MODULHANDBUCH BACHELOR OF ARTS ARCHITEKTUR
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MODULHANDBUCH BACHELOR OF ARTS ARCHITEKTUR
INHALTSVERZEICHNIS
02 Studiengangbeschreibung
04 Absolventenprofil
06 Handlungsfelder
14 Studienverlaufsplan
16 Studienverlaufsplanung
18 Möglicher alternativer Studienverlaufsplan
20 Übersicht Modulverantwortliche
22 Modulbeschreibungen
24 Architekturwissenschaften 74 Integriertes Projekt
26 Architekturwissenschaften 1 76 Integriertes Projekt
28 Architekturwissenschaften 2
30 Architekturwissenschaften 3 78 Kollektiv
32 Architekturwissenschaften 4 80 Kollektiv
34 Architekturwissenschaften 5
82 Wahlpflichtmodule
36 Mensch und ... 84 Wahlpflichtmodul
38 Mensch und Raum
40 Mensch und Haus 1 90 Profil
42 Mensch und Stadt 92 Präsentation
44 Mensch und Haus 2
94 Thesis
46 Mensch und Haus 96 Bachelorarbeit
48 Entwerfen 1
50 Gebäudetypologie 98 Analyse
52 Gestaltung 100 Analyse
Architektur
Bachelor of Arts 54 Konstruktion und Tragwerkslehre 102 Stegreife
Studienbeginn ab Wintersemester 2019/20 56 Konstruieren 104 Stegreife
Stand: 01. September 2021 58 Tragwerkslehre
106 Wahlmodul
60 Mensch und Stadt 108 Wahlmodul
Fakultät für Architektur 62 Entwerfen 2
Betzdorfer Str. 2 64 Städtebau
50679 Köln 66 Planungsmanagement
68 Bau- und Gebäudetechnik
TH Köln 70 Bauphysik und Baustoffe
Gustav-Heinemann-Ufer 54 72 Integrierte Gebäudetechnik
50968 Köln und Ressourcenschonendes Bauen
www.th-koeln.de 110 Legende
TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 01STUDIENGANGBESCHREIBUNG
Bachelorstudium – Struktur und Besonderheiten
Im ersten Semester des Bachelorstudiums wer- Im 4. und 5. Semester bilden die beiden „Integ-
den anhand eines einfachen städtebaulich- rierten Projekte“ den Hauptbestandteil: Die
architektonischen Handlungsstrangs bereits Projektaufgaben werden gemeinsam von
sämtliche Fachgebiete durchlaufen, die im spä- jeweils 3 Lehrenden unterschiedlicher Fach-
teren Studium in komplexerer Form behandelt richtung gestellt. Pro Semester sind es zwei
werden. Im Zusammenspiel mit dem zu bear- Themen, aus denen die Studierenden wählen
beitenden Entwurf bietet das erste Semester können, mit jeweils 3 Lehrenden. Studierenden
einen Querschnitt durch das Studium in einfa- entwickeln in 4er Teams ein integriertes Ent-
cher Komplexität. Ebenso wirken sämtliche wurfskonzept, das sie konstruktiv ausarbeiten
Lehrende der Fakultät bereits im ersten Semes- und bis zum Detail hin umsetzen. Die gesell-
ter mit. Ziel ist es, mit den Studierenden in schaftlichen, funktionalen, gestalterischen und
allen Fachgebieten einen Wissenstand mit konstruktiven Aspekte werden dabei in die
einem einfachen Komplexitätsgrad zu erarbei- Arbeit integriert und durch zielgerichtete fach-
ten. spezifische Recherche der jeweiligen Entwurfs-
aufgabe unterstützt.
Das erste Semester soll so dazu dienen, dass
die Studierenden bereits nach einem Semester Darüber hinaus werden die Disziplinen Trag-
erfahren haben, welche Aufgabengebiete werklehre, Integrierte Gebäudetechnik und
Architekten zu lösen haben und welche Wech- Bauphysik, die in der späteren Berufspraxis als
selwirkungen und Sinnzusammenhänge zwi- Fachplaner die Arbeit der Architekten unter-
schen den einzelnen Handlungsfeldern herr- stützen, im integrierten Projekt hinzugezogen.
schen. Sie können sie im späteren Studium Die Studierenden lassen die Erkenntnisse aus
einordnen, zu welchem Zweck die einzelnen den Abhängigkeiten und Wechselwirkungen
Fachgebiete im architektonischen Gesamtzu- zwischen Tragwerk, Bauphysik, und Gebäude-
sammenhang dienen. Auf diese Weise haben technik in ihr Entwurfsprojekt einfließen.
die Studierenden auch bereits nach einem
Semester die Möglichkeit zu erkennen, ob ihre Die integrierten Projekte bereiten mit ihrem
Wahl des Studiums für sie die richtige Wahl interdisziplinären und projektorientierten
gewesen ist. Das Semester wird in vierwöchi- Ansatz die Studierenden sowohl auf die Bear-
gen Blöcken organisiert, in denen eine beitung der Bachelor-Thesis als auch auf die
begrenzte Anzahl von Fachgebieten gleichzei- Berufspraxis vor.
tig behandelt werden. Die Lehrenden stimmen
sich untereinander ab, begleiten den jeweili- Die Wahlpflichtmodule im 4. und 5. Semester
gen Block, und geben dann an die folgenden bieten den Studierenden die Möglichkeit, indi-
Lehrenden des nächsten Blocks ab. Die städte- viduelle Schwerpunkte aus den Querschnitts-
baulich-architektonische Entwurfsaufgabe des und Handlungsfeldern „Analysieren“, „Kommu-
Semesters ändert sich dabei nicht. Die benann- nizieren“, „Entwerfen“, „Planen“ oder
ten Themenblöcke „Mensch und Raum“, „Realisieren“ zu setzen. Die Wahlpflichtmodule
„Mensch und Haus“ sowie „Mensch und Stadt“ dienen zur individuellen Schwerpunktsetzung
weisen nicht auf einen Komplexitätsgrad hin, innerhalb des Lehrangebotes in fachspezifi-
sondern auf den Maßstab der Betrachtung. schen Themenbereichen und stellen ein
Modulcluster ergänzendes Angebot zu den Integrierten Pro-
Bachelorstudiengang Architektur Nach dem ersten Semester bleiben bis zur jekten dar.
Bachelor-Thesis 4 Semester, die in zwei Jahres-
Abschnitten strukturiert sind. Um die Schwie- Das Modul „Kollektiv“ bietet die Gelegenheit
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN PROFIL
rigkeiten des Lernens, die durch eine hohe zur selbstorganisierten Projektarbeit: wie z.B.
MENSCH UND ... MENSCH UND HAUS MENSCH UND STADT INTEGRIERTES PROJEKT INTEGRIERTES PROJEKT THESIS / Gleichzeitigkeit vieler verschiedener Lernin- Organisation/Durchführung einer Ausstellung,
ANALYSE halte entstehen, zu verbessern, sind Module eine Exkursion oder Ähnliches.
nicht über mehrere Semester verteilt, sondern
auf jeweils ein Semester konzentriert. Die Lern- In den letzten Jahren hat der Computer nicht nur
inhalte werden jedoch weiterhin auch in den als Zeichenwerkzeug in der Architektur an Be
KONSTRUKTION UND BAU- UND KOLLEKTIV / WAHLPFLICHTMODUL STEGREIFE /
TRAGWERKSLEHRE GEBÄUDETECHNIK WAHLPFLICHTMODUL WAHLMODUL
folgenden Semestern in Form von Projektar- deutung gewonnen. Daher werden während des
beit oder Wahlpflichtfächern vertieft vermittelt Bachelorstudiums die Themen Digitalisierung
und bearbeitet. die Integration des BIM (Building Information
02 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 03Modeling) in die Architektur thematisiert und dierenden ein Portfolio ihrer Arbeiten entwi-
in der Lehre angewendet. ckeln, begleitet.
