Fridtjof-Nansen-Schule - Informationsbroschüre 2011/2012
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Fridtjof-Nansen-
Schule
Informationsbroschüre 2011/2012
Fridtjof – Nansen -Schule
Flensburg
Fridtjof-Nansen-Schule
5
Vorwort
Fühlst Du Dich gut über unsere Schule informiert? Weißt Du zum
Beispiel, seit wann es diese Schule gibt oder was Du hier eigentlich
alles machen kannst? Oder steht der Schulwechsel an und du weißt
nicht, was unsere Schule so zu bieten hat? Sind Sie vielleicht Lehrer,
neu an unserer Schule und wissen nicht, was Sie erwartet? Oder
waren Sie mal an der Schule, wollen wissen, was sich verändert hat
oder wollen gerne ein Erinnerungsstück mitnehmen? Dann wird diese
Broschüre weiterhelfen. Wir kommen aus der 12. Klasse und haben im
Zuge des Realprojekts diese Broschüre erstellt und wollen euch
Schülern, Eltern und Lehrern die Möglichkeit geben, mehr über diese
Schule herauszufinden und euch noch besser zu informieren.
In dieser Informationsbroschüre findet ihr sowohl aufschlussreiche
Angaben über formelle Themen wie Aufnahmebedingungen und
Prüfungsverfahren, als auch Erläuterungen zu den AG’s, den
speziellen Unterrichtskursen oder der etwas anderen Benotung unserer
Schule. Interessante Schülerkommentare geben Eindrücke darüber,
wie es den Schülern an der Schule gefällt und spiegeln ihre Meinung
wieder.
Unser persönlich erstelltes Layout, die eigenhändig verfassten Texte
und die Illustrationen sorgen für ein angenehmes und verständliches
Lesen.
Wir hoffen, diese Broschüre hilft euch weiter und bringt euch die
Schule etwas näher.
Viel Spaß beim Lesen und Erforschen unserer Broschüre wünschen
euch
Pia Baran, Aleksandra Bozic, Jana Weber und Felice Peters
Jgh.
Pia Baran Aleksandra Jana Weber Felice Peters
Bozic
6 Fridtjof-Nansen-Schule
Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeines 7
1.1 Die Fridtjof – Nansen – Schule 8
1.2 Allgemeine Daten und Auszeichnungen der FNS 9
1.3 Skizze des Schulgeländes 10
2. Geschichte der FNS 11
3. Das Schulsystem der FNS 13
3.1 Prinzip der Gemeinschaftsschule mit gymnasialer Oberstufe 14
3.2 Allgemeiner Schultag 15
3.3 Besonderheiten des Schulprinzips 16
3.3.1 Mittagsfreizeit/ AG´s 17
3.3.2 Benotungssystem 20
3.3.3 Unterrichtskurse 22
3.3.4 Schülerprojekte 25
3.3.5 Soziales Engagement der FNS 28
4. Aufnahmekriterien und Prüfungsverordnungen 29
4.1 Aufnahmeverfahren-/Aufnahmekriterien für neue Schüler 30
4.2 Prüfungsverordnung des Haupt – und Realschulabschlusses 31
4.3 Prüfungsverordnungen des Abiturs 33
5. Wichtige Personen der Schule 37
5.1 Ehemaliger Schulleiter 38
5.2 Kommissarischer Schulleiter/ Vertrauenslehrer 39
5.3 Sekretärinnen 40
6. Schulwegverbindungen der FNS 41
7. Veranstaltungen der FNS 43
Fridtjof-Nansen-Schule
7
1. Allgemeines
Allgemeines
Die Fridtjof – Nansen - Schule gilt als beste
Gemeinschaftsschule in Schleswig Holstein.
Sie dient der Bildungspolitik als Vorbild und
stellt durch ihre originellen Grundstrukturen
den Vorreiter für ein innovativeres
Bildungssystem in Deutschland dar!
8 Fridtjof-Nansen-Schule
1.1 Die Fridtjof – Nansen -Schule
Die Fridtjof – Nansen - Schule
Die FNS zeichnet sich besonders durch ihre
außergewöhnlichen pädagogisch wertvollen
Strukturmerkmale aus. Das Schulsystem der FNS
basiert unter anderem auf der bewussten
Zusammenführung von Kindern mit unterschiedlichen
Stärken und Schwächen. Dabei werden die Stärken
des Einzelnen gefördert und auch gefordert. Den
Schülern wird so die Schulabschlussentscheidung
lange offen gehalten. Die Schüler werden durch neue
Unterrichtsmethoden (Projektarbeiten, POL,
Seminar) und durch die facettenreich gestaltete
Mittagsfreizeit (AG’s) zur Selbstständigkeit und
Eigenverantwortung erzogen. Des Weiteren lernen
die Schüler durch den abwechslungsreichen Kontakt
untereinander sich gegenseitig mit Respekt und
Akzeptanz zu begegnen und sich in ihren Fähigkeiten
und Defiziten zu ergänzen.
So wird ein angenehmes, soziales und innovatives
Lernklima geschaffen. Durch das ganztägige Lernen
in der Ganztagsschule und somit auch durch die Zeit
für die Verwirklichung von individuellen
Lernfortschritten, wird die Entwicklung der
Persönlichkeit der Schüler positiv gefördert.
Durch die enge Kooperation der FNS mit den
Unternehmen der Region werden den Schülern unter
anderem eine umfassende berufliche Orientierung
und ein Einblick in das Leben außerhalb der Schule
ermöglicht.
Zusätzlich wird durch die intensive Zusammenarbeit
zwischen Lehrern, Eltern und Schülervertretung das
Schulsystem permanent optimiert.
Fridtjof-Nansen-Schule
9
1.2. Allgemeine Daten und Auszeichnungen der FNS
Daten der FNS
Die Fridtjof - Nansen - Schule Flensburg, kurz FNS, ist die
nördlichste deutsche Gemeinschaftsschule mit gymnasialer
Oberstufe. Derzeitig besuchen etwa 800 Schüler die FNS, von
denen 200 Schüler der gymnasialen Oberstufe angehören. Sie
werden von 57 Lehrern und 9 Referendaren im Alter von 26 bis
64 unterrichtet. Die Schüler sind auf 33 Klassen aufgeteilt, von
denen 24 Klassen jeweils den vierzügigen Jahrgängen 5 – 10
und 9 Klassen jeweils den dreizügigen Jahrgängen 11 – 13
zuzuordnen sind. Die Fridtjof - Nansen - Schule bezieht 80%
ihrer Schüler aus dem Stadtgebiet und 20 % der Schüler aus
dem umliegenden Kreis. Die Anmeldezahlen übersteigen
jährlich mehr als das Doppelte der Aufnahmekapazität. An der
FNS können alle Abschlüsse des allgemeinbildenden
Schulwesens erworben werden, folglich der
Hauptschulabschluss, der Realschulabschluss, die
Fachhochschulreife und das Abitur. Das Schulprinzip der FNS
ist auf das Schulabschlussprinzip von G9 ausgelegt. Das
Schulgelände der FNS wurde erst kürzlich renoviert, wobei vor
allem ein Schwerpunkt auf die Förderung von
energiebewusstem Verhalten gelegt wurde.
Auszeichnungen
Der FNS wurde die EMAS, auch bekannt als Öko-Audit, Zertifizierung
verliehen. Diese Zertifizierung wurde von der Europäischen Union ins
Leben gerufen und zeichnet Unternehmer, Dienstleister, Verwaltungen
etc. bei großer Eigenverantwortung der Wirtschaft bei der Bewältigung
ihrer direkten und indirekten Umweltauswirkungen aus. Des Weiteren
wurde die FNS mehrmals für den Deutschen Schulpreis nominiert, der
für hervorragende pädagogische Praxis verliehen wird. Dabei fließen die
sechs Kriterien Leistung, Umgang mit Vielfalt, Unterrichtsqualität,
Schulleben, Verantwortung und Schule als lernende Institution in die
Bewertung mit ein. Außerdem wurde die FNS mit dem Zukunftspreis SH
ausgezeichnet und gilt als beste Gesamtschule in Schleswig Holstein.
