TAG DER NATURWISSENSCHAFTEN - Online-Veranstaltungen 22. / 23. 9. 2021 am - Uni Frankfurt
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19. TAG DER
NATURWISSENSCHAFTEN
Studienfächer und Kurswahl in der Oberstufe
Online-
Veranstaltungen
am
2 2 . / 2 3 . 9. 2 0 2 1
Schwerpunkt:
Zur Webseite Tag der Naturwissenschaften www.tdn.uni-frankfurt.de
INHALT
Grußworte .......................................................................................................................................4
Online-Portal zum Tag der Naturwissenschaften ...........................................................................6
Online-Veranstaltungen 22/23.09.2021 ..........................................................................................8
STUDIENFÄCHER – INHALTE, BERUFSPERSPEKTIVEN UND KURSWAHL
Biochemie......................................................................................................................................10
Bioinformatik .................................................................................................................................11
Biophysik .......................................................................................................................................12
Biowissenschaften ........................................................................................................................13
Chemie ..........................................................................................................................................14
Geographie ....................................................................................................................................15
Geowissenschaften.......................................................................................................................16
Informatik ......................................................................................................................................17
Mathematik ...................................................................................................................................18
Meteorologie.................................................................................................................................19
Pharmazie ......................................................................................................................................20
Physik ............................................................................................................................................21
Übersicht Studienfächer und empfohlene Schulfächer ................................................................22
Informations-Veranstaltungen für Schülerinnen und Schüler ......................................................24
Kurswahl in der Oberstufe ............................................................................................................26
Online Studienwahl Assistent (OSA) ............................................................................................27
Veranstaltungen für Lehrerinnen und Lehrer ................................................................................28
Studieren mit Beeinträchtigung ....................................................................................................29
Informationsstellen .......................................................................................................................30
IMPRESSUM
Herausgegeben von: Druck:
Bereich Studium, Lehre, Internationales, Abteilung ATC Advertising Technical Consulting GmbH, go-atc.de
Orientierung und Beratung, Gruppe Zentrale Studienbera-
Redaktionsschluss:
tung, Goethe-Universität Frankfurt am Main
31. Juli 2021
Redaktion:
Marion Gröger (Programmkoordination) Auflage:
2.000
Bildnachweise:
Titelbild von Free-Photos auf Pixabay Mit Dank an alle Organisator*innen und Unterstützer*
Bild S. 5 von Uwe Dettmer innen aus den Fachbereichen und der Verwaltung.
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Liebe Schülerinnen und Schüler,
„Auf zu neuen Welten“ ist die Überschrift für
den diesjährigen Tag der Naturwissenschaften
an der Goethe-Universität Frankfurt – ein Motto,
das auch auf Sie zutrifft: Viele von Ihnen wählen
bald die Leistungskurse für die Oberstufe und
geben so Ihrer schulischen und beruflichen Zukunft schon eine erste Richtung. Der Tag der
Naturwissenschaften ist dabei eine tolle Gelegenheit, einen Einblick in neue Welten zu
bekommen. Sie begegnen uns überall – zum Beispiel bei der Erforschung des Weltalls oder
bei der Suche nach umweltfreundlichen Mobilitätskonzepten.
Welche Studiengänge Ihnen wissenschaftliche Welten erschließen, erfahren Sie im eigens
eingerichteten Online-Portal zum Tag der Naturwissenschaften. Hier erhalten Sie Tipps für
die Kurswahl und viele lebendige Eindrücke mittels Videos, Interviews und Rätseln. Nutzen
Sie die Gelegenheit, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Goethe-Universität
virtuell über ihre Berufe auszufragen, schnuppern Sie in Webinare hinein und erleben Sie die
Faszination von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Medizin.
Eines möchte ich Ihnen auch mit auf den Weg geben: Nur wer seine Begabungen entfalten
kann, wird auch langfristig Freude im Studium und anschließend im Beruf haben. Daher ist
es wichtig, dass Sie einen Weg einschlagen, der zu Ihnen und Ihren Talenten passt. Seien
Sie mutig, seien Sie neugierig – lassen Sie sich bei Ihrer Studien- und Berufswahl nicht von
Geschlechterklischees beeinflussen.
Ich wünsche allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern für diesen Tag viel Freude daran, die
Goethe-Universität kennenzulernen. Alles Gute für Ihre Zukunft!
Ihre
Angela Dorn
Hessische Ministerin für Wissenschaft und Kunst
4
Liebe Schülerinnen und Schüler,
das Thema des diesjährigen Tages der Natur-
wissenschaften „Auf zu neuen Welten“ eröffnet
vielfältige Möglichkeiten von Fragestellungen
und Entdeckungen in den naturwissenschaftli-
chen Fachgebieten. Wir leben zwar alle in einer
Welt, aber, wenn wir den Begriff Welt als „Lebensraum“ definieren, existieren unendlich
viele Welten, die unser tägliches Leben tangieren – von mikroskopisch kleinen Zellen und
ihrer DNA bis hin zu fernen Planeten wie dem Mars, den die Menschheit gerade versucht,
als neuen Lebensraum zu erschließen. Manche Welten sind noch völlig neu und kaum er-
forscht, andere dagegen sind lange bekannt, bergen aber immer noch unzählige Theorien,
Erkenntnisse und Phänomene, die darauf warten entdeckt und naturwissenschaftlich un-
tersucht zu werden. Die Fächer der Naturwissenschaften sind wie Schlüssel, mit denen wir
diese bekannten und unbekannten Gebiete (weiter) erschließen können. Während in der
Schule ein gutes Überblickwissen vermittelt wird, richtet sich der Fokus im Studium einer
Naturwissenschaft auf schärfer zugeschnittene Bereiche, dafür umso detailreicher und aus
verschiedenen Perspektiven.
Sie entscheiden sich bald für Ihre Leistungskurse in der Oberstufe. Das Online-Portal zum
Tag der Naturwissenschaften soll Ihnen bei der Entscheidung helfen, was zu Ihnen und
Ihren Stärken, Interessen und Vorstellungen passt. Welche neuen Welten möchten Sie er-
forschen? Wie stellen Sie sich Ihre berufliche Zukunft vor? Wie können Sie die Welt von
morgen aktiv mitgestalten?
Nutzen Sie den virtuellen 19. Tag der Naturwissenschaften an der Goethe-Universität und
die Online-Veranstaltungen um sich zu informieren und vielleicht auch faszinieren zu lassen.
Gewinnen Sie tiefere Einblicke in und andere Blickwinkel auf Ihre Schulfächer und die Mög-
lichkeiten, die sich damit in späteren Berufswelten eröffnen können. Ich wünsche Ihnen dabei
viel Freude und vor allem Erfolg!
Ihr
Prof. Dr. Enrico Schleiff
Präsident der Goethe-Universität
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ONLINE-PORTAL ZUM
TAG DER NATURWISSENSCHAFTEN
Virtuelle Campustour
Du möchtest wissen, wie es auf dem Uni-Gelände
aussieht? Kein Problem – per Video kannst du
über den Campus Riedberg fliegen oder einen
360°-Rundgang machen.
Spannende Online-Veranstaltungen
Am 22. und 23. September kannst Du an Online-Vorträgen
und -Workshops zu verschiedenen naturwissenschaftlichen
Themen teilnehmen. Das Online-Programm findest Du auf
der nächsten Seite..
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Alle Infos zu den naturwissenschaftlichen
Fächern – in einem Portal!
