#DASMACHENWIRGEMEINSAM - KATHOLISCHE KITAS IM ERZBISTUM KÖLN
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Oktober 2015
Mai 2021
Impulse und Informationen der Abteilung Tageseinrichtungen für Kinder im Diözesan-Caritasverband für das Erzbistum Köln e.V.
o n li n e le sen unter
auch erten.de
KOMPAKT - k in d e rg a
olische
www.kath
#DasMachenWirGemeinsam
Weitere Themen dieser Ausgabe:
Kinderarmut und Armutsprävention
Chance for Kids
Bibelwoche „to go“
Wir bleiben in Kontakt
I N H A LT
3 Vorwort
A K T U E L L E S
4 Kinderarmut in und Armutsprävention durch Kitas
6 Chance for Kids – Projekt zur Entwicklung von Hilfen für Kinder psychisch
erkrankter und suchtkranker Eltern
9 #DasMachenWirGemeinsam – Die Caritas-Jahreskampagne 2021/22
10 An alle denken – (Weiter-)entwicklung einer inklusionspädagogischen
Konzeption
12 Evaluation und Weiterentwicklung der Leitungskonferenzen
13 Kiko – Kita Testung Köln
14 Ergebnisse der Online-Befragung zu Religionspädagogik, Pastoral und
Spiritualität
15 Heute schon an morgen denken – Studientag der Katholischen
Familienzentren
16 Schöpfungsverantwortung Vision 2030 – Nachhaltigkeitspreis des
Erzbistums Köln
17 KiTaPLUS – Updates
P R A X I S K O N K R E T
Impressum 21 „Rein ins Kostüm, rauf auf das Sofa“ - Karneval feiern in der Pandemie
Herausgeber 23 D’r Zooch kütt! Ein „Karnevalswagen för zu Hus“
Diözesan-Caritasverband 24 Bibelwoche „to go“
für das Erzbistum Köln e. V.
25 Coding – Kinder programmieren (mit und ohne) Roboter
Abteilung Tageseinrichtungen für Kinder
Georgstr. 7, 50676 Köln
Tel.: 0221/2010-205
I M P U L S E
Fax: 0221/2010-395
Email: juergen.weinz@caritasnet.de 27 Präsenzseminare in Web-Seminare umwandeln, geht das?
28 Wir bleiben in Kontakt – Digitale Kommunikation mit Eltern und Kindern
Redaktion 30 Querschnittsprüfung: Den Schutz der Daten der Kinder und Beschäftigten
Natalie Adrat im Blick
Martin Gurk 31 Starke Kinder brauchen starke Fachkräfte
Jürgen Weinz
Verantwortlich T E R M I N E U N D P E R S O N E N
Dorothea Herweg 33 Verabschiedung und Neuanfang
33 Vorankündigung Männeraktionstag
Layout und Satz
Matias Möller, Düsseldorf
L I T E R A T U R U N D L I N K S
Titelbild
„Hoffnungssteine“, Harald Löw 34 Literatur und Links
© Pfarrbriefservice.de
2 KOMPAKT 1/2021
VORWORT
Liebe Leserinnen und Leser,
seit 1977 wird von der Gesellschaft für deutsche Sprache (GfdS) das „Wort
des Jahres“ gekürt. Die Auswahl wird vor allem mit der häufigen Nennung
eines für das Jahr charakteristischen Wortes in den Medien begründet. Dass
das Wort des Jahres 2020 „Coronapandemie“ lautet, hat daher für keine
Überraschung gesorgt. Ergänzend dazu wird seit einiger Zeit seitens des
Langenscheidt-Verlages auch das Jugendwort des Jahres gekürt. Im letzten
Jahr konnten Jugendliche das Wort erstmals selbst durch ein Online-Voting
bestimmen. Rund die Hälfte aller Stimmen fielen auf das Wort „Lost“. Eine
Person, die „lost“ ist, ist ahnungslos, verloren oder hat einfach keinen Über-
blick, was um sie herum passiert. Dass zwischen den beiden erkorenen Wörtern ein Zusammenhang
besteht, kann nach dem zweiten Osterfest in der Pandemie jede und jeder von uns mitfühlen. Aus
Enttäuschung über ausbleibende oder wieder zurückgenommene Öffnungsperspektiven macht sich
inzwischen bei vielen das Gefühl von Hoffnungslosigkeit breit.
Im dritten Quartalsbericht der gemeinsamen Corona-Kita-Studie des Deutschen Jugendinstitutes
und des Robert Koch-Institutes heißt es, dass Eltern und Kinder das Öffnungs- und Schließgesche-
hen in den Kitas als große Belastung empfinden. Aber auch die Mitarbeitenden und Leitungskräfte
stehen weiterhin vor der großen Herausforderung, die Vorgaben aus den Erlassen, Verordnungen und
Empfehlungen der Länder mit den (eigenen) Ansprüchen an eine gelingende pädagogische Praxis zu
vereinbaren und im wahrsten Sinne des Wortes „auf Abstand“ eine gute Verbindung zu den Familien
zu halten.
Umso erfreulicher, dass sich der trotz der anhaltenden Umstände wieder eine Reihe von Autorinnen
und Autoren dazu bereit erklärt hat, diese Ausgabe mit vielseitigen Beiträgen inhaltlich mitzugestal-
ten. Dafür danke ich an dieser Stelle herzlich.
Mit der Jahreskampagne 2021 und 2022 „#DasMachenWirGemeinsam – miteinander aus der Krise“
will die Caritas die Grundlagen für ein solidarisches Zusammenleben ausloten und festigen. Denn wo
Menschen sich gegenseitig helfen und stützen, sei es auf nachbarschaftlicher, kollegialer oder globaler
Ebene, wird das Leben mit und in der Pandemie erträglicher – bis hoffentlich im Herbst eine hohe
Durchimpfungsquote der Bevölkerung die angestrebte sog. Herdenimmunität gewährleistet.
Hoffnung ist Vertrauen in die Zukunft. Wir können diese jedoch auch schon im gegenwärtigen Ge-
schehen lebendig halten, indem wir uns privat und beruflich realistische Ziele setzen und jeden Tag
den Blick auf etwas richten, woran wir uns erfreuen: das kreative Tun mit den Kindern in der Kita, der
kurze Spaziergang in der Mittagspause, das gemütliche Frühstück am Wochenende…
Ich wünsche Ihnen, dass Sie gesund und mit neuem Schwung den Frühling und Sommer erleben und
genießen können. Sorgen Sie gut für sich selbst.
Ihre
Dorothea Herweg,
Abteilungsleiterin
KOMPAKT 1/2021 3
AKTUELLES
Kinderarmut in und
Armutsprävention durch Kitas
Nach wie vor ist in Deutschland jeder von Unterversorgung und permanentem
vierte bis fünfte junge Mensch armuts- Verzicht. Sie prägt die Entscheidungs-,
betroffen. Kinderarmut ist ein gesamt- Gestaltungs- und Handlungsspielräume
gesellschaftliches Problem – für uns alle des bzw. der Betroffenen und damit das
und überall. So sind auch Tageseinrich- individuelle Handeln und die persönlichen
tungen für Kinder (Kita) – überall und Bewältigungsstrategien. All das bestimmt
jede – in ihrer Professionalität gefordert, das HIER UND HEUTE sowie immer
Armutssensibilität und armutspräventives auch das MORGEN des einzelnen Men-
Handeln zu entwickeln, erst recht, wenn schen.
die Thematik in der eigenen Praxis ver- „Gestreift auf Rolltreppe“, Peter Weide-
meintlich gar nicht relevant zu sein scheint. Armut hat ein spezifisches Kinder-/ mann © Pfarrbriefservice.de
Jugendgesicht – auch schon im Kita-
Was heißt eigentlich „Armut“? Alter
hen“ und häufiger in „Multipler Depriva-
Wird von Kinder- bzw. Jugendarmut ge- Das Kindergesicht ist heute durch zahlrei- tion“, d. h. mehrfacher Unterversorgung.
sprochen, dann ist dies ein Kurzbegriff. che Studien empirisch sehr gut erfasst und
Präzisiert geht es um die Folgen familiärer beschrieben (u. a. Laubstein et al. 2016). Ist Armutsprävention in frühkindlichen
Einkommensarmut bei den Kindern.Arme Betroffene junge Menschen … Bildungseinrichtungen möglich?
