Schulentwicklungsplan für den Landkreis St. Wendel - 2017/2018 bis 2021/2022
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Schulentwicklungsplan
für den
Landkreis St. Wendel
Bildnachweis S. Hofschlaeger / pixelio.de
2017/2018 bis 2021/2022
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
gemäß Artikel 27 der saarländischen Landesverfassung besteht das
öffentliche Schulwesen aus Grundschulen, Schulen für Behinderte, Erweiterte
Realschulen (ERS – ab dem Schuljahr 2012/13 auslaufend), Gesamtschulen
(GES – ab dem Schuljahr 2012/13 auslaufend), Gemeinschaftsschulen (ab
dem Schuljahr 2012/13), Gymnasien und beruflichen Schulen. Die
öffentlichen Schulen müssen die Voraussetzungen eines geordneten
Schulbetriebes erfüllen. Der Landkreis St. Wendel bietet wohnortnah alle
Schulformen an, somit haben die Schülerinnen und Schüler in unserem
Landkreis die Möglichkeit, alle Abschlüsse und das Abitur sowohl in 8 als
auch in 9 Jahren zu erreichen.
Der Landkreis St. Wendel ist Schulträger von zwei Gymnasien, sechs Gemeinschaftsschulen, einem
Berufsbildungszentrum und zwei Förderschulen. Die Schulträgerschaft ist eine der wichtigsten
Aufgaben, die ein Kreis wahrzunehmen hat. Denn die Ausstattung der Schulen trägt wesentlich zur
Bildung und Ausbildung der Jugendlichen bei und damit letztendlich zu einem guten Start ins
Berufsleben.
Der nunmehr zweite Schulentwicklungsplan soll Ihnen einen Überblick über die im Landkreis
vorhandenen Schulformen und Standorte geben. Zudem bietet er auch den Schulleitern Gelegenheit,
ihr Schulprofil und Leitbild darzustellen. Insbesondere zeigt er die Investitionsvorhaben im
Planungszeitraum auf, die mit einem Gesamtvolumen von über 22 Mio. Euro einen erheblichen
finanziellen Aufwand für unseren Landkreis bedeuten. Jedoch ist dies gut investiertes Geld!
Schließlich dienen Investitionen in die Schulen der Bildung und damit der Zukunft unserer Kinder –
und dies ist der wertvollste Schatz, den wir als Gesellschaft haben.
Wichtige Aufgaben der nächsten Jahre werden der Ausbau der gymnasialen Oberstufe und die
Weiterentwicklung der gebundenen Ganztagsschulen sein. Beim Ausbau der gymnasialen Oberstufe
ist die Gleichberechtigung aller Schulstandorte bezüglich der Ausgestaltung der Oberstufe zu
berücksichtigen; auch müssen die bestehenden Oberstufenverbünde gestärkt und ausgebaut werden.
Die Angebote der gebundenen Ganztagsschule an der Gemeinschaftsschule St. Wendel und die
gebundene Ganztagsklasse am Cusanus-Gymnasium sind neben den Angeboten der freiwilligen
Ganztagsbetreuung noch ausbaufähig und werden in den nächsten Jahren weiterentwickelt.
Zusätzlicher Bedarf im Ganztagsbereich wird darüber hinaus momentan nicht gesehen.
Letztlich stellt uns neben der Inklusion gerade die allgegenwärtige Digitalisierung vor große
Herausforderungen – auch im Schulbereich. Hierbei dürfen wir als lebens- und liebenswerte Region
mit vielen Potenzialen nicht den Anschluss verlieren. Um unsere Schulen fit für die Zukunft zu machen
und bestmöglich im digitalen Bereich auszustatten, haben wir die Arbeitsgruppe „Digitale Schule im
Landkreis St. Wendel“ ins Leben gerufen, die unter Zusammenarbeit der Schulen und des
Schulträgers die Digitalisierung unserer Schulen vorantreiben wird. Bezüglich der Inklusion gilt es,
vom Wohl des einzelnen Kindes auszugehen. Integration in den Regelunterricht wo möglich, aber
auch die Integration in die Förderschule, die für uns ein unverzichtbarer schulischer Baustein bleibt.
Schließlich gilt es, allen Kindern gerecht zu werden – den leistungsstarken ebenso wie den
schwächeren.
Udo Recktenwald
Landrat des Landkreises St. Wendel
2
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Inhaltsverzeichnis
Seite
● Gesetzliche Grundlagen 4
● Gesamtübersicht der weiterführenden Schulen im Landkreis St. Wendel 5
● Übersicht der geplanten Investitionen in den Jahren 2017-2020 7
● Übersicht Gemeinschaftsschulen mit Sprachenfolge und Schülerzahlen 8
● Übersicht Gymnasien mit Sprachenfolge/Fachrichtung und Schülerzahlen 9
● Gemeinschaftsschule Freisen 10
● Gemeinschaftsschule Marpingen 18
● Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle 25
● Gemeinschaftsschule Nonnweiler-Primstal, Ringwallschule 37
● Gemeinschaftsschule St. Wendel 43
● Gemeinschaftsschule Schaumberg Theley 52
● Cusanus-Gymnasium 61
● Gymnasium Wendalinum 70
● Dr.-Walter-Bruch-Schule, Berufliches Oberstufengymnasium 79
Bliestalschule Oberthal,
● 84
Förderschule Lernen mit Sonderpädagogischem Förderzentrum
Änne-Meier-Schule Baltersweiler,
● 89
Förderschule geistige Entwicklung
● Arnold-Janssen-Gymnasium St. Wendel 93
● Freie Waldorfschule Walhausen Saar-Hunsrück 97
3
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gesetzliche Grundlagen
Gesetz zur Ordnung des Schulwesens im Saarland (Schulordnungsgesetz SchoG)
vom 5. Mai 1965 in der derzeit gültigen Fassung.
§ 37 Grundsatz
(1) Bei der Errichtung, Änderung, Auflösung und Unterhaltung der öffentlichen Schulen
wirken das Land und die Schulträger nach den Vorschriften dieses Gesetzes
zusammen. Im Rahmen der Schulentwicklung stimmen die kommunalen Schulträger auf
der Ebene der Gemeindeverbände die planerischen Grundlagen für die Entwicklung
eines ausgewogenen Bildungsangebotes ab und stellen für ihr Gebiet
Schulentwicklungspläne auf; die Schulaufsichtsbehörde prüft die Pläne unter Beachtung
der Gegebenheiten im Land und als Grundlage für die Entscheidungen nach §§ 9, 19,
39 und 40. Näheres regelt die Schulaufsichtsbehörde durch Rechtsverordnung; dabei
kann sie insbesondere Rahmenbedingungen wie das vorhandene Schulangebot, die
mittelfristig zu erwartenden Schülerzahlen oder die räumlichen Gegebenheiten
benennen und zeitliche Vorgaben machen.
§ 9 Geordneter Schulbetrieb
(2) Nr. 2 Ein geordneter Schulbetrieb ist noch gewährleistet wenn Gemeinschaftsschulen
und Gymnasien in den Klassenstufen 5 bis 9 insgesamt mindestens 220
Schülerinnen und Schüler aufweisen.
Verordnung über die Grundsätze der Schulentwicklungsplanung im Saarland
(Schulentwicklungsplanverordnung) vom 21. Dezember 2012
§ 1 Geltungsbereich und Ziel
(1) Diese Verordnung gilt für den öffentlichen allgemein bildenden Schulbereich.
(2) Durch die Schulentwicklungsplanung im Sinne des § 37 des Schulordnungsgesetzes
werden die planerischen Grundlagen für die Entwicklung eines regional ausgewogenen,
differenzierten und inklusiven Bildungsangebotes im Land bereitgestellt. Bei der
Schulentwicklung sind die vorhandenen Ressourcen und die finanziellen Auswirkungen
zu berücksichtigen.
§ 3 Verfahren
(1) Jeder Gemeindeverband stellt im Rahmen seiner Zuständigkeit als Schulträger für sein
Gebiet einen Schulentwicklungsplan auf. Die Gemeindeverbände sind verpflichtet, der
Schulaufsichtsbehörde erstmals zum 31. Mai 2013 Schulentwicklungspläne im Sinne
dieser Verordnung mit einem Planungszeitraum von drei Jahren vorzulegen.