Letztes Jahr gewann die FNS den bundesweiten Wettbewerb der
“Stiftung Lesen”.
10 Fridtjof-Nansen-Schule
1.3 Skizze des Schulgeländes
G
H
I
Schulhof F
A D E
Aula C
B
Elbestraße 20
Gebäude A: Fachräume/ 11. Jahrgang
Gebäude B: 9. Jahrgang
Gebäude C: 10. Jahrgang
Gebäude D: 8. Jahrgang
Gebäude E: 12. und 13. Jahrgang/Medienzentrum
Gebäude F: Cafeteria
Gebäude G: Alte Sporthalle
Gebäude H: 5. Jahrgang
Gebäude I: 6. und 7. JahrgangFridtjof-Nansen-Schule
11
2. Geschichte der FNS
Geschichte der FNS
Jochen Arlt,
Ehemaliger Schulleiter Dirk Loßack,
Kommissarischer
Schulleiter
Fridtjof - Nansen
Die FNS wurde bzw. wird
von drei außergewöhnlichen
Männern geprägt, die für
Zusammenhalt, soziale
Gerechtigkeit und Leistung
stehen!12 Fridtjof-Nansen-Schule
2. Die Geschichte der FNS
Die FNS wurde als Integrierte
Gesamtschule Flensburg (IGS)
1992 gegründet und hat am 3.
August 1992 unter der Leitung von
Jochen Arlt den Schulbetrieb
aufgenommen.
2001 wurde erstmals das Abitur an der FNS absolviert.
Im Jahr 2009 wurde die
Schule, aufgrund der
neuen Schulreform der
Schleswig - Holsteinischen
Landesregierung, von
einer Integrierten
Gesamtschule in eine
Gemeinschaftsschule mit
gymnasialer Oberstufe
umgewandelt.
Dies verursachte zahlreiche personelle Veränderungen
und eine Namensänderung der Schule.
Die Schulkonferenz zum Jahreswechsel 2009/2010
entschied sich für eine Umbenennung in Fridtjof-Nansen–
Schule (FNS), nach dem norwegischen Polarforscher und
Friedensnobelpreisträger Fridtjof Wedel-Jarlsberg Nansen.
2010 ist Jochen Arlt als Schulleiter in
den Ruhestand getreten und Dirk
Loßack hat seine Nachfolge
angetreten.Fridtjof-Nansen-Schule
13
3. Das Schulsystem der FNS
Schulsystem der FNS
Besondere Schwerpunkte des Schulsystems der FNS
liegen nicht nur auf der Individualisierung und der
Persönlichkeitsförderung jedes einzelnen Schülers,
sondern auch auf der Stärkung des
Gemeinschaftsgedanken und dem sozialen Einsatz
aller. Dabei ist die Gewährleistung, dass sich jeder an
der Schule wohl und willkommen fühlt, stets
Hauptgedanke und -ziel.14 Fridtjof-Nansen-Schule
3.1 Prinzip der Gemeinschaftsschule mit gymnasialer
Oberstufe
Der Unterschied zwischen einer
Gesamtschule und einer
Gemeinschaftsschule mit gymnasialer
Oberstufe besteht im Kern darin, dass
sich im Gemeinschaftsschulkonzept
„Es ist toll, dass auf
die einzelnen Schulen vor Ort unserer Schule auch
schrittweise verändern und der
weitgehend selbstbestimmt agieren klassenübergreifende
können. Als Grundlage einer Unterricht möglich ist
Gemeinschaftsschule gilt das Prinzip und jeder Einzelne
des gemeinsamen Unterrichts. Die von den Lehrern
Schüler werden von der fünften bis zur gefördert wird.“
zehnten Klasse gemeinsam und
individuell nach ihren Leistungen und
Fähigkeiten von Lehrkräften aller
Schularten unterrichtet und gefördert.
Gemeinschaftsschulen können auch
mit Grundschulen oder Förderschulen
verbunden werden und sind meistens
offene Ganztagsschulen.Fridtjof-Nansen-Schule
15
3.2 Allgemeiner Schulalltag
Montags bis Freitags findet in jeder
Klassenstufe regulär Unterricht bis Regulärer langer Schultag
12:15Uhr statt, wobei ab der 7. Klasse eines 5. Klässlers
ebenfalls sechs Stunden bis 13:05Uhr
7:45-8:30: Mathe
üblich sind. Von 12:15Uhr bzw.
8:35-9:20: Mathe
13:05Uhr bis 13:50Uhr haben die
9:40-10:25: Deutsch
Schülerinnen und Schüler eine
10:30-11:15: WK
Mittagsfreizeit, in der sich ihnen die
11:30-12:15: WK
Möglichkeit der Teilnahme an einem (Nähere Informationen finden
gemeinsamen Mittagessen und/oder Sie auf Seite 22)
an AG’s bietet. Montags, mittwochs 12:20-13:05: MFZ/ AG /
und donnerstags findet ab 13:55Uhr Essen
regulär Nachmittagsunterricht statt, der 13:05-13:55: MFZ/ AG/
um 15:15Uhr endet. In der Oberstufe Essen
kann er auch bis 16:45Uhr andauern. (s. Seiten 17f.)
(Nähere Informationen finden Sie ab Seite 13:55-14.35: POL
17f) 14:35-15:15: POL
(s. Seite 23)
Regulärer langer Schultag
eines 12. Klässlers
7:45-8:30: DS/Kunst/Musik Regulärer langer Schultag
8:35-9:20: DS/Kunst/Musik eines 10. Klässlers
9:40-10:25: Seminar
10:30-11:15: Seminar 7:45-8:30: Deutsch
11:30-12:15: WPK1 8:35-9:20: Mathe
(s. Seite 22) 9:40-10:25: NaWi
12:20-13:05: Spanisch (s. Seite 22)
13:05-13:55: MFZ/ AG/ Essen 10:30-11:15: WK
(s. Seite 17f.) (s. Seite 22)
13:55-14.35: Mathe 11:30-12:15: Englisch
14:35-15:15: Mathe 12:20-13:05: Englisch
15:15-16:00: WiPo 13:05-13:55: MFZ/ AG/ Essen
16:00-16:45: WiPo (s. Seite 17f.)
13:55-14.35: WPK2
14:35-15:15: WPK2
(s. Seite 23)16 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3 Besonderheiten des Schulprinzips
Die pädagogischen Grundprinzipien der FNS lauten
„Den Einzelnen stärken, fördern und fordern“.
Selbstständigkeit und Eigenverantwortungen werden
durch fast 70 verschiedene AG’s aus verschiedenen
Bereichen gefördert. Es finden AG’s in Sport, Musik,
Handwerk, Freizeit oder auch AG’s, in denen Nachhilfe
angeboten werden, statt. An diesen können die Schüler
in der Mittagsfreizeit (MFZ) teilnehmen. Doch nicht nur
Schüler, sondern auch viele Lehrer sind aktiv beteiligt.
Eine weitere Besonderheit unserer Schule ist, dass drei
einwöchige Projektarbeiten pro Schuljahr organisiert
werden. Wir können uns auch durch „Projektorientiertes
Lernen“ (POL), welches ein Unterrichtsfach ab der 5.
Klasse ist, von anderen Schulen unterscheiden. Es
besteht auch ein Unterrichtsfach, in dem die
Fähigkeiten des darstellenden Spiels erlernt werden.
In unserer Schule befindet sich jeder Jahrgang in
seinem eigenen Gebäude. Die Schüler der 5. Klasse,
6. Klasse, und 7. Klasse haben Paten aus den 10.
Klassen. Die neuen Oberstufenschüler, welche in die
11. Klasse gehen, machen ein Einführungsseminar auf
dem Scheersberg, bevor sie in den richtigen
Schulunterricht gehen. Dieses Einführungsseminar gibt
es jedes Jahr auf dem Scheersberg. Die Schüler sollen
sich dort näher kennen lernen und eine Gruppenarbeit
gemeinsam erarbeiten und dann vorstellen. Vor Ort
erhalten die Schüler außerdem grundlegende
Informationen über die Schule bzw. Oberstufe.
