DIVERSITÄTSSENSIBLE JUGEND(VERBANDS)ARBEIT - Vielfalt gestalten und leben - Das Infomagazin der djo - Deutsche Jugend in Europa
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Nr. 2 Das Infomagazin
Dezember 2022 der djo – Deutsche Jugend in Europa
DIVERSITÄTSSENSIBLE JUGEND(VERBANDS)ARBEIT
Vielfalt gestalten und leben
Inhalt
Inhalt
3 Vorwort
Bundesverband
4 „Gemeinsam erinnern — Zukunft gestalten“
6 Die beste aller Welten?
Schwerpunktthema:
Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
8 Grußwort von Schahina Gambir
9 Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
12 Was bedeutet eigentlich ..?
14 Ein Abschied und ein Neubeginn
16 „Es hilft, Ziele klar zu definieren und Etappen aufzuschreiben“ — Interview
18 Jugendverbandsarbeit queersensibel gestalten
20 Feedback- und Beschwerdesysteme in der Jugendverbandsarbeit
22 Herausforderungen der Kinder- und Jugendarbeit
in einer gespaltenen Migrationsgesellschaft
24 Jung, vielfältig, postmigrantisch
26 „Wie kann ich mit Rassismuserfahrung umgehen,
wie kann ich sie verarbeiten und dekonstruieren?“
28 „Abgestempelt“ — Ein Blick auf Rassismus als Lebensrealität
29 Amari Zor — Unsere Kraft
30 Inklusive Bildungswoche für Mütter und Kinder in Rodholz / Rhön
31 Integrationspreis für Engagement und interkulturelles Zusammenleben
32 Diversitätssensible Öffentlichkeitsarbeit
35 Broschüren, Handreichungen, Arbeitshilfen
Mitgliedsorganisationen
36 Aufholen nach Corona 2022 — Vorstellung des Programmes
37 Bildungs- und Kreativplattform für Kinder aus der Ukraine — „Druzi“
Meldungen
Anzeigen
Termine / Impressum
Inhalt
Liebe Freundinnen
und Freunde,
im ersten PFEIL dieses Jah- was wir im Bereich diversitätssensibler Öffentlichkeitsarbeit verbes-
res haben wir uns mit dem sern können.
Thema Inklusion beschäftigt.
Hier, in dieser Winterausgabe, Wenn wir über diversitätssensible Jugendverbandsarbeit sprechen,
wollen wir unseren Blick wei- dann darf auch das große Feld der Rassismuskritik nicht fehlen. Kari-
ten und uns dem großen Feld ma Benbrahim, Leiterin von IDA-NRW, beschreibt die Herausforderun-
diversitätssensibler Jugend- gen der Kinder und Jugendarbeit in einer gespaltenen Migrationsge-
verbandsarbeit annähern. Ein sellschaft. Ronas Karakaş von KOMCIWAN und der djoNRW berichtet
ambitioniertes Vorhaben, wie wiederum aus der Praxis. Mit Arian von Ayande sprechen wir über
sich herausstellte. Diversitätsbewusstsein, Konflikte im Zusammenhang mit Diversität
und Utopien. Besonders freuen wir uns über das Vorwort von Schahi-
Seit geraumer Zeit ist Diversi- na Gambir zum Themenschwerpunkt.
tät in aller Munde. Der Begriff hat in den letzten Jahren Konjunktur
erlebt und wurde hierzulande zu einem gesellschaftspolitischen Natürlich beschäftigt uns auch weiterhin der Krieg in der Ukraine.
Leitkonzept — für Politik, Wissenschaft und Kultur. Die Auseinander- Hier stellen wir das Bildungs- und Kreativplattform für Kinder aus der
setzung mit Diversität hat natürlich auch Eingang in die Jugend- Ukraine „Druzi“ vor. Und auch die Jugendverbandsarbeit nach Corona
verbandsarbeit gefunden. Mit dem Prozess der Interkulturellen Öff- ist ein Thema, dass uns weiter begleitet.
nung, gewissermaßen ein Vorläufer der Diversitätsdebatte, sollten
zunächst Zugangsbarrieren abgebaut und die Teilhabechancen für Wir freuen uns über Anregungen und Rückmeldungen zu dieser
Menschen mit Migrationsgeschichte erhöht werden. Innerhalb der PFEIL-Ausgabe.
djo – Deutsche Jugend in Europa mündete die Interkulturelle Öff-
nung des Verbands im Jahr 2000 in die Aufnahme der Migrant_in- Ich wünsche euch eine besinnliche und friedliche Weihnachtszeit
nenjugendselbstorganisationen (MJSO). und einen gesunden Übergang in das neue Jahr.
Diversitätsbewusste Jugend(verbands)arbeit möchte darauf aufbau- In diesem Sinne,
end für unterschiedliche Diskriminierungsformen sensibilisieren
und etablierte Machtstrukturen hinterfragen. Doch wie lässt sich
das umsetzen? Was heißt es genau, diversitätssensibel zu sein? Wie
können wir dafür sorgen, dass Verbandsslogans wie „Jugendverband
der Vielfalt“ keine leeren Worthülsen bleiben? Wer kann bei uns mit- Hetav Tek
machen und fühlt sich wohl und sicher? Wen haben wir nicht mit- Bundesvorsitzende
gedacht? Setzen wir uns auch kritisch mit uns selbst auseinander? djo – Deutsche Jugend in Europa
Sind wir bereit, unsere eigenen Privilegien zu checken? Fragen über
Fragen. Daran knüpft auch die vorliegende Ausgabe vom PFEIL an.
Wir stellen viele Fragen und wollen schauen, wo sie uns hinführen,
wie wir weiter lernen und schließlich auch handlungsfähig werden
können. Gesprochen haben wir unter anderem mit dem Jugendnetz-
werk Lambda e. V. zu queersensibler Jugendverbandsarbeit und gu-
cken bei dem Verein Sozialheld*innen sowie dem Projekt „Wir sind
Gesprächsthema!“ der Neuen deutschen Medienmacher*innen e. V.,
Vorwort
Nr. 2 Dezember 2022 Bundesverband
„Gemeinsam erinnern –
Zukunft gestalten“
Eindrücke vom 66. Bundesjugendtag in Heidelberg
Der diesjährige Bundesjugendtag der djo – Bundesgruppen und Sammelvertretungen zen Check-In (Anmeldung, Schnelltest,
Deutsche Jugend in Europa fand nicht wie als stimmberechtigte Mitglieder sowie Übergabe Infomappe usw.) wurden die
gewohnt im März, zwei Wochen vor Ostern Ehrenmitglieder und Gäste eingeladen. In Teilnehmenden auch schon in ein erstes
statt, sondern vom 17. bis 19. Juni im wun- diesem Jahr waren jedoch nur knapp die Kennenlernspiel verwickelt, um schneller
derschönen Heidelberg. In voller Vorfreu- Hälfte anwesend: Der ungewohnt späte mit vielleicht noch unbekannten Gesich-
de auf spannende Gespräche, produktive Termin und die weiterhin andauernde Pan- tern in Kontakt zu kommen. Dazu wurden
Workshops und das gesellige abendliche demie sorgten im Vorfeld für einige Absa- bei der Anmeldung Polaroid-Bilder der
Beisammensein, startete die djo-Bundes- gen. Davon ließen wir uns allerdings nicht Teilnehmenden geschossen und kleine
geschäftsstelle ihre Reise nach Heidelberg unterkriegen und nutzten die Zeit des Zu- Steckbriefe mit verschiedenen persönli-
vom Berliner Hauptbahnhof bereits am frü- sammenkommens in kleinerer Runde. chen Fragen verteilt. Aus einem Topf der
hen Freitagmorgen. Angekommen in der Polaroid-Bildern konnte jede_r ein Bild zie-
„Jugendherberge Heidelberg International“ Ankommen hen und sich auf die Suche nach der abge-
bereiteten wir bei sommerlichen Tempera- und Kennenlernen bildeten Person machen, um die Fragen auf
turen alles für die Ankunft unserer Gäste dem Steckbrief auszufüllen. Daraus ist eine
vor. Jährlich werden zum Bundesjugendtag Gegen 16 Uhr trudelten auch schon die bunte Pinnwand entstanden mit persönli-
rund 72 Delegierte der Landesverbände, ersten Delegierten ein. Nach einem kur- chen Informationen unserer Teilnehmen-
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Bundesverband Nr. 2 Dezember 2022
den und der djo-Geschäftsstelle. Gegen 19
Uhr wurde der Bundesjugendtag 2022 auch
schon feierlich eröffnet — mit einer kurzen
und knackigen Rede unserer Vorstandsvor-
sitzenden Hetav Tek. Anschließend gab es
eine kleine Spielerunde, Abendessen und
ein gemeinschaftliches Beisammensein,
draußen, bei lauen Temperaturen.
