Gemeinsam etwas bewegen - Präsidiumsbericht 2012 - Hochschule Niederrhein
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Präsidiumsbericht 2012 Gemeinsam etwas bewegen
2 Präsidiumsbericht 2012
Präsidiumsbericht 2012
Gemeinsam
etwas bewegen
3
Inhaltsverzeichnis 4 Präsidiumsbericht 2012
1. Hochschule auf einen Blick 04
2. Bericht des Präsidiums 10
Ergebnisse 2012 in der Übersicht 17
3. Lehren und Forschen an der HN 18
HLL = Gebündelte Kompetenz für Lehre und Lernen 20
Neue Servicestelle für Lehrbeauftragte 23
Aufstieg durch Bildung: Die duale Hochschule 24
Praxisnahes Forschen 28
4. Studieren an der HN 36
Verstärkter Einsatz an Schulen 38
Mehr als nur Studieren 40
Neue Lernkultur durch das Projekt „Peer Tutoring und Studienverlaufsberatung“ 45
Struktur ins Studium bringen 48
Gut für Studium und Beruf 50
5. Infrastruktur 52
Sanierungen, Umgestaltungen und Neubauten 54
Doppelt gesichert: die IT der Hochschule Niederrhein 57
Gesamtbudget und Ausgabenverteilung 58
6. Organe der Hochschule 62
Präsidium 64
Hochschulrat 65
Senat 66
Neuberufene 67
Impressum 68
5
1 Hochschule auf einen Blick
Präsidiumsbericht 2012
8
*4 MA = Master
*3 KIA = Kooperative Ingenieurausbildung
*2 BA = Bachelor
*1 Stge. = Studiengänge
- 4 67 3 Studiengängen (auslaufend)
Studierende in Diplom-
- - - 6 TEILZEIT
86 109 29 138 VOLLZEIT
Studierende in MA*4-Stge.
364 93 - 219 DUAL/KIA *3
- 2 - - TEILZEIT
836 888 503 579 VOLLZEIT
Studierende in BA*2-Stge.
1
0 1 2 3 Anzahl auslaufender Diplom- Stge.*
8 8 4 10 Anzahl der Studiengänge
Verfahrenstechnik und Informatik
Maschinenbau und Elektrotechnik Design Chemie
Fachbereich
04 03 02 01
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Anzahl Studierende
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599
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1096
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945
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1286
(WINTERSEMESTER 2012/2013)
STUDIERENDE
I. Hochschule auf einen Blick
9
3 58 185 - - 25
8 - 81 - 34 -
51 134 200 290 258 46
16 2 190 32 - -
200 11 1047 - 59 -
498 700 1353 1502 965 738
1 2 9 6 2 6
8 8 22 12 8 9
ingenieurwesen wissenschaften Bekleidungstechnik
Gesundheitswesen Wirtschafts- Wirtschafts- Textil- und Sozialwesen Oecotrophologie
10 09 08 07 06 05
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776 809
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905
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1316
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1824
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3056
I. Hochschule auf einen Blick Anzahl Köpfe Anzahl Vollzeitäquivalente
(Stand 12/2012)
hauptamtliches Personal: PROFESSOREN NACH FACHBEREICHEN (N=246)
Chemie 21 | 21
Design 16 | 16
Elektrotechnik und Informatik 29 | 29
Maschinenbau und Verfahrenstechnik 29 | 29
Oecotrophologie 22 | 20,5
Sozialwesen 30 | 29
Textil- und Bekleidungstechnik 29 | 27,5
Wirtschaftswissenschaften 42 | 41,5
Wirtschaftsingenieurwesen 16 | 15,5
Gesundheitswesen 10 | 10
Hochschulzentrale 2 | 2
Professoren gesamt 246 | 241
WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITER NACH FACHBEREICHEN (N=225)
Chemie 21 | 14,5
Design 12 | 7,5
Elektrotechnik und Informatik 19 | 16,5
Maschinenbau und Verfahrenstechnik 19 | 18
Oecotrophologie 21 | 16
Sozialwesen 23 | 16,5
Textil- und Bekleidungstechnik 32 | 23
Wirtschaftswissenschaften 23 | 20
Wirtschaftsingenieurwesen 16 | 12,5
Gesundheitswesen 5 | 4
Hochschulzentrale 22 | 19,5
Hochschulrechenzentrum 5 | 5
Soziale Einrichtungen 2 | 1,5
Zentralbibliothek 5 | 4
Wissenschaftliche Mitarbeiter gesamt 225 | 178,5
Von den 225 wissenschaftlichen Mitarbeitern befinden sich 136 in einem befristeten Angestelltenverhältnis.
LEHRKRÄFTE FÜR BESONDERE AUFGABEN NACH FACHBEREICHEN (N=17)
Chemie 0 | 0
Design 6 | 5
Maschinenbau und Verfahrenstechnik 2 | 2
Oecotrophologie 1 | 1
Sozialwesen 1 | 1
Textil- und Bekleidungstechnik 3 | 3
Wirtschaftswissenschaften 3 | 3
Gesundheitswesen 1 | 1
Lehrkräfte gesamt 17 | 16
10
Präsidiumsbericht 2012I. Hochschule auf einen Blick
NICHTWISSENSCHAFTLICHES PERSONAL
UND BIBLIOTHEKSMITARBEITER (N=285)
Auszubildende 16 | 15,5
Praktikanten 5 | 5
Bibliothekspersonal 27 | 16
Technisches Personal 7 | 7
Technisches Personal (in FB) 18 | 15
Verwaltungspersonal 146 | 127,5
Verwaltungspersonal (Fachbereiche) 66 | 48,5
Nichtwissenschaftliches Personal gesamt 285 | 234,5
Von den 285 nichtwissenschaftlichen Mitarbeitern befinden sich 89 in einem befristeten Angestelltenverhältnis.
