JOURNAL FORTBILDUNG RELIGION ISLAMISCH - b egeistert - KPH Wien/Krems
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beg eistert
egeistert
b
JOURNAL
FORTBILDUNG
RELIGION
ISLAMISCH
http://fortbildung.kphvie.ac.at
kphvie.ac.at
STUDIENJAHR
2019/2020
KIRCHLICHE
PÄDAGOGISCHE
HOCHSCHULE
WIEN/KREMS
beg eistert
egeistert
b
FORTBILDUNG
INSTITUT
ISLAMISCHE
RELIGION (IRPA)
PROGRAMM 2019/20
INSKRIPTION GRUSSWORT
Angaben zu Terminen und Veranstaltungsorten: Stand April 2019 – vorbehaltlich Änderungen.
Jeweils aktuelle Angaben finden Sie in PH-Online. Inskription 4
Grußwort
Anmeldezeiträume in PH-Online
Rektor HR Dr. Christoph Berger, MA 6
Vizerektor Dr. Andreas Weissenbäck, MBA
Wien: WiSe: 01.05. – 31.05.2019 und 26.08 – 09.09.2019
SoSe: 01.11. – 30.11.2019 Präsident der IGGÖ Mag. iur. Ümit Vural 7
Niederösterreich: WiSe: 02.04. – 30.04.2019 und 26.08. – 16.09.2019 Leiterin des Schulamtes der IGGÖ FI Carla Amina Baghajati 8
SoSe: 16.12.2019 – 15.01.2020 Vorwort
Burgenland: WiSe: 15.04. – 15.05.2019 und SoSe: 15.10. – 15.11.2019 Institutsleiterin Elif Medeni, MEd 9
Kärnten: 01.06 – 27.09.2019 (für das ganze Studienjahr) Fortbildung Religion
Oberösterreich: 24.06. – 28.09.2019 (für das ganze Studienjahr) Fortbildung 10
Salzburg: 02.07. – 24.09.2019 (für das ganze Studienjahr) Das Fortbildungsteam 11
Steiermark: 01.05. – 29.05.2019 (für das ganze Studienjahr) Fortbildungsplan nach Bundesländern
Tirol: 01.07. – 30.09.2019 (für das ganze Studienjahr) Wien, Niederösterreich, Burgenland 12
Vorarlberg: WiSe: 01.07 – 19.09.2019 und SoSe: 17.01 – 31.01.2020 Kärnten 36
Oberösterreich 37
Salzburg 40
Steiermark 43
Tirol 45
Vorarlberg 47
Eine Anleitung zur erstmaligen Anmeldung in PH-Online und zur Anmeldung für einzelne Veranstaltungen finden
Sie auf der Website
www.ph-online.ac.at/kphvie/webnav.ini
Bei Kennwort- oder PIN-Problemen wenden Sie sich bitte an: evidenz@kphvie.ac.at
Ihr Ansprechpartner (bzgl. An-und Abmeldungen und etwaigen Anfragen) im Institut Islamische Religion:
erkan.erdemir@kphvie.ac.at
Es wird darauf hingewiesen, dass bei Fortbildungsveranstaltungen der KPH Wien/Krems vereinzelt Foto-und Videoaufnahmen
gemacht werden. Mit der Anmeldung erklären Sie sich einverstanden, dass in diesem Kontext Aufnahmen von Ihnen gemacht
und diese für Veröffentlichungen der KPH genutzt werden dürfen. Diese Erklärung kann jederzeit widerrufen werden.
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GRUSSWORT GRUSSWORT
MEHR.WERT.RELIGION
Das vorliegende Fortbildungsjournal der KPH Wien/Krems bietet Religionslehrerinnen und Der Islamische Religionsunterricht ist für Kinder und Jugendliche mitunter ein Ort, an dem
-lehrern für das kommende Schuljahr 2019/2020 eine umfangreiche Auswahlmöglichkeit an sie sich mit ihrer Identität, ihrer religiösen Orientierung und ihrer Spiritualität auseinander-
Angeboten an. Ziel ist die laufende Professionalisierung und persönliche Weiterentwicklung. setzen können und dürfen. Er ist ein geschützter Raum, der ihnen eine reflektierte und
kritische Beschäftigung mit der Religion erlaubt, ein Ort, an dem sie sich in ihrem Selbst-
Fortbildung im Fach Religion ist eine fachliche Kompetenzerweiterung im Sinne des lebens- verständnis individuell entfalten können und an welchem sie sinnvolle Kritik üben dürfen
langen Lernens, in dem Wissen gewinnbringend erweitert, vertieft und mit anderen Bereichen – freilich unter Zugriff auf erworbenes Wissen. Der Islamische Religionsunterricht ist ferner
neu vernetzt wird. Dazu zählt auch die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen, politischen ein Ort, der die religiöse Pluralitätsfähigkeit eines Menschen fördert und an dem das inter-
und spirituellen Dimensionen von Menschsein in dieser Zeit. Wenn es Religionspädagoginnen religiöse Verständnis erlernt und geübt wird.
Christoph Berger und -pädagogen gelingt, dies mit einem hohen Bewusstheitsgrad zu erfassen und darauf Fragen Ümit Vural
und Antworten aus ihrer Religion zu formulieren und pädagogisch zu erschließen, so kann der Die Fort- und Weiterbildung für islamische Religionslehrerinnen und -lehrer ist daher ein
Gewinn ihres Faches für die Schülerinnen und Schüler erfahrbar werden – sowohl für deren außerordentlich wichtiges Instrument, welches all die Aufgaben, die sich an Lehrerinnen und
eigene individuelle Entwicklung wie auch für die gesellschaftliche. Lehrer stellen, mit erforderlichem Pflichtbewusstsein und hohem Maß an Verantwortung zu
bewältigen hilft. In Zeiten der Globalisierung und sich stetig verändernder Gegebenheiten
Religiöse Bildung ist ein Beitrag zum Orientierungswissen in einer immer komplexer werdenden – sei es der rasante technische Fortschritt oder der demographische Wandel – ist lebens-
Gesellschaft, die von religiöser und kultureller Vielfalt geprägt ist. Die KPH Wien/Krems spiegelt langes Lernen unausweichlich und eine wichtige Voraussetzung für einen qualifizierten Um-
diese Wirklichkeit wider und gibt diesen interreligiösen und interkulturellen Aspekten in den Be- gang mit den Herausforderungen der Zeit.
reichen Aus-, Fort- und Weiterbildung Raum.
Nach nützlichem Wissen zu streben ist ein Imperativ für die gläubigen Musliminnen und
Die Fortbildungsangebote der KPH Wien/Krems für Lehrpersonen sind dadurch in ihrer Form Muslime und mithilfe des Fort- und Weiterbildungsangebotes für Religionslehrerinnen und
vielfältig: Sie reichen von Einzelseminaren, Veranstaltungsreihen und Hochschullehrgängen -lehrer hat man eine Vielzahl an Möglichkeiten, das eigene Wissensspektrum zu erweitern:
Andreas Weissenbäck bis hin zu schulfokussierten Angeboten als SCHILF/SCHÜLF-Angebote und/oder ganzheitliche Fachwissen, die didaktische und religionspädagogische Umsetzung dieses Fachwissens im
Schulentwicklungsberatungen. Alle Formate zeichnet dabei die Verbindung von Wissenschaft- Unterricht, Erweiterung des eigenen Methodenrepertoires und Vertiefung des kompetenz-
lichkeit mit Praxis aus. orientierten Unterrichts – dies sind nur einige Bereiche, die mithilfe des großzügigen Fort-
bildungsangebots optimiert werden können.