Einen großen Nutzen hat die FNS an der Kooperation
mit vielen Unternehmen der Region, mit denen eine
intensive Zusammenarbeit bei den Betriebspraktika des
8. und 9. Jahrgangs, sowie auch bei den
Wirtschaftspraktika des 12. Jahrgangs besteht.
Zudem haben sich die Ehemaligen dazu entschieden
einen Verein zu gründen, um den Schülern eine
wichtige Beratungsinstanz bei der Berufsorientierung
oder Berufsberatung anbieten zu können.Fridtjof-Nansen-Schule
17
3.3.1 Mittagsfreizeit/AG’s
Jetzt erstmal eine Auszeit nehmen, mit leckerem Essen und
viel Spaß und Vergnügen! ☺
Die Mittagsfreizeit
Wenn die ersten fünf Stunden des langen Tages geschafft sind, können
sich die Schülerinnen und Schüler der FNS/IGS über eine Auszeit freuen.
Die Mittagsfreizeit (MFZ) dauert von
12:15 Uhr bzw. 13:05 Uhr (je nach
Jahrgangsstufe und Stundenplan) bis
14:45 Uhr bzw. 14:50 Uhr. In dieser
Zeit können sie entspannen, an
einem leckeren Mittagessen
„Die MFZ ist einfach
klasse. Man kann was teilnehmen und/oder sich in AG’s sinnvoll
spielen und die Zeit vertreiben, bevor es mit dem
zwischendurch Nachmittagsunterricht weitergeht.
entspannen. Diese Das Ganztagskonzept der Schule soll die
Pause braucht man
Gemeinschaft der Schüler stärken,
einfach.“
Solidarität entwickeln und Mitverantwortung
üben. Die Schule ist eine pädagogische
Einheit von Unterricht,
Arbeitsgemeinschaften, offenen
Freizeitangeboten und gemeinsamem Mittagessen.
Die Schule bietet mit zwei großen
Schulhöfen mit Tischtennisplatten und
Klettergerüsten, einem Sportplatz, einer
kleinen Sporthalle mit Kletterwand, einer
großen Sporthalle, zwei bis drei
Musikräumen mit vielen Instrumenten,
zwei PC-Räumen, einer Bibliothek/
Mediothek, mehreren freien (beaufsichtigten)
Räumen und Gruppenräumen zum Arbeiten
(Nachhilfe, Hausaufgaben), mehreren Kunst-
Werkstatt- und Technikräumen und einer großen
Küche viel Platz für viele verschiedene
Aktivitäten und freies Spielen.18 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3.1 Mittagsfreizeit/ AG’s
Die Arbeitsgemeinschaften
Während der MFZ bietet sich den
Schülerinnen und Schülern die
Möglichkeit der Teilnahme an einer
Arbeitsgemeinschaft (AG). Sie
können aus über 70 Angeboten
halbjährlich verbindlich wählen, aus
den Bereichen wie z.B. Sport, Musik,
Handwerk, Textil oder Freizeit.
Zudem wird Nachhilfe und betreutes
Arbeiten als „Offenes Angebot“
angeboten. Die Nutzung der PC-Räume
„In der AG in der
ist in der MFZ ebenfalls möglich
Schule kann ich Dinge
machen, die ich sonst Ein AG-Plan hängt stets aus und wird
nicht so einfach halbjährlich in allen Klassen verteilt.
machen könnte“ Für Schülerinnen und Schüler der 5. bis 8.
Klasse ist eine AG wöchentlich Pflicht.
Angeboten werden die AG’s von den
schuleigenen Lehrern, Eltern, Schülern, Studierenden, Vereinstrainern,
Musiklehrern oder privaten
Personen.
„Die AG’s sind
interessant gestaltet
und machen richtig
Spaß.“
Lecker essen!
Mittagszeit ist Essenszeit. Kein
Problem! An vier Tagen von
Montag bis Donnerstag kann
jede/r Schüler/in in der hellen und
freundlichen Aula der Schule für
2,75€ an einem gemeinsamen
Essen teilnehmen.
Die Teilnahme ist von der 5. bis 6.
Klassenstufe Pflicht, alle anderen
Klassenstufen haben dieFridtjof-Nansen-Schule
19
3.3.1 Mittagsfreizeit/AG’s
Möglichkeit tageweise teilzunehmen (Anmeldung der Eltern bzw.
Pflichtentbindung auf Antrag der Eltern).
Zurzeit essen durchschnittlich 400 Schüler in vier Schichten (pro Schicht
ca. 120-140 Schüler). Es wird stets im Klassenverband gegessen und auch
der Tischdienst wird von jedem Jahrgang selbst übernommen. Das Essen
kommt aus einer benachbarten Großküche
(Kraftfahrtbundesamt). Den Transport hat der
Verein für Körperbehinderte kostengünstig
übernommen,
„Ich hab Hunger und
die Möglichkeit,
etwas zu essen, ist
Gegessen wird in folgenden Zeitfenstern: da. Das passt gut“
Schichten:
5. Jg. 12.15 - 12.40 Uhr (25 min.)
6. Jg. 12.40 - 13.00 Uhr (20 min.)
7. Jg. und Oberstufe 13.10 - 13.30 Uhr (20 min.)
8., 9. und 10. JG 13.30 - 13.50 Uhr (20 min.)
Bis man an der Reihe ist, kann man entweder eine AG belegen oder vor
der Aula auf einem neuen kleinen Schulhof seine Zeit vertreiben.
Es hängen wöchentlich Essenspläne in den Klassenräumen und im
Sekretariat aus. Während des Essens steht zusätzlich stets eine Salatbar
bereit. Die Schüler können das
Essensangebot mitbestimmen
und Wünsche äußern.
Wenn die Aula gelegentlich
aufgrund einer Veranstaltung
nicht nutzbar sein sollte, wird
„Essen in die Hand“ in Form von
Burgern oder La Flute ausgeteilt
Zusätzlich dazu verfügt die Schule über eine Cafeteria, die vormittags (von
9 bis 14 Uhr) leckere Kleinigkeiten wie belegte Brötchen, Obst, kleine
Snacks und Getränke, aber auch warmes Essen wie Pizza, Baguettes oder
Frikadellen anbietet. Sie kann ebenfalls als Aufenthaltsraum genutzt
werden.20 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3.2 Benotungssystem
Die Individualisierung wird an der FNS/IGS besonders großgeschrieben,
weshalb bei der Beurteilung der Leistung jedes einzelnen Schülers in den
verschiedenen Jahrgängen auf verschiedene Weisen und nicht nur mit
Ziffernoten vorgegangen wird.
So wird die Leistung der Schüler der Klassenstufen 5 und 6 nicht mit
normalen Ziffernoten, sondern mit den Kürzeln s (sicher), üs
(überwiegend sicher), ts (teilweise sicher) und ns (nicht sicher) bewertet.
Im Zeugnis wird zusätzlich zu der Gesamtbewertung eines Faches eine
Untersuchung einzelner Fähigkeiten vorgenommen. So wird
beispielsweise in Mathe neben der Gesamtnote ebenfalls Kopfrechnen,
Rechenverfahren, Umgang mit Fachbegriffen, Lösen von
mathematischen Problemen und geometrische Kenntnisse einzelnt
beurteilt.
Ab Klassenstufe 8 wird nach der
sogenannten Übertragungsskala
(Ü-Skala, s.u.) bewertet, die die „Besser als die
normale
Noten 1 bis 8 umfasst. In den Zifferbenotung, weil
Zeugnissen ab Klasse 8 werden man einzelne
normale Ziffernoten angegeben, die Rückmeldungen kriegt
individuell nach der Ü-Noten Skala und nicht so
und der Schulabschlussprognose verglichen wird.“
umgerechnet wurden. Danielle, 6
Diese Schulabschlussprognose findet ab dem 2. Halbjahr der 7.
Klassenstufe halbjährlich statt und wird im Zeugnis aufgeführt. Sie soll zur
Orientierung dienen, aber keine endgültige Aussage über den
Schulabschluss machen.
Das Zeugnis der 7. Klasse ist eine Mischform der Benotung der 6. und 8.
Klasse und enthält sowohl Einschätzungen nach s, üs, ts und ns, als
auch eine Noteneinschätzung für Hauptschule, Realschule und
Gymnasium.
