Methoden-Werkzeuge 20.03.2017 - Studienseminar Koblenz Wahlmodul - Studienseminare
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Studienseminar Koblenz
Wahlmodul
Methoden-Werkzeuge
20.03.2017
www.methodenwerkzeuge.studienseminar-koblenz.deZwei Aphorismen
„Wer nur einen Hammer hat, für den ist
jedes Problem wie ein Nagel.“
„Wer einen ganzen Werkzeugkasten
hat, für den ist jedes Problem einzigartig.“Sitzungvom 16.01.2017: Methoden
zum Lernen einsetzenMethoden-Werkzeuge
Methoden-Werkzeuge sind
lehrergesteuerte oder schüler-
aktive Verfahren, Materialien,
Hilfsmittel zur Unterstützung
von Lehr- und LernprozessenWozu brauche ich Methoden-
Werkzeuge?
Zum Aufhängen eines Bildes (Ziel) schlage ich einen
Nagel (Inhalt) mit einem Hammer (Werkzeug) in die
Wand
Ziel
Ziel Werkzeug
Werkzeug Inhalt
InhaltWozu brauche ich Methoden-
Werkzeuge?
Zum Aufhängen eines Bildes (Ziel) schlage ich einen
Nagel (Inhalt) mit einem Hammer (Werkzeug) in die
Wand
Ziel
Ziel Werkzeug
Fürst
Emilia
Werkzeug Inhalt Emilia Odoardo
Odoardo
Frau
Inhalt Fürst
Frau1 2 3 4 5 6 7
Wortliste Wort- Sprech- Lückentext Wortfeld Textpuzzle Bild-
geländer blasen sequenz
8 9 10 11 12 13 14
Filmleiste Fehler- Lernplakat Mindmap Ideennetz Block- Satzmuster
suche diagramm
15 16 17 18 19 20 21
Frage- Bilder- Worträtsel Struktur- Fluss- Zuordnung Thesentopf
muster geschichte diagramm diagramm22 23 24 26 27 28
Dialog Abgestufte Archive 25 Domino Memory Würfelspiel
Lernhilfen Materialbox
30
29 31 32 33 34 35
Tandem-
Partner- Zwei aus Stille Begriffsnetz Karten- Lehrer-
bogen
kärtchen Drei Post abfrage karussell
36 37 38 39 40
Kärtchen- Schau- Kugel- Experten- Aushandeln
tisch fenster- lager kongress
bummelWer die Wahl hat, hat die
Qual?!
Nennen Sie Faktoren, nach
denen sich die Auswahl der
Methoden-Werkzeuge richtet!Verlauf der Sitzung
1. Partnerarbeit: Schaufensterbummel zu
Methoden-Werkzeuge und
Standardsituationen des Lernens
2. Plenum: Erfahrungsaustausch über Methoden-
Werkzeuge
3. Partnerarbeit / Expertengruppen:
Expertenkongress zu Methoden-Werkzeugen und
verschiedenen Lernerprofilen
4. Diskussion: Gibt es Risiken und
Nebenwirkungen?Standardsituationen
Methoden-Werkzeuge
Methoden-Werkzeuge sind Standardsituationen des
lehrergesteuerte oder schüler- Fachlernens sind Lern-
aktive Verfahren, Materialien, situationen, die jeder Lerner
Hilfsmittel zur Unterstützung regelmäßig und in fast jeder
von Lehr- und Lernprozessen. Unterrichtsstunde bewältigen
muss.Arbeitsauftrag (PA)
1. Einigen Sie sich auf eine Standardsituation
und suchen Sie im Schaufenster dafür geeignete
Methoden-Werkzeuge aus. Begründen Sie Ihre
Auswahl.
2. Überlegen Sie, ob es in der vergangenen
Woche eine sinnvolle Möglichkeit zum Einsatz
des Werkzeuges gegeben hätte.
Sach- Sach-
Neue Sach- Sach-
verhalte verhalte
Sach- verhalte verhalte
beschreiben und
verhalte struk- präsen-
und Sprache
lernen turieren tieren einüben
erklärenSchaufensterbummel
Machen Sie einen Schaufensterbummel durch die
ausgebreiteten Methoden-Werkzeuge und suchen Sie
geeignete für die Ihnen zugeteilte Standardsituationen aus.