In diesem Sinn freuen wir uns, wenn wir Sie mit unseren Angeboten seitens der KPH Wien/Krems
in Ihrer fachlichen und persönlichen Professionalisierung fördern können und damit auch Ihre Wohlwissend, dass sich islamische Religionslehrerinnen und -lehrer ihrer wichtigen Auf-
Freude und Ihren Erfolg in Ihrer pädagogischen Tätigkeit aktiv unterstützen. gabe in der Gesellschaft bewusst sind, bin ich zuversichtlich, dass das Angebot der Fort-
und Weiterbildung am Institut der islamischen Religion der KPH Wien/Krems eifrig ge-
nutzt wird – denn lebenslanges Lernen ist nicht nur eine Notwendigkeit, sondern eine
Bereicherung für jede/n einzelnen in seiner/ihrer Persönlichkeitsentwicklung.
HR Dr. Christoph BERGER, MA
Rektor der KPH Wien/Krems
Viel Erfolg wünscht Ihnen
Dr. Andreas WEISSENBÄCK, MBA
Vizerektor Fort- und Weiterbildung der KPH Wien/Krems
Mag. iur. Ümit Vural
Präsident der Islamischen Glaubensgemeinschaft in Österreich
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GRUSSWORT VORWORT
Islamische ReligionslehrerInnen sind es gewohnt den Wert von Bildung als religiöses Gebot zu Die Fort- und Weiterbildung von islamischen ReligionslehrerInnen ist unserem Institut ein
vermitteln. Wenn wir dann aus dem Koran oder dem Hadith zitieren und daran erinnern, dass ein besonderes Anliegen. Nach dem Leitspruch „Wer aufhört, besser sein zu wollen, hört auf,
Tag ohne neues Wissen wie ein verlorener Tag ist oder das bekannte Bittgebet um ein Wachsen gut zu sein“ ist das vorliegende Journal für das Schuljahr 2019/20 entstanden.
der Erkenntnis sprechen, geben wir den Kindern die Bedeutung von lebenslangem Lernen mit.
Gleichzeitig gelingt es hoffentlich, dies als etwas Positives erlebbar zu machen: Lernen macht Österreichweit genießt die IRPA im Fachdiskurs der islamischen Religionspädagogik eine
Freude! Schließlich wächst die eigene Persönlichkeit daran. besondere Stellung, so dass sie im vergangenen Studienjahr ihr 20-jähriges Jubiläum
feiern konnte. Des Weiteren beansprucht sie in Österreich ein Alleinstellungsmerkmal in
Was wir unseren SchülerInnen so gerne weitergeben, muss natürlich auch für uns selbst gelten! der Fort- und Weiterbildung von islamischen ReligionslehrerInnen und verfügt über jahre-
Carla Amina Baghajati Daher hoffe ich, dass das nun vorliegende Fortbildungsprogramm wiederum Anklang in der lange Expertise auf diesem Fachgebiet. Wir sind stets bestrebt, uns einerseits am Puls der Elif Medeni
Kollegenschaft findet. Aufgenommen wurden viele Anregungen der LehrerInnen, um auf aktuelle gesellschaftlichen Herausforderungen und andererseits an den fachlichen Diskursen ent-
Erfordernisse bestmöglich eingehen zu können. Wichtig war bei der Gestaltung auch der Ge- lang zu orientieren und so unser Fort- und Weiterbildungskonzept zu optimieren.
danke, über die Fortbildungen den kollegialen Austausch und die Reflexion beleben zu können.
Um auf die Lebensrealität der Kinder und Jugendlichen eingehen zu können, gilt es auch Kaum ein Beruf ist so vielfältig und dynamisch wie der Lehrberuf. LehrerIn sein bedeutet mit
methodisch immer wieder bereit zu sein, gewohnte Inhalte neu zu präsentieren und im Klassen- und am Menschen, konkret mit und an Kindern und Jugendlichen, zu arbeiten, ihnen Frei-
zimmer zu diskutieren. und Denkräume zu eröffnen, in denen sie sich entfalten und entwickeln können und ihnen
zugleich Fachwissen zu vermitteln. LehrerIn sein bedeutet, für die sich stetig wandelnden
In diesem Sinne wünsche ich viel Vergnügen bei der Auswahl jener Veranstaltungen, Verhältnisse in der Gesellschaft adäquate Lösungen und Ansätze zu finden, die es den
die Sie/die Ihr gerne besuchen möchtet! Kindern und Jugendlichen erleichtern, individuelle Lebensentwürfe zu entwickeln und ihren
Platz in der Gesellschaft zu finden. LehrerIn sein bedeutet, den Kindern und Jugendlichen
mögliche Hilfen und Antworten auf ihre Sinnfragen zu geben und sie zu stärken. Noch nie
FI Carla Amina Baghajati waren religiöse Deutungsmöglichkeiten so plural wie heute, weshalb SchülerInnen ent-
Leiterin des Schulamtes der IGGÖ sprechende Kompetenzen vermittelt werden müssen, um aus dieser Vielfalt und Pluralität
ihre je eigenen Deutungen und Haltungen schöpfen zu können. Aber auch die rasanten
Entwicklungen um Medien und Technik erfordern ein regelmäßiges Update unserer
ReligionslehrerInnen.
Diese vielfältigen Herausforderungen kann eine Lehrkraft nur meistern, indem sie sich ge-
mäß dem Puls der Zeit stetig fort- und weiterbildet und ihr eigenes Methodenrepertoire
erweitert und ihre fachlichen Kompetenzen entwickelt. Hierfür sind wir als Institut Islamische
Religion sehr darauf bedacht, verschiedene Themengebiete in unserem Programm ab-
zubilden: von Medieneinsatz zu Materialentwicklung, von fachwissenschaftlichen Themen
hin zu fachdidaktischen Angeboten, von sonderpädagogischen Schwerpunkten bis künst-
lerisch-ästhetischen Angeboten; nicht zu vergessen: interreligiöse Angebote, die u.a. ge-
meinsam mit Experten aus verschiedenen Religionen gestaltet werden.
Ich wünsche Ihnen viel Freude mit diesem Journal! Mögen die Ihnen vorliegenden An-
gebote Sie in Ihrer Arbeit inspirieren und über reich gestaltete Bildungsangebote Ihren
SchülerInnen zugutekommen.
Elif Medeni, MEd
Institutsleiterin
8 9FORTBILDUNG FORTBILDUNG
Das Fortbildungsteam
Liebe Lehrerkolleginnen und Kollegen, Fortbildungsleiter und Fortbildungskoordinator – Institut Islamische Religion (IRPA)
Assalamu alaikum. Ramazan Demir, MA BEd
Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern ein erfolgreiches und produktives M ramazan.demir@kphvie.ac.at
Schuljahr 2019/20.
Dieses Jahr haben wir als Fortbildungsteam des Instituts Islamische Religion KPH Wien/Krems
erneut ein buntes Programm von Fortbildungsangeboten für Sie zusammengestellt.
