Weiterführende Schulen in Bochum - Stadt Bochum
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www.bochum.de/schulverwaltungsamt
Weiterführende Schulen
in Bochum
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202
Schulverwaltungsamt der Stadt Bochum Übergang von der Klasse 4 in die Klasse 5
Regionales Bildungsbüro
Junggesellenstr. 8 • Schulformen und Abschlüsse
44777 Bochum • Ausführliche Schulsteckbriefe
• Lageplan der weiterführenden Schulen
• Infos zum Übergang in die weiterführende Schule
• Weitergehende Informationen unter: www.bochum.de/schulverwaltungsamt
Vorwort Impressum
Liebe Eltern, liebe Erziehungsberechtigte, Er dient als Nachschlage- und Übersichtsbroschü- Herausgeber: Stadt Bochum, Der Oberbürgermeister
re und ergänzt die umfassende Beratung durch die Verantwortliche Stelle: Schulverwaltungsamt der Stadt Bochum
für Ihr Kind und Sie beginnt nun eine neue, inter-
Lehrkräfte der Grundschulen. Regionales Bildungsbüro
essante und zugleich aufregende Zeit voller Erwar-
Junggesellenstr. 8
tungen, Vorfreude und Erwägungen. Haben Sie einige Schulen nach Ihren Überlegun-
44777 Bochum
gen und mithilfe dieser Broschüre in die engere
Mit dem Ende des vierten Schuljahres wird Ihre
Wahl gezogen? Dann besuchen Sie die Schulen im
Tochter oder Ihr Sohn auf eine weiterführen- Redaktion: Regionales Bildungsbüro
Zusammenhang der „Tage der offenen Tür“. Infor-
de Schule wechseln. In den vier Schuljahren der Layout: Timo Mroz
mationen dazu erhalten Sie durch die Presse oder
Grundschule hat Ihr Kind sich weiterentwickelt und Titelgestaltung & Satz: Jörg Hänisch
über die Webseiten der jeweiligen Schule. Hier kön-
ist an seinen Aufgaben gewachsen. Neben Lesen, Druck: Zentrale Dienste der Stadt Bochum
nen Sie einen Eindruck davon bekommen, wie sich
Rechnen und Schreiben wurden Stärken ausgebil-
das Angebot vor Ort konkret gestaltet und in per- Ausgabe: 2020/2021
det und Talente gefördert.
sönlichen Austausch mit Lehrkräften, Schulleitun- Stand: 25.10.2019
Die erworbenen Kompetenzen spielen bei der Wahl gen und weiteren schulischen Mitarbeitern treten.
der weiterführenden Schule eine ebenso wichtige Abbildungsverzeichnis: Titel: AdobeStock 7334556 / Monkey Business
Bei Fragen zu diesen und weitergehenden Themen
Rolle wie Freundschaften, der Wohnort, Erfahrun- Stadt Bochum / Bildarchiv: S. 2, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16; Annette Sudek: S. 29, 44, ;
stehen Ihnen die Ansprechpartner der Stadt Bo-
gen mit Geschwisterkindern sowie der allgemeine Sascha Kiseier: S. 45; Timo Mroz: S. 30, 32, 33, 35, 36, 38, 40, 42, 46, 49, 50, 54, 55, 57;
chum (S. 58) zur Verfügung und begleiten Sie in Ih-
persönliche Eindruck zu den jeweiligen Schulen. www.hellweg-schule.de: S. 41; Theodor-Körner-Gymnasium: S. 47; Graf-Engelbert-Schule: S. 39,
rem Entscheidungsprozess.
Daraus ergibt sich ein sehr individueller und viel- Heinrich-Böll-Gesamtschule: S. 51; Maria Sybilla Merian-Gesamtschule: S. 52
schichtiger Entscheidungsprozess. Weitere Informationen erhalten Sie auch unter
www.bochum.de/schulverwaltungsamt. Dort fin-
Die Bochumer Schullandschaft bietet Ihnen ein
den Sie ebenfalls einen mehrsprachigen Erklärfilm
Über diese Broschüre
breites Angebot, das Ihrem Kind persönlich gerecht
zum Schulwechsel mit dem Titel „Wohin nach der
wird. Neben den Schulformen von Hauptschule, Diese Broschüre ist das Ergebnis einer Projektarbeit für die Stadt Bochum. Sie wurde vom Regionalen Bil-
Grundschule…?“
Realschule und dem Gymnasium haben Sie auch dungsbüro des Schulverwaltungsamtes in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule für öffentliche Ver-
die Möglichkeit sich für Schulen zu entscheiden, die Ich wünsche Ihnen und Ihrem Kind einen erfolgrei- waltung NRW sowie mit Auszubildenden der Städte Bochum und Marl erstmalig 2013 erstellt und wird
von Beginn an mehrere Bildungsgänge anbieten. chen Start an der weiterführenden Schule. jährlich aktualisiert.
Dazu gehören die Gesamt- und Sekundarschulen.
Mit freundlichen Grüßen
Jede Schule bietet dabei unterschiedliche Schwer-
Thomas Ratenhof
punkte und Ausrichtungen an. Diese Vielfalt erfor-
Leiter des
dert es, sich zu orientieren.
Schulverwaltungsamtes
Der Wegweiser „Weiterführende Schulen in Bo-
chum“ bietet hier ein verlässliches Hilfsmittel,
um Ihnen und Ihrem Kind den Übergang von der
Grundschule in die weiterführende Schule zu er-
leichtern und den passenden Weg einzuschlagen.
2 59
Inhaltsverzeichnis
Vorwort............................................................................................................................................................................... 2
Inhaltsverzeichnis.............................................................................................................................................................. 3
Der Übergang in die weiterführende Schule................................................................................................................. 4
Bildungswege.................................................................................................................................................................................... 4
Die Grundschulempfehlung........................................................................................................................................................... 4
Übergangsgestaltung...................................................................................................................................................................... 5
Die Sekundarstufe I......................................................................................................................................................................... 6
Berufliche Bildung und weitere Qualifikationen......................................................................................................................... 6
Auf dem Weg zur Inklusion............................................................................................................................................................. 7
Allgemeine Informationen............................................................................................................................................... 8
Schulanmeldung............................................................................................................................................................................... 8
Versicherung..................................................................................................................................................................................... 8
Fahrtkostenerstattung.................................................................................................................................................................... 9
SchokoTicket...................................................................................................................................................................................... 9
Bildungs- und Teilhabepaket.......................................................................................................................................................... 9
Schulbuchbeschaffung.................................................................................................................................................................. 10
Ganztag und Betreuung................................................................................................................................................. 11
Ganztagsschulen.............................................................................................................................................................................11
Betreuungsangebote......................................................................................................................................................................11
Besondere Bildungsangebote....................................................................................................................................................... 12
Schulprofile/Bildungsschwerpunkte (z. B. Berufsorientierung usw.)..................................................................................... 12
Europaschulen................................................................................................................................................................................ 14
Bilingualer Unterricht.................................................................................................................................................................... 15
Beschulung von zugewanderten Kindern und Jugendlichen................................................................................................... 16
Bildungsmöglichkeiten an weiterführenden Schulen................................................................................................ 17
Kurzübersicht: Weiterführende Schulen in Bochum.................................................................................................. 18
Karte mit Standorten der weiterführenden Schulen................................................................................................. 20
Die Förderschule............................................................................................................................................................. 22
Steckbriefe der städtischen Förderschulen............................................................................................................................... 23-27
Die Hauptschule.............................................................................................................................................................. 28
Steckbriefe der städtischen Hauptschulen............................................................................................................................... 29-30
Die Realschule.................................................................................................................................................................. 31
Steckbriefe der städtischen Realschulen....................................................................................................................................32-36
Das Gymnasium............................................................................................................................................................... 37
Steckbriefe der städtischen Gymnasien.................................................................................................................................... 38-47
Die Gesamtschule...........................................................................................................................................................48
Steckbriefe der städtischen Gesamtschulen............................................................................................................................. 49-53
Die Sekundarschule........................................................................................................................................................54
Steckbriefe der städtischen Sekundarschulen.......................................................................................................................... 55-56
Weiterführende Schulen in privater Trägerschaft...................................................................................................... 57
Ihre Ansprechpersonen bei der Stadt Bochum..........................................................................................................58
Impressum....................................................................................................................................................................... 59
3
Der Übergang in die weiterführende Schule
Bildungswege Darüber hinaus ist es möglich, auch ohne Abitur
Das Gymnasium ist bei Eltern die beliebteste Schul- oder Fachhochschulreife zu studieren, sofern eine
form. Wenn Sie sich für Ihr Kind das Abitur als Schul- berufliche Qualifikation vorliegt. Ihren Kindern ste-
abschluss wünschen oder ihm diesen Weg offen hen viele Wege offen!
