Katholische Jungschar Innsbruck
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Werkbrief
für die Jungschar- und
Ministrant/innen-Arbeit
ETIKETTE
September - Oktober 2021
Die Elemente
07 Minis 08 Gruppenstunde 14 Welt & Wir
„Unsere kleine Welt in Erde, Wasser, Feuer, Luft Orte nachhaltiger
Gottes großer Welt“ Entwicklung
Inhalt
Zum Thema 02
“ Zum Geleit
Foto: Andreas Winterle
Leben im Gleichgewicht
Bausteine 03 Liebe Gruppenleiterin,
Spiel mit den Elementen…
Kreatives Lieber Gruppenleiter!
Die Kinder der vier Elemente
Ein hoffentlich schöner Sommer Das Team des WIR hat wieder
liegt hinter euch und ein neues versucht, aus vielen verschie-
Heilige im Porträt
Heiliger Franz von Assisi
06 Schul- oder Arbeitsjahr liegt vor denen Blickwinkeln dieses Thema
uns. Allen, die in diesen Tagen zu beleuchten! Wir hoffen, du fin-
Minis 07 wieder so richtig durchstarten, dest das ein oder andere für deine
„Unsere kleine Welt in alles Gute und viel Freude an der Jungschar-/ Miniarbeit!
Gottes großer Welt“ Jungschararbeit.
Vieles wird im kommenden Jahr
Gruppenstunden 08 Der Herbst steht immer auch im neu beginnen – neue Kinder und
Erde, Wasser, Feuer, Luft
Zeichen der Dankbarkeit. Wir Jugendliche kommen in deine
Programm 10 sind dankbar für die Schöpfung, Gruppe, neue Gruppenleiter/in-
dankbar für unser Leben und nen beginnen, neue Inhalte und
Anstöße
„Jungschar ist für alle da!”
12 dankbar für die Erde. Themen kommen vielleicht auf,
Mit unserer Erde und auch mit neue Veranstaltungen werden ge-
unserem Leben sind auch die boten, u.v.m.…
Welt & Wir 14 Elemente Feuer, Erde, Wasser,
Orte nachhaltiger Entwicklung
Luft verbunden. Diese Ausgabe Ich darf mich im Namen der
Religiöses 16 unseres Werkbriefes widmet sich Katholischen Jungschar schon
Seht, ich mache alles neu den vier Elementen und unserer jetzt bei dir für deinen Einsatz für
Schöpfung. die Jungschar- und Miniarbeit be-
Katholische Jugend 18 danken und wünsche dir für das
Gott in seinem Wort begegnen
Momente der Stärkung
neue Arbeitsjahr alles Gute und
Wo der Geist des Herrn wirkt... viel Freude!
“
DL-Intern 20 Euer Andreas
Impressum
Werkbrief „WIR“
Redaktionsleitung:
Andreas Winterle
WIR-Team:
WIR Symbole Philipp Lehar,
Teresa Seiwald, Katharina Zirngast Gefördert von
Solidarität Korrektur: Doris Höfner
Layout: manulin
Erscheinungsort: Innsbruck Abteilung Gesellschaft u. Arbeit-
Fachbereich Jugend
Lobby Medieninhaberin, Partner und Förderer der Jugendarbeit
Herausgeberin,
Externe Autoren/innen: Meinhardstraße 16, 6020 Innsbruck
Telefon: 0512/508-7851
Lebensraum Mathias Steixner, Lea Rubisoier, E-Mail: ga.jugend@tirol.gv.at
Anna Hinter, Isabella Angerer, Ma- Internet: www.tirol.gv.at/jugend
rika Rietzler, Elias Scheiber, Jo-
Kirche hanna Fehr, Kidane Korabza, Silke
Rymkuß, Team der KJ Innsbruck Das „WIR“ ist ein periodisch
Redaktion: erscheinender Werkbrief zur
Katholische Jungschar Unterstützung der Jungschar-
der Diözese Innsbruck und Ministrant/innen-Arbeit in den
Riedgasse 9, 6020 Innsbruck, Pfarren und Dekanaten der Diöze-
Tel.: 0512/2230-4661 se Innsbruck und zur Vermittlung
Fax: 0512/2230-4689 von Informationen und Aktivitäten
E-Mail: kath.jungschar@dibk.at der Katholischen Jungschar auf
Web: http://innsbruck.jungschar.at Diözesan- und Bundesebene.
Kurz & Bündig
Willkommen im
neuen Arbeitsjahr
Bild: KJS
Wir starten nun im Herbst mit der Jung- Nähere Informationen zu den Teams und
schar wieder mit voller Motivation in das ihren Aufgaben findest du auf unserer
neue Arbeitsjahr. Die Teams auf Diözesan- Homepage
ebene helfen dabei, dass Jungschar bunt (innsbruck.jungschar.at unter Info
und vielfältig ist. Dabei sind wir immer auf – Personen).
der Suche nach motivierten Menschen,
die sich gerne einbringen und mitarbeiten Bei Fragen melde dich unter
möchten. bildung.jungschar@dibk.at.
Vom A-Team, DKA-Team, Kinderrechte-
team bis hin zum WIR-Team – wir freuen
uns über deine Mitarbeit.
Büroöffnungszeiten Liturgischer Kalender 2021/22
Nach der Sommerpause haben wir Dieser WIR-Ausgabe haben wir ein Exemplar unseres neuen Liturgischen
das Jungscharbüro wieder wie ge- Kalenders beigelegt! Dieser Kalender ist sehr beliebt und führt dich durch
wohnt für euch geöffnet! das kommende Arbeits- und Schuljahr. Keinen Termin und keine Veran-
Montag – Freitag 09:00 - 12:00 Uhr staltung wirst du verpassen! Trage dir jetzt schon deine Jungschartermine
sowie Dienstag – Donnerstag 14:00 ein!
- 17:00 Uhr
Solltest du noch weitere Exemplare für deine Pfarre benötigen, dann mel-
de dich einfach bei uns im Jungscharbüro. Wir stellen euch auch gerne
weitere Kalender zur Verfügung!
WIR-Spenden
Das WIR ist für alle kostenlos und so soll Hilf uns bei der Deckung und Erhaltung
es auch zukünftig bleiben. Trotzdem ist es des WIR, indem du eine finanzielle Spen-
für uns schwierig, die Ausgaben des WIRs de auf folgendes Konto: IBAN AT94 1600
zu decken. Die Ausgaben belaufen sich 0001 1121 1000 überweist!
jährlich auf fast 8.000 Euro (Druck, Layout, Herzlichen Dank!
Versand, Einsackln), während die Einnah-
men (durch Subventionen, Spenden oder
Inserate) bei 4.000 Euro liegen.
WIR September - Oktober 2021 1
Bild: Pixabay / www.pexels.com/photo/background-balance-beach-boulder-289586/
Leben im Gleichgewicht
In der Schule, im Chemieunterricht haben wir es alle Das Leben sucht nach einem Gleichgewicht. Wenn
gelernt, dass die Welt aus mehr als vier Elementen die Dinge des Lebens im Lot sind, dann erfahren wir
besteht – weit mehr. das als inneres Gleichgewicht. Gerade auch Kinder
und Jugendliche kommen immer wieder aus ihrem
Doch noch bis ins Mittelalter hinein dachte man, dass Gleichgewicht. Die Zeit der Coronakrise hat uns das
die Welt aus Feuer, Wasser, Luft und Erde bestand auch mit mehreren Studien bewiesen, dass Familien,
und in der traditionellen chinesischen Medizin geht Kinder und Jugendliche auch sehr darunter gelitten
man bis heute von einer sehr reduzierten Anzahl an haben!
Elementen aus.
Work-Life-Balance ist mittlerweile ein gängiger
Hildegard von Bingens Medizin hat einen ganz- Begriff. Sind meine Zeiten von Ruhe und Arbeiten
heitlichen Ansatz, so würden wir heute sagen. Sie ausgeglichen, so geht es mir gut, dann pendle ich
schreibt: “Alle Elemente der Welt befinden sich auch mich immer wieder in meinem eigenen Gleichgewicht
im Menschen und mit ihnen wirkt der Mensch.“ ein.