Kinder leben in einem armen Haushalt,
auch die Eltern befinden sich in dieser u erleben mehr materiellen Mangel und Grundlegende Veränderungen im Sinne
prekären Lebenslage. Begriffe wie Bil- Verzicht (z. B. Wohnen, Kleidung, Er- eines Abbaus von Kinderarmut erfordern
dungsarmut, gesundheitliche oder soziale nährung, digitale Ausstattung) umfassende politische Entscheidungen
Armut, psychische oder emotionale Armut u wachsen sozial isolierter auf (z. B. und Reformen, wie z. B. Kindergrundsi-
werden häufig synonym verwendet, stellen geringeres soziales Beziehungsnetz- cherung, Mindestlohn oder verbesserte
aber nur Akzentuierungen dar, die häufig werk, Angst vor Ausgrenzung, weniger soziale Absicherungen. Kitas wiederum
den Blick verengen. Freundschaften) können – entsprechend ihrem sozialen
Armut wie Reichtum sind genuine Be- u haben schlechtere Bildungschancen Auftrag (z. B. gemäß § 1 SGB VIII) und
standteile moderner Gesellschaften, die und häufiger „gebrochene Bildungsver- ihrem pädagogischen Anspruch – einen
auf Erwerbsarbeit beruhen und sich durch läufe“ (z. B. weniger frühkindliche An- wesentlichen Beitrag zur Vermeidung oder
ein monetär organisiertes Marktgeschehen gebote wie Krabbel- und Spielgruppen, Verminderung der kindspezifischen Folgen
charakterisieren. Folglich geht es also im geringere oder verspätete Förderung von Armut leisten.
Kern um die Frage, wie die vorhandenen inner- und außerhalb der Kita, seltener
materiellen Ressourcen und Chancen in Freizeitgruppen oder Vereinen) Doch wie wird armutspräventives Handeln
einer Gesellschaft zwischen Individuen u sind in ihrer Gesundheit gefährde- umgesetzt und wann sind pädagogische
und/oder sozialen Gruppen verteilt sind. ter (z. B. vermehrt psychosomatische Konzepte armutssensibel? Im frühkindli-
Ungleichheiten haben Armut und soziale Symptome wie Kopf-/Bauschmerzen, chen Bildungsbereich sind sie es beispiels-
Ausgrenzungen zur Folge (Huster et al. weniger Bewegung[-smöglichkeiten), weise, wenn:
2018). (Einkommens-)Armut gilt als der vermehrt Adipositas)
prägendste Faktor sozialer Ungleichheit. u die wirtschaftliche Lage der Eltern
Je länger ein Kind unter Armutsbedingun- berücksichtigt wird und die Kosten
Armut ist aber mehr als der Mangel an gen lebt, umso größer wird das Risiko ne- für pädagogische Angebote entfallen
Geld. Sie beraubt Menschen ihrer mate- gativer Auswirkungen auf die Entwicklung. u pädagogische Angebote grundsätzlich
riellen Unabhängigkeit und damit der Fä- Sie müssen ein spezifisches Bewältigungs- allen Kindern zugänglich sind
higkeit, über ihr „Schicksal“ und das ihrer handeln entwickeln, d. h. um eine Teilhabe u die Sprachförderung in Kleingruppen
Kinder selbst zu entscheiden. Sie ist immer ringen und ihre Lage häufig „verstecken“. eine besondere Bedeutung erhält
auch eine individuelle Lebenssituation Sie erleben seltener als nicht arme junge u Bewegungsangebote drinnen und
mit hoch belastenden Risiken aufgrund Menschen ein „Aufwachsen im Wohlerge- draußen eingeplant werden, auch um
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AKTUELLES
fehlende familiäre Möglichkeiten zu
kompensieren
u den Kindern gesunde Mahlzeiten,
angemessene Kleidung für Ausflüge,
Spiel-/Bildungsmaterialien für zu
Hause durch die Einrichtung gestellt
werden
u regelmäßige (Bildungs-)Ausflüge für
Kind und Eltern Bestandteil des Kon-
zepts sind
Weiterhin ist Sensibilität gefragt, wenn
Kinder interagieren. Sie nehmen schon
früh untereinander wahr, wer arm ist und
wer nicht. Ausgrenzungsgründe können
mitgebrachtes Spielzeug, angesagte Sta-
tussymbole, die (Marken-)Kleidung aber
auch mangelnde Körperhygiene sein. Hier
gilt es, Kinder in prekären Lebenslagen in „Hoffnungssteine“, Harald Löw © Pfarrbriefservice.de
ihrem Selbstwertgefühl zu stärken, aber
gerade auch die Wertschätzung aller Kin-
der gegenüber anderen zu fördern. tung der Einrichtung vonnöten. Dabei ist her zur Armutsprävention umgesetzt
vor allem die Reproduktion von Benach- …?
Armutssensibilität in der Kita-Praxis teiligungen durch Institutionen in den
– Selbstverständnis und Anspruch der Blick zu nehmen: „Innerhalb der früh- So gelingt es den Kita-Akteuren, institu-
Profession pädagogischen Organisationen braucht tionelle Schnittstellen zu identifizieren,
es Strukturen und Maßnahmen, welche etwa beim Zugang, im Angebot oder
Als Armutssensibilität benötigen Fach-/ versuchen, Ungleichheiten verantwortlich über eine sozialräumliche Ausrichtung
Leitungskräfte nach Keßel (2020, S. 1) entgegenzuwirken, und für alle Akteurs- und die Vernetzung mit anderen kind-/
folgendes: gruppen offenstehen“ (Kerle 2019, S. 1). familienorientierten Diensten (Hock et
Dabei geht es nicht darum, spezifische und al 2014; Kerle 2019; Fuchs-Rechlin 2020).
u „Selbstreflexive Professionalität – das besonders ausgefeilte Konzepte, Program- Fazit: Praktische Armutsprävention basiert
Nachdenken über die eigene Haltung me oder Angebote für armutsbetroffene auf Armutssensibilität beim Einzelnen, in
u Vorurteilsbewusstheit – sich seiner Kinder und Eltern kompensierend zu ent- der Institution und in den Strukturen. Sie
eigenen Schubladen bewusstwerden wickeln, sondern vor dem Hintergrund erfordert Wissen, Haltung und Handlung.
und Zuschreibungen hinterfragen eines breiten Inklusionsverständnisses
u Fähigkeit, Stigmatisierungs- und Aus- die bestehenden Konzepte, Aktivitäten GERDA HOLZ:
grenzungsmechanismen erkennen und und Angebote in der Organisation ar- Sozialarbeiterin und Politikwissenschaf-
vermeiden zu können – Ausgrenzung mutssensibel „auszubuchstabieren“ und terin,
durch Klischees und Barrieren zur entsprechend zu verändern.
Teilhabe identifizieren Kontakt: gerdaholz@t-online.de
u Ressourcenorientierung und Empa- Für Einrichtungen der frühkindlichen
thiefähigkeit – wertschätzender Um- Bildung stellt Armutssensibilität also
gang und Hineinversetzen in andere ein Qualitätsmerkmal dar, das sich in der
u Grundlagenwissen über Armutsursa- Konzept- und Organisationsentwicklung
chen, -symptome und -folgen.“ integrieren und dabei beispielsweise über
folgende Fragen wiederkehrend reflektie- Literatur:
So werden professionelle Kräfte zu Tür- ren lässt: (letzter Zugriff, alle 22.02.2021)
öffner_innen zu Angeboten, Anregungen,
Lern- und Entwicklungsprozessen, die der u In meiner Praxis begegnet mir Armut u Fuchs-Rechlin, Kirsten (2020): Kinder-
Zielgruppe ansonsten verschlossen blei- folgendermaßen …? tageseinrichtungen. In: Rahn, Peter;
ben würden. Damit sind sie in der Lage, u In unserer Einrichtung begegnen wir Chassé, Karl August (Hrsg.): Handbuch
präventiv und sozial inklusiv zu wirken. Armut bisher folgendermaßen …? Kinderarmut. Wiesbaden, S. 193-201.