halten möchten, ist das Gymnasium jedoch nicht
der einzige Weg. Bei der Übergangsentscheidung Die Grundschulempfehlung
nach der Grundschule sollten Sie gründlich prüfen Im ersten Halbjahr der Klasse 4 werden Sie über
und sich mit der Grundschule beraten, ob das Gym- die Bildungsgänge der Sekundarstufe I und das
nasium die richtige Schulform für Ihr Kind ist. Dabei Schulangebot in der Stadt Bochum informiert. Die
sollten folgende Dinge berücksichtigt werden: Klassenlehrerin oder der Klassenlehrer Ihres Kin-
des wird mit Ihnen ein Beratungsgespräch über die
Auch andere Schulformen ermöglichen Ihrem Kind weitere schulische Förderung Ihres Kindes führen.
das Abitur. Die Gesamtschule verfügt über eine ei- Mit dem Halbjahreszeugnis in Klasse 4 erhält Ihr
gene Oberstufe. An Haupt- und Realschule können Kind eine Schulformempfehlung.
Schülerinnen und Schüler mit einem Abschluss der
Sekundarstufe I und einem entsprechend guten Die Empfehlung trifft Aussagen, die über die übli-
Notendurchschnitt in die gymnasiale Oberstufe ei- chen Noten hinausgehen. Die Einschätzungen be-
nes Berufskollegs, einer Gesamtschule oder eines treffen insbesondere die Lernentwicklung, beson-
Gymnasiums wechseln und das Abitur erlangen. dere Leistungsmerkmale und die Sozial-, Metho-
den- und Arbeitskompetenzen Ihres Kindes.
Das Gymnasium ist die einzige Schulform, die zwin-
gend ab Klasse 7 für die gesamte Schulzeit die Be-
legung einer 2. Fremdsprache vorschreibt. Kinder,
die sich bereits mit dem Erlernen der 1. Fremdspra-
che schwer tun, haben häufig auch hier Schwierig-
keiten. Diese können die Schullaufbahn belasten
und sich negativ auch auf andere Schulfächer aus-
wirken.
Auch in diesen Fällen sollte die Wahl einer anderen Die Grundschule begründet in dieser Empfehlung,
Schulform in Erwägung gezogen werden. welche Schulform des gegliederten Schulwesens
(Hauptschule, Realschule, Gymnasium) für Ihr Kind
Generell ist das Bildungssystem auch nach Beendi- geeignet ist und es voraussichtlich am besten in
gung der Schule durchlässig. Das Berufskolleg bietet seiner weiteren Entwicklung fördern kann. Darü-
vielerlei Möglichkeiten der weiteren Qualifikation. ber hinaus sind die Gesamt- und Sekundarschulen
4
Der Übergang in die weiterführende Schule
für jedes Kind geeignet, weil sie durch ihr beson- Schulform für Ihr Kind auswählen können, die es
deres pädagogisches Konzept Kinder jeglicher Eig- hinsichtlich seiner Kompetenzen, seiner Lern- und
nung angemessen fördern können. Leistungsfähigkeit und seiner Interessen am bes-
ten unterstützen und fördern kann.
Es ist möglich, dass die Empfehlung sich nicht auf
eine Schulform beschränkt, sondern dass es eine Der Werdegang der Schülerinnen und Schüler ist
weitere, in dem Fall eingeschränkte Empfehlung mit der Wahl der Schulform keineswegs festge-
für eine zweite Schulform gibt, zum Beispiel eine legt. Kinder entwickeln sich individuell, lernen auf
Empfehlung für die Realschule mit eingeschränkter verschiedene Weise und mit unterschiedlicher Ge-
Empfehlung für das Gymnasium. schwindigkeit, auch wenn sie im gleichen Alter sind.
Übergangsgestaltung
Der Übergang von der Grundschule in die weiter-
führende Schule ist mit Vorfreude und auch Un-
sicherheiten verbunden. In Bochum arbeiten vier
Netzwerke aus Grundschulen und weiterführen-
den Schulen zusammen mit allen Grundschullei-
tungen daran, den Übergang für die Schülerinnen
und Schüler einheitlich zu gestalten. Ein Ziel dabei
ist, dass die Kinder und ihre Eltern der neuen Situa-
Die Grundschule gibt mit der Empfehlung keine tion sicher und gelassen begegnen.
Prognose ab, welchen Abschluss Ihr Kind einmal
erhalten wird. Die Empfehlung ist tatsächlich im In Bochum werden Grundschulkinder mit dem Kom-
wörtlichen Sinne eine Empfehlung und daher nicht petenzpass ausgestattet. In diesem Heft werden die
verbindlich. Lernfortschritte eingetragen. Am Ende der Grund-
schulzeit haben die Schülerinnen und Schüler und
Sie sollten bei Ihrer Entscheidung jedoch berück- auch die Lehrkräfte den Kompetenzpass ausgefüllt.
sichtigen, dass die Grundschullehrerinnen und Die Kinder nehmen ihn mit an die weiterführende
-lehrer durch die tägliche Arbeit mit Ihrem Kind Schule. Dort können sie zeigen, welche Stärken, Me-
eine genaue Aussage über seine Arbeitsweise thoden und Arbeitskompetenzen sie an der Grund-
und Lernentwicklung machen können. schule erworben haben. Die neuen Lehrerinnen
und Lehrer können diese Informationen direkt nut-
Die Empfehlung, die im Kompetenzpass enthal- zen, um an das Gelernte und Vertraute anzuknüpfen.
tene Selbsteinschätzung Ihres Kindes und die Be- Weitere Maßnahmen zur transparenten und syste-
ratung im Vorfeld zielen darauf ab, dass Sie eine matischen Übergangsgestaltung werden erprobt.
