Manual Studienerfolg internationaler Studierender: Reflexions- und Monitoringinstrumente - Hochschule Reutlingen
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Manual Studienerfolg internationaler Studierender: Reflexions- und Monitoringinstrumente Prozessbeschreibungen aus deutschen Hochschulen
Bedarfe gezielt erheben
Internationale Studierende in MINT-Fächern brechen wesentlich häufiger ihr Studium ab als ihre
deutschen Kommiliton_innen. Um die Ursachen dafür zu ergründen und maßgeschneiderte Gegen-
maßnahmen entwickeln zu können, führte die Hochschule Reutlingen eine Onlinebefragung durch.
Die Verbesserung der Studienbedingungen internationaler
Studierender, die einen Abschluss an der Hochschule Reut-
Die Aktivität auf einen Blick lingen (HSRT) anstreben – das ist das Ziel des im Januar
Name der Aktivität: Onlinebefragung im Projekt 2019 unter Einbeziehung aller relevanten hochschulinter-
smaRT – study MINT at Reutlingen University nen Akteur_innen angelaufenen Projekts smaRT – study
MINT at Reutlingen University. In einem ersten Schritt wur-
Typ der Aktivität: fachübergreifendes Monitoringtool
den zur Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse internatio-
Verantwortliche Einheit(en): Reutlingen International nale Student_innen aus den Bachelorstudiengängen der
Office mit den Abteilungen Akademisches Auslands- Fakultäten Angewandte Chemie und Technik sowie des
amt und Institut für Fremdsprachen
Studiengangs International Operations and Logistics Ma-
Zielgruppe: internationale Bachelorstudierende nagement der ESB Business School online befragt. Zusam-
ausgewählter MINT-Studiengänge men mit daran anschließenden leitfadengestützten Inter-
Reichweite: 126 Studierende (SS 2019) views war die Erhebung als Reflexions- und Steuerungsins-
Zeitpunkt der Etablierung: 2019 trument konzipiert. Die Ergebnisse bilden die Grundlage
für die im weiteren Projektverlauf zu entwickelnden maß-
Befristung/Laufzeit der Aktivität: Januar 2019
geschneiderten Unterstützungs- und Beratungsangebote
bis Dezember 2020 (kostenneutrale Verlängerung
für die Zielgruppe.
bis Ende 2021 aufgrund Covid-19)
Finanzierungsquelle: Fonds Erfolgreich Studieren Informationslücken schließen
in Baden-Württemberg Obwohl es der HSRT als internationaler Hochschule ein
Website: www.reutlingen-university.de/internationa- besonderes Anliegen ist, ihre internationalen Degree-See-
les/nach-reutlingen/internationale-vollzeitstudierende/ king-Studierenden zu einem erfolgreichen Abschluss ihres
das-projekt-smart/ Studiums in Reutlingen zu führen, werden sie oft nicht als
eigene Zielgruppe wahrgenommen. Tatsächlich ist es so,
dass sie – im Gegensatz zu internationalen Austausch- und
Double-Degree-Studierenden – in einigen Fakultäten und
Studiengängen weder eigene Ansprechpersonen noch
eine Anlaufstelle für Fragen und Probleme haben.
24Hochschule Reutlingen | Onlinebefragung im Projekt smaRT – study MINT at Reutlingen University
Diese unzureichende Unterstützung und mangelnde
Wahrnehmung waren ein Grund für die Durchführung der
Befragung. Ein anderer war, dass die Studienabbruchquo-
ten von Bildungsausländer_innen speziell im MINT-Bereich
deutlich höher liegen als von Bildungsinländer_innen, die
Ursachen dafür jedoch weithin im Unklaren liegen. Eben-
falls ist über die Studienbedingungen nur wenig bekannt.
