MUSIK LAND MAGAZIN DER MUSIKSCHULEN IN BADEN-WÜRTTEMBERG AUSGABE 2023 - MUSIKALISCHE FEUERWERKE
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MUSIK LAND MAGAZIN DER MUSIKSCHULEN IN BADEN-WÜRTTEMBERG AUSGABE 2023 HIDDEN CHAMPIONS MUSIKALISCHE FEUERWERKE HERGEHÖRT! Musikschulen begeistern 50 Jahre Landesjugendorchester Starke Ideen für die im ländlichen Raum Baden-Württemberg Musikschule von morgen
MUSIK
14 LAND
MAGAZIN DER MUSIKSCHULEN
IN BADEN-WÜRTTEMBERG
24
AUSGABE 2023
9
IMPRESSUM
MUSIKLAND
32 Magazin der Musikschulen in
Baden-Württemberg
Ausgabe 2023
INHALT
Auflage
3.000 Stück
4 STARK IM GANZEN LAND 22 PREISGEKRÖNT MUSIZIEREN –
Leitartikel von Friedrich-Koh Dolge UND VERMITTELN Herausgeber
Landesverband der Musikschulen
6 3 FRAGEN AN … Baden-Württembergs e.V.
Interview mit Marion Gentges Herdweg 14
MUSIKALISCHE 70174 Stuttgart
16 DIE MUSIKSCHULE IN ZAHLEN FEUERWERKE Friedrich-Koh Dolge,
Vorsitzender (V.i.S.d.P.)
50 Jahre Landesjugendorchester Telefon 0711 21851-10
Baden-Württemberg
HIDDEN CHAMPIONS E-Mail
24 BEWEGENDE MOMENTE IM service@musikschulen-bw.de
Musikschulen begeistern im JUBILÄUMSJAHR
ländlichen Raum Web
27 3 FRAGEN AN … www.musikschulen-bw.de
8 VEREINTE KRÄFTE Interview mit Johannes Klumpp
Redaktion
10 MITTENDRIN STATT NUR DABEI Sven Reisch
Meike Julia Dahmen
12 LEARNING BY DOING HERGEHÖRT!
Titelfoto
14 EIN IMPULS FÜR MUSIKALISCHE Starke Ideen für die Musikschule Paul Jacot
TALENTE von morgen www.recordmusicgroup.com
16 EINEN FESTEN PLATZ IN 29 STARKE IDEEN FÜR DIE MUSIK Gestaltung und Satz
UNSERER GESELLSCHAFT SCHULE VON MORGEN deepr GmbH, Stuttgart
Gastbeitrag von Staatssekretärin www.deepr.agency
Sabine Kurtz MdL 32 3 FRAGEN AN …
Interview mit Max Mutzke
20 AUS GANZ EUROPA IN DEN
SCHWARZWALD
Stark im ganzen Land
Amateurmusik, insbesondere wenn es
um die Ausbildung des Nachwuchses
für die Musikvereine im ganzen Land
geht. Und Musikschulen beleben das
öffentliche Kulturleben in den Städ-
Bund, Ländern und Kommunen für
die Musikschulen in der kommuna-
und ihren individuellen Musikschulun-
terricht wahrnehmen zu können. Der
besondere Fokus auf die individuel-
le Entwicklung der Schülerinnen und
Schüler im Musikschulunterricht – in
von Friedrich-Koh Dolge* ten und Gemeinden durch Konzerte, len Bildungslandschaft, die auf Dauer der Spitze wie in der Breite – ist ein be-
Aufführungen und musikalische Um- angelegt ist und die Kosten für Be- sonderes Merkmal der Musikschule im
Wo die Wege zu einer öffentlichen Musikschule kurz sind, nehmen häufig besonders viele rahmungen. Eine Investition in unsere trieb, Erneuerungsbedarf und Support Vergleich der verschiedenen Bildungs-
öffentliche Musikschullandschaft be- einschließt. institutionen. Dies gilt es unbedingt
Menschen Musikunterricht. Zu diesem Ergebnis kam Anfang 2022 eine Studie des Deut- deutet damit immer auch eine sinnvolle zu erhalten.
Investition in die musikalische Bildung,
schen Musikinformationszentrums (miz). Die öffentlichen Musikschulen in Baden-Würt- um vielen Menschen in unserem Land Musikalischer Nachwuchs
musikalisch-kulturelle Teilhabe zu er- für die Amateurmusik Hidden Champions des Musik-
temberg sind im ganzen Land stark vertreten – und damit in besonderer Weise auch ein möglichen. lands Baden-Württemberg
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbe-
Standortfaktor für den Ländlichen Raum. treuung in den Grundschulen ab dem Als Hidden Champions werden weithin
Den Ländlichen Raum digital Schuljahr 2026/27 ist für die einzigar- mittelständische Unternehmen be-
stärken tige Musikkultur in Baden-Württem- zeichnet, die sich in einer bestimmten
berg Chance und Herausforderung zu- Branche zu einem Weltmarktführer
Rund 70 Prozent der Landesfläche 5-Jährigen (9,8 %), den 10- bis 14-Jäh- Die Digitalisierung im Bildungsbe- gleich. Die Musikschulen stehen bereit, entwickelt haben, ohne dass sie die
Baden-Württembergs zählen laut rigen (16,2 %) und den 15- bis 18-Jähri- reich war in den letzten Jahren ein starke Kooperationspartner der all- gleiche öffentliche Aufmerksamkeit
Auskunft der Landesregierung zum gen (7,3 %) glänzen. Bei den Kindern im politisches Dauerthema und ein gemeinbildenden Schulen zu sein und genießen wie internationale Großun-
Ländlichen Raum. Ein Drittel der Ge- Grundschulalter (6 bis 9 Jahre) belegt weitreichend gefördertes Unter- die musikalische Bildung auch vor Ort ternehmen. Baden-Württemberg ist
samtbevölkerung lebt dort und er- Baden-Württemberg mit 23,0% nach fangen. Die Musikschulen in Ba- in den allgemeinbildenden Schulen mit die Heimat für unzählige Mittelständ-
wirtschaftet ebenfalls rund ein Drittel Hamburg (24,2%) und Nordrhein-West- den-Württemberg als außerschu- den passenden Konzepten zu prägen. ler dieser Art, insbesondere auch in
der Wirtschaftskraft des Landes. Das falen (23,4%) ebenfalls einen Spitzen- lische Bildungseinrichtungen sind Mit der Fortsetzung des Bildungspro- den ländlichen Räumen.