Herzlich Willkommen ARI
Am nächsten Tag begann nach dem Früh-
stück der inhaltliche Teil des Bundesjugend-
tags, durch den wir wie immer souverän von
Martin Papst geleitet wurden. Besonders
freuten wir uns auf die Abstimmung über
die Aufnahme von ARI — Jugendverband der
Armenier*innen in Deutschland e. V., der nun
Mitglied unseres Verbands ist. Mit einer tol-
len Präsentation der ARI-Mitglieder über
bereits stattgefundene Projekte, zeigten
sie uns ihr leidenschaftliches Engagement
für Kinder und Jugendliche.
Ein Tag voller Sessions
Nach einer ausgiebigen und stärkenden
Mittagspause ging es dann weiter mit unse-
ren vier Workshops. In der Session 1, unter
der Leitung unseres Bundesgeschäftsfüh-
rers Robert Werner, wurde über verschie-
dene Aspekte der djo-Satzung gesprochen
und einige Änderungen vorgenommen.
Die Session 2 beschäftigte sich unter der Hula Hoop Reifen und sogenannten Poi — arbeitete Positionspapier abzustimmen.
Leitung von Sarah Hanke (Referentin für Kugeln an Bändern — uns wurde gezeigt, Nach dem Mittagessen packten wir auch
Integrationsarbeit) mit einem Positionspa- wie man sich dazu bewegen und Spaß schon unsere sieben Sachen und machten
pier zum Thema Erinnerungskultur in der haben kann. Neben den künstlerischen uns auf den Weg zurück gen Heimat!
Migrationsgesellschaft. In einer kleinen Darbietungen boten der Tag und Abend
Gruppe konnte intensiv diskutiert und ver- wieder viele Möglichkeiten zum Austausch Wir danken allen herzlich, die beim Bun-
schiedene Aspekte von Erinnerungskultur und Beisammensein. desjugendtag 2022 dabei waren und freu-
besprochen und in das Positionspapier mit en uns schon auf das kommende Jahr!
aufgenommen werden. In Session 3 „Mit Satzung und Positionspapier
Theater in die Zukunft“ war schauspiele- Judith Sander
risches Talent gefragt: Zusammen wurden Am Sonntag, unserem letzten Tag, fand der Sachbearbeiterin im
szenische Bilder (Märchen) kreiert, die Bundesjugendtag 2022 schließlich auch Bereich Öffentlichkeitsarbeit,
dann abends gezeigt und vom Publikum schon sein Ende. Wir fanden uns nochmal djo-Bundesverband
erraten wurden. In Session 4 „Tanzend Er- in großer Runde zusammen, um über die
innern“ zeigten im ersten Teil die Delegier- Änderungen in der Satzung und das über-
ten von ARI und AJM ihre Tänze, die wir ge-
meinsam Hand in Hand tanzten und auch
beim Abendprogramm vorführten. Später Wenn ihr mehr über die Satzungsänderungen und das Positionspapier wissen wollt,
am Nachmittag bekamen wir eine kleine dann schaut doch mal auf unserer Webseite vorbei, unter: www.djo.de.
künstlerische Darbietung mit leuchtenden
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Nr. 2 Dezember 2022 Bundesverband
Die beste aller Welten?
Über das djo-Sommertreffen in Götzer Berg
Pandemie, Krieg, Klimakrise. Unsere Mitwelt scheint im Dauerka- Im „Theater der Unterdrückten“, das von Christoph Leucht geleitet
tastrophenzustand. Und doch gibt es sie — die kleinen Inseln der wurde, haben wir versucht, uns genau das anzuschauen. Wie sähe
Hoffnung, die kleinen Orte der positiven Beispiele und Ideen. Fünf mein Alltag aus, wenn Gender, Geschlecht und damit einhergehen-
Tage begaben wir uns auf die Reise, um diese Räume und Ideen de Rollenbilder keine Relevanz hätten? Interessant war für mich
aufzusuchen und zu erforschen. „Was wäre wenn…?“ — Wir visua- die Erkenntnis, dass Utopien sehr unterschiedlich sind, sehr von
lisierten konkrete Utopien filmisch und theatral, wir berappten sie, meinen Vorstellungen abweichen können und ich es gar nicht so
bespielten sie in Podcasts und produzierten utopische Texte. einfach finde, das auszuhalten.
Klingt nett. Doch all das war alles andere als leicht. Schnell waren Apropos aushalten: Die Filmcrew um Mykola Ozerov (BG JunOst)
wir dazu geneigt ins Negative, Pessimistische abzugleiten. Fragten hat sich damit auseinandergesetzt, wie ein Kleinkind auf die Welt
uns, ob wir alles kleinreden, wenn wir versuchen positive Orte zu schaut und sich diese wünscht — mit einem wahnsinnig schönen
erfahren. Fragten uns, was wir kleinen, unbedeutenden Menschen und witzigen Ergebnis. Doch auch hier steht am Ende wieder unse-
denn tun können angesichts dieser Ungerechtigkeiten, Kriege, Ka- re Erkenntnis: Es fällt uns scheinbar so viel leichter, Dystopien als
tastrophen, sterbende Menschen und Tiere. Überall und immer. Utopien aufzuzeigen. Woher kommt das nur, dass das doch eigent-
Und dann noch dieser fiese Alltag. lich Schöne nicht aushaltbar ist, wir es unangenehm, kitschig und
naiv finden? (Den Film könnt ihr hier sehen:
Dank der Selbstversorgerunterkunft konnten wir auch die The- https://youtu.be/Q3Smb6Mz7p8)
men des schnöden Alltags hautnah erleben. Wer macht den Ab-
wasch? Wer kocht? Wer macht sauber nachdem die Duschen Ähnlich beim Rap-Workshop: Utopien waren gar nicht so einfach
überschwemmt sind? Und Schwups rutschten wir von den großen zu finden, dystopische Realitäten dafür en masse. Workshopleiter
Themen Weltsterben und Weltretten zu diesen Trivialitäten. Oder B.Art begleitete die Teilnehmenden dabei eng, Worte und Reime
doch nicht? Vielleich ist das ja genau eins dieser großen Themen, für das Unaushaltbare zu finden. Das Ergebnis ist so gut und berüh-
die wir angehen müssen: Gender, Geschlecht und (vermeintlich) rend und kann hier (so ihr die Sprachen beherrscht) nachgelesen
damit verbundene Rollen. Wie sehen hier eigentlich Utopien aus? werden:
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Bundesverband Nr. 2 Dezember 2022
من غير و ال كلمه
عيون مفتوحة و شايفة قيود الذل
Nichts an der Ordnung verändern zu können bedeutet für mich Suizid من غير و ال غنوة
Und wenn es mein Leben kostet — ich nehme sie alle mit, ja ich bin Schahid صوتنا مكتوم بس هيوصل للكل
Kommt zu meinem Kontinent mit, schaut wie es dort aussieht في زماننا الزمن غدار
Das ist besser als alles, du fragst mich besser als das? INDEED الزم تنكوي بالنار
اكيد محتار
Auf dem Kontinent gäbe es alles nur eins nicht — den Krieg ما بين الخير و الشر و ال قادر تختار
Welt ohne Blutungen, Schmerzen, Schüsse und Tränen — der Sieg مخك و اقف قلبك عاطل و ال حاسس بالمكان
Siegt auf deinem Unrecht und Verletzungen wartet nicht, flieht flieht قلبك ميت شايل سيفك و ناسي انك انسان
Regierungsgewalt — Parasit, hört was ich sage, hört nicht den Beat, flieht! سبحان هللا من نجاك
وحماك من نار الهالك
رافض اي نصيحه
مقتنع ان عقلك فتاك
من غير و ال كلمه+٢
Иллюзия жизни — медвежий, капкан зачем объяснять ведь и так знаешь сам
من غير و ال غنوه
Войны, тревоги, проблемы, агонии — всё ради денег, мусор в погоне
Зачем это всё, зачем эти грёзы? Зачем мы должны проливать чьи-то слезы?
