INSTITUT FÜR KINDERGARTEN- UND HORTPÄDAGOGIK - Kursprogramm Frühjahr 2022 www.vhs.at/ikh +43189174-112000 - VHS Wien
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INSTITUT FÜR KINDERGARTEN- UND HORTPÄDAGOGIK
Kursprogramm Frühjahr 2022
Bildung www.vhs.at/brigittenau
www.vhs.at/ikh +43
+43 11 891
891 74-120
74-112 000
und Jugend
IKH
ON
TOUR
Sie wünschen sich eine maß
geschneiderte Weiterbildung
für Ihr gesamtes Team in Ihrer
Kinderbetreuungseinrichtung?
Unsere Expert*innen kommen auch gerne zu Ihnen!
Bitte wenden Sie sich an katharina.brandel@vhs.at und vereinbaren Sie das
gewünschte Thema und den Termin. Um alles Weitere kümmern wir uns.
Wir freuen uns auf Sie!
!
Liebe Elementarpädagog*innen,
aufgrund der aktuellen Situation haben wir uns dazu entschlossen,
INSTITUT FÜR KINDERGARTEN- UND HORTPÄDAGOGIK
ein Semesterprogramm für Sie zu erstellen,
um so besser auf weitere Entwicklungen reagieren zu können.
Sie finden alle detaillierten Kursbeschreibungen
und weitere Online und Blendend – Learning Angebote
www.vhs.at/brigittenau +43 1 891 74-120 000
auf unserer Homepage www.vhs.at/ikh.
Gerne geben wir Ihnen auch telefonisch Auskunft oder
schicken Sie uns Ihre Frage per Mail an meidling@vhs.at.
Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
Inhaltsverzeichnis
INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
VORWORT���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
AUSBILDUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 3
WEITERBILDUNGSLEHRGÄNGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG
ARBEITSTECHNIKEN &
& KOMMUNIKATION
KOMMUNIKATION . . . . . . �������������������������������������������������������������������������������������������������������
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 7
PÄDAGOGIK & DIDAKTIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
PÄDAGOGIK, DIDAKTIK UND METHODIK����������������������������������������������������� 9
SPRACHEN &
SPRACHFÖRDERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
SPRACHEN & SPRACHFÖRDERUNG������������������������������������������������������������������ 21
GESUNDHEIT & BEWEGUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
KREATIVITÄT
GESUNDHEIT, BEWEGUNG & SUCHTPRÄVENTION������������������������������� 23
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
KONTAKT, ADRESSEN,
ÖFFNUNGSZEITEN . . . . .
KREATIVITÄT���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
26
SERVICELEISTUNGEN & FÖRDERUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
SERVICE������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 28
ALLGEMEINE
GESCHÄFTSBEDINGUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
IMPRESSUM
IMPRESSUM ICONLEGENDE
Forum der Wiener Volkshochschulen Nr 1163/2022
Ausgabe VHS Meidling, Zulassungsnummer: MZ 02z031494M, P.b.b.,
Forum der Wiener Volkshochschulen Nr 923/2016,
Erscheinungsort:
Ausgabe Wien
VHS Brigittenau, mit diesem
Für alle Kurse mit diesem Icon
Iconkönnen
könnenSieSiedie
dieBildungsgut-
Bildungs
Herausgeber, Medieninhaber:
Zulassungsnummer: GZ 02z031494M, P.b.b., gutscheine
scheine der der Arbeiterkammer
Arbeiterkammer Wien
Wien einlösen.
einlösen. Weitere Infos
Die Wiener Volkshochschulen GmbH, Weitere Infos am Servicetelefon
Erscheinungsort: Wien am Servicetelefon unter 0800/311unter
311 0800/311 311
Lustkandlgasse 50, 1090 Wien
Für den Inhalt verantwortlich:
Herausgeber, Medieninhaber:
Herbert Schweiger, Geschäftsführer;
Die Wiener Volkshochschulen GmbH,
Walter Schuster, Direktor VHS Meidling
Lustkandlgasse 50, 1090 Wien Alle Kurse mit diesem Icon sind durch die Weiterbildungs-
Grafik: Dieser Kurs findet zu fixen Zeiten online statt.
akademie Österreich (wba) akkreditiert.
Für
ARGEden
DDVInhalt
KG verantwortlich: Die eigene technische Ausrüstung ist dafür Voraussetzung.
Mario Rieder, Geschäftsführer;
Druck: sandlerprint&packaging, Druckereiweg 1,
Mag. Walteran
3671 Marbach Schuster,
der DonauDirektor VHS Brigittenau
Fotos: Johannes Zinner, August Lechner, VHS Wien;
Grafik:
iStockphoto.com/fatihhoca Kurse mit diesem Logo werden in exklusiven Kleingruppen
CMX Konzepte GmbH & Co. KG – www.cmxkonzepte.de
Änderungen, Satz- und Druckfehler vorbehalten. mit 4 bis 5 Personen veranstaltet.
Jens Krebs Limited – www.jens-krebs.com
Druck: Grasl FairPrint, 2540 Bad Vöslau Dieses Produkt entspricht dem Österreichischen Umweltzeichen
für schadstoffarme Druckprodukte (UZ 24), UW-Nr. 715
Fotos: Grasl FairPrint, Bad Vöslau, www.grasl.eu
August Lechner, Johannes Zinner, Fotolia.com
VHS Brigittenau / Tel +43 1 891 74-120 000 / www.vhs.at/ikh JAHRESPROGRAMM 2016/17 1
VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh Frühjahrsprogramm 2022 1
© Frenzel
VORWORT
Liebe Elementarpädagoginnen und -pädagogen!
Es ist wieder so weit, Sie halten das neue IKH-Programm für
von Tagesmüttern/-vätern können daher bei uns absolviert
das Frühjahr 2022 in Händen!
werden. Auf die Anrechenbarkeit von Aus- und Weiter
bildungen seitens der Behörde achten wir sowohl bei
Im Programm finden Sie viele bewährte Aus- und Weiter
Präsenzveranstaltungen als auch bei online und blended
bildungen zu zentralen Aspekten Ihres Arbeitsalltags und
learning Settings.
ebenso viele neue, aktuelle Themen. Ein flexibles System
von Online- und Präsenzveranstaltungen ermöglicht
Besonders möchte ich Sie noch auf IKH on tour aufmerk
Ihnen, das für Sie optimale Setting für Ihre Weiterbildungs
sam machen: Wir führen für Sie maßgeschneiderte Weiter
interessen zu finden.
bildungen, zur gewünschten Zeit und bequem bei Ihnen vor
Ort durch! Schwierige und herausfordernde Zeiten wie wir
Einen besonderen Schwerpunkt haben wir in diesem
sie derzeit erleben, bewirken insbesondere bei allen, die
Programm den Themen Beobachtung, Planung und
mit Kindern arbeiten, einen erhöhten Reflexionsbedarf.
Reflexion gewidmet.
Diesem werden wir mit Supervisionsangeboten gerecht,
die wir gerne auch speziell abgestimmt auf Ihre Bedürfnisse
Einen weiteren Schwerpunkt stellen die neuen Weiter
organisieren. Informationen dazu erhalten Sie von Frau
bildungen rund um Themen und Fragen im Bereich „Hort“
Mag.a Katharina Brandel (katharina.brandel@vhs.at).
dar.
Ich wünsche Ihnen ein interessantes und abwechslungs
Damit Sie sich im Berufsfeld der Elementarpädagogik
reiches Frühjahrssemester,
sowohl bei Berufsausbildungen als auch bei der gesetzlich
mit besten Grüßen
verankerten Weiterbildung besser zurechtfinden, bieten
wir für Sie kostenlose Beratungen an.
