Schulportfolio des Wilhelmi-Gymnasiums Sinsheim 2018/19

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Schulportfolio des Wilhelmi-Gymnasiums Sinsheim 2018/19
Schulportfolio
             des
Wilhelmi-Gymnasiums Sinsheim
           2018/19
Schulportfolio des Wilhelmi-Gymnasiums Sinsheim 2018/19
Schulportfolio 2018/19

Jubiläumsjahr 2018
Das       Wilhelmi-Gymnasium
feierte im Jahr 2018 sein 175-
jähriges Bestehen. Den weiten
Weg      von der      ‚Höheren
Bürgerschule‘ zum allgemein-
bildenden Gymnasium des 21. Jahrhunderts vollzog die stattliche Reihe an
Jubiläumsveranstaltungen sowie die umfangreiche Festschrift nach und
verdeutlichte, wie sich die Bedingungen und die Anforderungen des Unterrichtens
geändert haben, aber auch, in wie vielen unterschiedlichen Bereichen Schule heute
agieren muss, um den vielfältigen Anforderungen gerecht zu werden. Entsprechend
waren kulturelle, künstlerische, politische und ethische Themen vertreten, die
intensive Mitwirkung von Eltern, Schülern und Lehrern zeigte das hohe
Engagement, das an unserer Schule zu finden ist und den Geist des Wilhelmi
ausmacht. Auf der Homepage des Wilhelmi-Gymnasiums lassen sich die
Veranstaltungen im Einzelnen nachvollziehen; im Folgenden eine Auflistung des
Jubiläums-Programms:

       29. Januar – 2. Februar: Mottowoche für die Schülerinnen und Schüler
       17. März: Jubiläumsball in der Schule
       13. April: Festgottesdienst in der Evangelischen Stadtkirche Sinsheim
       15. April: Kunst und Musik am Wilhelmi
       9. Mai: Festakt; Veröffentlichung der Festschrift
       13. Mai: Beteiligung am Fohlenmarktumzug
       21. Juni: Mittsommerkonzert und –fest in der Schule
       16. – 20. Juli: Projektwoche für die Schülerinnen und Schüler
       21. Juli: Sommerfest und Ehemaligentreffen in der Schule
       13./14. Oktober: Schülertheater „Leonce und Lena“
       7. bis 19. November: Aktionswochen ‚Schule ohne Rassismus – Schule mit
        Courage‘
       19. Dezember: Abschlusskonzert
Schulportfolio 2018/19

Inhaltsverzeichnis

I. Schulkonzept                                        S. 1

    1) Leitbild und Schulprogramm                      S. 2

    2) Bildungsangebot und Stundentafel                S. 8

    3) Poolstunden                                     S. 10

    4) Ganztagesbetreuung                              S. 12

    5) Streicherklasse                                 S. 13

    6) Einführung in das Arbeiten am Gymnasium         S. 14

    7) Schüleraustausch                                S. 16

    8) Streitschlichter / Schülerpaten                 S. 18

    9) Prävention - Betreuung/ Tiergestützte Pädagogik S. 19

  10) Sozialarbeiterin                                 S. 22

  11) Beratungslehrerin                                S. 24

  12) Schulseelsorge                                   S. 25

  13) SMV                                              S. 26

  14) Schulsanitäter                                   S. 28

  15) Kooperationspartner                              S. 29

  16) Leseförderung / Schulbibliothek                  S. 32

  17) Elternbeteiligung                                S. 34

  18) Freunde des WHG                                  S. 35
Schulportfolio 2018/19

II. Schulorganisation                               S. 36

    1) Organisationsplan                            S. 37

    2) Lehrer                                       S. 39

    3) Fachschaften                                 S. 41

    4) Klassenleitungsteams                         S. 53

    5) Referendare und Praktikanten                 S. 55

    6) Personalrat und Gleichstellungsbeauftragte   S. 56

    7) Formale Standards GFS                        S. 58

    8) Berufs- und Studienorientierung              S. 59

        8a) BOGY                                    S. 61

    9) Entlassverfahren                             S. 62

  10) Außerunterrichtliche Veranstaltungen          S. 63

  11) Erziehungsmaßnahmen                           S. 65

III. Aktivitäten 2018/19                            S. 67

    1) Arbeitsgemeinschaften und Zusatzangebote     S. 68

    2) Musik und Theater                            S. 70

    3) Denkmal Aktiv                                S. 72

    4) Projekte und Arbeitsgruppen 2018/19          S. 75

    5) Studienfahrten 2018                          S. 76

Impressum                                           S. 78
Schulportfolio 2018/19

            Schulkonzept
                 des
        Wilhelmi-Gymnasiums
              Sinsheim
               2018/19

                              1
Schulkonzept                                                 Leitbild und Schulprogramm

1 Leitbild des Wilhelmi-Gymnasiums
Das   Wilhelmi-Gymnasium ist ein           und fördern diese         Haltung      der
                                           Toleranz nachhaltig.
allgemeinbildendes Gymnasium mit
einem offenen Ganztages-Angebot.
                                              Unsere Schule liegt im Zentrum
                                           einer großen, ländlich geprägten
    Unsere Schule vermittelt eine breite
                                           Region. Sie möchte die Verbundenheit
und vertiefte Allgemeinbildung, die
                                           der Schülerinnen und Schüler mit
zur Studierfähigkeit führt; sie versteht
                                           ihrem Lebensraum fördern und
sich als eine Gemeinschaft, die sich
                                           vertiefen.
zusammensetzt aus
                                             Unsere Schule sieht sich daher auch
       den Schülerinnen und Schülern      als Kulturträger. Die Schulgemein-
       den Lehrerinnen und Lehrern        schaft gestaltet in Zusammenarbeit mit
       den Eltern                         Vereinen und Institutionen das
       allen, die zur Gestaltung des      sportliche, kulturelle und gesell-
                                           schaftliche Leben vor Ort mit.
        Schullebens beitragen.
                                               Unsere Schule macht es sich zur
   Unsere Schule legt besonderen
                                           Aufgabe, bei den Schülerinnen und
Wert darauf, den Schülerinnen und
                                           Schülern das Bewusstsein für die
Schülern umfassende Fähigkeiten zu
                                           Wurzeln unserer Kultur lebendig zu
vermitteln, die sie in die Lage
                                           halten. Es ist ihr wichtig, Interesse und
versetzen, den Herausforderungen
                                           Verständnis für andere Kulturen und
des schulischen, beruflichen und
                                           Religionen zu wecken.
gesellschaftlichen Lebens gewachsen
zu sein. Sie möchte, dass die
                                              Dieses Schulgeschehen ist ein
Schülerinnen und Schüler ihre eigenen
                                           lebendiger Entwicklungsprozess, an
kreativen     Fähigkeiten   in    die
                                           dem alle Beteiligten arbeiten.
gemeinsame Arbeit einbringen.
                                               Selbstverständlich  erfolgt   die
    Unsere     Schule    möchte     die
                                           schulische Arbeit in Orientierung am
Schülerinnen und Schüler darin
                                           geltenden Bildungsplan.
bestärken, sich für andere einzusetzen,
auch über den schulischen Rahmen
hinaus. Der Schulalltag soll geprägt
sein von einem Verantwortungsgefühl
der ganzen Schulgemeinschaft für ein
soziales Miteinander. Als „Schule
ohne Rassismus - Schule mit
Courage“ wenden wir uns entschieden
gegen Rassismus und Ausgrenzung