Ü-Note 1 2 3 4 5 6 7 8
Gymnasium 1 2 3 4 5 6 (6) (6)
Realschule (1) 1 2 3 4 5 6 (6)
Hauptschule (1) 1 2 3 4 5 6
Bsp.: Ü4= G= 4, R= 3, H= 2
In der Oberstufe findet die übliche Benotung in Ziffern bzw. Punkten statt.Fridtjof-Nansen-Schule
21
3.3.2 Benotungssystem
Persönliche Rückmeldung
„Durch den LEB hab ich
Neben der besonderen Benotung das Gefühl, dass man
erhält jeder Schüler der sich wirklich über mich
Klassenstufen 5 bis 7 zu jedem persönlich Gedanken
Halbjahreszeugnis einen gemacht hat und nicht
individuellen „Allgemeinen nur über meine
Lernbericht“ (LEB), der ausführlich Leistung.“
die persönliche Lernentwicklung
des Kindes sowie das Lern- und
Sozialverhalten beschreibt,
über Stärken und Schwächen des Schülers informiert und Mut machen
soll.
Ab der 8. Klasse wird der Lernentwicklungsbericht (LEB) auf eine
Kopfnote reduziert, die über das Lern- und Sozialverhalten des Kindes
informiert.
Das formale „Sitzenbleiben“ gibt es an der FNS/IGS nicht, sodass jeder
Schüler am Ende einer Klassenstufe automatisch aufsteigt.
Klassenwiederholungen und das Überspringen einer Klassenstufe sind
möglich.22 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3.3 Unterrichtskurse
...mal anders! Neben dem üblichen Fächerangebot von Deutsch, Mathe,
Englisch, Sport, Kunst usw. gibt es an der FNS/IGS spezielle Maßnahmen
und Fächerangebote zur Verbesserung der individuellen Förderung der
Schülerinnen und Schüler.
Die Integrationsfächer WK und
NaWi
„Durch WK und NaWi
In der Sekundarstufe I (Klassen 5 werden die
bis 10) werden die Fächer Fächerzusammenhänge
Erdkunde/Geographie, Geschichte schön deutlich. Ich find es
und Gesellschaftslehre/ gut, dass die einzelnen
Sozialkunde zum Hauptfach Fächer nicht so zerhackt
Weltkunde (WK) und die Fächer sind“
Biologie, Chemie und Physik zum
Hauptfach Naturwissenschaften
(NaWi) zusammengefasst.
Mit dem Ziel fächerübergreifende Zusammenhänge deutlich werden zu
lassen und Themen von verschiedenen Seiten zu beleuchten, wird das
ganzheitliche Lernen gefördert. In der Oberstufe werden die
Integrationsfächer wieder aufgespalten.
Wahlpflichtkurse I und II
Neben der Differenzierung nach Leistung gibt es an der FNS/IGS die
Möglichkeit der Auswahl eines Hauptfaches nach Interesse, was die
Freude am Unterricht und demzufolge bessere Leistung fördern soll.
WPK I: In den Klassenstufen 7 bis 10 wird als weiteres Hauptfach
(vierstündig) angeboten:
Französisch, Dänisch, Technik und Gestalten mit dem
Schwerpunkt Theater (neu ab 2011/12; mehr Informationen zum
Fach Theater ab Seite 26f.)
Die Fremdsprachen Französisch und Dänisch können in der Oberstufe
weitergeführt werden. Als 2. Fremdsprache kann in der Oberstufe jedoch
auch Spanisch gewählt werden. Wer Technik oder Gestalten belegt, muss
in der Oberstufe Spanisch als 2. Fremdsprache wählen.Fridtjof-Nansen-Schule
23
3.3.3 Unterrichtskurse
WPK II: In den Klassen 9 und 10 wird jeweils für 1 Jahr ein weiteres Fach
(zweistündig) angeboten.
Das Angebot ist vielschichtig und
reicht von Bandprojekt über Video-
Schnitt bis zu Latein oder Theater (s.
„Ich habe als WPKII
Seite 26f.). Die Angebote können sich Fach Fitness gewählt.
jedes Jahr ändern. Das macht mir richtig
Leistungsdifferenzierte Kurse Spaß und ich werde
motiviert Sport zu
Die Verschiedenheit einzelner treiben.“
Schüler wird als Bereicherung,
Chance und Herausforderung
gesehen, weshalb in der 5. und 6. Klasse keine Aufteilung stattfindet, alle
Schüler gemeinsam in ihren Klassen bleiben und in verschiedenartigen
Gruppen innerhalb der Klasse lernen.
Um jeden Schüler, der nun langsam sein persönliches Leistungsprofil
entwickelt, optimal fördern zu können, findet ab der 7. Klasse in
Hauptfächern eine Differenzierung nach Leistung statt, sodass die
Schüler in Grund- und Erweiterungskurse aufgeteilt werden. Diese
unterscheiden sich nach Anspruch und Stoffmenge. Ab der 7. Klasse wird
im Fach Englisch eine Aufteilung durchgeführt. Ab der 8. Klasse in Mathe
und in Deutsch.
Über die Kurszuweisung entscheidet die Klassenkonferenz auf Vorschlag
der Fachlehrkraft. Ein Kurswechsel ist jedoch zu jedem Halbjahr möglich.
Mit der Einteilung in eine Anspruchsebene ist kein bestimmter Abschluss
festgelegt.
Das Lernen lernen! - “Projektorientiertes Lernen/Lernen lernen”
(POL/LL)
In dem Unterrichtsfach POL/LL, das ab Klassenstufe 5 durchgängig bis zur
13. Klasse wöchentlich zweistündig unterrichtet wird, wird das erfolgreiche
selbstständige und gemeinsame Lernen
und Arbeiten an fächerverbindenden
und fächerübergreifenden Themen und
das erfolgreiche Präsentieren von
Projekt- und Forschungsarbeiten
trainiert. Somit soll der eigene
Lernprozess gestaltet und
Verantwortung übernommen werden.24 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3.3 Unterrichtskurse
In diesem Fach wird ebenfalls ein Computerführerschein erarbeitet, der
den Schülern das Arbeiten mit dem Computer und Programmen wie Power
Point und Excel ermöglicht.
In der Oberstufe wird das Fach unter der Bezeichnung Seminar
weitergeführt.
Daneben wird in der 9. und 10. im Rahmen des POL-Unterrichts jeweils ein
Langzeitprojekt durchgeführt, das mit einer Projektpräsentationsprüfung
zum Abschluss kommt (mehr dazu auf Seite 25f.).
Außerdem:
Fremdsprachenangebot:
Klasse 5-13: Englisch;
Klasse 7-13: Französisch oder Dänisch (als Wahlpflichtfach);
Klasse 11-13: Spanisch als 2. oder 3. Fremdsprache wählbar
In der 5. Klasse wird im 2. Halbjahr zweistündig Schwimmen anstelle des
Sportunterrichts durchgeführt.
Die Fächer Kunst und Musik werden in der Sekundarstufe I noch von allen
Schülern besucht, während in der Oberstufe lediglich die Wahl eines dieser
Fächer oder des Faches Darstellendes Spiel möglich ist (s. Seite 27).
In den Klassen 5-7 findet ebenfalls einstündig in der Woche das Fach
Klassenrat statt, in dem die Klasse die Möglichkeit hat, klasseninterne
Probleme zu besprechen und Lösungsansätze zu finden.
In der 8. Klasse wird im Rahmen des Theaterprojekts als weiteres
Unterrichtsfach Theater zweistündig in der Woche unterrichtet (s. Seite
26f.).
In der Oberstufe wird das Schulfach Wirtschaftspolitik (WiPo) unterrichtet,
das Schülern das aktuelle Wirtschafts- und Politikgeschehen und die
theoretischen Zusammenhänge der Wirtschaft und Politik näher bringen
soll.Fridtjof-Nansen-Schule
25
3.3.4 Schülerprojekte
Unsere Gesamtschule fördert durchgängig von Klasse 5 bis 13
systematisch und gezielt das selbstständige, problem- und teamorientierte
Lernen durch immer wieder neue Projekte, die sowohl im normalen
Unterricht auftreten (speziell durch das Unterrichtsfach POL/LL, s. Seite
23) als auch in speziellen Projektarbeiten über einen längeren Zeitraum.