Das IKH ist eine anerkannte Ausbildungseinrichtung der
MA 10 und MA 11. Verpflichtende Fortbildungen von Mag. Walter Schuster
Pädagog*innen in Kindergärten und Kindergruppen sowie Direktor
2 Frühjahrsprogramm 2022 VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh
ARBEITSTECHNIKEN,
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG & KOMMUNIKATION
PERSÖNLICHKEITSBILDUNG &
KOMMUNIKATION
Verantwortete Schuld – was ist das und wozu Motivations-Booster
brauche ich das? Sie drehen sich im Kreis und es fehlt irgendwie an Energie?
Über Klarheit, Kommunikation und Verantwortung Erstarrte Strategien erkennen und loslassen, kreative Denk
Als Eltern und professionell mit Kindern arbeitende Perso ansätze entdecken und einen Perspektivenwechsel wagen.
nen stehen wir immer wieder vor Situationen, dem Kind Befreien Sie Ihre Potenziale und starten Sie mit „frischem
nicht jeden Wunsch erfüllen zu können. In vielen Fällen se Wind“ wieder schwungvoll durch. Sie werden staunen, wie
hen wir dies ganz klar. Schwierig wird es jedoch dort, wo viel Kraft in Ihnen steckt! (Ausbildungsbereich „Persönlich
wir selbst emotional belastet sind oder die Gegebenheiten keitsbildung und Kommunikation“).
nicht ändern können. Da schalten sich unsere eigenen Ge K0523950 Claudia Wilhelmer € 59,40
fühle ein und leiten uns (unter Umständen) in eine ande 25. Feb–4. Mär / Fr 18:00–21:00 6 UE / 2 × / 6–15 TN
re Richtung. Hier geht es nicht darum, dem Kind künstlich
Grenzen zu setzen, sondern darum, dass wir Entscheidun Juchuhh–ich habe ein Problem!
gen treffen müssen, die auch unangenehm für das Kind Vom kreativen Umgang mit Alltagsthemen
sind oder Schmerz, Wut und Ärger bedeuten. Der Wunsch, Unerwünschte Situationen an sich kann ich nicht ändern,
dem Kind möge das vielleicht leichter fallen, drängt sich aber ich kann lernen, mit den Gegebenheiten kreativ umzu
manchmal auf. Unsere Aufgabe ist, die Verantwortung zu gehen. Dies gilt für Kinder, wie auch für Erwachsene. Durch
übernehmen und die damit verbundenen Gefühle auszu viele gezielte Übungen und Impulse wird mein (beruflicher)
halten und das Kind in seinem Gefühlssturm zu begleiten. Alltag zur spannenden „Heraus-Forderung“, die ich mit
(Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung und Kommu Freude leben kann. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeits
nikation“). bildung und Kommunikation“).
K0531255 Xenia Wagner-Deutsch € 29,70 K0523949 Claudia Wilhelmer € 87,20
9. Jun / Do 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN 14. Mai / Sa 09:00–17:00 8 UE / 1 × / 6–15 TN
Grenz-WERT-ig Aggression und Ärger: Verstehen und Nützen
Der konstruktive und wertschätzende Umgang Im Alltag und im Beruf sind wir häufig in kindliche und auch in
mit Grenzen erwachsene Wutanfälle, aggressive Handlungen und Konflikte
Immer wieder stoße ich an Grenzen: an meine eigenen, an involviert. In diesem Workshop erfahren Sie, welche wertvollen
die der anderen Menschen oder auch an strukturell vor Botschaften hinter Aggression, Ärger und Wut stecken können.
gegebene. Mittels einfacher Übungen lernen Sie in diesem Wir forschen gemeinsam, wie wir die innewohnende Ener
Workshop den bewussten und wohltuenden Umgang mit gie annehmen und konstruktiv nutzen können. Wir arbeiten
Grenzen. So können Sie wichtige Grenzen wertschätzend mit einer Mischung aus theoretischen Beiträgen, praktischen
erkennen, beachten und schützen. (Ausbildungsbereich Übungen und Spielen und gehen gezielt auf die konkreten An
„Persönlichkeitsbildung und Kommunikation“). liegen der Kursteilnehmer*innen ein. Als Grundlage dient die
Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall Rosenberg (Ausbil
K0507214 Claudia Wilhelmer € 79,20
8. Jun / Mi 09:00–17:00 8 UE / 1 × / 6–9 TN dungsbereich „Persönlichkeitsbildung und Kommunikation“).
K0506115 Claus Josef Hollweck, Ruth Wafler € 128,80
26. 2. / Sa 09:00–17:00 8 UE / 1 × / ab 6 TN
VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh Frühjahrsprogramm 2022 3
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG & KOMMUNIKATION
Aufsichtspflicht, Datenschutz & Co abzugrenzen von Energieräuber*innen! Reflexionsmöglich
Rechte und Pflichten von Betreuungspersonen in keiten, Entspannungsmethoden und kreative Gestaltungen
Kindergärten und Kindergruppen aktivieren Ihre körperliche Kraft und stärken Ihre Resilienz,
Aufsichtspflichten und Meldepflichten, Datenschutz und damit Sie fit, in-sich ruhend und stark allen Herausforde
Urheberrecht. Viele Fragen und Unsicherheiten bestehen rungen gewachsen sind! Nur wenn es Ihnen selbst gut geht,
zu diesen Rechtsgebieten. Bin ich schuld, wenn ein Kind von geht es auch Ihrer Umgebung gut! (Ausbildungsbereich
der Schaukel fällt? Darf ich Kinderfotos auf die Homepage „Persönlichkeitsbildung und Kommunikation“).
meines Kindergartens stellen? Darf ich Kontaktdaten wei K0505989 A. Schneider-Fröschl MSc, MSc € 49,50
terleiten? Diese und viele weitere Fragen werden anhand 9. Jun / Do 16:00–21:00 5 UE / 1 × / ab 6 TN
anschaulicher Fälle aus der Praxis erörtert. (Ausbildungsbe
reich „Rechtliche und organisatorische Grundlagen“). Change Management in
K0508141 Mag. Daniel Brandel € 39,60 elementarpädagogischen Einrichtungen
15. Feb / Di 17:00–21:00 4 UE / 1 × / ab 6 TN Wie Leiter*innen Veränderungsprozesse positiv
K0508142 Mag. Daniel Brandel € 39,60 gestalten können
12. Mai / Do 17:00–21:00 4 UE / 1 × / ab 6 TN Teammitglieder reagieren hinsichtlich Veränderungen nicht
selten mit Unmut, Abwehr oder gehen in den Widerstand.
Balance im Alltag Leiter*innen sind somit ständig gefordert, notwendige Ver
Zeit fürs Wesentliche und Zeit für mich änderungsprozesse zu steuern und zu begleiten, um das
„Der Sturm wird immer stärker. Das macht nichts–ich auch!“ gesamte Team auf diesem Weg bestmöglich „mitzuneh
(Pippi Langstrumpf). Work-Life-Balance ist in aller Munde, men“. Im Rahmen dieser Online-Veranstaltung setzen wir
aber WIE soll man das im aufreibenden Alltag zwischen uns einerseits theoriegeleitet mit Change Management
Pandemie, Arbeit, Kindern, Verpflichtungen und Wünschen auseinander und beschäftigen uns andererseits damit, wie
auch erreichen? Gesundheit als ein Zustand körperlichen, Leiter*innen in der Praxis aktiv Veränderungsprozesse be
geistigen und sozialen Wohlergehens braucht zur Aufrecht gleiten und somit positiv gestalten können. (Ausbildungs
erhaltung immer wieder Aufmerksamkeit, Reflexion und bereich „Persönlichkeitsbildung und Kommunikation“).
Ruhe. Jetzt ist Zeit für SIE! Sie begeben sich auf die Reise K0507128 Katharina Maschek, BA € 29,70
zu Ihren Visionen, Zielen und Kraftreserven und lernen sich 18. Feb / Fr 09:00–12:00 3 UE / 1 × / ab 6 TN
Wer macht mich fit für
die Digitalisierung?
