Von der flachen Erde bis zur Lügenpresse - Warum Verschwörungsmythen ein Problem sind und was Eltern und Fachkräfte dagegen tun können
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Von der flachen Erde bis zur Lügenpresse Warum Verschwörungsmythen ein Problem sind und was Eltern und Fachkräfte dagegen tun können
2 3
Inhalt
i Was haben Verschwörungsmythen
mit Antisemitismus zu tun?
25 In vielen Verschwörungsmythen steckt Antisemitismus
e Vorworte 25 Antisemitismus in Codes und Chiffren
26 Beispiele: Von der „jüdischen Weltverschwörung“ bis „9/11“
27 Verschwörungsglaube kann Hassgefühle und
r Begegnung mit Verschwörungsmythen im Alltag
7 Jede(r) von uns kennt sie
Gewaltbereitschaft verstärken
9 Wie ist das bei Kindern und Jugendlichen?
10 Verschwörungsmythen gibt es schon lange
o Was kann man gegen Verschwörungsmythen
und Fake News tun?
29 Prävention ist wichtig
t Welche Verschwörungsmythen und Fake News
gibt es und wie erkennt man sie?
29 ▻ Vorhandene Angebote und Materialien nutzen
31 ▻ Informationskompetenz stärken
11 Verschwörungsmythen im Überblick 31 ▻ Kindern und Jugendlichen ein Vorbild sein
16 Fake News im Überblick 33 Bei Fake News: Faktenchecks machen
33 Medieninhalte melden
u Warum können Verschwörungsmythen
und Fake News ein Problem besonders für
Kinder und Jugendliche sein?
p Infos zum Weiterlesen
36 Beratungs- und Anlaufstellen
19 Beispiele aus dem Jugendmedienschutz 41 Quellenverzeichnis
21 Verschwörungsmythen und Fake News 43 Impressum
können Angst machen
22 Kinder und Jugendliche brauchen besonderen Schutz
23 Jugendaffine Gestaltung und coole Vorbilder
besonders attraktiv
23 Im Jugendschutz kein Beweis für Wirkung von Medien
nötig
24 Abwägung von Jugendmedienschutz und
Meinungsfreiheit4 5
Vorworte
Liebe Eltern, Es ist unsere Aufgabe, unsere Kinder so Verschwörungsmythen Auch wenn manches auf den ersten Blick
Verschwörungsmythen stark zu machen, dass sie Verschwörungs- oder gezielte Fehlinforma- absurd und somit harmlos erscheint: Oft ist
sind nicht neu, es gab mythen, Lügen und Fake News schnell tionen sind so alt wie die der Weg zu gefährlicheren Varianten nicht
sie schon immer. Beson- durchschauen. Menschheitsgeschichte. weit, gerade im vernetzten Internet. Einige
ders in schweren Zeiten Liebe Eltern, besonders wichtig ist es Neu ist die massenhafte Menschen geraten unversehens schritt-
bieten sie vermeintlich uns, Ihnen praktische Tipps zu geben, wie und schnelle Verbreitung, weise in einen generellen Verschwörungs-
einfache Erklärungen, Sie mit Verschwörungsmythen umgehen wie sie erst im Digitalisie- glauben, aus dem sie möglicherweise nur
die Ängste schüren, falsche Sicherheit können. Die Aktion Jugendschutz und rungszeitalter möglich ist. In der Corona- schwer wieder herausfinden.
suggerieren, die Menschen spalten und die Bayerische Landeszentrale für neue Krise hat sich diese Entwicklung weiter Diese Broschüre – in bewährter Zusam-
gegeneinander aufbringen. Medien stellen Ihnen mit dieser Broschüre verstärkt oder ist zumindest stärker sicht- menarbeit von Bayerischer Landeszentrale
Soziale Medien, Blogs und Foren: hilfreiche Empfehlungen zur Verfügung. bar geworden. Neue „Theorien“ rund um für neue Medien und Aktion Jugendschutz
Im Internet verbreiten sich Falschnach- Weitere Informationen zu Verschwörungs- das Virus sind entstanden. Bayern – will Eltern, Fachkräfte und
richten rasend. Jedes Kind, das sich mythen und Präventionsprojekten Viele Verschwörungsmythen sind von andere Interessierte sensibilisieren. Sie
selbstständig im Netz bewegt, kommt finden Sie auch auf der Website unseres Hass und Hetze, Angst und Gewalt ge- beschreibt gängige Verschwörungsmythen
mit Verschwörungsmythen in Berührung. Ministeriums: prägt. Oft steht ein extremistisches oder und Beispiele für Fake News. Sie erklärt,
Schon fragwürdige und manipulative www.radikalisierungspraevention.bayern. antisemitisches Weltbild dahinter. Zweifel warum diese für Kinder und Jugendliche
Kettenbriefe bei WhatsApp und Videos de/AktiongegenVerschwoerungsmythen und Ängste werden geschürt, Feindbilder ein Problem sein können. Und sie macht
und Posts auf Instagram und TikTok geschaffen. Verschwörungstheorien we- verschiedene praktische Vorschläge, wie
können Zweifel säen und Kinder und Ich wünsche Ihnen eine informative cken oder verstärken radikale Einstellun- man damit umgehen kann.
Jugendliche für radikale und extremis- Lektüre und hoffe, dass Sie die neue gen, Hassgefühle oder Gewaltbereitschaft Wir wünschen Ihnen eine informative
tische Ideen empfänglich machen. Broschüre im Medienalltag mit Ihren und sind daher ein Problem. Das gilt für Lektüre! Bestimmt finden Sie darin nützli-
Mythen, die sich um die angebliche Kindern unterstützt. unsere Gesellschaft insgesamt, aber beson- che Anregungen für den (Medien-)Alltag
Entstehung von Corona ranken, haben Ihre ders für Kinder und Jugendliche. Meistens mit Kindern und Jugendlichen.
seit nunmehr knapp zwei Jahren Hoch- handelt es sich dabei um Medieninhalte, Nicht zuletzt möchten wir mit dieser
konjunktur. Kinder und Jugendliche Carolina Trautner die ihre Entwicklung beeinträchtigen oder Broschüre ein Zeichen gegen Extremismus
waren und sind in diesen schweren Zeiten MdL, Bayerische Staatsministerin gefährden können, gerade wenn eine Nähe und Antisemitismus und für Solidarität,
viel mehr zu Hause und kommunizieren für Familie, Arbeit und Soziales zu ihrem eigenen Leben und Alltag be- Empathie und gegenseitigen Respekt in
noch viel mehr digital miteinander. steht. Ähnliches gilt auch für manche Fake unserer Gesellschaft setzen.
Verschwörungsgläubige schrecken nicht News – wobei immer auch eine Abwägung
davor zurück, diese Situation für ihre mit der Meinungsfreiheit erfolgen muss, Dr. Thorsten Schmiege
perfiden Zwecke zu missbrauchen. die ebenfalls ein hohes Gut ist. Präsident der Bayerischen Landeszentrale
für neue Medien (BLM)6 7
F 1
e Begegnung mit
Verschwörungsmythen
im Alltag
Jede(r) von uns kennt sie
Verschwörungsgeschichten begegnen uns allen im Alltag oder
A
in den Medien auf die eine oder andere Weise – zum Beispiel:
▶ Man plaudert auf der Straße mit den Nachbarn und wird
plötzlich mit der Aussage konfrontiert, die Corona-
2 Impfung sei lebensgefährlich, sie ende in zwei von drei
Fällen tödlich.
▶ Beim Mittagessen im Kollegenkreis fängt jemand an, sich
über „die Lügenpresse“ oder „die Lügenmedien“ auf-
zuregen, die einseitig und manipulativ seien und ihre
K
Meldungen von der Regierung diktiert bekämen.
▶ Ein Verwandter, von dem man lange nichts gehört hat,
schreibt plötzlich lange Mails an den Familienverteiler mit
der Botschaft, dass die Erde flach und der Klimawandel
3 eine Lüge sei – versehen mit weiterführenden Lese-
empfehlungen und Links im Internet.
