WILLKOMMEN AUF DEUTSCH - DOK MACHT SCHULE - DOK LEIPZIG
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DOK macht Schule
Willkommen auf Deutsch
26.10. – 1. 11.2015
58. INTERNATIONALES
LEIPZIGER FESTIVAL FÜR
DOKUMENTAR– UND
ANIMATIONSFILM
WWW.DOK-LEIPZIG.DE
DOK macht Schule
Mit seinen Schulvermittlungsprojekten bietet DOK Leipzig Lehrern/innen die Möglichkeit, sich gemein-
sam mit ihren Schülern/innen ausgesuchte Dokumentarfilme im Kino anzuschauen.
Das Vermittlungskonzept von „DOK macht Schule“ besteht aus drei Teilen:
• Schulvorbereitungsstunden vor der Vorführung in den Schulklassen
• Filmhefte, die den Lehrern/innen eine individuelle Vor- und Nachbereitung ermöglichen
• Vorführung mit anschließender Diskussion mit den Filmemachern/innen
Inhaltsverzeichnis
DOK macht Schule2
Inhalt3
Thema6
Zur Filmsprache12
Unterrichtsvorschläge18
Materialien19
Literaturhinweise, Links und
Filmempfehlungen22
Impressum:
Herausgeber:
DOK Leipzig (V.i.S.d.P.) und Bundeszentrale für politische Bildung/bpb
Adresse:
Leipziger Dok-Filmwochen Gmbh, Katharinenstr. 17, 04109 Leipzig, Tel.: +49 (0)341 30864-0, Fax: +49
(0)341 30864-15, info@dok-leipzig.de, www.dok-leipzig.de
und
Bundeszentrale für politische Bildung/bpb, Fachbereich Multimedia, Adenauerallee 86, 53113 Bonn,
Tel.: +49 (0)228 99-515-0, Fax: +49 (0)228 99-515-113, info@bpb.de, www.bpb.de
Autorin: Luc-Carolin Ziemann
Redaktion: Katrin Willmann (verantwortlich, bpb), Marie Schreier (bpb)
Lektorat: Andreas Kötzing, Jan-Philipp Kohlmann (bpb)
Layout: Lisa Gerkens
Bildnachweis: Pier53
Lizenziert nach der Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs
3.0 Germany License
© März 2015
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 3 Inhalt Carsten Rau und Hauke Wendler Carsten Rau (Autor, Regisseur, Produzent) wurde 1967 in Hamburg geboren. Er studierte Politische Wissenschaften und Geschichte in Hamburg und Berlin. Von 1993 bis 2006 arbeitete er als Autor, Regisseur und Reporter für das NDR Fernsehen. 2006 gründete er zusammen mit Hauke Wendler die Filmproduk- tionsfirma PIER 53 in Hamburg. Gemeinsam realisieren sie Dokumentationen, Dokumentarfilme und Reportagen für öffentlich-rechtliche Sender und fürs Kino. (Quelle: www.willkommen-auf-deutsch.de) Hauke Wendler (Autor, Regisseur, Produzent) wurde 1967 in Bremen gebo- ren. Er studierte Politische Wissenschaften und Geschichte in Hamburg und London und verfasste mehrere Bücher zu den Themen Medienpolitik und Mi- gration. Von 1995 bis 2006 arbeitete er als Autor, Regisseur und Reporter für das NDR Fernsehen. Für ihre gemeinsamen TV-Produktionen wurden Carsten Rau und Hauke Wendler mehrfach für den Grimme-Preis nominiert. (Quelle: www.willkommen-auf-deutsch.de) Gemeinsame Filmographie 2014 Willkommen auf Deutsch , 2011 Wadim Willkommen auf Deutsch Deutschland 2014, 90 min. Filmformat: DCP Sprache: Deutsch Buch und Regie: Carsten Rau und Hauke Wendler Produktion: PIER 53 Filmproduktion Kamera: Boris Mahlau Schnitt: Stephan Haase Ton: Torsten Reimers, Detlev Meyer, Patrick Benze Redaktion: Barbara Denz und Gudrun Hanke-El Ghomri Förderung: Filmförderung Hamburg Schleswig-Holstein, die Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien und Nordmedia – Film- und Mediengesellschaft Niedersachsen/Bremen. Verleih: Brown Sugar Films Altersempfehlung Altersempfehlung: ab 14 Jahren Klassenstufen: ab 9. Klasse Themen: Asyl, Integration, Flüchtlinge, Rassismus, Fremde Kulturen, kulturelle Identität, Heimat, Vorurteile Unterrichtsfächer: Gemeinschaftskunde/Sozialkunde, Politik, Geschichte, Philosophie, Ethik/Religion
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 4
Wie reagieren Menschen, wenn in ihrer Nachbar- Die Regisseure beobachten zwei kleine Gemeinden
schaft Asylbewerber untergebracht werden? „Will- in Niedersachsen, in denen Flüchtlinge untergebracht
kommen auf Deutsch“ geht diesem Thema nach und werden sollen. Sie erleben, wie sich Bürgerinitiativen
beschäftigt sich mit den gesellschaftlichen Auswir- gründen, die sich angesichts der neuen Nachbarn um
kungen der Asyl- und Flüchtlingspolitik. Im Zen- das Wohl ihrer Kinder und den Verkaufswert ihrer
trum des Films stehen die vielzitierte „Willkommens- Eigenheime sorgen. Sie lernen aber auch Menschen
kultur“ und die Frage nach der Offenheit gegenüber kennen, die sich ohne Wenn und Aber für die Flücht-
Migranten in Deutschland. linge einsetzen. Für die Asylsuchenden selbst ist die
Ankunft in Deutschland zwar oft das Ende einer jah-
relangen Odyssee, doch viele Probleme dämpfen ihre
Erwartungen an die neue Heimat.
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 5
Übersicht der mitwirkenden
Larisa Reiner Kaminski
Die 21-jährige Larisa ist mit ihrer Mutter und ihren Der Leiter des Fachbereichs Soziales beim Land-
fünf jüngeren Geschwistern aus Tschetschenien nach kreis Harburg ist zuständig für die Unterbringung
Deutschland gekommen, um Asyl zu beantragen. von Asylbewerbern. Er bemüht sich darum, eine Will-
Nach der Ankunft wird die Mutter aufgrund psychi- kommenskultur von amtlicher Seite zu fördern und
scher Probleme ins Krankenhaus eingeliefert. Larisa trifft dabei – besonders bei der Einrichtung von Un-
muss allein die Verantwortung für ihre fünf jüngeren terkünften – immer wieder auf Widerstand aus der
Brüder übernehmen. Bevölkerung.
Ingeborg Neupert Hartmut Prahm
Die 80-jährige Rentnerin aus Tespe kümmert sich Der Bürger aus Appel ist einer der Mitbegründer
ehrenamtlich um Larisas Familie. Sie hilft ihnen bei der Bürgerinitiative gegen das geplante Asylbewer-
Fragen und Problemen mit den Ämtern und lernt mit berheim. Er sagt, die Menschen in Appel wären im
den Kindern Deutsch. Trotz ihres hohen Alters in- Großen und Ganzen offen für Fremde, aber 53 Asyl-
vestiert sie viel Kraft und Mühe in die Hilfe und ge- bewerber seien „nicht sozial verträglich“ für den klei-
winnt in ihrem Freundeskreis weitere Unterstützer/ nen 400 Seelen-Ort.
innen.
Malik und Abida
Das Ehepaar stammt aus Pakistan und musste von
dort fliehen. Abida ist Christin, Malik gläubiger Mus-
lim – aufgrund ihrer unterschiedlichen religiösen
Überzeugungen wurden sie in ihrer Heimat bedroht
und verfolgt.