Im Online-Portal zum Tag der Naturwissenschaften stellen
wir die Verbindung zwischen den naturwissenschaftlichen
Schulfächern und den Studiengängen her und zeigen dir,
welche beruflichen Möglichkeiten du mit einem naturwis-
senschaftlichen Studium hast.
Einblicke in die Studienfächer
Es werden Fragen zu naturwissenschaftlichen
Themen des Alltags beantwortet und Videos aus
den Fachbereichen geben einen Einblick in die
Lern- und Arbeitswelten der jeweiligen Naturwis-
senschaft.
www.tdn.uni-frankfurt.de
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ONLINE-PROGRAMM MI., 22. 9. 2021
Alle Vorträge/Workshops laufen über Zoom. Bitte melde Dich zur Teilnahme online an, erst
dann erhältst du die Zugangsdaten für die jeweilige Veranstaltung per Mail!
14.00 – 15.00 Uhr
Cannabis aus der Apotheke –
Wertvolle Arzneipflanze oder Freizeitdroge?
Online-Vortrag, Referent: Mario Wurglics
15.00 – 16.00 Uhr
Mars Sample Return –
Der letzte Schritt auf der Suche nach Leben im Sonnensystem
Online-Vortrag, Referent: Frank Brenker
16.00 – 17.00 Uhr
VirtualBrainLab –
Hirnschnitte mit einem virtuellen Mikroskop betrachten
Online-Workshop, Referent*innen: Sandra Zimmermann, Marvin Henrich
Taucht ein in die faszinierende Welt der Gehirne und betrachtet mit der BrainObserve-An-
wendung aktiv neurobiologische Präparate. Wir erarbeiten dazu die notwendigen histolo-
gischen Methoden, um anschließend den Aufbau des Gehirns näher zu erkunden. Wie hän-
gen Struktur und Funktion unterschiedlicher Zelltypen zusammen? Und ist das Gehirn einer
Ratte genau so aufgebaut wie das eines Orang-Utans?
17.00 – 18.00 Uhr
...nur noch kurz die Welt retten –
Wie studiert man Umweltforschung?
Online-Vortrag, Referent: Bertram Bühner
Anmeldung über die Webseite www.tdn.de
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ONLINE-PROGRAMM DO., 23. 9. 2021
Alle Vorträge/Workshops laufen über Zoom. Bitte melde Dich zur Teilnahme online an, erst
dann erhältst du die Zugangsdaten für die jeweilige Veranstaltung per Mail!
14.00 – 15.00 Uhr
Biowissenschaften – vom Bekannten ins Unerwartete
Online-Vortrag, Referent: Markus Fauth
15.00 – 16.00 Uhr
Geographie – ein Fach fürs Leben!
Online-Vortrag, Referent: Rainer Dambeck
16.00 – 17.00 Uhr
Lehrkräfteworkshop – Wissenschaft in die Schulen
Online-Workshop für Lehrkräfte, Referent: Rainer Gläsel
Projekt Brückenschlagen und Brückenschlagen digital
Wie plant und organisiert man Schulbesuche und/oder Wissenschaftstage an Schulen?
Wie bringt man Gäste aus Forschung und Wissenschaft in den Unterricht?
16.00 – 17.45 Uhr
World-Café - Wie wollen wir in Zukunft leben?
Online-Workshop, Moderatorinnen: Susanne Mombers,
Marion Gröger; Impulsvortrag: Jens Schreiber
Unsere Welt verändert sich ständig und viele Veränderungen sind menschengemacht, aber
nicht unbedingt gewollt. Wie können wir den Wandel in Umwelt, Technologie und Gesell-
schaft aktiv und positiv beeinflussen? Wie wird unsere Welt in 10 oder
20 Jahren aussehen? Wie können wir die Welt in der wir leben auch
zukünftig lebenswert gestalten?
Anmeldung über die Webseite www.tdn.de
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BIOCHEMIE
Mit welchen Themen beschäftigt man ein Masterstudium in Biochemie oder einer
sich in diesem Studium? verwandten Fachrichtung. Danach schließt
Biochemie ist die „Chemie des Lebens“ und sich für die meisten Absolventinnen und Ab-
genau das ist es, was Biochemie so interes- solventen eine 3 – 4-jährige Doktorarbeit an,
sant und unverzichtbar macht. Die Biochemie auf die oftmals ein Forschungsaufenthalt im
beschäftigt sich mit chemischen und physikali- Ausland als Postdoc folgt. Typische Berufsfel-
schen Prozessen in lebenden Organismen wie der neben einer akademischen Laufbahn fin-
Pflanzen, Tieren und Bakterien. In dieser Na- den sich hauptsächlich in Forschung und Ent-
turwissenschaft lernt man z.B. die Zelle in ih- wicklung in der chemisch-pharmazeutischen
rer ganzen Komplexität kennen, Stoffwechsel- Industrie, in staatlichen Untersuchungs- und
vorgänge oder die Kommunikation zwischen Aufsichtsbehörden sowie an Forschungs- und
Zellen und Organen verstehen und molekula- Lehranstalten. Die dort wahrgenommenen
re Strukturen zu erkennen. Dabei beantwor- Tätigkeitsfelder decken ein breites Spektrum
tet die Biochemie Fragen wie: Wie wirken (z. B. Forschung und Entwicklung, Produkti-
Medikamente? Wie beeinflussen Enzyme die on, Qualitätsüberwachung, Vertrieb, Marke-
Verdauung? In der Biochemie werden die neu- ting) ab.
esten Erkenntnisse aus der klassischen Che-
mie, der Physik und der Biologie zusammen- Welche Leistungs- und Grundkurse
geführt und genutzt, um eigene Methoden zu sollte ich dafür wählen?
entwickeln und die Forschung weiter voranzu- Du solltest solide Grundkenntnisse in Che-
treiben. mie, Biologie, Mathematik und Physik mit-
bringen. Leistungskurse in einem oder meh-
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich reren dieser Fächer sind hilfreich, aber nicht
mit diesem Studium? notwendige Voraussetzung. Darüber hinaus
Biochemie ist ein sehr forschungsnaher Stu- sind auch gute Englischkenntnisse unerläss-
diengang, was sich auch in den Karriere- lich, da viele Lehrbücher und Fachzeitschriften
wegen der Absolventinnen und Absolventen in Englisch verfasst sind. Nicht zuletzt solltest
niederschlägt. Fast alle Studierenden begin- du Interesse für das Fach und an der prakti-
nen nach dem erfolgreichen Bachelorstudium schen Laborarbeit mitbringen.
10BIOINFORMATIK
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Die Bioinformatik ist eine noch relativ junge, in-
terdisziplinäre Wissenschaft, welche die Fach-
bereiche Biologie und Informatik miteinander
verknüpft. Auch Aspekte aus der Chemie, Phy-
sik und Mathematik spielen eine wichtige Rol-
le. In der Bioinformatik geht es darum, mithilfe
spezieller Software biologische Vorgänge oder
Bestandteile des Körpers virtuell nachzustel-
len und zu erforschen. Erst die informationelle
Analyse ermöglicht es, vielfältige und umfang-
reiche biologische Daten aufzubereiten und
einzuordnen sowie komplexe biologische oder
biochemische Sachverhalte zu analysieren. Ob
zur Erforschung der Prozesse im menschlichen
Körper oder zur Entwicklung neuer Medika-
mente: Bioinformatiker*innen bedienen sich
modernster Technologien. Mithilfe dieser kön-
nen biochemische Prozesse und biologische gen das systematische Verständnis für kom-
Daten wie die Struktur von DNA-Molekülen plexe Fragestellungen mit.
oder Proteinen auf dem Bildschirm simuliert,
untersucht und in großen Datenbanken ge- Welche Leistungs- und Grundkurse
speichert werden. sollte ich dafür wählen?
