaten, 460 Wissen-
Inkulab schaftler und Studierende informiert und sensibilisiert
Projekterfolge Entwicklung und Bau des Laborcontainers mit 4 Labor- und 8
Arbeitsplätzen, Inkubationsprogramm und Beratungsinfra-
struktur, 8 Nutzerteams (max. 1 Jahr), 42 Team-Beratungen,
75 Forscher in Workshops und bei Vorträgen als Multiplikato-
Das am Campus Charlottenburg beim Institut für Tech- ren gewonnen
nische Chemie der TU Berlin errichtete Containerlabor Berliner Blaupause: Innovations-/ Lückenschluss von interdisziplinärer Forschung bis zur Markt
Inkulab stellt kostenfrei dringend benötigte Labor- Interdisziplinäre Digitalisierungsgrad reife, zielgruppenspezifische maßgeschneiderte Unterstüt-
arbeitsplätze und begleitend eine maßgeschneiderte Forschungsteams zungsangebote (Labor, Beratung, Netzwerk, Finanzierung) für
Infrastruktur für innovative Geschäftsideen der Grünen der Grünen Chemie, Ausgründungen im Bereich Grüne Chemie
Chemie, Life Sciences und Nanotechnologie bereit. In Life Sciences und Zielgruppen Forscher, Wissenschaftler und Gründer der Grünen Chemie,
enger Kooperation mit dem Centre for Entrepreneurship Nanotechnologie im Life Sciences und Nanotechnologie
wurden die aufgenommenen Teams in der Gründungs- Laborcontainer mit Förderbereichsbezug Förderung der Gründungslandschaft im Hightech-Exzellenz-
phase mit spezifischen Workshops und Seminaren, Inkubationsprogramm bereich, Technologietransfer für Innovationen
Finanzierungsberatung und Netzwerk-Veranstaltungen bis zur Marktfähigkeit Skalierbarkeit Blaupause für Gründungszentrum CIF (Chemical Invention
umfassend unterstützt. Start-ups wurde so die entschei- empowern! Factory/TU), finanziert mit Fördermitteln des Landes Berlin
dende notwendige Produktforschung in vollausgestatte- und der TU Berlin (Fertigstellung 2023) und FUBIC-Laborcont-
ten Laborcontainern und ein professionell vorbereiteter ainer, Inkulab-Nutzung bleibt Gründungsteams vorbehalten
Markteintritt (Businessplan, Investoren-Präsentationen Nachhaltigkeit Laborcontainer-Schenkung von CHIC an TU, technische Team-
etc.) ermöglicht. Relevante Netzwerkpartner aus der und Inkubationsberatungsbetreuung langfristig vom Centre for
Wissenschaft, wie das Exzellenzcluster UniCat, und Entrepreneurship gewährleistet
Mentoren aus der Wirtschaft, wie die DexLeChem
GmbH, förderten die chemisch-technischen Ausgrün-
der: Inkulab fungiert als Blaupause für die naturwis-
Weitere Informationen unter
senschaftliche Gründerszene in Berlin. www.inkulab.de
30 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 31FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.08.2016–31.07.2018
Projektträger WISTA Management GmbH,
Rudower Chaussee 17, 12489 Berlin
Ansprechpartner Roland Sillmann, Tel.: 030 639 222 02
Reichweite 36 Unternehmensdirektansprachen, Studierende über Pro-
jekt-/HTW-Website: benotetes curriculares AWE-Angebot,
Innovationswerkstatt Direktansprache von Professoren/Wissenschaftlern ca. 25
(diverse Fachbereiche) durch Transferstelle und Infoflyer
Schöneweide Projekterfolge 4 durchgeführte Innovationswerkstätten zu unternehmeri-
schen Fragestellungen mit Forschungsanteil (Unternehmens-/
Werkstattgespräche, Teammatching/-Arbeitsphase, Methoden-
Gerade kleine und mittlere Unternehmen haben eher coaching, Abschlusspräsentation, Ergebnisreports), Zertifikate:
selten Berührung mit den Institutionen der Wissen Bedarfsgerechte 73 Studierende diverser Fachrichtungen, 19 Professoren aus
4 Fachbereichen und 15 beteiligte regionale Unternehmen
schaft. Deshalb ebnete die Innovationswerkstatt Betreuung und maß-
Schöneweide ihnen mit bedarfsgerechter Betreuung geschneiderte Infra- Innovations-/ externes Methodencoaching (Design Thinking), digitale
