Medienlandschaft Modul 2 Inkl. Traditionelle & Neue Medien - Dezember 2019 - dimeli
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Modul 2
Medienlandschaft
Inkl. Traditionelle & Neue Medien
Dezember
2019
Modul 2 – Medienlandschaft
Projekt Information
Projekt Titel: Digital Media Literacy for Active Citizenship
Projekt Akronym: DIMELI4AC
Nummer der
2018-1-DE03-KA201-047411
Finanzhilfevereinbarung:
Koordination: Leibniz Universität Hannover
Projekt Website: www.dimeli.eu
Dieses Dokument von Dimeli4AC ist lizenziert unter CC BY-SA 4.0.
Um eine Kopie dieser Lizenz anzuzeigen, besuchen Sie https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
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Modul 2 – Medienlandschaft
Traditionelle Medien
Thema 1
1 Lernziele
1. Verstehen der Definition von traditionellen Medien
2. Erkennen der verschiedenen Arten von traditionellen Medien
3. An Gesprächen über traditionelle Medien teilnehmen
4. Analysieren und bewerten Sie die Inhalte, die über traditionelle Medien verbreitet werden
2 Allgemeine Beschreibung
Das Thema bietet Informationen über Traditionelle Medien und die verschiedenen Arten von Traditionellen Medien (z. B. TV, Radio, Druckerzeugnisse).
3 Einführung in das Thema
Traditionelle Medien stellen eine Form der Kommunikation dar, die sich der sprachlichen, verbalen und visuellen Form bedient und durch den Einsatz von
Fernsehen, Radio und gedrucktem Material (Zeitung, Artikel, Zeitschrift etc.) vermittelt wird.
1
Modul 2 – Medienlandschaft
4 Rahmen
Indikatoren Benchmarks Lehrplan Aktivität Ressourcen / Ressourcen / Überprüfung
(Level) (Ziel) Szenarien Szenarien
THEMA 1
Grundlagen Fortgeschritten
(10-12 J.) (12-15 J.)
Verstehen Der Schüler versteht 1. Definition von Vortrag über Präsentation Präsentation Quiz
die verschiedenen traditionellen Medien Online-Tools
Arten von Medien und 2. Arten von
erkennt die Arten der traditionellen Medien
traditionellen Medien (TV, Radio, Print)
(TV, Radio,
Druckerzeugnisse). 3. TV und Radio als
Methode zur
Der Schüler erkennt Übertragung von
den Einfluss der Nachrichten & zur
TRADITIONEL traditionellen Medien Unterhaltung
LE MEDIEN auf sein tägliches 4. Die Rolle der Zeitung
Leben. 5. Der Einfluss von TV,
Radio und Zeitung
Der Schüler erkennt
6. Einschränkungen
die Grenzen der
der traditionellen
traditionellen Medien.
Medien (z. B. nicht
viele verfügbare
Nachrichtenquellen)
Vortrag über Online-
Tools
2
Modul 2 – Medienlandschaft
Engagieren / Der Schüler interagiert 1. TV-Werbung zur Vortrag über Screenshots von Screenshots von
Ineragieren mit einer Hauptsendezeit Online-Tools Fernseh- Fernseh-
Fernsehwerbung. 2. Radiowerbung Werbung Werbung
während einer
Musiksendung Audio-Datei mit Kurzer Clip mit
Radio-Werbung TV-Werbung
3. Teilnahme an einem
Klassengespräch zu
einer TV-Werbung
Analysieren Der Schüler kann die 1. Marketingtechniken Vortrag über Präsentation Präsentation Richtig/Falsch Fragen
spezifischen durch Fernseh- und Online-Tools und Szenario
Marketingzwecke von Radio-Werbung anhand von
Fernseh- und 2. Marketingwerbu
Radiowerbung Marketingpsychologie ng im Fernsehen
analysieren. und menschliches (z. B. Werbung
Verhalten im Fernsehen
mit
3. Methoden zur Marketingzweck
Erkennung von
)
zielgerichtetem
Marketing (z. B.
