Neue Übungshefte bis Klasse 8 - Mildenberger Verlag
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Das Grundlagentraining für
Mathematik • Deutsch • Englisch
Französisch • Musik
Deutsch als Zweitsprache
Neue Übungshefte
bis Klasse 8
➔ ifferenzierung ganz einfach
D
➔ selbstständiges Arbeiten und Vertiefen
➔ Selbstkontrolle dank Lösungsteil
➔ mit Stickerbildern zur Belohnung
Sparpakete
Sicher ins nächste Schuljahr
➔ Seite 4 / 5
Head
Das Grundlagentraining Sparpakete
➔ Seite 4/5
➔ Übersicht ➔ Seite 6–7
➔ Mathematik Klasse 5 bis 8
Das Übungsheft Mathematik
Denk- und Rechentraining ➔ Seite 8 – 11
Anschluss finden – Mathematik
Das Übungsheft – Grundlagentraining
zur Förderung und Integration ➔ Seite 12 – 13
➔ Deutsch Klasse 5 bis 8
Das Übungsheft Deutsch
Rechtschreib- und Grammatiktraining ➔ Seite 14 – 17
Das Übungsheft Lesen
Lesetraining und Leseverständnis ➔ Seite 18 – 21
Das Übungsheft Texte schreiben
Grundlagen und Aufsatztraining ➔ Seite 22 / 23
➔ Deutsch als Zweitsprache Sek. I und II
Willkommen in Deutschland –
Deutsch als Zweitsprache für Jugendliche ➔ Seite 24 / 25
➔ Englisch Klasse 5 bis 8
Das Übungsheft Englisch
Let’s practise English ➔ Seite 26 – 29
➔ Französisch Klasse 5 bis 7
Das Übungsheft Französisch
On apprend le français ➔ Seite 30
➔ Musik Klasse 5 und 6
Das Übungsheft Musik
Noten, Instrumente, Komponisten ➔ Seite 31
➔ Bestellnummern und Preise ➔ Seite 32 – 35
2
Das Konzept für den Erfolg
• kleine überschaubare und konzentrierte Trainingseinheiten
• ansprechende didaktische Gestaltung
• spiralförmiger Aufbau innerhalb eines Heftes
und über die jeweilige Heftreihe
• abwechslungsreiche fördernde und
1 ä oder e? äu
fordernde Aufgabenformate Tipp: Überleg
oder eu? Schre
e dir ein verw
ibe die Wörte
andtes Wort,
r.
Anfang an leite also ab:
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Jedes Übungsheft enthält:
Gem Gemäuer
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verf verfeuern
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• Lösungsheft zur Selbstkontrolle
nach ffen na
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rbergen chäffen
b chlings bä
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Die Übungshefte sind so konzipiert, 2 ä oder e? äu
oder eu? Schre
ibe die Wörte
r.
dass sie zum allergrößten Teil selbst- Wusstest du,
dass es auch
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ständig bearbeitet werden können. Das waren (ge
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Zur Selbstkontrolle kann das integrierte äunte (Seeb ren)
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Lösungsheft mit einem Handgriff heraus- schen , die ( rmlich
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verkleinert auf einer Seite. (Fr ndschaften)
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Freundschaften
Einer der (be und Zusamm
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• motivierendes (Seer ber) Seeräuber
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Sticker-Belohnungssystem
64
Ableiten a ä; au äu (2)
53
11
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Wand hängen
58 57
34 47
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37
5
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45 59 33
38
Aufgaben am
46
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35
Fit in Deutsch 41 54
3
6
Sicher ins nächste Schuljahr
Head
Die Sparpakete für das Grundlagentraining
Das Top-Angebot zur Bestseller-Reihe „Das Übungsheft“: Die Sparpakete ermöglichen das Grundlagen-
training zum laufenden Schuljahr, zur Wiederholung und Festigung oder zur Vorbereitung auf das
folgende Schuljahr – und das zu einem günstigeren Preis als im Einzelbezug.
Beispiel: Sicher ins 5. Schuljahr – Sparpaket:
Rechnen – Schreiben – Lesen – Grammatik · Klasse 4
Wichtige Grundlagen des Stoffs der 4. Klasse wiederholen, um gut ins 5. Schuljahr zu starten.
Das Übungsheft Mathematik 4 Das Übungsheft Deutsch 4 Das Übungsheft Lesen 4
Denk- und Rechentraining Rechtschreib- und Grammatik- Lesetraining und Leseverständnis
Bestell-Nr. 4504-54 training Bestell-Nr. 4401-72
Bestell-Nr. 4401-70
Bestell-Nr. 9100-14
Alle Sparpakete auf Seite 34 / 35 oder unter:
www.mildenberger-verlag.de/882
4
Alle Sparpakete auf Seite 34 / 35 oder unter:
www.mildenberger-verlag.de/882
Klasse 1 bis 6
Beispiel: Sicher ins 7. Schuljahr – Sparpaket:
Rechnen – Schreiben – Lesen – Grammatik – Englisch · Klasse 6
Wichtige Grundlagen des Stoffs der 6. Klasse wiederholen, um gut ins 7. Schuljahr zu starten.
Das Übungsheft Mathematik 6 Das Übungsheft Deutsch 6 Das Übungsheft Lesen 6
Denk- und Rechentraining Rechtschreib- und Grammatik- Lesetraining und Leseverständnis
Bestell-Nr. 6504-54 training Bestell-Nr. 6401-72
Bestell-Nr. 6401-70
Bestell-Nr. 9100-20
Das Übungsheft Englisch 6
Let’s practise English
Bestell-Nr. 1904-41
5
Machen Sie den Trainingsheft-Vergleich
Mathematik Deutsch
Motivation Anschluss
Das Übungsheft Das Übungsheft
Differenzierung Das Übungsheft finden –
Förderung – Deutsch Lesen
Mathematik
Forderung
e
Jugendlich
Kurzbeschreibung für das tägliche Grundlagentraining für das tägliche 10-Minuten- für das Training von
5-Minuten-Training mit zur Förderung und Training von Grammatik flüssigem Lesen und
dem Schwerpunkt Rechnen Integration und Rechtschreibung Textverständnis
Zielgruppe Schüler mit normalen Schüler mit Förderbedarf Schüler mit normalen Lese- Schüler mit Problemen
Rechenfertigkeiten und Jugendliche und Schreibfertigkeiten speziell beim sinnentneh-
nicht deutscher Herkunft menden, flüssigen Lesen
abwechslungsreiche und bis zu 12 Themen, verschiedene Themen, bis zu 28 Themen, bis zu 14 Themen,
motivierende Aufgaben-for- bis zu 18 mehrere bis zu 10 bis zu 10 Aufgabenformate
mate und Themen Aufgabenformate Aufgabenformate Aufgabenformate bis zu 5 Textsorten
motivierende und ja ja – ja ja
Verständnis unterstützende Fotos und Illustrationen
Illustrationen
Belohnungssystem zur Wimmelbild, Wimmelbild, Wimmelbild, Wimmelbild,
Motivation bis 62 Sticker 62 Sticker bis 68 Sticker 65 Sticker
Lernstandsüberprüfung ja – ja ja
Seitenzahl 64 + 16 64 / 72 + 16 / 20 + 4 64 + 16 64 + 16
Format DIN A5++ (17 x 24 cm) DIN A4 (21 x 29,7 cm) DIN A5++ (17 x 24 cm) DIN A5++ (17 x 24 cm)
folienverstärkter Umschlag, ja ja ja ja
vierfarbig, schreibfreund-
liches Papier
vierfarbiges Lösungsheft ja, 16 Seiten ja, 16 bzw. 20 Seiten ja, 16 Seiten ja, 16 Seiten
als Beilage
weitere Beilagen – Wortspeicher auf – –
Karteikarten
Besonderheiten – Hörangebote online – –
Bestellnummer 5504-54 5504-57 5401-70 5401-72
6504-54 6504-57 6401-70 6401-72
7504-54 7401-70 7401-72
8504-54 8401-70 8401-72
weitere Informationen und 8 – 12 12 / 13 14 – 17 18 – 21
Beispielseiten im Prospekt
auf Seite
6
Englisch Französisch Musik
Willkommen in
Das Übungsheft Das Übungsheft Das Übungsheft Das Übungsheft
Deutschland
Texte schreiben Deutsch als Zweitsprache
Englisch Französisch Musik
NEU!
NEU!
