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  Frankreich
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   Ein Jahr des Stillstands: Massen­
  proteste und Pandemie blockieren
    den Reformeifer der Regierung

                      Dr. Christian Thimme
                      leitet die DAAD-Außenstelle Paris seit September 2017.
                      Die ­Außenstelle ist für Frankreich zuständig.

Durch die überraschende Verknüpfung der lange geplanten Neufassung des Rentensystems mit
einer Erhöhung des Renteneintrittsalters geriet das zentrale Reformprojekt der Regierung Macron               189
zum Desaster. Wochenlange Streiks legten das Land lahm, bis der Gesetzesvorschlag zurückgezo-
gen wurde. Auch die im kleinsten Kreis beschlossenen Maßnahmen der Pandemiebekämpfung stie-
ßen in weiten Teilen der Bevölkerung auf Ablehnung. Die Hochschulen verzeichneten aufgrund der
Coronakrise einen starken Rückgang der Zahl der ausländischen Studierenden. Erfolge zeitigte die
Hochschulreform. Etliche Universitäten konnten in den weltweiten Rankings ihre Position deutlich
verbessern.

DAS HERZSTÜCK DER REFORMAGENDA SCHEITERT                    eingeführt werden. Im bestehenden System
                                                            gibt es extrem unterschiedliche Bemessungs-
Das Jahr 2020 begann wie das vorhergegange-                 grundlagen im privaten und öffentlichen Sektor
ne – mit einer heftigen Protestbewegung, die                sowie deutliche Privilegien für einzelne durch-
das Land in weiten Teilen lahmlegte. Zuvor hat-             setzungsstarke Berufsgruppen hinsichtlich des
ten die Unruhen zum zweiten Mal in Folge dem                Eintritts ins Rentenalter sowie der Höhe der
Weihnachtsgeschäft erhebliche Einbußen be-                  Bezüge. Überrascht wurden die Öffentlichkeit
schert. Denn ausgerechnet im Dezember stellte               und die Sozialpartner durch die Ankündigung,
Macron das Herzstück seiner Reform-Agenda                   gleichzeitig auch den Eintritt ins Rentenalter
vor, die lange angekündigte Neufassung des                  stufenweise von 62 auf 64 Jahre anzuheben.
Rentensystems. Im Vorfeld gab es durchaus Zu-
stimmung zu seinem Plan, das unübersichtli-                 Damit weckte die Regierung den Widerstand
che und defizitäre System mit 42 Rentenkassen               auch der gemäßigten Gewerkschaften und der
für die verschiedenen Berufsgruppen nach und                Opposition. Es kam zu wochenlangen Streiks,
nach in eine universelle Kasse zu überführen.               angeführt von den Angestellten der Nahver-
                                                            kehrsbetriebe und der Eisenbahn (SNCF), die
Wie in fast allen europäischen Staaten soll                 beim Renteneintrittsalter und der Höhe der Be-
ein einheitliches Rentensystem nach Punkten                 züge am stärksten vom alten System profitieren.
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DAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020                EUROPA

