Pluspunkt - "DIE KINDER NIE AUFGEBEN!" Schulabsentismus
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
pluspunkt
01/23 Sicherheit & Gesundheit in der Schule
?
Schulabsentismus Herausforderung
Ein Buchprojekt mit Herz
„DIE KINDER
NIE AUFGEBEN!“ Ganztagsschule
Lernort und Lebensraum
Editorial Inhal t
Inhalt Zu vielen Beiträgen finden Sie Bonusinhalte auf
der neuen pluspunkt-Website:
www.pluspunkt.dguv.de oder
QR-Code scannen.
H e rausforde r ung
Ein Buchprojekt mit Herz 04
Wie geflüchtete Jugendliche an einer beruflichen
Schule in Hamburg von einem Buchprojekt profitieren
Me ldunge n
Dr. Sandra Gentsch Kurz & knapp 06
Schulpsychologin und Generalistin für Gewaltprävention
im Staatlichen Schulamt für den Main-Kinzig-Kreis sowie
Mitglied im Redaktionsbeirat des Magazins pluspunkt.
Schulabsentismus: Genau hinsehen!
Gemeinsam lernen, leben, sich persönlich weiter-
08
entwickeln, Fähigkeiten entdecken und ausbauen,
„Die Kinder nie
16
am Ende ein Abschlusszeugnis in den Händen
halten und ein selbstbestimmtes Leben führen – so aufgeben!“
sieht das Idealbild einer Schullaufbahn aus. Die
Realität ist jedoch für nicht wenige Kinder und Lernort und Lebensraum
Jugendliche eine andere. Irgendwann im Laufe ihrer
Schulzeit haben sie den Anschluss verloren, sind
der Schule ferngeblieben, haben diese vielleicht P räven ti o n
sogar ohne Abschluss verlassen. Aber haben die
„Bewegung nützt dem Kopf“ 20
alle einfach „keine Lust auf Schule“? Warum mehr Bewegung im Schulalltag erstrebens-
Im aktuellen pluspunkt wollen wir Sie für das kom- werter als je zuvor ist – und wie Sie das in die Tat umsetzen
plexe Thema Schulabsentismus sensibilisieren. In
Schwe r punkt: Schulabse ntismus N etzgemei n d e
den verschiedenen Beiträgen werden Sie über die
Formen des Fernbleibens von der Schule informiert,
„Die Kinder nie aufgeben!“ 08 Digital vernetzt 22
20
Wie eine Hamburger Schule sich dem Problem Schul- Wie soziale Medien Lehrkräften weiterhelfen
erhalten Einblicke in die vielfältigen Ursachen, absentismus gestellt hat – mit Erfolg und Wohlfühlfaktor
bekommen aber auch Tipps für den schulischen Da ra n d enken
Umgang mit dem Phänomen. Wir möchten Sie moti- Kooperieren und vernetzen 14 Auf die drei R kommt es an 24
vieren, genau hinzusehen, wenn Schülerinnen und
Warum gute Netzwerkarbeit entscheidend ist, „Bewegung Drei Tipps, um mit Schulabsentismus richtig umzugehen
um Schulabsentismus in den Griff zu bekommen
Schüler nicht mehr in die Schule kommen, und ange- nützt dem
messen zu reagieren, um ihnen den Weg zurück zu
ermöglichen. Auch die Vernetzung von potenziellen
Pädagog ik Kopf“
Akteurinnen und Akteuren spielt dabei eine wichtige
Lernort und Lebensraum 16
Welche Erfahrungen eine Mannheimer Grund-
Rolle. Denn: Der Schulvermeidung lässt sich am schule bei der Umstellung auf Ganztag machte
besten gut vernetzt begegnen. Je früher, desto besser! IMPRESSUM
Re cht DGUV pluspunkt erscheint vierteljährlich und wird herausgegeben von der
Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV), Glinkastr. 40, 10117 Berlin, www.dguv.de
Chefredaktion: Lisa Kuhnert, DGUV, Andreas Baader (V.i.S.d.P.), DGUV | Redaktionsbeirat: Barbara Busch, Dr. Sandra
Innerhalb von drei Tagen melden 19 Gentsch, Ulla Hagemeister, Dr. Daniel Kittel, Natalie Mann, Annette Michler-Hanneken, Markus Schwan, Nil Yurdatap
E-Mail: redaktion.pp@universum.de | Redaktionsdienstleister: Universum Verlag GmbH, 65183 Wiesbaden,
FAQs zum Thema Schulunfall www.universum.de | Redaktion (Universum Verlag): Gabriele Albert, Angela Krüger, Stefan Layh
Grafische Gestaltung: mann + maus KG, 30171 Hannover, www.mannundmaus.de | Druck: MedienSchiff Bruno,
22113 Hamburg, www.msbruno.de
2 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 3
Herausforderung
Integration
BUCHPROJEKT MIT HERZ
AUTORIN Angela Krüger, Redakteurin Universum Verlag | FOTO Julia Knop
Marianne Marheineke ist Lehrerin der dualisierten Ausbildungs-
vorbereitung für jugendliche Migrierende an der Beruflichen
Schule Anlagen- und Konstruktionstechnik in Hamburg | „Ende
der Sommerferien 2022 hat unser Kick-off-Workshop stattgefun-
den. Gemeinsam mit Jugendlichen und jungen Volljährigen, die
sich für Literatur interessieren und gerade Deutsch als Zweit-
sprache lernen, entstand der Plan, ein Buchprojekt mit deutsch-
sprachigen Literaturschaffenden auf die Beine zu stellen. Wir
haben gemeinsam eine Erzählung von Olga Grjasnowa gelesen
– dann reflektiert, inwiefern sie sich in der Hauptfigur des
Guiseppe, Sohn eines sogenannten italienischen Gastarbeiters,
wiederfinden.“
WEITER GEHT’S … IM NETZ!
Wie die geflüchteten Jugendlichen und jungen Erwach-
senen in Co-Creation mit Literaturschaffenden ein Buch
entwickeln und die gelernte Buchhändlerin Marianne
Marheineke sie dabei unterstützt, erfahren Sie online:
www.pluspunkt.dguv.de/buchprojekt-mit-herz/
4 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 5
Meldungen
Lernen und
Gesundheit Digitale BewegungSangebote Mehrsprachiger Elternratgeber DGUV-Broschüre
das Schulportal der DGUV
SPORTIDEEN VON PROFIS RADFAHRAUSBILDUNG GERÄTTURNEN IN
Materialien für Ihren Unterricht an allgemein-
und berufsbildenden Schulen. Kostenlos und Mehr als 200 Spielideen für Sport mit Kita- und Grundschul- IN DER GRUNDSCHULE DER SCHULE
sofort einsetzbar. kindern, rund 40 fertig vorbereitete Bewegungseinheiten
und dazu jede Menge Tipps von Fachleuten aus Sportthe- Um Eltern mit wenigen oder fehlenden Deutschkenntnissen Gerätturnen gehört nach wie 202-114
orie und -praxis: Das ist „Sport digital – Die ALBAthek“. Die die Verkehrserziehung ihrer Kinder näherzubringen, hat der vor zu den klassischen DGUV Informa
tion 202-114
digitale Plattform ist Teil des Modellprogramms „Sport Fachverlag der Deutschen Verkehrswacht (DVW) eine kom- Schulsportarten. Neben der
digital – Mehr Bewegung im Quartier“, das Deutschlands pakte Broschüre zur schulischen Radfahrausbildung er- Vermittlung und dem Erler-
größter Basketballverein ALBA BERLIN gemeinsam mit stellt und in Einfacher Sprache sowie in zehn Fremdsprachen nen bestimmter Turnübun-
dem Bundesministerium für Wohnen, Stadtentwicklung übersetzen lassen. Darunter sind Ukrainisch, Englisch, gen geht es vor allem in der
und Bauwesen (BMWSB) mit Leben füllt. Die ALBAthek Französisch, Türkisch und Arabisch. Der Elternratgeber Grundschule auch darum,
Gerätturnen in
richtet sich an alle, die auf der Suche nach Bewegungsan- soll einen Einblick geben, warum die Radfahrausbildung die Turngeräte für Bewe- der Schule
Hinweise zur sich
gesunden Unte eren und
geboten für Kinder zwischen drei und zwölf Jahren sind. in der 3. und 4. Klasse wichtig ist, welche Inhalte vermit- gungslandschaften in der rrichtsgestaltung
Die Plattform bietet Erklärvideos mit Bewegungsspielen telt werden und wie Eltern zu Hause unterstützen können. Sporthalle oder als einzel- November 2022
und -übungen, die auf das Alter und die Anzahl der Kinder Die fünfseitige Broschüre „Radfahrausbildung in der Schule ne Stationen zu nutzen. So
sowie die Raumgröße zugeschnitten sind. Alle Spiele – Elterninfo in 10 Fremdsprachen und Einfacher Sprache“ kann man mit kleinen
haben sich über Jahre im Kita-, Schul- und Vereinssport steht kostenlos auf der Website der VMS Verkehrswacht Übungen die konditionellen oder koordinativen
Berufsbildende Schulen der preisgekrönten ALBA JUGEND bewährt. Medien & Service GmbH zur Verfügung. Fähigkeiten schulen. Die neu erarbeitete DGUV Infor-
mation 202-114 „Gerätturnen in der Schule – Hinweise
STRESS zur sicheren und gesunden Unterrichtsgestaltung“ gibt
Kurz vor dem Sprung ins Berufsleben stehen viele junge www.albathek.de www.verkehrswacht-medien-service.de Anregungen, wie das Gerätturnen im Schulsport ab-
Menschen unter Stress. Damit dieser nicht zum Dauerzu- wechslungsreich und sicher gestaltet werden kann. Sie
stand wird, ist es wichtig, rechtzeitig gegenzusteuern und richtet sich an Sportlehrkräfte und soll dazu anregen,
das eigene Stressmanagement zu verbessern. Die Unter- das Gerätturnen in allen Schulstufen anzubieten.