▶ Im Briefkasten liegen Flugblätter einer politischen
Gruppierung, in denen mit drastischen Worten und
Bildern vor der „Masseneinwanderung illegaler Invasoren“
T
und dem „großen Bevölkerungsaustausch“ gewarnt
wird, die von geheimen Mächten, allen voran vom „Welt-
4 judentum“, geplant werde.
0
E8 9
VERSCHWÖRUNGSMYTHEN,
FAKE NEWS & CO.:
WAS IST DAMIT GEMEINT? Auch der Begriff „Desinformation“ bezeichnet laut Duden
eine „bewusst falsche Information zum Zwecke der Täuschung“.
Oft wird er aber auch als Überbegriff für Verschwörungsmythen
Verschwörungsmythen basieren auf der Annahme, dass und Fake News verwendet.
böse Mächte im Geheimen Pläne schmieden, um anderen zu All diesen Begriffen ist gemeinsam, dass sie Medieninhalte
schaden. Oft wird auch von Verschwörungstheorien gesprochen. bezeichnen, auf die man sich nicht verlassen kann, die Schaden
Um Wissenschaft geht es dabei aber nicht. Vieles ist erfunden anrichten können. Dies sollte man im Hinterkopf haben, wenn
oder Fakten und Fiktion werden miteinander vermischt. man es damit zu tun bekommt.
Es gibt aber Anhängerinnen und Anhänger, die ernsthaft daran
glauben und Verschwörungserzählungen – gängige Begriffe sind
auch Verschwörungsgeschichten oder Verschwörungsideologien –
aus Überzeugung verbreiten. Wie ist das bei Kindern
Echte Verschwörungen gibt es natürlich trotzdem. Anders als
Verschwörungsmythen, die nicht aufgeklärt werden können und
und Jugendlichen?
auf unbestimmte Zeit im Umlauf bleiben, werden echte Verschwö- Auch viele Jugendliche kommen bereits mit Fake News und Ver-
rungen aber irgendwann aufgedeckt, z. B. von Journalistinnen schwörungsgeschichten in Berührung, z. B. in den Medien.
und Journalisten, und gelangen meistens an die Öffentlichkeit. Laut der JIM-Studie „Jugend, Information, Medien“ von 2021
berichtet über die Hälfte der befragten 12- bis 19-Jährigen, dass
sie extremen politischen Ansichten und Verschwörungstheorien
Fake News sind bewusst „gefälschte Nachrichten“, die in im Internet begegnet sind. 47 Prozent haben beleidigende
den Medien und im Internet, vor allem in sozialen Netzwerken, Kommentare beispielsweise in sozialen Netzwerken wahrge-
verbreitet werden. Ihre Urheberinnen und Urheber nutzen sie, nommen und fast die Hälfte ist auf Fake News gestoßen.
um bestimmte Ziele zu erreichen, z. B. um die eigene politische
Überzeugung zu verbreiten. Auch wirtschaftliche, finanzielle Auch Kinder sind in den Medien, vor allem in den digitalen Medien
oder kriminelle Absichten können dahinterstehen. Hinter Fake wie dem Internet, mit Problemen und Gefahren konfrontiert.
News steckt immer eine Täuschungsabsicht. Menschen sollen Die aktuelle KIM-Studie – „Kindheit, Internet, Medien“ – enthält
damit verunsichert, beeinflusst oder manipuliert werden. zwar keine Hinweise, dass Medieninhalte in Form von Verschwö-
Fake News sollen wie echte Nachrichten aussehen, enthalten rungsmythen oder Fake News bereits bei Kindern ein Thema
aber gefälschte Behauptungen oder/und Bilder. sind. Seit der Corona-Pandemie ist aber davon auszugehen, dass
Verschwörungsmythen und Fake News hängen zusammen, auch junge Kinder in ihrem Alltag – direkt oder mittelbar über
z. B. können Fake News zur Entstehung von Verschwörungs- Geschwister, Eltern oder Freunde – schon Formen von Desinfor-
geschichten beitragen oder darin eingebettet sein. mation mitbekommen haben. Alle Familien haben große Ein-
schränkungen und Belastungen erlebt. Über Pro und Kontra von10 11
Maßnahmen wurde und wird deshalb intensiv und kontrovers r Welche Verschwörungs-
diskutiert. Dies gilt besonders dann, wenn Kinder betroffen sind
(Stichwort „Masken“, „Tests“, „Impfen“). mythen und Fake News
Betroffene haben hier das Bedürfnis nach einfachen Ant-
worten auf schwierige Fragen. Verschwörungsmythen und Fake gibt es und wie erkennt
News können dabei leicht als einfache Antworten missver-
standen werden. man sie?
Verschwörungsmythen Verschwörungsmythen
gibt es schon lange im Überblick
Verschwörungsmythen sind nichts Neues. Es gibt sie schon lange. Manche Verschwörungserzählungen wirken schon auf den ersten
Durch das Internet hat ihre Verbreitung aber – zumindest Blick so abwegig, dass man sie nicht ernstnehmen mag – z. B.
gefühlt – zugenommen. Die Corona-Pandemie hat diese wenn behauptet wird, die Erde sei flach oder außerirdische Echsen-
Entwicklung noch verstärkt. Verschwörungserzählungen und ihre wesen wollten unseren Planeten übernehmen. In anderen Fällen
Anhängerschaft sind dadurch sichtbarer geworden. So haben kann man aber doch mal ins Grübeln kommen: Wahr oder nicht?
das Virus und der Umgang damit in Politik und Gesellschaft bei Was sind also gängige Verschwörungsmythen und wie kann
vielen Menschen zu Ängsten, Sorgen oder Krisen geführt – man sie erkennen?
und in Krisenzeiten wenden sich Menschen eher Verschwörungs-
mythen zu.
Bekannte Verschwörungsmythen (Auswahl)
?
_9/11_
Statt islamistischer Attentäter sollen die Rüstungsindustrie oder die
US-amerikanische Regierung selbst für die Anschläge auf das
World Trade Center und das Pentagon am 11. September 2001 in den USA
in verantwortlich gewesen sein.
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we trust12 13
Reptiloide Grosser_Bevoelkerungs-
Außerirdische Echsenwesen („Reptiloide“) wollen angeblich die Menschheit austausch
unterwandern, um die Erde zu übernehmen. Wichtige Positionen in Politik, Der „große Bevölkerungsaustausch“ (auch der „Große Austausch“) soll ein
Wirtschaft etc. seien von ihnen bereits besetzt. Politikerinnen und Politiker geheimer Plan mit dem Ziel sein, die weiße Mehrheitsbevölkerung durch
wie Angela Merkel, Barack Obama oder Hillary Clinton seien in Wirklichkeit muslimische Einwanderinnen und Einwanderer auszutauschen. Rechtsextre-
keine Menschen, sondern „Reptiloide“. me verwenden diesen Mythos als Kampfbegriff.
Chemtrails Great_Reset
Kondensstreifen von Flugzeugen am Himmel sollen in Wirklichkeit Chemikalien Verschwörungsanhänger haben die tatsächlichen Vorschläge des Weltwirt-
sein, mit denen Menschen und/oder das Klima beeinflusst bzw. vergiftet schaftsforums für eine Änderung und nachhaltigere Gestaltung der Wirtschaft
werden sollen. nach der Corona-Pandemie, bezeichnet als „The Great Reset“, umgedeutet
in die Verschwörungsgeschichte „The Great Reset- Der große Umbruch“.
Reichsbuerger Demnach plane eine globale Finanzelite eine neue Weltwirtschaftsordnung
„Reichsbürger“ glauben an den Fortbestand des historischen Deutschen und begründe das mit der Covid-19-Pandemie.
Reiches. Sie erkennen die Existenz der Bundesrepublik Deutschland nicht an
und lehnen Rechtssystem und Repräsentanten der BRD ab, oft auch gewalt- Juedische_Weltverschwoerung
sam. Sie fühlen sich nicht an die geltenden Gesetze gebunden. Eine der ältesten Verschwörungslegenden ist die vom angeblichen „Welt-
judentum“ oder der „jüdischen Weltverschwörung“. Dieser antisemitische
Flache_Erde Mythos behauptet, dass Juden die Weltherrschaft an sich reißen wollen.