Für diesen Studiengang sind breit angelegte
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich naturwissenschaftliche Grundkenntnisse not-
nach dem Studium? wendig, so dass es wünschenswert wäre, ne-
Dadurch, dass das Bioinformatik-Studium so ben der Mathematik noch mindestens ein wei-
breit angelegt ist und Kompetenzen sowohl teres naturwissenschaftlich-technisches Fach
in der Informatik als auch in der Biologie so- (Biologie, Physik, Chemie oder Informatik) bis
wie in deren Grenzgebieten vermittelt, sind zum Abitur weiterzuführen. Für das Verständ-
Bioinformatiker*innen – vor allem nach Ab- nis der Fachliteratur sind gute Englischkennt-
schluss des Masterstudiums – sowohl in der nisse unerlässlich. Das Erlernen einer Pro-
industriellen Forschung als auch in staatlichen grammiersprache und des Programmierens
und universitären Forschungseinrichtungen ist für Bioinformatiker*innen genauso wich-
vielseitig einsetzbar. Bioinformatiker*innen tig, wie das Verständnis für Formen, Bau und
verfügen einerseits über experimentelle, em- Funktion biologischer Organismen und Orga-
pirische und theoretische Fähigkeiten in der ne. Neugierde und Interesse für wissenschaft-
Biologie, als auch über praktische und theore- liches Arbeiten sind ebenfalls wichtig für die-
tische Fähigkeiten in der Informatik und brin- ses Studium.
11BIOPHYSIK
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Die Biophysik ist ein Wissensgebiet an den
Schnittstellen zwischen Physik, Chemie und
Biologie. Sie verbindet Elemente aller drei Wis-
senschaften und befasst sich mit der Struktur,
den Eigenschaften, der Funktion und der Dyna-
mik belebter Materie. Ziel der Biophysik ist die
Beschreibung grundlegender Prozesse des Ur-
sprungs des Lebens und die Herstellung quan-
titativer Zusammenhänge zwischen Phänome-
nen. Hierzu nutzt sie die Methoden aus allen
drei naturwissenschaftlichen Richtungen und
untersucht und beschreibt dabei biologische diesen Tätigkeiten ein fundiertes Urteil über
Prozesse mithilfe der Gesetze der Physik und die Konsequenzen und Gesellschaftsverträg-
kombiniert sie mit Konzepten und Arbeitswei- lichkeit naturwissenschaftlicher Innovationen
sen aus Chemie und Biologie. Weiterhin wer- abgeben.
den in der Biophysik gezielt neue Methoden
zur Untersuchung elementarer und komplexer Welche Leistungs- und Grundkurse
biologischer Prozesse entwickelt, die dann An- sollte ich dafür wählen?
wendung z.B. in der Medizin finden. Im Biophysik-Studium wird großer Wert auf ein
breites Interesse an den Naturwissenschaften
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich gelegt. Es ist daher sinnvoll, möglichst meh-
nach diesem Studium? rere naturwissenschaftlichen Fächer als Leis-
Biophysiker*innen haben durch eine breite in- tungskurse zu belegen bzw. als Grundkurse
terdisziplinäre Ausbildung im Studium gelernt, bis zum Abitur weiterzuführen. Die wichtigs-
über den Tellerrand einzelner Disziplinen hin- ten Fächer für das Biophysikstudium sind Phy-
aus zu denken. Die Tätigkeitsfelder von sind sik, Chemie und Biologie. Die Mathematik ist
entsprechend der Vielseitigkeit der Wissen- ein unverzichtbares Werkzeug in der Biophy-
schaft außerordentlich weitgespannt. Außer sik; man sollte mit ihr nicht auf Kriegsfuß ste-
in Tätigkeiten mit engerem Fachbezug, wie z. hen. Da der überwiegende Teil der Fachlitera-
B. der Forschung und Lehre an Hochschulen, an tur in englischer Sprache vorliegt, sind gute
staatlichen Instituten oder in der Industrie, ar- Englischkenntnisse von Vorteil.
beiten Biophysiker*innen auch in der Medizin,
z.B. bei der Entwicklung neuer Diagnose- oder Wäre Biophysik das Richtige für mich?
Therapiemöglichkeiten, in der Biotechnologie Den Online-Studienwahl-
oder der Umweltanalytik. Ebenso möglich sind Assistenten Biophysik
Tätigkeiten in Öffentlichkeitsarbeit, Journalis- kannst du hier ausprobieren:
mus oder Patentwesen. Durch ihre breite Aus- www.uni-frankfurt.de/
bildung können Biophysiker*innen bei allen 60080566/OSA
12BIOWISSENSCHAFTEN
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Die Biowissenschaften beschäftigen sich mit (NGOs) haben sich auf Bereiche des Natur-
der Erforschung des Lebens auf unterschiedli- oder Umweltschutzes, der Bewahrung des Kli-
chen Ebenen. Hierzu gehören molekulare und mas oder der Zukunftssicherung spezialisiert
zelluläre Vorgänge ebenso wie die Funktions- und benötigen biologischen Sachverstand. Als
weise von Organen oder die Interaktionen inner- Biologe*in kann man auch selbstständig als
halb eines Ökosystems. Die Biowissenschaften Gutachter, in einem Planungsbüro in der Bau-
umfassen die unterschiedlichsten biologischen biologie arbeiten oder seinen Erfolg mit ei-
Teildisziplinen wie z.B. Biochemie, Mikrobiolo- nem „Startup“-Unternehmen in der Biotech-
gie, Genetik, Molekularbiologie, Zellbiologie, nologie suchen. Auch im Patentrecht und der
Tier- und Pflanzenphysiologie, Neurobiologie, Forensik werden biologische Sachverhalte be-
Ökologie und Evolutionsbiologie und ermög- arbeitet. Die eigenen Wünsche und Speziali-
lichen ein biologisches Verständnis medizi- sierungen und damit die eigenen möglichen
nischer, biotechnologischer und ökologischer Berufsfelder kristallisieren sich typischerwei-
Zusammenhänge. In den Biowissenschaften se erst im Verlauf des Studiums heraus.
kommt auch Wissen aus anderen Fachgebie-
ten wie Mathematik, Physik und Chemie zum Welche Leistungs- und Grundkurse
Einsatz. Die methodische Arbeit und das theo- sollte ich dafür wählen?
retische Rüstzeug der Biowissenschaften sind Für ein Studium der Biowissenschaften ist
häufig interdisziplinär, haben aber einen klaren ein Leistungskurs Biologie sicherlich hilfreich.