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 6
Thema
Willkommenskultur in Rassismus, der „nicht so Willkommenskultur
Deutschland gemeint“ ist Als Willkommenskultur bezeichnet man
die Offenheit gesellschaftlicher Struk-
In Deutschland wurden zwar In der Eröffnungsszene beglei- turen gegenüber Fremden. Das beinhal-
verschiedene Maßnahmen zur tet die Kamera Hartmut Prahm tet einerseits eine offene und tolerante
Haltung bei jedem Einzelnen, aber auch
Förderung einer Willkommens- auf einem Spaziergang durch das offene Strukturen von Organisationen
kultur eingeführt, jedoch gibt es idyllische niedersächsische Dorf und Institutionen im Umgang mit Men-
schen, die in ein Land einwandern. Als
immer noch Probleme in der Um- Appel. Der großgewachsene Mann Grundlage für eine Willkommenskultur
setzung. Im Umgang mit Vielfalt zeigt dem Filmteam sein Dorf und gilt ein „Wir-Gefühl“, das auch Migranten
einschließt. Damit verbunden ist die Ent-
werden nach wie vor verschiedene hebt bei jedem Auto, das vorbei- wicklung einer Anerkennungskultur, die
Formen der Diskriminierung beo- fährt, die Hand zum Gruß – in die bereits bestehende kulturelle Vielfalt
der deutschen Gesellschaft als Norma-
bachtet (Vgl. Carrel 2013) und es Appel kennt man sich, nur knapp lität und Ressource für gesellschaftliche
gibt gesellschaftliche Strömungen, 450 Menschen wohnen hier. Als Entwicklung würdigt.
die die Zuwanderung stärker be- bekannt wurde, dass im leerste- Flüchtling
grenzen möchten. Mit den stei- henden Alten- und Pflegeheim Personen, die aufgrund ihrer ethnischen
Zugehörigkeit oder Religion in ihrem Hei-
genden Flüchtlingszahlen der Menschen untergebracht werden matstaat verfolgt werden bzw. aufgrund
letzten Jahre (Grafik siehe Attach- sollen, die in Deutschland Asyl der sozialen, wirtschaftlichen oder poli-
tischen Bedingungen bzw. wegen eines
ment, S. 3) hat die Diskussion über beantragt haben, dauerte es nicht (Bürger-)Krieges ihr Heimatland verlas-
den Umgang mit Migration und lange, bis sich dagegen eine Bür- sen mussten. Der Hohe Flüchtlingskom-
missar der Vereinten Nationen (UNHCR)
Flüchtlingen in Deutschland eine gerinitiative gründete. gibt an, dass die Anzahl der Flüchtlinge,
neue Intensität erreicht. Immer Hartmut Prahm ist deren Vorsit- die ihr Heimatland verlassen mussten,
2013 weltweit knapp 20 Mio. betrug.
wieder kommt es zu – teilweise zender. Er begründet den Wider- Schätzungen, die auch die Vertriebenen
gewalttätigen – Protesten, wenn stand gegen die Unterbringung innerhalb der eigenen Länder (Binnen-
Flüchtlinge) einkalkulieren, belaufen sich
neue Unterkünfte für Flüchtlinge mit rationalen Argumenten, wie auf ca. 51 Mio. Flüchtlinge.
geplant werden. Diese Entwick- zum Beispiel der fehlenden In-
Asyl
lung war für Hauke Wendler und frastruktur. Im Verlauf des Films Ein geschützter Aufenthaltsort, im Grie-
Carsten Rau der Anlass, sich dem wird aber deutlich, dass der Pro- chischen der „Ort, von dem man nicht ge-
waltsam weggeholt wird“. Unser Grund-
Thema filmisch zu nähern. Dabei test auch durch irrationale Äng- gesetz gewährt politischen Flüchtlingen
beleuchten sie ganz bewusst ver- ste („Da kann man ja seine Kinder Asyl. Dieses unbefristete Aufenthalts-
recht in Deutschland wird nur denjenigen
schiedene Perspektiven: Zu Wort nicht mehr auf die Straße lassen!“) gewährt, bei denen eine Prüfung ergibt,
kommen Flüchtlinge und deren genährt wird. Hinzu kommt der dass sie wegen politischer Verfolgung
(und nicht z.B. aus wirtschaftlichen Grün-
Unterstützer/innen, aber auch kri- Unmut darüber, in die Planungen den) ihre Heimat verlassen haben.
tisch eingestellte Bürger/innen nicht eingebunden gewesen zu
Bürgerinitiative
sowie Mitarbeiter/innen von Be- sein: Interessenvereinigung von Bürgerinnen
hörden und politischen Initiati- Obwohl Appel wie viele andere und Bürgern, die sich aufgrund eines kon-
kreten Anlasses organisiert haben und
ven. Der Film behandelt einerseits ländliche Regionen unter Abwan- sich um Abhilfe im Sinne ihres Anliegens
die Ängste und das Unverständ- derungstendenzen leidet, wollen bemühen, z.B. dass eine Umgehungs-
straße gebaut wird. Im Gegensatz zu
nis derer, die ihre Heimat durch sich die Alteingesessenen nicht Parteien wollen Bürgerinitiativen nicht auf
den Zuzug von „Fremden“ be- „von oben“ diktieren lassen, wer zu Dauer bestehen, nehmen nicht an Wahl-
en teil und haben auch kein allgemeinpo-
droht sehen. Er zeigt anderer- ihnen gehören soll und wer nicht. litisches Programm. Sie können aber zu
seits aber auch die Erlebnisse und 53 Flüchtlinge in einem Ort mit Vorstufen politischer Parteien werden.
Hoffnungen von Menschen, die in 450 Anwohnern: Dieser Plan sei
Deutschland nicht nur vorrüber- „sozial unverträglich“.
gehend Schutz suchen, sondern
dauerhaft eine neue Heimat fin-
den möchten.
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 7
Als Alternative schlagen die
Anwohner vor, zehn Asylbewer-
ber im Gasthaus ‚Deutscher Hof‘
unterzubringen.
Tatsächlich kann man die be-
hördliche Planung hinterfra-
gen, doch in der dünn besiedel-
ten Region südlich von Hamburg
gibt es nur wenig geeignete Orte
und Objekte, um die gut 1000
Asylbewerber unterzubrin-
gen, die der Landkreis nach dem
Königssteiner Schlüssel ins-
gesamt aufnehmen muss. Dazu
kommt, dass Einwohner hier,
wie auch in anderen Teilen von tenheim als Standort schließlich aus Tespe entsetzt hat:
Deutschland nach dem St. Flori- fallen gelassen und steht nun wei- „Als ich das hörte von dem Protest
ans-Prinzip reagieren: „Generell ter leer. Derweil beziehen zehn gegen die Familie habe ich mich er-
habe ich nichts gegen Ausländer, Flüchtlinge aus Albanien und schrocken und habe gedacht, oh Gott,
solange sie nicht direkt neben mir Syrien ihre Zimmer im Gasthof was wohnen hier für harte Menschen.“
einziehen.“ ‚Deutsches Haus‘. Ingeborg Neubert
Schon bevor die ersten Flücht- Einige der Rentnerinnen um
linge nach Appel kommen, haben Hingehen statt die 80-jährige Ingeborg Neubert
die Bürger genaue Vorstellungen Wegschauen haben nach dem Zweiten Welt-
über ihre potentiellen neuen Bereits einige Zeit vorher hatte krieg selbst erlebt, wie sich Flucht
Nachbarn. In ihren emotionalen das Filmteam im 70 Kilometer und Ausgrenzung anfühlen. Nun
Äußerungen schwingen auch entfernten Tespe mit den Drehar- wollen sie dazu beitragen, dass sich
Ressentiments mit. So wird un- beiten begonnen, als dort gerade Larisa und ihre Familie in Tespe
terstellt, dass die Flüchtlinge auf- eine siebenköpfige Flüchtlings- bald zu Hause fühlen. Angesichts
grund ihrer „männlichen Bedürf- familie aus Tschetschenien ange- der fragilen Gesundheit der Mut-
nisse“ eine Gefahr für die Frauen kommen war. Auch hier regte sich ter werden die freiwilligen Helfe-
und Kinder des Dorfes werden Widerstand gegen die Flüchtlinge, rinnen zur unverzichtbaren Stüt-
könnten. Hartmut Prahm sagt in die in einer zur Wohnung umge- Königssteiner Schlüssel
einer öffentlichen Diskussion, er bauten ehemaligen Sparkassenfili- Jedes Bundesland nimmt eine bestimmte
Zahl von Asylsuchenden auf. Diese Auf-
wisse nicht, wie lange der Pro- ale untergebracht sind. Die allein- nahmequote wird nach dem sogenann-
test noch friedlich bleiben werde. erziehende Tschetschenin erlitt ten „Königsteiner Schlüssel“ festgesetzt.
