Schule Aktuell - Wie Corona die Schule verändert
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Ausgabe November/Dezember 11-12/2020 · C5088 A
Schule
Aktuell
mit Nachrichtenblatt
Wie Corona
die Schule
verändert
EDITORIAL
Liebe Leserinnen und Leser,
erhalten Unterricht in Präsenz. Das ist Nach den Weihnachtsferien beginnt
und bleibt unser vorrangiges Ziel. der Präsenzunterricht am 11. Januar
2021. Am 7. und 8. Januar werden
Diesen Erfolg verdanken wir dem Enga- wir zwei landesweite Distanzlern-
gement der Schulen sowie den klaren Übungstage abhalten. Darüber hinaus
Hygienekonzepten und der frühzeitigen erhalten die Grundschulen die Gele-
Pflicht zum Tragen einer Mund-Nasen- genheit, ihre Digitalkonzepte weiter-
Bedeckung an den Schulen. An diesen zuentwickeln. Das bietet einerseits
Regeln werden wir festhalten und sie die Chance, nach einem eventuellen
in wenigen Punkten ergänzen. Familienbesuch zwischen den Jahren
länger zu Hause zu bleiben und eine
So müssen Lehrkräfte und sonstige an mögliche Ansteckung auszuschließen.
Schulen tätige Personen mit regelmä- Andererseits wissen wir aus Erfah-
ßigem Schülerkontakt nun konsequent rung, dass das Distanzlernen geübt
eine Maske tragen, wenn die Schule und Digitalkonzepte weiterentwickelt
in einem Kreis oder in einer kreisfreien werden müssen.
das Jahr 2020 endet mit einem Hoff- Stadt liegt, in der eine 7-Tagesinzidenz
nungsschimmer. Zwar steht uns der von >50/100.000 (nach RKI) besteht. Bevor es soweit ist, wünsche ich Ih-
Winter noch bevor, aber eine erfolgrei- nen aber eine möglichst besinnliche
che Impfung ist in greifbare Nähe ge- Neu ist auch, dass schulische Ko- Adventszeit und trotz der Beschrän-
rückt. Jetzt gilt es, den Marathon nicht horten mit ihren Aufsichtspersonen kungen frohe Feiertage mit Ihren
vorzeitig abzubrechen, sondern diszip- Theater-, Opern- und Konzerthäusern Familien.
liniert bis über die Ziellinie zu laufen. sowie Museen für schulische Veran-
staltungen besuchen dürfen. Wir freu- Bleiben Sie achtsam.
Gemeinsam haben wir unsere Schu- en uns sehr, dass wir Kindern und Ju-
len bisher gut durch die Pandemie ge- gendlichen in dieser besonderen Zeit Herzliche Grüße
bracht. Die weitaus meisten Schülerin- damit ein wenig vertraute Vorweih-
nen und Schüler in Schleswig-Holstein nachtstradition ermöglichen können. Ihre
Karin Prien
Ministerin für Bildung, Wissenschaft
und Kultur
INHALT Maske, Lüften und mehr .................................................................................... 4
„Jetzt geht es darum, weiter voneinander zu lernen“ .................................. 6
Lotse durch die Gedenkstättenlandschaft ..................................................... 8
Startsignal für die neue Oberstufe................................................................... 9
Es werden wieder Bücher verschenkt ........................................................... 10
Medienkompetenzpreis ....................................................................................11
IMPRESSUM
Herausgeber: Verantwortlich für den Anzeigenteil: für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes
Ministerium für Bildung, Wissenschaft ALLGEMEINE VERLAGS- UND Schleswig-Holstein. Diese Informationsschrift
und Kultur des Landes Schleswig-Holstein INFORMATIONS- wurde auf chlorfrei gebleichtem Papier gedruckt.
Redaktion: Patricia Zimnik, Beate Hinse GESELLSCHAFT MBH, Diese Druckschrift wird im Rahmen der Öffent-
E-Mail: schule.aktuell@bimi.landsh.de Hauptstraße 68 A, 30916 Isernhagen lichkeitsarbeit der Schleswig-Holsteinischen
Telefon: 05139/98 56 59-0 Landesregierung herausgegeben. Sie darf weder
Layout und Grafik: Kay Czucha, Kiel Fax: 05139/98 56 59-9 von Parteien noch Personen die Wahlwerbung
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tkyszk/stock.adobe.com (S. 6); www.bildung.schleswig-holstein.de oder Auch ohne zeitlichen Bezug zu einer bevorste-
Stiftung Lesen (S. 10) www.schleswig-holstein.de henden Wahl darf die Druckschrift nicht in einer
Druck und Vertrieb: Schmidt & Klaunig, Kiel, Weise verwendet werden, die als Parteinahme
Telefon: 0431/66 06 40, Telefax: 0431/660 64 24 „Schule aktuell“ erscheint als redaktioneller der Landesregierung zugunsten einzelner Grup-
Beitrag zum Nachrichtenblatt des Ministeriums pen verstanden werden könnte.
Schule Aktuell November/Dezember 2020 3
THEMA
ein das ganze Gesicht abdeckendes
Visier tragen und die Einhaltung eines
Mindestabstandes von 1,5 Metern zu
anderen Personen sichergestellt ist.
