Mitteilungen zum Schuljahresbeginn 2019/2020 - Ziehenschule
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Mitteilungen zum
Schuljahresbeginn
2019/2020
Liebe Eltern und Schüler*innen zu sein. Denn: Schule darf Spaß
Erziehungsberechtigte, machen!
liebe Kolleg*innen,
liebe Schüler*innen, Unsere Schülerzahl ist nahezu konstant geblie-
liebe Schulgemeinde, ben, sodass wir weiterhin unsere räumlichen
Kapazitätsgrenzen erreicht und zum Teil über-
hallo allerseits,
schritten haben. Das Interesse an der Ziehen-
die Schule ist nach den Sommerferien wieder schule ist weiterhin groß, was uns natürlich
„online“ mit vielen Neuigkeiten und auch Verän- freut.
derungen - wir begrüßen Sie und euch ganz
herzlich. Bauen, bauen, bauen… wann geht es endlich
los?
Sie halten unsere Informationsschrift zum Es ist fast geschafft, die „Bauphase-0“ konnten
Schuljahresanfang in den Händen - oder lesen wir im vergangenen Schuljahr abschließen. Nun
sie auf dem PC. folgt die sogenannte Machbarkeitsstudie, die
Dieses Infoblatt soll ausschnitthaft über Vergan- dann in eine konkrete Planungsphase mündet.
genes berichten, auf Zukünftiges hinweisen und Der gesamte Prozess wird sich über mehrere
auf die vielen Aktivitäten neugierig machen. Die Jahre hinziehen, bevor dann endlich der erste
Beiträge sind in einer lockeren Form zusammen- Spatenstich erfolgt. Aber:
gestellt. Wir laden Sie und euch herzlich zur
Lektüre ein. Gern nehmen wir ein Feedback an
„Und jedem Anfang wohnt ein Zauber inne, der
uns beschützt und der uns hilft zu leben.“ Her-
1
und Anregungen auf! mann Hesse, „Stufen“, 1941.
In diesem Sinne freuen wir uns über die päda-
36 Grad und noch heißer… Ferienzeit vorbei – gogisch vielversprechenden Ansätze für eine
der Unterricht hat wieder Fahrt aufgenommen. „neue“ Schule, die nach dem erklärten Willen
Ein herzliches Willkommen an die neuen Fünft- weiter Teile der Schulgemeinde, die in der „Bau-
klässler und an alle neu an die Schule gekom- phase-0“ mitgewirkt haben, keine „Flurschule“
menen Schüler*innen. Der Wechsel an die wei- sein wird (siehe Beitrag und Homepage).
terführende Schule ist aufregend. In diesem
Schuljahr haben wir sechs 5. Klassen gebildet, Wer in diesen Tagen die Diskussionen um den
von denen je drei Englisch- und Französisch 1. Klimaschutz verfolgt, wird sehr schnell merken,
Fremdsprachen-Klassen sind. dass dieses Thema nicht nur eine Aufgabe für
die „Anderen“, sondern eine gemeinsame Her-
Ab diesem Schuljahr haben wir durch die Um- ausforderung für uns alle ist. Die gemeinsame
stellung von G8 auf G9 wieder eine Einführungs- Sorge, das gemeinsame Reflektieren und das
phase in der Gymnasialen Oberstufe, dafür gibt gemeinsame „Sich-Bewegen“, ob bei Fridays for
es in diesem Schuljahr keine Qualifikations- future“ oder im schulinternen Diskurs, ist uns
phase 1/2. nicht nur Herausforderung, sondern auch Pro-
gramm. In einer der ersten Gesamtkonferenzen
Wir wünschen Euch, liebe Schüler*innen, gutes wollen wir dem von Schüler- und Lehrerseite
Gelingen! aus aufgegriffenen Thema Raum geben.
Mit Wissen- und Neugierde, einer gewissen Por- In diesem Sinne laden wir Sie, liebe Eltern, und
tion an Durchhaltevermögen und Cleverness euch, liebe Schüler*innen, herzlich dazu ein,
seid ihr gut gerüstet. Habt Mut dazu, gute sich in der Schulgemeinde zu engagieren.
Kommen Sie zu den Elternabenden, bringen Sie Also dann, bon courage…!
sich ein: in der SchuBü (Schülerbibliothek), als Allen Schüler*innen wünschen wir viel Erfolg!
Elternvertreter sowie im Dialog mit den Lehr-
kräften und der Schulleitung. Davon lebt unsere Christiane Rogler
Gemeinschaft und davon profitieren unsere Schulleiterin
Schüler*innen.
In diesem Zusammenhang bitte ich, die Wahl
zur Schulkonferenz zu beachten. Außerdem Aus der Planung
wird die Steuergruppe neu gewählt – wer macht
mit und engagiert sich aktiv? Die SEB-Wahlen Im Schuljahr 2019/20 sind alle Jahrgänge der
stehen unmittelbar vor der Tür, die SV wurde Sek I bis auf die Jahrgangsstufen 6 (5-zügig)
bereits gewählt. Wir hoffen auf engagierte neue und 10 (7-zügig), 6-zügig. Mehr als 100 Lehre-
Teams und freuen uns auf die Zusammenarbeit. rinnen und Lehrer incl. Lehrer*innen im Vorbe-
reitungsdienst geben wöchentlich knapp 1700
Das Schulleitungsteam ist derzeit leider perso- Stunden Unterricht für 1250 Schüler*innen.
nell etwas reduziert. Die Leitungen der Aufga- Aufgrund der Umstellung von G8 auf G9, die
benfelder I (Deutsch, Englisch, Französisch, mittlerweile in der gymnasialen Oberstufe ange-
Spanisch, Latein, Kunst, Musik, DS) und III (Ma- kommen ist, haben wir in diesem Schuljahr kei-
thematik, Biologie, Chemie, Physik und Infor- nen Q1/2 Jahrgang.
matik) sind derzeit vakant und im Besetzungs-
Während der letzten Ferienwoche musste der
verfahren (FB III). Die Studienleitung (Ober-
Plan, mit dem wir in das Schuljahr 2019/20 star-
stufe) hat dankenswerterweise kommissarisch
Herr Sitko aufgrund einer längerfristigen Er-
ten wollten, aufgrund einer Versetzung und
mehreren Langzeiterkrankung, noch einmal
2
krankung der Studienleiterin übernommen.
modifiziert werden. Hierbei gelang es der Schul-
leitung in kurzer Zeit, den durch die Ausfälle
Auch die gewählte Abwesenheitsvertretung der
nicht unerheblichen Bedarf fachgerecht abzude-
Schulleitung ist vom Kollegium neu zu wählen.
cken und durch entsprechende Einstellungen zu
kompensieren.