richtseinheit vermittelt hierfür unterschiedliche Stressbe-
wältigungskompetenzen: Indem die Schülerinnen und
Schüler ihre Symptome verstehen lernen und sich mit der PDF-Download und Bestellmöglichkeit:
eigenen Belastungssituation gezielt auseinandersetzen, www.dguv.de, Webcode: p202114
erarbeiten sie sich persönliche Bewältigungsstrategien.
• Webcode: lug1002009
Primarstufe
Deutscher Schulpreis 2023 App für mehr Datenkompetenz
SCHLAFEN
• Webcode: lug1003541
ERFOLGREICH BEWERBEN STADT-LAND-DATENFLUSS
Sekundarstufe I Bis zum 15. Februar können sich Schulen für den Deut- Die App „Stadt-Land-DatenFluss“ richtet sich an alle, die sich über das
schen Schulpreis 2023 bewerben. Im Mittelpunkt der Thema elektronische Daten informieren und mehr über Datennutzung lernen
ESSEN FÜRS GEHIRN Ausschreibung steht die Unterrichtsqualität. Es geht dar- möchten. Einerseits hinterlassen wir selbst stetig Datenspuren, die genutzt
• Webcode: lug1003545 um, wie Schulen Lehren und Lernen für ihre Schülerschaft und ausgewertet werden können. Andererseits gebrauchen wir täglich
bestmöglich gestalten. Was möchte die Jury wissen, um digitale Anwendungen wie Spracherkennungsdienste oder Navigations-
sich ein Bild von der Schule machen zu können? Was systeme, die auf der Auswertung großer Datenmengen basieren. Die App
Sekundarstufe II sollte rein in die Bewerbung und was vielleicht nicht? Das erklärt die Funktionsweise neuer datengestützter Technologien und wie man
Deutsche Schulportal hat bei Jury und Teamleitung des seine Daten bewusst teilen und schützen kann. Sie wurde vom Deutschen
SUCHT HAT VIELE GESICHTER (AKTUALISIERT) Deutschen Schulpreises nachgefragt und sich Tipps für Volkshochschul-Verband e. V. unter der Förderung des Bundesbildungsmi-
• Webcode: lug969340 Bewerberschulen geben lassen. nisteriums entwickelt und ist ohne Registrierung und Log-in nutzbar.
Weitere Themen zum Herunterladen: www.deutsches-schulportal.de, Suchbegriff: www.volkshochschule.de/app-datenfluss
www.dguv-lug.de „Zehn Tipps für eine erfolgreiche Bewerbung“
6 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 7
S chwerpunkt
Schulabsentismus
„Die Kinder nie aufgeben!“
„Früher haben wir Schüle-
rinnen und Schülern, die
nicht da waren, viel weniger
Aufmerksamkeit gewidmet.
Jetzt sind sie genauso im
Fokus wie alle anderen.
AUTORIN Kathrin Hedtke, freie Journalistin | FOTOS Anya Zuchold | ILLUSTRATIONEN Adobe Stock, mann + maus Wenn jemand fehlt, gibt es
einen genauen Fahrplan,
Genau hinschauen, sofort handeln – und vor allem: wohlfühlen in der Schule. wie damit umzugehen ist.“
I
mmer wieder hat Mia (Name von
Die Stadtteilschule Altrahlstedt in Hamburg hat sich auf den Weg gemacht,
Redaktion geändert) aus der Mittel- SY L K E G AT Z K I , A BT E I LU N G S L E I T E R I N
Schulabsentismus in den Griff zu bekommen. Mit Erfolg. stufe im Unterricht gefehlt. Sie tat DER MITTELSTUFE
sich schwer damit, morgens aufzuste-
hen, fühlte sich unwohl, blieb im Bett
und verlor den Spaß an der Schule. Wie
geht man am besten mit fehlenden
• Nicht warten, sondern direkt aktiv werden Schülern und Schülerinnen wie Mia
• Festgelegte Handlungsschritte entlasten die Lehrkräfte um? Das fragte sich auch die Stadtteil-
• Wer sich in der Schule wohlfühlt, fehlt selten schule Altrahlstedt, die sich daraufhin
aktiv dem Problem Schulabsentismus
entgegenstellte.
Die Schule macht bei dem Projekt „Jeder
Schultag zählt – Strategien gegen Schei-
tern“ der Joachim Herz Stiftung und der
Alfred Toepfer Stiftung mit. Wissen-
schaftlerinnen und Wissenschaftler der
Universität Oldenburg unterstützen vier
Schulen in Hamburg dabei, wirksame
Konzepte gegen Schulabsentismus zu KLARE REGELN FÜR DEN ERNSTFALL hinzuzuziehen sind: regionales Bil-
entwickeln. „Früher haben wir Schüle- dungs- und Beratungszentrum, Jugend-
rinnen und Schülern, die nicht da waren, Nach dem Gong wartet Sozialpädagogin amt, gegebenenfalls die Schulärztin
viel weniger Aufmerksamkeit gewid- Shaha Maliqi vom Beratungsteam mor- oder sogar die Polizei.
met“, sagt Sylke Gatzki, Abteilungsleite- gens noch eine Viertelstunde, bevor sie
rin der Mittelstufe. „Jetzt sind sie genau- ihre Runde durch die Klassenzimmer „Das ist eine totale Entlastung“, berich-
so im Fokus wie alle anderen.“ „Wenn dreht. Von jeder Lehrkraft sammelt sie tet Lehrerin Maike Machleidt. Früher sei
jemand fehlt, gibt es einen genauen einen Zettel ein, wer in der Klasse fehlt. sie oft unsicher gewesen: Wie damit
Fahrplan, wie damit umzugehen ist“, Von ihrem Büro aus ruft sie dann direkt umgehen, wenn eine Schülerin oder ein
sagt Maike Machleidt, die Klassenlehre- die Eltern an. „Viele sind dankbar“, Schüler ständig in ihrer Stunde fehlte?
