PROJEKTABSCHLUSSTAGUNG ERFOLGREICH INS STUDIUM! - Hochschule Osnabrück
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
PROJEKTABSCHLUSSTAGUNG ERFOLGREICH INS STUDIUM!
EINFÜHRUNG IN DIE PROJEKTERGEBNISSE PROJEKTBAUSTEIN 1 – UNTERSTÜTZUNG DES SFZ OSNABRÜCK CARINA SANDER, HOCHSCHULE OSNABRÜCK
PROJEKTERGEBNISSE
PROJEKTBAUSTEINE
Projekt „Erfolgreich ins Studium!“
Gewinnung neuer Zielgruppen für die MINT-
Studiengänge und Sicherstellung des Studienerfolgs
der Studienanfänger*innen
Vor dem Studium Übergang ins Studium Im Studium
Projektbaustein 1: Stärkung Projektbaustein 2: Projektbaustein 3: Gruppen-
des SFZ-OS Zielgruppenspezifisches und Peer-Mentoring
Interesse an Informationskonzept Bessere Akkulturation und
Naturwissenschaft und Bessere Studien- und Unterstützung in der
Technik bereits während der Berufsorientierung Studieneingangsphase
Schulzeit wecken und
fördern
3
PROJEKTBAUSTEIN 1
PROJEKTBAUSTEIN 1: UNTERSTÜTZUNG DES SFZ OS
Interesse an Naturwissenschaft und Technik
bereits während der Schulzeit wecken und
fördern
Schaffung von praxisorientierten Zugängen zu
MINT-Angeboten zusätzlich zur Schule
Begeisterung für MINT durch
handlungsorientiertes und forschendes Lernen
wecken
Ermöglichen eines ersten Kontaktes zur
Hochschule
Für eine Berufsorientierung im Bereich MINT
sind für Schülerinnen und Schüler
Rollenvorbilder, praktische Erfahrungen und
eine frühzeitige Information und Orientierung Foto: Carina Sander, SFZ Osnabrück
wichtig
u.a. Franke & Schneider 2015, Eckardt 2015, Augustin-Dittmann & Gotzmann 2015,
Dionisius & Illiger 2017, Faulstich-Wieland & Scholand 2017
4
PROJEKTBAUSTEIN 1
NETZWERK Zusammenarbeit mit der
Hochschule und Universität
Osnabrück
Enge Zusammenarbeit mit Mitgliedschaft und
den Schulen und anderen Partnerschaft regionaler
Bildungseinrichtungen Unternehmen
5
PROJEKTBAUSTEIN 1 ANGEBOTE Workshops und Veranstaltungen Regelmäßige Kurse • „Technik für Kids“-Workshops • Lust auf Chemie • Robotics-Workshops • Metallwerkstatt • Bionik-Workshop • Mobilität • Elektromotor-Workshop • Programmieren für Jugendliche • MINT-Sommerakademie • Robotics (Standorte: Sedanstraße, • Osnabrücker Herbstakademie Glane, Dissen, Bersenbrück) • Osnabrücker-Mathematik-Olympiade • Solarmobilität • SFZ on Tour 6
PROJEKTBAUSTEIN 1
GEWINNUNG DER PROJEKTZIELGRUPPEN
(REGELMÄẞIGE KURSE)
Zugehörigkeit zu den Projektzielgruppen
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Mädchen Beide Eltern haben nicht studiert Ein oder beide Elternteile nicht in
Deutschland geboren
Schuljahr 2015/2016 (n=81) Schuljahr 2016/2017 (n=78) Schuljahr 2017/2018 (n=106)
7
PROJEKTBAUSTEIN 1
MAßNAHMEN
Erweiterung in die Region
• „Robotics“ als Erfolgsmodell mit der
größten Nachfrage
• Angebot an 4 Standorten: Osnabrück,
Bad Iburg/Glane, Dissen und
Bersenbrück
• Dezentralität hilft Hemmschwellen
abzubauen
• Wohnortnahe Angebote
Foto: Carina Sander, SFZ Osnabrück
8
PROJEKTBAUSTEIN 1
WIE KOMMEN DIE SCHÜLER*INNEN ANS SFZ?
Wie bist du auf das Angebot aufmerksam geworden? (n=291)
8% Meine Lehrerin / mein Lehrer hat das Angebot
3% vorgestellt.
2% An meiner Schule wurden Flyer verteilt.
0%
Meine Freundinnen / Freunde haben mir
14%
39% davon erzählt.
Meine Eltern haben mir davon erzählt.
Ich habe es in einem Veranstaltungskalender
gefunden.
Ich habe das Angebot über die Internetseite
des SFZ gefunden.
