Schölers leest Platt Schölers leest Platt - Fachportal.SH
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Schölers leest Platt
Schölers leest Platt
Schuljahr
3-4
3.-4. Schuljahr
Vorlesewettbewerb 2015
2019 / 2020
2016
Schölers leest Platt
Vorlesewettbewerb 2019/2020
Schirmherrschaft
Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein
Karin Prien
Veranstalter des Wettbewerbs und Herausgeber der Textsammlung
Schleswig-Holsteinischer Heimatbund e. V.
Die Durchführung des Wettbewerbs wird unterstützt durch den
Büchereiverein Schleswig-Holstein e.V.
Der Wettbewerb wird gefördert durch die
schleswig-holsteinischen Sparkassen
und die Sparkassenstiftung Schleswig-Holstein
1
Leve Schölers,
nu geiht dat wedder los!
Von dem Gelehrten Wilhelm von Humboldt (1767 – 1835) stammt der Satz, dass
Sprache ein Schlüssel zur Welt sei. In Schleswig-Holstein gibt es viele solcher Schlüssel.
Da ist das Hochdeutsche. Da sind die Sprachen, die Einwanderer aus ihren Herkunfts-
ländern mitbringen, und da sind Sprachen, die hier schon lange zu Hause sind: Dänisch,
Süderjütisch, Nordfriesisch, Romanes und Plattdeutsch.
Früher war Plattdeutsch ganz groß in Schleswig-Holstein. Amtsleute, Bauern, Händ-
ler – fast alle sprachen und schrieben es. Dann wurde Hochdeutsch die Amtssprache,
und man dachte mehr und mehr, Plattdeutsch sei nicht mehr gut genug. Man dachte
sogar, Kinder würden es schwer haben, Hochdeutsch zu lernen, wenn sie auch noch
Plattdeutsch lernten. Heute wissen wir, dass das Gegenteil der Fall ist: Wenn Kinder mit
mehreren Sprachen aufwachsen, fällt es ihnen in der Regel leichter, weitere Sprachen zu
lernen. Und dass Plattdeutsch schön und aussagekräftig ist, beweist das Heft, welches
Ihr nun in Händen haltet.
Viele Menschen haben inzwischen den Wert des Plattdeutschen erkannt. Ein Versuch
zum Spracherwerb läuft an ausgewählten Modellschulen im Lande mit großem Erfolg.
Etwas über die Sprache zu erfahren und gute Geschichten zu lesen – diese Chance
bietet flächendeckend der landesweite Lesewettbewerb „Schölers leest Platt“.
„PLATT - ik bün dorbi“ lautet das Motto.
Viele Kräfte werden mobilisiert, damit dieser Wettbewerb laufen kann. In den Schulen
und in den Büchereien, bei den finanziellen Förderern und nicht zuletzt beim Schleswig-
Holsteinischen Heimatbund, bei dem die Fäden zusammenlaufen.
Liebe Schülerinnen und Schüler, wir wünschen Euch Erfolg und Spaß beim Lesen und
ganz viel Neugier beim Öffnen der plattdeutschen Tür zur Welt.
Karin Prien
Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein
Reinhard Boll
Präsident des Sparkassen- und Giroverbandes für Schleswig-Holstein und
Vorsitzender des Stiftungsrates der Sparkassenstiftung Schleswig-Holstein
Oke Simons
Geschäftsführer des Büchereivereins Schleswig-Holstein
Dr. Jörn Biel
Präsident des Schleswig-Holsteinischen Heimatbundes
2 3
– 1/1 –
He suust so gau, dat he to Mallöör Blaulicht op, so as bi de Füerwehrau-
40 kümmt un lang hensleit. Man to’n Glück tos“, seggt de ganz junge Swienegel,
hett he sien niegen Fohrradhelm op den 65 „of dat sowat gifft?“
Kopp, un dor passeert nix. He steiht op, „Dat weet ik nich“, seggt Stups, „ik
kloppt sik den Schiet vun de Büx un snack mal mit Lars.“
„Dat kann so nich wiedergahn, wi mööt 20 „In de Natur helpt uns Stickelhemd verswinnt in‘t Huus. Lars is en goden Dat deit he, un Lars maakt mit sien Frün-
dor wat ünnernehmen!“, meent Stups, afsluut perfekt, noch nich mal Voss un 45 Fründ vun de Swienegels, he versteiht nen en Sammelakschoon un kriggt över
de Baas vun de Swienegels to sien Kol- Dass kriegt uns bi den Wickel. Blots sogor de Swienegelspraak. 70 hunnert Helme op ’n Dutt 4, man keen
legen. Üm un bi dörtig Swienegels sünd de Technik, de haut de Natur in’n Dutt. „Dat weer doch jüst dat Richtige för mit Blaulicht. Op den Böhn 5 bi sien Opa
5 tosamenkamen un wüllt raatslagen. Se Mien Fründin Pinnie is wohrschienlich uns“, juucht Stups, „dat kunn uns finnt he sogor noch en Pickelhuuv, de
dreept sik all veer Weken in Hein sien 25 ok wat tostött. Wi hebbt jeden Avend helpen!“ sien Ururopa in den Krieg bruukt harr.
Hoff. In den Hupen vun Holt, Busch, tosamen en Appel vertehrt. Man de 50 „Wat denn?“ fraagt de annern Swien- „Den sett ik mi op“, grient Fridolin,
Sprock1 un Steen köönt se sik fein ver- letzten Daag is se nich kamen, un ik kau egels. 75 „wenn denn en Auto över mi föhrt, hett
stoppen2. Ok dat Gras is nich so kort alleen op mien Appel rüm!“ „Na, hebbt ji dat denn nich mitkregen?“ he Plattfoot.“
10 meiht, se finnt dor en Barg Snecken un „Wi kunnen je man över den Zebrastrie- wunnert sik Stups. Un wenn du nu merrn op de Straat en
Wörms to freten. Nu fallt bald de rie- 30 pen lopen“, kümmt de eerste Vörslag Un denn vertellt he, dat Lars ahn Fohr- Helm sühst, föhr vörsichtig! Wohrschien-
pen Appels daal, lecker Boskopp. Ok en vun en ganz jungen Swienegel. 55 radhelm wiss un wohrhaftig en groot lich is dor en Swienegel ünner. Villicht
Swienegel is en Slickermuul. „Dat warrt nix“, antert Flinki, „dor gifft Lock in’n Kopp hebben wöör. Man över kriggst du sogor mit, wodennig 6 he den
„Dat warrt jümmers mehr Autos op de dat nich noog vun, un de gellt blots för so’n Helm, dorvun weer he övertüügt, Helm en beten anböört, dormit he weet,
15 Straat. Se föhrt uns all doot! Üm un bi de Minschen. För uns pedd3 nüms op kunn sogor en Auto föhren, un dor pas- wo sien Weg langsgeiht. Un wenn du
fiefhunnertdusend Swienegels hebbt se 35 de Brems.“ seer nix. Un männich en Auto wöör üm noch een över hest, denn legg den man
letzt Johr plattföhrt!“ Un as se so spekuleert un sinneert, 60 den Helm wiss en Bagen maken. All in dien Hoff, dor warrt sik wiss een vun
De annern mööt em Recht geven. Un seht se, dat Lars, Hein sien lüttsten finnt den Infall vun Stups grootoordig. de lütten Swienegels över freuen.