Ausgenommen sind ferner an Schulen
tätige Personen, die während ihrer
Tätigkeit für gewöhnlich keinen oder
nur seltenen Kontakt zu Schülerinnen
und Schülern haben, soweit sie ihren
konkreten Tätigkeitsort erreicht haben
und die Einhaltung eines Mindestab-
standes von 1,5 Metern zu anderen
Personen sichergestellt ist. Und aus-
genommen sind alle an Schulen tätige
Personen, soweit sie ihre Tätigkeit al-
lein in einem Raum ausüben. Weitere
Informationen:
https://schleswig-holstein.de/
coronavirus-erlasse
Maskenpflicht wird akzeptiert
777 Schulen haben dem Bildungsmi-
nisterium nach den Herbstferien
eine Rückmeldung zur Mund-Nasen-
Bedeckung (MNB) gegeben. Danach
wird die Pflicht zur Mund-Nasen-
Bedeckung landesweit sehr gut akzep-
Maske, Lüften und mehr tiert. „Unsere Maskenpflicht, die seit
den Herbstferien auch im Unterricht
gilt, erfährt hohe Akzeptanz. Landes-
Ohne sie geht an den Schulen nichts mehr: die Mund-Nasen-
weit können nur etwa 1.400 Schülerin-
Bedeckung. Sie ist in Pandemie-Zeiten ebenso selbstver- nen und Schüler keine Maske tragen“,
ständlich wie Einbahnstraßenregelungen im Schulgebäude so Bildungsministerin Karin Prien.
und der Lüfteplan in jedem Klassenzimmer. Das aktuelle Das bedeute, dass 99,5 Prozent der
Schülerinnen und Schüler sich gut an
Infektionsgeschehen verlangt jedoch immer wieder, dass die
die Regeln halten. „Unter denen, die
Regeln angepasst werden, deshalb hier noch einmal die wich- keine Maske tragen, kann nur knapp
tigsten Neuerungen auf einen Blick. ein Viertel medizinischen Gründe
glaubhaft machen.“
Maskenpflicht an Schulen unter folgendem Link nachprüfen:
An den Schulen im Land gelten die https://www.schleswig-holstein.de/ Distanzlern-Übungstage
derzeitigen Regeln zum verpflichten- DE/Schwerpunkte/Coronavirus/ nach den Weihnachtsferien
den Tragen einer Mund-Nasen-Bede- Schulen_Hochschulen/ Die Weihnachtsferien in Schleswig-
ckung nach aktueller Corona-Schulver- corona_maskenpflicht_schule.ht Holstein starten wie geplant am
ordnung bis zum 22. Dezember weiter. vierten Adventswochenende, letzter
Sekundarstufe I und II Schultag ist also der 18. Dezember
Jahrgang 1 bis 4 (Primarstufe) Die bisherigen Regelungen zur Mas- 2020. Die Ferien enden am 6. Januar
Die erweiterte Pflicht zum Tragen kenpflicht bleiben bestehen. 2021. Aber der Präsenzunterricht in
einer Mund-Nasen-Bedeckung ins- der Schule beginnt für alle Schülerin-
besondere auch im Unterricht bleibt Erweiterte Mund-Nasen- nen und Schüler erst am Montag,
in der Primarstufe (Jahrgangsstufen Bedeckung für Lehrkräfte 11. Januar 2021.
1 bis 4) abhängig von der 7-Tagesinzi- Lehrkräfte und sonstige an Schulen
denz >50/100.000 (nach RKI). Diese tätige Personen mit regelmäßigem Am 7. und 8. Januar gibt es zwei lan-
erweiterte Maskenpflicht entfällt Schülerkontakt müssen jetzt konse- desweite Distanzlern-Übungstage.
fortan an dem Tag, an dem diese 7-Ta- quent eine Maske tragen, wenn die Bildungsministerin Karin Prien: „Es
gesinzidenz den siebten Tag in Folge Schule in einem Kreis oder in einer gibt an den Schulen den Wunsch, sich
nicht mehr überschritten wird. Das kreisfreien Stadt liegt, in der eine konzentriert auf das Distanzlernen
ist eine Erhöhung um einen weiteren 7-Tagesinzidenz von >50/100.000 vorbereiten zu können und weiter
Tag. In welchem Kreis oder in welcher (nach RKI) besteht. Ausgenommen an den Konzepten zu arbeiten. Dazu
kreisfreien Stadt die erweiterte Mas- sind Lehrkräfte im Unterrichtsraum bei nutzen wir diese beiden Tage. Die Me-
kenpflicht gilt, kann man tagesaktuell der Erteilung von Unterricht, wenn sie dienteams des Instituts für Qualitäts-
4 Schule Aktuell November/Dezember 2020
THEMA
entwicklung an Schulen Schleswig- folgen, lautet die Empfehlung. Anzu-
Holstein werden die Schulen dabei streben ist ein 2- bis 3-facher Luft-
unterstützen.“ Wechsel pro Stunde, das heißt alle
20 Minuten und zusätzlich in jeder
Geplant ist: Pause und vor jeder Schulstunde.
• Für die Jahrgangsstufen 1 bis 7 fin- • Um einen Indikator für weiteres
det am 7. und 8. Januar 2021 kein erforderliches Lüften zu haben, kön-
Präsenzunterricht statt. Sie bekom- nen sogenannte Lüftungsampeln
men bereits vor den Weihnachtsferi- eingesetzt werden. Eine Lüftungs-
en Arbeitsaufträge mit für eigenver- Lüften im Schulalltag hilft, um sich in ampel misst den Kohlendioxidgehalt
antwortliches Lernen. Zeiten der Corona-Pandemie vor infek- der Raumluft. Je nach Funktions-
• Für die Schülerinnen und Schüler, tiösen Partikeln zu schützen. Doch es weise zeigt eine Lüftungsampel ei-
deren Eltern an diesen beiden Ta- kommt auf das „richtige“ Lüften an, nen steigenden Kohlendioxidgehalt
gen keine Betreuung organisieren sagen die Expertinnen und Experten. (CO2 ) beispielsweise durch Ände-
können, bieten die Schulen eine Grundsätzlich gilt: Regelmäßig und rung der Farbe von grün über gelb
Betreuung innerhalb der Kohorten richtig lüften, aber nicht dauerhaft wäh- nach rot an. Spätestens wenn Rot
an. Lehrkräfte, die an diesen beiden rend der Unterrichtsstunde die Fenster aufleuchtet, sollte gelüftet werden.