Wir, Herr Jürgens (stellv. Schulleiter), Herr He-
rold (Leiter Aufgabenfeld II), Herr Sitko (komm. Weiterhin war es wichtig, die im Vorfeld ge-
Studienleiter) und ich, sind optimistisch und ar- troffenen pädagogischen Grundentscheidungen
beiten sehr gut Hand in Hand, so dass wir das der Schulgemeinde nach der weiteren Umset-
Arbeitsvolumen zusammen mit dem Kollegium zung des Doppelstundenkonzeptes in die Pla-
(ein besonderer Dank an dieser Stelle an die nung mit aufzunehmen. In weiten Teilen ent-
Vertreter FB III: Frau Höhler und Herr Flörke) standen somit Pläne, an denen die Schüler*in-
bewerkstelligen können. nen der Sek I pro Tag nur noch drei Fächer in
Doppelstunden haben.
Die Raumsituation an der Ziehenschule erlaubt
es auch in diesem Jahr nicht, dass jede Klasse
einen Klassenraum hat. Auch wenn nach Ab-
schluss der Bauphase 0 zum Ende des letzten
Schuljahres der Lichtstreifen am Horizont grö-
ßer geworden ist. Ein durchgängiges Klassen-
raumkonzept lässt sich aufgrund der zur Verfü-
gung stehenden Räumlichkeiten nur in den
Jahrgängen 5-9 umsetzen. Die Oberstufe ist
vorwiegend im Neubau zu finden. Die
Jahrgangsstufe 10 hat – bis auf die 10a und 10b Im aktuellen Schuljahr besuchen insgesamt 265
– keinen eigenen Klassenraum. Zudem ist die Schüler*innen in 14 Tutorenkursen die gymna-
Raumsituation in den Fachbereichen Musik, In- siale Oberstufe der Ziehenschule. Die ver-
formatik und Sport sehr eng. gleichsweise geringe Zahl ist begründet durch
die fehlende Q1-/Q2-Phase. Im Rahmen der Tu-
Die 7. Stunde bleibt auch in diesem Schuljahr torenstunde, die sowohl in der E- als auch Q3-
wieder den zahlreichen Arbeitsgemeinschaften /Q4-Phase 14-tägig stattfindet, werden die
– vor allem auch im musischen Bereich – vorbe- Schüler*innen einerseits eng beraten und ande-
halten. Hier finden zahlreiche zusätzliche Veran- rerseits über Neuigkeiten informiert – so wer-
staltungen, wie z.B. die Brass-Band, die Chöre, den Inhalte zur Organisation der Oberstufe,
die Orchester, DELF, das Cambridge-Certificate; zum Ablauf des Abiturs und bezüglich der Ver-
die English Starter AG und v.a.m. statt. anstaltungen zur Beruf- und Studienorientie-
rung zeitnah vermittelt.
Bei Unterrichtsausfall wird der Unterricht in den
Klassen 5 – 7 weiterhin vorwiegend durch VSS- Zum aktuellen Schuljahr 2019/2020 wird eine
Kräfte (Vertretungskräfte Verlässliche Schule) Novellierung der Oberstufen- und Abiturverord-
sowie Kolleginnen und Kollegen vertreten. Die nung (OAVO) erfolgen, welche rückwirkend
Klassen der Stufe 8 haben in der Regel eine Mit- zum 1. August 2019 in Kraft gesetzt werden soll.
betreuung durch Kolleginnen und Kollegen der In diesem Kontext sind zwei beabsichtigte Än-
Nachbarräume. In der Stufe 9 und 10 entfällt derungen hervorzuheben:
der Unterricht. 1. Zulassungsvoraussetzungen zur Abiturprü-
fung: Künftig dürfen unter den einzubringenden
Das Planungsteam in diesem Jahr wird durch Schulhalbjahresergebnissen aus der Qualifikati-
Herrn Jürgens, Herrn Maitzen und Herrn Hert-
sch gebildet.
onsphase höchstens 6 Kurse, davon maximal 2 3
Leistungskurse, unter fünf Punkten sein. Zur
Anwendung wird die Änderung erstmals bei der
M. Jürgens (StD) Zulassung zum Landesabitur 2021 kommen, an
Stellvertretender Schulleiter der Ziehenschule wird es also ab dem kommen-
den Schuljahr 2020/2021 die jetzige E-Phase
Aktuelles aus der Oberstufe betreffen.
2. Bei den Leistungsbewertungen erfolgt eine
Absenkung der Notengrenzen im Bereich ab 3
Im vergangenen Juni beglückwünschten wir 92
bis 15 Punkten je um einen Prozentpunkt nach
Schüler*innen im Rahmen der Akademischen
unten - wurden beispielsweise bisher noch sehr
Abiturfeier, die seit 2018 zum zweiten Mal in der
gute Leistungen (13 Punkte) erst ab 86% der
Kirche St. Josef stattfand, zum erfolgreich be-
Notenpunkte erreicht, ist dies ab diesem Schul-
standenen Abitur. 14 Schüler*innen legten ne-
jahr ab 85% der Notenpunkte möglich. Die Än-
ben dem deutschen Abitur zusätzlich das fran-
derung ist ab dem aktuellen Schuljahr
zösische Baccalauréat ab. Auf die erzielten Leis-
2019/2020 für alle Fächer und alle Leistungsbe-
tungen im Abitur 2019 sind wir sehr stolz: acht-
wertungen sowohl in der E- als auch der Q-
mal wurde das Abitur mit der Traumnote 1,0
Phase und in den kommenden Abiturprüfungen
abgelegt, 32 Mal wurde ein Notendurchschnitt
gültig.
mit einer 1 vor dem Komma erreicht, zweimal
Bei Fragen zur Oberstufe, zum Abitur oder zur
wurde das Baccalauréat mit dem bestmöglichen
Schullaufbahnberatung können Sie gerne mit
Prädikat „Mention Très Bien“ abgeschlossen.
mir in Kontakt treten.
Die Abiturientinnen und Abiturienten erzielten
im Abiturdurchgang 2019 einen beachtlichen
Schuldurchschnitt von 2,19, im Vergleich dazu Martin Sitko
lag der landesweite Notendurchschnitt bei 2,39. Komm. Studienleitung
Berufs- und Studienorientierung Downloadmöglichkeit der relevanten Formulare
(BO) soll im Laufe des ersten Halbjahres auf der
Homepage eingerichtet werden.
