FORTBILDUNG KATHOLISCHE PRIVATSCHULEN - JOUR NAL - Privatschulen - der ...
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STUDIENJAHR
2 017/ 2 018
JOURNAL
FORTBILDUNG
KATHOLISCHE
PRIVATSCHULEN
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN/KREMS
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LEHREN UND LERNEN MIT PERSPEKTIVE
KIRCHLICHE
PÄDAGOGISCHE
HOCHSCHULE
WIEN/KREMS
FORTBILDUNG
KATHOLISCHE PRIVATSCHULEN
ERZDIÖZESE WIEN
PROGRAMM 2017/18
INHALT
Fortbildung Katholische Privatschulen
Inskription 5
Vorwort 6
Zum Geleit 8
Berichte aus den Schulen 9
Über das Wesen der Bildung 11
Leadership – Seminarangebote 12
Das Institut TIBI stellt sich vor 14
Sprachstandsfeststellung mit USB PluS 15
Katholische Schulzentren – das „Campusmodell aus dem 19. Jahrhundert“ 16
Personalentwicklung – Seminarangebote 17
Pilgrim 20
Zentrum für Weiterbildung 21
Sinn-Lehre gegen die Sinn-Leere 22
Profilbildung – Seminarangebote 23
Interview mit Dr. Marcus Hufnagl 25
Schulpastoral als Dienst der Kirche 28
Biblische Grundlagen schulpastoralen Wirkens 29
Schulpastoralworkshop 30
Schulpastoral – Seminarangebote 30
Interview mit Mag. Anton Wittmann 32
Brz SE&LS 33
Brz iiB 34
SchulerhalterInnen in der Erzdiözese Wien 35
4 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden
Fortbildung Katholische Privatschulen INSKRIPTION Bereich SSR für Wien 01.05. – 31.05.2017 und 28.08. – 10.09.2017 für Veranstaltungen im Winter- und Sommersemester 01.11. – 30.11.2017 für Veranstaltungen im Sommersemester mit noch freien Plätzen Bereich LSR für NÖ 15.05. – 31.05.2017 für Veranstaltungen vor dem 16.10.2017 28.08. – 18.09.2017 für Veranstaltungen ab dem 16.10.2017 Veranstaltungsmanagement Anleitungen zur Inskription finden Sie auf der Website https://www.ph-online.ac.at/kphvie/webnav.ini Bei Kennwort- oder PIN-Problemen wenden Sie sich bitte an: evidenz@kphvie.ac.at Für alle anderen Anfragen: ph-helpdesk@kphvie.ac.at Jelena KREUZER T 01 515 52-3586 M jelena.kreuzer@kphvie.ac.at BEI FRAGEN ZU SCHILF UND SCHÜLF: Brigitte FISCHER T 01 515 52-3584 M brigitte.fischer@kphvie.ac.at Claudia MÜLL T 01 515 52-3580 M claudia.muell@kphvie.ac.at BITTE BEACHTEN SIE: Das vorliegende Programm stellt den zur Zeit der Drucklegung gegebenen Angebotsstand dar. Nutzen Sie daher bitte auch die Informationen unseres Newsletters und die Homepage unseres Instituts. Terminangaben und Angaben der Veranstaltungsorte: Stand Februar 2016 – vorbehaltlich Änderungen! Jede Teilnahme an einer Veranstaltung setzt einen Dienstauftrag Ihrer Schulleitung bzw. Schulaufsicht voraus. Durch die verlässliche Anmeldung über PH-Online mittels e-DAV werden Sie über etwaige Änderungen oder Absagen rechtzeitig informiert, können Ihre Teilnahmebestätigung ausdrucken bzw. gegebenenfalls Reiserechnung legen und sind auch unfallversichert. Es wird darauf hingewiesen, dass bei Fortbildungsveranstaltungen der KPH Wien/Krems Foto/Videoaufnahmen ge- macht werden. Mit der Anmeldung erkläre Ich mich einverstanden, dass in diesem Kontext Aufnahmen von mir gemacht werden und diese für Veröffentlichungen der KPH genutzt werden dürfen. Diese Erklärung kann jederzeit widerrufen werden. Online – Ausgaben dieses Journals Homepage der KPH Wien/Krems unter „FORT- & WEITERBILDEN“ / „Spezielles für Privatschulen“ oder direkt unter http://www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden/spezielles-fuer-privatschulen.html www.privatschulen.at www.ordensschulen.at Besondere Bildungsangebote für ElementarpädogInnen Nikolausstiftung, Homepage unter „Service“ / „Für MitarbeiterInnen“ / „Fortbildung“ Oder direkt unter http://nikolausstiftung.at/service/fuer-mitarbeiterinnen/fortbildung/ KKTH – Vereinigung Katholischer Kindertagesheime – Servicestelle, Freyung 6/1/2/3, 1010 Wien Leitung der Servicestelle: Christa Bruns, T (+43) 664 853 14 97, M servicestelle@kkth.at www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 5
LEHRER/INNEN-FORTBILDUNG
Sehr geehrte Damen und Herren!
Im österreichischen Schulwesen werden aktuell Weichenstellungen vorgenommen, um eine
weitere Etappe in der Bildungsreform umzusetzen. Die Katholischen Privatschulen haben
sich pädagogischen Entwicklungen gegenüber immer offen gezeigt, sie verbinden heute in
vielfältiger Weise bewährte Tradition mit gebotener Innovation. So bilden sie nicht nur ein
Kernstück kirchlichen Lebens, sondern erweisen sich als “Leuchttürme”, in denen zu spüren
ist, dass Bildung und Erziehung wesentlich zu einem gelingenden, selbstbestimmten und
sinnerfüllten Leben beitragen.
Die aktuellen Reformprozesse bergen vielfältige Implikationen für die Fort- und Weiter-
Andrea Pinz bildung in sich und rücken die Pädagogischen Hochschulen in den Fokus künftiger Ent-
wicklungen. Schulen werden durch PHs fundierte Unterstützung erfahren, sodass die Zu-
sammenarbeit von Schulen und Hochschulen umfassendere Bedeutung erlangt. Die KPH
Wien/Krems übernimmt dabei, aufgrund ihrer christlichen Ausrichtung, besonders für die
konfessionellen Schulen, in Kooperationen mit den einzelnen Schulerhaltern, eine Vorreiter-
rolle – setzt sie doch bereits seit Längerem besondere Schwerpunkte in der Betreuung und
Begleitung kirchlicher Schulzentren und Standorte und bringt ihre Expertise ein, wenn es um
Qualitätskriterien geht, die für das katholische Bildungswesen profilbildend sind.
So entstehen spezifische Fortbildungsformate, die die christliche Identität zeitgemäß ausge-
stalten, und es werden werteorientierte Schulentwicklungsprozesse initiiert und unterstützt.
Innovative bildungstheoretische und religionspädagogische Impulse ermöglichen maßge-
schneiderte Angebote der Schulpastoral, die die Spiritualität der Gründerpersönlichkeiten
in die schulische Gegenwart übersetzen.
Strukturelle und organisatorische Entwicklung gelingt dann, wenn diejenigen, die für die
tägliche Arbeit mit den jungen Menschen verantwortlich sind, für ihre Aufgabe brennen
und ihr pädagogisches Herzblut einbringen. So sind Sie als Lehrende und die Haltung, aus
der heraus Sie Schule als Ort der Begegnung und der Beziehung gestalten, Angelpunkte
auf dem Bildungsweg der SchülerInnen. Sie begleiten das persönliche Wachstum und die
individuelle Entwicklung der jungen Menschen, an Ihnen liegt es, Schule zu einem Lern-
und Lebensraum zu machen, an dem differenzierte Zugänge und Verhaltensweisen zur
Wirklichkeit, Erfahrungen und Einsichten möglich werden. In der zunehmenden Pluralität
und gesellschaftlichen Vielfalt geschieht dies an unseren KPS immer im Wissen um die
gemeinsame Basis, das christliche Welt- und Menschenbild.