20 21 offener 40 1
eindeutige Lösungen
schüleraktiver eng
variantenreicher
kommunikativer
Arbeitsblattcharakter kleinschrittig
kreativer
anleitend abarbeitend
vom Lehrer vorbereitetErgebnisse der PA
Sach- Sach-
Neue Sach- Sach- verhalte
verhalte
Sach- verhalte verhalte und
beschreiben
verhalte struk- präsen- Sprache
und
lernen turieren tieren einüben
erklären
Ideennetz Begriffs- Begriffs-
Wortliste
Struktur-
diagramm
Bilder- netz netz Wortfeld
geschichte
Filmleiste
Lernplakat
Schau- Sprech-
Dialoge
Satzmuster Mindmap fenster blasen
Abgestufte
Mindmap Lernhilfen Kärtchen-
Mindmap Worträtsel
...
Archive tisch
Stille PostProfile von Lernern in Wissen und
(Sprach)Handeln
Wissen (incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
hoch
umfangreich
komplex C D
abstrakt
niedrig
gering A B
einfach
gegenständlich (Sprach)Handeln
wenig viel
erprobend planvoll
unsicher sicher
begrenzt vielfältig
unbewusst bewusstProfile von Lernern in Wissen und
(Sprach)Handeln
Wissen (incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
hoch sprachschwach
umfangreich
komplex hatCgeringes Fachwissen D
abstrakt denkt gegenständlich,
unstrukturiert
handelt unsicher, unbewusst,
weiss nicht „was er machen soll“
erfüllt die Aufträge ordentlich
niedrig
gering A B
einfach
gegenständlich (Sprach)Handeln
wenig viel
erprobend planvoll
unsicher sicher
begrenzt vielfältig
unbewusst bewusstProfile von Lernern in Wissen und
(Sprach)Handeln
Wissen (incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
hoch sprachschwach
umfangreich
komplex C hat geringes Fachwissen
D
abstrakt denkt gegenständlich,
unstrukturiert
handelt viel und vielfältig
findet praktische Lösungen
praktische Intelligenz, bewusst
niedrig
gering A B
einfach
gegenständlich (Sprach)Handeln
wenig viel
erprobend planvoll
unsicher sicher
begrenzt vielfältig
unbewusst bewusstProfile von Lernern in Wissen und
(Sprach)Handeln
Wissen (incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
hoch
umfangreich
komplex C D
abstrakt
spricht, schreibt einfach und kurz
hat umfangreiches Wissen
denkt abstrakt und scharfsinnig
handelt ungern und aufgefordert,
niedrig hat „zwei linke Hände“,
gering A B
einfach beschränkt sich auf das Nötigste
gegenständlich (Sprach)Handeln
wenig viel
erprobend planvoll
unsicher sicher
begrenzt vielfältig
unbewusst bewusstProfile von Lernern in Wissen und
(Sprach)Handeln
Wissen (incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
hoch
umfangreich
komplex C D
abstrakt
experimentiert mit Sprache
umfangreiches, komplexes Wissen
denkt abstrakt, verantwortungsvoll
handelt viel und vielfältig
niedrig findet clevere Lösungen
gering A B
einfach handelt planvoll, bewusst, sicher
gegenständlich (Sprach)Handeln
wenig viel
erprobend planvoll
unsicher sicher
begrenzt vielfältig
unbewusst bewusstArbeitsauftrag: 1. PA: Stellen Sie für das Ihnen zugewiesene Lernerprofil geeignete Methoden-Werkzeuge zusammen und begründen Sie Ihre Auswahl. 2. Expertenkongress: Stellen Sie Ihre Zusammenstellung der Methoden- Werkzeugen vor und begründen Sie diese unter Rückbezug auf das Lernerprofil.
Beachten Sie
Werkzeuge haben funktionellen Charakter.
Wenn Sie Nägel einschlagen, ist wichtig:
Beton-, Bims- oder Holzwand …
kleine oder große Nägel …
Sie müssen das passende Werkzeug in der
richtigen Größe suchen.Gibt es Universalwerkzeuge?
Werkzeuge (z.B. Schweizer Messer), die
alles können, können i.d.R. nichts richtig
gut.
Methoden-Werkzeuge sind weitgehend
inhaltsunabhängig.
Bestimmte Methoden-Werkzeuge bieten
sich in bestimmten Situationen geradezu
an, andere sind ausgeschlossen.Gibt es Risiken und
Nebenwirkungen?
Methoden-Werkzeuge
können methodische Stolpersteine, z. B.
unangemessene Arbeitsaufträge,
Materialengpässe enthalten.
lösen keine fachdidaktischen Probleme.
haben u. U. einen extensiven
Zeitverbrauch.
bergen die Gefahr einer inhaltlosen
Methodenschulung.Sie können auch lesen