Genauso ist eine selbstreflexive Betrach- u In unserer Einrichtung haben wir bis-
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AKTUELLES
u Hock, Beate/Holz, Gerda/Kopplow,
Marlies (2014): Kinder in Armutsla-
gen Grundlagen für armutssensibles
Handeln in der Kindertagesbetreuung.
Chance for Kids
Ein Projekt zur Entwicklung von Hilfen für Kinder
WIFF-Expertise. München.
u Huster, Ernst-Ulrich/Boeckh, Jürgen/ psychisch erkrankter und suchtkranker Eltern
Mogge-Grotjahn, Hildegard (Hrsg.)
(2018): Handbuch Armut und soziale Vorab eine kleine Geschichte zur
Ausgrenzung. 3. Auflage. Heidelberg. Einführung in das Thema
u Kerle, Anja (2019): Armutsreflexive Or-
ganisationsgestaltung. https://www. „Wir, das sind mein kleiner Bruder Felix, schehaufen ganz groß ist. Manchmal würd
gekita.de/fileadmin/user_upload/ ich und meine Mama, wohnen in dem gro- ich gerne mit anderen Kindern spielen,
Armutsreflexiven_Organisationsge- ßen Hochhaus, ganz in der Nähe meiner aber zu uns kommt ja keiner. Die Mama
staltung-_handout__Kerle_.pdf. Grundschule.Auf die Schule freue ich mich will keinen Besuch und die Anna aus der
u Keßel, Peter (2020): Was bedeutet ar- jeden Tag, obwohl ich mir immer ganz dolle Klasse meinte neulich, dass ihre Eltern
mutssensibles Handeln? https://www. Sorgen mache, wie es der Mama grad zu sagen, dass wir eine komische Familie sind.
nifbe.de/component/themensammlun Hause geht. Heute Morgen ist sie wieder Deshalb darf sie nicht zu mir kommen.
g?view=item&id=903:was-bedeutet- im Bett liegen geblieben, so dass ich für Ich muss immer aufpassen, dass niemand
armutssensibles-handeln&catid=48. den Felix und mich das Frühstück machen merkt, dass es der Mama oft so schlecht
u Laubstein, Claudia/Holz, Gerda/Sed- musste. Der Felix weint dann oft und ruft geht, weil sie sagt, dass wir dann vielleicht
dig, Nadine (2016): Armutsfolgen für nach der Mama, die ist aber so arg müde ins Heim kommen. Neulich fragte mich
Kinder und Jugendliche. Erkenntnisse und muss auch tagsüber ganz viel schla- die Erzieherin vom Felix nach der Mama,
aus empirischen Studien in Deutsch- fen. Damit die Mama gut schlafen kann, weil sie sie so lange nicht gesehen hat. Da
land. Gütersloh. Online abrufbar: sind wir meist sehr leise, weil wir sie nicht habe ich ein bisschen schummeln müssen
http://www.iss-ffm.de/presse/m_662: aufwecken wollen. Warum die Mama wohl und erzählt, dass die Mama viel arbeiten
immer so müde ist? Und warum ist sie so muss und bei uns alles gut ist.“
oft so traurig? Ob das vielleicht an mir
liegt? Wir bleiben fast immer zu Hause, Auch wenn diese Geschichte fiktiv ist, stellt
weil ich ja auf die Mama aufpassen muss. sie doch kein Einzelschicksal dar, denn:
Nur manchmal gehe ich schnell was zu
essen kaufen. Wenn wir nachmittags ganz
arg Hunger kriegen, koche ich uns schon Etwa 3,8 Millionen Kinder und
mal Nudeln mit Soße oder schmiere uns Jugendliche sind von psychischen
ein paar Butterbrote. Ach ja, ich kann Erkrankungen ihrer Eltern betroffen,
auch sonst schon ganz viel, sogar mit der dazu zählen auch Kinder von Eltern mit
Waschmaschine waschen, wenn der Wä- einer Suchterkrankung 1
Oft sind es die scheinbar kleinen Dinge, an denen es fehlt: ein Kühlschrank, eine Matratze, das Geld für
die Klassenfahrt. Dort, wo in Nordrhein-Westfalen Kinder, Jugendliche und ihre Familien in Not sind, hilft
die Aktion Lichtblicke – und das schon seit über 20 Jahren.
Gemeinsam mit den 45 NRW-Lokalradios kümmern sich
insbesondere Caritas und Diakonie um die Menschen,
die dringend und unbürokratisch Hilfe benötigen.
Weitere Informationen und Antragsmöglichkeiten finden Sie
unter www.lichtblicke.de
6 KOMPAKT 1/2021
AKTUELLES
Zudem fällt es Betroffenen nicht gerade hohe Anzahl der Kinder selbst eine psy-
leicht, sich in einem größtenteils für sie chische Störung, wobei genetische Risiken
undurchsichtig anmutenden „Einrich- mit psychosozialen Risiken kumulieren.3
Die Auridis Stiftung gGmbH ist eine ge- tungs- und Zuständigkeitsdschungel„
meinnützige Förderinstitution mit Sitz in zurechtzufinden. Allerdings gilt es auch, positive Faktoren
Mülheim an der Ruhr. Seit Gründung im zu beachten, da vorhandene Resilienzen,
Jahr 2006 steht die Unterstützung sozi- Psychisch erkrankte Eltern möchten si- Ressourcen und Stärken der Kinder Kräf-
al benachteiligter Kinder im Mittelpunkt cherlich „gute Eltern“ sein. Allerdings te darstellen, die diese vor einer eigenen
des Engagements. Der Schwerpunkt der können mit der Erkrankung einherge- Erkrankung bewahren können. Aus die-
Förderung liegt auf der frühen Kindheit, hende oder manchmal auch daraus re- sem Grund sind diese Kräfte von enormer
da die ersten Lebensjahre entscheidend sultierende widrige Bedingungen diesen Bedeutung, insbesondere für pädagogi-
für die geistige, körperliche und soziale Wunsch stark beeinträchtigen. Viele der sche Fachkräfte und die Entwicklung von
Entwicklung von Kindern sind. Die Auridis betroffenen Familien leben in Armut, sind Konzepten oder Angeboten. Dazu zeigt
Stiftung wird von der Unternehmensgrup- sozialer Benachteiligung ausgesetzt oder die Forschung beispielsweise auf, dass res-
pe ALDI SÜD finanziert und ist inhaltlich können auf kein soziales Unterstützungs- iliente Menschen in der Kindheit mindes-
unabhängig. Weitere Informationen unter system zurückgreifen. Oft sehen die El- tens eine Bezugsperson erlebt haben, die
https://auridis.de/ tern keinen Hilfebedarf oder „trauen sich insbesondere Fähigkeiten zur Selbstrefle-
nicht“ um Unterstützung zu bitten. Dabei xion und zur Selbstregulierung aufwiesen
werden Belastungen und Gefährdungen, oder aber, dass betroffene Kinder diese
Trotz hohem Bedarf fehlen bundesweit denen die Kinder ausgesetzt sind, häufig Fähigkeiten – etwa durch förderliche Be-
bislang flächendeckende, bedarfsgerech- nicht erkannt. Beispielsweise kann die ziehungen – entwickeln konnten.4
te und nachhaltige Angebote. Aus diesem Erkrankung Eltern in deren Erziehungs-
Grund wurde mit „Chance for Kids“ (CfK) kompetenzen beeinträchtigen oder Kinder Damit die Zielgruppen eine passgenaue
ein umfassendes Projekt initiiert, dass in große Angst und Sorge versetzen, da Unterstützung erhalten und diese auch
seit mehr als 4 Jahren vom DiCV Köln ihnen ein Wissen um die Hintergründe annehmen können, müssen entsprechende
koordiniert und maßgeblich aus Mitteln und Folgen der elterlichen Erkrankung Angebote etabliert werden und vor allem
der Auridis Stiftung finanziert wird. Ins- fehlt. In Extremfällen treten gravierende leicht zugänglich sein. Aus diesem Grund
gesamt halten 19 diözesane Erziehungs- Gefährdungspotentiale auf. hält „Chance for Kids“ niedrigschwellige
und Suchtberatungsstellen zahlreiche Zugänge vor.