Stadt-Land-Gefälle ist in Baden-Würt- platz. Die Ergebnisse zeigen eindrucks- jedoch bislang durch alle Raster der gramms „Singen – Bewegen – Spre-
temberg im Vergleich zu anderen Bun- voll, welchen wichtigen Beitrag die Förderprogramme, wie beispielswei- chen“ in den Klassen 1 und 2 der Grund- Unsere ländlichen Musikschulen sind
desländern damit deutlich weniger öffentlichen Musikschulen für das Mu- se den DigitalPakt Schule, gefallen. schule als Landesförderprogramm für die Hidden Champions des Musiklands
ausgeprägt. sikland Baden-Württemberg leisten. Gleichwohl sind auch wir seit einiger die Grundmusikalisierung mit daran Baden-Württemberg. Sie leisten aus-
Die Musikschulen genießen mit ihrem Zeit auf dem Weg in eine vieldimen- anknüpfenden musikalischen Grup- gezeichnete Arbeit und nehmen eine
Dies gilt im besonderen Maße auch für flächendeckenden, qualitativ hochwer- sionale digitale Welt: im gesamten penangeboten sowie dem Einstieg in wichtige Rolle für das Bildungs- und
die musikalische Bildungslandschaft. tigen musikalischen Bildungsangebot pädagogischen Umfeld, in den Struk- den Individualunterricht in den Klas- Kulturleben vor Ort ein. „Jede unserer
Für Baden-Württemberg mit seinen bei Kindern, Jugendlichen und Erwach- turen von Leitung und Verwaltung sen 3 und 4 könnte für den Bereich Musikschulen hat ihr eigenständiges
214 öffentlichen Musikschulen hält senen große Beliebtheit. wie auch in der Kommunikation mit der Ganztagsförderung ein attrakti- Profil als lebendiger Bildungsorga-
die miz-Studie erfreuliche Ergebnisse Schülern und Eltern. Dabei sehen wir ves und hochwertiges musikalisches nismus und als multikulturelles Zen-
bereit: Mit 3,0 km ist hier der durch- Diese Zahlen kommen nicht von un- aber auch, dass es vielerorts gravie- Bildungsangebot geschaffen werden. trum, mit dem sie das Musikleben in
* Friedrich-Koh Dolge ist seit 2018 Vorsitzender schnittliche Abstand zwischen zwei gefähr, sind die baden-württembergi- rende Defizite in der digitalen Aus- Insbesondere auch für die Nachwuchs- der Kommune mitgestaltet“, heißt es
des Landesverbandes der Musikschulen Unterrichtsstätten im Bundesvergleich schen öffentlichen Musikschulen doch stattung vor Ort gibt. Der Investiti- gewinnung für unsere Musikvereine, in diesem Sinne im Leitbild der Mu-
Baden-Württembergs und seit 2022 Bundes- der geringste aller Flächenländer. Le- intensiv in Netzwerke vor Ort einge- onsbedarf in Breitbandanschlüsse, Laienorchester und Chöre im Land ist sikschulen, die im Verband deutscher
vorsitzender des Verbandes deutscher Musik- diglich in den Stadtstaaten Berlin und bunden. Unsere 214 Mitgliedsschulen W-LAN und Endgeräte ist immens. es von elementarer Bedeutung, dass Musikschulen organisiert sind. Dass
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schulen. Er leitet die Stuttgarter Musikschule. Hamburg fällt die Musikschuldichte unterhalten allein mit den allgemein- Dabei geht es letztlich um die Besei- Kinder bereits im Grundschulalter an es quasi keine weißen Flecken in der
noch höher aus. Der Bundesdurch- bildenden Schulen im Land rund 2.600 tigung struktureller Defizite in länd- das aktive Musizieren herangeführt Musikschullandschaft gibt, dass je-
schnitt beträgt 4,7 km. Die Studie Kooperationen, in denen 77.000 Schü- lichen Räumen und um die Antwort werden. Der instrumentale und vokale des Kind und jeder Jugendliche im
zeigt darüber hinaus, dass die kurzen lerinnen und Schüler unterrichtet wer- in der Frage nach gleichen Lebens- Einzel- und Kleingruppenunterricht der Land eine hervorragende Musikschu-
Wege zur nächsten Unterrichtsstätte den. Sie kooperieren weiterhin in gro- verhältnissen in allen Landesteilen Musikschulen ist hierfür eine wichtige le in der Nähe erreichen kann, ist ein
in Baden-Württemberg in einem ho- ßer Zahl mit Kindertagesstätten aber auch in der musikalischen Bildung. Voraussetzung. Im Rahmen des Aus- großer Standortfaktor für Baden-
hen Anteil von Musikschülerinnen und auch mit Volkshochschulen, Seniore- baus der Ganztagsschule brauchen wir Württemberg.
Musikschülern resultieren. Das Länd- neinrichtungen und weiteren zivilge- Gemeinsam mit dem Bundesverband also auch Modelle, die es den Kindern
le kann mit dem bundesweit höchs- sellschaftlichen Institutionen. Sie sind der Musikschulen fordern wir da- und Jugendlichen ermöglichen, die Mu- Die öffentlichen Musikschulen sind
ten Musikschüleranteil bei den unter ein wichtiger und enger Partner der her eine Digitalisierungsstrategie von sikschulen als dritten Ort aufsuchen stark – in unserem ganzen Land!
MUSIKLAND 2023
3 FRAGEN AN …
Marion Gentges
HIDDEN
CHAMPIONS
Seit 2019 ist Marion Gentges Präsidentin des Landesverbandes der Musikschulen
Baden-Württembergs und repräsentiert die Musikschulen im Land seitdem mit großem
Engagement und viel Herzblut auf dem politischen Parkett und in der Öffentlichkeit. Die aus
Haslach im Kinzigtal stammende Rechtsanwältin vertritt seit 2016 den Wahlkreis Lahr im
Landtag von Baden-Württemberg. 2021 wurde sie zur Justizministerin ernannt.
Musikschulen begeistern
1 Frau Gentges, seit April 2019 sind
Sie Präsidentin des Landesver-
bandes der Musikschulen, auf der Mit-
im ländlichen Raum Ihrer Einschätzung
nach konfrontiert?
orte für ein aktives Leben mit Musik.
Dies gilt auch in Zeiten des digitalen
Wandels und der damit verbundenen
im ländlichen Raum
gliederversammlung 2021 wurden Sie Für Musikschulen in ländlichen Räu- grundlegenden Veränderung von Ge-
einstimmig wiedergewählt. Wie kam es men ist es oft schwer, Lehrkräfte zu staltungsformen, Ausdrucksmöglich-
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dazu, dass Sie dieses Amt übernommen gewinnen. Es besteht die Gefahr eines keiten und Kommunikation. Auch Mu-
haben? Haben Sie auch einen persön- generellen Schwundes von Lehrkräf- sikschulen sind auf dem Weg in eine
lichen Bezug zu musikalischer Bildung ten sowie eine eventuelle Überalterung vieldimensionale digitale Welt: sei es Vereinte Kräfte
und der Musikschullandschaft? des Lehrerteams aufgrund der Abwan- in der Produktion, Wiedergabe und
derung von vorwiegend jungen Musik- Verbreitung von Musik, im gesamten
Nach einem Gespräch mit meiner Vor- pädagogen in urbane Regionen. Dies pädagogischen Umfeld, in internen
gängerin Christa Vossschulte, Vize- brächte nicht nur personelle Engpässe, Organisationsstrukturen oder in der Mittendrin statt
präsidentin des Landtags a.D., war für sondern wahrscheinlich auch das Pro- Kommunikation mit Schülern und El- nur dabei
mich schnell klar, für das Amt zu kan- blem mit sich, dass der jetzige Quali- tern. Apps und E-Learning sind keine
didieren. Denn alle Kinder und Jugend- tätsstandard auf Dauer nicht gehalten Seltenheit mehr, sondern haben viel-
lichen sollen die Möglichkeit haben, werden kann. Auch kann es in ländli- fach Einzug in den pädagogischen All- Learning by doing
Musik zu machen! Dafür setze ich mich chen Gegenden vorkommen, dass eine tag von Musikschulen gehalten. Die
mit voller Überzeugung ein. Musikschule in für potentielle Schüler direkte Begegnung zwischen Schülern
greifbarer Nähe überhaupt nicht vor- und Lehrkräften oder die Bedeutung
Auch in unserer Familie wird musika- handen ist. des Hörens werden natürlich auch in Preisgekrönt
lische Bildung großgeschrieben. Als der Musikschularbeit von morgen im musizieren – und
Jugendliche habe ich selbst klassische Zentrum des pädagogischen Kontextes
vermitteln
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Gitarre gelernt, mein Ehemann Klari- stehen. Die Wege, Mittel und Methoden
nette und Saxophon. Heute besucht Der demografische Wandel und dieser Begegnungsformen werden sich
unsere Tochter eine Musikschule, in die Digitalisierung sind für die aber durch die digitalen Möglichkeiten
der sie Klavierunterricht erhält. Wir als ländlichen Räume in Baden-Württem- verändern und erweitern. Einen festen Platz in
Familie bekommen selbst viel von der berg wichtige Zukunftsthemen. Welche unserer Gesellschaft
Arbeit der Musikschulen und es ist mir Bedeutung haben diese Themen für die Gerade für den ländlichen Raum bietet
eine Ehre, etwas davon zurückgeben zu dortigen Musikschulen, welche Chan- die Digitalisierung in der Musikschular- Gastbeitrag von Staats-
dürfen. cen und Risiken sind mit ihnen für die beit eine große Chance. Digitale Anwen-
sekretärin Sabine Kurtz MdL
Musikschularbeit im ländlichen Raum dungen könnten dezentrale Angebote
verbunden? schaffen, dadurch lange Anfahrtswege
2
reduzieren und gleichzeitig den Unter-
Gerade in Baden-Württemberg Öffentliche Musikschulen sind Schlüs- richt sinnvoll um neue Angebote er- Aus ganz Europa in
sind die öffentlichen Musikschu- selorte für musikalische Bildung in der gänzen. Dies kann mehr Schülerinnen den Schwarzwald
len auch im ländlichen Raum traditionell Kommune, im ländlichen Raum wie in und Schülern den Zugang zur Musik-
stark. Dennoch stehen die ländlichen urbanen Zentren. Sie sind Erlebnisräu- schule ermöglichen, ihre Chancen-
Einrichtungen vor besonderen Heraus- me für ein gelingendes Aufwachsen gleichheit fördern und dem Lehrkräf-
forderungen. Mit welchen besonderen junger Menschen in musikalisch-kul- temangel mit zeitgemäßem Unterricht
Ein Impuls für
Problemlagen sind die Musikschulen turellen Bezügen und Begegnungs- entgegenwirken. musikalische Talente
MUSIKLAND 2023
dem Badischen Chorverband haben tungsabzeichen des Blasmusikverban- im Rahmen einer Schulkooperation die
wir einen wertvollen Partner bei der des vor. Zwischen Musikschullehrkraft Bläserphilharmonie, die auf die Bläser-
musikalischen Ausbildung von Kindern und Vereinsvertretern wird abge- klassen folgt. Die meisten der Schüler
und Jugendlichen im Chorbereich ge- stimmt, welcher Schüler für welches spielen parallel auch in den Jugendor-
wonnen. Die Zusammenarbeit ist aus Leistungsabzeichen bereit ist. In meh- chestern der Vereine mit. Und auch für
meiner Sicht für beide Seiten ein großer reren Gemeinden des Einzugsgebie- Erwachsene gibt es ein Auswahlor-
Gewinn.“ tes der Musikschule Südschwarzwald chester des Blasmusikverbandes, das
wird den Schülerinnen und Schülern von einer Lehrkraft der Musikschule
mit bestandenem Leistungsabzeichen Südschwarzwald geleitet wird.