                                                                                     2
Schulkonzept                                                       Leitbild und Schulprogramm

    A. Kompetenzen                              punkt; ein standardisierter Anforde-
                                                rungsrahmen an die Gestaltung von
    Unsere Schule legt besonderen Wert          schriftlichen Referaten sorgt für eine
darauf, den Schülerinnen und Schülern           angemessene       Vorbereitung     auf
umfassende Fähigkeiten zu vermitteln, die sie   weitergehende Bildungsgänge.
in die Lage versetzen, den Herausforderungen
des      schulischen,     beruflichen    und
gesellschaftlichen Lebens gewachsen zu sein.
                                                Ab der Klassenstufe 8 finden
Sie möchte, dass die Schülerinnen und Schüler   unterschiedliche     Maßnahmen      zur
ihre eigenen kreativen Fähigkeiten in die       beruflichen Orientierung statt. Diese
gemeinsame Arbeit einbringen.                   beginnen mit praktischem sozialem
                                                Engagement in Kl. 8 und finden ihre
Innerhalb des Unterrichts werden die            Fortsetzung im Bewerbungstraining in
Schüler in die unterschiedlichen                Kl. 9 und 10 sowie der Durchführung
Methoden der Gewinnung, Verar-                  des BOGy-Praktikums und der
beitung    und    Präsentation  von             Teilnahme        an     der     jährlich
Informationen    eingeführt.   Diese            stattfindenden Vocatium-Messe (Kl.
Methoden werden nicht nur erlernt,              10). Immer wieder finden auch in der
sondern auch erprobt.                           Kursstufe         Informationsveranstal-
                                                tungen über einzelne Berufsfelder
Bereits in Klasse 5 werden die                  statt, z.B. mit ehemaligen Schülern des
Schülerinnen und Schüler im Rahmen              Wilhelmi (Näheres s. Berufs- und
der     Einführungswoche      auf   das         Studienorientierung am WHG). Für
Arbeiten am Gymnasium mit seinen                seine Bemühungen auf diesem Gebiet
vielfältigen Anforderungen vorbe-               wurde das Wilhelmi 2017 mit dem
reitet; ebenfalls in Kl. 5 erfolgt eine         Boris-Siegel ausgezeichnet.
Einführung in Techniken des Lernens
und Weitergebens von erarbeitetem                  B. Soziales Miteinander
Stoff im Rahmen der Poolstunde
‚Lernen lernen’, gleichzeitig wird eine             Unsere Schule möchte die Schülerinnen
Einführung in die Grundkenntnisse               und Schüler darin bestärken, sich für andere
                                                einzusetzen, auch über den schulischen
des Umgangs mit dem Computer
                                                Rahmen hinaus. Der Schulalltag soll geprägt
geboten (‚ITG’). In Kl. 7 werden im             sein von einem Verantwortungsgefühl der
Rahmen einer Poolstunde diese                   ganzen Schulgemeinschaft für ein soziales
Kenntnisse      erweitert    und    mit         Miteinander. Als "Schule ohne Rassismus -
Präsentationstechniken verknüpft. Es            Schule mit Courage" wenden wir uns
findet eine spezielle Schulung zur              entschieden gegen Rassismus und Ausgren-
Anfertigung von GFS statt.                      zung und fördern diese Haltung der Toleranz
                                                nachhaltig.
Spezielle Lehrgänge zur Vorbereitung
auf die Oberstufe (derzeit in Kl. 10)               In der Kontingentstundentafel sind
behandeln das Präsentieren von Infor-           in Kl.8 soziale Projekte vorgesehen.
mationen      (Folienvortrag,   multi-          Schüler und Schülerinnen werden sich
mediale Präsentation auf dem PC,                also in diesem Schuljahr eine gewisse
Flipchart) sowie grundlegende Ele-              Zeit Tätigkeiten widmen, die anderen
mente der Rhetorik. Das wissen-                 Menschen zugutekommen, und dabei
schaftliche Arbeiten steht im Rahmen            selbst erfahren, wie wichtig und
des Oberstufenunterrichts im Mittel-            bereichernd solche Tätigkeiten sind.

                                                                                           3
Schulkonzept                                                   Leitbild und Schulprogramm

   Die SMV organisiert, unterstützt           Präventionsprogramme      und    –
von der Schulleitung, immer wieder         maßnahmen fördern bei den Schülern
Benefizveranstaltungen, deren Erlös        Resilienz und Toleranz; die seit
sozialen Zwecken dient. Beispiel           mehreren      Jahren     eingesetzten
hierfür ist der mehrmals durch-            Schulhunde fördern ein erhöhtes
geführte Charity-Walk, bei dem             Bewusstsein für den Umgang mit
Schüler und Lehrer durch sportliche        Tieren und die Verantwortung des
Aktivität Sponsorengelder sammeln          Menschen in diesem Bereich.
und     für   einen    guten     Zweck
weitergeben. Auch die Beteiligung am
bundesweiten ‚Sozialen Tag‘ wurde                                     Seit dem
von der SMV organisiert und von der                                    Schuljahr
ganzen Schulgemeinschaft engagiert                                 2014/15    ist
mitgetragen. Fester Bestandteil ist auch   unsere Schule Mitglied des Netzwerks
die Teilnahme am jährlich am 12.           „Schule ohne Rassismus – Schule mit
Februar stattfindenden Red-Hand-           Courage“.    Im     Rahmen     dieses
Day, der auf den Missbrauch von            Kontextes findet in diesem Schuljahr
Kindern als Soldaten aufmerksam            vom 08. bis zum 16. November eine
macht.                                     Aktionswoche statt.
   Jedes Jahr sammelt die Schule im           C. Regionaler Bezug
Rahmen einer Aktion Geschenke für
bedürftige Kinder.                             Unsere Schule liegt im Zentrum einer
    Die alljährlich durchgeführten         großen, ländlich geprägten Region. Sie möchte
                                           die Verbundenheit der Schülerinnen und
Exkursionen ins ehemalige Konzen-
                                           Schüler mit ihrem Lebensraum fördern und
trationslager   Struthof im Elsass         vertiefen.
verdeutlichen den Schülern unsere
besondere Verantwortung: sich an die          Regionale    Themen     sind     ins
Verbrechen und deren Opfer zu              Schulcurriculum aufgenommen und
erinnern und daraus Folgen für unser       werden in verschiedenen Fächern,
heutiges Tun und Denken zu ziehen.         auch fächerübergreifend, unterrichtet.

    Die eigens ausgebildeten Schüler-         Eine Zusammenarbeit zeigt sich
Streitschlichter vermitteln in Kon-        zwischen Schülergruppen und der
flikten und versuchen den Kontra-          lokalen Agenda-Gruppe Natur- und
henten zu einem Bewusstsein ihres          Umweltschutz      zu     aktuellen
eigenen Verhaltens zu verhelfen, dies      Umweltschutzprojekten.
ohne Strafen oder Gebote.                     Regelmäßige       Exkursionen    im
   Die Schule bildet Schüler und           Rahmen des naturwissenschaftlichen
Lehrer zu Ersthelfern aus, die im          und geografischen Unterrichts geben
Notfall erste Maßnahmen zur Versor-        den Schülerinnen und Schülern
gung eines Verletzten treffen können.      Einblick in die Kultur- und Natur-
                                           landschaft des Kraichgaus (Bannwald,
    SchülerInnen aus höheren Klassen       Hohlwege,        Weinbau,     landwirt-
stellen sich den Klassen 5 als Paten zur   schaftliche Betriebe etc.).
Verfügung und beraten sie bei Fragen
oder Problemen.                               Eine intensive Auseinandersetzung
                                           mit regionaler Geschichte erleben

                                                                                       4
Schulkonzept                                                     Leitbild und Schulprogramm

Schüler und Lehrer des Wilhelmi-                Theater-Abo in Zusammenarbeit mit
Gymnasiums durch die Teilnahme am               den Theatern der Stadt Heidelberg.
Bundesprojekt der Deutschen Stiftung                Die vielfältigen Konzerte beispiels-
für Denkmalschutz „Denkmal aktiv,               weise am Schuljahresende oder an
Kulturerbe macht Schule“            in          Weihnachten       zeugen    von     der
Kooperation mit anderen Schulen aus             erfolgreichen Kooperation der Chöre
der Region. Zur Förderung der                   und     Orchester     des    Wilhelmi-
Toleranz und der Bereitschaft sich mit          Gymnasiums mit der Städtischen
anderen     menschlich    auseinander-          Musikschule Sinsheim oder auch dem
zusetzen     beschäftigen   sich   die          Vokalensemble. Seit mehreren Jahren
Teilnehmer in zahlreichen Projekten             ist eine Streicherklasse eingerichtet,
mit dem Thema „Landjudentum im                  ebenfalls in Zusammenarbeit mit der
Kraichgau“. Konkret soll die alte               Musikschule Sinsheim. Die regelmäßig
Steinsfurter Synagoge renoviert und             im Lichthof der Schule ausgerichtete
zur Toleranz-Begegnungsstätte weiter-           Veranstaltung ‚Kunst und Musik am
entwickelt werden.                              Wilhelmi‘ erweitert das Spektrum der
   Wer war Karl Wilhelmi? Dieser                musikalischen Stilrichtungen und stellt
Frage gehen im Rahmen des                       die vielfältige Arbeit der jungen
Geschichtsunterrichtes die Schüle-              Künstler am Wilhelmi vor.
rinnen und Schüler der 6. Klassen                   Der Fachbereich Kunst brachte und
nach. In Projektarbeiten lernen sie
                                                bringt sich auch in anderer Hinsicht
nicht nur etwas über den Namens-                häufig prägend in die Gestaltung des
geber der Schule, sondern auch über             Stadtbildes ein. Ein Projektbeispiel
dessen heimatkundliche Aktivitäten.             wäre hier etwa die Mitarbeit bei der
                                                Gestaltung von Tiefgaragenwänden
    D. Kultur und Sport
                                                oder die künstlerische Ausgestaltung
    Unsere Schule sieht sich daher auch als     des Innenbereichs der Mensa. Ein
Kulturträger. Die Schulgemeinschaft gestaltet   besonderes Highlight stellte im
in Zusammenarbeit mit Vereinen und              Schuljahr 2010/11 die Herstellung von
Institutionen das sportliche, kulturelle und    farbigen Fußballerinnen-Figuren dar,
gesellschaftliche Leben vor Ort mit.            welche (wie die an zahlreichen
    Unsere Schule sieht sich innerhalb          anderen Schulen ebenfalls gestalteten)
des Unterrichts und über den schuli-            das Stadtbild während der WM und
schen Rahmen hinaus als einen Kultur-           noch danach prägten. Aktuell arbeitet
träger der Stadt und der Umland-                auch das WHG an der künstlerischen
gemeinden einer ländlich geprägten              Verzierung von Stromkästen im
Region.                                         Rahmen einer Aktion der Heimattage
                                                2020 mit. Schüler des Wilhelmi-
    Seit Jahren ist die Zusammenarbeit          Gymnasiums, dies ein Beispiel aus
der Schule mit verschiedenen Vereinen           dem Bereich der Fremdsprachen,
und      Institutionen   etabliert.   Im        stellten der Stadt einen Stadtführer in
künstlerisch-musikalischen        Bereich       lateinischer Sprache zur Verfügung,
liegen die Schwerpunkte auf der                 der sicherlich eine Besonderheit
lebendigen Theater-AG (für verschie-            darstellt und auf der Homepage der
dene      Altersgruppen)    und      dem        Stadt heruntergeladen werden kann.

