BILDUNGSPROGRAMM 2022 - BILDUNG UND BERATUNG INTERDISZIPLINÄRE FORTBILDUNG IDF - Schwesternschaft München
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INTERDISZIPLINÄRE
FORTBILDUNG
IDF
BILDUNG UND BERATUNG
BILDUNGSPROGRAMM 2022
STUDIENBRIEFE
ONLINE-KURSE
INTERDISZIPLINÄRE
FORTBILDUNG
IDF
Unsere Online-Angebote sind gesondert gekennzeichnet:
STUDIENBRIEFE
ONLINE-KURSE
Voraussetzungen für die Teilnahme an Online-Kursen
■ PC, Smartphone oder Tablet mit Internetzugang
■ Mikrofon und Kamera (integriert oder extern)
■ Lautsprecher
Infos und Kontakt:
Telefon: 089 1303-1128
E-Mail: idf@swmbrk.de
Das IDF Bildungsprogramm 2022 finden Sie auch als PDF-Datei zum Herunterladen
unter: www.rotkreuz-pflegefortbildung.de
Sehr geehrte Leser*innen,
die Förderung beruflicher Bildung hat in der Schwesternschaft München eine lange
und erfolgreiche Tradition. Wir setzen dabei auf ein hochwertiges und breit gefächertes
Bildungsangebot, das den hohen beruflichen Ansprüchen und Herausforderungen in
einem modernen Gesundheitswesen gerecht wird.
Mit unserem IDF-Bildungsprogramm möchten wir Sie auch 2022 auf Ihrem beruflichen
Weg begleiten und Ihre persönliche Entwicklung unterstützen. Neben fachlich fundierten
Trainings, modular aufgebauten Fort- und Weiterbildungen, Beratung und individuellen
Coachings vor Ort bieten wir Ihnen auch 2022 Online-Formate, Blended Learning und
selbstgesteuertes Lernen mit Studienbriefen an.
Unser Angebot für Praxisanleiter*innen haben wir deutlich ausgebaut:
■ mehr Workshops, vielfältige Themen
■ Online-Kurse
■ zusätzliche Studienbriefe
■ Pflichtfortbildung kompakt: 24 Stunden in drei Tagen
■ Workshoptermine mehrmals pro Jahr
Die Interdisziplinäre Fortbildung ( IDF ) ist bei der Vereinigung der Pflegenden in Bayern
( VdPB ) als Bildungsanbieter registriert. Unsere Angebote für Praxisanleiter*innen sind
dort alle erfasst und genehmigt. Das erleichtert Ihnen Ihre Fortbildungen bei der VdPB
anrechnen zu lassen.
Zusätzlich organisieren wir für Sie Bildung – maßgeschneidert und auf Wunsch vor Ort.
Weitere Informationen zu Ihrem Bildungsauftrag finden Sie auf Seite 3.
Oder: Rufen Sie uns einfach an – wir beraten Sie dazu gerne.
Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg bei der Auswahl und Planung Ihrer Fort-
und Weiterbildungen.
München, im Oktober 2021
Edith Dürr, Generaloberin
und Ihr IDF-Team
1
INHALT IHR BILDUNGSAUFTRAG
Sie planen für Ihr Team ein Inhouse-Training oder haben einen persönlichen Bildungswunsch?
Ihr Bildungsauftrag 3 Wir organisieren für Sie Seminare, Workshops, Online-Angebote und Coachings:
■ maßgeschneidert für Ihren Bildungsbedarf und orientiert an Ihren Zielen
Bildungsförderung 4 ■ als Kurzschulung, eintägiges oder mehrtägiges Training zum Zeitpunkt Ihrer Wahl
■ in Ihrer Einrichtung, direkt an Ihrem Arbeitsplatz, online oder in unserem Seminarraum
IDF-Trainer*innen-Pool 6
Folgende Unterstützung bieten wir an:
BILDUNGSANGEBOTE ■ Feststellung Ihres konkreten Bildungsbedarfs
■ Beratung bei der Themenfindung und Konzeptentwicklung
Praxisanleitung 8
■ Planung und Organisation Ihres Bildungsangebots
Hygiene 24
Managementwissen 28 Buchen Sie BILDUNGSANGEBOTE aus den verschiedensten Bereichen:
■ Gesundheits- und ( Kinder )Krankenpflege und Altenpflege
Pflegepraxis 32
■ Management im Gesundheitswesen
Soft Skills 40 ■ Geburtshilfe
■ Soft Skills
Beratung und Coaching 44
■ Recht im Sozial- und Gesundheitswesen
GesundZeit 49 ■ Beratung, Coaching & Supervision
■ EDV
Schwesternschaft 53
■ Sprache
■ Betriebliches Gesundheitsmanagement
ANMELDUNG
Gerne erstellen wir Ihnen ein unverbindliches Angebot.
Informationen zur Anmeldung 56 Ihren Bildungsauftrag finden Sie unter www.rotkreuz-pflegefortbildung.de.
Anmeldeformular 57 Bitte füllen Sie ihn online aus und senden ihn uns per Fax, Post oder E-Mail zu.
Teilnahmebedingungen und Kosten 58 Wir freuen uns auf Ihre Anfrage!
Datenschutz und Impressum 59
KONTAKT
Ihre Fragen beantworten wir gerne unter Telefon 089 1303-1128
IDF-BILDUNGSPROGRAMM ONLINE oder per E-Mail an idf@swmbrk.de
www.rotkreuz-pflegefortbildung.de
E
STUDIENBRIEF
ONLINE-KURSE
2 3
SO WIRD IHRE BILDUNG
GEFÖRDERT
DAS AUFSTIEGS-BAFÖG FÜR GESUNDHEITSBERUFE ( AFBG )
Das AFBG dient der Förderung von beruflichen Weiterbildungen/Aufstiegsfortbildungen BEGABTENFÖRDERUNG FÜR GESUNDHEITSBERUFE
und unterstützt Fachkräfte in ihrer beruflichen Qualifizierung. Ganz speziell werden Die Stiftung Begabtenförderung berufliche Bildung ( SBB ) bietet zwei unterschiedliche
Fachkräfte im Gesundheitswesen angesprochen. So werden z.B. die Kosten einer Arten von Stipendien an:
Weiterbildung übernommen oder ein Zuschuss zum monatlichen Unterhalt geleistet.
1. Aufstiegsstipendium
Das AFBG richtet sich aber auch an alle anderen Berufsgruppen.
Das Aufstiegsstipendium unterstützt Fachkräfte mit Berufsausbildung und Praxiserfah-
Es gibt keine Altersgrenze, und es ist einkommens- und vermögensunabhängig.
rung, die ein Erststudium an einer Hochschule aufnehmen möchten, in Form monatli-
Weitere Informationen: www.aufstiegs-bafoeg.de, kostenfrei: 0800-6223634
cher Unterhaltsleistungen. Voraussetzungen sind zwei Jahre Berufserfahrung und ein
oder bei der IDF
sehr guter Berufsabschluss.
2. Weiterbildungsstipendium
DIE BILDUNGSPRÄMIE FÖRDERT BERUFSBEZOGENE WEITERBILDUNG Das Weiterbildungsstipendium fördert berufliche Weiterbildungen und unterstützt Be-
Die Bildungsprämie unterstützt Erwerbstätige mit geringem Einkommen – auch während rufsanfänger*innen bis zum 26. Lebensjahr bei ihrer beruflichen Qualifizierung ( fachspe-
der Pflegezeit – sowie Berufsrückkehrer*innen, erwerbstätige Rentner*innen, aber auch zifische und fächerübergreifende Weiterbildungen, berufsbegleitende Studiengänge ).
Mütter und Väter in der Elternzeit. Direkt beim SBB bewerben können sich speziell Absolvent*innen eines Gesundheits
berufs mit einem sehr guten ( bis 1,9 ) Abschluss oder einer besonderen Empfehlung des
Die Bildungsprämie besteht derzeit aus zwei Teilen, die kombiniert werden können:
Arbeitgebers.
1. Prämiengutschein Weitere Informationen: www.sbb-stipendien.de, www.stipendienlotse.de
Es werden einmal pro Jahr bis zu 500 Euro für berufsbezogene Weiterbildungskurse oder bei der IDF
übernommen. Der Gutschein kann nur bei einer offiziellen Beratungsstelle beantragt
werden. B.-BRAUN-STIFTUNG
Die B.-Braun-Stiftung vergibt Stipendien für Fort- und Weiterbildungen im Gesundheits-
Es gelten folgende Voraussetzungen:
wesen sowie für Studiengänge in der Pflege.