Flinki, Stups sien Fru, seggt: Söhn, op Fohrrad na Huus kümmt. „Ik much geern en Helm hebben mit – Heike Hannig –
1 Reisig 3 tritt 4 Haufen Wöör: 540
2 hier: verstecken 5 Dachboden
6 wie
4 5
– 1/2 –
Do is mal en Prinzessin ween, de is geiht he hen na den König un sprickt dor Un he kümmt bi – dor liggt so en groten 40 Un do kümmt he bi un puust dor Aten
in en Fisch verwünscht ween. Un all 15 üm an, wat he dor nich mal hen schall. Block in't Holt – dor haut he en Min- in. Un do leevt dat. Do is dat en ganzen
Meddag Klock twölf, denn is se in't De König, de will dat eerst ja nich to- schen ut. Do is dat ganz natürlich ween natürlichen Minschen ween.
Water ünnerhööcht 1 kamen. Denn is geven. Aver he will sien Dochter ok ja 30 as en Minsch. Blots, dat hett ja nich Do seggt de Prinzessin, as de Snieder
5 se baven 2 en Minsch ween un nerrn en geern befriet hebben, un do gifft he dat leevt. Do seggt de Snieder, denn will he dat vertellt hett: Keerl, du lüggst!
Fisch. Un wenn ehr in de Tiet een hett doch to toletzt. ehr ok mal wiesen, dat he sien Kunst 45 Do hett de Snieder ehr ja to'n Spreken
to'n Spreken kriegen kunnt, denn is se 20 As de Prinzessin nu ut dat Water kümmt, verstahn deit. Un do nimmt he Blääd, kregen. Un do is se wedder to en Min-
erlööst ween. Un de hett ehr denn to do fangt de Snieder an to vertellen: dor neiht he Kleder vun, un de treckt he schen worrn. Un de Snieder hett ehr as
Fru hebben schullt. Do is mal en Bildhauer ween, seggt he, 35 den Minschen an. Do hett dat ganz na- Fru kregen.
10 Nu sünd dor al so veel kamen, aver keen un en Snieder un en Dokter, de gaht mal türlich utsehn as en Minsch, de Tüüch 3 – Wilhelm Wisser –
een hett dor Spraak in kriegen kunnt. tosamen dör dat Holt. Do seggt de Bild- anhett. Blots, dat dat ja nich leevt hett.
Do kümmt dor ok mal en Snieder anrei- 25 hauer, he will ehr mal wiesen, dat he Do seggt de Dokter, denn will he ehr ok
sen, de kriggt dat ja ok to hören. Un do sien Kunst verstahn deit. mal wiesen, dat he sien Kunst versteiht.
1 nach oben 3 Zeug; hier: Kleidung Wöör: 368
2 oben
6 7
– 1/3 –
Na ’t Utpacken fraagt Oma :„Wer mag 65 ik arbeidt doch bi de Bahn! Ik kümmer
40 nu Appelkoken?“ “Ik!“, „Un ik ok!“ mi um de Popp un mell mi.“
roopt de Deerns beide. „De smeckt Laat avends, as Josefine un Mira al
aver goot“ seggt Mira. „De Appeln sind slaapt, leest Oma Helene op ehren
ut den Goorn. Josefine, magst du Mira Klappreekner en E-Mail vun Heiner – he
den olen Boom wiesen? Ik rüüm hier 70 hett dat Mariechen funnen! Överglück-
„De Tog kummt um halvig veer an. Fein, 20 Josefines Moder bringt de beiden 45 noch allens weg un kaam ok glieks rut.“ lich slöppt se in. An’n annern Morgen
dat du uns afhaalst, Oma Helene! Bet Deerns na den Bahnhoff un seggt: De Deerns treckt vergnöögt los un Oma bringt Heiner al ganz fröh vör Klock acht
Maandag!“ „Passt goot op ju op un grööt Oma vun Helene singt bi’t Afrümen. As se jüst dat Mariechen vörbi. „Heiner, du büst
Josefine leggt den Hörer op un hoppst mi.“ Denn fohrt de Tog los. Josefine fardig is, höört se Josefine luut wenen. de Gröttste,“ drückt em Oma Helene.
5 op de Steed, bet se ut de Puust is. hett ehr leevste Popp, dat Mariechen, Wat is passeert? Gau 2 löppt se na bu- 80 Denn geiht se in den Goorn un sett dat
Luut singt se för sik hen. Ehr Moder 25 inpackt, un Mira hett ehren olen Ted- 50 ten. Op de Bank bi den Appelboom sitt Mariechen vörsichtig op de Bank bi den
kiekt verwunnert ut de Kökendöör „Wo dy mit. Mariechen un Teddy verstaht Josefine in Miras Arm un huult. „Wat is Appelboom. As Oma torüch in de Köök
freust Du Di denn so dull to?“ „Blots sik jüst so goot as Mira un Josefine. los, Josefine?“„Ik heff Mariechen in den kummt, sünd de Deerns al op. „Moin,
noch dree Daag, denn sünd wi bi Oma!“ Um de Middagstiet eet se all frische Tog vergeten ...“, blarrt se luut! „Oh!“ – Oma!“ „Moin, Josefine un Mira! Wat
10 „Wi?“ “Mira un ik! Oma much, dat ik Rundstücken un drinkt roden Saft. Dat Oma drückt Josefine fast an ehr Bost. 85 meent ji, köönt ji gau mal in de Goorn
mien Fründin mitnehm.“ 30 smeckt veel beter as in de School! As 55 Josefine weent so dull, dat meist ok gahn? Ik heff soooo en Hunger op en
„Na, bruukt Oma noch mehr Besöök?“ de Tog ankümmt, töövt Oma Helene al Oma un Mira Tranen in de Ogen kriegt. frischen Appel. Villicht finnt ji ja en“.