(3) Die Schulentwicklungspläne sind im Anschluss an den in den Absätzen 1 und 2
genannten Planungszeitraum zum 31. Mai des jeweiligen Jahres fortzuschreiben und
vorzulegen, wobei ein Planungszeitraum von fünf Jahren abzudecken ist. Soweit
Veränderungen der tatsächlichen und rechtlichen Grundlagen es erfordern, erfolgt die
Fortschreibung in kürzeren Zeitabständen. Im Übrigen gelten für die Fortschreibung der
Pläne die in dieser Verordnung enthaltenen Vorgaben für ihre Aufstellung entsprechend.
4
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gesamtübersicht der weiterführenden Schulen
im Landkreis St. Wendel
Gemeinschaftsschulen
o Gemeinschaftsschule Freisen
Schulstraße 43
66629 Freisen
o Gemeinschaftsschule Marpingen
Marienstraße 21
66646 Marpingen
o Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle
Trierer Straße 23
66625 Nohfelden
o Gemeinschaftsschule Nonnweiler-Primstal, Ringwallschule
Kannenberg 1
66620 Nonnweiler
(auslaufend zum Schuljahr 2019/2020)
o Gemeinschaftsschule St. Wendel
Gebundene Ganztagsschule
Willi-Graf-Straße 3
66606 St. Wendel
o Gemeinschaftsschule Schaumberg Theley
Toni-Lermen-Straße 2
66636 Tholey
Gymnasien
o Cusanus-Gymnasium
Missionshausstraße 14
66606 St. Wendel
o Gymnasium Wendalinum
Schorlemerstraße 28
66606 St. Wendel
5
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Berufsschule mit Gymnasialer Oberstufe
o Dr.-Walter-Bruch-Schule
Oberstufengymnasium
Jahnstraße 14
66606 St. Wendel
Förderschulen
o Bliestalschule Oberthal
Förderschule Lernen mit Sonderpädagogischem Förderzentrum
Schwimmbadstraße 39
66649 Oberthal
o Änne-Meier-Schule Baltersweiler
Förderschule geistige Entwicklung
Am Hirtenbrunnen 7
66640 Namborn
Privatschulen
o Arnold-Janssen-Gymnasium
Missionshausstraße 50
66606 St. Wendel
o Freie Waldorfschule Saar-Hunsrück
Schoosbergstraße 11
66625 Nohfelden
6
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Investitionsbedarf der Kreisschulen 2017-2021 *
Schule Baumaßnahme Kosten
Erweiterungsbau 4.200.000 €
Schulhofneugestaltung 500.000 €
Bushaltestellen 320.000 €
Gemeinschaftsschule Freisen
Einbau Pelletheizung 160.000 €
Brandschutzmaßnahmen 200.000 €
SUMME 5.380.000 €
Parkplatz 240.000 €
Neubau für FGTS 1.700.000 €
Erneuerung Turnhallendach 40.000 €
Betonsanierung 80.000 €
Gemeinschaftsschule Marpingen
Umgestaltung Werkräume 150.000 €
Brandschutzmaßnahmen 200.000 €
Erneuerung der Schülertoiletten neben der Aula 60.000 €
SUMME 2.470.000 €
Neubau Mensa 2.500.000 €
Schaffung weiterer Schulsäle 150.000 €
Gemeinschaftsschule Türkismühle Weitere Brandschutzmaßnahmen 180.000 €
Sanierung der Fensterfassaden 300.000 €
SUMME 3.130.000 €
Schulhofumgestaltung 550.000 €
Neubau 1.500.000 €
Überdachung Schuleingang 20.000 €
Gemeinschaftsschule WND
Einbau eines Aufzuges 150.000 €
Betonsanierung mit WDVS 200.000 €
SUMME 2.420.000 €
Wärmedämmung Innenhöfe 100.000 €
Gemeinschaftsschule Theley
SUMME 100.000 €
Neubau 3.500.000 €
Brandschutzmaßnahmen 500.000 €
WDVS und Erneuerung Außentüren EG Hauptgebäude 130.000 €
Cusanus-Gymnasium Neubau eines Multifunktionsspielfeldes 300.000 €
Umbau der Toilettenanlage im 1. und 2. Obergeschoss 100.000 €
Erweiterungsbau G 9 1.200.000 €
SUMME 5.730.000 €
Tiefbaumaßnahmen Schulhof, Vorfläche und Parkplatz 300.000 €
Restaurierung Aula 300.000 €
Gymnasium Wendalinum Brandschutzmaßnahmen 150.000 €
Erneuerung der Toilettenanlagen im Südtrakt (2. BA) 160.000 €
SUMME 910.000 €
Erneuerung von Fenstern und Außentüren 70.000 €
Betonsanierung mit WDVS 100.000 €
TGBBZ Sanierung Vorplatz 100.000 €
Brandschutzmaßnahmen, 1. Ba 100.000 €
SUMME 370.000 €
Erneuerung Außentüren und Fenster mit Fassadendämmung 280.000 €
Betonsanierung Neubau 100.000 €
KBBZ Einbau Pelletheizung 160.000 €
Brandschutzmaßnahmen, 1. Ba 100.000 €
SUMME 640.000 €
Erneuerung der Fenster mit Fassadendämmung Westseite Haupttrakt 420.000 €
Dacherneuerung Mitteltrakt 120.000 €
SBBZ
Brandschutzmaßnahmen, 1. Ba 100.000 €
SUMME 640.000 €
Dr. Walter-Bruch-Schule GESAMTSUMME 1.650.000 €
Erneuerung Heizung 100.000 €
Bliestalschule
SUMME 100.000 €
Fenstererneuerung 260.000 €
Änne-Meier-Schule Sanierung der Turnhalle 80.000 €
SUMME 340.000 €
GESAMTINVESTITIONEN 22.230.000 €
* Dies ist keine komplette Maßnahmeliste, sondern eine Auflistung ausgewählter Projekte auch Sicht der Schulverwaltung.
7
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gemeinschaftsschulen mit Sprachenfolge und Schülerzahlen
(Schuljahr 2017/2018)
Französisch-Englisch
Englisch-Französisch
Schülerzahl
Gemeinschaftsschulen
Gemeinschaftsschule Freisen
Schulstr. 43
66629 Freisen • 719
www.ers-freisen.de
Gemeinschaftsschule Marpingen
Marienstr. 21
66646 Marpingen • • 938
www.gemsmarpingen.de
Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle
Trierer Str. 23
66625 Nohfelden • 1097
www.gesnohfelden.de
Gemeinschaftsschule Nonnweiler-Primstal, Ringwallschule
Kannenberg 1
66620 Nonnweiler • 100
(auslaufend zum Schuljahr 2019/2020)
Gemeinschaftsschule St. Wendel
Willi-Graf-Str. 3
66606 St. Wendel • 292
www.gems-sanktwendel.de
Gemeinschaftsschule Schaumberg Theley
Toni-Lermen-Str. 2
66636 Tholey • 488
www.ers-theley.de
8
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gymnasien Sprachenfolge/Fachrichtung und Schülerzahlen
Schülerzahl
2016/2017)
(Schuljahr
Gymnasien
Englisch-Französisch-Spanisch
Englisch-Französisch-Latein
Englisch-Französisch-NW
Cusanus-Gymnasium
Missionshausstr. 14
573
66606 St. Wendel
www.cusanusgymnasium.de
Französisch-Englisch-Italienisch
Französisch-Englisch-Latein
Latein-Englisch-Französisch
Französisch-Englisch-NW
Gymnasium Wendalinum
Schorlemerstr. 28
782
66606 St. Wendel
www.wendalinum.de
Gesundheit und Soziales
Dr.-Walter-Bruch-Schule
Oberstufengymnasium
Jahnstr. 14 263
66606 St. Wendel
Wirtschaft
www.dr-walter-bruch-schule.de
Technik
9
Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gemeinschaftsschule Freisen
Schulstr. 43
66629 Freisen
10Schulentwicklungsplan 2017/2022
1. Vorwort
Die Gemeinschaftsschule Freisen bietet folgende Abschlüsse an:
- Hauptschulabschluss
- Mittlerer Bildungsabschluss
- Fachhochschulreife nach Klasse 12
im Oberstufenverbund mit der Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle
- Abitur nach Klasse 13
im Oberstufenverbund mit der Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle
2. Das Leitbild der Schule, verfasst vom Schulleiter der Gemeinschaftsschule
Freisen, lautet
„Als Gemeinschaftsschule steht für uns die GEMEINSCHAFT im Mittelpunkt unseres
täglichen Handelns. Der Erwerb sozialer Kompetenzen spielt dabei eine große Rolle.