ZEITREIHE STUDIENDAUER
Absolventen in Regelstudienzeit (RSZ) *1 Semester über der RSZ in Fachsemestern (Median)*2
WS 2006/07: WS 2011/12:
Einführung der Abschaffung der
Studienbeiträge Studiengebühren
40 % 1,6
35 % 1,4
30 % 1,2
25 % 1,0
20 % 0,8
15 % 0,6
10 % 0,4
5% 0,2
0% 0,0
In den Jahren 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
*1 Regelstudienzeit (RSZ) ist der Mindestzeitraum, der für das Studium vorgesehen ist.
In den Bachelor-Studiengängen beträgt diese 6 oder 7 Semester (Vollzeit) bzw. 8 Semester
(Duale Studiengänge). In den Master-Studiengängen beträgt diese 4 bzw. 3 Semester.
*2 Der Median ist ein statistisches Maß, das eine Verteilung von Werten in zwei gleiche Hälften (50 %)
separiert und im Vergleich zum Durchschnittswert robuster gegenüber „Ausreißern“ ist.
112 Bericht des Präsidiums
II. Bericht des Präsidiums
Das Präsidium der Hochschule Niederrhein (v.l.):
Prof. Dr. Dr. Alexander Prange, Prof. Dr. Michael
Lent, Prof. Dr. Hans-Hennig von Grünberg,
Prof. Dr. Saskia Drösler, Kurt Kühr
Liebe Hochschulangehörige,
liebe Freunde und Förderer
der Hochschule Niederrhein,
Voraussichtlich 255 Professorin-
nen und Professoren bis 2013
die Vorbereitungen auf den doppelten Abitur- Betrachten wir zunächst den Personalaufwuchs.
jahrgang 2013/2014 halten die Hochschulen Im Dezember 2012 waren 246 Professoren an
des Landes seit Jahren in Atem. Auch die Hoch- der Hochschule beschäftigt, 225 wissenschaft-
schule Niederrhein. Dieses besondere Jahr 2013 liche Mitarbeiter, 17 Lehrkräfte für besondere
ist nun gekommen und so werden wir gefragt: Aufgaben, 285 nichtwissenschaftliche Mit-
Ist die Hochschule auch wirklich vorbereitet? arbeiter und 1048 nebenamtlich beschäftigte
Mitarbeiter (Tutoren, Lehrbeauftragte, wissen-
Die finanziellen Mittel für die Vorbereitungen schaftliche und studentische Hilfskräfte). Die
auf den doppelten Abiturjahrgang kommen aus im normalen Haushalt aufgeführte Personalaus-
dem von Bund und Land gemeinsam finanzier- stattung der Hochschule umfasst 222 Professu-
ten Hochschulpakt. Hieraus hat die Hochschu- ren. Die Differenz zur gegenwärtigen Zahl von
le bis 2012 bereits 32 Millionen Euro erhalten Professuren wurde – abgesehen von einigen
hat und erwartet bis 2018 weitere 99 Millionen wenigen Stiftungsprofessuren – aus Hochschul-
Euro. Verglichen mit unserer jährlichen Grund- paktmitteln finanziert. Aus eben diesen Mitteln
finanzierung von rund 50 Millionen Euro sind werden zurzeit außerdem 32 wissenschaftliche,
das beachtliche Summen, die wir für zusätzliche 49 nichtwissenschaftliche Mitarbeiter und 6
Gebäude, Räume und Personal verplant haben. Lehrkräfte für besondere Aufgaben finanziert.
14
Präsidiumsbericht 2012II. bericht des Präsidiums
Studierende und Auslastung* in der Zeitreihe
Anzahl Studierende WS 10/11 WS 11/12 WS 12/13
154 %
156 %
3000
121 %
2500
173 %
172 %
2000
178 %
164 %
133 %
114 %
126 %
121 %
1500
161 %
136 %
145 %
136 %
116 %
156 %
117 %
142 %
149 %
150 %
141 %
285 %
137 %
136 %
1000
260 %
115 %
100 %
94 %
500
0
Fachbereich 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
Anzahl Studierende Auslastung gesamte Hochschule
12.500 150 %
12.000
145 %
11.500
11.000 140 %
10.500
135 %
10.000
9.500 130 %
9.000
125 %
8.500
8.000 120 %
Wintersemester 02 | 03 03 | 04 04 | 05 05 | 06 06 | 07 07 | 08 08 | 09 09 | 10 10 | 11 10 | 11 12 | 13
* Die Auslastung beschreibt das Verhältnis zwischen der Lehrnachfrage durch die Studierenden innerhalb der
Regelstudienzeit und dem Lehrangebot. ** Zum WS 11/12 wurde der Fachbereich 09 in zwei Fachbereiche
aufgespalten: Wirtschaftsingenieurwesen (09) und Gesundheitswesen (10). Zuvor bildeten beide Fachbereiche 15
gemeinsam den alten Fachbereich 09.Mehr Menschen in der Region Chancen auf einen Bildungsaufstieg
in einem durchlässigeren Hochschulsystem zu bieten, ist Ziel
einer besonderen Kooperation, die die Hochschule Niederrhein
im vergangenen Oktober mit der Universität Duisburg-Essen und
drei weiteren Fachhochschulen des westlichen Ruhrgebiets und des
Niederrheins geschlossen hat. Bei der Vertragsunterzeichnung von
links: Prof. Dr. Hans-Hennig von Grünberg, Prof. Dr. Marie-Louise
Klotz, Prof. Dr. Ulrich Radtke, Prof. Dr. Bernd Kriegesmann und
Prof. Dr. Eberhard Menzel.
Hohe Auslastung aufgrund stark
steigender Studierendenzahlen
Betrachtet man allerdings die Auslastungszah-
len der letzten Jahre, so ist verwunderlich, dass
dieser Personalaufwuchs kaum Wirkung zeigt
(s. S. 13).