und maßgeschneiderter Infrastruktur den Zugang zu struktur generieren Digitalisierungsgrad Infrastruktur, unternehmerische Innovationspotenziale durch
interdisziplinären Wissenstransfer entwickeln, Prototyping
Forschenden und akademischem Nachwuchs. Studie- konkrete Mehrwerte
rende und Professoren der Hochschule für Technik und für regionale Unter- Zielgruppen regionale Unternehmen/KMU, Studierende und Wissenschaft-
ler HTW Berlin, externe Methodencoaches
Wirtschaft Berlin (HTW) entwickelten in interdiszip- nehmen in praxistaug
linären Teams Lösungen für Herausforderungen und lichem Werkstattformat Förderbereichsbezug Entwicklung und Erprobung Wissenstransferformat für/mit
Fragestellungen lokaler Unternehmen. Als curriculares mit interdisziplinären KMU ohne bisherigen Hochschulzugang, kontinuierliche
Evaluation und Adaption an Bedarfe
allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWE) Studierenden- und
mit fünf Creditpoints (ECTS) und den Modulen Team- Forscherteams. Skalierbarkeit Rahmenstrukturen für anwendungsorientiertes KMU-Transfer-
bildung, zwei Werkstattblöcken, Präsentationstraining format an Hochschule sind definiert und erprobt
und Abschlusspräsentationen wurde ein praxistaugli- Nachhaltigkeit Formatverankerung an HTW, Business-case-Abfrage bei Unter-
ches Transferformat für regionale kleine und mittlere nehmen, etablierte tragfähige Netzwerke, optional Transfer-
Bonus/IBB bzw. GRW-Antrag
Unternehmen mit einem konkreten Innovationsmehr-
wert generiert, das Studierenden und Wissenschaftlern
Anwendungsbeispiele für innovative Methoden und
akademische Fachexpertise bietet.
Weitere Informationen unter
www.suedost.wista.de/innovationswerkstatt-schoeneweide
32 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 33FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.05.2015–30.09.2018
Projektträger Hochschule für Wirtschaft und Recht, Gründerzentrum,
Babelsberger Straße 40/41, 10715 Berlin
Ansprechpartner Julia Gunnoltz, Tel.: 030 308 771 58
Reichweite 380 Studierende, 70 Wissenschaftler/Professoren (HWR/BHT),
Start-ups (15) und etablierte Unternehmen (31)
BENHU Projekterfolge 9 Projektbeiratssitzungen/14 Mitglieder (Projektsteuerung/
-evaluation), 5 Expertenworkshops interdisziplinäre hoch-
schulübergreifende Entrepreneurship-Education: Leitfaden
und Toolbox Lehr-Veranstaltung (AWE) à 40 TN/Semester,
Startup-Class: 40 TN/3 Unternehmen, zwei DEECs (Dt. Entre-
Entrepreneurship-Education, Vernetzung von For- preneurship Education Campus): 180 TN, Trend-/Ideen
schern und Studierenden mit Start-ups und etablier- Professionalisierung scouting: fünf Botschafter/BHT, 70 Direktansprachen, EMF-
Matchings: 15 Start-ups und 31 Unternehmen, international
ten Unternehmen und die Internationalisierung von der Gründer-Lehre,
Network of Centers: Führungen, Start-up-Austausche,
Gründungsvorhaben waren die drei Säulen des Berliner Technologie-Scouting, 3 Delegationen (New York/Tel Aviv/Lund)
Netzwerks für Hochschulen und Unternehmen BENHU. Veranstaltungsformate,
Innovations-/ hochschulübergreifende interdisziplinäre Entrepreneurship-
In einer Kooperation der Hochschule für Wirtschaft und neue Netzwerke und Digitalisierungsgrad Educationformate, Sensibilisierung und Netzwerkaufbau für
Recht (Entrepreneurship-Forschung/-Lehre) mit der Internationalisierung Entrepreneurship-Lehre und Trendscouting, Etablierung inter-
Beuth Hochschule für Technik Berlin (praxisorientierte stärken Berlins Entre- nationaler Gründungscenter-Kooperationen
MINT-Ausbildung/Technologie-Scouting) wurden mit preneurship-Mindset! Zielgruppen Studierende und Wissenschaftler interdisziplinär/diverser
Fokus auf innovationsorientiertes unternehmerisches Universitäten (HWR/BHT/HTW/UdK/TU), Start-ups, etabl.