      Studieren mit Maske, hier in der Bibliothek Orsay der Université Paris-Saclay.
190
      Das Land kam buchstäblich zum Stillstand. Im                          hohen Todeszahlen während der ersten Welle
      Januar gab die Regierung schließlich nach und                         verkündete Präsident Macron Mitte März einen
      zog den Plan der Erhöhung des Renteneintritts-                        harten Lockdown mit beispiellosen Maßnah-
      alters zurück. Sie verschob die gesamte Reform                        men. Pathetisch erklärte die Regierung dem
      und kündigte eine Wiederaufnahme des Pro-                             Coronavirus den „Krieg“ und ein „Verteidi-
      jekts für 2021 an.                                                    gungsrat“ aus einigen Ministern, Verwaltungs-
                                                                            beamten und Offizieren entschied einsam über
      Die Kommunikationsstrategie kann im Nachhi-                           die sanitären Maßnahmen. Die Regierung be-
      nein nur als unglücklich bezeichnet werden und                        zog weder die Regionen noch das Parlament in
      trug zum guten Teil zum Scheitern des Reform-                         die Entscheidungsfindung ein und wendete die
      pakets bei. Die Regierung konnte die Vorteile                         Maßnahmen flächendeckend auf das gesamte
      der Reform nicht vermitteln, obwohl sich gera-                        Land an.
      de für bestimmte bisher benachteiligte Grup-
      pen wie Frauen und Beschäftigte mit kleinen                           Alle öffentlichen Einrichtungen mussten schlie-
      Gehältern bedeutende Verbesserungen ergeben                           ßen, eine landesweite partielle Ausgangssperre
      hätten. So blieb die große Mehrheit der Bevöl-                        trat in Kraft. Gaststätten, Hotels, Museen, Uni-
      kerung ablehnend gegenüber diesem zentralen                           versitäten und Schulen blieben monatelang zu.
      Reformvorhaben.                                                       Wer das Haus verließ, musste die Notwendigkeit
                                                                            für den Einkauf oder den Arztbesuch durch eine
                                                                            schriftliche Eigenerklärung beziehungsweise für
      FRANKREICH UNTER DER PANDEMIE                                         den Weg zur Arbeit durch den Arbeitgeber be-
                                                                            stätigen. Die Behörden untersagten, sich mehr
      Der erste Ausbruch des Coronavirus Anfang                             als einen Kilometer und mehr als eine Stunde
      des Jahres traf Frankreich härter als Deutsch-                        von seiner Wohnung zu entfernen. Dies galt un-
      land. In Europa gehörte Frankreich zu den am                          terschiedslos für dicht besiedelte Großstädte wie
      stärksten betroffenen Ländern. Aufgrund der                           ländliche Regionen.
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Ab Mitte Mai hob die Regierung die Maßnah-         den Rückgang des Bruttoinlandsprodukts für
men nach und nach wieder auf und außer der         2020 auf 11 Prozent. Auch in der Wirksamkeit
Pflicht, in öffentlichen Räumen Masken zu tra-     der sanitären Maßnahmen ist die Bilanz er-
gen, gab es kaum noch Einschränkungen. Nach        nüchternd. Trotz der harten Maßnahmen ver-
den Sommerferien tummelten sich auf den Ter-       zeichnet das Land eine höhere Todesrate infol-
rassen der Cafés dicht gedrängt die Massen, als    ge der Pandemie als Schweden, das nur wenige
hätte es keine Pandemie gegeben. Wie auch in       Verbotsmaßnahmen beschlossen hat und auf
anderen Ländern schnellten die Zahlen wieder       die Eigenverantwortung der Bürgerinnen und
nach oben und übertrafen bei Weitem die Zah-       Bürger setzte.
len aus dem Frühjahr. Das machte einen zweiten
Lockdown notwendig, der ähnlich harte Maß-
nahmen nach sich zog.                              HOCHSCHULPOLITIK

Um die Folgen der Krise abzufedern, weitete die    Während der beiden Lockdowns schlossen
Regierung die Kurzarbeiterregelungen großzü-       auch die Universitäten und der Unterricht wur-
gig aus. Mehr als zehn Millionen Beschäftigte      de auf hybride oder Onlineformate umgestellt,
erhielten auf dem Höhepunkt der Krise Kurz-        was Hochschullehrer und Studierende vor große
arbeitergeld in Höhe von 84 Prozent des Netto-     Herausforderungen stellte. Trotz der weiter-
lohns. 220 Milliarden Euro stellte die Regierung   hin beunruhigenden Fallzahlen setzte sich die
insgesamt bereit, um die verschiedenen Maß-        französische Rektorenkonferenz im November
nahmenpakete zu finanzieren. Im Gegensatz zu       für eine schrittweise Öffnung der Universitäten
vielen anderen europäischen Staatschefs konnte     ab Ende Januar 2021 ein, wohl um Nachteile für
Macron die Krise als Stunde der Exekutive nicht    Studierende in prekären sozialen Situationen               191
für sich nutzen. Nur etwa ein Drittel der Bevöl-   zu vermeiden. Für die ausländischen Studie-
kerung glaubt, dass die Regierung sie gut durch    renden ist die Situation besonders schwierig,
die Krise führt.                                   da sie oft auf sich allein gestellt sind, zum Teil
                                                   zeitweise in ihre Heimatländer zurückgereist
Die wirtschaftlichen Folgen für das Land sind      sind oder aufgrund sprachlicher oder sozialer
verheerend. Die Staatsverschuldung wird nach       Voraussetzungen weniger gut mit der Situation
Schätzungen der EU auf fast 115 Prozent stei-      umgehen können.
gen. Finanzminister Bruno Le Maire schätzt

