21/22 INSTITUT FÜR RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BILDUNG FELDKIRCH - KPH Edith Stein
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Edith
Stein
INSTITUT FÜR
RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BILDUNG
FELDKIRCH
Bildungsprogramm
21/22
Hochschulstandort Feldkirch Feldkirch Stams Innsbruck Salzburg
irpb.feldkirch@kph-es.at
www.kph-es.at
Sie erhalten dieses Bildungsprogramm, weil Sie in der Diözese Feldkirch Religion unterrichten oder uns um Zu- INHALT
sendung gebeten haben. Wenn Sie unser Programm nicht mehr erhalten möchten, teilen Sie uns dies bitte per
E-Mail an irpb.feldkirch@kph-es.at mit. Anmeldung über QR-Code
3 Vorwort des Rektorats
4 Mitarbeiter*innen
5 Vorwort des Instituts
6 KPH Edith Stein
7 Anmeldung in PH-Online
ANMELDUNG
direkt über das digitale Programmheft durch Anklicken der Fort- und Weiterbildungen
Veranstaltungsnummer unter diesem Link möglich: 8 Fortbildungen
33 Lehrgänge und Seminarreihen
• Fort- & Weiterbildung – KPH Edith Stein 36 Individualisierte Fortbildungen
https://www.kph-es.at/kph-edith-stein/institute/religionspaedagogische- • Didaktisches Coaching
bildung-feldkirch/fort-und-weiterbildung
• Fachspezifische Begleitung und Beratung
• Interreligiöse/interkulturelle Beratung und Entwicklung
• SCHILF/SCHÜLF | KILV/KÜLV
42 Berufseinstieg
• oder über den QR Code:
• Induktionsphase – Religionspädagogik
• Religionslehrer*in sein
Berufseinstiegsphase Religion 2021-2023
• In eigenen Schuhen gehen
Berufseinstiegsphase Religion 2020-2022
46 Weiterbildung
• oder direkt über die Homepage www.kph-es.at:
• Erweiterungsstudium | Hochschullehrgang Religionspädagogik
1. Standort FELDKIRCH auswählen (Startseite – rechts oben in roter Schrift)
2. Scrollen bis zu den Icons – FORT- & WEITERBILDUNG auswählen 48 Überregionale Fortbildungen
3. Klick auf das entsprechende Programmheft
4. Veranstaltungsnummer ES2F... anklicken Informationen
5. LV-Anmeldung anklicken (rechts oben)
52 Abkürzungen
6. Einloggen in PH Online
7. Anmeldung über die Eingabemaske 53 Wichtige Adressen
54 Referent*innen
60 Institute und Rektorat
„ Sein wie
ein Fenster, VORWORT DES
durch das Gottes REKTORATS
Güte in die A Wer wäre ein fertiger Lehrer?
B Der Lehrer ist niemals fertig
1. Seiner menschlichen Ausbildung nach (…)
Beides versuchen wir auch als Hochschule
mitzunehmen und in unser Angebot zu in-
tegrieren.
Welt 2. Seiner praktischen Tüchtigkeit nach (…)
3. Als Persönlichkeit
C Docendo Discimus 1
Edith Stein, die vor 130 Jahren geboren
wurde, unterrichtete an den Schulen der
hinein Liebe Religionslehrer*innen und Lehrer*in-
Dominikanerinnen in Speyer angehende
Lehrerinnen. In ihren Aufzeichnungen fin-
det sich ein Konzept zum Abschlussteil
leuchten nen an Katholischen Privatschulen, liebe
Pädagog*innen, geschätzte Kolleginnen
und Kollegen,
einer Seminarreihe, überschrieben mit:
„Der Lehrer ist niemals fertig“.
kann.“ das vergangene Schuljahr war anders, hof-
fentlich bleibt es als „außergewöhnlich“ in
Schon die oben angegebenen Überschriften
der Seminarteile dürfen uns als Anregung
und als Lesebrille für das nun vorliegende
Erinnerung. Die Hoffnung, dass das Schul- Fortbildungsprogramm dienen. Das Angebot
Edith Stein jahr 21/22 vertrauter, bewährt, vor allem versucht unter anderem auch die von der
aber reich an persönlichen Begegnungen Heiligen genannten Punkte aufzugreifen.
stattfinden kann, besteht.
Wir hoffen, dass wir Sie in Ihrem Alltag und
Das vergangene Schuljahr war auch und in in Ihrer Identität als „nie fertige“ Lehrer*in
Vielem ein lehrreiches. Der Kompetenzzu- ansprechen und für die Teilnahme an vie-
wachs in Formaten distanzierten Lehrens len Veranstaltungen motivieren können.
und Lernens, im Umgang mit dafür notwen- Auf diese Weise können wir dem von Edith
digen und hilfreichen Applikationen ist Stein abschließend bemühten Dictum ge-
enorm. Die dadurch entstehenden Dyna- recht und als Lehrer*innen zu Lernenden
miken konnten wahrgenommen, integriert werden.
und für die selbst definierten Ziele genützt
werden. Nicht zuletzt lernten wir alle den Dr. Peter Trojer
Wert von persönlichen Begegnungen ver- MMag. Maria Kalcsics
missen, so auch neu kennen und schätzen. Dr. Nikolaus Janovsky
1
Herrmann, Maria Adele OP: Edith Stein. Ihre Jahre in Speyer, 2012.
3Wir sind nicht ganz zu Hause auf dieser Welt.
Wenn wir pilgern, sind wir nicht nur wir.
Er geht mit. Er ist dabei.
Wir sind unterwegs mit Dir, Gott,
durch Dunkel und Nässe, durch Nebel
und oft ohne Weg, und nicht selten ohne Ziel.
Wir sind Wanderer. Wir sind Gehende.
MITARBEITER*INNEN VORWORT DES Wir sind noch nicht ganz angekommen.
So wandert Gott mit uns und lehrt uns
das Gehen und das Suchen.
INSTITUTS Dorothee Sölle
Liebe Religionslehrerinnen und heitsgeschichtlich prägenden Texte, in
Religionslehrer, denen die Erfahrung vieler Generationen mit
liebe Kolleginnen und Kollegen! dem Göttlichen verdichtet ist, uns heute
in unseren Lebensthemen zu sagen haben.
Früher als sonst – bereits am Ende eines
Institutsleitung Officemanagement Hochschulprofessorin
PD Dr. Petra Steinmair-Pösel Simone Fink PD Dr. Teresa Peter außergewöhnlichen und für viele kräfte- Dass wir „Gehende sind“, wie Dorothee
+43 (0) 5522 76016 7151 +43 (0) 5522 76016 7150 +43 (0) 5522 76016 7152 zehrenden Arbeitsjahres – dürfen wir Ihnen Sölle schreibt, erfahren wir in diesen Wo-
petra.steinmair@kph-es.at simone.fink@kph-es.at teresa.peter@kph-es.at
heuer unser neues Bildungsprogramm über- chen auch bei uns am Institut. So wird das
mitteln. Es ist durchwoben vom Vertrauen, nächste Arbeitsjahr einige Veränderungen
dass Einer mitgeht auf all unseren Wegen, mit sich bringen: PD Dr. Teresa Peter wird
und von der Freude, dass auch wir Sie im ab September unser Team verstärken und
kommenden Jahr wieder mit unseren Ange- neben ihrer religionspädagogischen und
boten begleiten und unterstützen dürfen. fundamentaltheologischen Fachkompe-
tenz auch inhaltliche Schwerpunkte in den
Einen besonderen Akzent setzt das dies- Bereichen Spiritualität und Interreligiöses
jährige Programm auf große Gestalten des mitbringen. Außerdem bekommt das Institut
Pädagogische Mitarbeiterin Pädagogische Mitarbeiterin Pädagogische Mitarbeiterin (christlichen) Glaubens, haben diese doch ab Herbst 2021 eine neue Institutsleitung,
Christine Fischer-Kaizler, BEd Doris Gilgenreiner, MEd BEd Antonette Schwärzler, BEd in gesellschaftlich und politisch finsteren da ich selbst als Rektorin der KPH Edith
+43 (0) 5522 76016 7152 +43 (0) 5522 76016 7152 +43 (0) 5522 76016 7152
christine.fischer@kph-es.at doris.gilgenreiner@kph-es.at antonette.schwaerzler@kph-es.at Zeiten aus ihrem Glauben heraus Neues Stein nach Innsbruck wechsle.
und Hoffnungsvolles in die Welt gebracht.