5
Der Übergang in die weiterführende Schule
Die Sekundarstufe I In den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens
Die Sekundarstufe I besteht einerseits aus den (Gesamtschulen, Sekundarschulen) gibt es keine
Schulformen des gegliederten Schulwesens (Haupt- Erprobungsstufe. Die Schülerinnen und Schüler
schulen, Realschulen, Gymnasien), andererseits aus gehen ohne Versetzung von der Klasse 5 bis in die
Schulen des längeren gemeinsamen Lernens (Ge- Klasse 9 über.
samtschulen, Sekundarschulen) und den Förder-
schulen. Sie umfasst die Jahrgangsstufen 5 bis 10. Berufliche Bildung
und weitere Qualifikationen
In der Hauptschule, Realschule und im Gymnasi- Im Anschluss an die Sekundarstufe I können die
um werden jeweils die Klassen 5 und 6 als Erpro- Schülerinnen und Schüler ihren Bildungsweg auch
bungsstufe geführt. Sie dient der Einführung in am Berufskolleg fortsetzen. Dort können neben ei-
die jeweilige Schulform und auch der Feststellung, ner beruflichen Qualifizierung alle schulischen Ab-
ob die Kinder dort ihren Potenzialen entsprechend schlüsse erworben und nachgeholt werden. Un-
gefördert werden können. abhängig davon, ob junge Menschen eine Ausbil-
dungsvorbereitung, eine duale Ausbildung, eine be-
Vor Abschluss der Klasse 6 prüft die Erprobungs- rufliche Weiterqualifizierung oder ein Studium an-
stufenkonferenz den weiteren Verbleib in der streben: am Berufskolleg kann jeder seinen Weg
Schulform. Dafür sind die bisher durchgeführten finden. Alle Bildungsgänge des Berufskollegs orien-
Fördermaßnahmen der Schule, der Leistungsstand tieren sich an Arbeits- und Geschäftsprozessen, die
und die zu erwartende Entwicklung der Schülerin Bestandteile der beruflichen Wirklichkeit sind. Un-
oder des Schülers maßgeblich. ternehmen kooperieren mit Berufskollegs entwe-
der als Partner im Rahmen einer Berufsausbildung
Sollte die Konferenz gegen Ende der Erprobungs- oder eines betrieblichen Praktikums.
stufe feststellen, dass Ihr Kind an einer anderen
Schulform besser gefördert werden könnte, wird In den verschiedenen vollzeitschulischen Bil-
Ihnen ein Wechsel der Schulform zum Ende des dungsgängen der Berufskollegs können die Schü-
Schuljahres empfohlen. Spätestens sechs Wochen lerinnen und Schüler alle allgemeinbildenden Ab-
vor Schuljahresende wird Ihnen eine entsprechen- schlüsse vom Hauptschulabschluss über die Fach-
de Empfehlung schriftlich mitgeteilt und gleichzei- hochschulreife bis hin zur allgemeinen Hochschul-
tig ein Beratungstermin angeboten. Die Schullei- reife (Abitur) erwerben. Darüber hinaus können in
tung unterstützt Sie dann beim Wechsel Ihres Kin- vollzeitschulischen Bildungsgängen weitere Berufs-
des in die neu empfohlene Schulform. Sollte es zu abschlüsse nach Landesrecht erzielt werden.
einem Schulwechsel kommen, informiert die ab-
gebende Schule die von den Eltern gewählte neue
Schule.
6
Auf dem Weg zur Inklusion
In NRW ist der Rechtsanspruch auf inklusive Bil-
dung seit dem 1. August 2014 im Schulgesetz ver-
ankert. Schülerinnen und Schüler mit sonderpäd-
agogischem Unterstützungsbedarf werden in der
Regel an einer allgemeinen Schule beschult.
Im Herbst werden mit allen Eltern betroffener
Schülerinnen und Schüler, die zur weiterführen-
den Schule wechseln, erste Beratungsgespräche
geführt. Im Anschluss daran informieren die Schu-
len, die InklusionskoordinatorInnen und die Schul-
aufsicht über das Angebot des Gemeinsamen Ler-
nens an weiterführenden Schulen in Bochum und
schlagen mögliche Lernorte vor. Drei Schulen des
Gemeinsamen Lernens wurden jeweils als Schwer-
punktschulen für die Förderschwerpunkte Geistige
Entwicklung, Hören und Kommunikation und Kör-
perlich motorische Entwicklung eingerichtet.
Viele Bochumer Schulen haben in den vergange-
nen Jahren bereits gute Erfahrungen mit integra-
tiven Lerngruppen gemacht. Viele dieser Schulen
werden auch weiterhin Kinder mit sonderpädago-
gischem Unterstützungsbedarf aufnehmen.
7
Allgemeine Informationen
Schulanmeldung Im Falle einer Ablehnung erhalten Sie dann die
Mit dem Halbjahreszeugnis der Klasse 4 erhalten kompletten Anmeldeunterlagen zurück. Gleichzei-
Sie und Ihr Kind eine Empfehlung, welche Schul- tig werden Ihnen alle Schulen mitgeteilt, die dann
form (Hauptschule, Realschule oder Gymnasium) noch über freie Aufnahmekapazitäten verfügen.
aus schulfachlicher Sicht für Ihre Tochter bzw. Ih- Im Anschluss müssen Sie Ihr Kind an einer der be-
ren Sohn vorgeschlagen wird. Ebenfalls erwähnt nannten Schulen erneut anmelden. Aufgrund des
werden die Gesamtschule und die Sekundarschu- verkürzten Anmeldezeitraums ist hier eine persön-
le, da diese ohne Zuordnung zu unterschiedlichen liche Anmeldung erforderlich, die unmittelbar er-
Schulformen alle Abschlüsse der Sekundarstufen folgen sollte.
I und II (die Sekundarschule indirekt über Koope-
rationen) anbieten. Sie erhalten gleichzeitig eine Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogi-
Terminübersicht und die Anmeldeunterlagen. Sie schem Unterstützungsbedarf wird nach einer Bera-
können Ihr Kind direkt an der Schule, für die Sie tung in den Schulen anschließend durch das Schul-
sich entschieden haben, anmelden. Bitte achten amt für die Stadt Bochum (Inklusionsberatung) ein
Sie dabei auf die Anmeldezeiten. Eine postalische Platz angeboten.
Anmeldung ist möglich, aber stellen Sie in diesem
Fall bitte den fristgerechten Eingang Ihrer Anmel- Versicherung
dung sicher. Bitte beachten Sie auch, dass Sie Ihr Alle Schülerinnen und
Kind nur an einer Schule anmelden können. Schüler sind bei der Un-
fallkasse NRW gesetz-
lich unfallversichert.