Für die heilige Hildegard von Bingen haben diese vier Jeder und jede von uns hat seinen eigenen Grad an
Elemente Einwirkungen auf den inneren Haushalt des Ausgeglichenheit. Den gilt es zu suchen und zu fin-
Menschen und damit unmittelbar auch auf unsere Ge- den. Nur wer ein gutes Selbstgespür hat, kann den
sundheit. Punkt der Ausgeglichenheit erspüren. Deshalb ist
Selbstgespür so wichtig für unsere Gesundheit!
Was kann uns diese alte Lehre der vier Elemente
heute noch sagen?
Es geht eher um vier Grundprinzipien, vier Grund- “ Andreas
strömungen oder um vier Seiten des Lebens, die -
wenn sie ausgeglichen sind - ein gutes Grundgerüst
für das Leben bieten können.
2 WIR September - Oktober 2021
Bausteine
Spiel mit den Elementen…
"Feuer, Wasser, Sturm"
Material: Etwas zum Draufklettern
(z.B. eine Bank, ein Tisch, eine Matte oder ähnliches)
Spielanleitung:
Vor Spielbeginn müssen die einzelnen Aufgaben erklärt und die dafür
vorgesehenen Bereiche bestimmt oder vereinbart werden
(z.B. Wohin bei Feuer?).
"So schnell wie ein/e
Alle Mitspieler/innen laufen durch den Raum/ Garten oder über die Wiese. Feuerwehrmann/frau"
Ruft die Spielleitung Ohne Altersbegrenzung
STURM, legen sich alle flach auf den Boden (damit ihnen der Sturm nichts Material: Zeitungspapier
anhaben kann). Spieldauer: ca. fünf Minuten
Ruft er/sie WASSER, müssen sich alle auf eine Hochebene begeben z.B. Jedes Kind bekommt ein Stück
auf eine Bank klettern (damit sie das Wasser nicht erreicht). Zeitungspapier, das so groß ist,
dass es den Oberkörper des Kin-
Ruft die Spielleitung FEUER, laufen alle in eine zuvor vereinbarte Ecke des bedeckt. Die Kinder halten das
oder einen Bereich (um sich vor dem Feuer zu retten). Zeitungspapier fest vor ihrem Kör-
per und laufen nun los. Beim Lau-
Ruft er/sie EIS, bleiben alle vom Eis erstarrt wie Statuen stehen. fen wird das Papier losgelassen
und wer so schnell ist, wie ein Feu-
Zwischen den einzelnen Aufgaben laufen die Mitspieler/innen immer erwehrmann, dem fällt das Papier
wieder im Raum/ Garten oder auf der Wiese umher. nicht herunter.
Das Papier kann vor den gestreck-
ten Armen, vor den Beinen oder bei
"Wassertransport" älteren Kindern im Rückwärtslauf
vor dem Rücken gehalten werden.
Alter: ab 4 Jahren
Material: mehrere Joghurtbecher, Eimer, Wasser, Seil und Teppichfliesen Auf genug Platz achten, da die
oder reißfester Stoff Kinder so auf ihre Zeitung konzen-
Spieldauer: je nach Variation, ab zehn Minuten aufwärts triert sind, dass sie nicht mehr sehr
auf die anderen Kinder und herum-
Der "Wassertransport" hat einen hohen Aufforderungscharakter, da liegende Gegenstände achten
Kinder gerne mit Wasser spielen. Andererseits wollen sie nicht unbedingt
nass werden und passen bei dem Transport sehr auf, dass kein Wasser
aus dem Becher/Eimer schwappt.
Die Kinder bilden gleichstarke Gruppen, stellen sich jeweils in langen
Reihen auf. An jedem Reihenende ein Eimer mit Wasser, der eine leer
(das Feuer), der andere voll. Die Kinder am vollen Eimer bekommen einen
Joghurtbecher, füllen diesen mit Wasser und reichen ihn weiter, das letzte
Kind am leeren Eimer schüttet ihn aus und gibt ihn über die Schlange
zurück. Das Spiel kann auf Kommando gespielt werden, so dass die ge-
wonnene Mannschaft das Feuer als erstes gelöscht hat. “ Andreas
Quelle: Spiel 1&3;
http://www.kinder-bewegen.de
Variante: Die Kinder bilden einen Kreis und nun wird die Weitergabe
von mit Wasser gefüllten Joghurtbechern und Eimern geübt. Hierbei sind
keine Grenzen gegeben, die Gegenstände können im Stehen, im Sitzen
und sogar im Liegen weitergegeben werden, unter den Beinen durch, über
den Kopf, mit gestreckten Armen, hinter dem Rücken, im Vierfüßler-Stand
unter dem Oberkörper, zwei Becher/Eimer können sich begegnen etc.
WIR September - Oktober 2021 3
Bausteine
Bohnenexperiment (Erde) Kreatives
Material:
99 Käferbohnen
99 Plastikbecher (durchsichtig)
Feuer – Erde – Wasser – Luft
99 Erde
99 Wasser (zum Gießen) Sockenoktopus (Wasser)
99 Variante: selbsthärtender Gips
Material:
Schafft ihr es eine Bohne zum Keimen zu bringen? 99 Socke
99 Faden
Anleitung: Eine Bohne in einem durchsichtigen 99 Watte oder Zeitungspapier
Plastikbecher einpflanzen. Nach ein paar Tagen sollten 99 Wackelaugen
sich Keime und später dann Wurzeln bilden. Man kann 99 Schere
auch versuchen eine Bohne einbetonieren in Gips, mit- 99 Kleber
samt dem durchsichtigen Plastikbecher. Die Wurzeln
sprengen den Gips dann und suchen sich den Weg Anleitung: Zuerst füllt man so viel Watte (oder zu-
nach draußen. Die beiden Sachen parallel anpflanzen sammengeknülltes Zeitungspapier) in die Socke,
und zuschauen was in bei welcher Bohne wie schnell bis ein fester Ball entsteht. Dann bindet man den
vorangeht ist vielleicht am Lustigsten?! Kopf mit einem Faden ab. Als nächstes klebt man
die Wackelaugen auf den Kopf und verziert ihn viel-
leicht noch ein wenig. Als letzten Schritt Schneidet
man den offenen Teil der Socke in acht gleich dicke
(ca. 1,5 cm) breite Streifen und zieht diese einmal
Summbiene (Luft) kräftig in die Länge – und fertig ist der Socken-
oktopus!
Material:
99 Buntes Papier (ca. postkartengroß)
99 1 Meter Wollfaden Boot aus Tetrapak (Wasser)
99 1 Holzwäscheklammer
99 1 Luftballon Material:
99 1 Weinkorken 99 1 leerer Tetrapak
99 Acrylfarbe
Anleitung: Schneide aus dem Papier eine Biene aus. 99 Pinsel
Entweder du hast verschiedenfärbiges Papier zur 99 Schere
Verfügung oder die Biene wird eben auf weißem Papier 99 Klebstoff
zuerst aufgemalt. Entferne die Feder von der Wäsche- 99 Stoffrest
klammer. Jeweils links und rechts der Biene muss eine 99 Schnur
Klammerhälfte mit Klebstoff befestigt werden. Achtung: 99 1 dünner Holzstab (ca. 10 cm lang)
Auf eine Seite legen Sie den Faden dazwischen, so
dass am „Hinterteil“ der Biene das lange Fadenende Anleitung: Den Tetrapak gut ausspülen und trock-
rausschaut. Schneide als nächstes eine 1 cm dicke nen lassen. Dann die Packung der Länge nach in der
Korkenscheibe ab und halbiere sie. Auf jede der Klam- Mitte aufschneiden und anschließend mit Acrylfar-
merhälfte muss man einen Halbkreis draufkleben. Als ben bemalen. Als nächstes schneidet man aus dem
letzten Schritt nimmt man den Luftballon und schneidet Stoffrest ein Segel aus. In der Mitte des Tetra-Paks
einen 5 mm breiten Gummiring, den man über die Holz- mit der Scherenspitze jeweils auf beiden Seiten
klammern und Korken ziehen kann (ohne Falten!). ein Loch für den unteren Segelholzstab vorbohren.
Fertig! Der Holzstab dient Mast und wird unten am Bo-
den des Bootes durchgesteckt. Entlang des Stabes
Die Kinder können nun die Biene kreisförmig durch die wird dann das Segel fixiert. Zum Schluss noch eine
Luft schleudern. Und hört ihr die Bienen summen? Schnur vorne am Boot fixieren, damit man das Boot
auch gut durchs Wasser ziehen kann. Mit Klorollen
Was passiert da? oder andersfärbigen Papier könnte man noch ein
Beim Herumschleudern wird der Gummiring durch die paar „Schiffdetails“ oder gar Matrosen anbringen.
vorbeistreichende Luft in Schwingungen versetzt. Dies Und fertig ist der Dampfer.
hören wir als lautes Summen.