Durch die mögliche Themenvielfalt im 4. und 5. In der Bachelorthesis entwickeln die Studieren-
Semester - ein architekturtheoretisches Modul, den innerhalb einer vorgegebenen Frist in Ein-
das integrierte Projekt und die Wahlpflichtfä- zelarbeit eine Entwurfsaufgabe. Die Bachelor-
cher - bieten sowohl das 4. als auch das 5. arbeit wird von den Studierenden in
Semester im Sinne eines Mobilitätsfensters die Einzelarbeit in Zeichnungen, Modellen, Texten
Gelegenheit zu einem Auslandsaufenthalt. und multimedialen Darstellungstechniken ent-
wickelt, präsentiert und erläutert sowie mit
Der Bachelorthesis wird ein Analyse- und ein den Prüfern in einem Kolloquium fachlich dis-
Stegreifmodul vorangestellt. Sie wird von kutiert.
einem freien Wahlfach, welches auch an einer
ABSOLVENTENPROFIL
anderen Fakultät absolviert werden kann, Stand: März 2019
sowie dem Modul Präsentation, indem die Stu-
Profil des Bachelorstudiums an der Fakultät für Architektur
Bachelor-Absolvent*innen der Architektur ver- Bauökonomie) angeeignet und können ihr Wis-
fügen über Kompetenzen in den unterschiedli- sen und ihre Fähigkeiten integral in einem Kon-
chen Tätigkeitsfeldern, die für die Berufsaus- zept zusammenführen.
übung als Architekt*in von Belang sind. Sie
können ihre Bedeutung im Gesamtzusammen- Sie setzen wesentliche gestalterische Parame-
hang der Disziplin einordnen und einschätzen. ter (Kontext, Raum, Proportion, Gestalt, Licht,
Materialisierung, Atmosphäre) in einem einfa-
Der Bachelor-Abschluss befähigt zur weisungs- chen Entwurf eigenverantwortlich miteinander
gebundenen Mitarbeit in Architektur- und in Verbindung.
Planungsbüros in allen Leistungsphasen des
Berufsfeldes. Ebenso können Tätigkeiten im Sie verknüpfen kulturelle, technisch-konstruk-
Umfeld der Architektur wahrgenommen wer- tive und ökonomische Kenntnisse mit räumli-
den, beispielsweise in der Bauindustrie, in der chen und formalen Anforderungen in einem
Wohnungswirtschaft, im Baumanagement, in architektonischen Entwurf, wenden digitale
der Immobilienwirtschaft, im mittleren Dienst Werkzeuge, wie z.B. BIM (Building Information
der öffentlichen Bauverwaltung oder in weite- Modeling) an, um die Ergebnisse in ihre Arbei-
ren verwandten Berufszweigen gestalterischer ten zu integrieren und stellen sie verbal, zeich-
Ausrichtung sowie schreibend-interpretieren- nerisch und im Modell dar.
den Tätigkeiten.
Sie wenden verschiedene analoge und digitale
Im Rahmen der von ihnen erlernten und ent Darstellungs- und Arbeitsmethoden wie das
wickelten Entwurfsmethodik können die Freihandzeichnen, das Zeichnen von Plänen in
Absolvent*innen eigenständig die Analyse verschiedenen Maßstäben, den Modellbau und
ergebnisse aus unterschiedlichen Betrach- digitale Werkzeuge an, um die Ergebnisse ihrer
tungsebenen (Stadt, Quartier, Architektur, Arbeiten zu transportieren und zu kommuni-
Raum, Material, Detail, Konstruktion) auf ange- zieren.
messene Weise in räumliche und formale
Gestaltungskonzepte integrieren. Die Absolvent*innen haben durch die Kombi-
nation der Studieninhalte erfahren, dass Archi-
Sie haben sich allgemeine theoretische Grund- tektur eine interdisziplinär und sozial orien-
lagen der Architektur (Geschichte, Theorie, tierte, technisch–konstruktive Disziplin mit
Typologie, Soziologie, Ethik) und Kenntnisse in hoher gesellschaftlicher und baukultureller
wissenschaftlich-technischen Teilbereichen Verantwortung ist.
(Konstruktion, Tragwerksplanung, Bauphysik,
Baustoffe, integrierte Gebäudetechnik, Stand: März 2019
04 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 05HANDLUNGSFELDER
Präambel: Architektur ist gesellschaftlich gebunden und interdisziplinär angelegt
Das Entwerfen als übergeordneter Anspruch umfasst selbstverständlich die Employability
von Städtebau und Architektur umfasst meh- der Studierenden und fördert maßgeblich
rere Schritte, die konsekutiv aufeinander fol- durch seine Interdisziplinarität und nachhaltige
gen: Ausgehend von einer vielfältigen Analyse Orientierung deren Bewusstsein als gesell-
führt der Weg über die Erarbeitung eines städ- schaftlich-demokratisch handelnde Global Citi-
tebaulichen oder architektonischen Konzepts zens. Das Entwerfen und die sich daraus erge-
zum eigentlichen Entwurf, der schließlich gra- benden Disziplinen erfordern eine
phisch und verbal vermittelt wird. Die große Kompetenzorientierung und eine architektur-
Bedeutung des Entwerfens in der fachspezifi- spezifische Wissenschaftlichkeit, die vor allem
schen Anschauung resultiert aus dem idealisti- durch den Transfer von Wissen in immer andere
schen Anspruch, mit dem Entwurf – also mit Aufgaben und Bereiche von Anfang an garan-
jeder städtebaulichen Planung, mit jedem tiert wird.
Gebäude, mit jeder infrastrukturellen Einrich-
tung – die Verbesserung eines bestehenden Die Studierenden an der Fakultät für Architek-
Zustands zu erreichen. Entwerfen bedeutet tur erhalten schon im Bachelorstudium eine
deshalb den Versuch, für eine gegebene Auf- prozesshafte Vorstellung des gesamten Verlaufs
gabe die beste räumliche, formale, zweckmä- eines städtebaulichen oder architektonischen
ßige und ökonomische Lösung zu finden und Projekts und die damit verbundenen Tätigkei-
dabei individuelle und gesellschaftliche ten von Architekt*innen. Im Verlauf des Studi-
Ansprüche an die Gestaltung des gemeinsam ums steigt in allen Handlungsfeldern der Kom-
genutzten Lebensraums zu berücksichtigen. plexitätsgrad der Aufgaben. Diese Steigerung
Architekten lernen dieses auf die Gesellschaft ergibt sich durch eine Zunahme der Komplexi-
bezogene Denken schon im Studium, um ihre tät des Kontextes oder der Umgebung, in dem
Berufspraxis als Treuhänder des Bauherrn entworfen werden soll, durch die zunehmende
zugleich in der Verantwortung gegenüber der Verschränkung von Funktionen und Nutzungen
Allgemeinheit auszuüben. Dafür sind Techniken in einem Gebäude oder in einem Teil des
des Planens und Realisierens notwendig, sowie menschlichen Lebensraums sowie durch eine
ein interdisziplinäres und kollaboratives Grund- Steigerung der konstruktiven und technischen
verständnis. Dies macht die Übersetzung des Anforderungen, die insbesondere der Ressour-
Entwurfs in die gebaute Stadt und das Haus censchonung, dem klimagerechten Bauen und
erst möglich. Das Studium der Architektur der Energieeffizienz dienen.
ANALYSIEREN
KOMMUNIZIEREN Bachelor- und Masterstudium
Bachelorabsolvent*innen setzen Aufgabenfel- Masterabsolvent*innen setzen Aufgaben mit
der mit einfachen Anforderungen um. Sie erar- komplexeren Anforderungen eigenständig um.
beiten je nach Entwicklungsstand - teils unter Bei größeren und anspruchsvolleren Projekten
Anleitung, teils selbständig - städtebauliche sind sie in der Lage, im Team zu arbeiten. Sie
und hochbauliche Bauaufgaben auf der Basis können nach eingehender Analyse einer städ-
ENTWERFEN von eigenen Ideen und konzeptuellen Vorstu- tebaulichen und architektonischen Situation
dien. Sie sind in der Lage, eigene Konzepte in eigenständig deren Probleme und Möglichkei-
Zeichnung, Modell und durch verbale Ausfüh- ten erkennen und Bauaufgaben und deren
rungen unter der Verwendung von Fachtermini sinnvolle, nutzerorientierte Umsetzung in
zu erläutern. Die Aufgaben weisen eine über- einem gegebenen Rahmen kritisch beurteilen.