Dieser wird für jedes Jahr entsprechend
Sollte das Heim wirklich gebaut einen Zusammenbruch und muss- der Steuereinnahmen und der Bevölke-
werden, könne er für nichts garan- te danach monatelang im Kran- rungszahl der Länder berechnet.
tieren. Als selbst diese Drohung kenhaus betreut werden. St.-Florians-Prinzip
nicht zum gewünschten Ergeb- Die Verantwortung für die fünf Eine egoistische Geisteshaltung nach
dem Grundsatz, das eigene Umfeld mög-
nis führt, greift die Bürgeriniti- minderjährigen Jungen trägt seit- lichst problemfrei zu halten und Unange-
ative zu juristischen Mitteln, um dem die erst 21-jährige Larisa. Tat- nehmes möglichst weit weg zu schieben,
obwohl dann andere davon betroffen
den Einzug der Flüchtlinge durch kräftig unterstützt wird die junge werden. Im Englischen spricht man vom
baurechtliche Einsprüche zu ver- Frau von älteren Damen aus dem NIMBY-Prinzip. NIMBY ist ein Akronym
für „Not in my backyard“.
hindern. Tatsächlich wird das Al- Ort, die die harsche Ablehnung
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 8
ze der Familie. Ingeborg Neubert
lernt mit den Kindern Deutsch
und unterstützt Larisa im Um-
gang mit den Behörden. Das ist
nicht einfach, denn das deutsche
Asylrecht ist kompliziert. So ist
die tschetschenische Familie akut
von Abschiebung bedroht, weil
sie über Polen nach Deutschland
eingereist ist, um hier Asyl zu be-
antragen. Die sogenannte Dritt-
staatenregelung besagt jedoch,
dass ein Asylverfahren nur dort
möglich ist, wo die Asylsuchenden
zuerst ein sogenanntes „sicheres
Drittland“ im Geltungsbereich der treuen und die vielzitierte Will- Drittstaatenregelung/
Dublin-III-Verordnung
Dublin-III-Verordnung betreten kommenskultur – gemäß den ge- Die Drittstaatenregelung besagt, dass
haben. Folglich hätte die Familie setzlichen Vorgaben - umzusetzen. Asylsuchende, die von ihrem Herkunfts-
land über einen sicheren Drittstaat nach
eigentlich in Polen ihren Asylan- Der Beamte betont jedoch Deutschland eingereist sind, keinen An-
trag stellen müssen. mehrfach, wie notwendig es sei- spruch auf Asyl in Deutschland haben.
Sie werden auf Anordnung des Bundes-
ner Meinung nach ist, das Aus- amtes an den für sie zuständigen sicheren
länderrecht zu modifizieren. Als Drittstaat, der ihr letzter Aufenthaltsort
war, zurückgeführt. Diese Anordnung
Mittendrin: Ein Beamter mindestens ebenso elementar wie wird auch Abschiebungsanordnung ge-
zwischen Bürokratie und staatliche Leistungen bewertet er nannt.
Menschlichkeit das gesamtgesellschaftliche Enga- Asylverfahren
Rainer Kaminski, der Leiter des gement für Flüchtlinge. Dass sich Erreichen Geflüchtete die Bundesrepu-
blik, stellen sie einen Asylantrag. Das
Fachbereichs Soziales beim Land- genau dieses Engagement nicht Asylverfahren kann unterschiedlich lan-
kreis Harburg, weiß, dass nur ein erzwingen lässt, sondern nur von ge dauern – von mehreren Monaten bis
zu mehreren Jahren. Nur ca. 1,8 % der
verschwindend geringer Teil der den Bürger/innen vor Ort ausge- Asylanträge werden positiv entschieden.
Menschen, die in Deutschland hen kann, erlebt er allerdings täg- Weitere 30 % der Antragsteller werden
zwar nicht als asylberechtigt, aber als
Asyl beantragen, auch dauerhaft lich. Wenn sich Anwohner/innen Flüchtling anerkannt. Sie erhalten einen
hier leben darf. Die Anerken- wie in Appel durch die Anwesen- temporären Aufenthaltstitel, der jederzeit
widerrufen werden kann, wenn sich die
nungsquote bei Asylanträgen lag heit von Flüchtlingen bedroht Situation im Heimatland ändert.
im Jahr 2014 bei 1,8 Prozent. fühlen, ist Kaminski als Vermittler
Anerkennungsquote
gefragt: Er muss eine Eskalation Die Anerkennungsquote beziffert, wie
Dazu kamen ungefähr 30 Pro- verhindert, indem er versucht, die viele Asylgesuche positiv entschie-
den werden. Neben der Anerkennung
zent, die als Flüchtlinge anerkannt Interessen des Staates, der Flücht- als Asylbewerber, die nur recht weni-
werden und solange in Deutsch- linge und der Anwohner/innen ge Antragsteller erreichen, existieren
weitere Aufenthaltsarten. So wird eine
land bleiben dürfen, bis sich die auszugleichen. vergleichsweise größere Zahl der Asyl-
politische Situation in ihrem Hei- bewerber als Flüchtling anerkannt und
darf so lange in Deutschland bleiben, bis
matland verbessert hat. (Quelle: sich die politische Situation in ihrem Hei-
BAMF) matland ändert. In diesem Fall wird der
Status geändert und eine Ausreise ge-
Als Vertreter des Staates ist Rai- fordert. Erfolgt diese nicht freiwillig, wird
ner Kaminski dafür zuständig, die sie durch eine Abschiebung erzwungen.
(Quelle: BAMF)
Asylsuchenden angemessen zu be-
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 9
Sein langfristiges Ziel ist es, ein
gesellschaftliches Klima herzu-
stellen, in dem die Anwohner/
innen den Flüchtlingen „nicht mit
rassistischen Vorurteilen begeg-
nen, sondern ihnen Empathie und
Hilfsbereitschaft entgegen brin-
gen.“ Bis dahin kann es jedoch ein
langer Weg sein, auf dem Kamin-
ski immer wieder auch persönlich
zum Zielpunkt von Aggressionen
wird.
Heimat Deutschland? Ver-
schiedene Perspektiven auf
ein begehrtes Gefühl
Die Mitwirkenden in „Willkom- Das Beispiel veranschaulicht, Rassismus
men auf Deutsch“ sprechen über dass es häufig vor allem an per- Rassismus ist eine Ideologie der Un-
gleichwertigkeit. Sie teilt die Menschen
ihre Heimat bzw. den Heimatver- sönlichen Kontakten zwischen aufgrund ihrer vermeintlichen oder realen
lust. Dabei messen alle – Flücht- Deutschen und Migranten man- Herkunft, Hautfarbe, Sprache oder eth-
nischen Zugehörigkeit in verschiedene
linge wie Alteingesessene – der gelt. Wie in der Kontakttheorie Gruppen ein und weist diesen unverän-
Heimat einen hohen Wert zu. beschrieben, wären allerdings ge- derliche, meist negative Eigenschaften
oder Handlungen zu. Ihrer eigenen Grup-
Viele Alteingesessenen sehen die rade solche Begegnungen geeig- pe sprechen Rassisten meist eine natürli-
Flüchtlinge, die auf der Suche net, um die vorhandenen Ängste che Überlegenheit zu und leiten daraus
das Recht zur Benachteiligung anderer
nach einem neuen Zuhause nach in der Bevölkerung abzubauen. ab. Der sog. Alltagsrassismus beschreibt
Deutschland kommen, jedoch als (Vgl. Winkler, 2003) Ohne per- die Übernahme von Rassismus in alltäg-
lichen Situationen. Es handelt sich dabei
Bedrohung der eigenen Heimat an. sönliche Erfahrungen können ab- oft um rassistische Bezüge in der Alltags-
Die Angst vor „Überfremdung“ strakte Statistiken über steigende sprache und im Alltagsbewusstsein und
um Ausgrenzungspraktiken, bei denen
zeigt sich im Film am deutlichs- Asylbewerberzahlen – unterstützt Menschen oder Menschengruppen auf-
ten bei Hartmut Prahm, dem Vor- durch eine dramatisierende Me- grund eines Merkmals (Hautfarbe, Her-
kunft, Geschlecht etc.) in einer subtilen
sitzenden der Bürgerinitiative. Er dienberichterstattung – durchaus Art und Weise diskriminiert werden.