rin von Mia. So werden jetzt in der Schu- berichtet die Schulsozialarbeiterin. „Sie „Mir war klar, dass ich mich irgendwie
le alle Fehlzeiten systematisch erfasst sind teilweise schon auf der Arbeit und darum kümmern musste“, sagt die Leh-
und die Eltern sofort informiert. Außer- wissen gar nicht, dass ihr Kind noch im rerin. „Aber ich habe ja schon gut mit
dem wird genau hingeschaut, warum die Bett liegt oder nicht in die Schule ge- meinem Kerngeschäft zu tun, die Klasse
Schülerinnen und Schüler fehlen. Haben gangen ist.“ Das Konzept sieht vor, dass in Deutsch und Englisch zu unterrich-
sie Angst vor der Schule? Leiden sie ab dem dritten Fehltag in einem Monat ten.“ Einmal erklärte ihr eine Mutter,
unter psychischen Problemen? Oder sind ein Hausbesuch stattfindet. Wichtig sei, die Tochter könne nicht zu Schule ge-
vielleicht sogar die Eltern schuld? Im Fall erst einmal herauszufinden, warum ein hen, weil sie sich zu Hause um die Hun-
von Mia stellte ein Arzt fest, dass Depres- Kind oft in der Schule fehlt, betont Sha- dewelpen kümmern müsse.
sionen dahinterstecken. Die Schülerin ha Maliqi. Im Ernstfall leitet die Schule
macht jetzt eine Therapie. „Und sie ist ein Absentismusverfahren ein. Dabei ist
tatsächlich jeden Tag in der Schule“, so genau festgelegt, welche Handlungen
Maike Machleidt. „Das freut mich total.“ folgen und welche Hilfen von außen
8 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 9
S chwerpunkt
Viertel bis ein Drittel aller Schülerinnen pro Woche widmet sich die Klassenlei-
und Schüler regelmäßig intensive Ängste tung gemeinsam mit einer sozialpäda- WAS GENAU IST SCHULABSENTISMUS?
in der Schule. gogischen Fachkraft aus dem Bera-
tungsteam auf altersgemäße Weise Von Schulabsentismus ist die Rede, wenn Schülerinnen und Schüler trotz Anwe-
„Was typischerweise als Schulschwänzen Themen wie Sucht oder Depressionen. senheitspflicht wiederholt im Unterricht fehlen. Einige sprechen auch von
gilt, ist in der Regel einem Übermaß an Zudem fördern Programme wie Topfit Schwänzen oder Schulverweigerung. Doch damit wird grundsätzlich eine aktive
negativen Schulerfahrungen geschul- oder Cool in School regelmäßig Ent- Verweigerung unterstellt. Das wird dem Problem nicht gerecht. Denn es gibt viele
„Wir wollen es den Schü- det“, sagt der Erziehungswissenschaft- spannung und Gewaltprävention. Die Ursachen, warum Kinder dem Unterricht fernbleiben. Besser trifft es daher der
lerinnen und Schülern ler. Viele Kinder erlebten in der Schule Stadtteilschule hat auch neue Räume für Begriff Schulvermeidung. Allerdings ist dieser nicht klar definiert. Bei einigen
so schwer wie möglich großes Leid: Niederlagen, Konflikte und Schülerinnen und Schüler geschaffen, Fachleuten fällt darunter bereits störendes Verhalten, andere setzen eine be-
mangelnde Anerkennung führten dazu, die eine Auszeit brauchen. „So bleiben stimmte Fehlzeit voraus. Schulabsentismus fasst wertfrei alle Formen von Schul-
machen, in der Schule
dass die Lernfreude mit jedem Jahr sie im System“, betont die Abteilungslei- versäumnissen zusammen.
zu fehlen. Dass ich von abnehme. Konkret zeige sich das Prob- terin. Im Auszeitcafé steht Sozialpädago-
vielen in meiner Klasse lem meist erst ab der Mittelstufe. „Aber gin Soraya Abdullah für Gespräche be-
ab dem ersten Fehltag der Grundstein wird schon in der reit. „Das tut vielen sehr gut“, sagt sie. WER IST BETROFFEN?
ein Attest verlange, hat Grundschule gelegt“, berichtet Heinrich „Die Nachfrage ist groß.“ Gerade wenn
enorm viel bewirkt.“ Ricking. Deshalb wäre es seiner Mei- Jugendliche länger gefehlt hätten, falle Zwar gibt es einige Studien zu Schulabsentismus, aber keine bundesweiten
nung nach sinnvoll, schon in frühen ihnen die Rückkehr zur Schule mitunter Zahlen. Das liegt daran, dass die Verantwortung bei den Bundesländern liegt. Zu-
M A I K E M AC H L E I DT,
Jahren viel stärker auf Prävention zu schwer. „Hier können sie in Ruhe sitzen dem fehlen klare Definitionen und damit einheitliche Vergleichswerte. Schätzun-
K L A SS E N L E H R E R I N
setzen. Es gelte zu verhindern, dass die und brauchen nicht draußen im Regen gen zufolge fehlen fünf bis zehn Prozent aller Schülerinnen und Schüler regelmäßig
Schülerinnen und Schüler in den Teu- oder im Einkaufszentrum herumzuste- im Unterricht. Betroffen sind alle Schulformen. Die Häufigkeit nimmt mit dem Alter
felskreis gerieten. Das Projekt „Jeder hen.“ Viele hätten ein großes Bedürfnis, zu. Am größten ist das Problem in Hauptschulen, vor allem in der 8. und 9. Klasse.
Schultag zählt“ zielt darauf ab, das dass ihnen jemand zuhöre. „Sie freuen Studien zufolge fehlen Mädchen in absoluten Zahlen genauso oft wie Jungen. Doch
Schulklima grundlegend zu verbessern. sich über Hilfe“, so Soraya Abdullah. je massiver die Fehlzeiten ausfallen, desto mehr Jungen sind betroffen.
„Was zunächst einmal wie Kuschelpäd-
agogik klingt, ist ganz wichtig für die
Prävention.“
WOHLFÜHLATMOSPHÄRE SCHAFFEN
Maike Machleidt wusste, dass hier et- Nichts“, warnt Heinrich Ricking. „So weit Auf den ersten Blick ist zu sehen, wie
was gewaltig schieflief, aber was sie darf es nicht kommen.“ Der erste Schritt: ernst es der Stadtteilschule Altrahlstedt
genau tun sollte, wusste sie nicht. Jetzt das Problem wahrnehmen, um über- damit ist: Im Eingangsbereich haben
habe sie das Thema viel besser im Blick haupt handeln zu können. In England Jugendliche ein Graffiti mit einem lä-
und könne auf Unterstützung zählen. sei es schon lange üblich, dass die Lehr- chelnden Delfin an die Wand gesprayt,
kräfte jeden Morgen die Abwesenheiten sie haben im Schulhof neue Beete ange-
HINSCHAUEN UND HANDELN digital eintragen, alle Daten zentral zu- legt und Blumen gepflanzt. Ein Jahr-
sammenlaufen und die Eltern automa- gang verschönerte die Toiletten mit lila
Wichtigste Regel: „Nicht warten, son- tisch per SMS informiert werden. Kacheln und Schnörkelspiegeln, ein
dern bei ersten Anzeichen direkt aktiv anderer richtete einen Aufenthaltsraum
werden – und dranbleiben“, rät Projekt- Schätzungen zufolge fehlen in Deutsch- hübsch ein – mit Kissen, Kerzen und
leiter Heinrich Ricking. Der Professor für land fünf bis zehn Prozent aller Schüle- Kuscheltieren. „Schule soll Ort des
Sonderpädagogik weiß nur zu gut, dass rinnen und Schüler regelmäßig im Un- Wohlfühlens sein“, sagt Sylke Gatzki.
manche Jugendlichen monatelang feh- terricht. Die Gründe dafür sind vielfältig. Auch die Kurse wurden umgekrempelt.
len, bevor überhaupt irgendetwas pas- Oft steckt dahinter Angst vor der Schu- Bei einer Befragung stellte sich heraus,
siert. „Für die Schulbiografie ist das le. Sensible Kinder empfänden mitunter dass Angebote wie Schülerzeitung oder
katastrophal“, sagt der Wissenschaftler. die großen Klassen als bedrohlich, so kreatives Schreiben gar nicht so beliebt Die Sozialpädagogin Shaha Maliqi
Studien zeigten, dass damit die Gefahr der Wissenschaftler, und fürchteten sind wie gedacht. Stattdessen gibt es (links) ruft Eltern an, deren Kinder
eines sogenannten Drop-outs einhergehe. sich davor, im Unterricht etwas sagen jetzt Werken und Hauswirtschaftslehre. unentschuldigt fehlen. Ihre Kolle-
Jugendliche verlassen die Schule ohne zu müssen. Hinzu komme die Sorge vor „Das ist viel angesagter.“ gin Soraya Abdullah steht im
Abschluss, finden keine Ausbildung, schlechten Noten und Zeugnissen oder Auszeitcafé für Gespräche mit den
damit steigt das Risiko für Drogenkon- auch konkrete Konflikte, Mobbing und In allen Klassen steht soziales Lernen Jugendlichen bereit. „Das tut vielen
sum und Kriminalität. „Sie gehen ins Gewalt. Studien zufolge erlebe ein auf dem Stundenplan. Zwei Stunden sehr gut. Die Nachfrage ist groß.“
10 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 11
S chwerpunkt
Wenn Schülerinnen und Schüler im Wenn ein Jugendlicher unter Ängsten
?