„Ach Mama, – Oma hett so veel Platz un op den Bahnstieg un winkt mit ehren Oma will helpen. „Mira, du bliffst bi Jo- „Kloor Oma!“ Oma Helene geiht lang-
se meent, to drütt is dat noch schöner!“ bunten Hoot. „Fein, dat ji dor sind!“ um- sefine, ik heff en Idee.“ sam achter jüm ran. Dor steiht Josefine
15 „Na, wenn Oma dat meent“, seggt ehr armt se de Deerns un strahlt över dat Oma Helene will jüst bi de Bahn anro- 95 bi den Appelboom mit ehr Mariechen
Moder un dreiht sik üm. 35 ganze Gesicht. Mit de ganze Bagaasch 60 pen, as ehr Telefon pingelt. Dat is ehr op den Arm un weet vör Freud nich, wat
Mira is ganz ut de Tüüt1, as se vun Jose- in ehr lütt root Auto fohrt Oma flott los, Fründ Heiner, de sik de trurige Ge- se seggen schall.
fine to weten kriggt, dat se in de Harvst- un de Deerns juucht bi jede Kurv, bet se schicht vun dat Mariechen anhöört un – Karen Nehlsen –
ferien mit na Oma Helene dörv. dor sünd. knapp to Woort kummt „Aver Helene,
1 begeistert 2 schnell Wöör: 590
8 9
– 1/4 –
Mama strakelt mi över mien Kopp un vör teihn Maanden söven worrn is un
drückt mi an ehr Bost. Smilla steckt eh- vunmorgen dootbleven is.
Jeedeen Morgen Klock halvig söven as wenn he slöppt. Hermine sitt neven ren Kopp dör de Döör un fraagt: „Wat is Frau Hansen finnt dat heel modig, dat ik
pingelt mien Wecker. Denn bün ik noch 20 Fred un kiekt ganz trurig. Ik maak de 40 denn hier los?“ 60 vun Fred snackt heff. In de Paus kummt
mööd un mag gor nich opstahn. Aver Döör vun den Käfig op un strakel eerst „Fred is doot!“ segg ik un kann gor nix Paul na mi un vertellt mi, dat sien Bro-
Fred un Hermine, mien Meerswien, Hermine un denn Fred mit mien Wies- sehn vör luder Tranen. der Jan ok Meerswien hett un dat de
5 warrt denn ok waken un maakt Radau in finger. Denn fangt ok Smilla an to wenen. jüst Jungen kregen hebbt.
ehren Käfig. Se hebbt Hunger un wüllt, Aver Fred warrt nich waken. He is ok gor Mama röppt bi uns Lehrerin an un seggt He seggt: „Wenn du Lust hest, kannst
dat ik Foder bring. Se sünd as mien We- 25 nich warm, un sien lütten Knoopogen 45 Bescheed, dat wi vundaag en beten la- 65 du uns besöken un di en Meerswien
cker Nummer twee. sünd to. Ik will Hermine ut den Käfig rut- ter kaamt. utsöken!“
Vundaag kann ik Fred un Hermine meist laten, aver se will bi Fred blieven. Ik bün Ik kann nix eten, un ik mag nich na Dat finn ik goot! Tohuus vertell ik Mama,
10 nich hören. Aver villicht maakt ok mien bang un roop luut: „Mama, M-a-m-a, School gahn. Wi gaht denn doch to de Papa un Smilla dorvun.
Süster Smilla to veel Krach in de Baad- kannst du gau kamen?“ drütte Stünn hen. In de School snackt All freut sik mit mi.
stuuv. Oder de Vagels piept buten so 30 Mama kummt de Trepp hooch, kiekt mi, 50 wi in Bio över Huusdeerten. Ik höör 70 As ik dat Hermine vertell, kiekt se mi an,
luut, mien Finster is ja apen. Fred un Hermine an un nimmt mi in den blots mit een Ohr to. as wenn se mi versteiht.
Ik stah op un loop barfoot na mien Arm. Fru Hansen vertellt uns, dat Meerswien Ik nehm ehr mit, wenn ik Jan besöök.
15 Meerswien. Ik denk, dat se sik wiss „Ach Ben, ik glööv, Fred is dootbleven1.“ blots veer bet acht Johr oolt warrt. Se Denn kann Hermine sik en niegen
wedder achter de Schaukel versteekt. „Dat kann doch gor nich angahn“, blarr fraagt, wokeen vun uns en Huusdeert Meerswienmann utsöken.
Aver dor sünd se nich. Fred liggt op 35 ik luut. „He is doch Hermines Mann un 55 hett. Ik mell mi nu doch un vertell vun 75 – Ut: Paul un Emma un ehr Frünnen –
den Bodden vun den Käfig un süht ut, mien Fründ!“ Fred un Hermine. Ik segg ok, dat Fred
1 oft 1 gestorben 3 schon 5 Krebs Wöör: 479
4 schmunzeln
10 11
– 1/5 –
25 to scheten. Dat is nich so eenfach un Se keddelt em all. He warrt waken un
klappt nich glieks. Aver Öven maakt den 50 weet eerstmal gor nich, wat los is. Dor
Meister. mööt se allemann lachen. „Kelle, stah
As de Jungs un Deerns en Tietlang Foot- op, wi wüllt noch en beten Football
ball speelt hebbt, schüllt se sik eerstmal spelen!“ Wat? … Kloor, he is wedder
30 verpuusten. Se mööt sik op den Rasen waken un vull Knööv un steiht al wed-
henleggen un deep Luft halen. „Nu 55 der op de Been. Blots tohuus Vadder
köönt ji wedder opstahn“, meent de nix dorvun vertellen, dat he inslapen is!
Trainersche na fief Minuten. Dat doot se Aver villicht is dat Vadder je domals ok
denn ok. Blots Kelle blifft liggen. Wat is so gahn, as he en lütten Jung weer un
35 los? Weer dat toveel för em dat eerste mit Footballspelen anfüng.
Maal? Se maakt sik all Sorgen. De Trai- 60
Kelle heet de Jung natürlich nich. Dat Towass . Deerns sünd ok dorbi, un de
4
nersche böögt sik na em daal un fraagt: In de Twüschentiet is Kelle to en goden
is blots sien Ökelnaam1. Sien richtigen köönt ok goot Football spelen. Över- „Kelle, wat is mit di? Büst du krank?“ Footballer ranwussen un slöppt ok nich
Naam is Kjell. Man nüms seggt dat to 15 haupt: Kelle is dorför, dat allens gerecht Wat is mit den Jung los? Hett he Buuk mehr in, wenn mal Paus anseggt is. Vun
em. Op sien Trainingsantog steiht ach- verdeelt warrt, ok dat Kinnerkriegen. He 40 weh? Leevt he överhaupt noch? Dat dat letzte Speel hett he en lütten Pokaal
5 tern „Kelle“ op. Un so kann dat ok blie- meent, de Mannslüüd schüllt de Jungs kann doch gor nich angahn! Jüst weer 65 mitbröcht, ofschoonst 5 sien Mannschop
ven. He hett dor nix gegen. kriegen un de Fruunslüüd de Deerns. he doch noch so goot toweeg un is mit gor nich wunnen hett. Den Pokaal hett he
Kelle schall nu bald na School kamen. Dat weer doch fein. de annern Kinner rümlopen. De Trainer- avends mit in‘t Bett nahmen un is dormit
Dor kannst nix bi maken. Aver Football- 20 Toeerst mööt de Kinner mal üm den sche böögt sik noch mal över em. Na, inslapen.
spelen mutt ok sien. Dat deit sien Vad- groten Sportplatz rümlopen üm sik 45 dat Hart kloppt noch, un deep Luft haalt Un dor is je woll ok nix gegen to seggen –
10 der je ok. Also geiht he hen un stellt sik warmtomaken. Denn deelt de Trainer- he ok. Blots siene Ogen sünd to. Wat oder wat meent ji?
in‘n Vereen vör. De Trainersche 2 un all sche de Footballers in twee Gruppen in, fehlt den Bengel denn blots? … Gor nix! – Brigitte Fokuhl –
de annern Maten 3 freut sik över den un se mööt versöken, den Ball in`t Door He is blots inslapen, deep un fast.
