SCHÜLER*INNEN-VERTRETUNG - Alles, was IHR wissen müsst - Für Grund- und weiterführende Land Brandenburg - Landesschülerrat ...
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SCHÜLER*INNEN-
VERTRETUNG
Alles, was IHR wissen müsst.
Für Grund- und
weiterführende
Schulen im
Land Brandenburg
Worum geht‘s ?
Hallo liebe Schüler*innen,
wir freuen uns, dass die neue Auflage eure Arbeit. Wir haben versucht, die
dieser Broschüre den Weg zu euch gesetzlichen Inhalte so verständlich
gefunden hat. wie möglich zu formulieren. Vielleicht
werden in eurer Schule bestimmte
Wir haben sie komplett neu gestal- Begriffe in ihrer „eigenen Sprache“ ver-
tet und manches den aktuellen wendet. Das ist völlig okay. Wir nutzen
Veränderungen im Brandenbur- hier aber die Wörter und Arbeitswei-
gischen Schulgesetz angepasst. sen, die im Gesetz stehen.
Außerdem ist diese Auflage auch für
Grundschüler*innen, denn sie haben Außerdem f indet ihr in dieser Bro-
durch die Änderungen im Schulgesetz schüre: einen Plan für eure Projekte,
mehr Mitwirkungsrechte erhalten. Wir Kopiervorlagen für euer Engagement
wollen euch Mut machen, euch noch und viele Tipps und Tricks.
mehr in der Schule für eure Rechte
stark zu machen. Wir wünschen euch viel Erfolg und
Spaß bei eurer Aufgabe als Schüler-
In der Broschüre orientieren wir uns vertreter* innen und hoffen, dass
an den Grundlagen des Brandenbur- Mitwirkungsarbeit in eurer Schule
gischen Schulgesetzes in der neuesten von allen Schüler*innen, Lehrer*in-
Fassung von Dezember 2018. Dieses nen und Eltern gelebt wird!
Gesetz ist das wichtigste Gesetz für
Gendergerechte Sprache:
In dieser Broschüre soll sprachlich gezeigt werden, dass das soziale
Geschlecht („Gender“) verschiedene Formen haben kann. Deshalb
wird das Gendersternchen (*) verwendet. Damit die Broschüre
auch für Grundschüler*innen lesbar ist, haben wir das * da genutzt,
wo das Wort noch verstanden und gelesen werden kann.
Euer Autor*innen-Team:
Schülerfortbildner*innen des LISUM Berlin-Brandenburg
Landesrat der Schüler*innen Brandenburg
Schüler*innen aus dem Land Brandenburg
Kinder- und Jugendbüro Potsdam (Stadtjugendring Potsdam e.V.)
Ministerium für Bildung, Jugend und Sport (MBJS)
Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM)
02
Inhaltsverzeichnis
Was ist drin?
ITE 0
SE
1
4
KAPITEL
Schüler*innenvertretung
Was ist das und was bringt das?
ITE
K AP L S
2
EI
Wo kannst du mitwirken?
TE 06
Gremien und ihre Funktionen
ITE 2
SE
3
0
KAPITEL
Wie wird gewählt?
Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltet
ITE
K AP L S
4
EI
Als Klassensprecher*in oder Schüler-
TE 26
sprecher*in gewählt und nun?
ITE 3
SE
5
0
KAPITEL
Wie organisiert ihr eure
Konferenz der Schüler*innen?
ITE
K AP L S
Projekte umsetzen
Von der Idee zur Wirklichkeit 6 EI
TE 34
ITE 4
SE Tipps und Tricks
7
0
KAPITEL
für eine erfolgreiche
Schüler*innenvertretung
ITE
K AP L S
8
EI
Wusstet ihr schon, dass ...?
TE 48
Eure Rechte & Pflichten
ITE 5
SE
9
2
KAPITEL
Hilfreiche Adressen
und Links
Anlage
Muster, Vorlagen und Übersichten
56
SEITE
03
Schüler*innenvertretung
Was ist das und was bringt das?
Was ist eine schulische Interessenvertretung?
An deiner Schule entscheidet immer Schule werden Schüler*innen gewählt,
die Schulleitung, ist doch klar, oder? die mit den Lehrer*innen und Eltern
FALSCH! Ihr Schüler * innen dürft Entscheidungen für die Klasse oder
mitentscheiden! Aber wer vertritt die ganze Schule treffen. Hier kommst
eigentlich deine Interessen an der du ins Spiel: Du kannst also deine Inte-
Schule? Das ist im Prinzip ganz ressenvertretung wählen oder dich
einfach: Du selbst! Nicht nur deine sogar selbst wählen lassen.
Lehrer* innen und die Eltern sollen
in der Schule zum Beispiel mitbe- Schulische Interessenver tretung
stimmen, wann die Schule beginnt, bedeutet also, dass du an deiner
wohin die Klassenfahrt geht oder wie Schule mitbestimmen darfst.
der Schulhof aussehen soll. An jeder
„Von uns bekommt
ihr hier einige
spezielle Tipps.“
„Hallo …, toll, dass
ema
ihr euch für das Th
interessiert!“
04 Schüler*innenvertretung – Was ist das und was bringt das?
* innen
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Schül
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Jetzt fragst du dich vielleicht:
Warum sollte ich mich wählen lassen?
Du sammelst Erfahrungen, z. B. Du erhältst Anerkennung und
bei der Umsetzung von Projekten. Wertschätzung von anderen.
• Die Aufgaben einer • Erzähle deinen Mitschüler*innen
Schüler*innenvertretung sind von euren Projekten! Ihr als
sehr unterschiedlich, zum Beispiel Schülervertreter*innen könnt
kannst du Schulfeste planen nur begeistern, wenn eure
oder Unterschriften für eine neue Mitschüler*innen auch sehen, was
Sporthalle sammeln! ihr tut.
• Hab keine Angst vor Fehlern, denn • Höre deinen Mitschüler*innen
aus ihnen kannst du nur lernen! zu und interessiere dich für ihre
Ideen.
• Du kannst Workshops besuchen,
um besser mit der Schulleitung zu
reden und Wünsche durchsetzen
zu können, dich aber auch
weiterbilden und für Inhalte
wie Anti-Mobbing oder Anti-
Rassismus stark machen.
:
hinweise n möchten
f wir noch
Du lernst, im Team zu arbeiten.
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ulen ist steinige
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• In der Gruppe habt ihr die größte In m a n c h
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Chance, etwas an eurer Schule zu Mitbes : Dranb
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bewegen!
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D o c h die per le b nisse,
it . lgser
• Deine Stellvertreter*innen und und Ze n d E r fo
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andere Klassensprecher*innen in Erfahru h d ein Eng
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der Schule helfen dir. Gemeinsam die du s wert.
m e ls t, sind e
könnt ihr Ideen umsetzen. sa m
Schüler*innenvertretung – Was ist das und was bringt das? 05
Wo kannst du mitwirken?
Gremien und ihre Funktionen
Innerhalb der Schule kannst du dich
auf verschiedenen Ebenen und in ver-
schiedenen Funktionen als Interes-
senvertreter*in deiner Mitschüler*in-
nen engagieren. In diesem Kapitel soll
dir gezeigt werden, wo und wie du
dich in den schulischen Gremien ein-
bringen kannst.
Grundsätzliches zur Gremienarbeit
Wer an der Schule welche Rechte hat, ist in Gesetzen und Vorschriften geregelt.
Die meisten Informationen über die schulischen Gremien findest du im Branden-
burgischen Schulgesetz („BbgSchulG“). In der Tabelle auf Seite 7 siehst du auf
einen Blick, was wo steht:
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Was bedeutet Brandenburgis
Dieses Ze
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s Zeichen „§“
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il 7 (§ 74 - § 98). D
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06 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen
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Wo ka
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itwirke
n?