■ Sie arbeiten mind. 15 Wochenstunden oder
Weitere Informationen: www.bbraun-stiftung.de oder bei der IDF
■ Sie sind in Eltern- oder Pflegezeit.
■ Das zu versteuernde Einkommen darf 20.000 € – bei gemeinsam Veranlagten
STEUERLICHE VERGÜNSTIGUNG UND UNTERSTÜTZUNG DURCH DEN
40.000 € – nicht überschreiten.
ARBEITGEBER
Die InterDisziplinäre Fortbildung ( IDF ) nimmt Prämiengutscheine an.
Aufwendungen für Fort- und Weiterbildung, ein Studium oder eine Ausbildung sind als
2. Weiterbildungssparen Werbungskosten/Sonderausgaben steuerlich absetzbar.
Diese Form richtet sich an Arbeitnehmer*innen, die bereits vermögenswirksa- Weitere Informationen: www.bdl-online.de
me L eistungen ansparen. Aus diesen Sparverträgen kann Geld für eine berufliche Viele Arbeitgeber unterstützen die berufliche Weiterbildung ihrer Mitarbeiter*innen mit
Weiterbildung entnommen werden, ohne dabei ein Anrecht auf die Arbeitnehmer- finanziellen Zuschüssen und/oder mit Arbeitszeit.
sparzulage zu verlieren.
WEITERE FÖRDERPROGRAMME
Weitere Informationen: www.bildungspraemie.info, kostenfrei: 0800-2623000
Die Förderdatenbank des Bundesministeriums für Wirtschaft und Technologie gibt
oder bei der IDF
einen aktuellen und umfassenden Überblick über alle Förderprogramme des Bundes,
der Länder und der EU.
Weitere Informationen: www.foerderdatenbank.de
4 5IDF TRAINER*INNEN-POOL
Christine Amend Dieter Kirchberg Dr. Michaela Ott Yvonne Schlüter
Dipl. Pflegepädagogin ( Univ. ) LL.M. Master of Laws Psychologin Onkologische Fachkraft
Dipl.-Pflegewirt ( FH ) Breast Care Nurse
Pflegefachkraft Pflegefachkraft
für Intensiv und Anästhesie
Kati Bohnet Lisa Krippner Mechthild Pohler Martin Sprung
Gestalt- und Pflegewissenschaftlerin Systemische Beraterin ( SG ) M.Sc. Medical Process
Traumatherapeutin Schwerpunkt Pädagogik, B.Sc. Dipl. Sozialpädagogin ( FH ) Management
Somatic Experiencing® Systemische Business Coachin Laufbahn- und
( zert. ), Praxisanleiterin Bildungsberaterin
Pflegefachkraft
Yasmin Choudhary Dr. med. Jutta Preisinger Josef Streitel
M.A. Personalentwicklung Florian Linhardt Systemische Konfliktberaterin Dipl. Betriebswirt ( FH )
Dipl.-Pflegewirtin ( FH ) Internist / Kardiologe ( SySt ) Controller im Gesundheitswesen
Resilienztrainerin nach dem I. Med. Abteilung Systemische Beraterin ( SG ) ( DVKC )
LOOVANZ-Konzept RKK München Betriebliche Sozialberaterin Kaufmann im
Groß- und Außenhandel
Lydia Dadashi Marcus Maier Tobias Raßdörfer Anke Voswinkel
Pflegefachkraft LL. M. Wirtschaftsjurist Berufspädagoge cand. ( M.A. ) RAin, Fachanwältin für Arbeitsrecht
für Intensiv und Anästhesie Sozialbetriebswirt Pflegepädagoge ( B.A. ) zertifizierte Mediatorin
Praxisanleiterin Lehrer für Pflegeberufe ( BMWA )
Aromapraktikerin Mediator (Uni of A. Sciences)
QM-, UM-, DS-Auditor
Monika Eberhardt Dagmar Martin Dr. med. Sandra Walk
B.A. Prävention und Zentrale Praxisanleitung Tatjana Reichhart Handelsfachwirtin ( IHK )
Gesundheitspsychologie Praxisanleiterin Fachärztin für Psychiatrie Systemischer Business Coach
Krankenschwester ICW Wundexpertin Verhaltenstherapeutin ( ESBA ) Gesprächs- und
Stress- und Pflegefachkraft Focusingtherapeutin,
Ressourcenmanagement Therapeutin für Psychotherapie
( HeilprG )
Sabine Hirth Volker Mehl Alexandra Reinke Christiane Waßmer
Diplom-Psychologin Ayurveda-Koch Mitgliedermanagement Staatl. anerk. Hygienefachkraft
Gestalt-Therapeutin Personalfachkauffrau Bachelor Zertifizierte Probenehmerin
Coachin Professional of Human Resource Techn. Sterilisationsassistentin FK 1
Management ( IHK ) Pflegefachkraft
Pflegefachkraft
Artjom Khritchenko Dieter Menacher Eva Rössler
Betriebswirt, Büroleiter und Staatl. anerkannter Masseur Palliative Care
Berater, Lymphdrainagetherapeut Koordinatorin
Unternehmensberatung Fußreflexzonen- und Palliativmedizinischer Dienst
Roßbruch Consulting Aromatherapeut Vorstand Ethikkomitee des
Rotkreuzklinikums München
6 7PRAXISANLEITUNG S—22—01 Für Praxisanleiter*innen:
Lernen über Studienbriefe
Pädagogische Inhalte flexibel erarbeiten
THEMA TRAINER*IN SEITE HINTERGRUND Praxisanleiter*innen müssen laut dem Pflegeberufegesetz jährlich
24 Stunden berufspädagogische Pflichtfortbildung absolvieren.
Für Praxisanleiter*innen: Lernen über Studienbriefe IDF-Team 9
Dazu stehen Ihnen unterschiedliche Lernangebote und Formate zur
Verfügung: Präsenzseminare, Online-Schulungen oder selbst-
Weiterbildung zur Praxisanleitung M. Pohler 10
gesteuertes Lernen. Wir bieten Ihnen die Möglichkeit über Studien-
briefe pädagogische Inhalte eigenständig zu erarbeiten, die Sie auf
Kompetenzorientiert bewerten und beurteilen L. Krippner 12
Ihre Pflichtfortbildungen anrechnen können.
Anleitungen planen, durchführen und evaluieren C. Amend 13 ABLAUF So einfach geht´s:
1. Füllen Sie unser IDF-Anmeldeformular mit dem gewünschten
Rollenklarheit und Kommunikation Y. Choudhary 14 Studienbriefinhalt und -nummer aus und senden es an die IDF.
2. Sie bekommen den Studienbrief inkl. Bearbeitungshinweisen
Kompetenter Umgang mit psychischen Auffälligkeiten S. Hirth 15 digital zugesendet.
Grund- und Aufbaukurs 3. Sie bearbeiten den Studienbrief und die darin enthaltenen
Übungen, wann und wo Sie wollen.
Pflegeprozessverantwortung und Vorbehaltsaufgaben D. Martin 16 4. Die Ergebnisse der Übungen senden Sie an uns zurück.
5. Haben Sie 75 Prozent der Übungen richtig beantwortet,
Anleiten nach dem Pflegeberufegesetz ( PflBG ) C. Amend 17 erhalten Sie von uns ein Zertifikat über die geleisteten Inhalte.
Arbeits- und Lernaufgaben erstellen C. Amend 18 Bei Fragen zum Inhalt stehen wir Ihnen telefonisch zur Verfügung.
Pro Studienbrief bekommen Sie vier Stunden berufspädagogi-
Kollegiale Beratung für Praxisanleiter*innen M. Pohler 19 STUDIENBRIEFE
sche Fortbildung angerechnet.
Die neue Ausbildung zur/zum ATA und OTA D. Kirchberg 20 S-22-01 A A | Handlungskompetenz fördern und Lernziele formulieren
S-22-01 B B | Rollenklarheit und Kommunikation für Praxisanleiter*innen
Auszubildende in Grenzsituationen begleiten E. Rössler 21 S-22-01 C C | Selbst- und Zeitmanagement für Praxisanleiter*innen
Nach der Bearbeitung des folgenden Studienbriefs können Sie auch
Die eigene Widerstandskraft reflektieren und stärken Y. Choudhary 22 an den aufbauenden Präsenzveranstaltungen teilnehmen.