MEHR BILDUNG MIT DER AK
Von berufsorientierten Englischkursen über Lehrabschlüsse
bis hin zu EDV und Internet – die AK unterstützt Sie bei Ihrer
persönlichen Weiterbildung.
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Plus 50 Euro für Eltern in Karenz
Plus 120 Euro Digi-Bonus für einen Kurs im Bereich Digitalisierung
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4wien.arbeiterkammer.at/bildungsgutschein
Frühjahrsprogramm 2022 VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh
AK Servicetelefon 0800 311 311 (kostenlos, Montag bis Freitag von 8.00 bis 15.45 Uhr)
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG & KOMMUNIKATION
„Dein Problem ...“ ist mein Problem! Einfühlsame Kommunikation mit Kindern
Monatliche Reflexionsgruppe zur Erarbeitung von In diesem Seminar lernen Sie praktische Wege und Übun
Problemlösungsstrategien gen kennen, um speziell in der Arbeit mit Kindern ein ver
Betreuungspersonen, die junge Menschen im Leben beglei trauensvolles Klima der Achtsamkeit und des Respekts zu
ten, sind vor besondere Anforderungen gestellt. Um ihnen gestalten oder zu vertiefen. In der „Einfühlsamen oder
und den Alltags-, Bildungs- und Entwicklungsbedürfnissen Gewaltfreien Kommunikation“ nach Marshall Rosenberg
der Heranwachsenden gerecht zu werden, braucht es au steht ein friedliches Miteinander im Mittelpunkt, wobei die
thentische, starke und gesunde Persönlichkeiten. Um sich Bedürfnisse aller (Pädagog*innen, Kinder und Eltern) mit
diese Kraft zu erhalten, ist es wichtig, Psychohygiene zu be einbezogen werden. Die Bestandteile des Seminars legen
treiben und sich in schwierigen Situationen Rat und Hilfe eine Basis für ein gegenseitiges Verstehen und Verstanden
zu holen. werden, für einen gewaltfreien Umgang mit starken Emo
In der monatlichen Reflexionsgruppe gibt es die Möglichkei tionen wie Wut, Ärger, Trauer oder Frustration, für das Er
ten konkrete Herausforderungen aus dem Alltag in elemen kennen von menschlichen Bedürfnissen hinter Handlungen,
tarpädagogischen Einrichtungen (mit Kindern, mit Eltern, für das Lösen von Konflikten sowie für einen Umgang mit
mit Kolleg*innen, mit Vorgesetzten, ...) in der Kleingruppe „schwierigen“ Eltern. Wir arbeiten mit Impulsvorträgen,
zu thematisieren und mit Hilfe professioneller Begleitung praktischen Übungen und Rollenspielen und wollen gezielt
an individuellen Lösungen zu arbeiten. Zudem bieten die auf die konkreten Themen der Kursteilnehmer*innen ein
Abende Anleitung zur Selbstreflexion, zur Psychohygiene gehen. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung und
und zur Burnout-Prävention. (Ausbildungsbereich „Persön Kommunikation“).
lichkeitbildung und Kommunikation“). K0506118 Claus Josef Hollweck € 87,20
23. Apr / Sa 09:00–17:00 8 UE / 1 × / ab 6 TN
K0506142 Dipl.-Päd. M.- Karjalainen-Dräger, BEd € 148,50
18. Feb–28. Jun / Di, Fr 18:00–21:00 15 UE / 5 × / 4–8 TN
Einstieg in die Gruppendynamik
„Dein Problem ...“ ist mein Problem! In diesem Seminar lernen Sie Dynamiken und Mechanismen
in Gruppen kennen. Das eigene Handeln in der Gruppe im
Einzeltermin Hier und Jetzt wird reflektiert und eigene Interaktionsmus
Reflexionstermin zur Erarbeitung von ter können erkannt werden. Das Selbsterfahrungslernen
Problemlösungsstrategien wird durch die Erläuterung theoretischer Modelle unter
K0507262 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 29,70 stützt. Dieser Workshop ist als Selbsterfahrungslernen kon
25. Feb / Fr 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 4–5 TN zipiert und erfordert aktive Teilnahme und durchgängige
K0507263 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 29,70 Anwesenheit. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung
29. Mär / Di 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 4–5 TN und Kommunikation“).
K0507264 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 29,70 K0507878 Mag.a Sandra Luger € 138,60
29. Apr / Fr 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 4–5 TN 5.–6. Apr / Di, Mi 09:00–16:00 14 UE / 2 × / ab 6 TN
K0507265 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 29,70
31. Mai / Di 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 4–5 TN
Hört bitte alle zu!
K0507266 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 29,70
24. Jun / Fr 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 4–5 TN Überzeugend und souverän kommunizieren
Möchten Sie sich als Pädagog*in oder Gruppenleiter*in
besser durchsetzen, wünschen Sie sich mehr Respekt und
Der interaktive Elternabend – lustvoll statt
vertrauen Sie auf die Wirksamkeit von Achtsamkeit und
langweilig gewaltfreier Kommunikation? In diesem Workshop lernen
Sie hatten letztes Jahr nur sehr wenige Eltern beim Eltern Sie mit kreativen und sinnesaktivierenden Methoden Ihre
abend und möchten das gerne ändern? Erfahren Sie, mit Selbstbehauptung und die Durchsetzungskraft in der Grup
welchen Methoden Sie einen spannenden Elternabend pe zu verbessern und eine liebevolle und wertschätzende
gestalten und wie Sie die Eltern mitwirken lassen können! Umgangsweise aufrecht zu erhalten. Ebenfalls erfahren Sie,
Lernen Sie, wie Sie sich und Ihre Themen gut präsentieren wie Sie das Gelernte den Kindern weitergeben können, da
und gemeinsam bearbeiten können, sodass es ein gelunge mit auch sie mehr Fähigkeit zur Selbstpositionierung erlan
ner Abend wird. Kommen Sie in diesen Kurs und erleben Sie gen. Gemeinsam trainieren wir Auftrittssicherheit, Stimme,
persönlich die Interaktivität! (Aufschulungsbereich „Per verbale und nonverbale Kommunikation, Feedbackregeln
sönlichkeitsbildung und Kommunikation“). sowie Wege zur achtsamen und gewaltfreien Konfliktbewäl
K0506621 Dipl. Päd.in Beate Glatz € 24,80 tigung. Ein Beitrag von € 5,00 wird von der Referentin für im
29. Mär / Di 18:30–21:00 2,5 UE / 1 × / ab 6 TN Kurs verwendete Materialien eingehoben. (Ausbildungsbe
reich „Persönlichkeitsbildung und Kommunikation“).
Informieren Sie sich über K0505962 Andrea Schneider-Fröschl MSc, MSc € 109,00
29.–30. Apr / Fr 17:00–21:00, Sa 09:00–15:00 10 UE / 2 × / ab 6 TN
Förderungsmöglichkeiten
und Kostenübernahmen
durch AMS und WAFF
VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh Frühjahrsprogramm 2022 5
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG & KOMMUNIKATION
Kinderrechte K0506122 Claus Josef Hollweck, Ruth Wafler € 128,80
Kinder haben Rechte! Aber kennen wir sie auch alle? Wel 21. Mai / Sa 09:00–17:00 8 UE / 1 × / ab 6 TN
che Kinderrechte sind für uns selbstverständlich, über wel
che Rechte wissen wir weniger Bescheid? Und ganz wichtig: Kommunikation mit Kindern: Empathisches
wie können wir im Betreuungsalltag so agieren, dass wir die Zuhören
Kinderrechte stets wahren? (Ausbildungsbereich „Rechtli In diesem Seminar lernen Sie Kindern, Eltern und Kolleg*in
che und organisatorische Grundlagen“). nen empathisch und einfühlsam zuzuhören und zu ergrün
K0508151 Mag. Daniel Brandel € 39,60 den, was diese Ihnen wirklich sagen wollen und was sie
29. Mär / Di 17:00–21:00 4 UE / 1 × / ab 6 TN wirklich brauchen. Sie lernen die positive Botschaft u. a.
hinter Vorwürfen, ablehnenden Reaktionen oder starken
Kommunikation mit Kindern: Emotionen wie Wut oder Trauer zu erkennen und entwi
ckeln hilfreiche Strategien und Wege für Situationen im
Authentischer Selbstausdruck
Alltag oder in Konflikten. Wir arbeiten mit einer Mischung
In diesem Seminar lernen Sie sich Kindern, Eltern und Kolle
aus theoretischen Beiträgen, praktischen Übungen und
gen gegenüber authentisch und ehrlich auszudrücken und
Spielen und gehen gezielt auf die konkreten Anliegen der
dabei achtsam und gewaltfrei dafür einzutreten, was Sie
Kursteilnehmer*innen ein. Grundlage des Seminars ist die
in Ihrer Arbeit und Ihrer Umgebung brauchen. Dabei ler
„Gewaltfreie Kommunikation“ nach Marshall B. Rosenberg.