                                                                                         5
Schulkonzept                                                          Leitbild und Schulprogramm

    Als    Eliteschule   des     Fußballs           Allerheiligen, Weihnachten, Fasnacht,
(Fußball-Kooperation mit TSG 1899                   Ostern, Pfingsten. Diese Struktu-
Hoffenheim) ist unsere Schule auch im               rierung unserer Schulzeit nutzen wir,
sportlichen     Bereich    sehr     aktiv.          um der Schulgemeinschaft verschie-
Arbeitsgemeinschaften wie Tischtennis,              dene Angebote zu offerieren, um die
Fußball, Handball oder auch Basketball,             Bedeutung dieser Feste und die damit
Tennis oder Segelfliegen, häufig in                 verbundenen Traditionen erfahrbar zu
Zusammenarbeit mit örtlichen Vereinen,              machen.
stehen gleichberechtigt neben der
Förderung von Spitzenathleten in ihrem
schulischen Umfeld. Bei der Förderung               Schulgottesdienste
des Mädchenfußballs hat das Wilhelmi-                  Unsere Schulgottesdienste sind in
Gymnasium bereits große Fortschritte                unserer Schule als Angebot für die
und sportliche Erfolge erzielt. Der                 Schüler -und Lehrerschaft gedacht. Sie
ehemalige      Bundes-    und      jetzige          sind seit Jahren vom Gedanken der
Landesstützpunkt Volleyball bildet                  Ökumene geprägt. Es ist ein offenes
einen Schwerpunkt unserer Arbeit.                   Angebot, das an Eckdaten des
Neben der Unterstützung durch Lehrer                Schuljahres zu finden ist.
des     WHG       werden    hier     auch
Schülermentoren zur Unterstützung der               Die Gottesdienste werden gemeinsam
Sportler ausgebildet und angeleitet, um             mit Schülern und Schülerinnen geplant
für    die    Kaderathleten sportliche              und vorbereitet. Außer dem Fach
Belastung und schulische Leistung zu                Religion werden immer wieder auch
verbinden. Das Wilhelmi-Gymnasium                   andere Fächer in die Vorbereitung mit
hat zu Beginn des Schuljahrs 2018/19                einbezogen.
die Einführung eines Sport-Profils
beschlossen und beim Regierungs-                    Aktion Adventskalender
präsidium beantragt, um sportlich                       Mit einem einfachen Advents-
begabten Schülern eine fundierte                    kalender hat das Wilhelmi-Gymna-
Ausbildung in diesem Bereich zu                     sium vor 14 Jahren die Tradition des
ermöglichen.                                        Adventskalenders      begonnen.      Seit
                                                    dieser Zeit verwandelt sich der
                                                    Lichthof in der Adventszeit zu einem
    E. Unsere Wurzeln                               Ort der adventlichen Vorbereitung.
                                                    Täglich gibt es Neues zu sehen, zu lesen,
    Unsere Schule macht es sich zur Aufgabe,        zu denken, zu hinterfragen. Der
bei den Schülerinnen und Schülern das               Adventskalender möchte ein Beitrag zur
Bewusstsein für die Wurzeln unserer Kultur          Schulkultur sein. Er macht auch
lebendig zu halten. Es ist ihr wichtig, Interesse   deutlich, dass Religion nicht auf den
und Verständnis für andere Kulturen und
                                                    privaten Bereich oder auf das
Religionen zu wecken.
                                                    Klassenzimmer als Schulfach beschränkt
    E. 1 Die Wurzel Christentum                     werden kann, sondern auch in einer
                                                    Öffentlichkeit zum Nachdenken und
    Unser Ferienkalender orientiert                 Diskutieren anregt.
sich nicht so sehr nach dem Wetter,
sondern in großen Bereichen nach den
großen     christlichen  Festen    –

                                                                                              6
Schulkonzept                                              Leitbild und Schulprogramm

Der Schülerbibelkreis                    vertraut. So sind der Besuch einer
    Schüler     und       Schülerinnen   Moschee und der Besuch einer
organisieren sich selbstständig, um      Synagoge für uns selbstverständlich.
sich in den Schulpausen zum Singen,
                                             Um ein hohes Maß an Authentizität
zum Beten und zum Gespräch zu
                                         zu erfahren, laden wir Menschen ein, die
treffen. Auch dies ist eine schon sehr
                                         in anderen Religionen oder anderen
lange gepflegte Tradition. Die Gruppe
                                         Kulturen leben.
pflegt den losen Kontakt zu den
Religionslehrern und bereitet einmal         Unsere Schule pflegt den Kontakt
im Schuljahr einen Schulgottesdienst     mit     unseren    Partnerschulen    in
vor.                                     Frankreich (Pontarlier, früher Longué
                                         und Gennes), ebenso mit einer Schule in
    E.2 Die Wurzel Freiheitsliebe und    Barcs, Ungarn; ein Austausch mit einer
    Toleranzerziehung                    Schule in Irland wird in kleinerem
                                         Rahmen trotz schwieriger äußerer
   Sinsheim ist eine Stadt, die
                                         Bedingungen individuell durchgeführt.
Menschen verschiedenster Kulturen
                                         Jährlich finden Austauschprogramme
und Religionen als Wohnstätte dient.
                                         für die Schüler und Schülerinnen statt.
Das Weltenhaus hat sich auch auf das
                                         Ein Austausch mit einer russischen
Land      übertragen.   Verschiedene
                                         Partnerschule erfolgt aufgrund der
Gebetshäuser, Kirchen und eine
                                         organisatorischen Herausforderungen
Moschee gehören zum Stadtbild, das
                                         etwa alle zwei Jahre. So wird Toleranz
unseren Schülerinnen und Schülern
                                         nicht nur im täglichen Miteinander der
tagtäglich begegnet. Unsere Schule
                                         Schülerinnen und Schüler innerhalb der
macht durch organisierte Begeg-
                                         Schule geübt und gelebt, sondern auch
nungen, durch Gesprächskreise, durch
                                         in die Erfahrungswelt außerhalb der
Einladungen in unsere Schule, die
                                         Schule getragen.
Schüler mit dieser neuen Lebenswelt

                                                                                  7
Schulkonzept                                                        Bildungsangebot / Stundentafel

2       Bildungsangebot

Das   Wilhelmi-Gymnasium ist ein allgemeinbildendes Gymnasium, das in sechs
Jahren zur Mittleren Reife und in acht Jahren zur allgemeinen Hochschulreife
(Abitur) führt.
Unsere Schule bietet folgende Profile an:

       Sprachliches Profil (Profilfach Spanisch ab Kl.8)
       Naturwissenschaftliches Profil (Profilfach Naturwissenschaft und Technik –
        NwT ab Kl. 8)

voraussichtlich ab dem Schuljahr 2019/20:

       Sport-Profil (Profilfach Sport ab Kl. 8)

Sprachenfolge für alle Profile: Englisch (ab Kl. 5) – Französisch/Latein (ab Kl.6)

Stundentafel am Wilhelmi-Gymnasium (auslaufende
Fassung)
Die Kontingentstundentafel wurde vom Wilhelmi-Gymnasium in Gestalt der
folgenden Stundentafel strukturiert (seit dem Schuljahr 2009/10).
Sie gilt ab dem Schuljahr 2018/19 nur noch für die Klassen 9 bis 10 und läuft
zum Schuljahr 2019/20 aus.