schätzt an Appel nicht nur die das Gefühl erzeugen, dass der ei-
Kontakttheorie
Ruhe und Beschaulichkeit, son- gene Status Quo bedroht ist. Soziologisches Theorem, das 1954 von
dern auch die Tatsache, dass er Wie wichtig persönliche Begeg- Gordon Allport formulierte und 1998
von Andrew Pettigrew weiter entwickelt
in dem kleinen Ort selbst Ein- nungen sind, veranschaulicht der wurde. Die Kontakttheorie spezifiziert
fluss auf die Gestaltung seiner Le- Film anhand von Ingeborg Neu- Bedingungen, unter denen interethnische
Vorurteile reduziert werden können. För-
bensumstände hat. Die geplante pert. Für sie war Zuwanderung derlich sind demzufolge der persönliche
Asylunterkunft beunruhigt ihn lange kein Thema – in der nie- Kontakt zwischen Angehörigen der ver-
schiedenen Gruppen sowie die Existenz
nicht nur wegen der Flüchtlinge, dersächsischen Kleinstadt gab es gemeinsamer Ziele und ein vergleich-
sondern auch weil er sich von den schließlich kaum Flüchtlinge oder barer sozialer Status.
politischen Entscheidungsträgern Migranten. Erst als sie durch die
übergangen fühlt. massive Abwehr gegen Larisas Fa-
milie aufgeschreckt wurde, be-
gann sie, sich mit dem Thema Asyl
zu beschäftigen.
Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 10
Durch ihren direkten Kontakt
mit der Familie registrierte sie, wie
sehr der Verlust der Heimat die
Psyche der ganzen Familie beein-
trächtigt hat. Besonders die Tatsa-
che, dass Larisa trotz der schwie-
rigen Umstände gern mit ihrer
Familie in Tespe bleiben möchte,
machte ihr bewusst, wie groß die
Sehnsucht der jungen Tschetsche-
nin nach einer neuen Heimat ist.
Es ist nicht ohne Ironie, dass La-
risa – ähnlich wie Hartmut Prahm
– an Deutschland vor allem die
Ruhe gefällt. Genau daran müs- Vielfalt als Chance und Abgesehen von der Frage nach
sen sich Malik und Abida aus Pa- Integration als Notwen- dem gesellschaftlichen Nutzen,
kistan erst noch gewöhnen. Sie digkeit den Zuwanderer für unser Ge-
realisieren schon kurz nach ihrer Malik und Abida haben in ihrer meinwesen haben, wirft „Will-
Ankunft, wie groß die kulturel- Heimat beide in leitenden Positi- kommen auf Deutsch“ die grund-
len Unterschiede zwischen ihrer onen in Nichtregierungsorgani- sätzliche Frage auf, wie Menschen
alten und ihrer neuen Heimat sationen gearbeitet. Sie sind Aka- aus ganz unterschiedlichen Kul-
sind – besonders der Kontakt und demiker und sprechen mehrere turkreisen in Deutschland inte-
der Austausch mit anderen Men- Sprachen fließend. Damit gehören griert werden können. Der Film
schen fehlt ihnen in Tespe. Anders sie ohne Zweifel in die Kategorie macht deutlich, dass Integrati-
als Larisa, die sehr scheu ist und der gutausgebildeten Zuwande- on nicht verordnet werden kann.
die Wohnung nur selten verlässt, rer, um die der deutsche Staat seit Eine Willkommenskultur, die es
macht sich das Ehepaar schon kurz einigen Jahren mit verschiedenen den Ankommenden so einfach wie
nach seiner Ankunft auf den Weg, Kampagnen wirbt. Spätestens mit möglich macht, sich hier heimisch
um in einer nahen Kirchgemeinde dem Migrationsbericht 2014 hat zu fühlen, kann nicht gegen den
mit Einheimischen und anderen sich die Einsicht manifestiert, dass Willen der Bevölkerung, sondern
Migranten ins Gespräch zu kom- Deutschland in Zukunft noch we- nur mit der Unterstützung der
men. Beide gehen selbstbewusst sentlich mehr Zuwanderung benö- Einheimischen entstehen. Eine vo-
auf Fremde zu und reflektieren tigen wird, da unser Renten- und rausschauende und transparente
die kulturellen Unterschiede zwi- Sozialsystem aufgrund des demo- Unterkunftsplanung ist ebenso
schen ihrer alten und ihre neuen grafischen Wandels nicht mehr wichtig wie der gezielte Aufbau
Heimat. ohne ausländische Arbeitskräfte von Strukturen, in denen sich Ein-
finanzierbar sein wird. heimische und Neuankömmlinge
begegnen können.Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 11
Fragen für den Unterricht
Beschreiben Sie die Hauptpersonen im Film und Warum droht Larisa die Abschiebung nach Polen?
ihre Beziehungen zueinander! Und woran liegt es, dass sie letztlich doch in Tespe bei
ihrer Familie bleiben kann?
Wie beschreibt Herr Prahm sein Heimatdorf Appel?
Wie nehmen Sie selbst Appel wahr? Malik und Abida suchen sofort nach ihrer Ankunft
den Kontakt zu den Deutschen. Auf welche kulturel-
Die Bürgerinitiative in Appel will laut eigener Aus- len Unterschiede treffen sie und in welchen Szenen
sage den Menschen helfen. Dennoch sind sie gegen wird dies deutlich?
die Aufnahme von 53 Asylbewerbern in ihrem Dorf.
Wie begründen sie ihren Widerstand? Welche Vorurteile gegenüber Ausländern werden
im Film angesprochen? Welche Vorurteile über Deut-
Welche Gründe haben die Menschen im Film, nach sche werden artikuliert?
Deutschland zu ziehen? Auf welche Probleme und
Grenzen stoßen sie? Hartmut Prahm unterscheidet zwischen Flücht-
lingen, die „aus politischen Gründen um ihr
Im Mittelpunkt des Films steht das Thema „Migra- Leben fürchten müssen“ und anderen, die auf-
tionspolitik“. Welche verschiedenen Meinungen dazu grund von wirtschaftlichen Gesichtspunkten flie-
sind zu hören? Wie werden die verschiedenen Positi- hen. Seiner Meinung nach sollte nur die erste
onen dargestellt? Gruppe in Deutschland aufgenommen werden.
Wie bewerten Sie diese Unterscheidung?
Wovor haben die Mitwirkenden Angst? Denken Sie
dabei an alle im Film dargestellten Menschen. Kön- Hat sich Ihre Sicht auf das Thema Zuwanderung
nen Sie als Zuschauer/innen beurteilen, welche Äng- durch den Film verändert?
ste „berechtigt“ sind und welche nicht? In welcher Hinsicht hat eine Veränderung
stattgefunden?
Was motiviert Ingeborg Neupert dazu, die die
tschetschenische Familie im Dorf zu unterstützen?