Eine echte Biene lässt keinen Gummi schwingen, son-
dern ihre Flügel und zwar 250 Mal pro Sekunde!
Viel Spaß!
“ Teresa
4 WIR September - Oktober 2021
Bausteine
Die Kinder der vier Elemente
„In Band 1 „Die Kinder der vier
Elemente“ stellen sich die Kin-
der von Feuer, Wasser, Luft und
Erde vor: Flämmchen, die Toch-
ter der Sonne, Plitsch & Platsch,
die Wasserzwillinge, Windi, die
Tochter der Luft und Knolle, der
Sohn der Erde. Von ihren Ele-
mente-Eltern erfahren die kleinen
Elementchen, dass Menschen
nicht sorgsam mit ihrer Umwelt
umgehen. Da beschließen sie ein
spannendes Abenteuer zu wa-
gen. Sie reisen auf die Erde, um
sich mit den Menschenkindern zu
verbünden und unseren Planeten
vor Zerstörung zu retten. Denn
nur mit ihrer Hilfe könnte ihr Plan
gelingen...“
Knolle ruft seine Freunde Flämmchen, Windi, Plitsch Flämmchen ganz aufgeregt, sprüht Funken und kni-
und Platsch zusammen. Denn immer, wenn wichtige stert, so begeistert is sie von ihrer Idee. „Na, die Kin-
Entscheidungen anstehen, gibt es bei den Elemen- der auf der Erde natürlich!“, ruft sie überzeugt.
tenkindern ein großes Treffen.
„Ja? Ja klar! Die Menschenkinder! So machen wir es!
Aufgeregt reden die Elementchen durcheinander und Tolle Idee! Wir sollten uns sofort auf die Reise ma-
erzählen sich die wichtigsten Dinge, die sie von ih- chen!“, schreien die Elementenkinder aufgeregt.
ren Eltern gehört haben. Da steigt Knolle auf einen
Felsen und ruft: „Alle mal herhören! Hallo! Hört doch Und so ist es beschlossene Sache. Die fünf Freunde
mal her, Freunde! Also wir sind heute hier, weil auf tanz7en und hüpfen und lachen glücklich. Sie reichen
unserem Planeten Erde etwas faul ist.“ einander die Hände, um ihren Bund zu besiegeln und
sich viel Glück zu wünschen.
„Oberfaul… Meine Mama hat mir da etwas erzählt
– das kann ich gar nicht glauben! Aber es stimmt!“, Bevor sie sich auf den Weg machen, stimmen sie zum
schimpft Flämmchen wütend. „Von den Menschen, Abschied noch ein gemeinsames Lied an, das ihre
die unsere Erde krank machen?“, fragt Plitsch traurig. Herzen verbindet, wenn sich jeder von ihnen allein
„Und unsere Eltern!“, fügt Windi verzweifelt hinzu. auf die abenteuerliche Reise begibt.
„Nicht nur unsere Eltern! Sich selbst machen sie
krank und auch ihre Kinder!“, sagt Platsch kopfschüt-
telnd und nimmt seine Schwester tröstend in den Arm.
„Wenn unsere Eltern so traurig sind und vor Verzweif-
lung weinen, muss etwas geschehen. Meint ihr nicht
auch? Wir müssen sofort etwas unternehmen und zur “ Leseprobe aus: Kurtulus, Gül. Die Kinder der vier Elemente:
Die Kinder von Feuer, Wasser, Luft und Erde beschließen,
Erde reisen!“, schlägt Knolle energisch vor. unseren Planeten zu retten. Kurtulus & Friends, 2017. S. 21-22.
„Aber wer soll uns auf der Erde helfen? Die Menschen
selbst haben doch alles so verschmutzt, als wollen
sie es so haben!“, meint Windi verzweifelt.
„Uuhhh! Ich weiß es, ich weiß es, ich weiß es!“, schreit
WIR September - Oktober 2021 5
Heilige im Porträt
Heiliger Franz von Assisi
Der heilige Franz kommt in der italienischen Stadt Orden, der noch heute nach Franz benannt ist: der
Assisi als Sohn eines reichen Tuchhändlers unter Franziskanerorden.
dem Namen Giovanni Bernardone zur Welt. Den Na-
men Franziskus erhält er von seinem Vater, als dieser Franz ist auch ein Pionier der interreligiösen Verstän-
von einer Frankreichreise zurückkehrt. Francesco digung. Im Jahr 1219 reist er nämlich während eines
heißt nämlich auf Italienisch „kleiner Franzose“. Im Kreuzzugs nach Ägypten – aber nicht um zu kämp-
Assisi des ausgehenden 12. Jahrhunderts eifert er fen, sondern um des Friedens willen. Dort trifft er auf
zunächst der Karriere des Vaters nach und führt ein den muslimischen Herrscher Sultan Al-Kamil, den
ausschweifendes und prunkvolles Leben. er so beeindruckt, dass der Sultan gleich ein Tref-
fen mit muslimischen Gelehrten veranlasst. Auf der
Zu Beginn des 13. Jahrhunderts liegen die italie- Reise erkrankt Franz an einem Augenleiden, das ihn
nischen Stadtstaaten untereinander im Krieg. Also später erblinden lässt, bevor er im Herbst 1226 in der
zieht auch Franz, der wie viele seiner Zeitgenos- Portiuncula-Kapelle stirbt. Obwohl der einfache Le-
sen beeindruckt vom ritterlichen Leben ist, in die bensstil von Franz den damals mächtigen Kardinälen
Schlacht. In Perugia wird er gefangen genommen und Päpsten zuwiderlief, wurde er bereits zwei Jahre
und er kommt erst nach einer Lösegeldzahlung nach seinem Tod heiliggesprochen.
seines Vaters und nach über einem Jahr im Kerker
Annie Eisenmenger - Die Vogelpredigt des Hl. Franz von Assisi, ca. 1960. Franziskus trifft Sultan al-Malik.
wieder frei. Danach schließt er sich einem Feldzug Es gibt zahlreiche erhaltene Schriften von Franz.
nach Apulien an. Doch auf dem Weg dorthin hat er Zum Beispiel sein Testament oder den Sonnenge-
einen sonderbaren Traum, in dem er aufgefordert sang – sein berühmtestes Gebet, das Franz als Lob-
wird, nicht einem weltlichen Ritter, sondern Gott zu gesang auf Gottes Schöpfung verfasste.
dienen. So kehrt er zurück nach Assisi, um in Ein-
samkeit und Stille eine neue Lebensform zu finden. Franz hatte zeitlebens eine besondere Beziehung
zur Natur und zu den Tieren, die er Schwestern und
Der heilige Franz liebt die kleinen Kirchen in seiner Brüder nannte. Er soll sogar einen Wolf gezähmt und
Umgebung. In der Kapelle von San Damiano wird den Vögeln gepredigt haben. Dass unser derzeitiger
ihm eine besondere Erfahrung zuteil. Dort soll das Papst gerade den Namen Franziskus gewählt hat,
Bild des gekreuzigten Jesus zu ihm gesprochen ha- zeigt auch dessen besonderes Augenmerk auf die
ben: „Franziskus, geh hin und stelle mein Haus wie- Armen und auf die Schöpfung.
der her, das schon ganz verfallen ist“. Franz folgt der
Aufforderung und restauriert aus eigener Kraft die Im Sommer waren wir übrigens zur Ministrant/innen-
Kapelle. wallfahrt in Assisi und besuchten viele der Orte, an
denen Franz gelebt und gewirkt hat. Fotos davon fin-
Franz zieht sich in die Einsiedelei zurück, dient den dest du auf unserer Website.
Aussätzigen und lebt freiwillig in Armut. Sein Lebens-
stil führt zum Bruch mit seinem Vater und er wendet
sich von ihm ab. Doch einige Menschen zieht sein “ Mathias
Lebenswandel an und sie folgen ihm. Es entsteht ein
6 WIR September - Oktober 2021
Minis
„Unsere kleine Welt in
Gottes großer Welt“
„Es ist unsere bescheidene Überzeugung, dass das Göttliche und das Menschliche
einander begegnen in den kleinsten Details des nahtlosen Gewandes der
Schöpfung Gottes, sogar im winzigsten Staubkorn unseres Planeten.“ ~ Papst Franziskus
Wir alle tragen Verantwortung für
unsere Erde. Wie wird sie wohl in
100 oder 200 Jahren aussehen?