„Diese Lücke wollten wir füllen“, so Karin Bukenberger, Anzahl Studierende: 5.194
Projektleiterin von smaRT. „Und wir wollten gesicherte, Anteil internationale Studierende: 14 %
hochschulspezifische Daten. Um möglichst viele Studieren- Anteil internationale Degree-Seeking-Studierende: 12 %
de zu erreichen, haben wir uns für die Onlinebefragung
entschieden.“
Die Konzeptionierung Der Fragebogen war so konzipiert, dass er in rund zehn
Erste Überlegungen und Vorarbeiten dazu gab es bereits Minuten ausgefüllt werden konnte. Der Prozess von der
im Rahmen der smaRT-Antragstellung, die eigentliche Ent- Konzeptentwicklung bis zur Umsetzung dauerte circa vier
wicklung der Fragen und des Settings wurde jedoch erst Monate.
nach Projektbeginn initiiert. Die Verantwortung für die
Konzeption und Umsetzung lag beim dreiköpfigen Projekt-
team, bestehend aus den beiden Projektleiterinnen und
der eigens eingestellten Projektmitarbeiterin mit Kenntnis- Der Projektrahmen
sen der empirischen Sozialforschung. Involviert waren
auch Mitarbeitende des Reutlingen International Office Das Projekt smaRT – study MINT at Reutlingen Uni-
(RIO), die zentrale Studienberatung und v. a. die Stabsstel- versity ist eines von fünf Projekten der Hochschule
le Qualität in Studium und Lehre, die u. a. Fragebögen zur Reutlingen, für die beim Fonds Erfolgreich Studieren
Verfügung stellte und ihre Erfahrungen aus dem Bereich in Baden-Württemberg (FESt-BW) des Ministeriums
Qualitätssicherung einbrachte. für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Würt-
temberg erfolgreich ein Antrag gestellt wurde. Die
Der Fragebogen wurde unter Einbeziehung von vorhan- Reutlinger FESt-BW-Projekte, die bereits bei der An-
denen Daten und Evaluierungsergebnissen, hochschulin- tragstellung zusammengearbeitet haben und sich
ternen Befragungen, persönlichen Rückmeldungen sowie weiterhin regelmäßig austauschen und informieren,
der Sekundärliteratur erarbeitet und mit den betroffenen sind beim Vizepräsidenten für Studium und Lehre
Studiengängen sowie der Hochschulleitung abgespro- angesiedelt. Die Maßnahmen der fünf Projekte, deren
chen. Mit Blick auf die Zielgruppe war er in einfachem Verknüpfung wie auch Einbindung in die Strategie
Deutsch formuliert. Zu einem großen Teil handelte es sich und die Aktivitäten der HSRT sind in einer sogenann-
um geschlossene Fragen, bei denen die Studierenden aus ten Onboarding Map dargestellt.
vorgegebenen Antworten wählen konnten. Bei einigen
Fragen war zusätzlich die Eingabe eines Freitexts möglich.
25HRK-EXPERTISE-Manual | Studienerfolg internationaler Studierender: Reflexions- und Monitoringinstrumente
Die Durchführung derungen internationaler Studierender bekommen“, kons-
Nach mehreren Testdurchläufen wurde die Onlineerhe- tatiert Karin Bukenberger. „Die Daten tragen zu einer
bung im Juni und Juli 2019 durchgeführt. Eingeladen evidenzbasierten Diagnose ihrer Studiensituation an der
wurden alle internationalen Bachelorstudierenden – ins- HSRT bei und liefern wichtige Impulse für weitere Maß-
gesamt 126 – aus den sechs ausgewählten MINT-Studien- nahmen im Projektverlauf.“
gängen dreier Fakultäten. Der Anteil internationaler Stu-
dierender in diesen Studiengängen liegt zwischen fünf Um weitere Informationen zu den Bedingungen in den
und 15 Prozent. einzelnen Studiengängen zu erhalten, werden seit Ab-
schluss der Onlinebefragung vertiefende leitfadengestütz-
Zunächst war die Teilnahmebereitschaft trotz der Aus- te Interviews mit relevanten Akteur_innen (internationalen
schreibung eines kleinen Dankeschöns in Form von Keep- und deutschen Studierenden sowie Lehrenden und Mitar-
Cups und Goodie Bags der Hochschule für die ersten 30 beitenden der ausgewählten Fakultäten und Studiengän-
Teilnehmenden eher gering. Der Rücklauf verbesserte sich ge) geführt. Die Fragen beziehen sich auf Themen und
erst durch die Einbeziehung von Ansprechpersonen in den Aspekte, die den Ergebnissen zufolge für die Zielgruppe
Fakultäten und Studiengängen, den Besuch von Lehrver- von zentraler Bedeutung sind, v. a. Sprachkenntnisse so-
anstaltungen und durch Erinnerungsmails. Schlussendlich wie soziale und akademische Integration.