1 Spitzname 4 Zuwachs 5 obwohl Wöör: 472
2 Trainerin
3 hier: Vereinskameraden
12 13
– 1/6 –
„Uns Barg heet Diek. De is villicht nich
so hooch as juun Bargen, man dorför is
de veel länger as wi kieken köönt“, me-
Till un Anna sünd in Noorddüütschland 40 ent Anna. „Un de Diek höllt dat Water Wedder loopt de veer los. Quitsch,
tohuus; se wahnt meist al in Däänmark. trüch, wenn dat mal en Stormfloot gifft.“ quatsch, quitsch, quatsch – barft stappt
An’t Wekenenn fohrt de beiden faken1 „Nu aver los!“, röppt Till un suust af, se in den Slick un juucht, wenn se deep
mit ehr Öllern an de See: In den Sand „Un wo fohrt wi hen?“, will Laura weten. „Wohrschau, Schaapschiet!“ insackt, un de Modder dörch de Töhn
oder Slick spelen, vör de Wellen weg- „An de Noordsee, is doch kloor“, röppt „Mäh, mäh“, bölkt sien Kuseng un löppt quatscht.
5 lopen un in’n Sommer in’t kole Water Till. „Dor köönt wi veel mehr beleven. 45 achteran. 65 „Nu wiest wi ju, wat dat an de Noord-
rinjumpen, dat möögt se to un to geern. Mal is dat Water dor, mal is dat weg. Un Een – twee – dree, sünd se al baven op see allens to sehn gifft, wenn dat Water
Laura un Markus, ehr Kusine un Kuseng, en Barg gifft dat dor ok!“ den Diek. Un noch wat fixer suust se op nich dor is.“
wahnt in Süüddüütschland. Dor gifft dat 25 „En Barg, bi ju? Hier is doch allens platt.“ de anner Siet wedder daal. Anna un Till sünd ganz ieverig: Dor is de
hoge Bargen, man de See is wiet weg. „Un woso gifft dat mal Water, un mal „Holl stopp“, is dat mitmal vun achtern Wattworm, de den Sand vun’t Watt fritt,
10 Lang hebbt Till un Anna dorop töövt, nich?“ So ganz köönt de beiden Süüd- 50 to hören. „Ik dach, wi wullen an de See 70 den wi nienich to sehn kriegt, un de lütte
un endlich is dat sowiet: Laura un Mar- düütschen dat allens noch nich glöven. fohren. Man wo is denn nu dat Water? Ik Sand-Hümpels nalett, de utseht as Spa-
kus kaamt för een Week to Besöök! De Fohrt mit ’t Auto duert nich lang. Fix seh blots griesen Matsch“, klaagt Laura. ghetti. Denn is dor de Dwarslöper 4, de
De Noorddüütschen hebbt al so veel 30 klattert all Kinner na buten. Man vun ’t Nu mööt Anna un Till smuustern.3 gau as man wat wedder weglöppt. De
plaant, wat se mit ehr maken wüllt. Un Water is nix to sehn: Eerstmal staht se „Tscha, Ebb – is nix mit Water“, verkloort Kinner söökt Musseln, Steen un Holt.
15 dat Best: Een Dag schall dat an de See vör en Bult 2. 55 Till. 75 Markus buddelt un buddelt: He will op
gahn! „Keen is toeerst baven op den Barg?“, „Un dat Griese is dat Watt. Wi seggt dor jeden Fall en Wattworm infangen.
„Bi uns gifft dat sogor tweemal de fraagt Anna. Slick to. Dor köönt wi in lopen, dat maakt Wo lang de veer woll noch in’t Watt
See“, verkloort Anna. „Op de een Siet 35 Dor mööt Laura un Markus luut lachen. Spaaß!“, freut sik Anna. „Allemann: Schoh spelen köönt, bet de Floot kümmt un
de Noordsee, un op de anner Siet de Dat schall de Barg ween? Se köönt gor un Strümp ut, Büx hoochkrempeln – un allens wedder ünner Water sett?
20 Oostsee.“ nich mehr ophören to lachen. 60 los!“ – Christiane Ehlers –
1 oft 2 kleiner Hügel 3 schmunzeln 4 Krebs Wöör: 552
14 15
– 1/7 –
Emmas Kuseng Emil fohrt jeedeen Dag dat Rad an de Siet stellt, en anner een slimm, dat de Dokter em opereren mutt. Huus, man he mutt ganz dull oppas-
mit sien Fohrrad na School. Vörgüstern hett sik över em böögt un em vörsichtig He hett en Scheen kregen un müss en sen. De Dokter ünnersöcht em noch-
hett he verslapen un is eerst Klock halvig op de Siet leggt. Liesen hett he mit Emil poor Daag in’t Krankenhuus blieven un mal un fraagt: „Hett di dat bi uns ge-
acht losfohrt. Emil hett noch gau sien snackt. „Glieks kummt en Krankenwa- still liggen. fullen, Emil?“ „Emil grient: „Geiht so.
5 Helm opsett, ehr dat he los pedd is. 20 gen, bliev ganz still liggen. Ik glööv, du 35 Güstern hett sien Süster Sina em be- 50 Ik wörr geern nochmal kamen un en
Jüst as he in de Schoolstraat inbagen hest dat Been braken.“ Emil weer ganz söcht. „Na, wat maakst du denn för en Schoolpraktikum maken, wenn ik wed-
is, dor is en rode Auto um de Eck suust. witt in‘t Gesicht, he kunn gor nix seggen. Schiet!“ – „Woso? Ik heff mi doch blots der fit bün. Geiht dat?“ „Wullt du later
Meist is Emil mit sien Fohrrad in dat Intwüschen is Emils Mudder kamen, de hensmeten!“ Sina hett sik richtig freut, mal Dokter warrn?“ „Weet ik noch nich.