Die Auslastung fällt zunächst vom Wintersemes-
ter (WS) 08/09 bis zum WS 10/11 und hier vor
Der durch die HP2020-Mittel ermöglichte Perso- allem wegen der Steigerung des Lehrangebots
nalaufwuchs wird Ende 2013 abgeschlossen sein. durch die erfolgreiche Besetzung der neuge-
Die Hochschule wird dann voraussichtlich 255 schaffenen Professuren. Vom WS 10/11 bis zum
Professorinnen und Professoren beschäftigen. WS 12/13 steigt dann die Auslastung aber wieder
Glücklicherweise hat die Landesregierung die trotz steigenden Lehrangebots, weil gleichzei-
Hochschulen nun wissen lassen, dass landesweit tig die Lehrnachfrage – der steigenden Studen-
140 der aus HP2020-Mitteln geschaffenen Pro- tenzahlen wegen – noch stärker wächst. Dabei
fessuren an Fachhochschulen verstetigt werden darf nicht vergessen werden, dass die Verteilung
können. Auf die Hochschule Niederrhein ent- der Auslastung auf die Fachbereiche sehr unter-
fallen davon 17 Professuren. Bis zum Jahr 2020 schiedlich ausfällt: Die größte Auslastung hat der
werden wir also nicht wieder auf 222 Professuren noch im Aufbau befindliche Fachbereich „Ge-
zurückkommen müssen, sondern nur auf dann sundheitswesen“ (280 Prozent), gefolgt von den
239 Professuren. Dies wird sich durch das al- beiden größten Fachbereichen „Wirtschaftswis-
tersbedingte Ausscheiden einiger Professorinnen senschaften“ und „Textil- und Bekleidungstech-
und Professoren gut organisieren lassen. nik“ (150 Prozent bzw. 170 Prozent).
16
Präsidiumsbericht 2012II. bericht des Präsidiums
Prognose Studierendenzahlen
der HN
Schätzung Ist
WS 11/12 2011 --- 12.002
WS 12/13 2012 12.399 12.612
WS 13/14 2013 13.559
WS 14/15 2014 14.245
WS 15/16 2015 13.970
Investitionen in Lehrpersonal
und Räumlichkeiten
Während bis zum Ende des Jahres 2010 die Hochschule erwartet mehr als
Hochschule ihre Hochschulpaktmittel zu 44 14.000 Studierende
Prozent in Personal investiert hat, waren es in
2011 dann 58 Prozent. Zu Beginn dieses Jahres Um die zeitliche wie platzmäßige Lehrraumauslas-
wurden hochschulintern Stellen für insgesamt tung der Hochschule zu ermitteln, hat das Präsidium
15 wissenschaftliche Mitarbeiter mit eigenem die „Hochschul-Informations System GmbH“ mit
Lehrdeputat und der Möglichkeit zur Promo- einer Untersuchung zur Auslastung der Vorlesungs-
tion ausgeschrieben. Auf diese Idee haben die und Seminarräume beauftragt. Es wurde während ei-
Forscherinnen und Forscher dieser Hochschule ner vollen Vorlesungswoche im November 2012 alle
mit einer Reihe von exzellenten Projektanträ- zwei Stunden – von morgens 8.00 Uhr bis abends
gen reagiert. In erheblichem Umfang wird aber 20.00 Uhr – in jeden der 140 Seminarräume und
auch in Sanierung und zusätzliche Bereitstel- 13 Hörsäle der Hochschule hineingesehen und die
lung von Räumen investiert. So werden derzeit Zahl der anwesenden Studierenden bestimmt. Die
zwei größere Bauvorhaben im Umfang von 20,8 Ergebnisse dieser Analyse sind insgesamt eher er-
Millionen Euro in Krefeld geplant. Darin ent- mutigend: Zwar ist ein gewisser Optimierungsbedarf
halten sind vor allem ein neues Gebäude für den bei der Größenverteilung unserer Räume erkennbar,
Fachbereich Wirtschaftsingenieurwesen und das trotzdem aber sollte bei umsichtiger Raumverga-
SWK-Energiezentrum E² (15,4 Millionen Euro) beplanung die Lehrraumsituation auch in den kom-
sowie eine Mietvorauszahlung von 4 Millionen menden Jahren an keinem der drei Standorte kritisch
Euro für ein in 2014 zu mietendes und gegen- sein. Erst recht nicht, wenn in nun absehbarer Zeit
wärtig in der Sanierung befindliches Gebäude alle, jetzt in der Planung oder im Bau befindlichen
für den Fachbereich Chemie. Des Weiteren sind Gebäude auch wirklich voll genutzt sein werden. Im
Sanierungsarbeiten in Höhe von 9,1 Millionen WS 13/14 kommt der doppelte Abiturjahrgang. Und
Euro an diversen Gebäuden geplant, vor allem er bleibt auch eine Weile. Das Maximum an Studie-
in Mönchengladbach, wo beispielsweise von renden kommt also erst noch. Unsere Hochschulsta-
Juli 2013 bis Februar 2014 das alte Gebäude der tistiker haben auf der Grundlage der mit dem Land
Wirtschaftswissenschaften grundsaniert wird. NRW vereinbarten Studienanfängerzahlen und ihrer
Schließlich wird die Hochschule ab 2014 aus Erfahrungswerte bezüglich der Verbleibdauer der
Hochschulpaktmitteln die Miete für ein durch die Studierenden an der Hochschule Niederrhein den
NEW finanziertes, neues Bibliotheksgebäude in weiteren Aufwuchs wie in der Grafik oben darge-
Mönchengladbach bestreiten. stellt abgeschätzt.
17II. Bericht des Präsidiums
Dabei wurden die Werte aus dem Jahr 2011 und
als Vergleichszahlen die Daten des Statistischen
Bundesamtes für die Fachhochschulen verwen-
Vergleich Betreuungsrelationen
det. Das Statistische Bundesamt bezieht die Zahl
der Studierenden auf die Zahl des wissenschaftli-
chen und künstlerischen Personals, gemessen in
Betreuungs-
relationen HN NRW Bund Vollzeitäquivalenten; aus Drittmitteln finanzier-
tes Personal wird hier nicht eingerechnet, Die
Studierende/ Hochschule Niederrhein liegt schlechter als der
wiss. Personal 27,5 28,0 24,5 Bundes-Durchschnitt, aber leicht besser als der
NRW-Schnitt der Fachhochschulen.