Erstmals präsentiert nun ein eigenes Fortbildungsjournal die Gesamtheit der Aktivitäten
der KPH Wien/Krems für die Katholischen Privatschulen und allen, die an der Entstehung
beteiligt gewesen sind, sei herzlich Dank gesagt! Wir freuen uns, wenn die Angebote Sie
in Ihrer Unterrichtsarbeit bereichern, in Ihrer Professionsentwicklung fördern und in Ihrer
persönlichen Entfaltung als LehrerIn stärken.
HR Mag. Andrea PINZ
Hochschulratsvorsitzende der KPH Wien/Krems
6 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden
LEHRER/INNEN-FORTBILDUNG
Liebe Kollegin, lieber Kollege!
Eine zukunftsorientierte LehrerInnenbildung stellt die berufsbegleitende Fortbildung von im
Dienst befindlichen Lehrpersonen zentral in den Mittelpunkt. Die Gründe sind naheliegend:
Das Tempo gesellschaftlicher Veränderungsprozesse verlagert die Aktualisierung von Lehr-
kompetenzen geradezu zwangsläufig in die Zeit nach der Erstausbildung. Viele der Anfor-
derungen, die Österreichs LehrerInnen in naher Zukunft werden bewältigen müssen, sind
heute gar nicht bekannt. Das flexible Eingehen auf geänderte Bedarfslagen wird daher ein
zentrales Merkmal der zukünftigen Tätigkeit von LehrerInnen sein. Damit wird die Bedeu-
tung von Fortbildung als „dritte Phase“ der LehrerInnenbildung weiter ansteigen.
Darüber hinaus ist die dritte Phase der LehrerInnenbildung (mit einer durchschnittlichen Christoph Berger
Dauer von 30 Jahren) die mit Abstand längste. Der Gesetzgeber spricht von einem „Pro-
fessionalisierungskontinuum“, das von der Aktualisierung, Vertiefung und Erweiterung von
berufsspezifischen Kompetenzen geprägt sein soll. Forschungsergebnisse (z.B. Lipowsky)
legen nahe, dass diese Phase im Unterrichtshandeln insgesamt bedeutender ist als die
Erstausbildung.
Nicht zuletzt seit Hattie wissen wir, dass den LehrerInnen und ihrem Unterricht im Vergleich
zu schulstrukturellen Aspekten größere Bedeutung in der Entwicklung von SchülerInnen
zukommt. Maßnahmen des „Professional Development“ weisen eine hohe Effektstärke in
der Klassifizierung nach Hattie auf.
In diesem Sinne laden wir Sie ein, dieses Journalheft eingehend zu studieren. Wir freuen
uns, wenn wir Sie bei unseren Veranstaltungen begrüßen dürfen und danken für Ihr Enga- Andreas Weissenbäck
gement an Ihrer Schule.
Nicht vergessen: Sie machen den Unterschied!
Prof. Mag. Dr. Christoph BERGER
Rektor der KPH Wien/Krems
Prof. Mag. Dr. Andreas WEISSENBÄCK
Vizerektor Fortbildung der KPH Wien/Krems
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 7
LEHRER/INNEN-FORTBILDUNG
Zum Geleit
„Die katholischen Schulen stellen einen sehr wertvollen Beitrag zur Evangelisierung der
Kultur dar. Angesichts eines aufdringlichen Individualismus, der menschlich verarmen und
kulturell verkümmern lässt, ist es vor allem notwendig, die Bildung menschlicher zu ma-
chen“, erinnerte Papst Franziskus kürzlich in einer Ansprache in der Kongregation für das
katholische Bildungswesen. Schulen und Universitäten erfüllen nur dann vollständig ihre
Aufgabe, wenn sie in besonderer Weise auf die Ausbildung der ganzen Persönlichkeit ach-
ten und zu einer Wertschätzung kultureller und religiöser Unterschiede führen.
Deshalb sind katholische Bildungseinrichtungen immer bemüht, eine Kultur des Dialogs zu
Kardinal Schönborn fördern, wo jungen Menschen Mut für die Zukunft gemacht wird. Ihr primäres Ziel ist die
Vermittlung einer christlichen Orientierung an Jugendliche – in einer Zeit des Pluralismus,
in der sie Identität und Verwurzelung durch den gemeinsamen Glauben finden können. Die
Katholischen Privatschulen bieten ein Bildungskonzept, das dabei nicht nur auf den Erwerb
von Wissen ausgerichtet ist, sondern auf Ganzheitlichkeit basiert. So können sich die geis-
tigen Werte und die Würde der menschlichen Person entfalten. Schule muss daher immer
auch ein Raum sein, in dem der Mensch diese eigentliche Gestalt seines Menschseins
entdecken und entwickeln kann.
Eine besondere Bedeutung haben dabei die PädagogInnen durch ihre besonderen fachli-
chen Kompetenzen sowie ihr großes persönliches Engagement für die jungen Menschen.
Die KPH Wien/Krems mit ihrer besonderen christlichen und ökumenischen Ausrichtung ist
in der Begleitung und Fortbildung von Katholischen Privatschulen und ihren Lehrenden
richtungsweisend. Wenn es um eine qualitätsvolle und jedem einzelnen Menschen gerecht
werdende Schulbildung geht, ist auch eine bewährte Kooperation von Staat und Kirche
notwendig und unverzichtbar.
Katholische Schulen und Bildungseinrichtungen sind bemüht, durch die Methode eines in-
tellektuellen Dialogs auf die Herausforderungen unserer Zeit Antwort zu geben, die immer
auf „die Suche nach der Wahrheit abzielt“. Echte Ausbildung und Erziehung verleihen den
Menschen Hoffnung, die ausgerichtet ist „auf die Suche nach dem Schönen, Guten und
Wahren“ und dem Wohle der ganzen Gesellschaft und des Landes dient.
Mit Freude und großem Interesse begleite ich die vielfältigen Aktivitäten und erbitte Gottes
Segen
Ihr
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BERICHTE AUS DEN SCHULEN
Fortbildung Katholische Privatschulen
Traditioneller Adventmarkt bei den
Dominikanerinnen
Unser Adventmarkt fand wie jedes Jahr am Freitag vor dem ersten Adv-
entwochenende statt. Trotz Nieselregens kamen viele Besucher zu dieser
Veranstaltung, um den guten Zweck zu unterstützen. Wie auch schon in den
vergangenen Jahren wird der Reinerlös der Spendensammlung Hilfsbedürf-
tigen viel Freude und neue Hoffnung bringen. Dieses Jahr wurde entschie-
den, mehrere Projekte finanziell zu unterstützen.
Unsere Besucher hatten angesichts des vielfältigen Angebots die Qual der
Wahl. Die Fachschule und das Gymnasium machten es sich zur Aufgabe,
unsere Gäste kulinarisch zu verwöhnen. Die SchülerInnen der Fachschule
hatten bereits in ihrem Kochunterricht die Chance, eifrig verschiedene Spe-
zialitäten zuzubereiten. Von deftiger Hausmannskost bis zu zarten, Verlo-
ckungen und heißen, gehaltvollen Getränken gab es so manches, was das
Herz begehrte.
Die Versuchung, schöne Weihnachtskränze, stilvolle Kerzen und kleine glit-
zernde Weihnachtsüberraschungen nach Hause zu tragen, war groß. Die
Auswahl an unseren von der Kooperativen Mittelschule und dem Gymna-
sium gestalteten Weihnachtsständen machte es den BesucherInnen leicht,
etwas Passendes zu finden.
Das Showprogramm der Volksschule und des Gymnasiums fand regen Zu-
spruch. Schwungvolle musikalische Darbietungen wechselten mit besinnli-
chen Gedichten und kurzen Theaterstücken.
Wir sind dankbar für die großzügigen Spenden der BesucherInnen unseres
Adventmarkts!
OSR Dir. Wolfgang JOCHUM
NMS Dominikanerinnen
Aktion Kilo im Gymnasium
Sacré Coeur Pressbaum
Die letzten Tage vor den Weihnachtsferien standen im Zeichen unserer Be-
teiligung an der „Aktion Kilo“ der Caritas. Zahlreiche SchülerInnen sowie
KollegInnen beteiligten sich daran und brachten haltbare Lebensmittel und
Hygieneartikel zu unserem Sammelplatz beim Eingang des Gymnasiums. Im
Religionsunterricht wurde die Sammlung mit Informationen und Diskussio-
nen über einen achtsamen und verantwortungsvollen Umgang mit Lebens-
mitteln begleitet. Insgesamt konnten wir für diese groß angelegte Aktion der
Caritas acht gut gefüllte Kartons beitragen. Diese wurden am 22. Dezember
abgeholt und ihr Inhalt bereitete notleidenden Menschen in Österreich hof-
fentlich eine kleine Weihnachtsfreude.