NEU!
für mehr Sicherheit beim für Deutsch als Zweitsprache: für das tägliche 5-Minuten- für das tägliche 5-Minuten- Grundlagentraining in den
Verfassen eigener Texte Alphabetisierung, Wortschatz, Training: Wortschatz, Training: Wortschatz, Bereichen Noten,
Grammatik, Phrasen Grammatik, Phrasen Grammatik, Phrasen Instrumente, Komponisten
Schüler mit Schwierigkeiten Jugendliche mit Deutsch Schüler mit normalen Schüler mit normalen alle Kinder des
beim Formulieren und als Zweitsprache und Fertigkeiten zur Vertiefung Fertigkeiten zur Vertiefung 5. und 6. Schuljahrs
Strukturieren von Texten Förderbedarf und Festigung und Festigung
bis zu 10 Themen, 6 Themen mit jeweils bis zu 14 Themen, 10 Themen, 3 Themen,
bis zu 10 5 Unterthemen, bis zu 10 mehrere Aufgabenformate mehrere Aufgabenformate
Aufgabenformate mit vielen verschiedenen Aufgabenformate
Aufgabenformaten
ja ja – ja ja ja –
Fotos und Illustrationen Fotos und Illustrationen
Wimmelbild, Wimmelbild, Wimmelbild, Wimmelbild, Wimmelbild,
65 Sticker 69 Sticker (1401-56) 68 Sticker 58 Sticker 58 Sticker
ja ja ja ja ja
64 + 16 80 + 20 / 72 + 20 + 4 64 + 16 + 4 64 + 16 + 4 64 + 16
DIN A4 (21 x 29,7 cm) DIN A4 (21 x 29,7 cm) DIN A5++ (17 x 24 cm) DIN A5++ (17 x 24 cm) DIN A5++ (17 x 24 cm)
ja ja ja ja ja
ja, 16 Seiten ja, 20 Seiten ja, 16 Seiten ja, 16 Seiten ja, 16 Seiten
– Nachspurbuchstaben und Wörterliste auf Karton Wörterliste auf Karton Hörbeispiele
Wörterliste auf Karton (1401-56)
– Lehrerkommentar online gratis Hörangebote online Hörangebote online –
5401-73 Heft I: 1401-52 1904-40 1904-22 5702-89
6401-73 Heft II: 1401-53 1904-41 1904-23 ET: 08 / 2022
1401-56 1904-42 ET: 03 / 2022
1904-43 ET: 08 / 2022
22 / 23 24 / 25 26 – 29 30 31
7
Mathematik
Das Übungsheft Mathematik 5 bis 8
Denk- und Rechentraining
von Karl-Heinz Keller, Birgit Kölmel
Das Übungsheft ist das ideale Grundlagentraining für fast alle Kinder.
Das tägliche 5-Minuten-Training macht Spaß und bringt den Lernerfolg.
Grundrechenarten festigen mit System
Training der Grundrechenarten
Jeder weiterführende Mathematikunterricht muss scheitern, wenn die Grund-
rechenarten nicht sicher beherrscht werden. Sie bilden das entscheidende
und unverzichtbare Basiswissen. Diese Grundlagen werden intensiv geübt
und immer wieder aufgegriffen und vertieft.
Konsequente Wiederholung
Die Übungshefte sind die Hilfe für das effektive, tägliche Kopfrechnen.
Nur durch systematische, regelmäßige Wiederholung werden die unentbehr-
Das tägliche 5-Minuten-Training lichen Grundlagen zum festen Bestand.
mit dem Schwerpunkt Rechnen Produktives Üben mit System
für Schüler mit normalen
Die einzelnen Grund- oder Merkaufgaben werden nie isoliert, sondern immer
Rechenfertigkeiten in Verbindung mit Tausch-, Umkehr-, Nachbaraufgaben … trainiert (operati-
ves Üben).
1 6er-Zahlen: 1
a) 3 · 1 = 3 b) 20 · 3 = 60 = 7 12 c) 3 · 2 = 3
6 12 18 72 4 4 8 8 42 7 14
2 3 4 1 2 3
1
5· = 10 · 14 = 3
· 3
=
: 5 · 0 600 = 8 4 8
· 6 60 16 6 3 000
10 30 3 · 6 000 = 1 8 0 0 0
3· 5
7
= 20 · 56 = 5
7
· 1
4
=
9 12 4 · 0 600 =
3 6 7 · 0 600 =
4· 7
9
= 10 · 34 = 4
5
· 1
2
=
6 18 4 · 6 000 =
5 42 9 · 0 600 =
6· 5
16
= 30 · 27 = 5
6
· 1
8
=
7 36 5 · 6 000 =
2 24 7 · 6 000 =
5· 9
17
= 50 · 12 = 7
9
· 3
4
=
4 54 8 · 0 600 =
8 60 8 · 6 000 = 9· 4
25
= 40 · 13 = 5
16
· 2
5
=
0 48 6 · 6 000 =
Rechentrick bei : (siehe Seite 18)
5
4 5 6
· 3 5 7 10 100 4 200 : 700 = 2 700 : 300 = 21 000 : 700 =
-
-
-
-
40 35 000 : 500 = 560 : 80 = 2 100 : 300 =
500 2 400 : 60 = 2 800 : 400 = 48 000 : 600 =
6 000 27 000 : 900 = 450 : 50 = 7 200 : 80 =
300
8 000 7 3
5
8
2 1
90 1 2 1
8 5 5 2
6 7 8
3 4 6 1 12
4 1 5 1
036 + 015 = 057 + 039 = 068 + 038 = 1 5 1 2
3 4 4
336 + 015 = 157 + 139 = 668 + 038 = 3 1 5 3
4 2
436 + 115 = 557 + 239 = 168 + 238 =
136 + 515 = 257 + 439 = 368 + 338 = 1 14 3
4
15 27
5504-54_s09-16.p65 15 05.01.2011, 10:50 6504-54_s27-34 EHe.P65 27 13.03.2017, 09:04
Das Übungsheft Mathematik 5 Das Übungsheft Mathematik 6
8 Bestellnummern und Preise » Seite 32
www.mildenberger-verlag.de/188
Das Übungsheft 5
Das Übungsheft 5 wiederholt und sichert die
Inhalte der Grundschule und führt in die neuen
Themen der Sekundarstufe ein. Die Anwendung Das Übungsheft 6
mathematischer Gesetze (z. B. in Umkehr- und Das Übungsheft 6 trainiert aufbauend auf Klasse 5
Tauschaufgaben) fördert das Verständnis und das Kopfrechnen und festigt die Grundrechen-
bringt Sicherheit. arten. Geschicktes Rechnen und entsprechende
• Runden und Überschlagsrechnen Rechentricks werden besonders geübt.
• Rechnen mit Größen • Rechnen mit Größen
• Potenzschreibweise • Potenzschreibweise
• vorbereitende Übungen zum Bruchrechnen • Übungen zum Bruchrechnen
1 Überschlagsrechnen bei der Multiplikation 1 2 3
Rechenweg für 4 000 · 70 60 · 27 = 38 · 40 = 50 · 94 =
4 T · 7 = 28 T 28 T · 10 = 280 T 280 T = 280 000 120 42
/ / 1 620
erste Zahl 30 · 57 = 75 · 30 = 85 · 70 =
Aufgabe Rechenweg Überschlag
gerundet
4 325 · 70 4 000 4T . 70 = 280T 4 000 . 70 = 280 000 50 · 63 = 46 · 80 = 20 · 98 =
3 659 · 40
8 203 · 20
2 997 · 80 4 5 6 7
6 426 · 50
7 538 · 30
5 666 · 60
5
= 0,
9 172 · 30 8
5 555 · 70
8 9 10
Vergleiche das Ergebnis mit dem Überschlag. heißt: Es kann stimmen! 6,83 – 2,99 = 9,35 : 10 = 6,99 · 5 =
5,70 + 3,40 = 0,99 : 10 = 3,80 · 4 =
2 Ü: 4 000 . 70 = 3 Ü: 4 Ü:
7,17 – 3,10 = 1,17 · 10 = 2,99 · 7 =
280 000
3,85 + 1,99 = 0,82 · 10 = 8,12 · 3 =
4 3 2 5 · 7 0 3 6 5 9 · 4 0 8 2 0 3 · 2 0
3 0 2 7 5 0 11
· 5 7 20 3 8 16 50
5 Ü: 6 Ü: 7 Ü:
12
25
2 9 9 7 · 8 0 6 4 2 6 · 5 0 7 5 3 8 · 3 0
15
75
8 Ü: 9 Ü: 10 Ü:
12 13 14
0,08 · 40 = 3,6 · 60 = 30 · 0,04 =
5 6 6 6 · 6 0 9 1 7 2 · 3 0 5 5 5 5 · 7 0
0,25 · 80 = 1,5 · 46 = 0,75 · 52 =
36 55
5504-54_s33-40.P65 36 05.01.2011, 10:55 6504-54_s51-58 EHc.P65 55 10.01.2011, 15:35
Das Übungsheft Mathematik 5 Das Übungsheft Mathematik 6
Das Übungsheft 7 Das Übungsheft 8
Das Übungsheft 7 wiederholt die Inhalte von Übungs- Das Übungsheft wiederholt die Inhalte der vorherigen
heft 5 und 6 und enthält zudem folgende Themen: Klassenstufen und enthält
• Rationale Zahlen • Dreisatz • Rationale Zahlen • Dreisatz
• Zuordnungen • Gleichungen • Zuordnungen • Gleichungen
• Rechnen mit Termen • Prozentrechnen • Rechnen mit Termen • Prozentrechnen
Bestellnummern und Preise » Seite 32 9
1 87 + 5 · 12 = 5 4 · 30 + 5 · 16 – 57 =
5 3 7 2 · 4 0 5 3 7 2 · 9 0 5 3 7 2 · 7 0 87 + 60
2 6 · 12 – 3 · 15 = 6 6 · 60 – 200 + 6 · 19 =
4 Ü:
Mathematik 5 Ü: 6 Ü:
3 320 : 8 – 16 = 7 800 + 6 · 12 – 90 =
4 8 3 9 · 3 0 4 8 3 9 · 8 0 4 8 3 9 · 6 0
7 617 + 3 050 + 4 833 + 97 = 9 9 000 – 822 – 1 555 =
4 8 · 30 – 7 · 12 = 8 5 · 70 – 96 : 12 =
8 Rechne, so weit du6 427
kannst.