Vorhaben
In drei Vorhabenwochen pro Schuljahr, in
denen der normale Fachunterricht aussetzt, wird
jeweils ein bestimmtes Leitthema eine Woche
lang frei bearbeitet. Jeder Jahrgang hat sein
eigenes Leitthema.
Die Formulierung der eigenen Forschungsfrage,
die Bildung der Arbeitsgruppe, die Aufstellung
eines Arbeits- und Zeitplanes für die
erforderlichen Recherchen und die
verpflichtende Präsentation der
Arbeitsergebnisse sind dabei die immer wieder
zu trainierenden Elemente der Projektmethode.
Langzeitprojekt
„Es macht mir Spaß
zu organisieren und
In der 9. und 10. Klasse werden im
den anderen zu Rahmen des POL- Unterrichts in
zeigen, was ich mehreren Gruppen Projekte
gemacht habe“ durchgeführt, wobei die Gruppen freie
Themenwahl und ein halbes Jahr Zeit
für die Bearbeitung haben. Das
Ergebnis wird präsentiert und die Note
wird im Zeugnis als POL-Note aufgeführt und ist gleichzeitig offizieller
Bestandteil der Abschlussprüfungen.
Realprojekte (des 12. Jahrgangs)
Normalerweise läuft es bei Projekten so, dass die Ergebnisse als Mappen
irgendwo in Regalen verstauben. Diese Projekte aber sollen im realen
Leben Verwendung finden. Die Schüler suchen sich Aufträge außerhalb
der Schule bei Firmen, Stiftungen, Vereinen, einzelnen Auftraggebern usw.
Ergebnisse können neue Spielzeuge, behindertenfreundlichere26 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3.4 Schülerprojekte
Innenstädte oder Spendenaktionen, Partnerschaften mit Hilfsprojekten oder
diese Broschüre sein.
Die Schüler haben ca. ein Jahr für ihr Projekt Zeit. Am Ende findet eine
Abschlusspräsentation in der Schule und vor den Auftraggebern statt. Und
manchmal landet man vielleicht sogar in der Zeitung!
GEG
Über die Vorhaben hinaus gibt es in der Oberstufe in jedem Jahrgang zwei
bis drei Kurzprojekte, genannt „Gemeinsame exemplarische Gegenstände“
– kurz GeG’s. Die Themen für die GeG's werden stets zu Beginn des
Jahres festgelegt und meistens im alltäglichen Fachunterricht behandelt.
Ziel des GeG's ist die fächerübergreifende Beleuchtung des Themas von
verschiedenen Seiten.
Werkstattwoche im 8. Jahrgang
An der FNS/IGS finden ebenfalls Projekte
zum Zweck der Berufsorientierung statt.
So durchlaufen die Schüler in der 8.
Jahrgangsstufe eine einwöchige
„Werkstattwoche“ in verschiedenen
betrieblichen Ausbildungsstätten, bei
denen sie in Bereichen wie beispielsweise
Hauswirtschaft oder Handwerk
hineinschnuppern können. Somit bieten
sich den Schülern neben Praktika und Berufsberatung weitere
Möglichkeiten, um sich auf die Zeit nach der Schule vorzubereiten.
Was für ein Theater!
- Das Fach Theater bzw.
Darstellendes Spiel (DS) an der
FNS
Von der 5. bis zur 13. wird Theater
an der Schule durchgängig
durchgeführt, geplant und
unterrichtet, sodass es regelrecht zu
einem Markenzeichen der FNS
geworden ist. Durch einen
schuleigenen Theaterfundus wird
das breite Angebot an
Theaterprojekten an der FNS/IGSFridtjof-Nansen-Schule
27
3.3.4 Schülerprojekte
ergänzt. Das Herzstück der Schule ist die Aula, die nicht nur als Speisesaal
fungiert, sondern auch Ort vieler Veranstaltungen und Theaterprojekten
und –stücken der Schule ist.
5. Jahrgang (2. Halbjahr): kleine Sketche für die Einschulungsfeier der
neuen 5-Klässler.
6. Jahrgang: vielseitige musikalische und szenische Darbietungen für die
Ausgestaltung der Weihnachtsfeier
7. Jahrgang: Möglichkeit der Wahl des Wahlpflichtkurses I „Gestalten“ mit
dem Schwerpunkt Theater bis zur 10. Klasse
8. Jahrgang: Großprojekt eines Theaterstücks mit Theaterwochenende
(Workshops) und abschließender Aufführung, alle Schüler und Lehrer
eines Jg. sind beteiligt
9. und 10. Jahrgang.: Theater und DS
können als Wahlpflichtkurs II gewählt „Das Theaterprojekt hat
unseren Jahrgang noch
werden. In diesen Kursen liegt der
mehr
Schwerpunkt auf der Entwicklung der zusammengeschweißt“
eigenen Spielfähigkeit sowie auf
Einblicke in professionelles Theater
Oberstufe: in Theorie und Praxis auf hohem Niveau alternativ zu den
Schulfächern Musik oder Kunst kann DS gewählt werden.
Erfolge der Theaterarbeit der Schule kann
„Theater macht man an mehreren Preisen und
richtig Spaß!“ Auszeichnungen der Pogge van Ranken
Stiftung (einer Flensburger
Schultheaterstiftung) erkennen.
Zudem hat der 6. Jahrgang 2010 einen
bundesweiten Wettbewerb der “Stiftung
Lesen” gewonnen. Ausgezeichnet wurde dies mit einem nagelneuen
Schlagzeug, das persönlich von der Band „Queensberry“ signiert wurde.28 Fridtjof-Nansen-Schule
3.3.5 Soziales Engagement der FNS
Das gesellschaftliche Miteinander und soziale Kompetenzen spielen bei
dem pädagogischen Konzept der FNS/IGS eine wichtige Rolle. So
engagiert sich die Schule besonders, wenn es um Spenden für andere
Schulen geht. Die Organisation „Schüler helfen Leben“ ist daher ein
besonderer Kooperationspartner der Schule.
Sozialer Tag
Einmal im Jahr findet der Soziale Tag statt, an
dem die Schülerinnen und Schüler bei von ihnen
ausgewählten Eltern, Nachbarn, Freunden,
Unternehmen oder Geschäften unterstützen und
mitarbeiten. Der Arbeitgeber an diesem Tag legt
einen bestimmten Lohn fest, der dann an die
Organisation „Schüler helfen Leben“ geht.
Jetzt wird sozial durchgestartet! Besonders zum
sozialen Engagement motiviert, werden die Schüler, wenn das Spenden
sammeln mit Sport verbunden wird. So nehmen sie beispielsweise am 24-
stündigen Lauf ins Leben teil, dessen Einnahmen an lokale Hilfsprojekte
in Flensburg gehen.
Überdies organisiert unsere Schule regelmäßig Spenden- und
Sponsorenläufe, bei denen die Schüler für festgelegte Strecken
Geldbeträge von selbst aufgesuchten Sponsoren erhalten, die direkt an
Hilfsprojekte wie „Schüler helfen Leben“ gehen. Unterstützt werden die
Schüler zusätzlich durch den Einsatz ihrer Eltern und der Lehrer, die jedes
Mal am Streckenrand stehen, die Schüler anfeuern und Getränke zur
Verfügung stellen.
Aber das war noch längst nicht alles! An der Stelle, wo die Schüler kreativ
werden und freie Projekte erarbeiten, nimmt das soziale Engagement stets
eine zentrale Rolle ein. So wurden Hilfsprojekte in der Vergangenheit
schon oft durch Realprojekte unterstützt.