Werbung im
Fernsehen während
der Pausenzeit der
Sendung Nachrichten)
Bewerten Der Schüler kann 1. Wege, um Vortrag über Präsentation Präsentation mit Richtig/Falsch Fragen
Marketingbotschaften versteckte Botschaften Online-Tools Fallbeispielen zu
durch Fernsehen, des Marketings durch Fernseh-
Radio und Printmedien Fernseh-Werbung zu Werbung
(z. B. Zeitung) erkennen
Zeitung mit
3
Modul 2 – Medienlandschaft
beurteilen. 2. Definieren Sie die visuellen
Sprache und bewerten Anzeigen (z. B.
Die Schüler können
Sie den Zweck eines Supermarktanzei
ihre bevorzugte
Fernseh-Spots gen)
Informationsquelle
(TV, Radio, gedrucktes 3. Beurteilen Sie die
Material) bewerten verschiedenen Arten
und auswählen. von Informationen, die
Sie erhalten
(Fernsehen, Radio,
Gedrucktes)
Erstellen Der Schüler kann einen 1. Methoden zur Vortrag über Präsentation Präsentation mit Anzeige für Zeitung
Werbespot mit Erstellung von Online-Tools Fallbeispielen erstellen (z. B. Bild)
Marketing- Werbung mit
Manipulationsbotschaf Marketingzwecken Anzeige für Radio mit
ten für Fernsehen, 2. Wege zur Erstellung Diktiergerät erstellen
Radio oder Zeitung eines kritischen
erstellen. Gedankens gegen
Marketingwerbung im
Fernsehen und Radio.
3. Wie man ein
Bewusstsein für
gezieltes Marketing
schafft
4. Methoden zur
Vermeidung von
Marketingmanipulatio
nen
4
Modul 2 – Medienlandschaft
Neue Medien (Social Media)
Thema 2
1 Lernziele
1. Verstehen Sie die grundlegenden Konzepte der neuen Medien und der sozialen Medien.
2. Den Unterschied zwischen neuen Medien und traditionellen Medien erkennen.
3. Mit Inhalten von verschiedenen Social-Media-Plattformen (FB, Instagram, YouTube) interagieren.
4. Inhalte in Form von Audio, Video, Bild oder Text für soziale Medien erstellen.
2 Allgemeine Beschreibung
Das Thema bietet Informationen und Verständnis für das Konzept der neuen Medien, wobei der Schwerpunkt auf sozialen Medien und dem Übergang von
traditionellen Medien liegt.
3 Einführung in das Thema
Neue Medien sind im Wesentlichen eine Art der Kommunikation durch verschiedene Formen elektronischer Geräte und den Einsatz von Computertechnologie.
Es gibt verschiedene Formen der neuen Medien, wobei die sozialen Medien die bekanntesten sind. Der Schwerpunkt dieses Themas liegt auf Social-Media-
Plattformen, der Interaktion über verschiedene Plattformen (z. B. Facebook, Instagram, YouTube) und der Erstellung von verschiedenen Arten von Inhalten (z.
B. Audio, Video, Text, Bild).
5
Modul 2 – Medienlandschaft
4 Rahmen
Indikatoren Benchmarks Lehrplan Aktivität Ressourcen / Ressourcen / Überprüfung
(Level) (Ziel) Szenarien Szenarien
THEMA 2
Grundlagen Fortgeschritten
(10-12 J.) (12-15 J.)
