Referate und Kongressbeiträge - Manuela Keller-Schneider - PH Zürich
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Referate und Kongressbeiträge – Manuela Keller-Schneider 2021 Keller-Schneider, M. (2021). Motive und Emotionen und ihre Bedeutung für das Kompetenzerleben in der Bewältigung von Berufsanforderungen im Praxissemester. Vortrag im Rahmen des Symposiums «Zur Rolle von Motivation und Emotion in den schulpraktischen Studien» am 4. Internationalen Kongress der IGSP, 22.24. März 2021 in Osnabrück. Keller-Schneider, M. (2021). Perception of professional requirements of beginning teachers during their first two years of teaching: Congress of ATEE, 9.-12. Sept. 2021 in Warshaw Keller-Schneider, M. (2021). Reflexion von konkreten Unterrichtssituationen mittel mehrperspektivischem Reflexionsinstrument zur Analyse erlebter Situationen: Fallorientierte inhaltsanalytische Typenbildung. Vortrag an der Tagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Lehrerbildung und Professionsforschung, Osnabrück, 22.-24. Sept. 2021. Wiedenhorn, Th., Janssen, M. & Keller-Schneider, M. (2021). Was zeigt sich im Handeln von Studierenden in eigenständiger Unterrichtsführung im Praxissemester? Vortrag am 4. Internationalen Kongress der IGSP, 22.24. März 2021 in Osnabrück. 2020 Breitenmoser, P. & Keller-Schneider, M. (2020). Why prospective elementary school teachers (don’t) intend to teach Climate Change? 18th Swiss Geoscience Meeting SGM, scnat (swiss academy of sciences) and ETH, Zurich, November 7th 2020. Keller-Schneider, M. (2020). Berufswahlmotive von angehenden Lehrpersonen im internationalen Vergleich. Einblick in die Studie STeaM. Vortrag an der Tagung der AG/GT Professionalisierung von Lehrpersonen der SGBF/SSRE an der PH Zürich, Zürich: 30. Januar 2020 Keller-Schneider, M. (2020). Belastungserlebens von Lehrpersonen und die Wahrnehmungen der Schülerinnen und Schülern von Klassenklima, Motivation und Selbstkonzept. Vortrag am Kongress der SGBF, 30.8.-2.9.2020 an der HEP in Biel. Keller-Schneider, M. (2020). Verständnis von gutem Unterricht von berufseinsteigenden Lehrpersonen – Typologie nach der fallorientierten qualitativen Inhaltsanalyse. Vortrag am Kongress der SGBF, 30.8.-2.9.2020 an der HEP in Biel. Keller-Schneider, M. & Keller, R. (2020). Die Bedeutung der Schulleitungsqualität für Gesundheit und Wohlbefinden der Lehrpersonen. Referat an der Tagung «Grosse Werkstatt Schulführung – Schulentwicklung» der PH Zürich, Zentrum Management & Leadership, 17. Sep. 2020, online. Keller-Schneider, M. (2020). Berufseinstieg – eine einmalige und berufsbiografisch bedeutsame Berufsphase. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‚Theorie trifft Praxis‘. Graz, 15.Oktober 2020, online. Keller-Schneider, M. (2020). Herausforderungen im Berufseinstieg von Lehrpersonen – für Berufseinsteigende und Mentor/innen. Weiterbildung für Mentor/innen der Induktion. Graz, 16. und 17. Oktober 2020, online. Keller-Schneider, M. (2020). Anforderungen im Berufseinstieg und die Bearbeitung in Reflexionssettings. Theoretische Grundlagen und Forschungsergebnisse. Vortrag für Mentor/innen von regionalen Mentoratsgruppen der Berufseinführung im Kanton St. Gallen, Rorschach: 25. Nov. 2020, online. Manuela Keller-Schneider 1 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2020). Die Begabungen der Schüler/innen gemeinsam in den Blick nehmen Kooperation und Teamentwicklung. Impulsreferat an der PH Karlsruhe im Rahmen des Projekts «Leistung macht Schule», 16. Dez. 2020, online. Scharfenberg, J., Kiel, E., Weiß, S., Hellsten, M. A. & Keller-Schneider, M. B. (2020, Apr 17 - 21) Comparing the Incomparable? A Mixed-Methods Approach for Comparing Future Teachers' Career Choice Motives Across Different Countries [Paper Session]. AERA Annual Meeting San Francisco, CA, 20.4.2020. http://tinyurl.com/qocr32g (virtual room). 2019 Keller-Schneider, M. (2019). Reflexionsimpulse zur Auseinandersetzung mit Herausforderungen im Berufseinstieg. Vortrag an der Tagung «Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung» am 8. und 9. April 2019 an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Keller-Schneider, M. (2019). Erfolgs- und Misserfolgsorientierung im Praxissemester und ihre Bedeutung für die weitere Professionalisierung. Vortrag an der Tagung der IGSP 2019 in Graz, 27. April 2019 in Graz. Keller-Schneider, M. (2019). Beginning teachers’ appraisal of challenge by professional requirements and implication for teacher induction in Switzerland. ifte Conference, 30. May 2019, Kazan. Keller-Schneider, M. (2019). Die Bedeutung von positiven und negativen Belastungsfolgen für die Wahrnehmung und Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg. Beitrag im Symposium «Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen im Berufseinstieg – Einflussfaktoren, Profile und Auswirkungen», Kongress der SGBF, 26. Juni 2019, Universität Basel. Keller-Schneider, M. (2019). Career decision motives and its impact on the perception of professional requirements of student teachers. Conference ISATT, Sibiu (Romania), 3. July 2019. Keller-Schneider, M. (2019). Combining Theory and Practice in a Teaching-based Course of Teacher Education in Switzerland and the Impact of Student Teachers’ Motivation on their Learning Output. Presentation in the Symposium of M. Keller-Schneider & Maria Flores, ECER Conference 2019 in Hamburg, 6. September 2019. Scharfenberg, J., Hellsten, M., Keller-Schneider, M. & Kiel, E. (2019). Comparing the Incomparable? Constructing Stable Scales for Transnational