nen Sie Sprache ohne Vorwürfe oder Bewertungen anzu
(Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung und Kommu
wenden, um eine wertschätzende Verbindung zu Kindern
nikation“).
und Erwachsenen herzustellen. Wir arbeiten mit einer Mi
schung aus theoretischen Beiträgen, praktischen Übungen K0506120 Claus Josef Hollweck, Ruth Wafler € 128,80
26. Mär / Sa 09:00–17:00 8 UE / 1 × / ab 6 TN
und Spielen und gehen gezielt auf die konkreten Anliegen
der Kursteilnehmer*innen ein. Grundlage des Seminars
ist die „Gewaltfreie Kommunikation“ nach Marshall B. Ro
senberg. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung und
Kommunikation“).
FITFORLEADING: MANAGEMENT – AUSBILDUNG FÜR n der
Vo
LEITERINNEN VON KINDERGÄRTEN UND HORTEN
Machen Sie sich fit für Ihre Leiter*innen-Funktion. In 5 Modulen bieten wir Ihnen alle Inhalte,
ManAerk1an1nt
die Sie für Ihre verantwortungsvolle Position brauchen. Unser Lehrgang ist von der MA 11
anerkannt. Die Module sind getrennt buchbar, sodass Sie selbst das Tempo Ihrer Ausbildung bestimmen können.
EIN ÜBERBLICK ÜBER UNSERE INHALTE:
Modul 1: Rechtliche und betriebswirtschaftliche
Rahmenbedingungen des Kindergarten
betriebes
Modul 2: Qualitätsmanagement
Modul 3: Personalmanagement, Teamentwick-
lung und Teamführung, Persönlichkeits
kompetenz
Modul 4: Konflikt- und Beschwerdemanagement,
Kommunikation
Modul 5: Zusammenarbeit mit Eltern und Öffentlich-
keitsarbeit
Kursgebühr: € 1.490,00
Nächster Kursstart: September 2022
Sie haben noch Fragen? Wir beraten Sie gerne unter
01 89174 112 000 oder per E-Mail an meidling@vhs.at
6 Frühjahrsprogramm 2022 VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG & KOMMUNIKATION
Kompetenz: Konfliktlösung SINN–volle Elternarbeit–mich und meine Arbeit
In diesem Seminar lernen Sie Konfliktdynamiken zu er wirkungsvoll präsentieren
kennen und konstruktiv damit umzugehen. Sie erhalten Eltern wollen gehört und verstanden werden. Wie führe ich
in diesem Workshop einen Einblick in die Konflikttheorie. Elterngespräche, wie stehe ich „vorne“ beim Elternabend,
In praktischen Übungen wird das eigene Konfliktverhal wie präsentiere ich meine Arbeit wirkungsvoll und selbst
ten reflektiert und festgefahrene Muster können erkannt bewusst? Kreative Impulse und viele praktische Übungen
werden. Ziel des Seminars ist ein bewussterer Umgang mit für die 5 + 1 Sinne erleichtern Ihnen den täglichen Umgang
Konflikten und eine Erweiterung der Handlungsmöglichkei mit Eltern. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung
ten im Konfliktfall. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbil und Kommunikation“).
dung und Kommunikation“). K0507209 Claudia Wilhelmer € 79,20
K0507883 Mag.a Sandra Luger € 138,60 27. Apr–4. Mai / Mi 17:00–21:00 8 UE / 2 × / ab 6 TN
8.–9. Mär / Di, Mi 09:00–16:00 14 UE / 2 × / ab 6 TN
Teambuilding als Methode zur
Konfliktmanagement in Kindergruppe, Mitarbeiter*innen–Motivation
Kindergarten und Hort Sie sind Leiter*in einer elementarpädagogischen Einrich
Konflikte gehören zum Leben dazu, es ist wichtig, sie richtig tung und suchen nach einer Leiter*innen – Fortbildung,
auszutragen. Als pädagogische Fachkräfte haben wir regel die Ihnen in Ihrer Arbeit gut umsetzbare praktische Inputs
mäßig mit Konflikten zu tun, sei es in der Arbeit mit den bringt? Oder „kriselt“ es ein bisschen in Ihrem Team und
Kindern, sei es im Kolleg*innenteam oder im Rahmen der Sie brauchen Tipps? Dann besuchen Sie diesen Kurs, hören
Erziehungspartner*innenschaft mit den Bezugspersonen theoretische Hintergründe und bearbeiten verschiedene
der Kinder. Daher sollten wir uns eine gute Konfliktkompe Beispiele zur praktischen Anwendung, die auch in der täg
tenz aneignen, um ein gutes Vorbild zu sein und gut durch lichen Arbeit Einzug finden können. Denn: Funktioniert die
konfliktträchtige Zeiten zu steuern. Die Basis für gelungene Teamarbeit, funktioniert auch die pädagogische Arbeit!
Konfliktbearbeitung ist eine wertschätzende und partner (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung und Kommu
schaftliche Haltung sowie ein Achten auf die Gefühle und nikation“).
Bedürfnisse aller Beteiligten. (Ausbildungsbereich „Persön K0506648 Dipl. Päd.in Beate Glatz € 24,80
lichkeitsentwicklung und Kommunikation“). 12. Apr / Di 18:30–21:00 2,5 UE / 1 × / 6–15 TN
K0507323 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 59,40
10.–17. Mai / Di 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN Teamsitzungen mit Pfiff
Begrüßung – Allgemeine Informationen – Fragen – Ver
Rechtliche Grundlagen für Kindergruppe und abschiedung. Sieht so die Planung Ihrer Teamsitzung aus?
Kindergarten Wenn ja, dann besuchen Sie doch diesen Kurs und erleben
Welchen Rechtsgrundlagen unterliegen Kindergärten und Sie, wie man Teamsitzungen lebendig und lustvoll gestalten
Kindergruppen? Was besagen denn das WKGG oder das kann, sodass es nicht nur eine „Besprechung“, sondern eine
WTBG? Was regeln die Verordnungen? Was steht im Wie qualitativ hochwertige und auch pädagogisch und team
ner Frühförderungsgesetz? Lernen Sie die rechtlichen Rah technisch wertvolle Zeit ist. Erarbeiten wir gemeinsam Ihre
menbedingungen Ihrer Arbeit kennen. (Ausbildungsbereich nächste „pfiffige“ Teamsitzung! (Ausbildungsbereich „Per
„Rechtliche und organisatorische Grundlagen“). sönlichkeitsbildung und Kommunikation“).