Resilienz-Sprechstunde für Praxisanleiter*innen Y. Choudhary 23 S-22-01 D D | Grundlagen der kollegialen Beratung für die Praxisanleitung
( aufbauendes Präsenzseminar siehe S. 19 )
Die Angebote für Praxisanleiter*innen sind bei der Vereinigung der Pflegenden ANMELDUNG flexible Anmeldung
in Bayern ( VdPB ) registriert. Sie können sich die Trainigszeit auf Ihre 24 Stunden KOSTEN 78,00 € pro Studienbrief
Pflichtfortbildung anrechnen lassen.
IHRE ANSPRECH- Sibylle Lück
PARTNERIN E-Mail: idf@swmbrk.de
Telefon: 089 1303 - 1128
8 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 9S–22–02 Weiterbildung zur Praxisanleitung
nach der Empfehlung der Deutschen Krankenhausgesellschaft ( DKG )
HINTERGRUND Eine qualifizierte Praxisanleitung ist die Basis für eine hochwertige VORAUSSETZUNG ■ Erlaubnis zum Führen einer Berufsbezeichnung im Gesundheits-
Ausbildung und Einarbeitung neuer Mitarbeiter in der Kranken-, wesen ( vgl. DKG-Empfehlung § 4 )
Alten-, Entbindungspflege, im Rettungswesen und für OTAs und ■ zwei Jahre Berufserfahrung
ATAs. Grundlage der Weiterbildung ist die Empfehlung der Deutschen
Krankenhausgesellschaft ( DKG ). BEWERBUNG Bitte bewerben Sie sich mit folgenden Unterlagen:
■ Lebenslauf
ZIELE Die erfolgreich abgeschlossene Weiterbildung befähigt Teilnehmen- ■ Zeugnis über den Berufsabschluss
de, Anleitungen entsprechend dem allgemein anerkannten Stand ■ Erlaubnis zum Führen einer Berufsbezeichnung im Gesundheits-
berufspädagogischer und weiterer bezugswissenschaftlicher Erkennt- wesen ( vgl. DKG-Empfehlung § 4 )
nisse zu planen, durchzuführen und zu evaluieren ( DKG 2019 ). ■ Nachweis über eine mindestens zweijährige Berufserfahrung
■ Anmeldeformular der IDF
AUFBAU Die Weiterbildung erfolgt berufsbegleitend und gliedert sich in:
■ 300 Stunden fachtheoretischen Unterricht
■ inklusive Selbststudium/Praxisaufträge/Hausarbeit
■ inklusive 24 Stunden Hospitation TERMINE Präsenzwochen
1. 04. – 08.04.2022
2. 16. – 20.05.2022
Die Weiterbildung ist modular aufgebaut: 3. 20. – 24.06.2022
MODUL 1 Grundlagen der Praxisanleitung anwenden 4. 25. – 29.07.2022
Moduleinheiten: lernen, theoriegeleitet pflegen, Anleitungsprozes- 5. 19. – 23.09.2022
se planen und gestalten, Qualitätsmanagement – Arbeitsabläufe in 6. 24. – 28.10.2022
7. 14. – 17.11.2022
komplexen Situationen gestalten
MODUL 2 Im Tätigkeitsfeld der Praxisanleitenden professionell handeln UHRZEIT 9.00 – 16.15 Uhr
Moduleinheiten: die Rolle als Praxisanleiter*in bewusst wahrneh-
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
men, Anleitungsprozesse planen, gestalten und durchführen, beur-
teilen und bewerten ANMELDUNG BIS 07.02.2022
MODUL 3 Die persönliche Weiterentwicklung fördern
KOSTEN Modul 1 Modul 2 Modul 3 Gesamt
Moduleinheiten: die Rolle des Praxisanleitenden gestalten,
Mitglieder: 710,00 € 468,00 € 813,00 € 1.991,00 €
Handlungskompetenz in der Praxis fördern, mit kultureller Vielfalt Mitarbeiter: 754,00 € 497,00 € 864,00 € 2.115,00 €
umgehen Externe: 887,00 € 585,00 € 1.016,00 € 2.488,00 €
Die Module können auch einzeln gebucht werden.
IHRE ANSPRECH- Mechthild Pohler
PRÜFUNGEN Die Module enden jeweils mit einem schriftlichen Leistungsnach- PARTNERIN Telefon: 089 1303-1129
weis, resp. einer Hausarbeit. Die erfolgreiche Teilnahme an allen E-Mail: mechthild.pohler@swmbrk.de
Modulen ist die Voraussetzung für die Zulassung zur Abschlussprü- www.rotkreuz-pflegefortbildung.de
fung. Die Abschlussprüfung erfolgt in mündlicher Form. Sie erhalten
ein Zertifikat von der Bayerischen Krankenhausgesellschaft ( BKG ).
10 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 11S—22—03 Kompetenzorientiert bewerten S—22—04 Anleitungen planen,
und beurteilen durchführen und evaluieren
in der praktischen Pflegeausbildung 3-Tages-Workshop für Praxisanleiter*innen
HINTERGRUND Der Begriff Kompetenz hat in den letzten Jahren in der Pflegebildung HINTERGRUND Nach dem neuen Pflegeberufegesetz sind Praxisanleiter*innen
zunehmend an Bedeutung gewonnen. In der Pflegeausbildung verpflichtet, jährlich 24 Stunden Fortbildung zu absolvieren. Schwer-
soll die berufliche Handlungskompetenz gefördert und entwickelt punkt dieser Trainings sind berufspädagogische Inhalte. Ziel ist es,
werden, damit die angehenden Pflegefachkräfte professionelle dass Praxisanleiter*innen ihr pädagogisches Fachwissen aktuali-
und selbstverantwortliche Entscheidungen treffen. Basis für die sieren, über Neuerungen in der Berufspädagogik informiert sind
Bewertung und Beurteilung in der generalistischen Pflegeausbildung und diese umsetzen. Hierdurch wird die Qualität der praktischen
sind definierte Kompetenzbereiche. Pflegeausbildung verbessert.
LERNZIELE Sie … LERNZIELE Sie …
■ kennen die Bedeutung des Begriffs Kompetenz und sind mit ■ kennen die Voraussetzungen für eine qualitativ gute Praxisanleitung.
den fünf Kompetenzbereichen vertraut. ■ können eine strukturierte Praxisanleitung planen, durchführen und
■ sind in der Lage Ihre Auszubildenden anhand der Kompetenz- evaluieren.
bereiche zu bewerten und zu beurteilen. ■ können effektive Vor- und Feedbackgespräche führen.
■ identifizieren sich mit der Rolle als Prüfer*in und kennen Ihre Aufga- ■ kennen Methoden des selbstgesteuerten Lernens und können
ben. diese in die Praxisanleitung einbauen.
■ können sich selbst reflektieren und wissen um Ihre Selbstwirksam-
INHALTE ■ Anleitungsprozess
keit.
■ kennen die Bedeutung eines optimalen Nähe- und Distanz-
■ Anleitungen planen und durchführen
■ Vor- und Feedbackgespräche in der Praxisanleitung
verhaltens zu Ihren Auszubildenden, um objektiv zu bewerten.
■ sind sich unterschiedlicher Wahrnehmungsstörungen in der
■ Anleitungsplanung
■ Methoden des selbstgesteuerten Lernens
Bewertung bewusst und können diese vermeiden. ■ Rollenspiele inkl. Reflexionsrunden
INHALTE ■ Bedeutung des Begriffs Kompetenz im Kontext Pflege
■ gesetzliche Vorgaben zur Bewertung der Kompetenzbereiche
■ Unterschiede in der Beurteilung und Bewertung TERMINE Termin 1: 25. – 27.01.2022 Termin 2: 27. – 29.09.2022
■ Rolle als Praxisanleiter*in in Prüfungssituationen
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
■ Wahrnehmung und Störfaktoren in der Bewertung und Beurteilung
■ Nähe- und Distanzverhalten gegenüber Auszubildenden ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
ANMELDUNG BIS Termin 1: 04.01.2022 Termin 2: 06.09.2022
TERMINE Termin 1: 20.01.2022 Termin 2: 13.09.2022 KOSTEN Mitglieder: 373,77 €
UHRZEIT
Mitarbeiter: 397,13 €
9.30 – 16.30 Uhr
Externe: 467,21 €
ANMELDUNG BIS Termin 1: 30.12.2021 Termin 2: 23.08.2022
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie 24 Stunden berufspädagogische
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG Fortbildung.