Auto rinfohrt. He kunn sik jüst noch op Schoolsekretärin hett ehr anropen. Denn dat ehr grote Broder al wedder Witzen Man ik much mi allens mal nipp un nau
10 de Siet fallen laten. Nu leeg he op den 25 weer ok al de Krankenwagen dor. De Sa- 40 maken kann. „Morgen dörv ik wedder 55 bekieken.“ – „Geiht kloor“, seggt de
Börgerstieg un kunn sik nich rögen. De nitäter hebbt Emil hoochnahmen un sünd na Huus! Hölpst du mi, wenn ik nich Dokter un gifft em de Hand. „Över-
Kopp hett em wehdaan – un in sien mit em af na dat Krankenhuus suust. alleen de Trepp hoochkamen kann?“ morgen kummst du aver nochmal to’n
Been hett dat staken un brennt as dull. Sien Mudder is em achterna fohrt. „Kloor, du kannst di op mien Schullern Ünnersöken.“
Vun all de Sieden sünd Minschen anlo- En poor Stünnen later weer dat kloor: afstütten.“ – Ut: Paul un Emma un ehr Frünnen –
15 pen kamen. En junge Mann hett eerstmal 30 Emil hett dat Been braken, man nich so 45 Vundaag is dat sowiet. Emil dörv na
Wöör: 386
16 17– 1/8 –
25 Stuuv oprüümt un rein maakt. „Sowat üm de Snuut un wisch sien schietigen
gifft dat doch gor nich“, reep sien Vad- Finger an de Büx af.
der vergrellt ut. 55 „Na, woans weer dat in de School?“
Een Dag, Oma Swien weer jüst to fraag Fru Swien, as he na Huus keem.
Besöök, see Lüttswien, he wull nu nich „Och, dat güng“ meen Lüttswien, vers-
30 mehr mit de Hannen, blots noch mit den wunn in sien Stuuv un baller de Döör
Lepel eten. Do worr sien Vadder arger- achter sik to. De Öllern töven nieschierig
lich, un Lüttswien keem ahn Avendbroot 60 dorvör. Wat maak Lüttswien dor binnen
to Bett. „Reegt jo man nich op“, meen denn blots?
Frei nach Jan Mogensen »Das Sauberschwein«
Oma Swien, „duert nich lang un Lütts- Opletzt güng de Döör op. En Wunner
35 wien kümmt to School, un denn hett weer passeert. De Stuuv seeg liekso ut
he keen Lust mehr, so püük uttosehn.“ as en Swienstall. Vadder Swien kunn dat
Later vertell Oma noch, dat Vadder 65 aver gor nich begriepen, as Lüttswien
Swien as Jung ok nich jümmers Lust wedder mit en Lepel an’n Disch seet.
hatt harr, sik schietig to maken. „Wi Wat schull denn düsse Quatsch mit
40 mööt Gedüer 4 hebben“, süüfz Mudder den Lepel? Op eenmal stünn Lüttswien
Herr un Fru Swien, de harrn en Söhn mit wedder rin. Sien Öllern kunnen nich be- Swien. op un batsch düchtig mit dat Dings op
Naam Lüttswien. Se harrn em bannig griepen, woans dat togüng. An’n eersten Schooldag kreeg Mudder 70 sienen Töller rop, un dat Swienfoder
leef un wullen blots dat Beste för em. 15 As dat mal bannig still in Lüttswien Swien dat hen, dat Lüttswien över un verdeel sik in de hele Stuuv sogor bet
Aver mit een Saak kunnen se sik nich sien Stuuv weer, sleek sik sien Mudder över schietig weer, as he ut dat Huus an de Deek.
5 affinnen. Lüttswien müch keen Schiet ran, keek dörch de Döör un verfehr sik. 45 güng. Aver ehr he in de School an- An den neegsten Dag buddel Herr Swi-
an sik un üm sik hebben. Elkeen Mor- Lüttswien seet vun Kopp bet Foot in- keem, seeg he al wedder püük ut. Oh, en en deep Lock, un Lüttswien smeet
gen woor Lüttswien in en Emmer1 vull seept in de Baadwann. Fru Swien harr wat för en Tostand! Lüttswien woor 75 siene Waschbalje, den Waschlappen un
Mudd steken. Naher müss he schietige 20 Möh un bruuk veel Tiet, üm ehren Söhn vun de annern Swien angluupt 5. Op den Lepel batz in de Kuhl rin. Un nüms
Wäsch antrecken un kunn denn na bu- wedder schietig to kriegen. Liekers röök den Torüchweg vun de School sett he hett den Kraam wedder to Gesicht kre-
10 ten to’n Spelen. Gediegen2, ofschoonst he noch poor Daag later na Seep. 50 sik nadenkern vör en Pütt vull schietig gen. Lüttswien weer even doch en echt
he männichmal nich lang vör de Döör Man dat woor noch veel leger. De Öl- Water hen un stipp dor sienen Finger Swien.
ween weer, keem he rein un püük3 lern kregen mit, Lüttswien harr sien rin. Naher smeer he sik en beten Mudd – Brigitte Fokuhl –
1 Eimer 4 Geduld Wöör: 516
2 seltsam 5 angeglotzt
3 sauber; ordentlich
18 19– 1/9 –
Marius wahnt mit sien Öllern in en lütte
Fischerhütt. De steiht wiet af vun’t Dörp Marius will sien Redder weddersehn. As
ganz op de anner Siet vun de Bucht. De Fischer in’t Dörp maakt düsse Deer- he wedder richtig lopen kann, löppt he
Will he tofoot na School, mutt he een ten doot, wo se dat man köönt. Se seggt, 35 na den Strand. He hett en Korf mit Fisch Dat gift en groot Opsehn, as Marius ut
5 Stünn lang gahn. Dat is em mehrstens 20 dat de Delfine ehr de Fisch wegfreet. dorbi. 50 dat Water stiggt. To geern harrn sien
to lang. Dorüm geiht he faken 1 nich hen Marius is bang för dat grote starke Deert. Den Delfin kann he vun wieden al sehn, Mitschölers ok so en Delfinfründ hatt.
na School. He geiht lever swümmen. Man de Delfin stuppst den Jung fründ- woans he ut dat Water springt. All wüllt se mit em spelen. Dat lett sik
An een Dag stött he bi’t Swümmen mit lich an. Marius smitt em Fisch to. De Delfin de Delfin gefallen. Man op sien Rüch rie-
den Foot an en giftige Quall. Miteens 2 „He will mit mi spelen, ehr he mi opfritt“, 40 lett 5, as freu he sik, Marius wedder to den, dat dörv blots Marius.