PLANEN schaubare Komplexität bezüglich der Gebäude- Ferner können sie für solche Bauaufgaben selb-
typologie, der Polyfunktionalität, der Bestands- ständig Lösungsvorschläge unterbreiten, die sie
situation und des Projektvolumens auf. nach den Regeln der Technik darstellen und in
Technisch-konstruktive Einflussfaktoren sowie Schriftform wissenschaftlich beschreiben und
rechtlich-wirtschaftliche Rahmenbedingungen begründen können. Absolventen des Master-
REALISIEREN
finden bei der Konkretisierung der Konzepte im studiums können die einzelnen Schritte der
Handlungsfelder Entwurf nur auf einem einfachen Anspruchsni- Handlungsfelder des Berufs „Architekt*in“ je
des Architekten im Zusammenhang veau Berücksichtigung. nach Aufgabenstellung in Hinsicht auf rechtliche
06 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 07Rahmenbedingungen auf ihre Genehmigungs- genössische Baupraxis kann, insbesondere
fähigkeit einschätzen. Das Studium der Archi- durch ihre interdisziplinäre Ausrichtung, so
tektur an der TH Köln bietet durch das vielsei- komplexe Formen annehmen, dass in der Regel
tige Angebot der unterschiedlichen mehrere Personen Teilaspekte einer Aufgabe
Mastervertiefungen die Möglichkeit einer abdecken müssen, um das geforderte Leis-
besonderen individuellen Schwerpunktset- tungsvolumen abzudecken. Eine regelgerechte
zung. und sinnvolle Aufteilung von Analyse-, Konzep-
tions-, Entwurfs- und Darstellungsaufgaben
Architekt*innen setzen Aufgabenfelder mit und die Fähigkeit zur Integration von Teilleis-
allen pragmatischen und ethischen Anforde- tungen in das große Ganze gehört deshalb
rungen eigenverantwortlich um. Bei größeren ebenfalls zum grundsätzlichen Aufgabenfeld
Projekten übernehmen Architekt*innen die Lei- von Architekten.
tung von interdisziplinär besetzten Teams, die
Entwurf, Planung und Realisierung von Bauauf- Auch kommunikative Fähigkeiten sind in der
gaben aller Art koordinieren und umsetzen. täglichen Arbeitspraxis im Büro und bei den
Kontakten mit Bauherrn, Auftraggebern, Pla-
In allen Phasen Ihres Schaffens müssen Archi- nungsbehörden, Bauausführenden und Medien
tekten und Studierende in hohem Maße die selbstverständliche Voraussetzungen der
Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und Selbstkri- Berufsausübung.
tik und zur Teamfähigkeit entwickeln. Die zeit-
HANDLUNGSFELDER
Die Handlungsfelder in der Architektur werden ren zu den wichtigsten Fragestellungen, die
wie folgt in 5 Feldern definiert: Analysieren, Architekten beantworten müssen. Zudem sind
Kommunizieren, Entwerfen, Planen, Realisieren. infrastrukturelle Rahmenbedingungen, also
Die Handlungsfelder greifen ineinander und Verkehr, Wirtschaft und Bevölkerung am ange-
sind in den einzelnen Modulen meist auch gebenen Ort zu analysieren.
sämtlich vertreten. Im Verlauf des Studiums
steigt die Komplexität, mit der die Handlungs- Dazu sind analytische Untersuchungen zum
felder auszuführen sind. räumlichen, zum städtebaulichen und zum
architektonischen Umfeld sowie zur histori-
Analysieren schen Genese des Ortes vonnöten, bei denen
Der architektonische Entwurf gründet in einer unter anderem das gegebene Verhältnis von
umfassenden Analyse von geisteswissenschaft- Frei- und Verkehrsflächen zu überbauten Räu-
lichen Kenntnissen, naturwissenschaftlichem men, die Frage nach vorhandenen und prägen-
Grundwissen, guter technischer Grundkennt- den Gebäudetypologien am Ort und des
nisse und besonderer konzeptuell-künstleri- Anspruchsniveaus des architektonischen
scher Fähigkeiten, um Potentiale und Probleme Umfelds geklärt werden müssen. Dabei sind Sie
einer gegebenen Situation analytisch erfassen in der Lage, erhaltenswerte Bausubstanz zu
zu können. Grundsätzlich dient die Analyse der erkennen, zu berücksichtigen und zu integrie-
Klärung der Frage des Bedarfs, also ob und wel- ren, sowie Alt- und Neubauten angemessen in
che Architektur der gegebenen Aufgabe ange- ihrem Planungskonzept zusammen zu fügen.
messen ist, ob ein Gebäude neu zu errichten,
ein Vorhandenes genutzt oder eine bauliche Daraus resultiert ein weiteres Aufgabenfeld:
Lösung auszuscheiden ist. Der analytische Abgleich psychischer und men-
taler Bedürfnisse von Bauherrschaft, Anwoh-
Am Anfang einer Analyse müssen die Rahmen- nern und anderen Beteiligten erfordert den
bedingungen eines möglichen Entwurfes her- Abgleich zwischen notwendigem Bedarf und
ausgearbeitet werden: Die Analyse der Topog- mentalem Bedürfnis von Gesellschaft und Indi-
raphie und der Bodenverhältnisse eines viduum, den Architekten hier vornehmen müs-
Geländes, des vorherrschenden Klimas und der sen. Er betrifft insbesondere die Faktoren Raum,
gesellschaftlichen Rahmenbedingungen gehö-
08 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 09Funktion und Repräsentation, deren Bedeutung Zudem brauchen Architekten hier die Fähigkeit
geklärt werden muss. zur integralen Betrachtung von gestalterischen
und gesellschaftlichen, ökologischen und tech-
Kommunizieren nischen Zusammenhängen. Beispielhaft sei hier
Für die Darstellung von Analyse, Konzept und nur ein Bewusstsein für die architektonischen
insbesondere des Entwurfs mit seinen konst- Antworten auf den demographischen Wandel,
ruktiven und technischen Einzelheiten brau- den Klimawandel, die unabdingbare Forderung
chen Architekten ausgeprägte Fähigkeiten und nach Energieeffizienz und Ressourcenscho-
Kenntnisse bei der Anfertigung von geeigneten nung genannt. Architekten müssen in der Lage
ANALYSIEREN
KOMMUNIZIEREN
Skizzen, Zeichnungen, Plänen, Visualisierungen sein, das aus der systematischen Analyse
und Modellen und anderen Medien, die sich gewonnene Konzept mit den wirtschaftlichen
zur Vermittlung auch komplexer Entwurfsde- Voraussetzungen und Möglichkeiten des Auf-
tails an Bauherrn, Verwaltung, Technikern und traggebers abzugleichen und anzupassen.
Handwerkern eignen. Dafür sind vor allem im
Bereich von Analyse und Konzept kreative und Architekt*innen arbeiten das architektonische
didaktische Fähigkeiten vonnöten, im Bereich Konzept schließlich im Entwurf aus. Hierzu
des Entwurfs sind Präzision und die konstruk- bedürfen sie besonders kreativer Fähigkeiten,
tive und technische Durchdringung der Bauauf- um das stadträumlich-architektonische Kon-
gabe unerlässlich. Deshalb müssen Architekten zept durch einen Entwurf zu lösen, der der Bau-
ENTWERFEN die dazu notwendigen Darstellungs- und Her- aufgabe und ihren aus der Analyse hervorge-
stellungstechniken grundsätzlich erlernen. henden Rahmenbedingungen entspricht. Ein
Handlungsfelder zweites wichtiges Potential von Architekten
des Architekten im Zusammenhang Jenseits von Zeichnung, Foto, Modell oder Film sind hier erneut analytische Fähigkeiten und
bedürfen Architekten auch erheblicher Fähig- historisch-theoretische Kenntnisse, um anhand
Die Handlungsfelder „Entwerfen, Planen und PLANEN keiten zur verbalen und schriftlichen Darstel- von typologischem Fachwissen den Entwurf
Realisieren sowie Analysieren und Kommunizie- lung und Begründung von Entwürfen und mit innovativem Potential auszustatten, so dass
ren“ sind gemeinsam in der Lehre verankert. ihren jeweiligen Spezifika. Für die Vermittlung frühere Lösungen mit neuen interdisziplinären
Selbstständiges, selbstkritisches und verant- von Konzepten und Entwürfen sind eine gute Aspekten angereichert und verbessert werden.
wortliches Handeln wird gefördert und führt zu Beherrschung der Sprache, rhetorisches
einer vollständigen Handlung. REALISIEREN Geschick und psychologisches Einfühlungsver- Architekten brauchen in dieser Phase des Ent-
mögen unumgänglich. Dies umfasst auch die werfens - ähnlich wie bei analytischen Sehvor-
Übung der Selbstreflexion und Selbstbeschrän- gängen - ein hohes räumliches Vorstellungs-
kung. und Wahrnehmungsvermögen, um dem
Entwurf zu einer stadträumlich und binnen-
Entwerfen räumlich wahrnehmbaren Gestalt zu verhelfen.