In ihre Schule wollen wir gehen und von Jetzt aber laden wir Sie zum Schmökern
ihnen lernen: Von Edith Stein ebenso wie ein und wünschen Ihnen einen erholsamen
von John Henry Kardinal Newman, Brigid von Sommer: Zeit, um neue Kräfte zu tanken für
Kildare, Patrick von Irland, dem Hl. Benedikt ein inspiriertes und inspirierendes neues Ar-
und dem Hl. Gallus. Daneben spielt selbst- beitsjahr, in dem wir immer wieder erfahren
verständlich die Auseinandersetzung mit dürfen: „So wandert Gott mit uns und lehrt
anderen religiösen Traditionen eine bleibend uns das Gehen und das Suchen“.
wichtige Rolle. Einen zweiten inhaltlichen
Pädagogischer Mitarbeiter Pädagogischer Mitarbeiter Pädagogische Mitarbeiterin
Mag. Roland Spiegel Mag. Hans Peter Tiefenthaler MMag. Christine Vonbrül Akzent bilden biblische Themen. Immer geht Ihre
+43 (0) 5522 76016 7153 +43 (0) 5522 76016 7153 +43 (0) 5522 76016 7152 es dabei um die Frage, was diese mensch- Petra Steinmair-Pösel
roland.spiegel@kph-es.at hans.tiefenthaler@kph-es.at christine.vonbruel@kph-es.at
Studienjahr 2021/22 www.kph-es.at Hochschulstandort Feldkirch | Reichenfeldgasse 8, 6800 Feldkirch
4 5WICHTIGER Hinweis: Kindergartenassistent*innen melden sich für Veranstaltungen der
KPH Edith Stein derzeit – anders als an der PH Vorarlberg – über PH Online (mit „sDAV“)
an. Wir weisen darauf hin, dass der PH-Online-Account für KIGA-Assistent*innen nur für
die Anmeldung an der KPH Edith Stein gilt.
KPH EDITH STEIN ANMELDUNG IN PH-ONLINE
https://www.ph-online.ac.at/kph-es/
Do 1. Juli bis Am 19. September 2021 wird die Anmelde-
funktion automatisch deaktiviert.
So 19. September 2021
KPH EDITH STEIN AUSBILDUNG VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ANMELDUNG: INFORMATION ZUM DIENSTAUFTRAGSVERFAHREN
Die Kirchliche Pädagogische Hochschule An der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Sie müssen bereits in PH-Online registriert (DAV): Nach der Anmeldung erscheint:
Edith Stein ist eine staatlich anerkannte Edith Stein finden Sie Ausbildungsmöglichkei- sein. Falls Sie noch keinen Zugang zu
Private Pädagogische Hochschule, die in ten zur Lehrerin oder zum Lehrer: PH-Online besitzen, müssen Sie sich unter e-DAV elektronisches Dienstauftragsver-
Kooperation von den drei westösterreichi- www.ph-online.ac.at/kph-es registrieren und fahren:
schen Diözesen Feldkirch, Innsbruck und Lehramtsstudium für Primarstufe (Volksschule) in einem zweiten Schritt für Fortbildungen an -> Für Lehrer*innen und Kindergarten-
Salzburg getragen wird. mit individueller Schwerpunktsetzung der KPH Edith Stein „bewerben“. pädagog*innen (= Standardeinstel-
• Religionspädagogik Folgen Sie dafür bitte den Anweisungen. Eine lung, elektronische Einholung des
Hochschulstandorte sind Stams, Innsbruck, • Inklusive Pädagogik Anleitung zur Registrierung finden Sie eben- DAV).
Salzburg und Feldkirch. • LebensArtPädagogik falls auf dieser Homepageseite. -> Unter „Suchen“ Stammschule bzw.
Bei Problemen wenden Sie sich bitte an das Kindergarten bestätigen.
Die KPH Edith Stein kooperiert mit zahlrei- Lehramtsstudium für die Sekundarstufe in Sekretariat +43 (0) 5522 76016 oder s-DAV selbst eingeholter Dienstauftrag:
chen Hochschulen in Europa. Studierende Kooperation mit Universitäten und weiteren irpb.feldkirch@kph-es.at. -> Für Lehrer*innen – die Genehmigung
haben die Möglichkeit, an diesen Partner- Pädagogischen Hochschulen für alle Schul- der Direktion wurde selbst schriftlich
hochschulen zu studieren. typen der Sekundarstufe. Anmeldungen zu Lehrveranstaltungen sind eingeholt.
nur über PH-Online möglich. -> Nach Ende des DAV können Nach-
FORT- UND WEITERBILDUNG meldungen mit s-DAV über das
Im Sinne des lebenslangen Lernens finden Anmeldung: www.ph-online.ac.at/kph-es Sekretariat +43 (0) 5522 76016
Lehrer*innen sowie Kindergarten- und Hort- erfolgen.
pädagog*innen an unseren Hochschulstand- 1. Login durch Klicken des LOGIN-Buttons o-DAV ohne Dienstauftragsverfahren:
orten Fort- und Weiterbildungsangebote zu 2. Eingabe: Benutzername und Kennwort Bitte nur auswählen wenn eDAV bzw.
spezifischen religionspädagogischen und 3. Anmeldung sDAV nicht möglich ist.
pädagogischen Themen. 4. Fortbildung – Suche/Anmeldung
5. Suchbegriff eingeben (VA-Nummer oder Entsprechende Eingabe bestätigen und
Titel) – suchen „anmelden“.
Feldkirch Stams Innsbruck Salzburg 6. Anmeldung:
Grünes T anklicken – anmelden Achtung: Die Anmeldung erfolgt in jedem
Fall für alle auf eine Warteliste! Erst nach
Für jede weitere Anmeldung diesen Vorgang
Abschluss des DAV werden „Fixplätze“ zuge-
wiederholen. wiesen.
Studienjahr 2021/22 www.kph-es.at Hochschulstandort Feldkirch | Reichenfeldgasse 8, 6800 Feldkirch