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Vereinskooperationen in Walds- im Rahmen der Vereinsförderung eine
hut-Tiengen: Klasse Bläser! großzügige Ermäßigung für den Musik- Ein weiteres Projekt der Zusammen-
schulunterricht gewährt. arbeit von Musikschule, Musikvereinen
Die Musikschule Südschwarzwald mit und allgemeinbildenden Schulen im
Sitz in Waldshut-Tiengen hat in ihren Auch personell gibt es eine enge Ver- Einzugsgebiet der Musikschule Süd-
20 Mitgliedsgemeinden ein Netzwerk schränkung von Musikschule und Mu- schwarzwald ist ein gemeinsam koor-
VEREINTE KRÄFTE
aufgebaut, das allen interessierten sikvereinen: An mehreren Orten leiten diniertes musikalisches Angebot in der
Musikvereinen der Region zur Verfü- Lehrkräfte der Musikschule Vereinsor- Ganztagsschule. Nach einer gemein-
gung steht. Dadurch ist es in den letz- chester oder deren Nachwuchsorches- sam durchgeführten Elterninforma-
ten zwanzig Jahren gelungen, das ehe- ter. Letztere werden oft im Auftrag von tion erhalten die Schüler ihren Instru-
mals bestehende Konkurrenzdenken mehreren Musikvereinen zusammen mentalunterricht von der Musikschule,
zwischen Musikschule und Musikver- angeboten, da sie die Nachwuchsar- während sie zusätzlich im Rahmen der
einen in ein konstruktives Miteinander beit mancherorts nicht mehr alleine Ganztagsgrundschule am vom Verein
Mit der Vielfalt ihrer Angebote und ihrem bunten musikalischen Wirken sind öffentliche zu verwandeln. Das zeigt sich in aktuell stemmen können. Das gemeinsame betreuten Klassenmusizieren, ange-
35 Vereinskooperationen und in einer Heranziehen des musikalischen Nach- lehnt an die Bläserklassen, teilnehmen.
Musikschulen tief im kulturellen Leben der Städte, Gemeinden und Landkreise verwurzelt. immer weiter wachsenden Bläserklas- wuchses hilft ihnen dabei, Kinder und Aufgrund der Corona-Pandemie muss-
se an der Musikschule. Jugendliche für das Musizieren in grö- te diese Kooperation zwar für einige
Dabei sind insbesondere die vielen Kooperationen mit Vereinen und Verbänden der Ama- ßeren Orchestern zu begeistern und Zeit auf Eis gelegt werden, eine Fort-
Dass ein solches Netzwerk von Koope- die Vereinsstrukturen insbesondere setzung soll jedoch schon bald in An-
teurmusik von zentraler Bedeutung – gerade auch im ländlichen Raum. In Baden-Würt- rationen auch Herausforderungen mit in den vielen kleinen Gemeinden der griff genommen werden.
sich bringt, versteht sich von selbst. Raumschaft zu stärken.
temberg wird gemeinsam gesungen, musiziert und konzertiert. Musikschule und Vereine müssen sich Die vielfältigen Angebote, die die Mu-
in die Lage des jeweils anderen hinein Bei den Vorspielen der Vereine ist eben- sikschule gemeinsam mit den Mu-
versetzen können und ein gemein- falls immer eine Musikschullehrkraft sikvereinen der Region durchführen,
Buntes Chorleben in Mosbach: schule, später auch deren Kinderchor und die Musikschule verbindet eine in- sames Bild davon entwickeln, welche mit dabei. Für die Flächenmusikschule erklären den hohen Kommunikations-
Aus vollen Kehlen! Mitglieder im Badischen Chorverband. tensive Zusammenarbeit. Gemeinsam Aufgaben und Erwartungen von allen im südbadischen ländlichen Raum ist aufwand. Doch alle Beteiligten wüss-
Damit waren die ersten Bande zwi- mit der Stadt Mosbach wurden meh- Seiten bestehen. Die vielleicht größte die gute Zusammenarbeit mit den Mu- ten die Partnerschaft zu schätzen,
Die vielfältigen Möglichkeiten einer Zu- schen den beiden Institutionen wech- rere Kinder- und Jugendchorfestivals Herausforderung ist das reibungslo- sikvereinen der Trägergemeinden ein ist Musikschulleiter Werner Hilpert
sammenarbeit entwickeln und erpro- selseitig geknüpft. auf dem Mosbacher Marktplatz orga- se Gelingen der Kommunikation in der Segen, da sie unmöglich überall eigene überzeugt: „Das Gebot ist Kooperation
ben, der Partnerschaft Zeit geben und nisiert. Der Kinderprojektchor des Ver- Dreiecksbeziehung zwischen Musik- Räume unterhalten könnte. Der Unter- statt Konkurrenz – nur so haben wir
sie wachsen lassen – das ist das Credo Integrationsfigur für die Kooperation bandes und der Musikschulchor brach- schule, Vereinen und Schülereltern. In richt findet häufig in den Probelokalen alle die Chance auf genug Nachwuchs
der beiden Kooperationspartner, die zwischen Musikschule und Chorver- ten seit 2016 bis zur Corona-Pandemie Kooperationsvereinbarungen legen die der Musikvereine statt. und spielfähige Besetzungen. Denn
das Chorwesen in Mosbach und Umge- band ist Musikschulleiter und Stimm- jährlich eine gemeinsame Musicalpro- beiden institutionellen Partner deshalb am Ende haben alle Seiten das glei-
bung über die letzten 15 Jahre geprägt bildner Martin Daab. Unter seiner duktion auf die Bühne. Verantwortlichkeiten, Ziele und Kom- Mit mehreren Bläserklassen in allge- che Ziel: Spaß an der Musik vermitteln
haben. Die Musikschule Mosbach e.V. Leitung nahm der Musikschulchor re- munikationswege miteinander fest. meinbildenden Schulen kommen wei- und leben!“
mit ihren 1.500 Schülerinnen und Schü- gelmäßig am Badischen Chorwettbe- Auch im Bereich Fortbildungen arbei- Das erleichtert den Wissenstransfer an tere Kooperationspartner hinzu. Spä-
lern aus insgesamt zwölf Gemeinden werb und den Chorfesten des Verban- ten die Partner Hand in Hand. So un- die häufiger wechselnden Funktions- testens ab Klasse sieben haben die
versorgt das ganze Umland der großen des teil. Im Jahr 2008 wurde der Chor terstützt die Musikschule den Chor- träger in den ehrenamtlichen Struk- interessierten Schülerinnen und Schü-
Kreisstadt mit Angeboten der musika- der Musikschule durch den Badischen verband bei der Organisation von turen der Vereine und erleichtert die ler dann Instrumentalunterricht an der
lischen Bildung und war daher prädes- Chorverband sogar zum Deutschen Fortbildungen mit dem Thema „Singen Kommunikation der Musikschullehr- Musikschule. Die Musikvereine bringen
tiniert dafür, auf Verbandsebene eine Chorfest nach Bremen eingeladen. mit Kindern“ für Erzieherinnen. Die kräfte vor Ort, deren Aufgabe es auch sich vielfach ein, indem sie den jungen
regionale Kooperation einzugehen. Der Weiterhin hat die Musikschule durch gute Partnerschaft von Verband und ist, den direkten Kontakt mit den Ko- Musikern Instrumente zur Verfügung
Badische Chorverband stand hierfür die Mitgliedschaft Zugang zu ver- Musikschule wirkt damit auch positiv operationspartnern sowie den Eltern stellen.