Achtung: Eine Anmeldung bedeutet noch Dieser Versicherungs-
! keine Aufnahme! schutz besteht
•• auf dem unmittelbaren Weg,
Grundsätzlich stehen Ihnen alle weiterführen-
•• während des Unterrichts,
den Schulen des gesamten Stadtgebietes zur
•• bei Schulausflügen und Klassenfahrten,
Auswahl. Allerdings hat jede Schule nur eine be-
•• bei Schulpraktika oder Schulinformationstagen,
grenzte Aufnahmekapazität, sodass gegebenen-
•• während der Teilnahme an unmittelbar vor
falls nicht jedes Kind an der gewünschten Schule
oder nach dem Unterricht durchgeführten
einen Platz finden kann. Darüber entscheidet die
Betreuungsmaßnahmen, wenn diese von
Schulleitung unter Beachtung der gesetzlichen Vor-
der Schule oder zumindest im Zusammen-
schriften nach sachlichen Kriterien. Solche Kriteri-
wirken mit ihr veranstaltet werden.
en sind vor allem: Härtefälle, Geschwisterkinder,
die bereits aufgenommen worden sind und letzt- Somit ist Ihr Kind bei allen schulischen Veran-
lich – wenn nötig – auch das Losverfahren. staltungen unfallversichert.
8
Allgemeine Informationen
Fahrtkostenerstattung Ab dem dritten anspruchsberechtigten Kind wird
Die Stadt Bochum übernimmt die Fahrtkosten der kein zusätzlicher Eigenanteil erhoben.
Schülerinnen und Schüler, deren kürzester Fußweg
zur nächstgelegenen Schule Für volljährige Schülerinnen und Schüler wird je-
weils ein separater Eigenanteil von 12 Euro monat-
•• in den Klassen 1 bis 4 länger als 2 km,
lich festgesetzt.
•• in den Klassen 5 bis 10 länger als 3,5 km und
•• in den Jahrgangsstufen 11 bis 13 länger als 5 km
Nichtanspruchsberechtigte Schülerinnen und Schü-
ist. ler haben die Möglichkeit, das „SchokoTicket“ ab
dem 01.01.2019 zum Preis von 36,70 € monatlich
Die nächstgelegene Schule ist die Schule, die im Abonnement bei der BoGeStra (Bochum-Gel-
mit dem geringsten Aufwand an Kosten und ei- senkirchener Straßenbahn AG) zu erwerben.
nem zumutbaren Aufwand an Zeit erreicht wer-
den kann. Bildungs- und Teilhabepaket
Falls Ihr Kind Anspruch auf Leistungen nach dem
SchokoTicket SGB II (insbesondere Arbeitslosengeld II oder
Das ermäßigte Schülerticket (SchokoTicket) für Sozialgeld), Sozialhilfe nach dem SGB XII, Wohn-
anspruchsberechtigte Schülerinnen und Schüler ist geld oder Kinderzuschlag hat oder Leistungen nach
im gesamten Bereich des Verkehrsverbundes dem Asylbewerberleistungsgesetz erhält, können
Rhein/Ruhr gültig. Sie auch die Leistungen aus dem Bildungs- und
Teilhabepaket in Anspruch nehmen.
Es berechtigt zu belie-
Folgende Leistungen stehen auf Antrag / Nachweis
big häufigen Fahrten
zur Verfügung:
sowohl zur Schule als
auch in der Freizeit. Es Wenn Ihr Kind an einer gemeinschaftlichen Mit-
bestehen keine zeitli- tagverpflegung teilnehmen möchte, werden die
chen Beschränkungen (Benutzung in den Ferien, gesamten Kosten aus dem Bildungs- und Teilhabe-
an Wochenenden und an Feiertagen). paket übernommen.
Für die außerschulische Nutzung dieses Tickets hat Die Kosten für Klassenfahrten und Schulausflü-
die Stadt Bochum einen Eigenanteil festgesetzt. ge werden in voller Höhe übernommen.
Dieser Eigenanteil beträgt
Wenn Ihr Kind beim Lernen Unterstützung be-
•• für das erste Kind 12 Euro pro Monat,
nötigt und die Gefahr besteht, dass es in der
•• für das zweite Kind 6 Euro pro Monat.
Schule die Lernziele nicht erreicht, kann das
9
Allgemeine Informationen
Zu Beginn eines Schuljahres fallen besonders viele
Kosten für Schulmaterialien an. Hier erhalten Sie
für Ihr Kind eine Schulpauschale in Höhe von 100 €
für das erste und 50 € für das zweite Schulhalbjahr.
Schulbuchbeschaffung
Laut Schulgesetz müssen die Eltern und Erzie-
hungsberechtigten sich mit einem Anteil an den
Kosten der Schulbücher beteiligen.
Bildungspaket mit 35 Stunden pro Jahr und Fach Über die Höhe des Betrages und die Auswahl der
helfen, diese Schwierigkeiten zu überwinden. Das Lernmittel informiert Sie die weiterführende Schu-
Fach Deutsch kann bis zu 50 Stunden pro Schuljahr le, an der Ihr Kind angenommen ist.
gefördert werden.
Das Bildungs- und Teilhabepaket unterstützt fol-
gende Aktivitäten pauschal mit 15 € monatlich:
Unterricht in künstlerischen Fächern, Teilnahme
an einer Ferienfreizeit, Aktivität aus dem Bereich
Sport, Spiel, Kultur und Geselligkeit.
Sollte für Ihr Kind schon ein SchokoTicket bewil-
ligt worden sein, wird der Eigenanteil vollständig
getragen. Sofern die Schule Ihres Kindes ein eigen-
ständiges Bildungsprofil hat, besteht die Möglich-
keit ein Ticket über das Bildungs-und Teilhabepaket
zu erhalten.
Weitere Auskünfte zu organisatorischen Fragen erhalten Sie vom Schulverwaltungsamt. Die jeweiligen
Ansprechpartner finden Sie auf der Seite 58. Darüber hinaus bietet Ihnen auch die Website des
Schulverwaltungsamtes vielfältige Informationen unter: www.bochum.de/schulverwaltungsamt
10Ganztag und Betreuung
Ganztagsschulen, pädagogische Übermittagbe- Fördervereinen. In der Regel wird auch ein Mittag-
treuung und Ganztagsangebote können und sol- essen angeboten.
len dazu beitragen, die individuelle Förderung der
Kinder in Zusammenarbeit mit außerschulischen Pädagogische Übermittagbetreuung
Fachkräften aus Jugendhilfe, Kultur und Sport zu Die Pädagogische Übermittagbetreuung beinhaltet
stärken. die pädagogische Betreuung und Aufsicht in der Mit-
tagspause an Tagen mit verpflichtendem Nachmit-
Ganztagsschulen tagsunterricht. Sie wird nach dem Bedarf der Schüle-
In Bochum werden die Hauptschulen, die Gesamt- rinnen und Schüler, sowie nach der Unterrichtsorga-
schulen, die Sekundarschulen, zwei Realschulen nisation der einzelnen Schule, ausgerichtet. Die Teil-
und ein Gymnasium als Ganztagsschulen geführt. nahme ist kostenfrei.
Was ist eine Ganztagsschule? Ergänzende Ganztagsangebote
Die Ganztagsschulen Die ergänzenden Ganztagsangebote, wie Arbeits-
gemeinschaften und Fördermaßnahmen an Ta-
•• stellen an mindestens drei Tagen in der
gen, an denen kein Nachmittagsunterricht statt-
Woche ein ganztägiges Angebot für die
findet und ggf. im Anschluss an diese, sind freiwil-
Schülerinnen und Schüler sicher, das täglich
lig und kostenpflichtig. Inhalte (z. B. Bewegungsan-
mindestens sieben Zeitstunden umfasst,
gebote, Hausaufgabenbetreuung) und Zeitrahmen
•• bieten an allen Tagen des Ganztagsschul-
werden nach den Bedarfen von Schülerinnen und
betriebs den teilnehmenden Schülerinnen
Schülern, Eltern und Schule je für ein Schuljahr zu-
und Schülern ein Mittagessen an,
sammengestellt.