Das BO-Konzept der Ziehenschule zeichnet sich
Carsten Herold (StD)
durch vielfältige Angebote aus, die es in ihrer
Leiter Aufgabenfeld II
Gesamtheit unseren Schüler*innen ermöglichen
sollen, solche Kompetenzen auszubilden, die
eine den eigenen Bedürfnissen und Wünschen
entspringende und somit hoffentlich auch zu- Europaschule
friedenstellende Berufs- und Studienwahl er-
möglichen. Leitlinie und rechtlichen Rahmen bil- Wie Sie, liebe Eltern, und ihr, liebe Schüler*in-
det hierbei die Verordnung zur Beruflichen Ori- nen, vielleicht bereits wissen und wisst, gehört
entierung in Schulen (VOBO). Neben den Prak- die Ziehenschule Frankfurt seit dem Jahr 2001
tika in den Jahrgangsstufen 9 und Q1 (Themen- dem Schulentwicklungsprogramm Hessischer
woche 2), liegt der Fokus des Konzeptes sicher- Europaschulen an. Diese fühlen sich gemeinsa-
lich auf der Oberstufe mit dem Besuch der Main- men Leitzielen verpflichtet, z. B. sollen Lehrer-,
Study u.a. Berufs- und Studienmessen, Infor- Schüler- und Elternschaft Verantwortung für
mationsveranstaltungen - bspw. der Rotarier - sich selbst und andere übernehmen; Schü-
und insbesondere dem Berufsinformationstag in ler*innen sollen Respekt und Offenheit gegen-
der Q1-Phase. über der eigenen wie den anderen Kulturen in
Europa und der Welt leben sowie Europaschu-
Eine sehr intensive Erfahrungs- und Orientie- len sollen ihren Schüler*innen durch demokra-
rungsmöglichkeit sind die zwei Uni-Schnupper-
tage am Ende der Q2-Phase, an denen reguläre
tische Teilhabe, Mitgestaltung und Dialogbereit-
schaft aller Beteiligten, ermöglichen, ihre indivi-
4
Veranstaltungen der J.W. Goethe-Universität duelle und kollektive Identität zu entwickeln.
besucht werden können. Durch unsere enge Ko- Diese Ziele haben wir immer im Blick. Die Idee
operation mit der J.W. Goethe-Universität wird von vielfältig und umfassend (aus-) gebildeten
es, zusätzlich zu den allgemeinen und für alle „european citicen“, die sich in ganz Europa (und
Schüler*innen verbindlichen Terminen, auch der Welt) im privaten und beruflichen Kontext
wieder fächerspezifische Angebote geben. souverän und achtsam bewegen können, ver-
stehen wir als Leitziel, welches nahezu das ge-
Der jährlich im April stattfindende Girls´ & samte schulische Handeln prägt.
Boys´ Day, der insbesondere unter Schüler*in-
nen der Jahrgangsstufen 5 bis 7 sehr beliebt ist, Die Auseinandersetzung mit historischen und
wird in den Klassen vor- und nachbereitet und aktuellen (Europa-)Themen spiegelt sich unter
bildet für die Unter- und Mittelstufe erste Berüh- anderem auch im umfangreichen Fahrten- und
rungspunkte mit der Arbeitswelt außerhalb des Austauschangebot der Ziehenschule wider. Als
Schulalltags. Europaschulprojekt erhalten folgende Fahrten
besondere Fördermittel: die Fahrt nach Schwe-
Bereits im dritten Jahr nun besuchen die Schü- den mit gesellschaftlich-politischem Themen-
ler*innen der 8. Jahrgangsstufe in der 2. The- schwerpunkt für Schüler*innen der Q1/2 und
menwoche gemeinsam das Berufsinformations- für die gleiche Zielgruppe der Austausch nach
zentrum (BIZ), um sich so zielgerichtet auf ihr Polen. Für ausgewählte Schüler*innen der 10.
erstes Praktikum vorbereiten zu können. Klassen bieten wir wieder eine Fahrt nach Bu-
chenwald an, für die gleiche Zielgruppe fand
Eine Übersicht über die Aktivitäten und Pro- erstmals eine Fahrt nach Brüssel statt, die sich
grammpunkte der Ziehenschule im Bereich BO zunächst der Erkundung europäischer Instituti-
sowie Termine zu den beiden Praktika und eine onen vor Ort in Brüssel widmet. Dies soll durch
Gespräche mit Akteuren stattfinden. Darüber „Kommunikationsprüfungen“ im Fach Spanisch
hinaus können die Schüler*innen den Begriff in der Mittelstufe zu evaluieren, um auf Grund-
„Europa“ mit Leben füllen, indem sie im Rah- lage dieser Erkenntnisse dieses Format möglich-
men von Projekten europäische Ideen und erweise dauerhaft, auch für andere Fremdspra-
Werte analysieren und betrachten. chen, implementieren zu können.
Im Schuljahr 17/18 hat sich ein Kreis von Leh- Carsten Herold (StD)
rerinnen und Lehrern zur „AG Europa“ zusam- Koordinator Europaschule
mengefunden und sich der Aufgabe gewidmet,
europäische Themen in Projekten und Veran-
staltungen stärker ins Schulleben einzubringen.
Daraus ist der „Vielfaltstag“ entstanden, den die Beratungsteam der Ziehenschule
Schüler*innen der E-Phase in der Europawoche Neue Gesichter – vertraute Umge-
im Mai 17/18 erlebt und sehr positiv evaluiert bung
haben. Nach einem Jahr ohne E-Phase soll der
Vielfaltstag in diesem Schuljahr seine Wiederho- Im zurückliegenden Schuljahr 2018/19 wurde
lung finden. unser Beratungsteam durch Herrn Leppek (ev.
Pfarrer und Schulseelsorger) und Frau Häring
Das Europaschulprogramm der Ziehenschule (Sozialpädagogin / UBUS-Kraft) verstärkt. Beide
erlebt aktuell einen personellen Umbruch, ins- haben sich sehr schnell in unsere Schule und in
besondere durch den Weggang von Frau das Beratungsteam integriert und sind herzli-
Schenk als Europaschulkoordinatorin. Frau che, zuverlässige und kompetente Ansprech-
Schenk hat durch ihr Engagement und ihre kri- partner für unsere Schüler*innen und deren El-
tische Haltung über Jahre das Profil der Ziehen- tern bei persönlichen Problemen. Auch das Kol- 5
schule als Europaschule entscheidend mitge- legium hat in den beiden wertvolle Unterstüt-
staltet und geprägt. Vielen Dank dafür und viel zung gefunden.