Aus der Analyse ergibt sich das stadträumlich- Sie müssen überdies integrierende Denkformen
architektonische Konzept, das grundsätzliche erlernen, um das stadträumlich-architektoni-
Aussagen über die stadträumliche Disposition sche Konzept von vornherein mit technischen,
des Projektes und dessen Raumdisposition, die sozialen und ökologischen Erfordernissen zu
unter dem Primat von Funktion, Zweckmäßig- harmonisieren. Nötig sind auch Kenntnisse der
keit und Ästhetik zu betrachten ist. Daraus wie- materiellen und konstruktiven Möglichkeiten,
derum erarbeiten Architekten eine architekto- die für eine Realisierung des Entwurfs nötig
Modulmatrix nische Konzeption, bei der sie auch sind, und das Wissen um deren technische
Bachelorstudiengang Architektur - Modulcluster und Handlungsfelder konstruktive und ökonomische Aspekte Anwendung, die dazu beitragen, dass archi-
berücksichtigen. Die architektonische Konzep- tektonische Form, Konstruktion und techni-
PROFIL
tion wiederum muss Aussagen über das ange- sche Ausstattung eines Gebäudes zu einer
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
messene Verhältnis von Funktion und Ausdruck größtmöglichen, räumlich wirksamen Einheit
MENSCH UND ... MENSCH UND HAUS MENSCH UND STADT INTEGRIERTES PROJEKT INTEGRIERTES PROJEKT THESIS / erlauben. Dafür sind – wie bei vielen anderen werden.
ANALYSE
Teilbereichen der Konzeption und des Entwurfs
auch – gute theoretische und historische Planen
Kenntnisse über Entwurfsmethoden und archi- Der Prozess der Planung dient dazu, die kom-
BAU- UND
tektonisch-gestalterische Ausdrucksmöglich- plexen Qualitäten eines architektonischen oder
KONSTRUKTION UND KOLLEKTIV / WAHLPFLICHTMODUL STEGREIFE /
TRAGWERKSLEHRE GEBÄUDETECHNIK WAHLPFLICHTMODUL WAHLMODUL keiten erforderlich sowie Kompetenz zum Ein- städtebaulichen Entwurfs in möglichst idealer
satz von digitale Werkzeugen und Weise unter Berücksichtigung gegebener Ver-
Arbeitsmethoden. hältnisse in die Realität zu übersetzen. Beim
10 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 11Planungsprozess muss der architektoni- gern öffentlicher Belange - und kommu-
sche Entwurf mit rechtlichen, techni- nizieren mit den einzelnen Parteien, die
schen, wirtschaftlichen und gesellschaft- durch den Bauprozess betroffen sind.
lichen Rahmenbedingungen in Dazu gehört auch die Beratung und
Übereinstimmung gebracht werden. Information des Bauherrn Bauherren bei
Veränderungen im Projektverlauf und
Architekten*innen bereiten im Zuge ihrer den absehbaren Folgen.
Planung einen von ihnen oder von ande-
ren konzipierten und entwickelten Ent- Realisieren
wurf in gestalterischer, funktionaler, tech- Die kontinuierliche Entwicklung von kon-
nischer, wirtschaftlicher, und struktiven und technischen Details eines
ökologischer Hinsicht so auf, dass er bau- Entwurfs ist entscheidend für die Realisie-
rechtlich genehmigungsfähig und tech- rung eines Entwurfs durch Handwerker
nisch umsetzbar wird. Dazu gehört die und Techniker auf der Baustelle. Verständ-
Fähigkeit, Entwurf, Technik, Konstruktion liche und handwerklich-technisch
und weitere planerische Aspekte so in umsetzbare Pläne und Zeichnungen hel-
Zeichnungen, Pläne und andere Kommu- fen, den architektonischen und städte-
nikationsmedien der Architektur darzu- baulichen Entwurf möglichst detailgetreu
stellen, dass sie für Bauherren und und damit einer möglichst ideal in die
Genehmigungsbehörden wie dem Bau- dreidimensionale Wirklichkeit zu transfe-
ordnungsamt und der Denkmalschutzbe- rieren. Architekt*innen müssen ein
hörde verständlich und nachvollziehbar, besonders gutes Verständnis davon
für ausführende Firmen und deren Tech- haben, wie sich Pläne von Räumen und
niker und Handwerker verständlich und Formen realisieren lassen, um die beson-
baulich umsetzbar sind. Dafür entwickeln deren Eigenheiten und Qualitäten eines
Architekten in Plänen und Zeichnungen Entwurfs bis zur Fertigstellung sichern zu
oder mit digitalen Darstellungsmethoden können. Fundierte Kenntnisse über Her-
konstruktive und technische Details im stellung, Bauablauf, Montagereihenfolge
Einklang mit dem zuvor aufgestellten etc. sind erforderlich, um die sinnvolle
Entwurfskonzept und in Zusammenar- Realisierung eines Bauvorhabens zu
beit mit Fachplanern und ausführenden ermöglichen. Im Planungsprozess resul-
Firmen. Sie berücksichtigen dabei neben tiert daraus oftmals eine Fortentwick-
den gestalterischen und architektoni- lung, Abweichung und Neukombination
schen Zielen stets die architektonischen von Planungsentscheidungen.
Vorstellungen und wirtschaftlichen Mög-
lichkeiten des Bauherrn und der zukünfti- Die Phase des Realisierens wird bereits im
gen Nutzer und bringen dies bei fort- Hochschulstudium in Ausschnitten simu-
schreitender Planungstiefe mit ihrem liert, z.B. durch Build-Design-Projekte,
Entwurf in Einklang. Dafür stimmen sie Baustellenbesuche, Versuche, etc. Die
ihren Entwurf mit zunehmender Komple- Studierenden sollten während des Bache-
xität der diesbezüglichen Pläne mit allen lor- und Masterstudiums dafür sensibili-
Interessengruppen ab. Sie analysieren siert werden, wie ein Entwurf möglichst
zudem kontinuierlich Veränderungen bei werkgetreu umgesetzt werden kann und
internen Anforderungen - also bei den welche kommunikativen Prozesse dafür
Bedürfnissen und Vorstellungen von Bau- notwendig sind.