Wir möchten uns bei allen Beteiligten ganz herzlich für ihr Engagement be-
danken!
Prof. Dr. Paul RICHTER
Gymnasium Sacré Coer Presssbaum
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 9BERICHTE AUS DEN SCHULEN
Fortbildung Katholische Privatschulen
LehrerInneneinkehrtag im Don Bosco Gymnasium Unterwaltersdorf
Wie können wir die christliche Identität in einem multikulturel- Für die Salesianischen Don Bosco Einrichtungen bedeutet
len und multireligiösen Kontext entwickeln? dies, in der Mitte des Evangeliums zu bleiben, sich wie
Jesus Christus im Dialog anderen zu öffnen und auch zu
Mit weihnachtlichen Liedern, Instrumentalbegleitung aus riskieren, hinterfragt zu werden. In einem solchen Dialog
dem LehrerInnenkollegium und besinnlichen Texten be- ist es möglich, den christlichen Glauben als Quelle zu
gann die Einstimmung auf den traditionellen Besinnungs- entdecken, der dem Leben Sinn und Richtung gibt. Don
tag vor Weihnachten für die LehrerInnen- und Erziehe- Bosco war ein Freund des Dialogs im Umgang mit sei-
rInnengemeinschaft. Dabei ging es um die Vermittlung nen Jugendlichen: „Nicht mit Unterdrückung, sondern mit
von schulpastoralen Anliegen, ergänzt durch ein vor- dem Vertrauen wirst du das Herz der jungen Menschen
weihnachtliches Beisammensein und einen gemeinsamen gewinnen.“ In seiner Salesianischen Tradition sollen Ju-
Gottesdienst. gendliche in den Oratorien gastfreundlich aufgenommen
werden, so wie sie sind. „Die einfühlsame Präsenz des
Zum Vortrag war Dr. Lana Ivanek eingeladen, die vor kur- Gastgebers ist wichtig für die Zukunft des Gastes!“ Die in
zem die Leitung des Don Bosco Bildungsforums in Wien diesem Sinne ausgeübte Erziehung ist offen für Entwick-
übernahm. Sie ist auch an der Universität Wien tätig, wo lung, Vielfalt und Dialog.
sie angehende PhysikprofessorInnen in Didaktik unter-
richtet. Die Fragestellung des Vortrags – „Wie können wir
die christliche Identität in einem multikulturellen und mul-
tireligiösen Kontext entwickeln?“ – versuchte Dr. Lana Iva-
nek mit der sogenannten Melbourne Skala, die in einem
Forschungsprojekt an Katholischen Schulen in Australien
und Belgien entwickelt wurde, zu beantworten.
Dabei handelt es sich um die Überwindung der entstan- Im Anschluss wurde in Gruppen herausgearbeitet, wie an
denen Kluft zwischen Glauben und Kultur und die Mög- unserer Schule mit Diversität umgegangen wird, und dies
lichkeit einer Rekontextualisierung an einer dialogischen im Plenum präsentiert. Ein gemeinsamer vorweihnachtli-
Schule. Der Meinung von Papst Franziskus folgend, soll- cher Gottesdienst rundete den bereichernden LehrerIn-
ten wir nicht länger in der Nostalgie alter Strukturen und neneinkehrtag ab.
Gewohnheiten der katholischen Tradition verharren, die
der heutigen Zeit kein Leben geben, sondern die aktuel-
len Herausforderungen überwinden, mit Realismus und Gabriele BAUER
ohne die Freude, den Mut und die Hingabe zu verlieren. Schulverein der Salesianer Don Boscos
Erster De La Salle Kinderkongress im Marianum
Im Februar 2017 fand ein Kinderkongress der beson- De La Salle-Standorte in 80 Ländern der Erde gibt. So
deren Art statt: Volksschulkinder aus allen Wiener De mancher Mini-Botschafter sah sich schon im Flugzeug,
La Salle-Standorten trafen einander im Marianum, um um zu einem anderen Kinderkongress – vielleicht in Aus-
Wissenswertes aus ihren Schulen vorzustellen, Erfahrun- tralien – zu reisen.
gen über das Lernen von heute auszutauschen und sich
gemeinsam auf Spurensuche bezüglich ihres Schulstifters
Johannes De La Salle zu machen.
Je zwei „Botschaftskinder“ der 4a und 4b hießen ihre
KollegInnen und ihre Begleitung aus Strebersdorf, Fünf-
haus und aus der Schopenhauer Straße in Währing
herzlich willkommen. In der Kapelle sang der Schulchor
ein Begrüßungsständchen, und danach berichteten die Im Anschluss stärkten sich alle dann noch bei einer klei-
einzelnen Delegationen über ihre Standorte und ihren nen Jause, genossen die Zeit, ungezwungen miteinander
Schulalltag. So vielfältig die einzelnen Schulen auch sind, zu plaudern und einander näher kennenzulernen. Mit
eines eint sie alle: Johannes De La Salle! einer Führung durch das Schulhaus und einem Besuch
des neu gestalteten Schulhofs endete unser erster Kin-
Da die Marianum-Theatergruppe im Frühjahr 2016 zu- derkongress. Ich denke, unserem Schulstifter hätte dieses
sammen mit einem Filmteam einen kurzen Dokumentar- Austauschtreffen auch sehr gut gefallen!
film über ihren Schulstifter gestaltet hatte, wurde der Film
dann auch stolz präsentiert. Das Erstaunen war sehr groß, Dir. Brigitte SCHMÖLZ
als man beim Ausfüllen eines Arbeitsblatts erfuhr, dass es VS Marianum
10 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildenÜber das Wesen der Bildung
Rudolf Luftensteiner
Wir müssen uns über das Wesen der Bildung im Klaren nes Ordens-Charismas zu leben, dann hat die Ordens-
sein, um sie nicht mit einer allgemeinen Schule zu ver- Schule Zukunft. Es geht dabei darum, nicht dem Irrtum zu
wechseln. Es geht um das Lebendig-Werden des Wortes verfallen, dass Spiritualität ein ausgegrenzter Aspekt des
Gottes (nach Vinzenz von Paul). Lebens sei, die schöne Terrassenwohnung der Existenz.
Denn, richtig verstanden, ist Spiritualität ein lebendiges
„Das WAS ist nicht entscheidend, sondern WIE die Kol- Bewusstsein, das alle Bereiche unseres Lebens durch-
legen ihre Arbeit machen, ist letztlich viel entscheidender dringt.
und auch nachhaltiger“. Dies formulierte Gerhard Re-
genthal in seinem Vortrag beim Österreichischen Schul- Der Lebensentwurf eines Ordens-Christen ist immer auch
leiterInnenkongress in Wien. Er hatte dabei vermutlich eine Vision für eine andere Welt. Er ist immer eine Stim-
nicht die Ordensschulen im Blick, dennoch sagte er da- me gegen die emotionale Pest der Vereinsamung. Or-
mit Wesentliches über sie aus – denn ein bedeutendes dens-Christen arbeiten nicht für sich selbst, sondern für
Kennzeichen von Ordensschulen ist, dass in ihnen Raum zukünftige Generationen – sehen sie doch das Dienen
für Sinn geschaffen wird. Somit steht die Ordensschule als Kernstück in ihrem Lebensentwurf. Dienst für die Men-
als Kontrapunkt zur aktuellen gesellschaftlichen Entwick- schen und Dienst am Menschen werden dabei als Sinn
lung – in der alles von Zweckmäßigkeit, von Brauchbar- des Lebens begriffen, und nicht das, was in der Freizeit
keit in der alles bedroht wird. Menschlichkeit, Menschsein gemacht wird.
entscheidet sich aber nicht am Zweck, sondern am Sinn.