gerne zur Verfügung. schiedenen Weiterbildungsmaßnah- in den Bereich der Kindertagesstätten zu pflegen.
men. Mehrere innovative Projekte der hinein. Im Bereich der Leistungs- und Begab-
Alles begann zunächst damit, dass die Musikschulchöre wurden außerdem In der Region Waldshut-Tiengen blüht tenförderung kooperiert die Musik-
Musikschule in den umliegenden Mit- vom Badischen Chorverband mit einer Musikschulleiter Martin Daab, der die Vereinslandschaft durch die Mu- schule Südschwarzwald mit dem Blas-
gliedsvereinen des Badischen Chorver- Chorprämie gefördert. selbst als Carusos-Fachberater auch sikschulkooperation auf. Jedes Jahr musikverband Hochrhein, der Teil des
bandes chorische Stimmbildung anbot für den Deutschen Chorverband tä- finden gemeinsame Informationsver- Bundes Deutscher Blasmusikverbände
und damit für ein professionelles und Auch den Chorverband Mosbach – der tig ist und die Verbandssicht genauso anstaltungen statt, um neue Schüle- (BDB) ist. Die besten Bläser bewerben
verlässliches Angebot Pate stand. Im frühere Sängerkreis –, der Vertretung wie die Seite der Musikschule kennt, rinnen und Schüler zu gewinnen. Die sich für das Verbandsjugendorchester,
nächsten Schritt wurden zunächst der und Ansprechpartner für 52 Vereine ist sichtlich zufrieden mit dem bunten Musikschule bereitet die Kinder und das auf sehr hohem Niveau musiziert.
Kinder- und Jugendchor der Musik- und Schulen in der Region Mosbach ist, Chorleben in und um Mosbach: „Mit Jugendlichen außerdem für die Leis- Die Musikschule wiederum unterhält
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS
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MITTENDRIN „Musizieren in Schramberg“ –
ein Erfolgsmodell seit 2008
Die Stadtmusik Schramberg formulier-
STATT NUR DABEI
te bereits im Jahr 2008 ihren Bedarf
an einer Bläserklasse als ein Weg der
Nachwuchsgewinnung für ihre Ensem-
bles. Die Musikschule der Stadt Schr-
amberg, einer 22.000-Einwohner-Ge-
meinde im mittleren Schwarzwald,
Wenn allgemeinbildende Schulen mit der Musikschule vor Ort einen gemeinsamen Weg griff diesen Wunsch damals auf, unter-
suchte mit externer Hilfe die Bedarfe
gehen, dann können ganz besondere musikalische Bildungsangebote entstehen, die Kin- der gesamten lokalen Musikszene und
stellte eine Gesamtkonzeption zusam-
der und Jugendliche oft das ganze Leben lang für die Musik begeistern. In Walldürn und men. So beginnt die Erfolgsgeschichte
von „Musizieren in Schramberg“. Ein-
Schramberg haben sich solche Kooperationen prächtig etabliert – zur großen Begeiste- geführt wurde das Modell im Jahr 2011
und seitdem läuft es in vier Regelschu-
rung aller Beteiligten. len der unterschiedlichen Stadtteile.
Die Besonderheit von „Musizieren in
Schramberg“ ist, dass das Kooperati-
onsangebot der Musikschule vormit-
Walldürn: Eine „Musik-Grund- tags im Regelunterricht stattfindet
Schule“ für alle und von den Schulen sowie von Spon-
soren finanziert wird. Möglich ist das in den höheren Klassen weiter im Chor „Schnuppertag“ in der Musikschule, der
Betritt man die Walldürner Musik- finanzielle Engagement der allgemein- gesungen und mit einem hohen Anteil in zeitlicher Nähe stattfindet, außer-
schule, so fällt eines sofort auf: man ist bildenden Schulen, das rund drei Viertel an Elementarer Musikpädagogik gear- dem die Gelegenheit, zwei Instrumente
gleich mitten im Geschehen. Die Räu- der Gesamtkosten abdeckt, durch das beitet. Das kommt besonders den vie- ihrer Wahl zu probieren. Auch sind ver-
me für den Musikschulunterricht sind Instrument der Personalausgabenbud- len Kindern mit Migrationshintergrund schiedene Ensembles und Orchester
nicht nur im selben Gebäude unterge- getierung. Die Schulen haben damit die zugute, die laut Musikschulleiter Mein- der Musikschule zu hören. Die Kinder
bracht wie die Grundschule Walldürn, Möglichkeit, einen Teil der für den Re- rad Löffler bei der Sprachentwicklung und ihre Eltern erhalten so schon früh
sondern tatsächlich zwischen und in gelunterricht zugewiesenen Lehrerwo- durch die Chorarbeit gute Fortschritte einen Einblick, wohin die musikalische
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den Klassenräumen der Regelschule chenstunden in finanzielle Mittel um- machen. Reise mit einem Einstieg in den Unter-
verteilt. Aber nicht nur räumlich sind zuwandeln, die sie eigenverantwortlich richt an der Musikschule weiter gehen
die beiden Schularten verschmolzen. einsetzen können. Durch das Prinzip kann.
Mit der SingPause ist ein Angebot der „Mittel statt Stellen“ ist es möglich,
Musikschule fest in den Betrieb der auch die Leistungen außerschulischer Zwischenzeitlich ist die Musikschule
Grundschule integriert. Partner, wie etwa öffentlicher Mu- Schramberg auch in zwei SBBZ-Schu-
sikschulen, zu finanzieren, die schuli- len mit Förderschwerpunkt Lernen und
Das Konzept „SingPause“ funktioniert sche Aufgaben übernehmen. Mit den Hören als Kooperationspartner aktiv.
recht einfach: eine Schulstunde wird Sponsoren von „Musizieren in Schram- Zum einen in Form von musikalischer
zwei Mal in der Woche in jeder Klasse lösung. Die Musiklehrerhin der Grund- lernen in der Grundschule von großer berg“ hat die Musikschule langjährige Grundausbildung, zum anderen in den
für eine 20-minütige Pause unterbro- schule ging in Elternzeit und kurzfristig Bedeutung ist. Partnerschaften aufgebaut. Durch die Klassen drei bis fünf mit Streicher-
chen. Die Klassenlehrerin ist dabei an- konnte kein Ersatz gefunden werden. enorme Attraktivität des Programms In den dritten Klassen erhalten die klassen. Auftritte dieser Kooperatio-
wesend und führt die Unterrichtsstun- Die Musikschule stand mit ihrem Ange- Die Musikschule Walldürn hat früh für den Bildungs- und Kulturstandort Kooperationsschüler dann instrumen- nen sind bei Schulfesten oder auch bei
de direkt im Anschluss fort. Am Anfang bot jedoch sofort parat und die räum- erkannt, dass Kooperationen we- gibt es eine nachhaltige Bereitschaft, talen Großgruppenunterricht im Klas- städtischen Veranstaltungen für alle
und Ende jeder SingPause steht ein liche Nähe war selbstverständlich ein sentlich für den Fortbestand der Mu- zur Finanzierung beizutragen. senverband. Dieses Angebot wird bei Beteiligten ein großer Gewinn.