Ramazan Demir
Für die Erstellung dieses vielseitigen Programmheftes war und ist es uns als Fortbildungsteam
ein großes Anliegen mit allen Instanzen des Schulsystems in regem Austausch zu stehen, um die
Fortbildungen dieses Schuljahres interessant und ansprechend gestalten zu können.
Fortbildungskoordinator – PH-Online Angelegenheiten/Anfragen der LehrerInnen
Diesbezüglich sind wir u.a. in stetigem Kontakt mit Ihnen als Lehrerinnen und Lehrern sowie mit M. Erkan Erdemir, MA
den Fachinspektorinnen und Fachinspektoren. T +43-1 867 44 00-16
M erkan.erdemir@kphvie.ac.at
Dank Ihrer konstruktiven Rückmeldungen und Anregungen ist auch dieses Programm ab-
wechslungsreich geworden und bietet Ihnen dadurch die Möglichkeit zwischen den verschiedenen
Fortbildungsangeboten auszuwählen.
Wir sind uns als Fortbildungsteam der besonderen Verantwortung des Konzipierens von Fort-
bildungslehrveranstaltungen bewusst, da wir wissen, dass nicht nur die Lehrerinnen und Lehrer
von den angebotenen Fortbildungen profitieren, sondern diese schlussendlich Ihren Schülerinnen
und Schülern zugutekommen. Aus diesem Grund ist es unsere Aufgabe das Programm so weiter- Fortbildungskoordinator für Wien, Niederösterreich und Burgenland
zuentwickeln, dass es nicht nur den Interessen der Religionslehrerinnen und Religionslehrer ent-
spricht, sondern auch die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler widerspiegelt. MMag. Dr. Mohamed Bassam Kabbani
M mohamed-bassam.kabbani@kphvie.ac.at
Wir haben für Sie erneut ein breites Spektrum von Fortbildungsangeboten vorbereitet, die Sie in
diesem Schuljahr wahrnehmen können.
Mit dem Ziel der Qualitäts- und Effektivitätssteigerung bauen wir dieses Jahr den Bereich der
Evaluationserhebungen von Fortbildungsveranstaltungen weiter aus.
Mit Stolz ist zu berichten, dass Österreich im internationalen Vergleich bezüglich der Inanspruch-
nahme von Fortbildungen sehr gut abschneidet und zur Spitzengruppe gehört.
Aufgrund der Wirksamkeit von länger dauernden und intensiveren Fortbildungen im Vergleich
zu einzelnen Seminaren, werden wir das Fortbildungsangebot in der Zukunft in diese Richtung
gestalten.
Außerdem möchten wir als Fortbildungsteam darauf aufmerksam machen, dass gemeinsam mit
den Kolleginnen und Kollegen unterschiedlicher Religionen und Konfessionen interessante inter-
religiöse Fortbildungsveranstaltungen angeboten werden, um die interreligiösen Kompetenzen
der Lehrerinnen und Lehrer zu stärken.
Ich wünsche Ihnen ein erfolgreiches Schuljahr mit anregenden und lehrreichen Fortbildungsver-
anstaltungen.
Mit freundlichen Grüßen
Ramazan Demir, MA BEd
10 11WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
Fortbildungsübersicht für LehrerInnen aus Wien, Niederösterreich und Burgenland
9570.101.004 Anthropologie des Jugendalters – pädagogische Perspektiven
Termin/e Mi., 16.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
9570.101.000 Erziehung zum Guten: Wie werden Werte gelernt und wie können sie vermittelt werden?
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Termin/e Do., 10.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
ReferentIn/nen Univ.-Prof. Dr. Henning Schluß
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Während der Unterricht mit Kindern in der Volksschule oft noch unkompliziert ist, wandelt sich das
ReferentIn/nen Univ.-Prof. Dr. Henning Schluß nicht selten, wenn aus den Kindern Jugendliche werden. Damit wir in der Altersgruppe angemessen
Inhalt Wertevermittlung ist ein Anspruch, der insbesondere an den Religionsunterricht herangetragen wird. unterrichten können, ist es hilfreich, sich mit dieser Phase des Erwachsenwerdens auseinanderzu-
Die Veranstaltung wird auf verschiedene Fragen eingehen: Weshalb eigentlich ist der Religionsunter- setzen. In der Einheit wird danach gefragt, was eigentlich Jugend ist.
richt in dieser Weise mit der Wertevermittlung verbunden? Was sind eigentlich Werte? Wann entstand das Konzept von der Jugend? Und was bedeutet es heute, Jugendliche(r) zu sein?
Können sie überhaupt und – wenn ja – wie können sie vermittelt werden? Bedeutet das für alle Jugendlichen dasselbe oder hängt die Bedeutung von ganz unterschiedlichen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Bedingungen ab?
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.001 Christlich-islamischer Dialog
Termin/e Fr., 11.10.2019, 14:30 – 17:45 Uhr 9570.101.005 Grundlagen und Relevanz der Hadithwissenschaften und Verwendung von Hadithen im IRU
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Termin/e Do., 17.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
ReferentIn/nen Univ.-Prof. i.R. Dr. Martin Jäggle Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Anregungen für den islamischen Religionsunterricht; die wichtigsten Dokumente des Dialogs, die ReferentIn/nen Dr. Wolfgang Mumin Bauer, M.A.
zentralen Fragen, die bisherigen Ergebnisse, mögliche Perspektiven; religionspädagogische Reflexion Inhalt Die Frage nach dem Verlässlichkeitsgrad von Überlieferungen der Sunna liegt nicht nur im Zentrum
des Dialogprozesses und Impulse für einen dialogischen Religionsunterricht. der Hadithwissenschaften. In dieser Veranstaltung sollen die grundlegenden Untersuchungen und
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Hadithkategorien dieser Wissensdisziplin sowie deren Relevanz vermittelt werden. Des Weiteren soll
die Verwendung von Hadithen im islamischen Religionsunterricht reflektiert und diskutiert werden.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.002 Unterrichtsentwürfe und Unterrichtsmaterialien im islamischen Religionsunterricht (APS)
Termin/e Mo., 14.10.2019, 14:00 – 18:45 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
9570.101.006 Konfliktregelung und Mediation im Schulalltag
Termin/e Fr., 18.10.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
ReferentIn/nen Dr. Ali Özgür Özdil & Ramazan Demir, MA BEd
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt In diesem Seminar haben die Religionslehrer/innen die Möglichkeit, unterschiedliche Unterrichts-
materialien für den Religionsunterricht kennen zu lernen. Hierbei werden die Religionspädagog/innen ReferentIn/nen Dipl. Päd. Sabrina Fuchs
ihre Erfahrungen sowie schulische Materialien aus Österreich und Deutschland präsentieren. Inhalt Wie funktioniert Mediation und was ist der Kern einer gelungenen Konfliktlösung?