Unterstützungsangebote für betroffene Betroffene Kinder weisen ein zwei-
Kinder, Jugendliche und Eltern vor. bis fünffach erhöhtes Risiko für Auch die Berater_innen der Projektstand-
Vernachlässigung, körperlich und orte wurden zunächst für die Bedarfe der
Die Projektstandorte sind Einrichtungen seelische Misshandlung und sexuellen Zielgruppe sensibilisiert und umfassend
der Jugendhilfe (Erziehungsberatungsstel- Missbrauch auf.2 qualifiziert, da Untersuchungen belegen,
len) und des Gesundheitswesens (Sucht- dass zahlreiche Fachkräfte, angefangen von
beratungsstellen), da die Erkrankungen Je mehr psychische Belastungen die Kinder Beratern in Beratungsstellen über Lehrer_
zwar zahlreiche Schnittmengen zu beiden in der Familie erleben, umso mehr steigt innen und Erzieher_innen bis hin zu Ärzt_
Systemen aufweisen, es dabei jedoch meist auch deren Erkrankungs- und Gefähr- innen (beispielsweise in psychiatrischen
an guten Kooperationsstrukturen mangelt. dungsrisiko. Analog dazu entwickelt eine Kliniken) diese Kinder nicht genügend
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AKTUELLES
im Blick haben. Dementsprechend fallen Weitergehende Informationen zu „Chance
nach wie vor zahlreiche Kinder durch po- for Kids“ mit Angeboten, Beratungsstellen
tenziell denkbare Hilferaster. So mangelt sowie der aktuellen CFK-Broschüre finden
es neben spezifischem Fachwissen oder Sie unter auf der Homepage unter
passgenauen Angeboten oftmals auch an www.chance-for-kids.de
Handlungssicherheit mit den Betroffenen:
Kann ich die Mutter/den Vater des Kindes
überhaupt ansprechen? Wie gehe ich mit
möglichen Verdachtsfällen um?
„Chance for Kids“ entwickelt system-
übergreifende Kooperationen und Ver-
netzungen. Inzwischen ist ein stabiles BARBARA FÖRSTER
Projektnetzwerk etabliert. Zahlreiche Projektreferentin für „Chance for Kids“
Erziehungs- und Suchtberatungsstellen
bilden Kooperationsverbünde, die sowohl
auf Fallebene als auch fallübergreifend Literatur
eng zusammenarbeiten. Darüber hinaus
werden vor Ort Kooperationen zu diversen 1. Lenz, A.: Kinder psychisch erkrankter
Einrichtungen wie Kitas, Familienzentren, Eltern − Belastungen, Resilienzen und
Psychiatrischen Kliniken oder Schulen auf- Basisinterventionen. In Witte, S. (Hrsg.):
gebaut und Vernetzungen initiiert. Erziehungsberatung. Standpunkte, Ent-
wicklungen, Konzepte. Freiburg: Lam-
Derzeit sind die Projektstandorte intensiv bertus Verlag, 2018, S. 159 ff.
bemüht, jeweils vor Ort verbindliche und 2. Gehrmann, J./Sumargo, S. (2009): Kin-
langfristige Finanzierungen zu erlangen. der psychisch kranker Eltern. Monats-
Damit sollen bislang etablierte Angebots- schrift Kinderheilkunde, 157, 4, S. 383 ff Aktuelle Informationen im Internet:
strukturen und das erlangte (Fach-)Wis- 3. Stadelmann S./Perren S./Kölch M./
sen auch über die Projektlaufzeit hinaus Groeben M./Schmid M. (2010) Psychisch www.caritasnet.de
aufrechterhalten und weiter nutzbringend kranke und unbelastete Eltern: Elter-
eingesetzt werden. In dem Maße, wie dies liche Stressbelastung und psychische www.beratung-caritasnet.de
gelingt, ist zukünftig insbesondere die Symptomatik der Kinder, Kindheit und
Schulung weiterer Fachkräfte geplant oder Entwicklung, 19 (2), S. 72 ff www.katholische-kindergaerten.de
die Verbesserung der Zusammenarbeit für 4. Lenz, A./Wiegand-Grefe, S. (2017). Kin-
die Belange Kinder psychisch erkrankter der psychisch kranker Eltern. Leitfaden www.katholische-familienzentren.de
und suchtkranker Eltern. Kinder- und Jugendpsychotherapie.
Göttingen: Hogrefe. www.caritas-campus.de
8 KOMPAKT 1/2021
AKTUELLES
Die Caritas-Jahreskampagne 2021/22
#DasMachenWirGemeinsam
Solidarität als Schlüssel für gesellschaftlichen Zusammenhalt
Ein ungebremstes Infektionsgeschehen, nicht nur aufgrund
ärztliches Fachpersonal und Pflegekräfte der Pandemie – tritt
am Rande ihrer psychischen und physi- die Caritas gegen
schen Kräfte, alte Menschen in Pflegein- eine Spaltung ein
richtungen – kontaktlos aus Schutz vor und kämpft dafür,
Ansteckung, Väter und Mütter im Home- dass jeder Einzelne
office und zeitgleich mit der Beschulung die Chance auf ein
ihrer Kinder beauftragt, die Wirtschaft am gelingendes Leben
Limit, Existenzen bedroht. Was klingt wie erhält. Wir setzen
die Aufzählung unterschiedlicher Schre- uns für eine sozia-
ckensszenarien hat unsere Gesellschaft mit lere und gerechtere
Ausbruch der Pandemie hart erwischt. Der Gesellschaft ein, in
moderne Mensch des 21. Jahrhunderts im der Individualität
Lockdown. und Vielfalt glei-
chermaßen gelebt
In Anbetracht des Unvorhergesehenen und wertgeschätzt
helfen uns Solidarität und Gemeinsamkeit werden. Das Leben
BLEIBT UNSERE
durch die Krise. Das Engagement vieler in Corona-Zeiten
Frauen und Männer in akuten Notlagen hat deutlich ge-
Hilfe zu leisten oder beispielsweise mit macht, wie sehr wir WERTSCHÄTZUNG –
Mutmach-Briefen Hoffnungszeichen
hinter verschlossene Türen zu tragen, hat
einander brauchen.
Neben staatlicher
ODER VERFLIEGT SIE WIE
deutlich gemacht, dass ein „Wir“ immer Unterstützung sind UNSER APPLAUS?
noch stärker als ein „Ich“ die Menschen es vor allem auch
motiviert. Auch für die Caritas wurde zivilgesellschaftli- Miteinander durch die Krise:
dies in den vergangenen Monaten sehr che Netzwerke wie #DasMachenWirGemeinsam
deutlich. Nur gemeinsam konnte es gelin- Nachbarn und Ver-
gen, einen Schutzschirm für die sozialen wandte, die unkom- CARITAS_Gemeinsam_Plakate_297x420_PSOCoatedv3_RZ03.indd 1 26.11.20 13:32
Einrichtungen und Dienste zu erwirken, plizierte und direkte
solidarisch mit den Hilfesuchenden haben Hilfe leisten. Solidarität ist der Schlüssel gesellschaftliche Zusammenhalt durch die
Beraterinnen und Berater die Türen der für gesellschaftlichen Zusammenhalt und Corona-Pandemie schwächer wird. 63%
Caritas-Beratungsstellen vor Ort offenge- macht ein Leben oder Überleben nicht machen sich Sorgen hinsichtlich der wirt-
halten und mit vereinten Kräften wurde nur in der Pandemie erst möglich. schaftlichen Lage und Konjunktur, gefolgt
die Online-Beratung umfangreich ausge- vom Umgang zwischen Menschen (48%)
baut, um den Menschen nah zu bleiben Aber Überleben allein ist nicht alles. Es ist und der sozialen Absicherung der Bevölke-
trotz Distanzgebot. zu befürchten, dass die Auswirkungen der rung (45%). Zurecht, denn wer vom Min-
Pandemie die soziale Ungleichheit in un- destlohn lebt, kann keine Rücklagen bilden
Gerechtigkeit und Solidarität serem Land weiter verschärfen. Das macht und muss mit dem Verlust seiner Arbeit
vielen Menschen Angst. Eine Befragung rechnen, wenn sich die wirtschaftliche Lage
#DasMachenWirGemeinsam lautet der im INSA Meinungstrend, die der Deutsche nicht bessert. Enge Wohnungen erhöhen
Claim bzw. Slogan der Jahreskampagne Caritasverband im Zusammenhang mit den Druck auf Familien, wenn Schulen
2021 und 2022. Er ist damit Botschaft und der Kampagne in Auftrag gegeben hat, und soziale Einrichtungen geschlossen
Auftrag zugleich. In einer sich zunehmend macht deutlich, dass die absolute Mehrheit sind. Bildung und Chancengleichheit von
polarisierenden Gesellschaft – und dies von 52% der Befragten denkt, dass der Kindern sind gefährdet, wenn es keine
KOMPAKT 1/2021 9
AKTUELLES
fachliche und/oder technische Unterstüt- rechte Chancen auf ein selbstbestimmtes
zung im Distanzlernen gibt. Leben zu ermöglichen. Mit unseren Diens-
ten und Einrichtungen, auch mit unseren
Aber wie gelingt es, der individuellen Partnerorganisationen und Verbänden.