Tagen keine Betreuungsaufgaben geöffnet lassen. Warme angemessene Dadurch wird nicht nur der CO2-
wahrnehmen beziehungsweise kei- Kleidung ist gut, aber mit Mütze, dicker Gehalt in einem Unterrichtsraum
ne Schülergruppen im Distanzlern- Jacke und Schal sollte kein Kind und regelmäßig reduziert, sondern auch
Übungen unterrichten, werden diese keine Lehrkraft 45 bis 90 Minuten im die Belastung durch Luftfeuchtigkeit
Tage nutzen, um ihre digitalen Kon- Klassenzimmer sitzen müssen. und Aerosole.
zepte sowie Lehr- und Lernformen
außerhalb des Präsenzunterrichts Empfohlen wird in regelmäßigen Ab- Luftreiniger
weiter zu entwickeln. ständen ein vollständiger Austausch Das Land unterstützt die Schulträger
• Für die Schülerinnen und Schüler der Innenraumluft: mit einem 15 Millionen-Euro starken
der allgemeinbildenden Schulen ab Förderprogramm. Daraus können die
Jahrgangsstufe 8 finden an diesen Schulträger im Rahmen des ihnen
beiden Tagen zwei landesweite Dis- zustehenden Budgets Gegenstände
tanzlernübungstage statt. beschaffen, die zur Einhaltung der
• An den Förderzentren mit Schülerin- Infektionsbestimmungen in Schulen
nen und Schülern können auf Antrag erforderlich sind. Die Beschaffung von
die Schülerinnen und Schüler vom mobilen Luftfiltern gehört nicht dazu,
Präsenzbetrieb am 7./8. Januar be- • Hierfür sind die Fenster vollstän- da die Wirksamkeit derartiger Geräte
urlaubt werden. dig zu öffnen, so dass ein Stoß- be- in der Fachwelt umstritten ist. Zu den
• Für die berufsbildenden Schulen ziehungsweise Querlüften („Durch- mobilen Luftfilter- bzw. Luftreinigungs-
finden am 7. und 8. Januar eben- zug“) erfolgen kann. Das Lüften geräten hat das Umweltbundesamt
falls zwei landesweite Distanzlern- kann durch gleichzeitiges Öffnen (UBA) im Oktober 2020 ausgeführt:
Übungstage für die Beruflichen der Klassenzimmertür noch intensi- „Der Einsatz von mobilen Luftreini-
Gymnasien sowie die Unter- und viert werden. Aus Sicherheitsgrün- gern mit integrierten HEPA-Filtern in
Mittelstufen der Dualen Ausbildung den verschlossene Fenster sollten Klassenräumen reicht nach Ansicht
statt, sofern sie an diesem Tag kei- für das Lüften unter Aufsicht einer der IRK nicht aus, um wirkungsvoll
ne Prüfungen der Kammern bezie- Lehrkraft geöffnet werden. über die gesamte Unterrichtsdauer
hungsweise Klausuren haben. Die Schwebepartikel (z. B. Viren) aus der
Schulleitungen der Regionalen Be- Raumluft zu entfernen. Dazu wäre
rufsbildungszentren und Beruflichen eine exakte Erfassung der Luftführung
Schulen entscheiden, welche weite- und -strömung im Raum ebenso erfor-
ren Bildungsgänge und Klassen an derlich wie eine gezielte Platzierung
den Distanzlern-Übungstagen am 7. der mobilen Geräte. Auch die Höhe
und 8. Januar teilnehmen. des Luftdurchsatzes müsste exakt
an die örtlichen Gegebenheiten und
Die Erfahrungen aus den beiden • Die Dauer des Lüftens richtet sich Raumbelegung angepasst sein. Der
Distanzlern-Übungstagen sollen ge- nach der Außentemperatur: Je Einsatz solcher Geräte kann Lüftungs-
meinsam mit Eltern, Lehrerverbänden größer der Temperaturunterschied maßnahmen somit nicht ersetzen und
und Schulleitungen ausgewertet und zwischen innen und außen ist, desto sollte allenfalls dazu flankierend in sol-
analysiert werden. schneller erfolgt der Luftaustausch. chen Fällen erfolgen, wo eine beson-
Die Lüftungsdauer sollte zwischen 3 ders hohe Anzahl an Schülerinnen und
Lüften an Schulen und 5 Minuten betragen. Schülern (z. B. aufgrund von Zusam-
An den Schulen stehen in diesem • Ein Lüften über zeitweilig gekippte menlegungen verschiedener Klassen
Herbst und Winter die Fenster in re- Fenster ist nicht ausreichend. wegen Erkrankung des Lehrkörpers)
gelmäßigen Abständen weit auf, denn • Das Lüften soll mehrmals täglich er- sich gleichzeitig im Raum aufhält.“
Schule Aktuell November/Dezember 2020 5
LERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN
„Jetzt geht es darum, weiter
voneinander zu lernen“
KIEL. Die Erfahrungen mit dem Ler- haben in unserer wissenschaftlichen Gerick: Zunächst einmal ist zu sagen,
nen in Distanz während der Schul- Begleitung sehen können, dass die dass es vor allem auch über alle Schul-
schließungen im März dieses Jahres Schulen des Modellprojektes es als arten hinweg viele Gemeinsamkeiten
standen im Zentrum eines Fachtags sehr vorteilhaft eingeschätzt haben, gegeben hat. Insbesondere haben
des Instituts für Qualitätsentwick- dass sie sich bereits vor der Pande- sich die Kooperationsaktivitäten in den
lung an Schulen Schleswig-Holstein miesituation mit Digitalisierungspro- Kollegien intensiviert und der Zusam-
(IQSH), zu dem sich im November zessen auseinandergesetzt hatten. menhalt in den Schulen wurde noch-
rund 220 Lehrkräfte aus dem ganzen Da sie bereits pädagogische Konzepte mal gestärkt. Was ja eigentlich etwas
Land online zugeschaltet hatten. Un- zum Lernen mit digitalen Medien ent- ganz Besonderes ist, da insbesondere
ter anderem stellten Prof. Dr. Julia wickelt hatten und sowohl Lehrkräfte in der Zeit der Schulschließungen im
Gerick von der Technischen Universi- als auch Schülerinnen und Schüler di- Frühjahr die Lehrerinnen und Lehrer
tät Braunschweig und Prof. Dr. Birgit gitale Medien in ihren Unterrichtsalltag neue Kooperations- und Kommunika-
Eickelmann von der Universität Pader- integriert hatten, fiel die Umstellung tionswege für Abstimmungsprozesse
born bei dieser Gelegenheit die Ergeb- auf neue Lernformate in Zeiten, in de- erschließen mussten. Aber natürlich
nisse ihrer Evaluation vor. Im Interview nen schulisches Lernen kein Ort, son- gibt es auch Dinge, die sich aus der