– 2 433 – 777 Fertig,
4 219 + 86 + 3 699 + 144 = = los! 10
Nr.Diese
7 Übungsform
Nr. 8 vereinigt
Nr. 9 Üben undNr.
entdeckendes
10 Lernen:
Bei angefangenen Übungsreihen müssen zunächst die Ge- 9 2 2 0 2 0 : 3 0 = 10 2 7 4 0 0 : 4 0 =
setzmäßigkeiten erkannt werden. Dann werden Aufgaben
und Reihen nach diesen Regeln gebildet und fortgeführt.
K: K:
Das Übungsheft Mathematik 5
Rechne, so weit du kannst. Fertig, los! * Rechne, so weit du kannst. Fertig, los! *
11 12 13 11 12 13
22 = 4 22 – 24 = 111 + 111 = 1 000 – 22 = 195 + 26 = 780 – 12 =
2 = 3
8 4 – 16 =
2
222 + 222 = 2 000 – 3 = 2
295 + 12 = 760 – 24 =
24 = 62 – 36 = 333 + 333 = 3 000 – 42 = 395 + 18 = 740 – 36 =
2 = 5
8 – 64 =
2
444 + 444 = 4 000 – 5 = 2
495 + 24 = 720 – 48 =
2 14 : 1 58 = 9 : 13 = 9 · 8 = 72 =
4 8 4 13 52
1 20
52
= 5
1 13
38 1 34612 : 3
=
8
1 2 3
3 · 25 =
5504-54_s33-40.P65 38 4 · 25 = 9 · 25 =
05.01.2011, 10:55 5504-54_s41-48.P65 46 05.01.2011, 10:56
2 2 12 : 1 16 =
60 /15
5 · 25 = 6 · 25 = 7 · 25 = 3 3 13 : 2 56 =
4 4 57 : 3
=
Die Rechentricks
8 · 25 = 10 · 25 = 12 · 25 = 4
Auch beim Rechnen gibt es umständliche und einfache 5 33 : 23 =
4 5
1
4 Wege. Die
Merke: a) 3Rechentricks
· 1 = 3 b)zeigen
20 · 3 =sinnvolle
60 =
7 1 „Abkürzungen“.
c) 3 · 2 = 3
4 4 8 8 2 42 7 14
Manch „schwierige“
4 · 25 = 3Aufgabe
· 25 = lässt 10
sich
· 25so
= im Nu lösen.
6 5 3 : 12 =
12 3
8 1· 25 =1 6 · 25 2= 20 · 25 = 3
5· 8 = 10 · 14 = 3
· 3
= 7
Das Übungsheft
16 · 25 = Mathematik
12 · 25 = 6 40 · 25 =
4 8 21 56 : 7
9
= 2 3 4
· 3 13 · 3 · 6 16 · 6 60
3· 5
= 20 · 56 = 5
· 1
= 8 4 1
Rechentrick bei +
7
(siehe Seite 7)
7 4
3 : 22 =
3 25 5 150 4 30
5 7 3
6 · 12,99 4 1 21 20 48 20
399 + 238 = 4 · 9
= 10 4
= € + 4,50 € = 5
· 2
= Rechentrick bei · mal
9 3 54
Beispiel: Zu e rst 7 € . 5,
5 2
· 16,20 5
· 1 0 120 36 15
257 + 698 = 6 · 16
= 30 7
= € + 3,98 € = 6 8
=
schwer: 6,99 € · 5 = d a n n - 5 ct .
8 12 11 42
leicht: 7 € · 5 = 35 € 35 € – 5 ct = 3 4, 9 5 €
5· 9
17
= 50 · 12 = 7
9
· 3
4
= Erweitere mit 3: Erweitere mit 6:
9 5 6 10 7 11 8
3 6 3 2
Rechne so weit du = Fertig, los! *
9 ·kannst.
4
40 · 1
= 5
· 2
= 6,99 €
= 9 = = 18
=
25 3 16 5 ·73 = 2 1 11
10,99 €·3= 7
4 23,98 € · 4 =25
7 8 9
3,99 € 2· 5== 84,99 €·6= 6 1,98 € · 8 = 4 =
32 + 1 = 10 ·:25(siehe
Rechentrick bei + 10 =Seite 18) 4 000 : 2 = 15 9
= 15
= 7
33 + 3 =
4
12 · 25 + 20 =
5
3 800 : 2 = 1,99 € · 9 = 6 12,99 € · 4 = 5,98 € · 6 =
5 3 5 9
4 200 : 700 = 2 700 : 300 = 21 000 : 700 = = = = =
-
-
-
-
34 + 9 = 14 · 25 + 30 = 3 600 : 2 = 2,99 € ·77 = 125,99 € · 2 = 12 4,95 € · 5 =13
35 000 : 500 = 560 : 80 = 2 100 : 300 =
35 + 7 = 16 · 25 + 40 = 3 400 : 2 = 4,99 € 4· 8== = €·3=
13,99
13 3
= 9,95 € · 2 =17 =
2 400 : 60 = 2 800 : 400 = 48 000 : 600 = 14 16 8 20
36 + 1 = 8,99 € · 2 = 7,99 € · 7 = 6,95 € · 7 =
27 000 : 900 = 450 : 50 = 7 200 : 80 = Rechentrick bei – Denke daran: Du musst beide Zahlen … (siehe Seite 15)
9 16,50 € – 2,99 € = 10 7,50 m – 399 cm = 29
7 3 8
2 1
- -
5
1 6, 5 1 € - 3, 0 0 € =
1 2 1
6504-54_s27-34 EHe.P65 29 14.01.2011, 14:15
8 5 5 2
3 4 6
11
1 12 6,23 € – 1,99 € = 3,15 m – 99 cm =
4 1 5 1
6504-54_s11-18 EHd.p65 11
1 5 1 10.01.2011, 13:36 2
3 4 4 34,90 € – 6,98 € = 10,83 m – 2,98 m =
3 1 5 3
4 2
1 14 3
4 8,78 € – 3,99 € = 6,05 m – 197 cm =
10 Bestellnummern und Preise » Seite 32
27
52,60 € – 9,99 € = 13,66 m – 6,99 m =www.mildenberger-verlag.de/188
Rätselseiten
Die Rätselseiten motivieren besonders. Hier kön-
nen die Schülerinnen und Schüler alle Rechen-
verfahren anwenden, die sie gelernt haben. Mathe-fit-Tests
In regelmäßigen Abständen wird der Lernstand
ermittelt und dabei überprüft, welche Fortschritte
Rätselseite
Ihre Schülerinnen und Schüler gemacht haben.
Die Tests dienen der Selbstbestätigung und schaf-
fen neue Anreize, die Leistung zu verbessern.
Nach der Auswertung können Sie erkennen, was
in den kommenden Wochen besonders trainiert
werden muss.
Mathe-fit-Test 1
1
A E F M N O R S T U
−55,5 −23 −10,5 5 34 12 88 102 222,2 500 898,5
−2 −1 0 1 2
9 38 − 3 58 = 30x − 100 (bei x = 20) =
2 Setze die Zahlenfolge fort.
−99,9 + 76,9 = 111,1 − (−111,1) =
1 000,1 − 777,9 = −80,3 − (−24,8) = −9,5 −7,25 −5
1
10
a (bei a = 2 222) = −1,5 − (−900) =
17,3 11,4 5,5
1,2 − (−10,8) = −4x − 5 (bei x = 4,5) =
−2,3 − (+20,7) = 3x + 3 (bei x = 33) = 3 oder =? 4 5
102 − 56 r + 25
30
r= −0,8 − (−223) = −3,2 −2,3 1−6= 0,5 − = −1,2
6 + 1
2 12 34 = 2,1 − (−300,9) + 197 = 1,25 1,2 −2,5 + 0,75 = − 3,8 = 0,7
9
66 − (−22) = 6x + 22 (bei x = 11) = 0,9 100
0,7 − 0,9 = + 8 = −15,6
−101,5 + 1 000 = 3s − 10,5 − 93 s = 1
4
0,25 9,2 − 10 = 2,4 − = −2,4
1
12
n (bei n = 144) = −101,75 − (−91,25) =
6 7
Im Jahr 1978 erreichten Reinhold und + (+) 6,1 + (−6,2) = =
Peter Habeler als erste Menschen den Gipfel des Everest − (+) 100,9 − (−0,1) = =
ohne zusätzlichen . − (−) −5,6 + (+7,4) = =
+ (−) −0,2 − (+0,25) = =
13
8
Das Übungsheft Mathematik 7 + 2 23 − 56 3 19 −10 −4 34
3 78
7 12
5 19
9 56
14 Du hast Aufgaben richtig gelöst.
Das Übungsheft Mathematik 7
Bestellnummern und Preise » Seite 32 11Anschluss finden – Mathematik
Anschluss finden Mathematik 5 und 6
Grundlagentraining zur Förderung und Integration
von Nina Simon und Hendrik Simon
Die Reihe Anschluss finden – Mathematik ist ideal geeignet sowohl zur ziel
gerichteten Förderung von schwächeren Kindern als auch zur Vorbereitung
von Seiteneinsteigern auf den Regelunterricht der Sekundarstufe.