Denken und Handeln neue Netzwerke (Beirat), der Unternehmen, NFTE (Network for Teaching Entrepreneurship)
Deutsche Entrepreneurship Education Campus (DEEC) Förderbereichsbezug interdisziplinärer/-nationaler Wissenstransfer, hochschulüber-
und die Start-up-Class-Summerschool für Studieren- greifende qualitative Entrepreneurship-Lehre
de, Wissenschaftler und Unternehmen nach neuesten
Skalierbarkeit Fortführung der Formate DEEC, Educate-the-Educator, Start-
Erkenntnissen und Methodeneinsatz (Lean-Start-up, up-Class, Technologie-Trendscouting/BHT im Cross-Innova-
Innovationsmanagement, Design Thinking und Corpo- tions-Bridge-Projekt (BIQO)
rate Entrepreneurship) realisiert. Die professionalisierte Nachhaltigkeit Beirat weiter aktiv, etablierte internationale Netzwerk-Kontakte
Entrepreneurship-Lehre stärkte Berlin als wichtigen
europäischen Innovationsstandort nachhaltig, Mindset
Weitere Informationen unter
und Wissenstransfer wurden strukturell erweitert. www.benhu.de
34 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 35FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.07.2015–30.09.2019
Projektträger Beuth Hochschule, FSI Fernstudieninstitut,
Luxemburger Straße 10, 13353 Berlin
Ansprechpartner Ingrid Fregnan, Tel.: 030 450 460 53
Reichweite ca. 150 Berliner Unternehmen (Akquise und Direktberatung),
potenzielle Auszubildende/Studierende über Messen und
Duales Studium – doppelt gut Werbung, Berliner Schulen (ca. 150 ISS und Gymnasien),
Schul-/Fachbereichsleiter am Oberstufenzentrum TIEM
den Wechsel gestalten Projekterfolge Pilotierung und seit 09/2017 3 durchgeführte Elektrotechnik-
Jahrgänge (15 Auszubildende/Studierende in 13 Unter-
nehmen), 43 Brückenkurs-TN (Siemens-Technikakademie),
In Kooperation von Ausbildungsunternehmen, dem Modulerstellung (7)/Konzeptanpassung Mechatronik/Modul
Oberstufenzentrum Technik, Informatik, Elektronik und Berlins neues ausbil- erstellung
Mechatronik (TIEM) und der Beuth Hochschule für dungsintegrierendes Innovations-/ Entwicklung und Erprobung des für Berlin neuen Pilotmodells
Technik wurde ein in Berlin neuartiges, durchlässiges duales Studienmodell Digitalisierungsgrad ausbildungsintegrierendes Duales Studium und Erstellung von
Ausbildungs- und Studienangebot für den Mittelstand qualifiziert Fachkräfte Online-Brückenmodulen für die Fachrichtungen Elektrotech-
nik (8) und Mechatronik (7)
mit MINT-Fachkräftebedarf entwickelt und erprobt. doppelt – beruflich
Nach verkürzter dualer Ausbildung zum Elektroniker und akademisch – für Zielgruppen Schulabgänger Sek. II, Schul-/Fachbereichsleitung Berufs-
schule/OSZ TIEM, Senatsverwaltung Bildung, Jugend, Familie
für Betriebstechnik werden Berufsqualifizierte mit ge- Technikberufe mit
eigneten Voraussetzungen (Fach-/Abitur) in zwei Jahren hohem Nachwuchs Förderbereichsbezug Förderung der Durchlässigkeit beruflicher und akademischer
für den akademischen Abschluss Bachelor of Enginee- bedarf. Bildung, Gewinnung doppelt qualifizierter Fachkräfte in
MINT-Disziplinen für Berliner KMU, optimierte Rahmenbedin-
ring weiterqualifiziert. Ergänzende eLearning-Einheiten
gungen für MINT-Studien/Reduzierung von Abbrüchen
gewährleisten eine Synchronisation von Ausbildungs-
und Studienphase. Berliner Unternehmen können ihren Skalierbarkeit Durchführung Brückenmodule (Lehre/Betreuung) mit BHT-
Ressourcen gewährleistet, auf weitere Ausbildungsberufe/
Fachkräftebedarfe in der Managementebene durch dop-
Studiengänge adaptierbar
pelt – beruflich und akademisch – Qualifizierte decken.