mit Schule aktuell erläuterten sie die dern vor allem eine Aktivität war, ein- Unterschiedlichkeit der Schularten
zentralen Erkenntnisse. facher. Insgesamt hat das Lernen und ergeben. So haben beispielsweise die
auch das Nachdenken über die digita- Grundschulen vielfach Abstimmungs-
Seit 2015 begleiten Sie beide im len Möglichkeiten an den Modellschu- prozesse aufgrund der kleineren
Auftrag des Bildungsministeriums len in der Pandemiezeit aber nochmal Kollegien schneller und unmittelbarer
Schleswig-Holstein die Modell- Fahrt aufgenommen. Rückenwind gab auf den Weg bringen können. In den
schulen im Projekt „Lernen mit es vor allem im Bereich der Entwick- weiterführenden Schulen wurde das
digitalen Medien“. Die dritte Mo- lung neuer Konzepte, die sowohl auf Lernen und Lehren unter Pandemie-
dellphase haben Sie nun besonders die Begleitung von Lernprozessen als bedingungen oft in Jahrgangs- oder
unter dem Aspekt der Re-Organisa- auch auf das Erreichen von Lernergeb- Fachkonzepten abgestimmt. Die
tion schulischen Lernens in der Co- nissen ausgerichtet waren. Allerdings Förderzentren GE/KME haben einen
rona-Zeit betrachtet. Was hat sich sind in der wissenschaftlichen Beglei- besonderen Schwerpunkt auf der Auf-
durch die Corona-Pandemie am tung dieser besonderen Zeit sowohl rechterhaltung der Beziehungsarbeit,
meisten verändert im Hinblick auf alte als auch neue Herausforderungen auch mit den Eltern gelegt.
das Lernen mit digitalen Medien? deutlich geworden. Diese betreffen
Eickelmann: Die Pandemie hat nicht aber nicht nur immer auch die Verbes- Wenn wir über das Lernen mit di-
nur den öffentlichen Blick auf den serung der technischen Ausstattung. gitalen Medien sprechen, liegt der
schulischen Bildungsbereich verän- Fokus häufig auf der technischen
dert, sondern auch viele Prozesse in Welche schulartbedingten Unter- Ausstattung beziehungsweise auf
den Schulen selbst angestoßen. Wir schiede haben Sie festgestellt? den Mängeln. Inwieweit ist die
6 Schule Aktuell November/Dezember 2020
LERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN
Nutzung der Medien aber auch ei- Unterricht einfach um digital gestütz-
ne pädagogische Herausforderung? te Phasen anzureichern. Vielmehr
Best practise
Eickelmann: Wir müssen in der müssen wir darüber nachdenken, Mit ihrem Bericht aus der Praxis
aktuellen Diskussion die Digitalisie- wie Schule und Lernen in einer von bestätigte die Schulleiterin der Dan-
rungsprozesse etwas differenzierter Digitalisierung geprägten Gesellschaft newerkschule in Schleswig, Andrea
betrachten. Das krisenhafte Lernen gestaltet werden können. Genau das Schönberg, die Ergebnisse der Evalua-
auf Distanz, bei dem digitale Medien machen die Modellschulen und tragen tion. So berichtete sie unter anderem,
verstärkt zum Einsatz gekommen ihre Ideen ins ganze Land. Mir hat dass eine konstante und transparente
sind, hat oft wenig mit dem zu tun, die Aussage von Frau Dr. Ramm, der Kommunikation mit den Eltern, den
was wir uns unter der Entwicklung Direktorin des IQSH, im Rahmen der Schülerinnen und Schülern und den
von Schulen in einer Kultur der Digi- Abschlusstagung im November gut Lehrkräften eine der wesentlichen
talität vorstellen. Die Digitalisierung gefallen; dass ab jetzt nun eigentlich Voraussetzungen dafür war, dass das
ist für Schulen in diesem Sinne eine alle Schulen im Land Modellschulen Lernen in der Distanz mit den digitalen
doppelte Innovation und unterscheidet für digitales Lernen sind. Medien funktionierte. Es habe sich als
sich von anderen schulischen Inno- sehr hilfreich erwiesen, sich nicht nur
vationen. Es geht zum einen um die Welche Formate des Lernens mit im Team abzustimmen, sondern auch
technologischen Entwicklungen und digitalen Medien haben sich als be- den Personalrat mit einzubeziehen und
den damit verbundenen pädagogisch- sonders tauglich erwiesen und wel- sich in regelmäßigen Videokonferen-
didaktischen Möglichkeiten. Aber es che Potenziale für den künftigen zen auszutauschen.
geht auch um die Entwicklung einer Regelbetrieb sehen Sie da noch?
neuen Lernkultur. Was nicht nachhal- Gerick: Im Rahmen des Projektes ist So habe man die vorhandenen Res-
tig funktionieren kann, ist den „alten“ deutlich geworden, dass immer dann, sourcen analysieren und Bedarfe
wenn die technische Ausstattung zu ermitteln können. Das habe unter
den pädagogischen Ideen und Konzep- anderem dazu geführt, so Schönberg,
Zahlen und Fakten ten der Schulen passt und zu den von dass an der Dannewerkschule eine
Mit Stand 23. November wurde für 295 den Schulen als besonders wertvoll feste Hausaufgabenbetreuung für Ko-
Schulen in Schleswig-Holstein das und wichtig erachteten Formaten des horten eingerichtet worden sei, in der
Lern-Managementsystem bereitge- Lernens mit digitalen Medien, die gerade die schwächeren Schülerinnen
stellt, mittlerweile sind 13.008 Konten Entwicklungsprozesse der Schulen be- und Schüler Gelegenheit hatten, Ver-
für Lehrkräfte und 120.938 Konten für sonders erfolgreich waren. Dabei sind säumtes nachzuholen. Außerdem habe
Schülerinnen und Schüler eingerichtet vor allem Konzepte zu nennen, die mit man eine Medienstunde eingeführt, in
worden. 321 weitere Schulen nutzen einer starken Lernendenorientierung der die Schülerinnen und Schüler den
andere Plattformen wie SchulComm- verbunden sind. Die Schulen haben Umgang mit dem Lernmanagement-
Sy, IServ oder Moodle. Somit sind mit ihren Beispielen aber auch deutlich system hätten üben können und es
nahezu alle Schulen in der Lage, das gemacht, dass nicht die Technologien sei die Stelle einer Digitalen Lehrkraft
Lernen in der Distanz zu organisieren. im Vordergrund stehen, sondern die geschaffen worden.
