Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und das Radfahren B1 Handreichungen für die Kursleitung ...

 
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Meet the Germans
Landeskundliche Materialien für den
Deutschunterricht

Die Deutschen und das Radfahren B1

Handreichungen für die Kursleitung
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 KURZBESCHREIBUNG
In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Kursteilnehmer/innen (TN) mehr über die Deutschen und das
Radfahren. Die Schüler lernen neuen Wortschatz zum Thema Fahrrad fahren im Hörverstehen, Leseverstehen
und können eine E-Mail bzw. einen Blog über das Thema Radfahren schreiben. Sie können außerdem über die
verschiedenen Aspekte des Radfahrens diskutieren und ihre Meinung dazu klar darlegen.
Die Unterrichtseinheit integriert die Arbeit mit:
    - Vereinigung aller klassischen und aktuellen Unterrichtsmedien (OHP, Tafel, oder IWB)
    - Dynamik und Flexibilität
    - Aktivierung von Teilnehmern (TN) durch interaktive Aufgaben
    - Aktualität durch Zugriff auf das Internet

NIVEAUSTUFE
ab B1

DAUER
Ca. 3 St., Videolänge: 1:38 Min.

ÜBERBLICK

Lernschritt                        Ziel                                Zeit

Einstieg ins Thema                 Die KT werden in das Vokabular      40 Min.
                                   zum Thema „Radfahren“
                                   eingeführt.

Erarbeitung/Festigung              Erarbeitung von einem               45 Min.
                                   authentischen Lesetext zum
                                   Thema Radfahren. Erarbeitung        40 Min.
                                   eines authentischen
                                   Liedes/Hörtextes von den Prinzen
                                   „Mein Fahrrad“. Anwendung des
                                   gelernten Wissens im Austausch
                                   über das Thema Radfahren

Hausaufgabe/                       Die KT schreiben eine E-Mail oder   30 Min.
mündliche Produktion               einen Blog zum Thema Radfahren      40 Min.
                                   Sie führen eine Diskussion über
                                   Radfahren in Großstädten und
                                   verschiedene Transportmittel in
                                   einem Rollenspiel durch.
Autorin: Almut Ibler

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Unterrichts-                Lernziele und Lerninhalte        Lerneraktivitäten und            Lehreraktivitäten                 Zeit      Materialien/        Methodische und
phase                                                        Sozialform                                                                   Medien              technische
                                                                                                                                                              Hinweise/Kommentare
     Einstieg,              Fotos von verschiedenen          Die TN sammeln Wörter, die       KL präsentiert die Aufgabe an     10 Min.   Arbeitsblatt        Variante
  Teilaufgabe I:            Situationen zum Thema Fahrrad    ihnen zu dem Thema einfallen     der Tafel/am IWB und fasst das                                  Die KL sammelt die Begriffe auf
      Schritt 1             sehen und Wörter sammeln.        (PA und Plenum)                  Ergebnis zusammen.                                              Zurufe an der Tafel.

      Einstieg              Foto eines Fahrrades sehen und   Die TN ordnen die vorgegeben     KL präsentiert die Aufgabe an     5 Min.    Hotpotato-Aufgabe   Variante
      Schritt 2             mit vorgegeben Wörtern           Wörter dem Foto zu.              der Tafel/am IWB und fasst das              Zuordnung           Die KL beschriftet oder lässt das
                            beschriften.                     (EA und Plenum)                  Ergebnis zusammen.                                              an die Tafel projizierte Foto auf
                                                                                                                                                              Zurufe beschriften.

      Einstieg              Interview im Kurs über eigene    Die TN führen ein Interview im   KL präsentiert die Aufgabe,       10 Min.   Arbeitsblatt
      Schritt 3             Fahrraderfahrungen               Kurs mithilfe von vorgegeben     sammelt die Ergebnisse und gibt
                            durchführen.                     Fragen über ihre eigenen         Rückmeldung bei der
                                                             Fahrraderfahrungen durch.        Besprechung im Plenum.
                                                             (Plenum)

      Einstieg              Eine Grafik sehen und            Die TN sprechen mithilfe von     KL erklärt die Aufgabe und den    10 Min.   Arbeitsblatt        Lerntipp zur Beschreibung einer
      Schritt 4             beschreiben.                     vorgegebenen Fragen und          Lerntipp und die Redemittel zur                                 Grafik
                                                             Redemitteln über die             Beschreibung einer Grafik und                                   Der Lerntipp zur Beschreibung
                                                             Informationen in der Grafik      fasst das Ergebnis zusammen.                                    einer Grafik kann an die eigene
                                                             (PA und Plenum)                                                                                  Zielgruppe angepasst werden.