Selbständigkeit, Wertschätzung, Teamfähigkeit, Ehrlichkeit, Hilfsbereitschaft,
Toleranz, Motivation, Respekt, Vorbild und Pünktlichkeit sind Werte, die uns
besonders wichtig sind. Diese Werte und die Regeln des täglichen Miteinanders
müssen von allen Beteiligten regelmäßig gepflegt werden. Dies geschieht z.B. im
Rahmen spezieller Fächer (Klassenrat und Klassenlehrerstunde), innerhalb
besonderer Unterrichtsreihen anderer Fächer oder durch gemeinsame
außerunterrichtliche Aktivitäten wie Ausflüge, Klassenfahrten bzw. Kassen- und
Schulfeste.
Unser pädagogisches Konzept beruht auf den vier Säulen Selbständiges Lernen in
heterogenen Klassen bei innerer Differenzierung und individueller Förderung.
Als Modellschule für Inklusion ist es für uns selbstverständlich, jedes Kind mit allen
seinen Besonderheiten und individuellen Begabungen anzunehmen und so zu
fördern, dass es den bestmöglichen Schulabschluss erreichen kann. An unserer
Schule ist der Erwerb des Hauptschulabschlusses, des Mittleren
Bildungsabschlusses und des Abiturs möglich. In der Oberstufe werden die
Schülerinnen und Schüler in der Klassenstufe 11 am Standort Freisen und in den
Klassenstufen 12 + 13 am Standort unseres Kooperationspartners Nohfelden-
Türkismühle unterrichtet.
Wir trauen unseren Schülerinnen und Schülern etwas zu. „Fördern und fordern“ ist
daher unsere Devise. Unser Ziel ist es, die Kinder dazu zu erziehen, Verantwortung
für sich und das eigene Handeln, aber auch für Mitmenschen und ihre Umwelt zu
übernehmen. Partizipation und Teilhabe als Bestandteile der Demokratischen
Erziehung sind uns sehr wichtig.
Berufs- und Studienorientierung haben bei uns den gleichen Stellenwert.
Dementsprechend nehmen bei uns die individuelle Berufs- und
Schullaufbahnberatung einen breiten Raum ein. Flankiert wird diese Beratung durch
ein breites Angebot an regelmäßigen Elterninformationsabenden.
11Schulentwicklungsplan 2017/2022
Unsere Schule sieht sich selbst als lernende Institution und hat sich der Erprobung
neuer, moderner Unterrichts- und Lernformen verschrieben. Durch diese wollen wir
die Neugier unserer Schülerinnen und Schüler wecken und aufrechterhalten. Fehler
machen ist an unserer Schule ausdrücklich erlaubt! Der konstruktive Umgang mit
Fehlern fördert den Erwerb von Problemlösungskompetenzen und ist dadurch ein
wichtiger Schritt in der persönlichen Weiterentwicklung.
Die unterschiedlichen Bestandteile unseres Konzeptes werden daher ebenfalls
regelmäßig auf den Prüfstand gestellt und bei Bedarf angepasst. Bestens bewährt
haben sich dabei unsere Pensenplanarbeit und unser vernetzter Unterricht, der ganz
im Sinne des Projektunterrichts fächerverbindendes, ganzheitliches Lernen
ermöglicht und den Schülern die Möglichkeit bietet, in ihrem Lernen Schwerpunkte
nach eigenem Interesse und eigener Begabung zu setzen. In den
Schulentwicklungsprozess sind Schüler, Eltern und Lehrer gleichermaßen
eingebunden.
Zur Philosophie unserer Schule gehört auch, dass wir uns regelmäßig mit unseren
Konzepten und unserer Arbeit an regionalen und überregionalen Wettbewerben
beteiligen. Dadurch erhalten wir wertvolle Rückmeldungen zu unserer Arbeit, die wir
wiederum in den Prozess der Schulentwicklung einfließen lassen.
Weitere Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit liegen in der musisch-
kulturellen Bildung, in der Bildung für nachhaltige Entwicklung und in der digitalen
Bildung. Neben Inhalten im Pflichtunterricht haben die Schülerinnen und Schüler hier
die Möglichkeit, im Wahlpflichtbereich und im AG-Bereich Angebote nach eigenem
Interesse auszuwählen und zu vertiefen.
Wir sehen uns als offene Schule des Landkreises St. Wendel und der Gemeinde
Freisen. Daher kooperieren wir mit Vereinen, Unternehmen und Behörden der
Region, indem wir z.B. gemeinsam verschiedene Projekte umsetzen,
Bildungspartnerschaften eingehen oder uns mit verschiedenen Gruppen an
Veranstaltungen des Landkreises und der Gemeinde beteiligen.“
3. Fremdsprachenangebote
Die Schule bietet als 1. Fremdsprache Englisch und als 2. Fremdsprache
Französisch an.
4. Angebot der Freiwilligen Ganztagsschule
Die freiwillige Ganztagsschule wird ab dem Schuljahr 2004/05 in den Räumlichkeiten
der Schule angeboten.
Als Maßnahmeträger übernimmt die WIAF gGmbH die Essensausgabe und die
Nachmittagsbetreuung.
12Schulentwicklungsplan 2017/2022
Nachstehend die Teilnehmerzahlen der durch den Maßnahmeträger für die
Freiwillige Ganztagsschule, WIAF gGmbH, betreuten Schüler in den jeweiligen
Schuljahren:
2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
2008/2009
2009/2010
2010/2011
bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis
Schuljahr
15 17 15 17 15 17 15 17 15 17 15 17 15 17
Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr
Teil-
18 35 50 27 27 19 18 31 14 26 13 22 15 25 10 24 11
nehmer
5. Schulraumangebot
Laut Erhebungsbogen für die Schulräume vom Mai 2017 ergibt sich für die
Gemeinschaftsschule Freisen nachfolgendes Raumangebot (die aufgeführten
Schulräume sind auf 4 Gebäude, die sich auf dem Schulgelände befinden, verteilt):
Allgemeiner Unterrichtsbereich
29 Unterrichtsräume
Naturwissenschaften
1 Chemieraum, 1 Physikraum
Technik und Arbeitslehre
1 Keramikraum
Hauswirtschaft
1 Lehrküche,1 Speisesaal
Informatik
1 Informatikraum
Sport
1 Sporthalle, 3 Umkleideräume, 2 Geräteräume
Unterrichtsbezogene Nebenräume
7 Lehrmittelräume, 1 Vorbereitungsraum Naturwissenschaften, 1 Ton-Brennraum,
1 Materiallager, 1 Technikraum, 1 Archiv, 1 Sammlungsraum Kunst und Musik,
1 Serverraum
Sozial- und Kommunikationsräume
1 multifunktional genutzter Raum (Elternsprechzimmer, Erste-Hilfe-Raum,
Schülerbibliothek), 1 Cafeteria mit 60 Sitzplätzen und Verkaufstheke für den
Pausenverkauf und Ausgabe des Mittagsessens für die Schüler der freiwilligen
Ganztagsschule, 1 Teamraum
13Schulentwicklungsplan 2017/2022
Verwaltungsräume
1 Schulleiterbüro, 2 Büros für Funktionsträger, 1 Sekretariat mit 2 Arbeitsplätzen,
1 Lehrerzimmer, 1 Hausmeisterbüro, 5 Putzräume, 1 Möbellager, 1 sonstiger
Materialraum
In den Gebäuden 35 und 37 befinden sich lediglich 6 bzw. 2 Schulräume. Die
überwiegenden Räumlichkeiten in diesen Gebäuden (ca. 50 Räume einschließlich
Kellerraum) werden ausschließlich von Vereinen der Gemeinde Freisen genutzt.