Unterricht nicht mitkommen oder zu leidet oder sich ohnehin nicht an Regeln
viel verpasst haben, können sie im hält, sei ein Bußgeld wirkungslos.
Lerncafé mithilfe von Förderlehrkräften
individuell den Stoff nachholen. KOOPERIEREN STATT KAPITULIEREN
Die Coronapandemie habe sehr dazu An der Stadtteilschule Altrahlstedt ist
beigetragen, dass Mädchen und Jungen deutlich zu spüren, dass sich der Einsatz
mehr als üblich regelmäßig in der Schu- lohnt. „In der Regel bekommen wir das
le fehlten, berichtet Maike Machleidt. Problem relativ schnell gelöst“, sagt die WAS STECKT HINTER SCHULABSENTISMUS?
„Das ist total eingerissen.“ Immer wieder Abteilungsleiterin. Besonders groß ist
bekam sie zu hören, irgendwer sei an der Erfolg bei Schülerinnen und Schü- 1. Angst: Viele Schülerinnen und Schüler reagieren damit auf
Corona erkrankt oder müsse in Quaran- lern, die schon ab der 5. Klasse an der eine subjektiv erlebte Bedrohung. Von Schulangst ist die
täne. „Aber durch unsere engmaschigen Schule sind. Anders sieht es aus mit Rede, wenn konkrete Anlässe wie Mobbing, Konflikte oder
und schnellen Kontrollen haben wir das Jugendlichen, die erst zur 8. Klasse zuge- Leistungsdruck die Ursache sind. Doch auch psychische
gut in den Griff bekommen.“ Von vielen wiesen werden und teilweise vorher Probleme oder Trennungsängste können dazu führen.
Jugendlichen in ihrer Klasse verlangt die schon lange in ihrer alten Schule gefehlt 2. Schulschwänzen: Die Jugendlichen haben keine Lust auf
Klassenlehrerin ab dem ersten Fehltag haben. „Wenn sich das Fehlen erst ver- Unterricht, erleben Schule als sinnlos und wollen ihre Zeit
ein Attest. „Das hat enorm viel bewirkt.“ festigt hat, kommen wir meist nicht mehr lieber anderswo verbringen. Oft ist diese Aversion das Ergeb-
Schließlich sei es sehr unbequem, mor- an sie ran“, sagt Sylke Gatzki. Auch der nis von jahrelangem Frust.
gens zum Arzt zu müssen, statt einfach Projektleiter betont, dass Schulen in 3. Zurückhalten: Immer wieder kommt es vor, dass Eltern ihre
weiterzuschlafen. „Wir wollen es ihnen einigen Fällen an ihre Grenzen kämen, Kinder von der Schule fernhalten. Sei es aus religiösen Grün-
so schwer wie möglich machen, in der etwa bei starken psychischen Störungen, den, weil sie selbst psychisch krank sind oder generell Schule
Schule zu fehlen“, betont die Lehrerin. Drogenkonsum oder Kriminalität. „Das bei ihnen keinen hohen Stellenwert hat. Kinder müssen im
Zumal einige Kinder wirklich krank oder kann Schule nicht lösen.“ In solchen Haushalt helfen oder als Dolmetscher unterstützen. Manch-
vernachlässigt seien. „Da ist es gut, Situationen gilt es, den Kontakt zu ande- mal schicken Eltern ihre Kinder auch nicht in die Schule, um
wenn ein Arzt sie im Blick hat.“ ren Stellen wie Jugendamt oder in selte- so Spuren von Kindeswohlgefährdung, wie körperliche oder
nen Fällen zur Bewährungshilfe herzu- sexuelle Gewalt, zu vertuschen.
Mitunter kommt es auch vor, dass Eltern stellen. Dabei sei eine gute Kooperation
ihre Kinder von der Schule fernhalten. wichtig. Vor allem zählt, so Heinrich
Ein Mädchen sollte nicht an der Klas- Ricking: „Die Kinder nie aufgeben!“ WELCHE KONSEQUENZEN DROHEN?
senfahrt teilnehmen, weil sie die Mutter
pflegen sollte. Ein andermal wurden In Deutschland gilt eine Schulpflicht. Je nach Bundesland dauert
Kinder zu Hause als Babysitter oder die Vollzeitschulpflicht in der Regel neun oder zehn Jahre, da-
Dolmetscher benötigt. Der Erziehungs- nach folgt die Berufsschulpflicht. Generell handelt es sich bei
wissenschaftler Heinrich Ricking sagt, Verstößen um eine Ordnungswidrigkeit. Bei minderjährigen Kin-
dass solche Ursachen bislang zu wenig dern droht den Eltern ein Bußgeld von bis zu 2.500 Euro, in
beachtet würden. Einige Eltern lehnten einigen Bundesländern sogar eine Freiheitsstrafe von bis zu
den Unterricht aus religiösen Gründen sechs Monaten. Hilft alles nichts, kann die Schulpflicht auch
ab, andere nähmen die Schulpflicht in zwangsweise durchgesetzt werden. Die Polizei kann die Kinder
Deutschland nicht so ernst – oder hät- zu Hause abholen und zur Schule bringen.
ten selbst früher schlechte Erfahrungen
mit der Schule gemacht. „Manchmal
wird so etwas über Generationen wei-
tergegeben“, berichtet der Projektleiter.
Im Einzelfall, zum Beispiel wenn eine
Straftat vorliegt, kann es auch sinnvoll Das Projekt „Jeder Schultag zählt“ will Schulabsentismus auch
sein, die Polizei einzuschalten. Auf die durch eine verbesserte Atmosphäre verhindern. In der Stadtteil-
Kinder selbst hätten Strafen wenig schule Altrahlstedt hilft dabei die Möblierung der Aufenthaltsräume:
Effekt. „Schließlich ändert sich dadurch Kissen, Kerzen, Kuscheltiere und ein Tischkicker machen es den
nichts an den eigentlichen Gründen.“ Schülerinnen und Schülern leicht, sich wohlzufühlen.
12 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 13
S chwerpunkt
• Schulabsentismus hat viele Ursachen und oft weitreichende Folgen
• Netzwerkarbeit ist für die Problemlösung entscheidend
• Schnelles Eingreifen und klare Strategien erhöhen Erfolgschancen Grundsätzlich lässt sich feststellen, dass die Coronapandemie Andrä: Oft geht Absentismus auch mit psychischen Problemen
das Problem noch verschärft hat. einher, mit Krisen oder traumatischen Erfahrungen. Da braucht
es auch therapeutische Angebote.
Schulabsentismus Was trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler nicht zur
Schule gehen? Welche Rolle spielt die Schulsozialarbeit?
