Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten - Script - Stand Februar 2017
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Script Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten Kunsthistorisches Institut der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel Stand Februar 2017
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Inhalt
Zum Kurs Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 1
Anlaufstellen für Studierende 4
1. Wissenschaftliche Recherche
I. Literaturrecherche 6
II. Bildrecherche / Digitalisierung 14
III. Zitierrichtlinien und deren Anwendung 16
IV. Standardwerke und -zeitschriften / Datenbanken (Auswahl) 17
V. Zeitmanagement 20
2. Präsentation
I. Powerpoint-Präsentation 22
II. Diapräsentation 26
III. Referat 27
IV. Paper/Handout /Tischvorlage/Thesenpapier 30
V. Techniken der Werkbeschreibung 32
VI. Fragen an ein Werk 33
3. Hausarbeit / Klausur
I. Verfassen einer wissenschaftlichen Hausarbeit 34
II. Formalia 37
III. Lernstrategien für die Abschlussklausur 38
IV. Ergebnissicherung 40
V. Feedback 42
Semesterabschluss / Semesterbeginn 44Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Willkommen am Kunsthistorischen Institut der Christian-Albrechts-
Universität zu Kiel
Wichtige Informationen zu Ihrem Studium erhalten Sie auf unserer Website. Hier finden Sie u. a.
den für sie gültigen Studienverlaufsplan, das entsprechende Modulhandbuch und die
Prüfungsordnung. Weitere Informationsmedien sind der Aufsteller vor der Bibliothek des
Kunsthistorischen Instituts (KHI) sowie die Schwarzen Bretter des KHIs und der Fachschaft.
Hier werden Gastvorträge, Exkursionen und Ausschreibungen für Praktika und Hiwistellen etc.
ausgehängt. Alle angebotenen Kurse sind im UnivIS eingetragen, ihre geleisteten Kurse und
Leistungspunkte finden Sie auf der Seite des QIS. Zur besseren Übersicht über Ihre Leistungen
empfehlen wir, zusätzlich eine Tabelle in Papierform zu führen oder einen Ausdruck des
Curriculums.
Neben den Lehrenden des Instituts können Sie die studentischen und wissenschaftlichen
Hilfskräfte (Hiwis) in der Bibliothek und die Fachschaft (Adresse siehe Webseite) ebenfalls bei
Fragen ansprechen. Weitere Hilfestellung zum Studium oder Problemen finden Sie darüber
hinaus beim Allgemeinen Studierenden Ausschuss (AStA). Der AStA ist die politische
Interessenvertretung der Studierenden an der Universität Kiel. Er bietet daneben ein breites
Service- und Beratungsangebot.
Zum Kurs Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Der Kurs soll Studierenden im ersten Semester den Einstieg in das Studium der Kunstgeschichte
an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) und den bewussten Wechsel von der Schule
an die Universität erleichtern. Es werden Arbeitsmethoden vermittelt, die unabhängig von den
unterschiedlichen thematischen Inhalten der fachwissenschaftlichen Veranstaltungen, angewendet
werden können. Hierzu gehören vor allem Techniken der Recherche und Präsentation der
eigenen Forschung in Referaten und schriftlichen Ausarbeitungen (Paper/Handout, Hausarbeit).
Der Kurs sowie das Script sind eine Hilfestellung zum selbstständigen Arbeiten. Darüber hinaus
werden verbindliche Führungen durch das Kunsthistorische Institut und die
Universitätsbibliothek angeboten. Weitere Informationen zum Studium (Curriculum,
Zitierrichtlinien etc.) finden Sie auch unter: http://www.kunstgeschichte.uni-kiel.de/de
1Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Netiquette & Kommunikation
Um Ihre Fragen bestmöglich und effizient zu klären, überlegen Sie, ob eine E-Mail, ein
Telefontermin oder ein Besuch in der Sprechstunde am sinnvollsten ist. Bedenken Sie, dass die
Lehrenden außerhalb der Vorlesungszeit wahrscheinlich nicht durchgehend erreichbar sind
(Exkursionen, Urlaub, Forschungsreisen). Klären Sie Fragen zur Hausarbeit o.ä. daher rechtzeitig.
Über ihre stu-E-Mail-Adresse erhalten Sie wichtige Informationen der CAU (Prüfungsmeldung,
Bibliotheksvormerkungen, Evaluationen etc.) und des KHI (im OLAT-System). Diesen E-Mail-
Account regelmäßig einzusehen, ist also verpflichtend.
Überprüfen Sie ihre reguläre private E-Mail-Adresse auf Seriosität. Ist sie für das weitere Studium
– auch in Hinsicht auf Bewerbungen für Praktika usw. – geeignet oder lohnt es sich, einen
weiteren Account anzulegen? Ergänzen Sie Ihre E-Mails (der seriösen/stu-Adresse) mit einer
Signatur, in der die Matrikelnummer, die stu-Nummer und ggf. weitere Kontaktdaten enthalten
sind.
Beim Verfassen einer E-Mail:
- Klare Betreffzeile wählen
- Anrede und Verabschiedung einfügen (ausgeschriebener Vorname)
- Inhalt:
o Wird mein Anliegen deutlich?
o Verzichten Sie auf Smileys etc.
o Anhänge: immer als eine zusammenhängende Datei
o Nie im Ärger abschicken…
- Planen Sie für die Antwort auf Ihre E-Mail entsprechend Zeit ein und gehen Sie nicht
automatisch davon aus, dass Ihre Nachricht auch am Wochenende gelesen und
beantwortet wird.
2Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Literaturtipps…
… zum Thema Studium der Kunstgeschichte
- Baumgartner, Marcel: Einführung in das Studium der Kunstgeschichte, Köln 1998.
- Belting, Hans u.a. (Hg.): Kunstgeschichte. Eine Einführung, Berlin 62003.
- Panofsky, Erwin: Zum Problem der Beschreibung und Inhaltsdeutung von Werken der
Bildenden Kunst, in: Erwin Panofsky. Deutschsprachige Aufsätze (Studien aus dem
Warburg-Haus, Bd. 1), hg. v. Karen Michels/Martin Warnke, Berlin 1998, S. 1064-1077.
- Partsch, Susanna: Einführung in das Studium der Kunstgeschichte, Stuttgart 2014.
- Prochno, Renate: Das Studium der Kunstgeschichte. Eine praxisbetonte Einführung,
Berlin ³2008.
Webtipps…
…zum Studienbeginn
- http://www.kunstgeschichte.uni-kiel.de
- https://www.asta.uni-kiel.de
- https://qis.zentr-verw.uni-kiel.de
- http://univis.uni-kiel.de
3Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Anlaufstellen für Studierende
4Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
5Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
1. Wissenschaftliche Recherche
I. Literaturrecherche
Die Suche von Literatur für ein Referats- oder Hausarbeitsthema ist der erste Arbeitsschritt, um
einen Einblick in die Materie zu bekommen. Nach einem ersten Einblick in den Forschungsstand
wird die Literaturrecherche unter einer wissenschaftlichen Fragestellung weitergeführt werden.
Zuerst sollten Sie sich über die verschiedenen Schlagwörter sowie die Anlaufstellen für eine
solche Recherche klar werden.