Diese Vereinsräume sind für den Schulbetrieb ungeeignet.
Die Investitionskosten für den Erweiterungsbau belaufen sich auf 4,2 Millionen Euro.
Der Erweiterungsbau soll bis zum Schuljahr 2018/19 fertiggestellt sein. Einschließlich
den Anpassungen im Bestand werden hierdurch folgende zusätzliche Unterrichts-
und Funktionsräume geschaffen:
1 Großes Lehrerzimmer
7 Unterrichtsräume
2 Differenzierungsräume
1 Bildende Kunst-Raum
1 Informatikraum
1 Lagerraum
6. Investitionsvorhaben im Planungszeitraum
Angesichts stark gestiegener Schülerzahlen hat der Kreistag einen Erweiterungsbau
an das Schulgebäude 39 beschlossen. Gleichzeitig soll der bisherige
Verwaltungstrakt aus Gebäude 43 in den Neubau verlegt werden und an dessen
Stelle 2 Klassensäle hergerichtet werden. Auch im Gebäude 39 werden Werkräume
aus dem Keller in den Neubau verlagert und Unterrichtsräume umgestaltet. Die
Investitionskosten für den Erweiterungsbau mit den Anpassungsmaßnahmen im
Bestand belaufen sich auf insgesamt 4,2 Millionen Euro. Das MfIuS fördert das
Projekt in 2 Tranchen mit insgesamt 1 Mio €. Der Erweiterungsbau soll bis zum
Schuljahresbeginn 2018/19 fertiggestellt sein.
Mit dem Neubau muss auch das Schulgelände angepasst werden. Daher laufen
Planungen zur Schulhofneugestaltung, die ebenfalls im Sommer 2018
abgeschlossen sein soll. Ca. 500.000 € Baukosten werden für diese Maßnahme
erwartet.
Das neue ÖPNV-Gesetz fordert einen barrierefreien Ausbau öffentlicher Haltestellen
und fördert diesen mit 90 %. Daher wurde auch ein neues Verkehrskonzept für die
Schulbusse erstellt, das die Anlegung von 3 Haltestellen in der Schulstraße und von
2 Haltestellen in der Sportplatzstraße vorsieht. Die Baukosten hierfür wurden auf
320.000 € geschätzt.
Das Brandschutzkonzept für den Gesamtkomplex ist soweit fertiggestellt, so dass
weitere Maßnahmen in Höhe von 200.000 € anstehen.
14Schulentwicklungsplan 2017/2022
7. Schülerzahlen und Neuanmeldungen ab dem Schuljahr 2008/09 und
Prognosezahlen der Schuljahre 2017/18 bis 2021/22
Die mit * gekennzeichneten Zahlen wurden der aktuellen Prognosestatistik des
Ministeriums für Bildung und Kultur -Stand Februar 2017- entnommen.
Zügigkeit: Die Gemeinschaftsschule Freisen ist 5-zügig.
Anzahl der Flüchtlinge an der Gemeinschaftsschule Freisen:
30 Schüler (Stand 31.08.2017)
2010/20111
2020/20121
20121/2020
2008/2009
2009/2010
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
Schuljahr
Anzahl 627 644 642 660 672 691 718 780 785 719 843 875 886 880
An-
114 112 122 133 121 114 132 156 109 88 142 151 151 138
meldungen
15Schulentwicklungsplan 2017/2022
8. Schülerströme aus den Grundschulen des Landkreises St. Wendel zur
Gemeinschaftsschule Freisen in den Schuljahrgängen 2008/09 bis 2015/16
2010/20111
2008/2009
2009/2010
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Grundschule
Freisen-Oberkirchen 43 42 33 46 26 42 38 22
Marpingen 1 0 0 0 0 0 0 0
Namborn 5 6 12 12 22 13 21 8
Nohfelden 6 0 11 2 3 2 3 4
Nonnweiler 0 0 0 0 0 0 0 0
Oberthal 1 0 0 6 1 2 2 0
WND-NOS 5 4 8 7 12 8 7 16
WND-Bliesen 1 3 0 2 0 1 0 0
WND-Niederkirchen 25 25 23 11 12 20 13 5
WND-Oberlinxweiler 0 0 1 0 0 2 1 0
Tholey-Hasborn 0 0 0 0 0 0 0 0
Tholey-Theley 0 0 0 0 0 0 0 0
GESAMT 87 80 88 86 76 90 85 55
Die unter Punkt 7 angegebenen Anmeldezahlen können leicht mit den Gesamtzahlen
der Schülerströme differieren. Dies ist damit begründet, dass unterschiedliche
Abfragedaten zu Grunde liegen.
Ca. 1/3 der Neuanmeldungen kommen in der Regel von außerhalb des Landkreises
St. Wendel. Im Schuljahr 2017/2018 kamen 44% der Neuanmeldungen aus
Rheinland-Pfalz.
9. Schoolworker/Schulsozialarbeit
Ein Schoolworker bietet wöchentlich 8 Zeitstunden Präsenz vor Ort an. Er berät und
informiert Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte zu den Angeboten der
öffentlichen und freien Träger der Jugendhilfe und vermittelt bei Bedarf an
entsprechende Hilfsangebote.
In Kooperation mit den Lehrkräften und weiteren externen Kooperationspartnern
vermittelt der Schoolworker Präventionsprojekte zu den unterschiedlichsten Themen.
16Schulentwicklungsplan 2017/2022
Des Weiteren bietet er Klassenseminare z.B. im Bereich des Sozialen
Lernens/Soziale Kompetenz, Angebote zur Verbesserung des Klassenklimas oder
der Medienkompetenz eigenständig an.
Der Schoolworker nimmt beratend an schulischen Gremien teil und bringt seine
sozialpädagogische Sichtweise in Arbeitskreisen der Schule ein.
Im Bedarfsfall steht der Schoolworker auch außerhalb dieser Zeit zur Verfügung.
Diese Regelung wird von den Schulleitungen als sehr positiv bewertet.
Voraussichtlich zu Beginn des Jahres 2018 wird der Schoolworker eine tägliche
Präsenzzeit vor Ort anbieten und mit einem geringen Prozentsatz seiner Stelle auch
Aufgaben im Bereich der Schulsozialarbeit übernehmen.
10. Ausblick
Die im Schulordnungsgesetz geforderten Vorgaben werden in den nächsten
Jahren von der Schule erfüllt, sodass auch diese Schule weiterhin ein
Bestandteil in der Schullandschaft des Landkreises St. Wendel sein wird.
Das Ministerium für Bildung und Kultur hat ein landesweites Konzept zur
Oberstufenplanung vorgelegt. Darin bildet die Gemeinschaftsschule Freisen
einen Oberstufenverbund mit der Gemeinschaftsschule Nohfelden-
Türkismühle.
Durch den Neubau ist eine durchgängige 5-Zügigkeit gewährleistet, die auch
den Bedarf im Hinblick auf den prognostizierten Familiennachzug zu
Asylberechtigten und Schutzberechtigten aus Syrien abdeckt.
17Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gemeinschaftsschule Marpingen
Marienstrasse 21
66646 Marpingen
18Schulentwicklungsplan 2017/2022
1. Vorwort
Die Gemeinschaftsschule Marpingen bietet folgende Schulabschlüsse an:
- Hauptschulabschluss
- Mittlerer Bildungsabschluss
- Fachhochschulreife nach Klasse 12
- Abitur nach Klasse 13
2. Das Leitbild der Schule, verfasst von der Schulleitung der Gemeinschafts-
schule Marpingen, lautet
„Nur von einem Menschen, den wir achten, können wir das Höchste verlangen.“
In unserer Schule soll sich jeder angenommen fühlen. Der Umgang
miteinander ist geprägt von gegenseitigem Respekt und Toleranz.