Angst vor Veränderung und Verlust sozia- Und natürlich auch gemeinsam mit den
ler Sicherungssysteme mit Solidarität und Menschen, die unsere Hilfe suchen. Sich
Zusammenhalt zu begegnen? Wie können gemeinsam auf den Weg zu machen, muss
zum Beispiel Angebote der Wohnungs- auch auf Augenhöhe mit den Betroffenen
losenhilfe gesichert werden, die bislang erfolgen, mit den sogenannten „Experten
als freiwillige Leistungen finanziert wur- in eigener Sache“. Wir agieren nicht für-
den? Welche langfristige Unterstützung einander, sondern miteinander. Sie sind
sichert der Staat Menschen in schwierigen herzlich eingeladen, eine sozial gerechtere
Lebenslagen zu? Wie bekommen wir eh- Zukunft mitzugestalten. ZEIGEN WIR
renamtliches Engagement wieder an den
SOLIDARITÄT MIT ALLEN –
Start, das sich aufgrund des Lockdowns zu- Konzeptionell ist die Kampagne erstmalig
ODER SPAREN WIR
SIE UNS?
rückziehen musste und wie gelingt uns eine auf zwei Jahre angelegt und in drei Phasen
nachhaltige Aufwertung sozialer Berufe? aufgeteilt. Zum Kampagnenstart steht die Miteinander durch die Krise:
#DasMachenWirGemeinsam
Bewältigung der Krise im Mittelpunkt der
Gemeinsam Zukunft gestalten Kommunikation. Im Vorfeld der Bundes- CARITAS_Gemeinsam_Plakate_297x420_PSOCoatedv3_RZ03.indd 3 26.11.20 13:32
tagswahl wird die Caritas ab Sommer 2021
Mit der Kampagne „#DasMachenWirGe- zu aktuellen Themen Stellung beziehen Anmerkungen
meinsam – miteinander durch die Krise“ und politische Forderungen formulieren.
stellt sich die Caritas diesen Herausfor- Im Jahr 2022 liegt der Fokus auf dem Ju- Textauszüge aus: Marc Boos, Maja Roth: Das
derungen. Antworten auf diese Fragen biläum und der Positionierung der Caritas machen wir gemeinsam. In: neue caritas Jahr-
und Lösungen für ein gelingendes Zu- als sozial- und gesellschaftspolitischem buch 2021
sammenleben können wir jedoch nur Akteur in Deutschland und weltweit.
gemeinsam erarbeiten und dürfen dabei Umfrage: Befragung im INSA Meinungstrend
Konflikten und Widerständen nicht aus M I C H A E L S Z I L L AT (11.12. –14.12.2020) im Auftrag des Deut-
dem Weg gehen. Gemeinsam mit den Referentin für Presse- und Öffentlichkeits- schen Caritasverbandes e. V., 14.12.2020
Vielen, die sich mutig und entschlossen arbeit
dafür engagieren, Menschen faire und ge-
An alle denken
(Weiter-)entwicklung einer
inklusionspädagogischen Konzeption
„An alle denken“, so der Titel der Emp- Grundlage zur Erteilung der Betriebser- Vorhandensein eines Fachkonzepts bzw.
fehlung der Landesjugendämter Rhein- laubnis. einer Inklusionspädagogischen Konzepti-
land und Westfalen zur Erstellung einer on ist für Kitas, in denen heilpädagogische
inklusionspädagogischen Konzeption. Die- Mit Inkrafttreten des Bundesteilhabege- Leistungen für Kinder mit (drohender)
se zeigt auf, welche Elemente als Pflichtbe- setzes (BTHG) wurde eine Neuausrich- Behinderung gemäß Landesrahmenver-
standteile einer Einrichtungskonzeption tung der inklusiven Arbeit in der Kita trag erbracht werden, ab dem 01.08.2021
zu sehen sind. Die Landesjugendämter bundesweit verbindlich. Die inklusive verpflichtend. Somit bedarf es einer An-
beziehen sich in ihren Ausführungen auf Förderung von Kindern mit (drohender) passung. Dies zu den formalen Vorgaben
die hierzu geltenden Vorschriften aus dem Behinderung wird in NRW basierend auf – die zu bearbeitenden Inhalte und die
SGB VIII und dem KiBiz. Die gesetzlichen den Regelungen des Landesrahmenver- Frist sind klar.
Vorgaben beschreiben die Konzeption als trags nach § 131 SGB IX umgesetzt. Das
10 KOMPAKT 1/2021AKTUELLES
Doch wie können Paragrafen und
Vorschriften mit Leben gefüllt werden?
Ganz konkret leitet die Arbeitshilfe mit
Hilfe von Impulsfragen durch alle wesent-
lichen Konzeptionsbestandteile. Sie unter-
stützt somit eine strukturierte und zugleich
inhaltliche Arbeitsweise. Auch wenn noch
nicht alle Kitas Kinder mit (drohender)
Behinderung betreuen und mit heilpäd-
agogischen Leistungen fördern, möchten
wir alle Kitas dazu motivieren, sich auf den
Weg einer inklusiv ausgerichteten Päda-
gogik zu machen, denn Inklusion meint:
„An alle denken!“ – an alle Kinder und
die Wahrung ihrer Rechte unabhängig von
Geschlecht, Alter oder Herkunft, von Re-
ligionszugehörigkeit, Bildungsstand, von
(drohender) Behinderung oder sonstigen
individuellen Merkmalen. Ihr Anspruch
auf vorurteilsfreie Bildungschancen ist der
Ausgangspunkt aller Überlegungen. Ihre
Selbstbestimmung und die Möglichkeit zur
Teilhabe sind durch konzeptionelle Rah-
menbedingungen sicherzustellen.
Diese herausfordernde Aufgabe liegt in
der Verantwortung der Kitaleitungen und
ihrer Teams. Sie kann dann gelingen, wenn
alle Beteiligten sich aktiv mit ihrer Haltung
und ihren praxisnahen Umsetzungsideen
in die Konzeption einbringen. Werden zur
Umsetzung pädagogische Arbeitstage mit
dem gesamten Team genutzt und wird die
Konzeption, ihre Reflexion und Weiter-
entwicklung zum festen Bestandteil re-
gelmäßiger Teamsitzungen, kann sie zum
Herzstück und Motor der pädagogischen Broschüre des LWL und des LVR vom Oktober 2020
Arbeit in der Kita werden.
Selbstverständlich unterstützen die Fach-
berater und Fachberaterinnen des DiCV Fortbildungsangebote zum Thema:
Kitas bei dieser spannenden und verant-
wortungsvollen Aufgabe. Sprechen Sie u Wenn Inklusion zur Regel wird – Online-Seminar (https://www.caritas-campus.
uns gern an! de/detail.php?kurs_nr=23221-329)
DANIELA MEREU-MÜLLER u Inklusion – Eine Kita macht sich auf den Weg – Online-Seminar
Fachberaterin (https://www.caritas-campus.de/detail.php?kurs_nr=23221-314)
u Den Alltag in der Kita inklusiv gestalten (https://www.caritas-campus.de/detail.