Kommunikation, Kooperation und Kre-
Bereits im März konnten alle Schulen, ativität. besondere Rolle, diese Prozesse zu
die es wünschten, die digitale Kom- steuern. Viele Bundesländer gehen
munikationsplattform SchulCommSy Denken Sie, dass die vergangenen jetzt den Weg, daher auch die digi-
ad hoc kostenfrei nutzen. Ein neues Monate die Entwicklung an den talisierungsbezogene Schulleitungs-
Fachportal liefert zudem fortlaufend Schulen nachhaltig beeinflusst hat, qualifizierung stärker in den Blick zu
aktuelle Hinweise zum Lernen in Dis- und welche Prioritäten würden Sie nehmen. Aber auch die Lehrkräfteaus-
tanz für die Fächer und den Orga- setzen für die weitere Arbeit mit und -fortbildung wird sich verändern
nisationsbereich Schule. Auch die digitalen Medien? müssen, um ihren Beitrag leisten zu
technische Ausstattung der Schulen Eickelmann: Jetzt wird es darum können. Was ich mir zudem wünschen
kommt voran: Von den insgesamt 18,7 gehen, die Erfahrungen der Schulen würde, wäre, dass man stärker als
Millionen Euro aus dem Sofortausstat- in der Pandemiezeit zu bündeln. Das bisher die Kinder und Jugendlichen in
tungsprogramm des Bundes wurden Neuentstandene sichtbar zu machen die Schulentwicklungsprozesse einbe-
den Trägern der öffentlichen Schulen, und weiter voneinander zu lernen. zieht. Im Rahmen unserer Evaluation
der Schulen der dänischen Minderheit, Zentral wird dabei sein, nun alle Lehre- haben wir die Wünsche der Schülerin-
der Ersatz- und Pflegeschulen bereits rinnen und Lehrer mitzunehmen. Gute nen und Schüler immer miterhoben.
99,45 Prozent zugewiesen. Außerdem Ansätze sind mit der begonnenen Diese wünschen sich von der Schule
gibt es ein ergänzendes Landespro- Ausstattung von Lehrkräften mit digi- vor allem eine gute Vorbereitung auf
gramm für weitere digitale Endgeräte talen Endgeräten gemacht. Aber das ihre Zukunft, dass ihre Lehrerinnen
im Umfang von bis zu 3 Millionen Euro. ist längst nicht alles. Alle Lehrkräfte und Lehrer digital kompetenter sind
Weitere 14 Millionen Euro des Landes da abzuholen, wo sie in ihren Kom- und dass digitale Medien zum selbst-
für den Erwerb von digitalen Endgerä- petenzen und Haltungen stehen und verständlichen Bestandteil ihres Ler-
ten für Schülerinnen und Schüler sind mitzunehmen, wird eine der zentralen nens gehören. Daran kann man jetzt
vorgesehen. Zukunftsaufgaben sein. Hier spielen in in der Pandemiezeit und auch danach
den Schulen die Schulleitungen eine doch wunderbar ansetzen.
Schule Aktuell November/Dezember 2020 7
KULTURELLE BILDUNG
Lotse durch die Gedenk-
stättenlandschaft
In Schleswig-Holstein wird an vielen ten ein. Dort wird
Orten an die Herrschaft und Ver- Erinnerung lebendig,
brechen des Nationalsozialismus ob durch den Ort,
erinnert. Meist an den historischen an dem Geschichte Bürgerstiftung Schleswig-Holsteinische Gedenkstätten (Hrsg.):
Orten des Geschehens gelegen, stattgefunden hat,
vergegenwärtigen diese Gedenk- oder durch Gesprä- Gedenkstätten und
stätten, Erinnerungs- und Lernorte che mit Zeitzeugen.
eine Vergangenheit, die zwar über 75 Es gehört zu unse- Erinnerungsorte
Jahre zurückliegt, aber untrennbar mit rer gemeinsamen zur Geschichte des Nationalsozialismus
der gewachsenen politischen Kultur Pflicht - gerade in in Schleswig-Holstein
Wegweiser und Bildungsangebote
Deutschlands verbunden ist. Das Zeiten, in denen wir
Schicksal von Opfern der NS-Diktatur uns leider wieder mit
wird ebenso dokumentiert wie Bio- Antisemitismus und
grafien von Tätern. So erzählen diese Rechtsextremismus
Orte auch die Geschichte der schwie- beschäftigen müs-
rigen Auseinandersetzung mit der Zeit sen -, dass wir diese
des „Dritten Reiches“ seit 1945. Die Zeit des Schreckens
Bürgerstiftung Schleswig-Holsteini- nicht vergessen dürfen. Wir müssen mütigt, geschunden und oft ermordet
sche Gedenkstätten (BGSH) hat nun jungen Menschen vermitteln, welche wurden? Diese vormaligen Lager in
erstmals eine ausführliche Übersicht Macht und welche menschlichen Schleswig-Holstein sind weitaus we-
zu den hiesigen Erinnerungsorten vor- Schicksale sich hinter jedem Terror- niger bekannt als die großen, auch in-
gelegt. Regime verbergen.“ ternational bedeutsamen Terrorstätten
wie Bergen-Belsen, Buchenwald oder
Die Stiftungsratsvorsitzende Karin „Diese Übersicht zu den Erinne- Dachau und die Vernichtungslager in
Prien betonte den besonderen Wert rungsorten mit Bildungsangeboten in Auschwitz und Belcec.