Wir fühlen uns einem ganzheitlichen Menschenbild verpflichtet. Deshalb
unterstützen wir ein Lernen mit Kopf, Herz und Hand. Durch offene
Unterrichtsformen ermöglichen wir selbständiges Lernen genauso wie die
Arbeit in Gruppen.
Mit einem fachlich, didaktisch und pädagogisch modernen Angebot fördern wir
die individuellen Fähigkeiten unserer Schüler. Im Gegenzug fordern wir von
Ihnen, dass sie ihre Leistungsmöglichkeiten voll ausschöpfen und sich
engagiert in die Schulgemeinschaft einbringen.
Unterricht und Erziehung in Schule und Elternhaus zielen darauf ab, dass die
Schüler den ihnen gemäßen Abschluss erreichen, auf diesem Weg eine
berufliche Orientierung erhalten und zu lebenstüchtigen Menschen
heranreifen. Dabei ist uns die Erziehung unserer Schüler zu mündigen und
kritikfähigen Bürgern ein Herzensanliegen.
Demokratische Prinzipien und die Schärfung des ökologischen Bewusstseins
bilden die Basis unseres schulischen Arbeitens und Zusammenlebens.
Desgleichen nehmen wir mit unserem Engagement für den Gedanken der
Einen Welt globale Verantwortung wahr.
Lehrer, Eltern und Schüler arbeiten Hand in Hand an der ständigen
Weiterentwicklung der Schule. Dies ist ebenso eine besondere Verantwortung
der Schulleitung
19Schulentwicklungsplan 2017/2022
3. Fremdsprachenangebote
In der 5. Klassen können die Schüler zwischen Englisch und Französisch als erste
Fremdsprache wählen, ab der 7. Klasse kann ebenfalls Englisch oder Französisch
(je nachdem welche Sprache in der 5. Klasse gewählt wurde) als 2. Fremdsprache
festgelegt werden. Ab der 11. Klasse steht Spanisch als 3. Fremdsprache zur
Auswahl.
4. Angebot der Freiwilligen Ganztagsschule
Die freiwillige Ganztagsschule wird ab dem Schuljahr 2008/09 in den Räumlichkeiten
der Gemeinschaftsschule Marpingen angeboten.
Als Maßnahmeträger übernimmt die WIAF gGmbH die Essensausgabe und die
Nachmittagsbetreuung. Auch der Frühstücksverkauf erfolgt durch Personal der WIAF
gGmbH.
Nachstehend die Teilnehmerzahlen der durch den Maßnahmeträger für die
Freiwillige Ganztagsschule - WIAF gGmbH - betreuten Schüler in den jeweiligen
Schuljahren:
2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
2008/2009
2009/2010
2010/2011
bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis
Schuljahr
15 17 15 17 15 17 15 17 15 17 15 17 15 17
Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr
Teil-
53 58 66 25 32 29 13 32 21 21 12 28 15 41 18 63 18
nehmer
5. Schulraumangebot
Laut Erhebungsbogen für die Schulräume vom Stand Mai 2017 ergibt sich für die
Gemeinschaftsschule Marpingen folgendes Raumangebot:
Allgemeiner Unterrichtsbereich
37 Unterrichtsräume, 3 Differenzierungsräume
Naturwissenschaften
2 NW-Räume, 1 Kombiraum
Musik und Bildende Kunst
1 Musikraum, 1 Kunstraum
Technik und Arbeitslehre
1 Holzraum, 1 Keramikraum, 1 Kombiraum Metall/Elektro
20Schulentwicklungsplan 2017/2022
Hauswirtschaft
1 Lehrküche, 1 Textilraum
Informatik
2 Informatikräume
Sport
1 große Sporthalle und Sportplatz (angemietet), 1 kleine Turnhalle,
1 Gymnastikhalle
Unterrichtsbezogene Nebenräume
1 Vorbereitungsraum Chemie, 1 Vorbereitungsraum Bio/Physik,1 Maschinenraum
Technik, 1 Tonraum/Brennraum, 1 Nebenraum Kunst/Musik, 3 Umkleideräume
Sport (angemietet), 2 Geräteräume Sport (angemietet), 1 Regieraum Sport
(angemietet)
Sozial- und Kommunikationsräume
1 Aula/Forum, 1 Elternsprechzimmer, 1Schüleraufenthaltsraum (Schülercafé),
1 Schülerbibliothek, 1 Betreuungsraum
Verwaltungsräume
1 Schulleiterbüro, 3 Büros für Funktionsträger, 1 Sekretariat mit 3 Arbeitsplätzen,
1 Lehrerzimmer, 3 Lehrerteamräume, 1 Hausmeisterbüro,
1 Hausmeisterwerkstatt,
1 Verkaufsraum/Kiosk, 2 Putzräume
6. Investitionsvorhaben im Planungszeitraum
Nachdem durch Grunderwerb bzw. längerfristige Anmietung von Flächen die
Möglichkeit zum Bau von zusätzlichen Parkplätzen in Nähe der Schule bestünde, hat
der Kreistag bereits einen Grundsatzbeschluss hierzu gefasst. Für die Umsetzung ist
auch die Zustimmung der Gemeinde erforderlich, so dass die endgültige Planung in
enger Kooperation erfolgt. Das MfIuS hat für die Maßnahme (Gesamtkosten 240.000
€) einen Zuschuss in Höhe von 180.000 € in Aussicht gestellt, der auch den
Gemeindeanteil an den Baukosten abdecken würde.
Für die Freiwillige Ganztagsschule steht nur 1 Raum zur Verfügung. Ansonsten muss
die Nachmittagsbetreuung in Schulsälen stattfinden. Die fehlenden räumlichen
Kapazitäten wirken sich auch auf die Qualität und damit auf die Teilnahme aus. Nach
Erfahrungswerten an Schulen vergleichbarer Größe sollten mindestens 3
Gruppenräume, 1 Besprechungsraum und ein Bistro vorhanden sein. Da auch die
Grundschule zusätzlichen Bedarf hat, könnten durch einen gemeinsamen Neubau
Synergieeffekte genutzt werden. Für den Kreisanteil ist ein Volumen von 1,7 Mio €
veranschlagt.
21Schulentwicklungsplan 2017/2022
Die vorhandene Eindeckung der Turnhalle aus Faserzementplatten zeigt vermehrt
Mängel, so dass eine komplette Erneuerung mit wärmegedämmten Dachelementen
erfolgen sollte. Die Kosten dieser Maßnahme beziffern sich voraussichtlich auf
40.000 €.
Der Beton im Aulabereich und im Bereich des überdachten Pausengang muss
mittelfristig saniert werden. Hierfür fallen Kosten in Höhe von 80.000 € an.
Die Jungentoilette weist vielfache Schäden auf und muss komplett einschließlich den
Installationsleitungen erneuert werden (60.000 €).
Auf Basis des noch zu erstellenden Brandschutzgutachtens ist mit Maßnahmen
unterschiedlicher Priorität in Höhe von mindestens 200.000 € zu rechnen.
7. Schülerzahlen und Neuanmeldungen ab dem Schuljahr 2008/09 und
Prognosezahlen der Schuljahre 2017/18 bis 2021/22
Die mit * gekennzeichneten Zahlen wurden der aktuellsten Prognosestatistik des
Ministeriums für Bildung und Kultur - Stand Februar 2017 - entnommen.
Zügigkeit: Die Gemeinschaftsschule Marpingen ist 5-zügig.