Dieses Seminar dient u. a. der Auseinandersetzung mit aktuellen religionspädagogischen Unterrichts- Ein theoretischer Input und die darauf anschließende Beschäftigung mit Fallbeispielen aus der Unter-
materialien für den IRU. richtspraxis helfen uns, diese Fragen zu klären. Die Religionslehrerinnen und -lehrer bekommen
Zielgruppe/n APS-LehrerInnen dabei die Möglichkeit, eigene Erfahrungen aus ihrer pädagogischen Praxis einzubringen. Konkrete
Methoden für den Umgang mit Konflikten werden erworben.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.003 Unterrichtsentwürfe und Unterrichtsmaterialien im islamischen Religionsunterricht (AHS)
Termin/e Di., 15.10.2019, 14:00 – 18:45 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
9570.101.007 Raumgestaltung als Ressource
Termin/e Mo., 21.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
ReferentIn/nen Dr. Ali Özgür Özdil & Ramazan Demir, MA BEd
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt In diesem Seminar haben die ReligionslehrerInnen die Möglichkeit, unterschiedliche Unterrichts-
materialien für den Religionsunterricht kennen zu lernen. Hierbei werden die ReligionspädagogInnen ReferentIn/nen Dr. Michael Abdurrahman Reidegeld
ihre Erfahrungen sowie schulische Materialien aus Österreich und Deutschland präsentieren. Inhalt Von einer bestimmten Sitzordnung im praktischen Unterricht Gebrauch machen; Unterrichts-
Dieses Seminar dient u. a. der Auseinandersetzung mit aktuellen religionspädagogischen Unterrichts- gestaltung praktisch; Hindernisse beseitigen; den Unterricht mit dem Einsatz von Sitzen, Stehen,
materialien für den IRU. Standortpositionen planen.
Zielgruppe/n AHS/BMHS-LehrerInnen Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
12 13WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
9570.101.008 Grundlagen des Instrumentalspiels der Ud als Basisinstrument 9570.101.013 Extremismusprävention
9570.201.009 für traditionelle und zeitgemäße Musikanwendung im islamischen Religionsunterricht
Termin/e Mo., 28.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Termin/e Di., 22.10.2019, 26.11.2019, 17.12.2019, 7./14./21./28.01.2020, 10./17./24./31.03.2020
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
16:45 – 18:15 Uhr (Alle 11 Termine sind verbindlich)
ReferentIn/nen Dr. Nadim Mazarweh
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Dieses Seminar bietet ein an der Praxis orientiertes Wissen und Können, das LehrerInnen einen
ReferentIn/nen Gernot Galib Stanfel
adäquaten Umgang mit jenen SchülerInnen ermöglicht, die Anzeichen dafür zeigen, sich in
Inhalt Der Einsatz von Musik als pädagogisches Mittel im Unterricht und somit auch im IRU ist ein wichtiger extremistische Richtungen zu entwickeln. Erfahrungsberichte werden diskutiert und methodische An-
Teil des Methodenrepertoires. Die Ud ist seit über 1000 Jahren das wichtigste Musikinstrument in der sätze zum Umgang mit entsprechenden Situationen werden vermittelt.
islamisch geprägten Kultur. Bereits Al Farabi beschrieb anhand der Ud die Musiktheorie, weshalb sie
Zielgruppe/n NMS LehrerInnen, AHS/BMHS-LehrerInnen
aus europäischer Sicht auch den Beinamen Klavier des Orients erhielt. Als Vorläufer der europäischen
Klänge (La Ud) ist sie auch eine Brücke zur europäischen Musik.
Somit eröffnet sich dank dem Spielen an der Ud sowohl das Musikrepertoire der klassisch islamisch
geprägten Kultur als auch das der europäischen Musik, zeitgenössische Kompositionen inbegriffen.
9570.101.014 Modernität und Staatsorganisation in muslimischen Gesellschaften
Als Begleitung und Intonationshilfe für Lieder ist dieses Instrument besonders gut geeignet, da es Termin/e Di., 29.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
relativ einfach sowohl das Angeben von Melodie und Rhythmus als auch das gleichzeitige Über- Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
blicken von Noten und der zu begleitenden bzw. leitenden Gruppe ermöglicht. ReferentIn/nen Univ.-Prof. Dr. Ebrahim Afsah
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Inhalt Der moderne Anstaltsstaat entstand in Westeuropa, verbreitete sich aber aufgrund seiner relativen
Hinweis Es wird darum gebeten, das Instrument selbst mitzunehmen. Effizienz weltweit, sowohl durch kolonialen Zwang wie durch freiwillige Übernahme. Diese Rezeption
war überall schwierig, aber in der islamischen Welt verlief dieser Prozess besonders konfliktreich.
Zielgruppe/n AHS/BMHS-LehrerInnen
9570.101.010 Der Einsatz des Kamishibai (eines Erzähltheaters) im IRU – Mit Geschichten den RU bereichern
Termin/e Mi., 23.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 9570.101.015 Die Frühzeit des Islam – Lehren für heute
ReferentIn/nen Elif Medeni, MEd Termin/e Mi., 30.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Inhalt In vielen Kulturen sind Geschichten fester Bestandteil der kindlichen Sozialisation. Das Kamishibai Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
kommt aus dem Japanischen und bedeutet wörtlich Papiertheater. Es hat viele methodische und ReferentIn/nen Dr. Kerim Edipoglu
didaktische Einsatzmöglichkeiten besonders im Religionsunterricht, in dem vor allem Geschichten, Inhalt Die islamische Frühzeit (632-61) war eine Zeit des raschen sozialen und kulturellen Wandels. Gleich-
Bilder, aber auch Texte ohnehin zum Philosophieren und Theologisieren einladen.Der Einsatz des zeitig erwiesen sich die gewohnten Handlungskonzepte der Prophetenzeit als immer schwieriger in
Kamishibai kann die Kreativität von SchülerInnen wie auch das ästhetische Lernen fördern. Die der gesellschaftlichen Umsetzung: Krisen und Spaltungen, die bis heute andauern, waren die Folge.
religiösen oder ethischen Narrative stärken dabei ihre Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz und In diesem Seminar wollen wir die Entwicklungsstadien dieser Krise nachvollziehen, um daraus Lehren
regen zum Gestalten eigener Geschichten und Bilder an. In dieser Fortbildung sollen verschiedene für die Gegenwart abzuleiten:
Möglichkeiten des Einsatzes des Kamishibai ausgelotet und anschließend selbständig ausprobiert Wie entstehen Spaltungen in theologischen Fragen? Wie haben die Sahabah versucht, die Einheit der
werden. Gemeinschaft zu bewahren. Wie gingen sie mit unterschiedlichen Meinungen um? Was bedeutet all
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen das für unser Bild der ersten Generation?
Zielgruppe/n AHS/BMHS-LehrerInnen
9570.101.011 Unterrichten leicht gemacht – mit dem Schulbuch „Islamstunde“
Termin/e Do., 24.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr 9570.101.016 Kooperatives Miteinander durch mediative Gesprächsführung
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Termin/e Do., 31.10.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
ReferentIn/nen Said Topalovic, MA BEd Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Das Schulbuch als Unterstützung bei der Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung. ReferentIn/nen Mag. Hartwig Armin Frank & Mag. Zeynep Elibol
In dieser Veranstaltung wird anhand von praktischen Beispielen aufgezeigt, wie die Schulbuchreihe Inhalt Dieses Seminar vermittelt Denkanstöße für die Bearbeitung von Konfliktsituationen und aktuellen
„Islamstunde“ erfolgreich eingesetzt und das Lernen der SchülerInnen gefördert werden kann. Herausforderungen denen IRL ausgesetzt sein können. Durch das Erkennen und Reflektieren neuer
Zielgruppe/n APS-LehrerInnen, AHS/BMHS-LehrerInnen der Unterstufe Zugänge im Schulalltag und aktivem Zuhören, können Positionen des Gegenübers hinterfragt
werden, um dessen Motive zu erkennen und anzunehmen. Durch mediative Gesprächsführung kann
diesen Motiven wertschätzend begegnet und Kooperation ermöglicht werden.