1. Schlagwortsuche
Schlagwörter beziehen sich inhaltlich auf Themenkreise oder Begriffe und bieten so erweiterte
Möglichkeiten zur Recherche. Die Suche nach Stichwörter hingehen bringt nur Ergebnisse, die
genau das gesuchte Wort im Titel haben. Es lohnt sich, alle Begriffe/Schlagwörter, die das Thema
beschreiben oder mit ihm zusammenhängen, zu sammeln, um so eine optimale Ausnutzung der
vorhandenen Literatur zu erreichen. Ein mögliches Format hierzu kann eine Mindmap sein. Denn
selbst wenn das Werk nicht explizit im Titel genannt wird, kann es natürlich trotzdem in einer
Publikation auftauchen oder ein relevanter Sachverhalt dort besprochen werden.
Mit den entsprechenden Schlagwörtern kann direkt in der entsprechenden Abteilung der
Institutsbibliothek, über die Suchmaschine der UB oder einschlägige Datenbanken recherchiert
werden.
Mögliche Schlagwortketten können gebildet werden aus:
- Künstlername oder Künstlerinnenname/ Werkdaten / Datierung / Gattung des Werks /
Technik
- dargestelltes/thematisiertes Objekt / mögliche Fragestellung (übergeordnete Begriffe)
Bei jeder Veröffentlichung zum Thema müssen Sie sich zusätzlich die dort aufgeführte Literatur
genau ansehen: Hier sind wieder wertvolle Hinweise für die eigene Recherche enthalten! Diese
Vorgehensweise wird auch als Schneeballsystem bezeichnet.
Weitere Optionen zur Recherche bieten Datenbanken, digitale Bibliotheken sowie Internet-
auftritte von Museumsseiten, Galerien, Künstlerseiten oder Forschungsinstituten.
6Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
2. Bibliografien
In einer Bibliografie wird Literatur zu einem bestimmten Thema gesammelt aufgeführt. Es gibt
fortlaufende (werden in einem gewissen Abstand aktualisiert z. B. in Form von neuen Bänden)
und abgeschlossene Bibliografien (werden nicht aktualisiert und enthalten keine aktuelle
Literatur).
3. Bibliotheken
Studierende der Kunstgeschichte haben in Kiel drei wichtige Anlaufstellen zur Beschaffung von
Fachliteratur. Dies sind die Universitätsbibliothek (UB) der Uni Kiel in der Leibnizstraße 9, die
Fachbibliothek am Kunsthistorischen Institut am Wilhelm-Seelig-Platz 2 und die Bibliothek der
Kieler Kunsthalle im Düsternbrooker Weg 1 (Schwerpunkt: Kunst des 20. und 21. Jahrhunderts).
Suchen Sie gezielt Literatur, gibt es verschiedene Möglichkeiten, diese zu finden: Durch direktes
Suchen bzw. Stöbern an den Regalen der Bibliotheken, über den Zettelkatalog in der
Fachbibliothek des Kunsthistorischen Instituts oder den digitalen UB-Katalog, der im Internet
auf der Seite der UB (uni-kiel.de/ub/) öffentlich zugänglich ist.
Bei der Benutzung des digitalen UB-Katalogs ist jedoch zu beachten, dass dort bis auf Weiteres
nur die Bestände des Kunsthistorischen Instituts erfasst sind, die nach 1994 angeschafft wurden –
ältere Anschaffungen sind momentan nur über den Zettelkatalog zu finden.
3.a Bibliothek des Kunsthistorischen Instituts
Öffnungszeiten (aktuelle Aushänge beachten, z.B. für die vorlesungsfreie Zeit)
Mo-Do 10:00-18:00 Uhr
Fr 10:00-16:00 Uhr
Tel.: 0431/880-4639
E-Mail: fb.kunsthist@ub.uni-kiel.de
- Vor dem Bibliotheksbesuch müssen Jacken und Taschen in den Schließfächern
eingeschlossen werden. Dazu ist ein eigenes Schloss nötig, zur Not kann auch bei den
Hiwis ein Schloss gegen Abgabe des Personalausweises ausgeliehen werden
7Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
- Um die Bibliothek benutzen zu können, muss im Hiwi-Zimmer der Fachbibliotheks-
ausweis abgegeben werden, der nach dem Bibliotheksbesuch wieder abzuholen ist
- Einige Bücher sind mit verschiedenfarbigen Punkten gekennzeichnet. Bücher mit rotem
Punkt (z. B. Lexika, Quellen) dürfen nicht kopiert werden, es besteht jedoch die
Möglichkeit, die relevanten Seiten ohne Blitz zu fotografieren. Bücher mit einem gelben
Punkt dürfen nicht ausgeliehen werden, da sie zu einem Semesterapparat gehören und
während des laufenden Semesters immer präsent sein müssen
- Bei Entnahme oder der Ausleihe des Buches muss jeweils eine Stellvertreterkarte (liegen in
den Bibliotheksräumen aus) pro Buch ausgefüllt und stellvertretend für das Buch an den
Platz im Regal gestellt werden
- Es besteht die Möglichkeit, bis zu drei Bücher gegen Pfand über das Wochenende, d. h.
im Zeitraum von Freitagnachmittag bis Montag 12 Uhr, zu entleihen. Hierzu wird eine
Stellvertreterkarte ausgefüllt und an den Platz des Buches gestellt; danach muss ein
Ausleihschein ausgefüllt werden (erhältlich bei den Hiwis), der von einer Dozentin oder
einem Dozenten unterzeichnet werden muss
- Bei verspäteter Rückgabe wird für jedes Buch eine Gebühr fällig (aktuelle Gebühren bitte
bei den Hiwis erfragen)
- Nahrungsmittel und Getränke sind im Bibliotheksbereich nicht gestattet
3.b Bibliothek der Kunsthalle zu Kiel (Düsternbrooker Weg 1)
Öffnungszeiten (aktuelle Aushänge beachten, z. B. für die vorlesungsfreie Zeit)
Mi 15:00-20:00 Uhr
Do 10:00-15:00 Uhr
Fr 12:00-17:00 Uhr
Tel.: 0431/880-5773
E-Mail: fb.kunsthalle@ub.uni-kiel.de
- Die Bibliothek befindet sich im Keller der Kunsthalle
- Um ein Buch ausleihen zu können, muss ein Leihschein ausgefüllt sowie eine Kopie des
Personalausweises hinterlegt werden
- Es besteht vor Ort die Möglichkeit, Kopien anfertigen zu lassen
8Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
3.c Universitätsbibliothek der Uni Kiel (Leibnizstraße 9)
Öffnungszeiten (aktuelle Aushänge beachten, z. B. für die vorlesungsfreie Zeit)
Mo-Fr 9:00-22:00 Uhr
Sa 9:00-20:00 Uhr
So 10:00-18:00 Uhr
Tel.: 0431/880-4775
http://www.ub.uni-kiel.de
- Vor der Nutzung der UB, müssen die persönlichen Sachen (Jacke, Tasche) in einem der
Schließfächer verstauen. Dazu wird ein 2 Euro-Stück benötigt (wird beim Öffnen des
Faches wieder zurückerstattet)
- Nahrungsmittel sind innerhalb der Bibliothek nicht gestattet, jedoch ist es erlaubt, eine
wiederverschließbare Trinkflasche in den Räumlichkeiten mitzuführen
- Um ein Buch ausleihen zu können, muss eine Benutzerkarte beantragt werden. Dies
geschieht über die Internetseite der UB-Kiel.