KOSTEN Mitglieder: 120,97 € IHRE TRAINERIN Christine Amend
Mitarbeiter: 128,54 €
Externe: 151,22 €
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie acht Stunden berufspädagogische
Fortbildung.
IHRE TRAINERIN Lisa Krippner
12 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 13S—22—05 Rollenklarheit und S—22—06 Kompetenter Umgang
Kommunikation mit psychischen Auffälligkeiten
für Praxisanleiter*innen Grund- und Aufbaukurs
HINTERGRUND Praxisanleiter*innen werden mit unterschiedlichen Erwartungen und HINTERGRUND Es ist oftmals nicht leicht, zwischen einer alltäglichen Befindlich-
Anforderungen im Berufsalltag konfrontiert. Es ist nicht immer leicht, keitsstörung, einer akuten Krise und einer ernsthaften psychischen
sich eindeutig zu positionieren und den eigenen Erwartungen und Störung zu unterscheiden. Häufig besteht Unsicherheit im Umgang
denen anderer gerecht zu werden. Aber das Wissen darum bringt mit psychisch auffälligen Menschen, die bei den Beteiligten zu
Klarheit in Beziehungen und lässt offene Verständigung zu. Belastungen und Überforderung führen kann. Dabei können ver-
schiedene Fragen auftauchen: Wie soll ich mich verhalten? Soll ich
LERNZIELE Sie …
■ kennen Erwartungen und Anforderungen an Sie als Praxisanleiter*in.
denjenigen ansprechen? Wenn ja, wie? Wie zeige ich Verständnis
■ kennen Konzepte zur Rollenklarheit und Kommunikationsgrundlagen.
und grenze mich gleichzeitig ausreichend ab?
■ können die Erwartungen Ihrer Adressat*innen reflektieren. LERNZIELE Grundkurs: Sie …
■ können sich aufrichtig mitteilen, auf Erwartungen eingehen und ■ sind für psychische Störungen sensibilisiert.
wertschätzend Grenzen setzen. ■ besitzen Hintergrundwissen zu psychischen Erkrankungen.
■ kennen die Grenzen der Veränderbarkeit auffälligen Verhaltens.
INHALTE ■ Erwartungen, Anforderungen und Positionierung als Praxis
Aufbaukurs: Sie …
anleiter*in ■ können angemessene Gespräche mit psychisch auffälligen
■ Konzepte der Rollenklarheit
Menschen führen.
■ Kommunikationsgrundlagen
■ Kommunikationstechniken INHALTE Grundkurs:
■ Anzeichen und Hintergründe von psychischen Auffälligkeiten
■ praktische Hinweise zum Verhalten in kritischen Situationen
TERMINE Termin 1: 17.02.2022 Termin 2: 12.05.2022 Aufbaukurs:
■ adäquates Kommunikationsverhalten mit den Betroffenen
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr ■ praktische Übungen ( Bitte bringen Sie praktische Beispiele zum
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG Üben der Kommunikation mit. )
ANMELDUNG BIS Termin 1: 27.01.2022 Termin 2: 21.04.2022 VORKENNTNISSE Für die Teilnahme am Aufbaukurs ist der Grundkurs Voraussetzung.
KOSTEN Mitglieder: 114,52 €
Mitarbeiter: 121,67 € TERMINE Grundkurs 1: 23.02.2022 Aufbaukurs 1: 13.07.2022
Externe: 143,15 € Grundkurs 2: 29.06.2022 Aufbaukurs 2: 09.11.2022
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie acht Stunden berufspädagogische UHRZEITEN Grundkurse: 9.30 – 16.30 Uhr Aufbaukurse: 9.30 – 12.45 Uhr
Fortbildung.
ANMELDUNG BIS drei Wochen vor dem jeweiligen Termin
IHRE TRAINERIN Yasmin Choudhary
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Grundkurse
Aufbaukurse
Mitglieder: 169,40 € 100,57 €
Mitarbeiter: 179,99 € 106,86 €
Externe: 211,75 € 125,71 €
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie für den Grundkurs acht Stunden,
für den Aufbaukurs vier Stunden berufspädagogische Fortbildung.
IHRE TRAINERIN Sabine Hirth
14 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 15S—22—07 Pflegeprozessverantwortung und S—22—08 Anleiten nach dem
Vorbehaltsaufgaben Pflegeberufegesetz ( PflBG )
Bedeutung für die Praxisanleitung
HINTERGRUND Das neue Pflegeberufegesetz definiert in § 4 erstmalig Vorbehalts- HINTERGRUND Mit dem neuen Pflegeberufegesetz hat sich die Pflegeausbildung
aufgaben für Pflegefachkräfte. Vorbehaltsaufgaben orientieren gravierend verändert. Dies betrifft auch die praktische Ausbildung.
sich am bereits bekannten Pflegeprozess. In den Lehr- und Ausbil- Für Praxisanleiter*innen gibt es einige Neuerungen und Anforder
dungsplänen steht, dass die Praxisanleitung prozessverantwortlich ungen, die zu beachten sind.
zu gestalten ist, damit die Auszubildenden an die Ausübung von
LERNZIELE Sie …
Vorbehaltsaufgaben herangeführt werden. ■ kennen die wichtigsten Änderungen in der praktischen Ausbildung
LERNZIELE Sie … durch das Pflegeberufegesetz.
■ kennen die Vorbehaltsaufgaben und deren gesetzlichen Hinter- ■ wissen, welche Anforderungen an die Praxisanleitung gestellt
grund. werden.
■ kennen Strategien, prozessverantwortlich anzuleiten. ■ kennen Änderungen, die Sie in Ihren Praxisanleitungen berück-
■ können den Pflegeprozess bzw. die Vorbehaltsaufgaben im Ausbil- sichtigen müssen.
dungsplan identifizieren. ■ kennen die Kompetenzbereiche der Pflegeausbildung.
■ können neue Medien zum Lernen einsetzen.
INHALTE ■ gesetzliche Grundlagen und Vorbehaltsaufgaben
■ der Pflegeprozess INHALTE ■ wichtigste Regelungen für die praktische Pflegeausbildung aus
■ Vorbehaltsaufgaben durch pflegeprozessorientierte Praxisanlei- dem Pflegeberufegesetz
tung fördern ■ Vorgaben für die Praxisanleitung aus der Ausbildungs- und
■ Vorbehaltsaufgaben und der Pflegeprozess im Ausbildungsplan Prüfungsverordnung
■ Ausbildungspläne und deren Umsetzung in der Praxis
■ Ausbildungsnachweise führen
TERMIN 08.03.2022
Der Online-Kurs besteht aus vier Online-Einheiten zu je 90 Minuten.
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
ONLINE-KURS Den Link zur Teilnahme erhalten Sie via Mail.
ANMELDUNG BIS 15.02.2022
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
TERMIN 10. – 31.03.2022 immer donnerstags ( 4 Termine )
KOSTEN Mitglieder: 120,97 €
Mitarbeiter: 128,54 € UHRZEIT 9.00 – 10.30 Uhr
Externe: 151,22 € ANMELDUNG BIS 17.02.2022
IHRE TRAINERIN Dagmar Martin KOSTEN Mitglieder: 89,82 €
Mitarbeiter: 95,43 €
Externe: 112,27 €
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie acht Stunden berufspädagogische
Fortbildung.
IHRE TRAINERIN Christine Amend
16 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 17S—22—09 Arbeits- und Lernaufgaben S—22—10 Kollegiale Beratung
erstellen für Praxisanleiter*innen
Workshop
HINTERGRUND Der Rahmenausbildungsplan für die generalistische Pflegeausbil- HINTERGRUND In der Arbeit mit Auszubildenden oder neuen Mitarbeiter*innen treten
dung fordert verschiedene Arten des Lernens: Neben der klassi- immer wieder pädagogische Fragen, konkrete Praxisprobleme oder
schen Anleitung am Patienten sollen auch sogenannte Arbeits- und schwierige, belastende Situationen auf. Meist tauschen Sie sich dazu
Lernaufgaben für die Praxisanleitung genutzt werden. Als Praxisan- mit Ihren Kolleg*innen nur beiläufig zwischen Tür und Angel aus.
leiter*in müssen Sie diese Arbeits- und Lernaufgaben erstellen und Genau da setzt die kollegiale Beratung an: Kollegiale Beratung ist eine
dann in die Praxisanleitung einbinden. wirksame Methode, sich im Kolleg*innenkreis auf Augenhöhe gegen-
seitig zu beraten, Antworten auf Fragen zu bekommen, gemeinsam
LERNZIELE Sie …
■ kennen die pädagogischen Prinzipien von Arbeits- und Lernauf
Lösungen zu entwickeln und so gegenseitige Unterstützung zu erfah-
ren. Anstelle eines Fachdozenten nutzt die kollegiale Beratung dabei
gaben.