Paragraph Hier findest du Informationen über …
§§ 74-80 Grundsätze für alle Gremien
§ 83 Klassensprecher*innen
§ 84 Konferenz der Schüler*innen
§§ 87-89 Fachkonferenzen, Klassenkonferenzen,
Jahrgangskonferenzen
§§ 90,91 Schulkonferenz
§ 93 Mitwirkung von Schüler*innen
am Oberstufenzentrum (OSZ)
§ 95 Schulkonferenz am OSZ
§§ 96,97 Abweichende Formen der Mitwirkung, Schulversuche
§§ 136-139 Gremien auf Kreis- und Landesebene
Wie kommst du in ein Gremium?
• In ein Gremium musst du
gewählt werden.
Gremium
Was ist • Gremien sollen möglichst
eigentli
ein Gre ch paritätisch besetzt werden, d.h.
mium?
Gremiu es wäre schön, wenn genauso
m = ein
gewählt e Grupp viele Mädchen wie Jungen in
er Perso e
bestimm nen mit einem Gremium sind. Beispiel: Bei
ten Aufg
(z. B. Sc aben der Klassensprecher*innenwahl
hulkonfe
renz) wäre es gut, einen Jungen und ein
Mädchen zu wählen.
Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 07
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2
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Wo ka
itwirke
n?
Wer darf an einer Was darfst du
Gremiensitzung teilnehmen? in den Gremien?
• Alle gewählten Mitglieder (auch Mitwirkungsrechte werden in Beteili-
beratende) eines Gremiums haben das gungs- und Entscheidungsrechte unter-
Recht, teilzunehmen. Damit auch die schieden. In der Tabelle auf Seite 9 kannst
stellvertretenden Mitglieder immer du sehen, was das konkret bedeutet.
teilnehmen können, muss aber ein Beide Rechte sind wichtige Erfolge und
Beschluss gefasst werden. Nur wenn Möglichkeiten der Schüler* innen, sich
das Mitglied verhindert ist, hat das einzubringen. Als Gremienmitglied soll-
stellvertretende Mitglied auf jeden Fall test du diese Rechte unbedingt nutzen.
das Recht, teilzunehmen.
• Es dürfen Gäste eingeladen
Beratend
werden, wenn die Mehrheit der e Mitgliede
stimmberechtigten Mitglieder dafür
In einig
en Kon r
Mitglie ferenze
ist. der. Be n gibt
nicht d ratend es bera
ie Aufg e Mitglie tende
zu treff abe, En der ha
• Die Schulleitung darf an allen en. Sie ts cheidu b en
Expert sind ab ngen
schulischen Gremiensitzungen * innen e r oftmals
oder vo für ein
teilnehmen. n der E bestim
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nnen d idung hema
Konfer ie ande betroffe
enz be ren Mit n
Entsch raten u glieder
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rden.
08 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen
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Beteiligungsrechte Entscheidungsrechte
(§ 75 Abs.3) (§ 75 Abs.3)
DU DARFST DU DARFST
BERATEN ABSTIMMEN!
• deine Meinung zu • Dabei darfst du frei nach deinem
bestimmten Themen Wissen und Gewissen abstimmen.
äußern, Das bedeutet, dass du weder
• Fragen stellen, an Aufträge deines Gremiums
• eigene Vorschläge gebunden bist, noch darf dir
einbringen. deine Klasse vorschreiben, wie du
bei bestimmten Abstimmungen
entscheidest.
Die Gremien, in welchen du Die Gremien, in welchen du
Beteiligungsrechte hast, sind Entscheidungsrechte hast, sind z. B.
z. B. die Klassenkonferenz, die Konferenz der Schüler*innen
die Konferenz der Lehrkräfte, und die Schulkonferenz.
die Elternkonferenz und die
Fachkonferenz.
Welche Gremien gibt es an deiner Schule?
In dem abgebildeten Schema auf Für deinen Schulalltag sind insbe-
Seite 19 findest du im unteren Teil alle sondere diese Gremien in der Schule
Gremien der Schule, die im Branden- wichtig:
burgischen Schulgesetz benannt wer-
den. Es gibt drei wichtige Personen- Alle Schüler* innen ab der 4. Klasse
gruppen, ohne die die Schule nicht wählen 2 Klassensprecher* innen
funktionieren würde. Das sind die und 2 Stellvertreter* innen (§ 83).
Eltern, die Lehrer*innen und natürlich In den Klassen 1 bis 3 dürfen Klas-
ganz wichtig – IHR, die Schüler*innen. sensprecher* innen gewählt werden,
Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 09
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VERTRAULICH! chen werden,
en, die bespro
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Manche Them t du daher
h. Einiges darfs
sind vertraulic n oder
itschüler*inne
nicht deinen M hl en . B eispiel:
en erzä
anderen Person über
senkonferenz
Wenn die Klas le r* innen berät,
wenn die Schüler* innen es elner Schü
Probleme einz davon
wollen (§ 83 Abs. 2). Sie vertre- anderen nicht
dann darfst du en dürfen
ten die Interessen ihrer Mit- assenkonferenz
erzählen. Bei Kl ens nur
schüler*innen in den Klassen. ler* innen übrig
Eltern und Schü , bei denen
Das dürfen sie auch in der en teilnehmen
bei den Them rsetzungen
Elternversammlung (§ 81) ugnisse oder Ve
es nicht um Ze geplant, dass
ihrer Klasse oder in der Klas- en wird das so
geht. Am best und ihr früher
senkonferenz (§ 88) / Jahr- Ende kommt
dieser Teil am
gangskonferenz (§ 89), in der
gehen könnt.
alle Lehrer*innen, die in einer
Klasse unterrichten, über die
Entwicklung der jeweiligen
Klasse beraten.
Euer eigenes Gremium ist die Konferenz der Schüler*innen (§ 84). Dort treffen
sich alle gewählten Klassensprecher* innen einer Schule, um die Interessen
aller Schüler*innen der Schule zu vertreten sowie Probleme oder Anliegen aus
einzelnen Klassen zu besprechen. In der Konferenz der Schüler*innen wird auch
der oder die Schülersprecher* in aus dem Kreis aller Klassensprecher* innen
gewählt. Der oder die Schülersprecher*in
der Schule kann auch durch eine Direkt-
wahl von allen Schüler*innen der Schule
gewählt werden (§ 84 Abs. 4). Diese* r
hat u. a. die Aufgabe, die Interessen aller
Schüler*innen gegenüber der Schullei-
r * in n e n
der Schüle eigene
tung und den Gremien einer Schule zu
K o n f e r e n z vertreten. Das bedeutet, sie sprechen
t ihre
e d e S c hule ha u m ü b er über die Probleme, Ideen und Anliegen
J elt,
ra c h e entwick e n . D ie ihrer Klassen. Auch in den Grundschu-
S p sprec h
it w ir k ung zu ll e ic h t als len wird eine Konferenz der Schü-
M u vie
it z u n g en, die d n fe re n z“ oder ler*innen gebildet (§ 84 Abs. 1). Wenn
S rko
spreche nnst,
„Klassen mlu n g “ ke es Vertreter*innen der Klassen 1 bis 3
rversam z der
„Schüle „Kon fe re n gibt, sind diese beratende Mitglieder.
offiziell egriff
heißen Die s e n B Wie ihr die Konferenz organisiert,
* innen“. hüre.
Schüler de r B ro s c erfahrt ihr in Kapitel 5.
n wir in
benutze
10 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionens t du
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2
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itwirke
n?