Erfolg wünschen wir ihr in ihrer neuen Aufgabe
als Mitglied der Schulleitung an der Bettina- Neben diesen internen Beratungskräften bietet
schule! Herr Yolcu, Berater der Familienberatungsstelle
Haus am Weißen Stein, nun seit etwas mehr als
Trotz der Veränderungen möchte die Arbeits- einem Jahr Sprechstunden (Dienstag 12 bis 14
gruppe aktiv bleiben und sich weiter verstärkt Uhr) an unserer Schule an und wird von den
der Frage widmen, wie die Werte der EU (Frei- Schüler*innen, die er beraten hat, sehr ge-
heit, Gleichheit, Demokratie, Rechtstaatlichkeit, schätzt. Sie konnten bei Bedarf auch in der Ju-
Achtung der Menschenwürde, Wahrung der gendberatungsstelle gut andocken, wo sie für
Menschenrechte), die sich im Programm der sich und ihre Themen intensivere Hilfestellun-
Hessischen Europaschulen wiederfinden, auch gen einholten.
im Schulleben deutlicher erlebbar und im Zu-
sammenleben verankert werden können. In Pla- Angeregt durch die offene Sprechstunde nutzen
nung sind im Augenblick weitere Projekttage für auch Eltern die Beratungsstelle für ihre Themen
unterschiedliche Klassenstufen, die mittelfristig und Fragestellungen. Wir sind sehr glücklich
ein fester Bestandteil des Schuljahrespro- darüber, so viele neue, qualifizierte Personen
gramms werden sollen. bei uns zu haben, die direkt an der Ziehenschule
in der vertrauten Umgebung unserer Schü-
Ein großes Vorhaben in diesem Schuljahr ist die ler*innen, ihre Beratung anbieten.
sog. „Große Evaluation“ eines unserer Projekte,
die für Hessische Europaschulen alle zwei Jahre Wir freuen uns, dass wir unser bestehendes
gefordert wird. Angedacht ist, die im letzten Team so gut ergänzen konnten und dass alle im
Schuljahr erstmalig durchgeführten
vergangenen Schuljahr gut zusammengefunden bundesweit auf dem 6. Platz. Im Pangea-Wett-
haben. bewerb nahmen 303 Schüler*innen teil, getoppt
noch von den 385 Känguru-Teilnehmer*innen.
In diesem Schuljahr werden wir gemeinsam da- Unsere Schüler*innen holten viele Preise und
ran arbeiten, uns noch besser zu vernetzen, um vordere Platzierungen in den verschiedenen
für unsere Schüler*innen in allen Problemlagen Wettbewerbsrunden.
bestmögliche Anlaufstellen vor Ort anbieten zu
können. Sehr erfolgreich waren auch die 8. Klässler im
Mathematik-Wettbewerb des Landes Hessen
Weitere Informationen zum Beratungsbereich mit vorderen Platzierungen innerhalb Frankfurts
finden Sie auf unserer Homepage. und einer Teilnehmerin in der Finalrunde der
besten 50 hessischen Schüler*innen. In der Ma-
Nicole Perrot (Koordinatorin Bera- thematik-Olympiade qualifizierten sich viele
tungsteam im Rahmen der Selbst- Schüler*innen für die Regionalrunde und ein
ständigen Schule) Schüler war sogar zum wiederholten Male im
Bundesfinale mit einer Platzierung ganz vorne
dabei.
MINT-Schwerpunkt Außerhalb der Mathematik-Wettbewerbe wur-
den mehrere erfolgreiche Teilnahmen an der
Als MINT-EC-Schule verpflichten wir uns, die Physik-Olympiade und eine sehr erfolgreiche
Qualität des naturwissenschaftlichen Unter- Teilnahme im Wettbewerb „Chemie – die
richts zu gewährleisten und stets ein breites An- stimmt“ für Mittelstufenschüler*innen erreicht,
gebot an naturwissenschaftlichen Fächern in
der Oberstufe und im Wahlunterricht der Sekun-
außerdem ein toller 1. Platz bei „Jugend forscht“ 6
Rhein-Main.
darstufe I zur Verfügung zu stellen. Wir bieten
darüber hinaus eine Reihe außerschulischer Herzlichen Glückwunsch an alle Preisträgerin-
Projekte und Maßnahmen für interessierte nen und Preisträger!
Schüler*innen an. Hierzu zählen Arbeitsgemein-
schaften, Aktivitäten und Angebote für beson- Schulpartnerschaft, Camps und
ders begabte oder interessierte Schüler*innen
Projekttage
sowie die regelmäßige Teilnahme an Wettbe-
werben.
Im vergangenen Jahr nahmen mehrere Ziehen-
schüler*innen an MINT-EC-Camps teil, u.a. in
Das Prädikat „MINT-EC Schule“ ist eine Aus-
Berlin, Aachen, Freiberg und sogar in Athen.
zeichnung, die unter strengen Richtlinien an
Diese Camps bieten den Schüler*innen eine in-
ausgewählte Schulen verliehen wird und regel-
tensive Woche mit Einblicken in ein spannendes
mäßig neu beantragt werden muss. Die Ziehen-
Forschungsthema (im letzten Jahr Medizintech-
schule ist schon seit 2001 und damit als erstes
nik, Sustainability in Resource Engineering, Zu-
Frankfurter Gymnasium dabei und hat sich 2018
kunftswerkstoffe u.a.) und Vernetzung mit vie-
erfolgreich für weitere vier Jahre zertifiziert.
len interessierten Schüler*innen aus ganz
Deutschland; die Teilnahme ist kostenlos.
Wettbewerbserfolge
Auch auf lokaler Ebene ist die Ziehenschule ak-
Vor allem in Mathematik-Wettbewerben feierten tiv: Zu Beginn des Jahres 2019 feierte die
Ziehenschüler*innen viele Erfolge im letzten „Schulpartnerschaft Rhein-Main“, in der die Zie-
Jahr. Im internationalen Team-Wettbewerb henschule Gründungsmitglied ist, ihr fünfjähri-
Bolyai landete die Ziehenschule – gemessen an ges Jubiläum und gleichzeitig ihre Erweiterung
der Zahl der Preise – in Hessen auf dem 2. Platz,
auf nun 16 MINT-EC-Schulen von Darmstadt bis An dieser Stelle danken wir insbesondere Herrn
Offenbach, im Taunus und in Frankfurt. Wir ver- Prof. Dr. Jochen Maas und Frau Dr. Viktoria
netzen uns, um interessierte und begabte Schü- Dietrich von Sanofi für das Engagement, ohne
ler*innen der beteiligten Schulen zu fördern. das so eine Kooperation nicht möglich wäre und
Jede Schule bringt ihre Besonderheiten im freuen uns auf die Zusammenarbeit!