Bezug zu Lebewesen und auch zum Menschen. Während des Studiums gibt es Lehrveranstal-
tungen in Chemie, Physik und Mathematik,
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich deren Verständnis leichter fällt, wenn mög-
nach diesem Studium? lichst viele diese Fächer bis zum Abitur belegt
Biowissenschaftler*innen stehen viele Beru- werden. Die Fachsprache in den Biowissen-
fe offen, deren Auswahl von der Spezialisie- schaften ist Englisch und schon während des
rung innerhalb der Biologie beeinflusst wird. Bachelorstudiums müssen englische Veröf-
Natürlich zählen dazu die wissenschaftliche fentlichungen gelesen, englische Vorträge be-
Forschung in der biotechnologischen/pharma- sucht und ein englischer Vortrag gehalten wer-
zeutischen Industrie oder in Forschungsinstitu- den, was gute Englischkenntnisse voraussetzt.
ten (Universitäten, Max-Planck-Institute, Sen-
ckenbergische Forschungsgesellschaft, Georg Ist das Studium der Biowissenschaften
Speyer Haus, usw.). Es ist aber auch mög- was für mich?
lich, in Umweltbehörden oder anderen Lan- Den Online-Studienwahl-
des- oder Bundesbehörden zu arbeiten, die Assistenten Biowissen-
biowissenschaftliche Kompetenzen benöti- schaften kannst du hier
gen. Weitere Möglichkeiten bieten sich in Bo- ausprobieren:
tanischen Gärten, Zoos, Museen und Samm- www.uni-frankfurt.de/
lungen. Viele Nichtregierungsorganisationen 60080566/OSA
13CHEMIE
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Chemie ist eine Naturwissenschaft, die sich
mit dem Aufbau, den Eigenschaften und dem
molekularen Verhalten von Substanzen, Gemi-
schen und Materialien beschäftigt. Zentrale
Begriffe der Chemie sind chemische Reaktio-
nen und chemische Bindungen. In der Chemie
stellt man mithilfe chemischer und biochemi-
scher Syntheseverfahren neue Verbindungen
her, beschreibt die Eigenschaften theoretisch
und kann Strukturen und Reaktionen vorhersa-
gen. Bei Chemie handelt es sich um ein Fach,
das viele Überschneidungen mit anderen Na-
turwissenschaften hat, wie beispielsweise
Mathematik, Physik und auch Biologie. Heu-
te ist die industrielle Umsetzung chemischer
Erkenntnisse aus kaum einem Bereich unseres
Lebens mehr wegzudenken: Wir begegnen ih-
nen nicht nur bei Produkten wie Farben, Kunst-
stoffen oder Medikamenten, sondern bereits Welche Leistungs- und Grundkurse sollte
alltäglich in der Schönheitspflege, in Handys ich dafür wählen?
und Computern oder bei Funktionskleidung für Erforderlich sind solide Grundkenntnisse in
den Sport. Chemie, Mathematik und Physik. Leistungskur-
se in einem oder mehreren Fächern sind hilf-
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich reich, aber keine notwendige Voraussetzung.
nach diesem Studium? Auch gute Englischkenntnisse solltest du mit-
Die Einsatzmöglichkeiten für Chemiker*innen bringen, da viel Fachliteratur in Englisch ge-
sind überaus vielfältig: Sie reichen von For- schrieben ist. Vor allem solltest du Interesse
schung und Entwicklung (chemische, pharma- für das Fach und an der praktischen Labortä-
zeutische oder andere Industriezweige sowie tigkeit mitbringen. Eine Portion Durchhaltever-
Öffentlicher Dienst) über Produktion, (Pro- mögen und Teamfähigkeit erleichtern den Weg
dukt-)Management oder Marketing bis hin in ein erfolgreiches Studium.
zum Dienstleistungssektor (Banken, Versiche-
rungen, IT-Branche) oder einer selbständigen Passt Chemie zu mir?
Tätigkeit. Die dort wahrgenommenen Tätig- Den Online-Studienwahl-
keitsfelder decken ein breites Spektrum (bspw. Assistenten Chemie kannst
Forschung & Entwicklung, Management, Pro- du hier ausprobieren:
duktion, Umweltschutz, Vertrieb, Marketing www.uni-frankfurt.de/
oder Beratung) ab. 60080566/OSA
14GEOGRAPHIE
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Geographie befasst sich mit der Erdoberflä-
che, mit Menschen sowie mit den materiel-
len und geistigen Umwelten der Menschen –
also allgemein ausgedrückt mit der Welt, in
der wir leben. Eine Besonderheit und Stärke
der Geographie liegt in der Verbindung natur-
und gesellschaftswissenschaftlicher Perspek-
tiven und Methoden. Die naturwissenschaft- als Lehrer*innen, Hochschullehrer*innen oder
liche „Physische Geographie“ untersucht die als Wissenschaftler*innen an Universitäten
Struktur und Dynamik unserer physischen Um- und anderen Forschungsinstitutionen. Wei-
welt und nutzt dabei u.a. Kenntnisse und Me- tere Schwerpunkte sind die internationale
thoden der Mathematik, Physik und Chemie. Entwicklungszusammenarbeit, Medienwesen
Die gesellschaftswissenschaftlich ausgerich- und Öffentlichkeitsarbeit. Kontakte zu mögli-
tete „Humangeographie“ befasst sich mit chen Arbeitgeber ergeben sich häufig bereits
der Struktur und Dynamik von Kulturen, Ge- im Laufe der studienbegleitenden Praktika.
sellschaften, Ökonomien und der Raumbezo-
genheit des menschlichen Handelns. Dabei Welche Leistungs- und Grundkurse
werden raumbezogene Phänomen analysiert, sollte ich dafür wählen?
versucht, ihre Zusammenhänge zu verstehen Ein Leistungskurs Erdkunde wird in den we-
und Probleme zu lösen, bei Themen wie z.B. nigsten Bundesländern angeboten und ist
Wandel von Städten und Landschaften, Mobi- auch keine notwendige Voraussetzung für
lität und Verkehr, Wasserknappheit, nachhalti- ein Geographie-Studium. Weil Geographie
ge Ressourcennutzung, Bodenschutz oder glo- damit zu tun hat, wie die Welt funktioniert,
bale Handelsströme. und viele Aspekte aus Natur-, Kultur- und
Gesellschaftswissenschaften in verschiedens-
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich ten Regionen der Welt vereint, sind ein gutes
nach diesem Studium? Grundlagenwissen in allen natur- und gesell-
Typische Berufsfelder für Geographinnen und schaftswissenschaftlichen Fächern sowie
Geographen liegen im Bereich der öffentli- Fremdsprachenkenntnisse (vor allem Englisch)
chen Verwaltung und Planung (Stadt- und hilfreich.
Regionalplanung, Verkehrsplanung, Umwelt-
planung, Boden- und Naturschutz, Wirtschafts- Wie kann ich herausfinden, ob ich
förderung, Stadtmarketing/Citymanagement Geographie studieren möchte?
etc.) und im Bereich der Privatwirtschaft Den Online-Studienwahl-
(Umweltcontrolling, Unternehmensberatung, Assistenten Geographie
Marktforschung, Immobilienwirtschaft, Tou- kannst du hier ausprobieren:
rismus/Fremdenverkehr etc.). In der Ausbil- www.uni-frankfurt.de/
dung und Forschung arbeiten Geograph*innen 60080566/OSA
15GEOWISSENSCHAFTEN
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Geowissenschaftliche Themen begegnen uns
bei ganz alltäglichen Fragestellungen und Pro-
dukten, wie z.B. die Versorgung mit minera-
lischen Rohstoffen für Mobilität, Städtebau
und Elektronik oder als Grundbausteine der
Medizin. Auch Georisiken wie Vulkanausbrü-
che, Erdbeben oder Massenbewegungen (z.B.
Bergabstürze) und die Suche nach Rohstoffen,
um die Versorgung mit Energie zu gewährleis-
ten, gehören zu den geowissenschaftlichen
Themen. Geowissenschaften beschäftigen
sich mit der wissenschaftlichen Erforschung
der Erde als System. Man untersucht z.B. die
Beziehung der Erde zu anderen planetaren Kör-
pern, wie Gestein, die Erdkruste und das Was-
ser auf der Erde beschaffen sind und in wel-
cher Wechselwirkung sie zueinanderstehen
oder die Veränderungen dieser Materialien im
Laufe der Erdgeschichte. In den Geowissen-
schaften werden Erkenntnisse und Methoden
der Mathematik, Physik, Chemie und Biologie
angewendet, d.h. das Fach ist interdisziplinär
ausgerichtet.