Anzahl der Flüchtlinge an der Gemeinschaftsschule Marpingen:
28 Schüler (Stand 31.08.2017)
2010/20111
2020/20121
20121/2020
2008/2009
2009/2010
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
Schuljahr
Anzahl 944 969 1003 1038 1056 1049 1025 1016 942 938 933 938 945 946
An-
168 145 143 145 117 133 119 138 119 126 134 136 142 130
meldungen
22Schulentwicklungsplan 2017/2022
8. Schülerströme aus den Grundschulen des Landkreises St. Wendel zur
Gemeinschaftsschule Marpingen in den Schuljahrgängen 2008/09 bis
2015/16
2010/20111
2008/2009
2009/2010
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Grundschule
Freisen-Oberkirchen 0 0 0 0 0 0 0 0
Marpingen 72 57 42 44 33 44 43 26
Namborn 0 1 0 0 1 0 0 0
Nohfelden 0 0 0 0 0 0 0 0
Nonnweiler 0 1 0 0 0 0 0 0
Oberthal 0 1 0 0 1 0 3 0
WND-NOS 6 11 5 11 11 11 10 6
WND-Bliesen 10 5 11 9 9 8 9 9
WND-Niederkirchen 0 0 0 0 0 1 0 0
WND-Oberlinxweiler 4 9 8 5 6 7 12 11
Tholey-Hasborn 16 8 16 15 7 13 14 11
Tholey-Theley 5 23 15 13 12 10 9 6
GESAMT 113 116 97 97 80 94 100 69
Die unter Punkt 7 angegebenen Anmeldezahlen können leicht mit den Gesamtzahlen
der Schülerströme differieren. Dies ist damit begründet, dass unterschiedliche
Abfragedaten zu Grunde liegen.
Ca. 1/3 der Neuanmeldungen kommen von außerhalb des Landkreises St. Wendel,
im Regelfall aus dem Landkreis Neunkirchen.
9. Schülerzahlen der gymnasialen Oberstufe in den Schuljahrgängen 2009/10
bis 2016/17
Schuljahr 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
Schüler 153 191 203 208 247 245 240 192
23Schulentwicklungsplan 2017/2022
10. Schoolworker/Schulsozialarbeit
Ein Schoolworker bietet wöchentlich 6 Zeitstunden Präsenz vor Ort an. Er berät und
informiert Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte zu den Angeboten der
öffentlichen und freien Träger der Jugendhilfe und vermittelt bei Bedarf an
entsprechende Hilfsangebote.
In Kooperation mit den Lehrkräften und weiteren externen Kooperationspartnern
vermittelt der Schoolworker Präventionsprojekte zu den unterschiedlichsten Themen.
Des Weitern bietet er Klassenseminare z.B. im Bereich des Sozialen
Lernens/Soziale Kompetenz, Angebote zur Verbesserung des Klassenklimas oder
der Medienkompetenz eigenständig an.
Der Schoolworker nimmt beratend an schulischen Gremien teil und bringt seine
sozialpädagogische Sichtweise in Arbeitskreisen der Schule ein.
Im Bedarfsfall steht der Schoolworker auch außerhalb dieser Zeit zur Verfügung.
Diese Regelung wird von den Schulleitungen als sehr positiv bewertet.
Voraussichtlich zu Beginn des Jahres 2018 wird der Schoolworker eine tägliche
Präsenzzeit vor Ort anbieten und mit einem geringen Prozentsatz seiner Stelle auch
Aufgaben im Bereich der Schulsozialarbeit übernehmen.
11. Ausblick
Die im Schulordnungsgesetz geforderten Vorgaben werden in den nächsten
Jahren von der Schule erfüllt, sodass auch diese Schule weiterhin ein
Bestandteil in der Schullandschaft des Landkreises St. Wendel sein wird.
Die Schule hat zusätzlichen Raumbedarf. Dringend benötigt werden Räume für
die Nachmittagsbetreuung und weitere Fachräume. Der geplante Neubau für
die Freiwillige Ganztagsschule könnte den Bedarf etwas abmildern. Auch im
Hinblick auf den prognostizierten Familiennachzug der Asylberechtigten und
Schutzberechtigten aus Syrien sind die geplanten baulichen Maßnahmen
sinnvoll.
24Schulentwicklungsplan 2017/2022
Gemeinschaftsschule
Nohfelden-Türkismühle
Trierer Straße 23
66625 Nohfelden
25Schulentwicklungsplan 2017/2022
26Schulentwicklungsplan 2017/2022
1. Vorwort
Die Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle bietet folgende Abschlüsse an:
- Hauptschulabschluss
- Mittlerer Bildungsabschluss
- Fachhochschulreife nach Klasse 12
- Abitur nach Klasse 13
Die Gemeinschaftsschule Nonnweiler-Primstal wird seit August 2015 als
Dependance der Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle geführt.
2. Das Leitbild der Schule, verfasst von der Schulleitung der Gemeinschafts-
schule Nohfelden-Türkismühle, lautet
Wir sind eine Schule für alle Begabungen – eine selbständige, integrierte
Gemeinschaftsschule mit gymnasialer Oberstufe
Wir stellen die individuelle Beratung, Förderung und Begleitung in den Mittelpunkt
unserer schulischen Arbeit, damit jede Einzelne und jeder Einzelne seine Potenziale
entdecken und entfalten kann. Das Erreichen des bestmöglichen Abschlusses und
die optimale Berufs- und Studienwahlvorbereitung sind hierbei die Leitlinien unseres
Handelns. Die Freude am Erfolgt weckt in uns die Motivation für lebenslanges
Lernen.
Wir sind eine Schule, die beherzt für Mitmenschlichkeit eintritt – immer!
In unserer Gemeinschaft sollen sich alle wohl fühlen können. Wir sind für alle
Menschen offen, die tolerant, hilfsbereit und respektvoll mit anderen umgehen. Als
Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage dulden wird keine Herabsetzung,
keine Ausgrenzung und keine Benachteiligung.
Als Mitglied der Schulgemeinschaft übernimmt jede und jeder von uns
Verantwortung – für sich selbst und andere.
Die ist eine unverzichtbare Grundlage für die gemeinsame Arbeit in allen Bereichen
des schulischen Lebens. Der nachhaltige Erfolg unseres Wirkens wird entscheidend
davon bestimmt, wie alle dieser Verantwortung gerecht werden.
Wir sind mit Kopf, Herz und Hand dabei und begegnen den Menschen dort, wo
sie stehen.
Nicht einzelne Schulfächer sollen unser Lernen und Werden bestimmen, sondern sie
sind der Rahmen, innerhalb dessen jede und jeder seine individuellen Fähigkeiten
ausbilden kann. Die Menschen stehen im Mittelpunkt als Lernende und als Lehrende.
27Schulentwicklungsplan 2017/2022
Unsere Schule versteht sich als Schule der Gemeinde und der Region und lebt
den Dialog nach innen und außen.
Wir legen großen Wert auf einen konstruktiven Dialog innerhalb unserer
Schulgemeinschaft und mit unserem weiteren Umfeld. Bestehende Netzwerke zu
Hochschulen und Wirtschaft werden um internationale Kontakte ergänzt. Durch die
Öffnung für Vorstellungen und Bedürfnisse Außenstehender erfährt die Schule
umgekehrt Impulse für ihre Bildungs- und Erziehungsarbeit. Aus dieser engen
Zusammenarbeit entstehen transparente Beziehungen zu Beratern und Freunden,
durch die wir auf aktuelle Entwicklungen und veränderte Anforderungen zeitnah
eingehen können. Wir bereichern durch unsere ausgeprägte Kultur, besondere
Anlässe zu feiern, sowie durch unsere Mitwirkung bei außerschulischen
Veranstaltungen das Leben von Gemeinde und Region.
Als lernende Schule entwickeln wir uns auf der Grundlage Prozess- und
ergebnisorientierter Evaluation ständig weiter.
Die Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle ist eine lernende Schule, die sich
in einem stetigen Prozess der Reflektion der Schulentwicklung und der visionären
Vorstellung, im Sinne eines „offenen Hauses“, gemeinsam mit ihren Partnern den
sich verändernden gesellschaftlichen Anforderungen stellt. In einem lebendigen
Dialog zwischen Schülerschaft, Lehrkräften und Eltern werden individuelle Potenziale
gefördert und durch intensive Teamarbeit unterstützt. In dieser, von Vertrauen
getragenen Lernkultur, tragen alle Verantwortung für die Qualitätssicherung und die
Verbesserung der schulischen Arbeit. Daher besitzen Fortbildung und Qualifizierung
in unserer Schule einen hohen Stellenwert.