Gemäß dieser Legende soll die Erde keine Kugel, sondern eine Scheibe sein. Das nationalsozialistische Regime in Deutschland im Dritten Reich nutzte den
Als Begründung wird angeführt, dass nur das „echt“ sei, was man mit den Mythos, mit Verweis auf die angeblichen „Protokolle der Weisen von Zion“,
eigenen Sinnen wahrnehmen könne. Die Vorgabe von der Erde als Kugel ent- als Rechtfertigung für den Holocaust.
stamme der Macht- und Geltungssucht einer globalen Elite, die die Menschen
damit von Gott fernhalten wollten. Luegenpresse_/_Luegenmedien
Den Zeitungen, Fernsehsendern etc. wird unterstellt, sie würden absichtlich
Gefaelschte_Mondlandungen Fehlinformationen verbreiten, um die Menschen einseitig zu beeinflussen
Die amerikanischen Mondlandungen in den Jahren 1969 bis 1972 sollen nicht und zu manipulieren.
stattgefunden haben, sondern durch die US-Raumfahrtbehörde NASA und
die US-amerikanische Regierung vorgetäuscht worden sein. Alles sei von der Klimahysterie
NASA in einem Filmstudio gedreht worden. Den menschengemachten Klimawandel und eine Klimakrise gebe es nicht,
dies sei von der Forschung nur erfunden worden, um Hysterie und Panik zu
verbreiten und Fördergelder zu erhalten, so diese Legende.14 15
Neue Weltordnung _ Der Überblick macht deutlich: Verschwörungsmythen
Nach dem Mythos der sogenannten „Neuen Weltordnung“ oder „New haben typische Merkmale, an denen man sie meist
World Order“ (NWO) will eine geheime globale Elite die Herrschaft über erkennen kann:
die gesamte Menschheit an sich reißen. Dahinter steckt der Glaube, ● Negative, oft von Angst und Wut geprägte Grund-
dass die Welt von einer autoritären, länderübergreifenden Weltregierung stimmung
kontrolliert werde. Je nach Variante der Verschwörungserzählung ● Vermutung, dass etwas Schlimmes im Verborgenen
werden die US-Regierung, der israelische Geheimdienst, Illumination, passiert (Motto: „Nichts ist, wie es scheint“), Glaube an
Freimaurer, Außerirdische oder die vermeintliche „jüdische Welt- geheimen Plan, hinter dem böse Mächte stecken, die die
verschwörung“ dahinter vermutet. Menschen täuschen oder ihnen schaden wollen
● Anzweifeln von Politik, Staat, Wissenschaft, Medien etc.
QAnon:_ ● Suchen und Anprangern von „Drahtziehern“ bzw.
Ritualmorde_an_Kindern „Schuldigen“
Die Verschwörungsideologie QAnon (oder „Q“) ist im Jahr 2017 in den ● Aufteilung der Welt in „gut“ und „böse“, „Opfer“ und
USA entstanden. Ihre Anhängerschaft ist seit der Corona-Pandemie auch „Täterin/Täter“, „unten“ und „oben“
in Deutschland gewachsen. „Q“ steht für eine Person oder Gruppe, die ● Unlogische Stellen, Lücken, Widersprüche
sich als regierungsnaher Informant ausgibt und behauptet, eine geheime ● Umdeutung von Gegenargumenten oder -beweisen
Elite („Deep State“) regiere aus dem Untergrund die Welt. Kinder zur Unterstützung des Verschwörungsglaubens
würden entführt und gequält, um aus ihrem Blut „Adrenochrom“ als („geschlossenes Weltbild“)
Rausch- und Verjüngungsmittel für die Reichen und Mächtigen zu gewinnen. ● Keine Angabe von Quellen oder Verwendung unseriöser
Quellen
Verschwoerungslegenden
zu_Krankheiten_ Dies zeigt: Auch wenn manche Verschwörungsmythen auf den
Verschwörungsgeschichten zu Krankheiten gibt es schon lange und wie- ersten Blick harmlos erscheinen – da sie sich heute vor allem
derholen sich immer wieder. Für die Pest im Mittelalter wurden „Hexen“ über das Internet und Social Media verbreiten, ist alles nur ein
oder die jüdische Bevölkerung verantwortlich gemacht, die Immun- paar Klicks voneinander entfernt. So kann man vom Glauben
schwächekrankheit AIDS wurde als Erfindung der Pharmaindustrie und an die „flache Erde“ oder die „Echsenmenschen“ schnell zur
Ebola als Biowaffe aus dem Labor bezeichnet. Viele dieser Varianten Überzeugung gelangen, dass es „Lügenmedien“, eine „böse
gibt es inzwischen auch für COVID-19. Unter anderem wird verbreitet, Geheimregierung“ oder eine „jüdische Weltverschwörung“ gibt.
Corona sei ein Vorwand, um die Pharmalobby zu stärken, die Welt- In ein solches „geschlossenes Weltbild“ kann man sich richtig
bevölkerung zu reduzieren oder durch Einpflanzen eines Chips bei der verstricken und es ist schwer, da wieder herauszufinden. Da
Impfung kontrollieren zu können. Verschwörungserzählungen auch zu einer Radikalisierung und
Verstärkung von Gewaltbereitschaft führen können, ist das ein
Übersicht auf Basis von Angaben des Bayerischen Landesamtes für Verfassungs-
schutz, der Bundeszentrale für politische Bildung, der Landeszentrale für politische ernstes Problem.
Bildung Baden-Württemberg und von klicksafe (vgl. Quellenverzeichnis, S. 41/42)16 17
VERSCHWÖRUNGSMYTHEN:
WARUM GLAUBEN MENSCHEN DARAN?
Fake News finden sich oft im Zusammenhang mit Themen wie
„Krankheiten“ (Coronavirus u. Ä.), „Migration“, „Klima“, „Umwelt
● Verschwörungsmythen scheinen einfache Lösungen für und Wirtschaft“, „Politik“, „Polizei“ und „Europa“
schwierige Fragen, komplizierte Vorgänge oder schlimme (vgl. https://correctiv.org/faktencheck/).
Geschehnisse in der Welt zu bieten. Sie können ihren
Anhängerinnen und Anhängern damit Halt geben, auch wenn
FAKE!
sie keine echte, nachhaltige Hilfe sind. Verschwörungs- Typische Beispiele für Fake News
geschichten verbreiten sich deshalb besonders stark in
Krisenzeiten. FAKE beim Thema Coronavirus: Während der Corona-Pandemie
● Der Verschwörungsglaube kann entlastend wirken und eine gab es bspw. Schlagzeilen, in denen behauptet wurde, dass nach
Rechtfertigung für das eigene Handeln bieten. angeblich neuesten Daten Covid-19-Impfungen nicht helfen,
● Verschwörungsgläubige fühlen sich „besonders“ durch die sondern töten würden. Oder die Aussage, der Ex-Pfizer-Vizechef
Zugehörigkeit zu einer Minderheit, die allein die vermeintliche sei der Ansicht, eine Corona-Kinderimpfung wäre Mord. Auch
Wahrheit kennt – im Gegensatz zur „leichtgläubigen“ wurde suggeriert, dass es eine gezielte Bevölkerungsreduktion
Mehrheit. durch die Corona-Impfung und den Lockdown gäbe.
● Manche Verschwörungsanhängerinnen und -anhänger sehen
sich selbst als Missionarinnen und Missionare im Auftrag FAKE beim Thema Klima: In manchen Medien wird der Klima-
des Guten. Sie wollen der Menschheit einen Dienst erweisen, wandel infrage gestellt und behauptet, er sei ein Irrtum oder
fühlen sich gut in dem Glauben, andere aufzuklären und eine Lüge. Oder es wird verbreitet, das wahre Ziel der Grünen sei
gegen vermeintlich Schuldige vorzugehen. eine Klima-Diktatur, die zu einer neuen Weltordnung führe.