Comparisons of Future Teacher’s Career Choice Motives. Presentation in the Symposium of E. Kiel & J. Scharfenberg, ECER Conference 2019 in Hamburg, 6. September 2019. Keller-Schneider, M. & Keller, R. (2019). Die Bedeutung der Schulleitungsqualität für Gesundheit und Wohlbefinden der Lehrpersonen. WELS-Tagung, Zug: 19. Sept. 2019. Keller-Schneider, M. (2019). Stärkende und schwächende Emotionen und ihre Effekte auf das Kompetenzerleben und die Intensität der Auseinandersetzung mit beruflichen Anforderungen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Vortrag am Kongress der AEPF/KBBB, 17. Sept. 2019, Universität Münster. Keller-Schneider, M. (2019). Veränderte Entwicklungsaufgaben für Akteure im Bildungssystem. Diskussionsbeitrag im Symposium: Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über den Lehrermangel in Deutschland, der Schweiz und in Österreich: Herausforderungen für Bildungspolitik und Professionsentwicklung. Kongress der AEPF/KBBB, 17. Sept. 2019, Universität Münster Keller-Schneider, M. (2019). Die Bedeutung von Kooperation für die Entwicklung von kollektiven und individuellen Ressourcen unter Berücksichtigung differenzieller Effekte. Vortrag an der Tagung «Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi- )professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulender». Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung, Göttingen, 24. September 2019. Manuela Keller-Schneider 2 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2019). Student Teachers’ Involvement Matters – Combining Theory and Practice in Teacher Education. Presentation at Charles University of Prag, 13. Nov. 2019. Keller-Schneider, M. (2019). Challenge of Beginning Teachers and Effects of Competence and Relevance, Self-Regulation and Emotions. Implications for Teacher Induction in Switzerland. Charles University of Prag, 14. Nov. 2019. Keller-Schneider, M. (2019). Professionalisierung von Lehrpersonen im Berufseinstieg. Impulse für die Ausbildung in der zweiten Phase. Vortrag im Auftrag des ZfsL Engelskirchen in Gummersbach, 4. Dez. 2019 2018 Keller-Schneider, M. (2018). «Mit Kenntnissen von gestern Kinder von heute für Anforderungen von morgen bilden – Lehrplanentwicklungen in der Schweiz». Referat an der Tagung «Unterrichten wir das „Richtige“? Die Frage nach zeitgemäßen Inhalten in der Schule» der Universitäten Bayreuth und Augsburg, 10. Januar 2018, Carl Friedrich von Siemens Stiftung, München. Keller-Schneider, M. (2018). Der Berufseinstieg von Lehrpersonen – Anforderungen, Herausforderungen und Ressourcen. Ergebnisse aus dem Projekt KomBest. Vortrag an der Universität Erlangen-Nürnberg, Institut Schulpädagogik, 24. Januar 2018. Keller-Schneider, M. (2018). Förderung von professionellen Lerngemeinschaften durch das Unterrichtsprojekt JOBS in Rumänien. Vortrag an der Tagung Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen. 6. März 2018, PH Weingarten. Keller-Schneider, M. (2018). Kollektive Ressourcen und ihre Bedeutung für die Bewältigung von Anforderungen. Referat an der PH Schwyz im Rahmen des Referatszyklus «Der Lehrberuf – Belastung, negative und positive Beanspruchung», Goldau, 8. März 2018. Keller-Schneider, M. (2018). Ungewissheit und Bewegung in der Lehrer/innenbildung. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe «Ungewissheit und Bewegung – Überlegungen zum Zusammenspiel», Kongress DGfE an der Universität Duisburg-Essen, 21. März 2018. Buser, M. & Keller-Schneider, M. (2018). «Développement professionnel des enseignants débutants zurichois (Suisse). Comparaisons de leur perception des exigences professionnelles avec celle des enseignants stagiaires et expérimentés zurichois et celle des enseignants débutants hessois (Allemagne). Vortrag im Rahmen des Symposiums «Gouvernance et intégration de la recherche en éducation» (M. Buser & B. Wentzel), 5. Internationaler Kongress der CRIFPE in Montreal, 3. Mai 2018. Keller-Schneider, M. (2018). Neu im Beruf – Neu in der Schule. Herausforderungen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Vortrag im Rahmen der Auftaktveranstaltung zum Berufseinstieg, Landesinstitut für Pädagogik und Medien, 24. Mai 2018 in Saarbrücken. Keller-Schneider, M. (2018). Wie Berufseinsteigende berufliche Anforderungen erleben – Entwicklungsbereiche und Ressourcenpotentiale. Forumsbeitrag im Rahmen des 12. Symposiums Personalmanagement im Bildungsbereich: Berufsbiografische Entwicklung – Führung – Förderung. Pädagogische Hochschule Zürich, 25. Mai 2018. Keller-Schneider, M., Arslan, e. & Hericks, U. (2018). Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen durch berufseinsteigende Lehrpersonen – ein Vergleich zwischen Lehrpersonen der Primarstufe und des Gymnasiums. Vortrag am Kongress der SGBF, Universität Zürich, 28. Juni 2018. Keller-Schneider, M. (2018). The Perception of Professional Requirements of Beginning Teachers from two Different Countries and School Types. Presentation at the EARLI Conference EARLI SIG 11 Teaching and Teacher Education, 13.-15. June 2018 at Agder University Kristiansand, Norway. Keller-Schneider, M., Kirchhoff, E. & Albisser, S. (2018). Das Verhältnis zwischen fachübergreifenden und fachspezifischen lehr-lerntheoretischen Überzeugungen von angehenden Manuela Keller-Schneider 3 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Lehrpersonen als Referenzrahmen fachspezifischer Vermittlungsanforderungen. Vortrag an der
Tagung «…» der Kommission «Professionsforschung und Lehrerbildung» der DGfE, an der
Philipp-Universität in Marburg, 6. September.