Unterrichtsfach         Kl. 9   Kl. 10             3. Fremdsprache bzw.
                                                                              4         4
                                                   NwT
Deutsch                   3      4/1
                                                   Musik                      1         1
Mathematik                4      4/1
                                                   Bildende Kunst             1         1
Geschichte                2        2
                                                   Naturphänomene
GWG (Geographie,
                          1        1               Biologie                   1         2
Wirtschaft)
Gemeinschaftskunde        2        2               Physik                     2         2
Religion / Ethik          2        2               Chemie                     2         2
Sport                     2        2               Poolstunden                2         1
1. Fremdsprache (E)       3        3               Summe
                                                                              36        36
2. Fremdsprache (L /                               Wochenstunden
                          4        3
F)

                                                                                                8
Schulkonzept                                                  Bildungsangebot / Stundentafel

Neue Stundentafel am Wilhelmi-Gymnasium
Die neue Stundentafel wurde entsprechend den Vorgaben des geänderten
Bildungsplans gestaltet und gilt in diesem Schuljahr für die Jahrgangsstufen 5
bis 8, ebenso wie der neue Bildungsplan.

                                        Klasse
     Unterrichtsfach      5    6    7       8    9    10    Summe
Deutsch                   5    4    4       3    4    4/1    24
Mathematik                4    4    4       4    4    4/1    24
Geschichte                -    2    2       2    2     2     10
Geographie                2    1    1       1    1     1      7
Gemeinschaftskunde        -    -    -       1    2     1      4
Wirtschaft                -    -    -       1    1     1      3
Religion / Ethik          2    2    2       1    2     2     11
Sport                     4    3    3       2    2     2     16
Englisch                  5    4    4       3    3     3     22
Französisch / Latein      -    4    4       4    3     3     18
Spanisch / NWT            -    -    -       4    4     4     12
Musik                     2    2    2       1    1     1      9
Bild. Kunst               2    2    2       1    1     1      9
BNT (Biologie, Natur-
                          3    3    -       -    -     -      6
phänomene, Technik)
Biologie                  -    -    2       1    -     2      5
Physik                    -    -    2       2    2     2      8
Chemie                    -    -    -       2    2     2      6
Informatik                -    -    1       -    -     -      1
Summe Wochenstunden      29   31    33     33    34   35     195
Poolstd.                  2    1    2       2    2     1     10

1,7 Poolstunden werden für zusätzliche individuelle Förder- und Differenzierungs-
maßnahmen in den Klassen 5 und 6 eingesetzt.
2 Poolstunden stehen für zwei zusätzliche Lehrerwochenstunden in der 10. Klasse
zur Verfügung (2 Vertiefungsstunden pro Woche in den Pflichtabiturfächern
Deutsch, Mathematik und der Pflichtfremdsprache).

                                                                                          9
Schulkonzept                                                               Poolstunden

3       Verteilung und Verwendung der Poolstunden

Ziele: Poolstunden                                
                                                  
                                                      Verfassen von einfachen Texten
                                                      Einfache Formatierung
       sollen allen Bereichen der                   Bilder einfügen
        Allgemeinbildung nutzen                      Tabellen
       betonen die Schwerpunkte der                 Fußnoten
        Schule                                       Medienkompetenz (Internet)
       sollen zu mindestens 50 % zur
        fachspezifischen    Förderung
        benutzt werden                         Klasse 6 (1)

                                               Förderung in Deutsch und Englisch
Klasse 5 (2)                                   (bzw. Biologie / Erdkunde, falls die
                                               Lehrerlage dies erlauben sollte)
Klassenlehrerteam    (Stärkung   der           Gesonderte      Regelung     für die
Sozialkompetenz – seit dem Schuljahr           Streicherklasse
2014/15 Modell des ‚Klassenrats‘) [1
Std.]
                                               Klasse 7 (2)
Methodentraining    („Das   Lernen             Methodenkompetenz / Präsentieren
lernen“) und       ITG 1  entweder             (auch auf Computer-Basis) [1 Std.]
1.Hj./2.Hj. oder in wöchentlichem              Verstärkter Schwerpunkt auf den
Wechsel [1 Std.]                               Bereichen Recherche und Präsentation

A. Details zum Methodentraining:               Französisch / Latein Förderung für
    Wie schaffe ich Ordnung?                  leistungsschwächere Schülerinnen und
    Wie arbeite ich sinnvoll und              Schüler [1 Std.]
      zielgerichtet?
    Wie bereite ich mich effektiv auf
      Klassenarbeiten vor? /Memorier-          Klasse 8 (2)
      techniken
    Lernen allein und mit anderen             Klassenlehrerstunde (Stärkung der
                                               Sozialkompetenz – seit dem Schuljahr
B. Details ITG                                 2014/15 Modell des ‚Klassenrats‘) [1
Der Schwerpunkt liegt auf den                  Std.]
Grundlagen der Textverarbeitung mit            Projekte zur Förderung der sozialen
Word und dem Verhalten im Internet,            Kompetenz [1 Std.]
auch in sozialen Netzwerken

1
   ITG unter Einbeziehung aller Fächer (vgl.
entsprechende Bildungsstandards)

                                                                                   10
Schulkonzept                                                             Poolstunden

Details: Projekt zur Förderung der         fachliche Förderung und (auch projekt-
sozialen Kompetenz                         oder handlungsorientierte) Auseinan-
    Die Schülerinnen und Schüler           dersetzung mit kulturellen Aspekten.
sollen Verantwortungsgefühl ent-
wickeln und Bewusstsein für ein
soziales Miteinander.                      Klasse 10 (1)

    Für alle 8. Klassen soll dieser        Freiwillige Angebote in Französisch,
Themenbereich für jeweils ein halbes       Englisch oder anderen Fächern (insges.
Jahr    zum     Unterrichtsgegenstand      1 Std.]
werden. Dafür ist es wichtig, zunächst
einmal die Jugendlichen entdecken zu
lassen, was soziales Engagement für        Methodenkompetenzschulung            zur
sie selbst und in ihrem Umfeld             Vorbereitung auf die Kursstufe
bedeutet. Dann sollen die Jugend-
lichen auch selbst tätig werden.           Zu den theoretischen und praktischen
Insgesamt sollen sie sechs Zeitstunden     Inhalten der Methodenkompetenz-
bei    einer   sozialen    Einrichtung     schulung gehören:
mithelfen und für sich selbst erfahren,          Eine Einführung in Vorberei-
dass auch sie schon Kenntnisse und                tung und Durchführung einer
Fähigkeiten zu geben haben, die für               Präsentation
die Gemeinschaft einen Gewinn                    Der Einsatz von Overhead-
bedeuten.                                         Projektor und Folien, Pinnwand
    In Kooperation mit:                           und Flipchart
     ASB – Zentrum für Altenpflege              Der     Umgang        mit     dem
       Sinsheim                                   Präsentationsprogramm
     Tafelladen e.V. Sinsheim                    PowerPoint
     Tierheim Sinsheim                          Übungen in Rhetorik, Mimik
     Jugendhaus Sinsheim                         und Gestik
     Hort     der     Carl-Orff-Schule,         Eigenständige       Vorbereitung
       Sinsheim                                   und Durchführung einer Prä-
     Steinsbergschule Sinsheim                   sentation durch die Teilnehmer
     Lebenshilfe e.V. Sinsheim                  Reflexion und Feedback
     Perukreis Sinsheim                         Die Reflexion über Bewertungs-
     Ehemalige Synagoge Steinsfurt               kriterien für eine Präsentation
       e. V.
                                             Die jeweiligen Poolstunden gehören
                                           zum Pflichtunterricht.
Klasse 9 (2)

Mathematik [1 Std.]

Französisch (z.B. DELF) bzw. Latein [1
Std.]

                                                                                 11
Schulkonzept                                                        Ganztagesbetreuung

4       Ganztagesbetreuung

Vor    dem Hintergrund gesellschaft-        rahmen für mindestens ein Schuljahr
licher Veränderungen wie zunehmen-          verbindlich.
der Berufstätigkeit beider Elternteile
und immer mehr alleinerziehender            Aktuelle Angebote im Rahmen der
Eltern gilt es, ein bedarfsorientiertes     Ganztagesbetreuung:
Angebot zu schaffen; eine angemes-          Hunde-AG, Theater-AG, Orchester für
sene Verteilung auf den Vor- und            Einsteiger, Gesellschaftsspiele, Schach,
Nachmittag soll erreicht werden.            Trommel-AG
Die ganzheitliche Erziehung und             (Näheres dazu unter III.1 Arbeits-
Ausbildung der Kinder (Förderung            gemeinschaften und Zusatzangebote)
von Kopf, Herz und Hand) soll
angestrebt werden. Wichtig sind dabei       Die Hausaufgabenbetreuung liegt in
musische, künstlerische und sportliche      den Händen älterer Schülerinnen und
Angebote.                                   Schüler, die für ihre Tätigkeit eine
Wichtig für eine nachhaltige Gestal-        Vergütung nach dem Jugendbegleiter-
tung des Lernprozesses ist ein              Fonds erhalten.
sinnvoller Wechsel von Phasen der
Anspannung        und    Phasen    der
Entspannung.

    Das Angebot der Ganztagesschule
in offener Angebotsform besteht aus
Pflichtunterricht (in der Regel bis zur
7. Stunde) und zusätzlichen Angebo-
ten. An allen Tagen wird ein
Mittagessen bereitgestellt.