Achten wir auf Nachhaltigkeit? Wie
sieht es mit der Verteilung der Güter
aus? Wie gerecht ist unsere Welt?
Welchen Beitrag kann ich persön-
lich für eine faire Welt leisten? Wie
schaut es mit dem Produzieren
von Müllbergen aus? Welche Aus-
wirkungen hat unser Verhalten auf
das Klima? Auf die Meere? Auf die
Gletscher? Wir alle sind dazu auf-
gerufen, mit unserer Erde achtsam
umzugehen und uns ins Gedächt-
nis zu rufen: Die Erde ist ein Haus
für alle Menschen.
Wie würde deine ideale Welt aus-
sehen? Was wäre dir wichtig, was
bräuchtest du nicht?
Bastelvorschlag für deine Gruppenstunde
Die Kinder werden in Gruppen geteilt. Jede Gruppe bekommt eine Schuh-
schachtel, sammelt gemeinsam Naturmaterialien im Wald und/ oder auf
der Wiese und gestaltet damit das Innere der Schachtel zum Thema
„Unsere kleine Welt in Gottes großer Welt“. Dabei dürfen sie jegliche Art
von Naturmaterialien verwenden. Wichtig ist, den Kindern genug Zeit für
die Aufgabe zu geben. Im Vordergrund soll nicht das Ergebnis, sondern
der Prozess stehen. Wenn alle Kinder mit der Aufgabe fertig sind, darf
jede Gruppe ihre kleine Welt kurz präsentieren.
Bild: Lea Rubisoier
“ Lea, Mitglied des Miniteams
WIR September - Oktober 2021 7
Gruppenstunden
Die von einem antiken griechischen Philosophen ins Leben
gerufene Lehre von den vier Prinzipien oder Elementen hat
Bild: Darius Krause / www.pexels.com/photo/white-
clouds-under-blue-sky-2931915/-289586/
sich als Schlagwort bis heute erhalten. Ziel der Gruppen-
stunde ist es, durch die vier Elemente inspiriert kreativ zu
werden und zu philosophieren.
Material
• Tonaufnahmen mit den Ansprachen der Göttinnen und Götter
• Gerät zum Abspielen der Tonaufnahme (Handy, PC, usw.
oder aber auch CD Player)
• Für die einzelnen Elemente:
• Feuer: pro selbstgebasteltem Feuerlöscher ein größeres Ta-
blettenröhrchen mit gut schließendem Plastikstopfen, eine
Erde, Wasser, Feuer, Luft
leere Kugelschreibermine, ein Nagel der etwas dünner als
die Kugelschreibermine ist, Brausepulver, Spülmittel, Schere,
Feuer, Kerze und Bastelanleitung
Bild: Valeria Boltneva / https://www.pexels.com/de-de/foto/
selektive-fokusfotografie-von-kerzen-1123256/
• Luft: verschiedene Gegenstände zum Musikmachen wie
Flaschen, Papiersackerl, Luftballons, Pfeiferl, Flöte, Fön, ...
für jedes Kind muss mindestens ein Gegenstand vorhanden
sein
• Wasser: pro Kind ein leeres Marmeladeglas, von dem das
Etikett abgelöst wurde, Schwamm- und Korkstücke, klei-
ne Steine, Lebensmittelfarbe, ev. Sand, Alu-Folie, Glitzer-
Sterne, ...
Aufbau
Archäolog/in Prof. Lekaro erzählt vom Streit der Götter und
Göttinnen.
Für jedes der vier Elemente spricht der/die jeweilige Gott/Göttin
zu den Kindern und stellt eine Aufgabe, die anschließend von
den Kindern ausprobiert wird.
Bild: Valdemaras D. / www.pexels.com/de-de/foto/menschen-
die-nahe-wasserbrunnen-stehen-3824811/
Wenn die Kinder den Gruppenraum betreten, begrüßt du sie als
Archäologe oder Archäologin Prof. Lekaro und erzählst:
Bei Ausgrabungen bist du auf einen interessanten Fund gesto-
ßen: Vor langer Zeit, in Griechenland, gab es angeblich viele
Göttinnen und Götter, die in ihrer eigenen Welt auf dem Olymp
lebten und die für verschiedenste Dinge zuständig waren. So
wurden auch die vier Elemente (Feuer, Erde, Wasser, Luft) von
Göttinnen und Göttern betreut. Du hast vor kurzem ein Doku-
ment gefunden, aus dem hervor geht, dass diese vier Göttinnen
und Götter sich darum stritten, welches Element für die Men-
schen am wichtigsten, am schönsten oder gar am lustigsten sei.
Um das herauszufinden, ließen sich die Gottheiten tolle Dinge
einfallen, die die Menschen mit ihren Elementen tun konnten.
Bild: Lukas / www.pexels.com/photo/brown-shovel-296230//
Diese Aufgaben verkündeten sie vom Olymp und zufällig hast
du nun einen Mitschnitt von diesen Ansprachen gefunden. Du
schlägst den Kindern vor, dass ihr euch diese Mitschnitte anhört
und ausprobiert, womit die Götter und Göttinnen ihre Elemente
attraktiv machen wollten.
Du hast die folgenden Ansprachen der Götter und Göttinnen
bereits im Vorfeld aufgenommen. Ideal wäre es, wenn du vier
verschiedene Leute bitten könntest, auf das Band zu sprechen.
Du spielst je eine Ansprache vor, und die Kinder probieren aus,
wozu die Götter und Göttinnen sie aufgefordert haben.
Zwillinge waren, aber ob das stimmt? Könnt ihr euch denken,
warum die Erde und die Erde gleich heißen?“
8 WIR September - Oktober 2021Gruppenstunden
Hestia: "Wenn’s zu heiß wird..." Neptun: "Sturm im Wasserglas"
"Feuer ist eindeutig das spektakulärste, gefähr- "Euch ist doch sicherlich bewusst, wie wichtig und viel-
lichste Element. Ihr Menschen seid den Umgang mit seitig Wasser ist. Ohne Wasser gäbe es keine Meere
gezähmtem Feuer gewohnt, ihr zündet Fackeln an, mit Fischen darin, die Pflanzen könnten nicht sprießen,
wärmt euch am offenen Feuer und grillt Fleisch über ihr könntet euch nicht waschen und müsstet andere
glühenden Kohlen. Wenn Feuer außer Kontrolle gerät, Flüssigkeiten trinken. Außerdem besteht ihr selbst zu
seht ihr aber recht hilflos aus. Deshalb habe ich euch einem großen Teil aus Wasser! Nun, ich bin in letzter
eine Anleitung zukommen lassen, wie ihr einen selbst- Zeit mit der Gestaltung meiner Wohnung, also des
gebauten Feuerlöscher herstellen könnt!" Meeres, nicht so ganz zufrieden. Das Meer könnte ei-
nen Tapetenwechsel gebrauchen. Könntet ihr vielleicht
Trennt die Spitze der Kugelschreibermine ab und Modelle gestalten, wie ich mein Meer umbauen kann?"
wascht die Mine gut aus, damit man die Röhre ohne
Mühe durchblasen kann. Nun erhitzt den Nagel und Die Kinder können nun Meeres-Modelle in den Mar-
brennt mit ihm ein Loch in die Mitte des Plastikstop- meladegläsern bauen. Dazu empfiehlt es sich, sowohl
fens. Schiebt die Mine so weit durch den Plastikstop- Gegenstände, die auf dem Boden liegen bleiben (z.B.
fen, dass etwa 2 cm oben herausschauen. Damit der Steine) als auch Gegenstände, die schweben (z.B.