Verstehen Der Schüler versteht, 1. Definition von Vortrag über Präsentation Präsentation Quiz
was neue Medien sind Neuen Medien Online-Tools
und kennt den 2. Arten von Neuen
Unterschied zwischen Medien
neuen Medien und
traditionellen Medien. 3. Unterschied
zwischen traditionellen
Der Schüler versteht Medien und Neuen
die Arten von Inhalten Medien
NEUE (Audio, Video, Bild, 4. Arten von Social-
MEDIEN Text), die in sozialen Media-Plattformen
Medien (FB, Instagram, 5. Auswirkungen von
(SOCIAL YouTube, Twitter) sozialen Medien
MEDIA) geteilt werden.
6. Risiken im
Zusammenhang mit
Nachrichten in sozialen
Medien,
Kommunikationsverhal
ten und
Unterhaltungsinhalten
7. Digitale Inhalte
(Audio, Video, Bild,
6
Modul 2 – Medienlandschaft
Text) auf Social-Media-
Plattformen
Engagieren / Der Schüler interagiert 1. Online-Nachrichten Vortrag über Präsentation Präsentation
Ineragieren mit einer Fülle von auf Social-Media- Online-Tools
Online-Nachrichten, Plattformen (FB, IG)
die er auf Social- 2. Verlässliche vs.
Media-Plattformen unzuverlässige Quellen
(FB, Instagram) findet. von Online-
Nachrichten
Der Schüler interagiert
mit 3. Audio-Inhalte als
Unterhaltungsinhalten eine Form der
wie Audio, Video Unterhaltung
und/oder Bild auf 4. Videoinhalte als eine
Social-Media- Form der Unterhaltung
Plattformen (FB, 5. Text-/Bildinhalte als
YouTube, Instagram). Form der Unterhaltung
Analysieren Der Kursteilnehmer 1. Verlässliche und Vortrag über Praxis-Szenario Praxis-Szenario Analyse der Daten
kann die unzuverlässige Online- Online-Tools anhand des Praxis-
Zuverlässigkeit von Nachrichten auf Social Szenarios
Online-Nachrichten in Media (FB, IG)
sozialen Medien (FB, 2. Verhaltensmuster
IG) analysieren. hinter Facebook-,
7Modul 2 – Medienlandschaft
Der Schüler kann Instagram-, Twitter-
Verhaltensweisen Posts und YouTube-
hinter geteilten Videoinhalten.
Inhalten (Audio, Video,
Text, Bild) in sozialen
Medien (FB, Instagram,
Twitter, YouTube)
analysieren.
Bewerten Der Schüler kann 1. Wege, um Vortrag über Quellenszenario Quellenszenario Richtig oder Falsch
verlässliche Online- zuverlässige Online- Online-Tools basierend auf
Webseiten und Nachrichten und Szenarien
Nachrichten über Webseiten zu
Social-Media- erkennen
Plattformen (FB, 2. Definieren der
Twitter) beurteilen und Glaubwürdigkeit von
deren Glaubwürdigkeit Online-Nachrichten
reflektieren. und -Quellen
Der Schüler kann 3. Kritische Bewertung
und
persönliche Inhalte
Auseinandersetzung
(Audio, Video, Text,
mit persönlichen
Bild), die auf Social-
Media-Plattformen Inhalten anderer
(FB, IG, Twitter,
YouTube) geteilt
werden, kritisch
bewerten und sich mit
ihnen
auseinandersetzen.
8Modul 2 – Medienlandschaft
Erstellen Der Schüler erstellt 1. Erstellung von Vortrag über Erstellung von Erstellung von
kritische und wertvolle Audio-, Video-, Text- Online-Tools Inhalten auf Inhalten auf
Inhalte (Audio, Video, und Bildinhalten Mobiltelefon Mobiltelefon
Text, Bild). 2. Teilen von Audio-, und Personal und Personal
Video-, Text- und Computer Computer
Der Schüler teilt den Bildinhalten auf Social-
erstellten Inhalt auf Media-Plattformen (IG,
der richtigen Social- FB, Twitter, YouTube)
Media-Plattform mit
einem bestimmten
Zweck (FB, Twitter,
YouTube, IG).
9Sie können auch lesen