■ besitzen eine verständliche Vorlage für Arbeits- und Lernaufgaben.
gezielt das Wissen und die Erfahrung der einzelnen Kolleg*innen.
■ können das Lernangebot Ihrer Station erfassen. LERNZIELE Sie …
■ können Arbeits- und Lernaufgaben erstellen und den Kompetenz- ■ besitzen Sicherheit im Ablauf einer kollegialen Beratung.
schwerpunkten zuordnen. ■ kennen den Gewinn von kollegialer Beratung für Ihren Arbeitsalltag.
■ besitzen Arbeits- und Lernaufgaben, die Sie in der Praxis nutzen ■ können verschiedene Rollen einnehmen.
können. ■ wissen, wie Sie kollegiale Beratung Auszubildenden als Reflexions-
methode anbieten können.
INHALTE ■ Arbeits- und Lernaufgaben vs. Lern- und Arbeitsaufgaben
■ pädagogische Prinzipien von Arbeits- und Lernaufgaben INHALTE ■ Einüben der kollegialen Beratung
■ Mustervorlage ■ Reflexion der Erfahrungen
■ Lernangebote ermitteln
■ Erstellung und Evaluation von Arbeits- und Lernaufgaben Sie können am Workshop nur teilnehmen, wenn Sie vorher den
■ Einbindung der Arbeits- und Lernaufgaben in den Ausbildungsplan Studienbrief zur kollegialen Beratung ( S. 9 ) bearbeitet haben oder
bereits Vorerfahrung mitbringen.
Der Workshop findet in Präsenz statt. Sie können sich jedoch
TERMINE Termin 1: 15.03.2022 Termin 2: 03.05.2022 online dazu schalten.
Termin 3: 19.07.2022 Termin 4: 14.12.2022
ONLINE-KURS Den Link zur Teilnahme erhalten Sie via Mail.
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
ANMELDUNG BIS drei Wochen vor dem jeweiligen Termin
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG TERMINE Termin 1: 21.03.2022 Termin 2: 05.07.2022 Termin 3: 06.12.2022
KOSTEN Mitglieder: 114,52 € UHRZEIT 9.30 – 12.45 Uhr
Mitarbeiter: 121,67 € ANMELDUNG BIS drei Wochen vor dem jeweiligen Termin
Externe: 143,15 €
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie acht Stunden berufspädagogische
KOSTEN Mitglieder: 78,03 €
Fortbildung.
Mitarbeiter: 82,91 €
IHRE TRAINERIN Christine Amend Externe: 97,54 €
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie vier Stunden berufspädagogische
Fortbildung.
IHRE TRAINERIN Mechthild Pohler
18 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 19S—22—11 Die neue Ausbildung S—22—12 Auszubildende in
zur/zum ATA und OTA Grenzsituationen begleiten
für Praxisanleiter*innen aus der Anästhesie und dem OP Umgang mit schwerstkranken und sterbenden Menschen
HINTERGRUND Die bisher durch die Deutsche Krankenhausgesellschaft oder über HINTERGRUND In der praktischen Pflegeausbildung begleiten Auszubildende auch
die Landesverordnung geregelte Weiterbildung zur/zum Anästhesie- Patient*innen in der letzten Lebensphase und versorgen Verstorbene.
technischen oder Operationstechnischen Assistent*in wird ab dem Neben pflegefachlichem Wissen ist es hier besonders wichtig, die
01.01.2022 bundesweit einheitlich durch ein neues Gesetz gere- eigenen Gefühle wahrzunehmen und zu reflektieren. Um diese Situ-
gelt. Durch die Vermittlung entsprechender Kompetenzen für einen ationen bewältigen zu können, benötigen Auszubildende eine enge
sicheren Umgang mit Patient*innen im OP und in der Anästhesie soll Begleitung durch Praxisanleiter*innen, die für das Thema Tod und
deren Sicherheit zusätzlich erhöht werden. Was aber bedeutet das Sterben sensibilisieren, Ängste und Unsicherheiten erkennen und
neue Gesetz für zukünftige Auszubildende und für Praxisanleiter*in- den Trauerprozess unterstützen.
nen im OP und in der Anästhesie?
LERNZIELE Sie …
LERNZIELE Sie … ■ wissen, welche Gefühle bei der Versorgung von sterbenden
■ kennen die gesetzlichen Grundlagen für die neue Ausbildung. Menschen aufkommen können.
■ kennen die zu vermittelnden Kompetenzen im Rahmen der neuen ■ können diese Gefühle erkennen und Auszubildende beim Umgang
praktischen Ausbildung. damit begleiten ( Liverpool-Care-Pathway ).
■ kennen Ihre Bedeutung als Praxisanleiter*in für die künftigen ■ können zur Reflexion des eigenen Umgangs mit Sterben und Tod
ATAs / OTAs. anleiten.
■ wissen, wie Sie die Versorgung von Verstorbenen und Begleitung
INHALTE ■ Ziele und Gründe für das neue Ausbildungsgesetz
von Angehörigen anleiten.
■ ausbildungsrelevante Regelungen in der Praxis aus der Ausbil-
dungs- und Prüfungsverordnung INHALTE ■ Gefühle im Umgang mit Sterben und Tod
■ Aufbau der Ausbildung ■ zur Reflexion der eigenen Gefühle anleiten
■ Kompetenzen in der ATA/OTA-Ausbildung ■ Sicherheit im Umgang mit Schwerstkranken und Sterbenden
■ Anforderungen an die Praxisanleitung ■ Anleitung der Versorgung von Verstorbenen und deren Angehöri-
■ Übergangsregelungen, Bestandsschutz gen: helfende Rituale, Unterstützung und Beratung
TERMIN 25.04.2022 TERMIN 28.04.2022
UHRZEIT 9.30 – 12.45 Uhr UHRZEIT 9.30 – 12.45 Uhr
ANMELDUNG BIS 04.04.2022 ANMELDUNG BIS 07.04.2022
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Mitglieder: 90,88 € KOSTEN Mitglieder: 68,28 €
Mitarbeiter: 96,56 € Mitarbeiter: 72,55 €
Externe: 113,61 € Externe: 85,36 €
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie vier Stunden berufspädagogische ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie vier Stunden berufspädagogische
Fortbildung. Fortbildung.
IHR TRAINER Dietmar Kirchberg IHRE TRAINERIN Eva Rössler
20 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 21S—22—13 Die eigene Widerstandskraft S—22—14 Resilienz-Sprechstunde für
reflektieren und stärken Praxisanleiter*innen
Resilienz für Praxisanleiter*innen Widerstandskräfte erkennen und stärken
HINTERGRUND Die Erwartungen von Auszubildenden, Vorgesetzten und HINTERGRUND Resilienz ist mit psychischer Widerstandskraft gleichzusetzen. Be-
Kolleg*innen an Praxisanleiter*innen sind komplex und manchmal sonders in herausfordernden Situationen oder Krisen brauchen wir
auch widersprüchlich. Der Umgang damit verlangt eine hohe diese Kraft. Auch als Praxisanleiter*in werden Sie immer wieder in
Widerstandskraft. Das Gute: Die psychischen und körperlichen schwierige Situationen geraten, in denen Sie eine gestärkte Resili-
Widerstandskräfte können positiv beeinflusst werden. enz benötigen.
LERNZIELE Sie … LERNZIELE Sie …
■ kennen die Rollenerwartungen, die an Sie gestellt werden. ■ kennen Ihre persönlichen Resilienz-Schlüssel.
■ kennen Ihre größten Herausforderungen im beruflichen Alltag. ■ kennen Ihr Energielevel.
■ können Resilienz definieren und für sich persönlich reflektieren. ■ kennen Ziele und Maßnahmen, die Ihnen den Arbeitsalltag als
■ kennen das LOOVANZ Modell und können es anwenden. Praxisanleiter*in erleichtern.