eines solchen Gedenkstätten-Weg- Schleswig-Holstein ist ein wichtiger
weisers: „Wir haben gerade in den Schritt in der Entwicklung der Gedenk- An den „authentischen“ Orten na-
vergangenen Jahren wieder festge- stättenlandschaft“, sagte Professor tionalsozialistischer Verfolgung und
stellt, wie wichtig eine Erinnerungs- Gerhard Fouquet, der Vorsitzende Gewalt hat sich in Schleswig-Holstein
kultur an authentischen Orten ist. Mit des Vorstands der BGSH. „Der Weg- insbesondere in den vergangenen bei-
diesem Wegweiser können wir uns weiser dokumentiert die Vielfalt des den Jahrzehnten eine vielfältige „Ge-
über die beeindruckende Arbeit infor- Erinnerns an historischen Orten der denkstättenlandschaft“ von Akteuren,
mieren. Er lädt uns in die Gedenkstät- NS-Verbrechen und vermittelt einen Orten gestalteter Erinnerung und
starken Eindruck von dem jahrzehn- aktiver Bildungsarbeit herausgebildet:
Gedenkstätten und Erinnerungsorte telangen Engagement von Vereinen, Vereine und Initiativen, Kirchen, mitun-
zur Geschichte des Nationalsozialis- Initiativen, Kirchen, Kommunen und ter Kreise und Kommunen tragen die
mus in Schleswig-Holstein. vielen Einzelpersonen. Mit dieser Einrichtungen, in denen Ehrenamtliche
Wegweiser und Bildungsangebote Publikation hoffen wir, die öffentliche und Hauptamtliche arbeiten und Ge-
Bürgerstiftung Schleswig- Wahrnehmung dieser für unser Land schichten sehr unterschiedlicher Orte
Holsteinische Gedenkstätten (Hrsg.), so wichtigen Orte der historisch-poli- und Leidenswege erzählen und vielfäl-
Redaktion: Dr. Harald Schmid, tischen Bildung nachhaltig zu verstär- tig vermitteln. Darüber informiert der
Rendsburg 2020, 114 Seiten. ken und möglichst viele Menschen, nun veröffentlichte Wegweiser, der so
Die Publikation kann über die Ge- insbesondere der jungen Generatio- erstmals für Schleswig-Holstein vor-
schäftsstelle der Bürgerstiftung ge- nen, dafür zu interessieren.“ gelegt wird. Er soll Interesse wecken
gen eine Schutzgebühr von fünf Euro für das Thema der Erinnerungskultur
bezogen werden. Sie ist auch in den Der Wegweiser führt zu Gedenkstät- und idealerweise dazu anregen, den
einzelnen Gedenkstätten, beim Lan- ten und Erinnerungsorten in Ahrens- einen oder anderen historischen Ort
desbeauftragten für politische Bildung bök, Glückstadt, Ladelund, Nützen, aufzusuchen. Denn inzwischen gibt es
sowie in diversen Museen und Tourist- Schwesing, Wedel – wer weiß schon, so viele Gedenkstätten und kleinere
Informationen erhältlich. Die digitale dass das nationalsozialistische Regime gestaltete Erinnerungsorte, dass der
Fassung des Wegweisers ist in Kürze auch in diesen schleswig-holsteini- Überblick zusehends schwierig ge-
über die Website der Bürgerstiftung schen Gemeinden Konzentrationslager worden ist. Der Wegweiser zu diesen
unter www.gedenkstaetten-sh.de einrichten ließ? Wer weiß schon, dass Orten versteht sich daher als ein Lotse
zugänglich. hier tausende Menschen aus halb durch eine vielgestaltige Topografie
Europa ihrer Freiheit beraubt, gede- des Erinnerns.
8 Schule Aktuell November/Dezember 2020AKTUELLES
Startsignal für die neue Oberstufe
Im November haben alle Gymnasi- bestand. Das neu geschaffene Profil- ästhetische Fächer auch im zweiten
en und Gemeinschaftsschulen mit seminar verschafft den Schulen und Jahr der Qualifikationsphase für alle zu
Oberstufe die neue Oberstufen- und den Schülerinnen und Schülern glei- unterrichten und dafür das zum Profil
Abiturprüfungsverordnung (OAPVO) chermaßen mehr Flexibilität. In der gehörende Seminar oder affine Fach
erhalten. Damit konnten die Schulen bisherigen Profiloberstufe umfasst nach dem ersten Jahr der Qualifikati-
nun in die aktive Vorbereitungsphase jedes Profil zwingend mehrere Fächer onsphase auslaufen zu lassen. Auch
starten. Für Bildungsministerin Karin aus dem entsprechenden Bereich: andere Fächer können von dieser Ver-
Prien ist „unsere neue Oberstufe Schülerinnen und Schüler, die zum längerungsoption profitieren.
ein gutes Signal. Ein Signal für mehr
Leistung, mehr Qualität und für eine
Profil Mögliches Profilfach
bessere Vergleichbarkeit mit den Ab-
schlüssen der anderen Bundesländer.
MINT-Profil Biologie, Chemie, Informatik oder Physik
Sie korrigiert Defizite der bisherigen
Profiloberstufe. Zudem entlastet unse-
re Reform die Lehrkräfte und bereitet
eine aus der Sekundarstufe I fortgeführte Fremdsprache,
Sprachliches Profil
z. B. Englisch, Französisch, Latein, Spanisch
die Schülerinnen und Schülern besser
auf das Abitur vor.“ Die neue Ober- Gesellschaftswissen- eine Gesellschaftswissenschaft, z. B. Geographie, Geschichte,
stufe tritt im kommenden Schuljahr in schaftliches Profil Wirtschaft/Politik
Kraft und gilt dann für die Schülerin-
nen und Schüler, die im August 2021 Ästhetisches Profil Kunst oder Musik
in den Einführungsjahrgang kommen.
Das erste Abitur nach der neuen
OAPVO wird im Jahr 2024 abgenom- Sportliches Profil Sport
men werden.