herr, Nutzern, Fachingenieuren - und
externen Anforderungen - in Bezug auf Stand: März 2019
gegebene Bausubstanz, Intentionen der
Genehmigungsbehörden, Bedürfnisse
und Ansprüche von Nachbarn und Trä-
12 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 13STUDIENVERLAUFSPLAN
BACHELORSTUDIENGANG ARCHITEKTUR
1 30 CP 2 30 CP 3 30 CP 4 30 CP 5 30 CP 6 30 CP
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN PROFIL
Architekturwissenschaften 1 6 CP Architekturwissenschaften 2 5 CP Architekturwissenschaften 3 5 CP Architekturwissenschaften 4 5 CP Architekturwissenschaften 5 5 CP Präsentation 5 CP
(1100) (2100) (3100) (4100) (5100) (6100)
MENSCH UND ... MENSCH UND HAUS MENSCH UND STADT INTEGRIERTES PROJEKT INTEGRIERTES PROJEKT THESIS
Mensch und Raum 6 CP Entwerfen 1 5 CP Entwerfen 2 5 CP Integriertes Projekt 1 15 CP Integriertes Projekt 2 15 CP Bachelorarbeit 12 CP
(1200) (2200) (3200) (4200) (5200) und Kolloquium
(950)
Gebäudetypologie 5 CP Städtebau 5 CP
(2300) (3300)
Mensch und Haus 1 6 CP
(1300)
Gestaltung 5 CP Planungsmanagement 5 CP
(2400) (3400)
ANALYSE
Analyse 3 CP
Mensch und Stadt 6 CP
(6200)
(1400)
KONSTRUKTION UND BAU- UND GEBÄUDE- KOLLEKTIV WAHLPFLICHTMODULE STEGREIFE
TRAGWERKSLEHRE TECHNIK Kollektiv 5 CP Wahlpflichtmodul 5 CP Stegreife 5 CP
Konstruieren 5 CP Bauphysik und Baustoffe 5 CP (4300) (4500) (6300)
(2500) (3500)
Mensch und Haus 2 6 CP
(1500)
WAHLPFLICHTMODULE WAHLPFLICHTMODULE WAHLMODUL
Tragwerkslehre 5 CP IGT und RSB 5 CP
Wahlpflichtmodul 5 CP Wahlpflichtmodul 5 CP Wahlmodul 5 CP
(2600) (3600)
(4500) (4500) (5000)
14 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 15STUDIENVERLAUFSPLANUNG SINNVOLLE ABFOLGE DER MODULE
BACHELORSTUDIENGANG
BACHELORSTUDIENGANG
ARCHITEKTUR
ARCHITEKTUR
1 1 30 CP 302CP 2 30 CP 303CP 3 30 CP 304CP 4 30 CP 305CP 5 30 CP 306CP 6 30 CP 30 CP
Module finden nur 1* im Studienjahr statt (1+3 im Wintersemester - 2 im Sommersemester) Module finden nur jedes Semester statt (Ausnahmen: Architekturwissenschaften 4 und 5 finden nur 1*statt)
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN PROFIL PROFIL
Architekturwissenschaften 1 6 CP 1 Architekturwissenschaften
Architekturwissenschaften 6 CP 2 5 CP 2 Architekturwissenschaften
Architekturwissenschaften 5 CP Architekturwissenschaften
3 5 CP 3 Architekturwissenschaften
5 CP 4 5 CP 4 Architekturwissenschaften
Architekturwissenschaften 5 CP 5 5 CP 5 Präsentation
Architekturwissenschaften 5 CP Präsentation 5 CP 5 CP
(1100) (1100) (2100) (2100) (3100) (3100) (4100) (4100) (5100) (5100) (6100) (6100)
Empfehlung:
Absolvieren im Semester der Bachelorarbeit
MENSCHMENSCH
UND ... UND ... MENSCHMENSCH
UND HAUS
UND HAUS MENSCHMENSCH
UND STADT
UND STADT INTEGRIERTES
INTEGRIERTES
PROJEKTPROJEKT INTEGRIERTES
INTEGRIERTES
PROJEKTPROJEKT THESIS THESIS
Mensch und
Mensch
Raum
und Raum
6 CP Entwerfen
6 CP Entwerfen
1 1 5 CP Entwerfen
5 CP Entwerfen
2 2 5 CP Integriertes
5 CP Integriertes
Projekt 1Projekt
15 CP1 Integriertes
15 CP Integriertes
Projekt 2Projekt
15 CP2 Bachelorarbeit
15 CP Bachelorarbeit 12 CP 12 CP
(1200) (1200) (2200) (2200) (3200) (3200) (4200) (4200) (5200) (5200) und Kolloquium
und Kolloquium
(950) (950)
Gebäudetypologie
Gebäudetypologie
5 CP Städtebau
5 CP Städtebau 5 CP 5 CP
(2300) (2300) (3300) (3300)
Mensch und
Mensch
Hausund
1 Haus6 1
CP 6 CP
(1300) (1300)
Gestaltung
Gestaltung 5 CP Planungsmanagement
5 CP Planungsmanagement
5 CP 5 CP 3 Voraussetzung Anmeldung: Module Semester 1-5
Prüfungsvoraussetzung: Module Semester 1-6
(2400) (2400) (3400) (3400)
ANALYSEANALYSE
Analyse Analyse 3 CP 3 CP
Mensch und
Mensch
Stadtund Stadt
6 CP 6 CP
2 empfohlene Voraussetzung: (6200) (6200) Empfehlung:
(1400) (1400) Absolvieren im Semester der Bachelorarbeit
Module Semester 1-3
KONSTRUKTION
KONSTRUKTION
UND UND BAU- UND
BAU-
GEBÄUDE-
UND GEBÄUDE- KOLLEKTIV
KOLLEKTIV WAHLPFLICHTMODULE
WAHLPFLICHTMODULE STEGREIFE
STEGREIFE
TRAGWERKSLEHRE
TRAGWERKSLEHRE TECHNIKTECHNIK Kollektiv Kollektiv 5 CP Wahlpfl
5 CP ichtmodul
Wahlpflichtmodul5 CP Stegreife
5 CP Stegreife 5 CP 5 CP
Konstruieren
Konstruieren 5 CP Bauphysik
5 CP Bauphysik
und Baustoff 5 CP e (4300)
undeBaustoff 5 CP (4300) (4500) (4500) (6300) (6300)
(2500) (2500) (3500) (3500)
Empfehlung:
Mensch und
Mensch
Hausund
2 Haus6 2
CP 6 CP Absolvieren im Semester der Bachelorarbeit
(1500) (1500)
WAHLPFLICHTMODULE
WAHLPFLICHTMODULE WAHLPFLICHTMODULE
WAHLPFLICHTMODULE WAHLMODUL
WAHLMODUL
Tragwerkslehre
Tragwerkslehre 5 CP IGT
5 CP und RSB
IGT und RSB 5 CP 5 CP
Wahlpflichtmodul
Wahlpflichtmodul5 CP Wahlpfl
5 CP ichtmodul
Wahlpflichtmodul5 CP Wahlmodul
5 CP Wahlmodul 5 CP 5 CP
(2600) (2600) (3600) (3600)
(4500) (4500) (4500) (4500) (5000) (5000)
1
Feedbackgespräch
für alle Module ab Semester 2
Prüfungsvoraussetzung
Das Studium ist als Vollzeitstudium aufgebaut, daher sollte der reguläre Studienverlaufsplan als Grundlage für das Studium gelten.
Die Module der Semester bauen zu einem großen Teil aufeinander auf. Die Grafik beschreibt, welche Module abgeschlossen werden
sollten , bevor Module aus den höheren Semestern belegt werden.
16 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 17MÖGLICHER ALTERNATIVER STUDIENVERLAUFSPLAN
BACHELORSTUDIENGANG ARCHITEKTUR ALTERNATIVE
1 30 CP 2 20 CP 3 22,5 CP 4 22,5 CP 5 20 CP 6 20 CP 7 20 CP 8 25 CP
ARCHITEKTURWISSENS HAFTEN PROFIL
Architektur- 6 CP Architektur- 5 CP Architektur- 5 CP Architektur- 5 CP Architektur- 5 CP Präsentation 5 CP
wissenschaften 1 wissenschaften 2 wissenschaften 3 wissenschaften 4 wissenschaften 5 (6100)
(1100) (2100) (3100) (4100) (5100)
MENSCH UND ... MENSCH & HAUS WAHLMODUL MENSCH & HAUS MENSCH & STADT INTEGRIERTES INTEGRIERTES THESIS
Mensch und 6 CP Entwerfen 1 5 CP Wahlmodul 5 CP Gebäude- 5 CP Entwerfen 2 5 CP PROJEKT PROJEKT Bachelor- 12 CP
Raum (2200) (5000) typologie (3200) Integriertes 15 CP Integriertes 15 CP arbeit und
(1200) (2300) Projekt 1 Projekt 2 Kolloquium
(4200) (5200) (950)
Gestaltung 5 CP Städtebau 5 CP
KONSTRUKTION & BAU- UND GE- (2400) (3300)
Mensch und 6 CP
TRAGWERKSLEHRE BÄUDETECHNIK
Haus 1
Konstruieren 5 CP Bauphysik und 5 CP
(1300) Baustoffe
(2500)
(3500)
Planungs- 5 CP
management
Tragwerks- 5 CP IGT und RSB 5 CP
WAHLPFLICHT-
(3400)
MODULE ANALYSE
lehre (3600)
Mensch und 6 CP Wahlplicht- 5 CP Analyse 3 CP
(2600)
Stadt modul (4500) (6200)
(1400)
WAHLPFLICHT- WAHLPFLICHT- STEGREIFE
MODULE MODULE Stegreife 5 CP
KOLLEKTIV Wahlplicht- 5 CP Wahlplicht- 5 CP (6300)
Kollektiv 5 CP modul modul
(4300) (4500) (4500)
Mensch und 6 CP
Haus 2
(1500)
Das Studium ist als Vollzeitstudium aufgebaut, daher sollte der reguläre Studienverlaufsplan als Grundlage für das Studium gelten.