Зачем нам всем жить в этом гребаном мире? Смотри за собой и не тони в тине.
Im Podcastworkshop wurde das Aufsuchen von utopischen Räu- Hier könnt ihr einen kleinen Leseeindruck von den kreativ Schrei-
men wörtlich genommen: Das Team um Arian Dariat besuchte und benden bekommen:
interviewte Kes Otter Lieffe, die unter anderem zu Utopien über
die Widerstandsbewegung nachdenkt, sprach mit Cristin Gießler „In meinem Kopf, da habe ich eine Vision.
über Nodoption und Visionen für gleichgeschlechtliche Paare, Noch schwirrt sie hin und her, durcheinander als Fiktion
dachte mit Maria Krisinger darüber nach, wie Gefängnisse in uto- Stets sage ich mir ich muss mich trauen, darf ś auch mal verhauen
pischen Welten aussehen könnten und debattierten mit Sebastian Eine Idee wieder verbauen
Däschle über eine vollständig nachhaltige Welt. „Wir schreiben das Was dabei rauskommt wird neuartig, sicherlich ganz einzigartig
Jahr 3522. Ich sitze hier ganz entspannt mit vier weiteren Wesen Und so folgt der Stift der Hand und die Hand den Gedanken
aus den Planeten Utopa, Utopika und Utopasien, die alle in unserer Mein Stift folgt meiner Hand, meine Hand meinen Gedanken …
weiten Galaxie beheimatet sind. Sie sind heute hier auf unseren
Planeten Erde teleportiert, um über die weitere Zukunftskoope- So will ich nicht leben,
ration der Vereinigten Planeten von Galaxien zu sprechen. Welche in dieser Unsicherheit schweben,
Themen beschäftigen sie wohl heute? — Der Podcast „Lass reden!“ So will ich nicht leben,
ist dazu geschaltet und berichtet Euch live und hautnah!“ Den Pod- die Zukunft wird beben
cast findet ihr bald auf unserer Webseite. So will ich nicht leben,
ich hab niemanden neben,
Der hier zitierte Introtext zum Podcast stammt aus dem Workshop So will ich nicht leben,
Kreatives Schreiben, angeleitet von Laser Behnsen, KOMCIWAN. Hoffnung soll sich erheben
Hier sind ganz wunderbare Texte entstanden, die im Theater, Film, So will ich nicht leben,
Podcast und Rap aufgenommen wurden. So befruchtete also ein Positives in mir beleben
Workshop den anderen und am Ende floss alles ganz natürlich in- So will ich nicht leben,
einander. Und trotz der riesengroßen Themen auf der einen und In mir wachsen, vergeben
schnöden Alltagsszenen auf der anderen Seite, schafften wir es SO — will ich leben.“
doch, eine inspirierende und stimmige Gesamtperformance zu zei-
gen, zu der tatsächlich vier externe Menschen aus dem Dorf ka- Danke für die so schöne und erkenntnisreiche Zeit!
men. Sie debattierten ganz herzlich mit uns mit und saßen noch
lang am Lagerfeuer. Theres du Vinage
Referentin für Kulturelle Bildung
djo-Bundesverband
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Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
Liebe Leser_innen,
klusive Orte für die Mehrheitsgesellschaft. dass auch die djo – Deutsche Jugend in
Das gilt beispielsweise genauso für den Europa hier einhakt und diskriminierungs-
Zugang zum Arbeitsmarkt und die fehlen- kritische Trainings zum Thema Diversität
de Repräsentation von Vielfalt innerhalb anbietet. Insbesondere im Rahmen von
von politischen Parteien, in der Verwaltung Jugendarbeit können wichtige Impulse für
oder den Sicherheitsbehörden, aber auch in den wertschätzenden Umgang, die Aner-
der Jugendarbeit. kennung und Förderung von Vielfalt so-
Foto © Richard Westebbe
wie Gleichberechtigung gesetzt werden,
Ich finde es ermutigend, dass sich in der Ju- die entscheidend prägen. Hier leistet die
gendarbeit und auch in weiteren Bereichen djo – Deutsche Jugend in Europa, die vor-
zunehmend ein Bewusstsein für Diversi- wiegend auch Selbstorganisationen junger
tätssensibilität entwickelt. Also dafür, dass Zuwanderer_innen, Geflüchteter und Spät-
es einen breiteren und inklusiven Ansatz aussiedler_innen vertritt, einen immens
braucht, um junge Menschen, zum Beispiel wichtigen Beitrag durch internationalen
mit Rassismuserfahrungen oder einer Mig- Jugendaustausch, kulturelle Jugendbildung
rationsbiographie, anzusprechen. und Integrationsarbeit.
genau wie viele andere Menschen hier- Diskriminierung erfolgt auch anhand von Deshalb ist es wichtig, dass wir Politi-
zulande mache ich seit meiner frühesten Zuschreibungen und Vorurteilen unter an- ker_innen die Rahmenbedingungen dafür
Kindheit Rassismus- und Diskriminierungs- derem in Bezug auf das Geschlecht, die se- schaffen, dass solche Angebote ausgebaut
erfahrungen. Ich hatte nie die Wahl mich xuelle Identität, den Bildungshintergrund und weiterentwickelt werden können. Da-
aktiv für den Kampf gegen Rassismus und einer Person sowie aufgrund von Alter, der mit zeigen wir, dass eine diversitätsorien-
Diskriminierung zu entscheiden, es gehörte Religion oder Behinderungen. Häufig spie- tierte Öffnung für viele Menschen einen
schon immer zu meinem Alltag. len mehrere Formen von Diskriminierung positiven Unterschied macht und ermuti-
und sozialer Ungleichheit ineinander. Das gen insbesondere junge Menschen, diese
Auch als Jugendliche stieß ich auf struktu- zeigt auch, wie breit und weit Zugangsbar- Angebote wahrzunehmen.
relle Hürden, die den Zugang oder Informa- rieren und gesellschaftliche Benachteili-
tionen zu Vereinen oder Organisationen er- gung wirken können.
schwerten. Damals gab es aber viel weniger
Sensibilität für dieses Thema. Im Vergleich Für mich ist entscheidend, dass alle Men- Kurzbiographie
zu meiner Jugendzeit sind wir inzwischen schen die hier leben, ein Recht darauf ha-
zwar schon einige Schritte vorangekom- ben mit am Tisch zu sitzen, mitzureden Schahina Gambir ist seit 2021 grüne
men, aber es gibt immer noch viel zu tun. und mitbestimmen zu können. Es geht also Bundestagsabgeordnete für den Wahl-
um Anerkennung und Wertschätzung, um kreis Minden-Lübbecke I. Sie ist ordent-
Ich bin auch deshalb in die Politik gegan- Gleichberechtigung und Partizipation. Di- liches Mitglied im Familienausschuss,
gen, weil ich aktiv an einer Gesellschaft versitätssensibilität bedeutet ebenso, sich stellvertretendes Mitglied im Innenaus-
mitarbeiten möchte, in der unterschied- aktiv mit Machtverhältnissen auseinander- schuss und im Auswärtigen Ausschuss.
liche Biographien und Lebensentwürfe zusetzen und Ungleichheiten zu erkennen. Außerdem ist sie grüne Obfrau der En-
nebeneinander ihren gleichwertigen Platz Dazu gehört das Hinterfragen von Prakti- quete-Kommission Afghanistan.
haben. Es wird Zeit, dass die Vielfalt, in ken und Strukturen, von denen ausschließ-
der wir als Gesellschaft zusammen leben lich die Mehrheitsgesellschaft profitiert. Sie engagiert sich unter anderem für
endlich auch politische Realität wird. Denn Wirkliche Veränderungen müssen angesto- die Themen Antirassismus, Partizipati-
keinen oder nur eingeschränkten Zugang ßen und alte Muster durchbrochen werden. on und Demokratieförderung.