Gerade im Bereich der Bildung muss deutlich gesagt wer- Dieser Zugang zur Lebensgestaltung und zur Gestaltung
den, dass der Sinn vor dem Zweck steht! Der Sinn aber der Bildung ist auch für uns Laien Auftrag und Ziel. An-
braucht das WIE, braucht die personale Begegnung. ders formuliert: Es geht um das lebendig Erhalten der
Dieses Basiswissen hat Prof. John Hattie in seiner großen Vision der Liebe, der gelebten Botschaft eines Gottes
internationalen Studie verdeutlicht. der Liebe. Dies kann auch in aller Begrenztheit des je
Einzelnen, in der Fehlerhaftigkeit von uns allen, aufrecht
Durch die Präsenz von Ordens-Christen an den Schulen erhalten werden, da die Treue Gottes zur Zusage seiner
gab es genau für das Thema Beziehung und personale Liebe bestehen bleibt.
Begegnung viel Raum, da ihnen ihr Lebensentwurf die-
sen Freiraum gewährte. Mit dem Rückgang von Ordens- Ein weiterer wesentlicher Aspekt eines Lebensentwurfs als
Christen sind Ordens-Schulen besonders in der Frage Ordens-Christ ist für mich in der Kultur des Gebetes zu
herausgefordert, ob es gelingt, diesen Beziehungs- und finden. Eine Gebetskultur zu leben und zu pflegen sehe
Sinnraum auch ohne Ordens-Christen zu ermöglichen. ich als unabdingbar für eine Ordens-Schule an – sie ist
Dies kann meiner Meinung nach durchaus gelingen, und aber nicht an die Existenz eines Ordens-Christen gebun-
ich sehe dafür folgende wesentliche Aspekte: Das Chris- den. Gebetskultur bestimmt das WIE ganz wesentlich mit,
tentum kennt unterschiedliche Lebensentwürfe, in denen weitet den Raum zum Wachsen. Eine gelebte Gebetskul-
Christsein gelebt werden kann. Ordens-Christ ist solch tur ist auch eine Konterstellung zu einer immer gefühllo-
ein möglicher Entwurf. Laien-Christ in der konkreten Prä- seren Welt und hält zumindest die Frage und den Durst
gung eines Ordens-Charismas ist ein weiterer möglicher nach einer Quelle, nach Sinn, offen.
Lebensentwurf. MitarbeiterInnen an einer Ordens-Schule
wären dann das konkrete Gesicht, die konkrete Realisie- Auch wenn der Lebensentwurf des Ordens-Christen der-
rung eines bestimmten Ordens-Charismas. Der Lebens- zeit von wenigen Menschen realisiert wird, ist die Kraft-
entwurf eines Ordens-Christen kann nicht ersetzt werden, quelle, die Sinnquelle eines bestimmten Ordens-Cha-
aber ein bestimmtes Ordens-Charisma kann sowohl im rismas in den Ordens-Schulen eine bestimmende Kraft
Lebensentwurf eines Ordens-Christen als auch dem ei- und Orientierung. Die Qualität und Lebendigkeit einer
nes Laien-Christen zum Ausdruck gebracht werden. Sind Ordens-Schule wird daran ablesbar sein, inwieweit es ge-
Laien bereit, das Gesicht, die konkrete Realisierung ei- lingt, aus dieser Quelle zu schöpfen.
Rudolf LUFTENSTEINER
Leiter des Bildungsreferates der Ordensgemeinschaften
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 11LEADERSHIP
Fortbildung Katholische Privatschulen
8810.101 APS Eröffnungskonferenz
Termin/e Mi., 30.08.2017, 11:30 – 14:30 Uhr [4 UE]
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Elisabeth Hartel
Inhalt Eröffnungskonferenz für DirektorInnen der APS der Katholischen Privatschulen
8810.102 Herbsttagung der österreichischen Orden: Schultag
Termin/e Di., 28.11.2017, 09:00 – 18:00 Uhr und Mi., 29.11.2017, 09:00 – 17 Uhr [16 UE]
Ort/e Kardinal König Haus, Kardinal König Platz 3, 1130 Wien
ReferentIn/nen Rudolf Luftensteiner
Inhalt Die Tagung bietet die Möglichkeit zur Auseinandersetzung mit aktuellen Themen der Entwick-
lung der Ordensschulen und ihrer Trägerorganisationen. Sie dient der Vernetzung und dem
Austausch der SchulerhalterInnen und DirektorInnen im Katholischen Privatschulwesen.
Hinweis In Zusammenarbeit mit der Österreichischen Superiorenkonferenz (ÖSK) und der Vereinigung
der Österreichischen Frauenorden. Anmeldung und Quartierreservierung beim Sekretariat der
ÖSK erbeten.
8810.103 Fachtagung der SchulerhalterInnen und DirektorInnen von Volks- und Sonderschulen
Termin/e Di., 07.11.2017, 12:00 Uhr – Fr., 10.11.2017, 12:00 Uhr [24 UE]
Ort/e Bildungshaus St. Hippolyt, Eybnerstraße 5, 3100 St. Pölten
ReferentIn/nen Rudolf Luftensteiner, Elisabeth Hartel
Inhalt Die Jahrestagung bietet die Möglichkeit zur intensiven Auseinandersetzung mit aktuellen The-
men der Schulentwicklung mit speziellem Akzent auf christlich fundierte Leadership-Aufgaben
und Schulpastoral. Zentrales Element ist der kollegiale Erfahrungsaustausch.
Hinweis In Zusammenarbeit mit dem interdiözesanen Amt für Unterricht (IDA) und der Österreichischen
Superiorenkonferenz (ÖSK). Anmeldung und Quartierreservierung direkt beim Sekretariat der
ÖSK erbeten.
8810.104 Fachtagung der SchulerhalterInnen und DirektorInnen von AHS und BAfEP
Termin/e Mo., 15.01.2018, 12:00 Uhr – Mi., 17.01.2018, 12:00 Uhr [16 UE]
Ort/e Bildungshaus St. Virgil, Ernst-Grein-Straße 14, 5026 Salzburg
ReferentIn/nen Rudolf Luftensteiner, Elisabeth Hartel
Hinweis Siehe 8810.103
8810.105 Religionsjournalismus im ORF
Termin/e Fr., 17.11.2017, 10:30 – 14:30 Uhr [5 UE]
Ort/e ORF Zentrum Wien, Würzburggasse 30, 1130 Wien
ReferentIn/nen Christoph Riedl-Daser
Inhalt Ein Blick hinter die Kulissen sowie ein exklusiver Einblick in die Produktion der Sendung „Orien-
tierung“, allgemeine Informationen über den ORF und seine Programme, inhaltlicher Austausch
zum Thema „Religionsjournalismus“
Zielgruppe/n Schulerhalter, SchulleiterInnen, HalbinternatsleiterInnen, Interessierte an KPS
Hinweis Backstage-Führung (7,50 EUR) und Mittagessen müssen von den Teilnehmenden selbst bezahlt
werden.
12 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildenLEADERSHIP
Fortbildung Katholische Privatschulen
8810.106 Führung durch das Viktor Frankl Museum Wien: „SINN erleben“
Termin/e Di., 17.10.2017, 15:00 – 16:30 Uhr [2 UE]
Ort/e Viktor Frankl Museum Wien, Mariannengasse 1/15, 1090 Wien
ReferentIn/nen Elisabeth Gruber
Inhalt Eine Einladung, über sein Leben zu sinnieren und wertvolle Impulse für eine gelingende Lebens-
gestaltung mitzunehmen. Ausgangspunkt für die Führung ist die Biografie von Viktor E. Frankl
– wie ist die Sinnfrage zu seinem Lebensthema geworden?