MINT-Bereich ein und teilt diese in praktischen
Angeboten. So nahmen in den vergangenen MINT-Zertifikate und Oberstufe
Jahren viele Ziehenschüler*innen an Projektta-
gen der anderen Schulen teil, z.B. Praktika zum Das MINT-EC-Zertifikat wird als Auszeichnung
genetischen Fingerabdruck, zu Insekten oder zu an Abiturient*innen verliehen, die sich während
fleischfressenden Pflanzen. Die Ziehenschule ihrer gesamten Schullaufbahn über den Unter-
bietet ihrerseits jedes Jahr in Kooperation mit richt hinaus vielfältig, intensiv und mit sehr gu-
der Wöhlerschule und der Anna-Schmidt-Schule ten Leistungen im MINT-Bereich engagiert ha-
einen Astronomie-Projekttag an, an dem die ben. Diesen Sommer haben zwei Schülerinnen
Schüler*innen der anderen Partnerschulen und drei Schüler die strengen Anforderungen
gerne und zahlreich teilnehmen. für dieses besondere Zertifikat geschafft und
wurden auf der Akademischen Abiturentlas-
Neuer Kooperationspartner Sanofi sungsfeier mit dem MINT-Zertifikat belohnt, die
meisten sogar in der höchsten Stufe „mit Aus-
Wir freuen uns sehr, mit Sanofi einen neuen tol- zeichnung“. Außerdem hatten wir nach längerer
len Kooperationspartner gewonnen zu haben: Zeit wieder eine Karl-von-Frisch-Preisträgerin
Im Mai wurde der Kooperationsvertrag zwi- unter den Abiturientinnen, diesen Preis erhalten
7
schen Prof. Dr. Jochen Maas, Geschäftsführer die besten Biologie-Abiturient*innen in ganz
Forschung & Entwicklung der Sanofi-Aventis Hessen.
Deutschland GmbH, und Frau Rogler, unsere
Schulleiterin und mir als Koordinatorin des Mint- Wir freuen uns darauf, diese tollen Erfolge in
EC-Schwerpunktes unterzeichnet. Die Ziehen- den nächsten Jahren fortsetzen zu können. Die
schule und Sanofi streben eine Zusammenarbeit Voraussetzungen hierfür sind gut, da die aktu-
an, die die Ziehenschule in ihrer pädagogischen elle Einführungsphase in der Oberstufe mit gut
Arbeit durch stärkere Realitätsbezüge unter-
stützt, für Schüler*innen die Berufsorientierung gefüllten Mathematik-, Physik-, Chemie- und Bi-
und -vorbereitung verbessert und Sanofi einen ologie-Leistungskursen gestartet ist und somit
größeren Einblick in die Möglichkeiten und Leis- das große Interesse an den MINT-Fächern
tungen der Schule verschafft. zeigt, kombiniert mit hoher Leistungsfähigkeit
und Leistungsbereitschaft unserer Schüler*in-
Aktuell arbeiten wir daran, konkrete dauerhafte nen.
Initiativen und Projekten umzusetzen. Ange-
dacht sind dabei Betriebspraktika von Ziehen- Ines Höhler (MINT-Koordinatorin und
Schüler*innen bei Sanofi, Praktikumstage und FB III Ansprechpartnerin)
Werksführungen für Oberstufenkurse, Aus-
zeichnungen durch Buch- oder Sachpreise für Bau-Phase-Null
Schüler*innen mit besonderen Leistungen im
naturwissenschaftlichen Bereich und die Unter- Seit September 2018 wird der Kommunikations-
stützung des Experimentalunterrichts durch die und Partizipationsprozess im Rahmen der „Bau-
Bereitstellung spezieller Geräte. Sanofi ergänzt Phase-Null“ an der Ziehenschule durch das Ber-
unsere bestehenden Kooperationspartner per- liner Architekturbüro „die Baupiloten“ begleitet,
fekt um ein Unternehmen im pharmazeutisch- moderiert und strukturiert. Im November 2018
medizinischen und biochemischen Bereich. fand im Rahmen des Pädagogischen Tages eine
Visionenwerkstatt unter dem Motto „Wer wollen Nach den sehr kurzweiligen Aufnahmefeiern,
wir sein und wo wollen wir hin?“ statt. Unter der dem ökumenischen Gottesdienst, der reichhalti-
Leitung der „Baupiloten“ planten Schüler*innen, gen Versorgung der Eltern und Schüler*innen
Eltern, Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte im Elterncafé und den Infoständen in der Pau-
aufgeteilt in Teams in 17 Spielschritten ein senhalle, waren die Schulranzen voll mit Eltern-
Grundkonzept und eine Rahmenvision ihrer briefen, Informationen für die Nachmittagsbe-
neuen Schule. In der nächsten Etappe erarbei- treuung, Materiallisten und vielem mehr. Da
teten die „Baupiloten“ detaillierte Schnittmen- waren die Köpfe voll von all dem Neuen, das es
gen der einzelnen Visionenspiele. Diese bildeten zu beachten und besorgen galt, und nicht we-
die Grundlage für die zweite „Kreativplanungs- nige unserer 5er waren noch sehr, sehr aufge-
runde“: Basierend auf den Ergebnissen des Pä- regt. Nachmittags mussten sie dann auch noch
dagogischen Tages diskutierte ein 40-köpfiger den vielen Fragen der Eltern nach der neuen
Teilnehmerkreis in fünf durchmischten Gruppen Schule und Klasse Rede und Antwort stehen,
über eine mögliche Schulbautypologie. puh, war das anstrengend.
Die Berliner „Baupiloten“ erstellten in der Folge Jetzt, und vor allem nach der Einführungswoche
ein diagrammatisches Schulbau- und Raumkon- durch die KlassenlehrerInnen, scheint es für die
zept, welches dem Kollegium als erster Baustein meisten schon richtig vertraut zu sein, morgens
der Optimierungsphase vorgestellt wurde. Im zur Ziehenschule zu gehen, denn man hat ja
Rahmen eines Feedback-Dialogs wurde dieses Kennenlernspiele, Schulführungen, Schulral-
Konzept weiter verfeinert und angepasst. Aktu- lyes, gegenseitige Interviews und vielfältige In-
ell läuft die so genannte Machbarkeitsstudie, in formationen erhalten, um sich zurecht zu fin-
der die konkrete Umsetzung des Schulbau- und den. Die richtigen Räume nicht zu finden, pas-
Raumkonzepts auf den Prüfstand gestellt wird. siert nur noch selten und alle Namen der Mit- 8
Im Herbst 2019 sind hierzu die ersten Ergeb- schüler*innen und Lehrer*innen sind längst ge-
nisse zu erwarten. lernt!