Die Konzeption dieser neuen Übungsheftreihe:
• Alle Aufgaben orientieren sich am Basisniveau der Lehrpläne.
• Sie verlangen nur gelegentlich einen leichten Transfer oder
eine leichte Vernetzung, um geübte Fertigkeiten zu festigen.
• Der relevante Grundschulstoff wird intensiv wiederholt.
• Neue Fachbegriffe und wichtige Wörter, auch Zahlwörter,
werden eingeführt und immer weiter vernetzt.
• Gängige Darstellungsformen, Rechenweisen und Aufgabenformate
der Mathematiklehrwerke werden gezeigt und eingehend trainiert.
Für eine flüssige Zahlverarbeitung legt Anschluss finden – Mathematik
besonderen Wert auf den mühelosen Wechsel zwischen den Ziffernformen,
Mengenassoziationen und der Wortform der Zahlen.
Grundlagentraining zur Sprechen und Darstellen von Brüchen
Förderung und Integration 12 (zwölf) Teile
für Schüler mit Förderbedarf ein Zwölftel
1
und Seiteneinsteiger nicht 12
deutscher Herkunft
5
fünf Zwölftel
12
1 Welcher Anteil ist eingefärbt? Kreuze die richtige Sprechweise an.
a) b)
zwei Dreitel vier Fünftel
drei Zweitel fünf Viertel
zwei Drittel ein Fünftel
c)
ein Sechsunddreißigtel
elf Sechsunddreißigstel
elf Sechsunddreißigtel
2 Schreibe die Bruchzahl. Ergänze.
Sanfter Einstieg a) sieben Halbe b) neun Neunzehntel
Die Seiten greifen den Lernstoff c) acht
9
d) ein
100
aus der Grundschule auf und e)
4
f)
1
3 30
führen zu den Inhalten der
Klassenstufe 5 bzw. 6. 3 Färbe die im Kasten genannten Bruchteile im richtigen Kreis oder Quadrat.
1 acht Elftel
Anschluss finden – Mathematik 5 4
2
fünf Sechstel 3
2
5
5
8
achtundfünfzig
12 Bestellnummern und Preise » Seite 32www.mildenberger-verlag.de/786
Wiederholen und festigen Die neue Reihe auf
1 Färbe die Körper entsprechend ein.
einen Blick:
3
• Grundlagentraining
zur Förderung und
Integration
Würfel: blau Kegel: gelb Zylinder: rot Prisma: grün Quader: lila Kugel: orange • Orientierung am
Basisniveau
Rechne im Kopf.
5
2
• Wiederholung des
49 + 36 = 57 + 15 = 28 + 28 = 36 + 36 =
Grundschulstoffs
24 + 53 = 36 + 34 = 14 + 14 = 24 + 24 =
• Hinführung zum Stoff
6
3 Rechne. der Klassenstufe
9·5= 5·6= 10 · 8 = 4·7= 4·4= • Platz zum Üben,
2·7= 6·2= 9·8= 8·7= 8·4= Wiederholen und
Festigen
4 Schreibe die Zahlen.
7
sechshunderteinundfünfzig siebenhundertneunundsechzig
• Wortspeicher zu
zweihundertsechsundzwanzig einhundertzweiundsechzig wichtigen Wörtern
achthundertdreizehn achthundertdreißig auf Karteikarten
5 Schreibe die Zahlwörter.
7
470
338
565
6 Runde die Zahlen auf Zehner. 7 Runde die Zahlen auf Hunderter. Wiederholen und festigen
8 8
537 ≈ 225 ≈ 537 ≈ 250 ≈ 9 Ergänze die Sätze.
4
849 ≈ 698 ≈ 849 ≈ 799 ≈
Ein Quader hat Seitenflächen und 12 .
371 ≈ 222 ≈ 371 ≈ 404 ≈
Ein Zylinder hat 2 und keine .
Ein hat 6 quadratische Seitenflächen.
8 Rechne den Überschlag. Runde dafür auf Hunderter.
8
737 − 341 486 + 397 234 + 358 10 Ergänze zum nächsten Hunderter. 11 Ergänze zu vollen Euros.
11 11
Ü: − = Ü: + = Ü: + =
321 + = 400 3 € 87 ct + ct = 4€
605 + = 12 € 2 ct + ct = 13 €
sechzehn
546 + = 8 € 26 ct + ct = €
12 Addiere schriftlich. Streiche gefundene Ergebnisse durch.
12 401
859
1 8 3 7 2 4 2 2 8 7 4 5 1 6
+ 4 8 2 + 1 3 5 + 1 9 4 + 3 2 7 + 2 7 4 422
790
665
13 Subtrahiere schriftlich. Streiche gefundene Ergebnisse durch.
13 111
717 − 162 882 − 438 976 − 754 430 − 97 806 − 695 222
Grundlagentraining 333
444
Diese Seiten wiederholen und vertiefen
555
die Inhalte und Aufgabenformate der
vorausgehenden Trainingseinheit.
14 Rechne im Kopf oder schriftlich auf einem Notizzettel.
Auf diese Weise werden die Grundlagen
436 − 200 = 924 − 500 = 816 − 272 =
der jeweiligen Klassenstufe weiter
436 + 200 = 924 − 499 = 400 + 523 =
gefestigt und langfristig verankert.
15 Wie groß sind die Gegenstände? Setze m oder cm ein.
14
Anschluss finden – Mathematik 5 Teller: 28 Elefant: 4 Tischtennisball: 4
Lokomotive: 15 Ameise: 1 Fahrradreifen: 70
16 Miss die Länge des Gegenstands mit dem Lineal.
15
sechzehn siebzehn 17
001-064_Integration5_5504-57.indd 17 09.01.19 16:56
Bestellnummern und Preise » Seite 32 13Rechtschreibung / Grammatik
Das Übungsheft Deutsch 5 bis 8
Rechtschreib- und Grammatiktraining
von Stefanie Drecktrah, Constanze Velimvassakis
Das bewährte Übungsheft Deutsch jetzt bis Klasse 8!
Konsequent wird hier fortgeführt, was in der Primarstufe angelegt wurde:
•k leine, in sich geschlossene Übungseinheiten zu allen wichtigen
Themen der Rechtschreibung und Grammatik
• Anleitung zum Einsetzen von Rechtschreibstrategien
• immer wiederkehrende, selbsterklärende Übungsformate
• viele spielerische Aufgaben und Elemente
• mit Belohnungsstickern
• mit Lösungsheft, ideal für die Selbstkontrolle
Das tägliche 10-Minuten-
Training von Grammatik und das oder dass?
Rechtschreibung für Schüler mit Wenn du im Satz „das“ durch „dieses“, „jenes“ oder „welches“
normalen Lese- und Schreib ersetzen kannst, schreibt man es mit nur einem s.
fertigkeiten
1 das oder dass? Fülle die Lücken.
Lisa will wissen, wie das Tennismatch gelaufen ist.
Sie macht Radio an.
Ihr Favorit hat Match verloren.
Wie kann es sein, er nicht gewonnen hat?
Das Übungsheft Deutsch 7 vereint
Sie will ganz genau wissen.
die Vermittlung von erweitertem
Grammatikwissen und von Rechtschreib- Lisa hört sich Interview an, der Tennisspieler
kompetenzen mit dem spielerischen
nach dem Match gibt.
Format des Übungsheftes:
• Rechtschreibstrategien (Ableiten, 2 das oder dass? Mache die Probe. Fülle die Lücken.
Verlängern, Großschreibung
(Eigennamen), Nominalisierung „Das ist nicht das Ergebnis, Sie erhofft hatten, oder?“
von Verben und Adjektiven,
Getrennt- und Zusammenschreibung, „Stimmt. Und ich glaube, ich nicht verdient habe.“
Merkwörter) „Manche sagen, Sie von der Unwetterfront abgelenkt waren.“
• Wortarten (Komposita,
„Ich hab Gewitter gesehen, angerollt kam.“
Adverbiale Bestimmung,
Konjunktion, Präposition) „ hat Sie so nervös gemacht, Sie schlechter gespielt
• Satzglieder
haben?“
• Aktiv – Passiv
„Ich glaubte, gefährlich werden könnte.
• Indikativ – Konjunktiv
• Zeitformen (Perfekt, Präteritum, Futur) hat Spiel, ich abgeliefert habe, wohl
unbewusst beeinflusst.“
„das“ oder „dass“? 47
Das Übungsheft Deutsch 7: „das“ oder „dass“?