  Zusätzlich zum Pflichtunterricht
macht die Schule weitere Angebote:

       Hausaufgabenbetreuung
       Arbeitsgemeinschaften
       Angebote der bewegten Schule
     Kooperation      mit     Vereinen,
        Musikschulen
    Die Anmeldung der Schülerinnen
und Schüler an den Ganztages-
angeboten erfolgt auf freiwilliger Basis.
Bei Anmeldung am Ganztagebetrieb
ist die Teilnahme des Schülers an den
Angeboten im vorgesehenen Zeit-
                                                                                   12
Schulkonzept                                                          Streicherklassen

5     Die Streicherklassen

Am   Gymnasium Sinsheim gibt es in        Unterrichtet     wird     in     beiden
                                          Praxisstunden    nach    der    Rolland-
den Klassenstufen 5 und 6 pro
                                          Methode.
Jahrgang jeweils eine Streicherklasse,
in der die Kinder innerhalb des              In der dritten Wochenstunde wird
Musikunterrichts ein Streichinstru-       das praktisch Erlernte mittels der
ment erlernen. Die Schülerinnen und       zugehörigen Theorie kognitiviert, und
Schüler bilden auch im sonstigen          Unterrichtsinhalte, die durch den
Unterricht bis zum Ende der               praktischen Unterricht nicht abgedeckt
Klassenstufe 7 eine Klasse.               werden können, werden ergänzt. Diese
                                          „Theoriestunde“ wird von einer der
    Alle Streicherklassenschüler erhal-   beiden     Lehrkräfte     des   Praxis-
ten ein schuleigenes Streichinstru-       unterrichts unterrichtet.
ment, auf dem die musikalischen               Die Schülerinnen und Schüler der
Inhalte des Bildungsplanes praktisch      Streicherklassen bilden einen unver-
erlernt werden. Musikalische Vor-         zichtbaren Bestandteil musikalischer
kenntnisse sind hierbei nicht nötig,      Darbietungen und Veranstaltungen am
aber nach Absprache mit unseren           Wilhelmi-Gymnasium. Im Rahmen
Lehrkräften      durchaus      möglich.   einer ‚Streicher-Tournee‘ durch die
Entstehende Kosten: 22 € pro Monat,       Sinsheimer Grundschulen haben sie
darin enthalten sind die Bereitstel-      mehrfach das Projekt ‚Streicherklasse‘
lungsgebühr       der      Instrumente,   vorgestellt und so das Interesse vieler
Materialkosten und die Versicherung       Grundschüler geweckt.
der Instrumente.
                                              Ab der 6. Klasse dürfen alle
   Sowohl in Klasse 5 als auch in         Streicherklassenkinder im Vororches-
Klasse 6 haben die Schülerinnen und       ter des Wilhelmi-Gymnasiums mit-
Schüler drei Wochenstunden Musik,         spielen, in dem alle Kinder der Klassen
die anderen Klassen haben nur zwei        5-6, die bereits ein Instrument erlernen,
Wochenstunden. In zwei Wochen-            gemeinsam musizieren können.
stunden bilden sie ein Klassen-               Während oder nach der 6. Klasse
orchester, in welchem sie gleichzeitig    empfehlen wir allen Kindern aus den
von zwei Musiklehrkräften unseres         Streicherklassen, die gerne weiterhin
Gymnasiums unterrichtet werden. Die       musizieren wollen, Kleingruppen-
Musik-Kollegen ergänzen sich inner-       unterricht an einer Musikschule zu
halb des Team-Teachings hinsichtlich      nehmen.
ihrer Kenntnisse im Spiel der hohen
                                             An unserer Schule kann dann das
und tiefen Streicher, sodass an unserer
                                          Orchester besucht werden, in dem
Schule alle vier Streichinstrumente
                                          Schüler   der  Klassenstufen  7-12
(Violine, Viola, Violoncello und
                                          zusammen musizieren.
Kontrabass) erlernt werden können.
                                                                                   13
Schulkonzept                                    Einführung in das Arbeiten am Gymnasium

6     Einführung in das Arbeiten am Gymnasium

                                            Die Gestaltung der Einführungs-
Wie   werden die Fünftklässler am
                                            woche
Wilhelmi-Gymnasium auf ihr neues
Tätigkeitsfeld vorbereitet?
                                         a) Grundüberlegung
   Die Einführungswoche                     Das Vorschalten einer Einfüh-
                                         rungswoche soll eine Grundlage für
    Die neuen Fünftklässler haben in     das weitere Arbeiten schaffen, da die
ihrer    ersten   Schulwoche     einen   Voraussetzungen, mit denen die
besonderen        Unterricht      nach   Schüler an unsere Schule kommen,
Stundenplan. Die neuen Lehrer, vor       unterschiedlich sind und der Übergang
allem das Klassenleitungsteam, gehen     auf eine deutlich andere Schulform
zwar in die Klassen, geben aber          und neue soziale Gegebenheiten oft
überwiegend keinen Fachunterricht,       Probleme schafft. Zudem müssen sich
sondern machen die Schülerinnen und      die Kinder an die Größe der Schule
Schüler erst einmal mit den örtlichen    und das Fachlehrer-Prinzip gewöhnen.
Gegebenheiten vertraut (sowohl in der    Natürlich ist es mit der Einführungs-
Schule als auch am Schulort Sinsheim).   woche allein nicht getan, die wichtigen
Sie versuchen, durch verschiedene        Elemente der Arbeitstechnik und auch
Spiele und Aufgaben die Schüler zu       das soziale Miteinander müssen immer
einer ersten Klassengemeinschaft zu      wieder eingeübt werden.
formen, in der man einander kennt,
respektiert und vertraut. Wichtige       b) Ziele
Unterstützung erfolgt dabei durch die       Die Durchführung einer ganzen
Schulsozialarbeiterin.     Um      die   Einführungswoche hat folgende Ziele:
organisatorischen       Rahmenbedin-
gungen an der Schule, um die                   Soziale Orientierung – Bildung
Hausordnung, um Regeln fürs gute                einer funktionierenden Gruppe
Miteinander, aber auch um ganz                 Orientierung im Haus und am
grundsätzliche Dinge wie das Packen             Ort
des Schulranzens und die Gestaltung            Arbeits-Propädeutik     –   die
des Arbeitsplatzes zu Hause geht es             wichtigsten Techniken und
ebenfalls. In die Facharbeit wird erst          Maßregeln für ein sinnvolles
einmal spielerisch eingeführt. Die              und erfolgreiches Lernen am
Klassenpaten beteiligen sich an der             Gymnasium
Einführung und zeigen das Wilhelmi
aus der Schülersicht.

                                                                                    14
Schulkonzept                                         Einführung in das Arbeiten am Gymnasium

c) Inhalte                                       Die Zusammenstellung des Plans
  Folgende Elemente sind in dieser            und Koordinierung der einzelnen
Woche enthalten:                              Aufgaben erfolgt in einer Klassen-
                                              konferenz am letzten Tag der
   Führung durchs Haus und das
                                              Sommerferien.
     Schulgelände
   Sicherer      Schulweg    –   in
     Zusammenarbeit mit der Polizei             Klassenlehrerstunde                   und
   Führung in der Stadt zu
                                                ‚Lernen lernen‘ / ITG
     weiteren schulrelevanten Orten             (vgl. I.3 Poolstunden)
   Mensa besichtigen und gemein-
     sam essen gehen                              Neben der Poolstunde zu ‚Lernen
   Hausordnung                               lernen‘ und ITG (s. S. 9) steht noch eine
   Feueralarm – Verhalten                    Klassenlehrerstunde zur Verfügung,
   Kennenlernspiele                          um Angelegenheiten der Klasse zu
   Bücherausgabe                             klären, die Schüler ins Gespräch
                                              miteinander zu bringen, die Atmo-
   Schulranzen packen
                                              sphäre in der Klasse zu besprechen
   Mein Arbeitsplatz zu Hause
                                              oder auch einfach dafür, dass die
   Hausaufgabenheft führen
                                              Klasse etwas für sich tun kann (z.B. die
   Heftführung, Tafelabschrieb
                                              Gestaltung des Klassenzimmers). Seit
   Regeln       zum     Miteinander
                                              dem Schuljahr 2014/15 wird ein
     erarbeiten
                                              Klassenrat    eingerichtet,     der    als
   Klassenvertrag                            ständige     Veranstaltung         soziale
   Vertretungsplan verstehen                 Kompetenzen aufbaut und stärkt;
   Schulbibliothek                           dabei    übernehmen        die    Schüler
   Einführung in den gymnasialen             sämtliche Aufgaben der Gesprächs-
     Fachunterricht                           führung und Themenfindung selbst
                                              und trainieren so ihre sozialen
d) Organisation                               Fähigkeiten.
   Die Liste mit den benötigten
Arbeitsmaterialien (Hefte, Ordner,
Umschläge etc.) liegt Anfang der                  Klassenpaten
Woche vor.
                                                  Jede fünfte Klasse erhält ältere
    Ins    Klassenbuch        wird      ein   Schüler/ Schülerinnen aus der 9. Klasse
Methodenübersichtsblatt        eingeklebt.    als betreuende Klassenpaten. Die
Dort können die einzelnen Lehrer              Schülerpaten    stehen     den     neuen
eintragen, welche Methoden sie wann           Sextanern durch ihren Erfahrungsschatz
mit der Klasse eingeübt haben – somit         mit Rat und Tat zur Seite und bei Fragen
soll sichergestellt sein, dass in allen Kl.   als Ansprechpartner zur Verfügung. Die
5 ein etwa gleicher Standard an               Paten werden von Frau Himmelmann
Methodenkenntnis vorliegt.                    angeleitet.