● Wer an eine Verschwörungserzählung glaubt, glaubt mit
großer Wahrscheinlichkeit auch an weitere. FAKE beim Thema Migration: Es wird behauptet, es handle sich
bei der Flüchtlingskrise in Wirklichkeit um einen geplanten
Bevölkerungsaustausch. Eine weitere These lautet, ein globaler
Pakt für Migration führe in die Tyrannei.
Fake News im Überblick
Fake News gibt es aber nicht nur in Form von Texten. Auch Fotos,
Fake News und Verschwörungsmythen sind nicht dasselbe, Videos, Grafiken oder Memes (kleine Medieninhalte, die online
hängen aber eng zusammen. So können Fake News – also verbreitet werden, z. B. Bilder mit kurzem Text) können Bestand-
bewusst gefälschte Nachrichten – Bestandteil von Verschwö- teil von Fake News sein. Dabei kommt es oft vor, dass Bilder
rungsgeschichten sein oder zu deren Entstehung führen verwendet werden, die aus anderen Zusammenhängen stammen
und Menschen glauben dann tatsächlich daran. Beides sind und gar nicht zum Inhalt der „Nachricht“ gehören. Manchmal
Formen von „Desinformation“, also Falschinformation. wird auch an den Fotos selbst etwas verändert und manipuliert.18 19
t Warum können Ver-
schwörungsmythen &
Auch Fake News haben meist typische Merkmale,
an denen man sie erkennen kann: Fake News ein Problem
● Häufig Dramatisierung und Skandalisierung von
Ereignissen besonders für Kinder
● Häufig reißerische Überschriften und ein aufgeregter,
stark emotionaler Sprachstil mit Übertreibungen, und Jugendliche sein?
Verkürzungen und Ausrufezeichen
● Seriöser Anstrich: Oft wird der Anschein von seriösen
Nachrichten erweckt, indem Fake News im vermeintlich Studien zeigen, dass viele Jugendliche mit Fake News und
glaubwürdigen Nachrichtenstil daherkommen oder Verschwörungsmythen in den Medien – beispielsweise
journalistische Formate nachahmen. Bspw. werden sie in in sozialen Netzwerken – in Berührung kommen. Manche
Form von „Nachrichtenbeiträgen“ in einem Studio Verschwörungserzählungen greifen dabei Themen auf, die
präsentiert oder es werden Quellenangaben gemacht – gerade auch Kinder und Jugendliche betreffen und eine große
die allerdings entweder unseriös sind oder nicht passen. Rolle in ihrem Alltag spielen. Dies kann für sie zum Problem
Manchmal werden Fake News auch von Stellen in Umlauf werden.
gebracht, die seriös klingen, es aber nicht sind.
● Frageform: Manchmal werden Fake News auch in Form von
Fragen eingeleitet. Fragen zu stellen wirkt grundsätzlich
erstmal gut und sieht nach einer kritischen Auseinander- Beispiele aus dem
setzung mit einem Thema aus. Oft handelt es sich aber
gar nicht um echte Fragen, sondern um Suggestivfragen.
Jugendmedienschutz
Diese lenken Überlegungen und Antworten von vornherein
in eine bestimmte Richtung und wirken deshalb mani- ► Coronavirus
pulativ. Provokante Suggestivfragen zu stellen, ist ein Verschwörungsmythen und Fake News rund um Corona gibt es
bei Fake News häufiger Trick, um falsche Behauptungen, viele. Hier bündelt sich einiges, viele Verschwörungsgläubige aus
als Fragen getarnt, in die Welt zu setzen. unterschiedlichen Bereichen tun sich hier zusammen. U. a. geht
es dabei um vermeintliche Gefahren beim Masketragen, Testen
Fake News sind meist gut durch Faktenchecks überprüfbar und und Impfen. Einige Beispiele: Das Tragen von Masken verursache
können dadurch schnell entlarvt werden (▻ siehe dazu Seite 33). Selbstvergiftungen, auf den Teststäbchen beim Abstrich sei ge-
fährliche Chemie, die Impfungen seien gefährlich, die Regierung
wolle damit den Menschen schaden.20 21
Die Corona-Krise hat das Leben von Kindern und Jugendlichen ► QAnon: „Ritualmorde an Kindern“
geprägt. Alle hat die Pandemie persönlich betroffen, alle Die Verschwörungslegende der US-amerikanischen Bewegung
haben Belastungen erlebt. Dies hat zu großer Verunsicherung, QAnon geht von einer Geheimregierung in den USA aus, die
Sorgen und Nöten bei Eltern und Kindern geführt. Kommen Kinder missbraucht, ermordet und ihr Blut als Rausch- und Ver-
hier Medieninhalte hinzu, die Ängste und Zweifel schüren und jüngungsmittel trinkt. Hier werden Kinder als Opfer dargestellt.
Feindbilder schaffen, kann das verstärkend wirken. Außerdem In teils drastischen Worten werden Entführungen und extreme
steckt hinter solchen Aussagen eine grundsätzliche Ablehnung Gewalthandlungen, von Folter bis hin zu Tötungen, geschildert.
von Staat, Regierung und zentralen Prinzipien unserer frei- Hinzu kommt ein Zusammenhang mit rechtsextremem und
heitlichen demokratischen Grundordnung. Hinzu kommt, dass antisemitischem Gedankengut.
Fake News und Verschwörungserzählungen zum Coronavirus Wenn Kinder und Jugendliche auf diese Verschwörungs-
oft in einer Art „Nachrichtenstil“ präsentiert werden. Das er- erzählung stoßen, kann ihnen das große Angst machen und sie
schwert besonders Kindern und Jugendlichen die Unterscheidung stark verunsichern. Hinzu kommen oft ein vermeintlich seriöser
zwischen Fiktion und Fakten, was Angst und Verunsicherung Nachrichtenstil und persönliche Berichte von prominenten An-
noch verstärken kann. hängern von QAnon. Dies erschwert für Kinder und Jugendliche
QAnon
wiederum die Unterscheidung von Realität und Fiktion.
► „Lügenmedien“
In Verschwörungserzählungen wird oft behauptet, man habe
es mit „Lügenmedien“ zu tun: Die Medien seien vom Staat oder
„vom System“ gesteuert und verbreiteten bewusst Unwahr-
heiten. Mit dieser Behauptung kann man eine Menge Schaden
anrichten. Denn sie stellt die Pressefreiheit – und damit grund-
legende Prinzipien unserer freiheitlichen demokratischen
Grundordnung – in Frage. Medien spielen im Leben der heutigen
Kinder und Jugendlichen eine große Rolle. Der Mythos von den
„Lügenmedien“ kann sie in ihrer politischen Meinungsbildung
und ihrem Glauben an die Demokratie verunsichern. Die Begriffe
„Lügenmedien“ und „Lügenpresse“ sind typische Schlagworte
der rechtsextremen Szene und wurden auch in der Vergangen-
heit schon so verwendet.22 23
Verschwörungsmythen und Jugendaffine Gestaltung und coole
Fake News können Angst machen Vorbilder besonders attraktiv
Die Beispiele zeigen: Bei Verschwörungsmythen handelt es sich Kinder und Jugendliche suchen überall nach Orientierung, auch
oft um Medienangebote, in denen andere Menschen angegriffen, in den Medien. Besonders interessant sind für sie Medienan-
beschimpft, abgewertet oder ausgegrenzt werden. Häufig sind gebote, die nah an ihrer Lebenswelt und ihrem Alltag sind und
diese Medieninhalte düster und von Bedrohungsszenarien, Angst, ihnen Identifikationsmöglichkeiten und Vorbilder bieten. Vor
Wut, Hass und Gewalt geprägt. Dies kann sich z. B. in Antisemi- allem Vorbilder aus der Musik- und Sportwelt, aber auch aus dem
tismus oder Fremdenfeindlichkeit bis hin zum Rassismus äußern. Internet, wie YouTube-Stars, Influencer & Co., spielen bei Heran-
Solche Inhalte können Kindern und Jugendlichen Angst machen wachsenden eine große Rolle. Werden Verschwörungsideologien
und sie verunsichern. Ähnliches gilt für manche Fake News. und Fake News von solchen Stars und in jugendaffiner Gestaltung
präsentiert, macht sie das für Kinder und Jugendliche besonders
attraktiv.