nahmen 42 Studierende teil; das entspricht einer Rücklauf-
quote von genau einem Drittel.
Die Ergebnisse wurden auf Basis der deskriptiven Statistik
abgebildet und kategorisiert. Sie deuten darauf hin, dass Themenbereiche der
Onlinebefragung
für den Studienerfolg aus Sicht der internationalen Studie-
renden v. a. gute Deutschkenntnisse sowie die akademi- • persönliche Angaben: Alter, Geschlecht,
sche und soziale Integration eine entscheidende Rolle Muttersprache
spielen. „Damit haben wir einen Einblick in die Herausfor-
• Sprachkenntnisse: Selbsteinschätzung Deutsch-
kenntnisse, Vorkenntnisse, Sprachnachweise,
Deutsch im Studium und Studienalltag
• Studienvorbereitung und Studienbeginn:
Die Daten tragen zu einer evidenz- Gründe für Studium in Reutlingen, Teilnahme an
Angeboten der Hochschule zum Studieneinstieg
basierten Diagnose der Studiensituation
• Studium und Studiensituation: Teilnahme an
bei und liefern Impulse für weitere Z usatzangeboten, Erfahrung in Arbeitsgruppen,
Schwierigkeiten im Studium
Maßnahmen. • Prüfungen: Prüfungsleistungen, Zufriedenheit
mit Studienleistungen
Karin Bukenberger
26Hochschule Reutlingen | Onlinebefragung im Projekt smaRT – study MINT at Reutlingen University
Fundament mit hochschulweiter Wirkung Stundenpläne, fehlende curriculare Anerkennung). Mögli-
Nach Abschluss und Auswertung der Befragung wurden cherweise handelt es sich auch um ein Kommunikations-
die Ergebnisse hochschulintern präsentiert und diskutiert, problem, so Karin Bukenberger: „Sind die Angebote hin-
u. a. im Senat, im Arbeitskreis Internationales sowie in reichend bekannt? Wie können wir die Studierenden errei-
den entsprechenden Fakultäten. Dies hat zu einer ver- chen? Diese Fragen müssen geklärt werden, um geeignete
stärkten Aufmerksamkeit und Sensibilisierung für die Kommunikationsformen identifizieren und nutzen zu kön-
Zielgruppe geführt. So ist in Kooperation mit dem nen und besser an die Zielgruppe zu gelangen.“
smaRT-Projekt und der ESB Business School die Arbeits-
gruppe Umfrage internationale Studierende entstanden, Weiter gearbeitet wird zudem an Maßnahmen, die eine
die den Fragebogen gemeinsam überarbeitet. Für 2021 Anpassung oder Änderung institutioneller Rahmenbedin-
ist eine hochschulweite Befragung internationaler De- gungen an der HSRT erfordern. Das betrifft z. B. die cur-
gree-Seeking-Studierender aller Fakultäten in deutscher riculare Verankerung bestimmter zielgruppenspezifischer
und englischer Sprache geplant. Förderangebote und deren Anerkennung als Studienleis-
tung, um die Motivation und die Verbindlichkeit zur Teil-
Außerdem wurde der interne Austausch mit den Fakultä- nahme zu erhöhen. Kurzum, es gibt genügend Heraus-
ten und weiteren Einrichtungen und Gremien der HSRT zu forderungen, aber wichtige Schritte zur Erreichung des
den Studienbedingungen internationaler Studierender Projektziels von smaRT und einer hochschulweiten Sensi-
intensiviert sowie der Informationsfluss verbessert, und bilisierung für die Zielgruppe wurden bereits realisiert.