Gremien an eurer Schule
Die Konferenz der Eltern (§ 82) setzt In der Fachkonferenz (§ 87) bera-
sich aus den 2 gewählten Elternspre- ten die Lehrkräfte eines Faches z. B.
cher*innen einer jeden Klasse zusam- darüber, welche Lehrbücher benutzt
men und hat die Aufgabe, die Inte- werden oder wie die Leistungsbe-
ressen aller Eltern einer Schule zu wertung konkret durchgeführt wird.
vertreten. Hier könnt ihr zum Beispiel In dieser Konferenz wird auch über
eigene Projekte vorstellen und die Unterrichtsprojekte, die manchmal
Eltern fragen, ob sie euch unterstützen fächerübergreifend sind, beraten und
wollen. ihr habt die Möglichkeit selbst Vor-
schläge zu machen.
Die Konferenz der Lehrkräfte (§ 85)
besteht aus allen Lehrkräften, dem Die Klassenkonferenz (§ 88), in der
sonstigen pädagogischen Personal alle Lehrkräfte einer Klasse Mitglied
sowie der Schulleitung einer Schule sind, berät über alles, was die Unter-
und berät z. B. über den Stundenplan, richts- und Erziehungsarbeit in der
wie viele Stunden Förderunterricht Klasse betrifft. So wird z. B. über die
gegeben werden oder welche gemein- Versetzung, den Umfang der Hausauf-
samen Grundsätze es für Noten gibt. gaben oder die Teilnahme am Förde-
Hier könnt ihr aber auch gemeinsam runterricht beraten und entschieden.
mit euren Lehrkräften Ideen für die Hier habt ihr z. B. die Möglichkeit, eure
Projektwoche sammeln oder eure Gedanken über die Verteilung von
Ideen aus der Konferenz der Schü- schriftlichen Klassenarbeiten einzu-
ler*innen vorstellen. bringen.
Wichtig: An diesen vier Konferenzen dürft ihr als beratende Mitglieder
teilnehmen, wenn es nicht um einzelne Personen geht, also zum
Beispiel darum, welche Noten eure Mitschüler*innen haben.
„Hier ein Erklärvideo zu
Gremien an der Schule.“
Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 11s t du
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Wer wird wie von wem gewählt?
Die Konferenz der
*IN1 DER SCHULE aus dem
SCHÜLERSPRECHER Schüler*innen wählt
nen der
und bis zu 3 Ste llve rtreter*innen Kreis aller Schüler*in
…
Schule Mitglieder für
Schülersprecher*in
ist SCHULKONFERENZ
Klassensprecher*in
! Mitglieder sind u.a.
einzügi-
5 Schüler*innen, bei
r*innen
gen Schulen 3 Schüle
RER*INNEN
3 VERTRAUENSLEH
(we rde n aus dem Kreis der
der Sch ule gewählt)
Lehrkräfte Kreisrat der
Schüler*innen
1 Mitglied
> Konferenz
HÜLER*INNEN
KONFERENZ DER SC der Lehrkräfte
Klassen-
Mitglieder sind alle > Fachkonferenzen
en der Schule
sprech er* inn > Elternkonferenz
je Konferenz 2
beratende Mitglieder
KLASSE KLASSENKONFEREN
Z
recher*innen en als
> wählt 2 Klassensp beide Sprecher* inn
ein mal im Monat
> darf mi nd estens beratende Mitglieder
sse nth em en sprechen
über Kla
Für jedes Mitglied wählt ihr 1 Stellvertreter*in.
1 Direktwahl: Die oder der Schülersprecher*in für die gesamte Schule können auch direkt aus der Mitte aller
Schüler*innen gewählt werden. Die Kandidat*innen müssen in diesem Fall keine Klassensprecher*innen
sein. Notwendig dafür ist ein Beschluss der Konferenz der Schüler*innen ( § 84). Die Stellvertreter*innen
müssen aus dem Kreis der Konferenz der Schüler*innen gewählt werden.
12 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionens t du
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2
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itwirke
n?
Konferenz der Schüler*innen
Die Konferenz der Schüler* innen ist An dieser Stelle wollen wir euch auf
spätestens 6 Wochen nach Schuljah- die wichtige Funktion der Vertrauens-
resbeginn einzuberufen (§ 82 Abs. 5). lehrer* innen hinweisen. Sie können
Zur ersten Sitzung einer neu gebilde- eine gute Unterstützung für euch und
ten Konferenz der Schüler*innen lädt die Interessenvertretung in der Schule
die Schulleitung ein. sein. Sie sollen euch bei der Schü-
ler* innen-Vertretungsarbeit beraten
Neben der Beratung von wichtigen und sich auch für eure Vorhaben ein-
Themen und dem Treffen von Ent- setzen!
scheidungen und Beschlüssen werden
viele Funktionen gewählt:
• 1 Schülersprecher*in und bis zu
3 Stellvertreter*innen „Tipp: Handout zur
Schülersprecher*inne
n-
• 5 Mitglieder für die Schul- Direktwahl“
konferenz aus dem Kreis aller
Schüler*innen der Schule
• 1 Mitglied für den Kreisrat der
Schüler*innen aus dem Kreis
aller Schüler*innen der Schule
• je 2 beratende Mitglieder
für die Konferenz der Eltern,
die Konferenz der Lehrkräfte
und die Fachkonferenzen
• bis zu 3 Vertrauenslehrer*innen
Bildungsser
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Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 13s t du
nz
„Die Schulkonfere
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2
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Wo ka
ist der Bundestag
itwirke der Schule!“
n?
Schulkonferenz
Das wichtigste Gremium in der Schule ist die Schulkonferenz (§ 90). Sie ist das
gemeinsame Beratungs- und Entscheidungsgremium. Hier werden die wichtigs-
ten Angelegenheiten der Schule entschieden.
Wer ist dabei? Worum geht es?
Die Schulkonferenz besteht aus In der Schulkonferenz (§ 91) wird
1 6 s t i m m b e re c h t i g te n M i tg l i e - zum Beispiel darüber gesprochen,
dern: 5 Schüler* innen, 5 Eltern und
4 Lehrer* innen sowie der oder die • wann Pausen stattfinden,
Schulleiter* in. Hinzu kommt noch • wie viele Hausaufgaben
1 Vertreter*in des Schulträgers. In der verteilt werden,
Schulkonferenz einer Grundschule • welche Projekte ihr machen wollt,
sind die Schülervertreter* innen ab • wann in welchem Jahrgang
Klasse 4 stimmberechtigte Mitglieder. Klassenfahrten gemacht werden,
• welche Probleme es an
Du siehst, die Schüler* innen haben der Schule gibt,
genauso viele Stimmen wie die Leh- • ob es Blockunterricht oder
rer*innen oder die Eltern. Als gewählte Einzelstunden gibt,
Gremienmitglieder könnt ihr also an • wer an eurer Schule Essen anbietet,
der höchsten Stelle in der Schule bei • wie die variablen Ferientage
unterschiedlichen Themen mitent- verteilt werden,
scheiden. An diesen Treffen solltet ihr • wann der Unterricht beginnt,
wirklich immer teilnehmen! • was in der Hausordnung steht.
Schulträger
In der Regel sind die Gemeinden, die Landkreise oder die kreisfreien Städte
Schulträger. Der Schulträger ist verantwortlich für alles, was mit dem Bau der Schule
und den dazugehörenden Anlagen (z. B. Schulhof, Turnhalle, Sportplatz), dem
Umbau oder der Auflösung von Schulen zusammenhängt. Bei all diesen Fragen
geht es um Geld, über das auch der Schulträger entscheidet. Ihm unterstehen die
Einrichtung der Schule, die Lehrmittel und die Personen, die keine Lehrkräfte sind
(z. B. Hausmeister*in, Sekretär*in). Ebenfalls muss er für die Namensgebung sorgen.