Keller-Schneider, M. (2018). Kündigende Lehrpersonen - belastet, unzufrieden oder die
Berufslaufbahn gestaltend? Vortrag an der Tagung Wege in den Lehrberuf an der PH FHNW, 13.
Sept. 2018 in Brugg.
Keller-Schneider, M., Arsalan, E. & Hericks, U. (2018). Typen der Wahrnehmung von
Berufsanforderungen als Ausdruck der beruflichen Identität und die Bedeutung Kontextfaktoren
und Ressourcen. Vortrag im Symposium ,Berufsbiografien von Lehrpersonen – wie sich
Lehrerinnen und Lehrer professionalisieren‘ an der Tagung ‚Wege in den Lehrberuf‘ an der PH
FHNW, 14. Sept. 2018 in Brugg.
Keller-Schneider, M. (2018). Combining theory and practice – a core characteristic of Zurich
University of Teacher Education. Presentation t the Conference: Teacher Education in
(Trans)Formation, Global Trends, National Processes and local Factors. Hosted by Centre for
Teacher Education and Educational Research (ZLSB), TU Dresden, 14. Nov. 2018.
Keller-Schneider, M. (2018). Wie machen es die anderen? Lehrerbildung in der Schweiz.
Diskussionsbeitrag an der 3. TUD-SYLBER-Konferenz, Phasenübergreifende Vernetzung in der
Lehrerbildung, TU Dresden, 17. Nov. 2018.
Keller-Schneider, M. (2018). Zusammenarbeit im Team. Bedingungen – Möglichkeiten –
Entwicklungsperspektiven. Beitrag im Rahmen des CAS Zusammenarbeit und Moderation der PH
Luzern, Luzern: 23. November 2018.
Keller-Schneider, M. (2018). Impulse zum Berufseinstieg von Lehrpersonen. Befunde zur Intensität
der Auseinandersetzung und Einblick in Reflexionsinstrumente. Vortrag im Rahmen der AG-
Berufseinführung der SGL. Zürich: 26. November 2018.
Keller-Schneider, M. (2018). Der Einstieg in die Berufsarbeit und die Bedeutung der subjektiven
Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen. Vortrag an der Tagung «Perspektiven für eine
Individualisierung in einer standardorientierten Ausbildung» des Leitungspersonals der Zentren für
schulpraktische Lehrerbildung im Regierungsbezirk Köln. Eitorf: 28. November 2018.
2017
Cazan, A.M., Truța, C., David, L.T., Albisser, S. & Keller-Schneider, M. (2017). Effects of a career
counselling program on students’ motivations and learning orientations. 7th International
Conference on Applied Psychology and educational science, University of Iasi: 19.-22. October
2017.
Hericks, U. & Keller-Schneider, M. (2017). Kompetenzentwicklung, Beanspruchung und
Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern im Berufseinstieg. Vortrag im Rahmen einer
Tagung für Fortbilder/innen in der Lehrer/innen/bildung des Landes Baden-Württemberg, Burg
Comburg, Schwäbisch-Hall, 6. Juli 2017.
Keller-Schneider, M. (2017). Was fordert Lehrpersonen im Berufseinstieg heraus? Vortrag an der
Tagung der Arbeitsgruppen ‚Berufseinführung’ der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen-
und Lehrerbildung (SGL). Zürich: Pädagogische Hochschule, 6. April 2017.
Keller-Schneider, M., Arslan, E., Maas, J., Kirchhoff, E. & Hericks, Uwe (2017). Typen der
Beanspruchung durch Berufsanforderungen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Die Bedeutung
von länder- und stufenspezifischen sowie individuellen Merkmalen. Vortrag am SGBF Kongress
an der Universität Fribourg, 26.-28. Juni 2017.
Keller-Schneider, M. (2017). Subjektive Sicht auf kollektive Ressourcen. Die Bedeutung von
individueller, ressourcenbezogener und kollektiver Selbstwirksamkeit für die Wahrnehmung von
Manuela Keller-Schneider 4 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222Team- und der Schulleitungsqualität. Vortrag am SGBF Kongress an der Universität Fribourg, 26.-
28. Juni 2017.
Keller-Schneider, M., Arslan, E., Maas, J. & Hericks, U. Job Demand Appraisals of Beginning
Teachers – the Impact of Contextual and Individual Factors. Congress ECER, Copenhagen: 22.-
25.8.2017
Keller-Schneider, M., David, L.T., Truta, C. & Cazan, A.M., Albisser, Stefan (2017). Beliefs and
motives of teachers attending JOBS-Project and its effects on teachers’ and students’ learning
outcome. ECER 2017, University of Copenhagen: 22. to 25. August 2017.
Keller-Schneider, M., David, L.T., Cazan, A.M., Truta, C. & Albisser, S. (2017). Changes of teachers’
beliefs on teaching and learning trough further education. ISNITE 2017, University of Gdansk
(Danzig), Poland, 29.-31. August 2017.
Keller-Schneider, M. (2017). Widerspiegelung von institutionelle Praktiken der Lehrer/innenbildung
in der Wahrnehmung von Planungsanforderungen und ihrer Positionierung in der
Auseinandersetzung mit berufsphasenspezifischen Entwicklungsaufgaben. Vortrag an der Tagung
der Kommission ‚Professionsforschung und Lehrerbildung’ der DGfE, 6.-8. Sept. 2017 an der PH
FHNW in Solothurn.
Keller-Schneider, M., Arslan, E., Maas, J. & Hericks, U. (2017). Effekte von Lehrerbildungsmodellen
auf die Wahrnehmung von Anforderungen zur Unterrichtsplanung. Vortrag am Jahreskongress der
AEPF, September 2017 in Tübingen.
Keller-Schneider, M. (2017). Professionalisierung im Praxissemester – Veränderungen von
Kompetenzerleben und Überzeugungen. Vortrag am Jahreskongress der AEPF, September 2017 in
Tübingen.