erste korrigierende Maßnahmen wurden realisiert oder
eingeleitet. Beispielsweise wurden Stundenpläne entzerrt,
um mehr Raum für Deutschkurse zu schaffen, und Gesprä-
che über die curriculare Anerkennung von speziellen Kurs-
angeboten für die Zielgruppe geführt.
Herausforderungen
Corona-bedingt ist die Umsetzung weiterer Maßnahmen
im Sommersemester 2020 etwas ins Stocken geraten. Un-
abhängig davon zeigte sich aber im Projektverlauf, dass
einige der smaRT-Angebote nicht auf die erhoffte Reso-
nanz stießen und eine Diskrepanz zwischen den Wünschen
und den Angaben der Studierenden festzustellen ist. So
stehen z. B. den Bedürfnissen nach weiteren Sprachkursen Kontakt
oder mehr Kontakt mit deutschen Studierenden zahlreiche
Karin Bukenberger
Angebote gegenüber, die nicht in entsprechender Weise
Leitung Deutsch als Fremdsprache und Interkulturelle
wahrgenommen werden.
Kommunikation, Projektleitung smaRT
karin.bukenberger@reutlingen-university.de
Die Gründe hierfür können sowohl individuell als auch
institutionell bedingt sein (Zeitprobleme, eng getaktete
27Impressum
HRK-EXPERTISE-Manual:
Studienerfolg internationaler Studierender:
Reflexions- und Monitoringinstrumente
Prozessbeschreibungen aus deutschen Hochschulen
Herausgegeben von der Hochschulrektorenkonferenz (HRK),
HRK-EXPERTISE Internationalisierung
Ahrstraße 39 | 53175 Bonn | Tel.: 0228 / 8 87-0 | Fax: 0228 / 8 87-1 10
www.hrk.de/expertise
Verantwortlich: Alexandra Feisthauer,
Stephan Keuck, Marijke Wahlers
Bildnachweise
Konzeption: Mae Fastner, Alexandra Feisthauer,
Nikola Hagen (S. 7); Leuphana Universität Lüneburg,
Dr. Katharina Gefele, Stephan Keuck,
Leuphana/Brinkhoff, Mögenburg (S. 11); Universität
Dr. Judith Lohner
Magdeburg, Mirko Sens/Fotodesign Sens (S. 15);
Text: cleevesmedia, Meckenheim Elisa Berdica/Universität Mannheim (S. 19);
Martina Glas (S. 23); Pia Karge (S. 27); Universität
Redaktion: Thomas Böhm, Alexandra Feisthauer, Stuttgart (S. 31)
Dr. Katharina Gefele, Clemens Uhing
Gestaltung: MediaCompany – Agentur für
Kommunikation GmbH
Nachdruck und Verwendung in elektronischen
Illustration: Anne Lehmann Systemen – auch auszugsweise – nur mit vorheriger
schriftlicher Genehmigung durch die Hochschul
Druck: Druckerei Brandt GmbH, Bonn rektorenkonferenz (HRK). Trotz sorgfältiger Prüfung
Bonn, Januar 2021, 1. Auflage (1.500 Stück) übernimmt die HRK keine Gewähr für die Aktualität,
Richtigkeit und Vollständigkeit der bereitgestellten
ISBN: 978-3-942600-94-1 Informationen der abgedruckten Texte.www.hrk.de/expertise
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