SMARTER EINSATZ IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT - MAREIKE GLOECKNER LEHRERIN FÜR ENGLISCH, SPANISCH UND MEDIENPÄDAGOGIK ANNA FREUD SCHULE OSZ ...
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SMARTER EINSATZ IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT MAREIKE GLOECKNER LEHRERIN FÜR ENGLISCH, SPANISCH UND MEDIENPÄDAGOGIK ANNA FREUD SCHULE (OSZ SOZIALWESEN), BERLIN
INHALT 1. Das Smartphone als smarter Begleiter 2. Überblick Apps 3. Sprechkompetenz v Lernaufgaben v Authentische Sprechanlässe v Authentische Sprechimpulse v Bewertung/Feedback 4. Wortschatz 5. Zwischenfazit
1. SMARTER BEGLEITER Ø Sprechanlässe Ø visuell Ø audio-visuell Ø produktionsorientierte Kommunikationssituationen Ø mitteilungsbezogen Ø authentisch Ø kollaborativ Ø Medienkompetenz Ø technische Kompetenz Ø Reflektion Ø Verknüpfung von Kompetenzen
KOMPETENZEN UND
APPS
• Pocket Casts
• Messenger
• Sofatutor
• Voki
• YouTube
• Voice Thread
• Voice Record/ Vocal
Recall
• Instagram
• authentische Apps
Sprechen Sehen/Hören
Lesen/
Wortschatz
Schreiben • Vokabeltrainer
Englisch Cornelsen
• storyteller • VokabelBox
• Feedly • refranes temático
• dictionary.com
• SimpleMind+
ORGANISATION
Barcoo
LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS-
LERNAUFGABE SEK. II
Voki
Tarea facilitadora 2
adquirir vocabulario YouTube
estructurar informaciones
Lehrbuchtext “¿Quiénes eran los incas? +
Pinterest
Youtube Video
https://www.youtube.com/watch?v=oPPzv5 What´s App
pMlCI
Tarea facilitadora 1 a) Organiza las informaciones en
categorías. Tarea facilitadora 3
b) Con la ayuda de las informaciones crea describir un lugar
adquirir vocabulario un avatar inca en Voki y habla de un día
típico en tu vida.
estructurar un relato Übung “adjetivos para describir lugares” /
ser/estar
Lehrbuchtext “De viaje”+ Youtube Video
https://www.youtube.com/watch?v=p9SjeEW Busca fotos de lugares interesantes en Perú
7Zmo&t=393s y descríbelas oralmente a tu compañero,a
Renarra las experiencias de un miembro de via What´s App.
a bordo del primer barco de Pizarro.
Tarea final
Fotogeschichte
Voice Record Hacéis un viaje por
YouTube el tiempo y narrad
vuestra llegada a
un pueblo inca.
PPP
Foto App
DESCRIBE YOUR BEST MOMENT AS A TEACHER. SEND IT VIA EMAIL TO: M.LANDECK@ARCOR.DE SEND IT VIA WHAT´S APP TO: 0176-64972596
FOTOS Busca una foto en Pinterest y descríbela a tu compañero,a via What´s App. Find a picture of Peru and describe it to your neighbour via What´s App. Escucha la descripción y dé un feedback via What´s App. Listen to the description and give a short feedback via What´s App.
LA MODA- LERNAUFGABE SEK. I
What´s App
Tarea facilitadora Voice Record
estructurar informaciones Video
YouTube
https://www.profedeele.es/vocabulario/los-
colores/
Crea un oncecito sobre tu color favorito y
grábalo. Tus compañeros divinan qué color Tarea facilitadora
es.
Tarea facilitadora presentar a personas
adquirir vocabulario
Übung “ropa y colores” / adressatenbezogene
Didaktisierter Text “La ropa de los globos 2015” Redemittel zur Vorstellung einer Person
Describe las imágenes en Instagram. ¿Qué Eres reportero en los Oscar 2017. Haz un
llevan las personas? audio o vídeo corto presentando tus vestidos
favoritos de las estrellas.
Tarea final
Instagram Episode für einen Voice Record
What´s App Mode Podcast Videoprogramm
Produce un audio
sobre un estilo de
moda en tu
ciudad. Voice Record
VOICE RECORD / VOCAL RECALL
SEND IT VIA EMAIL TO:
M.LANDECK@ARCOR.DE
SEND IT VIA WHAT´S APP TO: 0176-
64972596
Kreiere ein „Elfchen“ zum Thema Medien. Höre anschließend die
anderen Elfchen und errate um welches Medium es sich handelt.
línea palabras contenido
1 1 Funktion (Substantiv)
2 2 Ort + Person/Personen
3 3 Adjektiv+ Funktion (Verb) + Person
4 4 Adjektiv+ Funktion + Person + Adverb
5 5 GefühlRESULTS VOICE THREAD
BEWERTUNG/FEEDBACK v quick feedback – What´s App / Voice Record v elaboriertes feedback (Bewertungsmatrix) - schriftlich - mündlich
FEEDBACK
mündlich
Voice Record per EmailAUTHENTISCHE SPRECHANLÄSSE
A COMPRAR
TUBE MAP
GOOGLE MAPS
WORTSCHATZ
AUTHENTISCHE
SPRECHIMPULSE
YouTube
PodcastsSCHREIBEN
PODCAST PROJEKT Geschichte erzählen, die anderen Gruppen hören es und entscheiden den weiteren Verlauf und geben Geschichte weiter. ggf. als Hörspiel.
5. ZWISCHENFAZIT Ø Erhöhung des Sprechanteils Ø Förderung und Forderung individueller Fertigkeiten durch differenzierende Materialien und Aufgabenformate Ø Etablierung einer Fehlerkultur Ø Verstärkung kollaborativer und kooperativer Lernarrangements Ø Förderung der Sprechkompetenz durch authentische und mitteilungsbezogene Redeanlässe Ø Förderung von Medienkompetenz durch kreativ- produktive Aufgabenformate sowie Vermittlung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Daten
VIELEN DANK! www.modernlanguageteaching.com gloecknermareike@gmail.com
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