                                                                                         15
Schulkonzept                                                                  Schüleraustausch

7      Schüleraustausch 2018/19

A. Frankreich

          Zielort                                 Grenoble

Fach                    Französisch

Partnerschule           In diesem Schuljahr findet ein individueller Schüleraustausch mit
                        dem COLLEGE INTERNATIONAL EUROPOLE Grenoble statt

B. Irland

          Zielort                             Gortnor Abbey

Fach                    fächerübergreifend

Partnerschule           Jesus and Mary Secondary School

Betreuende Lehrkräfte   Angelika Herbarth
WHG

Klassenstufen           10

Durchführung 2018/19    Unbegleiteter Austausch einzelner Schüler (Kl.10)
                        Die irischen Gastschüler werden Ende April / Anfang
                        Mai in Sinsheim weilen

                                                                                            16
Schulkonzept                                                               Schüleraustausch

C. Ungarn

          Zielort                                   Barcs

Fach                       Fächerübergreifend

Partnerschule              Széchenyi-Ferenc-Gimnazium

Betreuung von Seiten       Gregor Gund
des WHG                    Michael Riedlberger

Klassenstufen              Klasse 9

Zeitliche Organisation     Im Schuljahr 2018/19 finden leider keine
                           Austauschmaßnahmen statt

Außerschulische Partner    Theodor-Heuss-Schule

D. Russland

          Zielort                                  Moskau

Fach                       Fächerübergreifend

Partnerschule              Gymnasium 1363, Taschkentskaja Uliza,
                           6, Moskva.

Betreuung von Seiten       Karsten Grünberg
des WHG                    Axinja Ross

Klassenstufen              14 Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen
                           Klassenstufen

Zeitliche Organisation +   Reise nach Moskau: 10.03.2019-17.03.2019
Programm                   Gegenbesuch in Sinsheim: 22.09.2019-29.09.2019
                           Programmpunkte in Moskau:
                            - Besuch des Kreml und des Bolschoj-Theaters
                            - Stadtführung mit Arbat, Roter Platz, GUM
                            - Basileus-Kathedrale
                                Kennenlernen des Schulalltags in der Partnerschule

Außerschulische Partner    Theodor-Heuss-Schule

                                                                                        17
Schulkonzept                                                         Streitschlichter

8       Streitschlichter / Schülerpaten am Wilhelmi
Im Schuljahr 2018/19 wurden die           Streitschlichter hat an einem Tag
Funktionen der Streitschlichter und       Dienst und kümmert sich um die
der Schülerpaten zusammengeführt, so      ‚Streithähne‘. Die Schülerpaten /
dass es jetzt Schülerinnen und Schüler    Streitschlichter werden betreut von
gibt, die beide Aufgaben erfüllen.        Frau Himmelmann.

In ihrer Funktion als Paten erleichtern   Folgende Schülerinnen und Schüler
sie den neuen 5. Klassen, denen sie       übernehmen im Schuljahr 2018/19
jeweils zugeteilt sind, das Ankommen      diese wichtigen Aufgaben:
an der Schule und haben ein offenes       Linda Braschnikow
Ohr für deren Sorgen und Anliegen.        Jule Radler
Sie stehen ihnen mit Rat und Tat zur      Tibor Eisenporth
Seite, vermitteln auch hier bei           Lina Sievert
Konflikten und geben ihre Erfahrun-       Liana Reimche (alle 9a)
gen an die jüngeren Schüler weiter.       Ann-Kathrin Stech
                                          Nils Engelhart
    Als Streitschlichter vermitteln sie   Mara Engel
bei Konflikten zwischen Schülern, die     Regina Chikhacheva
sich unter den Beteiligten nicht lösen    Lena Wolff (alle 9b)
lassen. Ihre Aufgabe ist es nicht zu
entscheiden, wer Recht oder Unrecht       Aktivitäten des Schulpaten-/Streit-
hat. Ziel ist die gewaltlose Lösung       schlichterteams im Schuljahr 2018/19
eines Konflikts durch ein gemeinsames
Gespräch. Dabei steht jedem Streit-             Paten-Workshops
partner ein selbst ausgesuchter                 Treffen der Streitschlichter und
Streitschlichter    zur    Seite.   Die          Gestaltung von Plakaten
Streitschlichter helfen den Streitenden         Kurzvorstellung in den Klassen
selbständig eine Lösung zu finden, mit           5 und 6 mit den neuen Info-
der beide Streitpartner zufrieden sind.          Plakaten
Am Ende steht eine verbindliche                 Infoplakat    mit     Foto    im
Vereinbarung.                                    Lehrerzimmer
   Die Streitschlichter sind absolut            Bastelnachmittag der 5. Klassen
neutral, fällen keine Urteile und                mit den Schülerpaten
behandeln alle Streitgespräche absolut
vertraulich. Lehrer, Eltern und andere
Schüler bleiben bei diesen Gesprächen
außen vor, da sie vertraulich geführt
werden.
Wenn Schüler einen Streit haben,
gehen sie ins Sekretariat, wo ihnen ein
Streitschlichter vermittelt wird. Jeder
                                                                                 18
Schulkonzept                                                     Prävention und Betreuung

9 Prävention und Betreuung am Wilhelmi-Gymnasium
Schule ist mehr als nur ein Lernort für kognitive Kompetenzen. Sie muss sich auch
als eine Institution verstehen, welche die Schüler auf ihre spätere Rolle in der
Gesellschaft und im Zusammenleben mit andern vorbereitet. Nicht nur
intellektuellen, sondern auch emotionalen und sozialen Herausforderungen müssen
die Schüler später gewachsen sein. Auch während ihrer Zeit an der Schule müssen
ihnen Möglichkeiten der Betreuung, der Persönlichkeitsstärkung und der
Sensibilisierung für soziale Zusammenhänge geboten werden.

Prävention      gliedert   sich    in     die     Teilbereiche   Gewaltprävention,
Gesundheitsförderung, Suchtprävention und übergeordnete Prävention. Sie wird
von der gesamten Schulgemeinschaft getragen, wobei der Schulleitung, der
Präventionslehrkraft, der Schulsozialarbeit (siehe 10) und der Schulseelsorge (siehe
11) jeweils besondere Aufgaben zukommen. Die Stelle des Beratungslehrers ist
derzeit vakant.
Alle gemeinsam wollen dafür sorgen, dass das Wilhelmi-Gymnasium eine Schule mit
Herz bleibt. Bei unserer Präventionsarbeit wird das Wilhelmi-Gymnasium im
Rahmen des Konzepts Stark, Stärker, WIR von Präventionsbeauftragten des
Regierungspräsidiums begleitet.

Folgendes ist am Wilhelmi-Gymnasium bereits etabliert:

Übergeordnete Prävention:
 - Klassenleitungsteams
Die Klassen am Wilhelmi-Gymnasium haben schon in Klasse 5 zwei gleich-
berechtigte Klassenlehrer/innen, die als Team zusammenarbeiten und den
Schülerinnen und Schülern als Ansprechpartner zur Verfügung stehen.
 - Klassenrat in den Klassen 5 und 8
In den Klassenlehrerstunden findet regelmäßig ein Klassenrat statt, sodass die
Schüler/innen eine Gesprächskultur kennen lernen und sich insbesondere die
Fähigkeit aneignen, Konflikte ohne Streit zu lösen. Vielen ist der Klassenrat aus den
Grundschulen bekannt, sodass ein vertrautes Konzept fortgesetzt werden kann.
Auch Themeneinheiten aus Lion‘s Quest werden in den KL-Stunden eingesetzt. Bei
der Durchführung der Stunden werden die Klassenleitungsteams von Frau
Himmelmann unterstützt. Dies bietet auch die Möglichkeit für Einzelgespräche
zwischen Schüler/innen und Klassenlehrer/innen.
 - Klassenpaten (s.o.)
 - Sicherer Schulweg / Busschulung für Kl. 5
 - Schulungen zum sinnvollen Umgang mit Medien (Klasse 6)

                                                                                      19
Schulkonzept                                                  Prävention und Betreuung

Zahlreiche weitere Maßnahmen leisten einen Beitrag zur übergeordneten Prävention:
SMV-Aktionen, häufig mit sozialem Hintergrund, das Bekenntnis gegen Rassismus
und für Courage (in diesem Schuljahr mit einer Aktionswoche), Schulgottesdienste,
Projekttage und Schulfeste (derzeit im Zweijahresrhythmus), die Schulhunde sowie
ein breites Angebot an Arbeitsgemeinschaften.