6 7FORTBILDUNGEN
10 ES2F601 Wer sind wir morgen? (Herbstsymposion) 21 ES2F634 Im Frühling Ostern entgegen
10 ES2F602 Religion für uns – Zeit für Religion 22 ES2F635 Bibel mit Schwung
11 ES2F603 AB Die Kraft des Strömens entdecken – Fortsetzung 22 ES2F636 Konfliktmanagement in der Schule
11 ES2F604 Die letzten Europäer 22 ES2F637 Schau, ich erzähl dir was!
11 ES2F605 Umgang mit Diversität an der Schule und im Unterricht 23 ES2F638 Bilderbücher
12 ES2F606 Kurzfilme im Religionsunterricht 23 ES2F639 Wohnen bei sich selbst – im Angesicht Gottes
12 ES2F607 A Kinder und Kräuter im Jahreskreis 23 ES2F640 Das Purimfest und die Estherrolle
12 ES2F608 Im Gespräch mit Tovia Ben-Chorin 24 ES2F641 Wird das jüdische Volk bevorzugt?
13 ES2F609 Tattoo und Religion 24 ES2F607 B Kinder und Kräuter im Jahreskreis
13 ES2F610 Vom Büffel- und Bärenzähmen 24 ES2F642 Patrick von Irland
13 ES2F611 Paulus und die Anfänge des Christentums 25 ES2F643 One Paper Stories
14 ES2F612 Abenteuer Gottsuche 25 ES2F644 Auf den Spuren unreiner Geister und Dämonen in den Evangelien
14 ES2F613 Lehrer*innen mittels Resilienz stärken 26 ES2F645 Und plötzlich ist alles anders
14 ES2F614 Impulse für den Morgenkreis 26 ES2F646 Die Kraft des Strömens entdecken
15 ES2F615 Edith Stein, die heiliggesprochene Jüdin 26 ES2F647 Suchen – Sammeln – Erproben
15 ES2F616 Interreligiöser Dialog auf der Ebene der Lehrpersonen 27 ES2F648 Improvisationskraft im Schulalltag stärken
15 ES2F617 Digital – süchtig!? 27 ES2F649 Zeit zum Auftanken
16 ES2F618 ARGE-Sitzung 27 ES2F650 Coole Kirche
16 ES2F619 Judentum und Islam 28 ES2F651 Tanz vergnügt
16 ES2F620 Verbundensein und wachsen 28 ES2F652 Die Kraft der Geschichten für Kinder
17 ES2F621 Konfliktkultur – Konfliktstruktur 28 ES2F653 Der fliegende Teppich
17 ES2F622 Lukas – Erzähler der Jesusgeschichte(n) 29 ES2F654 Drei Impulse für sichtbaren (Lern-)Erfolg
17 ES2F623 Tanz in den Advent 29 ES2F655 Bärenstark – Der Heilige Gallus und sein Kloster
18 ES2F624 Classroom Management – Klassenführung 29 ES2F656 Hoch in den Himmel wie ein Baum
18 ES2F625 “Lead, kindly light“ (John Henry Kardinal Newman) 30 ES2F657 Aus der Praxis für die Praxis – Durch den Jahreskreis
18 ES2F626 Medieneinsatz in der Schule 30 ES2F658 Die Schätze in uns und anderen entdecken
19 ES2F627 Digitale Tools im Religionsunterricht 30 ES2F659 Pilgern ist mehr als wandern
19 ES2F628 Dein Raum ist weit 31 ES2F660 Nächstes Jahr in Jerusalem
19 ES2F629 „Ich will erkennen, was du (Kind) wirklich brauchst“ 31 ES2F661 A Werkstatt für Berufsschulen in Bregenz
20 ES2F630 Mit Kindern den Glauben entwickeln und stärken 31 ES2F661 B Werkstatt für Berufsschulen in Dornbirn
20 ES2F631 Der Sufismus 31 ES2F661 C Werkstatt für Berufsschulen in Feldkirch
20 ES2F632 Brigid von Kildare 32 ES2F662 WS,SS Religion unterrichten an der Berufsschule
21 ES2F633 Schulhauskultur – Religiöses Leben sichtbar machen
8 9Wer sind wir morgen? Die Kraft des Strömens entdecken –
(Herbstsymposion) Fortsetzung Alle
Haltungen und Ressourcen für eine ungewisse Alle Harmonisierung unserer Lebensenergie ES2F603A | ES2F603B
Zukunft ES2F601
Fortsetzung zum Einführungskurs ins Strömen vom Jänner 2021 R: Brigitte Rein
Die Corona-Pandemie hat vielen Menschen schmerzlich be- R: Anna Hennersperger Geschlossene Gruppe! TA: Mi 22.9.2021 | 15.15 – 19.15
wusst gemacht, dass unser Leben zerbrechlich ist. Sie hat Bert Roebben Anmerkung: Bitte eine weiche Unterlage, Decke, Polster, Socken oder Haus- TB: Fr 1.10.2021 | 15.15 – 19.15
Pläne und Hoffnungen durchkreuzt und unsere Verletzlichkeit Markus Vogt schuhe mitbringen. OA: Pfarrheim St. Christoph,
offengelegt. Auch im Blick auf die Zukunftsfragen von Gesell- T: Mo 6.9.2021 | 8.30 – 17.00 Rohrbach 37, Dornbirn
schaft und Kirche und im Blick auf die ökologischen Fragen Di 7.9.2021 | 9.00 – 12.00 OB: Kapuzinerkloster, Bahnhof-
fühlen sich viele ohnmächtig. Zugleich fragen sich gerade jetzt O: Jugend- und Bildungshaus straße 4, Feldkirch
viele Menschen, was uns stärkt und einer guten Zukunft dient. St. Arbogast, Montfortstraße 88, L: Antonette Schwärzler
Im Herbstsymposion 2021 werfen wir zu Beginn einen Blick auf Götzis
diese Erfahrung der Ohnmacht und Verletzlichkeit. Wir fragen L: Petra Steinmair-Pösel ••••• •••••
dann mit unseren Referent*innen nach, wie wir in Schule und Roland Spiegel FIRE ••••• •••••
Pastoral mit diesen Themen gut umgehen und welche Haltun-
gen hilfreich sein können. In einem dritten Schritt entwerfen In Kooperation mit Jugend- und
wir Perspektiven und Bilder von einer guten Zukunft von Gesell- Bildungshaus St. Arbogast, Die letzten Europäer Alle
schaft und Kirche. Pastoralamt, Schulamt Museumsführung und Rundgang im jüdischen Viertel ES2F604
Anmerkung: Wir haben mit Corona gelernt, dass Planungen unsicher sind. ••••• • •••• Das jüdische Museum Hohenems erinnert an die jüdische Ge- R: Judith Niederklopfer-Würtinger
Aktualisierungen zum Stand der Planungen des Herbstsymposions finden FIRE ••••• • • ••• meinde Hohenems und ihre vielfältigen Beiträge zur Entwick- T: Mi 29.9.2021 | 15.00 – 17.15
Sie jeweils auf der Homepage der Katholischen Kirche Vorarlberg: lung Vorarlbergs und des Alpenraums. In der Ausstellung „Die O: Jüdisches Museum, Schweizer
www.kath-kirche-vorarlberg.at/herbstsymposion letzten Europäer. Jüdische Perspektiven auf die Krisen einer Straße 5, Hohenems
Idee“, wird die Geschichte der Hohenemser Familie Brunner L: Hans Peter Tiefenthaler
Für die Verpflegung (inkl. Mittagsbuffet am Montag, Suppe zum Ausklang am erzählt, die sich in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts
Dienstag, Pausenkaffee mit Obstjause an beiden Tagen) ist ein Pauschalbe- nach Triest aufmachte, um zu der rasanten Entwicklung der ••••• •••••
trag von 27 Euro zu bezahlen. Bitte begleichen Sie diese Kosten vor Ort. habsburgischen Mittelmeermetropole beizutragen. Anhand FIRE • • • •• • • • ••
Falls Sie in St. Arbogast übernachten wollen, reservieren Sie das Zimmer bitte ihres Engagements für ein geeintes und friedliches Europa
direkt unter +43 (0) 5523 62501 oder willkommen@arbogast.at. erkundet die Ausstellung gleichzeitig dessen neuerliche Bedro-
hung.
Religion für uns – Zeit für Religion SEK I Umgang mit Diversität an der Schule
Vorstellung der neuen Religionsbücher – 5. Schulstufe ES2F602
und im Unterricht PRIM, SEK I, SEK II, BS, PTS
Mit Beginn des Schuljahres 2021/22 tritt der neue Lehrplan Re- R: Herbert Stiegler Webinar 1 ES2F605
ligion für die Sekundarstufe I (Mittelschule, AHS Unterstufe) in Florian Bachofner-Mayr
Kraft. Die beiden neuen Schulbücher für die 5. Schulstufe „Zeit T: Di 21.9.2021 | 15.00 – 18.15 In einer Welt wachsender Komplexität prägen zunehmend R: Ingrid Jehle
für Religion 1“ und „Religion für uns“, die auf dem neuen Lehr- O: Online Vielfalt und Verschiedenartigkeit unsere Lebensrealität. Unter- T: Mi 6.10.2021 | 16.00 – 17.30
plan basieren, werden in dieser Online-Fortbildung vorgestellt L: Ingrid Jehle schiedliche Einstellungen, Werte, Mentalitäten und Bedürfnisse O: Online
und praxisrelevant besprochen. der Menschen, aber auch geschlechtsspezifische, kulturelle L: Ingrid Jehle
In Kooperation mit dem IRPB oder altersbedingte Merkmale beeinflussen das soziale und
Innsbruck schulische Miteinander. In Kooperation mit dem IRPB
Besonders Schulen sind Orte, an denen Kinder, Jugendli- Innsbruck
• • • •• • • ••• che und Pädagog*innen mit verschiedenen Hintergründen
FIRE • • • •• • • ••• zusammenkommen, voneinander lernen und in Konflikt geraten ••••• •••••
können. FIRE • • ••• •••••
Das Webinar geht diesen Gedanken nach und bringt Gelingen-
des zur Sprache.