Die Module der Semester bauen zu einem großen Teil aufeinander auf. Der alternative Studienverlauf gibt eine sinnvolle Empfeh-
lung für die individuelle Reihenfolge der Module, basieriend auf der Annahme, dass mit Ausnahme des ersten Semesters nur 20 bis
25 CP pro Semester erreich werden.
18 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 19ÜBERSICHT MODULVERANTWORTLICHE (ANSPRECHPARTNER
BACHELORSTUDIENGANG ARCHITEKTUR
ZU LEHRINHALTEN)
Studiengangsleitung Bachelorstudiengang Architektur: Prof. Yasemin Utku
Prodekanin Studium und Lehre: Prof. Eva-Maria Pape
1 30 CP 2 30 CP 3 30 CP 4 30 CP 5 30 CP 6 30 CP
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN PROFIL
Architekturwissenschaften 1 6 CP Architekturwissenschaften 2 5 CP Architekturwissenschaften 3 5 CP Architekturwissenschaften 4 5 CP Architekturwissenschaften 5 5 CP Präsentation 5 CP
(1100) (2100) (3100) (4100) (5100) (6100)
Prof. Dr. Daniel Lohmann Prof. Dr. Daniel Lohmann Prof. Dr. Daniel Lohmann Prof. Dr. Norbert Schöndeling Prof. Dr. Daniel Lohmann Prof. Carola Wiese
MENSCH UND ... MENSCH UND HAUS MENSCH UND STADT INTEGRIERTES PROJEKT INTEGRIERTES PROJEKT THESIS
Mensch und Raum 6 CP Entwerfen 1 5 CP Entwerfen 2 5 CP Integriertes Projekt 1 15 CP Integriertes Projekt 2 15 CP Bachelorarbeit 12 CP
(1200) (2200) (3200) (4200) (5200) und Kolloquium
(950)
Prof. Nikolaus Bienefeld Prof. Marian Dutczak
Prof. Dr. Michel Müller Gebäudetypologie 5 CP Städtebau 5 CP
(2300) (3300)
Mensch und Haus 1 6 CP
(1300)
Prof. Yasemin Utku /
Prof. Paul Böhm Prof. Marian Dutczak Prof. Peter Scheder /
Prof. Jochen Siegemund
Gestaltung 5 CP Planungsmanagement 5 CP
(2400) (3400)
ANALYSE
Prof. Carola Wiese
Analyse 3 CP
Mensch und Stadt 6 CP
Prof. Marco Hemmerling / Prof. Marco Hemmerling / (6200) Prof. Peter Scheder /
(1400) Prof. Dr. Nadine Zinser-Junghanns Prof. Fabian Storch Prof. Rüdiger Karzel Prof. Rüdiger Karzel Prof. Jochen Siegemund
KONSTRUKTION UND BAU- UND GEBÄUDE- KOLLEKTIV WAHLPFLICHTMODULE STEGREIFE
TRAGWERKSLEHRE TECHNIK Kollektiv 5 CP Wahlpfl ichtmodul 5 CP Stegreife 5 CP
Konstruieren 5 CP Bauphysik und Baustoffe 5 CP (4300) (4500) (6300)
Prof. Yasemin Utku (2500) (3500)
Prof. Peter Scheder /
Mensch und Haus 2 6 CP Prof. Eva-Maria Pape Prof. Yasemin Utku Prof. Jochen Siegemund
(1500)
Prof. Carola Wiese Prof. Dr. Peter Lieblang WAHLPFLICHTMODULE WAHLPFLICHTMODULE WAHLMODUL
Tragwerkslehre 5 CP IGT und RSB 5 CP
Wahlpfl ichtmodul 5 CP Wahlpfl ichtmodul 5 CP Wahlmodul 5 CP
(2600) (3600)
(4500) (4500) (5000)
Prof. Peter Scheder Prof. Dr. Arne Künstler Prof. Thorsten Burgmer Prof. Yasemin Utku Prof. Yasemin Utku Prof. Yasemin Utku
Semesterverantwortung: Semesterverantwortung: Semesterverantwortung: Semesterverantwortung: Semesterverantwortung: Semesterverantwortung:
Prof. Yasemin Utku Prof. Dr. Nadine Zinser-Junghanns / Prof. Dr. Peter Lieblang / - (siehe Modulverantwortliche) - (siehe Modulverantwortliche) - (siehe Modulverantwortliche)
Prof. Dr. Arne Künstler Prof. Peter Scheder
20 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 21MODULBESCHREIBUNGEN 22 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 23
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 1
Semester 1 Modulverantwortliche*r • weitere: Soziologie, Philosophie, Die Inhalte können semesterweise variie-
Prof. Dr. Lohmann Geographie, Geologie, Klimawissen- ren. Sie ergänzen thematisch die Module
ECTS credits 6 schaften u.a. zu „Mensch und ...“.
Dozierende
Workload 180 h Lehrende der Fakultät für Architektur
Modulnr. 1100 Empfohlene Voraussetzungen Empfohlene Literatur
keine
Modulzyklus jährlich Im Laufe der Veranstaltungen werden
Prüfungsvoraussetzung Unterlagen bereitgestellt und Literatur-
Moduldauer 1 Semester keine hinweise gegeben.
Modulart Pflicht Modulprüfung
Hausarbeit (unbenotet)
Sprache DE
Lehrveranstaltungen
Architekturwissenschaften 1
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 1
Prüfungsnr. 1110 Learning Outcomes
Art der LV 3 V | 1 Ü Die Studierenden lernen an ausgewähl- des Städtebaus zwischen Handwerk,
ten Beispielen aus der Architekturge- Naturwissenschaft, Gesellschaft und
Kontaktzeit 4 SWS | 60 h schichte, der Architekturtheorie und Kunst kennen und ihnen bewusst ist, dass
weiterer Interessensfelder die gesell- Architektur eine von ethischen Grundsät-
Selbststudium 120 h schaftliche Rolle des Architekten zen geleitete, gesellschaftlich verantwort-
einzuschätzen. liche Disziplin ist.
Gruppengröße 130
Sie können können einen wissenschaftli- Das Modul ist der erste Teil des Modul-
chen Aspekt der Architektur schriftlich clusters Architekturwissenschaften. Ziel
oder darstllerisch analysieren, indem sie der Module ist, dass die Studierenden
diesen auswählen und an einem Beispiel ihre eigene Arbeit im wissenschaftlichen
fachlich richtig erläutern. Kontext (u.a. technisch, gesellschaftlich,
historisch, naturwissenschaftlich, geistes-
Das Modul hat zum Ziel, dass die Studie- wissenschaftlich) einordnen, begründen
renden die Position der Architektur und und reflektieren können.
Inhalte
Das Modul setzt sich aus interdisziplinär • historischer und theoretischer
angelegten Ring- und Regelvorlesungen Ursprung der Architektur
mit begleitenden wöchentlichen Kurz-
übungen zusammen. Es werden die his- • gesellschaftliche und soziale Bedeu-
torischen, theoretischen, naturwissen- tung der Architektur,
schaftlichen, gesellschafts- und geistes-
wissenschaftlichen Grundlagen der Archi- • technischer Ursprung der Architek-
tektur anhand der Frühzeit und Antike tur
aufgezeigt, in Zusammenhang gebracht
und erste wissenschaftliche Methoden • philosophische und ethische Dimen-
und Werkzeuge eingeübt: sion der Architektur
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
24 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 25ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 2
Semester 2 Modulverantwortliche*r
Prof. Dr. Lohmann
ECTS credits 5
Dozierende
Workload 150 h Lehrende der Fakultät für Architektur
Modulnr. 2100 Empfohlene Voraussetzungen
Erfolgreiche Teilnahme an dem Modul Architekturwissenschaften 1
Modulzyklus jährlich
Prüfungsvoraussetzung
Moduldauer 1 Semester Feedbackgespräch Architekturstudium (1000)
Modulart Pflicht Modulprüfung
mündliche Prüfung
Sprache EFC1
Lehrveranstaltungen
Architekturwissenschaften 2
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 2
Prüfungsnr. 2110 Learning Outcomes
Art der LV 3 V Das Modul ist der zweite Teil des –stile) sowie deren soziale und ökonomi-
Modulclusters Architekturwissenschaf- sche Rahmenbedingungen identifizieren
Kontaktzeit 3 SWS | 45 h ten. Ziel der Module ist, dass die Studie- und miteinander verbinden.
renden ihre eigene Arbeit im wissen-
Selbststudium 105 h schaftlichen Kontext (u.a. gesellschaftlich, Sie beherrschen wichtige Begriffe der
historisch, naturwissenschaftlich, geistes- Fachterminologie und setzen diese ziel-
Gruppengröße 130 wissenschaftlich) einordnen, begründen gerichtet ein, um später komplexe archi-
und reflektieren können. tektonische und städtebauliche Situatio-
nen einzuschätzen und deren Bedeutung
Die Studierenden können zeittypische Bauherren und anderen am Bau beteilig-
und epochenübergreifende Charakteristi- ten verbal, schriftlich und zeichnerisch zu
ken von Architektur und Stadt (Theorien, vermitteln.