In den kommenden Monaten bereiten Beispiel Biologie als Profilfach wählen Außerdem müssen die Fächer Geo-
sich die Schulen auf die Umsetzung (naturwissenschaftliches Profil), müs- graphie und Wirtschaft/Politik nicht
vor. Die erste Fortbildung mit mehr sen auch Chemie und Physik belegen. nur im Einführungsjahr, sondern auch
als 200 Lehrkräften zu den Profilse- Ebenso müssen im sprachlichen Profil im ersten oder im zweiten Halbjahr
minaren hat bereits stattgefunden. drei Fremdsprachen belegt werden. der Qualifikationsphase beide belegt
Kernstück der neuen Oberstufe ist, In der neuen Profiloberstufe gibt es werden. Zudem wurden die Einbrin-
dass künftig nicht mehr vier, sondern mehr Flexibilität: Die Schule hat Ent- gungspflichten noch einmal angepasst:
drei Fächer – zwei Kernfächer (aus scheidungsspielräume bei der Frage, Aus der Qualifikationsphase gehen 36
Deutsch, Mathematik, Fremdsprache) wie viele affine Fächer zu einem Profil Halbjahresnoten in das Abitur ein, das
und ein gewähltes Profilfach – auf gehören. Sie kann etwa im Biologie- sind durchschnittlich fünf Halbjahres-
erhöhtem Niveau unterrichtet werden. Profil eine weitere Naturwissenschaft noten weniger als die Schülerinnen
Für jedes Fach auf erhöhtem Niveau verpflichtend einbauen oder stattdes- und Schüler insgesamt ablegen.
wird der Unterricht auf fünf Stunden sen ein Seminar anbieten.
erhöht. Bei der Umsetzung der Reform un-
Die Oberstufenreform ist in einem terstützt das Land die Schulen mit
Damit passt Schleswig-Holstein sich langen Prozess gründlich vorbereitet zusätzlichen Stellen: Für die Phase der
dem bundesweiten Trend an und trägt worden. Bis zum Schluss ist gemein- Implementation erhalten die Gymna-
zur besseren Vergleichbarkeit der sam mit allen Beteiligten an Verbesse- sien und Gemeinschaftsschulen mit
Abschlüsse bei. Die Schülerinnen und rungen gearbeitet worden. So wurden Oberstufe Entlastungen in Höhe von
Schüler hingegen können durch die noch eine Reihe von Anregungen aus 30 Planstellen in zwei Tranchen, im
Auswahl von zwei Kernfächern aus dem Anhörungsverfahren in die neue Jahr 2022 und im Jahr 2023. Weitere
dreien noch besser ihren Neigungen Verordnung übernommen. Unter an- 72 Planstellen stehen den Schulen
entsprechende Schwerpunkte setzen. derem können nun Grundniveau-Kurse dauerhaft zur Verfügung und werden
Die fünfte Wochenstunde in den drei länger unterrichtet werden, die Schu- ab 2021 in drei Tranchen zugeteilt,
Fächern auf erhöhtem Niveau ist ein len können entscheiden, ob sie die so dass am Ende jedes Gymnasium
wichtiger Baustein: Sie reduziert Zeit- ästhetischen Fächer bis zum Abitur und jede Gemeinschaftsschule mit
druck, entlastet und ermöglicht mehr fortführen. In der Anhörungsfassung Oberstufe unabhängig von der jewei-
Vertiefung. war vorgesehen, dass das ästhetische ligen Schülerzahl eine halbe Stelle zu-
Fach (Musik, Kunst oder Darstellen- sätzlich erhält. Seit diesem Schuljahr
Mehr Flexibilität des Spiel) nur im ersten Jahr der Qua- stehen den Schulen außerdem bereits
Zudem wird künftig auf einen star- lifikationsphase belegt werden muss weitere 18 Planstellen für die Stärkung
ren Fächerverbund verzichtet, wie (außer im ästhetischen Profil). Die der Beruflichen Orientierung in der
er in der bisherigen Profiloberstufe Endfassung ermöglicht den Schulen, Oberstufe zur Verfügung.
Schule Aktuell November/Dezember 2020 9PANORAMA
FakeHunter
Das Planspiel „FakeHunter“ ist ein
großartiger Erfolg. Seit seinem Start
hat es mehrere Preise erhalten und
findet Nachahmer und Fans im ge-
samten deutschsprachigen Raum.
Nun sollen mit diesem Projekt, das
von der Büchereizentrale Schleswig-
Holstein ins Leben gerufen wurde,
und mit dem Nachfolger-Projekt junge
FakeHunter angesprochen werden.
Das Planspiel ist in einer Junior-Edition
für Kinder der vierten und fünften
Jahrgänge entwickelt worden. Dafür
hat das Ministerium für Bildung, Wis-
senschaft und Kultur mehr als 25.000
Euro bereit gestellt. Die Büchereizen-
trale Schleswig-Holstein leistet mit
ihren Partnern und Partnerinnen damit
einen wichtigen Beitrag zur mediendi-
daktischen und medienpädagogischen
Bildung. Mit den Junior-FakeHuntern
gehen die Bibliotheken als Bildungs-
partner direkt auf die Grundschulen
zu und unterstützen diese, schon den
Es werden wieder Bücher verschenkt jüngeren Kindern ein Gespür für die
schwierige Unterscheidung der Welt
Ab sofort können Lehrkräfte ihre 4. Karin Prien, Ministerin für Bildung, in Fakten und Fakes zu geben. Sie leh-
und 5. Klassen sowie Förderschul- Wissenschaft und Kultur des Landes ren sie, genau hinzuschauen, kritisch
und Übergangsklassen für die Aktion Schleswig-Holstein, sagt: „Es ist in zu hinterfragen und Informationen zu
„Ich schenk dir eine Geschichte“ zum Schleswig-Holstein eine jahrelange und überprüfen. Die Geschichte in dem
Welttag des Buches 2021 anmelden: gute Tradition, dass wir die Leseförder- fiktiven Ort Seedorf zeigt, wie schnell
www.welttag-des-buches.de. Bis 31. aktion ‚Ich schenk dir eine Geschichte‘ selbst Erwachsene auf falsche und
Januar haben sie dort die Möglichkeit, unterstützen. Aber gerade in dieser unsauber recherchierte Informationen
Gutscheine für den Comicroman „Bi- Corona-Krise, die ja auch für die Kinder hereinfallen können.