Als zweite Fachvariante wurde für Mechatronik ein an Nachhaltigkeit Projektkoordinationsstelle ist beantragt, Landeskommission
stärkt duale Studienmodelle
der regulären betrieblichen Ausbildungsdauer orien-
tiertes konsekutives Modell entwickelt, in das interes-
sierte Unternehmen und Auszubildende ab September
Weitere Informationen unter
2020 einsteigen können. www.beuth-hochschule.de/b-el-d
36 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 37FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.11.2016–31.10.2019
Projektträger Technische Universität Berlin, Centre for Entrepreneurship,
Hardenbergstraße 38, Sekr. AM1, 10623 Berlin
Ansprechpartner Aleksandra Bartczak-Gingold, Tel.: 030 314 283 75
Reichweite ca. 2.000 gründungsinteressierte Studierende und Wissen-
schaftler/Professoren TU Berlin, Start-ups/Gründerteams
StarTUp LAB und Alumni-Gründer (Centre für Entrepreneurship/CfE TU),
etablierte Unternehmen, Wirtschaftsakteure wie Berlin Partner
Projekterfolge 49 Experten- und 12 Unternehmenssprechstunden für ca. 200
Gründerteams (CfE), 2 Start-up-Touren (24 beteiligte Unterneh-
men), Von-Gründern-für-Gründer/VGfG-Workshop (10), -Lunches
Ob die Idee etwas wert ist, ein Produkt oder eine Dienst- (9), ein Start-up-Breakfast (ges. 337 TN), 32 Präsentationen
leistung am Markt bestehen kann? Auf diese Fragen Entrepreneurspirit am (Alumni-Jury), Start-up-Schools (109 TN) und Master-Classes
(9) für Studierende (1439 TN), Stärkung der Vernetzung
erhielten junge Gründer Antworten im StarTUpLAB, das Standort stärken: Inno-
angehende Gründer und Gründerteams der TU Berlin vationskraft ausschöp- Innovations-/ spezifische Von Gründern für Gründer-Formate und mark-
mit der Berliner Wirtschaft vernetzte. Im Austausch mit fen, Transferpotenziale Digitalisierungsgrad torientierte Angebote erhöhen die Ausschöpfung des hohen
Transferpotenzials der TU Berlin
mittelständischen Unternehmen konnten sie ihre Pro- aus sieben TU-Fakul-
dukt-, Prozess- oder Dienstleistungsideen frühzeitig am täten durch gezielte Zielgruppen Studierende, Wissenschaftler, Alumni- und aktuelle CfE-be-
treute Gründerteams, Unternehmen, Experten
Markt testen und zielfokussiert weiterentwickeln. Die Von-Gründer-für-Grün-
Vermittlung digitaler und die Schulung gründungsre- der-Vernetzung heben. Förderbereichsbezug Entwicklung und Erprobung spezifischer Formate zur Förde-
levanter Handlungskompetenzen waren übergeordnete rung des Wissens- und Technologietransfer, Gründungsunter-
stützung durch praxisorientierten Kompetenzerwerb (Entre-/
Topics. Von-Gründern-für Gründer-Formate gewähr-
Intrapreneruship, Innovationsmanagement, Marktexpertise),
leisteten einen praxisorientierten Wissenszuwachs Geschäftsidee-Evaluierung durch Einbindung von Wirt-
durch direkten Erfahrungsaustausch. Mittelständler schaftsakteuren, Stärkung des Gründungsstandorts
überwanden Hemmschwellen, erhielten einfachen Skalierbarkeit Fortführung der Format gewährleistet, Adaption Transfer-
Zugang zu innovativen Methoden und Ideen, brachten School für Wissenschaftler im Hochschulverbund
ihr Know-how und Feedback ein. Die enge Vernetzung
Nachhaltigkeit nahtlos verstetigte Stelle der Projektkoordinatorin, Netzwerke