zu haben, ob nun zu Vereinen oder anderen
Strukturen, bedeutet in der Regel auch von Es gibt bereits viele gute und hilfreiche
Teilhabe, Mitgestaltung und Mitbestim- Angebote für diversitätsorientierte und
mung ausgeschlossen zu sein. Viele Berei- diskriminierungskritische Arbeit und Or-
che unserer Gesellschaft bleiben daher ex- ganisationsentwicklung. Ich finde es toll,
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Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
Diversitätssensible
Jugend(verbands)arbeit
Von der Interkulturellen Öffnung zum diskriminierungskritischen Diversity-Ansatz
„Diversität wird bei uns großgeschrieben! Wir sind bunt, vielfältig chen Ressourcen teilhaben können (Zugang zu Bildung, Kultur, Ge-
und jeder Mensch ist bei uns willkommen!“ So oder so ähnlich liest sundheitssystem, Arbeitsmarkt etc.) oder Ausgrenzung erfahren. Die-
man es oft auf Webseiten von Jugendgruppen und -verbänden, in se Ungleichverteilung von Ressourcen wurde gesellschaftlich lange
Mission Statements oder Positionspapieren. Aber was genau bedeu- nicht thematisiert.
tet das eigentlich? Verstehen wir unter Diversität und Vielfalt alle
dasselbe? Spätestens hier wird es in Diskussionen oft auch ungemütlich. „Wenn
alle am Tisch sitzen und ein Stück vom Kuchen abhaben wollen, dann
Zunächst ist ein solches Bekenntnis ja etwas Positives. Es bietet eine bedeutet das zumindest Debatte, wenn nicht sogar Streit. Diversität
starke Ausgangsbasis, auf der wir uns als ehrenamtlich Aktive, haupt- ist keineswegs bequem, denn Teilhabe bedeutet, dass geteilt werden
amtlich Angestellte und Vorstandsmitglieder die Begriffe Diversität muss“, sagt der Migrationswissenschaftler Aladin El-Mafaalani.
oder Vielfalt genauer ansehen können. Die Krux liegt jedoch auch
hier im gar nicht so versteckten Detail. Oft alternativ verwendete Be- Wenn wir also darüber nachdenken wollen, wie wir unseren Verband
griffe wie Toleranz und Offenheit suggerieren beispielsweise, dass diversitätssensibel aufstellen können, geht es um mehr als bunte
wir (im Verband oder in der Gruppe) ja eigentlich doch recht homo- Luftballons, Handabdrücke oder Regenbogenflaggen. Wir reden über
gen sind, zumindest aber über eine gemeinsame Norm- und Werte- Zugänge und Zugangshürden, darüber, wer bei uns (für wen) Ent-
basis verfügen. Toleranz können wir dann den „Anderen“ schenken, scheidungen trifft, für wen — bei aller verkündeten Offenheit und
während Offenheit bedeutet, dass wir ihnen Zugang gewähren. Of- Toleranz — unsere Angebote eigentlich wirklich konzipiert sind. Die-
fenheit und Toleranz sind in der Regel an Bedingungen geknüpft, die se Fragen lassen sich sicherlich nicht in einem verlängerten Team-
mal mehr oder weniger deutlich kommuniziert werden. Die Grup- meeting klären.
penbildung zwischen dem Eigenen und dem Fremden („Othering“)
und einem oftmals damit verbundenen Deutungsanspruch bleibt Eine gute Voraussetzung ist dann gegeben, wenn der Weg hin zum
dabei allerdings die Grundlage. Dieses Machtungleichgewicht wird diversitätssensiblen Jugendverband als unabgeschlossener, kontinu-
besonders bei vulnerablen Zielgruppen deutlich, beispielsweise in ierlicher Lernprozess verstanden wird — mit der Offenheit, nicht auf
der Projektarbeit mit jungen Geflüchteten. alle Fragen sofort eine Antwort haben zu müssen und einen einge-
schlagenen Kurs auch wieder korrigieren zu dürfen.
Was oft als Prozess einer „Interkulturellen Öffnung“ begonnen hat,
wird heute deshalb in vielen Jugendverbänden unter dem neuen
Schirm „Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit“ weiterdisku- Diversity
tiert und fortentwickelt. Dahinter steckt die Erkenntnis, dass es eben
nicht nur um „Kultur“ geht — ein sowieso sehr schwammiger und
mehrdeutiger Begriff, der in diesem Kontext häufig die Herkunft von
Eltern, Großeltern, Urgroßeltern etc. beschreiben soll. Identitäten
sind komplex und unsere Lebensrealitäten sind es auch. In den meis-
ten Diversitätskonzepten wird versucht, diese Komplexität schema-
tisch darzustellen: Alter, Geschlecht/Gender, sexuelles Begehren,
Aussehen, Sprache, gesellschaftliche Behinderung etc. gelten hier
als Diversitäts- oder Vielfaltsdimensionen. Diese Kategorien dienen
nicht etwa dazu, neue Schubladen aufzumachen, sondern dem Ver-
ständnis, dass wir unsere Gesellschaft — also Kultur (im weiteren
Sinne), Gesetzgebung, Institutionen, Traditionen, Werte etc. — nach
Normvorstellungen ausgerichtet haben. Diese Vorstellungen sind
interkulturelle
historisch sehr tief verwurzelt, uns oftmals gar nicht bewusst und Öffnung
haben mit unseren heutigen Lebensrealitäten häufig wenig zu tun.
Dennoch haben sie Einfluss darauf, ob Menschen an gesellschaftli-
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Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
Bausteine für eine
diversitätssensible Jugendarbeit
Wer kann bei uns mitmachen, fühlt sich wohl und sicher? Wen spre-
chen wir mit unseren Angeboten und Social-Media-Posts an? Und (An)Sprache
wie gehen wir mit einem Diskriminierungsvorfall bei einer Veran-
staltung um? Diversitätssensible und diskriminierungskritische Ju- • Wie benennen wir unsere Zielgruppe?
gendverbandsarbeit sind zwei Seiten derselben Medaille. Wir kön- Nutzen wir Selbstbezeichnungen?
nen uns nicht mit Diversität im Verband auseinandersetzen ohne • Stellen wir unsere Zielgruppe in der Öffentlichkeit,
über Zugangshürden und Ungleichverteilung zu sprechen. Um einen in Förderanträgen, Planungsprozessen o.ä.
Einstieg in diese Auseinandersetzung zu finden, können folgende als homogene Gruppe dar?
Bausteine hilfreich sein, die verschiedene Ansatzpunkte und Refle- • Setzen wir in unseren Projektbeschreibungen und Berichten
xionsfragen aufgreifen. Ziel dabei ist nicht, die Bausteine und Fra- Differenz und Defizite in den Fokus?
gen im Sinne einer Checkliste so schnell wie möglich abzuarbeiten • Wer zeigt wen in unseren Flyern und Produkten?
oder sofort eine Antwort parat zu haben. Wenn wir Heterogenität Wer bekommt von wem in Lehr- und Lernsituationen
und Vielfalt als Normalfall statt einer Ausnahme betrachten, geht es etwas beigebracht?
zunächst darum, eigene Gewissheiten und Normen aufzudecken und • Reproduzieren wir stereotype Rollenbilder
zu hinterfragen. Nur so können wir dann letztlich Strukturen ermög- (bspw. in Bezug auf Gender und Sexualität)?
lichen, in denen sich alle einbringen können. Die Bausteine können
in diesem Prozess eine erste Hilfe bieten, um miteinander ins Ge-
spräch zu kommen und Handlungsoptionen zu entwickeln. Wichtig
ist dabei: Auch kleine Schritte entfalten Wirkung!
Perspektivenvielfalt
• Wie sind unsere (Stellen-)Ausschreibungen
und Auswahlprozesse gestaltet?
Was wird vorausgesetzt?
Haltung Wem wird Kompetenz zugesprochen?
• Lässt sich die Mitarbeit auf allen Ebenen so gestalten,
• Haben wir als Team, in der Gruppe oder im Verband dass unterschiedliche Lebensrealitäten berücksichtigt werden?
eine gemeinsame Haltung zu Diversität, die wir offen • Wird Vielfalt bei uns wahrgenommen und anerkannt
kommunizieren? Wird sie von allen geteilt? (ohne sie zu werten, zu kategorisieren oder festzuschreiben)?
• Wird unser Mission Statement oder unser Leitbild regelmäßig • Geben wir marginalisierten Perspektiven aktiv Raum,
überprüft und besprochen? wenn sie uns selbst in der Gruppe oder im Team fehlen?
• Welche unausgesprochenen Normen und Werte gibt es bei uns?
Sind diese von allen hinterfragbar und verhandelbar?