Was tut sie konkret?Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 12
Zur Filmsprache
Jedem (s)eine Stimme geben
und trotzdem Stellung be-
ziehen – Die Erzählhaltung
Hauke Wendler und Carsten Rau
haben sich bereits mehrfach mit
den kontroversen Themen Migra-
tion und Integration auseinander
gesetzt. In ihrem preisgekrönten
Vorgängerfilm „Wadim“ erzählten
sie die dramatische Geschichte
eines Jugendlichen, der nach sei-
ner Abschiebung aus Deutschland
kein Zuhause mehr fand und sich
schließlich das Leben nahm. Da-
mals konzentrierten sich die Re-
gisseure auf die Perspektive der
bar bleibt, dass ihre Sicht auf das Dokumentarfilm
Familie des Opfers. Doch als sich
Thema sich teilweise stark von dem Im weitesten Sinne bezeichnet der Begriff
im Sommer 2013 die Anwohner/ non-fiktionale Filme, die mit Material, das
unterscheidet, was vor der Kamera
innenproteste gegen die Einrich- sie in der Realität vorfinden, einen Aspekt
gesagt – oder nicht gesagt wird. der Wirklichkeit abbilden. John Grierson,
tung von neuen Flüchtlingsunter- der den Begriff prägte, verstand darunter
Die scharfen Proteste gegen die
künften häuften, entschlossen sie den Versuch, mit der Kamera eine wah-
Ansiedlung der tschetschenischen re, aber dennoch dramatisierte Version
sich, nun auch die andere Seite
Familie in Tespe waren bei Dreh- des Lebens zu erstellen; er verlangte von
in den Blick zu nehmen. Im Mit- Dokumentarfilmern/innen einen schöp-
beginn bereits abgeebbt.Vor der
telpunkt des Dokumentarfilms ferischen Umgang mit der Realität. Im
Kamera wiederholte niemand das, Allgemeinen verbindet sich mit dem Do-
„Willkommen auf Deutsch“ stehen kumentarfilm ein Anspruch an Authentizi-
was bei der Bürgerversammlung
deshalb nicht allein Flüchtlinge, tät, Wahrheit und einen sozialkritischen
gesagt worden war. Sichtbar waren Impetus, oft und fälschlicherweise auch
die in Deutschland eine neue Hei-
„nur“ noch die Folgen der Feindse- an Objektivität. In den letzten Jahren ist
mat suchen, sondern auch diejeni- der Trend zu beobachten, dass in Misch-
ligkeiten für die Familie, die noch
gen, die sich gegen die Aufnahme formen (Doku-Drama, Fake- oder Perfor-
lange mit dem Gefühl kämpfen ming-Doku) dokumentarische und fikti-
dieser Menschen in ihrer Nach- onale Elemente ineinander fließen und
musste, in Tespe unerwünscht zu
barschaft wehren. Ganz bewusst sich Genregrenzen auflösen. (Quelle:
sein. Die Regisseure geben Lari- www.kinofenster.de)
wählten Rau und Wendler als Ort
sa im Film viel Zeit, um die Lage
ihrer filmischen Untersuchung Protagonist/innen
ihrer Familie zu beschreiben. Im
keinen sozialen Brennpunkt, son- Die Protagonist/innen sind die handeln-
Gegensatz dazu werden die bei- den Personen, die in einem Dokumentar-
dern suchten „vor der eigenen film mitwirken. Häufig geben die Protago-
den Mütter aus Appel, die sich in
Haustür“ nach Beispielen. nist/innenn dabei einen tiefen Einblick in
der Bürgerinitiative engagieren, ihr privates Denken und Leben. Anders
Obwohl die Regisseure nicht
nur schlaglichtartig gezeigt, so als im Spielfilm, wo Schauspieler die
Meinung aller Protagonist/innen Ideen eines Regisseur/innen umsetzen,
dass die von Ihnen artikulierten
teilen, bemühen sie sich um eine entsteht der Dokumentarfilm oft im Span-
Ängste eher übertrieben und halt- nungsfeld der verschiedenen Interessen
ausgewogene Darstellung der ver- der Protagonist/innen und des Filmteams.
los wirken.
schiedenen Perspektiven auf das
Thema. Den eigenen Standpunkt
vermitteln sie durch verschie-
dene dramaturgische und filmä-
sthetische Mittel, so dass spür-Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 13
Als Vertreter der Behörden war
Rainer Kaminski für die Thema-
tik des Films unverzichtbar. Da er
bereits schlechte Erfahrungen mit
anderen Medien gemacht hatte,
brauchte es einige Überzeugungs-
arbeit, bis er zu einem der wich-
tigsten Protagonisten des Films
wurde. An seiner Person verdeut-
licht der Film, in welcher Zwick-
mühle sich Staatsbeamte befinden
können: Sie sind verpflichtet, die
gesetzlichen Vorgaben umzuset-
zen, selbst dann, wenn sie sie kri-
tikwürdig finden.
Ebenso eloquent wie Kamin-
typen Ausdrücke von Fremden- Immer wieder konzentriert
ski, aber deutlich weniger medi-
feindlichkeit leise und humorvoll sich der Bildausschnitt auf seine
enscheu war Hartmut Prahm. Der
ad absurdum geführt. tippenden Finger oder die kla-
Kopf der Bürgerinitiative in Appel
ckenden Ledersohlen, die zügig
spricht aus, was seiner Meinung-
nach die „schweigende Mehrheit“ Die Menschen ins Bild set- die blanken Amtsflure entlang
zen - Mise en Scene eilen.
denkt.
Erst dadurch, dass ihn die Re- Das Team begleitet die Mitwir- Interviews
kenden des Films meist auf ihren Interviews dienen der Informationsbe-
gisseure seine Gedanken wirklich schaffung und der Recherche. Sie ge-
zu Ende führen lassen, wird deut- alltäglichen Wegen. Klassische hören in Dokumentarfilmen und ande-
lich, wie vorurteilsgeprägt seine Interviews sind die Ausnahme, ren dokumentarischen Formaten zu den
wichtigsten Bestandteilen. Im Grunde
Meinung ist. Dieser Eindruck wird stattdessen werden die Mitwir- ist ein Interview eine Befragung, bei der
auch durch den gezielten Einsatz kenden in ihrem Umfeld aufge- die Rollen klar verteilt sind: Ein Intervie-
nommen. Dadurch wird das Ge- wer fragt, der Interviewpartner antwortet.
der beschwingten Filmmusik ver- Vor dem Interview muss der Interviewer
stärkt. So erscheint Prahm manch- fühl vermittelt, man erlebe die darauf hinweisen, dass das Gespräch zur
mal fast wie eine tragische Gestalt, Menschen so, wie sie ihren Alltag Veröffentlichung bestimmt ist. Im fertigen
Film können Interviews ganz unterschied-
wenn er, begleitet von pointierten bestreiten. So zeigt die Kamera lich eingebunden werden. Am häufigsten
Klängen, allein mit dem Filmteam Hartmut Prahm häufig bei Spa- wird auf das „Sit-Down-Interview“ zu-
ziergängen durch Appel und im rückgegriffen, das in einem ruhigen, ab-
durch die leeren Straßen Appels geschlossenen Raum geführt und in dem
läuft. Gespräch mit seinen Mitstreitern. der Interviewte häufig in einer Halbnah-
Die unterschiedlichen Figuren- Trotzdem erfahren wir – anders als oder Naheinstellung gefilmt wird, bei der
Kopf und Schultern sichtbar sind. Diese
konstellationen machen „Willkom- bei den Flüchtlingen – wenig Pri- Einstellung wird auch als „Talking Heads“
men auf Deutsch“ zu einem politi- vates von ihm. In diesem Film ist bezeichnet.
schen Plädoyer für einen offenen, Prahm der Vertreter der Bürgeri-
Bildausschnitt
toleranten Umgang mit Flüchtlin- nitiative: ein Mann mit einer Mis- Der gewählte Bildausschnitt bestimmt im
gen, ohne zu unterschlagen, dass sion, immer im Dienst der Sache Zusammenspiel mit der Kameraperspek-
tive und der Tiefenschärfe die Möglich-
es auch andere Sichtweisen gibt. unterwegs. keiten für die visuelle Anordnung von Fi-
Statt die im Film geäußerten Vor- Bei Rainer Kaminski beschränkt guren und Objekten innerhalb des Bildes.
urteile („…die wollen es sich hier sich der Film auf seinen Arbeitsall-
bei uns nur leichter machen…“) mit tag, er wird als korrekter und aus-
großer Geste politisch zu entkräf- gesprochen zielstrebiger Mensch
ten, werden die teilweise stereo- gezeigt.Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 14
Mit diesen Detailaufnahmen
wird Kaminski zum Inbegriff des
Staatsbediensteten stilisiert. Sein
Plädoyer für einen offeneren Um-
gang mit Flüchtlingen steht dazu
nur auf den ersten Blick im Wi-
derspruch. Kaminski wird im po-
sitiven Sinn als „Überzeugungs-
täter“ gezeigt, der ganz in seinem
Job aufgeht.
Die Mitwirkenden des Films
sind sich die ganze Dreh-
zeit über bewusst, dass sie
vor einer Kamera agieren.