Ich habe etwas über das SFZ in der Zeitung
20% gelesen
Sonstiges
14%
9
PROJEKTBAUSTEIN 1
SPÄTERE TÄTIGKEITSBEREICHE
(REGELMÄẞIGE ANGEBOTE)
Tätigkeitswunsch "Technisch-naturwissenschaftliche Berufe"
Gesamt (N=249)
Ein oder beide Elternteile nicht in Deutschland geboren
(n=94)
Beide Eltern nicht studiert (n=113)
Mädchen (n=47)
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
kann ich mir sehr gut vorstellen kann ich mir gut vorstellen bin mir noch unsicher
kann ich mir eher nicht vorstellen kann ich mir gar nicht vorstellen
10PROJEKTBAUSTEIN 1
FAZIT
• Erste „Erfolgsgeschichten“
• Maßnahme: Angebote räumlich und inhaltlich erweitern Projektzielgruppen
• 5 regelmäßige Angebote (SJ 2014/2015) 8 Angebote (SJ 2017/2018)
• Im Schuljahr 2014/2015 nahmen 110 Schüler*innen jede Woche am SFZ-Angebot teil,
im Schuljahr 2017/2018 sind es wöchentlich 132 Schüler*innen
• Teilnehmer*innen an Workshops: insgesamt 595 (Schuljahr 2014/2015 bis Schuljahr
2017/2018)
11HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL DAS SCHÜLER-FORSCHUNGS-ZENTRUM OSNABRÜCK ALS OFFENER, NICHTSCHULISCHER ZUGANG ZUR MINT-ORIENTIERUNG CARINA SANDER PROJEKTABSCHLUSSTAGUNG AM 10. SEPTEMBER 2018
AGENDA THEMENFORUM 1: HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL: DAS SFZ OSNABRÜCK ALS OFFENER, NICHTSCHULISCHER ZUGANG ZUR MINT-ORIENTIERUNG 1. WAS IST UND MACHT DAS SFZ OSNABRÜCK? 2. WELCHE ERGEBNISSE WURDEN IM RAHMEN DES PROJEKTS ERZIELT? 3. WORLD CAFÉ 4. VERNISSAGE 5. FAZIT 13
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ WAS IST UND MACHT DAS SFZ OSNABRÜCK? THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ 14
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ IDEE • Außerschulischer Lernort für interessierte und neugierige Schülerinnen und Schüler zur Förderung der naturwissenschaftlichen und technischen Kenntnisse • Erweiterung und Ergänzung zum laufenden Schulbetrieb • Angebote für die Breite und die Spitze • Wöchentliche Angebote 15
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
HANDLUNGSFELDER
Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler
• Aller Schulformen
• Aller Altersstufen (Schwerpunkt ab
Sekundarstufe I)
16THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
DER VEREIN
• Vorsitzender: Prof. Dr.-Ing. Werner Söte, Hochschule Osnabrück
• Stellv. Vorsitzender: Prof. Dr.-Ing. Eberhard Wißerodt, Hochschule
Osnabrück
• Schatzmeister: Johannes Hartig, Sparkasse Osnabrück
• Schriftführer: Dr. Frank Baller, stellv. Schulleiter BBS Brinkstraße
• Netzwerk/Wirtschaft: Johannes Brockmeyer, ehem. Schulleiter BBS
Brinkstraße
• Sekretariat: Ulrike Starmann
17THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
ANGEBOTE
Regelmäßige Angebote Workshops und Veranstaltungen
• In der Schulzeit jede Woche • Erstmaliger Kontakt zu einer größeren
Anzahl an Schülerinnen und Schülern
• Schülerinnen und Schüler beschäftigen
sich über eine längere Zeit intensiv mit • Wecken von möglichem Interesse oder
einem Thema Talent am technisch-
naturwissenschaftlichen Bereich
• Zusammenarbeit in Teams
• Veranstaltungen: Herbstakademie,
• Herangehen an Problemstellungen MINT-Sommerakademie, Osnabrücker
• Schulform- und jahrgangsübergreifend: Mathematik-Olympiade
4 x Robotics, Mobilität, Lust auf • Workshops: „Technik für Kids“, Bionik
Chemie, Programmieren, Solarmobilität und Robotics
• Klassen 7 bis 9 der Hauptschule • SFZ on Tour
Innenstadt:
Metallwerkstatt
18THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
ROBOTICS OSNABRÜCK
• Etwa 30 bis 40 Schülerinnen und
Schüler
• Jeden Freitag von 15:30 bis 18:30
Uhr
• Teilnahme an Wettbewerben wie
dem RoboCup und dem Roboday
• Lego Mindstorms-Roboter und
fischertechnik-Roboter
• Teamleitung: Verena Groth
(Lehrerin BBS Brinkstraße) und
Fabian Icken (Student)
Fotos: SFZ Osnabrück
19THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
LUST AUF CHEMIE
• Etwa 15 Schülerinnen und Schüler
• Jeden Mittwoch von 15:30 bis
18:30 Uhr
• Herstellung von Pflegeprodukten
und Cremes
• Papierchemie
• Exkursionen