Kooperieren
Andrä: Unser Bildungssystem zielt stark auf Bewertung ab und Pittius: Schulen sollten nicht nur fragen: Was fehlt uns? Son-
ist mit Druck verbunden. Unsere Interviews zeigen, dass einige dern auch schauen: Welche Ressourcen haben wir? Da spielt
junge Menschen damit nicht zurechtkommen. Sie fühlen sich unter anderem die Soziale Arbeit eine wichtige Rolle. Sie fehlt
überfordert, erleben in der Schule Kränkungen und erfahren leider noch vielerorts, kann aber dort, wo sie bereits vorhanden
und vernetzen
wenig oder gar keine Anerkennung. Manche bringen eine lange ist, viel leisten. Ihre Aufgabe ist es, für eine Atmosphäre der
Vorgeschichte mit, die schon in der Kita oder der Grundschule Anerkennung zu sorgen und Prävention zu fördern. Die Sozial-
beginnt. Teilweise haben sie bittere Erfahrungen mit dem Ge- pädagoginnen und Sozialpädagogen lernen im Studium, wie
samtsystem Schule gemacht – und ziehen sich daraus zurück. sich Konflikte regeln lassen – und kennen sich in der Regel
ziemlich gut mit dem Thema aus. Es braucht flächendeckend
Gibt es noch weitere Gründe als der Druck in der Schule? viel mehr Schulsozialarbeit und eine bessere Vernetzung.
Andrä: Natürlich spielen auch andere Rahmenbedingungen
eine Rolle, beispielsweise das Elternhaus: Welche Erfahrungen Wie gelingt die Zusammenarbeit am besten?
mit Schule gibt es dort? Welche Haltung? Wie früh erkennen Pittius: Dafür sind eine Strategie, Verbindlichkeiten, Ziele und
Eltern, dass es möglicherweise ein Problem mit dem regelmäßi- vor allem Menschen notwendig, die das umsetzen wollen und
gen Schulbesuch gibt? können. Und die Bedingungen müssen stimmen, dazu gehören
zeitliche und personelle Kapazitäten. Wichtig ist, dass die
Mit Ihrem Projekt unterstützen Sie das Jugendamt Dresden Schulleitung klar sagt: Wir wollen das!
dabei, eine Strategie gegen Schulabsentismus zu entwickeln.
Was hat sich als wirkungsvoll herausgestellt? Ganz konkret: Wie könnte so eine Strategie aussehen?
Andrä: Am besten ist es, Wege zu finden, um fehlende Jugendliche Pittius: Unabdingbar im gesamten Prozess ist – dort, wo vor-
so schnell wie möglich wieder in die Schule zurückzuholen. handen – die aktive Einbeziehung der Schulsozialarbeiter und
Rückkehrversuche dürfen nicht scheitern, weil damit neue Krän- -arbeiterinnen. Basis der Strategie wäre zunächst einmal eine
kungen einhergehen. Je schneller der Kreislauf unterbrochen Art schriftlicher Leitfaden, sodass die Lehrkräfte wissen, wel-
wird, desto größer sind die Chancen. che Schritte möglich sind und wer dafür die richtigen Ansprech-
personen. Wichtig wäre auch, individuelle Wege zum Ziel zu
Das Projekt zielt unter anderem darauf ab, die Vernetzung von haben, das heißt, dass alle zusammen im Netzwerk immer am
Lehrkräften, Schulsozialarbeit, Schulpsychologie und Jugend- Kind und dessen Lebenswelt orientiert handeln.
AUTORIN Kathrin Hedtke, freie Journalistin | FOTOS Fachhochschule Dresden | ILLUSTRATIONEN Adobe Stock, mann + maus hilfe zu verbessern. Warum ist Kooperation so wichtig?
Pittius: Weil so alle zusammen Verantwortung tragen und nie- Was können Schulen – insbesondere Lehrkräfte –
mand mit dem Problem allein gelassen wird. Wichtig für gelin- präventiv gegen Schulabsentismus tun?
Seit drei Jahren forschen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an der Fach-
gende Netzwerkarbeit sind verbindliche Strategien für alle Be- Andrä: Hinschauen, hin-
hochschule Dresden, wie sich Schulabsentismus in den Griff bekommen lässt. teiligten. Dabei gilt es auch die Eltern mitzunehmen. Sie sind hören, eine zugewandte
oft genauso rat- und hilflos. Haltung zum Kind be-
In einer ersten Bilanz erklären der Sozialwissenschaftler Markus Andrä und die
wahren, Vertrauen
Soziologin Katrin Pittius unter anderem, warum Netzwerkarbeit so wichtig ist. aufbauen. Und einen
regelmäßigen wert-
schätzenden Austausch
Schulabsentismus – wie ernst ist das Problem? Katrin Pittius: Viele Lehrkräfte mit den Kolleginnen
Markus Andrä: Fast sieben Prozent der Schülerinnen und Schü- erleben jeden Tag, dass Schü- und Kollegen pflegen,
ler verlassen die Schule ohne Abschluss. Nach neuesten Anga- lerinnen und Schüler nicht weil nur so überhaupt
ben steigen diese Zahlen weiter. Und bevor sich diese jungen zur Schule kommen – und gemeinsame Krisenin-
Menschen komplett aus dem Bildungssystem zurückziehen, fühlen sich damit allein tervention möglich ist.
haben sie in der Regel oft in der Schule gefehlt. gelassen.
Prof. Dr. phil. Katrin Pittius, Soziologin, Studiengang Prof. Dr. phil. Markus Andrä, Sozialarbeiter, Studiengang
Sozialpädagogik und -management, Fachhochschule Dresden Sozialpädagogik und -management, Fachhochschule Dresden
14 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 15
Pädagogik
Ein Vorteil der Ganztagsschule, den Klassenlehrerin Christine Kramer (Foto links) schätzt: Die
D
ie Vogelstangschule in Mann- Kinder besser kennen, sehen sie viel in Lehrkräfte lernen die Kinder besser kennen, beispielsweise in Spiel- und Gruppensituationen.
Verpflichtender Ganztag in der Grundschule heim ist seit 2011 eine verbindli- Spiel- und Gruppensituationen. „Das ist
che Ganztagsschule. Obwohl für mich die Basis produktiven Lehrens.“
Lernort und
Martina Schmidt erst 2014 als Schulleite- Hinzu kommt, dass viele Eltern in diesem der Klasse. Er ist ständiger Ansprechpart- ist cool. Ich kann Tiere fotografieren und
rin startete, erinnert sie sich noch gut an Stadtteil einen großen Bedarf an einer ner, kennt die Stärken und Schwächen Gegenstände“, sagt Shirley. „Ich liebe es
die anfänglichen Hürden, denn auch ganztägigen Betreuung haben. der Kinder. „Wie kann man noch fragen? zu tanzen und bin in der AG Street Dance“,
drei Jahre nach der Umstellung auf Habt ihr eine Idee?“, wiederholt er den erzählt Gabriel begeistert.