                                                                              Theaterworkshop mit
                                                                              ­Abstandsregeln – auch in
                                                                               Frankreich leidet die Kultur
                                                                               unter der Pandemie.
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INTERVIEW MIT DR. HANS-DIETER LUCAS
Botschafter der Bundesrepublik Deutschland in Frankreich und Monaco

Die deutsch-französischen Beziehungen sind einmalig
                                                                 Und nun schließt sich der Kreis: Ich bin sehr froh,
                                                                 als deutscher Botschafter wieder in Paris zu sein –
                                                                 und in meinen ersten Monaten dann auch gleich
                                                                 die deutsche EU-Ratspräsidentschaft in Frankreich
                                                                 vertreten zu haben.

                                                                 Was zeichnet die Wissenschaftskooperation zwi-
                                                                 schen Deutschland und Frankreich aktuell aus?
                                                                 Ich halte die deutsch-französischen Beziehun-
                                                                 gen in ihrer Intensität, Qualität und Bandbreite
Dr. Hans-Dieter Lucas, Botschafter der Bundesrepublik Deutsch-   weltweit für einmalig. Diese Annäherung zweier
land in Frankreich und Monaco.                                   Nachbarländer, die sich über lange Zeit scheinbar
                                                                 unversöhnlich gegenüberstanden, ist ein leuchten-
Seit September 2020 ist Dr. Hans-Dieter Lucas                    des Beispiel dafür, was weitsichtige und muti-
Botschafter in Frankreich. Als Student war er                    ge Aussöhnungspolitik bewirken kann. Zugleich
DAAD-Stipendiat und studierte an der renom-                      haben die deutsch-französischen Beziehungen
mierten Hochschule Sciences Po.                                  nichts Exklusives, sondern treiben die europäische
                                                                 Einigung und die Suche nach Lösungen für glo-
Herr Botschafter, Sie haben während Ihres Stu-                   bale Herausforderungen auch in den internatio-
diums der Geschichte und Politikwissenschaften                   nalen Gremien gemeinsam voran. Im Bereich der
mit einem DAAD-Stipendium in Paris studiert.                     Wissenschaften gibt es meines Wissens kaum einen
Welche Bedeutung hatte das Studium in Paris                      Bereich, der nicht von der deutsch-französischen
für Sie und welche Rolle spielte der Auslandsauf-                Zusammenarbeit profitiert: Es gibt eigene Pro-
enthalt für Ihre spätere Berufswahl beziehungs-                  gramme und Strukturen wie das Centre interdisci-
weise hat er sich in Ihrem Berufsleben als wichtig               plinaire d’études et de recherches sur l’Allemagne
erwiesen?                                                        (CIERA). Die nationalen Akademien arbeiten zu-
Ich glaube, jeder, der im Ausland studiert hat, weiß             sammen, die Hochschulrektorenkonferenzen tau-
um den unschätzbaren Wert dieser Erfahrung –                     schen sich regelmäßig aus, beim Deutsch-Französi-
fachlich wie auch persönlich. Der Aufenthalt an                  schen Forschungsforum treffen sich die Spitzen der
Sciences Po hat mir einen exzellenten Einblick                   Ministerien mit Wissenschaftlern und Forschungs-
in die politischen Strukturen des Landes erlaubt                 organisationen beider Länder und legen eine ge-
und mein Interesse an Frankreich noch gesteigert.                meinsame Forschungsagenda fest. Der Vertrag von
Schon damals war ich überzeugt, dass die deutsch-                Aachen sieht eine weitere Vertiefung der deutsch-
französischen Beziehungen nicht von der euro-                    französischen Zusammenarbeit auch in Forschung
päischen Integration zu trennen sind, weshalb ich                und Hochschulwesen vor. Das ist einmalig in der
mich in meiner Doktorarbeit mit der französischen                Welt! Und trotzdem sollten wir wachsam blei-
Europapolitik unter Charles de Gaulle beschäftigt                ben: Die vertrauensvolle Zusammenarbeit ist kein
habe. Nach dem Studienaufenthalt in Frankreich                   Selbstläufer, sie muss immer wieder bestätigt, be-
war es von der Theorie in die Praxis kein weiter                 kräftigt und auf neue Herausforderungen ausge-
Sprung, das Auswärtige Amt war geradezu der                      richtet werden.
nächste logische Schritt. Ohne den Studienaufent-
halt in Frankreich wäre ich möglicherweise gar
nicht in den diplomatischen Dienst eingetreten.
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Paris