Zielgruppe/n DirektorInnen an KPS
8810.107 Sta. Christiana LeiterInnentagung
Termin/e Do., 19.10.2017, 12:00 Uhr – Fr., 20.10.2017, 16:00 Uhr [16 UE]
Ort/e Gasthof Flackl, 2651 Reichenau/Rax, Hinterleiten 12
ReferentIn/nen Alfred Hödl
Inhalt SCHÜLF für Führungskräfte im Schulverein Sta. Christiana. Aktuelle Themen der Schulentwick-
lung; Identitätsbildung; Erfahrungsaustausch und Reflektion; Spiritualität und Pädagogik von
Sta. Christiana – Herzensbildung
8810.151 Fachtagung der SchulerhalterInnen und DirektorInnen von NMS und PTS
Termin/e Di., 06.03.2018, 12:00 Uhr – Fr., 09.03.2018, 12:00 Uhr [24 UE]
Ort/e Stift Sankt Georgen am Längsee, Schlossallee 6, 9313 St. Georgen am Längsee
ReferentIn/nen Rudolf Luftensteiner, Elisabeth Hartel
Hinweis Siehe 8810.103
8810.152 Fachtagung der SchulerhalterInnen und DirektorInnen von BMHS und BAfEP
Termin/e Mi., 11.04.2018, 10:00 Uhr – Do., 12.04.2018, 14:00 Uhr [16 UE]
Ort/e Johannesschlössl der Pallottiner, Mönchsberg 24, 5020 Salzburg
ReferentIn/nen Rudolf Luftensteiner, Elisabeth Hartel
Hinweis Siehe 8810.103
8810.153 Klausurtagung der VOSÖ (Vereinigung von Ordensschulen Österreichs)
Termin/e Sommersemester (genauer Termin folgt)
Ort/e wird bekannt gegeben
ReferentIn/nen Rudolf Luftensteiner
Inhalt Klausurtagung der Leitungsverantwortlichen der Vereinigung der Ordensschulen Österreichs
mit dem Ziel der theologischen Profilbildung und Vernetzung der Teilnehmenden
8810.154 „Nicht das viele Wissen sättigt die Seele“ – Intelligente Reduktion durch den Blick auf das Wesentliche
Termin/e Mo., 09.04.2018, 14:00 – 17:45 Uhr [4 UE]
Ort/e Schulamt der Erzdiözese Wien, Seminarraum 4, Stephansplatz 3/4. Stock, 1010 Wien
ReferentIn/nen P. Hans Brandl SJ
Inhalt Wie man sich im Schulalltag den Blick für das Wesentliche, d.h. fürs Menschliche und Spirituelle,
bewahren und diesen schulen kann. Einblick in Ignatianische Methoden der Auswertung unserer
Praxis und der Verbesserung im Sinn der Best Practice
Zielgruppe/n SchulleiterInnen, HalbinternatsleiterInnen und Schulerhalter an KPS
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 13LEADERSHIP
Fortbildung Katholische Privatschulen
8810.155 Sta. Christiana LeiterInnentagung
Termin/e Do., 22.03.2018, 12:00 Uhr – Fr., 23.03.2018, 16:00 Uhr [16 UE]
Ort/e Kloster der Barmherzigen Schwestern, Klostergasse7-9, 2381 Laab im Walde
ReferentIn/nen Alfred Hödl
Inhalt SCHÜLF für Führungskräfte im Schulverein Sta. Christiana. Aktuelle Themen der Schulentwick-
lung; Identitätsbildung; Erfahrungsaustausch und Reflexion; Spiritualität und Pädagogik von Sta.
Christiana – Herzensbildung
Elisabeth Halmer
Das Institut TIBI stellt sich vor
Das Institut TIBI bietet ein reichhaltiges Angebot für SchülerInnen, Eltern und Lehrende. Die
MitarbeiterInnen initiieren, unterstützen und begleiten Konzepte, Ideen und Projekte, die der
Entwicklung und Entfaltung der vielfältigen Anlagen und Potenziale junger Menschen förderlich
sind.
Durch internationale Kooperationen mit WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen kann in den
Lehrgängen und Fortbildungsveranstaltungen am Institut TIBI fundierte Expertise mit Aktualität
und Praxisorientierung kombiniert werden. Wir gehen von einem dynamischen Begabungsbe-
griff aus, bei dem sich ein professioneller Umgang mit Leistungsheterogenität und unterschied-
lichen Lernvoraussetzungen an den entwickelbaren Potenzialen junger Menschen orientiert.
Die Basis der Lehrinhalte ist die Idee einer Schule der Person (nach Gabriele Weigand), in der
Begabungsentwicklung als wesentlicher Teil der Persönlichkeitsbildung verstanden wird: Kinder
und Jugendliche sind einzigartig, nicht gleich, aber gleichwertig. Im Sinne einer „Schule der
Person“ werden Lernende dahin begleitet, die Bedeutung des Gelernten für die eigene Persön-
lichkeitsentwicklung zu begreifen.
Diese Wertehaltung wird in dem im Herbst neu startenden ECHA-Lehrgang „Vielharmonie der
Begabungen“ (30 ECTS, 3 Semester, berufsbegleitend) vermittelt. Ziele des Lehrgangs sind
u.a., dass die TeilnehmerInnen die Merkmale einer begabungsfördernden Lernkultur kennen
und eine begabende Lernumgebung mit differenzierten und individualisierten Methoden ge-
stalten können.
Bei Interesse an einem unserer Lehrgänge bzw. an Fortbildungsveranstaltungen im Bereich Be-
gabungsförderung wenden Sie sich bitte an elisabeth.halmer@kphvie.ac.at bzw. www.institut-
tibi.at
Mag. Elisabeth HALMER
Leitung Institut TIBI an der KPH, www.institut-tibi.at
Veranstaltung mit dem Institut TIBI
8610.000 Elterngespräche im Kontext von Migration und Begabungsförderung
Termin/e Di., 10.10.2017, 15:00 – 18:00 Uhr [4 UE]
Ort/e Schulamt der Erzdiözese Wien, Seminarraum 4, Stephansplatz 3/4. Stock, 1010 Wien
ReferentIn/nen Golriz Gilak
Inhalt Gespräche mit Eltern mit Migrationshintergrund; Vermittlung von Hintergrundwissen und die
praktische Umsetzung von Konversationen durch Übungen
Zielgruppe/n PädagogInnen aller Schularten
14 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildenSprachstandsfeststellung
mit USB PluS
USB PluS ist ein vom BIFIE konzipiertes Erhebungsinstrument der mündlichen Weitere Informationen
Deutschkompetenz auf der Grundstufe 1. Die Erstellung eines sprachlichen entnehmen Sie dem USB PluS
Kompetenzprofils der SchülerInnen soll LehrerInnen in ihrer Profession unter- Imageclip unter:
stützen, Kinder individuell in ihrem Spracherwerb zu fördern. Um die sprachli- https://www.bifie.at/node/3781
che Entwicklung der Kinder abbilden zu können, werden von der Klassenleh-
rerInnnen zwei Erhebungen durchgeführt. Die erste findet im ersten Schuljahr Bei Interesse an einer SCHILF
zu Beginn des 2. Semesters, die zweite am Ende der 2. Schulstufe statt. Dazu wenden Sie sich bitte an
wird in spielerischer Atmosphäre mit eigens dafür konzipierten Bilderbüchern doris.marek@kphvie.ac.at
und einer Dachs-Handpuppe die gesprochene Sprache des Kindes erhoben,
analysiert und ein Kompetenzprofil erstellt. USB PluS kann mit allen Kindern, Mag. Doris MAREK
unabhängig von ihrem sprachlichen Hintergrund, angewendet werden und ist KPH Wien/Krems,
somit universell einsetzbar. Dafür steht auch der Dachs [daks] basierend auf Institut für Fortbildung
dem Akronym Dax, für Deutsch als x, wobei die Variable x für Erstsprache,
Zweitsprache, zusätzliche Sprache etc. stehen kann.