Ein Beispiel ist die Gruppe von den 12.-Klässlern Luisa Schäfer, Gesa
Enguari, Tara Eilbeyk und Bernhard
Outzen aus dem Schuljahr 2010/2011,
die zusammen mit „Schüler-Aktiv“ und
dem VFKE (Verein zur Förderung von
Kleinprojekten in
Entwicklungsländern) Geld für die
Nuwar-Subedi-Schule sammelte.Fridtjof-Nansen-Schule
29
4. Aufnahmekriterien und Prüfungskriterien
Aufnahmekriterien und
Prüfungsverordnungen
Die Abschlussprüfungen
versetzen jeden Schüler ein
bisschen in Panik. Da hilft es
genau zu wissen, was einen
erwartet!30 Fridtjof-Nansen-Schule
4.1 Aufnahmeverfahren/Aufnahmekriterien für neue
Schüler
Aufnahmeverfahren/Aufnahmekriterien für die neuen Schüler der
5. Jahrgangsstufe
Die FNS ist für alle Schüler und Schülerinnen aus den Grundschulen der
Stadt und des umliegenden Kreises Schleswig – Flensburg zugänglich. Es
werden jährlich 104 Schulplätze vergeben. Bei der Vergabe der
Schulplätze werden alle Grundschulen der Stadt anteilig berücksichtigt,
wobei der Kreis Schleswig – Flensburg festlegt wie die jeweiligen
Grundschulen quotiert werden. Des Weiteren wird bei der
Schüleraufnahme auf eine gleichmäßige Verteilung der
Grundschulempfehlungen geachtet, also 1/3 Hauptschulempfehlung, 1/3
Realschulempfehlung und 1/3 Gymnasialempfehlung. Die 104 neu
aufgenommenen Schüler werden jeweils gleichmäßig nach ihrer
Grundschulempfehlung auf vier Klassen verteilt. Die Vergabe der
Schulplätze erfolgt unmittelbar nach dem offiziellen Anmeldezeitraum vom
14. März – 31. März eines jeden Jahres. Zuvor findet jährlich eine
Informationsveranstaltung für die zukünftigen Schüler und deren Eltern
statt. Der Ausschuss, der über die Vergabe der Schulplätze entscheidet,
besteht aus dem Schulleiter, dem Stufenleiter vom 5. und 6. Jahrgang,
einem Mitglied des örtlichen Personalrats, der SV und einem Vertreter des
Schulträgers der Stadt Flensburg.
Aufnahmeverfahren/Aufnahme- Aufnahmeverfahren/Aufnahmekri-
kriterien für Quereinsteiger in terien für neue Oberstufenschüler
die Jahrgangsstufen 5 - 10 Um in die Oberstufe der FNS
Quereinsteiger werden nur in die aufgenommen zu werden, muss
Jahrgangsstufen 5 bis 10 man einen Realschulabschluss
aufgenommen. Außerdem haben mit einem Notendurchschnitt
müssen entsprechende von mindestens 2,4 in den
Schulplätze frei sein. In jedem Kernfächern und 3,0 in den übrigen
Jahrgang gibt es dafür Fächern. Allerdings liegt der reelle
Wartelisten. In die Jahrgänge 5 Notendurchschnitt zur Aufnahme in
bis 8 werden Quereinsteiger in die Oberstufe der FNS wesentlich
der Regel zu allen höher.
Halbjahresterminen immer mit der
Vergabe der Zeugnisse
aufgenommen. In die
Jahrgangsstufe 10 findet die „Wir fühlten uns sofort
Aufnahme ausschließlich zum willkommen und
Ende der 9. Jahrgangsstufe statt. wurden gut integriert!“Fridtjof-Nansen-Schule
31
4.2 Prüfungsverordnungen des Haupt – und
Realschulabschlusses
Prüfungsregeln des Haupt – und Realschulabschlusses
Die Prüfungen für den Haupt- und Realschulabschluss bestehen aus
folgenden drei Aspekten.
1. Die Ausarbeitung einer Projektarbeit mit anschließender
Präsentationsprüfung über ein frei wählbares Thema in den
jeweiligen Jahrgangsstufen 9 und 10.
2. Das Ablegen von zwei zentralen schriftlichen
Abschlussprüfungen in den Fächern Deutsch und Mathe sowie
eine sprachpraktische Abschlussprüfung der ersten
Fremdsprache.
3. Das Absolvieren mündlicher Prüfungen, die aufgrund eines
Antrags eines Schülers bzw. einer Schülerin und bzw. oder
durch den Beschluss der Prüfungskommission abgelegt
werden müssen.
„Wir wurden sehr gut auf Mündliche Prüfungen
die Abschlussprüfungen Mündliche Prüfungen
vorbereitet!“
können auf Antrag des
Schülers bzw. der
Schülerin in bis zu zwei
Fächern stattfinden.
Prüfungsausschuss
Abgesehen davon kann
Der Prüfungsausschuss
durch den Beschluss
besteht aus dem Schulleiter
des
oder seinem Stellvertreter
Prüfungsausschusses
und drei weiteren
die verpflichtende
Lehrkräften.
Absolvierung einer
mündlichen Prüfung in
bis zu zwei Fächern
festgelegt werden.
„Während der mündlichen Dabei muss das
Prüfungen herrschte eine Kriterium der
angenehme Atmosphäre in begründeten Aussicht
der man gut sein erlerntes auf eine Verbesserung
Wissen unter Beweis stellen der Endnote erfüllt sein.
konnte!“32 Fridtjof-Nansen-Schule
4.2 Prüfungsverordnung des Haupt- und
Realschulabschlusses
„Durch eine mündliche
Berechnung der Endnote Prüfung in einem schriftlichen
Die Endnoten werden auf der Abschlussprüfungsfach
Grundlage des jeweiligen konnte ich den
Bildungsgangs berechnet. Notendurchschnitt meines
In jedem Fach erhält man eine Abschlusszeugnisses
sogenannte Vornote. Dies ist erheblich verbessern!“
die Note, die der bisherigen
Jahresleistung entspricht. In
den Fächern, in denen weder
eine schriftliche noch eine Anerkennung des jeweiligen
mündliche Abschlussprüfung Schulabschlusses
stattfindet, entspricht die Der jeweilige Schulabschluss ist
Endnote der jeweiligen erreicht, wenn in allen Endnoten
Vornote. In den Fächern, in mindestens die Note 4
denen eine schriftliche oder (ausreichend) erlangt wurde
mündliche Abschlussprüfung oder wenn eine Endnote, in der
abgelegt wurde, wird die nur die Note 5 (mangelhaft)
Endnote im Verhältnis 2:1 erreicht wurde, durch eine
errechnet (Beispiel: Vornote: andere Endnote, in der
2; Note der Abschlussprüfung: mindestens die Note 3
3; Berechnung der Note: (befriedigend) erreicht wurde,
2+2+3; Endnote: 2). Wird in ausgeglichen wird.
einem Fach eine schriftliche Schülern bzw. Schülerinnen, die
und eine mündliche nach einmaligem Nichtbestehen
Abschlussprüfung abgelegt, des Realschulabschlusses die
dann wird die Prüfungsnote, Schule verlassen wollen, kann
wenn sie zwischen zwei Noten der Hauptschulabschluss
steht, zugunsten des Schülers zuerkannt werden.
aufgerundet. Die jeweilige
Vornote wird dann mit der
entsprechenden Prüfungsnote „Die Möglichkeit bei einer nicht
wie gehabt im Verhältnis 2:1 bestandenen
errechnet. Realschulabschlussprüfung den
Hauptschulabschluss anerkannt
zu bekommen, stellt für
leistungsschwache Realschüler
eine gute Alternative dar!“Fridtjof-Nansen-Schule
33
4.3 Prüfungsverordnungen des Abiturs
Abiturprüfung
Die Abiturprüfung beinhaltet vier
oder fünf Prüfungen in
unterschiedlichen Fächern. Drei
Abiturprüfungskommission
Prüfungen werden schriftlich auf
erhöhtem Anforderungsniveau Die Abiturprüfungskommission
absolviert. Die vierte Prüfung kann wird an der Schule für die
entweder als mündliche Prüfung Durchführung der
oder als Präsentationsprüfung Abiturprüfung gebildet. Sie
abgelegt werden. Zusätzlich kann besteht aus dem Schulleiter,
eine fünfte Prüfung abgelegt der den Vorsitz bildet, aus
werden, welche wahlweise als dem Oberstufenleiter und drei
mündliche Prüfung in einem weiteren Lehrkräften, die vom
Schulleiter einberufen werden.
weiteren Fach auf grundlegendem
Niveau oder als besondere
Lernleistung erfolgen kann.