10 kann Marius sien Been nich mehr rögen. 25 denkt Marius. „Man ik warr üm mien Le- sehn. Vun dor af an besöcht Marius sien 55 Nu kann dor nüms mehr an twiefeln,
He kann sik knapp över Water holen. To‘n ven kämpfen!“ Fründ jeedeen Morgen op den Weg hen dat de Delfin Marius vör dat Verdrinken
eersten Maal is he bang bi’t Swümmen He packt den Delfin an de Rüüchfloss… na School. De Jung un de Delfin warrt wohrt 6 hett.
in de See. Schull he dat noch schaffen Dor passeert dat Wunnerbore. De Delfin Frünnen un bald dörv Marius sogor op De Fischer in’t Dörp sünd nu veel fründ-
bet an Land? dükert 3 nich weg. He swümmt mit Marius 45 den starken fründlichen Delfin rieden. licher to de Delfine worrn. Un wenn sik
15 Miteens markt he en fasten glatten Kör- 30 suutje 4 hen na’t Över. An een Dag hett he en Idee. He will be- 60 en Delfin in en Fischernett verfangt,
per ünner sik. Marius verfeert sik. Dat is As he sien Öllern de Geschicht vertellt, wiesen, dat he nich lagen hett. He ridd denn laat se em foorts 7 wedder free.
en Delfin. glöövt se dat nich. op den Delfin hen na School. – Norbert Landa und Bernhard Oberdieck –
1 Oft 3 taucht 5 scheint; sieht so aus 6 bewahrt; gerettet Wöör: 406
2 plötzlich 4 sanft; behutsam 7 sofort
20 21– 1 / 10 –
Un ganz ünner dat Gedicht steiht: Zum 60 bunte Vagels. De Roos mit den sülvern
Andenken an deine Freundin Frauke. Sand gefallt mi noch an’n besten.
Oma vertellt mi, dat Frauke mal in de Oma ehr Poesiealbum is richtig fein.
40 School in de Bank neven ehr seten hett. Mien Frünnenbook ok. „Oma, schriffst
Dat is al ganz lang her. Nu leevt Frauke du mi en Gedicht in mien Frünnen-
Mien Oma hett mi en Frünnenbook sülven maalt un keen Foto inkleevt. nich mehr, se is ganz dull krank ween book?“ Un Oma schrifft:
schenkt. Dat is richtig cool un ganz 20 Mien Oma seggt, se hett ok en un denn storven. So seggt Oma, un se
smuck. Op den Ümslag sünd ganz Frünnenbook ut de Tiet, as se Kind warrt en beten trurig dorbi. „Kiek mal, Mien Enkeldeen, mien Enkeldeern,
vele bunte Luftballons afbillt. Dorünner weer. Dat heet aver anners, dat heet 45 Oma, wat is denn dat för en smucke de mag so geern Geschichten hör’n.
5 steiht: All mien Frünnen. „Poesiealbum“. Roos?“ Ik bläder in dat Book wieder Un will se denn mal wedder los,
Binnen in sünd ümmer twee Sieden för „Wullt du di dat mal ankieken?“ – „Oh un finn en Kleevbild mit en Roos op. denn schenk ik ehr en sülvern Roos.
en Fründ oder en Fründin. Dor kann een 25 ja, geern, Oma!“ – Oma söcht in ehr Bö- Dat süht ut, as weer dor sülvern Sand
ganz veel utfüllen: kerregal un wiest mi ehr Frünnenbook. opstreut. Dat gefallt mi! Denk du ümmer geern an dien Oma
Naam: Dat süht ganz anners ut as mien. Dat 50 Oma smuustert. „So en Roos heff ik ok
10 Geboortsdag: is veel lütter un hett en düüsterroden mal in en Album kleevt. Mit Klever ut Un denn maalt Oma mi noch en sülvern
Klass: Ümslag. Mit gollen Schrift steiht vörn en lütt Tuuv. De Biller müss man fröher Roos in dat Book „Oh fein, Oma! Wat
Hobbies: 30 „Poesie“ op, un de Kanten vun dat Book fastbacken.“ du kannst!“
Wat för en Farv magst du geern? sünd ok gollen. Oma verkloort mi: „Dat Wi kiekt uns all de Sieden an. Oma leest Morgen nehm ik mien Frünnenbook mit
Wat för en Deert hest du tohuus? is Goldsnitt!“ Un denn wiest se mi dat 55 mi de lütten Gedichten vör. De mehrs- na School. Mal sehn, wat mien Lehrerin
15 Wat magst du op‘t leefst eten? Book vun binnen. Dor sünd gorkeen Fo- ten sünd mit en Füllfedder schreven un ok en Gedicht för mi hett!
Wokeen will, kann ok en Foto inkleven, tos vun ehr Frünnen binnen, dor is blots swoor to lesen. Welk hebbt sik nich so- – Ut: Paul un Emma un ehr Frünnen –
jüst so as bi mien Plattsnacker-Utwies. 35 wat schreven. Ik bookstabeer: Rosen, veel Möög geven. Man de Biller sünd
Welk vun mien Frünnen hebbt sik Tulpen, Nelken, alle Blumen welken … all smuck: Peer un Poppen, Blööm un
Wöör: 473
22 23Quellenverzeichnis Die Autoren
Die Texte sind für diese Sammlung orthographisch gegenüber der Vorlage vereinheitlicht und Heinke Hannig
1/1
zum Teil gekürzt worden. Geb. 1957, Realschullehrerin von 1980-1994, plattdeutsche Autorin, lebt in Drelsdorf..
1/1 Heinke Hannig: Swienegel mit Helm. In: Geschichten vun dat Glück, Mohland 2004 1/2 Wilhelm Wisser
1843-1935, „Märchenprofessor“, sammelte und edierte plattdeutsche Volksmärchen.
1/2 Wilhelm Wisser (Hrsg.): De Fischprinzessin un de Snieder. In: Plattdeutsche Volksmärchen,
Verlag der Fehrs-Gilde 1959 1/3 Karen Nehlsen
geb. 1968, Diplom-Handelslehrerin, plattdeutsche Autorin, lebt in Kiel.
1/3 Karen Nehlsen: Ferien bi Oma Helene. Rechte bei der Autorin
1/4 Paul un Emma un ehr Frünnen
1/4 Mien Meerswien Fred. In: Paul un Emma un ehr Frünnen, Quickborn-Verlag 2018 Erstmals erschienen 2015. Paul und Emma sind die beiden Hauptpersonen der in Schleswig-
Holstein als Gemeinschaftstat verschiedener Akteure des plattdeutschen Netzwerks
1/5 Brigitte Fokuhl: Kelle speelt Football. Rechte bei der Autorin entstandenen Schulbücher für den Plattdeutschunterricht.
1/6 Christiane Ehlers: En Dag an de See. In: Use Land un Lüü an Ems – Vechte – Hase. 1/5 Brigitte Fokuhl
6(2015), H.2. Geb. 1940, früher Sachbearbeiterin, schreibt plattdeutsche Kurzgeschichten und Gedichte,
lebt in Lübeck.