10 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 11
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionKurzfilme im Religionsunterricht SEK I, SEK II, BS, PTS Tattoo und Religion SEK I, SEK II, BS, PTS
Medienseminar ES2F606 Die bunten Kathedralen des Selbst ES2F609
Kurzfilme sind kleine, große Kunstwerke und wertvolle Ange- R: Martin Ostermann Die Tätowierung ist im öffentlichen Leben allgegenwärtig. Sich R: Paul-Henri Campbell
bote für den Unterricht. Sie können einen Themenkreis sowohl T: Do 7.10.2021 | 15.15 – 17.45 mit dieser Körperkunst zu beschäftigen ist nicht nur ein großes T: Fr 15.10.2021 | 15.00 – 18.00
eröffnen als auch abschließen. Weil sie auch mehrmals gezeigt O: Diözesanhaus, Bahnhof- Thema unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen, sondern O: Pfarrheim Rohrbach,
werden können, wirken sie nachhaltig. straße 13, Feldkirch auch eine Ausprägung von existenziellem und spirituellem Rohrbach 37, Dornbirn
In diesem Seminar werden Kurzfilme zu verschiedenen Themen L: Roland Spiegel Ausdruck: „Ich zeige Dir, wie ich drauf bin.“ L: Roland Spiegel
vorgestellt und miteinander besprochen. In diesem Workshop soll es um die vielfältigen Formen der
In Kooperation mit der Medienstelle Tätowierung im Christentum gehen. Es wird aber auch ein sen- • • • •• • • • ••
der Diözese Feldkirch sibler Blick auf Tattoo-Traditionen in anderen Weltreligionen FIRE • • • •• • • • ••
geworfen. Die Teilnehmer*innen erhalten nicht nur wichtige
• • • •• • • ••• Hintergrundinformationen, sondern auch unmittelbar einsetz-
FIRE ••••• • • ••• bares Bild- und Videomaterial. Gleichzeitig geht es um den
heutigen – vielleicht athematischen – „Gebrauch“ von religi-
ösen Motiven und Praktiken beim Tätowieren: Was passiert,
wenn sich Menschen Zeichen geben?
Kinder und Kräuter im Jahreskreis EL, PRIM
Kräuterwerkstatt im Herbst ES2F607A
Vom Büffel- und Bärenzähmen Alle
Wir erleben den Jahreskreis der Natur mit allen Sinnen, wenn R: Bianca Jäger-Schnetzer Spirituelle Wege im Zen-Buddhismus und Christentum ES2F610
wir gemeinsam mit Kindern Kräuter säen, wachsen lassen, Gabriela Vogel
ernten und sammeln, trocknen, verarbeiten oder räuchern. Der TA: Do 7.10.2021 | 18.00 – 21.00 Diese Batschunser Theologische Akademie führt in die Bedeu- R: Martin Rötting
Workshop lädt ein, einen Blick in die große Welt der Kräuter OA: Jugend- und Bildungshaus tung der spirituellen Wegbeschreibungen ein und stellt sie am T: Di 19.10.2021 | 16.00 – 21.00
zu machen. Theoretisches Hintergrundwissen zu Pflanzen, St. Arbogast, Montforstraße 88, Beispiel der Ochsenbilder aus dem Zen-Buddhismus und christ- Mi 20.10.2021 | 9.00 – 13.00
deren Wirkstoffen und Verarbeitungsmöglichkeiten verbinden Götzis licher Parallelen, wie der des bärenzähmenden Korbinian, dar. O: Bildunghaus Batschuns, Kapf 1,
wir mit praktischen Ideen zur Umsetzung im Kindergarten. Die L: Christine Vonbrül Der Vergleich dieser Wege erlaubt tiefe Einblicke in mögliche Zwischenwasser
„HERBST-Werkstatt“ widmet sich dem Ernten und Sammeln, K: 8 Euro Formen interreligiöser Spiritualität. Die Vorträge und Gespräche L: Roland Spiegel
Konservieren und Trocknen. Wir mischen Tee- und Räucher- in Kleingruppen bieten ausreichend Möglichkeit für persönliche
kräuter, zaubern Badesalze und lassen uns Feines aus Nüssen • • • •• • • • •• Reflexion und Fragen. Nach einer kurze Einführung zum „Sitzen In Kooperation mit dem Bildungshaus
und Früchten des Herbstes schmecken! FIRE ••••• ••••• als Meditationsweg“ zu Beginn der Abendeinheit schließt der Batschuns
erste Tag mit stillem Sitzen in der Kapelle.
• • • •• •••••
FIRE ••••• • • •••
Im Gespräch mit Tovia Ben-Chorin Alle
Exkursion zur jüdischen Gemeinde St. Gallen ES2F608 Paulus und die Anfänge des
Tovia Ben-Chorin ist Rabbiner in der jüdischen Gemeinde St. R: Tovia Ben-Chorin Christentums SEK I, PTS
Gallen und wie sein Vater Schalom Ben-Chorin dem interreli- T: Mi 13.10.2021 | 14.00 – 17.00 Mit kreativen Methoden d. Urchristentum auf der Spur ES2F611
giösen Dialog sehr verpflichtet. O: Synagoge und jüdische Gemein-
Im Rahmen einer Synagogenführung gibt Tovia Ben-Chorin de, St. Gallen (CH) | Treffpunkt: Die Anfänge des Christentums und das Leben des Apostels R: David Erhart
zunächst Einblicke in die jüdische Gebetskultur und die Feier Bahnhof St. Gallen um 13.45 Paulus sind in den Lehrplänen für den Religionsunterricht fest Clemens Danzl
der Gottesdienste. Im Gemeindesaal wird dann Zeit sein für L: Roland Spiegel verankert. Um Schüler*innen für dieses Thema zu begeistern, T: Do 21.10.2021 | 15.00 – 18.00
Fragen, für gemeinsames Nachdenken und das Erzählen aus benötigen Lehrer*innen ansprechende, sich an der Lebens- O: Diözesanhaus, Bahnhof-
dem Alltag in einer kleinen jüdischen Gemeinde. Zuletzt sollen • • • •• ••••• welt der Schüler*innen orientierende und abwechslungsreiche straße 13, Feldkirch
ausgewählte Texte wie das „Schma Jisrael“ gelesen und dis- FIRE ••••• ••••• Unterrichtsmaterialien. Themenfelder aus dem Lehrplan werden L: Hans Peter Tiefenthaler
kutiert werden. durch kreative Aufgaben mit der Lebenswelt der Jugendlichen
verknüpft und durch den Einsatz unterschiedlicher, handlungs- • • • •• • • •••
orientierter Arbeitsformen (Portfolio, Werbekampagne) wird zum FIRE ••••• • • •••
selbständigen Arbeiten animiert.