Veranstaltungen – Institut Kompass
7170.013 KOMPASS: Seminarreihe: Schule ist Beziehung – Beziehung ist Schule
Termin/e Einführung LV 8365.000: Do, 19.10.2017, 14:30 – 18:00 Uhr [4 UE]
Fr., 23.02.2018, 14:30 – 18:00 Uhr – Sa., 24.02.2018, 09:00 – 17:00 Uhr [12 UE]
Sa., 21.04.2018, 09:00 – 17:00 Uhr [8 UE]
Mi., 29.08.2018, 09:00 – 17:00 Uhr [8 UE] (Krems)
Do., 30.08.2018, 09:00 – 17:00 Uhr [8 UE] (Krems)
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3/3, 1010 Wien und Campus
Krems Mitterau, Dr. Gschmeidlerstraße 28, 3500 Krems
ReferentIn/nen Andrea Gerstenberger, Susanne Hueber, Sylvia Kabelka
Inhalt Alles Leben ist Beziehung und Wechselwirkung und so ist auch Schule ein großes Beziehungs-
geflecht. Diese dreisemestrige Seminarreihe will geglückte Kommunikation vermitteln und jene
inneren Haltungen festigen, die einen fürsorglichen und achtsamen Umgang mit sich selbst und
mit den anvertrauten Heranwachsenden ermöglichen.
KOMPASS: „Jetzt!“ ist der wichtigste Moment...
7170.002 Achtsamkeitspraxis und Selbstfürsorge zur Stressprävention für PädagogInnen
Termin/e Teil 1: Do., 22.02.2018, 14:30 – 18:00 Uhr [4 UE]
Teil 2: Do., 19.04.2018, 14:30 – 18:00 Uhr [4 UE]
Ort/e KPH Wien/Krems, Campus Krems Mitterau, Dr. Gschmeidlerstraße 28, 3500 Krems
ReferentIn/nen Sabine Schuster
Inhalt Achtsamkeitspraxis (weltlich neutrale Meditationshaltung) ermöglicht uns, unsere Aufmerksam-
keit ganz auf den Moment zu lenken. Theorie und Praxis von ausgewählten Achtsamkeits- und
Entspannungsübungen nach Jon Kabat-Zinn und Edmund Jacobson
Teil 1: Einführung in die Achtsamkeitspraxis
Teil 2: Umsetzung und Praxis
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 15Katholische Schulzentren – das „Campusmodell
aus dem 19. Jahrhundert“
Elisabeth Hartel
Die Großstadt Wien wächst kontinuierlich und damit die Einen neuen Schulcampus in bislang unbebautes Gebiet zu
Notwendigkeit der Schaffung neuen Schulraums. Dabei setzen hat zweifelsfrei seinen Reiz. Die Anlage kann nach
setzt die Stadt seit 2009 auf das Campusmodell: Kinder- aktuellen pädagogisch-didaktischen Prinzipien in kindge-
garten, ganztägige Volks- und Neue Mittelschule unter rechter Architektur mit großzügigem Raumangebot und
einem Dach. weitläufigem Freigelände konzipiert werden, wohingegen
Katholische Schulzentren oftmals in klösterlichen Struktu-
Ein Blick auf die katholische Schullandschaft zeigt, dass ren angelegt sind, die über Jahrzehnte stückweise an- und
in Wien 14 Einzelstandorten neun Schulzentren mit zwei umgebaut worden sind und mit manchen „Not-Lösungen“
Schularten und 12 Schulzentren mit drei und mehr Schul- zurechtkommen müssen. Trotzdem atmen gerade solche
arten gegenüberstehen – somit hat das Campusmodell Gebäude einen ganz besonderen Geist, der wahrgenom-
rein organisatorisch im katholischen Schulwesen bereits men wird und doch nicht in Worte zu fassen ist.
gute Tradition. Nimmt man die vor Ort geführten Kin-
dergärten an Volksschuleinzelstandorten mit in den Blick Dem Anspruch, dass Schule zunehmend vom reinen
– solche Einheiten in der Größe von acht Schulklassen Lernort zum Lebensraum mutiert, kann ein Schulcampus
und vier Kindergartengruppen werden im öffentlichen durch Begegnungsräume und Außenanlagen, mit einer
Schulbereich als „Mini-Campus“ bezeichnet – erhöht sich ausgewogenen Anordnung von Lern- und Freizeiten, mit
die Zahl der katholischen Einrichtungen, die im „Campus- Ruhe- und Aktivitätszonen, mit gemeinsamem Mittags-
modell“ geführt werden, auf 31 von gesamt 35. tisch und durchdachter Ganztagsbetreuung sowie mit Ak-
tivitäten in altersheterogenen Gruppen gerecht werden.
Die Tradition Katholischer Schulzentren – also Bildungs- Auch in diesen Bereichen bringen Katholische Schulzen-
einrichtungen, die Kindergarten und mehrere Schular- tren jahrzehntelange Expertise mit. Weitgehend üblich
ten umfassen – reicht weit zurück. Viele solcher Komple- sind eine hauseigene Küche, qualitätsvolle, gewünscht
xe wurden bereits Mitte des 19. Jahrhunderts eröffnet: flexible Nachmittagsbetreuung und als besonderes Plus
1854 St. Franziskus mit VS und HS und ab 1922 mit FS, großzügige Parkanlagen und Klostergärten in mittlerweile
1860 Maria Regina mit VS, HS, AHS und BAfEP (frü- stark verbauten Stadtteilen.
her „Cursus für Kindergärtnerinnen“), 1867 Schulzent-
rum Friesgasse mit VS, HS und AHS, 1868 Sacré Coeur Schule soll aber auch in die Gesellschaft einführen, auf
Rennweg mit VS und AHS, 1868 Mater Salvatoris mit VS, das Miteinander im Leben vorbereiten. Schularten- und
HS, AHS und BAfEP. Als ältester Schulcampus in Wien ist jahrgangsübergreifende Aktionen zielen auf das Ein-
St. Ursula anzuführen, der bereits 1660 mit den Vorläu- üben sozialer Verantwortung ab und lassen sich in ei-
fern heutiger VS und HS sowie einer Lehrerbildungsan- nem Schulzentrum ungekünstelt umsetzen. Mancherorts
stalt errichtet wurde. sind zusätzlich Pflege- und Altenheime des Schulträgers
oder Ordensspitäler angeschlossen, teils leben betagte
An einem Schulcampus zu wirken bedeutet noch einmal Ordensschwestern und -brüder in Trakten des Schulge-
mehr, sein eigenes pädagogisches Handeln vor dem ge- bäudes. Dort wird durch gemeinsame Veranstaltungen
meinsamen Wertehintergrund zu reflektieren, bringt auf- und gegenseitige Besuche der Lebensraum Schule in der
wändigere Prozesse in der Profilbildung mit sich, fordert Begegnung mit älteren und hilfsbedürftigen Personen um
Zusammenarbeit bei den Transitionen, Rücksichtnahme eine zusätzliche Dimension erweitert.
und Kooperation bei der Nutzung gemeinsamer räum-
licher und personeller Ressourcen – kurz gesagt, fordert Und eine Oase der Stille als Herzstück haben Katholische
ein Mitdenken für das Große, Ganze. Auch das hat in Schulzentren mit ihren Hauskapellen schon im Campus-
Katholischen Schulzentren Tradition. Entwicklungsprozes- modell des 19. Jahrhunderts angeboten.
se sind durch die größere Vielfalt an Meinungen in den
meisten Fällen langwieriger, vielleicht auch konfliktträch- Mag. Elisabeth HARTEL
tiger als an Einzelstandorten, dafür meist „haltbarer“, weil Leiterin der Privatschulabteilung
sie von deutlich mehr Personen mitgetragen werden. im Erzbischöflichen Amt für Unterricht und Erziehung, Wien
16 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildenPERSONALENTWICKLUNG
Fortbildung Katholische Privatschulen
Privatschulen der ED Wien
8810.207 PädagogIn sein an einer Privatschule der Erzdiözese Wien – Einführungsveranstaltung
Termin/e Di., 10.10.2017, 14:30 – 18:30 Uhr und Di., 23.01.2018, 14:30 – 18:30 Uhr [8 UE]
Ort/e Leosaal, Stephansplatz 3/4. Stock, 1010 Wien
ReferentIn/nen Matthias Beck, Matthias Theil, MitarbeiterInnen des Schulamts und der Schulen der ED Wien
Inhalt Organisation und Struktur der Erzdiözese Wien und ihrer Privatschulen, Christ sein heute in der
Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, Spiritualität und schulpastorale Angebote an Privatschulen
der Erzdiözese Wien
Zielgruppe/n LehrerInnen und ErzieherInnen im 1. Dienstjahr
Hinweis Treffpunkt beim zweiten Termin ist der Festsaal des Erzbischöflichen Palais, Wollzeile 2, 1010
Wien.