Feuerlöscher dann auch funktionieren kann, müssen Schwammstückchen) und Gegenstände, die schwim-
Plastikstopfen, Röhre und Mine ganz dicht abschlie- men (z.B. Korkstückchen) zu verwenden. Ihr könnt
ßen! Knickt ca. 1 cm vom oberen Ende die Kugel- das Wasser auch mit Wasserfarben färben. Wenn das
schreibermine rechtwinklig um, indem ihr es über ei- Glas fertig gestaltet, mit Wasser aufgefüllt und fest
nen Bleistift rollt. Füllt das Tablettenröhrchen fast bis verschlossen ist, kann man es auch schütteln und zu-
zum Rand mit Wasser, gebt ein paar Tropfen Spülmittel schauen, wie sich "nach dem Sturm" alles wieder ord-
und einen Teelöffel Brausepulver dazu und verschließt net.
das Röhrchen mit dem Plastikstopfen so schnell wie
möglich. Mit dem Feuerlöscher könnt ihr nun Kerzen Demeter: "Warum die Erde und die
löschen. Erde gleich heißen..."
Hinweis: Nachdem hier Wasser versprüht wird, solltet "Die Erde ist der Boden, der euch trägt. Pflanzen fin-
ihr die Feuerlöscher an einem Ort bauen, wo es nicht den in ihr Nährstoffe, können Wurzeln schlagen und
stört, wenn herumgespritzt wird. wachsen. Auch Schätze sind in ihr versteckt. Und oft,
an lauen Sommerabenden, setzen sich die Menschen
Hermes: "Music is in the air" nach getaner Arbeit auf den Boden, rasten sich aus
und kommen ins Philosophieren. Eine dieser Fragen,
"Meistens fällt euch gar nicht auf, dass sie überhaupt über die die Menschen oft sprechen, ist, warum die
da ist. Und doch, ohne sie wärt ihr verloren. Ihr atmet Erde einerseits die Schicht ist, auf der Pflanzen wach-
sie ein, ihr atmet sie aus. Die Luft! Aber die Luft ist nicht sen und andererseits auch der ganze Planet auf dem
nur zum Atmen da. Mit Hilfe verschiedener Gegenstän- wir leben. Ich habe einmal gehört, dass die Erde und
de könnt ihr der Luft Töne entlocken und sogar Stücke die Erde einmal Zwillinge waren, aber ob das stimmt?
komponieren." Könnt ihr euch denken, warum die Erde und die Erde
gleich heißen?"
Dazu hast du die oben genannten Gegenstände zum
Musikmachen hergerichtet. Die Kinder können nun Falls das Wetter mitspielt und ihr in der Nähe eine Wie-
ausprobieren, welche Töne oder Geräusche sie den se habt, könnt ihr hinausgehen und auf der Erde sit-
Gegenständen entlocken können. Dann könnt ihr zend darüber plaudern, warum wohl die Erde und die
eventuell eine bestimmte Abfolge ausmachen und so Erde gleich heißen. Ansonsten könntest du eine Hand-
gemeinsam entweder ein bekanntes oder ein selbst voll Erde und ein Bild vom Planeten Erde mitnehmen
komponiertes Stück spielen. Dieses Stück auf Kasset- und anhand dieser Gegenstände im Gruppenraum mit
te aufnehmen ist sicherlich auch ganz spannend. den Kindern philosophieren.
Wenn ihr genug vom Philosophieren habt, be-
dankst du dich im Namen der Wissenschaft bei
“ Aus der Modelldatenbank der KJS Wien
Autor/in: Marlene Kirchner und Lisi Paulovics
den Kindern. Als Erinnerung kann jede/r seine/ Publikation: Kumquat_2/02
ihre Bastelei mit nach Hause nehmen.
WIR September - Oktober 2021 9Programm
Termine
1
im Wintersemester 2021/22
2
Oktober 2021 18.11. Vormittagstermin Webinar 28. & 29.01. DKA Dankeskino für
3 – Weihnachten feiern mit die Aktion 2022
02.10. Minitag in Osttirol Kindern Als Dank für die Sternsingeraktion
Als Dank für die Arbeit der Minis Wir geben Anregungen, Mate- 2022 laden wir in der ganzen Di-
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während des ganzen Jahres laden rialien und praktische Tipps zu özese Kinder und Jugendliche mit
wir alle Ministrant/innen aus Ost- Feiern in der Advent- und Weih- ihren Betreuer/innen zum Kinobe-
5 nachtszeit mit Kindern. Gemein- such ein!
tirol zum Minitag ein! Gemeinsam
wird getanzt, gespielt, gesungen sam werden wir in diesem Semi-
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und zum Abschluss auch eine nar auch Ideen und Erfahrungen Februar 2022
Messe in der Pfarrkirche gefeiert. austauschen.
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Gedacht ist dieses Webinar für 11.- 13.02. 14PLUS
Verantwortliche und Gruppenleiter/ Bei diesem Kurs für Einsteige-
05.10. Start – Pfarrgartenprojekt innen in den Pfarren im Ministrant/ rinnen und Einsteiger wirst du mit
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in der Diözese Innsbruck innen- und Kinderliturgiebereich. folgenden Dingen ausgerüstet:
Als Katholische Jungschar wollen Gestaltet wird es vom Mini-Team Grundlegendes und Wissens-
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auch wir uns in Tirol für die SDGs, und Kinderliturgie-Team der Kath. wertes zur Arbeit mit Kindern, du
Kinderrechte und Nahrung ein- Jungschar Innsbruck. reflektierst über dich und deine
10 setzen. Unter dem Motto „Kinder- Rolle als Leitungsperson, be-
rechte wollen Wurzeln“ laden wir 20.11. internationaler Tag der kommst praktische Anregungen
Pfarren dazu ein, ihre Pfarrgärten Kinderrechte und Tipps für die konkrete Arbeit
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für Kinder zu öffnen, um Gemüse, Mit einer Verteilaktion machen wir mit deiner Gruppe und kannst na-
Kräuter, Blumen oder Sträucher zu auf den Tag der Kinderrechte auf- türlich viele Spiele ausprobieren.
12 merksam!
pflanzen. Wir wollen damit deutlich Schulung für angehende Jungs-
machen, dass wir Kinderrechte Schwerpunkt 2021: Kinder haben char- und Minigruppenhelfer/innen
und den Einsatz für eine nachhal- ein Recht auf Spiel, Freizeit, Er- ab 14 Jahren.
tige Entwicklung und damit eine holung und Teilhabe am kulturel- Ort: Jungscharhaus Mutters
bessere Welt bei uns verwurzeln. len und gesellschaftlichen Leben
Eine Zusammenarbeit der Katho- (Artikel 31 der Kinderrechtskon- 11. 13.02. Grundkurs Modul 1
lischen Jungschar und der Dreikö- vention). Erstmals findet ein Modul Grund-
nigsaktion. kurs für alle Jugendlichen ab 16
22.11. Nikolausschulung Jahren statt!
Ein Schulungsabend für Nikolaus- Für all jene, die im Sommer keine
November 2021 darstellerinnen und -darsteller! ganze Woche Zeit haben, bieten
Gemeinsam werden wir uns auf die wir heuer erstmals einen Modul-
16.11. Abendtermin Webinar – Spuren des historischen hl. Niko-
Weihnachten feiern mit Kindern Grundkurs an.
laus machen und zudem pädago- Die Inhalte unterscheiden sich zu
Wir geben Anregungen, Mate- gische Grundsätze und praktische
rialien und praktische Tipps zu dem Wochenkurs nicht, die Ein-
Tipps, sowie Gestaltungselemente heiten sind nur etwas anders struk-
Feiern in der Advent- und Weih- für die Nikolausfeier anschauen.
nachtszeit mit Kindern. Gemein- turiert. Toll ist auch, dass wir uns
Auch Raum zum Austausch, selbst dreimal sehen, d.h. alle die schon
sam werden wir in diesem Semi- ausprobieren und für Fallbeispiele
nar auch Ideen und Erfahrungen eine Gruppe haben, können das
ist gegeben. Gelernte gleich in der Praxis an-
austauschen.
Gedacht ist dieses Webinar für wenden und dann mit den Erfah-
Verantwortliche und Gruppenleiter/ Jänner 2022 rungen bei den weiteren Blöcken
innen in den Pfarren im Ministrant/ wieder in die Gruppe kommen und
innen- und Kinderliturgiebereich. 21. & 22.01. DKA Dankeskino für daran weiterarbeiten.
Gestaltet wird es vom Mini-Team die Aktion 2022 Modul 2 & 3 finden im Sommer-
und Kinderliturgie-Team der Kath. Als Dank für die Sternsingeraktion semester statt.
Jungschar Innsbruck. 2022 laden wir in der ganzen Di-
özese Kinder und Jugendliche mit
ihren Betreuer/innen zum Kinobe-
such ein!