9570.101.012 Lernen mit Smartphone und Tablet Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Termin/e Fr., 25.10.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Said Topalovic, MA BEd
Inhalt Studien berichten, dass die meisten Kinder und Jugendlichen ein Smartphone besitzen.
Dieses bietet nun vielfältige Lernmöglichkeiten, die in dieser Veranstaltung aufgezeigt und anhand
praktischer Beispiele für den islamischen Religionsunterricht erprobt werden.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
14 15WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
9570.101.017 Kommunikation in mehrsprachigen Gruppen 9570.101.021 Einführung in die arabische Kalligraphiekunst – Teil 1
Termin/e Mo., 04.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr Termin/e Fr., 08.11.2019, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Mag. Kristina Reich ReferentIn/nen Dipl. Päd. Zehra Elibol
Inhalt Funktionierende Kommunikation ist ein wesentlicher Bestandteil für den Lernerfolg der Gruppe. Inhalt In dieser Fortbildung können Sie mit der Kalligraphiemeisterin die prachtvolle Schriftkunst aus dem
In diesem Seminar soll anhand verschiedener Übungen aus der Praxis veranschaulicht werden, Orient, mit ihrer eindrucksvollen Geschichte, Schriftarten, Materialien, KaligraphInnen und Kunst-
welche Möglichkeiten in mehrsprachigen bzw. heterogenen Gruppen zur Verfügung stehen, die werken von gestern und heute mit praktischen Übungen kennenlernen.
dafür genützt werden können, ein positives Klima zu schaffen und SchülerInnen in ihren sprach- Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
lichen Kompetenzen zu fördern.
Hinweis Diese Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen, die verbindlich zu besuchen sind.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.022 Einführung in die arabische Kalligraphiekunst – Teil 2
9570.101.018 Ebru-Malerei
Termin/e Fr., 17.01.2020, 14:30 – 17:30 Uhr
Termin/e Dienstags, 05./12./19.11.2019, 15:00 – 18:15 Uhr (Alle 3 Termine sind verbindlich)
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Dipl. Päd. Zehra Elibol
ReferentIn/nen Dipl.-Päd. Havva Dogan
Inhalt In dieser Fortbildung können Sie mit der Kalligraphiemeisterin die prachtvolle Schriftkunst aus dem
Inhalt Die Ebru-Kunst – Theoretisches und Historisches; Vorstellung von Ebru-Materialien; Veranschaulichen Orient, mit ihrer eindrucksvollen Geschichte, Schriftarten, Materialien, KaligraphInnen und Kunst-
des Malens von Ebru-Bildern; Tipps und Tricks dazu. – Das Seminar ist für Lehrkräfte der Volksschule werken von gestern und heute mit praktischen Übungen kennenlernen
wie auch der Oberstufe gleichermaßen offen, denn die Kunst kennt keine Altersgrenze.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Hinweis Diese Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen, die verbindlich zu besuchen sind.
9570.101.019 Schul-und Dienstrecht
9570.201.022 Einführung in die arabische Kalligraphiekunst – Teil 3
Termin/e Mi., 06.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Termin/e Fr., 20.03.2020, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen FI Mag. Mohamed Samir Safour
ReferentIn/nen Dipl. Päd. Zehra Elibol
Inhalt In dieser Veranstaltung werden folgende Themen erläutert: Das alte u. neue Dienstrecht, Gültigkeits-
Inhalt In dieser Fortbildung können Sie mit der Kalligraphiemeisterin die prachtvolle Schriftkunst aus dem
bereich des neuen Dienstrechts, für wen gilt noch die Jahresnorm, Religionsunterrichtsgesetz und
Orient, mit ihrer eindrucksvollen Geschichte, Schriftarten, Materialien, KaligraphInnen und Kunst-
praxisbezogene Problemlösungen.
werken von gestern und heute mit praktischen Übungen kennenlernen.
Welche Änderung bringt die Schulautonomie und Schulaufsicht neu für den RU mit sich.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Zielgruppe/n VS-LehrerInnen
Hinweis Diese Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen, die verbindlich zu besuchen sind.
9570.101.020 Grundlagen der Kommunikation und Konfliktvermittlung für islamische ReligionslehrerInnen
Termin/e Do., 07.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr 9570.101.023 Die eigenen Ressourcen effektiv nutzen: „Alles zur Bühne machen“
Termin/e Mi., 13.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Mag. Astrid Gschiel
ReferentIn/nen Dr. Michael Abdurrahman Reidegeld
Inhalt Islamische ReligionslehrerInnen übernehmen im Rahmen ihrer Tätigkeit als Lehrende auch Aufgaben,
die weit über jene der Lehre hinausgehen. (Konflikt-)Vermittlung, Beratung und Kulturdolmetschen Inhalt Jedes Thema pädagogisch adäquat und interessant präsentieren; der Einsatz von Körpersprache; Nutzung
sind nur einige dieser Aufgaben, die sie im schulischen Kontext zusätzlich übernehmen. Kenntnisse der der Umgebung des Raumes; Interaktionsmöglichkeiten mit der Klasse und den Einrichtungsdingen im
Kommunikation und Konfliktvermittlung sind hierbei erforderlich und können einer/einem islamischen Raum usw.
ReligionslehrerIn die Erfüllung dieser manchmal herausfordernden Aufgaben erleichtern. Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
16 17WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
9570.101.024 Umgang mit Heterogenität im islamischen Religionsunterricht 9570.101.028 Vom Buch der Schöpfung zum Buch des Schöpfers: Verinnerlichung anhand Surah al-Dschathiya
Termin/e Do., 14.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr Termin/e Do., 21.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Vehid Podojak, MA ReferentIn/nen Dr. Kerim Edipoglu
Inhalt Viele Lehrerinnen und Lehrer fühlen sich mit der heterogenen Unterrichtssituation in den Schulklassen im Inhalt Die 45. Surah des Qur’ans dreht sich um das Thema „Zeichen in der Schöpfung“.