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich
nach diesem Studium?
Geowissenschaftler*innen arbeiten für die
Rohstoffsicherung und Rohstoffprospektion (Öl, Welche Leistungs- und Grundkurse
Wasser, Mineralien, uvm.), für die Begutach- sollte ich dafür wählen?
tung des Baugrundes und für den Grundwasser- Grundsätzlich kann das Studium mit der All-
schutz - sowohl in selbständigen Unternehmen gemeinen Hochschulreife (Abitur) aufge-
als auch in öffentlichen Ämtern. Weitere Betäti- nommen werden. Ein naturwissenschaft-
gungsfelder sind Umweltmanagement, Tunnel- licher Schwerpunkt ist bei der Wahl von
bau, Altlastuntersuchung, Materialanalytik und Grund- und Leistungskursen empfehlenswert,
Risikoabschätzung (z.B. für Versicherungen und denn im Studium werden in den Nebenfä-
Rückversicherungen). Außerdem sind sie in Mu- chern Mathematik, Physik, Chemie und Biolo-
seen, Forschungseinrichtungen und internatio- gie Leistungen verlangt. Gute Sprachkenntnis-
nalen Organisationen tätig. se in Englisch sind von großem Vorteil.
16INFORMATIK
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Informatik ist die Wissenschaft, Technik und
Anwendung der systematischen Verarbeitung
von Informationen, insbesondere der automa-
tischen Verarbeitung mit Hilfe von Computern
bzw. Rechenanlagen. Die Informatik erforscht
die grundsätzlichen Verfahrensweisen der In- beratung, öffentlicher Verwaltung und in der
formationsverarbeitung und die allgemeinen Forschung. Informatiker*innen finden Arbeits-
Methoden der Anwendung solcher maschinel- plätze in Unternehmen der IT-Branche, sowie
ler Verfahren in verschiedenen Bereichen und bei allen Unternehmen und Einrichtungen, die
versucht, durch Abstraktion und Modellbildung Informations- und Kommunikationstechnik zur
von speziellen Gegebenheiten allgemeine Ge- Abwicklung ihrer Geschäftsprozesse einset-
setzmäßigkeiten abzuleiten. Die Informatik zen. Darüber hinaus sind auch Lehrkräfte mit
ist eine grundlagenorientierte Wissenschaft dem Fach Informatik sehr gefragt. Als Bezugs-
mit starken Bezügen zu den Ingenieurwissen- wissenschaft der Digitalisierung kommt dem
schaften, die ihre Wurzeln in der Mathematik Schulfach Informatik eine immer größere Be-
und Elektrotechnik hat. Die Produkte der Infor- deutung zu. Informatiklehrkräfte tragen dazu
matik sind zwar überwiegend abstrakt, haben bei, dass Schüler*innen die digitale Welt von
aber sehr konkrete Anwendungen und Auswir- heute und morgen mitgestalten können.
kungen in unserem täglichen Leben. Prozesso-
ren, die Daten verarbeiten, finden sich in fast Welche Leistungs- und Grundkurse
jedem Alltagsgegenstand, vom Handy, über sollte ich dafür wählen?
Kühlschrank, Mikrowelle und Auto bis hin zum Ein Grund- oder Leistungskurs in Informatik ist
Flugzeug. sehr vorteilhaft, um den Einstieg in das Studi-
um zu erleichtern und mögliche falsche Vor-
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich stellungen vom Fach Informatik zu vermeiden.
nach diesem Studium? In der Informatik werden in größerem Umfang
Informatiker*innen übernehmen Entwicklungs- mathematische Methoden eingesetzt, ein zu-
und Programmierungsaufgaben für Hard- und sätzlicher Leistungskurs in Mathematik ist
Software unter Anwendung ihrer Kenntnis- deshalb von großem Vorteil. Weitere für ein
se über komplexe Informations-, Kommunika- Studium der Informatik sehr hilfreiche Fächer
tions- und Steuerungssysteme. Sie sind auch in sind Physik und Englisch.
der Systemadministration oder der Projektlei-
tung tätig. Ihre Tätigkeitsfelder erweitern sich Ist Informatik ein Studienfach für mich?
kontinuierlich und unterliegen einem ständigen Den Online-Studienwahl-
Wandel. Deshalb ergeben sich vielseitige at- Assistenten Informatik
traktive Berufsperspektiven in anspruchsvollen kannst du hier ausprobieren:
Tätigkeitsbereichen in Industrie, Handel, Versi- www.uni-frankfurt.de/
cherungen, Dienstleistungen, Unternehmens- 60080566/OSA
17MATHEMATIK
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Die Mathematik ist eine der ältesten Wissen-
schaften, die selbst durch logische Definitio-
nen geschaffene abstrakte Strukturen mittels den unterschiedlichsten Bereichen der Wirt-
der Logik auf ihre Eigenschaften und Muster schaft. Sie gestalten und programmieren Soft-
untersucht. In der Mathematik werden logi- ware – wie sie beispielsweise in jedem Navi-
sche Zusammenhänge hergeleitet und wir gationsgerät steckt. Dabei werden sie sowohl
hinterfragen bekannte Regeln und erschaffen in der Leitung von Softwareprojekten als auch
neue Strukturen, z.B. neue Arten von Zahlen beim Erfinden der nötigen Verfahren einge-
oder hochdimensionale Räume. Auch beschäf- setzt. Mathematiker*innen setzen sich mit
tigen wir uns unter anderem mit den mathe- Daten und Zufallsprozessen auseinander und
matischen Gesetzmäßigkeiten des Zufalls arbeiten in medizinischen Forschungseinrich-
oder damit, wie faire Preise auf den Finanz- tungen, in Banken und Versicherungen oder
märkten zustande kommen. Mit Geschick, der auch in einem Statistikamt. Hier entdecken sie
notwendigen Geduld und teilweise heutzuta- Trends, schätzen Risiken ab und erstellen Pro-
ge auch leistungsfähigen Rechnern lassen sich gnosen, wie sich die Zukunft entwickelt. Nicht
also nicht nur die Denkfragen der sogenann- zuletzt gibt es den Beruf des Mathelehrers und
ten „Reinen Mathematik“ beantworten, son- der Mathelehrerin!
dern Mathematikerinnen und Mathematiker
entwickeln auch Verfahren, die Technologien Welche Leistungs- und Grundkurse
verbessern, Risiken einschätzen, Finanzstra- sollte ich dafür wählen?
tegien zuverlässiger entwickeln oder etwa die Ein Leistungskurs in Mathe ist für ein späte-
Fertigung oder Verpackung von Produkten op- res Mathe-Studium weder notwendig noch
timieren. Die Mathematik hat also eine reine, hinreichend. Allerdings ist davon auszugehen,
abstrakte Seite, allerdings auch eine sehr an- dass die meisten Studienanfänger*innen auch
gewandte Seite. Mathematikerinnen und Ma- schon früher für das Fach gebrannt haben und
thematiker lernen unter anderem, Probleme daher nicht auf die Idee gekommen wären, es
- sowohl innermathematische, als auch außer- NICHT als Leistungskurs zu wählen. Ansons-
mathematische - in der exakten Sprache der ten sollte man einfach Fächer wählen, die ei-
Mathematik zu beschreiben und diese mit ab- nem Spaß machen, wobei Physik sicher auch
strakten Problemlösestrategien basierend auf dann kein Fehler ist, wenn man an der Uni an-
logischen Schlussfolgerungen zu bewältigen. dere Nebenfächer wählt.