Profil der Gesamtschule Nohfelden-Türkismühle
Unsere Ziele
ein breites Bildungsangebot für alle Kinder und Jugendlichen
ein ruhiges und vertrauensvolles Arbeitsklima
ein offener und respektvoller Umgang miteinander
ein gemeinsam getragenes pädagogisches Konzept
bestmöglicher Abschluss für alle Schülerinnen und Schüler
28Schulentwicklungsplan 2017/2022
Unser Angebot
alle Schulabschlüsse unter einem Dach
Kl.9: Hauptschulabschluss
Kl. 10: Mittlerer Bildungsabschluss
Kl. 12/13: schulischer Teil der Fachhochschulreife
Kl. 13: Allgemeine Hochschulreife
längstmögliche Durchlässigkeit der Bildungsgänge
Fördern und Fordern durch Binnendifferenzierung und Fachleistungs-
differenzierung ab Klasse 7 in einzelnen Fächern
Wahlpflichtbereich (Klasse 7 - 10):
2. Fremdsprache
Beruf und Wirtschaft mit
Handwerk und Technik oder Musisch-kultureller Erziehung
Interessanter Weg zum Abitur
weiterhin 9 Jahre bis zum Abitur statt G8
29Schulentwicklungsplan 2017/2022
neu einsetzende 2. FS Spanisch in Kl. 11 (d.h. Eintritt in die gymnasiale
Oberstufe mit einer FS möglich!)
Wirtschaftslehre als Neigungsfach
Lebendiges Lernen durch zahlreiche Projekte
Klassenfahrten, Schullandheimaufenthalte, Skifreizeit, Schulpartnerschaften
Feste, Feiern, Konzerte
vielfältige AG-Angebote
Modernes pädagogisches Konzept
Lehrer- / Schülerteams
soziales Lernen
methodische Variabilität
Förderkonzept
intensive Elternarbeit
leistungsstarke Partner (soziale Einrichtungen, Vereine, Kirchen,
Fortbildungsinstitute, Hochschulen, Unternehmen, Kammern und Verbände
u.a.)
Freiwillige Nachmittagsbetreuung
Träger WIAF gGmbH, St. Wendel
Zukunftsweisende Schwerpunkte
Hochbegabtenförderung (Querdenker 5/6, Querdenker 7/8, Studientage,
Juniorstudium)
Schule - Technik - Ökologie
Internationalität (Comenius-Schule)
Schule gegen Rassismus – Schule mit Courage
Schule im Trialog
Informationstechnische Grundbildung/ Informatik
Kunst - Musik - Kultur
sportliches und soziales Engagement
Modellschule „Schule - Wirtschaft“
Teilnahme am Projekt „Selbstständige Schule“
Teilnahme an Wettbewerben und Projekten, regional und überregional
30Schulentwicklungsplan 2017/2022
Auszeichnungen und Erfolge
- 2017: Axel-Buchholz-Preis
- 2017: „Four@School“ 2. Bundespreis
- 2017: Auszeichnung im Bundeswettbewerb Denkt@g
- 2016: 2. Bundespreis im Evonik-Jugendwettbewerb
- 2016:„Demokratisch Handeln“ / besondere Anerkennung im
Bundeswettbewerb
- 2015: Auszeichnung auf Landesebene „MINT-freundliche Schule“
- 2015: Bundessieger im Wettbewerb „Starke Schule“
- 2015: Sieger im Wettbewerb „Trialog der Kulturen“ der Herbert Quandt-
Stiftung
- 2013: Toleranzpreis der Villa Lessing
- 2012: Erster Preisträger bei „Startklar – Schüler starten durch“, einem
Wettbewerb der Wirtschaftsjunioren Saarland für die Bundesländer Saarland,
Rheinland-Pfalz, Hessen und Baden-Württemberg
- 2012: Preisträger im Zukunftswettbewerb der Stiftung Lebenshilfe Trier
- 2011: Landespreis „Starke Schule“
- 2011: „Demokratisch Handeln“ / Bundeszentrale für politische Bildung:
Auszeichnung im Bundeswettbewerb für den „Arbeitskreis Begegnungen“
- 2011: 2. Platz bei „Auf die Plätze – helfen – los!“ („Goldener Tabaluga“ bei
ZDFtivi)
- 2011: Auszeichnung als „Humanitäre Schule“
- 2010: Jugendpreis des Landkreises St. Wendel
- 2010: Saarländischer Toleranzpreis
- 2010: Zweiter Platz im Saarländischen Mundartwettbewerb
- 2009: „Starke Schule“: zweiter Preis auf Landesebene
- 2009: „Demokratisch Handeln“ / Bundeszentrale für politische Bildung:
Auszeichnung im Bundeswettbewerb für „Es ist normal, verschieden zu sein“
- 2009: Börsenplanspiel der Sparkassen: erster Platz auf Kreisebene
- 2009: „Jakob-Muth-Preis“: Anerkennung beim bundesweiten Wettbewerb für
Integration und Inklusion
- 2009: Saarländischer Schulpreis: Anerkennungspreis
- 2009: Schulsanitätsdienst: Landesauszeichnung
- 2009: „Ich bin ein Futurist“: Auszeichnung des Behindertenbeirats (Bundesebene)
- 2009: Auszeichnung als „Schule für nachhaltige Bildung“
- seit 2008: Aktion Sportabzeichen / Kreissparkasse St. Wendel: Erfolgreiche
Schule des Landkreises in allen Kategorien
- seit 2008: jährlich Auszeichnung einer 10. Klasse als „Europaklasse“ im Projekt
„Entwicklungshilfe in der EU“ der Europa – Union Saar
- 2008: zweifacher Preisträger bei „Fit für die Ausbildung“ der Stiftung Jugend und
Kind Tholey und Globus-Stiftung
- 2008: „Unser Dorf hat Zukunft“: Auszeichnung des Ortsteils Türkismühle u. a.
aufgrund der herausragenden Kooperation von Schule und Gemeinde
- 2007: „Stiftung Lichtblick Saar“: Preise für besonderes soziales Engagement
- 2007: „fit for job“ / Wirtschaftsjunioren: Bundesendrunde der besten 10 Schulen
31Schulentwicklungsplan 2017/2022
- 2007: Bankenplanspiel „SCHUL/BANKER“ des Bundesverbandes der deutschen
Banken: vierter Platz im Bundeswettbewerb
- 2007: „Demokratisch Handeln“ / besondere Anerkennung im Bundeswettbewerb
- 2007: Teilnahme einer 5. Klasse am Tanzprojekt „Feuervogel“ des
saarländischen Staatstheaters unter der Leitung von Choreograf Royston
Maldoom
- seit 2005: „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“
- 2004: „Es ist normal, verschieden zu sein“: erster Preis im Bundeswettbewerb
3. Fremdsprachenangebote
Die Schule bietet ab der 5. Klasse als 1. Fremdsprache Englisch an. Zudem wird
Französisch in Klasse 5 und 6 verpflichtend als Sprachkurs unterrichtet. Ab Klasse 7
wird Französisch als Wahlpflichtfach angeboten.
Spanisch kann/muss in Klasse 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe)
als Wahl- oder Pflichtfach belegt werden.
4. Angebot der Freiwilligen Ganztagsschule
Die freiwillige Ganztagsschule wird ab dem Schuljahr 2007/08 in den Räumlichkeiten
der Gesamtschule Nohfelden-Türkismühle angeboten.
Als Maßnahmeträger übernimmt die WIAF gGmbH die Essensausgabe und die
Nachmittagsbetreuung. Lehrkräfte sind in der Hausaufgabenbetreuung eingebunden.