10 WIR September - Oktober 2021Programm
In den letzten Jahren haben wir zu Beginn des Win- Damit aber all jene, die frühzeitig unsere Veranstal-
ter- und Sommersemesters ein Bildungsprogramm tungen in den privaten Kalender eintragen wollen, auf
herausgegeben. Das Programm sollte dir einen Über- ihre Kosten kommen, haben wir die Termine des kom-
blick über all unsere Veranstaltungen geben. Aufgrund menden Semesters zum Herausnehmen auf einem
der Coronapandemie haben wir zwischenzeitig das Doppelblatt zusammengestellt.
Bildungsprogramm ausgesetzt. Nach internen Evalu-
ierungen haben wir uns dazu entschlossen, das Bil- Wir würden uns freuen, dich bei der einen oder ande-
dungsprogramm nicht neu zu starten. Der Fokus wird ren Veranstaltung wiedersehen zu können.
in Zukunft auf die digitale Bewerbung sowie eine ter-
mingerechtere Fokussierung unserer Veranstaltungen
gesetzt!
Termine der KJ Innsbruck
09.-12.09.21 13.10.-16.10.21 07.12.21 Poxrucker Sisters –
Orientierungstage leiten 72h ohne Kompromiss Adventkonzert „Herzklopfn un-
Grundkurs 2021 Zeitgleich lösen Jugendliche in plugged“
In Kooperation mit der KJ Salz- ganz Österreich gemeinnützige Konzert
burg starten wir einen neuen Aufgaben - innerhalb von 72 Stun- Gefühlvoll und mitreißend erlebt
Ausbildungsturnus für Orientie- den. Mit ihrem Engagement ver- man die drei Schwestern aus
rungstage-Leiter/innen, welche bessern sie zusammen mit den dem oberösterreichischen Mühl-
Schulklassen in weiterer Folge Betroffenen die Situation von Men- viertel bei ihrem „Herzklopfn un-
bei Orientierungstagen (OT) mit schen, die am Rande unserer Ge- plugged“ Konzert. Dabei zeigen sie
Methoden und Inputs begleiten. sellschaft stehen. sich in akustischer Besetzung mit
Ort: Jugendhaus steyleWelt, Bi- Mit deiner Pfarre, Jugend- Gitarre, Cajon und Geige mit einer
schofshofen gruppe, Einrichtung, Schule besonderen Auswahl ihrer Kompo-
sitionen. Ihre stimmliche Harmonie
11.09.21 Graffiti-Workshop 21.10.21 Fit4Lit Vorglühen und Musikalität schaffen für die
Gemeinsam mit Graffiti-Künstler Eucharistiefeiern geistvoll Vorweihnachtszeit eine einmalige
Clemens Bartenbach (www.gale- vorbereiten Atmosphäre und besondere Nähe,
rie-oans.com) lassen wir Petrus Wir stellen dir anhand des Mo- in der man sich in dieser Zeit der
Canisius und sein Wirken sichtbar dells „Vorglühen“ eine ganz andere Erwartung auf Weihnachten leicht
werden. Beim Workshop lernst du Lösungsmöglichkeit vor, wie mit wiederfindet. Mit Leichtigkeit und
die Basics des Sprühens kennen Jugendlichen (nicht nur) die Hl. Tiefe besingen sie Glück und Sor-
und kannst diese selbst auspro- Messe vorbereitet und so auch auf gen, Vorfreude und Erwartungen,
bieren. neue Weise gefeiert werden kann. die Liebe und das Leben.
Ort: Diözesanhaus, Ort: Diözesanhaus, Herzklopfn eben.
Riedgasse 9, Innsbruck Riedgasse 9, Innsbruck Ort: Spitalskirche Innsbruck
Fit4Lit 31.10.21 Nacht der 1000 Lichter 20.01. – 12.03.22
Die liturgische Sprechstunde fin- Am Abend des 31. Oktober er- Fit4Lit - Basiskurs Liturgie
det einmal im Monat (sofern mög- strahlen in vielen Pfarren tausende Jugendliche haben den Wunsch
lich am ersten Donnerstag) statt. Lichter: Sie möchten uns einstim- und die Sehnsucht, das Leben
Neben einem aktuellen Impuls men auf das Allerheiligen-Fest. zu feiern. Die Kraft von Ritualen
rund um gottesdienstliches Feiern Kirchen, Kapellen, besondere haben mittlerweile auch andere
mit Jugendlichen, bietet sie Ge- Orte, Wege, Labyrinthe - über 170 Anbieter/innen für sich erkannt.
legenheit, gemeinsam liturgische Projekte in ganz Österreich und Doch wie kann der reiche Schatz
Möglichkeiten auszuschöpfen. Südtirol laden dazu ein, in eine gottesdienstlichen Feierns neu
Donnerstag, 07. Oktober 2021, besondere Atmosphäre einzutau- verstanden und auch so praktiziert
17:00 - 18:00 Uhr chen. werden, dass junge Menschen von
Donnerstag, 04. November 2021, Überall in ganz Österreich und Gott berührt werden, ihr Leben
17:00 - 18:00 Uhr Südtirol gedeutet und ganzheitlich gefeiert
Donnerstag, 02. Dezember 2021, werden kann?
17:00 - 18:00 Uhr Ort: Webinar und Diözesanhaus,
Online Riedgasse 9, Innsbruck
WIR September - Oktober 2021 11Anstöße
„Jungschar ist für alle da!”
…sagen wir und sprechen uns somit für Vielfalt in
der Jungschar aus: Alle Kinder mit ihren Fähigkeiten
und Interessen haben Platz. Jungschar ist ein bunter
Haufen an quirligen und sehr unterschiedlichen Per-
sönlichkeiten, der fordert, aber gerade deshalb so viel
Spaß macht.
So wie bei uns in der Jungschar und bei den Ministrierenden
alle Kinder mit ihren Lebensgeschichten willkommen sind,
so brauchen wir auch in der Natur alle Lebewesen und Le-
bensweisen. Denn wir sind alle miteinander verknüpft und
voneinander abhängig. Über Jahrmillionen hat sich das Le-
ben auf unserem Planeten Erde entwickelt und bietet der-
zeit gute Bedingungen für uns Menschen. Wenn wir dieses
menschenfreundliche Umfeld zerstören – etwa durch das
Ausrotten von Arten, durch Raubbau an fossilen Ressour-
cen, durch übermäßiges Ausstoßen von Treibhausgasen –
dann zerstören wir auch unsere eigene Lebensgrundlage. „Wir alle sind wichtig“, schreibt Raquel von Generation Earth in ihrer Postkarte.
Sie wünscht sich, dass der Mensch mehr Respekt den Tieren und der Natur gegenüber
Um ein gutes Leben für uns und die kommenden Generati- hat, dass wir uns alle als eine Einheit fühlen und uns gegenseitig schützen.
onen zu ermöglichen, müssen wir unsere Lebensgrundlage
erhalten. Und zu unserer Lebensgrundlage zählt unter an-
derem die biologische Vielfalt.
Vielfalt in Hülle und Fülle
Die biologische Vielfalt wird auch Biodiversität genannt und
in drei Gruppen unterteilt: Die Vielfalt der Arten, die Vielfalt
der Ökosysteme und die Vielfalt der Gene innerhalb einer
Art. Das klingt kompliziert. Wenn uns etwas zu komplex er-
scheint, dann gehen wir ihm lieber aus dem Weg. Doch
am Thema Biodiversität müssen wir dranbleiben, weil die
biologische Vielfalt für uns alle lebensnotwendig ist. Bio-
diversität ist die Basis unserer Nahrungskette, sie hilft,
den Wasser-, Nährstoff- und Kohlenstoffkreislauf der Erde
aufrechtzuhalten, sie ist die Grundlage für unsere Medika-
mente und sie hilft, die Erderwärmung einzudämmen.