Das gilt vor allem für die Flücht-
linge, die sich in einer Ausnahme-
situation befinden. Mitten im lau-
fenden Asylverfahren müssen sie gegen zu genießen, nach der lan- Neben der Hauptkamera, die
davon ausgehen, dass alles, was sie gen und beschwerlichen Flucht in sich darauf konzentriert, den oder
im Film sagen und tun, die Ent- Tespe endlich einen Rückzugsort die Handelnden im Blick zu behal-
scheidung der Behörden beein- gefunden zu haben. Daher wird ten, werden oft sogar weitere Ka-
flussen könnte. Dass sie dennoch die Wohnung auch immer wieder meras eingesetzt, die einerseits das
bereit waren, am Film mitzuwir- ins Bild gesetzt. Geschehen aus einer anderen Per-
ken, zeugt von großem Vertrau- Die rüstige Ingeborg Neupert spektive aufnehmen, andererseits
en in das Filmteam. Das gilt vor ist schließlich die Person, die zwi-
sogenannte Schnittbilder produ-
allem für Malik und Abida. Im schen den Welten pendelt. Sie ist zieren, die später in der Montage
Filmgespräch berichtet Wend- sowohl in der unsicheren Welt zur Verbindung zweier ähnlicher
ler, dass das Filmteam die beiden der Flüchtlinge ein Stück weit „zuEinstellungen (zum Beispiel eines
ganz zufällig kurz nach ihrer An- Hause“, lebt aber gleichzeitig auch
Gesprächs) in der Kombination
kunft auf dem Flur der Harbur- ihren normalen Alltag in ihrer mit einem anderen Bild genutzt
ger Sozialbehörde traf. Die Paki- kleinen Wohnung in Tespe. Wenn werden. Gerade durch den Einsatz
staner waren schon nach einem die Kamera sie beim Spazierenge- solcher Schnittbilder (beispiels-
kurzen Gespräch bereit, sich wäh- hen begleitet, erinnert ihre Hei- weise die Detailaufnahme der tip-
rend ihrer ersten Tage in Tespe fil- matverbundenheit sogar an Hart- penden Hände Kaminskis) kann
men zu lassen. Sowohl Malik und mut Prahm. ein Film eine visuelle Erzählung
Abida, aber auch die Gruppe alba- entwickeln, die die gesprochenen
nischer Flüchtlinge sind im Film Mit Bildern erzählen – die Worte illustriert oder hinterfragt.
meistens „auf Achse“ zu sehen. Kameraarbeit
Das liegt nicht nur daran, dass Die grundsätzliche Entschei-
sie gerade auf dem Weg zu einer dung, in welcher Umgebung oder
neuen Unterkunft in Deutschland vor welchem Hintergrund die Mit-
waren und ihr gesamtes Hab und wirkenden des Films abgebildet
Gut bei sich trugen. Gleichzeitig werden, treffen Regisseure und
sind Malik und Abida auch sehr Kameraleute meistens vor Beginn
offenen Menschen, die sofort nach der Dreharbeiten. Häufig muss die
ihrer Ankunft den Kontakt zu an- Bildgestaltung allerdings an die
deren Menschen suchten. Larisa Gegebenheiten am Drehort ange-
und ihre Familie scheinen es hin- passt werden.Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 15
Im Falle von „Willkommen auf
Deutsch“ werden häufig ähnliche
Bilder benutzt, um die verschie-
denen Erzählstränge miteinan-
der zu verknüpfen. Wenn Hartmut
Prahm aus seinem Wohnzimmer-
fenster in den Regen schaut und
erzählt, dass es früher schwieriger
war, sesshaft zu werden als heute,
blickt in der nächsten Einstellung
Larisa ebenfalls aus dem Fenster
ins Unwetter – und sinniert mög-
licherweise über ihre Schwierig-
keiten, in Deutschland eine neue
Heimat zu finden. Während Prahm
seine gepflegten Finger zufrieden
über dem Bauch verschränkt, wer-
den in einer folgenden Szenen die versinnbildlicht dies durch die Sequenz
bis auf die Haut herunter gekau- gleiche Geste an der Gardine, die Eine Gruppe aufeinanderfolgender Ein-
stellungen, die eine sinnliche, abge-
ten Fingernägel von Schachid, La- in der Zwischenzeit filmisch auf- schlossene Einheit bilden. Die Sequenz
risas 16-jährigem Bruder, gezeigt. geladen wurde. kann aus mehreren Szenen bestehen und
Zeitgleich spricht Larisa über die wird meist durch eine filmische Markie-
Oft werden die Bezüge zwi- rung begrenzt, zum Beispiel den Einsatz
schwierige Situation der Fami- von Musik, eine Auf- oder Abblende oder
lie und ihre große Angst vor der schen Bildern oder zwischen Text einen Kommentar.
Abschiebung. und Bild auch von der Regie selbst
Einstellung
In beiden Sequenzen wer- erst während der Sichtung des Die kleinste Einheit des Films. Aus meh-
den Verbindungen zwischen den gedrehten Materials entdeckt. Je reren Einstellungen verschiedener Größe
(z.B. Detail, Großaufnahme) setzt sich
Einstellungen hergestellt, ohne sublimer und versteckter diese Be- eine Szene zusammen. Im Normalfall
dass dafür auch nur ein einziges züge sind, desto schwieriger er- wird eine Einstellung durch einen Schnitt
begrenzt.
Wort benutzt wird. schließen sich diese „sprechenden
Der Kameramann Boris Mahlau Bilder“ im fertigen Film. Im be- Kommentar/Voice-Over
filmt häufig kleine Details, die Auf der Tonspur vermittelt eine Erzähler-
sten Fall ergänzen sich die unter- stimme Informationen, die dem besseren
eine große Bedeutung in sich tra- Verständnis der Geschichte dienen sol-
schwelligen Bezüge und die Er-
gen können. Zum Beispiel rückt er len und mitunter Ereignisse zusammen-
zählung des Films, so dass sich fassen, die nicht im Bild zu sehen sind. Im
mit der Spitzengardine wiederholt frühen Dokumentarfilm war es üblich, die
ein sehr deutsches Einrichtungsu- die Komposition von Szenen aus-
Bilder, die damals meist noch ohne Ton
tensil in der Wohnung der tschet- nimmt wie ein natürlicher Fluss. aufgenommen wurden, mit einem sehr
starken Kommentar zu versehen. Ge-
schenischen Familie in den Fokus. gen die Verwendung solcher autoritären
Im ersten Teil des Films zupft La- Kommentare regte sich Widerstand, als
Den eigenen Blickwinkel es mit der Entwicklung neuer Kamera-
risa die Gardine immer wieder technik Ende der 1950er-Jahre möglich
zurecht, während sich ihr sorgen- finden – Ohne Kommentar, wurde, dokumentarische Bilder auch
voller Blick nach draußen richtet aber mit Musik mit Original-Ton aufzunehmen. Ab den
1960er-Jahren entstanden immer mehr
– die Gardine ist dabei im über- Auf einen Kommentar, der in Dokumentarfilme, die bewusst auf einen
tragenen Sinne eine Art durchläs- vielen TV-Dokumentationen obli- Kommentar verzichteten.
sige Grenze zwischen innen und gatorisch ist, verzichten Rau und
außen. Als ihre Mutter schließlich Wendler. So überlassen sie die In-
endlich wieder zu Hause ist, über- terpretation des Films so weit wie
nimmt sie Larisas Rolle – der Film möglich den ZuschauendenFilmheft | Willkommen auf Deutsch | 16
und fügen der notwendigen
künstlerischen Bearbeitung des
Materials (z.B. durch die Auswahl
bestimmter Szenen, die Montage
oder auch den Einsatz von Musik)
keine weitere subjektive Ebene
hinzu. So können die Zuschauen-
den sich ihre eigenen Gedanken
zu dem Gesehenen und Gehörten
machen. Eigene Erkenntnisse wir-
ken erfahrungsgemäß ohnehin
weitaus nachhaltiger als ein Kom-
mentar, der vorgibt wie die Bilder
zu interpretieren sind.