Keller-Schneider, M. (2017). Kooperation – eine Frage von Merkmalen der Lehrperson oder von
Merkmalen des Kollegiums? Vortrag an der Tagung der ÖFEB, PH Vorarlberg in Feldkirch, 20.-
22. Sept. 2017.
Barros, S., Peixoto, C., Pessanha, M., Ferreira, T., Barros, A., Kiel, E., Weiß, S. & Keller-Schneider,
M. (2017). Choosing a career in teaching: Motives of Portuguese student teachers. Presentation at
ICRE International Conference of Research in Education, 19.-21. July 2017 in Porto. https://porto-
icre2017.eventqualia.net/en/en/)
Cazan, A.M., Truța, C., David, L.T., Albisser, S. & Keller-Schneider, M. (2017). Effects of a career
counselling program on students’ motivations and learning orientations. 7th International
Conference on Applied Psychology and educational science, University of Iasi, 19.-22. October
2017. ICAPES201
2016
Arslan, E., Keller-Schneider, M. & Hericks, U. (2016). Lehr-/lerntheoretische Überzeugungen und
ihre Bedeutung für die Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen im Berufseinstieg von
Lehrpersonen. Vortrag am Jahreskongress der SGBF, Juni 2016 an der Universität Lausanne.
Arslan, E., Kirchhoff, E., Maas, J., Hericks, U. & Keller-Schneider, M. (2016). Beginning teachers’
perception of specific professional requirements and the influence of beliefs about teaching and
learning. Beitrag am Kongress der EARLI SIG 11 «Teacher and Teacher Education», 20.-22. Juni
in Zürich.
Cazan, A., Keller-Schneider, M., David. L., Truta, C. & Albisser, S. (2016). Teachers’ attitudes
towards cooperation – does attending the JOBS program matters? Präsentation an der EARLI SIG
11 «Teacher and Teacher Education», 20.-22. Juni in Zürich.
Cazan, A.M., Truta, C., David, L.T., Albisser, S. & Keller-Schneider, M. (2016). Changes in students’
motivations and learning orientation as a result of enrolment in a career counselling program. ECP,
European Conference on Personality, 19.-23. July in Timisoara, Romania.
Manuela Keller-Schneider 5 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222David, L.D., Truta, C., Cazan, A.M., Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2016). Learning orientation, motivation and self-efficacy as triggers for teachers to engage in a new teaching setting. The International Conference From Individual to Society – Applied Psychology for a Sustainable Community, APSC. 22.-23. September 2016, University of Brasov, Romania Hericks, U. & Keller-Schneider, M. (2016). Kompetenzentwicklung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern im Berufseinstieg – neue Befunde aus der empirischen Forschung. Fachtagung „Berufseingangsphase in Hessen – Forschungsbefunde und Praxisbeispiele“, 06. Oktober 2016, Reinhardswaldschule, Fuldatal. Keller, R., Schoch, S. & Keller-Schneider, M. (2016). Experienced School Principals’ Leadership Behavior and Teachers’ Health in Switzerland. Presentation on the ESHMS 16th biennial congress University of Geneva, 27-29 June 2016. Keller-Schneider, M. (2016). Professionalisierung von Lehrpersonen im Berufseinstieg - Ergebnisse aus den Forschungsprojekten KomBest und EABest. Vortrag an der TU Dresden, Zentrum für Lehrerbildung (ZLSB), 30. Mai 2016 in Dresden. Keller-Schneider, M., Arslan, E., Maas, J. & Hericks, U. (2016). Die Wahrnehmung und Deutung beruflicher Anforderungen unter Berücksichtigung der Bedeutung unterschiedlicher ausbildungsspezifischer Sozialisationen. Vortrag am Kongress der DGfE, 15. März 2016 an der Universität Kassel. Keller-Schneider, M., Arslan, E., Maas, J. & Hericks, U. (2016). The Perception of Professional Requirements of Beginning Teachers from Different Countries and Different School Types. Vortrag am Kongress der AERA, Washington DC, 12. April 2016. Keller-Schneider, M. (2016). Students’ motivation to get involved in learning matters – effects of learning motivation and volition on the learning outcome of student teachers during teacher education. Keynote at the International Conference from Individual to Society – Applied Psychology for a Sustainable Community. 22.-23. September 2016, University of Brasov, Romania. Keller-Schneider, M. (2016). Berufseinführung im Kanton Zürich. Vortrag an der Jahrestagung des bundesweiten Koordinierungsgremiums zur Berufseingangsphase, am 06. Oktober 2016, Reinhardswaldschule, Fuldatal. Kirchhoff, E., Arslan, E., Maas, J., Hericks, U. & Keller-Schneider, M. (2016). Dealing with diversity demands in the career entry phase. Vortrag am Kongress der EARLI SIG 11 «Teacher and Teacher Education», 20.-22. Juni in Zürich. Kirchhoff, E., Arslan, E., Maas, J. & Keller-Schneider, M. (2016). Latente Strukturen der Anforderungswahrnehmung im Berufseinstieg: ein Länder- und Stufenvergleich. Tagung der AEPF, 21.-23. September in Rostock. Maas, J., Arslan, E., Kirchhoff, E. & Keller-Schneider, M. (2016). Die Wahrnehmung von Berufsanforderungen durch berufseinsteigende Lehrpersonen im Ländervergleich. Tagung der AEPF, 21.-23. September in Rostock. Truta, C., David, L., Cazan. A. & Albisser, S. & Keller-Schneider. M. (2016). What drives teachers to engage in Jobs Program as a task-based and student-focused teaching and learning setting? Präsentation an der EARLI SIG 11 «Teacher and Teacher Education», 20.-22. Juni in Zürich. Truta, C., Cazan, A.M., David, L.T., Albisser, S. and Keller-Schneider, M. (2016). Psychometric qualities of the adapted version of Scales for the Assessment of Learning and Performance Goals on two Romanian samples of students and teachers. The International Conference From Individual to Society – Applied Psychology for a Sustainable Community, APSC. 22.-23. September 2016, University of Brasov, Romania. 