Und angesichts der COVID-19-Pandemie haben wir noch
einen weiteren Grund die biologische Vielfalt und die na-
türlichen Lebensräume zu schützen. So appelliert etwa die
Journalistin Petra Pinzler den Erhalt der Biodiversität ernst
zu nehmen. Wahrscheinlich seien SARS-Seuchen wie
Ebola und Corona von wilden Tieren auf den Menschen
übergesprungen und je schneller die Menschen in die letz-
ten Zufluchtsorte der wilden Tiere eindringen, desto mehr
wachse die Gefahr von Seuchen. Wer politisch klug und
vorausschauend handeln wolle, müsse die globale Biodi-
Mehr Bewusstsein über die Wichtigkeit der Biodiversität und dass die gesamte
versität ins Zentrum der internationalen Aktivitäten stellen,
Weltbevölkerung zu handeln beginnt, wünschen sich Lisa und Marco.
schreibt sie in der ZEIT online. „Die Corona-Pandemie hat
uns gezeigt, wie wertvoll eine intakte Natur ist. Der Schutz
und die Wiederherstellung ihrer ökologischen Funktionen
sind die Grundlage, um zukünftige Pandemien wie Covid-19
zu verhindern und die Klimakrise zu bekämpfen“, sagt auch
Julia Balasch, Sprecherin des Biodiversitäts-Teams vom
WWF-Jugendnetzwerk Generation Earth.
12 WIR September - Oktober 2021Anstöße
Und jetzt?
Das ist ja alles schön und gut. Aber was hat das jetzt mit uns zu tun?
Oder mit der Jungschar?
Wir sind alle miteinander verknüpft und voneinander abhängig, habe ich
weiter oben geschrieben. Das bedeutet auch, dass wir verantwortlich
sind. Im kirchlichen Kontext verwenden wir den Begriff Schöpfungsverant-
wortung, wenn wir die Verantwortung der Menschen für die Erde beschrei-
ben. Denn, so erinnert uns Papst Franziskus in seiner Enzyklika Laudato
Si, es sei Gottes Auftrag an die Menschen, die Erde zu schützen und
zu bewahren: Alles, was uns umgibt, ist Gottes geliebte Schöpfung und
ihr Schutz sollte für ChristInnen Herzensangelegenheit und Grundauftrag
sein. Schon haben wir die Verknüpfung zwischen Schutz der Biodiver-
sität, Schöpfungsverantwortung und uns Jungscharmenschen gefunden.
So merken wir: das hat was mit uns zu tun und wir sind mitverantwortlich
für den Erhalt der Artenvielfalt.
Die Frage ist nun, was wir Gutes tun können. Das hängt, so meine ich, von
jeder und jedem von uns selbst ab. Wir alle haben unterschiedliche Talente
und Interessen und wir alle können unterschiedliche Schritte tun – z.B. in
„Vielfalt ist Schönheit“ -
Katarzynas Statement für die EU Green Week 2020.
unserem persönlichen Umfeld, in der Jungschar, mit den Ministrant/innen
oder in der Diözese: Bewusstseinsbildung, Konsumentscheidungen, eige-
ne kleine Projekte und politischer Aktivismus. Lass dich inspirieren und tu
das, was dir Freude bereitet.
Ideen für Bewusstseinsbildung rund Kleine Umweltprojekte mit Jung-
um den Schutz der Biodiversität: scharkindern und Minis:
Lies und besprich diesen voll.bunt Artikel und/oder Ein Gartenprojekt in eurer Pfarre: Seid auch ihr bereit
Teile der Enzyklika Laudato Si von Papst Franziskus zum gemeinsamen „Garteln“?
mit Menschen in deiner Pfarre. Insekten freuen sich über einen Festschmaus. Regt
Schau den Film „A life on our planet“ von David Atten- an, dass ein Teil der Pfarrwiese heuer nicht gemäht
borough mit deinen Freund/innen an oder zeig ihn in wird. Oder pflanzt in einem Bereich eine Bienenweide.
deiner Pfarre. Wie wär’s mit einem JS- und Mini-Lager zum Thema
Organisiere einen Vortrag über Biodiversität, über Natur, Artenschutz, Draußen sein?
eure lokale Vogelwelt, über Bodenverbauung, über Mehr zum Thema Gartenprojekt in unserer Diözese
Jugendpartizipation in Umweltorganisationen ... findest du in diesem WIR in der Rubrik Welt & WIR
Politischer Umweltaktivismus: Ideen für umweltbewusste Konsum-
entscheidungen:
Global denken, lokal handeln: Es gibt viele Möglich-
keiten, eure Pfarre oder euren Ort tier- und menschen- Pestizide tun der Umwelt nicht gut. Für Bio-Produkte
freundlich zu gestalten. Bestimmt haben die Kinder tol- werden weniger oder keine Pestizide verwendet.
le Ideen. Sprecht mal mit eurem Pfarrer oder schreibt Kauft fürs Pfarrcafé, Pfarrfest oder Jungscharlager
dem/der Bürgermeister/in Postkarten! Bio-Produkte ein.
Unterschreibt Petitionen zum Schutz der Biodiversität Nutztiere brauchen viel Nahrung, Wasser und Platz.
und des Klimas, schreibt Emails an PolitikerInnen oder Eine pflanzenbasierte Ernährung ist ressourcenscho-
LeserInnenbriefe an Magazine und Zeitungen! nender. Vielleicht willst du zukünftig weniger oder kein
Geh bei der nächsten #FridaysForFuture Demo mit Fleisch essen?
oder engagiere dich in einer Umweltgruppe! Z.B. gibt Zu Blumenerde wird oft Torf hinzugefügt. Torf wird aus
es in Österreich die Jugend-Umwelt-Plattform JUMP, wertvollen Moorgebieten extrahiert, welche dazu tro-
das Global Youth Biodiversity Network, die Pfad- ckengelegt und zerstört werden. Es gibt auch torffreie
finderInnen, das WWF-Jugendnetzwerk Generati- Blumenerde zu kaufen!
on Earth, den Alpenverein, die Naturfreunde, Glo-
bal2000, Greenpeace, BirdLife und viele tolle lokale
Initiativen, vielleicht ja auch in deinem Ort!
“Monika Spiekermann
https://vollbunt.jungschar.at/beitrag/
vielfalt-in-der-jungschar-und-in-der-natur
WIR September - Oktober 2021 13Welt & Wir
Orte nachhaltiger Entwicklung
Gemeinsamer Einsatz für die 17
nachhaltigen Entwicklungsziele -
die Sustainable Development Goals (SDGs).
Weltweit setzen sich viele Initiativen für nach- Grupo Semillas - Kolumbien
haltige Entwicklung ein. Projektpartner/innen im
globalen Süden machen vor, wie es gelingen kann,
ein geschärftes Bewusstsein für Nachhaltigkeit Viele Projektpartner/innen der Dreikönigsaktion set-
zu schaffen, Wissen zu vermitteln, Regionalität zu zen sich aktiv für eine nachhaltige Entwicklung und
leben und Solidarität zu stärken. Wir wollen jetzt somit für die Einhaltung der SDGs ein. So auch die
daran anknüpfen und starten mit einem Pfarrgar- Grupo Semillas in Kolumbien. Die Grupo Semillas un-
tenprojekt in unserer Diözese durch! terstützt indigene Völker dabei, ihre Territorien und die
damit verbundenen natürlichen Ressourcen zu schüt-
zen. Besonderen Fokus legt die Grupo Semillas auf
Sustainable Developement Goals agrarökologischen Anbau. Das bedeutet, dass alle
(SDGs) und Kinderrechte Bereiche des Anbaus sowohl auf ökologischer als
auch auf kultureller, sozialer und politischer Ebene
Die Mitgliedsstaaten der Vereinten Nationen haben im in die bereits alltägliche nachhaltig gestaltete Praxis
September 2015 die Agenda 2030 und die 17 nach- miteinbezogen werden.
haltigen Entwicklungsziele, die Sustainable Deve- Im Süden von Tolima führt die Grupo Semillas unter-
lopment Goals (SDGs) beschlossen. Bis 2030 sollen schiedlichste Schulungen im Bereich Agrarökologie
Armut und Hunger beendet werden, eine nachhaltige durch und bietet allen Teilnehmer/innen die Möglich-
Wirtschaftsweise erreicht, die Klimakrise gestoppt und keit, direkt vor Ort mehr über nachhaltigen Landbau
die biologische Vielfalt aktiv geschützt und bewahrt zu erfahren. Die Grupo Semillas arbeitet sowohl in Ko-
werden. Auch Papst Franziskus ruft in seiner Umwelt- lumbien als auch international mit unterschiedlichsten
Enzyklika Laudato Si‘ zu einem nachhaltigen, umwelt- Initiativen zusammen und kann somit ihr Wissen an
bewussten Lebensstil auf und fordert ein fundamen- viele Multiplikator/innen weitergeben. Auch wir hier in
tales Umdenken, um die Zukunft unseres Planeten zu Österreich können sehr viel aus diesem Projekt lernen
retten. und knüpfen daran an, um gemeinsam mit unserem
Kinder haben zudem das gesetzlich verankerte Recht, Projektpartner Grupo Semillas nachhaltige Entwick-
in einer intakten Umwelt aufzuwachsen und brauchen lung weltweit möglich zu machen.