• Hängt die Thematisierung von Diversität und Diskriminierung
an engagierten Einzelpersonen oder ist sie fester Bestandteil
unserer Organisationskultur?
Empowerment und Safer Spaces
Fehler- und Lernkultur
• Gibt es Möglichkeiten für Betroffene von Diskriminierung
• Berichten wir auch über Misserfolge? sich innerhalb von Teams, Gruppen oder Verband selbstbestimmt
• Dürfen Fehler gemacht werden? zu organisieren und Räume selbst zu gestalten?
Sprechen wir uns gegenseitig auf Fehler an? • Stehen finanzielle Mittel zur Verfügung
• Sind wir im Austausch darüber, wie wir Feedback äußern und wer kann darüber entscheiden?
wollen und in welcher Form wir es annehmen können? • Setzen wir uns bei Unterstützungsangeboten kritisch
• Wie wird neues Wissen ins Team oder den Verband getragen? mit dem Konzept des „Helfens“ auseinander?
10Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
Vi
elf
alt
Sens
iblit
ät
Transparenz
• Kommunizieren wir unsere Werte, Ziele und Motivationen
nach innen und außen?
• Kommunizieren wir Barrieren auf unseren Veranstaltungen?
• Gibt es ein offen kommuniziertes Vorgehen bei
Diskriminierungsvorfällen?
• Haben wir ein Leitbild, auf das sich Menschen berufen können?
• Sind vorhandene Privilegien und Ressourcen für alle transparent?
Institutionalisierung
• Gibt es Informationen und feste Kriterien zur
diversitätssensiblen Seminar- und Veranstaltungsplanung?
Partizipation • Gibt es Informationen und feste Regelungen zur
diversitätssensiblen Sprache und Öffentlichkeitsarbeit?
• Wird die Zielgruppe bei der Konzeption von Angeboten beteiligt? • Gibt es Angebote und Schulungen (für alle) zur
Zu welchem Zeitpunkt? Auseinandersetzung mit Diskriminierung?
• Gibt es Auswahlprozesse zur Partizipation? Wenn ja,
wie sind die gestaltet?
• Wer kann unsere Infrastruktur nutzen und hat Zugang
zu finanziellen Mitteln?
relle
n te r kultu g
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Öffn
Offenheit
ex ion
Refl
Sarah Gräf
Projektleitung „Wissen. Macht. Divers.“
djo-Bundesverband
11Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
Was bedeutet eigentlich ...?
Diversität Diversitäts-Dimensionen
Intersektionalität
Diversität bedeutet Vielfalt, Heterogeni- Alter, Geschlecht / Gender, sexuelles Be-
tät oder Unterschiedlichkeit und bezieht gehren, Aussehen, Sprache, gesellschaft- Intersektionalität (aus dem Englischen „in-
sich auf gesellschaftliche Kategorien, die liche Behinderung, soziale oder öko- tersection“ — Kreuzung / Schnittstelle) ist
Einfluss auf Anerkennung und die Vertei- nomische Hintergründe etc. gelten als ein Konzept, das die US-amerikanischen
lung von Ressourcen (Zugang zu Bildung, Diversitäts- oder Vielfaltsdimensionen. Juristin Kimberlé Crenshaw erstmals aka-
Kultur, Gesundheitssystem, Arbeitsmarkt Die Aufzählung ist nicht als vollständig demisch zugänglich gemacht hat. Es be-
etc.) haben. Normen und Macht spielen zu betrachten. Diese Kategorien dienen schreibt, wie verschiedene Formen von
eine entscheidende Rolle, wenn Menschen dem Verständnis, dass wir unsere Gesell- Diskriminierung miteinander verschränkt
von gesellschaftlichen Ressourcen ausge- schaft — also Kultur (im weiteren Sinne), sind, zusammen wirken, sich verstärken
schlossen werden oder einen privilegierten Gesetzgebung, Institutionen, Traditionen, und stabilisieren. Zur Verdeutlichung wird
Zugang zu ihnen erhalten. Das Konzept Werte etc. — nach Normvorstellungen aus- oftmals das Bild einer Straßenkreuzung he-
Diversität umfasst also auch Diskriminie- gerichtet haben. Diese Vorstellungen sind rangezogen: Menschen können in der Mitte
rungskritik, Macht- und Normenkritik, Em- historisch sehr tief verwurzelt, uns oftmals stehen und von verschiedenen Diskriminie-
powerment und Powersharing sowie eine gar nicht bewusst und haben mit unseren rungsformen gleichzeitig getroffen sein.
intersektionale Perspektive (siehe Inter- heutigen Lebensrealitäten häufig wenig zu Diskriminierungsformen beeinflussen sich
sektionalität). tun. Dennoch haben sie Einfluss darauf, ob dabei gegenseitig und wirken durch ähnli-
Menschen an gesellschaftlichen Ressour- che Mechanismen.
cen teilhaben können oder von individu-
ellen und strukturellen Diskriminierungen
betroffen sind.
No Berücksichtigung
rme
n
Werte
12Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
Teilhabe Othering Diskriminierung
„Gleichberechtige Teilhabe bedeutet […], Othering bezeichnet die Dynamik, bei der
„Diskriminierung ist die ungleiche, benach-
dass alle [Menschen] in gleichem Maße Menschen über Stereotype zu Anderen ge-
teiligende und ausgrenzende Behandlung
an gesellschaftlichen (Entscheidungs-) macht werden. Sie werden damit zu einer
von konstruierten Gruppen und diesen
Prozessen berücksichtigt sind, Zugriff auf Projektionsfläche von negativen Zuschrei-
zugeordneten Individuen ohne sachlich
Ressourcen, soziale Absicherung und Bil- bungen und nicht mehr als eigenständig
gerechtfertigten Grund. Diskriminierung
dungs- und Freizeitangebote haben.“ Fak- handelnde Individuen wahrgenommen. Die
kann sich zeigen als Kontaktvermeidung,
toren wie sexuelles Begehren, Aussehen, dominante soziale Gruppe festigt dadurch
Benachteiligung beim Zugang zu Gütern
Sprache, Religion, Geschlecht, Herkunft, das Bild einer eigenen homogenen Wir-
und Positionen, als Boykottierung oder als
Beeinträchtigungen und die persönliche Gruppe, die sich von den Anderen positiv
persönliche Herabsetzung. Der Begriff be-
Gesundheit dürfen das Recht der Teilha- abgrenzt.
zeichnet sowohl den Vorgang als auch das
be nicht einschränken. An dem Zugang zu
Ergebnis, also die Ausgrenzung und struk-
verschiedenen Lebensbereichen muss von
turelle Benachteiligung der diskriminierten
Gesellschaft und Politik stetig gearbeitet
Personen und Gruppen. Die Durchsetzung
werden, um zu gewährleisten, dass nie-
von Diskriminierung setzt in der Regel so-
mand ausgeschlossen und / oder zurückge-
ziale, wirtschaftliche, politische oder dis-
lassen wird. Eine gleichberechtigte Teilha- Individualität kursive Macht voraus. Diskriminierung ist
be aller Menschen wäre am Ende das Ziel
nicht auf individuelles Handeln beschränkt,
und der angestrebte Idealzustand. Um dies
sondern auch in gesellschaftlichen, politi-
zu erreichen, muss der Fokus besonders auf
schen, wirtschaftlichen und rechtlichen
den Menschen liegen, die verstärkt von Be-
Strukturen verankert.“
nachteiligungen betroffen sein könnten.
Quelle:
Quelle:
https://www.idaev.de/recherchetools/glossar
https://www.bjr.de/themen/integration/wor-
ding-begriffe-im-kontext/gleichberechtigte-
teilhabe-und-partizipation/
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13Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
Ein Abschied
und ein Neubeginn
Die diskriminierungskritische Trainingsreihe Wissen. Macht. Divers. hat erste
Absolvent_innen! Ab Dezember 2022 ist eine Anmeldung für den dritten und letzten
Durchlauf möglich.
Eineinhalb Jahre hat die erste Gruppe der Trainingsreihe Wissen.