Gewaltprävention:
- Klassenrat (s.o.)
- Schulung durch die Polizei (Klasse 6)
- Sozialtraining durch die Schulsozialarbeit (optional)
- Mehrere Lehrkräfte haben eine Fortbildung zum No Blame Approach gegen
   Mobbing absolviert.
- Eine Unterrichtseinheit zur Mobbingintervention wurde am WHG erarbeitet und
   wird bei Bedarf eingesetzt.

Suchtprävention:
- Unterrichtseinheit Rauchen in Biologie in Klasse 7, Exkursion zur Thoraxklinik
- Drogenpräventionsprogramm der Polizei (Klasse 8) in Zusammenarbeit mit der
   Fachschaft Biologie

Gesundheitsförderung:
- Unterrichtseinheit Gesunde Ernährung in Biologie in Klasse 7
- Geschlechtserziehung in Biologie in Klasse 5 und 8

Folgende Maßnahmen befinden sich im laufenden Schuljahr im Test:
 - Das Ensemble Radiks aus Berlin tritt mit einem Stück zum Thema Cybermobbing
    auf. (Klasse 7 und 8). Die Veranstaltung fand bereits statt und soll im
    Zweijahresrhythmus wiederholt werden. Es fand eine thematische Vor- und
    Nachbereitung statt.
 - Projekt „Mit Sicherheit verliebt“ (Klasse 8)
 - Kooperation mit der AIDS-Hilfe Heidelberg (Klasse 10)

Die Arbeitsgruppe Prävention beschäftigt sich zurzeit damit, die bereits
vorhandenen Präventionsmaßnahmen besser zu vernetzen und zu ergänzen. Des
Weiteren sollen weitere Gestaltungsmöglichkeiten für die Klassenleitungsstunden
erarbeitet werden. Der Klassenrat wird als zentrales Element bestehen bleiben.

                                                                                   20
Schulkonzept                                                     Prävention und Betreuung

9a      Tiergestützte Pädagogik am Wilhelmi-Gymnasium
Eine besondere Rolle im Bereich der Prävention bietet die tiergestützte Pädagogik
durch den Einsatz von Schulhunden, der am Wilhelmi-Gymnasium durch Herrn
Morper durchgeführt wird.

Am Wilhelmi-Gymnasium gibt es drei Schulhunde. Zweimal wöchentlich besuchen
die Border Collies Arwen, Sweep und Velvet die „Hundeklasse“ 5c und gelegentlich
auch einige andere Klassen im Unterricht. Außerdem erhalten alle 5. Klassen einmal
während der Unterrichtseinheit "Hund" im BNT - Unterricht Besuch von den
Vierbeinern. Lernen am lebenden Objekt ist dann angesagt, wobei der richtige und
respektvolle Umgang mit den Tieren an erster Stelle steht. Auch in den Pausen ist ein
Besuch bei den Schulhunden, natürlich unter Aufsicht, für einige Schülerinnen und
Schüler zum liebgewonnenen Ritual geworden, insbesondere vor Klassenarbeiten.
Der positive Einfluss von Schulhunden auf das Lernklima und ihre beruhigende
Wirkung in Stresssituationen ist wissenschaftlich belegt.

Da Hund und Halter über eine Ausbildung verfügen
und regelmäßig an Fortbildungen und Trainings
teilnehmen, darf die Schule das geschützte Logo
„Schulhund - tiergestützte Pädagogik“ führen.

Besonders tierliebe Schülerinnen und Schüler der Unterstufe können am
Montagnachmittag an der Hunde-AG teilnehmen und sich in Theorie und Praxis
noch tiefgehender mit dem Thema Hund auseinandersetzen. Schülerinnen der
Oberstufe, die vormals selbst an der AG teilgenommen und erfolgreich die
Abschlussprüfung absolviert haben, helfen bei der Betreuung der diesjährigen
Anfängergruppe.

                                                                                      21
Schulkonzept                                                           Sozialarbeiterin

10         Sozialarbeiterin am Wilhelmi-Gymnasium

Die     Schulsozialarbeit   stellt  die    und umfangreiche Begleitung von
entscheidende Schnittstelle zwischen       Schülern und Schülerinnen in ihrer
Jugendhilfe und Schule dar. Im             Entwicklung zum Erwachsenwerden
Vordergrund steht, die sozialen            ist in ihren Augen besonders wertvoll
Kompetenzen der Schüler zu fördern         und hilfreich.
und ihnen bei ihrer Lebensbewäl-
tigung individuell zu helfen. Durch die    Die einzelnen Bereiche der Schul-
lösungs- und ressourcenorientierte         sozialarbeit lassen sich in vier
Grundhaltung kann Schulsozialarbeit        Haupttätigkeiten aufgliedern:
nach dem Grundsatz „Hilfe zur
Selbsthilfe“ die Schullaufbahn der         1) Einzelhilfe und Beratung in
Kinder/Jugendlichen stabilisieren und      individuellen Problemsituationen
fördern. Ziel der Schulsozialarbeit ist     Ziel der Beratung ist die Förderung
es weiterhin, Ausgrenzung und              der sozialen sowie persönlichen
Benachteiligung entgegen zu wirken.        Entwicklung und Lebensbewältigung
Seit Beginn des Schuljahres 2016/2017      der    Schülerinnen      und     Schüler.
ist Frau Katja Himmelmann als              Vertraulichkeit ist selbstverständlich.
Nachfolgerin von Monika Fink-
Adebayo      die    neue    Schulsozial-   2) Sozialpädagogische Gruppenarbeit
arbeiterin am Wilhelmi-Gymnasium.          und Projekte
Angestellt ist sie bei der Stadt           Die Projektarbeit kann sich auf
Sinsheim im Amt für Bildung, Familie       verschiedene Teilgebiete erstrecken,
und Soziales. Seit 2009 gibt es das        z.B. Maßnahmen im Bereich Sucht-
Angebot der Schulsozialarbeit am           und Gewaltprävention oder die
Wilhelmi-Gymnasium bereits, aller-         Begleitung des Klassenrats mit den
dings mit einem geringen Stellen-          Vermittlungen sozialer Kompetenzen.
umfang. Zum September 2016 wurde           Interventionen sind z.B. bei Mobbing
der Stellenumfang auf 75% erhöht.          oder Krisensituationen gefordert.
Frau Himmelmann war viele Jahre in
Neckarsulm als Schulsozialarbeiterin
tätig. Zuerst hat sie die Stelle an der    3) Vernetzung und Gemeinwesen-
Werkrealschule aufgebaut und mit           arbeit
Leben gefüllt und die letzten 8 Jahre      Vernetzung mit anderen Institutionen
war sie zusätzlich für die Grundschule     und Weitervermittlung, um breit
Ansprechpartnerin. Frau Himmel-            aufgestellte Hilfsangebote zu gewähr-
mann ist Dipl. Sozialpädagogin (FH),       leisten. Netzwerk ins Gemeinwesen
hat eine Zusatzqualifikation als syste-    und Unterstützung bei Kontakt-
mische Beraterin und als Fachberaterin     aufnahme      mit     Vereinen   und
bei Mobbingfällen. Eine ganzheitliche      Verbänden.

                                                                                    22
Schulkonzept                                                        Sozialarbeiterin

4) Offene Angebote für alle
Schüler/Schülerinnen                       Frau Himmelmann ist an der Schule
Betreuung der Streitschlichter und der     erreichbar…
Schülerpaten                                   im Haus:
Gestaltung von Angeboten, wie z.B.                Stockwerk, gegenüber Raum
Multimedia-Projekte, Theater AG,                  108, neben dem Sanitätsraum
Planspiele zur Berufsvorbereitung              per Telefon:
u.v.m.                                            Festnetz: 07261-404691
                                                  Mobil: 0172 5739874
Theater-AG ‚backstage‘                         per E-Mail:
Im Rahmen der Ganztagesbetreuung                  schulsozialarbeit.whg@sinsheim
bietet die Schulsozialarbeiterin zusam-           .de
men mit Frau Ignatov für die Klassen 5
und 6 die Theater-AG ‚backstage‘ an.
Die Gruppe wird, wie schon im letzten
Schuljahr,      ein   Stück   für    die
Einschulung der neuen Fünftklässler
einstudieren.
Auf dem Weg dorthin finden
hauptsächlich         Übungen        zur
Wahrnehmung des eigenen Körpers
(Atem-, Stimm- und Sprechübungen)
und Raums sowie Methoden des
Assoziierens und des Improvisations-
theaters statt.
Ziel der Theaterarbeit ist die Stärkung
des Selbstbewusstseins und der
Reflexionsfähigkeit, das Entdecken der
eigenen Kreativität und der eigenen
Ausdrucksmöglichkeiten und zu guter
Letzt das gemeinsame Lernen in der
Gruppe. Somit fördert dieser Prozess
die Kinder in ihren sozialen,
personalen        und     künstlerischen
Kompetenzen.