•• halten neben der individuellen und ge-
zielten Förderung auch ein differenziertes
Erste Informationen zum Ganztags- und
freizeitpädagogisches Angebot bereit.
Betreuungsangebot der einzelnen Schulen in
Bochum erhalten Sie in den Schulsteckbrie-
Betreuungsangebote fen ab Seite 23.
An allen anderen weiterführenden Schulen, die in
Halbtagsform geführt werden, werden die Päda- Bei weiteren Fragen zum Thema Ganztag
gogische Übermittagbetreuung und/oder ergän- und Betreuung stehen Ihnen die jeweiligen
zende Ganztagsangebote angeboten. Diese Be- Schulen und die Ansprechpersonen im Schul-
treuungsmaßnahmen stehen in Bochum unter der verwaltungsamt zur Verfügung. Kontaktda-
Trägerschaft von anerkannten Verbänden der frei- ten finden Sie in den Schulsteckbriefen und
en Jugendhilfe und Wohlfahrtspflege sowie einigen auf Seite 58.
11Besondere Bildungsangebote
Schulprofile/Bildungsschwerpunkte allgemeinbildenden Schule in eine für sie passende
Viele Schulen haben sich ein Schulprofil gege- Berufsausbildung, eine weiterführende Schulbil-
ben und damit besondere Bildungsschwerpunk- dung oder in ein Studium ermöglicht werden.
te ihrer Einrichtung festgelegt. Eine Auswahl dieser
Schwerpunkte stellen wir Ihnen hier vor: Mathematik/Naturwissenschaften
An Schulen mit mathematisch-naturwissenschaftli-
Berufsorientierung chem Schwerpunkt sollen die entsprechenden Fä-
Spätestens ab Klasse 8 wird in allen Bochumer higkeiten in Bezug auf eine immer technisiertere
Schulen die Lebens- und Arbeitswelt in den Unter- Welt der Kinder gefördert werden. Durch den Er-
richt mit einbezogen. Das landesweite Vorhaben werb von mathematisch-naturwissenschaftlichem
„Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schu- Wissen sollen sie auf eine spätere berufliche Lauf-
le-Beruf in NRW“ begleitet den Übergang von der bahn in diesem Bereich gut vorbereitet werden.
Schule in die Ausbildung oder in ein Studium. Zu ei-
ner verbindlichen Berufs- und Studienorientierung Dazu werden in den meisten
gehören dabei: Schulen dieser Ausprägung spe-
zielle Klassen für den mathema-
•• Auf- und Ausbau schulischer Strukturen
tisch-naturwissenschaftlichen
sowie einer begleitenden Beratung
Bereich eingerichtet. In diesen
•• Nutzung eines Portfolioinstruments als Lern-
wird dann vor allem durch ein
prozessbegleiter, in dem Bewerbungsschritte
erweitertes Stundenvolumen
vorbereitet und dokumentiert werden
im Vergleich zu den normalen Unterrichtsklassen
•• Durchführung von Potenzialanalysen, um
und ein früheres Einsetzen der naturwissenschaft-
Neigungen und Fähigkeiten zu ermitteln
lichen Fächer (zumeist ab der 5. oder 6. Klasse) der
•• Praxisphasen wie z.B. Berufsfelderkun-
Schwerpunkt auf die mathematisch-naturwissen-
dungen und Praktika, bei denen verschie-
schaftliche Lehre gelegt.
dene Berufe kennengelernt werden können
•• Unterstützung während der Bewerbungsphase
Weiterhin werden oftmals spezielle Experimentier-
Diese Maßnahmen sollen Ihren Kindern bei der Le- stunden (zum Teil auch mit Freilandexperimenten)
bensplanung und der Berufsorientierung helfen durchgeführt, um ein praktisches Verständnis der
und individuelle Perspektiven eröffnen. Hierbei Schülerinnen und Schüler für die Materie zu schaf-
werden sie tatkräftig unterstützt – in Zusammenar- fen.
beit mit außerschulischen Partnern wie z.B. der
Agentur für Arbeit, Betrieben und Hochschulen. Vielfach nehmen Schulen mit mathematisch-na-
Dadurch soll möglichst allen Schülerinnen und turwissenschaftlicher Lehrausprägung mit ih-
Schülern der direkte Übergang von der ren Klassen oder kleineren Gruppen auch an
12Besondere Bildungsangebote
Wettbewerben wie der Mathematik-Olympia- Aktivitäten und Fördermaßnahmen für die Klassen
de oder „Jugend forscht“ teil, um selbstständige- 5 bis 7. Ab Klasse 8 soll sich eine leistungssportorien-
res Forschen und das Selbstbewusstsein in Bezug tierte, sportartspezifische Förderung anschließen.
auf die geleistete Arbeit bzw. das Ergebnis dieser
Arbeit zu fördern. Oftmals wird auch angeboten, Das neue Angebot der NRW-
bestimmte Zertifizierungen der eigenen Leistun- Sportschulen richtet sich an alle
gen zu erlangen. Diese können z. B. der Laborfüh- Schülerinnen und Schüler der
rerschein oder das MINT-Zertifikat sein, welche an Bochumer Grundschulen, die
Schülerinnen und Schüler mit besonderem Enga- eine weiterführende Schule be-
gement im mathematisch-naturwissenschaftlichen suchen werden. Die Kinder, die
Bereich verliehen werden können. dieses Angebot wahrnehmen,
also in den Sportschulzweig einer der Bochumer
In Bochum legen die Goethe-Schule, die
Sportschulen aufgenommen werden wollen, müs-
Heinrich-von-Kleist-Schule, die Erich-Kästner-
sen vor dem Anmeldeverfahren erfolgreich den so-
Schule (Notebook-Klasse) und die Willy-
genannten FoSS-Test, einen allgemeinen, sportmo-
Brandt-Gesamtschule besonderen Wert auf
torischen Test, bestehen. Nach dem erfolgreich be-
eine mathematisch-naturwissenschaftliche
standenen Test können die Eltern ihr Kind an eine
Ausprägung ihres Lehrprogramms. Die Graf-
Schule ihrer Wahl im Verbundsystem anmelden.
Engelbert-Schule ist zertifiziertes Mitglied der
MINT-EC Schulen. In Bochum bieten die Pestalozzi-Realschule,
Die Pestalozzi-Schule hat eine Laptop-Klasse die Maria Sibylla Merian-Gesamtschule, die
eingerichtet. Die Maria-Sibylla-Merian-Ge- Märkische Schule sowie die Hellweg-Schule
samtschule hat eine iPad-Klasse eingerichtet. in Kooperation mit dem Olympiastützpunkt
eine besondere Sportförderung an.