14 Bestellnummern und Preise » Seite 32www.mildenberger-verlag.de/190
Höflichkeitsform
Das Übungsheft Deutsch 5 wiederholt und festigt die Die Pronomen in der Höflichkeitsform
Lerninhalte von Klasse 4 in den Bereichen Recht- schreiben wir groß: Sie, Ihnen, Ihr, Ihre.
schreiben und Grammatik.
•R echtschreibstrategien (Ableiten, Verlängern, Groß- 1 Hanna schreibt dem jungen Erfinder Jack Andraka eine E-Mail.
Setze in der Mail statt des Namens das jeweils richtige Pronomen ein.
schreibung, Merkwörter) Schreibe den Brief richtig auf.
• Wortarten (Verb, Nomen, Adjektiv, Konjunktion)
• Satzglieder (Dativ- und Akkusativobjekt) Sehr geehrter Herr Andraka,
• Zeitformen (Perfekt, Präteritum) ich habe im Internet gelesen, dass Herr Andraka einen Test erfunden
hat, mit dem man viel leichter Krebs erkennen kann.
• Zeichensetzung Dafür will ich Herrn Andraka danken. Herrn Andrakas Arbeit spornt
mich an, Herrn Andrakas Beispiel zu folgen und selbst zu forschen.
Herrn Andrakas Hanna
Sehr geehrter Herr Andraka,
ich habe im Internet gelesen, dass Sie einen Test erfunden
haben, mit dem man viel leichter Krebs erkennen kann.
Das Übungsheft Deutsch 6:
Adverbiale Bestimmung des Grundes
Adverbiale Bestimmung des Grundes
Die adverbiale Bestimmung des Grundes erklärt,
warum etwas passiert. Wir finden sie mit den Fragen:
„Warum?“, Wieso?“, „Weshalb?“
38 Anredepronomen in Briefen / E-Mails (1)
1 Unterstreiche in den Sätzen die adverbiale Bestimmung des Grundes. 5401-70_s36-45.indd 38 15.08.2016 16:17:20
Wegen der Enge der Großstadt begeisterte Elly Beinhorn Das Übungsheft Deutsch 5:
sich früh für das Fliegen, von dem sie sich Freiheit Anredepronomen in Briefen / E-Mails
versprach. Wegen der eingeschränkten Berufsmöglich-
keiten für Frauen um 1920 war es für Elly nicht leicht,
eine Flugschule zu finden. Das Fliegen erlernte sie
wegen der Ablehnung in ihrer Heimatstadt Hannover
in Berlin.
2 Forme die Sätze zu einem Satz um. Schreibe so: Das Übungsheft Deutsch 6 baut auf den Lerninhalten
Einmal musste sie in Nordafrika notlanden. Eine Ölleitung war gebrochen.
und Übungsformaten von Klasse 5 auf und erweitert
diese.
Einmal musste sie in Nordafrika wegen einer gebrochenen
Ölleitung notlanden. •R echtschreibstrategien (Ableiten, Verlängern,
Großschreibung, Nominalisierung von Verben und
Die Presse berichtete viel von ihr. Sie machte einen mehrtägigen Marsch Adjektiven, Merkwörter)
durch die Wüste.
• Wortarten (Verb, Nomen, Adjektiv, Konjunktion,
Die Presse berichtete viel von ihr wegen Präposition, Pronomen)
• Satzglieder (Dativ- und Akkusativobjekt, Adverbiale
Sie wurde berühmt. Sie machte den ersten Alleinflug einer Frau um die Welt. Bestimmung)
• Hauptsätze und Nebensätze (Konjunktionalsätze,
Relativsätze)
• Zeitformen (Perfekt, Präteritum, Futur)
34 Adverbiale Bestimmung des Grundes
6401-70_00_Buch.indb 34 25.04.2017 16:35:40
Bestellnummern und Preise » Seite 32 15Rechtschreibung / Grammatik
Satzglieder
Die Wörter eines Satzes, die beim Umstellen immer
zusammenbleiben, bilden ein Satzglied.
Wissensschätze
Das Subjekt
jekt finden wir mit der Frage: „Wer oder was macht etwas?“
Das Prädikat finden wir mit den Fragen: „Was
Was ge
geschieht?“ /
in „Schatzkisten“
Die wichtigsten Informationen
„Was tut / tun …?“ werden auf den Seiten über-
Das Akkusativobjekt
jekt finden wir mit der Frage: „Wen oder was …?“ sichtlich zusammengefasst und
hervorgehoben.
z. B. Umuts Vater benutzt einen Dübel.
Subjekt Prädikat Akkusativobjekt
1 Unterstreiche die Satzglieder:
Subjekt gelb, Prädikat grün, Akkusativobjekt blau.
k oder ck? z oder tz?
Umuts Eltern renovieren das Wohnzimmer. Kommt in der Grundform in der 1. Silbe nach dem Vokal
ein weiterer Buchstabe, schreiben wir nie ck oder tz,
z. B. Win-kel = angewinkelt;; blin-zeln = geblinzelt.
ge
Das Wohnzimmer renovieren Umuts Eltern.
Renovieren Umuts Eltern das Wohnzimmer? 1 k oder ck? Trage die Wörter in die Tabelle ein.
glü lich t verschlu t
Sie tapezieren die Wände. zugede t
gesche
n
Mer blatt
angewin ver lärt
elt eingepa t
Kleine Übungsportionen Wörter mit k Wör
Wörter mit ck
Die kleinen, in sich abgeschlossenen
Übungseinheiten umfassen eine, angewinkelt
Sie schleifen
maximaldenzweiBoden
Seiten.ab.
Die Aufgaben laden zum selbst-
ständigen Bearbeiten ein und
sind kleinschrittig.
2 z oder tz? Trage die Wörter in die Tabelle ein.
Sie hängen neue Bilder auf.
Ne ergän t
nü lich geblin elt werk
geschü t Fil stift her lich
Kra baum
Wörter mit z Wör
Wörter mit tz
geblinzelt
2 Baue die Sätze zweimal um. Unterstreiche jeweils die Satzglieder.
12 Satzglieder (1)
5401-70_s04-15.indd 12 15.08.2016 16:16:25
30 Wörter mit tz und ck
6401-70_00_Buch.indb 30 25.04.2017 16:35:38
Das Übungsheft Deutsch 6
16 Bestellnummern und Preise » Seite 32www.mildenberger-verlag.de/190
Deutsch-Bonbon
Die „Fit in Deutsch“-Seiten
Am Ende jedes Kapitels können Anagramme
die Schülerinnen und Schüler zeigen, Ein Anagramm ist ein Wort, bei dem die Buchstaben eines
was sie mitgenommen haben. anderen Wortes umgestellt wurden, z. B. Malte = Tamel.
1 Schreibe die richtigen Namen der Erfinder in die Felder.
Du kennst sie alle aus diesem Heft.
Fit in Deutsch 1
15 m
in
1 Schreibe die 4 Sätze mit richtiger Großschreibung auf.
bax bellt. malte schaut nach dem hund. da steht der postbote mit einer
lieferung. der junge bittet um ruhe und bax ist ruhig.
Frau Scherrit Danka Jackar
2 ä oder e? äu oder eu? Schreibe die Wörter. Denke ans Ableiten.
vertr mt h te Madam Hossat Jole van Rhaa
vert felt Vord cher
Geb ck ngstlich 2 Dies sind alles Anagramme von Leonardo da Vinci.
Oder doch nicht? Überprüfe die Anagramme
3 Schreibe die Wörter richtig auf. Denke ans Verlängern. und kreuze an, welches stimmt.
g Ricardo
Ri van Delnoi
k es spu t
Ronnic
Ron Vanilla Deo
d Anne
An Roladidovic
t Hel
b
1 Löse
Erfinder-Anagramme das Rätsel mit den Doppelvokalen. 45
p betrü t
d 5401-70_s36-45.indd 45
1 G E M Ü S E B E E T 18.08.2016 11:05:38
t aben s
2
d 3
t Vollmon
b 4
p gelie t
5
6
14
Du hast von 22 Aufgaben richtig gelöst. 7
5401-70_s04-15.indd 14 15.08.2016 16:16:26
8
Das Übungsheft Deutsch 5 9
10 -
11
12
13
14
1 Gartenabschnitt, nicht mit Obst 8 jeweils zwei
… und der Spaß 2
3
breiter Weg, gesäumt von Bäumen
Messinstrument
9
10
Futterpflanze, manchmal vierblättrig
Kurzform für ein Unterwasser-Schiff
kommt nicht zuletzt 4
5
Boden der Tiefsee
rote Frucht
11
12
zauberndes Fabelwesen
natürliche Kopfbedeckung
6 Lebewesen im Tierpark 13 verfestigter Fruchtsaft, ähnlich Marmelade
Spielerische und „rätselhafte“ Aufgaben- 7 Meer oberhalb Niedersachsens 14 gefrorenes Wasser in Flockenform
formate sind im Übungsheft Deutsch
fester Bestandteil. Auf den Deutsch- 2 Trage das Lösungswort ein.