14 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionens t du
nn
2
Wo ka
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itwirke
n?
Wie du erkennen kannst, ist die Mitwirkung in den schulischen Gremien sehr
vielfältig. Deswegen gilt: Willst du an deiner Schule etwas verändern, dann nutze
deine Möglichkeiten in den Sitzungen der schulischen Gremien!
Warum solltest du unbedingt an den
Sitzungen der anderen Gremien teilnehmen?
Vielleicht werden auf den Treffen nicht immer Dinge besprochen, die euch persönlich
interessieren. Trotzdem ist es genauso wichtig, an diesen Treffen teilzunehmen, weil
es auch eure Aufgabe ist, die Interessen der anderen Schüler*innen zu vertreten.
Dazu solltet ihr die Termine und die Tagesordnung der Sitzungen kennen. Bittet
deshalb die Vorsitzenden, euch rechtzeitig eine Einladung mit der Tagesordnung
zu geben. Wenn es nicht klappt, dann fordert Unterstützung von eurer Schulleitung.
Mitwirkung auf Kreis- und Landesebene
Um auch außerhalb der Schule eure Interessen und Ideen
weiterzugeben und umzusetzen, sind auf der Kreisebene der
Kreisrat der Schüler*innen (§ 136) und auf der Landesebene der
Landesrat der Schüler*innen (§ 138) zuständig.
Kreisrat der Schüler*innen (KSR)
Im Kreisschülerrat treffen sich Schülervertreter* innen aus allen Schulen des
Kreises bzw. der kreisfreien Städte. Jede Schule kann 1 Mitglied und 1 Stellvertre-
ter*in für den Kreisrat der Schüler*innen wählen. Auch an den Grundschulen wird
ein Mitglied für den Kreisrat der Schüler*innen gewählt (§ 84 Abs. 4). Die Grund-
schüler*innen sind ebenfalls stimmberechtigte Mitglieder. Die Vertreter*innen der
Schulen in freier Trägerschaft haben eine beratende Stimme im Gremium. Der
Kreisrat der Schüler*innen wird durch eine oder einen Beratungslehrer*in auf Kreis-
ebene unterstützt (§ 138 Abs. 6).
Die Kreisräte beraten mindestens 2x im Jahr. Sie treten spätestens 10 Wochen
nach Schuljahresbeginn erstmalig zusammen (§ 136 Abs. 5). Der KSR setzt sich
kreis- bzw. stadtweit für die Schüler*inneninteressen ein, beteiligt sich politisch
an der Schulplanung, vertritt in unterschiedlichen Gremien die Belange der Schü-
ler*innen und fördert den Austausch sowie die Vernetzung der Schulen.
Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 15s t du
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schaft
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Schulen in freier Trägerlen in freier
Schu
Manche nennen er
ch „Privatschulen“ od
Trägerschaft au zu m Be ispiel
äger können
„freie Schulen“. Tr n se in .
n oder Kirche
Vereine, Stiftunge n
Tr ägerschaft müsse
Kreisschulbeirat (KSB) Schulen in freier lg es et ze s
en des Schu
sich an den Rahm g ha lte n.
der Mitwirkun
auch im Bereich auf
ss auch bei ihnen
Im Kreisschulbeirat (§ 137) treffen sich Das bedeutet, da n, El te rn
Schüler*inne
die gewählten Vertreter*innen der Schü- allen Ebenen für lichk eit
nen die Mög
ler*innen, Eltern und der Lehrer*innen, und die Lehrer*in uss.
ge währleistet sein m
um gemeinsam zu beraten. Jeder KSR der Mitwirkung Fo rm en
sie andere
wählt 8 Mitglieder in den Kreisschul- Allerdings können
da s an ihrer Schule
beirat. An den Sitzungen nehmen zum wählen, wie sie - und
llen. In den Kreis
Beispiel auch Schulrät*innen aus dem verwirklichen wo te nd e
d sie bera
Schulamt teil, an die man Fragen stel- Landesgremien sin
len kann. Der Kreisschulbeirat soll seine Mitglieder.
Meinung zu verschiedenen Themen im
Kreis sagen und Vorschläge machen.
Das Schulamt überlegt dann, wie diese
Vorschläge umgesetzt werden können.
Beispiele für Aufgaben und Themen des Kreisschulbeirates (KSB):
• Schülerbeförderung: Der KSB • Schulbezirke: Der KSB darf seine
spricht darüber, wie ihr besser Meinung dazu sagen, welche
mit Bus und Bahn zur Schule und Schulen zu einem Schulbezirk
zurück nach Hause kommt. gehören sollen, das heißt, welche
Schüler*innen auf welche
• Schulentwicklungsplanung: Grundschule gehen sollen.
Im KSB geht es auch darum, wie
viele Schüler*innen im nächsten • Änderungen von Schulen:
Schuljahr neu dazukommen Bei diesem Thema geht
und was genau gebraucht wird, es zum Beispiel darum, ob
um sie gut zu empfangen. Schulen zusammengelegt oder
geschlossen werden sollen.
• Schulbau: Hier wird besprochen, ob
Schulen neu gebaut werden sollen
oder einen Anbau, wie zum Beispiel
einen Sportplatz, bekommen sollen.
Die Arbeit im Kreisschulbeirat ist sehr wichtig für den Kreisrat der Schüler*innen,
weil hier die größten Entscheidungen getroffen werden. Mit 8 Mitgliedern habt
ihr Schüler*innen dort auch genauso viele Stimmen wie Eltern und Lehrkräfte.
16 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionens t du
nn
2
Wo ka
m
itwirke
n?
Landesrat der Schüler*innen Brandenburg (LSR)
Je 2 Vertreter* innen aller Kreisräte in der Schule sowie für mehr
der Schüler* innen des Landes Bran- Mitbestimmungsrechte der
denburg werden in den Landesrat Schüler*innen ein.
der Schüler*innen gewählt. Das heißt,
der LSR hat insgesamt 36 Mitglieder Da Bildung Ländersache ist, ist der
aus den 18 Kreisräten der Schüler*in- Landesrat der Schüler*innen das wich-
nen. Er setzt sich für den Austausch tigste Schüler*innen-Mitwirkungsgre-
von Schüler* innen auf Landesebene mium im Land Brandenburg, in dem
ein, organisiert Veranstaltungen wie Schüler*innen wichtige bildungspoli-
Regionalkonferenzen mit Workshops tische Entscheidungen mitgestalten
zur Mitwirkung und vernetzt Gremien können. Außerdem könnt ihr dem LSR
auf Kreis-, Länder- und Bundesebene. immer gerne mit einem Brief oder
Der LSR trifft sich 3-4 Mal im Schuljahr einer E-Mail von euren Problemen
und spricht auf den Sitzungen zum berichten und Fragen - vor allem zur
Beispiel darüber, ob die Kreisräte der Mitwirkung - stellen. Der Landesrat der
Schüler*innen gut funktionieren, wie Schüler* innen wird durch eine oder
das Abitur bewertet werden soll oder einen Beratungslehrer*in auf Landese-
wie die Ausbildung der Lehrkräfte ver- bene unterstützt (§ 138 Abs. 6).
ändert werden soll. Der LSR setzt sich
gegen Diskriminierung und Mobbing
„Schaut doch
einfach mal auf di
e
Homepage des LSR
.“
www.lsr-brandenburg.de
Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 17s t du
nn
2
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Wo ka
itwirke
n?