INHALTE ■ Rollenerwartungen, die im Zusammenhang mit Ihrer Rolle als INHALTE ■ Ihr persönliches Energielevel
Praxisanleiter*in stehen ■ Ihre inneren Antreiber
■ herausfordernde Aufgaben und Situationen als Praxisanleiter*in ■ Ihr Arbeitstag als Praxisanleiter*in und Pflegefachkraft
■ Ressourcen erkennen, die Ihnen bislang geholfen haben, mit ■ Ihre Ziele und Maßnahmen als Praxisanleiter*in
Widerständen umzugehen
Die Resilienzsprechstunde ersetzt keine medizinische oder
■ LOOVANZ Modell: neue Ressourcen aufbauen, um resilienter zu
therapeutische Behandlung.
werden
TERMIN Bitte vereinbaren Sie ein kostenloses telefonisches Orientie-
TERMINE Termin 1: 25.05.2022 Termin 2: 06.10.2022
rungsgespräch.
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr DAUER 2 x 2 h à 60 Minuten, immer am ersten Freitag im Monat
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG UHRZEIT 10.00 – 12.00 Uhr
ANMELDUNG BIS Termin 1: 04.05.2022 Termin 2: 15.09.2022 ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Mitglieder: 114,52 €
KOSTEN 69,00 € pro Stunde
Mitarbeiter: 121,67 €
Externe: 143,15 € ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie eine Stunde pro Beratungsstunde
berufspädagogische Fortbildung.
ANRECHNUNG Für die Teilnahme bekommen Sie acht Stunden berufspädagogische
Fortbildung. IHRE TRAINERIN Yasmin Choudhary
IHRE TRAINERIN Yasmin Choudhary
22 PR A X I S A N L E I T U N G PR A X I S A N L E I T U N G 23HYGIENE S—22—15 Refresher
für Hygienebeauftragte
THEMA TRAINER*IN SEITE HINTERGRUND Der Refresher für Hygienebeauftragte greift die Inhalte der Qualifi-
zierung „Hygienebeauftragte*r in der Pflege und für medizinisches
Refresher für Hygienebeauftragte C. Waßmer 25
Fachpersonal“ auf und vertieft bereits erworbenes Wissen. Er bietet
zudem ein Forum, sich mit anderen über berufliche Erfahrungen
Hygienebeauftragte*r C. Waßmer 26 auszutauschen und Fälle aus dem Arbeitsalltag zu bearbeiten.
in der Pflege und für medizinisches Fachpersonal im Krankenhaus,
in stationären und ambulanten Pflegeeinrichtungen, Praxen und VORAUSSETZUNG ■ Abschluss der Qualifizierung „Hygienebeauftragte*r in der Pflege
anderen medizinischen Einrichtungen und für medizinisches Fachpersonal im Krankenhaus, in
stationären und ambulanten Pflegeeinrichtungen, Praxen und
anderen medizinischen Einrichtungen“
■ Abschluss einer anderen vergleichbaren Qualifizierung für
hygienebeauftragte Fachkräfte
INHALTE ■ Aktuelles und Neues zum Thema Hygiene
■ neue KRINKO-Empfehlungen und rechtliche Änderungen
■ Händehygiene
■ angewandte Hygiene: Fallbeispiele aus der Praxis, Bearbeitung
aktueller hygienischer Probleme und Fragen der Teilnehmer*innen
Der Refresher findet an zwei Terminen in Präsenz und einmal
online statt.
ONLINE-KURS Den Link zur Teilnahme erhalten Sie via Mail.
TERMINE Termin 1: 24.02.2022 Termin 2: 10.11.2022
Termin 3: 12.12.2022 ( online )
UHRZEIT 9.00 – 16.15 Uhr
ANMELDUNG BIS drei Wochen vor dem jeweiligen Termin
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Präsenz Online
Mitglieder: 136,00 € 127,29 €
Mitarbeiter: 144,50 € 135,25 €
Externe: 170,00 € 159,12 €
IHRE TRAINERIN Christiane Waßmer
24 H YG I E N E H YG I E N E 25S—22—16 Hygienebeauftragte*r
in der Pflege und für medizinisches Fachpersonal im Krankenhaus,
in stationären und ambulanten Pflegeeinrichtungen, Praxen
und anderen medizinischen Einrichtungen
HINTERGRUND Die bayerische Verordnung zur Hygiene und Infektionsprävention ABSCHLUSS Hygienebeauftragte*r
in medizinischen Einrichtungen ( MedHygV ) fordert in § 3, dass UND TITEL
in medizinischen Einrichtungen Hygienebeauftragte beschäftigt PRÜFUNG Am letzten Tag findet eine schriftliche Prüfung statt.
werden müssen. Sie sollen in einer Fortbildung Kenntnisse über die
Entstehung und Prävention von Infektionen im Zusammenhang mit
medizinischen und pflegerischen Maßnahmen erwerben. TERMINE Kurs 1: 28.03. – 01.04.2022
LERNZIELE Sie … Kurs 2: 28.11. – 02.12.2022
■ kennen die Bedeutsamkeit, den Hintergrund und den Stellenwert
UHRZEIT 9.00 – 16.15 Uhr
der Hygiene in medizinischen Einrichtungen.
■ besitzen Kenntnisse über den Infektionsschutz. ANMELDUNG BIS Kurs 1: 07.03.2022
■ können als Hygienebeauftragte*r in Ihrer Einrichtung bei Problem-
Kurs 2: 07.11.2022
lösungen behilflich sein.
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
INHALT ■ Grundlagen der Krankenhaushygiene
■ rechtliche Rahmenbedingungen KOSTEN 565,10 €
■ Aufgaben: öffentlicher Gesundheitsdienst
■ Entstehung von Infektionen IHRE TRAINERIN Christiane Waßmer
■ Händehygiene
■ Risikofaktoren und Prävention wichtiger Infektionen
( Gefäßkatheter-assoziierte Infektionen, Harnwegsinfektionen,
postoperative Wundinfektionen )
■ Prävention multiresistenter Erreger ( z.B. MRSA, 3/4MRGN, VRE )
■ häufige Magen-Darm-Infektionen
■ Ausbruchsmanagement
■ krankenhaushygienische Begehungen
■ Grundlagen und Umsetzung der Basishygiene
■ Grundlagen der Antiseptik
■ Aufbereitung von Medizinprodukten
■ Lebensmittel- und Trinkwasserhygiene
■ Hygienepläne gemäß § 36 IfSG
■ Aufgabenbeschreibung für Hygienebeauftragte
Die Inhalte entsprechen den Vorgaben der Kommission für Kranken-
haushygiene und Infektionsprävention ( KRINKO ) am Robert-Koch-
Institut, sowie dem Curriculum der Deutschen G
esellschaft für
Krankenhaushygiene ( DGKH ), dem Curriculum der Vereinigung der
Hygienefachkräfte der Bundesrepublik Deutschland e.V. ( VHD ) und
den Empfehlungen der Bayerischen Krankenhausgesellschaft ( BKG ).
Die Qualifizierung wird begleitet durch einen Krankenhaus-
hygieniker und Facharzt für Mikrobiologie, Virologie und
Infektionsepidemiologie.
26 H YG I E N E H YG I E N E 27MANAGEMENTWISSEN S—22—17 Als Führungskraft
Führen und Leiten im Gesundheitswesen Konfliktstärke gewinnen
Online- und Präsenz-Workshop
THEMA TRAINER*IN SEITE HINTERGRUND Konflikte sind Teil unseres Lebens. Sie können überall entstehen,
wenn Menschen unterschiedliche Sichtweisen, Werte und Inter-
Als Führungskraft Konfliktstärke gewinnen J. Preisinger 29
Online- und Präsenz-Workshop essen haben. Wenn es jedoch im Team Konflikte gibt, dann leiden
meist nicht nur die Teammitglieder, sondern auch die gesamte
Modul 1: Grundlagen des Arbeitsrechts A. Voswinkel 30 Arbeitsatmosphäre, die Gesundheit und letztlich die Qualität der
Programm zur Führungskräfteentwicklung Arbeit. Deshalb ist es wichtig, Konflikte rechtzeitig aufzugreifen und
aktiv Lösungen zu entwickeln.
Modul 2: Arbeitszeitgestaltung M. Maier 30
Programm zur Führungskräfteentwicklung A. Khritchenko LERNZIELE Online-Workshop: Sie …
■ verstehen Konfliktarten und deren besondere Dynamik.
■ können die Positionen und Interessen der Beteiligten erfassen.
Modul 3: Krankenhausfinanzierung J. Streitel 31
■ wissen, wie Sie als Führungskraft darauf reagieren können.