Roland Carls und Martin Sitko (Für In den nächsten Wochen wird dann ein wenig
das „Bau-Phase-Null“-Team) mehr Ruhe einkehren, jedoch gilt es nun, neue
Fächer, die es in der Grundschule nicht gab, und
viele neue Lehrer und Lehrerinnen mit unter-
Unsere neuen 5er sind da und mi- schiedlichen Unterrichtsstilen kennen zu lernen.
Für manche werden es eventuell mehr Hausauf-
schen das `Wäldchen´ gegenüber
gaben sein als in der Grundschule, für manche
der Mensa mächtig auf vielleicht auch weniger, für manche ist es eine
Umstellung, eventuell selbständiger als in der
Gerade waren sie noch die Großen und plötzlich Grundschule zu lernen, für manche geht das wie
sind sie wieder die Kleinen, zumindest für ein von selbst.
Jahr.
In der Woche vor den Herbstferien findet dann
In diesem Jahr hatte die Ziehenschule das schon wieder vom üblichen Stundenplan abwei-
Glück, keinen der Erstwünsche für unsere chender Unterricht statt, die Schüler*innen er-
Schule abweisen zu müssen, denn das Staatli- leben die erste unserer sogenannten Themen-
che Schulamt hatte in Anbetracht der Zahlen wochen. In der gibt es zwei Tage, die sich mit
entschieden, dass wir sechs neue Klassen, mit „Lernen lernen“ beschäftigen, einen Tag zum
je 30 Schüler*innen, aufnehmen und nicht - wie sozialen Lernen, um die Klassengemeinschaft zu
ursprünglich geplant - nur fünf. stärken, und unseren alljährlichen Sponsorenlauf für die neuen 5.Klässer! Es bleibt also span- Lehrenden und Lernenden ist eine brennende
nend. (Heraus)Forderung und hier können breit und
fachkundig geschulte Lehrkräfte unserer Schü-
Schön, dass Ihr da seid! lerschaft eine die Umwelt bewahrende Haltung
nahebringen und sie zu „Umweltbotschafter*in-
Stefanie Rost (Koordinatorin der nen“ (heran)bilden (Stichwort: Klimawandel,
Übergänge 4/5) „Fridays for Future“ und kulturelle Workshop-
Angebote).
Auch Lehrkräfte drücken die Im Rahmen von ZiLF sollen auch weiterhin Fort-
bildungen zu den Themenbereichen „Radikali-
Schulbank
sierung (Jugendlicher), Antisemitismus“ bzw.
„Schule für Toleranz, kulturelle Vielfalt und ge-
Im Sinne eines lebenslangen Lernen und Sich-
gen Rassismus“ organisiert werden. Stand auf
Weiter-Bildens – pädagogisch und persönlich –
der letzten Themenkonferenz (September
gehen auch die Lehrkräfte der ZS in die
2018) der „Islamismus“ im Focus, richtet sich
„Schule“: nämlich bei den „Ziehenschul-inter-
die pädagogische Arbeit nun verstärkt gegen
nen Lehrer/innen-Fortbildungen“, kurz „ZiLF“:
jegliche Form von Diskriminierung in religiöser
Bei Kaffee, Tee und kleinen Leckereien tau-
und kultureller Hinsicht. Hier soll die (bewährte)
schen wir Lehrer*innen uns (auch fächerüber-
Zusammenarbeit mit der Anne-Frank-Begeg-
greifend) über unsere Unterrichts-erfahrungen
nungsstätte (Ffm) weiter ausgebaut werden
und neue Unterrichtsinhalte aus, erproben neue
durch die Nutzung des breit gefächerten Ange-
methodische Konzepte, suchen gemeinsam Lö-
bots von Fortbildungen und Workshops für
sungen für neue pädagogische und curriculare
Herausforderungen (Stichwort: Kompetenzori-
Lehrkräfte und Jugendliche, um dem Rechtspo- 9
pulismus entschieden entgegenzutreten: Die
entierung). So ist ZiLF ein Motor der Unter-
„Regenbogenfarben“ zeichnen Frankfurt, zeich-
richts- und Schulentwicklung, eng abgestimmt
nen die Ziehenschule aus. (Die Farben des Re-
mit dem Schulprogramm und den spezifischen
genbogens symbolisieren Aufbruch, Verände-
Profilen der ZS. Auch unsere Schule ist ein Spie-
rung und Frieden, sie gelten als Zeichen der To-
gelbild gesellschaftlicher Veränderungspro-
leranz und Akzeptanz, der Vielfalt von Lebens-
zesse, und so werden aktuelle (schul)politische
formen, der Hoffnung und der Sehnsucht.)
Themen auch als schulspezifische Schwerpunkt-
themen in den Fortbildungen aufgegriffen und
im Unterricht behandelt (Stichwort: Umgang
mit Fremden-feindlichkeit oder Demokratie ler-
nen).
Visionär gedacht und geträumt werden konnte
auf dem letzten Pädagogischen Tag (November
2018), der als „Visionenwerkstatt“ für den ge-
planten Neubau durchgeführt wurde. Die ge-
meinsame Auseinandersetzung um die pädago-
gischen Leitziele der ZS wird Lehrkräfte, Schü-
lerschaft und Elternschaft auch in diesem neuen
Schuljahr an einen Tisch bringen, die pädagogi-
https://de.wikipedia.org./wiki/Regenbogenfahne
sche Konzeption des Neubaus wird impulsge-
bend bleiben für Lehrer-Fortbildungen. Und:
Wird die „neue“ Ziehenschule eine „Umwelt- Dr. Birgit Blankenberg, Fortbildungs-
schule“ sein? Das „Umwelt-lernen“ aller bei uns koordinatorinSchulfest statt Hitzefrei!
Am vorletzten Schultag, Donnerstag, den 27.
Juni 2019 (16-20 Uhr), stieg die letzte große
Party des vergangenen Schuljahres: Die ganze
Schulgemeinde kam für ihr „Ziehenschulfest“
bei großer Hitze zusammen, mobilisierte ihre
letzten (überschüssigen J) Energien und prä-
sentierte ein beeindruckend vielfältiges Spekt-
rum an „Entertainment“.