Methoden, Typologien, Bauformen und
Inhalte
Das Modul knüpft inhaltlich an die dem inhaltlichen Schwerpunkt auf den
Grundlagen aus Architekturwissenschaf- Bautypen, Bauformen und Theorien des
ten 1 an. Es wird aus einer Vorlesungs- Mittelalters und der frühen Neuzeit gebil-
reihe mit den Schwerpunkten Architek- det und schließt mit einer integrierten
turgeschichte und Architekturtheorie mit Modulprüfung ab.
Verwendete Literatur
Im Laufe der Veranstaltungen werden
Unterlagen bereitgestellt und Literatur-
hinweise gegeben.
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
26 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 27ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 3
Semester 3 Modulverantwortliche*r
Prof. Dr. Lohmann
ECTS credits 5
Dozierende
Workload 150 h Lehrende der Fakultät für Architektur
Modulnr. 3100 Empfohlene Voraussetzungen
Erfolgreiche Teilnahme an dem Modul Architekturwissenschaften 2
Modulzyklus jährlich
Prüfungsvoraussetzung
Moduldauer 1 Semester Feedbackgespräch Architekturstudium (1000)
Modulart Pflicht Modulprüfung
Klausur
Sprache DE
Lehrveranstaltungen
Architekturwissenschaften 3
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 3
Prüfungsnr. 3110 Learning Outcomes
Art der LV 3 V | 0,5 Ü Das Modul ist der dritte Teil des soziale und ökonomische Rahmenbedin-
Modulclusters Architekturwissenschaf- gungen und ihre philosophische und
Kontaktzeit 3,5 SWS | 52,5 h ten, und erweitert die in den ersten bei- ethische Dimension identifizieren, mitei-
den Semestern gewonnenen Kompeten- nander verbinden und interpretieren.
Selbststudium 97,5 h zen. Ziel ist, dass die Studierenden ihre
eigene Arbeit im wissenschaftlichen Kon- Sie interpretieren architektur- und stadt-
Gruppengröße 130 | 22 text (u.a. gesellschaftlich, historisch, theoretische Texte und beherrschen
naturwissenschaftlich, geisteswissen- dabei wichtige Begriffe der Fachtermino-
schaftlich) einordnen, begründen und logie. Ziel ist, dass die Studierenden spä-
reflektieren können. ter komplexe architektonische und städ-
tebauliche Situationen einschätzen und
Die Studierenden können zeittypische deren Bedeutung Bauherren und ande-
und epochenübergreifende Charakteristi- ren am Bau beteiligten verbal, schriftlich
ken von Architektur und Stadt, deren und zeichnerisch vermitteln können.
Inhalte
Die Inhalte der Vorlesung Architekturge- historischen, ökonomischen und sozialen
schichte sind die chronologische Fortset- Rahmenbedingungen. Weiterhin
zung der in „Architekturwissenschaften 2“ beleuchtet eine Vorlesung die sozio-öko-
gelehrten Inhalte. Sie beziehen sich somit nomischen Grundlagen der Architektur
auf die Strömungen und Bauaufgaben und des Städtebaus, begleitend zum
der Architektur und des Städtebaus des städtebaulichen Fokus des Semesters..
19. und 20 Jahrhunderts im Licht ihrer
Verwendete Literatur
Im Laufe der Veranstaltungen werden
Unterlagen bereitgestellt und Literatur-
hinweise gegeben.
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
28 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 29ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 4
Semester 4 Modulverantwortliche*r gen werden nachher in Terminen mit den
Prof. Dr. Schöndeling Dozenten überprüft, korrigiert und inter-
ECTS credits 5 pretiert.
Dozierende
Workload 150 h Lehrende der Fakultät für Architektur
Modulnr. 4100 Empfohlene Voraussetzungen Verwendete Literatur
Erfolgreiche Teilnahme an dem Modul Architekturwissenschaften 3
Modulzyklus jährlich Im Laufe der Veranstaltungen werden
Prüfungsvoraussetzung Unterlagen bereitgestellt und Literatur-
Moduldauer 1 Semester Feedbackgespräch Architekturstudium (1000) hinweise gegeben.
Modulart Pflicht Modulprüfung
Hausarbeit
Sprache EFC1
Lehrveranstaltungen
Architekturwissenschaften 4
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 4
Prüfungsnr. 4110 Learning Outcomes
Art der LV 2 V | 2 Ü Das Modul Architekturwissenschaften 4 wissenschaftlich) einordnen, begründen
ergänzt die in den Modulen 1 bis 3 und reflektieren können.
Kontaktzeit 4 SWS | 60 h gewonnenen historischen und theoreti-
schen Kenntnisse und beschreibenden Die Studierenden können unterschiedli-
Selbststudium 90 h Methoden um die praktischen Metho- che Qualitätsstufen und Optionen des
denkompetenzen der Bauwerksdoku- Bauaufmaßes einschätzen und beispiel-
Gruppengröße 130 | 22 mentation und des praktischen Umgangs haft anwenden. Sie können den Erhalt
mit historischer Bausubstanz. von Bestehendem und kulturellem Erbe-
als nachhaltige Option für den interdiszi-
Es befähigt die Studierenden, historische- plinären Austausch erkennen.
Bausubstanz eigenständig zu erkennen,
zu dokumentieren, zu bewerten, den Die Studierenden vermessen ein geeig-
eigenen praktischen Umgang damit netes historisches oder zeitgenössisches
(Erhalt, Wiederherstellung, Ergänzung) zu Bauwerk vor Ort und führen anschlie-
planen und auf seine Angemessenheit ßend ihre Messdaten in präzisen und voll-
hin abzuwägen. Ziel ist, dass die Studie- ständigen Zeichnungen des Bauwerks
renden ihre eigene Arbeit im wissen- zusammen. Sie analysieren die Charakte-
schaftlichen Kontext (u.a. gesellschaftlich, ristiken des Bauwerks und Ordnen dieses
historisch, naturwissenschaftlich, geistes- in seinen architektonischen und städte-
baulichen Kontext ein.
Inhalte
In einführenden Vorlesungen werden die In der begleitenden Gruppenübung wird
Techniken, Vorteile und Optionen der eine Bauaufnahme durchgeführt. Hierfür
wissenschaftlichen Baudokumentation organisieren sich die Studierende in
vermittelt. Zudem werden Architekturge- Gruppen, innerhalb derer entweder selb-
schichtliche Inhalte vertieft und erste ständig ein Objekt für die Bauaufnahme
Methoden der Forschung in Architektur, gesucht oder in Zusammenarbeit mit
Denkmalpflege, Architekturgeschichte, einer der anderen architektonischen Dis-
Architekturtheorie und Städtebau aufge- ziplinen benannt wird. Das Objekt wird
zeigt. vor Ort nach gegebenen Methoden ver-
messen und gezeichnet. Die Zeichnun-
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
30 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 31ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 5
Semester 5 Modulverantwortliche*r
Prof. Dr. Daniel Lohmann
ECTS credits 5
Dozierende
Workload 150 h Lehrende der Fakultät für Architektur
Modulnr. 5100 Empfohlene Voraussetzungen
Erfolgreiche Teilnahme an dem Modul Architekturwissenschaften 4
Modulzyklus jährlich
Prüfungsvoraussetzung
Moduldauer 1 Semester Feedbackgespräch Architekturstudium (1000)
Modulart Pflicht Modulprüfung
Präsentation mit Kolloquium
Sprache EFC1
Lehrveranstaltungen
Architekturwissenschaften 5
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN 5
Prüfungsnr. 5110 Learning Outcomes
Art der LV 3 V | 0,5 Ü Das Modul ist der letzte Teil des senschaftliche Rahmenbedingungen und
Modulclusters Architekturwissenschaf- entwickeln daraus wissenschaftliche
Kontaktzeit 3,5 SWS | 52,5 h ten. Frgestellungen mit einfacher Komplexi-
tät.