Welches Projekt der Wissenschafts- oder For-             eingesetzt – gerade im Bereich des Klimawandels
schungskooperation zwischen Deutschland und              durch Projekte wie die gemeinsame Batteriezellpro-
Frankreich spielt im Moment eine besondere ­Rolle?       duktion oder Kampagnen wie „Make Our Planet
Mir fallen auf Anhieb gleich mehrere Projekte ein, die   Great Again“. Aber ich glaube, die Covid-19-Kri-
eine herausragende Rolle nicht nur für die Zusam-        se hat unseren Blick für globale Herausforderungen
menarbeit beider Länder, sondern auch für Europa         noch entscheidend geschärft. Covid-19 hat uns unsere
spielen – die Vernetzung der wichtigsten Forschungs-     Verwundbarkeit und die Grenzen nationalen Han-
zentren im Bereich der künstlichen Intelligenz (KI),     delns noch einmal vor Augen geführt. Daher sehe ich
in der Batteriezellproduktion die deutsch-französi-      gerade eine Fülle an Themen – Gesundheit, Klima,
sche Pilotfabrik in Nersac, im europäischen Digital-     grüner Wasserstoff, KI, Cybersicherheit –, die alle
raum die deutsch-französische Initiative Gaia-X,         eines gemeinsam haben: Hier gelingt Zukunftsge-
die Deutsch-Französische Hochschule im Bereich der       staltung nicht mehr national, sondern nur gemein-
Studierendenmobilität. Diese Liste ließe sich lange      sam und europäisch. Forschung leistet zur Stärkung
fortführen. Lassen Sie mich die Frage daher allgemei-    der europäischen Resilienz und Handlungsfähigkeit
ner und mit Blick auf die aktuelle Situation beant-      einen wesentlichen Beitrag. Deutschland und Frank-
worten: Wir haben uns bereits in den letzten Jahren      reich gehen hier gemeinsam voran, und das ist aus
verstärkt für gemeinsame Zukunftstechnologien            meiner Sicht sehr zu begrüßen.

Beim Studienstart im Herbst 2020 verzeichne-             Zusammenschluss regionaler Universitäten,
ten die Universitäten einen starken Rückgang             Hochschulen und Institute zu Megauniversitä-           193
bei den ausländischen Studierenden. Nach An-             ten forciert. Chancen auf die zusätzlichen För-
gaben des Außenministeriums gab es rund 40               dermittel, die mit dem begehrten Idex-Label
Prozent weniger Bewerbungen aus Asien, Nord-             verbunden sind, haben nur Hochschulverbün-
und Südamerika, während die aus den Regionen             de, die es schaffen, sich mit zum Teil sehr unter-
Maghreb und Subsahara anstiegen. Vergab das              schiedlichen Institutionen unter einem Dach zu
Außenministerium im Vorjahr noch 110.000 Stu-            vereinigen. Nachdem bereits den Universitäten
dienvisa bis zum Wintersemester, waren es 2020           Aix/Marseille, Sorbonne Université und Bor-
lediglich 46.000.                                        deaux dauerhaft das Exzellenzsiegel verliehen
                                                         wurde, sind Ende 2020 nun die Pariser Univer-
Bemerkenswert ist, dass trotz der Pandemie               sitäten Paris Sciences et Lettres (PSL) und die
einige Institutionen einen Zuwachs an auslän-            technisch orientierte Universität Paris-Saclay
dischen Studierenden verzeichnen konnten. Es             (UPS) in den Kreis der Exzellenzuniversitäten
handelt sich dabei vor allem um einige renom-            aufgestiegen. PSL umfasst so unterschiedliche
mierte Grandes Écoles wie Sciences Po, die               Institutionen wie die Universität Dauphine, die
Wirtschaftshochschule HEC und andere Busi-               École Nationale Supérieure (ENS), das Collège
ness Schools, die frühzeitig konsequent auf di-          de France oder medizinische Forschungsinstitu-
gitale Studienangebote umgestiegen sind. Die             te wie das Institut Curie und das INSERM.
Studierenden des ersten Semesters erhielten die
Möglichkeit, alle Kurse auch aus dem Ausland             Auf internationaler Bühne zeitigt diese Strate-
zu belegen. Dadurch erhöhte sich der Anteil der          gie große Erfolge. Im Shanghai-Ranking sind
Einschreibungen internationaler Studierender             nun insgesamt fünf Universitäten unter den
um knapp 20 Prozent.                                     100 weltweit besten vertreten, zwei mehr als
                                                         im Vorjahr. Die Universität Paris Saclay rückte
Im Hochschulwesen setzt sich weiter der                  2020 von Platz 37 auf Platz 14 vor und positio-
Trend zur Konzentration fort. Über die fran-             niert sich weit vor den besten deutschen Uni-
zösische Exzellenzinitiative Idex wird der               versitäten.
DAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020     EUROPA