                                                                                 23
Schulkonzept                                   Beratungslehrerin

11         Beratungslehrkraft am Wilhelmi-Gymnasium

Die Stelle der Beratungslehrkraft ist
leider noch vakant. Ein Kollege
absolviert in diesem Schuljahr die
entsprechende Ausbildung und wird
diese Aufgabe dann wahrnehmen.

Je nach Art der vorhandenen
Problematik stehen aber die Schul-
sozialarbeiterin Frau Himmelmann,
die Schulseelsorgerinnen Frau Karrer
und Frau König sowie die Schulleitung
zur Beratung gern zur Verfügung.

                                                             24
Schulkonzept                                                   Schulseelsorgerinnen

12             Schulseelsorgerinnen am Wilhelmi-Gymnasium

 Seit  dem Schuljahr 2014/15 gibt es        Selbstverständlich sind die Schul-
am Wilhelmi-Gymnasium gleich zwei        seelsorgerinnen an die Schweigepflicht
Schulseelsorgerinnen: Frau Karrer und    gebunden.
Frau König sind für alle Menschen an
unserer Schule da, die Begleitung und
Beratung brauchen.                          Zu erreichen sind Frau Karrer und
    Schulseelsorge ist ein Angebot der   Frau König natürlich direkt in der
Kirche, in diesem Fall der Evange-       Schule
lischen Kirche. Sie will aktiv an der       oder unter: 01702482390 (Fr. Karrer)
Gestaltung unseres Schullebens mit-         bzw. per E-Mail:
wirken und wendet sich natürlich auch      karrer@wilhelmi-sinsheim.de
an Menschen anderer Konfessionen           koenig@wilhelmi-sinsheim.de
und Religionen.

   Schulseelsorge bietet:
   - ein offenes Ohr
   - qualifizierten Rat
   - Hilfe zur Lebensbewältigung
   - und Begleitung.

   Schulseelsorge hat viele Gesichter:
    - Einzelgespräche mit Schüle-
      rinnen und Schülern über
      persönliche, schulische oder
      familiäre Probleme

    -   Begleitung von Gruppen aus
        aktuellen Anlässen und beson-
        deren Herausforderungen
    -   Verbindung und Vernetzung
        von Schule mit Angeboten der
        Kirchengemeinden und Zusam-
        menarbeit mit Beratungs- und
        Jugendhilfeeinrichtungen
    -   Zusammenarbeit mit der Schul-
        sozialarbeiterin und der Bera-
        tungslehrerin
    -   Krisenintervention
    -   Angebote christlicher Religio-
        sität und Spiritualität

                                                                                25
Schulkonzept                                               Schülermitverantwortung - SMV

13         Schüler-Mitverantwortung – SMV

        Geschichte der SMV            in    und     methodische        Kompetenzen
        Baden-Württemberg:                  vermittelt werden.
    Erste zaghafte Versuche, Schüler an           Die SMV stärkt die Demokratie
der Gestaltung des Schullebens zu                  und das Interesse an Politik
beteiligen, gehen auf das Jahr 1945
                                                  sie verbessert das Schulklima
zurück. 1952 kam es dann zu einem
ersten Treffen von Schülervertretern              sie fördert das Selbstbewusst-
aller deutschen Bundesländer. Im Jahr              sein der Schüler
darauf folgte der erste SMV-Erlass.               sie hilft der Persönlichkeits-
    Seitdem wurde von Schüler-                     entfaltung
vertretern einiges erreicht. So wurde             sie     vermittelt   vielfältige
das Schulgesetz zu Gunsten der                     Kompetenzen, vor allem auch in
direkten Demokratie geändert und den               sozialer Hinsicht
Schülervertretern das Recht einge-
räumt, die Schulkonferenz, das höchste
Gremium an der Schule, einzuberufen.

        Aufgaben der SMV
    Die Aufgaben der SMV sind im
Schulgesetz festgelegt. Hier wird in §
62 formuliert, dass die SMV „der
Pflege der Beteiligung der Schüler an
der Gestaltung des Schullebens, des
Gemeinschaftslebens an der Schule,
der Erziehung der Schüler zu
Selbstständigkeit und Verantwor-
tungsbewusstsein“ dient.
    Sie   ist  das    Bindeglied   im
Schulleben, das Schüler, Lehrer und
Eltern zusammenhält. Sie vermittelt in
Problemfällen und setzt sich für die
Interessen der Schüler ein. Sie macht
Schulveranstaltungen möglich und
damit den Schulalltag attraktiver.
    Bei der SMV-Arbeit geht es um
mehr als Aktionen zu organisieren, bei
Veranstaltungen mitzuarbeiten und
Feste zu feiern. Sie trägt dazu bei, dass
in der Schule auch soziale, persönliche

                                                                                     26
Schulkonzept                                          Schülermitverantwortung - SMV

                                               Aktionen und Vorhaben der
                                               SMV 2018/19

                                          November SMV-Besuch 8. Klassen
                                                   Weihnachten für Kiew
                                          Dezember X-Mas Movie-Night
        Struktur und Vertreter der                 X-Mas Lunch
                                                   Aids-Hilfe
        SMV 2018/19
                                          Februar  Sportfest
1. Schülerrat
                                                   Valentinstag
Klassensprecher und Kurssprecher
                                                   SMV-Übernachtung
sowie deren Stellvertreter.
                                          März     Mottowoche + Faschings-
2. Ämter                                           party
Schülersprecher: Simon Printz (11),       April    Osterwoche/-aktion
Johannes Dumke (10d)                               Easterlunch
Unterstufenbeauftragte: Jule Radler       Mai      Outdoor Movie Night
(9a), Fiona Aberle (9b)                            Casino Night
Mittelstufenbeauftragte:          Laura   Juni     Schulparty
Troscenko (8c), Evelyn Fehn (9c)          Juli     Holy Farben
Beauftragte für Soziales: Evelyn Fehn              Fußballturnier
(9c), Kinga Sadovskaja (8c)
Beauftragte für Öffentlichkeitsarbeit:
Jule Radler (9a), Maja Barth (9c)
Finanzbeauftragte: Leon Gruidl (11)
Beauftragte für Events: Roni Ali (7b),
Jeanette Kösker (9a)
Verbindungslehrer:
Holger Göldner, Anna-Bella Heinrich

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Schulkonzept                                                     Kooperationspartner

14         Schulsanitäter am Wilhelmi-Gymnasium

    Die Schulsanitäter sind Schüler des      Im Schulsanitätsdienst       arbeiten
Wilhelmi-Gymnasiums. Alle haben           dieses Jahr mit:
einen Erste-Hilfe-Kurs und viele auch
eine Ausbildung zum Sanitätshelfer           Nicole Schneider, Lena Schüßler
absolviert. Betreuende Lehrerin ist          Selina Zenz, Natascha Libal,
Frau Karrer.                                 Annika Donauer, Lisa Ourinson,
                                             Anastasia Moor, Sophia Keller,
    Die Schulsanitäter kümmern sich          Soma Ahmed (alle Jg. 12)
um sämtliche Vorfälle im Schulalltag,
die medizinisch versorgt werden           Im letzten Jahr wurde eine 55 Stunden
müssen — von kleineren Wunden,            umfassende Ausbildung zum Sanitäts-
Kopf- oder Bauchschmerzen bis hin zu      helfer angeboten, der mit einer
Brüchen oder starken Kreislauf-           offiziellen   Prüfung     abgeschlossen
problemen. Dabei leisten sie jedoch       wurde; dieser Abschluss ist gültig für
nicht nur medizinische Hilfe, sondern     alle Hilfsorganisationen.
betreuen die Patienten auch seelisch.
                                          Durchgeführt wurde die Schulung
    Sämtliche Vorfälle und alles, was
                                          durch Herrn Dr. Karrer, seine Frau
den Schulsanitätern anvertraut wird,
                                          Heidrun und weitere Mitglieder dieser
werden von ihnen vertraulich behan-
                                          engagierten Familie. In diesem Jahr
delt.
                                          werden wieder ein Erste-Hilfe-Kurs
    Das Schulsanitätszimmer liegt im 1.
                                          für Kl.9 sowie eine Fortbildung für die
Stock neben dem AV-Raum. Hier
                                          SchulsanitäterInnen     (Umfang:      3
befindet      sich    die     komplette
                                          Samstage) durchgeführt.
Ausrüstung der Schulsanitäter und
hier werden auch die meisten Fälle
betreut.
    Die Schulsanitäter sind in Gruppen
eingeteilt, in denen sie wochenweise
Dienst haben. Die Kontaktaufnahme
findet normalerweise im Sekretariat
statt, von dort aus werden die
Schulsanitäter über Funk verständigt.
Gerne können sie jedoch auch auf dem
Gang ohne Berücksichtigung des
Einsatzplans angesprochen werden.

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