Eine Herausforderung für die
Regie ist der Verzicht auf einen
Kommentar besonders dann, wenn
es darum geht, komplexe Pro- Recht ungewöhnlich ist die
Montage/ Schnitt im Dokumentarfilm
blemlagen zu erklären. Rau und Filmmusik, die Sabine Wortmann Als Schnitt oder Montage bezeichnet
für den Film komponiert hat. Die man die Anordnung und Zusammenstel-
Wendler stießen an ihre Grenzen, lung der einzelnen Bildelemente eines
als sie die prekäre Situation von lebhafte Musik, die unter ande- Filmes einschließlich der Szenenfolge
Larisas Familie erklären wollten. rem mit Marimba, Vibraphon, Xy- und der Anordnung der verschiedenen
lophon eingespielt wurde, gibt Sequenzen. Im Schnittprozess wird aus
Warum ihnen eine Abschiebung den einzelnen Filmszenen ein filmischer
nach Polen droht, verstanden Lari- dem Film eine große Leichtigkeit Text produziert. Dabei ist die Bezeich-
und erinnert an Slapstick-Komö- nung Filmschnitt eigentlich irreführend,
sa und ihre Mutter zunächst selbst denn die Kunst der Montage liegt nicht
nicht ganz. Schließlich arbeitete dien der 1930er-und 1940er-Jahre. in virtuos gesetzten Schnitten, sondern in
sich Ingeborg Neupert mühsam in Damit ergibt sich ein deutlicher der Interpretation des Materials und im
Kontrast zur inhaltlichen Schwe- Zusammenfügen einzelner Elemente zu
die Rechtslage ein und erklärt im einer großen Erzählung. Im Dokumentar-
Film, wie die Gesetze lauten und re des Themas. Die Filmemacher film ist die Filmmontage für die Dramatur-
wollten mit der Wahl der Musik gie des Films mindestens ebenso wichtig
auf welche Weise sie umgesetzt wie die Drehbucharbeit, da beide mit
werden. Für Rau und Wendler war ganz bewusst einen Kontrapunkt dem Aufbau der Geschichte des Films
dies eine gute Möglichkeit, um setzen und signalisieren, dass befasst sind.
die schwierige politische Situation trotz der scheinbar unvereinbaren
Filmmusik
von Larisas Familie im Film trans- Positionen im Streit um Zuwande- Das Filmerlebnis wird wesentlich von der
rung und Integration eine positive Filmmusik beeinflusst. Sie kann Stim-
parent zu machen. mungen untermalen (Illustration), ver-
Einigung denkbar ist. deutlichen (Polarisierung) oder im kras-
sen Gegensatz zu den Bildern stehen
(Kontrapunkt). Eine extreme Form der
Illustration ist die Pointierung (auch: Mi-
ckey-Mousing), die nur kurze Momente
der Handlung mit passenden musika-
lischen Signalen unterlegt. Musik kann
Emotionalität und dramatische Spannung
erzeugen, manchmal gar die Verständ-
lichkeit einer Filmhandlung erhöhen. Bei
Szenenwechseln, Ellipsen, Parallelmon-
tagen oder Montagesequenzen fungiert
die Musik auch als akustische Klammer,
in dem sie die Übergänge und Szenenfol-
gen als zusammengehörig definiert.Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 17
Fragen für den Unterricht
• Vermitteln die Filmemacher Ihrer Meinung nach • Der Film verzichtet auf einen Kommentar. Hat Ih-
eher ein objektives oder ein subjektives Bild über nen ein Kommentar gefehlt? Wenn ja, warum?
die Problematik von Zuwanderung und Integrati-
on? Begründen Sie Ihre Meinung. • Wir wirkt die Filmmusik auf Sie? In welchen Sze-
nen ist Ihnen die Musik besonders aufgefallen?
• In welcher Umgebung werden die Protagonisten
gefilmt? Was sagt die Umgebung über sie aus? • Verschiedene illustrative Aufnahmen dienen der
Regie als Bindeglieder zwischen den verschie-
• Inwiefern unterteilt der Film die Mitwirkenden in denen Geschichten und Schauplätzen. An welche
Täter und Opfer? Bilder erinnern Sie sich?
• Wie werden der Landkreis Harburg und die Orte
Appel und Tespe im Film dargestellt?Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 18
Unterrichtsvorschläge
Vor dem Kinobesuch: Thema Unterbringung
Welche Assoziationen weckt der Titel „Willkom- Wo und wie sollten Ihrer Meinung nach Flüchtlinge
men auf Deutsch“? in Deutschland untergebracht werden? Eher in einer
Großstadt oder in einem Dorf? Lieber in einer Ge-
Wie stellen Sie sich die Situation vor, wenn Flücht- meinschaftsunterkunft oder in einer eigenen Woh-
linge in Deutschland ankommen? nung? Sammeln Sie Argumente für oder gegen die
unterschiedlichen Möglichkeiten. Vergleichen Sie
Ihre Argumente mit den Ergebnissen der Umfrage
Nach dem Kinobesuch: der DOK Spotters Schülerredaktion!
Fluchtursachen http://dok-spotters.de/?p=2954
Warum würden Sie aus ihrer Heimat fliehen?
• Weil Krieg herrscht Interview mit Hauke Wendler
• Weil ich selbst oder ein Mitglied meiner Im Video-Interview äußert sich der Regisseur
Familie bedroht wird Hauke Wendler dazu, welche Art von Willkommens-
• Weil ich politisch verfolgt werde kultur er sich wünscht. Wie lauten seine Vorschläge?
• Damit meine Kinder in die Schule gehen http://dok-spotters.de/?p=2954
können
• Damit ich meiner Familie eine Leben in Filmrezension
Sicherheit bieten kann Schreiben Sie eine Filmrezension über „Willkom-
men auf Deutsch“. Teilen Sie sich dazu in zwei Grup-
Vergleichen Sie nun, welche Voraussetzungen für pen auf – während die eine Gruppe bei der Formu-
die Anerkennung eines Asylgesuchs oder des Flücht- lierung ihres Textes genauen Vorgaben folgt, kann
lingsstatus in Deutschland gelten. die zweite Gruppe den Text frei gestalten. Verglei-
chen Sie gruppenintern Ihre Texte und wählen Sie je-
Integration weils zwei Beispiele aus, die Sie der anderen Gruppe
Was versteht man unter dem Begriff „Integration“? präsentieren.
Sammeln Sie verschiedene Definitionen und verglei-
chen sie sie miteinander! Entscheiden Sie sich für Die Vorgaben für Gruppe 1:
eine Definition und begründen Sie Ihre Meinung. 1. Worum geht es in dem Film? (ca. 300 Zeichen)
2. Wie hat der Filmemacher das Thema umgesetzt?
Thema Kommentar (ca. 300 Zeichen)
Sichten Sie die Beispielszenen A und B. Wählen 3. Wie hat Ihnen der Film gefallen? Bewerten Sie
Sie eine Szene aus und verfassen sie einen möglichen den Film! (ca. 300 Zeichen)
Kommentar dazu.
Präsentieren Sie den Text Ihren Mitschüler/innen,
indem Sie ihn direkt zu den Bildern einsprechen. In-
wiefern verändert der Kommentar die Wirkung der
Szenen?
Die Menschen ins Bild setzen
Sichten Sie die Beispielszenen B und C und ver-
gleichen Sie, wie Ingeborg Neupert und Hartmut
Prahm dargestellt werden. Welche Wirkungen erzielt
der Film durch den Einsatz filmischer Mittel wie der
Filmmusik, der Kameraeinstellung und der Montage?
(Beispielszenen siehe: http://www.dok-leip-
zig.de/projekte/dok-macht-schu le/schu lk ino/
schulscreenings/willkommen-auf-deutsch)Filmheft | Willkommen auf Deutsch | 19
Materialien
Hintergründe und Fakten zum Thema Asyl der Asylprüfung ist das Bundesamt für Migration
(BAMF). Die Bundesländer haben für eine angemes-
in Deutschland
sene Unterbringung zu sorgen.