Kinder und Jugendliche
brauchen besonderen Schutz Im Jugendschutz kein Beweis für
Medieninhalte sind nie die alleinige Ursache für Einstellungen
oder Verhaltensweisen von Menschen. Sie können aber verstär-
Wirkung von Medien nötig
kend wirken. Dies gilt für uns alle, vor allem aber für Kinder und Im Jugendmedienschutz muss man nicht beweisen, dass sich
Jugendliche. Sie sind noch in der Entwicklung, bilden ihre Werte manche Medieninhalte negativ auf Kinder und Jugendliche
und ihr Welt- und Menschenbild erst noch aus. Dafür brauchen auswirken können. Bereits die Vermutung dafür reicht aus,
sie einen besonderen Schutz, auch im Hinblick auf Medien. damit Anbieter Jugendschutzmaßnahmen ergreifen müssen.
Besonders muss man auf „gefährdungsgeneigte“ Heranwach- Speziell bei Fake News bedeutet das: Es müssen nicht erst
sende aus Risikogruppen achten. Das sind z. B. Kinder und Faktenchecks gemacht werden, um zu beweisen, dass tat-
Jugendliche aus Familien, in denen es schon eine „Verschwö- sächlich eine gefälschte Nachricht vorliegt. Medieninhalte,
rungsmentalität“ oder einen Hang zur Gewaltbereitschaft gibt also auch Fake News, wirken unmittelbar, in dem Moment, in
und die damit aufwachsen. Hier können problematische dem man auf sie stößt. Ausschlaggebend für die Wirkung
Medieninhalte eine besondere Wirkung entfalten. Sie können von Fake News auf Heranwachsende ist also ihre Gestaltung,
die bestehenden Einstellungen noch verstärken. Aber auch sind ihre Inhalte in Bild, Text oder Ton, die ängstigen und
Kinder und Jugendliche, die sich selbst überlassen sind, bei der verunsichern können.
Mediennutzung keinerlei Unterstützung und Orientierung und Die Verunsicherung kann aber besonders groß und weit-
keine Medienregeln vermittelt bekommen, muss der Jugend- reichend sein, wenn Fake News für Realität gehalten werden.
medienschutz besonders berücksichtigen.24 25
Abwägung von Jugendmedien- u Was haben
schutz und Meinungsfreiheit Verschwörungsmythen
Wichtig ist dennoch immer, gerade auch bei Verschwörungs-
mythen und Fake News, den Jugendmedienschutz mit anderen mit Antisemitismus
wichtigen Rechtsgütern abzuwägen. Das gilt vor allem für die
Meinungsfreiheit, die genau wie der Jugendschutz ein hohes zu tun?
Gut ist. In manchen Fällen wiegt der Jugendschutz schwerer,
in anderen Fällen die Meinungsfreiheit.
In vielen Verschwörungsmythen
steckt Antisemitismus
In vielen Verschwörungsmythen – wenn auch nicht in allen –
steckt auf die ein oder andere Art eine Abneigung oder Feind-
schaft gegenüber der jüdischen Bevölkerung. Eine zentrale
Funktion von Verschwörungsgeschichten ist, die Schuld für
Missstände bei anderen zu suchen, um sich selbst zu entlasten
und das eigene Handeln zu rechtfertigen. Es werden „böse
Mächte“ vermutet, die als heimliche Drahtzieher im Hintergrund
zum Schaden der anderen agieren. Ein häufiges und altes
s t a u s c h_ Feindbild sind dabei Menschen jüdischen Glaubens.
e r u n gsau e s e t_
v ö l k e a t R
r o s s er Be w ö r u n g_G r r d e an
1 _ G c h o Antisemitismus
9/1
e W e l tvers n : R i t ualm g e r_
d i s c h Q A n o s b ü r in Codes und Chiffren
Jü
h y s t e r i e_ s s e _ R eich _ _ _ ___
Klim a enpr e _ _ _
_____
Dass viele Verschwörungsmythen zumindest in Teilen antisemi-
n _ L ü g _ _ _ _ _
r n g___
tisch sind, ist vielen Menschen nicht bewusst. Denn nicht immer
Kinde r d n u
elto
ist der Antisemitismus darin offensichtlich. Nicht immer werden
u e W „die Juden“ offen als Feindbild benannt. Stattdessen kann Juden-
Ne hass versteckt enthalten sein und sich in Form von „Codes“ und
„Chiffren“, also Anspielungen und Kennwörtern zeigen. Typische26 27
Codes für „die Juden“ sind z. B. „die Rothschilds“, „die Zionisten“ ► QAnon „Ritualmorde an Kindern“
oder „die amerikanische Ostküstenelite“. Viele Verschwörungs- Nicht für jeden auf den ersten Blick erkennbar: Auch Teile der
geschichten gibt es außerdem in verschiedenen Versionen. Oft ist, Verschwörungserzählungen innerhalb der QAnon-Bewegung
neben anderen, auch eine antisemitische Variante darunter. sind antisemitisch. Hinter dem Mythos, dass eine geheime Elite
Kinder quäle und töte, um aus ihrem Blut ein Rausch- und Ver-
jüngungsmittel (Adrenochrom) zu gewinnen, verbirgt sich eine
Variante der Ritualmordlegende aus dem Mittelalter.
Beispiele: von der „jüdischen Diese Legende behauptete, dass Menschen jüdischen Glaubens
Weltverschwörung“ bis „9/11“ für religiöse Rituale kleine Kinder ermordet hätten. Auch der
mysteriöse „QAnon“ oder „Q“ benennt in seinen Mitteilungen
► Legende von der „jüdischen Weltverschwörung“ immer wieder jüdische Personen – wie „die Rothschilds“, wobei
Der alte Mythos von der „jüdischen Weltverschwörung“ oder dem die jüdische Bankiersfamilie als Platzhalter für „die Juden“
„Weltjudentum“ – dass Juden vermeintlich die Weltherrschaft verwendet wird – als angebliche Verschwörer.
an sich reißen wollen – ist offen antisemitisch. Die „Protokolle
der Weisen von Zion“, veröffentlicht erstmals 1903 von
bis heute unbekannten Verfassern, waren ein Dokument, das ► 9/11
angeblich die Pläne von einflussreichen Menschen jüdischen Auch unter den Verschwörungsmythen zu den Anschlägen auf
Glaubens zur Übernahme der Weltherrschaft belegte. Obwohl das World Trade Center am 11. September 2001 (9/11), die alle
sich das Dokument schnell als Fälschung herausstellte, blieb es auf der Annahme beruhen, dass nicht Islamisten die Drahtzieher
populär. Dem nationalsozialistischen Regime in Deutschland im waren, kursiert eine antisemitische Variante. Demnach sollen der
Dritten Reich dienten die „Protokolle der Weisen von Zion“ als israelische Geheimdienst und/oder die jüdische Bankiersfamilie
Rechtfertigung für antisemitische Maßnahmen bis hin zu dem Rothschild hinter den Anschlägen gesteckt haben. Als vermeint-
millionenfachen Mord an Jüdinnen und Juden in ganz Europa. licher Beweis wird die Falschbehauptung angeführt, dass unter
Der Mythos von der „jüdischen Weltverschwörung“ besteht den fast 3000 Opfern keine Jüdinnen und Juden gewesen seien.
in aktuellen Varianten weiter und vermischt sich dabei mit
anderen Verschwörungserzählungen. Bspw. findet er sich in der
Legende vom „großen Bevölkerungsaustausch“
in der Version, dass jüdische Menschen angeblich die Immigration
muslimischer Einwanderer nach Europa steuerten, um die
christliche Bevölkerung Europas gegen eine muslimische aus-
zutauschen.28 29
Verschwörungsglaube i Was kann man gegen
kann Hassgefühle und Gewalt-
bereitschaft verstärken Verschwörungsmythen
Der Glaube an Verschwörungsmythen kann bei manchen und Fake News tun?