Sportförderung
Es gibt in Bochum vier Schulen, an denen Sportta-
lente besonders gefördert werden. Diese Eliteschu- Musik-, Kunst- und Medienzweig
len des Sports und des Fußballs – die Maria Sibylla Schulen mit Musikzweig sind Schulen, die Wert auf
Merian-Gesamtschule, die Pestalozzi-Realschu- eine musikalische Ausbildung legen und damit die
le, die Hellweg-Schule und die Märkische Schule – Grundlage für eine weiterführende Ausbildung in
sind als Verbund in den Kreis der NRW-Sportschu- einem musiknahen Berufsfeld schaffen.
len aufgenommen worden.
Daneben gibt es in Bochum auch die Möglichkeit,
Die Angebote und Profile bestehen aus fünf Wo- Schülerinnen und Schüler mit künstlerischen Po-
chenstunden Sport und zusätzlichen sportlichen tenzialen und Talenten zu fördern.
13Besondere Bildungsangebote
In Schulen mit besonderem Mu- Europaschulen
sik- oder Kunst- und Medien- In Zeiten des politisch und wirtschaftlich immer
zweig werden bereits mit Be- weiter zusammenwachsenden Europas spielt die
ginn der 5. Klasse diese Fächer Idee „Europa“ auch bildungspolitisch eine immer
verstärkt unterrichtet und z.B. größere Rolle. Um dieser Idee gerecht zu werden,
auch eine Musikklasse einge- wurden die „Europaschulen“ geschaffen.
richtet (abhängig von der An-
zahl der Schülerinnen und Schüler auch mehre- Als Europaschule werden Schulen bezeichnet, die
re). Weiterhin wird, ähnlich wie bei Schulen mit bestimmte Standards der interkulturellen Zusam-
Ausrichtung auf andere Lehrschwerpunkte, die menarbeit und der methodischen Innovation
Stundenanzahl in diesem Fach ausgeweitet und erfüllen. In Nordrhein-Westfalen ist die Bezeich-
gegebenenfalls ein Leistungskurs eingerichtet. nung Europaschule seit dem 9. Mai 2007 durch das
Ministerium für Schule und Bildung des Landes
Oftmals werden Kooperationen mit städtischen Nordrhein-Westfalen festgelegt.
Musikschulen und -hochschulen eingegangen, so-
dass besonders begabte Schülerinnen und Schüler Zertifiziert werden Euro-
schon frühzeitig gefördert werden können. paschulen jeweils für
drei Jahre mit einem
Gütesiegel durch die
In Bochum wird dieses Konzept durch die
Arbeitsgemeinschaft
Heinrich-Böll-Gesamtschule, die Erich Käst-
Europaschulen (Argeus) im Ministerium für Schule
ner-Schule und in den Klassen 5 und 6 durch
und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen.
die Anne-Frank-Realschule verwirklicht. Die
Goethe-Schule bietet eine Bläserklasse in der
Voraussetzung für eine solche Zertifizierung sind vor
5. und 6. Jahrgangsstufe an. Die Hildegardis-
allem die Integration europäischer Themen, das An-
Schule führt in Kooperation mit der Musik-
gebot von bilingualen Unterrichtsangeboten, min-
schule Bochum das Projekt JEKI als JEKIDS
destens drei Fremdsprachen, die Beteiligung an eu-
fort.
ropäischen Bildungsprogrammen, die Nutzung mo-
derner Kommunikation mit Europa sowie die Pflege
vielfältiger Auslandskontakte.
Das Siegel „Europaschule in NRW“ tragen in
Bochum die Hildegardis-Schule, die Hellweg-
Schule und das Neue Gymnasium Bochum.
14Besondere Bildungsangebote
Bilingualer Unterricht informiert, sodass nicht nur die Sprache erlernt,
Die Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen sondern auch ein weitergehendes kulturelles Wis-
wächst stetig. Auf dem globalen, europäischen, sen vermittelt wird.
aber auch innerdeutschen Arbeitsmarkt stellen sie
eine zunehmend wichtigere Qualifikation dar. Zu- Ziele einer bilingualen pädago-
dem verwenden in ihrem täglichen Leben ca. 60 – gischen Ausbildung sind im Spe-
65 % der Weltbevölkerung mindestens zwei Spra- ziellen die Erlangung des zwei-
chen. In Europa werden über 100 Sprachen ge- sprachigen Abiturs (nur bei er-
sprochen. Ungefähr 50 Millionen Bürger der Euro- folgreichem Abschluss der gym-
päischen Union verwenden im Alltag eine andere nasialen Oberstufe) und der er-
Sprache als die Amtssprache des Staates, in dem leichterte Zugang zu einem Stu-
sie leben. Und nur sechs Länder der EU haben eine dium oder einer Berufsausbildung im Ausland.
einsprachige Mehrheit. Mehrsprachigkeit stellt also
keine Ausnahme dar, wie es oft vermittelt wird, Im Allgemeinen soll eine sichere Beherrschung der
sondern ist die Regel. gelernten Fremdsprache sowohl in Alltagssituatio-
nen als auch in der Wirtschaft, Wissenschaft und
Vor diesem Hintergrund macht es immer mehr Politik erreicht werden. Weiterhin soll ein besseres
Sinn, mehr als nur die eigene Muttersprache zu be- Verständnis für die Denkweise des anderen Landes
herrschen. Der Grundstein hierfür wird in der bilin- und somit auch größere berufliche Chancen auf
gualen Pädagogik gelegt. dem internationalen Arbeitsmarkt geschaffen wer-
den.