• Teamleitung: Christina Strüwer
(Lehrerin Gymnasium Oesede) und
zwei Lehramtsstudentinnen
Fotos: Carina Sander, SFZ Osnabrück
20THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ SOLARMOBILITÄT • Etwa 10 Schülerinnen und Schüler • Erster Durchlauf im Schuljahr 2017/2018 • Komplette Berechnung und Selbstbau von solarbetriebenen Fahrzeugen • Thema Nachhaltigkeit • Teilnahme am Wettbewerb „SolarMobil Deutschland“ in Bremen • Teamleitung: Sebastian Böhm (wiss. Mitarbeiter) und zwei Studierende Fotos: SFZ Osnabrück 21
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ METALLWERKSTATT • Für Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 9 der Hauptschule Innenstadt • 3 Termine in der Woche • In den Werkstätten der BBS Brinkstraße • Unterstützung durch eine Fach- Praxis-Lehrkraft der BBS • Teamleitung: Boris Lange (BBS Brinkstraße), Barbara Krienke, Albert Lutz und Markus Hackstätte (Hauptschule Innenstadt) 22
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ WELCHE ERGEBNISSE WURDEN IM RAHMEN DES PROJEKTS ERZIELT? THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ 23
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
HINTERGRUND
Die Rolle des SFZ für die Berufsorientierung
Für eine Berufsorientierung im Bereich MINT sind für Schülerinnen und
Schüler Rollenvorbilder, praktische Erfahrungen und eine frühzeitige
Information und Orientierung wichtig
• Studie von Franke und Schneider (2015) zum Informationsverhalten bei der
Studien- und Berufswahl:
• Der Ertrag genutzter Informationswege steigt mit der Informationsdauer an
• In der späten Phase der Informationsbeschaffung werden persönliche
Gespräche deutlich relevanter
• Vier von fünf Schüler*innen erhalten bei der Planung des nachschulischen
Werdegangs umfassende Unterstützung von den Eltern
24THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
WAS SAGEN DIE SCHÜLER*INNEN DAZU?
„Weil ich Chemie mag und
„Es ist was anderes als man hier viel mehr
in der Schule, man kann Möglichkeiten hat, als im
selber bestimmen woran Unterricht“
gearbeitet wird“ „Weil ich Spaß am Umgang
mit Technik habe und im
Informatikunterricht
unterfordert bin und neue
Herausforderungen wollte“
„Ich habe Spaß bei Robotics und es hilft
mir für die Zukunft, für das Berufsleben
„Weil es mir Spaß macht in Teams
und besser mit dem Computer Roboter zu bauen und
umzugehen. Eigene Ideen umsetzen, programmieren“
bauen und programmieren.
Selbstständiges Erklären!“
25THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
WELCHE SCHÜLER*INNEN SIND DABEI?
Bist du ein Mädchen oder ein Welchen Schultyp besuchst du? (n=268)
Junge? (n=254) 13%
0% Gymnasium
20%
Gesamtschule
Realschule
Mädchen 48%
25%
Hauptschule
Junge
Förderschule
80% Anderer Schultyp
9% 5%
Haben deine Eltern studiert? Wurden deine Eltern in Deutschland
(n=241) geboren? (n=258)
10% nein
25% ja, beide
14%
ja, beide
nein, ein Elternteil
50% nicht
ja, meine 61%
14% nein, beide nicht
Mutter
26% ja, mein Vater
26THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ KONZIPIERUNG DER KURSANGEBOTE IM HINBLICK AUF GENDERASPEKTE • Nach Spangenberger (2016) steht für Mädchen im Hinblick auf die spätere Berufswahl der Aspekt „Nachhaltigkeit“ im Fokus • MINT-Sommerakademie: Mädchen haben mehr Interesse an Kursthemen, die einen Bezug zur Nachhaltigkeit und der eigenen Lebenswelt haben (Dentaltechnik, Lebensmittelwissenschaft, Verfahrenstechnik und Werkstofftechnik). Kurse aus dem Bereich Elektrotechnik oder Informatik verzeichnen noch deutlich geringere Anteile von Schülerinnen. • Tendenz auch bei Analysen der Studienfachwahl bei Studienanfängerinnen: Höhere Anteile in Fächern wie der Chemie-, Textil- und Umwelttechnik oder der Bio-, Medien- und Medizininformatik (Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit 2016) 27
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ AUSWEITUNG DER ANGEBOTE Inhaltliche Ausweitung: • Lust auf Chemie • Programmieren für Jugendliche • Konzeptionierung und Durchführung der Workshops (Technik für Kids, Bionik, Robotics, Solarmotor) • Solarmobilität Räumliche Ausweitung: • Robotics an vier Standorten • Workshops im Landkreis Osnabrück 28