Macht. Divers. zusammen gearbeitet, gelernt und diskutiert. Im „Ich bin über meine Arbeit auf die Trainingsreihe aufmerk-
Fokus standen dabei sieben Präsenz- / Digitalmodule, die von un- sam geworden und hatte mich schon vorher mit der Idee,
terschiedlichen Referent_innen geleitet wurden: Zu Adultismus, tiefer in die Themen Macht und Diskriminierung einzustei-
Rassismus, (Hetero-)Sexismus, Diversitätssensible Kulturelle Ju- gen, auseinandergesetzt. Da hat Wissen. Macht. Divers. to-
gendbildung, Klassismus, Allyship und Ableismus. Zwischen den tal was mit mir gemacht. Ich hab‘ den Flyer gelesen und
Modulen konnten die Teilnehmer_innen selbstorganisiert in Klein- mich sofort beworben.
gruppen weiterarbeiten. Im September 2022 fand das letzte dieser
Module in Berlin statt. Nun folgt das Praxismodul, also die Umset- Die Unterschiedlichkeit der Module und deren Inhalte ha-
zung des Gelernten in eine Form ihrer Wahl. Einige der Teilnehmer_ ben es mir ermöglicht, mich mit neuen, mir vorher unbe-
innen planen beispielsweise ihr eigenes Wochenendseminar: Eine kannten Begriffen auseinanderzusetzen. Ich habe mich mit
Methodenschulung zu den Themen Diversität und Diskriminierung der Verschränkung von Unterdrückungssystemen sowie
für Multiplikator_innen aus der Jugend(verbands)arbeit! dem Begriff der Intersektionalität befasst und daneben
Konzepte wie Allyship, Kompliz*innenschaft und Empower-
Zeitgleich zum Abschluss der ersten Gruppe befinden sich die Teil- ment kennengelernt. Ich habe neue Perspektiven kennen-
nehmer_innen des zweiten Trainingsdurchlaufs fast auf der Hälf- gelernt und konnte dabei meinen Blick auf Strukturen von
te ihrer gemeinsamen Zeit. Ihr September-Modul fand ebenfalls Diskriminierung schärfen. Ich glaube, dass wenn wir unsere
in Berlin statt, sodass die Teilnehmer_innen die Möglichkeit hat- eigene Verstricktheit darin erkennen und unsere Privilegien
ten, die diesjährigen Absolvent_innen (noch besser) kennenzuler- nutzen, wir Verbündete finden und eigene Einflussmöglich-
nen und sich zu vernetzen. Zur Motivation, an der Trainingsreihe keiten für Veränderung sehen können.
teilzunehmen und dem individuellen Prozess, über Diversität und
Diskriminierung zu lernen, lassen wir hier zwei Teilnehmer_innen Die Erkenntnis, dass ich Teil der Struktur bin und Menschen
aus dem ersten und zweiten Durchlauf der Trainingsreihe zu Wort auch unabsichtlich diskriminiere, ist hart und aber wohl im
kommen: Lernen über Diversität und Diskriminierung sehr wichtig.
Ungleichheiten innerhalb von Ungleichheiten anzugehen,
und Minderheiten innerhalb von Minderheiten sichtbar zu
machen und zu empowern, ist für mich in den vergangenen
Jahren nicht nur in meiner Lohnarbeit sehr zentral gewor-
den. Jede*r kann zur Bewusstseinsbildung für unterschied-
liche Formen von Diskriminierung als gesamtgesellschaft-
liches Problem beitragen“.
Tordis
1. Zyklus
14Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
„Warum habe ich mich angemeldet? Das Thema Diversi- Im März 2023 startet Wissen. Macht. Divers.
tät spielt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen in die letzte Runde!
eine zunehmende Rolle. Wir als Jugendverband sehen es Eine Anmeldung ist ab Dezember 2022 möglich unter:
in unserem Selbstverständnis als wichtig an, die „Themen“ www.djo.de/wissen-macht-divers/
unserer Zielgruppe zu kennen, uns als Jugendbildungsre-
ferent_innen selbst optimal zu qualifizieren, um gute und Das Projekt wird von Aktion Mensch gefördert und
zielgerichtete Angebote der Kinder- und Jugendarbeit ent- in Kooperation mit der Akademie für Kulturelle Bildung
wickeln zu können. Deshalb ist die Teilnahme unserer bei- des Bundes und des Landes NRW durchgeführt.
den Jugendbildungsreferenten an der Qualifizierungsreihe
Wissen. Macht. Divers obligatorisch und entspricht außer-
dem dem Selbstverständnis unserer Arbeit.
Die Begriffe Diversität und Diskriminierung spielten bereits
vor der Teilnahme eine große Rolle in meiner Arbeit. Die
Fortbildung schärft — vor allem durch den Austausch mit
Referent_innen und anderen Teilnehmenden — nochmal
den Fokus und die Haltung, zeigt konkrete Handlungsmög-
lichkeiten auf und stärkt das Netzwerk von Menschen, die
im Bereich Diversität und Diskriminierung arbeiten.
Die Erfahrung Teil einer Lernumgebung zu sein, in der die
beteiligten Menschen selbst sehr sensibel und achtsam
miteinander umgehen, ist für mich im Lernen über Diversi-
tät und Diskriminierung besonders wichtig. Dieses Erleben,
gepaart mit dem gegenseitigen Austausch mit Expert_in-
nen und Teilnehmenden, führt zu einem nachhaltigen Lern-
effekt und stößt neue Denkprozesse an, die die eigene Hal-
tung positiv prägen“.
Sebastian
djo-Landesverband Hessen,
2. Zyklus
Sarah Gräf
Projektleitung „Wissen. Macht. Divers.“
djo-Bundesverband
15Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
„Es hilft, Ziele klar zu
definieren und Etappen
aufzuschreiben“
Ein Interview mit Toni Marer, Referentin in der Fachstelle Perspektiven —
Vielfalt in der Jugendverbandsarbeit vom Landesjugendring Brandenburg e. V.,
über eine vielfaltsbewusste Verbandsentwicklung
Ihr schreibt auf eurer In der Geschäftsstelle haben wir gemein- Wird die Zielgruppe bei der
same große Linien im Team: Wir wollen
Webseite zu vielfaltsbe- Konzeption von Angeboten
Teilhabe von ganz verschiedenen jungen
wusster Verbandsentwick- Menschen ermöglichen. Das ist schon per
beteiligt?
lung, dass ihr Behinderung, Satzung eine Kernaufgabe des Landesju-
Geschlecht, Herkunft, Alter, gendrings. Ein Puzzleteil dafür ist, diverse
Wir haben nicht die eine Zielgruppe. Die
Angebote der Fachstelle sind eine Mi-
Religion, Weltanschauung, Erfahrungshorizonte und Perspektiven im
schung aus Themen, mit denen sich un-
sexuelle Orientierung, Team zu haben. Weil es mehr Erfahrungs-
sere Mitglieder beschäftigen wollen und
ethnische Zugehörigkeit welten als Stellen zu besetzen gibt, fragen
Themen, mit denen sie sich beschäftigen
wir für fehlende Perspektiven Unterstüt-
und den sozialen Status sollten, um noch inklusiver zu werden. Die-
zung von außen an. So haben wir in 2022
mitdenken wollt. unsere Webseite barriereärmer gestaltet
se Themen ermittele ich aus Besuchen und
Wie gelingt euch das? und unsere Stellenanzeigen verbessern
Gesprächen bei und mit den Mitgliedsver-
bänden und eigener fortlaufender Weiter-
können. So werden wir auch stückweise
Das Mitdenken all dieser Merkmale bei bildung, um aktuell zu bleiben. Es fragen
umfassender fit, unsere Mitglieder zu be-
Aktivitäten und in Strukturen ist ein Zu- mich auch Verbandsmitglieder aktiv an,
raten.
stand, den wir anstreben — das ist keine wenn sie zu diesem oder jenem Thema in
umfassende Realität. Das wissen wir. Es der Gruppe unsicher sind. Dann überlegen
Bei der Umsetzung auf dem Weg zu inklu-
ist auch klar, dass ich als eine Person aus wir gemeinsam passende Formate für die
siveren Angeboten unterscheiden sich im
der Fachstelle nicht alle Perspektiven glei- Wissensvermittlung. Ein lockeres Quiz-
Team die Ansätze und Strategien hier und
chermaßen mitdenken kann. Jedoch aus Format hatte bisher gute Erfolge.
da. Das finde ich auch richtig — denn wie
Angst vor Fehlern und Kritik nichts mehr seltsam wäre es denn, wenn wir für die so
zu versuchen, kann keine Lösung sein. Teil Wir haben durch die Förderung der Stif-
stark heterogene Gruppe „Jugend“ nur eine
meiner Arbeit ist daher die Recherche von tung Demokratische Jugend bisher noch
Schablone für alle hätten?