Studierende/
Professoren 53,1 54,2 47,4 Damit zurück zur Ausgangsfrage: Sind wir bereit
für den doppelten Abiturjahrgang? Die Lehrraum-
situation an der HN ist gegenwärtig akzeptabel,
wird aber erst völlig zufriedenstellend sein, wenn
die jetzt im Bau bzw. in der Planung befindlichen
Räumlichkeiten tatsächlich auch durch die Hoch-
schule genutzt werden. In Hinsicht auf das Perso-
nal haben wir festzustellen, dass die Auslastung
Der Bedarf an Studienplätzen hat in einigen Fachbereichen noch deutlich über 140
sich verdoppelt Prozent liegt, in der Mehrzahl der Fachbereiche
aber durchaus schon günstigere Werte erreicht
Würden wir uns nicht an der Versorgung der hat. Das zusätzliche Personal wird rechtzeitig
doppelten Abiturjahrgänge beteiligen und uns zum Beginn des WS 13/14 an unserer Hochschu-
auf Studienanfängerzahlen beschränken, die un- le sein. Und dass die Vorbereitungen, wenigstens
seren Haushaltsmitteln und unserer Ausstattung in personeller Hinsicht, pünktlich abgeschlossen
– nämlich 7.100 Studierende – entsprächen, sein werden, das ist ganz sicher nicht selbstver-
dann wäre, wenigstens im WS 14/15, in dem ständlich, sondern kann als gemeinsamer Erfolg
14.245 Studierende an der Hochschule erwar- von Politik und Hochschule gewertet werden.
tet werden, am Niederrhein der Bedarf für eine
zweite, gleichgroße Hochschule gegeben. Dies „Gemeinsam etwas bewegen“ lautet das Motto
bedeutet aber auch, dass sich die Höhe unserer dieses Präsidiumsberichts, das auch das Motto
Hochschulpaktmittel an der vergangenen, aktu- unserer diesjährigen Neuberufenen-Veranstal-
ellen wie zukünftigen Überlast der Hochschule tung war. Die folgenden Seiten zeigen, auf welch
orientiert: Denn in den HP2020-Mitteln wird vielfältige Weise alle Hochschulangehörigen die-
die Anzahl der Anfänger oberhalb der normalen ses Ziel im vergangenen Jahr verfolgt haben. Im
Aufnahmekapazität vergütet. Die Hochschule Namen des Präsidiums der Hochschule Nieder-
hätte diese Mittel also nicht, wenn sie sich keine rhein wünsche ich Ihnen interessante Einblicke
Überlast zumuten würde. in das Leben an unserer Hochschule!
Dass wir mit Blick auf die Auslastungszahlen Ihr
keine Ausnahme sind, zeigt der Vergleich mit
anderen Fachhochschulen in Land und Bund –
zum Beispiel anhand der Betreuungsrelationen,
die ja auch mit der Auslastung korrelieren: (sie- Prof. Dr. Hans-Hennig von Grünberg
he Grafik oben). Präsident
18
Präsidiumsbericht 2012II. bericht des Präsidiums
Ergebnisse 2012
in der Übersicht
Studium Forschung und Transfer
• Neuer Master „E-Business“ eingeführt • 3,6 Mio. € für Institute und Kompetenzzentren
• Einführung von vier berufsbegleitenden Master-Studiengängen • 6,1 Mio. € akquirierte Forschungsdrittmittel
• Neuer berufsbegleitender Master „Taxation“ eingeführt • Vier Patente und 13 Erfindungen in 2012 angemeldet
• Einführung von drei Teilzeit-Bachelorstudiengängen • 244.000 € von der DFG für neues Institut iPattern
• Einführung neuer dualer Studiengang • 237.000 € MIWF-Fördergelder für Kompetenzzentrum EthNa
„Wirtschaftsingenieurwesen“ • 787.000 € Fördergelder für Forschung im Gesundheitswesen
• Steigerung der dualen Studienanfänger um 103 Prozent • Promotionsplattform Chemie mit Universität Duisburg-Essen
• Verstärkte Öffentlichkeitsarbeit zum 30-jährigen Jubiläum eingerichtet
des dualen Studiums an der HN • GmbH-Gründungen erleichtern Dienstleistungen für
• Modellprojekt für beruflich Qualifizierte im Textilbranche
Gesundheitswesen gestartet • Stiftungsprofessur „Therapiewissenschaften“ eingeworben
• Service und Information per iHN-App • NEW-Stiftungslehrstuhl besetzt
• HN Mitglied der Deutsch-Französischen Hochschule
• HN bundesweit Spitzenreiter bei Stipendienvergabe
Schule/Hochschule
• Erfolgreicher Einsatz von Studienbotschaftern
Lehre/Lernen
• Technik-Projekttage für Schüler
• Einrichtung des Hochschulzentrums für Lehre und Lernen • Beratungsangebote für doppelten Abiturjahrgang ausgeweitet
• Einführung von Repetitorien
• Umfassendes Qualifizierungsangebot für Tutoren und
Infrastruktur
Repetitoren eingeführt
• Einstellung von Studienverlaufsberaterinnen • Sanierung des W-Gebäudes in Mönchengladbach
• Verstärkte Evaluierung der Tutorenqualifizierung beschlossen
• Start des Projektes „Servicestelle Lehrbeauftragtenpool“ • Studierenden-Wartezone modernisiert
• Einstellung von drei Projektmitarbeitern/-mitarbeiterinnen • IT-Standleitung zwischen Krefeld und Mönchengladbach
für die „Servicestelle Lehrbeauftragtenpool eingerichtet
• Durchführung einer Fachbereichsbefragung zum Thema • Aufbau eines Data-Centers in Mönchengladbach
„Lehrbeauftragtenpool“ • Neue Internetanbindung für Mönchengladbach
• Start E-Learning-Projekt • Arbeitskreis IT-Sicherheit installiert
• Einstellung von fünf Projektmitarbeiterinnen/-mitarbeitern
für die „Duale Hochschule“
193 Lehren und Forschen an der HN
III. Lehren und Forschen an der HN
HLL = Gebündelte Kompetenz
für Lehre und Lernen
Mit der Einrichtung eines „Hochschulzentrums für Lehre und Lernen“ (HLL)
hat die Hochschule Niederrhein im vergangenen Jahr die Unterstützungsan-
gebote für Lehre und Lernen an der Hochschule institutionell neu verankert.