2015 Manuela Keller-Schneider 6 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Albisser, S., Kirchhoff, E. & Keller-Schneider, M. (2015). Anforderungswahrnehmung und Kompetenzentwicklung im Quartalspraktikum. Symposiumsbeitrag an der Tagung «Lernen in der Praxis» der PH FHNW, Brugg: 4.-6. Mai 2015. Albisser, S., Ziehbrunner, C. & Keller-Schneider, M. (2015). Typenbildung im Umgang mit Anforderungen praktischen beruflichen Handelns – eine qualitative Analyse. Symposiumsbeitrag an der Tagung «Lernen in der Praxis» der PH FHNW, Brugg: 4.-6. Mai 2015. Keller-Schneider, M., Albisser, S., David, L., Cazan, A. & Truta, C. (2015). Fostering Students’ Career Decisions: Effects of the JOBS Program Job Orientation Training in Businesses and Schools to Educate Romanian Students for Professional Life. EARLI 2015: 26. August in Limassol, Cyprus. Keller-Schneider, M. & Arslan, E. (2015). Länderspezifische Ausprägungen in der Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen durch Lehrpersonen in der Berufseinstiegsphase. Vortrag im Symposium von M. Keller-Schneider und C. Bauer: «Die Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen aus der Perspektive unterschiedlich sozialisierter Lehrpersonen» am Kongress der SGBF « Qualitäts- und Bildungsdiskurs» an der PH St. Gallen, St. Gallen: 29. Juni – 1. Juli 2015. Keller-Schneider, M. & Bauer, C. (2015). Die Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen aus der Perspektive unterschiedlich sozialisierter Lehrpersonen. Symposium an Kongress der SGBF « Qualitäts- und Bildungsdiskurs» an der PH St. Gallen, St. Gallen: 29. Juni – 1. Juli 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Berufseinstieg und Mentoring, Vortrag im Rahmen des MAS- Studiengangs der Uni Klagenfurt und der PH Niederösterreich. Salzburg, 9. Juli 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Berufswahlmotive und ihre Bedeutung für die Bearbeitung von beruflichen Anforderungen. Vortrag im Rahmen des Symposiums zur EMW-Studie von J. König und M. Rothland, Tagung AEPF in Göttingen. Keller-Schneider, M. (2015). Diskussionsbeitrag im Symposium «Eine neue Qualität der Professionalisierung angehender Lehrpersonen durch enge Kooperationen von Hochschule und Schulfeld? Einige Ergebnisse aus dem Projekt Partnerschulen» von U. Fraefel am Kongress der SGBF «Qualitäts- und Bildungsdiskurs» an der PH St. Gallen, St. Gallen: 29. Juni – 1. Juli 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Erwerb von professioneller Handlungskompetenz im Rahmen einer praxisbezogenen Lehrveranstaltung mit hohen Selbstregulationsanteilen. Posterbeitrag an an der Tagung «Lernen in der Praxis» der PH FHNW, Brugg: 4.-6. Mai 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Evidenzbasierte Vereinbarung von Entwicklungszielen zur Stärkung der Teamqualität in schulen. Vortrag am Schulleitungssymposium in Zug, 4. September 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Evidenzbasierte Zielvereinbarungen als Mittel der Schulentwicklung. Posterbeitrag am Kongress der SGBF « Qualitäts- und Bildungsdiskurs» an der PH St. Gallen, St. Gallen: 29. Juni – 1. Juli 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Individualisierung als Anforderungen an Lehrpersonen – welche berufsphasenspezifischen Spezifika zeigen sich? Vortrag an der Tagung der Sektion Schulpädagogik der DGfE, 28. September in Göttingen. Keller-Schneider, M. (2015). Le développement professionnel des enseignants et l’importance des caractéristiques individuelles et des spécificités des différentes phases professionnelles. Présentation à la journée scientifique «De la formation à la profession enseignante dans des contextes sociopolitiques mouvants – Bilan, enjeux et perspectives de recherche» ; HEP Fribourg: 3. Sept. 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Lernen im Praktikum als Bereicherung – die Bedeutung von Praxiserfahrungen im Quartalspraktikum für eine Veränderung von Kompetenzerleben und Berufsmotiven». Vortrag an der Tagung «Lernen in der Praxis» der PH FHNW, Brugg: 4.-6. Mai 2015. Manuela Keller-Schneider 7 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2015). RUMBA – Ressourcenentwicklung im Umgang mit Berufsanforderungen. Referat für das Volksschulamt Kanton Zürich (VSA). Zürich: 26. Januar 2015. Keller-Schneider, M. (2015). Through Individual Teachers’ Eyes. The Impact of Self-Efficacy on the Evaluation of Team Quality. Presentation at the Conference SELF, 21. August in Kiel, Germany. Keller-Schneider, M., Albisser, S., David, L., Truta, C. & Cazan, A. (2015). Students Matter The Effects of Motivation, Self-Concept and Self-Efficacy on Outcomes of Students’ Learning in the JOBS Intervention-Program. Job Orientation Training in Businesses and Schools to Educate Romanian Students for Professional Life. Presentation at the Conference SELF, 21. August in Kiel, Germany. Keller-Schneider, M., Arslan, E. & Hericks, U. (2015). Die Bewältigung von Berufsanforderungen durch Lehrpersonen in der Berufseinstiegsphase im Ländervergleich Deutschland – Schweiz. Vortrag an der Tagung AEPF in Göttingen. Keller-Schneider, M. & Holzer, H.R. (2016). RUMBA – Ressourcenentwicklung im Umgang mit Berufsanforderungen. Atelierbeitrag an der Tagung „Dynamische Berufsperspektiven von und für Lehrpersonen“ von profilQ – Professionalisierung durch schulinterne Qualitätsentwicklung) in Kooperation mit LCH, VSLCH und swissuniversities, 31. August 2016 in Zürich. Keller-Schneider, M. (2016). Kündigungsmotive von Lehrpersonen – eine Frage der Belastung oder der Laufbahngestaltung? Atelierbeitrag an der Tagung „Dynamische Berufsperspektiven von und für Lehrpersonen“ von ProfilQ – Professionalisierung durch schulinterne Qualitätsentwicklung) in Kooperation mit LCH, VSLCH und Swissuniversities, 31. August 2016 in Zürich. 