Menschen radikale Einstellungen, Hassgefühle und Gewaltbereit-
schaft verstärken und dazu beitragen, dass es zu tatsächlichen
Übergriffen und Gewalt gegen Bevölkerungsgruppen, z. B.
gegen Jüdinnen und Juden, kommt. Verschwörungsgeschichten
Prävention ist wichtig
sind deshalb mit einer echten Gefahr verbunden. Der Umgang mit Menschen, die an Verschwörungsmythen glau-
Gleichzeitig ist zu beachten, dass nicht alle Verschwörungser- ben, ist nicht einfach – vor allem dann, wenn diese schon tief
zählungen antisemitisch bzw. nicht alle Verschwörungsgläubigen in den Verschwörungsglauben eingetaucht sind und sich z. B.
antisemitisch oder extremistisch sind. so zurückgezogen oder radikalisiert haben, dass sie nicht mehr
Aber: Aufgrund der engen Verflechtung der Geschichten „erreichbar“ sind. Familienbande und Freundschaften kann das
miteinander können Menschen auch über harmlos wirkende auf eine ernste Probe stellen oder sogar zerstören.
Mythen in einen grundsätzlichen Verschwörungsglauben Man kann aber ein Stück weit vorbeugen. Bei der Verbreitung
hineingeraten und so auch zu Anhängerinnen und Anhängern von Verschwörungserzählungen und Fake News und bei der
von Verschwörungsmythen werden, die antisemitische, Entstehung von Verschwörungsglauben spielen Medien, vor allem
rassistische und extremistische Anteile haben. Social Media und Messengerdienste, eine große Rolle. Es ist
deshalb wichtig, Kinder und Jugendliche bei der Mediennutzung
zu begleiten und sie auf mögliche Fallstricke aufmerksam zu
machen und vorzubereiten. Folgendes kann dabei helfen:
not hate
!!
sh a re lo v e Hinweis
Leserinnen und Lesern dieser Broschüre, die sich
für die genannten Links interessieren, empfehlen wir,
H ATE
sich die digitale Ausgabe unter
https://bayern.jugendschutz.de/de/material/Broschuere-
Verschwoerungsmythen.pdf
herunterzuladen. Dann können Sie schnell und komfortabel mit
SPEECH einem Klick die entsprechenden Seiten im Internet aufrufen
und sich weiter informieren.30 31
Vorhandene Angebote Württemberg (lpb): Handreichung für den Unterricht: „Machs
und Materialien nutzen klar! Politik – einfach erklärt: Verschwörungs-‚Theorien‘…
nicht nur zu Corona“ (für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler
Es gibt viele gute Angebote und Materialien rund um Verschwö- an weiterführenden Schulen):
rungsmythen und Fake News zur Unterstützung im Medienalltag www.lpb-bw.de/verschwoerungstheorien
mit Kindern und Jugendlichen, z. B.: www.lpb-bw.de/machs-klar
► Weitere mögliche Anlaufstellen finden sich unter „Infos zum
► Website und Materialien von „klicksafe – EU-Initiative für Weiterlesen“ auf Seite 36.
mehr Sicherheit im Netz“: www.klicksafe.de/themen/
problematische-inhalte/verschwoerungstheorien und
www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/fake-news/,
Informationskompetenz stärken
u. a. klicksafe-Infoblatt „Verschwörungstheorien erkennen“, Prävention beim Thema „Desinformation“ bedeutet auch, die In-
„klicksafe-Quiz zu Fake News“ und vieles mehr formationskompetenz von Kindern und Jugendlichen zu stärken.
► Videos zu Verschwörungstheorien und Fake News Das lässt sich ganz leicht umsetzen, z. B. indem man zusammen
der Aktion Jugendschutz Landesarbeitsstelle Bayern, mit dem Nachwuchs kindgerechte Nachrichten anschaut und dar-
im YouTube-Kanal der aj Bayern: über spricht. Gute Kindernachrichten bietet z. B. die allabendliche
www.youtube.com/channel/UC3ZnDyrmKH3OK8q0FBDwkbQ TV-Sendung „logo!“ im Kinderkanal von ARD und ZDF, auch abruf-
► Angebote von Landesmedienanstalten, z. B.: bar in der Mediathek, geeignet für Kinder ab dem fortgeschritte-
Landesanstalt für Medien NRW: nen Grundschulalter. Ähnliches gilt für das Kinderradioprogramm
www.medienanstalt-nrw.de/themen/desinformation.html „KiRaKa“, täglich auf WDR 5 oder online im Livestream, das u. a.
Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM): auch Nachrichten enthält. Weitere Nachrichten für Kinder lassen
www.blm.de/verschwoerungstheorien, sich auch über Kindersuchmaschinen im Internet finden, z. B. über
Thema „Verschwörungsideologien und Fake News“ die „Blinde Kuh“ oder „fragFINN“.
► Angebote der Stiftung Medienpädagogik Bayern:
z. B. Elternabende des Medienpädagogischen Referentennetz-
werks Bayern zum Thema „Fake News und Desinformation“ Kindern und Jugendlichen
(für Eltern von Grundschulkindern und von 10- bis 14-Jährigen):
www.stiftung-medienpaedagogik-bayern.de/Projekte/
ein Vorbild sein
Medienpaedagogisches_Referentennetzwerk_Bayern/ Prävention bedeutet auch, Kindern und Jugendlichen ein gutes
161_Angebot_im_Ueberblick.htm Vorbild zu sein: bei der Mediennutzung, beim Umgang mit
► Angebote der Bundeszentrale für politische Bildung Verschwörungsideologien und Fake News, aber auch darüber
(www.bpb.de) und der Landeszentralen für politische hinaus. Dazu gehört, Medien kritisch zu nutzen sowie in der Fami-
Bildung, z. B.: Landeszentrale für politische Bildung Baden- lie Medienregeln festzulegen, an die sich alle möglichst halten32 33
sollten. Es kann auch beinhalten, mit Verschwörungsgläubigen Stößt man auf Verschwörungsmythen und Fake News in den
in der Familie, im Bekannten- oder Kollegenkreis einen Umgang Medien, kann Folgendes sinnvoll sein:
zu finden, bei dem man anderen zuhört und trotzdem sich selbst
treu bleibt. Hilfreich kann sein, Argumentationstrainings zu
machen oder „Counterspeech“ zu üben, z. B. in der Schule oder Bei Fake News:
Jugendarbeit. Das kann auch schon für Jugendliche ein möglicher
Weg sein, im Freundeskreis oder in der Schulklasse auf Ver-
Faktenchecks machen
schwörungsgeschichten zu reagieren – bei Bedarf mit der Hilfe Faktenchecks können helfen, Teile von Verschwörungserzäh-
von Erwachsenen. Vorbild zu sein heißt aber auch, ganz grund- lungen zu entlarven und zu widerlegen. Sie sind aber vor allem
sätzliche positive Werte zu vermitteln, wie Empathie, Hilfsbereit- hilfreich bei Fake News, die damit meist gut überprüfbar und
schaft und Respekt. widerlegbar sind. Faktenchecks können auch schon für ältere
Kinder und Jugendliche ein guter Ansatz sein, für jüngere Kinder
meist noch nicht. Gute Stellen für Faktenchecks sind z. B.:
► „ARD-Faktenfinder“ der Tagesschau
Tipps für Gespräche mit www.tagesschau.de/faktenfinder/
Verschwörungsgläubigen ► #Faktenfuchs des Bayerischen Rundfunks
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchsfaktencheck,QzSIzl3
● Fragen stellen, zum Beispiel: ► „Mimikama“ (www.mimikama.at), österreichischer Verein
Warum denkst du das? Wie kommst du darauf? zur Aufklärung über Internetmissbrauch
● Dem Gesprächspartner bzw. der Gesprächspartnerin ► CORRECTIV – Recherchen für die Gesellschaft
erstmal richtig zuhören, auch wenn es schwerfällt (https://correctiv.org/faktencheck/), spendenbasiertes
● Versuchen, sich in sein Gegenüber hineinzuversetzen Recherchezentrum in Deutschland
● Nicht angreifen oder abwerten, möglichst sachlich bleiben;
Emotionen, wenn nötig, gleich am Anfang zeigen
● Beim Thema bleiben und nicht ablenken lassen
● Gemeinsamkeiten finden und trotzdem Stellung beziehen,
Medieninhalte melden
wo eigene Grenzen überschritten sind Fallen Ihnen problematische Medieninhalte auf – rund um Ver-
● Daran denken: Meinungsfreiheit heißt auch, Widerspruch schwörungserzählungen und Fake News oder darüber hinaus – ,
und Gegenmeinungen auszuhalten – gilt für beide Seiten können Sie diese bei verschiedenen Stellen melden. Für den pri-
● Wenn das alles nicht weiterhilft: Gespräch vertagen und vaten Rundfunk (Fernsehen oder Hörfunk) und Internetanbieter
später weiterreden in Deutschland ist die deutsche Medienaufsicht zuständig.