12 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 13
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionEdith Stein,
Abenteuer Gottsuche die heiliggesprochene Jüdin
Bei Heiligen und Künstler*innen in der Schule des Alle Alle
Lebens ES2F612 Film und Diskussion ES2F615
Mit der Heiligen Edith Stein (1891-1942) ist der Heilige Benedikt R: Martin Werlen Es gibt wenige Frauen, deren menschliche, intellektuelle, R: Ursula Rapp
(um 480-547) überzeugt, dass der Mensch zutiefst Gott sucht. T: Fr 22.10.2021 | 15.00 bis interreligiöse und spirituelle Begabungen so gewürdigt wur- T: Di 9.11.2021 | 17.00 – 20.00
Die dichtende Benediktinerin Silja Walter (1919-2011) schreibt So 24.10.2021 | 14.00 den, wie bei Edith Stein! Der Film „Die Jüdin – Edith Stein“ zeigt O: Diözesanhaus,
aus eigener Erfahrung: „Es gibt nichts auf der Welt, das mehr O: Propstei, Pater-Nathanael- ihren Weg in und aus ihrem jüdischen Elternhaus über die Bahnhofstraße 13, Feldkirch
und tiefer zu tragen, zu bergen, zu faszinieren vermag als die- Weg 29, St. Gerold Philosophie ins Christentum, in den Karmelitinnenorden und L: Christine Fischer-Kaizler
se Gott-Suche. Sie bleibt Sehnsucht bis zum Ende, und ist von L: Hans Peter Tiefenthaler nach Ausschwitz. Die Biografie von Edith Stein führt uns zu
Anfang an schon Ankommen.“ Miteinander wollen wir uns in K: 101 bis 126 Euro/Nacht inkl. VP den Fragen nach Vorurteilen gegenüber anderen Religionen, ••••• •••••
der Propstei ungewohnt auf diese Suche machen: Angeregt gegenüber Frauen und dem Leben in einem kontemplativen FIRE ••••• •••••
durch Benedikt und Edith Stein, aber auch durch verschiede- ••••• • • • •• Orden. An diesem Abend erhalten wir eine Einführung in die
ne Künstler*innen, wandelnd durch Räume und Gegenden, FIRE ••••• • • • •• Lebensgeschichte von Edith Stein, werden den Film sehen
gewohnt ungewohnt feiernd und einander ansteckend mit und anschließend das Gesehene und Gehörte vertiefen.
einem „Virus“, das aufatmen lässt.
Anmerkung: Eine durchgehende Anwesenheit in der Propstei St. Gerold wird
erwartet. Interreligiöser Dialog auf der Ebene
der Lehrpersonen PRIM, SEK I, SEK II, BS
PRIM, SEK I, SEK II, BS, Die religiöse Vielfalt trifft sich im Dritten Raum ES2F616
Lehrer*innen mittels Resilienz stärken PTS
Webinar 2 ES2F613 Der Dritte Raum soll ein Ort sein, an dem die Begegnung von T: Di 16.11.2021 | 17.00 – 19.15
Religionslehrer*innen der anerkannten Religionsgemeinschaf- O: Kolpinghaus Dornbirn,
Resilienz ist ein wichtiger Schlüssel, um stürmische Zeiten im R: Burkhard Günther ten in Österreich ermöglicht wird. Wir erzählen von unserem Jahngasse 20, Dornbirn
Klassenzimmer gut zu überstehen. Sie hilft Lehrer*innen und T: Mi 3.11.2021 | 16.00 – 17.30 Gottesbild, unserem Glauben und den Traditionen. Es ist mög- L: Christine Fischer-Kaizler
Schüler*innen gleichermaßen, mit widrigen Rahmenbedingun- O: Online lich, sich kennen zu lernen, zuzuhören und auszutauschen.
gen und Konflikten flexibel umzugehen und an Schwierigkeiten L: Ingrid Jehle Dieses Treffen ist eine Chance, die religiöse Vielfalt bewusst zu • • • •• •••••
zu wachsen. Im Webinar werden Bausteine der Resilienz als erleben und mit dem eigenen Glauben in Verbindung zu bringen. FIRE ••••• •••••
Schlüsselkompetenzen kennen gelernt. Darüber hinaus werden In Kooperation mit dem IRPB Präsent sein werden folgende Religionslehrer*innen: Elif Dagli
Anregungen erarbeitet, um Belastungssituationen durch das Innsbruck (islam.), Cansu Duran (alevit.), Goran Erić (serb.-orth.), Guntram
Kollegium zu entschärfen. Ferstl (buddhist.), Christine Koppi (freie Christengem.), Karin
••••• • • • •• Schindler-Bitschnau (röm.-kath.), Ralf Stoffers (evang.), Birgit
FIRE ••••• • • • •• Walch (neuapostol.).
Moderation: Dr. Hans Rapp (Beauftragter für den Interreligiösen Dialog)
Impulse für den Morgenkreis EL, PRIM
Regionalgruppe Franz-Kett-Pädagogik GSEB e. V. ES2F614
Digital – süchtig!? PRIM, SEK I
„Der Ball ist die erste Spielgabe des Kindes“, schrieb einst R: Hannerose Koch-Holzer Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Medien ES2F617
Fröbel. In ihm findet das Kind sein Weltbild wieder. Der Kreis ist T: Sa 6.11.2021 | 9.00 – 12.15
auch Symbol für etwas in sich Geschlossenes, Ganzes, Voll- O: ASO Dornbirn, Schulgasse 40, In seinem Buch „Null Empfang“ beschreibt Stefan Sigg einen R: Stefan Sigg
kommenes. Im Sinne der ganzheitlich sinnorientierten Pädago- Dornbirn Digital Native-Jugendlichen, der im Netz verloren geht und die T: Mi 17.11.2021 | 15.00 – 18.00
gik nach Franz Kett sollen Impulse für Morgenkreise, L: Antonette Schwärzler reale Welt hinter sich lässt. Digital-Detox wird zur unausweich- O: Pfarrzentrum Altenstadt,
die durch das Kindergartenjahr führen, in kleinen Anschauun- lichen Rettung. Wie können wir heute einen sinnvollen Umgang Kirchgasse 1, Feldkirch
gen gemeinsam erlebt und reflektiert werden. Im Mittelpunkt ••••• ••••• mit Smartphones privat und im beruflichen Kontext Schule pfle- L: Hans Peter Tiefenthaler
dieser Morgenkreise stehen Anschauung und Besinnung, FIRE ••••• ••••• gen? Autor Stephan Sigg zeigt dazu praktikable Methoden auf.
Herzensbildung, Ruhe und Stille. Buchempfehlung: Null Empfang von Stephan Sigg ••••• •••••
FIRE • • • •• •••••
14 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 15
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionARGE-Sitzung SEK I, SEK II Konfliktkultur – Konfliktstruktur SEK I, SEK II
Jahreskonferenz RL an Höheren Schulen ES2F618 ... für ein friedvolles Miteinander ES2F621
Informationen und Diskussion aktueller Anliegen für Lehrperso- R: Silvia Einspieler-Heim Immer, wenn Menschen mit Menschen zu tun haben, wird es R: Doris Daurer
nen aus dem Bereich AHS und BHS. Im Anschluss an die Tagung T: Mi 17.11.2021 | 18.30 – 21.00 durch unterschiedliche Bedürfnisse zu Konflikten kommen – so T: Fr 19.11.2021 | 15.00 – 18.00
sind die Teilnehmer*innen zu einem kleinen Buffet eingeladen. O: Bildungshaus Batschuns, auch bei Jugendlichen. Nicht das Auftreten von Konflikten, O: Online
Eine gesonderte Einladung mit der Tagesordnung erfolgt zeit- Kapf 1, Zwischenwasser sondern wie wir damit umgehen, ist ausschlaggebend für ein L: Hans Peter Tiefenthaler
gerecht durch die stellvertretende Leiterin der ARGE per Mail. L: Roland Spiegel gelingendes Miteinander. Aus jugendphilosophischer Sicht
wollen wir Möglichkeiten einer konstruktiven Konfliktkultur ••••• • • •••
••••• ••••• und -struktur, welche über den pädagogischen Alltag hinaus FIRE • • ••• • • • ••
FIRE • • • •• ••••• taugen und friedensförderlich sind, kennenlernen und an ver-
schiedenen Alltagssituationen erproben.