      Forschungsexzellenz durch Fusion – Université Paris-Saclay
      Die 2019 neu gegründete Universität Paris-Saclay     prestigeträchtige grandes écoles (AgroParisTech,
      (USP) war mit ihrer Fusionsstrategie am erfolg-      CentraleSupélec, die École Normale Supérieu-
      reichsten. Auf Anhieb eroberte sie im Shanghai-      re Paris-Saclay, das Institut d’Optique Gradua-
      Ranking den 14. Platz und erhält nun durch die       te School) sowie das Institut des Hautes Études
      französische Exzellenzinitiative eine dauerhafte     Scientifiques. Zwei weitere Universitäten (Évry
      zusätzliche Förderung. Zurzeit entsteht im Sü-       Val d’Essonne und Versailles) sind assoziiert und
      den von Paris ein gigantischer Universitäts- und     werden bis 2025 mit USP fusionieren. 48.000 Stu-
      Forschungskomplex, in dem sich eine Vielzahl         dierende sind an der USP eingeschrieben und
      von Forschungseinrichtungen und Hochschu-            8.100 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
      len ansiedelt und etwa ein Viertel der französi-     arbeiten in den verschiedenen Fachbereichen. In
      schen Forschung stattfindet. Die neue Universi-      zehn Fachbereichen ist die Universität unter den
      tät vereint die frühere Universität Paris XI, vier   50 weltbesten, in Mathematik sogar auf Rang 1.

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                                                                                     Die Universität Paris Saclay
                                                                                     schneidet im internationalen
                                                                                     Ranking sehr gut ab.

      DIE ARBEIT DES DAAD                                  Wissenschaftler oder das Programm PEA, ein
                                                           Programm für junge Germanistinnen und Ger-
      Der DAAD Frankreich musste aufgrund der              manisten für einen strukturierten Aufenthalt
      Pandemie viele geplante Aktivitäten, Program-        in Deutschland, storniert werden, trotz ausge-
      me und Veranstaltungen verschieben, absagen          zeichneter Anmeldezahlen.
      oder auf digitale Formate umstellen. Im Januar
      konnte die Außenstelle noch einen Science Slam       Die Außenstelle stellte ihre Seminare, Infor-
      in den Räumen von „Allemagne Diplomatie“             mationsveranstaltungen und Betreuungsaktivi-
      durchführen, ehe der Lockdown das universi­          täten für Stipendiatinnen und Stipendiaten auf
      täre Leben stilllegte. Im weiteren Verlauf der       digitale Formate um. Einzig das große mehr-
      Pandemie mussten einige Programme wie die            tägige Lektorenseminar, das der Fortbildung
      Hochschulsommerkurse in Deutschland, die Vor-        und Vernetzung dient, ließ sich in einer Phase
      tragsreisen deutscher Wissenschaftlerinnen und       niedriger Inzidenzwerte im September in der
Paris