Die dritte Themenwoche wurde bereits genutzt,
um in den Klassen und Kursen die eigenen spie-
lerischen und unterhaltsamen Beiträge eifrig
vorzubereiten. Darunter waren sportliche Akti- Damit die Ziehenschule nicht nur sich selbst fei-
vitäten, etwa Torwandschießen, Tischtennis- ert – getreu dem Motto: „Wer feiern kann, kann
Rundlauf, Bobbycar-Rennen, Bowling oder Eier- auch spenden!“ – gingen die Einnahmen von
lauf-Parcours, sowie Spieleangebote mit Chan- insgesamt ca. 4000 Euro (!) an das FeM Mäd-
cen auf Gewinn, die auch viel Geschicklichkeit chenhaus aus der Nachbarschaft, die Zoologi-
erforderten: Tombola, Schokokuss-Weitwurf, sche Gesellschaft Frankfurt und an ein Frankfur-
ter Kinderhospiz. Alle „Mühen“ haben sich ge-
Casino, Dosenwerfen und Bottleflip-Contest.
lohnt, denn sie dienten einem guten Zweck.
Besonders beliebt waren für Jung und Alt die
10
Geisterbahn und der Escape-Room, der
Schminkstand für die Kleinen und das Erraten Erhitzt, erschöpft und gut gelaunt verließen wir
von Kinderfotos unserer Lehrkräfte. Außerdem ein gelungenes Fest – das perfekte Sprungbrett
wurden die Theateraufführungen „Anders“ der in die wohlverdienten Ferien und ins kühle
Theater-AG und „El Dorado“ der Klasse 9g gut Nass!
besucht. Für die musikalische Untermalung
sorgten die „Gassenhauer“ der Straßenmusik-
AG und ein von der SV organisierter DJ. Die her-
vorragende Arbeit der Kuli&Co-AG über 10
Jahre hinweg wurde in einer Ansprache der
Schulleiterin Frau Rogler gewürdigt. Vertreten
waren ebenso der Verein der Freunde und För-
derer der Ziehenschule mit einem Informations-
stand, und die „Schreibwerkstatt“ der 9. Jahr-
gangsstufe präsentierte ihr „Ziehenjournal“.
Für das leibliche Wohl sorgten die Internationa-
len Leckereien des Elternbuffets und Elterncafés
sowie der Waffelstand; den durch die Hitze her-
vorgerufenen Flüssigkeitsverlust konnte man
sogleich beim „Ziehenbembel“ oder am Cock-
tailstand ausgleichen.
Julia Hinz, Dr. Birgit Blankenberg (für
das Orga-Team)Nachrichten aus dem bilingualen wollten. Erfreulicherweise kam eine große Zahl
Zweig – aber nicht nur! der Interessenten aus den nicht-bilingualen
Französischklassen. So kamen auch sie in den
Genuss eines Auslandaufenthalts und erhielten
Im Mai dieses Jahres haben 14 Schüler*innen
die Möglichkeit, ihr Schulfranzösisch einem Pra-
die Ziehenschule mit dem Doppelabschluss Abi-
xistest zu unterziehen und die Lebenswelt
bac verlassen, welcher ihnen zahlreiche binati-
gleichaltriger Französinnen und Franzosen ken-
onale Studienmöglichkeiten unter dem Dach der
nen zu lernen. Alle Teilnehmer erhielten einen
deutsch-französischen Hochschule (DFH) eröff-
Einblick in die Berufswelt des Nachbarlandes
net. Mögen sie sie nutzen!
und mussten als Praktikanten für sich selbst
Der 22. Januar stand -wie jedes Jahr- im Zei-
Verantwortung übernehmen – auf Französisch.
chen der Matinée des trois lycées, die in Erinne-
Chapeau! Die Mitglieder des diesjährigen Leis-
rung an die Unterzeichnung des Élysée-Vetrags
tungskurses der E-Phase werden zu „Wiederho-
veranstaltet wird. Eine Lerngruppe der Klasse 6
lungstätern“ werden, da im Lycée Pape Clément
und eine Lerngruppe der E-Phase erhalten da-
wieder eine Seconde (die mit der E-Phase ver-
bei die Gelegenheit, mit Gleichaltrigen aus der
gleichbar ist) auf uns wartet, um den Praktikum-
französischen Schule Victor Hugo und aus der
saustausch durchzuführen. Der Leistungskurs
Liebigschule einen Vormittag lang gemeinsam
Französisch der E-Phase ist dieses Jahr mit 18
aktiv zu sein, sich kennenzulernen und auszu-
Teilnehmer*innen erfreulich stark, dennoch
tauschen. Die „Großen“ suchten bei einer Rallye
sind Interessenten aus den Grundkursen Fran-
in klirrender Kälte Antworten auf die Frage „Wie
zösisch herzlich eingeladen, sich in das Aben-
französisch ist die Neue Altstadt“? Die Jüngeren
teuer Praktikum in Frankreich zu stürzen. Es fin-
nahmen in den warmen Räumen der Ziehen-
det im Januar/Februar 2020 statt.
schule an Workshops aus den Bereichen Sport,
Singen und Kamishibai teil. Kamishi….was?? Ka-
Die Erlebnisse während dieses Praktikums und 11
das Nachdenken über die hierbei erfahrenen
mishibai kommt nicht aus Frankreich, sondern
kulturellen Unterschiede veranlassten eine
ist eine japanische Form von Erzähltheater. Die
Schülerin der letztjährigen Q2 dazu, sich dem
französischen und deutschen Teilnehmerinnen
Thema Laizismus zu widmen. Woher kommt
und Teilnehmer der beiden Kamishibai-Work-
diese strenge Trennung zwischen Staat und Kir-
shops haben sich jeweils eine Geschichte aus-
che in Frankreich? Und wie wirkt sich dieses
gedacht und dazu Bilder gemalt, die während
Prinzip auf uns, auf die Teilnahme am Betriebs-
der Abschlussveranstaltung in einem Holzrah-
praktikum aus, wenn beispielsweise in der fran-
men (japanisch „Butai“) und in beiden Sprachen
zösischen Schule keinerlei religiöse Symbole ge-
präsentiert wurden.
duldet werden? Die Schülerin reichte ihre Aus-
Eine eindrucksvolle Erfahrung in Frankreich
führungen beim Aufsatzwettbewerb der
konnten 25 sowohl bilinguale als auch nicht-bi-
Deutsch-Französischen Gesellschaft Frankfurt
linguale Schüler*innen der 10. Klassen schon
(DFG) ein. Remarquable.
früher als üblich machen. Normalerweise fährt
Für eine Austauscherfahrung muss man nicht
der Leistungskurs Französisch E-Phase jedes
mindestens fünfzehn sein. Wer sich nach der 7.