Judentum und Islam SEK I, SEK II
Die andere Tradition als Ort der Gottesbegegnung ES2F619 Lukas –
Religionspädagogischer Studientag AHS/BMHS R: Christian M. Rutishauser SJ Erzähler der Jesusgeschichte(n) Alle
Vormittag: Das Judentum ist existentieller Wurzelgrund des Ruth Berger-Holzknecht Einführung in das Lesejahr C ES2F622
Christentums aber auch Geschwisterreligion, die Begegnung T: Do 18.11.2021 | 9.00 – 16.00
auf Augenhöhe fordert. Schmerzhaft und zugleich reich ist die O: Bildungshaus Batschuns, In der Kunst, Theologie in erzählender Form zu entfalten, R: Gerd Häfner
wechselvolle Geschichte beider religiöser Traditionen. Nicht Kapf 1, Zwischenwasser ragt das Lukas-Evangelium unter den Evangelien des Neuen T: Mi 24.11.2021 | 9.00 – 16.00
vom Trauma der Shoa fixiert und dennoch aus Erinnerung L: Roland Spiegel Testaments heraus. Es stellt anschauliche Bilder vor Augen, in O: Bildungshaus Batschuns,
schöpfend, gilt es eine Zukunft Seite an Seite zu finden, die den „Kindheitsgeschichten“, in Gleichnissen, in verschiedenen Kapf 1, Zwischenwasser
sich an der gemeinsamen Berufung ausrichtet. Das Juden- • • • •• ••••• Szenen aus dem Wirken Jesu. So entsteht ein Jesusporträt mit L: Roland Spiegel
tum als „Sakrament des Andern“ entdecken! Auch den Islam FIRE ••••• ••••• einem markanten Profil: Lukas erzählt von der Zuwendung Jesu
über kulturelle Unterschiede hinweg als Geschwisterreligion zu Sündern, behandelt wiederholt die Frage nach Reichtum und In Kooperation mit dem Bildungshaus
wahrzunehmen – wenn auch in anderer Weise – ist Gebot der Besitz, zeigt Jesus schon früh auf dem Weg nach Jerusalem. Batschuns
Stunde. Nur eine spirituelle Sicht und Haltung, die zur Mystik Besonderes theologisches Interesse hat der Evangelist an der
des Monotheismus vorstößt, wird auch diesen Dialog fruchtbar Einbindung der Geschichte Jesu in übergreifende Zusammen- ••••• • • •••
machen. hänge – in die Geschichte Israels im Blick auf die Vergangen- FIRE ••••• •••••
Nachmittag: Bücher, digitale Medien, Lehrpläne und Angebote heit, zukunftsorientiert in den Weg der Kirche.
für den Religionsunterricht werden vorgestellt und gemeinsam
mit FI Ruth Berger-Holzknecht diskutiert.
Tanz in den Advent PRIM
Tanz und Spiritualität im RU der Volksschule ES2F623
Verbundensein und wachsen EL, PRIM
Mit den 4 Elementen Bindung und Kreativität stärken ES2F620 „Tanzen ist Träumen mit den Füßen.“ (Fred Astaire) R: Angelika Peböck-Spiegel
Im Tanzen und Singen können wir unserer Freude Ausdruck ge- T: Mi 24.11.2021 I 15.00 – 18.00
Verbunden sein und wachsen sind laut Gerald Hüter zwei R: Rosa Erlacher ben. Gemeinsames Tanzen und Singen verbindet, es ist in allen O: Pfarrzentrum St. Karl,
Grundbedürfnisse, die für eine gesunde Entwicklung jedes T: Fr 19.11.2021 | 14.00 – 18.00 Kulturen beheimatet. Durch die Verbindung von Musik und Be- Marktstraße 1a, Hohenems
Menschen notwendig sind. Kinder und immer mehr auch Klein- O: Kapuzinerkloster, wegung wird ein intensives Erleben religiöser Inhalte möglich. L: Antonette Schwärzler
kinder sind in dieser Entwicklung zusehends durch Konsum- Bahnhofstraße 4, Feldkirch Im Seminar erfahren wir von der Symbolsprache des Tanzes
orientierung und digitale Medien beeinflusst. Aufgabe pädago- L: Christine Vonbrül und lernen einfache Tänze und getanzte Lieder für den Advent ••••• • • • ••
gischer Arbeit ist es, die Rückbindung zur realen Welt und zum und den Jahresfestkreis kennen. Diese können wunderbar im FIRE • • ••• • • • ••
Lebendigen zu stärken. Entlang der vier Elemente wollen wir in ••••• • • ••• Religionsunterricht und bei der Gestaltung von Gottesdiensten
Bewegung und Stille unseren Quellen der Inspiration und des FIRE • • • •• • • • •• und Feiern zum Einsatz kommen.
Wachstums nachspüren und in unsere Arbeit mit den Kindern
einfließen lassen.
16 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 17
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionClassroom Management – SEK I, SEK II
Klassenführung PRIM, SEK I, SEK II, BS, Digitale Tools im Religionsunterricht ES2F627
PTS
Webinar 3 ES2F624 Digitale Medien haben unsere Klassenzimmer erobert und R: Karl Peböck
unsere Pädagogik verändert. Apps und Tools bereichern den T: Mi 19.1.2022 | 15.00 – 17.15
Der Begriff „Klassenführung“ war wegen negativer Konnotatio- R: Harald Klingler Unterricht und machen Lernen multimedial und virtuell. Durch O: KPH Edith Stein, Reichenfeld-
nen im deutschsprachigen Raum lange Zeit verpönt. Als Ausweg T: Mi 1.12.2021 | 16.00 – 17.30 die Digitalisierung verändert sich aber auch ganz generell un- gasse 8, Feldkirch
griff man fremdsprachliche Begriffe wie etwa „Classroom- O: Online sere Art zu kommunizieren, zu arbeiten und die Welt zu sehen. L: Hans Peter Tiefenthaler
Management“ oder „Leadership“ auf. Klassenführung trifft als L: Ingrid Jehle Die Arbeit mit einem noch unbekannteren Tool wird im Seminar
Begriff jedoch exakter, was viele mit Classroom Management intensiv ausprobiert und geübt. ••••• •••••
bezeichnen möchten. Es geht im Kern nämlich um uns Men- In Kooperation mit dem IRPB Anmerkung: Bitte eigenen Laptop oder iPad mitbringen. FIRE ••••• •••••
schen! Nicht nur Organisation und Effektivität stehen dabei im Innsbruck
Mittelpunkt, sondern all die verschiedenen Faktoren, die das
erfolgreiche Unterrichten und Lernen betreffen. ••••• • • •••
Klassenführung ist Aufgabe jeder Lehrperson, sie wirkt sich FIRE • • ••• • • • •• Dein Raum ist weit PRIM, SEK I
auf Leistungsbereitschaft und Lernfortschritte aus. Im Webi- Eigene Stärken stärken ES2F628
nar erhalten die Teilnehmer*innen einen ersten Überblick über
dieses weite Feld. Anschließend werden ausgewählte Aspekte Oft glauben wir, dass unser Erfolg und unsere Freude abhängig R: Judith Zortea
praxisnah besprochen und die Prävention von Unterrichtsstö- sind von äußeren Gegebenheiten – von Schüler*innen, Lehrer- T: Mi 19.1.2022 | 15.00 – 18.00
rungen mitbedacht. kolleg*innen oder schwierigen Situationen. Erfolg und Freude O: ASO Dornbirn, Schulgasse 40,
entstehen jedoch in unserem Innenraum. Dornbirn
Aus meinen Erfahrungen als Begleiterin und Leiterin von L: Antonette Schwärzler
“Lead, kindly light“ Gruppen gebe ich hilfreiche Werkzeuge für die mentale und
spirituelle Vorbereitung auf den Unterricht an die Hand. Vor ••••• •••••
(John Henry Kardinal Newman)
Alle allem bei schwierigen Gruppensituationen macht dies einen FIRE ••••• •••••
Vorweihnachtliche Meditationen ES2F625 wesentlichen Unterschied.