                                                              Normandie erfolgreich durchführen. Erfreulich
                                                              ist, dass die wichtigen Forschungslangstipendien
                                                              kaum zurückgegangen sind, einige Bereiche
                                                              sogar mehr Bewerbungen verzeichneten und da-
                                                              mit mehr Stipendien vergeben werden konnten.
                                                              Weder bei den französischen noch bei den deut-
                                                              schen Stipendiatinnen und Stipendiaten gab es
                                                              nennenswerte Rücktritte. Bei den Masterstipen-
                                                              dien wurden viele Kurse zwar digital angeboten,
                                                              meist sind die Studierenden aber trotzdem aus-
                                                              gereist und konnten hoffentlich vom Auslands-
Lektorinnen und Lektoren diskutieren im Schloss von Cerisy.   aufenthalt profitieren.

Wissenschaft mal anders:
Der DAAD Science Slam der Außenstelle Paris

Am 29. Januar stellten sich sieben Teilnehmerin-              Aktivitäten Einfluss auf die Bekämpfung von
nen und Teilnehmer der Herausforderung und                    Alzheimer? Welche Bedeutung hatte die Alliance
begeisterten das Publikum in jeweils nur drei                 Israelite School für die Juden Beiruts? Welche                   195
Minuten für ihre Forschungsprojekte.                          Rolle spielt das Grundwasser als versteckter
                                                              Übergang zwischen Land und Meer? Sind Start-
Dass Wissenschaft nicht nur Recherche, Daten-                 ups die neuen Goldgräber des 21. Jahrhunderts?
auswertung und Experimentieren, sondern                       Wie hängen Körperhaltung und Selbstbewusst-
auch Kreativität und Spaß bedeutet, erlebten                  sein zusammen? Das Publikum war begeistert
50 Zuschauerinnen und Zuschauern am 29. Ja-                   und erhielt spannende Einblicke in die Vielfalt
nuar in den Räumen von „Allemagne Diploma-                    der Forschungslandschaft.
tie“. Die jungen Forscherinnen und Forscher
stellten in Kurzvorträgen ihre Projekte unter-
haltsam und für alle verständlich einem neuen
Publikum vor.

Nach einem Aufwärmtraining in der Maison de
la Recherche der Sorbonne Université nutzten
die Slammerinnen und Slammer ihre Redezeit,
um Jury und Publikum für sich zu überzeugen.
Hierbei präsentierten sie die unterschiedlichs-
ten Disziplinen und Forschungsthemen: Wie
können sehr leise Klänge sichtbar gemacht wer-
den? Welchen Einfluss hat das Frankreichbild                  Kurz vor dem Ausbruch der Pandemie im Januar feiern die Gewin-
auf die Identität Brasiliens? Haben sportliche                ner des Science Slams ihren Erfolg zusammen mit der Jury.
DAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020   EUROPA

                  Daten zum Bildungssystem Frankreich

      2,62 Mio.                        67,62 %                        6.881
       Anzahl der ­eingeschrie­benen   Immatrikulationsquote          Anzahl der Bildungs­ausländer
      ­Studierenden                                                   in Deutschland
       (alle ­Studienstufen)

      1.872                            3,8 %                          8,77 %
196

      Anzahl des wissenschaftlichen    Im Ausland ­Studierende        Anteil internationaler
      und künstlerischen Personals     ­(Anteil an Studierenden       ­Studierender
      in Deutschland                    ­gesamt)

      99.488
                                       Die beliebtesten Ziel­länder   Internationale ­Studierende
                                       für Studierende                im Land gesamt nach
                                                                      ­Herkunftsländern
      Im Ausland ­Studierende          1. Kanada
      ­(Anzahl gesamt)                 2. Belgien                     1. Marokko
                                       3. Großbritannien              2. Algerien
                                       4. Schweiz                     3. China
                                       5. Deutschland                 4. Tunesien
                                                                      5. Senegal

      Alle verfügbaren DAAD-Ländersachstände, DAAD-Bildungssystemanalysen und D
                                                                              ­ AAD-Datenblätter
      alphabetisch nach Ländern sortiert finden Sie unter:

             www.daad.de/regionalinformationen
Paris

Tabelle 16: DAAD-Geförderte aus dem Ausland und aus Deutschland nach
­Herkunfts-/Zielland und Förderbereichen Frankreich