Klicken Sie auf der Startseite unter dem Punkt Service den Begriff Benutzerkarte an. Alle
weiteren Informationen sind auf der dadurch erscheinenden Seite nachzulesen
Fernleihe über die UB Kiel
Nicht immer kann die gesamte benötigte Literatur für ein Referat oder eine schriftliche Arbeit in
den Bibliotheken vor Ort eingesehen werden. Über den GVK, eine Verbunddatenbank, die über
die Seiten der UB zugänglich ist, kann jedoch auf eine Vielzahl angeschlossener Bibliotheken in
Deutschland zugriffen werden. Die Bücher oder Kopien werden zur UB Kiel geschickt und sind
dann am Schalter abholbereit. Um diesen Service nutzen zu können, müssen Sie Ihre
Benutzerkarte für die Fernleihe freischalten lassen – dies geschieht durch das Fachpersonal der
Universitätsbibliothek. Pro Fernleihe werden Gebühren von 1,50 € erhoben, zuzüglich ggf.
anfallender Kopierkosten.
9Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
4. Suche nach Aufsätzen und Zeitschriften
Die Möglichkeit, an Aufsätze zu gelangen, ergibt sich u. a. durch den GBV/GVK (Gemeinsamer
Verbund Katalog). Falls ein gesuchter Aufsatz nicht in Kiel vorhanden ist, kann eine Kopie davon
per Fernleihe zu einem Portobetrag und Erstattung der Kopierkosten bestellt werden.
Außerdem steht auch das Zentralinstitut für Kunstgeschichte in München (http://www.zikg.lrz-
muenchen.de/) mit einer Suchmaske zur Verfügung. Diese leitet mittels der OPAC-Funktion zu
einer Benutzeroberfläche weiter:
http://www.zikg.eu/cgi-bin/gucha_de.pl
Hierüber kann nach Aufsätzen oder ganzen Zeitschriften gesucht werden, die danach über den
Dokumentenlieferdienst bestellt werden können.
Eine weitere Recherchequelle ist der Karlsruher Virtuelle Katalog (KVK). Über diesen Meta-
Katalog für Bibliotheks- und Buchhandleskataloge können Sie mehrere Kataloge gleichzeitig
durchsuchen:
https://kvk.bibliothek.kit.edu/?digitalOnly=0&embedFulltitle=0&newTab=0
5. Recherche im Internet
Eine Recherche im World Wide Web ist stets mit kritischer Distanz zu betreiben – die
Anonymität, das relativ einfache Einstellen von Materialien usw. führen zu einer Fülle an
Informationen, die schlichtweg falsch sind oder deren Ursprung nicht nachprüfbar ist. Gerade in
den ersten Semestern sollte daher auf herkömmliche Publikationen zurückgegriffen werden.
Geeignete Internetquellen sind Seiten von Museen oder Künstlern sowie das Reallexikon zur
Deutschen Kunstgeschichte (RDK), das aktuell als RDK Labor online zur Verfügung steht.
http://www.rdklabor.de/wiki/Hauptseite
Bitte beachten Sie die Vorgaben zur Zitation eines Internetartikels in den Zitierrichtlinien des
KHI. Beispielsweise muss das Datum des letzten Zugriffs sowie die URL als Nachweis angegeben
werden.
10Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Literaturtipps…
… zum Thema Recherche
- Behmel, Albrecht: Erfolgreich im Studium der Geisteswissenschaften, Tübingen 2005.
- Franke, Fabian: Schlüsselkompentenzen. Literatur recherchieren in Bibliotheken und
Internet, Stuttgart 2010.
- Karasch, Angela: Erfolgreich recherchieren – Kunstgeschichte, Berlin/Boston 2013.
- Seiffert, Helmut: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. Bibliographie,
Dokumentation, Manuskript, Braunschweig 1972.
11Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
6. Unterschiedliche Typen von Literatur
6.a Quellen
Eine Quelle ist ein Text, der in Zeitgenossenschaft zum Ereignis oder Werk entstanden ist. Um
Quellen ausfindig zu machen, gibt es so genannte Quellenkunden, in denen bereits edierte
Quellen verzeichnet sind. In den Quellenkunden ist aufgeführt, welche Quellen es gibt und wo sie
zu finden sind – nicht jedoch der Text der Quelle selbst.
6.b Literatur (wissenschaftliche Fachliteratur)
Handbücher
Ein Handbuch ist ein Überblickswerk. Da es relativ allgemein gehalten ist, ist es als erster Einstieg
in das Thema hilfreich. Das Handbuch behandelt immer einen bestimmten Bereich oder
Zeitraum in der Kunstgeschichte. In ihm sind außerdem meist umfangreiche bibliografische
Angaben (Literaturangaben) zu finden.
Enzyklopädische Nachschlagewerke
Enzyklopädien stellen das gesamte Wissen eines Fachgebiets dar. Sie enthalten wenige, dafür aber
ausführliche Artikel von namentlich genannten Autoren. Außerdem sind in ihnen Quellen- und
Literaturangaben verzeichnet. Diese Werke sind zitierfähig und können für Hausarbeiten benutzt
werden. Im Gegensatz dazu stehen Konversationslexika, wie beispielsweise der Brockhaus, der
für den ersten Einstieg genutzt werden kann. Da hierbei allerdings nicht ersichtlich ist, welcher
Autor für welchen Artikel verantwortlich ist, sind Konversationslexika nicht zitierfähig.
Künstlerlexika/Kunstlexika
Künstlerlexika sind enzyklopädische Nachschlagewerke, die Auskunft über Leben und Werk
einzelner Künstler und Künstlerinnen geben. Aufgrund des Umfangs sind sie häufig noch nicht
abgeschlossen.
Kunstlexika sind enzyklopädische Nachschlagewerke, die Begriffe der Kunstgeschichte erläutern.
12Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Zeitschriften
In Zeitschriften werden die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse veröffentlicht. Dazu werden
verschiedene Formen wissenschaftlicher Arbeiten benutzt:
Aufsatz: Der Aufsatz behandelt ein Einzelproblem oder einen Teilbereich eines umfassenden
Themas. Häufig werden neuere Forschungsergebnisse vorgestellt oder diskutiert.
Rezension: Eine Rezension ist eine kritische Buchbesprechung.
Miszelle: Eine Miszelle ist ein kurzer wissenschaftlicher Artikel, der sich mit dem aktuellen
Forschungsstand, neuen Quellenfunden oder ähnlichem befasst. Miszellen sind ausgesprochen
nützlich, da sie sehr aktuell sind.
Forschungsbericht: Ein Forschungsbericht ist ausführlicher als eine Miszelle. Er kann auch offene
Fragen beinhalten oder Anregungen für weitere Forschung geben.
Jahrbuch
Ein Jahrbuch besteht aus Aufsätzen, die Beiträge zu Ausstellungswerken der Sammlung eines
Museums enthalten. Diese werden von Museen einmal im Jahr zusammengefasst und in einem
Jahrbuch veröffentlicht.
Bestandskataloge/Ausstellungskataloge
In Bestandskatalogen sind sämtliche im Besitz eines Museums oder einer Institution befindlichen
Kunstwerke aufgeführt. Alle Objekte werden mit vollständigen Werkdaten aufgelistet, im Idealfall
sind diese durch eine Abbildung sowie die Provenienz, Literatur- und Ausstellungshinweise,
Restaurierungsdetails u. ä. ergänzt.
In einem Ausstellungskatalog finden sich alle in einer temporären Ausstellung zusammengefassten
Objekte. Die oft unter neuen Blickwinkeln und bestimmten Fragestellungen ausgewählten Werke
sind nicht dauerhaft in dieser Konstellation oder an diesem Ausstellungsort zu sehen, sondern
können auch Leihgaben aus fremdem Besitz sein.
13Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
II. Bildrecherche/Digitalisierung
Für die Bildrecherche gilt ebenfalls das Schneeballprinzip. Bereits während der Recherche sollten
Sie sich Publikationen mit besonders gelungenen Abbildungen vermerken, diese können
wiederum als Basis für Detailaufnahmen dienen. Auch Hinweise auf Vergleichsabbildungen
sollten gleich notiert werden, damit entsprechende Abbildungen gefunden werden können.
1. Erstellen von digitalen Abbildungen
Da sich das KHI im Aufbau einer eigenen digitalen Bild-Datenbank befindet, sollen Scans, die für
Referate von den Studierenden selbst erstellt werden, zukünftig in den internen
Datenbankbestand aufgenommen werden. Hierzu sind einige Richtlinien beim Scannen selbst
sowie bei der Abspeicherung und Bearbeitung der Dateien zu beachten.
Besteht keine Möglichkeit, selbst zu scannen, können die Scanvorlagen wie gewohnt im Hiwi-
Zimmer abgegeben werden. Allerdings müssen Wartezeiten von bis zu 2 Wochen für die
Digitalisierung der Abbildungen einkalkuliert werden, da die Aufträge von den Lehrenden
vorrangig behandelt werden.
Bitte informieren Sie sich vor der Abgabe von Scanaufträgen darüber, ob die benötigte
Bildvorlage nicht schon in der Datenbank des KHI als Datei vorliegt (Auskünfte dazu im Hiwi-
Zimmer). Die Datenbank ist über die Rechner im KHI abrufbar.
Beim Scannen von Bildvorlagen sind folgende technische Angaben zu beachten:
- Größe: 400 dpi
- Ausgabegröße: längste Seite des Dokuments 30 cm (max. 4000 Pixel)
- Entrasterung: je nach Bildvorlage einstellen (Kunstdruck, Tageszeitung,...)
- Farbtiefe: bei S/W Vorlagen 8 Bit Graustufe; bei Farbvorlagen 24 Bit Farben
- Farbmodus: Adobe RGB
Für die Einarbeitung der Scans in die Interne Datenbank werden Tif-Dateien benötigt. Es ist
darauf zu achten, dass die Fotos unbearbeitet und als Rohscan abgespeichert werden. Eine weitere
Bearbeitung und Abspeicherung der Daten als JPG Datei wird nur für Ihre eigene Powerpoint-
Präsentation und nicht für die Datenbank benötigt.
14Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
2. Verwendung von Abbildungen aus dem Internet
Für die Präsentation bei Referaten und innerhalb nicht publizierter Hausarbeiten ist die
Verwendung von Abbildungen, die aus dem Internet gezogen wurden, durchaus akzeptabel.
Folgende Punkte müssen beachtet werden:
- Offizielle Seiten von Museen oder Künstler_innen sind anderen Internetquellen
vorzuziehen
- Die Richtigkeit der Abbildung muss gewährleistet sein. Dies ist über weitere Publikationen
zu prüfen (Kataloge o. ä.)
- Die Qualität der Abbildung muss sehr gut sein. Meist wird im Internet mit einer
Auflösung von 72 dpi gearbeitet – das ist natürlich zu niedrig und kann auch nicht durch
einfaches Großziehen der Abbildung auf dem Rechner gelöst werden
15Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
III. Zitierrichtlinien und deren Anwendung
Der Hintergrund für die Festlegung von Zitierrichtlinien ist die Nachvollziehbarkeit von
Aussagen oder Zitaten. Beim wissenschaftlichen Arbeiten ist der sorgfältige Umgang mit Literatur
eine wichtige Voraussetzung. Dies gilt sowohl für die Hausarbeit als auch für das Paper.
Direkte und indirekte Übernahmen aus der Sekundärliteratur, Verweise auf Primärquellen und
wörtliche Zitate müssen immer mit Anmerkungen belegt werden. Dem Leser der Arbeit muss an
jeder Stelle klar sein, ob der Verfasser seine eigene Meinung vorträgt oder fremden Gedanken
folgt. Bei Benutzung des Internets gilt: Angaben aus dem Netz sind grundsätzlich anhand von
gedruckter Literatur zu überprüfen und im Anmerkungsapparat zu belegen. Es gibt logischerweise
keine festgelegte Mindest- oder Höchstgrenze für die Anzahl der Fußnoten/Anmerkungen – was
zitiert oder paraphrasiert wird, wird auch in einer Fußnote belegt. Auch Anmerkungen oder
kürzere Exkurse, die als Einschub im Text den Lesefluss stören würden, können in eine Fußnote
gesetzt werden.
Auf alle Abbildungen sollte im Textteil Bezug genommen sein. Es gibt keine festgelegte Anzahl
von Abbildungen, die einer Hausarbeit beigefügt sein müssen; grundsätzlich gilt auch hier – wie
schon bei den Zitierregeln – das Prinzip der Nachvollziehbarkeit: Objekte oder Details, über die
ausführlicher im Text gesprochen wird, sollten auch als Abbildung zur Verfügung stehen.
Jedes Fach folgt bei der Zusammenstellung der Zitierrichtlinien eigenen Regeln. Somit
unterscheiden sich meist die Vorgaben der Studienfächer – selbst innerhalb eines Fachzweiges
gibt es zahlreiche Varianten. Die ausführlichen Richtlinien für Seminar und Abschlussarbeiten des
KHI finden Sie auf unsere Internetseite. Diese ausformulierten Regeln sind verbindlich für das
Erstellen einer Seminar- und Abschlussarbeit am KHI und ihre Anwendung und Einhaltung ist
Bestandteil der Note.
16Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
IV. Standardwerke und -zeitschriften/Datenbanken (Auswahl)
1. Literatur
1.a Quellen
- z.B. Legenda Aurea von Jacobus de Voragine
- z.B. Bibel mit Apokryphen
1.b Handbücher
- Propyläen Kunstgeschichte, Berlin 1966-1983
- The Pelican History of Art, London 1953-
- Klotz, Heinrich/Warnke, Martin: Geschichte der deutschen Kunst, München 1998
- Dehio, Georg: Handbuch der Deutschen Kunstdenkmäler, München/Berlin 1964-
1.c Künstlerlexika
- Thieme, Ulrich/Becker, Felix/Vollmer, Hans: Allgemeines Lexikon der bildenden
Künstler von der Antike bis zur Gegenwart, Leipzig 1907-1950
- G. Saur Verlag (Hg.): Allgemeines Künstlerlexikon. Die bildenden Künstler aller Zeiten
und Völker, München/Leipzig 1992-
- Romain, Lothar (Hg.): Künstler. Kritisches Lexikon der Gegenwartskunst, München
1988-
1.d Kunstlexika
- Turner, Jane (Hg.) : The Dictionary of Art, London 1996
- Schmitt, Otto/Zentralinstitut für Kunstgeschichte München (Hg.): Reallexikon zur
deutschen Kunstgeschichte, Stuttgart/München 1937-
auch online: http://www.rdklabor.de/wiki/Hauptseite
17Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
1.e Zeitschriften
- Kunstchronik, Nürnberg 1948-
- Zeitschrift für Kunstgeschichte, Leipzig 1932-
- Zeitschrift des Deutschen Vereins für Kunstwissenschaft, Berlin 1934-
- Kunstforum International, Ruppichteroth 1973-
- Texte zur Kunst, Berlin 1990-
- The Art Bulletin, Cambridge/Mass. 1919-
- The Burlington Magazine, London 1948-
1.f Jahrbücher
- Städel-Museum Frankfurt (Hg.): Städel-Jahrbuch, München 1967-
- Mitteilungen des kunsthistorischen Instituts Florenz, Berlin 1908-
1.g Bibliografien
- Bibliography of the History of Art (BHA), 1991-
2. digitale Medien
2.a Zeitschriften online
- www.ub.uni-kiel.de - E- Zeitschriften - Kunstgeschichte- mehr als 500 Einträge
- Internetversionen sind vorhanden, jedoch sind nicht alle von zu Hause aufrufbar, sondern
für den Campus lizenziert.