Landesschulbeirat (LSB)
Der Landesschulbeirat (§ 139) funktio- Vorschläge machen. Oft müssen sich
niert ähnlich wie der Kreisschulbeirat, das zuständige Ministerium und der
nur auf Landesebene. Hier treffen LSB dann auf die Änderungen einigen.
sich die drei Gruppen, also Eltern, So schaffen es manche Vorschläge von
Lehrkräfte und Schüler* innen, mit Mitgliedern des LSR - also von Schü-
verschiedenen Verbänden und Orga- ler* innen wie euch - in Gesetze, die
nisationen. dann für das ganze Land Brandenburg
gelten. Ansonsten darf der LSB (wie
Beispiele für Aufgaben und Themen alle anderen Gremien) natürlich auch
des Landesschulbeirates (LSB): eigene Themen setzen.
• das Schulgesetz, Beschlussfähigkeit: Im Kreisschulbei-
• die Rahmenlehrpläne, rat und dem Landesschulbeirat muss
• die Gymnasiale Oberstufen- mindestens die Hälfte der stimmbe-
verordnung (GOSTV), rechtigten Mitglieder anwesend sein,
• das Gemeinsame Lernen, um Beschlüsse zu fassen.
• die Lehramtsausbildung,
• der Förderunterricht, Vor allen wichtigen Entscheidungen
• die Mitwirkung im Land der Schulträger oder des Ministeriums
Brandenburg. für Bildung, Jugend und Sport (MBJS)
müssen der Kreisschulbeirat oder der
Für viele dieser Themen gibt es eigene Landesschulbeirat angehört werden
Gesetze. Bevor ein Gesetz geändert und haben damit die Möglichkeit, auf
werden soll, darf der LSB über die politische Entscheidungen Einfluss zu
Änderungen abstimmen und eigene nehmen.
Schulische Mitwirkung im Land Brandenburg
Welche Gremien gibt es?
18 Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionens t du
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LAND § 139 Landesschulbeirat
Je 8 Vertreter*innen der Landesräte; Vorsitzende*r des Bildungsausschusses des
Landtages; 1 Vertreter*in der kommunalen Spitzenverbände; je 1 Vertreter*in der
evangelischen u. katholischen Kirche sowie des Humanistischen Verbandes, je ein
Vertreter*in der Eltern, Schüler*innen, Lehrkräfte sowie Träger von freien Schulen;
je 1 Vertreter*in des DGB, des DBB; je 1 Vertreter*in der HK, der IHK, der Unterneh-
merverbände; je 1 Vertreter*in des Landes-Kinder- und Jugendausschusses u. d.
Frauenverbände, 1 Vertreter*in des sorbischen Rates
§ 138 Landesrat § 138 Landesrat § 138 Landesrat
der Lehrkräfte der Schüler*innen der Eltern
je 2 Vertreter*innen je 2 Vertreter*innen je 2 Vertreter*innen
pro Kreis pro Kreis pro Kreis
KREIS § 137 Kreisschulbeirat
Je 8 Vertreter*innen der Kreisräte, Vorsitzende*r des für Bildung zuständigen
Ausschusses; ggf. Vertreter*in der Sorben
Kreisrat Kreisrat Kreisrat
der Lehrkräfte der Schülerinnen der Eltern
je 1 Vertreter*in je 1 Vertreter*in je 1 Vertreter*in
pro Kreis pro Kreis pro Kreis
SCHULE §§ 90, 91 Schulkonferenz
Schulleiter*in, 4 Vertreter*innen der Konferenz der Lehrkräfte, 5 Vertreter*innen der
Konferenz der Schüler*innen, 5 Vertreter*innen der Elternkonferenz, 1 Vertreter*in
des Schulträgers
Fachkonferenzen Konferenz Konferenz Konferenz
Alle Lehrkräfte, der Lehrkräfte der Schüler*innen der Eltern
die in einem Fach Alle Lehrkräfte der Alle Klassensprecher*in- Alle Elternsprecher*in-
unterrichten Schule nen der Schule nen der Schule
Klassenkonferenz Sprecher*innen Sprecher*innen
Alle Lehrkräfte, die in ei- der Klassen der Eltern
ner Klasse unterrichten Je 2 Vertreter*innen pro Je 2 Vertreter*innen pro
Klasse Klasse
LEHRKRÄFTE SCHÜLER*INNEN ELTERN
Wo kannst du mitwirken? - Gremien und ihre Funktionen 19Wie wird gewählt?
Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltet
Hier erfahrt ihr alles, was ihr für Wahlen,
z. B. von Klassensprecher* innen, Schüler-
sprecher*innen sowie Mitgliedern in Gremien
wissen solltet. Alle Wahlen werden nach der-
selben Schrittfolge durchgeführt. Wir wollen
euch in diesem Kapitel zeigen, wie eine Wahl
durchgeführt wird. Im Anhang f indet ihr
eine Checkliste zur Durchführung einer Wahl
sowie eine Vorlage eines Wahl-Protokolls.
Grundsätzliches zur Wahl
• Die Klassensprecher*innen sowie Zeit (§ 81 Abs. 5). Spätestens nach
alle weiteren Mitglieder sind in allen 6 Wochen treffen sich alle ge-
schulischen Mitwirkungsgremien wählten Klassensprecher*innen
Brandenburgs für 2 Schuljahre zu ihrer ersten Zusammenkunft.
gewählt (§ 78 Abs. 2). Nehmt euch Zeit für die Wahl!
Gerade bei neu zusammenge-
• Ausnahme: Nachwahlen gelten setzten Klassen oder Gremien ist
nur für die laufende Wahlperiode. es wichtig, sich erst kennenzuler-
Wenn also eine*r eurer Klassenspre- nen, bevor man jemandem sein
cher*innen 2020 die Schule wech- Vertrauen ausspricht. Übrigens:
selt, wählt ihr nach, aber die neuen bei einer Wahl muss mehr als ein
Klassensprecher*innen bleiben Drittel der Mitglieder anwesend
nur bis 2021. Danach werden alle sein, damit die Wahl auch gilt!
Ämter wieder für 2 Jahre gewählt.
Das liegt daran, dass alle 2 Jahre die • Für jedes Amt werden auch
ganze Mitwirkung in Brandenburg Stellvertreter*innen gewählt.
bis zur Landesebene nacheinan- Das funktioniert so: Ihr wählt
der neu aufgebaut und gewählt 2 Klassensprecher*innen. Dann
wird. Deshalb sollen nach 2 Jahren wählt ihr auch 2 Stellvertreter*innen!
überall neue Leute die Chance Ihr wählt 1 Mitglied für den
haben, sich wählen zu lassen. Kreisrat der Schüler*innen. Dann
wählt ihr auch 1 Stellvertretung!
• Für die Wahl der Klas- Ihr wählt also 2 Mal: einmal z. B.
sensprecher*innen habt die Klassensprecher*innen und
ihr bis zu 4 Wochen beim 2. Mal die Vertreter*innen.
20 Wie wird gewählt? - Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltetwird ge
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Wie sollten gute
Klassensprecher*innen sein?
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Wie wird gewählt? - Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltet 21ird gew
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„Die Schüler*innen, die
kandidieren wollen, gestalten
ein Wahlplakat für sich und
hängen es aus!“
Wahlrecht
Alle wahlberechtigten Schüler*innen,
die am Wahltag anwesend sind, dür-
fen wählen. Jede Klasse ab Jahrgangs-
stufe 4 wählt 2 Klassensprecher* in-
nen (§ 83 Abs. 1). In den Klassen 1 bis 3
dürfen Klassensprecher*innen gewählt
werden, wenn die Schüler* innen es
wollen (§ 83 Abs. 3). Wenn du selbst
Klassensprecher*in werden möchtest,
musst du deinen Mitschüler* innen
Bescheid sagen, dass du Interesse an
diesem Amt hast, damit dein Name auf
der Liste der Kandidat*innen erscheint.