Lied, das alle gemeinsam lernen. So großer Pluspunkt. Die SingPause kann sikschule sind. Neben der SingPause den Blasinstrumenten intensiv von den
erarbeiten sich die Klassen nach und in Absprache zwischen der Grund- bietet sie auch Streicher- und Block- Unterrichtet wird im Tandem von Mu- örtlichen Blasorchestern unterstützt. So profitiert die Musikschule in vielfa-
nach ein Repertoire, das alle gemein- schullehrkraft und der Singleiterin von flötenklassen in der Grundschule sikschullehrkräften und Schulpäda- Die Grund- und Werkrealschule wie- cher Weise von ihrer regen Kooperati-
sam bei einem Konzert für die Eltern der Musikschule flexibel in den Stun- sowie eine Gitarrenklasse in der Re- gogen. 300 Kinder werden dadurch derum hat für die höheren Klassen ei- onstätigkeit in den allgemeinbildenden
dann auch auf die Bühne bringen. Spie- denplan integriert werden, ohne dass alschule am Ort an. Aber ebenso ist insgesamt von der Musikschule im nen starken Chorbereich entwickelt. In Schulen. „Wir haben als Bildungsein-
lerisch lernen die Kinder mithilfe der re- Regelunterricht dadurch entfällt. Für der enge Kontakt zu den ortsansäs- praktischen Musizieren betreut. Die der zweiten Klasse wird verpflichtend richtung mehr Sichtbarkeit und ein
lativen Solmisation die eigene Stimme Margit Weber, die für die Musikschule sigen Vereinen ein wichtiger Stand- jeweiligen musikalischen Bildungsan- im Chor gesungen, die Chöre der Klas- höheres Ansehen gewonnen. Die Mu-
kennen. Silben und Bewegungen zei- Walldürn tätig ist und sich zur Sing- ortfaktor. „Nur gemeinsam kommen gebote werden dabei flexibel auf die senstufen drei und vier sind freiwillige sikschule ist nicht mehr nur ein Gebäu-
gen dabei Tonhöhen an und erleichtern leiterin nach der Ward-Methode hat wir weiter und können möglichst vie- Bedarfe und Wünsche der Koopera- Angebote. de in der Stadt. Wir sind Partner der
es, den richtigen Ton zu treffen. Durch ausbilden lassen, ist auch der soziale le Kinder und Jugendliche mit Musik tionspartner angepasst. Während an Schulen geworden und unsere Lehr-
das Rhythmus-Rätsel werden auch Aspekt wichtig: „Die SingPause kommt in Kontakt bringen“, betont Musik- beiden beteiligten Grundschulen in den Für die angehenden Klassenstufen kräfte gehören fast schon zum Lehr-
Zählzeiten und Notenwerte im wahrs- allen Kindern zugute, es fallen keine schulleiter Bernd Heß die Rolle der ersten Klassen gesungen wird, hat sich drei und vier werden in den Schulen körper der Regelschulen dazu“, freut
ten Sinne des Wortes zum Kinderspiel. Kosten für die Eltern an“, weiß sie, dass Musikschule als zentralem Partner die Grund- und Werkrealschule für ein Instrumentenvorstellungen durch die sich Musikschulleiter Löffler über den
Eigentlich war die Einführung der Sing- für den ersten Schritt zum eigenen und Verbündeten für die gemeinsame Blockflötenangebot entschieden. In der Lehrkräfte der Musikschule durchge- andauernden Erfolg von „Musizieren in
Pause in Walldürn zunächst eine Not- Musizieren das spielerische Kennen- musikalische Sache. Grundschule Schramberg-Tal wird auch führt. Interessierte Kinder haben beim Schramberg“.
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS
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etc. statt, sodass alle Klassen fünf bis Neben dem intuitiven Erlernen musika-
sieben in den Genuss der kostenfreien lischer Strukturen und Zusammenhän-
musikalischen Bildung kommen. ge eröffnet sich für die Schülerinnen
und Schüler oft auch eine ganz neue,
Ein weiteres Kooperationsprojekt bie- musikalische Welt auf den digitalen
tet die Musikschule in Jahrgangsstufe Endgeräten, die sonst bereits ihre All-
sieben an: „Musik am PC“ ermöglicht tagsroutinen prägen. Aktuelle Instru-
den Jugendlichen, Einblicke in die Welt menten- und Recording-Apps sind als
der Musikproduktion zu bekommen. Grundlage für hochwertige Ergebnisse
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Auch hierbei steht die Praxis im Vor- meist sehr gut geeignet und manche
dergrund. Ziel ist es, den Jugendlichen sogar kostenfrei erhältlich. Der Fort-
einfache Wege aufzuzeigen, die digita- setzung der digitalen Musikproduktion begann, ist mittlerweile aus dem
len Medien kreativ und produktiv ein- auf Smartphone, iPad oder am PC als Schulalltag der Blautopf-Schule nicht
zusetzen, um Musik zu machen, statt neuem musikalischem Hobby sind da- mehr wegzudenken.
sie nur zu konsumieren. mit kaum Grenzen gesetzt. Aber zu-
nächst endet auch dieses Projekt mit Die beiden Kooperationsprojekte der
Im ersten Schritt lernen die Schülerin- einem Auftritt beim Schulhofkonzert: Musikschule Blaubeuren-Laichin-
nen und Schüler auf dem iPad verschie- Jeder Teilnehmer soll seinen eigenen, gen-Schelklingen haben eines gemein-
dene virtuelle Instrumente kennen und am iPad produzierten Song vorstellen – sam: Sie sind getragen von engagierten
können diese ausprobieren. Danach und viele nehmen hierfür sogar gleich Dozenten, die als Musikschullehrkräfte
LEARNING
suchen sie sich einen Popsong aus, den auch noch ihr eigenes Musikvideo auf. im Fachbereich Pop der Musikschule
sie damit digital nachproduzieren. Spä- unterrichten, aber genauso auch selbst
ter lernen sie, mit vorgefertigten Lo- Seit vier Jahren und mit insgesamt ca. regelmäßig live auf der Bühne stehen.
BY DOING
ops eigenständig einen neuen Song zu 160 Schülerinnen und Schülern läuft Mit viel Livepraxis und Bühnenerfah-
produzieren. Die notwendige Hardware das eigens von Musikschullehrer Nor- rung sind sie authentische Vorbilder für
hat die Musikschule gebraucht erwor- bert Jud entwickelte Projekt „Musik die Schülerinnen und Schüler und leben
ben und stellt sie für die Projektdauer am PC“ bereits in Blaubeuren. Was selbst die Maxime der Kooperation vor:
zur Verfügung. laut Tim Beck als „Schuss ins Blaue“ „Learning by doing“.
An der Blautopf-Schule wird nicht lange gefackelt: Ab dem ersten Ton steht das gemein-
same Musizieren in den musikalischen Bildungsangeboten der Gemeinschaftsschule im ANZEIGE
Mittelpunkt. Die Musikschule Blaubeuren-Laichingen-Schelklingen ist mit ihren Lehrkräf-
Two Trombones around the World
ret
ten der musikalische Impulsgeber.
Im Rahmen des Bundesförderpro- Gesang frei gewählt werden. In den nehmer nehmen mittlerweile auch 10 Posaunenduette für mehr Spaß im Unterricht von Eberhard Budziat
gramms „Kultur macht stark“ startete ersten Wochen steht das Erlernen ru- Unterricht an der Musikschule. High-
die Musikschule Blaubeuren-Laichin- dimentärer Fähigkeiten am Instrument lights eines Schuljahres sind die Pau- Mit oder ohne CD, allein, zu zweit
2TROMBONES
gen-Schelklingen gleich zwei Projekt- im Fokus. Gemeinsam mit dem Dozen- senhofkonzerte, in denen die drei bis oder im Zusammenspiel von
kooperationen an der Blautopf-Schule, ten von der Musikschule sucht die neu vier Songs, die pro Schuljahr erarbeitet Schüler/in und Lehrer/in bieten die
einer Gemeinschaftsschule in Blaubeu- formierte Band dann einen Coversong werden, vor der ganzen Schule präsen- Stücke Herausforderung, Spaß und
ren. In der Zwischenzeit werden die An- aus, den sie gemeinsam erarbeiten tiert werden. around the World Freude. Die hervorragende Live
gebote mithilfe der so genannten Per- will. Neben den instrumentalen Fähig- Rhythm-Section macht Lust und
sonalausgabenbudgetierung finanziert keiten erfahren die Schülerinnen und „Das Motiv für die Band-Klasse war Laune auf Musik.