Programm zur Führungskräfteentwicklung M. Sprung
■ entwickeln ein tieferes Verständnis für Ihre eigene Rolle im Konflikt.
Modul 4: Soft Skills in der Führung S. Walk 31
Programm zur Führungskräfteentwicklung Präsenz-Workshop: Sie …
■ kennen wirkungsvolle Gesprächs-, Deeskalations- und Kommuni-
Modul 5: Haftungsrecht / Patientenrechtegesetz D. Kirchberg 31 kationstechniken für die Praxis.
Programm zur Führungskräfteentwicklung ■ besitzen eine gestärkte Konfliktfähigkeit.
■ besitzen Kompetenzen, um tragfähige Lösungen zu entwickeln.
INHALTE ■ Konfliktarten, -stufen und -dynamiken
■ Situationsanalyse – der erste Schritt zur Konfliktlösung
■ Reflexion des eigenen Kommunikations- und Konfliktverhaltens
■ Konflikte lösen – systemisch und lösungsorientiert
■ Gesprächsführung in Konfliktsituationen
VORAUSSETZUNG Zur Teilnahme am Präsenzworkshop ist die Teilnahme am Online-
Workshop notwendig. Sie können den Online-Workshop auch separat
buchen.
ONLINE-KURS Den Link zur Teilnahme erhalten Sie via Mail.
COACHING Zusätzlich können Sie sich als Führungskraft individuell beraten
INDIVIDUELL lassen oder eine Konfliktmoderation für Ihr Team buchen ( S. 48 ).
TERMINE Termin 1: 28.06.2022 ( online ) Termin 2: 14.07.2022
UHRZEITEN Termin 1: 9.30 – 13.30 Uhr Termin 2: 9.30 – 16.30 Uhr
ANMELDUNG BIS Termin 1: 07.06.2022 Termin 2: 21.06.2022
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Termin 1 Termin 2
Mitglieder: 116,97 € 116,97 €
Mitarbeiter: 124,28 € 124,28 €
Externe: 140,21 € 146,21 €
IHRE TRAINERIN Jutta Preisinger
28 M A N AG E M E N T W I S S E N M A N AG E M E N T W I S S E N 29S—22—18 Programm zur MODUL 3 Krankenhausfinanzierung
Führungskräfteentwicklung
■ duale Finanzierung, DRG-Entgeltsystem
■ Leistungs-, Erlös- und Kostensteuerung
■ Aspekte aus der Betriebswirtschaftslehre
für Führungskräfte in der Pflege, Medizin und Verwaltung
■ Kostenstellen/-arten, Wirtschafts- und Stellenplanung
HINTERGRUND Der wirtschaftliche Druck und Fachkräftemangel im Gesundheits-
wesen stellen Führungskräfte vor große Herausforderungen. TERMIN 04.10.2022, 9.30 – 16.30 Uhr
Als Führungskraft müssen Sie Ziele umsetzen, Mitarbeiter*innen ANMELDUNG BIS 13.09.2022
in ihrer Weiterentwicklung unterstützen, wichtige Entscheidungen
treffen und Ihre Abteilung so führen, dass sie stets die s trategische KOSTEN 94,57 €
Ausrichtung des Unternehmens im Blick behalten. Um Sie als IHRE TRAINER Josef Streitel
Führungskraft bei Ihren täglichen Aufgaben zu unterstützen, bieten Martin Sprung
Ihnen die InterDisziplinäre Fortbildung ( IDF ) und die Kliniken der
Schwesternschaft ein passgenaues Entwicklungsprogramm an. MODUL 4 Soft Skills in der Führung
■ Rolle, Aufgaben und Verantwortung als Führungskraft
AUFBAU Das Programm besteht aus fünf Modulen, die unabhängig ■ Führungsstile, Führungsmodelle, Führungsinstrumente
voneinander gebucht werden können. ■ Kommunikation im Führungsverständnis
■ Mitarbeitergespräche vorbereiten, durchführen und nachbereiten
ZIELGRUPPE Führungskräfte der Kliniken der Schwesternschaft München
MODUL 1 Grundlagen des Arbeitsrechts TERMIN 13. + 14.10.2022, 9.30 – 16.30 Uhr
■ Begründung des Arbeitsverhältnisses, u.a. Stellenausschreibung,
ANMELDUNG BIS 22.09.2022
Inhalt und Form von Arbeitsverträgen
■ Pflichten von Arbeitnehmer*innen und Arbeitgeber*innen KOSTEN 265,75 €
■ Beendigung von Arbeitsverhältnissen, Abmahnungen, Kündigungen
■ Einbezug des Betriebsrats
IHRE TRAINERIN Sandra Walk
MODUL 5 Haftungsrecht / Patientenrechtegesetz
ONLINE-KURS Den Link zur Teilnahme erhalten Sie via Mail. ■ Grundlagen des Strafrechts, u.a. Aufklärungspflicht, Rechte des
TERMIN 30.03.2022, 9.30 – 16.30 Uhr Patienten, Schweigepflicht, freiheitsentziehende Maßnahmen
■ Grundlagen des Zivilrechts, u.a. Haftung von Krankenhausträgern
ANMELDUNG BIS 09.03.2022 und Pflegeperson, Möglichkeiten und Grenzen der Übertragung
KOSTEN 255,80 € ärztlicher Tätigkeiten, Pflegedokumentation aus haftungs-
rechtlicher Sicht
IHRE TRAINERIN Anke Voswinkel
TERMIN 20.10.2022, 9.30 – 16.30 Uhr
MODUL 2 Arbeitszeitgestaltung
■ bedarfsgerechte Personaleinsatzplanung, Dienstplangestaltung
ANMELDUNG BIS 22.09.2022
■ Aufsichts- und Kontrollpflichten des Arbeitgebers KOSTEN 177,08 €
■ praktische Dienstplangestaltung inkl. rechtliche Grundlagen
■ Kompensation krankheitsbedingter Ausfälle
IHR TRAINER Dietmar Kirchberg
ONLINE-KURS Den Link zur Teilnahme erhalten Sie via Mail.
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
TERMIN Teil 1: 29.09.2022, 9.30 – 16.30 Uhr
IHRE ANSPRECH- Yasmin Choudhary
Teil 2: 30.09.2022, 9.30 – 16.30 Uhr ( online ) PARTNERIN E-Mail: yasmin.choudhary@swmbrk.de
ANMELDUNG BIS 08.09.2022 Telefon: 089 1303-1125
KOSTEN 470,97 €
IHRE TRAINERIN M. Maier, A. Khritchenko
30 M A N AG E M E N T W I S S E N M A N AG E M E N T W I S S E N 31PFLEGEPRAXIS S—22—19 Pflege onkologischer Patienten
THEMA TRAINER*IN SEITE HINTERGRUND Die pflegerische Versorgung onkologischer Patienten ist sehr
komplex und entwickelt sich stetig weiter. Pflegefachkräfte
Pflege onkologischer Patienten Y. Schlüter 33
benötigen daher eine umfassende Fachkompetenz, um auf den
spezifischen Pflegebedarf von onkologischen Patient*innen und
Vorbehaltsaufgaben in der Pflege D. Martin 34
Bedeutung und Folgen für die professionelle Pflege deren Bedürfnisse eingehen zu können.
LERNZIELE Sie …
Update: Intermediate Care Pflege T. Raßdörfer 35 ■ kennen die Besonderheiten des Behandlungs- und Pflegebedarfs
onkologischer Patienten.
Umgang mit deliranten Patienten T. Raßdörfer 36 ■ erkennen onkologische Pflegeprobleme.
■ können eine fachgerechte onkologische Pflege gewährleisten.