Solltest du am Wahltag fehlen, kannst
du trotzdem gewählt werden. Dafür
musst du schriftlich erklären, dass du
gewählt werden möchtest und sagen,
dass du das Amt auch annimmst, wenn
du gewählt wirst. Am besten schreibst
du noch dazu, warum du gewählt wer-
den möchtest, weil dir deine Klasse
keine Fragen stellen kann, wenn du
nicht da bist. Außerdem könntest du
ein Wahlplakat malen, auf dem du dich
vorstellst.
22 Wie wird gewählt? - Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltetwird ge
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Wahlablauf – wie wird gewählt?
1 Vorbereitung der Wahl 2 Durchführung der Wahl
Bildet eine kleine Arbeitsgruppe, die • Jede*r Schüler*in trägt sich in die
die Wahl vorbereitet. Bei jüngeren Anwesenheitsliste ein. Nun wählt
Schüler* innen können Lehrer* in- ihr in offener Abstimmung durch
nen oder Eltern behilflich sein. Gebt euer Handzeichen eine Wahllei-
das Datum, die Uhrzeit und den Ort tung. Das sind 1 Wahlleiter*in und
der Wahl bekannt, am besten eine 2 Wahlhelfer*innen. Die Wahlhel-
Woche vorher, damit auch genügend fer*innen kontrollieren den Ablauf
Mitglieder vor Ort sein können. In der Wahl, helfen bei der Durchfüh-
größeren Gremien, z. B. der Konfe- rung, der Auszählung und dem
renz der Schüler*innen ist es sinnvoll, Ausfüllen des Wahlprotokolls.
Einladungen an alle Mitglieder des
Gremiums zu versenden. • Die oder der Wahlleiter*in
stellt das zu wählende Amt
Für die Wahl benötigt ihr: vor und erklärt kurz die
Aufgaben in diesem Amt.
• einheitliche Stimmzettel,
• ein Wahlprotokoll, • Die Wahlleitung muss keine
• eine Wahlurne, Lehrkraft sein. Das können
• eine Anwesenheitsliste, auch alle Schüler*innen
• Stifte für alle, aber keine Bleistifte. machen. Allerdings dürfen diese
Schüler*innen in dem Fall nicht
für ein Amt gewählt werden.
Wahl
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„D mie
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ist in al leich!“
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„Hier auf dem Bildungsserver findet ihr
ein Video zur Durchführung einer Wahl“
Wie wird gewählt? - Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltet 23Wahlleitung
ird gew Jede Person – egal, ob an der
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Wahl beteiligt oder nicht – darf in
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die Wahlleitung gewählt werden.
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Wahlleiter*in und Wahlhelfer*innen
dürfen für kein Amt gewählt
werden. Wenn sie stimmberechtigt
sind, dürfen sie jedoch wählen.
Die oder der Wahlleiter* in sammelt danach Kandidat* innen-Vorschläge und
Bewerbungen für das Amt ein, z. B.: „Wer möchte Klassensprecher*in werden?“
oder „Wen schlagt ihr für dieses Amt vor?“. Man kann sich selbst, aber auch andere
Personen vorschlagen. Schreibt die vorgeschlagenen Namen für alle sichtbar auf,
z. B. an die Tafel. Die oder der Wahlleiter*in fragt jede*n einzeln, ob die oder der
Kandidat*in das Amt wirklich übernehmen möchte. Wenn nicht, wird diese Per-
son von der Kandidat*innenliste gestrichen.
Schön wäre es, wenn sich die Kandidat* innen mit einigen Worten vorstellen
und erzählen, was sie in diesem Amt erreichen wollen. Zudem können die Kan-
didat*innen zu ihren Wünschen und warum sie das Amt durchführen wollen,
befragt werden.
A Stimmabgabe B Auszählung
• Wahlen finden grundsätzlich Die Auszählung soll sichtbar erfolgen.
geheim statt. Nur wenn alle Am besten nutzt ihr die Kandidat*in-
Stimmberechtigten es wünschen, nenliste gleich als Strichliste an der
kann offen mit einfachem Tafel. Prüft beim Auszählen, ob die
Handzeichen gewählt werden. Stimmzettel gültig sind. Ein Stimm-
zettel ist nur gültig, wenn die richtige
• Ihr wählt in zwei Durchgängen: Anzahl von Namen der zur Wahl
1. Im ersten Durchgang wählt stehenden Kandidat*innen und keine
ihr das Amt, z. B. die beiden weiteren Anmerkungen oder Zeichen
Klassensprecher*innen. darauf stehen. Danach könnt ihr das
2. Im zweiten Durchgang wählt offizielle Ergebnis bekannt geben.
ihr die beiden Stellvertreter*innen
für dieses Amt.
• Für jeden Durchgang nutzt ihr ein
Wahlprotokoll. (Vorlage auf S.57)
Stichwahl
• Für jedes zu wählende Amt Haben bei der Auszä
hlung zwei
darf eine Stimme abgegeben oder mehrere Kand
idat*innen
werden. Beispiel: Da immer die gleiche Anzahl an
Stimmen,
2 Klassensprecher*innen pro so findet eine Stich
wahl statt.
Klasse gewählt werden, hat jede*r Wenn danach imm
er noch Stim-
Schüler*in der Klasse 2 Stimmen. mengleichheit beste
ht, entscheidet
die Wahlleitung du
rch Auslosen.
24 Wie wird gewählt? - Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltet„Herzlichen Glückwunsc wird ge
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zur Wahl. Super, dass ihr
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euch engagieren wollt!“
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C Annahme der Wahl
Der oder die zwei Schüler* innen mit den meisten Stimmen haben die Wahl
gewonnen. Die oder der Wahlleiter*in fragt, ob sie die Wahl annehmen. Damit ist
der Wahlvorgang abgeschlossen. Danach geht es in die zweite Runde – die Wahl
der Stellvertreter*innen.
3 Nachbereitung der Wahl
• Nach beiden Wahldurchgängen füllen die Wahlhelfer*innen
das Protokoll aus. Die Wahlleitung unterschreiben es.
• Hebt die Stimmzettel, das Protokoll und die Anwesenheitsliste
für mindestens 1 Woche auf. Wenn jemand mit dem Ablauf der
Wahl nicht einverstanden ist, kann innerhalb einer Woche bei
der Schulleitung schriftlich Einspruch eingereicht werden.
• Nun könnt ihr das Ergebnis öffentlich bekannt geben, wenn die Mitglieder das
wollen, z. B. in Form eines Aushangs oder auf der Schulhomepage. Ein Foto
mit dem Namen und der Jahrgangsstufe aller Klassensprecher*innen eurer
Schule zu veröffentlichen, zeigt allen, wer die gewählten Vertreter*innen sind.