1/7 Emil hett dat Been braken. In: Paul un Emma un ehr Frünnen, Quickborn-Verlag 2018
1/6 Christiane Ehlers
1/8 Brigitte Fokuhl: Dat reine Swien. Frei nach Jan Mogensen: Das Sauberschwein, Geb. 1981, Leiterin des Niederdeutschsekretariats sowie Sprecherin der
Carlsen 2000 „Narichten op Platt“ bei NDR 90,3, lebt in Hamburg
1/9 Norbert Landa: Der Junge, der auf dem Delfin ritt. In: Die schönsten Delfingeschichten, 1/7 Paul un Emma un ehr Frünnen
Loewe Verlag GmbH 2012, bearbeitet und ins Niederdeutsche übertragen von Jan Graf siehe 1/4
1/10 Mien Frünnenbook. In: Paul un Emma un ehr Frünnen, Quickborn-Verlag 2018 1/8 Brigitte Fokuhl
siehe 1/5
Trotz umfangreicher Bemühungen, die Rechte einzuholen, ist es uns in Einzelfällen nicht
gelungen, die gegenwärtigen Rechteinhaber zu ermitteln. Die Rechte bleiben selbstverständlich 1/9 Norbert Landa
gewahrt. Zunächst tätig als Journalist und Öffentlichkeitsberater eines Politikers widmet der
1952 geborene Norbert Landa sich heute u.a. dem Schreiben von Kinderbüchern.
1/10 Paul un Emma un ehr Frünnen
siehe 1/4
24 25Textauswahl und Vereinheitlichung der Texte
Für die Auswahl der Texte wurde eine Redaktion gebildet, die geeignete, das heißt altersgerechte Bei der Vereinheitlichung ist das Regelwerk, das bei Johannes Sass aufgeführt wird 1,
Literatur zusammengestellt hat. Dabei wurden Inhalte, Themen und Formen beachtet – zusätzlich zugrunde gelegt worden.
auch auf den Wert der Wiedererkennung gebaut, etwa bei Übersetzungen aus dem Hochdeut-
schen. - „Es werden nur solche Schriftzeichen verwandt, die auch im Hochdeutschen gebräuchlich
sind.“
So ist ein breites Spektrum an kind- und jugendgemäßer Vorleseliteratur für folgende drei Alters- - Außerdem wird zur leichteren Orientierung im Schriftbild immer die Anlehnung an das Hoch-
gruppen entstanden: deutsche gesucht.
- Mit dem Auslassungszeichen (Apostroph) werden in dieser Sammlung Verkürzungen des Arti-
1: 3. - 4. Schuljahr kels und andere Verkürzungen (in ’e = in de) und Zusammenziehungen bezeichnet (hau ‘k -
2: 5. - 7. Schuljahr hau ik).
3: 8. - 10. Schuljahr - Einfaches und doppeltes g zwischen Selbstlauten wird als g gesprochen (neger - näher), g am
Ende eines Wortes als ch (leeg - schlimm), g und gg vor einem t als ch (liggt - liegt).
Damit dieses Textheft seinen Zweck erfüllen kann, sind die Beiträge unter Vernachlässigung der - Lange Selbstlaute in offener Silbe sind grundsätzlich einfach geschrieben, nur das lange i er-
regionalen Eigentümlichkeiten in bezug auf die Schreibung vereinheitlicht worden. Den Autoren ist scheint wie im Hochdeutschen auch als ie. Die Schülerin oder der Schüler kann also erkennen,
dafür zu danken, dass sie einer solchen Veränderung ihrer Texte zugestimmt haben. dass der Selbstlaut in mehrsilbigen Wörtern vor einem einfachen Mitlaut lang zu sprechen ist:
heten, maken, bruken, roken und rieden.
Innerhalb des landesweiten Wettbewerbs musste eine Textbasis geschaffen werden, die von allen - Langer Selbstlaut in geschlossener Silbe wird durch Doppelvokal bezeichnet bzw. durch Deh-
Teilnehmern ohne allzu starke Leseschwierigkeiten aufgrund von regionalen Charakteristika gelesen nungs-h (wie im Hochdeutschen): Kruut, Moot bzw. Koh, Böhn.
werden kann. Zugleich sind ältere Schreibungen aufgehoben worden, weil sie das Lesen unnötig - Einfaches a wie in maken, doppeltes a wie in Aap, ah wie in Bahn werden wie der dänische
kompliziert machen. Laut in Aarhus ausgesprochen bzw. wie eine lange Version des o in Motte.
- Genauso werden die Selbstlaute in den häufig gebrauchten Kurzwörtern dor, gor sowie der
Die Vereinheitlichung der Texte hat insbesondere zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern die doppelte Selbstlaut in poor/Poor (Doppelung wegen der Analogie zum Hochdeutschen) ausge-
Chance zu eröffnen, zwischen den Texten ungehindert auswählen zu können. Noch viel wichtiger sprochen.
für die Lesenden ist es, dass sie von jedem Text aus, ohne durch regionale Schreibungen gestört
zu werden, zu ihrer örtlichen Aussprache gelangen können. Damit können sie auch mit Familienmit- Sollten Schwierigkeiten mit der Schreibung bestehen, lesen Sie bitte die vollständigeren Anwei-
gliedern üben. sungen bei Sass oder richten Sie Ihre Anfragen an
Die schon im Plattdeutschen geübten Schülerinnen und Schüler können auf dieser Basis ihre Schleswig-Holsteinischer Heimatbund
„eigene“ Mundart sprechen. Auch wenn die sogenannten „Schleswiger Formen“ in den Textheften Hamburger Landstraße 101
nicht auftauchen, dürfen diese selbstverständlich beim Lesewettbewerb verwendet werden. 24113 Molfsee
Beispiel: Wenn im Text die Wendung „wi maakt“ oder „wi speelt“ steht, darf der Lesende auch Tel. 0431-98 384-15
„wi maken“ und „wi spelen“ sagen, wenn er es so kennt bzw. wenn diese Formen in der Region Email: info@heimatbund.de
verankert sind. oder j.graf@heimatbund.de
1 Der neue Sass: Plattdeutsches Wörterbuch (mit Regeln für die plattdeutsche Rechtschreibung), hrsg. von der Fehrs-Gilde,
Gesellschaft für niederdeutsche Sprachpflege, Literatur und Sprachpolitik e.V., Neumünster: Wachholtz Verlag 2016, 8. Aufl.,
26 27Plattdüütsch in’n Hörfunk
• Hör mal’n beten to – Pünktlich zum Start des plattdeutschen Vorlesewettbewerbes können in den Büchereien in
Die plattdeutsche Morgenplauderei Schleswig-Holstein Wissensboxen mit zahlreichen plattdeutschen Medien ausgeliehen werden.