Link zur Arbeitshilfe https://t1p.de/hzq4 php?kurs_nr=23221-474)
KOMPAKT 1/2021 11AKTUELLES
Das Jahresziel 2021 der Abteilung Tageseinrichtungen für Kinder
Evaluation und Weiterentwicklung der
Leitungskonferenzen
Fragen – Auswerten – Optimierungspunkte identifizieren – Weiterentwicklung einleiten
In diesem Jahr soll die Qualität der durch u Sind die besprochenen Themen aktuell noch unverstellten Blick, also noch ohne
die pädagogischen Fachberatungen durch- und hilfreich gewählt? jahrelange Erfahrung mit dem Format,
geführten Leitungskonferenzen überprüft u Bieten die Konferenzen Raum zum neue wertvolle Impulse für eine zukunfts-
werden – dabei sollen sowohl organisa- fachlichen, aber auch zum persönlichen orientierte Ausrichtung der Konferenzen
torische, strukturelle als auch fachliche Austausch? beitragen.
inhaltliche Aspekte beleuchtet werden. u Werden Leitungskräfte für die Arbeit Nach Abschluss der Befragung werden
Die Fachberaterinnen und Fachberater in ihren Einrichtungen und Teams mo- alle Antworten ausgewertet und dahinge-
im Diözesancaritasverband Köln führen tiviert? hend betrachtet, wie das Konferenzformat
jährlich etwa 160 Leitungskonferenzen u Erhalten sie dazu in den Sitzungen passgenau und zeitgemäß weiterentwickelt
durch und erreichen damit 664 Leiterin- notwendige Anregungen und Unter- werden kann. Dabei sollen, wie bisher auch,
nen und Leiter von katholischen Kitas im stützung? vereinbarte Qualitätsstandards gelten.
Erzbistum Köln. Seit dem vergangenen u Was kann und soll so bleiben? Nehmen Sie zahlreich an der Befragung
Jahr werden Konferenzen bedingt durch u An welchen Stellen braucht es aber teil! Dadurch können Sie sicherstellen,
die Coronapandemie nicht nur in Präsenz, auch Veränderung? dass die Leitungskonferenzen auch zu-
sondern auch digital per Video durchge- künftig Ihren Bedarfen und Wünschen
führt. Inzwischen wurde entschieden, dass Das Angebot der Leitungskonferenzen entsprechen.
es unabhängig vom Pandemiegeschehen soll den Bedürfnissen und Fragen aller
auch weiterhin digitale Konferenzen ge- Leitungskräfte bestmöglich entsprechen. In der nächsten KOMPAKT Ausgabe
ben wird. berichten wir weiter.
Verbesserte Wirksamkeit sicherstellen
Bedarfsgerechtigkeit überprüfen MECHTHILD LINDEN
Daher sollen im Mai 2021 mittels einer an- Fachberaterin
In der Evaluation der Leitungskonferen- onymen Online-Befragung
zen soll folgenden Fragen nachgegangen alle Leitungskräfte von ka-
werden: tholischen Kitas im Erzbis-
tum Köln für die Evaluation
u Werden die organisatorischen Rah- der Leitungskonferenzen
menbedingungen (Veranstaltungsort, gewonnen werden. Aktuell
Raumqualität, technische Ausstattung, haben sehr viele neue Lei-
etc.) sowohl bei Konferenzen in Prä- terinnen und Leiter ihre
senzform, als auch bei den Videoforma- Stellen angetreten. Diese
ten als angenehm und passend erlebt? Kräfte könnten mit einem
12 KOMPAKT 1/2021AKTUELLES
Stellenbörse in neuem Design
Modernisierung und Weiterentwicklung der Webseite job-kita.de
Nach der Umgestaltung des Portals "Dein pager (Internetauftritt, der sich komplett auch die zuständigen Ansprechpersonen
Talent für Kids", das der Information und auf einer Seite abspielt) gelangen Stellen- hinterlegt.
Gewinnung neuer Fachkräfte dient, zeigt suchende zur Stellenbörse, die auch wei-
sich nun auch die Website job-Kita.de in terhin mit der Jobbörse des Deutschen job-kita.de ist nach dem Relaunch jetzt
neuem, modernisiertem Erscheinungsbild. Caritasverbandes verbunden ist. Bei der auch responsiv. Das heißt, auch auf Tab-
Sie hat sich als Stellenportal für katho- Suche helfen die bewährten Such- und let und Smartphone können die Inhalte
lische Kitas bewährt und bündelt neben Filterfunktionen. Darüber hinaus erhal- problemlos gelesen werden. Die Stellen-
Informationen zum Berufsfeld "Erzieher ten Interessentinnen und Interessenten börse bietet mit ihrem neuen Design eine
und Erzieherin" den Stellenmarkt zum umfangreiche grundsätzliche und prakti- attraktive Plattform, um neues Personal
Suchen und Finden von Stellen im Erz- sche Informationen auf dem Weg zu ihrem für die katholischen Kitas zu gewinnen.
bistum Köln. „Traumberuf“.
Werfen Sie doch direkt einmal einen Blick
Ziel des Relaunchs war es, diese Website Infos für Personalverantwortliche auf die neue Website!
nicht nur technisch auf den neusten Stand
zu bringen, sondern die katholischen Kitas Personalverantwortliche finden im unte- N ATA L I E A D R AT
und ihre Träger im Erzbistum Köln als ren Teil der Website alles, was sie für die Fachberaterin
attraktive Arbeitgeber zu präsentieren. Schaltung einer Anzeige auf der Stellen-
Auf dem übersichtlich gestalteten One- börse wissen müssen. Für Nachfragen sind
KiKo – Kita Testung Koeln
Am 8. März 2021 startete die „Kita Tes- die Kinder und die Mitarbeitenden im Einsatz kam hierbei die von der Uniklinik
tung Koeln (KiKo)“ als Pilotprojekt in 32 Rahmen einer Kooperation zwischen der Köln entwickelte „Lolli“-Methode. Bei
Kölner Kitas (darunter drei in katholischer Stadt Köln und der Uniklinik Köln zwei- dieser Variante des PCR-Tests lutschen
Trägerschaft). Drei Wochen lang wurden mal wöchentlich auf Corona getestet. Zum die Teilnehmenden 30 Sekunden an einem
KOMPAKT 1/2021 13AKTUELLES
Abstrich-Tupfer wie an einem Lolli. Das die „Lolli-Tests“. Die Teilnahme ist für Für alle Interessierten, hier der Link zur
Material und die Proben werden durch Kinder und Mitarbeitende freiwillig und Homepage der Uniklinik:
einen Fahrdienst in die Kitas geliefert und kostenfrei.
von dort wieder abgeholt. www.kita-testung-koeln.de
Eine von uns durchgeführten Erhebung
Die Rückmeldungen aus den beteilig- bestätigte ebenfalls die hohe Zufriedenheit MARTIN GURK
ten Kitas zu dieser Testmethode waren mit dem Programm. Vor allem das erhöh- Fachberater
größtenteils positiv, sodass der Krisen- te Sicherheitsempfinden für Familien und
stab der Stadt Köln eine Ausweitung Mitarbeitende sowie die unkomplizierte
der Testmethode ab dem 12.04.2021 auf Durchführung der Testmethode wurden
alle Kölner Kitas beschlossen hat. Rund besonders hervorgehoben.