Hinweise aus der Bevölkerung sind für ihre Arbeit wichtig.34 35
?
Mögliche Anlaufstellen:
► Kommission für Jugendmedienschutz (KJM) der Landes-
medienanstalten, per E-Mail an kjm@die-medienanstalten.de
A non
► Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM),
?
unter www.blm.de/service/beschwerde.cfm
oder per E-Mail an buergeranfragen@blm.de ?
Bei Verdacht auf strafbare Inhalte können auch der Polizei
Fälle gemeldet werden.
?
„Debunking“ und „Counterspeech“:
Was ist das?
fakten
● „Debunking“ leitet sich vom englischen Begriff „debunk“
(= entlarven, enttarnen, widerlegen) ab und ist eine Strategie,
um Verschwörungsmythen zu entkräften und zu widerlegen.
Dies kann u. a. mit Hilfe von Faktenchecks, dem Überprüfen von
Quellen und Gegenargumenten erfolgen.
Debunking eignet sich vor allem dann, wenn man sich bereits
?
intensiv mit einer Verschwörungsgeschichte auseinandergesetzt
hat und sich gut damit auskennt.
● „Counterspeech“ heißt wörtlich „Gegenrede“. Es geht also
darum, sich gegen Verschwörungserzählungen und Fake News
zu wenden und diesen zu widersprechen – ggf. auch öffentlich.
Debunking und Counterspeech sind keine Patentrezepte, um Ver-
schwörungsgläubige vom Gegenteil zu überzeugen. Sie sind aber
Strategien, um sie bei der Verbreitung von Verschwörungsmythen
zu stoppen oder zu bremsen und diese zumindest nicht unwider-
sprochen zu lassen. Das kann vor allem für weitere Beteiligte ein
wichtiges Signal sein.36 37
Infos zum Weiterlesen
Beratungs- und Anlaufstellen rückt daher mit einem umfassenden Schutzverständnis die Stär-
kung von Jugendlichen und ihrem sozialen Umfeld gegen radikale
Aktion Jugendschutz Landesarbeitsstelle Bayern e.V. Ideologien in den Fokus ihrer Arbeit. In einem „Sicherungsnetz“
Die AJ Bayern ist die bayerische Fachinstitution im erzieheri- bilden die Jugendlichen selbst, aber auch ihre Eltern und Fach-
aj schen Kinder- und Jugendschutz. Sie stellt den Transfer zwischen
Wissenschaft und Praxis her, entwickelt innovative Konzepte und
kräfte wichtige Knotenpunkte. Leitbild der Radikalisierungsprä-
vention sind die Grundpfeiler des friedlichen Zusammenlebens
Angebote, schult und berät Fachkräfte, erstellt und veröffentlicht in Bayern: Demokratie, Pluralismus, Meinungsfreiheit, Toleranz
Fachliteratur und Arbeitshilfen und informiert und sensibilisiert und Gleichberechtigung. Das wichtigste Handwerkzeug ist das
Eltern sowie alle, die mit Kindern/Jugendlichen leben, arbeiten kritische Denken.
und ihre Freizeit verbringen. Weitere Informationen zu den verschiedenen Präventions-
► www.bayern.jugendschutz.de/ maßnahmen finden Sie auf der Homepage. Dort ist auch
die „Aktion gegen Verschwörungsmythen“ mit Best-Practice-
Bayerisches Bündnis für Toleranz – Beispielen und Informationen zu finden:
Demokratie und Menschenwürde schützen ► www.stmas.bayern.de/radikalisierungspraevention/index.php
Das Bündnis tritt für Toleranz sowie den Schutz von Demokratie
und Menschenwürde ein und fördert diese Werte. Rechtsextre- Bayerische Informationsstelle
mismus, Antisemitismus und Rassismus, die den Einzelnen, die gegen Extremismus (BIGE)
Gesellschaft und den Staat bedrohen, setzt das Bayerische Bünd- Die BIGE ist eine Informations- und Beratungsstelle der Bayeri-
Bayerische Informationsstelle
nis für Toleranz durch diese Werte etwas Positives entgegen. Die gegen Extremismus schen Staatsregierung. Sie betreibt landesweit Präventionsarbeit
Bayerische
Bayerische Informationsstelle
Informationsstelle
Mitgliedsorganisationen des Bayerischen Bündnisses für Toleranz gegen Extremismus
gegen Extremismus gegen Rechtsextremismus, Linksextremismus, Verfassungsschutz-
bekämpfen rechtsextreme, antisemitische und rassistische Ein- relevante Islamfeindlichkeit sowie Reichsbürger und Selbstverwal-
stellungen, Haltungen und Handlungen, nicht aber die Menschen, ter. Sie ist Ansprechpartnerin für Bürger, Kommunen und Schulen
die hinter diesem Gedankengut und diesen Aktivitäten stehen. und bietet vielfältige Informationen und Beratungsleistungen
► www.bayerisches-buendnis-fuer-toleranz.de/ an. Die BIGE vernetzt verschiedene, auch zivilgesellschaftliche,
Institutionen und trägt zu einem übergreifenden Informations-
Bayerisches Staatsministerium für Familie, Arbeit austausch zwischen allen Betroffenen bei. Hierfür arbeiten in der
und Soziales: Radikalisierungsprävention BIGE Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Verfassungsschutzes
Ein zentrales Thema im Bayerischen Sozialministerium ist die und der Polizei zusammen. Bei der BIGE ist zudem das Bayerische
Radikalisierungsprävention mit dem Ziel, Jugendliche gegen Aussteigerprogramm angesiedelt, das Extremisten „Hilfe zur
Radikalisierung und Extremismus zu stärken. „Vorbeugung durch Selbsthilfe“ beim Ausstieg aus der Szene bietet.