A = Geförderte aus dem Ausland
D = Geförderte aus Deutschland                                                                                                                        Frankreich
                                                                                                                                            A                   209
I. Individualförderung – gesamt
                                                                                                                                            D                   233
1. nach Status
                                                                                                                                            A                    39
    Studierende auf Bachelor-Niveau
                                                                                                                                            D                    45
                                                                                                                                            A                    41
    Studierende auf Master-Niveau
                                                                                                                                            D                    86
                                                                                                                                            A                    67
    Doktorandinnen und Doktoranden
                                                                                                                                            D                    15
                                                                                                                                            A                    62
    Wissenschaftler/innen und Hochschullehrer/innen (inkl. Postdoktorandinnen und -doktoranden)
                                                                                                                                            D                    87
2. nach Förderdauer
                                                                                                                                            A                    55
    < 1 Monat
                                                                                                                                            D                    28
                                                                                                                                            A                    80
    1–6 Monate
                                                                                                                                            D                    65
                                                                                                                                            A                    74
    > 6 Monate (Langzeitförderung)
                                                                                                                                            D                   140
                                                                                                                                            A                   243
II. Projektförderung – gesamt
                                                                                                                                            D                   101
1. nach Status
                                                                                                                                            A                    68
    Studierende auf Bachelor-Niveau                                                                                                                                   197
                                                                                                                                            D                    17
                                                                                                                                            A                    62
    Studierende auf Master-Niveau
                                                                                                                                            D                    34
                                                                                                                                            A                    28
    Doktorandinnen und Doktoranden
                                                                                                                                            D                    20
                                                                                                                                            A                    36
    Wissenschaftler/innen und Hochschullehrer/innen (inkl. Postdoktorandinnen und -doktoranden)
                                                                                                                                            D                    27
                                                                                                                                            A                    49
    andere Geförderte*
                                                                                                                                            D                     3
2. nach Förderdauer
                                                                                                                                            A                    96
    < 1 Monat
                                                                                                                                            D                    75
                                                                                                                                            A                   130
    1–6 Monate
                                                                                                                                            D                    17
                                                                                                                                            A                    17
    > 6 Monate (Langzeitförderung)
                                                                                                                                            D                     9
                                                                                                                                            A                     3
III. EU-Mobilitätsprogramme – gesamt
                                                                                                                                            D                 6.008
1. Mobilität mit Partnerländern
                                                                                                                                            A
    1. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandsstudium)
                                                                                                                                            D                 4.556
                                                                                                                                            A
    2. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandspraktikum
                                                                                                                                            D                   934
                                                                                                                                            A                     3
    3. Erasmus-Personalmobilität (Dozentinnen und Dozenten, sonstiges Personal)
                                                                                                                                            D                   518
                                                                                                                                            A                   455
DAAD-Förderung – gesamt (I + II + III)
                                                                                                                                            D                 6.342

DAAD-Förderung – Geförderte A und D – gesamt                                                                                                                  6.797
*Personen in studienvorbereitenden Maßnahmen sowie projektbetreuendes Hochschulpersonal

In der Aufstellung der Geförderten des DAAD werden drei Förderbereiche unterschieden. In der Individualförderung unterstützt der DAAD schwerpunktmäßig Studierende
sowie Wissenschaftler und Hochschullehrer, die sich erfolgreich um ein DAAD-Stipendium beworben haben. In der Projektförderung finanziert der DAAD vornehmlich Pro-
gramme zur Förderung weltoffener Hochschulstrukturen. Als Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit vergibt der DAAD schließlich Fördermittel an Studie-
rende und Mitarbeiter von Hochschulen, die insbesondere akademische Mobilität ins europäische Ausland unterstützen (EU-Mobilitätsförderung). In der Programmlinie
Mobilität mit Partnerländern stehen aus dem Projekt 2018 keine Daten zur Verfügung, da aufgrund der Corona-Pandemie die Projektlaufzeit von Seiten der Europäischen
Kommission verlängert wurde (Voriger Zeitraum über 5.000 Personen). Das Projekt endet am 31.07.2021 und danach stehen erst aktuelle Daten zur Verfügung.
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