K0508145 Mag. Daniel Brandel € 39,60 K0506662 Dipl. Päd.in Beate Glatz € 24,80
10. Mär / Do 17:00–21:00 4 UE / 1 × / ab 6 TN 14. Jun / Di 18:30–21:00 2,5 UE / 1 × / 6–15 TN
Rückengerechtes Arbeiten im Kindergarten/in Wer hat an der Uhr gedreht?
der Krippe oder Kindergruppe Zeitmanagement für Leiter*innen
Rückengerechtes Arbeiten lohnt sich. Durch Bewusstsein Sie machen sich endlos lange To-do-Listen und Pläne, aber
und kleine Veränderungen erspart sich der Rücken ge trotzdem kommen Sie mit Ihrer Zeit nicht zurecht? Sie ha
sundheitlich einiges. Inhalte dieses Workshops: Bedeutung ben das Gefühl, niemals mit der Arbeit fertig zu werden?
des richtigen Schuhwerks, Sitzgelegenheiten und die Be Egal, ob im privaten oder beruflichen Kontext – lernen Sie
deutung von Wechselmöglichkeiten, Höhenanpassungen, verschiedene Methoden des Zeitmanagements kennen und
Arbeitshöhen und Wirkungsweisen (beim Wickeln), richti erörtern Sie, welche Methode nun genau die richtige für Sie
ges Heben und Tragen, rückenstärkende Übungen für zwi und Ihre Tätigkeit als Leitung ist. Tauschen Sie sich aus und
schendurch, auch für die Kinder! (Ausbildungsbereich „Per hören Sie, wie andere Leiter*innen mit diesem Thema um
sönlichkeitsbildung und Kommunikation“). gehen. (Ausbildungsbereich „Persönlichkeitsbildung und
K0507969 Mag.a Susanne Baur € 39,60 Kommunikation“).
21. Apr / Do 17:00–21:00 4 UE / 1 × / ab 6 TN K0506658 Dipl. Päd.in Beate Glatz € 24,80
8. Mär / Di 18:30–21:00 2,5 UE / 1 x / 6–15 TN
Als anerkanntes Ausbildungsinstitut durch die MA 10
können unsere Angebote für die die gesetzliche Wei-
terbildungsverpflichten von Pädagog*innen in Kinder-
gärten angerechnet werden. Auch unsere Angebote
für Leiter*innen von Kinderbetreuungseinrichtungen
werden angerechnet!
VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh Frühjahrsprogramm 2022 7
ARBEITSTECHNIKEN, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG & KOMMUNIKATION
Darf man das heute noch sagen? Wenn die Seele tanzt, hat das Hirn Pause
Qualitätskriterien interkultureller Lieder und Der Energietag für langjährige Fachkräfte
Sprüche Sie schenken seit vielen Jahren Ihre Lebenszeit, Ihre Zunei
So manches wohlbekannte Kinderlied ist seit den 80ern gung, Ihren Trost, Ihre Rückenstärkung, Ihr bestes Wissen
als politisch inkorrekt aus dem pädagogischen Alltag ver und Gewissen Kolleg*innen, Kindern und deren Familien.
schwunden. Aber wie klischee- und vorurteilsbewusst sind Sie suchen eine Fortbildung, die Sie in den Mittelpunkt stellt
aktuelle Lieder und Sprüche? Welche Auswahlkriterien gibt und Ihnen positive Energie schenkt. Sie sehnen sich nach
es und welche Methoden bieten Kindern Möglichkeiten, einem ehrlichen Austausch mit Kolleg*innen, der eine Re
authentische Begegnungen mit Vielfalt wahrzunehmen? flexion auf Augenhöhe zulässt und Sie in Ihrem Tun stärkt.
In diesem bewegten Workshop werden inspirierende Lie Sie möchten sich mit Körper und Geist so richtig spüren und
der, Texte, Bilderbücher, etc. vorgestellt, die die kulturelle, Ihre Potentiale wieder aufblühen lassen. Das ist Ihr Tag! Las
sprachliche und religiöse Vielfalt der Kinder realistisch und sen Sie die Leinen los und tanken Sie jede Menge Esprit und
klischeefrei darstellen. (Ausbildungsbereich „Diversität“). Lebenslust! (Aufschulungsbereich „Persönlichkeitsbildung
K0518765 Bettina Gruber, MAS € 39,60 und Kommunikation“)
10. Feb / Do 09:00–13:00 4 UE / 1 × / 6–15 TN K0536640 Bettina Gruber, MAS € 79,20
15. Feb / Di 09:00–17:00 8 UE / 1 × / 6–15 TN
SelbstBEWUSST
Deine Werte, dein Mut, deine Haltung
Bist du dir deiner selbst bewusst? Wofür stehst du, was sind
deine Ziele und warum ist dir das alles so wichtig? In diesem
kreativen, bewegten Workshop stehst du im Mittelpunkt.
Wir gestalten eine intensive Zeit zum Reflektieren, zum Mo
tivation tanken und Sammeln von Impulsen und Methoden
für den pädagogischen Alltag. (Ausbildungsbereich „Per
sönlichkeitsbildung und Kommunikation“)
K0536641 Bettina Gruber, MAS € 79,20
16. Feb / Mi 09:00–17:00 8 UE / 1 × / 6–15 TN
LEITBILD DER WIENER VOLKSHOCHSCHULEN
Wir verwirklichen unsere Vision… unserer Bildungsarbeit. Durch unsere Vernetzung, unse-
Wir treten für eine offene und sozial gerechte Gesellschaft re Bandbreite an Einrichtungen und Angeboten und unsere
ein – es muss Bildungschancen für alle Menschen geben, starke Präsenz in den Bezirken können wir auf Bedürfnisse
durch die sie ihre Potenziale voll entfalten und aktiv an der rasch und qualifiziert eingehen.
Gesellschaft teilhaben können. Wir leisten einen wichtigen
Beitrag für die Lebensqualität und das Zusammenleben al-
…durch gelingendes Miteinander
Wir verstehen Lernen als persönlichen aber auch gesell-
ler Menschen in Wien und treten gegen Diskriminierung und
schaftlichen Prozess. In diesem Sinne leisten wir einen Bei-
Ausgrenzung auf.
trag zur Selbstbestimmungsfähigkeit der Teilnehmenden.
…auf der Basis unserer Erfahrung Das egalitäre Miteinander der Beteiligten führt zu einem
Wir sind stolz auf eine mehr als 130-jährige Tradition der Gelingen von Lernen, Beratung und Dienstleistung.
Wiener Volksbildung. Von Beginn an setzt sich die Volksbil-
dungsbewegung für einen demokratischen Zugang zu Wis-
...in einem zukunftsweisenden Unternehmen.
Wir orientieren uns am aktuellen Stand wissenschaftlicher
sen und Bildung ein. Wir sind ein wichtiger Bestandteil der
Diskurse, setzen pädagogische und didaktische Standards
Stadt Wien, ihrer Geschichte, Kultur und Bildungslandschaft.
und bieten Beratung an, die Handlungsoptionen erweitert
…durch Vielfalt und Vernetzung und Umsetzungswege erschließt. Wir optimieren kontinuier-
Unsere Teilnehmenden, Unterrichtenden und Mitarbeitenden lich unsere Arbeitsweise durch Reflexion und konstruktiven
sind in ihrer sozialen und kulturellen Vielfalt das Fundament Umgang mit Anregungen und Kritik.
8 Frühjahrsprogramm 2022 VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikhPÄDAGOGIK, DIDAKTIK
PÄDAGOGIK, DIDAKTIK UND METHODIK
UND METHODIK
Auf die Beziehung kommt es an räumliche und zeitliche Ressourcen, aber auch Forderun
Beziehungsgestaltung zu „großen Kindern“ im gen von Seiten der Eltern.