Hinter dem Begriff „Bilinguale Pädagogik“ verbirgt
Bilingualen Unterricht bieten folgende Schu-
sich das Konzept, zwei (oder mehrere) Sprachen len:
in die schulische Bildung fächerübergreifend ein- Hildegardis-Schule: Deutsch-Französisch;
zubinden. Dies geschieht meist in der Form, dass Möglichkeit des Erwerbs des deutschen und
des französischen Abiturs (AbiBac)
nicht nur sprachpraktischer Unterricht in höherem
Neues Gymnasium Bochum:
Umfang erteilt wird, sondern eben auch verschie- Deutsch-Englisch
dene Sprachen, meistens in Erdkunde, Geschichte
Hellweg-Schule: Deutsch-Englisch
oder Politik/Gesellschaftswissenschaften, verwen-
Maria Sibylla Merian-Gesamtschule:
det werden. Deutsch-Englisch
Willy-Brandt-Gesamtschule:
In den meisten Fällen werden einzelne Fächer kom- Deutsch-Englisch
plett oder teilweise in einer weiteren Sprache un- Pestalozzi-Realschule: Deutsch-Englisch
terrichtet. Darüber hinaus wird gezielt über die Kul- Heinrich-Böll-Gesamtschule: Deutsch-
tur und Lebensweise des Landes der Fremdsprache Englisch
15Besondere Bildungsangebote Beschulung von zugewanderten Kindern und Jugendlichen Einige Schülerinnen und Schüler kommen mit ge- ringen Deutschkenntnissen, teilweise nicht alpha- betisiert oder ohne schulische Erfahrungen nach Bochum. Für diese Kinder und Jugendlichen be- steht Schulpflicht. Neben dem Erlernen der deut- schen Sprache ist auch die erfolgreiche Integrati- on in den Unterricht der Regelklasse an der jeweili- gen Schule ein vorrangiges Ziel, um die Integration in den Alltag der Schule zu gewährleisten und spä- ter einen Schulabschluss zu ermöglichen. Zur Einschätzung des Bildungsstandes des Kindes oder des Jugendlichen führt das Kommunale Inte- grationszentrum mit den zugewanderten Familien ein Beratungsgespräch durch und vermittelt das Kind zeitnah an eine geeignete und wohnortnahe Schule. 16
Bildungsmöglichkeiten an weiterführenden Schulen
Hochschulbereich Ruhr-Universität Bochum Hochschule Bochum − Bochum University of Applied Sciences
Folkwang Universität der Künste Verwaltungs- und Wirtschaftsakademie
Hochschule für Gesundheit Evangelische Fachhochschule - Rheinland-Westfalen-Lippe
Europäisches Bildungszentrum (EBZ) Technische Fachhochschule „Georg Agricola“
Abitur/allg. Hochschulreife, Abitur (allg. Hochschulreife), Fachhochschul- Abitur/allg. Hochschulreife,
Fachhochschulreife (schulischer Teil) reife, Abschluss der Berufsausbildung Fachhochschulreife (schulischer Teil)
13 13
Sekundarstufe II
Gymnasiale Oberstufe Berufskolleg Gymnasiale Oberstufe
12 der Gesamtschule (teilweise mit gymnasialer Oberstufe) des Gymnasiums 12
11 11
Hauptschulabschluss nach Klasse 10 oder Fachoberschulreife
10 10
Hauptschulabschluss
9 9
Sekundarstufe I
8 8
7 7
6 Erprobungsstufen 6
Gesamtschule Sekundarschule Hauptschule Realschule Gymnasium
5 5
4 4
Primarstufe
3 3
Grundschule
2 2
1 1
An allen Schulformen kann Ihr Kind sowohl den Hauptschulabschluss nach Klasse 9 und nach Klasse 10
als auch den mittleren Schulabschluss (Fachoberschulreife) erwerben. In der Regel dauert der Bildungs-
gang zum Abitur am Gymnasium und an Gesamtschulen sowie über Kooperationen an Sekundarschulen
neun Jahre. Für Bildungsmöglichkeiten und Abschlüsse der Waldorfschulen wenden Sie sich bitte unmit-
telbar an die jeweilige Schule.
17Kurzübersicht: Weiterführende Schulen in Bochum
Hier finden Sie auf einen Blick die wichtigsten Kontaktdaten der weiterführenden Schulen in Bochum. An-
hand der Planquadrate in der vorletzten Spalte können Sie die jeweilige Schule in der Schulkarte auf den
Seiten 26/27 finden. Der letzten Spalte können Sie entnehmen, auf welcher Seite Sie weitere Informatio-
nen zu der Schule finden.
Lage Steck-
Schulname Straße Telefon (S.20) brief
Förderschulen ab S. 22
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Janusz-Korczak-Schule Alleestr. 117a/ b 0234 13879 G/H7 S. 23
Hilda-Heinemann-Schule Eifelstr. 15/17 0234 852098 L3 S. 24
Förderschwerpunkt Körperlich-motorische Entwicklung
Schule am Haus Langendreer (Schule des LWL) Hauptstr. 157 0234 9217100
Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Schule am Leithenhaus (Schule des LWL) Hauptstr. 155 0234 9217150
Förderschwerpunkt Lernen
Cruismannschule Cruismannstr. 2 0234 531498 H/J3 S. 25
Else-Hirsch-Schule Hegelstr. 6 0234 851010 N3 S. 26
Förderschwerpunkte Emotionale und soziale Entwicklung
Mansfeld-Schule Eislebener Str. 14 -16 0234 687170 O/P7/8 S. 27
Förderschwerpunkt Sprache
Hasselbrinkschule (Schule des LWL) Haupstr. 153 0234 9217250
Hauptschulen ab S. 28
Liselotte-Rauner-Schule Voedestr. 46/48 02327 85242 C6/7 S. 29
Werner-von-Siemens-Schule Haydnstr. 3 0234 925630 M4 S. 30
Realschulen ab S. 31
Anne-Frank-Schule Heinrichstr. 2 0234 85834 N3 S. 32
Annette-von-Droste-Hülshoff-Schule Lohring 22 0234 336590 K7 S. 33
Hans-Böckler-Schule Querenburger Str. 35 0234 9380086 K8 S. 34
Pestalozzi-Schule Graf-Adolf-Str. 40 02327 910700 D7 S. 35
Realschule Höntrop Höntroper Str. 99 02327 974710 E9 S. 36
18Lage Steck-
Schulname Straße Telefon (S. 20) brief
Gymnasien ab S. 37
Goethe-Schule Goetheplatz 1 0234 43885510 J6 S. 38
Graf-Engelbert-Schule Königsallee 77/79 0234 9302010 J8 S. 39
Heinrich-von-Kleist-Schule Heinrichstr. 2 0234 891250 N3 S. 40
Hellweg-Schule Lohackerstr. 13 02327 309210 D8 S. 41
Hildegardis-Schule, Europaschule in NRW Klinikstr. 1 0234 516070 J6 S. 42
Lessing-Schule Ottilienstr. 12 0234 6872610 Q8 S. 43
Märkische Schule Saarlandstr. 40–44 02327 549810 C7 S. 44
Neues Gymnasium, Europaschule in NRW Querenburger Str. 45 0234 5797890 K8 S. 45
Schiller-Schule Waldring 71 0234 9304411 J9 S. 46
Theodor-Körner-Schule Keilstr. 42–48 0234 9442610 D12/13 S. 47
Gesamtschulen ab S. 48
Gesamtschule Bochum-Mitte 1. Feldsieper Str. 94 0234 9505313
G5/H5 S. 49
(zwei Standorte) 2. Gahlensche Str. 204b 0234 57966429
Erich Kästner-Schule Markstr. 189 0234 9734910 K10 S. 50
Heinrich-Böll-Gesamtschule Agnesstr. 33 0234 516020 J5 S. 51
Maria Sibylla Merian-Gesamtschule Lohackerstr. 15 02327 605610 D8 S. 52
Willy-Brandt-Gesamtschule 1. Wittekindstr. 33 0234 3259510
P6 S. 53
(zwei Standorte) 2. Deutsches Reich 58 0234 232270
Sekundarschulen ab S. 54
Nelson-Mandela-Schule Stiftstr. 25/29 0234 68727834 Q8 S. 55