Die Erfolge bei den BMBF-Programmen „Qualität der Lehre“ und „Aufstieg
durch Bildung“, aus denen die Hochschule insgesamt rund sieben Millionen
Euro mit 16 zusätzlichen Mitarbeiterstellen in Vollzeit erhielt, haben diese
Neustrukturierung innerhalb des Ressorts für Lehre und Studium ermöglicht.
Für die Studierenden bedeutet dies eine noch intensivere Unterstützung durch
Studienverlaufsberater, Tutoren und Repetitoren. Die Lehrenden erhalten mehr
Möglichkeiten, neue Lernformate zu entwickeln oder sich durch das „Pooling“
von Lehre stärker mit den Kollegen anderer Fachbereiche zu vernetzen.
Außerdem beschäftigen sich die Mitarbeiter des HLL mit der Entwicklung
spezieller Studienangebote und Lehrformate für neue Zielgruppen wie
beispielsweise beruflich qualifizierte Studieninteressierte.
Ergebnis 2012 Mit der Einrichtung des neuen Hochschulzent- Bereichen im HLL und die Ergänzung um neue
Einrichtung des rums für Lehre und Lernen setzt die Hochschul- Themenfelder erleichtert das Erreichen dieser
Hochschulzentrums für
Lehre und Lernen
leitung die Vorgaben aus dem „Hochschulent- Ziele wesentlich. Außerdem können durch die
wicklungsplan 2011-2015“ sowie die im Jahr Gründung des Zentrums die BMBF-Projekte und
2010 verabschiedeten „Strukturvorgaben für das die große Zahl an neuen Projektmitarbeitern bes-
Bachelor- und Masterstudium an der Hochschule ser in die bestehenden Strukturen der Hochschu-
Niederrhein“ um. Der Hochschulentwicklungs- le integriert werden. Die Hochschule Niederrhein
plan legt für den Bereich „Lehre und Studium“ nimmt mit dem Aufbau dieses Hochschulzen-
neben der Weiterbildung die drei großen Ziele trums eine Vorreiterrolle unter den nordrhein-
„Fördern und Betreuen mit Peer Tutoring und westfälischen Fachhochschulen ein und hebt ihre
Studienverlaufsberatung“, „Stärken stärken über Serviceleistungen für Studierende und Lehrende
den Ausbau des dualen Studiums“ und „Verän- in den Bereichen Lehre und Lernen auf ein neues
derung der Berufswelt aufnehmen durch Ausbau Niveau.
von Teilzeitstudienmodellen, Verstärkung von
E-Learning-Angeboten und Gewinnung neuer
Gruppen von Studierenden“ fest. Lehrunterstützung und
Lernunterstützung
Eine weitere Vorgabe des Hochschulentwick-
lungsplans, die vor allem aus den Reihen der Das neue Hochschulzentrum ruht auf zwei Säu-
Fachbereiche gewünscht wurde, war das „Poo- len: der Lehrunterstützung und der Lernunter-
ling“ von Lehrangeboten, die fachbereichsüber- stützung. Im Rahmen der Lehrunterstützung
greifend eingesetzt werden können. Die Bünde- werden die Fachbereiche ein Angebot an Me-
lung der vorhandenen Kompetenzen in diesen thoden- aber auch Fachmodulen nutzen können,
22
Präsidiumsbericht 2012III. Lehren und Forschen an der HN
Die Struktur des HLL
Lehrunterstützung Lernberatung und
-unterstützung
Fachbereiche Lehrende Studierende
// Methodenmodule // Tutorenausbildung // Individuelle Studienverlaufsberatung
// (Fach-)Module aus Lehrpool // Repetitorenausbildung // Karriereplanung und Mentoring
// Sprachenmodule // Hochschuldidaktische Weiterbildung // Unterstützung berufl. Qualifizierter
// Infrastruktur E-Learning // Kompetenzen E-Learning-Angebote im Studium
// Aufnahme in Lehrbeauftragtenpool
zusätzlich zu dem bereits bestehenden umfang-
reichen Angebot an Sprachenmodulen, die die
beiden Sprachenzentren sowohl für curriculare
Module als auch für freiwillige Qualifizierungs- Sie leiten das HLL: Prof. Dr. Michael Lent (Mitte) führt die wissenschaftliche
maßnahmen anbieten. Darüber hinaus wird die Einrichtung "Lehrunterstützung", Prof. Dr. Berthold Stegemerten (rechts) die
Infrastruktur für E-Learning-Formate weiter wissenschaftliche Einrichtung "Lernberatung-/ unterstützung". Beide werden
ausgebaut. Die Lehrenden können ihre Kom- vertreten von Prof. Dr. Christof Menzel (links), der für den "Lehrmodul-Pool"
petenzen durch eine hochschuldidaktische Wei- verantwortlich ist.
terbildung sowie spezielle Schulungen zum di-
daktischen Konzept des E-Learning erweitern.
Der Lehrunterstützung dient auch die künftig
verpflichtende Ausbildung von Tutoren und Re-
petitoren, die zusätzlich zu den Lehrveranstal-
tungen den Lehrstoff eingehend erläutern oder
schwächeren Studierenden helfen, sich gezielt
auf Prüfungen vorzubereiten. In den Bereich
der Lehrunterstützung gehört außerdem der neu
aufzubauende „Lehrbeauftragtenpool“, bei dem
im Verbund mit anderen Fachhochschulen ge-
eignete Lehrbeauftragte rekrutiert, ausgetauscht
und zentral koordiniert werden können.
23III. Lehren und Forschen an der HN
derrhein in den BMBF-Wettbewerben durchset-
zen konnte: „Peer Tutoring und Studienverlaufs-
beratung“, „Servicestelle Lehrbeauftragtenpool“
sowie „Die duale Hochschule“. Die Hochschule
Niederrhein hat so alle ihre Kompetenzen in den
Bereichen zur Unterstützung von „Lehre“ und
„Lernen“ in einem Zentrum konzentriert und
ermöglicht damit eine effiziente Vernetzung der
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in diesen The-
mengebieten.