(hierzu siehe auch Artikel „Mittendrin Schüler ganz praktisch, wie Popsongs ganz klar: Musikunterricht praxisnah Eberhard Budziat, Korb i.R., Kom-
statt nur dabei“). In der sogenannten aufgebaut sind, welche harmonischen in die Gemeinschaftsschule zu brin- ponist und Jazzposaunist, ist als
Band-Klasse sollen die Schülerinnen und rhythmischen Strukturen es gibt gen. Die Schülerinnen und Schüler Berufsmusiker in der süddeutschen
und Schüler der Klassenstufen sechs und welchen Formen und Abläufen die sollen unabhängig vom Einkommen Jazzszene und in E- und U-Musik
und sieben von Anfang an das gemein- Songs folgen. Das Notenlernen ist kein der Eltern Zugang zur Musik erhalten. unterwegs.
same Musizieren erlernen und erleben. zwingender Bestandteil des Konzepts Das gelingt uns, da die Kooperations- Seine Begeisterung und kreative Lei-
Dabei wird der Aktivierung von musi- der Bandklasse. Natürlich können die projekte für die Teilnehmenden kos- denschaft, die sich sowohl im Spiel
kalischen Intuitionen bei den Kindern Bandmitglieder aber auch nach Noten tenfrei sind“, erklärt Tim Beck, der bis als auch in seinen Kompositionen
bewusst der Vorrang vor einer musik- spielen, wenn sie das wünschen. Herbst 2022 Leiter der Musikschule ausdrückt, machen ihn zu einem All-
theoretischen Grundbildung gegeben. Blaubeuren-Laichingen-Schelklingen round-Musiker mit großer Experi-
Einmal in der Woche treffen sich die war, die Zielsetzung der Band-Klas- mentierfreude.
In einer Gruppe von vier bis 14 Teilneh- Band-Klassen um das Zusammenspiel sen. In den Regelstundenbetrieb der Das Buch lädt zu einer Entdeckungs-
menden kann zunächst zwischen den zu üben, zusätzlich gibt es eine Stunde Gemeinschaftsschule integriert, fin- reise durch unterschiedliche Musik-
stile ein.
10 duets
klassischen Bandinstrumenten E-Gi- Instrumentalunterricht bzw. Gesangs- det das freiwillige Angebot im Wech-
tarre, E-Bass, Drums, Keyboard sowie coaching. Viele der Band-Klassen-Teil- sel mit Theater-AG, Schulsozialarbeit
in various styles Best.Nr.: MK-EBU-01101 Preis 21,90€
www.eberhard-budziat.de www.shop.musekater.de
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS
14 Die öffentlichen Musikschulen in Baden-Württemberg stehen mit ihren um-
fangreichen Angeboten sowohl für musikalische Bildung in der Breite wie auch für
eine erfolgreiche Leistungsförderung. Begabtenfindung und Begabtenförderung sind
wichtige Aspekte bei der Unterstützung besonderer musikalischer Talente. Die Musik-
EIN PLUS FÜR
schule Pliezhausen zeigt bereits seit über 15 Jahren, wie Talente auch im ländlichen Raum
eine optimale Förderung erfahren können. Im Jahr 2019 wurde die Begabtenförderung
komplett überarbeitet und neu ausgerichtet.
MUSIKALSCHE TALENTE Die beschauliche Gemeinde Pliezhau-
sen mit ihren knapp 9.500 Einwohnern
liegt in der Region Neckar-Alb, etwa
verantwortung für das Programm tra-
gen. Mit diesem Konzept befindet sich
die Musikschule Pliezhausen aktuell
oder auch Ensembleleitung zu ma-
chen. Dabei werden sie von Lehrkräf-
ten aus dem Kollegium der Musikschu-
acht Kilometer nördlich der Großen auch unter den Pionieren des neuen le betreut. Mitwirkung und Teilnahme
Kreisstadt Reutlingen. Die örtliche Zertifizierungsprogramms für studi- an den einzelnen Angeboten werden
Musikschule weist mit ihren etwa 600 envorbereitende Ausbildungen durch in einem Studienordner aufgelistet,
Schülerinnen und Schülern eine ganz den Landesverband der Musikschulen der die individuelle Ausbildung doku-
beachtliche Größe auf. „Eigentlich ist Baden-Württembergs. mentiert und als Nachweis der durch-
die Musikschule fast zu groß für das geführten Fördermaßnahmen dient.
Einzugsgebiet, wenn man sich den In der Praxis sieht „Music+“ so aus:
Durchschnitt anschaut“, gibt Musik- Ein Schüler kann durch die eigene Ein derart umfangreiches Begab-
schulleiter Jakob Janotta mit einem Hauptfachlehrkraft für das Begab- tenförderprogramm bedarf nicht nur
Augenzwinkern zu bedenken, „aber tenförderprogramm vorgeschlagen eines besonders großen Engage-
unsere Schüler kommen auch aus dem werden. Voraussetzung für die Teil- ments aus dem Kollegium sondern
ganzen Umland.“ nahme ist ein überdurchschnittlicher auch einer entsprechenden öffent-
und sehr regelmäßiger Übeaufwand, lichen Unterstützung. Jakob Janotta
Einer der besonderen Standortfakto- ein großes Eigeninteresse an Konzer- freut sich über den Rückhalt aus der
ren der Musikschule Pliezhausen ist tauftritten und allgemein die Bereit- Kommunalpolitik: „Von Seiten unse-
das Begabtenförderprogramm „Mu- schaft, genügend Zeit für die Ausbil- res Trägers haben wir einen großen
sic+“, das vor drei Jahren quasi eine dung am Instrument zu investieren. Vertrauensbonus. Das macht Mut,
Verjüngungskur erhalten hat. Eine Be- Über die Aufnahme wird in einem ge- ein solches Projekt anzugehen.“ Und
gabtenklasse gab es bereits seit 2006, meinsamen Aufnahmegespräch mit auch zahlreiche lokale Unternehmen
die Förderung besonderer musikali- Schüler, Eltern, Hauptfachlehrkraft haben die hohe Qualität des Begab-
scher Begabungen hat in Pliezhausen sowie dem Leitungsteam entschie- tenförderprogramms Music+ erkannt
Tradition. Doch insbesondere um auf den, dem ein Vorspiel vorausgeht. und unterstützen die Durchführung
die veränderten Rahmenbedingungen Halbjährlich stattfindende Entwick- finanziell.
durch die Schulzeitverdichtung und lungsgespräche dienen der Planung
den Ganztagsschulausbau reagieren und Auswertung der individuellen Bei Music+ ziehen alle an einem
zu können, sollte das Programm mehr Entwicklung. Versuchsweise soll Strang. So ist die Begabtenförderung
Individualität und Flexibilität ermögli- auch festen Kammermusikensembles der Musikschule Pliezhausen ein ech-
chen. In einem breit angelegten Erar- die Teilnahme an Music+ ermöglicht tes Plus für die musikalischen Talente.
beitungsprozess mit dem gesamten werden.
15
Kollegium wurden klare Ziele für die
neue Konzeption festgelegt: das Be- Die zusätzlichen Angebote beinhalten
gabtenförderprogramm sollte mög- Konzerte, Seminare in der Worksho-
lichst offen und durchlässig sein sowie preihe „Music-Time“ zu Themen wie
eine sehr individuelle Förderung er- Intonation und gesundes Musizieren
möglichen. Durch die intensive Einbin- sowie Nebenfächer wie Musiktheo-
dung der jeweiligen Instrumentallehr- rie und Gehörbildung. Versuchsweise
kräfte sollte die Begabtenförderung wird den Schülerinnen und Schülern
möglichst große Unterstützung aus im Rahmen einer Berufsorientierung
dem Kollegium erfahren und gleich- auch Gelegenheit gegeben, ihre eige-
zeitig ein Leitungsteam, das alle vier nen Erfahrungen im Bereich Unter-
bis fünf Jahre wechselt, die Gesamt- richtshospitation, Unterrichtspraxis
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS
Einen festen Platz in
unserer Gesellschaft
17
von Staatssekretärin Sabine Kurtz MdL*
Die Potenziale des Ländlichen Raumes in Baden-Württemberg sind vielfältig. Er ist Iden-
tifikations- und Wirtschaftsraum, aber auch ein fruchtbarer Nährboden für die Pflege
und Weiterentwicklung von Kultur, Tradition und Brauchtum. Gerade die Musik schafft
es dabei besonders, fester Bestandteil des Gemeinwesens zu sein. Dass die Musik dabei * Sabine Kurtz ist seit 2006
Abgeordnete im Landtag von
einen stark verbindenden und identitätsstiftenden Charakter hat, ist schon seit Langem baden-Württemberg und
seit 2021 Staatssekretärin
bekannt. Die Bedeutung der Musik reicht weit über ihre Noten hinaus. Musik schafft Ge- im Ministerium für Ernäh-
rung, Ländlichen Raum und
meinschaft und Heimatgefühl. Sie verbindet alle gesellschaftliche Gruppen, Jung und Alt! Verbraucherschutz.