Stich gelassen und suchen nach adäquaten Methoden für den Umgang mit dem Schulalltag, mit denen Wie kann ein verinnerlichter Zugang zum Iman dadurch erreicht werden? Das Buch der Schöpfung
auch alle SchülerInnen gefördert und gefordert werden können. Dieses Seminar bietet praxisorientierte und das Buch des Wahy sind sich gegenseitig ergänzende Zugänge zu einem tieferen Verständnis
Anregungen zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen im islamischen Religionsunterricht und zeigt unserer Existenz. Wie wir diese Surah gewinnbringend lesen und religionspädagogisch vermitteln
Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit der Vielfalt auf. können, werden wir in diesem Seminar gemeinsam behandeln. Die TeilnehmerInnen werden erbeten,
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen mehrere Qur’an-Übersetzungen mitzubringen und sich bereits zuvor einen Überblick über die Surah
zu verschaffen.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Schulpädagogische und fachdidaktische Tipps zum Umgang mit Praxisbetreuung
9570.101.025 und Unterrichtsbeobachtung
Termin/e Mo., 18.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr 9570.101.029 Heterogenität im Klassenzimmer
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Termin/e Fr., 22.11.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
ReferentIn/nen Mag. Dr. Driss Tabaalite Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Handlungsempfehlungen und Hilfestellungen für die Betreuung der Unterrichtspraxis; Hospitation, ReferentIn/nen Mag. Zeynep Elibol
Vorbereitung und Durchführung von Lehrübungen; Behandlung häufig auftretender Fragestellungen;
Inhalt Anhand zahlreicher Beispiele wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte mit Heterogenität in der Klasse effektiv
Vorschläge für praxisorientierte Unterrichtsabläufe; fachdidaktische und methodische Aspekte der
umgehen können. Schwerpunkte sind dabei ein dosierter Wahlunterricht, differenzierte Aufgaben,
Unterrichtsanalyse.
Gruppenarbeit und konsequenter Arbeitsunterricht.
Zielgruppe/n Nur für PraxislehrerInnen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.026
9570.201.027 Integrationsklasse, Sonderschule, Sonderförderbedarf? – Neue Konzepte für den IRU denken 9570.101.030 Islamischer Monatsbeginn – theologische und astronomische Grundlagen unterschiedlicher Auffassungen
Termin/e Mittwochs, 20.11.2019, 22.01.2020, 18.03.2020, 29.04.2020, 14:00 – 17:15 Uhr Termin/e Mo., 25.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
(Alle 4 Termine sind verbindlich) Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 ReferentIn/nen Dr. Wolfgang Mumin Bauer, M.A.
ReferentIn/nen Elif Medeni, MEd & Gernot Galib Stanfel Inhalt Jedes Jahr kehren speziell zum Beginn und zum Ende des Ramadans die Diskussionen über den
Inhalt Islamische ReligionslehrerInnen stehen oft vor der Herausforderung, den bestehenden Sonderförder- „richtigen“ Monatsbeginn wieder. Islamische ReligionslehrerInnen sind deshalb immer wieder
bedarf in ihren Klassen meistern zu müssen. Oft fühlen sie sich hierbei überfordert und handeln mit Fragen und Disputen dazu konfrontiert. In dieser Veranstaltung sollen die theologischen und
einfach nach bestem Wissen und Gewissen. Sie entwickeln autodidaktisch eigene Methoden und astronomischen Grundlagen für die unterschiedlichen Auffassungen zur Festlegung des islamischen
Materialien für den islamischen Religionsunterricht. Das pädagogische Arbeitsfeld für SchülerInnen Monatsbeginns nachvollziehbar gemacht und ein konstruktiver Umgang mit dieser Meinungsvielfalt
mit Sonderförderbedarf befindet sich momentan in starker Bewegung. Es stehen nach wie vor diskutiert werden.
Konzepte von Sonderschulen und solche von einem integrierten Unterricht einander gegenüber und Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
sind auch in Verwendung. Würde der Begriff der Inklusion konsequent zu Ende gedacht werden, so
würde dies den Begriff des Sonderförderbedarfs obsolet machen.
Der islamische Religionsunterricht hat in diesem Feld noch eine recht junge Geschichte, die darauf 9570.101.031 Die religiöse Bedeutung von Al Aqsa
wartet, kreativ und zeitgemäß weiterentwickelt zu werden. Diese Fortbildung, in der die Philosophie Termin/e Mi., 27.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
„Work in Progress“ ein wesentlicher Teil ist, richtet sich vor allem an IslamlehrerInnen, aber auch
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
an jene, die aktiv in Integrationsklassen, an Sonderschulen und/oder einfach mit SchülerInnen mit
Sonderförderbedarf arbeiten. ReferentIn/nen Dr. Nadim Mazarweh
Zielgruppe/n Nur für PraxislehrerInnen Inhalt Häufig werden LehrerInnen mit dieser besonderen Thematik konfrontiert, entweder aufgrund von
aktuellen Ereignissen oder im Kontext des lehrplanimmanenten Themenbereichs „Islamische
Geschichte“. Dieses Seminar soll Eckdaten sowie den historischen Verlauf und die wichtigsten Er-
eignisse überblickartig zusammenfassen und einen verantwortungsvollen Umgang mit dem Thema
ermöglichen. Schüleradäquat soll auf die verschiedenen Sphären eingegangen werden, und das mit
dem Ziel, gängige Vorurteile zu überwinden.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
18 19WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
9570.101.032 Ganzheitliche und offene Lehrmethoden für den islamischen Religionsunterricht 9570.101.036 Spielräume für interkulturelle und interreligiöse Kommunikation öffnen
Termin/e Do., 28.11.2019, 14:00 – 17:15 Uhr Termin/e Mi., 04.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Lotfi Sakka, BEd ReferentIn/nen em. Univ.-Prof. Dr. Matthias Scharer
Inhalt Der Unterricht ist eine tagtägliche Herausforderung für SchülerInnen sowie für die Lehrkraft. Die Inhalt Auf Grund der gegenwärtigen politisch-gesellschaftlichen Entwicklungen scheinen sich die Spielräume
Bewältigung und Umsetzung von verschiedenen neuen Methoden in der Gestaltung des Unter- für interkulturelle und interreligiöse Begegnungen eher zu verkleinern als zu vergrößern. Dabei sind sie
richtes hält für alle Beteiligten immer neue Aufgaben und praktische Möglichkeiten bereit. In diesem von entscheidender Bedeutung für eine friedliche Zukunft. Der Referent zeigt auf, wie entsprechende
Seminar werden praktische Beispiele zur Umsetzung eines kreativen islamischen Religionsunterrichtes Spielräume für die interkulturelle und interreligiöse Begegnung speziell in Österreich eröffnet werden
präsentiert und diskutiert. können und was dazu die muslimische Community beitragen kann. Seine vielfältige einschlägige
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Erfahrung in interkulturellen und interreligiösen Prozessen in verschiedenen europäischen Ländern,
aber auch in Indien, in Afrika, in den USA und in Lateinamerika sowie sein 2019 erschienenes Buch
„Vielheit couragiert leben“ bieten den Hintergrund der Fortbildung.
9570.101.033 Problem Based Learning (PBL) Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Termin/e Fr., 29.11.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 9570.101.037 Religionsunterricht lebendig gestalten
ReferentIn/nen Mag. Zeynep Elibol Termin/e Do., 05.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Inhalt Mit PBL können Lehrkräfte ihren Unterricht spannend gestalten und die Neugier ihrer SchülerInnen Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
wecken. Diese Methode unterstützt SchülerInnen beim selbstständigen Lernen und fördert deren Ver-
antwortung für das Lernen. ReferentIn/nen em. Univ.-Prof. Dr. Matthias Scharer
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Inhalt Muslimische ReligionslehrerInnen stehen, wie alle Religions- und EthiklehrerInnen, vor der Heraus-
forderung, ihren Unterricht lebendig zu gestalten. Dafür bietet der Ansatz des sog. Lebendigen
Lernens nach Ruth C. Cohn eine gute Basis. Er verbindet die angestrebten Ziele und Kompetenzen
9570.101.034 Islamische Normen in neuen Kontexten mit den Erfahrungen der einzelnen SchülerInnen, mit der Dynamik in der jeweiligen Lerngruppe und
dem konkreten Kontext von Schule und Unterricht. Der Referent ist katholischer Religionspädagoge
Termin/e Mo., 02.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr und hat über Jahre an der Ausbildung muslimischer ReligionslehrerInnen mitgewirkt.