Schulverein St. Ursula in Österreich
8810.252 Reise durch St. Ursula, Modul 1
Termin/e Fr., 23.02.2018, 12:00 – 18:30 Uhr, Sa., 24.02.2018, 09:00 – 12:00 [10 UE]
Ort/e Schulverein St. Ursula Klagenfurt, Ursulinengasse 1, 9020 Klagenfurt
ReferentIn/nen Sr. Marina Zittera
Inhalt SCHÜLF- Professionalisierung der LehrerInnen und ErzieherInnen im Schulverein St. Ursula
8810.253 Reise durch St. Ursula, Modul 2
Termin/e Fr., 16.03.2018, 12:00 – 18:30 Uhr, Sa., 17.03.2018, 09:00 – 12:00 [10 UE]
Ort/e Schulverein St. Ursula Salzburg, Aigner Str. 135, 5061 Salzburg
ReferentIn/nen Sr. Marina Zittera
Inhalt SCHÜLF- Professionalisierung der LehrerInnen und ErzieherInnen im Schulverein St. Ursula
8810.254 Reise durch St. Ursula, Modul 3
Termin/e Fr., 20.04.2018, 12:00 – 18:30 Uhr, Sa., 21.04.2018, 09:00 – 12:00 [10 UE]
Ort/e Schulverein St. Ursula Wien, Franz-Asenbauer-Gasse 49, 1230 Wien
ReferentIn/nen Sr. Marina Zittera
Inhalt SCHÜLF- Professionalisierung der LehrerInnen und ErzieherInnen im Schulverein St. Ursula
Schulverein Sta. Christiana
8810.204 Einführungsseminar für NeueinsteigerInnen im Schulverein Sta. Christiana
Termin/e Di., 26.09.2017, 09:00 – 17:00 Uhr [8 UE]
Ort/e Schulzentrum Sta. Christiana Frohsdorf, Wr. Neustädter Straße 74, 2821 Lanzenkirchen
ReferentIn/nen Alfred Hödl, Gertraud Weixelbaumer
Inhalt SCHÜLF für neue MitarbeiterInnen im Schulverein Sta. Christiana: Spiritualität, Leitbild, Ziele
und Methodik der Sta. Christiana Bildungseinrichtungen; Erwartungen des Schulerhalters – ei-
gene Motive und Erwartungen; Spiritualität und Glaubenserfahrung
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 17PERSONALENTWICKLUNG
Fortbildung Katholische Privatschulen
8810.205 Einführungsseminar für NeueinsteigerInnen im Schulverein Sta. Christiana
Termin/e Do., 28.09.2017, 09:00 – 17:00 Uhr [8 UE]
Ort/e Schulzentrum Sta. Christiana Rodaun, Willergasse 55, 1230 Wien
ReferentIn/nen Alfred Hödl, Carmen Ecker
Inhalt SCHÜLF für neue MitarbeiterInnen im Schulverein Sta. Christiana: Spiritualität, Leitbild, Ziele
und Methodik der Sta. Christiana Bildungseinrichtungen; Erwartungen des Schulerhalters – ei-
gene Motive und Erwartungen; Spiritualität und Glaubenserfahrung
8810.206 Dialogisches Lernen im Schulverein Sta. Christiana
Termin/e Do., 05.10.2017, 08:00 – 17:00 Uhr und Fr., 06.10.2017, 08:00 – 17:00 Uhr [10 UE]
Ort/e Schulzentrum Sta. Christiana Wiener Neustadt, Wiener Straße 65, 2700 Wiener Neustadt
ReferentIn/nen Regula Ruf-Bräker, Urs Ruf
Inhalt NeueinsteigerInnen lernen die Basics des Dialogischen Lernens kennen, Fortgeschrittene stellen
die Ergebnisse des Arbeitsauftrags aus dem vergangenen Arbeitsjahr vor; neue Inhalte werden
ergänzt.
Hinweis Diese Veranstaltung ist nur für MitarbeiterInnen im Schulverein Sta. Christiana
Schulverbund SSND Österreich
8810.202 Vision – Mission – Values
Termin/e Di., 19.09.2017, 13:00 – 17:00 Uhr [4 UE]
Ort/e Schulzentrum Friesgasse, Friesgasse 4, 1150 Wien
ReferentIn/nen Sr. Karin Kuttner SSND
Inhalt Einführungsseminar für neue Mitarbeitende im Schulverbund SSND Österreich
Schulverein der Dominikanerinnen
8810.251 Tag der dominikanischen Schulgemeinschaft – Vom Netz zur Vernetzung
Termin/e Do., 15.02.2018, 11:00 – 18:00 Uhr [6 UE]
Ort/e Wird bekannt gegeben
ReferentIn/nen Wolfgang Jochum
Inhalt Dieser Tag dient der Bildung und dem Austausch aller MitarbeiterInnen im dominikanischen
Schulzentrum.
Schulverein De La Salle
8810.209 Im Dienste der lassallianischen Sendung
Termin/e Do., 09.11.2017, 17:00 Uhr – Sa., 11.11.2017, 13:00 Uhr [16 UE]
Ort/e Hotel Ottenstein, Peygarten/Ottenstein 60, 3532 Rastenfeld
ReferentIn/nen Kurt Langthaler
Inhalt Besonders neue MitarbeiterInnen werden ermuntert, sich zu vernetzen, theologisch und spirituell
zu reflektieren, um zusammen mit den Brüdern der christlichen Schulen Verantwortung für die
lasallianische Sendung zu übernehmen.
Hinweis SCHÜLF für neue MitarbeiterInnen im Schulverein De La Salle
18 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildenPERSONALENTWICKLUNG
Fortbildung Katholische Privatschulen
Schulverein der Schwestern III. Orden des hl. Franziskus
8810.210 Einführungsseminar für neue MitarbeiterInnen im Schulverein St. Franziskus, Teil 1
Termin/e Mi., 15.11.2017, 08:45 – 17:30 Uhr [8 UE]
Ort/e Elisabethinum, Vitusgasse 2, 1130 Wien
ReferentIn/nen Sr. M. Petronilla Herl, Sr. Gudrun Schellner SSM, Jan Thomas
Inhalt Umsetzung des Gründergedankens in die Welt von heute; Leben des hl. Franziskus; Geschichte
der Schulschwestern und anderer franziskanischer Orden und Gemeinschaften
8810.213 Einführungsseminar für neue MitarbeiterInnen im Schulverein St. Franziskus, Teil 2
Termin/e Wird bekannt gegeben
Ort/e Wird bekannt gegeben
ReferentIn/nen Sr. M. Petronilla Herl, Sr. Gudrun Schellner SSM, Jan Thomas
Vereinigung von Ordensschulen Österreichs
8810.208 Pädagogischer Tag der Albertus Magnus Schule
Termin/e Fr., 10.11.2017, 15:00 Uhr – Sa., 11.11.2017, 14:00 Uhr [10 UE]
Ort/e Bildungshaus Greisinghof, Mistlberg 20, 4284 Tragwein
ReferentIn/nen P. Helmut Brandstetter SM
Inhalt Marianistische Schulen im Wandel; die Verantwortung der PädagogInnen für das marianistische
Erbe
Zielgruppe/n LehrerInnen und ErzieherInnen aller Schularten im Schulzentrum Albertus Magnus
8810.211 Pädagogischer Tag Kollegium Kalksburg
Termin/e Fr., 12.01.2018, 12:30 – 20:00 Uhr [8 UE]
Ort/e Kardinal König Haus, Kardinal König Platz 3, 1130 Wien
ReferentIn/nen N.N.
Inhalt Austausch von Praxiserfahrungen und Praxiskonzepten zwischen PädagogInnen, Patres und Prä-
fektInnen
Zielgruppe/n PädagogInnen aus allen vier Institutionen im Kollegium Kalksburg
8810.201 Einführung für neue MitarbeiterInnen in der Salvatorschule Kaisermühlen
Termin/e Sa., 16.09.2017, 08:30 – 12:00 Uhr [4 UE]
Ort/e Provinzialat der Salvatorianerinnen, Seuttergasse 6, 1130 Wien
ReferentIn/nen N.N.