ber undercover“ des Autors Rüdiger und Jugendlichen belastend ist, und in
Bertram und Illustrators Timo Grubing der sie auf viele Möglichkeiten der Frei- In kindgerechter, lebendiger Weise
zu bestellen. Das Buch bekommen die zeitgestaltung verzichten müssen, ge- können die jungen FakeHunter sowohl
Schüler:innen gegen Vorlage des Gut- winnt das Lesen noch mehr an Bedeu- analog als auch digital mit Tablets oder
scheins im Aktionszeitraum vom 20. tung. Es macht Spaß, kann aufheitern, online die Freunde Emma, Samira,
April bis 31. Mai 2021 von ihrer örtli- einen auf andere Gedanken bringen Ole und den Roboter Robbi bei ihren
chen Buchhandlung geschenkt – wäh- und natürlich kann man dabei immer Recherchen unterstützen. Gemeinsam
rend eines Klassenbesuchs oder nach auch etwas lernen. Und so freue ich decken sie einen Schwindel auf und
individueller Vereinbarung, abhängig mich, dass wir auch in Corona-Zeiten schaffen so wieder Frieden in See-
von den dann geltenden Corona-Re- diese Tradition fortsetzen können.“ dorf.
geln. „Ich schenk dir eine Geschichte“
ist eine gemeinsame Aktion von Stif- Mit „Biber undercover“ präsentieren
tung Lesen, Börsenverein des Deut- die Initiatoren erstmals einen Comicro- Erfolgreiche Bewerbung
schen Buchhandels, Deutsche Post, man, um noch mehr Kinder fürs Lesen des RBZ Steinburg
cbj Verlag und ZDF. Seit 1997 erhalten zu begeistern. In der Abenteuerge-
Schüler:innen der Jahrgangsstufen 4 schichte geht es um die Freunde Sel- Das RBZ Steinburg hat sich im Ver-
und 5 rund um den UNESCO-Welttag ma und Tobi, die nachmittags im Che- bund mit der Hochschule für Technik
des Buches am 23. April ein Buch- mieraum ihrer Schule experimentieren. und Wirtschaft Berlin, der Hochschule
geschenk. Bereits zum 15. Mal über- Als es dort zu einer Explosion kommt, Kaiserslautern, der Technischen Uni-
nimmt das Ministerium für Bildung, erwacht der ausgestopfte Biber in der versität Braunschweig, der Universität
Wissenschaft und Kultur gemeinsam alten Vitrine zum Leben. Felix hat seit Rostock, der Lise-Meitner-Schule
mit den Kultusministerien der übrigen seiner Präparation hundert Jahre ver- Berlin - Oberstufenzentrum für Che-
Bundesländer die Schirmherrschaft für schlafen und nun schreckliches Heim- mie, Physik, Biologie, dem microTEC
die Initiative und finanziert den Druck weh. Für Tobi und Selma steht fest: Sie Südwest e.V. und dem Ferdinand-
der Buch-Gutscheine. bringen den kleinen Nager zurück zu Braun-Institut, Leibniz-Institut für
seinem See – großes Biberehrenwort! Höchstfrequenztechnik (FBH) Berlin
10 Schule Aktuell November/Dezember 2020PANORAMA
um die Durchführung eines Projekts Medienkompetenzpreis SH
im Rahmen des INNOVET-Wettbe- geht in die zweite Runde
werbs des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung beworben. Digitales Lehren, Lernen und Kommu-
Von 170 Bewerbungen ist das Projekt nizieren haben durch den Lockdown
zunächst unter die besten 30 gelangt. während der Corona-Pandemie einen
Eine internationale unabhängige Jury zusätzlichen Schub bekommen. Die
hat zuletzt 17 Projekte zur Förderung Phase hat auch gezeigt, wie wichtig
durch das BMBF vorgeschlagen und die Fähigkeit ist, seriöse von unse-
das Verbundprojekt ist dabei. Mit riösen Informationsangeboten zu
dem Projekt: „BM=X³ – Attraktive unterscheiden und Fake News in
berufliche Bildung in Mikro- und Nano- einer Zeit zunehmend aufkommender
technologie durch exzellente Berufe, Verschwörungstheorien zu erkennen.
exzellente Lernorte und exzellente Ko- Kreative mediale Angebote und die
operationen“ soll der Wissenstransfer Förderung von Kompetenzen zur Me-
zwischen den Beteiligten im Verbund dienreflexion sind enorm nachgefragt.
gestärkt werden. Innovative Aus- und Mit dem Medienkompetenzpreis SH
Fortbildungsprojekte auf Basis neues- 2020 möchte das Land Schleswig-
ter technologischer Standards werden Holstein zum zweiten Mal die besten
entwickelt. Das RBZ wird im Verbund Angebote anerkennen und prämieren.
die gewichtigste Rolle einnehmen. Die Preisverleihung am 19. Februar zur Verfügung. Bewerben können sich
Von der Gesamtfördersumme in Höhe 2021 soll Einrichtungen, die Medien- außerschulische Träger und außer-
von 5,5 Millionen Euro erhält allein das kompetenz bei Kindern, Jugendlichen unterrichtliche Projekte von Schulen.
RBZ Steinburg 1,4 Millionen Euro. En- oder auch Erwachsenen fördern, Einsendeschluss ist Montag, der 11.
de Oktober ging der Förderbescheid ermutigen, die Medienkompetenz- Januar 2021.
im RBZ ein. Das RBZ wird zwei Pro- landschaft weiter auszubauen. Das
jektmitarbeiter:innen einstellen, die 왘 KONTAKT
Land Schleswig-Holstein stellt hierfür
aus Projektmitteln finanziert werden. insgesamt 13.000 Euro als Preisgelder E-Mail: mekopreis@oksh.de
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Schule Aktuell November/Dezember 2020 11Sie können auch lesen