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
ReferentIn/nen Univ.-Prof. Dr. Bülent Ucar
Inhalt Entgegen einem verbreiteten Irrtum hat die Scharia noch nie ein einheitliches Rechtssystem ausgebildet,
sondern existierte seit Jahrhunderten in verschiedenen, einander durchaus widersprechenden Rechts- 9570.101.038 Projektmanagement
schulen, die epistemisch und methodologisch schon immer aufeinander reagierten und in stetigem Termin/e Fr., 06.12.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
Wandel begriffen waren. Es stellt sich die Frage, inwieweit sie sich auch heute noch dem Wandel Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
öffnen.
ReferentIn/nen Mag. Zeynep Elibol
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Inhalt In diesem Seminar haben die TeilnehmerInnen die Möglichkeit, die Tools für das Planen, Steuern und
das Abschließen von Projekten kennen zu lernen. Das Seminar bietet die Gelegenheit, ein Projekt vor
9570.101.035 Die Bedeutung der Religionspsychologie im Islam Ort zu planen.
Termin/e Di., 03.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Coskun Saglam 9570.101.039 Welche Chancen und Herausforderungen haben muslimische Minderheiten in säkularen Gesellschaften?
Inhalt In dieser Veranstaltung werden zunächst Elemente der Psychologie in der islamischen Philosophie Termin/e Mo., 09.12.2019, 14:03 – 17:45 Uhr
sowie Mystik erörtert und mit den Paradigmen moderner Psychologie verglichen. Anschließend wird Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
die Rolle der Religionspsychologie im Allgemeinen sowie für die Islamische Theologie im Besonderen
erörtert. ReferentIn/nen MMag. Dr. Mohamed Bassam Kabbani
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Inhalt Die meisten Gesellschaften unserer modernen Zeit sind Säkularisierungsprozessen in verschiedenen
Graden und Formen ausgesetzt. Muslime in diesen Gesellschaften begegnen diesen Erfahrungen mit
verschiedenen Gefühlen und Reaktionen. Wie können religiöse Menschen überhaupt und Muslime im
Speziellen diese Erfahrungen meistern?
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
20 21WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
9570.101.040 Islam im Klassenzimmer 9570.101.044 Minderheitsrecht Fiqh al-aqalliyat
Termin/e Di., 10.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr Termin/e Mo., 16.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Mag. Amena Shakir ReferentIn/nen MMag. Dr. Mohamed Bassam Kabbani
Inhalt Muslimische SchülerInnen bereichern den Schulalltag mit ihrer Persönlichkeit, ihren Gedanken und Inhalt Oft ist die Rede von einem „Islam europäischer Prägung“ als einer Herausforderung, der die in
ihren Haltungen. Dennoch treten im Zusammenhang mit der Ausübung religiöser Handlungen immer Europa lebenden Muslime gewachsen sein müssen, damit ihnen die Vereinbarung ihres Glaubens
wieder Schwierigkeiten und Probleme auf, die SchulkollegInnen und LehrerInnen irritieren. Themen mit der Integration in der neuen Umgebung gelingen kann. Eine der Antworten darauf findet sich
wie die Mitfahrt bei Klassenreisen, das Tragen des Kopftuches, die Teilnahme am Schwimmunterricht in Fiqh al-aqalliyat. Dazu bietet die Veranstaltung einen historischen Abriss, eine Einführung in die
etc. fordern viele SchulleiterInnen heraus. wichtigsten Begriffe sowie deren Definitionen. Einleitung und Definitionen verschiedener Begriffe: eine
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen neue Situation für die Muslime! Merkmale des Minderheitsrechts.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.041 Leistung und Leistungsbewertung im islamischen Religionsunterricht
Termin/e Mi., 11.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr 9570.101.045 Begegnung mit dem Judentum
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Termin/e Mi., 18.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
ReferentIn/nen Vehid Podojak, MA Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Das, was geprüft und beurteilt wird, bestimmt in großem Maße das, was gelernt wird. Darüber hinaus ReferentIn/nen Gemeinderabbiner Mag. Schlomo Hofmeister & Ramazan Demir, MA BEd
bestimmt aber auch die Art, wie geprüft und beurteilt wird, die Lernkultur. In diesem Seminar geht Inhalt In dieser Fortbildung haben die ReligionspädagogInnen die Möglichkeit, in das jüdische Leben
es um die Fragen, ob es im islamischen Religionsunterricht überhaupt möglich und sinnvoll ist, nach in Österreich mit besonderem Augenmerk auf dem Glauben und der Praxis einzutauchen. Hier-
Leistung zu fragen und diese zu bewerten. Ist der Erfolg und sind die Wirkungen überprüfbar oder bei werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen dem Islam und dem Judentum heraus-
gar messbar? Wenn ja, wie? gearbeitet.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.042 Probleme der sprachlichen Semantik in der islamischen Religionspädagogik 9570.101.046 Transformation der Kunst
Termin/e Do., 12.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr Termin/e Do., 19.12.2019, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Mag. Halit Akpinar ReferentIn/nen Dr. Michael Abdurrahman Reidegeld
Inhalt Zu den Grundauffassungen von der Globalisierung gehört u. a. die Ansicht, dass die Sprache und die Inhalt Große Kunst im Unterricht an die Kleinen vermitteln; Kalligrafie, Mosaikkunst, kleine handwerkliche
Sinnfigurationen hinter den Begriffen in Bewegung und somit im Wandel sind. Dies hat zur Folge, dass Arbeiten; der Einsatz von Farben, Kreiden und Holzelementen; Sicherheit und Stabilität der Werk-
im alltäglichen Sprachgebrauch und Lehrstoffvermittlung der LehrerInnen Begriffe nicht entsprechend stücke; die Problematik des Aufbewahrens; Werkprojekte im Zusammenhang mit der Schule; Kunst-
ihrem ursprünglichen Konzept verstanden werden. Anhand einiger Beispiele und Forschungsergeb- tagegestaltung in und mit der Schule.
nisse sollen die TeilnehmerInnen in Bezug auf diese Problematik aufmerksam gemacht werden. Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Lösungsmöglichkeiten werden aufgezeigt.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.047 Die kompetenzorientierte mündliche Reifeprüfung: Workshop zur praktischen Durchführung
Termin/e Mi., 08.01.2020, 14:00 – 17:15 Uhr
9570.101.043 Christen und Muslime in Österreich: Advent und Weihnachten – Jesus und Prophet Muhammad
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Termin/e Fr., 13.12.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
ReferentIn/nen FI Carla Amina Baghajati
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Inhalt Wie sind Maturafragen zu formulieren? Was ist bei einer VWA-Betreuung zu beachten? Wie ist ein
ReferentIn/nen Dipl.-Päd. Christoph Gstaltmeyr, BEd & MMag. Dr. Mohamed Bassam Kabbani Prüfungsgespräch zu gestalten?