Bonbon-Seiten wird geknobelt und mit
Malte bringt
Sprache gespielt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
zur Party mit.
Wörter mit Doppelvokalen 13
5401-70_s04-15.indd 13 15.08.2016 16:16:26
Das Übungsheft Deutsch 5
Bestellnummern und Preise » Seite 32 17Lesen
Das Übungsheft Lesen 5 bis 8
Lesetraining und Leseverständnis
von Sabine Stehr
Flüssig lesen zu können und dabei Textinhalte wirklich zu erfassen, ist eine
der wichtigsten Schlüsselqualifikationen, die in der Grundschulzeit erworben
wird. Oft können jedoch die Lesefertigkeiten auch bei
Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe noch verbessert werden.
Die Hefte der Reihe Übungsheft Lesen führen die Schülerinnen und Schüler
in kleinen Schritten heran, das genaue Lesen, das Erfassen von Inhalten und
die gezielte Entnahme von Information zu trainieren.
Mit viel Spaß wird Lesekompetenz aufgebaut und vertieft.
• Kurze spannende Erzähltexte
• Altersgerechte Sachtexte, Anleitungen, Berichte
• Nicht-lineare Texte (Tabellen, Grafiken …)
• Kleinschrittige Anleitungen zur Texterarbeitung und zum Textverständnis
Das Training von flüssigem
Lesen und Textverständnis für
Schüler mit Problemen speziell
beim sinnentnehmenden,
flüssigen Lesen
Erwischt! (Ausschnitt aus dem Buchmanuskript „Voll bescheuert!“)
Schritt 1 Überblick verschaffen
„Mich hat’s erwischt“, flüstert Max. Er und sein bester Freund King hocken
in der großen Pause mal wieder im Jungenklo – zur Krisensitzung. 1 Worum geht es in diesem Textausschnitt? Fasse grob zusammen.
King ist natürlich nur ein Spitzname. Niemand nennt sein Kind King. In diesem Textausschnitt
Außer vielleicht, wenn man Kong mit Nachnamen heißt und zufällig ein
5 riesengroßer Gorilla mit Aggressionsproblemen ist.
King heißt King, weil seinem Vater die Pizzeria „Pizza King“ ganz am
Ende der Hauptstraße gehört. Auf seiner Geburtsurkunde steht zwar
Mario Antonio, aber so nennen ihn höchstens Lehrer oder Leute, die ihn
ernsthaft beleidigen wollen.
10 „Was hat dich erwischt?“, fragt King und reißt seine schwarzen Augen Schritt 2 Unbekannte Wörter klären
weit auf. „Hast du Gürtelrose, Kopfläuse oder etwa die Vogelgrippe?
Mensch, sag schon!“ King ist kurz vorm Platzen. Seine sorgfältig nach
2 Was ist „Gürtelrose“? Schlage nach. Trage dann ein.
oben gestylten Haare, wegen denen er heute Morgen eine halbe Stunde
das Bad blockiert hat, wippen aufgeregt hin und her.
3 Was bedeutet „debil“? Schlage nach. Trage dann ein Synonym ein.
15 „Bist du bescheuert?!“, erwidert Max, „ich bin verknallt!“
„Oh“, sagt King nur und „krass!“ Er weicht einen Schritt zurück, so als
hätte Max tatsächlich eine üble, hoch ansteckende Krankheit.
Auf „Verknallt sein“ hat King nämlich überhaupt keinen Bock. Jungen, die 4 Was ist ein „Dilemma“? Schlage nach. Kreuze dann an.
verliebt sind, quatschen nur noch schleimiges Romantikzeug, grinsen den Dilemma bedeutet Verspätung.
20 lieben langen Tag debil vor sich hin und haben überhaupt keine Zeit mehr
für ihre besten Freunde. Kings Gedanken fahren Achterbahn, aber dann Dilemma ist eine Not- oder Zwangslage.
kommt ihm ein guter Gedanke: Vielleicht hat Max sich geirrt.
Dilemma heißt, dass man verliebt ist.
„Wie merkt man denn eigentlich, dass man verknallt ist?“, fragt er
25
geschickt. Max deutet auf seine Magengegend. „Da ist ein ganz
komisches Gefühl drin“, erklärt er seinem Freund. King atmet erleichtert
Schritt 3 Worum geht es genau?
auf. „Ach so. Das kenn ich“, sagt er. „Du bist nicht verknallt. Du hast 5 Unterteile den Text in Abschnitte. Nimm dazu einen Bleistift und
einfach nur Hunger!“ Max verdreht die Augen. „Ich hab aber schon markiere die Abschnitte am Rand des Textes.
gegessen!“, stöhnt er und erzählt von dem Dilemma mit Ella und dass
er sie beim besten Willen nicht ansprechen kann. Sicher würde er nur
6 Finde Stichwörter oder Überschriften für deine Abschnitte. Trage ein.
30 dummes, peinliches Zeug vor sich hin stammeln. Abschnitt 1:
Und selbst, wenn er ein paar Worte herauskriegen
würde, hat er nicht den blassesten Schimmer, was Abschnitt 2:
er überhaupt sagen soll. Ihm fällt nichts ein, was
Abschnitt 3:
man zu Mädchen sagen könnte. Mit Mädchen-
35 themen kennt er sich einfach überhaupt nicht aus … Abschnitt 4:
4 Zusammenfassen von Inhalten, Wortschatzarbeit, Text in Sinnabschnitte einteilen, 5
Sinnabschnitte zusammenfassen
Das Übungsheft Lesen 7
18 Bestellnummern und Preise » Seite 32www.mildenberger-verlag.de/192
Reiseführer Mexiko (Teil 2)
Klimadiagramm
Cancún
11 In welchen Monaten ist es
tagsüber am heißesten?
Trage ein.
Das Übungsheft Lesen bringt alle
zum Lesen: mit wirklich kurzen,
spannenden Texten aus dem Inter-
essengebiet der älteren Kinder.
12 Welcher Monat eignet sich
gut für eine Reise, wenn
man maximalen Sonnen-
schein bei geringster
Regenwahrscheinlichkeit
genießen möchte? Trage ein.
© DuMont Reiseverlag, D-73760 Ostfildern
13 Richtig oder falsch? Kreuze an.
richtig falsch
Der „Día de los Muertos“ findet im heißesten
Monat des Jahres statt. Zu viel gezockt (Teil 2) – Umfrage in der 5 b (14 Jungen / 14 Mädchen):
In den Monaten, in denen die Temperatur am
Welche dieser Medien benutzt ihr täglich?
höchsten ist, regnet es am meisten.
Handy: Jungen 13
Die beiden Monate, in denen es die meisten Sonnen- Mädchen 14
stunden gibt, sind die heißesten Monate.
Die Wassertemperatur ist am höchsten, wenn auch Internet: Jungen 14
die Außentemperatur am höchsten ist. Mädchen 13
Der Unterschied zwischen Tages- und Nacht- TV: Jungen 11
temperatur ist immer gleich hoch. Mädchen 10
Einzelinformationen entnehmen, Aussagen zur Grafik überprüfen 29 Spiele an Jungen 10
Computer / -konsole: Mädchen 5
Das Übungsheft Lesen 6 Radio: Jungen 7
Mädchen 9
10 Was kann man an der Grafik ablesen? Kreuze an.
Wie oft die Mädchen und Jungen der 5 b täglich Handy, Internet, TV,
Diese Textsorten werden in den Computer und Radio benutzen.
Heften der Klasse 5 bis 8 erarbeitet: Wie viele Mädchen und Jungen der 5 b täglich Handy, Internet, TV,
Computer und Radio benutzen.
• Erzähltexte
• Sachtexte 11 Wie viele Mädchen in der Klasse
schauen jeden Tag TV?
• Anleitungen
• Rezepte 12 Streiche alle falschen Aussagen durch.
• Gebrauchstexte Das am meisten genutzte Medium der Mädchen ist das Handy.
• nicht lineare Texte Mehr Mädchen als Jungen surfen täglich im Internet.
Bei Jungen und Mädchen ist das Radio das unbeliebteste Medium.
• Berichte
Alle Mädchen der Klasse benutzen täglich das Handy.
Alle Jungen der Klasse nutzen täglich das Internet.
Grafik-Verständnis übertragen und Aussagen dazu überprüfen 35
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Das Übungsheft Lesen 5
Bestellnummern und Preise » Seite 32 19Lesen
Giganten im Hafen (Teil 1) Schritt 1 Überblick verschaffen
Zarah freut sich riesig, denn heute ist sie mit 1 Ergänze den Satz.
ihrer Tante unterwegs in Hamburg, um eine
Containerhafen-Besichtigung zu machen. In dieser Erzählung geht es um , die
Bisher hat Zarah die riesigen Kräne und
5 Containerschiffe nur aus der Ferne gesehen. .
Heute darf sie die Giganten, die sie schon
immer fasziniert haben, endlich von Nahem Schritt 2 Unbekannte Wörter klären
betrachten.
Mit dem Bus geht es von der HafenCity los
2 Was ist der „Containerumschlag“? Schlage nach. Kreuze dann an.
10 direkt zum Containerhafen. Da der Bus eine Ein großer Papierumschlag, der über den Container geworfen wird.
