N SIC La crise du Covid-19 - Frankreichs Umgang mit dem Coronavirus - RAABE
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La crise du Covid-19 – Frankreichs Umgang mit
dem Coronavirus
von Nikola Burkard
SIC
© RAABE 2021
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Foto: Pixabay.com
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Die Coronakrise bestimmt mehr als ein Jahr nach ihrem globalen Ausbruch noch im-
mer das Leben der Menschen weltweit. Medizinische, wirtschaftliche, soziale und poli-
VO
tische Entwicklungen gleichen sich in vielen Ländern und unterscheiden sich dennoch
voneinander. Diese Unterrichtseinheit nimmt die Entwicklungen in Frankreich unter die
Lupe : Anhand authentischer Radiobeiträge, Interviews und Erlebnisberichte wird so die
Kompetenz „Hörverstehen“ der Lernenden trainiert.
S.11
La crise du Covid-19 – Frankreichs Umgang mit
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dem Coronavirus
ab Klasse 8
von Nikola Burkard
Vorbemerkungen 1
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M 1 : C’est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ? 4
M 2 : Le Covid-19 et l‘école 7
M 3 : La santé des étudiants 11
M 4 : Témoignages des soignants 14
M 5 : Le télétravail 18
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M 6 : Covid-19 et l‘âge – le témoignage de Monette 21
M 7 : Covid-19 et l’âge – le témoignage de Françoise 24
M 8 : Amazon – le grand gagnant du confinement 27
Solutions 30
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S.11 Methodentraining und Arbeitstechniken La crise du Covid-19 1 von 40
La crise du Covid-19 – Frankreichs Umgang mit
HT
dem Coronavirus
Auch mehr als ein Jahr nach ihrem globalen Ausbruch bestimmt die Coronakrise noch
immer das Leben der Menschen weltweit. In der folgenden Unterrichtseinheit erfahren
Lernende ab dem 3. Lernjahr anhand verschiedener Audio-Dokumente, wie in Frank-
reich mit der Coronakrise umgegangen wird. Sie lernen den nötigen Wortschatz ken-
nen, um sich mit dieser aktuellen Thematik grundlegend auseinandersetzen zu können,
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und haben darüber hinaus die Möglichkeit, sich diesen Wortschatz in verschiedenen
Lernmodi online in einem Quizlet-Lernset anzueignen. Außerdem reflektieren die Ler-
nenden Quarantäne- und Lockdown-Maßnahmen, die den Alltag und das Schulleben be-
treffen – auch unter Rückgriff auf persönliche Erfahrungen und aktuelle Entwicklungen
in Deutschland. Medizinische, wirtschaftliche, soziale und psychologische Aspekte der
Krise werden in den verschiedenen Hördokumenten thematisiert und die Schülerinnen
und Schüler lernen, sich mündlich und schriftlich dazu zu äußern.
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Kompetenz Hörverstehen
Die Schülerinnen und Schüler trainieren in erster Linie den Umgang mit verschiedenen
Aufgabenformaten zum Hörverstehen und gewinnen Sicherheit in der Auseinanderset-
zung mit authentischen Audiomaterialien. Sie setzen sich zudem auch kreativ mit den
verschiedenen Aspekten der Thematik auseinander und lernen andere Perspektiven zu
übernehmen.
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Das genaue Zuhören und die Wissenskonstruktion aus rein auditiv wahrgenommenen
Informationen scheint in unserem Alltag neben den zahlreichen visuellen und audio-vi-
suellen Eindrücken des schnelllebigen digitalen Zeitalters häufig in den Hintergrund zu
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treten. Beim Erlernen von Fremdsprachen ist die Informationsentnahme aus gesproche-
ner Sprache allerdings von großer Bedeutung. Das Verhältnis von gesprochener Sprache
zu geschriebener Sprache in der täglichen Kommunikation fällt deutlich zugunsten der
gesprochenen Sprache aus und das Hören, beziehungsweise das Verstehen des Gehör-
ten, bildet in Gesprächen die Grundlage für die eigene mündliche Sprachproduktion.
RAABE UNTERRICHTS-MATERIALIEN Französisch
4 von 40 S.11 Methodentraining und Arbeitstechniken La crise du Covid-19
M 1 C’est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?
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Écoutez des explications pour les enfants sur le coronavirus et qui
ont été données en mars 2020. Vous trouverez le document audio ici :
https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-le-coronavirus-ou-
covid-19. Pour tous les exercices suivants, la version audio suffit, ce
n’est pas nécessaire de regarder la vidéo.)
Consigne
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1) En écoutant, remplissez les trous dans la transcription avec les mots exacts du
reportage.
1 Les coronavirus sont une famille de virus en forme de . Ce
2 sont de minuscules microbes qui entrent dans les êtres vivants et qui les
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3 rendent . En décembre 2019, un nouveau coronavirus est
4 apparu en Chine. Il une maladie respiratoire, appelée
5 Covid-19.
6 Mais pourquoi est-il si particulier ?
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7 Parce que le Covid-19 est une nouvelle maladie très contagieuse. Quand un malade
8 tousse ou éternue, il de petites gouttelettes autour de lui.
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9 Elles peuvent se retrouver dans , les yeux ou la bouche des
10 personnes se trouvant à côté… et les ! Ces gouttelettes
RAABE UNTERRICHTS-MATERIALIEN FranzösischS.11 Methodentraining und Arbeitstechniken La crise du Covid-19 5 von 40
11 peuvent aussi se déposer sur les mains des gens et sur des objets. C’est pourquoi il
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12 faut tousser et éternuer dans son coude, souvent,
13 éviter de se toucher le visage et rester à plus d’un mètre les uns des autres.
14 Une épidémie mondiale
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15 En quelques mois, ce nouveau coronavirus est à l’origine d’une importante
16 partout dans le monde, y compris en France. Pour la majorité des gens, notamment
17 les enfants, ce microbe n’est pas dangereux. Mais, pour certains adultes, en particu-
18 lier pour les plus fragiles et , le Covid-19 peut causer
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19 des difficultés respiratoires et être . Pour lutter contre
20 cette épidémie, les États s’organisent et du monde en-
tier s’activent pour trouver un vaccin et des médicaments.
Consignes
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2) Dans la transcription, marquez le vocabulaire spécifique pour parler du sujet du
Covid-19.
3) Créez un filet à mots autour du Covid-19. Recherchez d’autres mots qui vous
semblent utiles pour parler du sujet. Pensez à ces domaines : l’école, l’économie, la
médecine, la politique…
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