Hort K0531136 Eva Kickingereder, BEd € 29,70
Sensitive Responsivität, d. h. die Wahrnehmung kindlicher 16. Feb / Mi 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
Signale und die angemessene Reaktion des Erwachse
nen darauf, ist nicht nur im Kindergartenbereich wichtig. „Und plötzlich habe ich tatsächlich Zeit!“
Hortkinder erobern sich zunehmend Unabhängigkeit und Vorbereitete Umgebung anders gedacht
Selbstständigkeit, benötigen aber gerade deshalb ein siche Eine gut vorbereitete Umgebung ermöglicht den Kindern
res Beziehungs-Umfeld in der Hortbetreuung. ein aktives, selbstbestimmtes und explorierendes Tun.
K0531228 Eva Kickingereder, BEd € 29,70 Doch was bedeutet „vorbereitete Umgebung“ abseits einer
23. Mär / Mi 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN sinnvollen und entwicklungsgerechten Raumgestaltung? Wie
können vorhandene Materialien sinnvoll eingesetzt und dar
Ist Max etwa schon da?! geboten werden? Gibt es pädagogische, strukturelle und orga
Die Ankommenssituation im Hort als wichtige nisatorische Kniffe, um vorhandene Ressourcen zu bündeln?
Und was bedeutet das für die tägliche Arbeit in der Gruppe?
Mikrotransition
Mikrotransitionen sind immer wiederkehrende kleine K0531236 Eva Kickingereder, BEd € 29,70
4. Mai / Mi 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
Übergänge im Tagesverlauf, die einen nicht unerheblichen
Einfluss auf Alltagsroutinen haben. Auch in der Hort- und
Nachmittagsbetreuung sind Kinder und Erwachsene mit Beobachtung UND Reflexion
vielen Arten von Übergängen konfrontiert. Wie kann sich Über Vorurteile, Interpretation und die eigenen
das Erleben der Ankommenssituation auf den Nachmittag Anteile
auswirken? Welche Interaktionskompetenzen sind für die Als Pädagog*innen sind wir verpflichtet, Beobachtungen in
Gestaltung notwendig? Und wie können Ankommens- und vorgegebenen Abständen durchzuführen und die daraus er
Übergangssituationen mit einfachen Mitteln evaluiert und haltenen Erkenntnisse zu Dokumentationszwecken festzu
angepasst werden? halten. Aber was sehen wir, wenn wir ein Kind beobachten?
K0531234 Eva Kickingereder, BEd € 29,70 Sehen wir wirklich hin oder interpretieren wir? Ist eine sinn
20. Apr / Mi 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN volle Beobachtung eine Frage der zeitlichen Ressourcen?
Wann schreiben wir das Beobachtete nieder und in welcher
„Schon wieder Hausaufgabe ...“ Form? Die nicht teilnehmende Beobachtung und die danach
Gestaltung und Weiterentwicklung der stattfindende Verschriftlichung haben großen Wert im päda
gogischen Aktionsfeld, da sie einerseits sehr detaillierte Infor
Hausaufgabenzeit in Horten mationen über die beobachtete Situation bieten können und
Die Erledigung der Hausaufgaben bzw. die Unterstützung
andererseits aufschlussreiche Rückschlüsse über die beob
der Kinder dabei nimmt in Horten einen wesentlichen Stel
achtende Person zulassen. (Ausbildungsbereich „Pädagogik“).
lenwert ein. Herausfordernd sind dabei oftmals personelle,
K0531249 Xenia Wagner-Deutsch € 59,40
21. Apr–5. Mai / Do 18:00–21:00 6 UE / 2 × / 6–15 TN
VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh Frühjahrsprogramm 2022 9PÄDAGOGIK, DIDAKTIK UND METHODIK
Eingewöhnung – um wen geht es eigentlich? Experimentierst du noch, oder forschst du schon?
Das Kind im Mittelpunkt Naturwissenschaftliche Bildung in Kindergarten
Was braucht das Kind, das sich die ersten Male von seiner und Kindergruppe
Bezugsperson trennen muss? Wie kann ein junges Kind in Derzeit steht die naturwissenschaftliche Bildung neben der
dieser emotionalen Situation gut begleitet werden? Was Digitalisierung im Fokus vieler pädagogischer Konzepte.
bedeutet das für die Pädagog*innen und warum wird dem Oftmals wird naturwissenschaftliche Bildung jedoch mit Ex
emotionalen Wohlbefinden des jungen Kindes in vielen perimenten gleichgesetzt, doch sie kann und braucht noch
Fällen zu wenig Priorität zugesprochen? Viele pädagogi viel mehr. Was bedeutet und braucht „freies Forschen“?
sche Ausbildungen statten angehende Pädagog*innen mit Wann ist angeleitetes Experimentieren sinnvoll? Welche
Wissen darüber aus, welche Stufenpläne oder didaktische Vor- und Nachteile in Bezug auf kindliche Lerneffekte ha
Reihen zu unterschiedlichen Themen zu absolvieren und zu ben die beiden Settings im elementarpädagogischen Alltag?
durchlaufen sind. Das sensible Thema der Eingewöhnung (Ausbildungsbereich „Pädagogik“).
und die damit verbundenen Bedürfnisse, Wünsche und K0531240 Monika Ude, BEd € 29,70
Ängste des Kindes bekommen oftmals zu wenig Raum. Da 8. Mär / Di 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
bei entsteht in dieser Phase die vertrauensvolle Beziehung
zwischen Kind und Pädagog*in–aber ebenso die zwischen Exakte BeobACHTUNG im Gegensatz zur
Pädagog*in und Eltern. Wir wollen genauer beleuchten was
Interpretation
das junge Kind braucht und welche Rolle die Eltern dabei
Was oft als zusätzliche Belastung erlebt wird, ermöglicht
spielen. (Ausbildungsbereich „Pädagogik“).
Hochachtung vor der Einzigartigkeit jedes Kindes. Experi
K0531248 Xenia Wagner-Deutsch € 29,70 mentieren Sie mit unterschiedlichen Methoden und unüb
24. Mär / Do 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
lichen Blickwinkeln. Nehmen Sie neue Motivation, konkrete
Anregungen und exakte Formulierungen für diese pädago
„Ähhhm – frag deine Eltern ...“ gische Basisarbeit mit. (Ausbildungsbereich „Prinzipien des
Sexualität im Kindesalter Wiener Bildungsplanes“.
Kinder stellen neugierige Fragen, auch zum Thema Ge K0523944 Claudia Wilhelmer € 65,40
schlecht, Geschlechtsidentität und Sexualität. Die Beant 26. Mär / Sa 10:00–16:00 6 UE / 1 × / 6–15 TN
wortung stellt Pädagog*innen in elementarpädagogischen
Einrichtungen vor große Herausforderungen. Der Work 50 Spiele ohne Material für 3–6 Jährige
shop möchte einen Impuls zur Reflexion dieser Herausfor Nie wieder Wartezeiten! Nie wieder Stress! Lernen Sie 50
derungen geben und bei der Bewältigung und damit Beant Spiele kennen, die spontan in jeder Situation und ohne Vor
wortung der kindlichen Fragen unterstützen. (Ausbildungs bereitung und Material eingesetzt werden können. Probie
bereich „Pädagogik“). ren Sie im Kurs gemeinsam mit der Referentin Vieles aus
K0531241 Monika Ude, BEd € 29,70 und legen Sie sich ein riesiges Repertoire an. Somit haben
26. Apr / Di 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN Sie immer ein Ass im Ärmel! (Ausbildungsbereich „Metho
discher didaktischer Aufbau“).