Nachstehend die Teilnehmerzahlen der durch den Maßnahmeträger für die
Freiwillige Ganztagsschule - WIAF gGmbH - betreuten Schüler in den jeweiligen
Schuljahren:
2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
2008/2009
2009/2010
2010/2011
bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis bis
Schuljahr
15 17 15 17 15 17 15 17 15 17 15 17 15 17
Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr
Teil-
55 41 59 39 14 50 14 48 8 31 7 33 12 40 12 63 10
nehmer
5. Schulraumangebot
Laut Erhebungsbogen für die Schulräume vom Stand April 2017 ergibt sich für die
Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle folgendes Raumangebot:
Allgemeiner Unterrichtsbereich
35 Unterrichtsräume, 8 Differenzierungsräume
32Schulentwicklungsplan 2017/2022
Naturwissenschaften
2 Kombiräume
Musik und Bildende Kunst
2 Musikräume, 1 Raum für Bildende Kunst
Technik und Arbeitslehre
1 Holzwerkraum, 1 Metallwerkraum
Hauswirtschaft
1 Lehrküche, 1 Textilgestaltungsraum
Informatik
2 Informatikräume
Sport
1 Turnhalle, 2 Geräteräume, 1 Lagerraum Geräte, 4 Umkleideräume Sport,
1 Regieraum Sport
Unterrichtsbezogene Nebenräume
2 Lehrmittelräume, 3 Vorbereitungsräume, 1 Maschinenraum Technik
(Schweißraum), 3 Vorratsräume Hauswirtschaft, 2 Sammlungsräume Kunst u.
Musik, 1 Materialraum Kunst
Sozial- und Kommunikationsräume
1 Aula/Forum, 1 Elternsprechzimmer, 1 Sanitätsraum, 1 Bistro,
1 Schülerbibliothek, Cafeteria und Küche (übergangsweise in Container)
Verwaltungsräume
1 Schulleiterbüro, 3 Büros, 1 Sitzungszimmer, 1 Sekretariat, 1 Kopierraum,
1 Lehrerzimmer, 4 Lehrer-Teamräume, 1 Hausmeisterbüro, 1 Hausmeisterlager,
1 Verkaufsraum, 4 Lagerräume
In der Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle besteht derzeit weiterer
Raumbedarf. Daher laufen seitens des Schulträgers Planungen über
Baumaßnahmen zur Verbesserung der Raumsituation.
6. Investitionsvorhaben im Planungszeitraum
Durch die provisorische Auslagerung des Pausenverkaufes können zwei zusätzliche
Klassenräume gewonnen werden. Des Weiteren kann im Untergeschoss ein
Nebenraum zu einem weiteren Schulsaal umgebaut werden. 150.000 € sind für
beide Maßnahmen veranschlagt.
33Schulentwicklungsplan 2017/2022
Der Pausenverkauf soll künftig in den Neubau einer Mensa integriert werden. Der
Essensraum kann als Multifunktionsraum dann auch für vielfältige
Schulveranstaltungen und -aktivitäten genutzt werden. Die Baukosten wurden mit 2,5
Mio € überschlagen.
Im EG und UG sind noch weitere Brandschutzabschnitte einzurichten, wobei zum
Teil auch an bestehenden Türen die Nachrüstung eines Rauchschutzes ausreichend
ist. Ebenso sollte eine Brandmeldeanlage flächendeckend eingebaut werden. In der
Turnhalle müssen Rauchabzüge nachgerüstet werden (180.000 €).
Die Fenster wurden größtenteils bereits erneuert. Dabei wurden die Oberlichter
ausgespart. Diese Fensterbänder sollen nun mit finanzieller Unterstützung aus dem
Kommunalen Investitionsförderungsgesetz KInvFG ausgetauscht werden. Die
Kosten hierfür belaufen sich auf 300.000 € bei 10 % Eigenanteil.
7. Schülerzahlen und Neuanmeldungen ab dem Schuljahr 2008/09 und
Prognosezahlen der Schuljahre 2017/18 bis 2021/22
Die mit * gekennzeichneten Zahlen wurden der aktuellsten Prognosestatistik des
Ministeriums für Bildung und Kultur -Stand Februar 2017- entnommen.
Zügigkeit: Die Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle ist 5-zügig.
Anzahl der Flüchtlinge an der Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle:
65 Schüler (Stand 31.08.2017)
2010/20111
2020/20121
20121/2020
2008/2009
2009/2010
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
Schuljahr
Anzahl 821 921 945 995 1039 1037 1066 1077 1115 1097 1180 1141 1096 1054
An-
160 145 105 149 148 120 119 103 124 138 115 116 116 116
meldungen
34Schulentwicklungsplan 2017/2022
8. Schülerströme aus den Grundschulen des Landkreises St. Wendel zur
Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle in den Schuljahrgängen
2008/09 bis 2015/16
2010/20111
2008/2009
2009/2010
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Grundschule
Freisen-Oberkirchen 1 0 1 1 0 0 1 5
Marpingen 0 0 0 0 0 0 0 0
Namborn 6 6 9 14 5 4 2 11
Nohfelden 35 36 30 45 48 41 32 37
Nonnweiler 22 14 20 24 17 9 13 16
Oberthal 16 12 23 10 13 17 8 15
WND-NOS 5 9 0 7 3 1 0 2
WND-Bliesen 8 12 8 1 3 0 4 2
WND-Niederkirchen 1 0 0 0 0 0 0 0
WND-Oberlinxweiler 21 10 1 5 7 4 1 1
Tholey-Hasborn 0 0 0 0 0 0 0 0
Tholey-Theley 4 3 0 1 0 1 1 1
GESAMT 119 102 92 108 96 77 62 90
Die unter Punkt 7 angegebenen Anmeldezahlen können leicht mit den Gesamtzahlen
der Schülerströme differieren. Dies ist damit begründet, dass unterschiedliche
Abfragedaten zu Grunde liegen.
Im Schuljahr 2017/2018 kamen 36% der Neuanmeldungen aus Rheinland-Pfalz.
9. Schülerzahlen der gymnasialen Oberstufe in den Schuljahrgängen 2009/10
bis 2016/17
Schuljahr 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
Schüler 159 206 230 236 249 276 298 312
35Schulentwicklungsplan 2017/2022
10. Schoolworker/Schulsozialarbeit
Ein Schoolworker bietet wöchentlich 8 Zeitstunden Präsenz vor Ort an. Er berät und
informiert Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte zu den Angeboten der
öffentlichen und freien Träger der Jugendhilfe und vermittelt bei Bedarf an
entsprechende Hilfsangebote.
In Kooperation mit den Lehrkräften und weiteren externen Kooperationspartnern
vermittelt der Schoolworker Präventionsprojekte zu den unterschiedlichsten Themen.
Des Weitern bietet er Klassenseminare z.B. im Bereich des Sozialen
Lernens/Soziale Kompetenz, Angebote zur Verbesserung des Klassenklimas oder
der Medienkompetenz eigenständig an.
Der Schoolworker nimmt beratend an schulischen Gremien teil und bringt seine
sozialpädagogische Sichtweise in Arbeitskreisen der Schule ein.
Im Bedarfsfall steht der Schoolworker auch außerhalb dieser Zeit zur Verfügung.
Diese Regelung wird von den Schulleitungen als sehr positiv bewertet.
Voraussichtlich zu Beginn des Jahres 2018 wird der Schoolworker eine tägliche
Präsenzzeit vor Ort anbieten und mit einem geringen Prozentsatz seiner Stelle auch
Aufgaben im Bereich der Schulsozialarbeit übernehmen.
11. Ausblick
Die im Schulordnungsgesetz geforderten Vorgaben werden in den nächsten
Jahren von der Schule erfüllt, so dass auch diese Schule weiterhin ein
Bestandteil in der Schullandschaft des Landkreises St. Wendel sein wird.
Die Schule hat große Klassen und ist räumlich komplett belegt. Die Raumnot
ist zum einen durch die Schließung am Standort Primstal bedingt. Durch das
Konzept der Oberstufenplanung, welches festgelegt hat, dass die
Gemeinschaftsschule Freisen einen Oberstufenverbund mit der
Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle bildet, wird die Raumsituation
zudem noch prekärer. Geplant ist daher der Bau einer Schulmensa, wodurch
weitere Klassenräume im Bestand gewonnen werden können. Auch im Hinblick
auf den prognostizierten Familiennachzug der Asylberechtigten und
Schutzberechtigten aus Syrien sind die geplanten baulichen Maßnahmen
sinnvoll.
36Sie können auch lesen