Baden-Württemberg: „Musik- schulen in Deutschland befinden sich zierten, studierten Musikerinnen und mit der Musik vertraut zu machen Bedeutung. Der Wettbewerb „Jugend entwickeln sind große Bedürfnisse der
land Nr. 1“ in Baden-Württemberg! Musikern sowie Musikpädagoginnen und tragen so das Musizieren in viele musiziert“ selbst ist ein Herzstück der Jugend. Den Rahmen, dies in einem
und -pädagogen und können so ein Familien hinein. Musik befördert da- jugendmusikalischen Spitzenförderung freien und doch geschützten Raum
Die gewachsene Musiktradition unse- dauerhaft professionelles Unterrichts- rüber hinaus die psychomotorischen in Baden-Württemberg. Damit dies tun zu können, bieten die Musikschu-
res Landes als ein wesentliches Fun- Musikkultur - Aktionsfeld im niveau in der Fläche bieten. Fähigkeiten unserer Kinder, aber auch auch so bleibt, sind die Landesregie- len im Land.
dament unseres kulturellen Lebens Handeln der Akteure vor Ort und Darüber hinaus ist die Förderung der ihre Lern- und Leistungsbereitschaft, rung und der Landesmusikrat in regel-
steht für die sprichwörtliche Stärke, im Politikhandeln Musikschulen in Baden-Württemberg ihre Konzentrationsfähigkeit, ihre Selb- mäßigem Austausch. Als Träger des Musikschulen leisten neben dem be-
die Vitalität und die Verbundenheit zu durch das Jugendbildungsgesetz ga- ständigkeit und vieles mehr. Wettbewerbs „Jugend musiziert“ wird schriebenen Bildungs- und Kulturbei-
unseren ländlichen Räumen. In nahe- Musikschulen sind für die Landespo- rantiert. An dieser Stelle ist es mir ein der Landesmusikrat von der Landesre- trag auch einen wesentlichen Beitrag
zu jeder Gemeinde Baden-Württem- litik wertvolle Partner im Bereich der besonderes Anliegen hervorzuheben, Mit ihrer breiten jugendmusikalischen gierung dabei nicht nur finanziell, son- für ein integratives Sozialleben in den
bergs finden sich Musikangebote der musikalischen Bildung. Dies zeigt sich dass die dargelegte Bedeutung der Grundlagenarbeit ermöglichen es Mu- dern auch beratend unterstützt. Gemeinden. Sie nehmen so als wert-
Laienmusik, wobei den traditionellen in besonderer Weise an der sehr gro- Musikschulen für und im Ländlichen sikschulen, das kulturelle Leben für volle Partner einen festen Platz in un-
Musikbereichen wie Chorgesang und ßen Zahl von Kooperationen zwischen Raum nicht ohne das sehr große En- Jugendliche in den ländlich geprägten serer Gesellschaft ein.
Blasmusik vor allem in ländlichen Ge- allgemeinbildenden Schulen und Mu- gagement der Eltern möglich wäre. Im Gemeinden attraktiv zu machen. Bei Die erste Geige oder die Triangel
meinden eine zentrale Rolle zukommt. sikschulen mit dem Ziel, die Arbeit der Landesdurchschnitt werden die Musik- Konzerten, Musikfestivals und sons- spielen? Musikschulen bieten vor allem für
Die starke Verwurzelung der Musik in Musikschulen und die Ganztagsschu- schulen nahezu zur Hälfte auch durch tigen Auftritten präsentieren Jugend- Kinder und Jugendliche in ländlichen
der Vereins- und Verbandslandschaft le noch enger zu verknüpfen. Große Gebühren getragen, die von den Eltern liche ihr musikalisches Können einem Ich möchte betonen, dass es völlig ir- Räumen eine Teilhabechance, sorgen
sowie ihre hohe Vernetzung in die Triebkraft dafür gab die im bereits im übernommen werden. breiten und interessierten Publikum. relevant sein wird, ob Musizierende die somit für Bildungsgleichheit und set-
Bildungslandschaft hinein haben Ba- Jahr 2015 zwischen dem Land und Solche Erfolgserlebnisse sind die beste erste Geige oder die Triangel spielen. zen die in der baden-württembergi-
den-Württemberg zum „Musikland Nr. dem Landesverband der Musikschulen Motivation, weiter an sich zu arbeiten. Wo, wenn nicht innerhalb der „Musik“, schen Landesverfassung verankerte
1“ gemacht. Baden-Württembergs e.V. geschlos- Musikschulen im Ländlichen Rund 70 Prozent der ersten Landes- hat jedes Kind, jeder Jugendliche oder Forderung nach gleichwertigen Le-
sene Kooperationsvereinbarung über Raum – soziales Aktionsfeld preisträgerinnen und -preisträger im jeder Erwachsene die Chance, mit Jung bensverhältnissen in allen Teilräumen
In Baden-Württemberg sind rund die Bildungsarbeit der öffentlichen Wettbewerb „Jugend musiziert“ kom- oder Alt, unabhängig von sozialer, kul- Baden-Württembergs um.
1,6 Mio. Menschen in Musikvereinen Musikschulen an Ganztagsschulen. Die musikalische Früherziehung, die men von einer Musikschule. Musik- tureller oder wirtschaftlicher Herkunft
16
engagiert, erlernen ein Instrument Musikschulen arbeiten mit qualifi- gesangliche Ausbildung, das Erlernen schulen bilden somit nicht nur einen in Kontakt zu treten und sich als Teil
oder nehmen in anderer Weise aus- eines Instruments, das Musizieren im Teil des Fundaments der Breiten-Mu- eines Ganzen zu fühlen.
übend oder fördernd am Musikleben Ensemble - also Musikunterricht in sei- sikkultur in Baden-Württemberg, son-
teil. Allein die 241 vom Land geförder- ner ganzen Bandbreite ist ein funda- dern wirken ebenfalls in die Spitzenkul- Musikalische Angebote sind darü- „Die Bedeutung der Musik
ten öffentlichen Musikschulen decken mentaler Baustein zur ganzheitlichen tur hinein. ber hinaus auch wichtig, um über die reicht weit über ihre Noten
mit ihren Bildungsangeboten die Flä- Förderung unserer Kinder und Jugend- Altersgrenzen hinweg ein kreatives hinaus. Musik schafft Gemein-
che des Landes weitgehend vollstän- lichen. Musizieren ist für die Persön- Optimale Rahmenbedingungen für Verhalten und Sozialkompetenzen zu schaft und Heimatgefühl. Sie
dig ab. Damit ist Baden-Württemberg lichkeitsentwicklung von Kindern von eine qualifizierte Ausbildung des mu- forcieren. Verantwortung zu über- verbindet alle gesellschaftliche
das Bundesland mit der größten Mu- großer Bedeutung. Musikschulen be- sikalischen Nachwuchses zu schaffen, nehmen, eigene Entscheidungen zu Gruppen, Jung und Alt.“
sikschuldichte. 22 Prozent aller Musik- ginnen schon sehr früh damit, Kinder ist für die Landesregierung von großer treffen und ein individuelles Profil zu
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS
DIE MUSIKSCHULE 21 %
Beliebteste
Instrumente
IN ZAHLEN 4%
5%
Arbeitsplatz Musikschule
9%
Lehrkräfte
5%
14 % 11 %
6%
gesamt
Entwicklung der
48,6 % 51,4 % 7.945 Schülerzahlen
Öffentliche Musikschulen in
Baden-Württemberg – eine
Schülerzahl
Erfolgsgeschichte seit 1975!