Referierenden für inhaltliche Einschät- die komfortable Situation, unseren Mit-
zungen, Seminaraufträge, Inputs und zum gliedern viele Möglichkeiten der Weiterbil-
Hier ein aktuelles Beispiel zu Auseinander-
Weitervermitteln an unsere Mitglieder. dung und Sensibilisierung, für wenig oder
setzungen: Auf unseren Toiletten im Büro
steht jetzt ein Gummibaum im Pissoir, die
Habt ihr als Team eine zwei Toilettenräume sind nicht mehr ge-
gemeinsame Haltung schlechtlich aufgeteilt und wir haben eine
zu Diversität? Gibt es einen kurze Erläuterung aufgehangen. Das Ganze
internen Auseinanderset- ist das Ergebnis eines Diskussionsprozes-
ses in mehreren Mitarbeitenden-Runden,
zungsprozess mit fehlenden
wo vorherige Lösungen für Schilder
Perspektiven und der und Nutzung kontrovers aus verschie-
eigenen Diversität im Team? denen Perspektiven diskutiert
Wie sieht dieser aus? wurden.
16Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
gar kein Geld anbieten zu können. Dadurch Es macht auch Mut, bei Enttäuschungen von Gruppen, Organisationen und Perso-
können wir auf gewünschte Themen gut nicht aufzugeben. Es hilft, Ziele klar zu nen des öffentlichen Lebens ein, um mit-
eingehen. definieren und Etappen aufzuschreiben, zubekommen, was andere bewegt, was ich
wie und bis wann ihr diese Ziele erreichen in meiner eigenen Blase nicht mitbekäme.
Bei der Entwicklung unseres Bildersets zu wollt und wer dabei unterstützen kann. Das Gleiche gilt für Instagram, usw…
Vielfalt und Inklusion in Jugendgruppen
hatten wir Testläufe mit allen Interessier- Auch wenn ich die Erfahrungswelten ande- Es ist ein Fass ohne Boden, aber trotzdem:
ten aus den Mitgliedsverbänden. Das hat rer Menschen nicht komplett nachempfin- Kleine Erfolge feiern!
uns bei der Überarbeitung geholfen. den kann, kann ich aber über ihr Erleben
der Welt viel lernen. So kann ich immer
selbstverständlicher verschiedene Bedar-
Habt ihr ein paar Tipps fe mitdenken bei Projekten, Aktivitäten,
für vielfaltsbewusstes Strukturen. Dieses Weiterlernen und Wahr-
nehmen von Realität jenseits der eigenen
Handeln?
erfordert aktives Handeln. Das ist für mich
ein Eckpfeiler einer diversitäts-orientier-
Sich selbst und im Team und im Verband
ten Lebenseinstellung. Ich schreibe mich
die Frage stellen, was die Motivation ist,
zum Beispiel immer wieder in Newsletter
vielfaltsorientiert und inklusiv handeln zu
wollen. „Hä, ist doch klar?!“ — erst versu-
chen, dann meckern. ;) Die ehrliche Ant-
wort darauf ist der Motor, der euch zum
Weitermachen und Ausprobieren antreibt.
17Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
Jugendverbandsarbeit
queersensibel gestalten
Ein Interview mit Katrin Ottensmann, Bildungs- und Ehrenamtsreferentin
beim Jugendnetzwerk Lambda e. V.
Wer seid ihr und was macht ihr?
Das Jugendnetzwerk Lambda ist ein Bundesverband von und für
queere Jugendliche und junge Erwachsene zwischen 14 und 26
Jahren. Wir setzen uns für die politischen Belange von jungen
Queers ein. Zum Jugendnetzwerk gehören sieben Landesverbän-
de, die in 13 Bundesländern aktiv sind. Wir unterstützen deren
Vernetzung und Austausch. Die Verbandsarbeit wird maßgeblich
durch das Engagement junger queerer Menschen getragen, die da-
bei von einem hauptamtlichen Team unterstützt werden.
Wir tragen durch Aufklärung, Sensibilisierung und Bildungsar-
beit dazu bei, die Lebenssituation junger Queers zu verbessern
und Diskriminierung abzubauen. Wir stehen jungen Queers durch
Beratung bei Sorgen und Problemen zur Seite. Und wir machen
Selbstwirksamkeit erfahrbar durch Bildungs- und Freizeitver-
anstaltungen und Engagement. Junge Queers können sich bei
Lambda ausprobieren, weiterentwickeln und den Verband aktiv
mitgestalten, z.B. als Teamer*in, Peer-Berater*in / Supporter*in,
Vorstand oder als out! Redakteuer*in.
18Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
Die out! ist unsere Verbandszeitschrift, die etwa vier Mal im Jahr
erscheint und von ehrenamtlichen Redakteuer*innen geschrieben
wird. Die Verbandszeitschrift erscheint in einer Auflage von 2.000
Exemplaren und wird an unsere Mitglieder sowie queere Jugendzen-
tren und Jugendgruppen verschickt.
Wie lässt sich Jugend(verbands)arbeit
queersensibel gestalten? Wie lassen sich
Zugangsbarrieren für LGBTQI+ abbauen?
Was müssen wir als Jugendverband da mit- Zur Verbandszeitschrift von lambda out!
bedenken? und weiteren Materialien geht es hier:
https://lambda-online.de/wissenswertes/#materialien
Jugend(verbands)arbeit queersensibel zu gestalten fängt bei der
Haltung der Aktiven in der Jugendarbeit an. Queere Jugendliche gibt
es überall, sie sind nur nicht immer (überall) out. Damit queere Ju-
gendliche den Prozess des inneren und/oder äußeren Coming-outs
gehen können, brauchen sie einen sicheren Raum. Um diesen zu ge- Broschüreempfehlung
stalten, wären folgende Schritte ein wichtiger Anfang:
• Sich über LGBTQIA* informieren und aufklären
• Diskriminierendes Verhalten und queerfeindliche
Äußerungen nicht unkommentiert stehen lassen
• Auf queere Angebote für Jugendliche öffentlich
aufmerksam machen
• Jugendliche nicht nur als Jungen und Mädchen ansprechen
• Sprecht über sexuelle und geschlechtliche Vielfalt und weist
darauf hin, dass es mehr als die heterosexuelle Paarbeziehung
gibt und sich nicht alle mit dem bei der Geburt zugewiesenen
Geschlecht identifizieren.
• Unisex-Toiletten / Duschen ermöglichen und Jugendlichen wort·schatz
die Möglichkeit geben, dass sie bei Übernachtungen mit den zur Vielfalt von
Teilnehmenden in einem Raum übernachten, mit denen sie Geschlecht, Beziehung,
sich wohl fühlen.
Liebe und Sexualität
• Rückzugs- und Schutzräume anbieten und
Ansprechperson(en) für queere Jugendliche benennen
Was gilt es auch bei Jugendbildungsstätten
zu beachten? Wo siehst du Stolpersteine? für dich,
mich und
Wenn wir Tagungs- und Seminarhäuser für unsere Veranstaltungen su-
alle anderen
chen, dann klären wir im Vorfeld ab, wie die Dusch- und Toilettensituati-
on vor Ort ist. Wir machen darauf aufmerksam, dass wir Unisextoiletten
benötigen und fragen, ob wir vorhandene Toiletten / Duschen „entbina-
risieren“ können mit Schildern, auf denen „All Gender“ draufsteht oder Der wort·schatz von Queere Bildung e. V.
z.B. „2 x Sitzen, 1 x Stehen“. Je mehr Menschen nach dieser Infrastruktur
fragen, desto eher wird das Bewusstsein dafür geschärft, dass Jugend- ist ein queeres Glossar, also eine Sammlung queerer Wör-
bildungsstätten oder Seminarhäuser die Aufteilung in Mann / Frau ter. Außerdem finden sich in der Broschüre viele spannende
aufheben oder um Unisex erweitern. Leider machen wir immer wieder Beiträge zu geschlechtlicher Vielfalt, Beziehungen, Liebe,
die Erfahrung, dass wir auf Unverständnis oder Unwillen stoßen, gute Sexualität und vielem mehr.
Rahmenbedingungen für queere Jugendliche zu schaffen. Oft mit dem
Argument, dass die anderen Gäste ja die gleichen Räumlichkeiten nut-
zen müssen. Das ist ein klarer Fall von Diskriminierung.