Selbststudium 97,5 h Ziel ist, dass die Studierenden ihre eigene
Arbeit im wissenschaftlichen Kontext Dabei wenden sie wissenschaftliche
Gruppengröße 130 | 22 (u.a. gesellschaftlich, historisch, naturwis- Methodik und Werkzeuge richtig an. Die
senschaftlich, geisteswissenschaftlich) Studierenden können gelerntes Können
einordnen, begründen und reflektieren- und Wissen auch zur Lösung unter-
können. schwellig komplexer Recherche, For-
schungs- und Partizipationsvorhaben
Die Studierende können ihre eigene gewinnbringend einsetzen und erwer-
Arbeit im wissenschaftlichen Kontext ein- ben damit einen wichtigen Baustein für
ordnen und begründen. Sie analysieren ein eigenständiges stadt- und architek-
städtebauliche, hochbauliche, konstruk- turbezogenes Denken, Handeln und Ent-
tive und Detailprobleme sowie histori- werfen.
sche, theoretische und gesellschaftswis-
Inhalte
Wissenschaftliche Methoden und Werk-
zeuge aus den verschiedenen Teildiszipli-
nen der Architekturwissenschaften.
Empfohlene Literatur
Im Laufe der Veranstaltungen werden
Unterlagen bereitgestellt und Literatur-
hinweise gegeben.
ARCHITEKTURWISSENSCHAFTEN
32 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 33MENSCH UND ... 34 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 35
MENSCH UND RAUM
Semester 1 Modulverantwortliche*r • Wie stehen Mensch und Raum pro- • Wie lassen sich räumliche Situatio-
Prof. Dr. Müller portional zueinander? Was bedeuten nen in abstrakte Darstellung über-
ECTS credits 6 Maßstab und Proportion? setzen?
Dozierende
Workload 180 h Professor*innen der Fakultät für Architektur • Mit welchen Mitteln lässt sich der • Was sind Oberflächentexturen,
Mensch im Raum darstellen – wel- wodurch entstehen sie und was
Modulnr. 1200 Empfohlene Voraussetzungen che Rolle spielt der Mensch in der bewirken sie im Raum auf den Men-
keine räumlichen Zeichnung und dem schen?
Modulzyklus jährlich Modell?
Prüfungsvoraussetzung • Worin liegen Unterschiede in der
Moduldauer 4 Wochen keine • Was bedeutet Perspektive in der Materialität? Welche Auswirkung hat
Zeichnung? Wie beeinflusst Perspek- das architektonische Material auf
Modulart Pflicht Modulprüfung tive das Verhältnis Mensch und Mensch und Raum?
Präsentation mit Kolloquium (unbenotet) Raum?
Sprache DE
Lehrveranstaltungen
Mensch und Raum
Empfohlene Literatur
themenspezifisch
MENSCH UND RAUM
Prüfungsnr. 1210 Learning Outcomes
Art der LV 5 V | 6 Ü Die Studierenden sind in der Lage erste Ziel ist das vertiefte Verständnis der
Entwurfsentscheidungen im menschli- Beziehung zwischen Mensch und Raum
Kontaktzeit 11 SWS | 44 h chen Maßstab zu treffen und zu begrün- und seiner kulturellen Dimension aus
den, indem sie das Verhältnis von Mensch Handwerk, Kunst, Soziologie und Technik.
Selbststudium 136 h und Raum analysieren und daraus
Schlussfolgerungen ziehen. Das Modul „Mensch und Raum“ ist ein
Gruppengröße 130 | 22 Modul des Clusters „Mensch und ...“. Ziel
Sie entwickeln räumliches Vorstellungs- ist, dass die Studierenden bereits nach
vermögen, indem sie den Menschen und einem Semester erfahren haben, welche
den ihn umgebenden Raum analysieren Aufgabengebiete Architekten*innen zu
(menschliche Sinne und Proportionen, lösen haben und welche Wechselwirkun-
kulturelles und soziales Verständnis, Geo- gen und Sinnzusammenhänge zwischen
metrie, Formen, Materialien, Farben, Pro- den einzelnen Handlungsfeldern herr-
portionen, Licht). Sie nutzen hierzu analy- schen. Sie können sie im späteren Stu-
tische Methoden. Das Zeichen und der dium einordnen und wissen zu welchem
Modellbau mit und ohne Maßstab dienen Zweck die einzelnen Fachgebiete im
als grundlegende Entwurfswerkzeuge architektonischen Gesamtzusammen-
der Architektur. Die Studierenden wen- hang dienen.
den diese und weitere traditionelle und
experimentelle bildnerische Mittel zum
Verständnis für Raum an.
Inhalte und Leitfragen
• Welche Sinne dienen der Wahrneh- beeinflussen sich Mensch und Raum
mung von Raum und wie werden gegenseitig?
diese beeinflusst?
• Welche kulturellen und sozialen
• Wie lässt sich das Verhältnis von Gegebenheiten beeinflussen die
Mensch und Raum definieren, wie Wahrnehmung von Raum?
MENSCH UND ...
36 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 37MENSCH UND HAUS 1
Semester 1 Modulverantwortliche*r
Prof. Wiese • Welche Aspekte beeinflussen die • Welches sind die einen Raum bzw.
ECTS credits 6 Raumbildung, eines Raumes, einer ein Gebäude konstituierenden
Dozierende Folge von Räumen? (Gebrauch, Nut- Elemente, welches die tragenden
Workload 180 h Professor*innen der Fakultät für Architektur zung, Atmosphäre) Bauteile, welche die hüllenden?
Modulnr. 1200 Empfohlene Voraussetzungen • Wie bedingen sich Zweck, Ausdruck,
keine Materialisierung und Bedeutung? • Wie werden die Räume belichtet
Modulzyklus jährlich und belüftet?
Prüfungsvoraussetzung • Wie ist die Wechselwirkung zwi- (natürlich, künstlich – natürlich,
Moduldauer 4 Wochen keine schen Innen und Außen, zwischen mechanisch)
der inneren und äußeren Typologie?
Modulart Pflicht Modulprüfung Wie hängen architektonischer Aus- • Welche Faktoren bedingen Komfort
Präsentation mit Kolloquium (unbenotet) druck, Materialität und Bedeutung und Behaglichkeit?
Sprache DE zusammen? (Bauphysik, Grundrissstruktur, Orien-
Lehrveranstaltungen tierung zur Sonne, Materialität,
Mensch und Haus 1 Ansprüche ...)
Empfohlene Literatur
MENSCH UND HAUS 1
themenspezifisch
Prüfungsnr. 1210 Learning Outcomes
Art der LV 5 V | 6 Ü Die Studierenden sind in der Lage, einen Wahrnehmung der Beziehung zwischen
architektonischen Typus zu analysieren. Mensch und Gebäude sowie (folgend)
Kontaktzeit 11 SWS | 44 h Sie können darüber hinaus die Analyseer- zwischen Gebäude(n) und ihrer Umge-
gebnisse bewerten, sowie auf Basis dieser bung (siehe: Mensch und Stadt).
Selbststudium 136 h Erkenntnisse Entwurfsentscheidungen
treffen und begründen. Das Modul „Mensch und Haus 1“ ist das
Gruppengröße 130 | 33 ein Modul des Clusters „Mensch und ...“
Sie berücksichtigen welche Teilaspekte Ziel ist, dass die Studierenden bereits
von der Architekturgeschichte, über die nach einem Semester erfahren haben,
Soziologie, Gebäude- und Tragwerks- welche Aufgabengebiete Architekten*in-
lehre, Bauphysik und Baustoffe für welche nen zu lösen haben und welche Wechsel-
Anforderungen hinsichtlich Gebrauch wirkungen und Sinnzusammenhänge
und Nutzung, Materialität und Konstruk- zwischen den einzelnen Handlungsfel-
tion, Komfort und Behaglichkeit relevant dern herrschen. Sie können sie im späte-
sind. ren Studium einordnen und wissen zu
welchem Zweck die einzelnen Fachge-
Ziel ist das vertiefte Verständnis der biete im architektonischen Gesamtzu-
geschichtlichen und kulturellen Dimen- sammenhang dienen.
sion eines architektonischen Typus, die
Inhalte und Leitfragen
Ein zu Beginn des Semesters definierter • Was sind und wie entstehen archi-
Typus, vorzugsweise „Wohnen“, wird von tektonische Typen und wie verän-
den Studierenden in Gruppenarbeit in dern sie sich?
analytischen Zeichnungen und Modellen
sowie in kurzen, formulierten Texten erar- • Wie wirken soziale Zwecke auf die
beitet, präsentiert und dokumentiert. Bildung der architektonischen Typen
Dieses Analysekompendium dient als ein?
Repertoire-Sammlung für den Entwurf in
„Mensch und Haus 2“.
MENSCH UND ...
38 TH Köln Fakultät für Architektur Bachelor of Arts Modulhandbuch 39Sie können auch lesen