98 % der Kölner Kitas nutzen inzwischen
Ergebnisse der Online-Befragung zu Fortbildung und Begleitung
für Kitas und Katholische Familienzentren in den Bereichen
Religionspädagogik, Pastoral und Spiritualität
Katholische Kitas und Familienzentren Überwiegend Kita-Leitungen haben viele empfehlen. Die Teilnahme an pas-
haben in den letzten Jahren zunehmend sich an der Befragung beteiligt toralen Weiterbildungsangeboten ist bisher
an Bedeutung gewonnen. Sie sind für viele hingegen nicht so hoch (10 Nennungen),
Menschen wichtige Einrichtungen, in de- An der Befragung teilgenommen haben würden aber wesentlich mehr empfehlen
nen Kinder und Erwachsene mit Glaube 70 Personen. In der Hauptsache waren (27 Nennungen).
und Kirche erstmals oder nach langer Zeit das Kitaleitungen mit 67 % sowie pasto-
wieder in Berührung kommen. Das ist rale Dienste mit 20 %. Wenig vertreten Bei den Fragen dazu, welche Impulse schon
Chance und Herausforderung zugleich. Da waren pädagogisch Mitarbeitende mit bereits umgesetzt werden konnten und/
die Zahl der pastoralen Hauptamtlichen 13 %. Ehrenamtliche haben sich überhaupt oder auch in Zukunft besonders wichtig
stark zurückgeht, sind die Kitas zuneh- nicht beteiligt. sein werden, wurden vor allem immer
mend auf sich gestellt. In dieser Situation wieder kreative, kindgerechte, praxisnahe
gilt es, die eigenen Talente und Charismen und alltagstaugliche Impulse für die religi-
sowie die eigene Taufwürde zu entdecken, onspädagogische Arbeit mit den Kindern
so wie es im pastoralen Zukunftsweg be- (ohne lange Vorbereitungszeit) genannt,
schrieben ist. insbesondere zum Kirchenjahr und kirch-
lichen Festen. Aber auch der fachliche
Um die Fortbildung und Begleitung in den Austausch in einer wertschätzenden At-
Bereichen Religionspädagogik, Pastoral mosphäre fanden häufig Erwähnung wie
und Spiritualität zu optimieren und ein spirituelle Impulse, die entschleunigen und
noch passgenaueres Angebot zusammen- stärken, Angst nehmen und Halt geben.
zustellen, haben verantwortliche Referen- Immer wieder wurde auch der Wunsch
tinnen und Referenten des Generalvikari- nach mehr Zeit und Unterstützung durch
ates und des Diözesan-Caritasverbandes Was die eigene Teilnahme und Weiteremp- pastorale Mitarbeiter genannt.
vom 12.11.2020 bis zum 10.01.2021 dazu fehlungen betrifft, lagen religionspädago-
eine Online-Befragung durchgeführt. Zur gische Weiterbildungsangebote deutlich an Welche Erkenntnis konnten nun durch
Teilnahme eingeladen waren alle Mitar- erster Stelle mit 44 Nennungen mit eigener diese Befragung gewonnen werden:
beitenden im Netzwerk katholischer Fa- Teilnahme sowie 54 Weiterempfehlungen.
milienzentren (pädagogische Mitarbeiten- Das entspricht ungefähr der Zahl der teil- u Primäre Zielgruppe der Angebote sind
de, Kitaleitungen, Pastorale Dienste und nehmenden Kitaleitungen. Aber auch Ex- pädagogische Mitarbeitende als impli-
Ehrenamtliche). erzitien in Präsenzform (39 Nennungen) zite und explizite Multiplikator_innen
und spirituelle Online-Impulse würden für Religionspädagogik und Pastoral.
14 KOMPAKT 1/2021AKTUELLES
u Systematische Weiterbildungsangebo-
te (auch) für hauptamtlichen pasto-
ralen Dienste sind noch erforderlich,
sowohl berufsgruppenspezifische als
auch berufsgruppenübergreifend.
Es gibt bereits gute Erfahrungen bei
Weiterbildungen zu Liturgie oder zur
Franz-Kett-Pädagogik.
Die Erkenntnisse sind nun handlungslei-
tend für das weitere Vorgehen. All denje-
nigen, die sich an der Online-Befragung
beteiligt haben, gilt ein herzliches Dan-
keschön.
JÜRGEN WEINZ
Referent für Religionspädagogik für die
Dabei ist auch die Frage wichtig, was u Es bedarf einer stärkeren Bewusst- Projektgruppe Pastorale Qualifizierung
die Mitarbeitenden auch für die eigene seinsbildung, dass Mitarbeitende in
Glaubenserfahrung benötigen. der Kita oft bereits jetzt pastoral tätig Alle Ergebnisse der Online-Befragung
u Online-Angebote sind eine weitere, werden. können Sie auf den beiden Homepages
wichtige Alternative für spirituelle u Bei den Mitarbeitenden in der Kita einsehen:
Impulse als Ergänzung zu Exerzitien, besteht der Wunsch nach einer inten-
Einkehr- oder Oasentagen – und das siveren pastoralen Kooperation und www.katholische-familienzentren.de
nicht nur für Berufsanfänger_innen. spirituellen Begleitung durch die pas- www.katholische-kindergaerten.de
toralen Dienste vor Ort.
„Heute schon an morgen denken!“
15. Studientag für Katholische Familienzentren auf neuen Wegen
startete der diesjährige Studientag auf Entdeckertour 2021
neuen Wegen.
Nach der Auftaktveranstaltung sind nun
Bei der Auftaktveranstaltung hielt Dr. die Teilnehmer und alle anderen Interes-
Birgit Hegewald von der Universität Os- sierten in den nächsten Monaten zu einer
nabrück einen Impulsvortrag zum Thema Entdeckertour eingeladen, bei der gute
Nachhaltigkeit. In ihm wurde deutlich, was Praxisbeispielen von Katholischen Famili-
der Begriff Nachhaltigkeit besagt und wie enzentren und ihrer Kooperationspartner
Papst Franziskus in seinem Lehrschrei- kennengelernt werden können.
ben das Thema in Zusammenhang mit der
Stadtdechant Kleine in der Kita St. Agnes / Schöpfungsverantwortung stellt. Danach Nach den ersten beiden Stationen bei
© Erzbistum Köln-Hirschbeck stellte Dr. Christian Weingarten, der Um- „innatura“ (Spenden statt Entsorgen)
weltbeauftragte des Erzbistums Köln, ei- und der DJK Vital Köln (Himmlisch fit)
Die katholischen Familienzentren un- nen Wettbewerb zum Nachhaltigkeitspreis sind bis November 2021 noch acht weitere
terstützen generationsübergreifend vie- des Erzbistums vor und lud zur Teilnah- Stationen geplant.
le Ansätze nachhaltigen Handelns. Damit me ein. Im anschließenden Chat hatte vor
greifen sie auch ein Anliegen auf, das Papst allem Dr. Weingarten viele Nachfragen Weitere Informationen über die einzelnen
Franziskus in seinem Lehrschreiben „Lau- zum Nachhaltigkeitspreis und zu öko- Stationen und die Möglichkeit zur Online-
dato si“ beschrieben hat. Mit der Online- logischen Fragen im Erzbistum Köln zu Anmeldung finden Sie unter
Auftaktveranstaltung am 25. März 2021 beantworten.
KOMPAKT 1/2021 15AKTUELLES
https://www.erzbistum-koeln.de/kirche_
vor_ort/familienzentren/ Weitere Stationen:
Anmeldeschluss für die Veranstaltung ist Do. 20.05.2021 Faire Kita – Online-Anmeldung
der jeweilige Tag davor. Bei der Anmel- Do. 10.06.2021 Stiftung Sarah Wiener: Ich kann kochen – Online-Anmeldung
dung ist eine Registrierung nicht erfor- Do. 24.06.2021 Nachhaltige Gestaltung des Außengeländes – Online-Anmeldung
derlich. Sie kann über den Gast-Zugang Do. 26.08.2021 Nachhaltige Stadtteilarbeit – Online-Anmeldung
erfolgen. Die ZOOM-ID für den Zugang Do. 09.09.2021 PaarBalance – Online-Anmeldung
zur Videokonferenz wird mit gesonderter Do. 23.09.2021 Gottes Schöpfung schätzen – Kleine Schritte zu einer lebenswerteren
E-Mail am Tag der Veranstaltung zuge- Welt – Online-Anmeldung
sandt. Do. 04.11.2021 Kinderrechte „Das Recht auf nachhaltige Bildung“ – Online-Anmeldung
Do. 18.11.2021 Die Welt aus anderen Blickwinkeln sehen – Online-Anmeldung
ANDREAS WELZEL
Fachberater
Schöpfungsverantwortung – Vision 2030
Nachhaltigkeitspreis des Erzbistums Köln
Das gemeinsame Ziel
ist die Umsetzung der Sozial (Bildungsgerechtigkeit, Geschlech-
Vision 2030. tergerechtigkeit, Verteilungsgerechtigkeit,
Unterstützung von Toleranz gegenüber Mit-
Projekte zum Thema menschen)
Nachhaltigkeit sollen Ökologisch (Klimaschutz, Schutz der Ar-
zu Beginn des Weges tenvielfalt, Ressourcenschutz, Nachhaltige
mit einem Nachhal- Ernährung)
tigkeitspreis wertge- Schöfpungsspiritualität (Schöpfungs-
schätzt und prämiert verantwortung, Schöpfungsverständnis
werden. Die Projek- Schöpfungsbewusstsein, Dankbarkeit)
te werden dann öf-
fentlich vorgestellt, Als Anreiz für weitere Projekte und Ideen
damit andere kirchli- stellt das Erzbistum Köln insgesamt 10.000
che Gruppen angeregt Euro Preisgelder bereit. Es werden bis zu
werden, die guten Ide- sieben Preisträger ausgezeichnet.