Preise für lebendige Lehre
Welchen Stellenwert die Qualität der Lehre an
der Hochschule Niederrhein hat zeigt nicht nur
diese große Umstrukturierung im Ressort Studi-
Den Lehrpreis erhielten im vergangenen Jahr Prof. Dr. Wolfgang Geise sowie um und Lehre, sondern auch der Lehrpreis, den
Viviane Nabi, Prof. Dr. Edeltraud Vomberg und Ann-Marie Krewer vom Institut die Hochschule an seine Dozentinnen und Do-
SO.CON (v.l.n.r.). Es gratuliert der Vizepräsident für Lehre und Studium, zenten vergibt. Alles andere als trockene Theorie
Prof. Dr. Michael Lent (ganz rechts). vermitteln die Lehrveranstaltungen, die im ver-
gangenen Jahr mit dem Lehrpreis der Hochschu-
le Niederrhein ausgezeichnet wurden. Preisträger
sind Professor Dr. Wolfgang Geise mit seiner
Das ZIK wird Teil des HLL Lehrveranstaltung „Ausgewählte Fragestellun-
gen des Markenmanagements" und das Team des
Im Rahmen der Lernberatung und -unterstützung Instituts SO.CON unter der Leitung von Profes-
bietet die Hochschule Niederrhein ihren Studie- sorin Dr. Edeltraud Vomberg mit der Lehrveran-
renden seit dem vergangenen Jahr in jedem Fach- staltung „Soziale Ungleichheit aus der Gender-
bereich die Möglichkeit, sich von einer Studien- perspektive". Die Lehrpreisträger erhalten ein
verlaufsberaterin individuell beraten zu lassen. Preisgeld in Höhe von jeweils 2500 Euro für ihre
Ein weiterer wichtiger Teil der Säule „Lernbera- Lehre. Vorsitzender der Lehrpreisjury ist der Vi-
tung und -unterstützung“ ist die Förderung von zepräsident für Studium und Lehre, Professor Dr.
beruflich Qualifizierten beim Zugang zum Studi- Michael Lent. Unterstützt wurde er bei der Ent-
um. Das „Zentrum für integrative Kompetenzen“ scheidungsfindung von vier weiteren Professoren
(ZIK), das bislang für die Angebote zu Schlüs- sowie fünf Studierenden.
selqualifikationen, die Karriereplanung sowie
für die Ausbildung von Tutoren zuständig war,
ist –wie auch die Sprachenzentren – in das neue
Hochschulzentrum erfolgreich integriert worden.
In diese beiden Säulen sind alle drei Projekte ein-
gebunden, mit denen sich die Hochschule Nie-
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Präsidiumsbericht 2012III. Lehren und Forschen an der HN
Neue Servicestelle tenzen sich ergänzen, damit die Servicestelle den
für Lehrbeauftragte vielfältigen Anforderungen gerecht werden kann.
Der inhaltliche Arbeitsschwerpunkt der beiden
wissenschaftlichen Projektmitarbeiter an der
Hochschule Niederrhein liegt im Bereich Evalu-
Fachhochschulen zeichnen sich besonders ation und Qualitätssicherung.
durch eine praxisnahe Lehre aus. Deshalb
spielen ihre Lehrbeauftragten eine wichtige
Rolle: Sie tragen die Anforderungen der Arbeits- Enge Zusammenarbeit im
welt unmittelbar an die Hochschulen heran und Verbund
sind ein wichtiges Bindeglied zwischen Wirt-
schaft und Hochschule. Da die Hochschulen Für die Realisierung der Servicestelle haben die
aufgrund der steigenden Studierendenzahlen Projektmitarbeiterinnen und -mitarbeiter der Ver-
verstärkt Lehrbeauftragte benötigen, will die bundhochschulen mehrere Arbeitsgruppen gebil-
Hochschule Niederrhein gemeinsam mit den det. Ihre Mitglieder treffen sich regelmäßig, um
Hochschulen Bonn-Rhein-Sieg, Rhein-Waal und sich über Fortschritte auszutauschen bei der Erar-
der Fachhochschule Düsseldorf Rekrutierung beitung von Geschäftsprozessen, der Einführung
und Weiterbildung ihrer Lehrbeauftragten pro- von Lehrkompetenzstufen zur Beurteilung von
fessionalisieren. Für dieses Verbundprojekt aus Lehrbeauftragten, bei Evaluation und Qualitäts-
dem BMBF-Programm „Qualität der Lehre“erhält sicherung, bei der Ausarbeitung eines Personal-
die Hochschule Niederrhein 1,1 Millionen Euro. entwicklungskonzepts und bei der Entwicklung
von Kennzahlen zum Projekterfolg.
Ergebnis 2012
Im Juli 2013 trafen sich die Projektverantwort- Um die Anforderungen der Fachbereiche optimal Start des Projektes
„Servicestelle
lichen der vier Partnerhochschulen zum offizi- berücksichtigen zu können, ist Ende vergangenen Lehrbeauftragtenpool“
ellen Start des Projektes „Servicestelle Lehrbe- Jahres in allen Verbundhochschulen eine Fachbe-
auftragtenpool“. Die Servicestelle soll vor allem reichsbefragung durchgeführt worden. Die Fach-
die Fachbereiche der Hochschulen dabei unter- bereiche der Hochschule Niederrhein wünschen Ergebnis 2012
stützen, Lehrbeauftragte gemäß ihrem Bedarf sich vor allem bei der Auswahl und Suche von Einstellung von drei
Projektmitarbeiterinnen/
zu rekrutieren. Dafür werden die Mitarbeiter der Lehrbeauftragten Unterstützung. Wichtig ist ih- -mitarbeitern
Servicestelle systematisch auf die Suche nach nen aber auch, die Einbindung der Lehrbeauf-
Lehrbeauftragten gehen und bestehende Kontak- tragten in die Fachbereiche zu verbessern. Damit
te zu Unternehmen, Verbänden und Institutionen kommt das Projekt nicht nur den Fachbereichen,
nutzen sowie neue Kontakte aufbauen. Das Pro- sondern auch den Lehrbeauftragten zugute. Sie
jekt ist im Ressort des Vizepräsidenten für Lehre werden in ihrer Bedeutung für die Hochschule Ergebnis 2012
und Studium, Professor Dr. Michael Lent, ange- verstärkt wahrgenommen und erfahren eine grö- Durchführung einer
Fachbereichsbefragung
siedelt. ßere Wertschätzung. Durch die Möglichkeiten
zur Weiterbildung verbessern sie nicht nur ihre
Um die Qualität der Lehre sicher zu stellen und Lehrleistung, sondern können die erworbenen
den Lehrbeauftragten attraktive Weiterbildungs- Kompetenzen auch beruflich nutzen, eventuell
perspektiven zu bieten, wird die „Servicestelle sogar für die Bewerbung um eine Professur an
Lehrbeauftragtenpool“ außerdem ein Qualitäts- einer Hochschule.