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich Passt ein Mathestudium zu mir?
nach diesem Studium? Den Online-Studienwahl-
Das Mathematik-Studium eröffnet zahlrei- Assistenten Mathematik
che Berufsperspektiven. Mathematiker*innen kannst du hier ausprobieren:
werden in leitenden Positionen bei der Ent- www.uni-frankfurt.de/
scheidungsfindung eingesetzt – und zwar in 60080566/OSA
18METEOROLOGIE
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Die Meteorologie beschäftigt sich mit den
physikalischen Vorgängen, die in der Atmo-
sphäre ablaufen, also der Luftschicht, die un-
sere Erde umgibt. Themen der Meteorologie
sind nicht nur kurzfristige Veränderungen des
Wetters z.B. anhand von Vorhersagen, son- von Versicherungsschäden bei Unwettern. Ein
dern auch die Entstehung von Wetterphäno- neu entstandenes Berufsfeld ist die Forschung
menen sowie die langfristige Entwicklung des und Entwicklung im Bereich der Umweltmess-
Weltklimas und welche Faktoren darauf ein- technik und erneuerbaren Energien.
wirken. Meteorologische Analysen sind be-
sonders von einer Vielzahl an verschiedenen Welche Leistungs- und Grundkurse
Variablen und Daten geprägt, die jeweils ei- sollte ich dafür wählen?
nen Einfluss auf das lokale Wetter haben kön- Das Studium der Meteorologie setzt ein brei-
nen. Von Luftdruck über Bewölkung bis Nieder- tes naturwissenschaftliches Vorwissen vor-
schlag muss eine Vielzahl an Daten aggregiert, aus, deshalb sollten möglichst viele Natur-
verarbeitet und analysiert werden. Dabei geht wissenschaften bis zum Abitur weitergeführt
es vorrangig um physikalische Vorgänge, aber werden. Vorzugsweise sollten die Leistungs-
auch um chemische und biophysikalische Pro- kurse in Physik und Mathematik gewählt wer-
zesse. Neben der Physik sind in diesem inter- den. Wer sich für die Auswirkungen der Kli-
disziplinären Fach auch Mathematik- und In- maveränderungen interessiert, kann einen der
formatikkenntnisse für die Analyse der Daten, Leistungskurse auch im Bereich Biologie oder
die sowohl im Freien als auch im Labor gesam- Chemie wählen. Da die Ergebnisse der Klima-
melt werden, von großer Bedeutung. forschung zurzeit erhebliche Auswirkungen
auf politische Entscheidungen haben, ist es
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich sinnvoll PoWi und Erdkunde bis zum Abitur zu
nach diesem Studium? behalten. Zudem sind EDV- und Programmier-
Meteorolg*innen arbeiten vor allem bei kenntnisse hilfreich. Wie in allen Naturwis-
staatlichen und privaten Wetterdiensten senschaften ist die Fachsprache der Meteo-
und in Forschungseinrichtungen, wie z.B. den rologie Englisch. Gute Englischkenntnisse sind
verschiedenen Max-Planck-Instituten, dem daher Bedingung. Die Kenntnis einer zweiten
Geoforschungszentrum Potsdam oder dem Fremdsprache ist wünschenswert.
Alfred-Wegener-Institut für Polar- und Mee-
resforschung. Meteorolog*innen finden auch Passt Meteorologie zu mir?
Beschäftigung im Bereich der Umwelt- und Den Online-Studienwahl-
Luftüberwachung des Bundes, der Länder und Assistenten Meteorologie
Gemeinden. Banken und Versicherungen be- kannst du hier ausprobieren:
schäftigen Meteorolog*innen in unterschied- www.uni-frankfurt.de/
lichen Themenfeldern, z.B. zur Abschätzung 60080566/OSA
19PHARMAZIE
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Aspekte fast aller Naturwissenschaften, vor
allem aus der Chemie, Biologie und Physik
laufen heute in der Pharmazie zusammen und
vereinen sich dort mit medizinischen Frage-
stellungen. Wie wirkt ein bestimmter Wirk-
stoff auf den Organismus? Wie kann das Im-
munsystem geschützt und gestärkt werden? PTA-Schule oder in der pharmazeutischen In-
Wie und wann verabreicht man Wirkstoffe dustrie. Tätigkeiten in Unternehmen sind die
und in welcher Menge? Die Beschaffenheit, Arzneimittelherstellung, -sicherheit und -zu-
Wirkung, Entwicklung, Prüfung und letztend- lassung, das Qualitätsmanagement sowie
lich Herstellung und Abgabe von Arzneimitteln Marketing und Verkauf. Weitere Schwerpunk-
sind zentrale Inhalte der Pharmazie. Neben te sind die Pharmakoökonomie, die sich mit
physiologisch-anatomischen Problemstellun- wirtschaftlichen Aspekten des Einsatzes von
gen hat Pharmazie sehr viel mit der naturwis- Arzneimitteln beschäftigt, sowie die Gesund-
senschaftlichen Analyse von Arzneimitteln zu heitspolitik. Apotheker*innen finden lukrative
tun. Dabei beschäftigt sich die Pharmazie de- Positionen in Verbänden oder in den Medien,
tailliert mit medizinischer Chemie, pharmazeu- bekleiden hohe Dienstgrade bei der Bundes-
tischer Biologie und Technologie, Pharmakolo- wehr oder bei Bundesoberbehörden, Untersu-
gie und klinischer Pharmazie. Patient*in und chungsämtern und Ministerien. Nicht zuletzt
Wirkstoff stehen dabei im Mittelpunkt des In- können Absolventinnen und Absolventen der
teresses. Pharmazie auch eine akademische Laufbahn
einschlagen.
Welche Berufsmöglichkeiten habe ich
nach diesem Studium? Welche Leistungs- und Grundkurse
Alte und neue Krankheiten garantieren die sollte ich dafür wählen?
Vollbeschäftigung für Pharmazeuten und Phar- Du solltest solide Grundkenntnisse in Chemie,
mazeutinnen. Das Pharmaziestudium bietet Biologie, Mathematik und Physik mitbringen.
eine Basis für eine Fülle interessanter beruf- Leistungskurse in einem oder mehreren Fä-
licher Tätigkeiten, die zudem getragen werden chern sind hilfreich, aber keine Vorausset-
von einem hohen Berufsethos und von Frauen- zung. Auch gute Englischkenntnisse sind von
freundlichkeit, da eine Berufspause ebenso Vorteil, da viel Fachliteratur in Englisch ge-
gut zu realisieren ist wie ein Wiedereinstieg in schrieben ist.
den Beruf. So bietet die Ausbildung neben der Und nicht zuletzt solltest du Interesse und eine
Möglichkeit, in einer öffentlichen Apotheke gesunde Neugier für medizinische und phar-
selbstständig oder im Angestelltenverhältnis mazeutische Fragestellungen mitbringen. Eine
tätig zu sein, eine Vielzahl weiterer Karriereo- Portion Durchhaltevermögen und Teamfähig-
ptionen, beispielsweise in einer Krankenhaus- keit erleichtern den Weg in ein erfolgreiches
apotheke, in Behörden, als Lehrer*in an einer Studium.
20PHYSIK
Mit welchen Themen beschäftigt man
sich in diesem Studium?