Abiturprüfungsfächer
Die zukünftigen Abiturienten müssen der Schule zu Beginn des
dritten Schulhalbjahres der Qualifikationsphase mitteilen, in welchen
Fächern sie die Prüfungen ablegen werden.
Dabei wird auch über die Form der vierten Prüfung und darüber, ob
und in welcher Form eine zusätzliche fünfte Prüfung abgelegt wird,
entschieden.
Bei der Wahl zu den entsprechenden Prüfungsfächern sind folgende
Vorgaben verbindlich.
1. Das erste und zweite schriftliche Abiturprüfungsfach sind
zwei der drei Kernfächer (Deutsch, erste Fremdsprache oder
Mathematik).
2. Das dritte schriftliche Abiturprüfungsfach ist das Profil
gebende Fach.
3. Aus jedem Aufgabenfeld ist mindestens ein Fach als
Abiturprüfungsfach zu wählen.
4. Die ausgewählten Fächer wurden durchgängig in der
Einführungs- und Qualifikationsphase unterrichtet.34 Fridtjof-Nansen-Schule
4.3 Prüfungsverordnungen des Abiturs
Meldung zur Abiturprüfung Prüfungstermine
Am Ende des dritten Die Abiturprüfungen finden im
Schulhalbjahres der vierten Schulhalbjahr der
Qualifikationsphase melden Qualifikationsphase statt. Den
sich die zukünftigen Zeitplan für die zentralen und
Abiturprüflinge zur dezentralen Prüfungen legt die
Abiturprüfung. Der Termin zur Schulaufsichtsbehörde fest. Die
Meldung wird von der Abiturprüfungskommission legt
Abiturprüfungskommission schulintern die genauen
festgelegt. Es müssen die Prüfungstermine fest. Dabei
Zeugnisse der bisherigen muss beachtet werden, dass die
Qualifikationsphase vorgelegt einzelnen Schüler oder
werden, um nachzuweisen, Schülerinnen nicht mehr als an
dass die Bedingungen für die zwei aufeinander folgenden
Zulassung zur schriftlichen Tagen eine schriftliche
Prüfung erfüllt sind. Abiturprüfung ablegen dürfen.
Verfahren der schriftlichen Prüfungen Bewertung der
Die Prüfungsaufgaben für die schriftlichen
Kernfächer werden zentral von der Prüfungen
Schulaufsichtsbehörde gestellt. In den Die schriftlichen
anderen Prüfungsfächern stellt die Arbeiten werden
jeweilige Fachlehrkraft des dritten zunächst von dem
Schulhalbjahres der Qualifikationsphase Fachlehrer korrigiert,
die Prüfungsaufgaben. Diese müssen beurteilt und benotet.
von der Schulaufsichtsbehörde Jede Arbeit wird
genehmigt werden. Alle zusätzlich von einem
Prüfungsaufgaben müssen durch die Zweitgutachter
Grundlage sicherer Kenntnisse und vor eigenständig korrigiert
allem durch die Fähigkeit der und benotet. Bei einer
selbstständigen geistlichen Arbeit lösbar Abweichung der beiden
sein. Die Prüfungszeit beträgt in den Benotungen legt die
Kernfächern und dem Profilgebenden Abiturprüfungskommis-
Fach fünf Zeitstunden. Die Arbeitszeit sion die Note fest. Die
beginnt mit der Aushändigung der Endnote wird mit einer
schriftlichen Aufgabe. Sollten die der sechs Noten, welche
Prüflinge zwischen verschiedenen in Worten anzugeben
Aufgaben wählen dürfen, beginnt die sind, und ihre Tendenz
Arbeitszeit nach einer Frist von 20 durch die Punktzahl in
Minuten. Klammern angegeben.Fridtjof-Nansen-Schule
35
4.3 Prüfungsverordnungen des Abiturs
Wahl zusätzlicher mündlicher
Prüfungsfächer Zulassung zu weiteren
Nach der Mitteilung der Prüfungen
Ergebnisse der schriftlichen Am Ende der
Prüfung und der Übergabe des Unterrichtszeit des vierten
Zeugnisses der vierten Schulhalbjahrs der
Qualifikationsphase ist eine Qualifikationsphase wird
Zuwahl mündlicher Prüfungen unter Einbezug der im
möglich. vierten Schuljahr
erbrachten Leistungen
und über die Ergebnisse
Fachausschuss der schriftlichen
Es wird für jede mündliche Prüfungen von der
Prüfung und jede Abiturprüfungskommission
Präsentationsprüfung ein darüber entschieden, ob
Fachausschuss gebildet, der die jeweiligen Schüler
aus einem Vorsitzenden, weiter an der
einem Prüfer und einem Abiturprüfung teilnehmen
Schriftführer besteht. dürfen.
Mündliche Prüfung Präsentationsprüfung
Die mündliche Prüfung wird als Eine Präsentation ist ein
Einzelprüfung durchgeführt. In medienunterstützter Vortrag
der Regel dauert sie 20 Minuten. mit anschließendem
Die mündliche Prüfung besteht Kolloquium. Die Prüflinge
aus zwei Aufgaben, die dem haben vier Schulwochen für
Prüfling zur Vorbereitung die Ausarbeitung der
schriftlich vorgelegt werden. Die Präsentationsprüfung Zeit.
Vorbereitungszeit findet unter Spätestens 10 Tage vor der
Aufsicht einer Lehrkraft statt und Prüfung muss die
dauert 30 Minuten. Die Dokumentation dem Prüfer
mündliche Prüfung beginnt der vorgelegt werden. Die
Prüfling mit einem freien Präsentationsprüfung gliedert
Vortrag. In einem sich in eine 10 Minuten lange
anschließenden selbstständige Präsentation
Prüfungsgespräch muss er und in ein mindestens 20
ergänzende oder weitergehende Minuten langes Kolloquium.
Kenntnisse und Fähigkeiten
unter Beweis stellen.36 Fridtjof-Nansen-Schule
4.3 Prüfungsverordnungen des Abiturs
Besondere Lernleistung
Die besondere Lernleistung ist eine individuelle Ausarbeitung, die
beispielsweise einem Schülerwettbewerb zugrunde liegt. Die
schriftliche Dokumentation darf nicht weniger als 20 und nicht mehr
als 30 Seiten umfassen. Das Kolloquium dauert 30 Minuten.
Ermittlung der Gesamtqualifikation
Die Gesamtqualifikation wird durch die Addition der Punktsummen aus
Block I und Block II ermittelt.
Der Block I besteht aus 36 Einzelergebnissen, die aus den vier
Schulhalbjahren der Qualifikationsphase stammen. Es müssen
insgesamt 200 Punkte und dabei 29-mal mindestens jeweils fünf
Punkte in einfacher Wertung erreicht worden sein. Kein Einzelergebnis
darf 0 Punkte betragen.
In den Block I sind folgende Kurse einzubringen:
Fächer Einzubringende Ergebnisse
Abiturprüfungsfächer je 4
Kernfach, das nicht Prüfungsfach ist 4
Profil ergänzende Fächer 4
Naturwissenschaften (ohne Informatik) 4
Kunst/ Musik/ Darstellendes Spiel 1
neu begonnene zweite Fremdsprache 2 (3. und 4. Halbjahr)
Geschichte 2
Geografie/ Wirtschaft - Politik 2
Religion/ Philosophie 2
Um auf eine Gesamtzahl von 36 Ergebnissen in Block I zu kommen,
können Leistungen aus der Qualifikationsphase frei gewählt werden.
Block II besteht aus den Leistungen der einzelnen Prüfungen. Dabei
müssen von vier Prüfungen jeweils in mindestens zwei Prüfungen
mindestens 5 Punkte erreicht worden sein. Im Fall von fünf Prüfungen
müssen in mindestens drei Prüfungen mindestens 5 Punkte erreicht
worden sein. Wurden in einem Fach eine schriftliche und eine
mündliche Prüfung abgelegt, dann wird das Ergebnis der Abiturprüfung
im Verhältnis 2:1 berechnet.