4 Ab- und Nachwahlen Wenn ihr mit der Arbeit von euren
Klassensprecher* innen nicht zuf rie-
Manchmal kommt es vor, dass eine den seid, solltet ihr zuerst das Gespräch
gewählte Person die Schule wech- suchen. Vielleicht gibt es gute Gründe
selt, nicht mehr weiter Klassenspre- dafür, dass die Pläne nicht funktio-
cher*in sein möchte oder dass ihr mit nieren und eure Klassensprecher* in-
der Arbeit nicht zufrieden seid. Das ist nen können das gut erklären? Falls
nicht schön, kommt aber vor und man ihr das im Gespräch nicht klären
kann das recht einfach lösen: könnt, solltet ihr in der Klasse überle-
gen, ob ihr eure Klassensprecher* in-
Wenn ein*e Klassensprecher* in die nen abwählen wollt. Für eine Abwahl
Schule wechselt oder zurücktritt, sollte muss mindestens die Hälfte der Mit-
die ganze Klasse vorher Bescheid wissen. glieder des Gremiums (also in diesem
Dann kann nachgewählt werden, das Fall die Klasse) anwesend sein. Dann
heißt, die Klasse wählt nach den oben könnt ihr beschließen, dass die Person
beschriebenen Schritten noch einmal abgewählt wird, wenn die Mehrheit
neu. Die Person, die nachgewählt wurde, der Klasse dafür ist. Auch nach einer
ist für die laufende Wahlperiode gewählt. Abwahl müsst ihr nachwählen.
Wie wird gewählt? - Alles, was ihr für die Wahlen wissen solltet 25Als Klassensprecher*in oder
Schülersprecher*in gewählt
und nun?
Als gewählte*r Klassensprecher*in oder Schülersprecher*in
der Schule kommt sehr viel Neues auf dich zu. Vielleicht
fühlst du dich auch noch unsicher in dieser neuen Rolle.
Doch hab keine Angst – Schüler*innen-Vertretungsarbeit
ist keine Hexerei; du wächst mit deinen Aufgaben und
Rechten. Damit du diese auch kennst, haben wir für dich
die wichtigsten Aufgaben und Rechte aus dem Branden-
burgischen Schulgesetz herausgearbeitet und leicht ver-
ständlich in das folgende Kapitel gepackt!
Und merke dir: Klassensprecher*innen sind die Sprecher*innen
einer Klasse. Sie vertreten ihre Klasse und sprechen für ihre Mitschüler*innen,
nicht für die Lehrer*innen! Sie sind weder Hilfslehrer*innen noch Aufpasser*innen!
Für Klassensprecher*innen
Deine Aufgaben kann, berichte davon und frage nach
den Meinungen deiner Mitschüler*in-
Interessen vertreten: Du vertrittst nen. Es ist wichtig, dass du deine Mit-
die Mehrheit der Schüler*innen deiner schüler* innen vor deinen Terminen
Klasse in all ihren Interessen, wenn es fragst, welche Meinung sie dazu haben.
um Schule oder Unterricht geht (§ 83,
Abs. 1). Das geht am besten, wenn du Beachten: Du solltest auch darauf
ihnen zuhörst und ihre Wünsche und achten, dass alle Schüler* innen zu
Probleme mit dem oder der Klassen- ihrem Recht kommen. Wenn also eine
lehrer*in besprichst. Die Interessen der Lehrkraft etwas tut, was rechtlich nicht
Schüler*innen deiner Klasse vertrittst in Ordnung ist, sprich es an.
du auch in der Konferenz der Schü-
ler*innen. Organisieren: Du solltest regelmäßige
Besprechungen mit deiner Klasse orga-
Berichten: Wenn du etwas Wichtiges nisieren, damit ihr euch austauschen
erlebt hast, zum Beispiel die Konferenz könnt. Das sollte in der Klassenleiter*in-
der Schüler* innen oder eine Fortbil- nenstunde sein, aber im Notfall könnt
dung, dann erzähle deinen Mitschü- ihr auch eine Pause dafür nutzen. Wich-
ler*innen davon. Auch wenn du Ideen tig ist, dass die ganze Klasse anwesend
hast, wie die Schule verbessert werden ist und nicht nur dein*e Freund*innen.
26 Als Klassensprecher*in oder Schülersprecher*in gewählt - und nun?ähl t - u
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„Als Kl
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solltet ssensprecher
ihr unb *innen
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iten.“
„Hier erfahrt ihr
mehr über eure
Rechte!“ (Video)
Deine Rechte
Freistellung: Du darfst dich 2 Schul- Zeugnis: Wenn du es willst, muss
stunden im Monat für die Vorberei- deine Tätigkeit in der Mitwirkung auf
tung von und für die Teilnahme an dem Zeugnis vermerkt werden. Das
Gremiensitzungen f reistellen lassen steht in der Verwaltungsvorschrift
(§ 83 Abs. 2). Für den Austausch in der Zeugnisse, Abschnitt 5, Absatz 2.
Klasse habt ihr mindestens 1 Schul-
stunde pro Monat Zeit (§ 83 Abs. 2). Fristen: Die Wahlen für die Klas-
Diese solltet ihr unbedingt nutzen! sensprecher* innen sollen spätestens
4 Wochen nach Schuljahresbeginn
Konferenz der Schüler* innen: Eine stattfinden (§ 81 Abs. 5). Die erste Kon-
Konferenz der Schüler* innen muss ferenz der Schüler*innen soll spätes-
mindestens 3 Mal im Jahr stattfinden tens 6 Wochen nach Schuljahresbe-
(§ 84 Abs. 5). Dort wählt ihr zum Bei- ginn stattfinden (§ 84 Abs. 5).
spiel die oder den Schülersprecher*in.
Wie ihr eine Konferenz der Schüler*in-
nen plant, durchführt und nachberei- „Nutze deine Rechte!
tet, erfahrt ihr in Kapitel 5. Misch dich ein!“
Verwaltungsvorschrift
Eine Verwaltungsvorschrift – oder kurz: VV – ist ein rechtlicher Text, an den sich die
Schulen halten müssen. Neben dem Schulgesetz, das die Grundlagen behandelt, gibt
es Verwaltungsvorschriften, die genauer sind und den Schulen im konkreten Alltag
helfen. Zum Beispiel schreibt die VV-Schulbetrieb eurer Schule vor, wie viele Pausen ihr
am Tag haben sollt. Oder die VV-Schulfahrten regelt, wie eine Klassenfahrt abläuft.
Als Klassensprecher*in oder Schülersprecher*in gewählt - und nun? 27lt - un
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nun?
Für Schülersprecher*innen der Schule
Deine Aufgaben Deine Rechte
Interessen vertreten: Deine Haupt- Veranstaltungen: Ihr dürft mit der
aufgabe ist, die Interessen aller Schü- Konferenz der Schüler*innen Veranstal-
ler* innen deiner Schule zu vertreten tungen planen, wenn ihr vorher mit der
(§ 84, Abs. 3). Dazu musst du mit der Schulkonferenz darüber gesprochen
Schulleitung, den Lehrer* innen, den habt. Die Schulkonferenz entscheidet
Eltern und ganz wichtig: deinem nämlich über Veranstaltungen außer-
Team aus Stellvertreter*innen und den halb des Unterrichts (§ 91 Abs. 1).
Mitschüler*innen sprechen.
Vollversammlung der Schüler*innen:
Berichten: Wenn ihr mit der Schul- 2 Mal im Halbjahr dürft ihr für 1-2
leitung, den Lehrer* innen und den Unterrichtsstunden alle Schüler*innen
Eltern oder anderen Personen zum zu einer Versammlung einladen
Beispiel über ein Projekt sprecht, ist es (§ 84 Abs. 7). Das ist noch ziemlich
wichtig, dass ihr eure Mitschüler*innen unbekannt und sollte unbedingt
gut über die Ergebnisse informiert. genutzt werden, wenn ihr Themen
Das könnt ihr auf der Konferenz der (wie zum Beispiel ein Handyverbot),
Schüler*innen, in den Sozialen Medien die für alle wichtig sind, zu besprechen
oder an einem Infobrett tun. habt. Alternativ könntet ihr auch eine
Online-Umf rage machen. Vergesst
Beachten: Ihr sorgt dafür, dass in der aber nicht, euren Mitschüler*innen von
Konferenz der Schüler*innen aus dem den Ergebnissen zu berichten!