Jahr im Januar/Februar nach Pessac zu unserer
Klasse für den bilingualen Zweig entschieden
Partnerschule Lycée Pape Clément, um in Pes-
hat, kann schon in Klasse 8 Kontakt mit franzö-
sac und Umgebung ein zweiwöchiges Betriebs-
sischsprachigen Gleichaltrigen knüpfen. Es gab
praktikum zu absolvieren und drei Wochen als
im Schuljahr 2018/2019 gleich drei Austausch-
Gast in einer französischen Familie zu verbrin-
begegnungen für Schüler*innen der 8. Klassen
gen. Da wir durch die Umstellung auf G9 im
mit unseren Partnerschulen. Das Collège Bour-
Schuljahr 2018/2019 keine E-Phase hatten,
ran befindet sich in Mérignac, einem Vorort von
wurden die zehnten Klassen gefragt, ob Inte-
Bordeaux, das Collège Jean Perrin steht in Lyon
resse bestehe, und tatsächlich fanden sich 25
Mutige, die die Herausforderung annehmenund das Lycée français Jean Monnet, eine Aus- Im Herbst bekommt der Leistungskurs Franzö- landsschule des französischen Staates, befindet sisch der Q3 Besuch aus eben dieser Partnerre- sich in Brüssel. gion mit Namen Nouvelle Aquitaine. Jedes Jahr Trotz Austausch und trotz eines vollen Termin- entsendet die Nouvelle Aquitaine einen Schrift- kalenders hatten sieben unternehmungslustige steller, eine Comicautorin oder Dichterin im Achtklässlerinnen im letzten Schuljahr noch Rahmen eines Stipendiums nach Wiesbaden. Lust, mit einem selbst verfassten und in Eigen- Der Kontakt mit hessischen Schüler*innenn, die regie gedrehten Filmbeitrag zum Thema „Mob- Französisch lernen, gehört zu den Aufgaben bing“ beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen dieser „Austauschautoren“. Sie kommen in die mitzumachen. Schulen und veranstalten Workshops mit Inte- Drei Schülerinnen der 7d gewannen mit ihrer ressierten. Der Leistungskurs Q3 wird die Poetin außergewöhnlichen Filmkritik beim Wettbewerb Laurence Lépine empfangen und unter ihrer An- „Critique un jour, critique toujours“ den ersten leitung kreativ sein. Preis in der Kategorie Mittelstufe. Die Klasse Und obwohl die Teilnahme am DFG-Preis ei- hatte sich im Unterricht intensiv mit dem fran- gentlich erst in der Q1 vorgesehen ist, werden zösischsprachigen Film „Il a déjà tes yeux“ aus- wir versuchen, dieses Jahr schon eine/n Mu- einandergesetzt und in Kleingruppen zirka zwei- tige/n aus der E-Phase für die Teilnahme zu be- minütige Videos in französischer Sprache er- geistern. Wer wagt, gewinnt! stellt. Das Gewinner-Video der drei Schülerin- nen aus der Klasse 7d zeigt selbstgebastelte Fi- guren, die in einem Dialog den Film kommen- tieren. Bravo, les filles! Auch diejenigen, die einfach nur gerne Filme anschauen, kamen dank des Engagements des 12 Ciné-club auf ihre Kosten. Vier Mal wurde nachmittags in der Aula ein französischer Film mit deutschen Untertiteln gezeigt, wobei der letzte, "Les vacances du Petit Nicolas", die Zu- schauer auf die Sommerferien einstimmte. Der Rückblick auf das vergangene Schuljahr schließt mit einer Rekordmeldung: zum Sprach- Evi Mercker, Bili- und Abibac-Koordi- zertifikat DELF, das an der Ziehenschule eine natorin lange Tradition hat, haben sich 67 (!) Kandi- dat*innen angemeldet und im April 2019 den schriftlichen und den mündlichen Prüfungsteil absolviert. Ob wir es in diesem Schuljahr schaf- fen werden, diesen Rekord zu brechen? On compte sur vous. Was hält nun das Schuljahr 2019/2020 für Fran- zösisch und für den bilingualen Zweig bereit? Der erfreulich große Leistungskurs Französisch in der E-Phase wurde schon erwähnt und spricht dafür, dass das Abibac einen attraktiven Abschluss darstellt, der die Schüler*innen in be- sonderem Maße für die Herausforderungen im Europa der Zukunft sensibilisiert. Der Prakti- kumsaustausch in der E-Phase wird wieder die Möglichkeit bieten, in Hessens Partnerregion in die Lebens- und Arbeitswelt einzutauchen.
Last – but not least: „Das“ neue Verein der Freunde und Förderer der
Ensemble: Ziehenschule
Boygroup… oder Männergesangsverein? Dieses
Schuljahr ist an der Ziehenschule der neue Als eines der größten Frankfurter Gymnasien
Jungenchor gestartet für alle sangesfreudigen hat es sich die Ziehenschule zur Aufgabe ge-
Jungen ab der Jahrgangsstufe 8. Das neue En- macht, für Ihre Schüler*innen die bestmögli-
semble probt freitags in der 7. Stunde mit chen Voraussetzungen zu schaffen, um effektiv
Herrn Romer. Die Idee hierzu kam Herrn Ro- und mit Freude lernen, Talente entwickeln und
mer und Herrn Glaßner bei der Suche nach ei- Interessen nachgehen zu können. Nicht immer
ner Möglichkeit, insbesondere den Jungen stehen dafür die erforderlichen öffentlichen Mit-
nach dem Stimmübergang Spaß an der eige- tel zur Verfügung. Der Förderverein der Ziehen-
nen Stimme zu vermitteln. Auf dem Proben- schule hat es sich daher zum Ziel gesetzt, die
plan stehen ein- und mehrstimmige Stücke aus Schule bei der Umsetzung dieses Anspruches fi-
verschiedenen Stilen und Epochen. nanziell zu unterstützen.
Auch unsere beiden Orchester, die Brass Bands
und die Big Band sind mit vollem Elan in das Helfen Sie uns dabei und machen Sie mit.
neue Schuljahr gestartet und erfüllen das vor
kurzem verliehene Prädikat „Schule mit beson- Sie können dazu ganz einfach die folgende Seite
derer musikalischer Förderung“ mit musikali- der Broschüre ausfüllen, abtrennen und uns per
schem Leben. Post oder über das Sekretariat der Schule zu-
kommen lassen.
Wir freuen uns über jedes neue Mitglied! 13
Peter Glaßner (Musiklehrer)
Veranstaltungshinweise und weitere
News entnehmen Sie bitte der Homepage,
die nach den Herbstferien wieder aktuali- Impressum
siert wird!
Ziehenschule
Christiane Rogler, OStD´in
Josephskirchstraße 9
60433 Frankfurt a.M.
Telefon: 069/21234147
Fax: 069/21232060
E-Mail: sekretariat@ziehenschule.de14
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