Die Physik ist die Wissenschaft, die grundle-
gende Phänomene und Zusammenhänge der
Natur untersucht. Um deren Eigenschaften
und Verhalten anhand von quantitativen Mo-
dellen und Gesetzmäßigkeiten zu beschreiben
und zu erklären, befasst sie sich insbesondere
mit Materie und Energie und deren Wechsel-
wirkungen in Raum und Zeit. Als solche ist sie
die Grundlage sämtlicher Naturwissenschaf-
ten und aller technischen Disziplinen. Die Zu-
sammenhänge der Physik werden als Gesetze
in einer mathematischen Form gefasst und im-
mer wieder an der Natur geprüft. Im Zentrum
der Physik steht die Entdeckung neuer Natur-
gesetze, von der Welt der Elementarteilchen
bis hin zum Schicksal unseres Universums. • das Patentwesen und
Aber sie ermöglicht auch immer wieder neue • die Unternehmensberatungen.
Anwendungen: Viele der technischen Ent- Wer Physiklehrerin bzw. -lehrer werden möch-
wicklungen unserer Zeit beruhen auf physika- te, wählt ein Lehramtsstudium, das mit einem
lischen Erkenntnissen und die Anwendung und Staatsexamen abschließt.
Weiterentwicklung ist wiederum Gegenstand
der physikalischen Forschung. Welche Leistungs- und Grundkurse
sollte ich dafür wählen?
Welche Berufsmöglichkeiten Leistungskurse in Mathematik und Physik sind
habe ich nach diesem Studium? sehr empfehlenswert. Ihr Besuch stellt aber
Physikerinnen und Physiker sind Generalisten, keine Voraussetzung dar, um Physik studie-
man findet sie in vielen Bereichen. ren zu können. Gute Englischkenntnisse sind
Außer in Tätigkeiten mit engerem Fachbezug, wichtig für das Studium der Fachliteratur und
wie z. B. als Forscher*in an Hochschulen, For- für die Verständigung mit internationalen For-
schungseinrichtungen und Industrielabors scherteams. Grundkenntnisse in Informatik
oder als Lehrkräfte an Schulen, gehören dazu sind hilfreich.
viele andere Gebiete, wie z.B.
• der medizinische Bereich, Passt ein Physik-Studium zu mir?
• die öffentliche Verwaltung, Den Online-Studienwahl-
• das Management, Assistenten Physik kannst
• das Bankenwesen und die Börsen, du hier ausprobieren:
• das Feld der Datenverarbeitung www.uni-frankfurt.de/
und Analyse, 60080566/OSA
21EMPFOHLENE SCHULFÄCHER
BIS ZUM ABITUR
Studiengang Mathematik Physik Chemie
Biochemie GK/LK GK/LK GK/LK
Bioinformatik GK/LK GK/LK GK/LK
Biophysik GK/LK GK/LK GK/LK
Biowissenschaften GK/LK GK/LK GK/LK
Chemie GK/LK GK/LK GK/LK
Geographie
Geowissenschaften GK/LK GK/LK GK/LK
Informatik GK/LK GK/LK
Mathematik GK/LK GK/LK
Meteorologie GK/LK GK/LK GK/LK
Pharmazie GK/LK GK/LK GK/LK
Physik GK/LK GK/LK
22weitere
Biologie Erdkunde Informatik Englisch Fremdsprache
GK/LK X
GK/LK GK/LK X
GK/LK X
GK/LK X
X
GK/LK X X
GK/LK GK/LK X
GK/LK X
X
GK/LK GK/LK X X
GK/LK X
X
GK = Grundkurs
LK = Leistungskurs
X = Empfehlung
Fettdruck = bevorzugt empfohlene Fächer
23WEITERE VERANSTALTUNGEN FÜR
SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER
MainStudy Schnuppertage virtuell
Die MainStudy stellt den Oberstufen- Die Schnuppertage bieten Schülerinnen
schülerinnen und -schülern die Studien- und Schülern der gymnasialen Oberstufe
gänge der Goethe-Universität mit Informa- und der Fachoberschulen die Möglichkeit,
tionen zu Voraussetzungen, Anforderungen für zwei Tage eine große Universität und
und Inhalten sowie späteren Berufsmög- das „System Studium“ kennen zu lernen
lichkeiten vor. Darüber hinaus präsentieren und reguläre Lehrveranstaltungen zu be-
sich die einzelnen Fächer und Institute auch suchen. Begleitet werden diese zwei Tage
in ihren eigenen Räumlichkeiten durch In- durch ein Rahmenprogramm mit allgemei-
stitutsführungen und Labortouren, es gibt nen Informationen. Achtung: Aktuell fin-
Experimentier- und Infostände sowie die den die Schnuppertage ausschließ-
Möglichkeit mit Studienberater*innen und lich virtuell statt!
Studierenden in Gespräch zu kommen.
Datum:
Datum: jederzeit
Anfang Juli 2022
Ort:
Ort: online
Campus Westend/Campus Riedberg
Klassenstufe:
Klassenstufe: Oberstufe
Oberstufe
Anmeldung:
Anmeldung: virtuell keine Anmeldung erforderlich, bei
keine Anmeldung erforderlich Präsenz Anmeldung über die Schule
www.mainstudy.uni-frankfurt.de www.schnuppertage.uni-frankfurt.de
Details zu diesen und allen weiteren Veranstaltungen für
Schüler*Innen und Lehrer*Innen finden Sie auf unserer
Homepage: www.schule.uni-frankfurt.de
24Schülerstudium Uni:Hautnah
Das Schülerstudium richtet sich an Schü- Das Projekt Uni:hautnah entstand 2013 aus
lerinnen und Schüler ab der 9. Klasse, der Idee einiger Deutschlandstipendiatin-
die selbständig, zielgerichtet und enga- nen und -stipendiaten, Schülerinnen und
giert arbeiten können und wollen und Schüler, die sich für ein bestimmtes Stu-
überdurchschnittlich motiviert und leis- dium interessieren, durch eine persönliche
tungsstark sind. Es ist eine Möglichkeit, Betreuung und das Angebot von Informa-
ihre Fähigkeiten und Interessen über den tionen eine Orientierung zu geben: Passt
Unterrichtsstoff hinaus auszuschöpfen, dieser Studiengang zu mir? Wie sieht der
indem sie bereits während der Schulzeit Unialltag aus? Möchte ich diesen Studien-
kontinuierlich an ausgewählten Lehrveran- gang an der Goethe-Universität studieren?
staltungen teilnehmen – mit weitgehend Fragen, die viele Schulabgängerinnen und
gleichen Rechten und Pflichten wie die Schulabgänger im Raum Frankfurt be-
Studierenden. Das Schülerstudium ist, bis schäftigen und die für die Auswahl einer
auf wenige Ausnahmen, in den meisten Studienrichtung und des Studienorts von
Studiengängen möglich. Bedeutung sind. Hier versucht Uni:hautnah
Hilfestellung zu geben, indem Studierende
Datum: aus den ersten Fachsemestern des jeweili-
Bewerbung für das Wintersemester bis gen Studienfachs Schülerinnen und Schü-
31. 08. und für das Sommersemester bis ler mit auf den Campus nehmen und ihren
28. 02. Unialltag vorstellen.