Sondergenehmigung hat, darf er auch in Be-
Es beschreibt die Containermenge, die ein- und ausgelagert wird.
reiche fahren, in denen üblicherweise keine
Besucher zugelassen sind. So wird die Entladung von Containern genannt.
3
Zarah sieht schon von Weitem, dass dort
15 im Hafen ein Containerriese angelegt hat. Schritt Worum geht es genau?
Das Schiff, das aus Shanghai kommt, ist über
300 m lang. Die Tourleiterin erzählt, dass der 3 Beschrifte die Klammern am Text. Trage stichpunktartig ein, worum es
Ozeanriese rund 6 000 Container geladen hat, in dem jeweiligen Abschnitt geht.
von denen jeder einzelne bis zu 30 Tonnen
20 schwer sein kann. Schritt 4 Mit dem Text arbeiten
„Und was befindet sich in den Containern?“,
will Zarah wissen. „Alles Mögliche“, erklärt
4 Warum freut sich Zarah? Trage stichpunktartig ein.
die Tourleiterin. „Zum Beispiel Lebensmittel,
Möbel, Kleidung, technische Geräte, Spiel-
25 sachen. Meist handelt es sich um Waren,
die in China hergestellt und hier weiterver-
kauft werden. Hamburg ist übrigens der zweit- 5 Was erfahren wir über das Containerschiff im Hafen? Unterstreiche blau.
größte Hafen Europas, was den Container-
umschlag betrifft.“ 6 Was befindet sich laut Tourleiterin in den Containern? Kreuze an.
Sie sagt, dass alles Mögliche in den Containern sein kann.
Sie sagt, dass es sich oft um Waren handelt, die weiterverkauft werden.
In den Containern können sich z. B. Lebensmittel, Spielsachen und
technische Geräte befinden.
40 Zusammenfassen von Inhalten, Wortschatzarbeit, Sinnabschnitte zusammenfassen, 41
Textverständnis übertragen, Einzelinformationen unterstreichen und entnehmen
Das Übungsheft Lesen 6
In 4 Schritten zur Textverarbeitung:
Schritt 1: Überblick verschaffen
Schritt 2: Unbekannte Wörter klären
11 Warum hat ein Longboard mehr Stabilität als ein Skateboard? Schritt 3: Worum geht es genau?
Schritt 4: Mit dem Text arbeiten
12 Welche W-Fragen werden im Text nicht beantwortet? Streiche durch.
Wo liegt der Unterschied zwischen Long- und Skateboard?
Was kostet ein Skateboard?
Wie lang ist ein Longboard?
Welches Brett eignet sich für Einsteiger?
Wer hat das Longboard entwickelt?
Was gab es zuerst: Longboard oder Skateboard?
13 Longboard oder Skateboard? Oder beides? Kreuze an.
Skateboard Long
Longboard
Die Bretter sind länger.
Die Rollen sind kleiner.
Die Rollen sind härter.
Die Trucks stehen enger zusammen.
Man kann Tricks machen.
Auf diesem Brett fährt man schneller.
Es ist besser für Anfänger geeignet. Spiralförmig wiederkehrende, einfache
Das Fahrvergnügen steht im Vordergrund. Aufgabenformate zum Ankreuzen, Ver-
Dieses Brett wurde zuerst entwickelt. binden, Zuordnen und auch mal zum
Eintragen von Stichwörtern machen das
Bearbeiten kurzweilig und unkompliziert.
Einzelinformationen entnehmen, Aussagen zum Text überprüfen 7
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Das Übungsheft Lesen 5
20 Bestellnummern und Preise » Seite 32www.mildenberger-verlag.de/192
Fit im Lesen 1
15 m
in
Mit der Autofähre nach England Schritt 3 Mit der Übersicht arbeiten
Ihre Reisemöglichkeiten mit der Kanalfähre Frankreich – England 4 Für welchen Tag gelten die Preise der Hinfahrt?
Preise gelten für 2 Erwachsene, 2 Kinder und ein Auto < 2 m
Hinfahrt Montag, 10.04. Spartarif (*1) Flexitarif (*2) 5 Wo startet die Hinfahrt?
06:00 Uhr Dünkirchen – Dover 45 € 70 €
06:10 Uhr Calais – Dover 50 € 75 € 6 Für wie viele Reisende gilt der Reisepreis?
07:20 Uhr Dünkirchen – Dover 55 € 80 €
07:40 Uhr Calais – Dover 59 € 84 €
Rückfahrt Freitag, 14.04. Spartarif (*1) Flexitarif (*2)
10:15 Uhr Dover – Calais 110 € 137 € 7 Auf der Hinreise fährt Familie Herz von Calais los, auf der Rückfahrt
10:40 Uhr Dover – Dünkirchen 150 € 173 € will sie in Dünkirchen ankommen. In beiden Fällen entscheidet sie sich
12:10 Uhr Dover – Calais 85 € 107 € für den Flexitarif. Kreise in der Übersicht die günstigsten Tarife für ihre
12:40 Uhr Dover – Dünkirchen 140 € 175 €
Hin- und Rückreise ein.
Reiseinfo: Bitte checken Sie spätestens 60 min vor gebuchter Abfahrt ein.
(*1) Bei Stornierungen gibt es keine Rückerstattung. Bei Umbuchung fallen Gebühren an.
(*2) 48 Std. vor und nach gebuchter Abfahrt kann nach Verfügbarkeit flexibel umgebucht
8 Familie Herz verpasst ihre Fähre um 30 min. Wie viel muss sie für die
werden. Es fallen 2 € Umbuchungsgebühr an. Umbuchung bezahlen?
Schritt 1 Überblick verschaffen
1 Ergänze den Satz.
In dieser Übersicht geht es um
.
9 Familie Hein möchte am 10.04. die frühestmögliche Fähre
von Dünkirchen nach Dover nehmen.
2
Wann soll sie laut Übersicht spätestens einchecken?
Schritt Unbekannte Wörter klären
10 Kreuze die richtigen Aussagen an.
2 Was bedeutet das Wort „Stornierung“? Schlage nach. Trage dann ein.
Die Kosten für die Hinfahrt sind bei allen Tarifauswahlmöglichkeiten
geringer als die Preise für die Rückfahrt.
Der Flexitarif ist immer teurer als der Spartarif zur selben Abfahrtszeit.
3 Was bedeutet das Wort „flexibel“?
Schlage nach. Trage dann ein. Aus der Übersicht kann man auch die Dauer der Überfahrt ablesen.
16 17
Du hast von 12 Antworten richtig.
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Das Übungsheft Lesen 6
Die „Fit im Lesen“-Seiten
Am Ende jedes Kapitels können
die Schülerinnen und Schüler
Lese-Bonbon ihre Lesekompetenz auf einer
Doppelseite anwenden.
Postkarten aus aller Welt
1 Finde heraus, wer seine Karte wann bekommt,
woher die Karte kommt und wer sie geschrieben hat.
Malte Za
Zarah
Karte
aus:
Karte
von:
Karte
kam:
Leni Umut Han
Hanna
Karte
aus:
Karte
von:
Karte
kam:
Leni, Umut, Malte, Hanna und Zarah erhalten Postkarten. Von Montag
bis Freitag bekommt jeder eine Karte, jeder an einem anderen Tag.
Lese-Bonbons
Onkel Peter hat eine Postkarte aus Las Vegas geschickt. Die Karte von
Karl kommt einen Tag nach der Karte von Oma Elli und einen Tag vor
Spielerische Aufgabenformate
5 Sinas Karte an. Die Karte aus Thailand ist die letzte Karte, die eintrifft. auf den Lese-Bonbon-Seiten
Sina hat ihre Karte am Montag aus Salzburg losgeschickt. Drei Tage
später erreicht ihre Karte den Empfänger. Tante Klaras Karte landet am fordern zum genauen Lesen
Freitag in Zarahs Briefkasten. Karl war in seinen Ferien in Neuseeland, und logischen Denken auf.
während Oma Elli eine Reise nach Südafrika unternommen hat. Umut
10 bekommt Post von einer weiblichen Absenderin, allerdings ist es nicht
Oma Elli. Malte erhält weder Post aus Neuseeland noch aus Südafrika.
Hannas Karte trifft am Dienstag bei ihr ein.
64 logisches Postkartenrätsel
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Das Übungsheft Lesen 5
Bestellnummern und Preise » Seite 32 21Texte schreiben
Das Übungsheft Texte schreiben 5 und 6
Grundlagen und Aufsatztraining
von Bettina Müller
Texte schreiben kann man lernen! Mit den Übungsheften Texte schreiben 5
und 6 können die Schülerinnen und Schüler im bewährten Übungsheftformat
die in der Primarstufe erworbenen Schreibkompetenzen wiederholen, festigen
und erweitern.
In kurzen, in sich geschlossenen Übungseinheiten werden Texte systematisch
und „Schritt für Schritt“ geplant, zielgerichtet geschrieben und kriterienge-
stützt überarbeitet.
1 Die Schüler der Klasse 5 b diskutieren über die Verwendung von Plastikartikeln.
Hierzu gibt es viele unterschiedliche Meinungen.