Obwohl Deutschland durch seine geografische
Lage für Asylsuchende schwer zu erreichen ist, wur-
den 2014 gut 200.000 Asylanträge gestellt – das sind Wie leben Asylsuchende in Deutschland?
mehr als doppelt so viele wie 2013. Bedenkt man aller- Erwachsene Asylbewerber erhalten (je nachdem,
dings, dass weltweit mehr als 51 Millionen Menschen ob sie alleinstehend sind oder für minderjährige Kin-
auf der Flucht sind (Quelle: UNHCR), relativiert sich der zu sorgen haben) zwischen 290,- und 362,- EUR
diese Zahl. Nur ein kleiner Teil aller weltweit Ge- Regelleistung nach § 3 des Asylbewerberleistungsge-
flüchteten stellt in der Bundesrepublik einen Asyl- setzes pro Monat.
antrag. Laut Zahlen des BAMF nimmt innerhalb der Jede Person hat Anspruch auf 6 m² Wohnraum.
EU Schweden – umgerechnet auf die Einwohnerzahl Dabei teilen sich bis zu 5 Menschen ein Zimmer und
– die meisten Flüchtlinge auf. Auf 1000 Einwohner schlafen teilweise in Doppelstockbetten.
kommen hier 5,7 Asylanträge. Dicht dahinter kommt 8 Bewohner/innen teilen sich einen Herd mit vier
der kleine Inselstaat Malta mit 5,3 Anträgen je 1000 Kochplatten.
Einwohner. In Deutschland werden nur 1,6 Asylan- Eine Dusche soll maximal von 10 Menschen, eine
träge pro 1000 Bewohner registriert – innerhalb Eu- Toilette von 10 Frauen oder 15 Männer genutzt werden.
ropas liegen wir damit eher im Mittelfeld. Unverbindlich empfohlen wird, dass ein(e) Sozial-
2014 wurden in Deutschland bestimmte Her- arbeiter/in für 150 Asylsuchende zuständig ist. Das
kunftsstaaten wie Serbien, Mazedonien und Bosnien- Verhältnis ist in der Realität häufig noch schlechter.
Herzegowina als „sichere Herkunftsländer“ einge- Die meisten Asylsuchenden sind in Heimen, soge-
stuft. Flüchtlinge aus diesen Ländern erhalten nun nannten Gemeinschaftsunterkünften, untergebracht.
generell kein Asyl mehr in Deutschland. Eine Ein- Die Heimgrößen variieren zwischen 30 und 500 Be-
zelfallprüfung findet nicht mehr statt. Durch diese wohner/innen. Die Zustände in den Heimen sind sehr
Maßnahme soll die durchschnittliche Verfahrensdau- unterschiedlich. Manche sind in kleine Wohnein-
er eines Antrags verkürzt werden. Im Gegenzug kön- heiten unterteilt, in anderen teilen sich alle Bewoh-
nen Flüchtlinge aus Syrien und dem Nord-Irak mit ner/innen eine Küche und sanitäre Einrichtungen.
einem erleichterten Verfahren rechnen. Trotz allem Mangelnde Privatsphäre, der psychische Stress und
dauerte ein Asylverfahren im Jahr 2014 im Schnitt die soziale Isolation wirken sich negativ auf die Le-
über sieben Monate. bensqualität aus. Auf engem Raum müssen häufig
traumatisierte Menschen aus verschiedenen Ländern
Dabei müssen gerade die Antragsteller, die die gute und mit unterschiedlichen sozialen Hintergrün-
Chancen auf Anerkennung ihrer Asylanträge haben, den gemeinsam leben. Häufig haben nur Familien
oft ein Jahr und länger auf eine Entscheidung warten und psychisch kranke Menschen Chancen auf eige-
(Quelle: BAMF). Staatliche Integrationsmaßnahmen ne Wohnungen. Die Umsetzung der Verwaltungs-
(wie Sprachkurse) werden jedoch meist erst nach vorschrift liegt in der Verantwortung der Städte und
einer Anerkennung ermöglicht, da eine Integration Kommunen. Ihr politischer Wille entscheidet, wie
erst dann angestrebt wird, wenn gesichert ist, dass Asylsuchende untergebracht werden.
die Flüchtlinge dauerhaft in Deutschland bleiben.
In den ersten neun Monaten ihres Aufenthalts in
Deutschland dürfen Geflüchtete nicht arbeiten. Da-
nach wird eine Arbeitserlaubnis nur dann erteilt,
wenn Sie nachweisen können, dass kein deutscher
Staatsbürger und kein EU-Bürger diese Arbeit auf-
nehmen wollte. Das Führen dieses Nachweises ist je-
doch aufwändig, so dass sich kaum ein Arbeitgeber
dazu bereit erklärt. Zuständig für die DurchführungFilmheft | Willkommen auf Deutsch | 20
Materialien
Wie läuft ein Asylverfahren in Deutsch- Interview mit Carmen Stamm, die seit 2 Jahren
in Leipzig gemeinsam mit anderen Schüler/innen
land ab?
das Asylbewerber-Hilfsprojekt “Stolz und Vorurteil”
Jeder, der sich auf das Asylrecht beruft, muss ein
leitet.
Anerkennungsverfahren durchlaufen, das im Asyl-
dok-spotters.de/?p=2954
verfahrensgesetz festgelegt ist. Zuständig für die
Durchführung der Asylverfahren ist das Bundesamt
Was tut die Stadt Leipzig, um eine andere Willkom-
für Migration und Flüchtlinge (BAMF). Das BAMF
menskultur zu schaffen?
informiert über den Ablauf des Asylverfahrens von
Interview mit Christian Walther, Projektleiter Asyl
der Antragstellung über die Anhörung bis zur Ent-
bei der Stadt Leipzig
scheidung mit einem Flyer, der hier herunter geladen
werden kann.
Interview siehe: http://www.dok-leipzig.de/pro-
www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/ jekte/dok-macht-schule/schulkino/schulscreenings/
DE/Publikationen/Flyer/ablauf-asyl- willkommen-auf-deutsch
verfahren.pdf?__blob=publicationFile
Die eigene Geschichte erzählen: Willkom-
Geschichtlicher Rückblick auf Verände- men in Deutschland?
rungen im deutschen Asylrecht Was erleben Flüchtlinge, die zu uns nach Deutsch-
Vor zwanzig Jahren: Einschränkung des Asylrechts land kommen? Wie heißen wir die Menschen will-
1993 kommen, die zu uns vor Krieg, Terror und Armut
Anfang der 1990er Jahre stiegen die Asylbewer- fliehen? Die Journalistin und Philosophin Carolin
berzahlen in Deutschland stark an. Der wichtigste Emcke hat zusammen mit dem Fotografen Sebastian
Grund dafür war der Krieg in Ex-Jugoslawien und Bolesch Flüchtlinge, die in der Zentralen Aufnahme-
die anhaltenden Konflikte in Nachfolgestaaten. 1992 stelle für Asylbewerber in Eisenhüttenstadt/Bran-
wurden über 400.000 Asylanträge in Deutschland denburg angekommen sind, über Monate begleitet.
gestellt, 1990 waren es nur knapp 200.000 gewesen. Ihre Geschichten können hier nachgelesen werden:
Das Thema Asyl würde zum parteipolitischen Spiel-
ball, viele Medien schürten die Angst vor einer ver- www.zeit.de/zeit-magazin/fluechtlinge-in-
meintlichen „Asylantenflut“. Eine Welle rassistischer deutschland
und ausländerfeindlicher Gewalttaten ging durch
Deutschland. Im Jahr 1993 wurde das Asylrecht Quellen:
schließlich stark eingeschränkt. Mal ehrlich: Flucht und Asyl in Sachsen. Hg: Wei-
Ein guter Hintergrundartikel ist hier zu lesen: terdenken e.V. Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen e. V.,
www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/160780/ Dresden, 2014
asylkompromiss
Wendel, Kay: Unterbringung von Flüchtlingen in
Wie Jugendliche das Thema sehen: Die DOK Deutschland, Regelungen und Praxis der
Spotters zu „Willkommen auf Deutsch“ Bundesländer im Vergleich, Hg. Förderverein PRO
Video-Interview mit dem Regisseur Hauke Wend- ASYL e. V., Frankfurt am Main 2014
ler, das die DOK Spotters Jugendredaktion kurz nach
der Premiere des Films bei DOK Leipzig im Novem-
ber 2014 geführt hat.
Wo sollten Asylbewerber untergebracht werden –
auf dem Land oder in der Stadt?
Straßenumfrage der DOK SpottersSie können auch lesen