Ort:
alle Campus-Standorte Datum:
Frühjahr 2022
Klassenstufe:
ab Klasse 9 (ggf. Abweichungen in einzel- Ort:
nen Naturwissenschaften) Auf dem Campus der Goethe-Universität
Anmeldung: Klassenstufe:
Einzelanmeldung über die Schule Oberstufe
www.schuelerstudium.uni-frankfurt.de Anmeldung:
Anmeldung über die Schule
www.unihautnah.uni-frankfurt.de
25DEINE KURSWAHL IN DER OBERSTUFE
Bei deiner Entscheidung, welche Kurse du als Leistungskurse wählst und welche du als Grund-
kurse ggf. bis zum Abitur weiterführst, helfen dir vielleicht folgende Tipps:
1. Orientiere dich an deinen Interessen und Stärken
Natürlich ist es sinnvoll, Fächer als Leistungskurse zu nehmen, für die du dich begeistern kannst
oder die dir zumindest mehr Spaß machen als andere Fächer. In diesen Fächern hast du wahr-
scheinlich auch gute Noten, was für dein Abitur natürlich auch eine Rolle spielt. In der Oberstufe
wird es anspruchsvoller und anstrengender. Es ist einfacher, dich zum Lernen zu motivieren, wenn
dich das Fach und die behandelten Themen interessieren.
2. Informiere dich
du kannst im Vorfeld anschauen, welche Themen in der Oberstufe in den jeweiligen Fächern be-
handelt werden (z.B. unter Kultusministerium Hessen, Kernkurrikula). Manche Fächer sind Pflicht-
fächer, die du belegen musst, z.B. Mathematik. Mache dich mit den Regeln und Kombinations-
möglichkeiten vertraut und prüfe im Vorfeld, ob deine gewählte Kombination möglich ist.
3. Denke an die Zukunft (Berufs- und Studienwahl)
Falls du schon eine (wenn auch nur grobe) Vorstellung hast, was du nach der Schule machen
möchtest, hole Informationen ein, welche Fächer dafür grundsätzlich nützlich sein könnten. Wenn
z.B. Medizin dein Traumstudium wäre, ist es hilfreich Bio, Chemie oder Physik möglichst bis zum
Abitur weiter zu führen. Weitere Tipps findest du in dieser Broschüre bei den einzelnen naturwis-
senschaftlichen Studienfächern.
4. Lass dich nicht beeinflussen
Orientiere dich nicht an deinen Freund*innen, die vielleicht andere Fächer wählen und dich über-
reden wollen, das gleiche Fach zu nehmen. Es geht um dein Abitur und deine Interessen, nicht um
gemeinsamen Spaß im Unterricht. Auch deine Eltern können dir zwar Ratschläge geben, die Ent-
scheidung liegt aber letztendlich bei dir und du solltest dich mit deiner Wahl gut fühlen.
26Jetzt
informieren
auf osa.uni-
frankfurt.de
Was soll ich studieren?
Online Studienwahl Assistent
informieren | orientieren | reflektieren
Der OSA hilft, einen realistischen Eindruck über Studienfächer
zu bekommen und sich bewusst für ein Studienfach
zu entscheiden.
In den OSA gibt es:
Ì Videoclips mit Lehrenden und Studierenden
Ì Beispielaufgaben
Ì Erwartungs- und Interessenstests
Ì und vieles mehr
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LEHRERINNEN UND LEHRER
Goethe-Lehrerakademie Kontakt zu den Fachbereichen
Die Goethe-Lehrkräfteakademie ist Dach- Sie interessieren sich für Lehrerfortbildun-
institution und Ansprechpartner für das gen in einzelnen Fächern der Naturwissen-
komplette Lehrkräftefortbildungsangebot schaften? Hier bieten einige Fachbereiche
der Goethe-Universität Frankfurt. Sie hat auch Angebote auf Nachfrage an. Nehmen
das Ziel, die Fortentwicklung sowohl der Sie einfach direkt Kontakt zu den Fachbe-
individuellen professionellen Profile als reichen auf:
auch der Lehrerkollegien zu fördern und zu
unterstützen. Biologie:
Dr. Peter Thalau
Bei uns finden Sie das gemeinsame Pro- thalau@bio.uni-frankfurt.de
gramm der Lehrerfortbildungsangebote der
Goethe-Universität Frankfurt sowie zusätz- Chemie:
liche von uns organisierte Veranstaltungen Dr. Nicola Hartmann
in Kooperation mit außeruniversitären Ein- lehrerfortbildungszentrum@
richtungen. chemie.uni-frankfurt.de
www.uni-frankfurt.de/62156713 Geowissenschaften/Geographie:
Dr. Rainer Dambeck
Dambeck@em.uni-frankfurt.de
Sascha Staubach
s.staubach@em.uni-frankfurt,de
Informatik:
Steffen Burk
burk@em.uni-frankfurt.de
Jan Staudinger
stauding@math.uni-frankfurt.de
28 28STUDIEREN OHNE BARRIEREN
Wenn du mit einer körperlichen oder psychischen Beeinträchtigung studieren möchtest, haben
wir vielfältige Unterstützungsangebote, um dir den Studienalltag zu erleichtern. Die Zentrale Stu-
dienberatung steht dir bei Fragen, die im Zusammenhang mit deiner Beeinträchtigung stehen, wie
z.B. Studienfinanzierung, Hilfsmittelversorgung, Nachteilsausgleich bei Prüfungen, Studienwahl,
Aufnahme und Durchführung des Studiums, gerne zur Verfügung.
KONTAKT
Zentrale Studienberatung der Goethe-Universität
Studien-Service-Center (SSC)
Frau Brandenburg und Frau Rahn sind deine Ansprechpartnerinnen für Fragen, die das Studium,
Lehren und Lernen (z.B. Prüfungsmodifikationen) sowie die persönliche soziale Situation betref-
fen. Hier erhalten beeinträchtigte Studierende und Studieninteressierte Beratung auch bereits im
Vorfeld der Aufnahme eines Studiums.
Kirsten Brandenburg
Theodor-W.-Adorno-Platz 6, Campus Westend, Gebäude PEG, Raum 1. G 008
(069) 798-13 83 5 | barrierefrei@uni-frankfurt.de
Christina Rahn
Theodor-W.-Adorno-Platz 6 Campus Westend, Gebäude PEG, Raum 1. G 007
(069) 798-17 92 3 | barrierefrei@uni-frankfurt.de
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ZSB (ZENTRALE STUDIENBERATUNG)
Wir bieten Beratungsgespräche zu folgenden Neuere Philologien; Sprach- und Kulturwis-
Themen an: senschaften; Philosophie und Geschichtswis-
senschaften; Katholische Theologie, Evan-
• Studienfachwahl gelische Theologie; Sportwissenschaften;
• Bewerbung und Zulassung Haupt-, Realschul- und Gymnasiallehramt mit
• Studieneinstieg geisteswissenschaftlichen Fächern:
• Konsequente Studiengestaltung Kirsten Brandenburg, Janina Krause
• Kurskorrekturen zsb-geiwi@uni-frankfurt.de
• Frauenthemen
• Studieren mit Kind Rechtswissenschaft; Wirtschaftswissen-
• Karrierecoaching schaften Gesellschaftswissenschaften; Erzie-
• Prüfungsberatung hungswissenschaften; Psychologie; Grund-
• Zusatzqualifikation / Weiterbildung und Förderschullehramt; Realschul- und
Gymnasiallehramt mit dem Fach Politik und
Die Beratungsschwerpunkte der Wirtschaft:
Studienberater*innen Marco Blasczyk, Elisabeth Kummert
zsb-geswi@uni-frankfurt.de
Mathematisch-naturwiss. Studiengänge; Me-
dizin; Haupt-, Realschul- und Gymnasiallehr- Beratung für Studierende mit Beeinträchti-
amt mit naturwissenschaftlichen Fächern: gungen (u.a. zu Prüfungsmodifikation)
Ulrike Helbig, Marion Gröger Kirsten Brandenburg, Christina Rahn
zsb-nawi@uni-frankfurt.de barrierefrei@uni-frankfurt.de
30Sie können auch lesen