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      Einstieg              Das Verständnis von               Die TN ordnen die vorgegebenen   KL präsentiert die Aufgabe an      5 Min.   Hotpotato- Aufgabe   Variante
      Schritt 5             schwierigen Vokabeln für das      Vokabeln den vorgegebenen        der Tafel/am IWB und fasst das              Zuordnung            Die KL ordnet die Definitionen
                            Hörverstehen klären.              Definitionen zu.                 Ergebnis zusammen.                                               auf Zurufe zu.
                                                              (in PA)
   Erarbeitung,             Heranführung an das Hören von     Schritt 1a                       Schritt 1                          5 Min.   Arbeitsblatt
  Teilaufgabe I:            authentischem Audiomaterial.      Die TN stellen anhand            KL notiert die Ideen der TN an
       Hören                Vor dem Hören Vermutungen         vorgegebener Fragen              der Tafel oder IWB oder in einer
     Schritte 1             zum Thema anstellen               Vermutungen zum Thema „Fit       Mindmap.
                                                              mit dem Fahrrad“ an und
                                                              sprechen mithilfe von Fragen
                                                              über Fahrräder.
                                                              (GA, Plenum)
                                                              Schritt 1b                       Schritt 2                          5 Min.   Arbeitsblatt
                                                              Die TN sehen das Video einmal    KL sammelt die Ergebnisse im
                                                              und beantworten Fragen zum       Plenum
                                                              Globalverstehen
                                                              (EA, Plenum)
   Erarbeitung,             Hören von authentischem           Schritt 2a                       Schritt 2a                         5 Min.   Hotpotato-Aufgabe    Variante 1
  Teilaufgabe I:            Audiomaterial. Bearbeiten der     Die TN sehen das Video noch      KL sammelt die Ergebnisse im                Multiple-Choice      Die KL lässt die an die Tafel/IWB
       Hören                Aufgaben und Austausch über       einmal und entscheiden, welche   Plenum, gibt Rückmeldung bei                                     projizierte Aufgabe auf Zurufe
     Schritte 2             die Informationen im Video „Fit   Aussage a, b oder c passt.       Fragen und erklärt den Lerntipp                                  bearbeiten.
                            mit dem Fahrrad.“                 (EA und Plenum)                  zum globalen und selektiven
                                                                                               Hören.                                                           Lerntipp zum globalen und
                                                              Schritt 2b                       Schritt 2b                         5 Min.   Richtig/Falsch       selektiven Hören
                                                              Die TN lesen Aussagen zum        KL sammelt die Ergebnisse im                Hotpotato-Aufgabe    Der Lerntipp zum globalen und
                                                              Video und entscheiden, ob die    Plenum und gibt Rückmeldung                                      selektiven Hören kann an die
                                                              Aussagen richtig oder falsch     bei Fragen.                                                      eigene Zielgruppe angepasst
                                                              sind.                                                                                             werden.
                                                              (EA)

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                                                            Schritt 2c                         Schritt 2c                           5 Min.    Arbeitsblatt        Lerntipp und Redemittel
                                                            KT tauschen sich mithilfe der      KL sammelt die Ergebnisse im                                       interkultureller Vergleich:
                                                            vorgegeben Punkte über die         Plenum, gibt Rückmeldung bei                                       KL unterstützt die KT die
                                                            Informationen im Video aus und     Fragen und unterstützt die KT                                      Redemittel im Austausch über die
                                                            vergleichen die Informationen      Vermutungen über ihr                                               Information zum Text
                                                            mit Wissen über die Situation in   Heimatland anzustellen. KL                                         anzuwenden. Die Redemittel
                                                            ihrem Heimatland.                  erklärt die Redemittel.                                            können an die eigene Zielgruppe
                                                            (GA, Plenum)                                                                                          angepasst werden.
                                                            Schritt 2d                         Schritt 2d                           5 Min.    Multiple-Choice
                                                            Die TN sehen das Video noch        Die KL erklärt die                             Hotpotato-Aufgabe
                                                            einmal und entscheiden, welche     Aufgabenstellung. und sammelt
                                                            Aussage a, b oder c passt.         die Ergebnisse im Plenum.
                                                            (EA und Plenum)

  Hausaufgabe/              Schriftliche Zusammenfassung    Schritt 1b                         Schritt 1b                           15 Min.   Arbeitsblatt
    Produktion              der Informationen aus           TN schreiben eine                  KL erklärt die Aufgabenstellung
  Teilaufgabe II            Teilaufgabe II.                 Zusammenfassung des Videos         und kontrolliert das Ergebnis.
      Schritt 1                                             „Fit mit dem Fahrrad“
                                                            (EA, Kontrolle in PA oder von
                                                            KL)
  Hausaufgabe/              Schreiben einer E-Mail oder     Schritt 2a                         KL erklärt den TN die                30 Min.   Arbeitsblatt        Lerntipp zum Schreiben einer E-
    Produktion              eines Blogs mithilfe der        Die TN schreiben einen Blog        Aufgabenstellungen und den                     Webseiten           Mail
  Teilaufgabe II            Informationen aus den           mithilfe von mehr Website          Lerntipp zum Schreiben einer E-                                    Der Lerntipp zum Schreiben einer
     Schritte 2             Teilaufgaben I und vorgegeben   Informationen und                  Mail. Sie weist auf die                                            E-Mail kann an die eigene
                            Leitpunkten                     vorgegebenen Punkten über das      angegebenen Webseiten hin. KL                                      Zielgruppe angepasst werden.
                                                            richtige Fahrrad in jeder          korrigiert die Blogs oder E-Mails.
                                                            Situation. Anschließend
                                                            kommentieren die TN die Blogs
                                                            ihrer Mitschüler.
                                                            oder
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Seite 6, Meet the Germans