Mit mentalen und spirituellen Übungen stärken wir:
Nach einer schweren, fast tödlichen Krankheit in Sizilien macht R: Roman A. Siebenrock • unsere Klarheit und Präsenz im Klassenraum,
sich J. H. Newman wieder auf den Weg nach Hause, nach Eng- T: Mi 15.12.2021 | 14.30 – 17.30 • unsere inneren Bilder über uns als Lehrer*innen,
land. In seinen Fieberträumen hatte er immer wieder den Satz O: Bildungshaus Batschuns, • unsere Stärken und unsere Berufung,
gesagt: „Ich habe ein Werk in England zu vollenden“. Nach eini- Kapf 1, Zwischenwasser • unsere Persönlichkeit und Selbstfürsorge.
gen Wochen Wartezeit in Palermo fährt er mit einem Orangen- L: Roland Spiegel
schiff nach Marseille. Auf dieser Fahrt schreibt er am 16. Juni
1833 dieses Gedicht, das seitdem zum Kirchenlied aller englisch- In Kooperation mit dem Bildungshaus „Ich will erkennen, was du (Kind)
sprechenden christlichen Gemeinschaften geworden ist. Selbst Batschuns
Mahatma Gandhi hat es geschätzt. Es fasst in besonderer Weise wirklich brauchst“ EL, PRIM
die Spiritualität und Lebensorientierung Newmans, der wir mit ••••• • • ••• Wertschätzende Haltung – gelingende Beziehung ES2F629
diesem Gedicht nachgehen wollen, zusammen. Auch mir ist es FIRE ••••• •••••
ans Herz gewachsen. Diese Erfahrung möchte ich mit Euch teilen. Die Qualität der Beziehung zwischen Pädagog*in und Kind R: Doris Daurer
ist einer der bedeutsamsten Faktoren in der Begleitung von T: Sa 22.1.2022 | 10.00 – 16.00
Kindern. Die innere Haltung formt unser Verhalten und in der O: Kapuzinerkloster, Bahnhof-
Medieneinsatz in der Schule PRIM, SEK I, SEK II, BS, PTS Folge das der Kinder und nimmt so entscheidend Einfluss auf straße 4, Feldkirch
Webinar 4 ES2F626 die Beziehungsqualität. Alltagsrelevant wollen wir uns aus L: Christine Vonbrül
kinderphilosophischer Sicht mit unserer Haltung, und damit
Die Lehrkraft entscheidet in ihrem Unterricht, welche digitalen R: Sabrina Wiedenhofer mit uns selbst, auseinandersetzen und unsere Beziehungs- ••••• • • • ••
Medien sie nutzen möchte und welches Equipment dafür zur T: Mi 12.1.2022 | 16.00 – 17.30 kultur reflektieren. Für ein gelingendes, wertschätzendes FIRE • • • •• • • • ••
Verfügung steht. Die Realitätserfahrungen der Schüler*innen O: Online Miteinander – weit über den pädagogischen Alltag hin-
zeigen, dass Digitalität zu ihrer Lebenswelt dazugehört. Wie L: Ingrid Jehle aus!
sehr muss sich Unterricht an die reale Welt der Schüler*innen
anpassen und welche Methoden lassen sich dafür von der In Kooperation mit dem IRPB
Lehrkraft erwerben? Innsbruck
Dieses Webinar gibt Einblick in digitale Tools, die den Unter-
richt anschaulicher und wirklichkeitsgetreuer gestalten. ••••• • • •••
FIRE • • ••• • • •••
18 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 19
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionMit Kindern den Glauben entwickeln keltische Spiritualität. Das die Kulturen verbindende Symbol ist
das Feuer, das in einer Feuerstelle im Kloster gehütet wurde
und stärken PRIM und auch heute wieder brennt. Die Brigidine Sisters in Kildare,
Ganzheitliche Impulse und Übungen im RU ES2F630 die an diese alte gälische Tradition anknüpfen, entzünden am
Brigidstag jedes Jahr das Feuer neu, um Licht unter die Men-
Es braucht immer wieder neue und bewährte Ideen, wie wir mit R: Helga Kohler-Spiegel schen zu bringen.
Kindern im RU den Glauben entwickeln und stärken können. Sei Antonette Schwärzler In diesem Online-Seminar wollen wir diesen Symbolen und Ge-
es zu Beginn oder am Ende einer Schulstunde, zum Schulan- T: Mo 24.1.2022 | 18.00 – 21.00 schichten nachgehen. Inhaltliche Impulse, Zeit für sich selbst
fang oder Schulschluss und im Verlauf des Jahres – Rituale O: Pfarrzentrum St. Karl, Markt- und Zeit füreinander sind geplant.
und wiederkehrende Feierelemente, Gebete, Lieder und kleine straße 1a, Hohenems
spirituelle Impulse sind wichtig für uns alle. Ideen dazu wollen L: Antonette Schwärzler
wir ganzheitlich erarbeiten und gemeinsam erleben, wie gut sie
uns tun können. • • • •• • • • •• Schulhauskultur – Religiöses Leben
••••• • • • ••
sichtbar machen
FIRE
PRIM, SEK I, SEK II, BS, PTS
Webinar 5 ES2F633
Der Sufismus Alle
Eine Einführung in die islamische Mystik ES2F631 Eine vielfältige Schule verdient eine vielfältige Fest- und Feier- R: David Erhart
kultur. Der Religionsunterricht steht demnach vor der Heraus- T: Mi 2.2.2022 | 16.00 – 17.30
Die islamische Mystik wird oft als Sufismus oder Sufitum be- R: Gernot Galib Stanfel forderung, seine bisherige Rolle diesbezüglich zu überdenken O: Online
zeichnet. Eingebettet in die islamische Frömmigkeit und Religi- T: Fr 28.1.2022 | 14.30 – 18.00 und ist angefragt – gemeinsam mit der Schule – über neue L: Ingrid Jehle
onspraxis war die Mystik ursprünglich ein Teil der islamischen O: Bildungshaus Batschuns, inklusive Wege nachzudenken.
Gesamtgelehrsamkeit, aus der sie im Lauf der Zeit ausschied Kapf 1, Zwischenwasser Das Webinar gibt Einblick in eine bereits gut vorhandene Praxis In Kooperation mit dem IRPB
und als eigenständiger Begriff wahrgenommen wurde. Im Kern L: Roland Spiegel und regt zum Austausch gemeinsamer und neuer Ideen an. Innsbruck
ist sie keine aufgezeichnete Lehre, sondern gelebte und erleb-
te Praxis, die in verschiedenen Traditionen von Lehrer*innen In Kooperation mit dem Bildungshaus ••••• •••••
zu Schüler*innen weitergegeben wird. Batschuns FIRE ••••• • • •••
In diesem Workshop wird eine Einführung in die Denkart des
Sufismus gegeben und anhand von Beispielen traditioneller • • • •• •••••
Gebete und Meditationsübungen angeboten, einen Einblick FIRE ••••• • • •••
in diese Tradition zu bekommen. Dabei spielen sowohl Sohbet Im Frühling Ostern entgegen EL, PRIM
(Gespräch), Dhikr (Meditation mit Atem und Körper) als auch Neue Lieder zur Frühlings-, Fasten- und Osterzeit ES2F634
Sema (Drehtanz) eine Rolle.
Kinder freuen sich, wenn im Frühling alles blüht und wächst R: Martin Göth
19.30 Konzert im Bildungshaus und sie erleben, wie die Natur zu neuem Leben erwacht. Mit T: Sa 5.2.2022 | 9.00 – 16.30
Sufimusik von Mekka bis zum Bodensee lustigen, leicht zu singenden Liedern und Songs, gelingt es O: Jugend- und Bildungshaus
Das Ensemble der Rahmi Oruc Tekke, Leitung Gernot Stanfel, Martin Göth seit vielen Jahren, Kinder für die kunterbunte Früh- St. Arbogast, Montfortstraße 88,
spielt traditionelle Musik aus der sufistischen Tradition und lings- und Osterzeit zu begeistern. Durch meditativ gehaltene Götzis
zeitgenössische Kompositionen. Lieder wird die Leidensgeschichte kindgerecht erfahrbar und L: Christine Vonbrül
durch seine frohen, schwungvollen Osterlieder lässt er das
größte christliche Fest, Tod und Auferstehung Jesu, für Kinder ••••• • • •••
Brigid von Kildare Alle und Erwachsene zu einem berührenden Erlebnis werden. FIRE • • • •• • • •••
Christlich-keltische Spiritualität ES2F632 „Legearbeiten“ für die Kreismitte, Elemente für eine Aschen-
oder Auferstehungsfeier sind ebenso dabei wie kleine Tänze
Am 2. Februar feiert die Kirche das Fest der „Darstellung des R: Hans-Joachim Tambour und Geschichten. Die Inhalte sind durchwegs erlebnis- und
Herrn“. Der junge Jesus wird von seinen Eltern in den Tempel T: Mo 31.1.2022 | 16.00 – 18.30 kompetenzorientiert aufbereitet, sodass es den Teilnehme-
gebracht und Hannah und Simeon erkennen in dem kleinen O: Online r*innen leicht fällt, das Vorgetragene in ihrem Kindergartenall-
Kind den Erlöser, der das neue Leben bringen wird. Der weise L: Roland Spiegel tag umzusetzen. Mit der humorvollen Art des Referenten, aber
alte Mann preist in dem Kind das „Licht, das die Welt erleuch- auch mit tiefgehenden Reflexionen vergeht die Zeit in seinen
tet.“ An diesem Tag wird in Irland die Heilige Brigid gefeiert. • • • •• ••••• Seminaren wie im Flug.