Ganztagsschule lief noch nicht alles Heute werden 430 Kinder an vier Tagen in Arbeitsauftrag, damit die Gruppe weiter
Lebensraum
glatt. Daraus hat sie gelernt und meint: der Woche von 8 bis 16 Uhr betreut. Vier an der Aufgabe arbeitet. Neben ihm sind NICHT ALLES IST PERFEKT
„Es ist extrem wichtig, einen offenen Stunden Unterricht am Vormittag, eine 16 andere Erzieherinnen und Erzieher
und ehrlichen Austausch sowie demo- Stunde eigenständiges Lernen, zwei fester Bestandteil des Schulteams – immer Damit die Balance zwischen Lernen und
kratische Prozesse zu implementieren.“ große Bewegungspausen mittendrin. mit dem Ziel, dass sich die Schülerinnen Entspannen in der Vogelstangschule so
Freitags ist nur am Vormittag Unterricht. und Schüler wohlfühlen beim Lernen. gut funktioniert, gibt es eine angemes-
Das findet auch Christine Kamer, Klassen- Für die Kinder ist die Schule ein Haus des sene Infrastruktur – ein großes, licht-
lehrerin der 4c. Sie ist seit 18 Jahren an Lebens und des Lernens. „Mir gefällt, Dafür machen die Erzieherinnen und Er- durchflutetes Haus, eine Mensa, eine
• Die
Vogelstangschule ist seit 2011 verbindliche
der Vogelstangschule und kann sich noch dass man hier essen kann“, sagt der zieher während der großen Pausen viele Pausenhalle, verschiedene Freizeiträume,
Ganztagsschule
gut an die Konferenz erinnern, in der es neunjährige Gabriel aus der 4c. „Da- Bewegungsangebote, damit die Schüle- ein schöner Sozialraum und ein Konfe-
• Teams
mit Lehrkräften, Erzieherinnen und Erziehern
um die Umstellung auf und die Beschluss- durch, dass wir nachmittags Unterricht rinnen und Schüler den Kopf wieder renzraum für Dienstbesprechungen. „Es
für jede Klassenstufe
fassung für die verbindliche Ganztags- haben, brauchen wir keine Hausaufgaben freibekommen – zum Beispiel Ball- und wurden viele Voraussetzungen erfüllt, die
• Mentale
Förderung und Bewegungsmöglichkeiten
schule ging: „Wir brauchten von Anfang mehr zu machen. Das finde ich auch toll.“ Laufspiele, Seilspringen, Frühsport und man so braucht für den Ganztag.“ Aber
wechseln sich ab
an ein gutes Miteinander, auch mit den Shirley, zehn Jahre alt, ergänzt: „Ich mag Balancieren. Hinzu kommen in der Mit- auch an dieser Schule ist nicht alles per-
Eltern.“ Die Herausforderung war damals, es, dass wir so viele Pausen haben, um tagspause Angebote wie kreatives Gestal- fekt. „Unsere Mittagspause dauert einein-
AUTORIN Angela Krüger, Redakteurin Universum Verlag | FOTOS Dominik Buschardt dass sich die Eltern mit den Lehrern und mit unseren Freunden zu spielen.“ ten, Yoga, Tanzen und Musik. „So funkti- halb Stunden, weil die Kinder in drei
Lehrerinnen einig sein mussten, das oniert die Balance zwischen mental Schichten essen müssen“, erklärt die
Modell Ganztagsschule überhaupt anzu- LERNEN UND ENTSPANNEN fordernden Unterrichtsstunden, Bewe- Schulleiterin. Die Mensa sei zu klein. „Im
Eine Pflicht gibt es erst ab dem Schuljahr 2026, die Vogelstang- nehmen. „Es war eben alles sehr neu und gungs- und Entspannungsmöglichkei- Prinzip würde ich mir eine doppelt so
schule in Mannheim hat aber bereits viele Jahre Erfahrung mit ungewohnt.“ Christine Kamer war von Im Klassenraum der 4c sollen die Schüler ten“, findet Helen Elias, Bezugserzieherin große Mensa wünschen. So hätten wir die
Anfang an eine Befürworterin der Ganz- und Schülerinnen in Gruppenarbeiten der Klasse 4a und Teamleiterin des Erzie- Möglichkeit, die Mittagspause zu
der Ganztagsschule für Grundschüler und Grundschülerinnen. tagsschule, denn für sie liegen die Vorteile andere Wörter für „fragen“ finden. In einer herteams. Mittwochnachmittags gibt es
Das Beispiel zeigt, wie die Umstellung gut gelingen kann. auf der Hand: Die Lehrkräfte lernen die Gruppe sitzt Tim Eisen, Bezugserzieher zudem AGs. „Ich bin in der Foto-AG, die
16 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 17
Pädagogik Recht
Schulunfall – was jetzt?
Im siebenköpfigen
Steuerungsteam
Fortbildungen statt, es waren bereits eine
Schulpsychologin sowie ein Fachberater
und eine Fachberaterin für Schulent-
Innerhalb von
drei Tagen melden
finden Schulleiterin wicklung im Haus, und es gab einen
Martina Schmidt Gesundheitszirkel vom Schulamt in der
(rechts) und Helen Schule. „Aber was uns im Alltag am
Elias, Teamleiterin effizientesten hilft, ist tatsächlich die
der Erzieherinnen Steuerungsgruppenarbeit.“ FRAGEN Gabriele Albert, Redakteurin Universum Verlag | COLLAGE Adobe Stock, mann + maus
und Erzieher, ge-
meinsam Lösungen ALLE MÜSSEN ES WOLLEN
für die Herausforde- Ein Schüler bricht sich auf dem Pausenhof ein
rungen im Ganztag. Auf die Frage, was Schulen bei der Um-
Bein, eine Schülerin schneidet sich im Werkunterricht
stellung auf eine Ganztagsschule beach-
ten sollen, muss die Schulleiterin nicht tief in den Finger und muss ärztlich versorgt werden.
lange überlegen. „Sich als Team frühzei-
Klare Fälle von Schulunfällen. Was
verkürzen und stattdessen weitere päda- mehrere Jours fixes im Wochenverlauf tig auf den Weg machen, gemeinsam
gogische Angebote zu machen.“ mit den unterschiedlichen Gruppen. Aus verschiedene Ganztagsschulen besichti- muss wer jetzt tun? Die Antworten
den Stufenteams setzt sich wiederum gen und schauen, wie andere Schulen
gibt Achim Heissel von der
Auch gebe es nicht genug Ruhebereiche eine Steuerungsgruppe zusammen. De- etwas umsetzen.“ Nur so könne sich im
für die Kinder, führt Martina Schmidt ren Aufgabe ist Schulentwicklung. Kollegium eine gemeinsame Haltung Kommunalen Unfallversicherung
weiter aus: „Es gibt eine Handvoll Kinder, „Dazu gehört auch, dass man zuerst auf entwickeln. Daraus folgen Überlegungen,
Bayern.
denen ist es ganztags zu anstrengend, sie den Status quo schaut, diesen analy- warum es für die Schülerinnen und
bräuchten auch mal einen Rückzugsort.“ siert, um sich dann weiterentwickeln zu Schüler der eigenen Schule gut sein
Den bräuchten auch die Lehrerinnen und können“, sagt Schulleiterin Martina könnte, eine Ganztagsschule zu besu-
Lehrer an Tagen, an denen sie ganztags Schmidt. Im Steuerungsteam, das aus chen. „So kommt man in den Prozess,
eingeteilt sind. In der Mittagspause haben
die Lehrkräfte offiziell keinen Dienst.
Viele würden die Zeit gern nutzen, um
sieben Personen besteht, werden daher
auch aktuelle Themen besprochen und
Lösungen erarbeitet. Ein Krisenteam –
gemeinsam ein Konzept zu entwickeln.“
Das Wichtigste sei jedoch: Alle Beteilig-
1 Bei welchen Schulunfällen ist eine Unfallmeldung nötig?
Meldepflichtig ist jeder Schülerunfall, der eine ärztliche
Behandlung nach sich zieht. Davon betroffen sind nicht nur Verfügung, deren Kosten der jeweilige Unfallversicherungs-
Unterricht vorzubereiten, damit dies zu dem auch zwei Sicherheitsbeauftragte ten müssen es wollen. „Wer sich dagegen Unfälle, die Schüler und Schülerinnen im Unterricht passieren, träger übernimmt. Sie liegt also im unmittelbaren Interesse der
nicht in den Abendstunden zu Hause aus der Lehrerschaft gehören – bearbei- sträubt, nachmittags zu arbeiten, wird sondern auch solche während der Pause, beim Schulausflug versicherten Schüler und Schülerinnen. Deshalb besteht eine
erledigt werden muss. „Es ist aber nicht tet ganz konkrete Probleme. „Diese nicht glücklich damit“, so Schmidt. Zu oder auf dem Schulweg. Gemeldet wird mit dem vollständig aus- gesetzliche Verpflichtung zur rechtzeitigen und vollständigen
vorgesehen, dass Lehrkräfte an Ganztags- Teamstruktur dient dazu, basisdemokra- Beginn war es deshalb auch so, dass gefüllten Unfallanzeige-Formular des zuständigen Unfallversiche- Abgabe. Sollte die Meldung versehentlich an einen nicht zu-
schulen eigene Arbeitsräume oder Ar- tisch mit den Dingen umzugehen“, sagt einige Lehrerinnen die Schule wechsel- rungsträgers. Diesem muss die Meldung innerhalb von drei Tagen ständigen Unfallversicherungsträger gesandt werden, leitet
beitsplätze haben“, weiß die Schulleite- Martina Schmidt. ten. Sie wollten ihre eigenen Kinder zu nach Kenntnis der Schule von dem Unfall zugesendet werden. dieser sie an die zuständige Stelle weiter. Den Verletzten ent-
rin. Das hat zur Folge, dass sich die Hause betreuen. „Wenn die Ganztags- stehen dabei keine Nachteile.