                                                              Schritt 2b
                                                              Die TN sehen sich die
                                                              Aufgabenstellung an und
                                                              schreiben eine E-Mail über eine
                                                              Fahrradtour mithilfe von
                                                              vorgegebenen Punkten.
                                                              (EA)
  Teilaufgabe III:          Heranführung an das Lesen         Schritt 1                         Schritt 1                          5 Min.    Arbeitsblatt
       Lesen                authentischer Texte. Vor dem      Die TN stellen Überlegungen an    KL spricht über die Punkte im
      Schritt 1             Lesen Vermutungen zum Thema       mithilfe der vorgegebenen         Plenum.
                            anstellen.                        Fragen.
                                                              (Plenum)
  Teilaufgabe III:          Lesen eines authentischen         Schritt 2 a                       Schritt 2a                         10 Min.   Richtig/Falsch
       Lesen                Textes zum Thema „Radfahren in    Die TN lesen den Text und         KL sammelt die Ergebnisse im                 Hotpotato- Aufgabe
     Schritte 2             Deutschland.“ Bearbeiten der      entscheiden, ob die Aussagen      Plenum.
                            Aufgaben, Austausch der           richtig oder falsch sind.
                            Informationen und Vergleich mit   (EA und Plenum)
                            der Situation im Heimatland.      Schritt 2 b                       Schritt 2b
                                                              TN lesen den Text noch einmal     KL erklärt die Aufgabe und fasst   5 Min.    Hotpotato-Aufgabe
                                                              und entscheiden, welche           das Ergebnis zusammen.                       Multiple Choice
                                                              Aussage a, b oder c passt.
                                                              (EA und Plenum)
                                                              Schritt 2 c                       Schritt 2c                         10 Min.   Hotpotato- Aufgabe
                                                              Die TN ergänzen die Lücken mit    KL präsentiert die Aufgabe an                Lückentext
                                                              den vorgegebenen Wörtern.         der Tafel/am IWB.
                                                              (EA, Kontrolle in PA)

                                                              Schritt 2 d                       Schritt 2 d                        10 Min.   Arbeitsblatt
                                                              Die TN besprechen die             KL fasst die Informationen im
                                                              Ergebnisse mithilfe der           Plenum zusammen.
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Seite 7, Meet the Germans

                                                             vorgegebenen Punkte.
                                                             ( GA)
 Teilaufgabe IV-            Heranführen an das Sprechen      Schritt 1                        Schritt 1                             10 Min.   Arbeitsblatt
     Sprechen               über Radfahren.                  Die TN fassen den Text aus       KL erklärt die Aufgabe. Sie
      Schritt 1                                              Teilaufgabe III mündlich         unterstützt bei Schwierigkeiten
                                                             zusammen                         und Fragen. KL moderiert im
                                                             (PA und danach im Plenum)        Anschluss an die Aktivität die
                                                                                              Ergebnissicherung.
 Teilaufgabe IV –           Sprechen über Radfahren im       Schritt 2                        Schritt 2                             10 Min.   Arbeitsblatt
     Sprechen               Heimatland.                      Die TN sprechen mithilfe der     KL erklärt die Aufgabe und teilt
      Schritt 2                                              vorgegebenen Fragen über das     das Arbeitsblatt aus. Er führt die
                                                             Radfahren in ihrem Heimatland.   Ergebnisse im Plenum
                                                             (GA)                             zusammen.

                            Diskussion über das Thema        Schritt 3 a                      Schritt 3 a                           10 Min.   Arbeitsblatt   Lerntipp zur Präsentation eines
    Mündliche               Radfahren. Meinungen vertreten   Die TN haben eine Diskussion     KL moderiert und unterstützt. Er                               Themas

    Produktion              und argumentieren in einem       über das Thema Radfahrer,        weist noch einmal auf die                                      KL unterstützt die TN die

     Schritte 3             Rollenspiel.                     Fußgänger und Autofahrer. Die    Redemittel zum interkulturellen                                Lerntipps zur Präsentation eines
                                                             TN diskutieren in 2 Gruppen      Vergleich hin und führt die                                    Themas zu benutzen. Der
                                                             mithilfe der vorgegebenen        Ergebnisse im Plenum                                           Lerntipp kann an die eigene
                                                             Redemittel.                      zusammen.                                                      Zielgruppe angepasst werden.
                                                             (Plenum)
                                                             Schritt 3b                       Schritt 3b                            10 Min.   Arbeitsblatt
                                                             Die TN suchen sich eines der     KL erklärt die Aufgabe und
                                                             beiden vorgegebenen Themen       verteilt die Rollen. Er unterstützt
                                                             aus und übernehmen eine der      die TN.
                                                             vorgegebenen Rollen. Die TN
                                                             spielen das Rollenspiel.
                                                             (GA)

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