- www.art-magazin.de
- www.monopol-magazin.com
- www.fotogeschichte.info
18Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
2.b Datenbanken
- www.ub.uni-kiel.de > Elektronische Medien > Datenbanken > Kunstgeschichte
- Allgemeines Künstlerlexikon (AKL)
https://www.degruyter.com/view/serial/35700
- FRANCIS (geisteswissenschaftliche Datenbank. Sie beinhaltet Zeitschriften, Bücher und
Kongressberichte. Bei zu vielen Treffern kann man durch die Expertensuche alles
eingrenzen)
- www.arthistoricum.net
- Virtuelle Fachbibliothek Kunstgeschichte (Hier lohnt es sich auch, sich für den
elektronischen Newsletter anzumelden.)
- Karlsruher Virtueller Katalog (KVK) www.ubka.uni-karlsruhe.de/kvk.html
- http://prometheus.uni-koeln.de/pandora/de
Bilddatenbank, die von verschiedenen (auch universitären) Einrichtungen betrieben und
erweitert wird. Die Qualität der Abbildungen variiert stark, ebenso wie die thematischen
Schwerpunkte. Interessierte können gegen eine Gebühr (momentan 20 € pro Jahr) den
Zugang erwerben.
- JSTOR.org
- BHA (Bibliography of the History of Art)
- RILA (Répertoire international de la littérature de l'art
- worldcat
- RKD (Rijksbureau voor Kunsthistorische Documentatie)
3. Weitere nützliche Internetadressen
Auf den Internetseiten des Kunsthistorischen Instituts sowie der Fachschaft Kunstgeschichte
werden zahlreiche weitere hilfreiche Datenbanken, Portale und Links angeboten.
19Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
V. Zeitmanagement
Der Beginn des Studiums markiert einen wichtigen Schritt in jeder Biografie.
Eigenverantwortliches Arbeiten – dazu gehören auch das Vor- und Nachbereiten von
Vorlesungen und Seminaren – und die Entwicklung eigener Fragestellungen sind nun
Hauptbestandteil des studentischen Alltags. Oft fällt die Neuorientierung innerhalb der
Anfangsphase schwer, denn die Anforderungen an das Erstellen und Präsentieren von
wissenschaftlichen Arbeiten sind ungleich höher als noch zu Abiturzeiten. Hinzu kommt: Die
Benotung ist von Anfang an relevant für die Abschlussnote.
Bereits für das erste Semester gilt: Struktur schaffen! Meist steht am Ende der Veranstaltung eine
Klausur (z. B. für die Einführungskurse) oder die Abgabe einer Hausarbeit – Ziele, die trotz des
vollgepackten Stundenplans selbst zu Beginn des Semesters nicht aus dem Auge verloren werden
dürfen.
Ein klar gegliederter Semesterplan ist für die fristgerechte und optimale Erfüllung von
Prüfungsleistungen (ob Referat, Klausur oder Hausarbeit) unverzichtbar.
- Aufgaben und Abschnitte erkennen und sortieren
o Welche Prüfungsleistungen sind wann zu erbringen (Abgabetermin erfragen)
o Für Klausuren sollte kontinuierlich gelernt werden
o Die Recherche für das Referatsthema beginnt unmittelbar nach der Themenvergabe
- Aufgaben und Abschnitte in überschaubare und sinnvolle Einheiten unterteilen Ranking
für Abfolge und Wichtigkeit
o Phasen zur Literaturrecherche (Werden Fernleihen benötigt? Sind Bücher gerade
entliehen?)
o Regelmäßige Schreibphasen
o Pufferzonen einplanen
o Wann kann das Paper/Handout/das Referat dem Dozenten in der Sprechstunde
vorgestellt werden?
o Genügend Zeit zur Bildrecherche und zum Erstellen der PPP einplanen
o Nach Beendigung der Arbeit am Projekt: erneut lesen und kontrollieren
o Vom Präsentations/Abgabedatum bis zum aktuellen Datum zurück planen
- Wochen- oder Tagesplan erstellen (und regelmäßig überprüfen) – Freizeit und Erholung
sollten aber nicht zu kurz kommen
20Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
- Studientag und -woche durch Rituale strukturieren (z. B. mittwochs & donnerstags: UB!)
- Zeitfresser erkennen und während der Arbeitszeit abstellen (E-Mails checken, Telefonate)
- Konsequent während der Literaturrecherche bereits Notizen anfertigen
o Auch eigene Gedankengänge formulieren
o Zu Zitaten die Herkunft und die entsprechende Seitenzahlen notieren
- Während der Referatsvorbereitung an die Materialien und möglichen Fragestellungen für
die Hausarbeit denken.
- Arbeitsmaterialien-Check:
o Druckerprobleme rechtzeitig beheben
o Gutes Druckerpapier und ordentlichen Klemmhefter besorgen
o Bei umfangreicheren Arbeiten mind. 2 Tage vor Abgabe Termin für die Bindung
vereinbaren!
- Arbeitstechnik reflektieren und optimieren
o Papiernotizen oder gleich in den Computer? Allein oder in der Gruppe?
o Was hat im letzten Semester nicht funktioniert?
o Eigenen Arbeitsrhythmus finden - Nachteule oder Frühaufsteher?
- Nach 1,5 Stunden regelmäßig Pause machen und den Schreibtisch verlassen!
Grundsätzlich gilt immer: Je früher und je kontinuierlicher Sie sich auf eine Prüfung vorbereiten,
desto besser. Die beste Prüfungsvorbereitung ist der regelmäßige Besuch aller Lehr-
veranstaltungen sowie die Vor- und Nachbereitung des Lernstoffes. Als Faustregel gilt: Die
doppelte Dauer der Sitzung einer Lehrveranstaltung als Zeit für die Vor- und Nachbereitung der
Inhalte einplanen. Bei einer 90 minütigen Veranstaltung also zusätzlich 180 min pro Woche.
Achtung: Jetzt schon an die Abschlussklausur denken und bei Vergabe des Referatsthemas an die
Recherche!
21Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
2. Präsentationen
I. Powerpoint-Präsentation
1. Abbildungen
1.a Erstellen von digitalen Abbildungen
Die Erstellung von eigenen Scans für einen Vortrag und deren Einarbeitung in eine Powerpoint-
Präsentation (PPP) nimmt erfahrungsgemäß viel Zeit in Anspruch – hierfür sollte ausreichend
Platz im Terminplan geschaffen werden. Bitte die eigenen Scans auch immer den Medien-Hiwis
für die Aufnahme in die Datenbank zur Verfügung stellen!
Die Datenbank easydb stellt die bereits digitalisierten Bestände des KHI zur Verfügung, auch hier
können Abbildungen abgerufen werden.