(Montag bis Sonnabend 10.40 Uhr Doch Büchereien können noch viel mehr. Hier erfährst du, warum es sich lohnt, die öffentlichen
sowie Montag bis Freitag zwischen Büchereien zu nutzen:
20.00 und 22.00 Uhr)
• Schleswig-Holstein von 10 bis 2 Vom Buch bis zur Blu-Ray – das Angebot der öffentlichen Büchereien
• Von Binnenland und Waterkant Jeden Sonntag plattdeutsche Beiträge Mehr als 150 öffentliche Büchereien und 13 Fahrbüchereien in ganz Schleswig-Holstein, von Flens-
Montag bis Freitag, 20.05 Uhr – 22.00 Uhr) burg bis Lauenburg, von Helgoland bis Fehmarn, halten die verschiedensten Medien für dich bereit:
Aktuelle Reportagen, Interviews, Buchbe- • „Platt live“ • Bücher • DVDs, Blu-ray-Discs
sprechungen, Theaterrezensionen, „Dat Plattdeutsche Lesungen (seit 1969) • Zeitschriften • PC- und Konsolenspiele
Wedder op Platt“ (Do). Montags: Schwer- an wechselnden Orten sowie das platt- • CDs • Brettspiele
punkt Plattdeutsch in der zweiten Stunde deutsche Musikfest beim „Kunstflecken“ Spannende Romane, Mangas, Comics, Filme, Hörbücher – aber auch Sachbücher und Zeitschriften
mit Berichten, Portraits, Autorenlesungen Neumünster zu Themen, mit denen du dich in der Schule oder in deiner Freizeit beschäftigst – das alles findest
„Platt live“ du in der Bücherei in deiner Nähe. Und noch vieles mehr!
• Niederdeutscher Schreibwettbewerb Mit der onleihe ZWISCHEN DEN MEEREN kannst du rund um die Uhr überall, wo du Zugang
• „De Week op platt“ „Vertell doch mal“ zum Internet hast, eMedien herunterladen und auf deinem Computer, deinem Smartphone oder
(Sonnabend, 7.15 Uhr) mit Radio Bremen, der PNE Wind AG anderen mobilen Geräten nutzen. Nach Ablauf der Leihfrist brauchst du nichts weiter zu tun, die
der satirische Wochenrückblick und dem Ohnsorg-Theater Hamburg Rückgabe erfolgt automatisch.
• Gesegneten Abend • „Poetry Slam op platt“ Hilfe für die Hausaufgaben – die Munzinger Datenbanken und die Brockhaus Online-
Die tägliche Andacht - Mindestens zweimal jährlich an Enzyklopädie
montags 19.05 Uhr op platt wechselnden Orten Du bist auf der Suche nach Informationen für deine Hausaufgaben, Hausarbeiten oder Refera-
te und wirst im Internet nicht fündig? Kein Problem, denn zahlreiche öffentliche Büchereien in
• Niederdeutsches Hörspiel • darüber hinaus gibt es auf der NDR1 Schleswig-Holstein bieten dafür auf ihrer Homepage den schnellen und kostenlosen Zugang zum
Jeden zweiten Freitag, 21.00 Uhr Welle Nord plattdeutsche Anteile vielfältigen Wissen der Munzinger Online-Datenbanken und der Brockhaus Online-Enzyklopädie –
im gesamten Tagesverlauf und das jederzeit von zu Hause aus. Hier findest du viele verlässliche Informationen zum Beispiel
zu Personen, Ländern, Geschichte und Musik.
Autoren und Künstler hautnah erleben – die Kinder- und Jugendbuchwochen
Seit 30 Jahren finden im November in den Büchereien in Schleswig-Holstein die Kinder- und
Jugendbuchwochen statt. Bei Lesungen, Theateraufführungen und Poetry Slams lernst du
Autorinnen und Autoren, Künstlerinnen und Künstler hautnah kennen und kannst bei Schreibwerk-
Impressum stätten und Workshops selbst aktiv werden.
Redaktion Eine Belohnung fürs Schmökern – der FerienLeseClub
Jan Graf Auch in den Sommerferien lohnt sich ein Büchereibesuch! In rund 60 Büchereien in Schleswig-
Holstein nehmen mittlerweile mehr als 4.000 Schülerinnen und Schüler am FerienLeseClub (FLC)
Fotos teil. Das Tolle daran: In den Ferien kannst du als Clubmitglied aus vielen spannenden Büchern
Marco Knopp deine Lieblingslektüre aussuchen. Bei der Rückgabe musst du nur noch ein paar Fragen zu den
Büchern beant-worten, und schon erhältst du das begehrte FLC-Zertifikat, das du nach den Ferien
Gestaltung / Satz in dein Zeugnis eintragen lassen kannst. Neu ist die Junior-Variante des FLC, die auch Grundschul-
die zwei Context GmbH, Kiel kinder zum Schmökern in den Ferien animiert. Weitere Informationen zu den Angeboten und zur
Anmeldung erhältst du in deiner Bücherei oder unter www.bz-sh.de.
Druck
nndruck, Kiel Die öffentlichen Büchereien in Schleswig-Holstein freuen sich auf deinen Besuch!
28 2919.07.13 11:29
19.07.13 11:29
d 1
Platt_Postkarten_A6_hoch.ind
d 3
Platt_Postkarten_A6_hoch.ind
Platt_Postkarten_A6_
hoch.indd 4
19.07.13 11:29
Platt_Postkarten_A6_hoch.indd
2
19.07.13 11:29
Die Postkarten von PLATT - ik bün dorbi können
beim Schleswig-Holsteinischen Heimatbund unter
info@heimatbund.de bestellt werden.
Platt_Postkarten_A6_hoch.indd 5 19.07.13 11:29
19.07.13 11:30
6
_A6_hoch.indd
Platt_Postkarten
30 31De Afloop vun „Schölers leest Platt“
August/September 2019 – De Scholen warrt anschreven un bestellt Leesheften bi den SHHB
Bet 24. Januar 2020 – De Scholen mellt de Schoolsiegers bi den SHHB
Februar/März 2020 – De Landschops-Entschedens warrt in de Bökerien utricht
April/Mai 2020 – De Regional-Entschedens warrt utricht
7. Juni 2020 – De grote Lannes-Entscheed löppt op den „Tag der Schleswig-Holsteiner“ in ’t
Freelichtmuseum in Molfsee
Mehr Infos ünner: 0431 / 98384-15 oder j.graf@heimatbund.de
Un wat maakt wi 2021?
Denn geiht dat wedder los mit EMMI!
De EMMI is een vun de wichtigsten plattdüütschen Priesen bi
uns in’t Land. He warrt vergeven vun den Sleswig-Holsteen-
schen Landdag, dat Ministerium för Billen un Wetenschop un
den Sleswig-Holsteenschen Heimatbund. EMMI richt sik an den
plattdüütschen Nawuss in Kinnergoorns, Grundscholen, wieder-
föhren Scholen, Fackscholen bet hen na de Universitäten. Ok
Gruppen un Verenen künnt mitmaken jüstso as Ehrenämtler mit
all ehr goden Ideen för un op Plattdüütsch. EMMI un „Schölers
leest Platt“ wesselt sik af.
2021 is wedder EMMI-Johr. Maak mit un winn en EMMI!
32Schleswig-Holsteinischer Heimatbund (SHHB) · Hamburger Landstraße 101 · 24113 Molfsee Tel. (0431) 98 384-0 · Fax (0431) 98 384-23 · eMail: info@heimatbund.de · www.heimatbund.de
Sie können auch lesen