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ MINT-SOMMERAKADEMIE • Seit 2016 jährliches Angebot • Jugendliche aus dem Jahrgang 8 • Zwei Kurse mit MINT-Themen, die so nicht in der Schule angeboten werden können • Zwei Akademietage und Abschlussveranstaltung mit Ausgabe der Zertifikate • Kurse 2018: Bodenkunde, Technische Informatik, Informatik, Elektrotechnik, Verfahrenstechnik, Systemwissenschaft, Werkstofftechnik, Biologie, Gemüseanbau, Kunststofftechnik Fotos: SFZ Osnabrück 29
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ SFZ ON TOUR Exkursionen zu Unternehmen nicht „nur“ Betriebsbesichtigung Schüler*innen sollen aktiv werden Fotos: Carina Sander, SFZ Osnabrück 30
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
BEWERTUNG DER ANGEBOTE (REGELMÄẞIGE KURSE)
Zustimmung zu Aussagen mit "Trifft völlig zu" und "Trifft zu"
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Der Umgang mit den Ich habe viel dazu gelernt. Mein Interesse an den Die Inhalte haben mich vor
anderen Schülerinnen und Inhalten ist durch das der Teilnahme am Angebot
Schülern hat mir Spaß Angebot gestiegen. schon interessiert.
gemacht.
Schuljahr 2015/2016 (n=81) Schuljahr 2016/2017 (n=78) Schuljahr 2017/2018 (n=106)
31THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
WAS GEFÄLLT DIR AM ANGEBOT?
„Die freundschaftliche
„freie Versuchswahl, nicht Atmosphäre & die vielen
wie im Unterricht -> Keine Möglichkeiten an Wettbewerben
HA, freies Lernen“ unterschiedlich teilzunehmen“
„Die vielfältigen
Möglichkeiten alles ausleihen
zu können“
„Alles! Besuch IdeenExpo und „Offene Atmosphäre, Mentoren mit
Maker Faire, Selbstständiges der Expertise und Hilfsbereitschaft“
Erfindung macht riesigen Spaß
und stärkt das
Selbstbewusstsein.“
32THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ WORLD CAFÉ UND VERNISSAGE THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ 33
THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“
FRAGEN
Foto: Carina Sander, SFZ Osnabrück
34THEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ ERGEBNISSE (AUSWAHL) Fotos: Carina Sander, SFZ Osnabrück 35
ZUSAMMENFÜHRUNG DER PROJEKTERGEBNISSE FAZIT
ZUSAMMENFÜHRUNG DER PROJEKTERGEBNISSE
ERREICHT!
PBS I: Schülerinnen und Schüler Sekundarstufe I – Stärkung SFZ OS
• frühen Zugang zu MINT und Hochschule optimiert, Ausweitung auf den Landkreis
erfolgt
• Sommerakademie MINT und Herbstakademie unter dem Dach des SFZ OS
ein- und fortgeführt
• Evaluierung der Erreichung der Zielgruppen eingeführt und umgesetzt
• Konsolidierung und innovative Erweiterung der Angebote des SFZ OS erreicht
• Nachhaltigkeit: Fortführung und Verstetigung erreichtTHEMENFORUM „HERAUSFORDERUNG BERUFSWAHL“ LITERATUR Augustin-Dittmann, S.; Gotzmann, H. (Hrsg.): MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT. Wiesbaden: Springer. Eckardt, I. (2015): MI[N]Teinander für mehr Studentinnen in technisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen. In: Augustin-Dittmann, S.; Gotzmann, H. (Hrsg.): MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT. Wiesbaden: Springer, S. 63 - 78. Franke, B.; Schneider, H. (2015). Informationsverhalten bei der Studien- und Berufsausbildungswahl. Studienberechtigte 2012 ein halbes Jahr vor und ein halbes Jahr nach Schulabschluss. DZHW: Hannover. Spangenberger, P. (2016): Zum Einfluss eines Nachhaltigkeitsbezugs auf die Wahl technischer Berufe durch Frauen. Eine Analyse am Beispiel des Windenergiesektors. Bonn: Eusl. Dionisius, R.; Illiger A. (2017): Trends ins Studium und in die duale Berufsausbildung unter Berücksichtigung ausgewählter Einflussfaktoren. Bonn: BIBB. Faulstich-Wieland, H.; Scholand, B. (2017): Gendersensible Berufsorientierung – Informationen und Anregungen. Eine Handreichung für Lehrkräfte, Weiterbildner/innen und Berufsberater/innen. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. 38
Sie können auch lesen