Inhalt Religionsfreiheit und Dialog konkret: Überblick – Christen und Muslime in Österreich; Glaube, Auch wenn viele Lehrerinnen und Lehrer inzwischen eine gewisse Sicherheit mit der „Matura Neu“
Tradition und Brauchtum anhand des Festkreises Advent – Weihnachten – Geburt von Jesus Christus gewonnen haben, bleiben diese und ähnliche Fragen aktuell. Möglichst praxisorientiert geht diese
und dem Propheten Muhammad; Gottsucher zwischen Christentum und Islam (am Beispiel von David Fortbildung darauf ein, was es rund um die mündliche Reifeprüfung speziell für islamische Religions-
Benjamin Keldani). lehrerinnen und -lehrer zu beachten gilt. Gleichzeitig wird der Fokus auf die eigentliche Durchführung
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen gelegt und damit der pädagogischen Perspektive besonderes Gewicht eingeräumt. Nicht zuletzt soll
auch Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch gegeben werden.
Zielgruppe/n AHS/BMHS-LehrerInnen
22 23WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND WIEN, NIEDERÖSTERREICH, BURGENLAND
Das Meer in den islamischen Quellen, gebracht in den praktischen Unterricht vor Ort
9570.101.048 Umgang mit den Unterrichtsstörungen im islamischen Religionsunterricht
9570.101.051 (Erfahrungsberichte: pädagogische und technische)
Termin/e Do., 09.01.2020, 14:00 – 17:15 Uhr
Termin/e Mo., 13.,01.2020, 14:00 – 17:15 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen Vehid Podojak, MA
ReferentIn/nen Dr. Michael Abdurrahman Reidegeld
Inhalt Eine wachsende Zahl von Kindern und Jugendlichen kommt mit sozialen und erzieherischen Defiziten
Inhalt Die Bedeutung des Meeres für die Lebenswelten der Menschen; eigene Erfahrungen der Kinder mit
in die Schule. Sie leben in bildungsfernen Milieus, sie zeigen wenig Anstrengungsbereitschaft oder
dem Meer und Definition des Meeres; das Meer als Symbol in der Traumwelt und diesbezügliche
haben es nicht gelernt, ein Nein zu akzeptieren. Dies betrifft auch die Kernaufgaben Unterrichten und
Jugendträume; die Rolle der Seefahrt in Wunsch und Wirklichkeit von Kindern und Jugendlichen; das
Erziehen des IRU, worauf viele Lehrkräfte unzureichend vorbereitet sind. Dieses Seminar kann dazu
Schiff als theologisches Thema der Rettung usw.
beitragen, praktische Defizite zu kompensieren, und zugleich Hilfsmittel für einen professionellen Um-
gang mit (schwierigen) SuS bieten. Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
9570.101.052 Zur Entstehung des Universums: vom Urknall bis heute
9570.101.049 Tezhib-Kunst – Kunst der Ornamentik – Teil 1 Termin/e Mi., 15.01.2020, 14:00 – 17:15 Uhr
Termin/e Fr., 10.01.2020, 14:30 – 17:45 Uhr Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 ReferentIn/nen em. Univ.-Prof. DDr. Med. Theo. Georg Simbruner & MMag. Dr. Mohamed Bassam Kabbani
ReferentIn/nen Dipl. Päd. Zehra Elibol Inhalt Für die Entstehung des Universums gibt es zwei Erklärungen:
Inhalt Die Tezhib-Kunst ist eine Verzierungskunst. Sie wird auch die Kunst der Illumination genannt und oft für 1) Die Materie und das Universum waren immer und wurden nur im Laufe der Zeit geformt.
Verzierungen des Quran, von Büchern und Manuskripten verwendet. Sie wird auch zur Verzierung von 2) Gott hat das Universum aus dem Nichts erschaffen.
Kalligraphien eingesetzt, wobei hier viel gezeichnet, gemalt und mit Vergoldung gearbeitet wird. Der Glaube an Gott ist ganz eng und ursprünglich mit dem Glauben an einen Schöpfer des Weltalls
verbunden. Moderne Erkenntnisse der Astrophysik liefern dazu plausible Anschauungen.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Hinweis Diese Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen, die verbindlich zu besuchen sind.
9570.101.053 Multireligiöse Feier in der Schule
9570.101.050 Tezhib-Kunst – Kunst der Ornamentik Teil 2
Termin/e Do., 16.01.2020, 14:00 – 17:15 Uhr
Termin/e Fr., 28.02.2020, 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
ReferentIn/nen FI Mag. Mabrouka Rayachi
ReferentIn/nen Dipl. Päd. Zehra Elibol
Inhalt Das Fortbildungsseminar „Multireligiöse Feier in der Schule“ betrifft islamische ReligionslehrerInnen,
Inhalt Die Tezhib-Kunst ist eine Verzierungskunst. Sie wird auch die Kunst der Illumination genannt und oft für
die multireligiöse Feier in der Schule mitgestalten und mitmachen wollen. Dabei werden vielfältige
Verzierungen des Quran, von Büchern und Manuskripten verwendet. Sie wird auch zur Verzierung von
Ideen und Materialien präsentiert und zur Verfügung gestellt.
Kalligraphien eingesetzt, wobei hier viel gezeichnet, gemalt und mit Vergoldung gearbeitet wird.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
Hinweis Diese Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen, die verbindlich zu besuchen sind.
Unterschiede in Gebetskalendern speziell beim Morgengebet und Fastenbeginn – theologische Grundlagen
9570.101.054 und der Umgang im islamischen Religionsunterricht
9570.201.050 Tezhib-Kunst – Kunst der Ornamentik – Teil 3 Termin/e Mo., 20.01.2020, 14:00 – 17:15 Uhr
Termin/e Fr., 17.04.2020, 14:30 – 17:45 Uhr Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2
Ort/e Campus Eitnergasse 6, 1230 Wien (IRPA), Hörsaal 2 ReferentIn/nen Dr. Wolfgang Mumin Bauer, M.A.
ReferentIn/nen Dipl. Päd. Zehra Elibol Inhalt Unterschiede in den Gebetskalendern sorgen immer wieder für Verwirrung und Diskussionen.
Inhalt Die Tezhib-Kunst ist eine Verzierungskunst. Sie wird auch die Kunst der Illumination genannt und Besonders Augenscheinlich wird dies bei der Frage nach der Uhrzeit des Frühgebets, da es sich
oft für Verzierungen des Quran, von Büchern und Manuskripten verwendet. Sie wird auch zur Ver- dabei gleichzeitig um den Beginn des Festangebots handelt und die Zeitunterschiede oft eklatant
zierung von Kalligraphien eingesetzt, wobei hier viel gezeichnet, gemalt und mit Vergoldung ge- sind. Diese Veranstaltung soll Licht auf die unterschiedlichen theologischen Grundlagen sowie die
arbeitet wird. Argumentationen, die sich hinter den Unterschieden verbergen, werfen. Gleichzeitig soll ein an der
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen Praxis orientierter wie konstruktiver Umgang mit all den Meinungsverschiedenheiten gemeinsam
reflektiert werden.
Hinweis Diese Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen, die verbindlich zu besuchen sind.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Schulstufen
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