Musikschulen in BW
Die 214 öffentlichen und gemeinnützigen Musikschulen im
aktuelle Schülerzahl 299.835 Landesverband sind eine tragende Säule des Musiklands
Baden-Württemberg.
davon Erwachsene (ab 27 Jahren) 12.658
324.488
299.853
186.955
139.850
319.624
213.946
166.577
193.035
305.182
277.644
In der Stadt
195.753
127.401
93.222
verankert
Altersverteilung Unsere Mitgliedsschu-
bis 5 Jahre 21 %
len sind fest eingebun-
den in das kommunale
844 1.907 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2018 2019 2020 2021
Musikleben. Es exis- Grundschulen Kitas
tieren Kooperationen
6 bis 9 Jahre 32 % mit …
In die musikalische Bildung
10 bis 14 Jahre 28 % 463 investieren …
80 136
12 %
Weiterführenden
15 bis 18 Jahre Chören Kirchen
Schulen
…die Eltern/
…das Land …die Kommunen
Entgeltzahler
19 bis 25 Jahre 3%
26 bis 60 Jahre 3% 96 204 966
Senioren- pro Schüler/-in pro Schüler/-in pro Schüler/-in
Sonstigen
einrichtungen z. B. VHS Musikvereinen 91 € p. a. 13 % 321 € p. a 40 % 347 € p. a 43 %
über 60 Jahre
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS
1% * weitere Beiträge zur Finanzierung der Musikschulen sind Bundesmittel und sonstige Einnahmen.Durch die Lage im Dreiländereck ist und Profimusikern, jung und alt, Schü- nerschaft, die sich keineswegs auf das
das Angebot auch für Teilnehmer aus lern und Studierenden sollen dabei Hornwochenende beschränkt.
der Schweiz und Frankreich interes- verschwimmen“, beschreibt Julian Gib-
sant, Kurse werden teilweise auch in bons, der auch das Verbandsjugendor- Spaß am Musizieren, ein fröhliches und
französischer Sprache angeboten. Eine chester der Region leitet, das Ziel der internationales Miteinander und tol-
Dozentin reist sogar aus Norwegen an. musikalischen Bildungseinrichtung. le Konzerte für die Musikbegeisterten
Musikschulleiter Manuel Wagner weist der Region – dafür steht das Hornwo-
Julian Gibbons, organisatorischer und aber auch darauf hin, dass das persön- chenende Todtmoos. Im nächsten Jahr
künstlerischer Leiter des Hornwochen- liche Engagement seiner Hornlehrkraft sollen endlich wieder Hornisten aus
endes, ist sich mit dem Leiter der Mu- Gibbons ein ganz entscheidender Fak- ganz Europa im Schwarzwald begrüßt
sikschule Bad Säckingen, Manuel Wag- tor für den Erfolg ist: „Er ist ein Men- werden.
ner, einig, dass das familiäre Ambiente
den besonderen Charme der Veran-
staltung ausmacht. Die Studierenden
der Meisterklasse sitzen abends mit
den Musikschülern zusammen, man
verbringt gemeinsam die Freizeit. Eine
Trennung zwischen Erwachsenen und
Kindern gibt es nicht, denn alle Teil-
AUS GANZ EUROPA
nehmer vereint die Liebe zum Horn-
spiel. Um die Atmosphäre zu erhalten,
hat man sich vor ein paar Jahren ent-
schieden, eine Teilnehmerbegrenzung
IN DEN SCHWARZWALD
einzuführen. Öffentlich zum Ausdruck
gebracht wird das besondere Gemein-
schaftsgefühl beim Abschlusskonzert
am Sonntag, wenn neben einzelnen
Ensembles alle Teilnehmer auch einmal
gemeinsam auftreten.
Wenn irgendwo in Baden-Württemberg Musik erklingt, dann hat fast immer eine öffent- Die Meisterklassen sind das besonde-
re Herzstück des Todtmooser Horn-
liche Musikschule daran ihren Anteil. Insbesondere in den ländlichen Räumen sind die wochenendes. 2020 wurden diese von
Prof. Mischa Greull, Solo-Hornist im
musikalischen Bildungseinrichtungen tief im kulturellen Leben der Städte, Gemeinden Tonhalle-Orchester Zürich und Pro-
fessor für Horn und Kammermusik
und Landkreise verankert. Neben ihrem üblichen Konzertbetrieb hat die eine oder andere an der Zürcher Hochschule der Küns-
te, betreut. In den Vorjahren waren
Musikschule im Land auch ein ganz besonderes kulturelles Ereignis zu bieten – wie etwa ebenfalls renommierte Hornspezi-
alisten wie Prof. Froydis Ree Wekre
die Musikschule Bad Säckingen. (Oslo) und Julian Baker (London) zu
Gast. Die Gruppe der Meisterschüler
wird auf wenige Teilnehmende be-
Das Hornwochenende Todtmoos ist schreibe 115 Teilnehmerinnen und und Jugendliche mit Behinderung wer- schränkt, welche im Laufe des Wo-
21
eine Institution. Einmal im Jahr pilgern Teilnehmer von zehn Dozenten be- den in die musikalische Gemeinschaft chenendes sowohl Einzelunterricht
Hornspieler aus ganz Europa in den treut wurden sowie drei Professoren des Todtmooser Hornwochenendes als auch Ensemblestunden erhalten.
Schwarzwald. Doch eigentlich hat es Meisterkurse anboten. Die bis dato integriert. Auch deshalb hat sich das Eine professionelle Klavierbegleitung schenfänger und kann andere für das
ganz beschaulich begonnen. Schon vor letzte Ausgabe des Hornwochenendes Einzugsgebiet der Teilnehmer über die steht das ganze Wochenende zur Ver- Instrument und die Musik begeistern.“
mehr als 20 Jahren hat Julian Gibbons, Todtmoos konnte im Frühjahr 2020 Jahre hinweg immer weiter vergrö- fügung. Ebenso können die jungen Alleine könnte die Musikschule das Pro-
Hornlehrer an der Musikschule Bad durchgeführt werden. Kurz vor dem ßert. Regelmäßig reist eine größere Horntalente mit dem Dozenten an jekt schon lange nicht mehr stemmen.
Säckingen, Wochenendworkshops an- ersten coronabedingten Lockdown Teilnehmergruppe aus Potsdam an, da ihrer aktuellen Literatur arbeiten. Am Ein Team von ehrenamtlichen Betreu-
geboten, „einfach um zusammen Horn waren 80 Teilnehmerinnen und Teil- der ehemalige Potsdamer Musikschul- Samstagabend präsentieren sie ihr ern unterstützt die Organisation und
20
zu spielen“, wie er sagt. Gemeinsam nehmer gekommen und nutzten die leiter selbst als Dozent mit dabei ist. Können dann beim Masterkonzert der Durchführung. Auch um die Teilnahme-
mit Sugimoto Takashi, Horn-Kollege Angebote – natürlich nicht ohne ent- Öffentlichkeit. gebühren moderat zu halten und damit
von der Musikschule Südschwarzwald, sprechende Hygienemaßnahmen. Die allen Interessierten eine Teilnahme zu
entschied man sich vor über 15 Jahren, Fortsetzung der Erfolgsgeschichte ist Die Musikschule Bad Säckingen ist von ermöglichen, wurden über die Jahre au-
das Hornwochenende Todtmoos in der für 2023 geplant (siehe Kasten). Anfang an Ausrichter des Todtmooser ßerdem einige Sponsoringpartner mit
etwa 30 Kilometer von Bad Säckin- Hornwochenendes. „Wir wollen mit an Bord geholt. Neben der benachbar- Das nächste Hornwochenende
gen entfernten Schwarzwaldgemein- Von der siebenjährigen Schülerin der dem Hornwochenende Freude und Be- ten Musikschule Südschwarzwald ge- Todtmoos findet vom 9. bis
de zu gründen. Von da an explodierte Musikschule über den Musikstuden- geisterung für das Hornspielen und vor hören dazu Banken und Unternehmen 12. März 2023 statt.
die Teilnehmerzahl regelrecht bis zum ten bis hin zur Erwachsenenklasse ist allem das Hornensemblespiel vermit- der Region. Auch mit dem Blasmusik-
Höhepunkt im Jahr 2016, als sage und für jeden etwas geboten, auch Kinder teln. Die Grenzen zwischen Amateuren verband Hochrhein besteht eine Part- Nähere Infos und die
Online-Anmeldung gibt es
MUSIKLAND 2023 | HIDDEN CHAMPIONS auf www.hwe-todtmoos.de.Sie können auch lesen