Lehrkräfte jedes Mal aufs Neue einen
Platz suchen müssen, um den Unterricht
vorzubereiten. Das gestaltet sich bei der
Auf diese Weise wird versucht, die Ar-
beitszufriedenheit der Lehrer und Lehre-
rinnen zu erhöhen und die Arbeitsbelas-
schule Regel wird, wird es für diese
Lehrkräfte einfacher, weil ihre Kinder
auch ganztags in Betreuung sind.“ Für
2 Sicherheitsbeauftragte, Schulleitung, betreuende Lehr-
kraft: Wer muss den Unfall melden – und was gilt für
Betreuungsangebote am Nachmittag?
hohen Lautstärke in der Mittagszeit nicht tung zu reduzieren. „Wir gehen sogar so die Vogelstangschule ist das Model Ganz- Letztendlich ist die Schulleitung dafür verantwortlich, dass ein
immer einfach. „Schallisolierte Räume
wären fantastisch“, so der Wunsch von
weit, dass die Teams ihre Stundenpläne
mitgestalten“, sagt Martina Schmidt. So
tagsschule zu einem vollen Erfolg gewor-
den – durch durchdachte Teamstruktu-
Schulunfall fristgerecht gemeldet wird. Das gilt auch für Unfälle
während einer Nachmittagsbetreuung – vorausgesetzt, dass
GUT ZU WISSEN
Martina Schmidt. „Aber es gibt einfach schaffen sie es, eine gute Situation für ren, ein multiprofessionelles Team und diese durch die Schule organisiert und in Abstimmung mit ihr Zuständig für Schulunfälle ist in jedem Bundesland
Rahmenbedingungen, an denen kann alle zu schaffen. Zusätzlich fanden die Möglichkeit der Mitentscheidung. durchgeführt wird. Die Schulleitung kann die Verantwortung für der jeweilige Unfallversicherungsträger der öffentli-
man nichts ändern“, resümiert sie. die pflichtgemäße Abgabe der Unfallmeldung auch delegieren, chen Hand. Je nach Land heißen diese Unfallkasse,
zum Beispiel an das Sekretariat oder die Schulgesundheitsfach- GUVV oder Kommunale Unfallversicherung.
PROBLEME GEMEINSAM LÖSEN kraft. In diesem Fall müssen die Zuständigkeiten und das ge-
samte Prozedere eindeutig kommuniziert und geregelt sein.
Die Abläufe in der Schule funktionieren MEHR INFOS? IM NETZ!
gut. Dafür gibt es für jede Klassenstufe
ein Stufenteam, das aus Lehrkräften,
Erzieherinnen und Erziehern besteht. Es
Was Schulleiterin Martina Schmidt anderen Schulen rät, die
sich auf den Weg zum Ganztag machen – darüber spricht sie
3 Entstehen Rechtsnachteile, wenn die Unfallmeldung zu spät
oder an den falschen Unfallversicherungsträger erfolgt?
Die Unfallmeldung ist wichtig als Nachweis, dass ein versicher-
NACH PLAN VORGEHEN
Einen Ablaufplan für Unfälle in Schulen und Kitas
hat feste Zeiten, in denen es sich zum in einem Videointerview mit pluspunkt. ter Schulunfall vorliegt. Wenn medizinisch nötig, stehen dann der Unfallkasse Berlin finden Sie hier:
Austausch trifft. Die Schulleitung hat www.pluspunkt.dguv.de/ganztag-in-der-grundschule nämlich erweiterte Möglichkeiten für die Heilbehandlung zur www.unfallkasse-berlin.de, Webcode: ukb73
18 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 19Prävention
• Besser lernen durch mehr Bewegung
• Pausen- und Unterrichtszeiten anpassen
• Verbindliche Regelungen zur Handynutzung einführen
Herr Städtler, wie lässt sich mehr Bewegung in den Schulalltag Pausen benutzt werden darf. Es geht nicht um ein komplettes
integrieren? Handyverbot, sondern darum, den Gebrauch zu reduzieren. Egal,
Zunächst ist es wichtig, sich auf die zentrale Bedeutung der Bewe- wie verschüttet der Bewegungsdrang unserer Heranwachsenden
gung als Entwicklungsbegleiter für jedes Alter zu besinnen. Erst ist, wir können ihn durch passende Bewegungsangebote wieder
dann entsteht eine förderliche Haltung bei den Erwachsenen, aktivieren. Sobald Bälle, Frisbeescheiben oder Tischtennisplatten
denn sie sind als Eltern und Lehrkräfte dafür zuständig, wie viel da sind, werden sie auch genutzt.
Bewegung im Tagesablauf der Heranwachsenden zugelassen wird.
Bewegung kann nicht nur im Unterricht, sondern im gesamten Mehr Bewegung in Schulen – welche Empfehlungen gibt es noch?
Schulalltag gefördert werden. Das fängt schon morgens mit dem Ich empfehle, in den Pausen das Essen und Trinken von der Be-
Schulweg an. Oft bringen Eltern ihre Kinder mit dem Auto direkt bis wegung zu trennen. Auch für das Mittagessen sollten separate
vor den Schuleingang, statt ihnen etwas frische Luft und Alltagsbe- Zeiträume zur Verfügung stehen. Essenszeit ist immer als Lernzeit
wegung zu gönnen. Deswegen sollten Schulen um ihre Gebäude zu verstehen, denn es geht um die Aneignung von gesundheit-
eine zeitlich begrenzte autofreie Zone von mindestens 500 Metern lichen Lebensgewohnheiten. Zudem empfehlen wir regionale Koopera-
festlegen, sodass die jungen Menschen das letzte Stück gemein- tionen mit Sportvereinen, vor allem bei Schulen mit einem Ganz-
sam zu Fuß gehen können. tagsbetrieb. Viele Vereine bieten Trendsportarten an, die für Ju-
gendliche interessant sind. Außerdem kann eine Vertretungs-
Das Konzept der Bewegten Schule ist nicht neu. Wie lassen sich stunde für Bewegung genutzt werden. Oft reichen einfache und
Schulen davon überzeugen, es umzusetzen? von den Schülerinnen und Schülern mitgebrachte Kleingeräte
Viele Lehrkräfte sind immer noch der Ansicht, dass man nur im aus, um dem Bewegungsdrang zu entsprechen.
Sitzen richtig lernen kann. Dass dies ein Irrtum ist, beweisen die
Ergebnisse der Lern- und Hirnforschung. Bewegung nützt dem Kopf
und sorgt dafür, dass alle Ressourcen des Menschen angespro-
chen werden. Es sollte im Unterricht um die Balance zwischen
Aufmerksamkeit, Konzentration und Entspannung gehen. Dies
gelingt am besten mit einem Konzept, dass die Eigentätigkeit der BEWEGTE SCHULE
Schüler und Schülerinnen priorisiert. Und dann ist Bewegung als
grundlegendes Potenzial immer dabei. Bewegung fördert zudem Das Programm „Bewegte, gesunde Schule Niedersach-
die Gesundheit von Lernenden und auch von Lehrerinnen und sen“ fördert ganzheitliches Lernen und liefert Impulse
Lehrern. Schulleitungen nehmen hier eine Schlüsselrolle ein. Nur zur Schulentwicklung. Die Umsetzung erfolgt in den drei
eine Schulleitung, die davon überzeugt ist, wie wichtig Bewegung Handlungsfeldern „Lehren und Lernen“, „Schule steuern
im Alltag ist, schafft es, die Handelnden in der Schule zu unterstüt- und organisieren“ und „Lern- und Lebensraum Schule“.
zen. Bewegung beginnt in den Köpfen von Verantwortlichen. www.bewegteschule.de
Gesunder Schulalltag
Was heißt das konkret?