„Den ganzen Tag nur gelernt!“ K0506668 Dipl. Päd.in Beate Glatz € 24,80
Bildungsanlässe im Kindergartenalltag 17. Mai / Di 18:30–21:00 2,5 UE / 1 × / 6–15 TN
Bildung findet nicht nur bei angeleiteten Bildungsangebo
ten, sondern auch im kindlichen Spiel und vor allem in all Abenteuer Mathematik
täglichen Situationen statt. Doch wie erkenne ich solche Über die Grundlegung von mathematischen
Bildungsanlässe und wie kann ich Kinder in ihren Initiativen
Basiskompetenzen im Kindergartenalter
unterstützen? Wie transportiere ich den Wert dieser Bil
Mathematische Basiskompetenzen sind eine wichtige
dungsschätze an die Eltern? Was hat das alles mit der pro
Grundlage, um die Welt begreifen und erfassen zu können.
fessionellen pädagogischen Haltung zu tun? (Ausbildungs
Sie sind ebenso eine Basis für einen erfolgreichen Verlauf
bereich „Pädagogik“).
des schulischen Mathematikunterrichts, der bei vielen jun
K0531238 Monika Ude, BEd € 29,70 gen Menschen wenig beliebt ist. Selbst bei den Abschluss
17. Feb / Do 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
prüfungen (wie etwa der Matura) zeigen sich in diesem Be
reich wesentlich mehr negative Ergebnisse als in anderen
Arbeitsgebieten. Bei der Ermöglichung von Erfahrungen im
mathematischen Bereich geht es keinesfalls bloß um Rech
nen. Vielmehr sind sowohl Bewegung, die Auseinander
Von setzung mit mathematischen Phänomenen in alltäglichen
MA10
u nd
Situationen und Wahrnehmungsfähigkeit auf verschiede
nen Ebenen, als auch Erfahrungen mit Formen, Größen,
Gewichten, Mengen, Raum sowie Zeit von Bedeutung. An
MA 1
anerkann1
diesen beiden Abenden werden theoretische Hintergründe
und deren praktische Umsetzung im pädagogischen Alltag
thematisiert. (Ausbildungsbereich „Pädagogik“).
t K0507290 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 59,40
15.–22. Feb / Di 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN
10 Frühjahrsprogramm 2022 VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikhPÄDAGOGIK, DIDAKTIK UND METHODIK
Arbeiten mit Entwicklungsportfolios im Beobachtung – Die Grundlage qualitätsvoller
elementaren Bildungsbereich Arbeit in der Elementarpädagogik
Grundkurs Ohne regelmäßige und eingehende Beobachtung von Kin
Ein Kinder- oder Entwicklungsportfolio ist eine Sichtbar dern sind die Prinzipien Individualisierung und Differenzie
machung der Lernbiographie des Kindes, die seine eigenen rung im pädagogischen Alltag nicht umsetzbar. Wir gehen
Anstrengungen, die eigenen Fortschritte und die erreichten der Frage „Was ist Beobachten?“ auf den Grund, erfassen
Ziele dokumentiert. Bedürfnisorientiertes Arbeiten und in den Unterschied zwischen systematischer und wahrneh
dividuelle Begleitung der Bildungsprozesse der Kinder kön mender Beobachtung und machen Urteilseffekte sichtbar.
nen durch die Methode des Portfolios gut in der Praxis um Welchen Stellenwert die ressourcenorientierte Beobach
gesetzt werden. Gleichzeitig werden die nächsten Schritte tung in der Bildungslaufbahn der Kinder hat und wie sich
für den Erwachsenen und der Gesprächsinhalt für Entwick Beobachtung auf die Pädagog*innen–Kind–Beziehung
lungsgespräche sichtbar. An diesen Abenden erfahren Sie, auswirken kann, erfahren Sie an diesen Abenden. Im Kurs
welche Vorteile diese Methode noch hat und wie die Arbeit werden darüber hinaus unterschiedliche Beobachtungs
konkret aussieht. (Ausbildungsbereich „Pädagogik“). instrumente sowie vielfältige Einsatzmöglichkeiten der Ent
K0505714 Astrid Schweitzer € 59,40 wicklungsdokumentation vorgestellt. (Ausbildungsbereich
8.–15. Feb / Di 18:00–21:00 6 UE / 2 × / 6–15 TN „Pädagogik“).
K0507414 Mag.a Nicole Zaviska € 59,40
BegLEITEN statt erziehen – Förderung der 13.–15. Jun / Mo, Mi 18:00–21:00 6 UE / 2 × / 6–15 TN
Selbstentfaltung
Was wäre, wenn wir es aufgäben, die uns anvertrauten jun Bewegte Kindheit
gen Menschen „zu etwas zu erziehen“? Was wäre, wenn Die Bedeutung von Bewegung für die
wir uns von den jungen Menschen anhand ihrer Bedürf frühkindliche Entwicklung
nisse und Interessen führen ließen? Denn: Junge Menschen Lernen, Denken und Handeln sind nicht nur Prozessabläufe
wollen sein. Sie wollen so sein wie sie sind. Sie wollen sie des Gehirns, sondern des ganzen Körpers. Durch Bewegung
selbst sein. Damit sie ihren Weg gehen können, brauchen werden die Strukturen unseres Gehirns ständig weiterent
sie BegLeitung. Das große „L“ zeigt, dass Leitung auch im wickelt, weshalb Bewegung als Motor für die Gehirnent
Begleitungsprozess immer wieder eine Rolle spielt. Aber wicklung betrachtet werden kann. Aus diesem Grund ist
nicht durchgängig. Da wären wir sonst wieder in den alten jede Form der körperlichen Aktivität für die kindliche Ent
pädagogischen Mustern, wonach aus einem Kind etwas ge wicklung von großer Bedeutung. In diesem Kurs werden
macht werden soll. In der EntfaltungsbegLeitung aber geht einzelne Schritte der motorischen Entwicklung vorgestellt
es um die Stärkung von Selbstbewusstsein, Selbstvertrauen sowie Zusammenhänge zwischen dem natürlichen Bewe
und Selbstentfaltung. Auf diese Weise können junge Men gungsdrang und verschiedenen Entwicklungsbereichen von
schen eine ihren Talenten und Fähigkeiten entsprechende Kindern hergestellt. Darüber hinaus werden Gründe und
Entwicklung nehmen und selbstbewusste und eigenver Auswirkungen von Bewegungsmangel im Kindesalter hin
antwortliche Menschen sein. (Ausbildungsbereich „Päda terfragt sowie Anregungen für die pädagogische Praxis er
gogik“). arbeitet. (Ausbildungsbereich „Entwicklungspsychologie“).
K0507304 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 59,40 K0507378 Mag.a Nicole Zaviska € 29,70
15.–22. Mär / Di 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN 27. Apr / Mi 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
Beobachtung – Die Grundlage qualitätsvoller Bildung durch Bindung
Arbeit in der Elementarpädagogik Über das Gelingen von Bildungsarbeit in
Ohne regelmäßige und eingehende Beobachtung von Kin Kindergarten, Kindergruppe und Hort
dern sind die Prinzipien Individualisierung und Differenzie Wie kann die Beziehung zwischen Kindern und Erwachse
rung im pädagogischen Alltag nicht umsetzbar. Wir gehen nen im Kindergarten, der Kindergruppe und im Hort am
der Frage „Was ist Beobachten?“ auf den Grund, erfassen konstruktivsten aussehen? Wie kann der Kindergarten oder
den Unterschied zwischen systematischer und wahrneh Hort seinem Auftrag als Bildungsort nachkommen? Inwie
mender Beobachtung und machen Urteilseffekte sichtbar. weit bewähren sich moderne Ansätze der Elementarpäda
Welchen Stellenwert die ressourcenorientierte Beobach gogik im Alltag? Welchen Einfluss haben moderne Medien
tung in der Bildungslaufbahn der Kinder hat und wie sich auf Kinder und Kindheit? In diesem Seminar werden solche
Beobachtung auf die Pädagog*innen–Kind–Beziehung Fragestellungen erörtert und Möglichkeiten für eine positi
auswirken kann, erfahren Sie an diesen Abenden. Im Kurs ve Zusammenarbeit im Kindergarten und Hort aufgezeigt.
werden darüber hinaus unterschiedliche Beobachtungs (Ausbildungsbereich „Pädagogik“).
instrumente sowie vielfältige Einsatzmöglichkeiten der Ent K0497697 Mag.a Elisabeth Birkhan € 39,60
wicklungsdokumentation vorgestellt. (Ausbildungsbereich 23. Feb. / Mi 14:00–18:00 4 UE / 1 × / ab 6 TN
„Pädagogik“).