Perspektiven für ein gut gedeihendes Leben. Kindes-
wohl und Umweltschutz sind somit untrennbar mitei-
nander verbunden. Dazu gehören gesunde Nahrung,
saubere Luft, angemessene Lebensgrundlagen und
Klimaschutz. Kinderrechte brauchen starke Wurzeln
und eine Erde, auf der wir und kommende Generati-
onen ein gutes Leben führen können.
14 WIR September - Oktober 2021Welt & Wir
Das Pfarrgartenprojekt in Tirol Unser Pfarrgartenprojekt startet bereits im Oktober
2021 mit einer ersten Auftaktveranstaltung. Darauf-
hin folgt eine Planungsphase für die unterschiedlichen
Als Katholische Jungschar wollen auch wir uns in Ti- Gartenprojekte. Falls auch ihr gerne dabei sein oder
rol für die SDGs, Kinderrechte und Nahrung einsetzen. noch mehr Infos über das Projekt bekommen wollt,
Unter dem Motto „Kinderrechte wollen Wurzeln“ laden meldet euch einfach unter dka@dibk.at oder telefo-
wir Pfarren dazu ein, ihre Pfarrgärten für Kinder zu nisch unter +43 512 2230 4662 bei Marika.
öffnen, um Gemüse, Kräuter, Blumen oder Sträucher
zu pflanzen. Wir wollen damit deutlich machen, dass Gemeinsam können wir Orte nachhaltiger Ent-
wir Kinderrechte und den Einsatz für eine nachhaltige wicklung schaffen und unsere Zukunft aktiv mit-
Entwicklung und damit eine bessere Welt bei uns ver- gestalten!
wurzeln.
Denn Pfarrgärten sind seit jeher ein wichtiger Treff-
punkt für die Kirchengemeinde. Hier finden Begeg-
“Marika
nungen statt, man feiert miteinander und Kinder kön-
nen unbeschwert gemeinsam spielen. Gleichzeitig
sind Pfarrgärten aber auch grüne Oasen. Sie bieten
Lebensräume für Schmetterlinge und Bienen sowie für
viele Pflanzen- und Tierarten. Dieses Verständnis wol-
len wir gemeinsam mit Kindern und für Kinder leben.
Mit Hilfe der Unterstützung zweier Tiroler Initiativen,
dem Psychosozialen Pflegedienst in Absam und dem
Verein Grünes Tirol, wird das Garteln gelingen. Wir ler-
nen, worauf beim Anpflanzen geachtet werden muss,
und wir bekommen fachliche Unterstützung, wenn sich
Hürden stellen. Zusätzlich wollen wir durch Worksho-
pangebote der Dreikönigsaktion, liturgische Impulse
und weitere Angebote ein vertieftes Verständnis über
Nachhaltigkeit erreichen.
WIR September - Oktober 2021 15Religiöses
Seht, ich mache alles neu
Ein neues Schul- und Arbeitsjahr hat begonnen. Hinter (Die ganze Erzählung findest du im Buch der Offenba-
uns liegt ein Jahr der Pandemie, wie es weitergehen rung 21, 1-6).
wird ist ungewiss. Aber wir wissen, dass diese unsere Besonders, wenn etwas Neues beginnt, schauen wir
Welt schön und zerbrechlich zugleich ist, dass sie uns zurück: was muss ich zurücklassen, was ist gelungen,
geliehen ist, damit wir sie hüten und beschützen und was danebengegangen? Dann kann der Blick in die
uns daran freuen können. Zukunft gehen. Was erwartet mich, worauf freue ich
„Seht, ich mache alles neu.“ Dieses Zitat stammt aus mich, wovor hab ich Angst?
dem letzten Buch des Neuen Testamentes, dem Buch Anhand der vier Elemente (Wasser, Feuer, Erde, Luft)
der Offenbarung. Hier geht der Blick in die Zukunft, auf könnt ihr einen Rückblick und einen Ausblick wagen.
eine neue Schöpfung für Welt und Mensch bei Gott. Jedes dieser Elemente hat zwei Seiten: eine leben-
Wir wissen nicht wann und wie diese kommen wird. spendende und eine lebensfeindliche. Wasser löscht
In großartigen Bildern wird sie beschrieben. Gott er- den Durst, Sturmfluten sind zerstörerisch. Feuer
scheint als Richter. Es ist nicht egal, wie die Menschen spendet Licht und Wärme und kann vernichtend sein.
gelebt haben. Aber Gott ist ein Richter, der für jede Die Erde lässt Pflanzen wachsen und wird doch mit
und jeden Einzelnen das Richtige finden wird hin zu Schmutz und Dreck konnotiert, und die Luft, die wir
einem neuen befreiten Leben. Denn Gott sagt uns zu: atmen, kann erfrischend und tödlich ansteckend sein.
Wer Durst hat, den lasse ich aus der Quelle trinken.
Wasser Luft
Wasser ist lebensnotwendig. Luft ist nicht greifbar. Luft ist unsichtbar, wir kön-
Wenn sich Weltraummissionen auf die Suche nach außer- nen sie nicht anfassen, nicht sehen oder hören
irdischem Leben machen, dann suchen sie nach Wasser. oder schmecken. Aber es gibt durchaus Situati-
Denn nur wo Wasser ist, kann Leben ent- und bestehen. onen, in denen Luft sichtbar oder spürbar wird.
Bei uns, wo das Wasser aus dem Boden quillt, sich in grün Wenn es im Winter besonders kalt ist, wird Luft
und blau glitzernden Seen sammelt oder auf beeindru- in Form unseres warmen Atems sichtbar. Fühlen
ckende Weise über Felshänge herabstürzt, ist es kaum können wir Luft am besten, wenn es besonders
vorstellbar, dass Wasser knapp sein kann. Dennoch hat- warm oder kalt ist und wenn sie sich bewegt.
ten laut einer Statistik der Vereinten Nationen im letzten
Jahr über zwei Milliarden Menschen keinen Zugang zu Wie wichtig ist die Luft?
sauberem Trinkwasser. Luft ist die wichtigste Lebensgrundlage. Wir
können ohne Essen für mehrere Tage, sogar
Durstlöscher und Naturgewalt Wochen auskommen, aber ohne Luft können wir
Wem schon einmal auf einer langen Wanderung das Trink- nur wenige Minuten überleben. Bei der Schöp-
wasser ausgegangen ist, die/der weiß, wie erfrischend und fung hat Gott den Menschen angehaucht und
wohltuend ein Schluck kalten Wassers aus einem Brun- zum Leben erweckt. Luft ist der Atem Gottes,
nen ist. Auch eine zerstörerische Dimension kann Wasser ohne den wir leblos sind.
annehmen. Hochwasser richten unheimlichen Schaden
an und sind lebensgefährlich. In der Bibel begegnen uns Gefährlich und zerstörerisch
beide Dimensionen. Wenn es so richtig stürmisch ist, kann dies sehr
Einer, den das Wasser begleitet, ist Mose. Es gibt sogar gefährlich werden, ein Sturm kann Dächer ab-
Theorien, wonach der Name Mose vom altägyptischen decken, ein Tsunami hat enorme zerstörerische
Ausdruck mu-wedja für »Wasser-unversehrt« stammt. Gewalt.
Ausgesetzt und gerettet am Ufer des mächtigen Nils, teilt
er beim Auszug aus Ägypten auf wundersame Weise das Anregung:
Rote Meer und schafft es mit Gottes Hilfe, in der Wüste • Versuche, die Luft für ungefähr 30 Sekunden
immer wieder sein Volk mit Wasser zu versorgen. zu halten (nicht länger). Merkst du, wie jede
Faser im Körper nach Luft ringt?
Anregung: • Bei heißer Temperatur fächere dir einfach mit
Hol dir ein Glas kaltes Wasser und such einen ruhigen einem Fächer etwas Luft zu. Spürst du, wie
Platz. Trinke es achtsam und mach dir bewusst, wie kost- die Luft kühlt?
bar Wasser ist.
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