sicherungssystem und ein Personalentwicklungs-
konzept ausarbeiten. An jeder Verbundhochschu- Mit der Fertigstellung ihrer Webseite starten die
le sind zwei Mitarbeiterinnen beziehungsweise Verbundhochschulen in diesem Jahr mit der Öf-
Mitarbeiter eingestellt worden, deren Kompe- fentlichkeitsarbeit für die neue Servicestelle.
25III. Lehren und Forschen an der HN
Aufstieg durch Bildung:
Die duale Hochschule
Seit 30 Jahren bietet die Hochschule Niederrhein Studierenden die diengängen der Hochschule erreicht. Dem-
optimale Verbindung von Theorie und Praxis mit dem dualen entsprechend hat sich auch die Anfängerzahl
Studium nach dem Krefelder Modell, das eine IHK-Ausbildung mit der dualen Studierenden gegenüber dem WS
einem Bachelor-Studiengang kombiniert. Das Jahr 2012 war nicht 10/11 um 103 Prozent auf 306 Anfänger zum
nur das Jubiläumsjahr des dualen Studierens, sondern auch WS 12/13 erhöht (s. Grafik S. 25). Hiermit
Startpunkt für ein neues Projekt, mit dem die Hochschule Nieder- belegen im Berichtszeitraum insgesamt 916
rhein ihre bundesweite Vorreiterrolle unter den Fachhochschulen Studierende an der Hochschule Niederrhein
ausbauen möchte: „Die duale Hochschule“. Für dieses Projekt im einen ausbildungsbegleitenden Studiengang.
Rahmen des BMBF-Programms „Aufstieg durch Bildung“ erhält
die Hochschule insgesamt 1,35 Millionen Euro. Die zwölf dualen Studiengänge der Hoch-
schule Niederrhein beinhalten etwa 35 Aus-
bildungsberufe, was sie für die kooperieren-
den Unternehmen attraktiv macht. Über 150
Ergebnis 2012 Neue Zielgruppen erschließen und die dua- Unternehmen arbeiten mit der Hochschule
Steigerung der dualen len Studiengänge weiter ausbauen, das sind die zusammen, 11 Industrie- und Handelskam-
Studienanfänger um
103 Prozent
Hauptziele der „Dualen Hochschule“. Dazu sol- mern sowie die Steuerberaterkammer Düs-
len die ausbildungsbegleitenden Bachelorstudi- seldorf. Um diese Kontakte in die regionale
engänge auf weitere Fachbereiche ausgeweitet, Wirtschaft weiter auszubauen, ist eine spe-
Ergebnis 2012
eine Meisterausbildung bei dualem Studium zielle Mitarbeiterstelle zur Beratung und
Einführung des neuen
dualen Studiengangs „Wirt- ermöglicht und weitere Bildungsträger wie bei- Akquise im Projekt eingerichtet worden.
schaftsingenieurwesen“ spielsweise Berufskollegs in den Studienablauf Zielgruppe der dualen Studiengänge sollen
eingebunden werden. Leiter des Projektes ist der vornehmlich Hochschulzugangsberechtigte
Ergebnis 2012 Vizepräsident für Lehre und Studium, Professor sein, die aus Nicht-Akademiker-Haushalten
Einstellung von fünf Dr. Michael Lent. Aufgrund der langjährigen Er- stammen oder einen Migrationshintergrund
Projektmitarbeiterinnen/-
mitarbeitern
fahrung mit dem dualen Studienmodell konnte haben. Die Verknüpfung von Studium und
das Teilprojekt „Studiengangsentwicklung“ im Ausbildung bietet diesen „first-generati-
vergangenen Jahr die größten Fortschritte bei der on-students“ sowohl eine finanzielle Ab-
Erreichung dieser Ziele vorweisen. sicherung während des Studiums als auch
besonders gute Berufsperspektiven – zwei
Aspekte, die es Studieninteressierten aus
Große Vielfalt an dualen hochschulfernen Elternhäusern erleichtern
Studiengängen sollen, sich für die akademische Bildung zu
entscheiden.