Rupert-Neudeck-Schule Dr.-C.-Otto-Str. 88 0234 9422093 D13 S. 56
Schulen in Privater Trägerschaft
Carolinenschule (Privatschule) Springorumallee 1 0234 8599165
Christopherus-Schule (private Förder- Gerther Str. 31 0234 85605
schule nach Waldorfpädagogik)
Freie Schule Bochum (Privatschule) Wiemelhauser Str. 270 0234 72648
Matthias-Claudius-Schule Weitmarer Str. 115a 0234 943650
(private Evangelische Gesamtschule)
Rudolf Steiner Schule Bochum Hauptstr. 238 0234 922060
(private Waldorfschule)
Widar-Schule (private Waldorfschule) Höntroper Str. 95 02327 97610
19Karte mit Standorten der weiterführenden Schulen
Standorte der weiterführenden Schulen
25
50
49
49
38
29
35 23
44
41
51
39
36
46
47
55
2026
40 32
24
30
42
53
33
27
34 43
45
55
50
Legende:
Förderschule
Hauptschule
Realschule
Gymnasium
Gesamtschule
Sekundarschule
## Seite des Schulsteckbriefes
21Die Förderschule Schülerinnen und Schüler mit einem Bedarf an son- Es empfiehlt sich daher, vor der Entscheidung die derpädagogischer Unterstützung können sowohl Alternativen zu prüfen und sich über die Beson- die allgemeine Schule besuchen als auch, wenn die derheiten der Bochumer Förderschulen vor Ort zu Eltern dies wünschen, eine Förderschule. Die Stadt informieren. Da die Förderschulen keine Tage der Bochum hat sich dafür ausgesprochen, die Förder- offenen Tür anbieten, ist die persönliche Kontakt- schulen als Angebot weiterhin aufrechtzuerhalten, aufnahme sinnvoll. sofern die rechtlichen Rahmenbedingungen dies zulassen. Außer für den Förderschwerpunkt „Sehen“ sind in Bochum Förderschulen für alle anderen Förder- schwerpunkte vorhanden (nächste Förderschulen mit Förderschwerpunkt „Sehen“ liegen in Gelsen- kirchen und Dortmund). Neben den drei Förderschulen des Landschafts- verbandes Westfalen-Lippe (Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung, Förder- schwerpunkt Hören und Kommunikation sowie Förderschwerpunkt Sprache) gibt es in Bochum fünf Förderschulen im Bereich der Sekundarstufe I, die Kinder mit den Förderschwerpunkten Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung (auch bezeich- net als LES: Lern- und Entwicklungsstörungen) so- wie Geistige Entwicklung unterrichten. Seit 2013 entscheidet nicht mehr die Schulauf- sicht über den Förderort der Kinder mit sonderpä- dagogischem Unterstützungsbedarf, sondern die Eltern. Dabei muss die gewählte Schule dem vor- rangigen Förderbedarf des Kindes entsprechen. 22
Steckbriefe der städtischen Förderschulen
Janusz-Korczak-Schule
Anschrift: Alleestraße 117 a/b, 44793 Bochum
N
W O
Stadtbezirk: Bochum-Mitte
S
Stadtteil: Innenstadt
Telefon: 0234 13879
Fax: 0234 4389543
E-Mail: 183143@schule.nrw.de, jks-bochum@gmx.de
Website: www.jks-bochum.de
Amtliche Bezeichnung: Janusz-Korczak-Schule, Städtische Förderschule
Förderschwerpunkte: Geistige Entwicklung
Schülerzahl: ca. 155
Schulanfangszeit: 8:15 Uhr
Schulleitung: Kornelia Althoff
Stellvertretende Schulleitung: Andreas Engelsiepen
Öffnungszeiten Sekretariat: 8:00 – 14:00 Uhr
VRR-Linien/ 302/310
Haltestellen: Wattenscheidser Str. oder J.-Mayer-Straße/ Jahrhunderthalle
Fremdsprachenangebot: –
Maßnahmen der
StAr, Teilnahme an „Kein Abschluss ohne Anschluss“
Berufsorientierung:
Locker bleiben (Sozialtraining), Klettern, Band, Teilnahme am Schulobstpro-
Sonstige wesentliche gramm, ZEUS, Schule und Kultur (Trommelprojekt 2018/19), Standort der Lern-
Angebote / Projekte: werkstatt, Bo-West, Therapieangebote bei Bedarf (Physio, Ergo, Logopädie,
Autismustherapie)
Gemeinsames Lernen: Kooperation mit Dietrich-Bonhoeffer-Schule
Auszeichnungen und Gütesiegel: –
Schulorganisation: gebundener Ganztag
Mensa vorhanden: ja
Betreuungs- bzw. Gebundene Ganztagsschule
Ganztagsangebote: Montag bis Donnerstag (8:15–15:15 Uhr), Freitag (8:15–12:15 Uhr)
23Steckbriefe der städtischen Förderschulen
Hilda-Heinemann-Schule
Anschrift: Eifelstr. 15/17, 44805 Bochum
N
W O
Stadtbezirk: Bochum-Nord
S
Stadtteil: Hiltrop
Telefon: 0234 852098
Fax: 0234 8909034
E-Mail: 183131@schule.nrw.de
Website: www.hilda-heinemann-schule.de
Amtliche Bezeichnung: Hilda-Heinemann-Schule, Städtische Förderschule
Förderschwerpunkte: Geistige Entwicklung
Schülerzahl: ca. 140
Schulanfangszeit: 8:15 Uhr
Schulleitung: Frank Bader
Stellvertretende Schulleitung: Yvonne Palkowski
Öffnungszeiten Sekretariat: 8:15 – 15:00 Uhr
VRR-Linien/ 353
Haltestellen: Eifelstraße
Fremdsprachenangebot: Englisch AG
Maßnahmen der
Teilnahme an „Kein Abschluss ohne Anschluss“, STAR, Berufspraxisstufe
Berufsorientierung:
Selbstständige Schule, TEACCH (Autismus), Unterstützt Kommunikation, Marte
Meo, NRW Schulobstprogramm, Bochumer Modell (Musikschule), Familie in
Sonstige wesentliche
Schule (FiSch), Berufsvorbereitung, Mofakurs, Schulhundprojekt, Klavierfesti-
Angebote / Projekte:
val Ruhr, Therapieangebot bei Bedarf: (Physiotherapie, Ergotherapie, Spracht-
herapie, Autismustherapie)
Gemeinsames Lernen: Kooperation mit: Maischützenschule (GS), Werner von Siemens Schule (HS)
Auszeichnungen und Gütesiegel: –
Schulorganisation: Ganztagsschule
Mensa vorhanden: nein, Mittagessen auf Bestellung vom Akafö
Betreuungs- bzw. Gebundener Ganztag
Ganztagsangebote: Montag bis Donnerstag (8:15 –15:15 Uhr), Freitag (8:15 –12:15 Uhr)
24Steckbriefe der städtischen Förderschulen
Cruismann-Schule
Anschrift: Cruismannstr. 2, 44807 Bochum
N
W O
Stadtbezirk: Bochum-Mitte
S
Stadtteil: Riemke
Telefon: 0234 531498
Fax: 0234 9530796
E-Mail: 197579@schule.nrw.de
Website: cruismann.bobi.net
Amtliche Bezeichnung: Cruismannschule, Städtische Förderschule
Förderschwerpunkte: Lernen
Schülerzahl: 170
Schulanfangszeit: 8:10 Uhr
Schulleitung: Sascha Uszball
Stellvertretende Schulleitung: Bärbel Leifels
Öffnungszeiten Sekretariat: Dienstag bis Freitag (7:30–13:00)
VRR-Linien/ U35
Haltestellen: Rensingstraße
Fremdsprachenangebot: –
Maßnahmen der
Teilnahme an „Kein Abschluss ohne Anschluss“, zusätzliche Angebote
Berufsorientierung:
Sonstige wesentliche
Teilnahme an einem Auslandsschulprojekt Erasmus+
Angebote / Projekte:
Gemeinsames Lernen: –
Auszeichnungen und Gütesiegel: Comenius Schule 2015
Schulorganisation: –
Mensa vorhanden: –
Betreuungs- bzw.
offener Ganztag und 13+
Ganztagsangebote:
25Sie können auch lesen