2014 Keller-Schneider, M. & Arslan, E. (2014). Kompetenz und Kompetenzentwicklung im Übergang vom Studium in die eigenverantwortliche Berufstätigkeit. Workshop am Forschungstag «Anfänge – Übergänge» der Pädagogischen Hochschule Zürich, Zürich 7. November 2014. Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2014). Einstellungen zu Kooperation und deren Umsetzung – Unterschiede zwischen Lehrpersonen mit unterschiedlichen Funktionen. Vortrag an der Tagung 'Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität' an der Pädagogischen Hochschule Thurgau, 22.-23. August 2014 in Kreuzlingen. Keller-Schneider, M. (2014). Berufseinstieg von Lehrpersonen – ein Überblick. Referat an der Tagung 'Berufseinstieg von Lehrpersonen - Modelle - Wirkungen - (Weiter)Entwicklungen an der PH Zürich. 13. Juni 2014 in Zürich. Keller-Schneider, M. (2014). Beurteilung in Schule und Unterricht und mitwirkende Faktoren in der Gestaltung von Beurteilungsanlässen. Habilitationsvortrag an der Philipps-Universität Marburg, 9. Juli 2014. Keller-Schneider, M. (2014). Die Bedeutung der Wahrnehmung von individuellen und kollektiven Ressourcen für das Gesundheitserleben von Lehrpersonen. Vortrag an der 79. Tagung der AEPF (Arbeitsgemeinschaft für Empirische Pädagogische Forschung), 15.-17. September 2014 in Hamburg. Keller-Schneider, M. (2014). Diskussionsbeitrag zum Symposium von D. Killus und A. Paseka (Uni Hamburg) «Lehrer-Kooperation(en) an Schulen: Herausforderungen für Professions- und Schulentwicklung» an der 79. Tagung der AEPF (Arbeitsgemeinschaft für Empirische Pädagogische Forschung), 15.-17. September 2014 in Hamburg. Manuela Keller-Schneider 8 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2014). Professionalität und Berufseinstieg. Vortrag an der Tagung «Fokus Berufseinstieg» an der Pädagogischen Hochschule Steiermark, Graz 9. Oktober 2014. Keller-Schneider, M. (2014). Transformations in professional knowledge of teachers in different stages of professional development: The demand perception structure of student, beginning and experienced teachers in comparison. EARLI 2014, SIG 14 «Transformations in Knowledge and Professional Learning», 27.-29. August in Oslo. Keller-Schneider, M. (2014): Beruflicher Anforderungen aus der Perspektive von Lehrpersonen unterschiedlicher Schulformen der Sekundarstufe – schulformenspezifische Profile. Vortrag an der Tagung der DGfE Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung «Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe», 18.-19. September in Bremen. Keller-Schneider, M., Hericks, U., Arslan, E., Rauschenberg, A., Sotzek, J. & Wittek, D.: Beruflicher Anforderungen aus der Perspektive von Lehrpersonen unterschiedlicher Schulformen der Sekundarstufe – schulformenspezifische Profile Projekt KomBest). Vortrag an der Tagung der DGfE Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung, 18.-19. September in Bremen. Keller-Schneider, M., Hericks, U., Arslan, E., Rauschenberg, A., Sotzek, J. & Wittek, D.: Kompetenzentwicklung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern in der Berufseinstiegsphase (Projekt KomBest). Poster an der Tagung der SGBF, 23.-15. Juni 2014 in Luzern. 2013 Hericks, U. & Keller-Schneider, M. (2013). Professionalisierung als individuelle und kollektive Entwicklungsaufgabe von Lehrpersonen und Kollegien. Vortrag an der Tagung «Das deutsche Schulsystem – Umbrüche, Stagnation, Herausforderung» des Arbeitsbereichs Schulpädagogik/Schulforschung der Universität Hamburg, 22. März 2013. Keller-Schneider, M. & Tettenborn, A. (2013). Symposium The role of contextual factors in beginning teachers’ professional development. SIG: Teaching and Teacher Education. 15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction. 27.-31. August in München.Instruction. 27.- 31. August in München. Keller-Schneider, M. (2013). Self-regulated learning at Teacher University – the significance of individual characteristics and learning behavior. SELF-ERAS Conference 2013, 9.-11. Sept, Singapore. Keller-Schneider, M. (2013). The impact of induction programs on the development of beginning teachers. Vortrag im Rahmen des Symposiums «The role of contextual factors in beginning teachers’ professional development» auf der Tagung der EARLI in München, 27.-31. August, Keller-Schneider, M. (2013). Die Veränderung von Berufsmotiven durch die Bearbeitung beruflicher Entwicklungsaufgaben in informellen Lerngelegenheiten des Berufseinstiegs. Beitrag im Symposium «Bedeutung formeller und informeller Lernprozesse im Berufseinstieg von Lehrerinnen und Lehrern» am Kongress der SGBF vom 21-23.8.2013 in Lugano. Keller-Schneider, M. und Hericks, U. (2013). «Dass es so viel Entergie braucht war mir nicht bewusst» Die Professionalisierung von Lehrpersonen und wie man diese erforschen kann. Vortrag an der 7. Hochschulkonferenz der PH FHNW, 6. März 2013, Landhaus Solothurn. 2012 Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2012). Wie Ausprägungen der Berufsmotive auf Grenzverschiebungen verweisen. Beitrag im Rahmen des Symposiums «Professionalisierung und Deprofessionalisierung von Lehrer/innen durch pädagogische Grenzverschiebungen». Kongress der DGfE in Osnabrück, 13. März 2012. Manuela Keller-Schneider 9 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2012). Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen - struktur- und kompetenzorientierte Zugänge. Gastvortrag an der Universität Bremen, Fachbereich 12, Prof. Dr. U. Carle. Bremen: 1. Februar 2012. Keller-Schneider, M. (2012). Kompetenzerleben in der Bewältigung von Berufsanforderungen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Die Bedeutung von zwei unterschiedlichen methodischen Zugängen. 77. Tagung der AEPF vom 10.-12.September in Bielefeld. Bielefeld: 12. September 2012. Keller-Schneider, M. (2012). Selbstgesteuertes Lernen an der Hochschule. Lernzielerreichung und die Bedeutung von individuellen Merkmalen der Studierenden für die Kompetenzentwicklung. Tagung der Kommission «Professionsforschung und Lehrerbildung» der DGfE in Dresden vom 20. - 21. September 2012. Dresden: 21. September 2012. 2011 Keller-Schneider, M. (2011). Kompetenzeinschätzung und Beanspruchung in der Bewältigung berufsphasenspezifischer Entwicklungsaufgaben im Übergang vom Studium in den Beruf. Tagung ÖFEB. Salzburg, Universität Salzburg, 28. Jan. 2011. Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2011). Einschätzung zu Kooperation und Teamqualität – eine Frage der individuellen Ressourcen? Vortrag an der Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerbildung (SGL) an der Universität Bern. Bern: 25. August 2011. Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2011). Einschätzungen der Teamqualität und die Bedeutung von individuellen Merkmalen der einschätzenden Lehrpersonen. Kongress SGBF, 20. – 22. Juni 2011, Universität Basel. Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2011). Entwicklung von adaptiver Unterrichtskompetenz von Lehramtsstudierenden zur Ermöglichung von Konzeptveränderungen bei Schüler/innen vor dem Hintergrund eigener Lernerfahrungen, Überzeugungen und Persönlichkeitsmerkmalen. Tagung ÖFEB. Salzburg, Universität Salzburg, 27. Jan. 2011. Keller-Schneider, M. (2011). Evidenzbasierte Schulentwicklung. Unterstützung von Schulen in Schulentwicklungsprozessen. Nutzung von Daten in Schul- und Personalentwicklungsprozessen. Forschungstag der Pädagogischen Hochschule Zürich: Wissen generieren – Handeln unterstützen. Zürich: 4. November 2011. Keller-Schneider, M. (2011). Kompetenzen und Beanspruchung von Grundschullehrerinnen und – lehrern. Hauptvortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission «Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe» der DGfE, 21. – 23. September 2011 in Paderborn. Keller-Schneider, M. (2011). Kündigungsmotive von Lehrpersonen, Vortrag am Volksschulamt der Bildungsdirektion des Kantons Zürich. Zürich: 19. September 2011. Keller-Schneider, M. (2011). Selbstregulation und Lernertrag – Lernen als Nutzung von Angeboten und eigenen Ressourcen. Vortrag an der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik und Forschung (AEPF) «Baustelle Lehrerbildung», 4.-7. September. Universität Klagenfurt, 6. September 2011. Keller-Schneider, M. Berufseinstieg – Kompetenzentwicklung und Entwicklungsaufgaben. Vortrag am Studienseminar Marburg. 24. August 2011, Marburg. Keller-Schneider, M., Doufas, C. & Albisser, S. (2011). Teamentwicklung und Teamqualität – wie, wozu und für wen? Tagung der Kommission «Professionsforschung und Lehrerbildung» der DGfE an der Pädagogischen Hochschule Zürich, 9. Sept. 2011. 2010 Manuela Keller-Schneider 10 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2010). Anforderungswahrnehmung und Kündigungsmotive von erfahrenen und berufseinsteigenden Lehrpersonen. Ausgewählte Ergebnisse aus der Studie «Kündigungsmotive vom Lehrpersonen». Vortrag an der 74. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der DGfE, Jena, 13. - 15. Sept. 2010. Friedrich Schiller Universität Jena, 14. September 2010 Keller-Schneider, M. (2010). Impulse zur Berufseinführung aus Ergebnissen der Studie EABest. Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Pädagogische Hochschule Zürich, 10. Juni 2010. Keller-Schneider, M. (2010). Unterrichtsforschung, Angebotsnutzung und Bildungsgang – Akteurspezifische Perspektiven zum Angebots-Nutzungsmodell. Ausgewählte Ergebnisse aus der Studie «Entwicklung von Unterrichtskompetenz» im Rahmen eines Studienschwerpunktes. Vortrag an der Tagung des Fachbereichs Unterricht & Lernen der PHZH, Zürich. Pädagogische Hochschule Zürich, 16. Juni 2010. Keller-Schneider, M. & Studierende der PHZH (2010). ... und wie geht es nach der Ausbildung weiter? Herausforderungen des Berufseinstiegs meistern. Ausstellung von Plakaten aus dem Forschungsseminar FE 6069 2006-2010. 1. Mai – 31. Oktober, Zürich: Pädagogische Hochschule. Keller-Schneider, M. (2010). Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Zusammenführung der Ergebnisse aus zwei unterschiedlichen empirischen Zugängen. 22. Kongress der DGfE in Mainz, 15. -17. Mainz, Johannes Gutenberg Universität Mainz, 16. März 2010. 2009 Albisser, S. & Keller-Schneider, M. (2009). Kompetenzentwicklung im Spiegel von lern- und unterrichtsbezogenen Überzeugungen und konkreter Unterrichtsgestaltung - ein empirischer Beitrag zur Modellierung professioneller Kompetenzen. Tagung «Bildungsstandards und Kompetenzmodelle» der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung der DGfE. Heidelberg: 27.3.2009. Albisser, S. & Keller-Schneider, M. (2009). Die Wirkung allgemeindidaktischer und fachdidaktischer Lehrangebote der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf dem Hintergrund von zurückliegenden eigenen Lernerfahrungen, motivationalen Orientierungen und Persönlichkeitsmerkmalen von Studierenden. SGBF/SGL Tagung, Zürich, 30. Juni 2009. Keller-Schneider, M. (2009). Berufseinstieg der Lehrpersonen im Kanton Zürich – ein regionsspezifisches Angebot zur Kompetenz- und Professionalitätsentwicklung von Berufseinsteigenden. Tagung «Region und Profession. Chancen und Risiken veränderter Schulentwicklung» der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung der DGfE, Schwäbisch Gmünd, 18. Sept. 2009. Keller-Schneider, M. (2009). Development tasks in the period of career entry. AERA Kongress, San Diego, 14. April 2009. Keller-Schneider, M. (2009). Herausforderungen im Berufseinstieg von Lehrpersonen unter besonderer Berücksichtigung der Vermittlungsanforderung und Zusammenhänge mit Merkmalen der Persönlichkeit. SGBF/SGL Tagung, Zürich, 1. Juli 2009. Keller-Schneider, M. (2009). Lernprozessbegleitung und Coaching in der Erwachsenenbildung. FHNW, Institut für Management-Entwicklung. Basel, 27./28. März 2009. Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2009). Conceptual Change und Lernmotivation. Ergebnisse aus der Evaluation des Studienschwerpunkts „Orientierung in einer Weltgesellschaft“. PHZH, Fachbereich Unterricht & Lernen. Zürich: 25. Februar 2009. 2008 Manuela Keller-Schneider 11 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2008). Kompetenzwahrnehmung und Beanspruchung von Lehrpersonen - ein empirischer Beitrag zur Modellierung professioneller Kompetenzen. Tagung der Kommission „Professionsforschung und Lehrerbildung“ der DGfE: Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften – Professionsforschung versus Kompetenzforschung. Universität Giessen, 19. September 2008. Keller-Schneider, M. (2008). Beanspruchungen im Zusammenhang mit Kompetenzausprägungen und Persönlichkeitsmerkmalen. Arbeitsgruppe Kompetenzentwicklung von Lehrerstudierenden und Berufseinsteigern, 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Technische Universität Dresden, 19. März 2008. Keller-Schneider, M. (2008). Berufseinstieg - eine Herausforderung ! Beanspruchungswahrnehmung beruflicher Anforderungen im Zusammenhang mit Persönlichkeitsmerkmalen. PHZH Fachbereich Unterricht & Lernen. Zürich, 20. Mai 2008. Keller-Schneider, M. (2008). Berufseinstieg - eine zu bewältigende Entwicklungsaufgabe. Was können lokale Mentor/innen beitragen? Berufseinführung der Pädagogischen Hochschule des Kantons St. Gallen. St. Gallen, 28. Juni 2008. Keller-Schneider, M. (2008). Berufswahlmotive von Berufseinsteigenden. Unterschiede zu den erfahrenen Lehrpersonen. Auswirkungen auf die Kompetenzüberzeugung und die Beanspruchungswahrnehmung. Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, 16. September 2008. Keller-Schneider, M. (2008). Herausforderung Berufseinstieg! Eine Frage der Berufsphase oder der Persönlichkeit? Herausforderungen von Lehrpersonen im Berufseinstieg und Zusammenhänge mit Merkmalen der Persönlichkeit. Forschungstag der Pädagogischen Hochschule Zürich, 21. Nov. 2008. Keller-Schneider, M. (2008). Kompetenzentwicklung und Beanspruchungswahrnehmung von Lehrpersonen der Berufseingangsphase - Folgerungen für die berufsphasenspezifische Weiterbildung. Tagung Lehrerinnen und Lehrer lernen. Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, 17. September 2008. 2007 Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2007). Entwicklungsaufgaben von Lehrpersonen im Berufseinstieg – und was die Pädagogische Hochschule dazu beitragen kann. Pädagogische Hochschule Heidelberg, 26.6.2007. Keller-Schneider, M. & Albisser, S. (2007). Veränderung von fachspezifischen Überzeugungen und Unterrichtsmustern im NMM-Unterricht durch Weiterbildung. Diskussionsbeitrag im Forschungskolloquium, PH Bern, 8.5.2007. Keller-Schneider, M. (2007). Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. PHZH Prorektorat Ausbildung, Zürich, 14. Dezember 2007. Keller-Schneider, M. (2007). Aufgaben und Herausforderungen für lokale Mentor/innen in der Berufseinführung von Lehrpersonen. Pädagogische Hochschule St. Gallen, 25. August 2007. Keller-Schneider, M. (2007). Th Influence of Personality Factors on Demand Perception during Teacher induction. Kongress Schweizerische Gesellschaft für Psychologie (SGP), Zürich, 14. September 2007. Keller-Schneider, M. (2007). The psychology of learning as the bases for designing the learning evironment. Symposium "A new education for a new architecture". ETH Zürich und AIA New York, New York, 3. Februar 2007. Bis 2006 Manuela Keller-Schneider 12 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
Keller-Schneider, M. (2006). Berufseinstieg und die Rolle der lokalen Mentor/innen. Pädagogische Hochschule Rorschach, 19. August 2006. Keller-Schneider, M. & Keller, H.J. (2005). Familienwirklichkeiten und Schulwirklichkeiten. Tagung Schloss Au, September 2005. Keller-Schneider, M. (2005). Berufliche Standortbestimmung als Element der Professionalitätsentwicklung. Schweizerische Konferenz der Pädagogischen Hochschulen, Berufseinführung. St. Gallen, 2005. Keller-Schneider, M. (2005). Professionalitätsentwicklung im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Kanton Basel Land, Sissach, 1. Mai 2005. Keller-Schneider, M. (2004). Eignungsaspekte und Erfolg im Berufseinstieg. Schweizerische Konferenz der Pädagogischen Hochschulen, Berufseinführung. Luzern, 2004. Keller-Schneider, M. (2003). Kommunikation und Gesprächsführung. AWEB Basel, 2003. Keller-Schneider, M. (2002). Lernbegleitung und Coaching. Ausbildung für Praxislehrkräfte. Seminar Liestal, 2002. Keller-Schneider, M. (1998). Selbstbeurteilung und Reflexionsfähigkeit fördern. Weiterbildung für Praxislehrpersonen des Kantons St. Gallen. Ebnat-Kappel, 1998. Keller-Schneider, M. (1992). School Psychology in Switzerland. USA, Universität Pittsburgh, Oktober 1992. Manuela Keller-Schneider 13 Referate und Kongressbeiträge – Stand 201222
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