Seitdem in den Jahren 2011 und 2012 auch die
Fachbereiche Wirtschaftswissenschaften und
Wirtschaftsingenieurwesen duale Studiengänge Pionier Hochschule
eingeführt haben, bieten mittlerweile sieben von Niederrhein:
zehn Fachbereichen ein duales Studium nach 30 Jahre duales Studium
dem Krefelder Modell an. Die dualen Studien-
gänge haben inzwischen einen Anteil von gut Im Jahr 2012 feierte die Hochschule Nieder-
30 Prozent an den angebotenen Bachelor-Stu- rhein 30-jähriges Bestehen des dualen Studiums
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Präsidiumsbericht 2012III. Lehren und Forschen an der HN
Duale Studienanfänger nach Fachbereichen
DUAL FB 01 Chemie
DUAL FB 03 Elektrotechnik 300
DUAL FB 04 Maschinenbau und Verfahrenstechnik
DUAL FB 07 Textil- & Bekleidungstechnik
DUAL FB 08 Wirtschaftswissenschaften 250
DUAL FB 10 Gesundheitswesen
200
150
100
50
WS: 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13
nach dem Krefelder Modell. Im Wintersemester Beim Tag der offenen Tür im März 2012 er- Ergebnis 2012
1982/83 war sie in Kooperation mit der Indus- möglichte die Hochschule langjährigen Koope- Verstärkte Öffentlichkeits-
arbeit zum 30-jährigen
trie- und Handelskammer mittlerer Niederrhein rationsunternehmen der Fachbereiche Chemie, Jubiläum des dualen
mit den Studiengängen Chemieingenieurwesen Elektrotechnik, Maschinenbau, Textil- und Be- Studiums an der HN
und Maschinenbau gestartet. Die Hochschule kleidungstechnik sowie Betriebswirtschaft, sich
nahm dieses Jubiläum zum Anlass, das duale kostenlos mit einem Stand potenziellen Studien-
Studium stärker in den Fokus der Öffentlichkeit interessierten zu präsentieren. Insgesamt nutzten
zu rücken. an den Standorten Krefeld und Mönchengladbach
zehn Unternehmen, die Industrie- und Handels-
Der Fachbereich Design gestaltete und produzier- kammer Mittlerer Niederrhein sowie die Steuer-
te dazu einen attraktiven Imagefilm, außerdem beraterkammer Düsseldorf dieses Angebot.
wurde die Unternehmensbroschüre „Dual Stu-
dieren nach dem Krefelder Modell“ überarbeitet. Zusätzlich erschien im September 2012 eine
Damit Studieninteressierte, Unternehmen und Sonderbeilage in der Rheinischen Post zum du-
Lehrer einen schnelleren Zugriff auf alle Infor- alen Studium mit Artikeln zu langjährigen Ange-
mationen zum dualen Studium an der Hochschule boten im Bereich des dualen Studiums, aktuellen
Niederrhein haben, wurde eine zentrale Webseite Entwicklungen und neuen dualen Studiengängen
eingerichtet, die alles Wissenswerte bündelt, er- an der Hochschule Niederrhein.
gänzt um Filmmaterial und Erfahrungsberichte
von Studierenden und Unternehmen.
27III. Lehren und Forschen an der HN
Teilzeit-Angebote für neue
Zielgruppen
Ergebnis 2012 Während die dualen Studienangebote der Hoch- Beruflich Qualifizierten den Weg an die Hoch-
Einführung von drei schule Niederrhein vorwiegend noch von den schulen ebnen will ein weiteres Modellprojekt,
Teilzeit-Bachelor-
studiengängen
„klassischen“ Schulabgängern wahrgenommen das der Fachbereich Gesundheitswesen an der
werden, soll der Ausbau von Teilzeit-Studien- Hochschule Niederrhein zusammen mit der
gängen Studierende mit familiären Erziehungs- Hanns-Böckler-Stiftung durchführt. Ein maß-
Ergebnis 2012 oder Pflegeaufgaben, Berufstätige oder nicht-tra- geschneidertes Programm aus Vorbereitungs-
Modellprojekt für beruflich ditionell Studierende mit einem Weiterbildungs- kursen, speziellen Lerngruppen und E-Learning-
Qualifizierte im Gesund-
heitswesen gestartet
wunsch im Blick haben. Daher wird ein Teil Angeboten unterstützt Berufserfahrene beim
der ausbildungsbegleitenden Studiengänge zu Einstieg in ein Vollzeit-Bachelor-Studium der
durchgängig berufsbegleitenden beziehungswei- Gesundheitswissenschaften an der Hochschule
se Teilzeitmodellen ausgebaut. So können aber Niederrhein. 90 berufserfahrene Studierende will
auch die Studierenden des ausbildungsbeglei- das Studienförderwerk der deutschen Gewerk-
tenden Modells die im ersten Teil des Studiums schaften in den kommenden Jahren nicht nur
erreichte Berufsausbildung zur Ausübung des er- beim Übergang vom Beruf in das Studium, son-
lernten Berufes während des gesamten (Teilzeit-) dern auch während der gesamten Studiendauer
Studiums nutzen. durch ein Stipendium fördern.
Von Teilzeit-Bachelorstudiengängen sollen auch
die in der beruflichen Bildung Qualifizierten Berufsbegleitend bis zum Master
profitieren. Sie können teilweise im Beruf ver-
Ergebnis 2012 bleiben. Damit wird ihnen die Aufnahme eines Beruflich Qualifizierte mit ihren sehr unter-
Einführung von vier Studiums aus dem Berufsleben heraus und die schiedlichen Ausbildungsvoraussetzungen be-
berufsbegleitenden
Master-Studiengängen
Finanzierung dieses Studiums erleichtert. Die nötigen eine andere Beratung und Unterstützung
Hochschule Niederrhein hat im Jahr 2012 bereits als klassische Schulabgänger. Daher hat die
drei neue Teilzeit-Bachelorstudiengänge einge- Hochschule Niederrhein im Rahmen des Pro-
Ergebnis 2012 führt und zwar in den Studienrichtungen Elek- jektes eine Mitarbeiterstelle geschaffen, die sich
Start eines neuen trotechnik, Wirtschaftsingenieurwesen sowie speziell um die Belange beruflich Qualifizierter
E-Learning-Projekts
E-Health. Eine weitere Frage, die für beruflich kümmert. Zu ihren Aufgaben gehört die Auswei-
Qualifizierte bei der Aufnahme eines Studiums tung der virtuellen Studienberatung durch die
wichtig ist, gilt der Anerkennung von bereits er- HN-Navigatoren auf diese Zielgruppe. Die HN-
worbenen Qualifikationen. Hierzu wird derzeit Navigatoren geben einführende Online-Informa-
im Zuge des Projektes „Die duale Hochschule“ tionen zu den Anforderungen und der Gestaltung
ein einheitliches und transparentes Anrechnungs- des Studiums. Weiterhin ist die Implementierung
verfahren entwickelt. eines Self-Assessments geplant, mit dem beruf-
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Präsidiumsbericht 2012Sie können auch lesen