1.b Verwendung von Abbildungen in Powerpoint-Präsentationen
Die Abbildungen sollten angemessen groß sein, also über eine ausreichende dpi-Zahl verfügen:
Kleine Bilder, die in der PPP zu stark vergrößert werden, wirken unscharf und verpixelt. Große
Bilder, die nur klein verwendet werden, können die Dateigröße drastisch heraufsetzen und auf
langsameren Rechnern evtl. Anzeigeprobleme bereiten.
Abbildungen, die Sie für Ihre Präsentation verwenden, sollten keinesfalls als TIF-Dateien
abgespeichert werden. Die Datenmenge ist zu groß für Präsentationen, und bei Verwendung
mehrerer Dateien arbeitet das Programm zu langsam. Sinnvoll ist es, die Dateien als JPG-Datei
mit maximal 3 MB abzuspeichern. Orientierungswerte für die Bildgröße sind mindestens
1024x768 Pixel oder höchstens 1600x1200 Pixel. Entscheidend für die Pixelmaße der
Abbildungen ist letztendlich die Auflösung des zu verwendenden Beamers.
Es gibt keine festgelegte Anzahl für Abbildungen innerhalb einer Präsentation. Als Faustregeln
gelten:
- Jedes Werk, über das ausführlich gesprochen wird sollte, in angemessener Größe in der
PPP gezeigt werden. Andersherum gilt: Zeigen Sie keine Bilder, über die Sie nicht reden
22Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
- Das gleiche gilt für Vergleichsabbildungen, auf die im Referat ausführlicher eingegangen
wird oder deren Kenntnis nicht automatisch vorausgesetzt werden kann
- Falls ein größerer Teil im Referat sich auf ein Detail bezieht, sollten die Details vergrößert
(ggf. auf einer eigenen Folien) gezeigt werden
- Bewusst entscheiden, ob die Vergleichsabbildungen direkt auf der Folie mit dem
Hauptobjekt gezeigt werden sollen (dadurch geringere Größe möglich) oder eine eigene
Folie bekommen
- Jede Folie sollte eine angemessene Zeit zu sehen sein, damit die Betrachterinnen und
Betrachter sich einsehen können. Daher die verfügbare Zeit für das Referat und die
Anzahl der erstellten Folien gegenüberstellen: Wie viel Zeit haben die einzelnen Folien
und können Sie ohne einen Lesbarkeits-/Verständnisverlust die Inhalte von Folien
zusammenfassen?
- Auch die PPP sollte einen dezidierten Anfang/eine Einleitung und Abschluss haben:
o Eine Einstiegsfolie sollte mind. den Seminartitel, den Referatstitel und den Namen
der Referentin oder des Referenten enthalten. Mögliche Ergänzungen: z. B.
Abbildung des Hauptwerkes o. ä.
o Bei Referaten, die länger als 20 Minuten dauern, sollte eine Übersicht über die
Gliederung erfolgen (ggf. mit der Dozentin oder dem Dozenten absprechen)
o Inzwischen ist es unüblich, mit einer Danke für die Aufmerksamkeit-Folie zu enden,
es wirkt unseriös. Eine Alternative ist bspw. eine Folie mit dem Hauptwerk oder
die stichpunktartige Zusammenfassung der Ergebnisse
o Vor dem Referat abklären, ob eine Folie mit Literaturhinweisen inkludiert sein
soll. Bei der Erstellung auf die Lesbarkeit der einzelnen Einträge achten und ggf.
besonders hilfreiche oder ergiebige Titel kennzeichnen
2. Digitale Präsentationen
Von Anfang an ist die Verwendung von PPP im Studium unumgänglich. Da die Diaproduktion
am Kunsthistorischen Institut eingestellt wurde, stehen Abbildungen von zeitgenössischen
Werken oder aus neuen Publikationen nur im digitalen Format zur Verfügung. Im
Kunsthistorischen Institut besteht die Möglichkeit, an den Studierenden-PCs die Präsentation
mittels der notwendigen Programme zusammenzustellen.
23Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Die gestalterischen Möglichkeiten sollten aber bei einer Präsentation im Rahmen eines Seminars
nicht überreizt, sondern die Vorteile einer PPP gegenüber einer Diashow sinnvoll eingesetzt
werden:
- Bildunterschriften (kurze Textteile)
- Details, Vergrößerungen (auf die Auflösung achten!)
- Konstruktionslinien o. ä. können über eine Abbildung gelegt werden
- Eigene Schemata etc. können gezeigt werden
- Auf eine Abbildung kann mehrmals während des Referats zurückgegriffen werden
- Film- und Tondokumente können eingefügt werden
2.a Grundsätzliche Gestaltungsmerkmale
Bedenken Sie: Das Voreinstellungen des Programms (Textfelder, Schrifttype, etc.) wurden so
gewählt, dass einfache Präsentationen schnell von einer größtmöglichen Schnittmenge von
Nutzer erstellt werden können. Die Anforderungen für bildwissenschaftlichen Präsentationen im
universitären und wissenschaftlichen Kontext sind jedoch höher. Passen Sie die Oberfläche daher
unbedingt entsprechend Ihrer Bedürfnisse an und optimieren Sie die Ansicht.
Im Vorfeld muss entschieden werden, wie die Gliederung der Folie aussehen soll, diese sollte sich
dann einheitlich durch die Präsentation ziehen. Probieren Sie die von Ihnen gewählte Struktur mit
quer- und hochfomatigen Abbildungen aus. Hierbei sollte auch gleich beachtet werden, inwiefern
inhaltliche Stichpunkte oder Zitate eingebunden werden können.
- Hintergrund ohne Musterung, Farbverläufe o. ä. wählen. Die Farbe des Hintergrundes
beeinflusst auch die Farbwahrnehmung der Abbildungen, daher neutrale Töne wählen
- Helle Schrift auf dunklem Hintergrund ist leichter zu erkennen, ggf. Serifentype wählen
(auch kann der Platz der Folie so besser ausgenutzt werden)
- Abbildungen sollten die max. Größe haben, die mit korrekter Beschriftung und ggf.
inhaltlichem Text möglich ist
- Beschriftung und Text in lesbarer Größe (mind. 18pt.)
- Möglichst keine reinen Textfolien (in der Sprechstunde abklären)
- Längere Zitate ebenfalls mit Anführungszeichen kennzeichnen sowie Autor und Jahr
angeben
24Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
- Orientierung an Hilfslinien bei Erstellung der Folien: Bilder und Texte sollten nicht auf
der Folie springen
o Bei PPP unter Ansicht die Option Gitternetzlinien einfügen anwählen
o Ggf. Folien kopieren + einfügen und dann Ergänzungen oder Überlappungen
vornehmen
o Elemente (z. B. Beschriftungen) ebenfalls aus anderen Folien kopieren, in die
neuen Folie einfügen. So landen sie automatisch am gleichen Platz der neuen Folie
- Diese Angaben zu Objekten sollten mind. angegeben werden, sofern vorhanden:
o Künstler, Werkdaten, Standort
o Folien, deren Inhalte an mehreren Punkten des Referats wichtig sind und gezeigt
werden sollen, duplizieren und an entsprechender Stelle als neue Folie einfügen –
kein Springen über weite Sequenzen der PPP, um auf einen vorhersehbaren
Vergleich o. ä. zu verweisen
2.b Mögliche Probleme
Obwohl die meisten Rechner, die für Präsentationen zur Verfügung gestellt werden, das Format
Powerpoint verarbeiten können, kann es immer wieder doch zu Kompatibilitätsproblemen
kommen – haben Sie Ihre PPP deswegen zur Sicherheit auch im PDF-Format dabei, z. B. auf
einem USB-Stick. Dies gilt insbesondere, wenn sie Powerpoint-Alternativen nutzen (Open Office,
Prezi).