Kreis aller Schüler*innen eurer Schule
die 5 Vertreter*innen für die Schulkon-
ferenz und das Mitglied für den Kreisrat
der Schüler* innen gewählt werden
Freistellun
(§ 84 Abs. 4). Ihr fragt außerdem nach,
Für Term
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ob Vertrauenslehrer* innen gewählt ine auß
werden sollen (§ 84 Abs. 6). (zum B erhalb d
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Kreisrat r Sitzun le
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Organisieren: Ihr plant und leitet bist, od en, wen
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die Konferenz der Schüler* innen. Ihr u Schüle rtbildun
wirst du rsprech g en,
müsst sie mindestens 3 Mal im Jahr im notw er* in bis
f reigeste endigen t)
einladen (§ 84 Abs. 5). Hier könnt ihr llt (§ 84 Umfang
aber nic Abs. 9).
euch z. B. Hilfe bei den Vertrauensleh- ht auto Das pas
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rer* innen oder den Schulsozialarbei- ntrag ste : Du mu
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der Schulleitu
Eure Rechte als
Mitglieder in Gremien
• Ihr müsst zu den
Sitzungen eingeladen
und informiert werden.
• Ihr vertretet die
Meinung der Mehrheit
der Schüler*innen und
solltet deshalb ernst
genommen werden.
• Wenn ihr stimmberechtigte
Mitglieder seid, dürft ihr
immer mit abstimmen.
Eure Stimme darf nicht
übersehen werden.
Als Klassensprecher*in oder Schülersprecher*in gewählt - und nun? 29Wie organisiert ihr
eure Konferenz
der Schüler*innen?
Für euch ist es wichtig, dass sich alle Klassenspre-
cher*innen eurer Schule regelmäßig treffen. Wäh-
rend der Konferenz habt ihr die Möglichkeit, über
Sorgen und Wünsche bezüglich eurer Schule zu
sprechen, euch einen gemeinsamen Standpunkt zu
bestimmten Themen zu erarbeiten und gemeinsam
Projekte zu entwickeln. Die Treffen der Klassenspre-
cher*innen sind deshalb die Grundlage für eine gute
Schüler*innen-Mitwirkung an eurer Schule.
Die Organisation einer
Konferenz der Schüler*innen
ist eine Herausforderung.
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Mat erialie
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s Wenn ihr dabei Unterstützung braucht,
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holt euch Hilfe, z. B. von Klassenleh-
emie ngelade . rer*innen, Vertrauenslehrer*innen, der
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• We r Materia ule euch z r zur
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30 Wie organisiert ihr eure Konferenz der Schüler*innen?Einladung nferenz
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der restliche
dung und Moderation
Vorbereitung
Um ein gutes Treffen vorzubereiten, denkt an folgende Punkte:
Raum: Einladung:
• Fragt zuerst im Sekretariat nach, • Verschickt die Einladung
an welchen Terminen in eurer mindestens 1-2 Wochen vorher an
Schule ein geeigneter Raum für jedes Mitglied. Das könnt ihr zum
eure Konferenz frei ist und überlegt, Beispiel per Mail oder über die
welcher Termin am besten für alle Klassenlehrer*innen machen.
Mitglieder passt.
• Wer soll die Einladung noch
Inhalt: bekommen? Wollt ihr z. B. etwas
mit dem oder der Elternsprecher*in
• Denkt darüber nach, über welche abklären? Sind Gäste geplant?
Themen ihr sprechen wollt. Gab
es eine Information, z. B. aus der • Die Einladung sollte Folgendes
Schulkonferenz, die für alle wichtig enthalten: Datum, Zeit (von – bis),
ist? Schaut nochmal ins Protokoll Ort / Raum, Tagesordnung mit den
der letzten Sitzung: Vielleicht sind Themen, die besprochen werden.
Themen vorgeschlagen worden
oder zu kurz gekommen? Kurz vor der Sitzung:
• Legt fest, wer die Sitzung • Bereitet Material vor, um alle
moderiert. Es ist wichtig, dass diese Ergebnisse festzuhalten (z. B. Stifte,
Person gut dafür sorgen kann, dass Plakate, Flipchart).
ihr den roten Faden nicht verliert.
• Schafft eine angenehme Situation,
• Legt auch fest, wer das Protokoll z. B. durch ein Willkommensplakat,
schreibt. Am besten wechselt ihr Getränke oder Obst.
euch von Sitzung zu Sitzung ab. Ein
Protokoll muss immer geschrieben • Macht eine Ausschilderung, damit
werden (§ 76 Abs. 4). alle den Raum finden.
• Bereitet eine Anwesenheitsliste vor.
Wie organisiert ihr eure Konferenz der Schüler*innen? 31z der
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So könnt ihr eure Konferenz durchführen:
Beginn der Sitzung: Inhaltliche Arbeit:
• Der oder die Schülersprecher*in • Die Tagesordnungspunkte werden
bzw. Moderator*in begrüßt alle. nun besprochen.
• Ein*e Protokollant*in wird bestimmt • Eventuell wird über Themen
(wenn sie oder er im Vorfeld nicht abgestimmt.
schon festgelegt wurde).
• Die Aufgaben, die während der
• Ein*e Zeitwächter*in wird Sitzung anfallen, werden verteilt.
bestimmt. Aufgaben können zum Beispiel
sein, mit der Schulleitung zu
• Die Anwesenheitsliste wird erstellt. sprechen, nach einem Raum
zu fragen, ein Projekttreffen
• Wenn Beschlüsse gefasst werden zu vereinbaren, den Klassen zu
sollen, muss vorher geklärt sein, berichten, was in der Sitzung los
ob ihr beschlussfähig seid. Ihr seid war, einen Aushang ans Schwarze
beschlussfähig, wenn mehr als ein Brett zu machen und so weiter.
Drittel aller stimmberechtigten
Mitglieder anwesend sind. • Überlegt gemeinsam, über
welche Themen und wie ihr eure
• Überprüft die Tagesordnung in der Mitschüler*innen informieren wollt
Einladung und ergänzt diese, wenn (z. B. Schulhomepage, Schwarzes
es erforderlich ist. Es ist günstig, die Brett, Klassenleiterstunde).
Tagesordnung an der Tafel oder auf
einen Papierbogen für alle sichtbar • Die nächsten Termine werden
zu machen. Damit seht ihr immer, festgelegt.
wie weit ihr in eurer Beratung seid.
Beschlussfähigkeit (§ 77 Abs. 3) Ein Gremium an der
Schule ist beschlussfähig, wenn mehr als ein Drittel
der stimmberechtigten Mitglieder anwesend sind.
Ausnahme: In der Schulkonferenz muss mindestens die
Hälfte der stimmberechtigten Mitglieder anwesend sein.
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• Was soll bis zur nächsten Sitzung
bearbeitet werden? Was muss in • ein guter Weg gefunden wird, um
der nächsten Sitzung gemacht und miteinander in Kontakt zu bleiben
besprochen werden? Sollen Gäste und Informationen weiterzuleiten
eingeladen werden? (z. B. E-Mail-Verteiler, Messenger),
• Wann und wo wird die nächste • jede*r das Protokoll bekommt sowie
Konferenz der Schüler*innen sein? eins in der Schule sichtbar für alle
ausgehängt wird.
Ende der Sitzung:
• Die Moderation bedankt sich bei
den anwesenden Schüler*innen,
verabschiedet alle und schließt die
Konferenz.
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auf dem Bildungsserver
Wie organisiert ihr eure Konferenz der Schüler*innen? 33Sie können auch lesen