EKG-Workshop Dr. F. Linhardt 37
für Pflegefachkräfte INHALTE ■ Einführung in die Onkologie
■ onkologische Pflegediagnosen
Palliative Care E. Rössler 38 ■ Pflege bei: Mukositis, Hand-Fuß-Syndrom, febrile Neutropenie,
Umgang mit Schwerstkranken und Sterbenden Nausea, Emesis, Obstipation
Aromatherapie in der Pflege D. Menacher 39
Grundkurs L. Dadashi
TERMIN 19.01.2022
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
ANMELDUNG BIS 29.12.2021
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Mitglieder: 145,19 €
Mitarbeiter: 154,26 €
Externe: 181,49 €
IHRE TRAINERIN Yvonne Schlüter
32 PFL EG E PR A X I S PFL EG E PR A X I S 33S—22—20 Vorbehaltsaufgaben S—22—21 Update:
in der Pflege Intermediate Care Pflege
Bedeutung und Folgen für die professionelle Pflege
HINTERGRUND Das neue Pflegeberufegesetz definiert in § 4 erstmals Vorbehalts- HINTERGRUND Die Intermediate Care Pflege – als zwischengeschaltete Station
aufgaben für Pflegefachkräfte. Durch die Gesamtverantwortung für zwischen Normalstation und Intensivpflege – stellt besondere
die Steuerung des Pflegeprozesses wird der Berufsstand der Pflege Anforderungen an Pflegefachkräfte. Patient*innen mit einem er
professionalisiert und deutlich aufgewertet. Doch was genau sind höhten Überwachungsbedarf müssen mit ihren individuellen Be-
eigentlich Vorbehaltsaufgaben? Welche Auswirkungen haben sie dürfnissen speziell betreut werden. Dies gelingt, wenn auch w
eniger
auf die tägliche Arbeit in der Pflegepraxis und wie hängt der Pflege erfahrene Pflegefachkräfte die notwendige Sicherheit im Umgang
prozess damit zusammen? mit spezieller Überwachung haben.
LERNZIELE Sie … LERNZIELE Sie …
■ kennen die Vorbehaltsaufgaben und deren gesetzlichen ■ kennen Neuerungen im Bereich der speziellen Patientenüber
Hintergrund. wachung.
■ kennen Strategien, um Vorbehaltsaufgaben in der Pflegepraxis ■ verstehen die NIV-Beatmung.
einzusetzen. ■ können das Rhythmus-EKG interpretieren.
■ besitzen Ideen zur Priorisierung des Pflegeprozesses ■ vertiefen Ihre Kenntnisse zum Monitoring.
in der Pflegepraxis. ■ kennen die Grundlagen des hämodynamischen Monitorings.
INHALTE ■ Vorbehaltsaufgaben und der Pflegeprozess INHALTE ■ aktuelle Standards in der Überwachungspflege
■ rechtliche Einbindung der Vorbehaltsaufgaben ■ non-invasive Beatmung
■ Bedeutung und Umsetzung der Vorbehaltsaufgaben ■ Rhythmusanalyse im 3-und 5-Pol-EKG
im Pflegealltag ■ Grundlagen des Monitorings und des hämodynamischen
Monitorings
TERMIN 22.03.2022
TERMIN 04.05.2022
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
ANMELDUNG BIS 01.03.2022
ANMELDUNG BIS 13.04.2022
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Mitglieder: 120,97 €
Mitarbeiter: 128,54 € KOSTEN Mitglieder: 137,12 €
Externe: 151,22 € Mitarbeiter: 145,69 €
Externe: 171,40 €
IHRE TRAINERIN Dagmar Martin
IHR TRAINER Tobias Raßdörfer
34 PFL EG E PR A X I S PFL EG E PR A X I S 35S—22—22 Umgang mit deliranten Patienten S—22—23 EKG-Workshop
für Pflegefachkräfte
HINTERGRUND Das häufig noch als Durchgangssyndrom bezeichnete delirante HINTERGRUND Ein EKG erhält fast jede*r Klinikpatient*in. In den meisten Fällen wird
Syndrom zeigt sich in verschiedenen Verhaltensweisen von es von Pflegefachkräften oder dem Funktionspersonal a bgeleitet.
Patient*innen. Da die Betroffenen mit rationalen Argumenten nicht Insbesondere Rhythmusstörungen oder frische Herzinfarkte können
zu erreichen sind, fühlen sich Pflegende häufig machtlos. Zudem dabei sofort und zuverlässig erkannt werden. Auf Intensiv- oder
wird die Bedeutung für die Patient*innen und deren weiteren Krank- Überwachungsstationen können aus dem r outinemäßigen EKG-
heitsverlauf häufig unterschätzt. Monitoring zahlreiche Informationen abgelesen werden, die für die
optimale Weiterbehandlung wichtig sind.
LERNZIELE Sie …
■ können Risikofaktoren für die Entstehung eines Delirs benennen. LERNZIELE Sie …
■ sind für die frühzeitige Wahrnehmung eines Delirs sensibilisiert. ■ besitzen Sicherheit in der Ableitung eines EKG.
■ setzen Assessment-Instrumente korrekt ein. ■ können Normalbefunde und wichtige pathologische Befunde
■ können die Therapie mit medikamentösen und begleitenden erkennen.
Maßnahmen professionell unterstützen. ■ besitzen Sicherheit in der praktischen Rhythmusdiagnostik
am Monitor.
INHALTE ■ Definition und Abgrenzung zu anderen Krankheitsbildern
■ Ursachen und Risikofaktoren INHALTE ■ Grundlagen des EKG
■ Symptome und Erscheinungsformen ■ wichtige krankhafte Befunde und ihre praktische Bedeutung
■ Früherkennung und Diagnostik ■ Monitordiagnostik
■ medikamentöse Therapie ■ Einblick in Besonderheiten wie Schrittmacher-EKG,
■ Umgang mit deliranten Patienten Kardioversion, Defibrillation
TERMIN 05.05.2022 TERMIN 24.05.2022
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr UHRZEIT 9.30 – 14.00 Uhr
ANMELDUNG BIS 14.04.2022 ANMELDUNG BIS 03.05.2022
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
KOSTEN Mitglieder: 137,12 € KOSTEN Mitglieder: 72,55 €
Mitarbeiter: 145,69 € Mitarbeiter: 77,08 €
Externe: 171,40 € Externe: 90,68 €
IHR TRAINER Tobias Raßdörfer IHR TRAINER Dr. med. Florian Linhardt
36 PFL EG E PR A X I S PFL EG E PR A X I S 37S—22—24 Palliative Care S—22—25 Aromatherapie in der Pflege
Umgang mit Schwerstkranken und Sterbenden Grundkurs
HINTERGRUND Palliative Care bezeichnet ein ganzheitliches Betreuungskonzept HINTERGRUND Unter Aromapflege wird der fachkundige Einsatz naturreiner,
für Menschen, die unheilbar erkrankt sind. Durch diese speziel- ätherischer und fetter Öle in der Pflege verstanden. Sie dient dem
le Betreuung in der letzten Lebensphase soll die Lebensqualität Wohlbefinden der Patient*innen und der Linderung pflegerelevanter
Schwerstkranker und Sterbender weitestgehend erhalten oder Beschwerden.
verbessert werden.
LERNZIELE Sie …
LERNZIELE Sie … ■ wissen, wann ätherische und fette Öle eingesetzt werden können.
■ kennen das Betreuungskonzept der Palliative Care. ■ können ätherische und fettende Öle im Pflegealltag entsprechend
■ können die Palliative Care im Klinikalltag einsetzen. ihrer Wirkung anwenden.
■ erkennen die Bedeutsamkeit der Würde des Patienten. ■ kennen die Mischungsverhältnisse ätherischer und fetter Öle.
■ reflektieren Ihren eigenen Umgang mit Sterben und Tod.
INHALTE ■ Indikationen für den Einsatz in der Pflege
INHALTE ■ Begriffsklärung: Palliative Care und Hospizarbeit ■ wichtige ätherische und fettende Öle
■ Sterbebegleitung – die Bedeutung des Essens und Trinkens für ■ erlernen der Galenik ( Mischungsverhältnis ) in Theorie und Praxis
sterbende Menschen ■ praktische Anwendung der erarbeiteten Mischungen für den
■ Symptomlast: Schmerz, Dyspnoe, Angst, Unruhe Pflegealltag: Einreibungen, Massagen, Waschungen
■ Aspekte der Basalen Stimulation® und Colonmassage
■ Patientenverfügung, Vorsorgevollmacht, Palliativ-Ampel
■ Rituale, eigener Umgang mit Sterben und Tod TERMIN 11.11.2022
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr
TERMIN 26.09.2022 ANMELDUNG BIS 21.10.2022
UHRZEIT 9.30 – 16.30 Uhr ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
ANMELDUNG BIS 05.09.2022 KOSTEN Mitglieder: 138,43 €
Mitarbeiter: 147,08 €
ORT Rotkreuzplatz 8, 7. OG
Externe: 173,03 €
KOSTEN Mitglieder: 96,76 €
IHRE TRAINER Dieter Menacher
Mitarbeiter: 102,81 €
Lydia Dadashi
Externe: 120,95 €
IHRE TRAINERIN Eva Rössler
38 PFL EG E PR A X I S PFL EG E PR A X I S 39Sie können auch lesen