Brigid, die keltische Äbtissin eines christlichen Doppelklosters FIRE • • • •• • • ••• Anmerkung: Wer will, kann gerne eine Gitarre oder Flöte mitbringen.
in Kildare/Irland verbindet in ihrer Person Christentum und
20 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 21
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionBibel mit Schwung PRIM, SEK I Bilderbücher EL, PRIM
Kreative Methoden zur Bibelarbeit ES2F635 Kunstwerke in Wort und Bild ES2F638
„Mit meinem Gott überspringe ich Mauern.“ (Psalm 18,30) R: Antonette Schwärzler Bilderbücher sind in Kindergarten und Schule, aber auch bei R: Antonette Schwärzler
Beschäftigung mit der Bibel kann durchaus Freude machen, Hans Peter Tiefenthaler Erwachsenen, immer gefragt. Zahlreiche Geschichten und Christine Vonbrül
wenn das Wort Gottes erfahrbar wird und Gestalt annimmt T: Mi 9.2.2022 | 15.00 – 18.00 Themen werden wunderbar in Wort und Bild dargestellt. Doch T: Di 8.3.2022 | 18.00 – 20.30
durch Bewegung, Musik, darstellendes Spiel oder durch die O: ASO Dornbirn, Schulgasse 40, was zeichnet ein qualitativ hochwertiges Bilderbuch aus? Und O: ASO Dornbirn, Schulgasse 40,
Arbeit mit Legematerial. Wir wollen uns mit verschiedenen Dornbirn wie können Wort und Bild in der Bildungsarbeit entsprechend Dornbirn
Erzählungen aus der Bibel auseinandersetzen, sie mit allen L: Hans Peter Tiefenthaler eingesetzt werden? Anhand einer bunten Sammlung neu er- L: Christine Vonbrül
Sinnen erfahren und mit kreativen Methoden erschließen. schienener Bücher beschäftigen wir uns mit der sprachlichen
••••• • • ••• und künstlerischen Gestaltung dieser Werke und ihrer vielfäl- • • • •• • • •••
FIRE ••••• • • • •• tigen Einsatzmöglichkeit in der Praxis. FIRE • • • •• • • •••
PRIM, SEK I, SEK II, BS, Wohnen bei sich selbst –
Konfliktmanagement in der Schule PTS
Webinar 6 ES2F636 im Angesicht Gottes Alle
Einführung in die Meditation der Achtsamkeit ES2F639
Jede Kritik, jeder Vorwurf ist nichts anderes als ein schlecht R: Elisabeth Unterluggauer
formulierter Wunsch. Hinter jedem Wunsch steckt ein Bedürf- T: Mi 2.3.2022 | 16.00 – 17.30 Wohnen bei sich selbst im Angesicht Gottes – innehalten und R: Thomas Netzer-Krautsieder
nis, ein Wert. Wie kann ich meine Bedürfnisse wahrnehmen O: Online sich Gutes tun. In der Achtsamkeitsmeditation versuchen wir T: Di 8.3.2022 | 18.00 – 20.15
und Konflikte so ansprechen, dass mein Gegenüber bereit ist, L: Ingrid Jehle das augenblickliche innere Geschehen mit wachem Interesse Di 22.3.2022 | 18.00 – 20.15
zu kooperieren? Wie gelingt es mir, zwischen mir und meinem wahrzunehmen, ohne dabei etwas auszulassen oder etwas Di 5.4.2022 | 18.00 – 20.15
Job eine professionelle Distanz zu bewahren und meine Erwar- In Kooperation mit dem IRPB hinzuzufügen. Einerseits ist das aufmerksame Da-Sein im O: Kapuzinerkloster, Bahnhof-
tungen an mich selbst sowie jene anderer an mich zu klären? Innsbruck gegenwärtigen Moment eine Methode dem Stress anders zu straße 4, Feldkirch
Im Modell des Drama-Dreiecks werden Lösungswege aus dem begegnen, andererseits öffnet sich im Präsent-Sein ein inner- L: Hans Peter Tiefenthaler
Karussell „Opfer-Täter-Retter“ aufgezeigt. ••••• • • ••• er Wohnraum, in dem wir ganz daheim und auch ganz bei Gott
FIRE • • ••• • • • •• sind; hat er sich doch geoffenbart als der „Ich bin da!“ ••••• • • •••
Anmerkung: Bitte Isomatte oder Decke für Übungen im Liegen mitbringen. FIRE • • • •• •••••
Schau, ich erzähl dir was! EL, PRIM
Erzählschiene – Kamishibai – Kreashibai ES2F637 Das Purimfest und die Estherrolle Alle
Jüdisch-christlischer Bibelabend ES2F640
Das japanische Tischtheater Kamishibai, das Kreashibai und R: Carina Mathis
die Erzählschiene sind alternative Medien, um ins Erzählen und T: Fr 4.3.2022 | 15.00 – 21.00 Das Purimfest ist das ausgelassenste Fest des jüdischen R: Michel Bollag
kreative Spiel zu kommen. Ohne großen Aufwand, jedoch mit Sa 5.3.2022 | 9.00 – 16.00 Jahres. Es fällt nahe zur Karnevalszeit und einige Bräuche sind T: Mi 9.3.2022 | 19.30 – 21.00
großer Wirkung eingesetzt, fördern sie Sprache, Sprachbildung O: Bildungshaus St. Arbogast, sehr ähnlich. Seinen Ursprung hat dieses Fest in der Geschich- O: Bildungshaus Batschuns,
und Phantasie bei den Zuseher*innen und Akteur*innen. Das Montforstraße 88, Götzis te, die uns die Estherrolle erzählt. Es ist die Geschichte der Kapf 1, Zwischenwasser
Seminar beinhaltet: L: Christine Vonbrül Rettung der Juden vor der Vernichtung durch Haman, den L: Roland Spiegel
• Umgang und Einsatz von Kamishibai, Kreashibai und Erzähl- Prototypen des Antisemiten. Gott kommt in diesem Buch (im
schiene ••••• ••••• masoretischen Text) gar nicht vor, sondern eine Frau namens In Kooperation mit dem Bildungshaus
• Erzählrituale und Erzählatmosphäre schaffen FIRE • • ••• ••••• Esther, die – zu Königswürden aufgestiegen – alle Register der Batschuns
• theaterpädagogische und erzähltechnische Impulse diplomatischen List zieht, um ihr Volk vor der Katastrophe zu
• verschiedene Anwendungsbereiche kennen und erproben retten. • • • •• •••••
Jede*r Teilnehmer*in erstellt sein/ihr eigenes Erzählschienen- Was hat es mit dieser Erzählung auf sich; was ist deren Aktua- FIRE ••••• • • •••
tischtheater. lität? Und nicht zuletzt, was ist deren theologische Bedeutung
in einer säkularisierten Welt?
22 ANMELDUNG BIS 19. SEPTEMBER 2021 Persönlichkeit, Professionalität Interreligiöses, Interkulturelles FORTBILDUNGEN 23
FIRE Theologie, Fachdidaktik Diversität, Gender, InklusionSie können auch lesen