Achten Sie darauf, dass Sie die tatsächlichen Dateien (auch z. B. in der PPP verlinkte
Filmbeiträge) auf das Speichermedium laden, nicht nur die Verknüpfungen. Da auch immer der
Internetempfang problematisch sein kann, verlassen Sie sich nicht auf die Möglichkeit, die PPP
kurzfristig aus der Cloud/Dropbox o. ä. zu laden.
Wer auf Nummer sicher gehen möchte, bringt seine PPP oder Auszüge bereits zur Veranstaltung
vor der eigenen Stunde mit und testet im Anschluss an die Sitzung einmal, ob Technik, Aufteilung
der Folien, Qualität der Abbildungen etc. funktionieren.
25Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
II. Diapräsentation
Bei der Zusammenstellung der Präsentation mittels Dias muss beachtet werden, dass eine
Reproduktion neuer Dias nicht möglich ist; es kann also nur auf den bisherigen Bestand des
Instituts zurückgegriffen werden.
1. Diathek
Die Diathek wird auf Anfrage durch die Hiwis geöffnet, die Sortierung der Diaschränke ist
ausgeschildert. Ausgewählte Abbildungen werden in die Diakästen vorsortiert, ein vollständig
ausgefülltes Formular (inkl. Veranstaltung, Referatstermin, Thema, Name usw.) wird dem Kasten
beigelegt. Der Kasten wird im Hiwi-Zimmer bis zum Referatstermin im entsprechenden Regal
abgestellt.
2. Präsentation/Paper
Damit eine reibungslose Präsentation gelingt, sollten Sie sich Listen über die genaue Abfolge der
Dias in den Schienen separat bereitlegen. Zu viele Rückgriffe auf bereits gezeigte Abbildungen
innerhalb der Diaabfolge sollten vermieden werden, sondern nach Möglichkeit sollte ein zweites
Dia derselben Abbildung in den Verlauf eingebaut werden. Da auf der Projektion keine
Werkdaten angegeben sind, gehören diese nach Möglichkeit auch für wichtige
Vergleichsabbildungen auf das Paper.
Zum Referatstermin müssen folgende Punkte beachtet werden:
- Die Dias müssen in eine Projektorschiene sortiert werden
- Hierbei muss das Motiv auf dem Kopf stehen, die unbeschriftete (graue) Seite zeigt zur
Projektionswand
- Vor Beginn des Seminars muss die Schärfe der Projektionen geprüft werden
Nach dem Referat werden die Dias vom Referenten aus der Schiene wieder in den Diakasten
gestellt und im Hiwi-Zimmer aufbewahrt – nach maximal einer Woche muss der Referent die
Dias zurück in die Diathek gebracht und korrekt in die Vorsortierkästen auf den Diaschränken
sortiert haben.
26Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
III. Referat
Seminare und Übungen am Kunsthistorischen Institut werden zu einem Großteil durch die
Referate der Studierenden gestaltet. Gerade beim ersten Referat an der Universität ist eine
sorgfältige Vorbereitung unerlässlich. Bereits nach Bekanntgabe des Referatsthemas sollte mit der
Literaturrecherche begonnen werden, insbesondere, wenn Fernleihen benötigt werden. Es ist
sinnvoll, parallel dazu eine erste eigene literaturunabhängige Werkbeschreibung anzufertigen. Zur
Vorbereitung des Themas gehören ebenso das Nachschlagen von Fachtermini sowie die
Herausarbeitung unterschiedlicher Positionen in der Literatur. Hat man die Quellen und die
Literatur bearbeitet und sich ausreichend Wissen über das zu referierende Thema angeeignet,
muss man sich überlegen, was man davon an die Kommilitonen weitergeben möchte, sprich:
welche Punkte im Referat vorgestellt werden sollen.
- Welche Fakten sind wichtig?
- Welche Fragen gilt es zu beantworten?
- Gibt es Thesen, die näher erläutert werden müssen?
- Gibt es eine (eigene) Arbeitshypothese, die den Leitfaden für das Referat bilden könnte?
Darüber hinaus ist es sinnvoll, ggf. eine Fragestellung zu entwickeln, die als Einstieg in eine das
Referat abschließende Diskussion überleiten kann.
Meist gibt es eine klare Zeitvorgabe für Referate, diese muss unbedingt eingehalten werden (nicht
Zeitlimit unter- oder überschreiten). Es lohnt sich, das Referat bereits einmal probeweise
vorzutragen, um Kürzungen oder Vertiefungen kalkulieren zu können.
1. Gliederung
Um nicht ins Blaue zu referieren, ist eine klare Gliederung notwendig, die dem Kurs auch zu
Beginn des Referats – evtl. auf einer Extrafolie der PPP oder anhand der Gliederungspunkte auf
dem Paper – vorgestellt werden kann (nach Absprache mit der Dozentin oder dem Dozenten).
Um den Zuhörerinnen und Zuhörern den Einstieg in das Thema zu erleichtern, empfiehlt sich die
Eröffnung mit einem zur Fragestellung passenden Werk oder Zitat. Auch die Bezugnahme auf
vorhergegangene Referate ist sinnvoll.
27Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Weitere Bestandteile des Referates sind:
- Einblick in die Literatur- und Forschungslage
- Historische Fakten, wenn nötig (Biografie, historische Hintergründe, evtl. was zur
Epoche)
- Objektbeschreibung
- Analyse
- Evtl. Vergleich
- Schlussfolgerung
Da die einzelnen Themen einer Lehrveranstaltung sich zu einem gelungenen Ganzen
verklammern sollen, ist es ratsam die Gliederung oder auch die Literaturauswahl rechtzeitig in der
Sprechstunde abzusprechen. Hierbei können auch noch einmal die Fragestellungen und Ziele
durchgesprochen werden und in Hinblick auf die gesamte Veranstaltung ausgerichtet werden.
2. Visualisierung
Bei kunsthistorischen Referaten ist die Visualisierung besonders wichtig, denn Abbildungen
untermauern nicht nur die Argumentation, sondern sind der Gegenstand, die Quelle, die zu
untersuchen ist. Die gängigste Präsentationsmöglichkeit ist die Powerpoint-Präsentation. Hier ist
darauf zu achten, dass ein gängiges Dateiformat gewählt wird, das von einem Windows-gestützten
Rechner des Instituts auch ohne Konvertierungsprogramme geöffnet werden kann (PPP, PDF –
NICHT Open Office!).
Die Nutzung von Overheadprojektorfolien für die Wiedergabe von Abbildungen ist nicht ratsam
und sollte nur im Notfall zum Einsatz kommen – als lebendiges Unterrichtsmittel, z.B. um
Argumente während einer Diskussion zu sammeln und zu fixieren, ist der Overheadprojektor eine
sinnvolle Lösung.
3. Vortragsweise
Unabhängig von der Vortragsweise ist darauf zu achten, ruhig, laut und deutlich zu sprechen und
keine zu komplizierten Schachtelsätze zu bilden. Man sollte sich verständlich und nachvollziehbar
ausdrücken. Umgangssprache muss unbedingt vermieden werden; die Aussprache von
unbekannten Fremdwörtern muss vor dem Referat geklärt werden.
28Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
Wichtig ist es, das Gesagte nicht nur zu verdeutlichen, indem man die Abbildungen zeigt, sondern
indem man mit einem Zeigestock oder einem Laserpointer genau auf die Bereiche verweist, über
die man spricht.
Referate werden im Stehen vorgetragen. So hat man die Möglichkeit, durch seine Körpersprache
die Aufmerksamkeit der Zuhörer einzufangen und den Blick zum Publikum zu suchen.
Freies Vorlesen
In der kunsthistorischen Fachkultur ist es auf Tagungen etc. üblich, ausformulierte Vorträge frei
Vorzulesen. Einige Dozentinnen und Dozenten lassen dies in Hinblick auf eine spätere
Berufspraxis auch bei Referaten zu. Sprechen Sie dies im Vorfeld individuell ab.
Karteikarten
Gerade bei den ersten Referaten sind Karteikarten mit Stichworten durchaus empfehlenswert.
Wie viel auf diesen Stichwortkarten steht, hängt vom Referenten ab. Wichtig ist in jedem Fall eine
ausreichend große, leserliche Schrift. Auch wenn einzelne Punkte abgelesen werden, sollte das
Referat insgesamt möglichst frei und fließend vorgetragen werden.
Freier Vortrag
Im günstigsten Fall (und als mittelfristiges Ziel, bis spätestens zu den Vorträgen in
Hauptseminaren) sollte eine individuelle Technik zur freien Präsentation erarbeitet werden.
Voraussetzung hierfür ist die Durchdringung des Themas und das rechtzeitige Anfertigen der
Präsentation. Anhand der Folien kann man seine Formulierungen dann frei entwickeln und wird
so durch das Referat geführt. Einzelne Daten/Fakten/Leitsätze auf den Folien können
Hilfestellung dabei bieten, sich von den Karten zu lösen. Dabei ist darauf zu achten, dass es keine
reinen Textfolien gibt (Ausnahme: Literaturangabe) und diese vom Referenten einfach vorgelesen
werden.
Beachten Sie auch die Handreichung Grundregeln für eine erfolgreiche Prüfungsleistung des KHI.
29Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
IV. Paper/Handout /Tischvorlage/Thesenpapier/…)
1. Formen
Es ist sinnvoll, den Kommilitoninnen und Kommilitonen während des eigenen Vortrags
zusätzlich schriftliche Informationen zur Verfügung zu stellen. Hierfür gibt es unterschiedliche
Optionen, die Bezeichnungen dafür werden häufig synonym verwendet – was genau für die
aktuelle Veranstaltung gewünscht ist, sollte vorher abgesprochen werden.
Das Thesenpapier oder Paper enthält die wichtigsten Aspekte des eigenen Vortrags und dient dazu,
dass die Zuhörerinnen und Zuhörer dem Referat besser folgen können und nur eigene
Ergänzungen vornehmen müssen. Es gibt das Thema und die inhaltlichen Thesen in einer
Übersicht wieder. Es sind keine detailreichen Ausformulierungen nötig bzw. gewünscht. Zur
Veranschaulichung des referierten Werkes besteht die Möglichkeit, eine Abbildung aufzuführen,
auf jeden Fall gehören aber die vollständigen Werkdaten sowie die korrekten Angaben zur
Literatur dazu
Als Handouts bezeichnet man in der Regel ausführlichere Tischvorlagen, die zusätzlich zu den
Kurzfassungen auch weiterführende Informationen bieten.
Nicht zu vergessen ist das Erstellen eines Briefkopfs, der alle wichtigen Formalien der
Veranstaltung enthält und in der oberen linken Ecke platziert wird. Die Schriftgröße sollte 11
oder 12 pt. betragen und der Umfang eine DIN A4-Seite nicht überschreiten. Vermeiden Sie eine
Formatierung, die dazu führt, dass bspw. nur ein oder zwei Sätze auf eine zweite Seite rutschen.
2. Mögliche Inhalte
Paper sollten den Zuhörerinnen und Zuhörer eine Orientierung über den Vortrag liefern. Hier
sollte zudem zusätzlich die wichtigste Literatur zum Thema aufgeführt sein. Auch können hier
bereits Diskussionsfragen und im Referat beständig wiederkehrende Daten/Zahlen/Fakten
aufgelistet werden.
Das Paper kann zudem die Informationen aufnehmen, die eine Unterbrechung in der
Präsentation oder längere Exkurse bedeuten können, z. B. Definitionen oder Biografien.
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3. Strukturierung eines Papers (Beispiel):
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Kunsthistorisches Institut
Seminar: Titel
Seminarleitung: Name
Referent_in: Name (Anzahl der Fachsemester) Abbildung des Werkes, bei
Semester: Veranstaltungssemester (WiSe / SoSe) Architekturthemen ebenfalls ein
Grundriss
Thema des Referats
Vollständige technische Daten des Werkes
Thesen / Inhalt / wiederkehrende Daten
(z. B.: Künstlerbiografie in Stichpunkten; Entstehungsgeschichte; geschichtlicher Hintergrund;
kunstgeschichtliche Einordnung; Besonderheiten des Werks, usw.)
…
Literatur
- xx
- yy
- zz
31Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten – Kunsthistorisches Institut der CAU
VI. Techniken der Werkbeschreibung
Grundlage für jede Werkbeschreibung ist eine eingehende Werkbetrachtung. Erst wenn man bewusst
und genau hingesehen und das Objekt detailliert erfasst hat, sind ein inhaltliches Verstehen und
somit eine gelungene Beschreibung möglich. Ausgangspunkt ist das Original und nur, wenn dies
nicht zur Verfügung steht, eine gute Farbabbildung des Werkes in der Literatur. Da gerade die
Farbigkeit jedoch in den einzelnen Publikationen stark variieren kann, sollte man mehrere
miteinander vergleichen. Generell gilt: nicht aufzählen, sondern erzählen. Vermeiden Sie dabei
lange Schachtelsätze und Füllwörter. Gerade in den ersten Semestern, in denen die eigene
Präsentationstechnik noch gefunden und verfeinert werden muss, ist die Werkbeschreibung eine
ideale Möglichkeit, sich von den Karteikarten und sonstigen Aufzeichnungen zu lösen und frei zu
sprechen.
1. Einstieg
Ein möglicher Einstieg sind die Werkdaten (besonders Material und Maße), man stellt also das
Objekt formal vor, bevor man auf das eingeht, was man sieht. Darauf folgt eine grobe
Einordnung der Arbeit, z. B. die Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gattung.
2. Beschreibung
Eine erste Werkbeschreibung (Thema, Komposition, Bestandteile) beinhaltet noch keine
weiterführende Interpretation. Meist arbeitet man sich vom Wichtigsten ausgehend anhand von
sinnfälligen Zusammenhängen innerhalb des Objekts vor.
- Was steht im Mittelpunkt des Werkes, was lenkt den Blick sofort auf sich (und wodurch)?
- Wohin wird der Blick dann geführt und durch welche Zusammenhänge?
- Wie sind Komposition, Lichtführung und Kolorit gegeben usw.?
Literaturtipps…
… zum Thema Werkbeschreibung
- Prochno, Renate: Die Technik des Beschreibens, in: Prochno, Renate: Das Studium der
Kunstgeschichte. Eine praxisbetonte Einführung, ²Berlin 2003, S. 86-93.
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