„Bewegung nützt
Wenn eine Schule daran interessiert ist, mehr Bewegung in den
Schulalltag zu bringen, müssen hinderliche Rahmenbedingun- MEHR ZUM THEMA? IM NETZ!
gen weichen. Es ist wichtig für das Schulklima, dass sich jede
Schule klar positioniert, verbindliche Regeln zusammen mit den Hermann Städtler leitet das Programm „Bewegte, gesunde
Schülerinnen und Schülern aufstellt und diese konsequent um- Schule Niedersachsen“ und ist Experte für die Themen-
dem Kopf“
setzt. Das betrifft etwa die Regelung der Handynutzung in den felder Schulentwicklung, Bewegungskonzepte und Lehrer-
Pausen und im Unterricht. Jugendliche benötigen genügend Zeit, gesundheit. Online erläutert er unter anderem, wie schu-
um in Bewegung kommen zu können. Das bedeutet eine Bewe- lische Räume gestalten sein sollten, um Bewegung zu
gungspause von wenigstens 25 Minuten. Einige Schulen haben ermöglichen, zu fordern und zu fördern.
deswegen ihren Rhythmus von Unterricht und Pause verändert www.pluspunkt.dguv.de/bewegte-schule
INTERVIEW Diane Gerlach, Redakteurin, Stefan Layh, Redakteur, beide Universum Verlag | FOTO privat | COLLAGE Adobe Stock, mann + maus und Unterrichtsstunden von 30, 75, 80 und 90 Minuten einge-
richtet. Ich empfehle dringend, Mobiltelefone zumindest in einer
der großen Pausen und auch im Unterricht abgeben zu lassen,
Viele Kinder und Jugendliche bewegen sich im Alltag zu wenig. Wie Schulen das ändern können,
denn Handys verhindern Bewegung.
warum die Begeisterung einzelner Lehrkräfte wichtig ist und wie sich Bewegung positiv auf den Hermann Städtler, Leiter des Programms
Wie können Lehrkräfte das umsetzen? „Bewegte, gesunde Schule Niedersach-
Lebensstil, das Schulklima und die Lernerfolge auswirkt, erklärt Hermann Städtler, Leiter des
Über klare und nachvollziehbare Regeln. Die Regel kann lauten, sen“, war 26 Jahre lang Schulleiter der
Programms „Bewegte, gesunde Schule Niedersachsen“. dass das Handy zum Beispiel nur in der ersten der beiden großen Fridtjof-Nansen-Schule in Hannover.
20 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 21Netzgemeinde
Social Media für Lehrkräfte
WAS FINDE ICH WO UND WIE?
Digital vernetzt Bei welcher Plattform ist eine Registrierung notwendig, wo können
Lehrkräfte sich austauschen oder Materialien herunterladen?
Registrierung
Kollegialer
Austausch
Material-
download
AUTOR Dr. Daniel Kittel | FOTO privat | ILLUSTRATION Adobe Stock, mann + maus
Twitter x x x
• Social-Media-Kanäle helfen dabei, sich zu vernetzen und auszutauschen Tiktok x teilweise –
• Lehrkräfte bekommen konkrete Unterrichtstipps und Unterstützung
• Unter dem Hashtag #twlz werden aktuelle Bildungsfragen diskutiert Youtube teilweise x teilweise Dr. Daniel Kittel unterrichtet an einer Realschule
Deutsch, Sport und Geschichte und ist Mitglied im
Instagram x x –
pluspunkt-Redaktionsbeirat.
Lehrkräfte sind immer auf der Suche nach neuen werke und Microblogging-Plattformen. Der Twitter-Stern be-
ginnt jedoch zu sinken, viele Lehrkräfte schauen sich momen-
Informationen, Arbeitsblättern und Tools, die den
tan nach anderen Austauschplattformen um – zum Beispiel
Schulalltag erleichtern. Soziale Medien helfen Mastodon. Gerade unter Lehrkräften, die ihren Unterricht meis- MIT HASHTAGS AUF DEM LAUFENDEN BLEIBEN Algorithmussystems bei Tiktok möglich sein, dass sich be-
tens allein planen, ist der Wunsch nach Austausch unter ihres- stimmte Videos in Windeseile verbreiten. Bedenken sollte man
hier und sind aus dem Bildungsbereich nicht
gleichen über die erstellten Materialien und Ideen groß. Bei Twitter ermöglicht jeder Lehrkraft, individuell nach generell, dass die eigenen Daten oft auf ausländischen Servern
mehr wegzudenken. Ein persönlicher Überblick. aller Unruhe ist die Kommunikationsplattform Twitter für Lehr- eigenen Vorzügen mit einem Hashtag ein schon diskutiertes landen und man in der Regel nicht weiß, wie dort der Daten-
kräfte immer noch ein beliebter digitaler Treffpunkt, wo Lehr- Thema zu sichten oder der Community eine neue Frage zu stel- schutz genau gehandhabt wird.
kräfte, Bildungsexperten und -expertinnen aktuelle Fragen len. Möchte man beispielsweise etwas zu Unterrichtsstörungen
L
ehrerinnen und Lehrer tummeln sich auf vielen verschie- zum Thema Schule und Unterricht diskutieren und Hilfe sowie wissen, dann gibt man im Suchfeld #unterrichtsstörungen ein Auch Youtube ist und bleibt eine beliebte Social-Media-Platt-
denen Social-Media-Plattformen. Zu den aktuell bekann- konkrete Unterrichtskonzepte, -methoden und -materialien und gleichzeitig #twlz (Twitterlehrerzimmer). Sofort werden die form für Schulen und den Bildungsbereich. Selbst produzierte
testen und meist genutzten zählen Twitter, Instagram, anbieten. Wie lange sich das Twitterlehrerzimmer noch hält, Beiträge angezeigt, die von Unterrichtsstörungen handeln, und Lernvideos können angeboten oder für den eigenen Unterricht
Tiktok und Youtube. Allen voran war Twitter bis zur Übernah- bis die Community ganz zur Plattform Mastodon wechselt, unterdessen wird die Community des Twitterlehrerzimmers eingesetzt werden. Auch Youtube bietet aktuell sogenannte
me von Elon Musk eine der spannendsten Social-Media-Netz- bleibt abzuwarten. benachrichtigt. Überhaupt ist #twlz momentan die erste Adresse Shorts an. Das sind kurze und schnell geschnittene Videos zu
für alle digital interessierten Lehrkräfte. Folgt man diesem aktuellen Ereignissen und selbstverständlich vorgefiltert nach
Hashtag, ist man immer auf dem Laufenden und entdeckt Suchinteressen.
schnell auch andere lohnenswerte Inhalte.
UND WAS IST MIT FACEBOOK?
INSTAGRAM
Instagram, eine Facebook-Tochter, löst mittlerweile
Auch via Instagram werden neue Impulse und Ideen bei jungen Menschen eine größere Faszination aus als das Ur-
für den Unterricht ausgetauscht. Im Vordergrund steht hier gestein Facebook. Die Plattform wird vorrangig von älteren
aber die reine Bildinformation, beispielsweise Tafelbilder, Ar- Userinnen und Usern zur Kontaktverwaltung genutzt, also um
beitsblätter und andere Materialien. Analog zum Twitterlehrer- Freunde und Bekannte zu treffen. Natürlich werden hier auch
zimmer gibt es auf Instagram das Instalehrerzimmer – über den Materialien ausgetauscht oder es wird miteinander kommuni-
gleichnamigen Hashtag findet man interessante Inhalte, die ziert. Jedoch machen nun dem einstigen Platzhirsch die ande-
sich auswählen, präsentieren und teilen lassen. Das Angebot ren Plattformen große Konkurrenz.
gut gestalteter Materialien auf Instagram kann einen durchaus
überfordern und die Sichtung nimmt sehr viel Zeit in Anspruch.
Hier muss jede Lehrkraft selbst entscheiden, wann es einmal
Zeit für eine Pause ist.
PLUSPUNKT IM NETZ
VIDEOPLATTFORMEN UND PODCASTS
Die Zeitschrift pluspunkt hat auch einen eigenen
Auch Tiktok möchte auf den Bildungs- Instagram-Auftritt. Wer den Kanal @pluspunkt.schule
zug aufspringen. Mit maximal 60 Sekunden langen Videos abonniert, bleibt auf dem Laufenden und ist jeder-
können unterschiedliche Lerninhalte transportiert werden. zeit über die Themen der aktuellen Ausgabe und den
Dabei kann es gerade wegen des besonders ausgeklügelten exklusiven Content der pluspunkt-Website informiert.
22 pluspunkt 01_2023 pluspunkt 01_2023 23Sie können auch lesen