Die Abiturdurchschnittsnote wird im Verhältnis 2:1 aus dem Block I und
Block II ermittelt.Fridtjof-Nansen-Schule
37
5. Wichtige Personen der Schule
Wichtige Personen der
Schule
Diese Menschen halten die
Fridtjof – Nansen – Schule
im Kern zusammen!38 Fridtjof-Nansen-Schule
5.1 Ehemaliger Schulleiter
„Die Schule war ein
Motor für die
Schulentwicklung
innerhalb der Stadt
Flensburg und hat
einen sehr guten Ruf!“
Jochen Arlt, 64 Jahre
Er hat 1992 die Fridtjof-
Nansen-Schule gegründet und
ist 2010 in den Ruhestand
gegangen. Seine Leidenschaft
für die Schule hat aber nicht
aufgehört, deswegen ist er mit
Frau Buschmann in der
Redaktion für eine Zeitschrift
in Berlin und Mecklenburg-
Vorpommern tätig, die sich mit
Schul- und
Unterrichtsentwicklung
beschäftigt. In der FNS nimmt
er nur offizielle Termine wahr
wie z.B. Theateraufführungen
oder Abibälle. Denkmal an die Schüler von
Herrn ArltFridtjof-Nansen-Schule
39
5.2 Stellvertretender Schulleiter/ Vertrauenslehrer
„Die FNS ist eine
wunderbare Schule, weil
hier alle Schülerinnen und
Schüler mit sehr
unterschiedlichen
Fähigkeiten und
Begabungen individuell
gefördert werden können.
Außerdem trifft man an der
FNS auf Schüler, Lehrer,
Eltern und Mitarbeiter aus
allen Bereichen, die nicht
nur sehr engagiert und
teamorientiert arbeiten,
sondern auch
außerordentlich
sympathisch sind.“
Dirk Loßack, 40 Jahre
Geboren und aufgewachsen in Berlin.
Er war zuvor Oberstufenleiter am Internat in Louisenlund an der Schlei
und ist seit 2010 der kommissarische Schulleiter an der Fridtjof-
Nansen-Schule.
„Ich wollte immer an dieser Schule
unterrichten, da mir der intensive
Kontakt zu den Schülern gefällt!“
In seiner Freizeit treibt er sehr gerne
Sport und verbringt viel Zeit mit seiner
Familie. Als Vertrauenslehrer hört er
sich gerne die Probleme der Schüler
an und hat immer ein offenes Ohr für
Jeden. Er stellt ein Bindeglied
zwischen Schülern und Kollegium dar
und ist eine Art vermittelnde Instanz
Philipp Reich, 41 Jahre zwischen den Schülern und den
Lehrkräften.40 Fridtjof-Nansen-Schule
5.3 Sekretärinnen
Die freundlichen Stimmen am Telefon:
Frau Manigel
Die Sekretärinnen Frau Manigel und Frau
Partik bilden das Herzstück der Schule. Sie
übernehmen täglich zuverlässig jeglichen
Papierkram und sind zur Stelle, egal, was
ansteht. Ob Auskünfte oder kleine
Wehwechen wie eine blutige Schramme
oder einfaches Tränentrocknen. Sie sind
stets im Sekretariat der Schule anzutreffen.
Frau PartikFridtjof-Nansen-Schule
41
6. Schulwegverbindungen
Schulwegverbindungen
Es gibt mehrere Busse, die
zur Schule fahren und auch
2 Einsatzbusse, die extra
direkt zur Schule fahren und
die Schülertransporte
tatkräftig unterstützen!42 Fridtjof-Nansen-Schule
6. Schulwegverbindungen
Als Busverbindungen vom ZOB in Flensburg in Richtung IGS können
folgende Linien genutzt werden:
Linie Einstieg Ausstieg Richtung
3 ZOB, A1 Stadion IGS/FNS
7 ZOB, A1 Stadion IGS/FNS
5 ZOB, B2 Ziegeleistraße IGS/FNS
3 Stadion/Ziegeleistraße ZOB ZOB
7 Stadion/Ziegeleistraße ZOB ZOB
5 Stadion ZOB ZOB
Morgens fährt ein Einsatzbus vom ZOB zur IGS/FNS
(Ausstieg IGS Elbestraße):
Der Einsatzwagen und die Linie 9 fahren am ZOB um 7:15 Uhr ab.
Die Linie 9 und der Einsatzwagen IGS halten um 7:20 Uhr am Südermarkt.
Der Einsatzwagen fährt um 15:20 Uhr von der IGS/FNS beim
Oberstufengebäude zurück zum ZOB. Dieser Bus hält nur am Hafermarkt
und am ZOB.
„Durch die Einsatzwägen der
FNS können die Schüler
problemlos ihren
Anschlussbus kriegen!“Fridtjof-Nansen-Schule
43
7. Veranstaltungen der FNS
Veranstaltungen der
FNS
Die Veranstaltungen der
FNS fördern die soziale
Gemeinschaft, die unsere
Schule ausmacht!44 Fridtjof-Nansen-Schule
7. Veranstaltungen der FNS
Die Fridtjof-Nansen-Schule nimmt an verschiedenen Veranstaltungen
teil. Einige dieser Veranstaltungen sind zum Beispiel „Sozialer Tag“,
„Sponsorenlauf“ und „Lauf ins Leben“.
Diese
Veranstaltungen
werden durchgeführt,
um Spenden für
wohltätige Zwecke zu
erlangen. Unsere
Schule nimmt auch
an Wettbewerben teil,
an der die ganze
Schule oder einzelne
Klassen beteiligt sind.
Sie macht auch interne Wettbewerbe bzw. Wettkämpfe. Natürlich
organisiert unsere Schule auch ausgelassene Feste und
Unterhaltung, wie zum Beispiel ein Sommerfest. In den
Schulgebäuden finden auch Infoveranstaltungen sowie kleine
Veranstaltungen von Klassen statt, die ihre Klassenkasse auffüllen
möchten. Des Weiteren gibt es an unserer Schule einen
eingetragenen Verein der Ehemaligen der IGS bzw. FNS. Sie
veranstalten Treffen, um sich wieder zu sehen oder um sich nicht aus
den Augen zu verlieren.
Sozialer Tag
Am Sozialen Tag können Schüler ihr
Klassenzimmer gegen einen Arbeitsplatz
tauschen. Sie gehen jobben und zwar für
einen guten Zweck, denn der Erlös wird
für Hilfsprojekte auf dem Balkan
gespendet. Die Schüler können sich
ihren Job selbst auswählen und so an
SCHÜLER HELFEN LEBEN teilnehmen.
SCHÜLER HELFEN LEBEN organisiert den bundesweiten Sozialen Tag
schon seit mehr als zwölf Jahren und wir sind eine von über 1100
Schulen, die sich an dieser Veranstaltung beteiligt.Fridtjof-Nansen-Schule
45
7. Veranstaltungen der FNS
Sponsorenlauf
Beim Sponsorenlauf nimmt die ganze
Veranstaltungen
Schule teil und läuft für den Erwerb von
auf
Spenden. Einige Wochen, bevor der
Eigeninitiative
Lauf stattfindet, sucht sich jeder Schüler
Einige Klassen und jeder Lehrer einen Sponsoren,
versuchen ihre welcher ihnen einen Betrag für jede
Klassenkasse
gelaufene Runde zahlt.
durch den Erlös
von
verschiedenen
Veranstaltungen
aufzufüllen, um
Ausflüge oder
Klassenfahrten
bzw.
Studienreisen
oder
Abschlussfahrten
besser finanzieren Das Geld wird von allen zusammen für
zu können. einen wohltätigen Zweck gespendet.
Lauf ins Leben
Der Lauf ins Leben Ist eine
Benefizveranstaltung, um
Spenden für die Schleswig-
Holsteinische
Krebsgesellschaft e.V. zu
sammeln. Sie wollen mit den
Spenden dieses 24-Stunden-
Laufes ihr Informations- und
Beratungsangebot
ausbauen, um den
krebskranken Menschen zu
helfen.
Unsere Schule nimmt an dieser Veranstaltung teil, um die
Veranstaltung mit der Startgebühr jedes Läufers zu unterstützen.Sie können auch lesen