mit Wirtschaftsakteuren fördert die Ausschöpfung des sind im Coworkingspace EINS/TU weiterhin aktiv nutzbar
hohen Transferpotentials aus sieben TU-Fakultäten:
Entrepreneurspirit und Innovationskraft am Standort
Weitere Informationen unter
Berlin wurden sicht- und spürbarer. www.entrepreneurship.tu-berlin.de/?181291
38 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 39FÖRDERBEREICH „AKADEMISCHE BILDUNG UND WISSENSTRANSFER“
Projektlaufzeit 01.09.2016–31.08.2020
Projektträger Humboldt-Universität zu Berlin,
Unter den Linden 6, 10099 Berlin
Ansprechpartner Christina Stehr, Tel.: 030 209 370 771
Reichweite ca. 440 Master-Studierende und Wissenschaftler der HU-IRIs
(Projekt-HP, Careerportal, analog/digitale Unikanäle)
Humboldts Wagniswerkstätten Projekterfolge 22 realisierte TransferLabs zu Fragestellungen/Herausforde
rungen je eines Unternehmens mit 7 kombinierten Wagnis
werkstätten (Entrepreneurship-Lehre mit 14 Start-ups,
Innovationsmethoden, Anrechnung 5 CPs), 243 TN, 18 Aus-
gründungen (23 Personen), 55 Arbeitsplätze, 5 Forschungs
Novum in Humboldts Wagniswerkstätten war der projekte, hohe Empfehlungswerte (s. Evaluation)
Wissenstransfer auf Exzellenzniveau: Master-Studie- Kooperationsformat Innovations-/ Innovationsmethoden (bspw. Design Thinking, Business Model
rende und Nachwuchsforscher bearbeiteten interdis- für Unternehmen und Digitalisierungsgrad Canvas, Value Proposition Design, Jobs to be done, Customer
ziplinär gemeinsam mit Berliner Unternehmen und Spitzenforschung: Inno- Journey, Blue Ocean Strategy, Lean Start-up, Prototyping) und
Start-ups anwendungsorientierte Themen. Erstmalig vationsthemen lösungs- Kreativtechniken (Design Sprint Prozess, Theory U, Future
Foresight, Liberating Structures, Build-Measure-Learn Cycle),
öffneten sich die fakultätsübergreifenden Integrative zentriert bearbeiten, kontinuierliche Wirkungsevaluation (180 TN)
Research Institutes (IRI) als Spitzenforschungszent- Talente entdecken und
Zielgruppen interdisziplinär Studierende, Spitzenforscher aus 3 IRIs (Integ-
ren dem Wissenstransfer. In kombinierten Wagnis- potenzielle Mitarbeiter
rates Research Institutes), Unternehmen und Start-ups
werkstatt-Blockseminaren (Entrepreneurship-Lehre, kennenlernen.
Gründerteams-Projektpaten) und Transferlabs (Inno- Förderbereichsbezug Entwicklung und Erprobung Wissenstransferformat für/mit
KMU und Start-ups mit Fokus Exzellenzforschung
vationsworkshops) wurden Lösungen für vorbereitete
Fragestellungen ausgewählter Unternehmen erarbeitet Skalierbarkeit Format im Allianz-EXIST-Antrag enthalten
und Ergebnisse als Nutzen und Mehrwert in Innova- Nachhaltigkeit entfristete Personalstelle HU-Startup-Service, Weiterführung
tionsreports aufbereitet. Unternehmerisches Wissen, Wagniswerkstatt-Format (1 pro Semester) mit Start-up-Praxis-
Denken und Handeln aller Beteiligten wurden gestärkt, partnern in 2021
Kontakte zwischen etablierten Unternehmen, Start-
ups und Wissenschaftlern geknüpft. Die Studierenden
erwarben arbeitsmarktrelevante zertifizierte Zusatz-
qualifikationen, die ihre Karrierechancen optimieren
Weitere Informationen unter
und initiierten Gründungen. www.hu-berlin.de/de/wirtschaft/hww
40 Innovative Bildungsprojekte der Berliner Wirtschaft 41Sie können auch lesen