en weiterzutragen. An
dem Wettbewerb teil- Bewerbungsschluss und Prämierung
nehmen können Kir-
Papst Franziskus motiviert in seinem Sch- chengemeinden, Jugendgruppen, Schulen, Der Bewerbungsschluss ist am 31. Juli
reiben „Laudato si`“ alle Christen und Verbände und eben auch Familienzentren 2021. Die Prämierung erfolgt durch eine
Menschen guten Willens, die Freude an der sowie Kitas in katholischer Trägerschaft. Jury, die die eingereichten Projekte anhand
Schöpfung zu finden und diese zu schützen. der folgenden Kriterien beurteilt:
Das Erzbistum Köln hat dieses Anliegen in Bewerben kann man sich mit Projekten,
seiner Vision 2030 zur Schöpfungsverant- Aktionen oder Initiativen, die in den Jah- Hat das Projekt
wortung aufgegriffen. Es möchte dazu ein- ren 2019 bis 2021 durchgeführt bzw. be- u einen Nutzen für eine dauerhafte Ver-
laden, gemeinsame Aktionen vor Ort zum gonnen wurden und in eine der folgenden änderung in einer oder mehreren der
Thema Schöpfung und Nachhaltigkeit zu Kategorien passen: benannten Kategorien?
starten, um so mit eigenen Projekten Teil u einen Lernerfolg oder eine Bewusst-
der Initiative „moveo – Schöpfungsverant- seinsschärfung bei den Beteiligten
wortung im Erzbistum Köln“ zu werden. bewirkt und bietet es Ansporn für
16 KOMPAKT 1/2021 Fortsetzung: Seite 21 wKITA PLUS
KiTaPLUS KOMPAKT
Liebe Leserinnen und Leser,
vor etwas mehr als zehn Jahren ist die Entscheidung gefallen, KiTaPLUS zur Verwaltungssoftware für
die Katholischen Kitas in den fünf Bistümern NRW´s zu machen. Seitdem ist viel passiert. Alle Anwen-
denden werden bestätigen, dass der permanente Wandel logischerweise seine Auswirkungen auf das
Programm hatte. Manche waren so präsent, dass sie nicht übersehen werden konnten, andere ereig-
neten sich eher im Hintergrund. Wir wollen die kontinuierliche Entwicklung hier zum Anlass nehmen,
an ausgewählte
Updates
zu erinnern.
Hätten Sie´s gewusst?
Dokumentenbibliothek
Seit Herbst letzten Jahres ist das „Gedächtnis“ der Kita-Verwaltung transparenter organisiert. Die Ablage/
Archivierung von bedeutsamen Dokumenten ist optisch und inhaltlich neu gegliedert. Hätten Sie gewusst, dass
dort z. B. hilfreiche Informationen zum Datenschutz liegen?
Werfen Sie bei Gelegenheit einen Blick in die Kategorien und stöbern dort. Auch Dokumentationen zu Updates
werden dort chronologisch festgehalten. Eine Suchmaske bietet eine schnelle und komfortable Unterstützung.
Die Übersicht der Betreuungsverträge ist bereits in der KOMPAKT-Beilage Oktober 2014 vorgestellt worden.
Ist Ihnen aufgefallen, dass in dem etwas versteckten Reiter eine automatisierte Berechnung Ihrer „Auslastung“
anzeigt wird? Wie stark ist die Kita belegt, ausgehend von der Normbelegung einer Gruppe mit 100%? System-
seitig wird zunächst die Auswertung der Gesamt-Kita abgebildet. Für jede Gruppe lässt sich das separat filtern.
Alle Spaltenüberschriften beinhalten einen „Sortier-Befehl“, antippen führt zu aufsteigender oder absteigender
Reihenfolge. Im Beispiel sind die jüngeren Kinder zuerst gelistet.
Über den Jahresfilter lässt sich steuern, ob man nur das aktuelle oder zusätzlich das kommende Kindergartenjahr
angezeigt bekommt.
KOMPAKT 1/2021 17KITA PLUS
Eines der jüngeren Updates – Personaldaten – führt uns zu einem grundsätzlichen Anwendungsthema: Die
Konfiguration von Listen ist eine Grundfunktion von KiTaPLUS. Mit diesen Einstellungen entscheidet jede/r
für sich selbst, was wie darin angezeigt werden soll. Überarbeitungen der Software und nachfolgende Updates
„zerschießen“ schon mal die persönlichen Einstellungen. Im Normalfall gilt aber für jeden Login die individuelle
Speicherung der Ansichten. Passen Sie sich Ihre Listen nach Bedarf an. Sie sollten eine tatsächliche Erleichterung
sein und nicht bei der Arbeit behindern.
Das vorgestellte Exemplar betrifft die Personalübersicht KiBiz.web. Die Spaltenbreite von z. B. „Personalbö-
gen“ braucht nur die Breite, die für die beiden Ampelsymbole und dem I-Button benötigt werden. Die nicht
benötigte Breite kann für eine andere Spalte genutzt werden. Alle wichtigen Spalten sollten auf dem ersten Blick
verfügbar sein. An dieser Stelle entbehrliche Informationen können durch Lösung von der Spaltendefinition
(„aushaken“) neuen Platz schaffen.
Ein Tipp dazu: Die Bearbeitungssymbole an den Anfang
schieben, um sie immer „griffbereit“ zu haben.
18 KOMPAKT 1/2021KITA PLUS
Über die Jahre sammeln sich so manche Daten an. Dass es dabei datenschutzkonform zugehen muss, ist eine
dauerhafte zentrale Anforderung an die Software-Betreiber. Was nicht mehr gebraucht wird, muss zu einem
bestimmten Zeitpunkt vernichtet werden. Hierfür trägt das System mit einem der nächsten Updates Sorge (erste
Löschungen erfolgen im Laufe des nächsten halben Jahres).
Welche Informationen zu wel-
chen Personen vorliegen, ist auf
verschiedene Weise ermittelbar.
Eine schnelle Zusammenstel-
lung von Daten zu Kindern,
Erziehungsberechtigten und
Mitarbeitende erhält man durch
die Datenauskunft (Update
12/2018).
Dieser Weg ist immer dann zielführend, wenn man genau weiß, zu welcher Person ein Datum gebraucht oder
gesucht wird.
Eine sehr viel „mächtigere“ Datenauskunft stellt der Menübereich „Listen und Auswertungen“ dar. Wissen Sie
noch, wann die Funktion ergänzt wurde? Es ist schon einige Zeit her. Die KOMPAKT 1/2016 hat sich ausführlich
damit beschäftigt. Wir erinnern heute daran, dass hier alle möglichen Kombinationen von Daten zusammengestellt
werden können. Einmal konfigurierte Listen sind dauerhaft verfügbar. Man kann sie bei Bedarf wieder hervor-
holen und zu einem späteren Zeitpunkt die gleichen Daten ziehen oder bezogen auf eine andere Zeitspanne
veränderte bzw. aktualisierte Daten. Wie die Funktion grundsätzlich aufgebaut ist und arbeitet, beschreibt die
Kurzanleitung im Kopfbereich der Seite.
Ein späteres Update hat diese Funktion auch Trägern und Rendanturen geöffnet. Dadurch können übergrei-
fende Auskünfte unabhängig von speziellen Kita-Rollen eingeholt werden. Das ist insbesondere hilfreich, um
zentrale Datenauskünfte ressourcenschonend zusammenzustellen. Es lohnt sich also, damit näher zu befassen.
Zwei Updates, die dem Namen „Verwaltungssoftware“ gerecht werden, sind spezielle Dokumentationen zum
Personal.
KOMPAKT 1/2021 19Sie können auch lesen