Inhalt Spiritualität der Salvatorianerinnen; die Vereinigung der Ordensschulen Österreichs, Ausrich-
tung und Ziele
8810.203 Tage Ignatianischer Pädagogik in Ludwigshafen
Termin/e Do., 21.09.2017, 18:00 Uhr – Sa., 23.09.2017, 13:00 Uhr [16 UE]
Ort/e Zentrum für Ignatianische Pädagogik (ZIP), Frankenthaler Str. 229, D-67059 Ludwigshafen
ReferentIn/nen Josef Prikoszovits
Inhalt Vernetzungs- und Weiterbildungstreffen für Akteure an ignatianisch geprägten Schulen
www.kphvie.ac.at/fort-weiterbilden 19PILGRIM
Fortbildung Katholische Privatschulen
PILGRIM: Spiritualität in der Bildung
für nachhaltige Entwicklung
Für PILGRIM ist die Enzyklika „Laudato Si‘“ eine von Die Möglichkeiten des ökumenischen und interreligi-
höchster kirchlicher Stelle gekommene Unterstützung. ösen Dialogs können in der Bildung für nachhaltige
In diesem Schreiben fordert der Papst zur intensiveren Entwicklung genützt werden. Dies birgt neue Chancen
Auseinandersetzung mit der Spiritualität auf und regt zum für das Verständnis der Religionen untereinander.
Dialog der Religionen und der ökumenischen Verantwor- Das Jahresthema ist der konkreten Spiritualität aus
tung an. den Konfessionen und Religionen in der Bildung für
nachhaltige Entwicklung gewidmet.
„PILGRIM – Bewusst leben – Zukunft geben“ lautet das
Motto der nunmehr 205 zertifizierten PILGRIM-Institutio-
nen. PILGRIM heißt „Wir alle sind Pilger hier auf Erden“
und tragen Verantwortung für unsere Mitmenschen, die
Natur und dies vor allem auch für spätere Generationen.
PILGRIM lädt ein, die Welt als Schöpfung zu sehen und
dies bewusst in alle Lebens- und Bildungsbereiche zu Internationales Bildungsnetzwerk PILGRIM,
integrieren. 1070 Wien, Kandlgasse 7/28,
Spiritualität wird ökumenisch-interkonfessionell und ZVR: 967414110, www.pilgrim.at
interreligiös verstanden als die aktualisierte Auswir- Verantwortlich für die Seminare an der
kung aus dem gelehrten, gelebten und reflektierten KPH Wien/Krems: Mag. Dr. Piotr KUBIAK
Glauben der jeweiligen Konfession und Religion. kubiak@pilgrim.at
9111.001 Reformation und ihre lebendige Spiritualität
Termin/e Di., 26.09.2017, 15:00 – 18:00 Uhr [3 UE]
Ort/e PILGRIM-Zentrale, Kandlgasse 7, 1070 Wien
ReferentIn/nen Mag. Monika Liebert, Mag. Harald Kluge
Inhalt Die evangelische Spiritualität sollte im Reformationsgedenkjahr 2017 nachvollziehbar gemacht
werden. Im ersten Teil des Seminars werden der Ursprung der evangelischen Spiritualität und
die Formen ihrer Ausübung präsentiert. Im zweiten Teil bekommen die TeilnehmerInnen die
Möglichkeit, eine besondere spirituelle Form in der Praxis zu erleben. Im dritten Teil werden
ausgehend von der evangelischen Spiritualität konkrete Impulse für das nachhaltige Handeln
(re-form) in der Pädagogik präsentiert.
9111.004 Achtsamkeit im Leben
Termin/e Do., 12.04.2018, 15:00 – 18:00 Uhr [3 UE]
Ort/e Buddhistisches Zentrum, Fleischmarkt 16, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gerhard Weissgrab
Inhalt Der aus dem Pali-Kanon abgeleitete Begriff der Achtsamkeit ist aus buddhistischer Sicht we-
sentlich umfassender, als oft gemeint wird. Der Präsident der Österreichischen Buddhistischen
Religionsgesellschaft Gerhard Weissgrab wird in diesem Seminar den TeilnehmerInnen die bud-
dhistische Praxis der Achtsamkeit und ihr Verständnis erschließen. Der ethische Aspekt der Acht-
samkeit und ihre stetige Anwendung kann in der Schulpraxis sowohl für PädagogInnen wie auch
für SchülerInnen eine vielfältige und bereichernde Quelle sein.
Weitere Seminare zu diesem Thema finden Sie in PH-Online unter den
Veranstaltungsnummern: 9111.002, 9111.003, 9111.005, 9111.006
20 www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildenZENTRUM FÜR WEITERBILDUNG
Weiterbildungsangebote Studienjahr 2017/18
www.kphvie.ac.at/weiterbildung/zentrum-fuer-weiterbildung
Das zeichnet das ZENTRUM FÜR WEITERBILDUNG aus:
Praxisorientierte und spezialisierte Weiterbildung auf Hochschulniveau
Innovatives Weiterbildungsprogramm
Konzentration auf die Bedürfnisse von berufstätigen PädagogInnen und Bildungsinteressierten
Staatliche Akkreditierung und hohe Arbeitsmarktrelevanz
ISO-zertifizierter Lerndienstleister (nach ISO-NORM 29990)
Unser Angebot für das STUDIENJAHR 2017/18 umfasst:
Hochschullehrgänge mit Masterabschluss (120 EC sowie 90 EC)
Hochschullehrgänge mit 60 EC
Lehrgänge mit 7 – 25 EC
Ausgewählte Lehrgänge sind:
Interreligiöse Kompetenz und Mediation
Hochschullehrgang mit Masterabschluss 120 EC
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MIT MASTERABSCHLUSS
HOCHSCHULLEHRGA
SE
INTERRELIGIÖUND
KOMPETENZ
MEDIATION
INTERRELIGIÖS E
KOMPETENZ UND
Kommunikation und Coaching
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ANMELDUNG
HÖSCH-SCHAGAR
MEDIATION
Mag. Dr. Gabriele
ar@kphvie.ac.at
M gabriele.hoesch-schag
75 76
T +43-676 923
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Hochschullehrgang mit Masterabschluss 120 EC
LEHRGANGSLEITUNG HOCHSCHULLEHRGA
Dekan der Klasse MIT MASTERABSCHLUSS
Dr. Elmar KUHN, Europäischen Akademie
Weltreligionen der und Künste 120 ECTS
ften 6 SEMESTER
der Wissenscha
M elmar.kuhn@gmx.at BERUFSBE GLEITEND
Mediatorin
HABERLEHNER,
Mag. Christine
gmx.at
M christine.haberlehner@
kphvie.ac.at irpa.ac.at
DER
HOCHSCHULSTIFTUNG
ED WIEN
KOMMU NIKATIO N
UND COACHI NG
Intermediale Kunst- und Kreativpädagogik
MASTERLEHRG ANG
KOMM UNIKATION
UND COACH ING
KONTAKT, DETAILINFORMATIO
Hochschullehrgang mit Masterabschluss 90 EC
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Mag. Johannes PETSCHENIG,
MSc
M johannes.petschenig@kphvie.ac.at
T +43-1 479 15 23-923
MASTERLEHRG ANG
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PANITZ, MSc
M office@i-sa.at 6 SEMESTER
Als ReferentInnen stehen ExpertInnen BERUFSBEGLEITEND
Ausland zur Verfügung. aus dem In- und
DRUCK: 03-2016
kphvie.ac.at
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kphvie.ac.at
diversen Einrichtungen um Förderung kann bei
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Leadership in NPOs
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L E AORDGANISATIONkommunikativ .
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T +43 -1 515 52
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„Meine Entscheidung, den Masterlehrgang zu besuchen, war genau richtig. Schon
zum Start, die Grundlagen der Kommunikation, habe ich mir privat wie beruflich sehr
viel mitnehmen können. Verändert hat sich mein Verhalten ganz besonders was das
Zuhören betrifft, sowie meine Haltung bei schwierigen Gesprächen.“
Eva N., Studierende MA Lehrgang Kommunikation & CoachingSie können auch lesen