Stärkung“ lautet das Prinzip. Die Radikalisierungsprävention ► www.bige.bayern.de/38 39
Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM) FLIMMO – Elternratgeber für TV, Streaming & YouTube
Die Bayerische Landeszentrale für neue Medien genehmigt FLIMMO unterstützt Eltern und Familien bei der alltäglichen
und beaufsichtigt – als eine von 14 Landesmedienanstalten in Medienerziehung. Ob TV, Mediatheken, Kino, Streaming oder
Deutschland – die privaten Hörfunk- und Fernsehangebote in YouTube: FLIMMO verschafft einen Überblick darüber, was gerade
Bayern. Zu ihren zentralen Aufgaben gehören der Jugendmedien- läuft, hilft mit pädagogischen Einschätzungen bei der alters-
schutz in Rundfunk und Telemedien (Internet) und die Medien- gerechten Auswahl und bietet hilfreiche Tipps für die Medien-
pädagogik in Bayern. Hierzu veröffentlicht die BLM eine Vielzahl nutzung in der Familie. Herausgeber ist der Verein Programm-
von Materialien, die auch online abrufbar sind. beratung für Eltern e.V. Mitglieder sind 10 Landesmedien-
► www.blm.de/startseite.cfm anstalten, die Stiftung Medienpädagogik Bayern der BLM
und das Internationale Zentralinstitut für das Jugend- und
Bayerische Landeszentrale für Bildungsfernsehen (IZI) beim Bayerischen Rundfunk.
politische Bildungsarbeit ► www.flimmo.de/
Die Bayerische Landeszentrale für politische Bildungsarbeit hat
die Aufgabe, auf überparteilicher Grundlage das Gedankengut klicksafe
der freiheitlich-demokratischen Staatsordnung im Bewusstsein Die EU-Initiative klicksafe hat zum Ziel, die Online-Kompetenz der
der Bevölkerung zu fördern und zu festigen. Vorrangiges Ziel Menschen zu fördern und sie mit vielfältigen Angeboten beim
ist, einen Beitrag zur Toleranz- und Werteerziehung zu leisten, kompetenten und kritischen Umgang mit dem Internet zu unter-
die demokratische Kompetenz zu stärken sowie das politische stützen. klicksafe bündelt und entwickelt relevante Informations-
Bewusstsein zu fördern. Dazu gehört insbesondere, die Bevölke- angebote für eine sichere, kompetente und selbstbestimmte
rung zu politischem und ehrenamtlichem Engagement und der Internetnutzung. Zielgruppen sind insbesondere Menschen, die
Teilhabe an politischen Prozessen zu ermutigen. Kinder und Jugendliche dabei unterstützen, ihre Internetkom-
►www.blz.bayern.de/ petenzen auszubauen – Eltern, Lehrkräfte, Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren.
Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) ► www.klicksafe.de/
Die Bundeszentrale für politische Bildung unterstützt alle inte-
ressierten Bürgerinnen und Bürger dabei, sich mit Politik zu Landeskoordinierungsstelle Bayern gegen
befassen. Ihre Aufgabe ist es, Verständnis für politische Sach- Rechtsextremismus (LKS)
verhalte zu fördern, das demokratische Bewusstsein zu festigen Die LKS koordiniert verschiedene landesweite Angebote zur
und die Bereitschaft zur politischen Mitarbeit zu stärken. Information und Beratung bei rechtsextremen, antisemitischen
► www.bpb.de/ und rassistischen Vorfällen. Sie unterstützt und vermittelt bayern-
weit bei der fachlichen Auseinandersetzung sowie politischen
Bildungsarbeit zu diesen Themen.
Zum landesweiten Beratungsnetzwerk der LKS zählen40 41
▻ die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus, die bayern- Quellenverzeichnis
weit Unterstützung bei Vorfällen mit rechtsextremem,
rechtspopulistischem, antisemitischem und rassistischem Bayerisches Landesamt für Verfassungsschutz Hinweis:
(Hrsg.): Flyer „Reichsbürger und Selbstverwalter?
Hintergrund anbietet, Leserinnen und Lesern dieser
Harmlose Spinner oder gefährliche Extremisten?
▻ die Elternberatung für Eltern, Angehörige und Freunde von Broschüre, die sich für die genannten
Informationen zu Reichsbürgern und Selbst-
Links interessieren, empfehlen wir, sich die
rechts orientierten Einzelpersonen sowie verwaltern“; ► https://www.bige.bayern.de/mam/
digitale Ausgabe unter
▻ die Betroffenenberatung B.U.D. als eigenständiger Verein, sonstiges/content/flyer_reichsbürger_und_selbst-
verwalter.pdf (Abruf am 24.09.2021) https://bayern.jugendschutz.de/de/material/
der Unterstützung für Opfer rechtsextremer, rassistischer Broschuere-Verschwoerungsmythen.pdf
und antisemitischer Gewalt anbietet. Belousova, Katja: Online-Beitrag vom 15.08.2020: herunterzuladen. Dann können Sie schnell
► www.lks-bayern.de/ „Corona-Pandemie: Wie argumentieren gegen und komfortabel mit einem Klick
Verschwörungsmythen?“; ► https://www.zdf.de/ die entsprechenden Seiten im Internet
nachrichten/panorama/diskussion-familie- aufrufen und sich weiter
Recherche- und Informationsstelle freunde-verschwoerungstheorien-100.html
informieren.
Antisemitismus Bayern (RIAS Bayern)
Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.):
RIAS Bayern nimmt Meldungen über antisemitische Vorfälle auf PDF-Liste „Verschwörungstheorien von A-Z“;
und unterstützt Betroffene von Antisemitismus in Bayern. Die ► https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/
Stelle ist beim Verein für Aufklärung und Demokratie (VAD) ange- medienpaedagogik/270188/spezial-zum-thema-
verschwoerungstheorien (Abruf am 24.09.2021) die medienanstalten – ALM GbR (Hrsg.):
siedelt, wird vom Bayerischen Staatsministerium für Familie, Arbeit
„Typen von Desinformation und Misinformation:
und Soziales gefördert und arbeitet eng mit dem Bundesverband Bundeszentrale für politische Bildung: Online- Verschiedene Formen von Desinformation und
RIAS zusammen. Auf Grundlage der gemeldeten Fälle und eigener Beitrag „Spezial zum Thema ‚Verschwörungs- ihre Verbreitung aus kommunikationswissen-
theorien‘“; ► https://www.bpb.de/lernen/ schaftlicher und rechtswissenschaftlicher
Recherche verfasst RIAS Bayern regelmäßig bayernspezifische
digitale-bildung/medienpaedagogik/270188/ Perspektive“; Berlin, September 2020
Berichte über Antisemitismus, betreibt Aufklärungs- und Öffent- spezial-zum-thema-verschwoerungstheorien
lichkeitsarbeit und trägt so zum Kampf gegen Antisemitismus bei. (Abruf am 24.09.2021) Duden: Eintrag im Online-Wörterbuch zum
Begriff „Desinformation“; ► https://www.duden.
► www.report-antisemitism.de/rias-bayern/
Butter, Michael: Online-Beitrag vom 26.11.2020: de/rechtschreibung/Desinformation (Abruf am
„Antisemitische Verschwörungstheorien in Ge- 11.10.2021)
Stiftung Medienpädagogik Bayern schichte und Gegenwart“; ► https://www.bpb.de/
politik/extremismus/antisemitismus/321665/ Hagemann, Nils: Online-Beitrag vom 11.09.2021:
Die Stiftung engagiert sich für die Förderung von Medienkompe-
antisemitische-verschwoerungstheorien „20 Jahre nach dem 11. September – ein Anschlag
tenz in Bayern. Sie hilft Kindern, Jugendlichen, Eltern und päda- für Verschwörungsgläubige“; ► https://www.zdf.
gogischen Fachkräften bei der Orientierung in der Medienland- Butter, Michael: Schriftenreihe (BD. 10271) de/nachrichten/panorama/11-september-
„Nichts ist, wie es scheint“ (kostenpflichtig be- verschwoerung-anschlag-100.html
schaft und fördert eine kompetente Mediennutzung. Über das
stellbar); ► https://www.bpb.de/shop/buecher/
Medienpädagogische Referentennetzwerk Bayern der Stiftung schriftenreihe/politische-grundfragen/276793/ Heigl, Jana; Kagermeier, Elisabeth; Gilbert, Max &
können fachkundige Referentinnen und Referenten für kostenlo- nichts-ist-wie-es-scheint/ Lückoff, Janina: Online-Beitrag vom 26.09.2021:
„Wahlkampf 2021: Diese Rolle spielten Falschbe-
se Elternabende zu Medienthemen von bayerischen Bildungsein-
Correctiv – Recherchen für die Gesellschaft: Rub- hauptungen“; ► https://www.br.de/nachrichten/
richtungen wie Kindergärten und Schulen gebucht werden. rik „Schwerpunkte“ im Online-Auftritt; ► https:// deutschland-welt/wahlkampf-2021-diese-rolle-
► www.stiftung-medienpaedagogik-bayern.de/ correctiv.org/faktencheck/ (Abruf am 09.10.2021) spielten-falschbehauptungen,SjwTc83Sie können auch lesen