K0507413 Mag.a Nicole Zaviska € 59,40
21.–23. Feb / Mo, Mi 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN
VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikh Frühjahrsprogramm 2022 11PÄDAGOGIK, DIDAKTIK UND METHODIK
Bildungspläne in der Elementarpädagogik Bindung, Beziehung, Empathie–
Bildungspläne entstehen im Zuge intensiver Bildungsdis Eingewöhnungsprozesse 0–4 jähriger Kinder
kussionen und stellen eine schriftliche Festlegung dar: Was bindungsorientiert und feinfühlig begleiten
bedeutet Bildung in Kindergarten und Kindergruppe, wozu Der Eintritt in eine Kinderbetreuungseinrichtung bedeutet
erfolgt Bildung in Kindergarten und Kindergruppe und wie für junge Kinder eine oftmals erste, kontinuierliche Tren
können Bildungsprozesse kompetent begleitet werden? nung von ihren vertrauten Bezugspersonen und dem be
Lernen Sie an diesen Abenden alles Wissenswerte rund kannten Umfeld. Diese Trennung kann mitunter mit sehr
um den Wiener Bildungsplan und seine praktische Umset heftigen und belastenden Gefühlen für Kinder und Eltern
zung. (Ausbildungsbereich „Prinzipien des Wiener Bildungs einhergehen und stellt auch Pädagog*innen vor große He
plans“). rausforderungen. Wie erleben 0–4 jährige Kinder den kri
K0507419 Mag.a Nicole Zaviska € 99,00 senhaften Prozess der Eingewöhnung? Welche Rolle spielen
16.–23. Mär / Mo 18:00–21:00, Mi 17:00–21:00 die Eltern im Prozess der Eingewöhnung–was hilft ihnen?
10 UE / 3 × / ab 6 TN Wie können Pädagog*innen diese Transition aus bindungs
K0507418 Mag.a Nicole Zaviska € 99,00 theoretischer Sicht feinfühlig begleiten? Welchen Einfluss
16.–24. Mai / Mo, Mi 18:00–21:00, Di 17:00–21:00 haben eigene Gefühle und Erfahrungen auf die Begleitung
10 UE / 3 × / 6–15 TN
von Eingewöhnungsprozessen? Warum ist eine reflektier
te pädagogische Haltung für die professionelle Eingewöh
Bildungspläne zur frühkindlichen nungs-Gestaltung von Bedeutung? (Ausbildungsbereich
Sprachförderung „Pädagogik“).
Sprachstandserhebung, Sprachkompetenzfeststellung K0507137 Katharina Maschek € 49,50
und Sprachförderung im Allgemeinen sind so aktuell wie 4. Jun / Sa 10:00–15:00 5 UE / 1 × / 6–15 TN
nie zuvor! In diesem Kurs durchforsten wir die Inhalte des
„Bildungsplan-Anteils zur sprachlichen Förderung“ und des Das Beobachtungsheft
Bildungsplans „Sprachliche Förderung am Übergang vom Um Bildungsprozesse gut begleiten zu können, hält uns der
Kindergarten in die Grundschule“ und überprüfen beide Bildungsplan an diese zu dokumentieren. Aber wie kann das
auf ihre Praxisnähe und Umsetzbarkeit im pädagogischen im Alltag aussehen? Was, wann und vor allem wie notiere
Alltag. In diesem Zusammenhang werfen wir ebenso einen ich meine Beobachtungen? Und die noch wichtigere Frage:
Blick auf Methoden der Sprachstandserhebung hinsicht Wie können mir diese Notizen in der Arbeit helfen? Auf alle
lich deren Anwendungsmöglichkeiten im Betreuungsall diese Fragen werden wir gemeinsam Antworten finden und
tag. (Ausbildungsbereich „Prinzipien des Wiener Bildungs selbst Erfahrungen mit dem „Beobachtungsheft“ sammeln.
plans“). (Ausbildungsbereich „Methodischer didaktischer Aufbau“).
K0507423 Mag.a Nicole Zaviska € 29,70 K0505722 Astrid Schweitzer € 59,40
15. Mär / Di 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN 3.–17. Mai / Di 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN
K0507422 Mag.a Nicole Zaviska € 29,70
14. Jun / Di 18:00–21:00 3 UE / 1 × / 6–15 TN
Das sehe ich mir genauer an!
Egal, ob Entwicklungsgespräch oder Bildungsdokumenta
Bindung – mehr als „nur“ Beziehung tion. Die Beobachtung des Kindes ist immer die Basis dafür.
Eine stabile Bindung und Beziehung zu Pädagog*innen in Doch wie genau macht man das? Wie dokumentiert man
der Elementarpädagogik stellt für Kinder die grundlegende die täglichen Beobachtungen? Was ist dabei zu beachten?
Basis für einen erfolgreichen Einstieg in deren Bildungs Ein Seminar mit vielen praktischen Beispielen. (Ausbil
laufbahn dar. Erst wenn ein Kind sich sicher und geborgen dungsbereich „Methodischer didaktischer Aufbau“).
fühlt, kann es neugierig und offen seine Umwelt erkunden.
K0506627 Dipl. Päd.in Beate Glatz € 43,60
In diesem Kurs erfahren Sie, welche Rolle Interaktionen 19. Mär / Sa 09:00–13:00 4 UE / 1 × / 6–15 TN
beim Bindungsaufbau zu nahen Bezugspersonen spielen,
welche verschiedenen Eigenschaften Bindungsbeziehun
Das Spiel – mein Leben!
gen zu Müttern und Vätern aufweisen, wie primäre Bin
Junge Menschen sind spielende Wesen. Allem Wichtigen
dungserfahrungen zu den Eltern den Beziehungsaufbau zu
und für sie Wesentlichen folgen sie im Spiel. Alles Sinnvolle
Pädagog*innen beeinflussen können und wie sich sichere
und Notwendige lernen sie im Spiel. Dabei ist das absichts
Bindungen zu Bezugspersonen auf die Entwicklung von Kin
lose Spielen, wie es im Freispiel entsteht dem gelenkten
dern auswirken. Darüber hinaus erhalten Sie einen Über
bzw. auf ein Ziel ausgerichteten Spiel vorzuziehen. An den
blick über Merkmale von Bindungsstörungen und erarbei
beiden Abenden werden zuerst theoretische Hintergründe
ten gemeinsam pädagogische Anregungen und Konsequen
zum Spiel erläutert, um danach die praktische Anwendung
zen, um das Bindungsbedürfnis eines Kindes bestmöglich
zu erproben und zu erfahren. Spielzeugfreies bzw. spielzeug
verstehen und unterstützen zu können. (Ausbildungsbe
reduziertes Spielen, das Spielen in der Natur und das freie
reich „Entwicklungspsychologie“).
Spielen sind wesentliche Elemente für ein Spielen, in dem
K0507427 Mag.a Nicole Zaviska € 59,40 junge Menschen ihre Begabungen entfalten und alle wich
23.–25. Mai / Mo, Mi 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN
tigen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die der Bildungsplan vor
K0507424 Mag.a Nicole Zaviska € 59,40 sieht, erlernen können. (Ausbildungsbereich „Pädagogik“).
14.–17. Feb / Mo, Do 18:00–21:00 6 UE / 2 × / 6–15 TN
K0507305 Dipl.-Päd. M. Karjalainen-Dräger, BEd € 59,40
19.–26. Apr / Di 18:00–21:00 6 UE / 2 × / ab 6 TN
12 Frühjahrsprogramm 2022 VHS Meidling / Tel +43 1 891 74-112 000 / www.vhs.at/ikhSie können auch lesen