19Nr. 2 Dezember 2022 Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit
Feedback- und
Beschwerdesysteme in
der Jugendverbandsarbeit
Maya Yoken stellt die djoNRW-App vor
Ein Baustein der diversitätsensiblen Ju- beim Bundesministerium für Familie, Seni- NRW kennt diese Entwicklungen, sagt aber:
gendarbeit ist es zu schauen: An wen kön- oren, Frauen und Jugend für Menschen, die „Uns als Jugendverband ist es ja vor al-
nen sich junge Menschen in Fällen von von Diskriminierung betroffen sind. Darü- lem wichtig, einen Schutzraum für eigene
Diskriminierung- und Rassismuserfahrun- ber hinaus gibt es spezifische Meldestellen Angebote zu geben und bei der Meldung
gen während eines Austauschs, einer Maß- für Antimuslimischen Rassismus, Antisemi- eines Vorfalls von Rassismus, Diskriminie-
nahme, eines Workshops wenden? Haben tismus und Rassismus gegen Sinti_zze und rung und sexualisierter Gewalt auch inter-
wir ein Awareness-Konzept für Veranstal- Rom_nja auf Landesebene und Antidiskri- venieren zu können. Das ist da ja gar nicht
tungen oder auch ein Awarness-Team vor minierungsbüros. In Nordrheinwestfalen gegeben.“ Sie hat eine Fortbildung zu Be-
Ort? Haben wir ein Beschwerdesystem eta- werden neben der Meldestelle Antisemitis- schwerde- und Meldeverfahren belegt und
bliert? mus momentan vier weitere Meldestellen daraufhin ein eigenes Konzept entwickelt.
zu queerfeindlichen und rassistischen Vor- Ideen daraus sind in die djoNRW-App ge-
Es gibt übergeordnete Meldestellen, wie fällen aufgebaut. flossen. Hierzu haben wir ein paar Fragen
die Antidiskriminierungsstelle des Bundes an Maya Yoken von der djoNRW gestellt,
— eine fachlich unabhängige Anlaufstelle Susanne Koch vom djo-Landesverband die die App mitentwickelt hat.
20Schwerpunktthema: Diversitätssensible Jugend(verbands)arbeit Nr. 2 Dezember 2022
Was ist die djoNRW-App Für Teilnehmende von Angeboten und Mit- zu den Bereichen Diskriminierung, Sexuelle
glieder soll die App jedoch auch eine Opti- Gewalt oder Ableismus zur Verfügung. Bei
und warum wurde sie
on der Beschwerde oder Mitteilung — des Bedarf arbeiten wir auch mit Fachstellen in
ins Leben gerufen bzw. „Anvertrauens“ anbieten, wenn gewünscht NRW zusammen.
was ist die Idee dahinter? auch anonym. Wenn Menschen sich bei
Veranstaltungen oder Gruppen der djoNRW Hast du das Gefühl es
Die djoNRW-App wurde geschaffen, um
eine weitere helfende Anlaufstelle für ver-
— unabhängig davon ob Kinder, Jugendli- gibt ausreichend solcher
che oder junge Erwachsene — nicht wohl
schiedene Bedürfnisse, Fragen und einen Formate für Kinder und
fühlen, so wollen wir denen ein offenes
Austausch von Jugendverbandler*innen Ohr anbieten. Ziel ist es hier, dass alle Men-
Jugendliche, wo diese die
anzubieten. Die djoNRW APP soll Ehren- schen sich in der djoNRW wohl und sicher Möglichkeit haben, sich
amtlichen im Alltag ihrer Jugendverbands- fühlen. anzuvertrauen zu können?
arbeit — stets griffbereit auf dem Smart-
phone — zur Seite stehen, wenn Warm-Ups,
Wieso habt ihr die Funktion Es gibt von verschiedenen Akteur*innen
Kennenlernspiele, Büchertipps, schnelle und Träger*innen verschiedenste Angebo-
„offenes-Ohr-Team“
Absprachen, Vernetzung oder eine Mög- te, wo ein Anvertrauen auf verschiedensten
lichkeit des Mitteilens gebraucht werden.
eingerichtet? Wegen möglich ist. Die Frage ist jedoch, wie
Wir wollten eine interaktive Plattform hürdenlos, attraktiv und ausgebildet diese
Diese Funktion wurde bei der Schaffung
für alle Menschen aus der Jugendarbeit Stellen sind und inwiefern diese Betroffene
der App mitgedacht, da Themen wie die
— allen voran djoler*innen schaffen, die wirklich erreichen und ansprechen. Neben
Prävention sexualisierter Gewalt, Rassis-
multifunktional, digital und nah an der Le- der Anonymität ist jedoch auch die Identifi-
mus, Diskriminierung und machtkritische
bensrealität von jungen Menschen ist. Sie kation mit den Ansprechpartner*innen von
Jugendarbeit die djoNRW stark beschäf-
soll die Zusammenarbeit erleichtern, opti- großer Relevanz. Vielen Betroffenen sind
tigen. Auch die Jugendverbandsarbeit ist
mieren und relativ hürdenlos greifbar ma- mögliche Adressen und Möglichkeiten der
von Vorfällen dieser Art nicht befreit, was
chen. Mit ihren sechs Hauptkacheln bietet Meldung von grenzüberschreitendem Ver-
uns bewusst ist. Deshalb wollten wir einen
sie verschiedene Optionen und Funktio- halten jedoch nicht mal bekannt. Deswe-
Raum schaffen, um über Vorfälle mit Be-
nen an. So beispielsweise die spielerische gen habe ich nicht nur das Gefühl, dass es
troffenen in ein Gespräch kommen zu kön-
Auseinandersetzung mit Themen wie der quantitativ mehr Beschwerdestellen geben
nen und im Idealfall präventiv oder auch
djoNRW, Kinderrechten, oder Rassismus. sollte, sondern auch bedarfs- und lebens-
intervenierend nach Bedarf und Mittei-
Auch ermöglicht sie einen schnellen Zu- weltorientierte Stellen — gerade für junge
lung der Betroffenen handeln zu können.
griff auf verschiedene spielerische Metho- Menschen.
Es ist uns wichtig, zu vermitteln, dass wir
den für Gruppen — oder die Option solche
Zuhören, dass wir die jungen Menschen
selbst anzubieten! Wir laden euch herzlichst dazu ein, einen
und ihre Sorgen ernst nehmen und nicht
Blick in unsere djoNRW App zu werfen, die
wegschauen.
Das ist auch das Besondere an der App. kostenlos im AppStore und Google Playsto-
Hier können Jugendverbandler*innen re erhältlich ist. Wir würden uns sehr über
Wer verbirgt sich hinter weitere Beiträge und ein Feedback freuen!
selbst aktiv werden und diese App mit
Leben füllen. Die App der djoNRW ist das
dem „offenen-Ohr-Team“?
interaktive Element, das alle gemeinsam
Hinter dem „offenen-Ohr-Team“ be- Hier geht’s zur App:
mitgestalten können. Durch die „informie-
findet sich zuerst einmal das Präven-
ren“- Kachel sollen User*innen auch auf
tionsteam der djoNRW. Das sind drei
dem neuesten Stand der djoNRW-Arbeit
Bildungsreferent*innen, die alle insbeson-
gebracht und gehalten werden. Unter der
dere im Bereich der sexualisierten Gewalt
Kachel „mydjoNRW“ findet man verschie-
fortgebildet sind. Je nach Anliegen werden
dene Optionen des aktiven Austausches
jedoch weitere Menschen — zuerst aus den
der registrierten Mitglieder untereinander.
verbandseigenen Reihen — hinzugeschal-
tet. Dies wäre zum Beispiel bei rassisti-
Wir wollen durch die App eine neue Vari-
schen Vorfällen unsere rassismuskritische
ante der Greifbarkeit der djoNRW schaffen,
Koordinierungsperson. In Fällen von Diskri-
indem wir Mitglieder, App-User*innen und
minierung die Kollegin, die die Fortbildung
Teilnehmende aus der Jugendverbands-
zur diversitätssensiblen Jugendarbeit ab-
arbeit miteinander vernetzen und die
solviert hat. Zusätzlich steht uns ein Netz-
djoNRW vorstellen.
werk von externen Fachexpert*innen, z.B.
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