Lies dir die Argumente durch.
Welche sind gegen die Verwendung von Plastik? Male sie grün an.
Welche sind für die weitere Verwendung von Plastik? Male sie rot an.
Eine Papiertüte wird bei
Viele Dinge aus Plastik, wie zum Beispiel
schlechtem Wetter
Trinkhalme oder Plastiklöffel, werden nur
nass und geht kaputt.
einmal benutzt. Dann landen sie im Müll.
Mehr Sicherheit beim Verfassen Eine Plastiktüte ist durchschnittlich
eigener Texte für Schüler Plastik belastet unsere Umwelt.
Überall in den Meeren schwimmt Müll.
eine halbe Stunde lang in Gebrauch.
Sie braucht aber 100 – 500 Jahre,
mit Schwierigkeiten beim Ein großer Teil davon ist Plastik. Fische
und Seevögel verwechseln Plastik mit
bis sie zerfällt.
Formulieren und Strukturieren ihrer Nahrung. Sie verhungern dann,
weil ihr Magen voller Plastik ist.
von Texten Man kann auch Gläser, Glasflaschen
und Metallbesteck verwenden.
Die lassen sich zudem heiß spülen.
Überall auf der Welt gibt es Plastik.
Warum sollten ausgerechnet wir darauf
verzichten? Wir können doch nichts
Nicht das Plastik ist das Problem, sondern
an der Situation ändern.
2 Nach der Diskussion schreibt Zarah einen Artikel für die Schülerzeitung. Sie begründet, die Menschen, die Plastik falsch entsorgen.
warum es wichtig ist, die Umwelt zu schonen und auf manche Plastikartikel zu verzichten.
Überlege dir, wie der Artikel aussehen könnte.
Suche dir hierfür drei Argumente aus. Beachte die Hinweise der einzelnen Wegweiser.
Plastik enthält gesundheitsschädliche
Nur wenig Kunststoff wird wirklich
Stoffe, die wir durch die Nahrung, die Luft
recycelt, oft wird er verbrannt und
Einleitung Wir wollen kein Plastik mehr oder die Haut aufnehmen. Wir schaden
allgemeine nicht wiederverwertet.
uns selbst!
Behauptung / These
Hauptteil Wir wollen kein Plastikmeer!
Stoffbeutel kann man mehrfach verwenden.
1. Argument
mit Begründung Plastik ist oft hygienischer. Nicht jeder
mitgebrachte Trinkbecher ist sauber.
Vielleicht sind da noch Keime dran,
Konjunktion die krank machen.
Das Bild des Wegweisers 2. Argument
mit Begründung 36 Argumente ordnen
in der Randspalte hilft
immer wieder, den Auf- Konjunktion 5401-73_s04-64_KV24.indd 36 20.03.2020 11:31:54
bau und die Textkriterien Argumente ordnen
der jeweiligen Textsorte
umzusetzen.
3. Argument
mit Begründung
Konjunktion
Schluss Wie ihr seht, kann jeder Einzelne von uns dazu beitragen, die
Zusammenfassung, Plastikflut einzudämmen und die Müllsituation zu verbessern.
Vorschlag
Lasst uns noch heute damit anfangen!
3 Hast du die Hinweise des Wegweisers beachtet? Wenn ja, dann .
Argumente im Text verwenden 37
5401-73_s04-64_KV24.indd 37 20.03.2020 11:31:54
Argumente im Text verwenden
22 Bestellnummern und Preise » Seite 32www.mildenberger-verlag.de/192
Der klare Aufbau der Einheiten,
die konkreten Schreibtipps 2 Überarbeite die Beschreibung von Frau Fein. Streiche die nicht so treffenden Merkmale
durch. Beachte die Hinweise auf den Wegweisern.
sowie die gezielten Wortschatz Überschrift
Das Kaninchen Dr. Hops
Eine Tierbeschreibung muss sachlich und möglichst genau
übungen ermöglichen ein Das niedliche Kaninchen Dr. Hops sein. Beschreibe das Tier mit treffenden Adjektiven und genauen
Bezeichnungen.
eigenständiges Einüben von Einleitung
(Tierart, Name …)
Das Kaninchen mit dem Namen Dr. Hops ist
1 Jahr alt, 40 cm groß und wiegt 2,5 kg.
erst etwa Schau dir das Tier zuerst genau an. Beschreibe es dann, indem du
folgende Merkmale (von „Kopf bis Fuß“) berücksichtigst:
1. die Tierart 2. den Namen 3. das Alter 4. die Größe
Textformen wie Das Tier hat ein weiches raues , flauschiges,
5. das Gewicht 6. den Kopf (mit Ohren, Augen, Schnauze)
7. den Körper (mit Fell und Schwanz)
Hauptteil
• Brief,
schwarzes hellbraunes und
1 Im Tierheim wurde ein Kaninchen abgegeben. Es heißt Dr. Hops. Frau Fein, die
gepflegtes ungepflegtes Fell.
Mitarbeiterin des Tierheims, möchte eine Beschreibung des Tieres auf der Internetseite
• Beschreibung, Reihenfolge
von Kopf bis Pfote
Es besitzt einen kleinen, ovalen eckigen Kopf, an dem
veröffentlichen.
Schau dir das Kaninchen genau an. Beschrifte das Bild mit Stichwörtern.
sich die beiden langen, nach oben stehenden Ergänze die fehlenden Angaben. Verwende genaue Bezeichnungen.
• Argumentation, Ohren Löffel und die dunklen, glänzenden Augen
Erzählzeit Tierart: Kaninchen Name: Alter: etwa 1 Jahr
• Märchen und Sage Präsens befinden.
Darunter erkennt man die zierliche Knollennase Nase
Ohren / Löffel: Größe: 40 cm
• und kreativ-produktiven sachlich
mit den Tasthaaren und den Mund die Schnauze , die lang, nach
Textformen. treffende Adjektive
von hellerem, fast weißem Fell umgeben ist. oben stehend Gewicht: 2,5 kg
sachlich
Der Körper des Kaninchens ist rundlich und hat einen
Besonders viel Wert wird in den kurzen langen Stummelschwanz. Das Fell der Augen: Kopf: klein, oval
Heften der Klasse 5 und 6 auf Fachbegriffe Blume Rose ist etwas länger und wirkt deshalb ein Nase: zierlich,
Tasthaare,
das zielgerichtete und selbst- wenig zerzaust.
Körper: rundlich helleres Fell
ständige Überarbeiten von treffende Verben
Das Kaninchen besitzt zwei kürzere
und zwei längere Hinterläufe. Dort sind die
Arme Vorderläufe
Pfoten Füße
(„ist“ und „hat“ vermeiden)
Texten gelegt. länger.
Pfoten: Schwanz / Blume:
Vorderläufe kurz, kurz, Stummelschwanz
Besonders fällt Dr. Hops durch die helle, ebenfalls fast weiße
Eine zusätzliche Motivation bie- Schluss
Besonderheiten
Färbung des Bauchfells auf.
Hinterläufe lang mit zerzaustem, längerem Fell
tet das Stickerbild, mit dem der Fell: Besondere Kennzeichen:
Lernfortschritt dokumentiert Eine Tierbeschreibung überarbeiten 15
wird. 5401-73_s04-64_KV24.indd 15 20.03.2020 11:31:29
14 Mindmap: Merkmale eines Tieres stichwortartig beschreiben
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Der 2. Schreibmeister
min
2 Schreibe eine genaue Anleitung, wie man Samenbomben herstellt.
Samenbomben Beachte die Hinweise auf dem Wegweiser.
sind aus Erde geformte Kugeln,
die Pflanzensamen enthalten. Wenn man sie auf (dafür
freigegebene) Flächen mit Erde wirft, saugen sie sich bei Regen Überschrift
(Was wird hergestellt?)
mit Wasser voll und die Samen beginnen zu keimen, zu
wachsen und später auch zu blühen.
Einleitung
(zähle alle Materialien /
1 So werden Samenbomben hergestellt. Sieh dir die Anleitung genau an. Werkzeuge genau auf)
Samenbomben selbst machen
Hauptteil
Materialien: heimische Blumensamen
(z. B. Kornblumen, Klee, Mohn …)
Holzlöffel Reihenfolge
ein leerer
Eierkarton
Rührschüssel Erzählzeit
Präsens
Esslöffel Blumenerde Tonerde etwas Wasser
Erzählperspektive
1 2 3 „Ich-Form“
mit Holzlöffel umrühren
5 EL 5 EL
1 EL
wechselnde
Satzanfänge
sachlich
4 etwas Wasser hinzufügen, 5 6
treffende Verben
2 bis 3 Tage
zum
Trocknen
in Eierkarton
legen
Fachbegriffe
bis knetartige Masse entsteht
Schluss
Hast du (Was geschieht nun mit
jeden Schritt dem fertigen Produkt?)
genau betrachtet? 3 Hast du die Hinweise des Wegweisers beachtet?
ja nein Wenn ja, dann .
20 Du hast von 11 Punkten beachtet und abgehakt. 21
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Das Übungsheft Texte schreiben 5
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