Pluspunkt - ZUM WOHLE ALLER Schulgesund-heitsfachkräfte
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pluspunkt
03/22 Sicherheit & Gesundheit in der Schule
Schulgesund -
heitsfachkräf te
ZUM WOHLE ALLER
Herausforderung
Gemeinsam
gegen Gewalt
Raumakustik
Klingt gut
Editorial Inhal t
Inhalt Zu vielen Beiträgen finden Sie Bonusinhalte auf
der neuen pluspunkt-Website:
www.pluspunkt.dguv.de oder
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H e rausforde r ung
Gemeinsam gegen Gewalt 04
Wie eine Lehrerin spielerisch Mobbing vorbeugt
Me ldunge n
Kurz & knapp 06
Andreas Baader
Leiter Online-Kommunikation DGUV
Chefredakteur DGUV pluspunkt
Gesundheit fördern
Schulen sind ein guter Ort für Prävention und ge-
sundheitsförderliche Angebote – wenn sie finanziell
und personell entsprechend ausgestattet sind. In
dieser Ausgabe stellen wir Ihnen das Modellprojekt
18
08
Schulgesundheitsfachkräfte vor, mit dem das Land Raumakustik
Brandenburg gute Erfahrungen gemacht hat.
Ein weiteres Präventionsthema in diesem pluspunkt
ist die Raumakustik, die große Bedeutung für Phy-
sis und Psyche von Lehrkräften hat. Das gilt auch O nl i n ea n gebo t
für die Stimme, ein besonders wichtiges Werkzeug
Schulgesundheitsfachkräfte Ab ins Netz 21
im schulischen Berufsalltag. Unsere Tipps helfen Die neue pluspunkt-Website ist online – reinklicken!
Ihnen, Ihre Stimme zu schonen und zu pflegen.
Recht
In Schulen spiegeln sich fast alle gesellschaftlichen Schwe r punk t: Schulgesundhe itsfachk räf te DGUV pluspunkt
pluspunkt.dguv.de
und politischen Entwicklungen, aktuell leider auch Zum Wohle aller 08 Versichert im Distanzunterricht? 22
FAQ rund um den Fernunterricht
21
der Krieg in der Ukraine und seine schrecklichen Fol- Ein Schulbesuch bei Tabea Müller, der „coolsten
Krankenschwester der Welt“
gen. In der Schule muss Raum sein, über Angst und Pä da go g ik
Krieg zu sprechen. Wir haben einige Vorschläge, wo Wie geht‘s weiter? 14 Reden über Angst 23
Lehrkräfte Unterstützung dafür finden können. Rück- und Ausblicke zum Einsatz von So thematisieren Lehrkräfte den Krieg in der
Sie haben es sicher schon bemerkt: Wir haben Schulgesundheitsfachkräften Ukraine altersgerecht
das Layout des pluspunkt-Magazins aufgefrischt
Neu! pluspunkt-
Da ra n d enken
– aber das ist noch nicht alles. In den vergangenen Website und Alles stimmig? 24
Monaten entstand eine neue, nutzerfreundliche und Unte r r ichtswe r kstatt Instagram-Account Tipps für die im Schulalltag strapazierte Stimme
informative Website, auf der Sie zu jeder gedruck-
Mit Misserfolgen klarkommen 16
ten Ausgabe vertiefendes Material finden. Schauen Digitale Unterrichtseinheit für mehr Resilienz
Sie gern hinein und geben Sie uns Feedback:
Präve ntion IMPRESSUM
www.pluspunkt.dguv.de
Klingt gut 18 DGUV pluspunkt erscheint vierteljährlich und wird herausgegeben von der
Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV), Glinkastr. 40, 10117 Berlin, www.dguv.de
Chefredaktion: Andreas Baader (V.i.S.d.P.), DGUV | Redaktionsbeirat: Barbara Busch, Dr. Sandra Gentsch,
Optimierte Raumakustik für bessere Lernbedingungen Ulla Hagemeister, Dr. Daniel Kittel, Natalie Mann, Annette Michler-Hanneken, Markus Schwan, Nil Yurdatap
E-Mail: redaktion.pp@universum.de | Redaktionsdienstleister: Universum Verlag GmbH, 65183 Wiesbaden,
www.universum.de | Redaktion (Universum Verlag): Gabriele Albert, Angela Krüger, Stefan Layh
Grafische Gestaltung: mann + maus KG, 30171 Hannover, www.mannundmaus.de | Druck: MedienSchiff Bruno,
22113 Hamburg, www.msbruno.de
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Herausforderung
Präventionsarbeit
GEMEINSAM GEGEN
GEWALT
AUTORIN Angela Krüger, Redakteurin Universum Verlag | FOTO Dominik Buschardt
Dominika Wika-Wiendl, Lehrerin für Biologie und Sport; Marien-
schule, Offenbach | „Die Herausforderung ist klar: Während der
Pandemie hat die Klassengemeinschaft stark gelitten. Klassen-
fahrten und Ausflüge konnten nicht stattfinden, die Schülerin-
nen haben sich wochenlang nicht persönlich getroffen. Das
versuchen wir jetzt mit verschiedenen Aktionen aufzufangen.
Ich bin an unserer Gesamtschule für Mädchen nicht nur Lehre-
rin, sondern auch Beauftragte für Sucht- und Gewaltprävention.
Kürzlich wurde für die Siebtklässlerinnen in Zusammenarbeit
mit dem Weimarer Kulturexpress ein Theaterstück zum Thema
Mobbing aufgeführt. Was ist Mobbing? Wann wird man zum
Opfer? Wie kann man sich wehren? Die Schülerinnen fanden es
super – und waren über einiges vollkommen verblüfft …“
Mehr über dieses und andere Projekte, die Dominika
Wika-Wiendl an ihrer Schule gemeinsam mit Kollegen
und Kolleginnen initiiert und organisiert, erfahren Sie
online: www.pluspunkt.dguv.de/herausforderung
4 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 5
Meldungen
Interaktiveſ Angebot Auſzeichnung Orientierung
LERNBAUSTEINE SONDERPREIS FÜR GEFLÜCHTETE IN DER
ZU ENERGIE SCHÜLERZEITUNG SCHULE INTEGRIEREN
Wärmekraftwerke, Energieeffizienz und Strom- Der „innfloh“, die Schülerzeitung des Ruperti-Gymnasi- Seit dem Beginn des
transport: Das Portal „Energie macht Schule“ des ums in Mühldorf am Inn, erhielt beim Schülerzeitungs- Kriegs in der Ukraine
BDEW Bundesverbands der Energie- und Wasser- wettbewerb der Länder 2022 den Sonderpreis „Sicherheit flüchten Millionen Men-
wirtschaft e. V. wurde um neun interaktive Lern- und Gesundheit an der Schule“ der Deutschen Gesetzli- schen aus ihrem Land
Lernen und
bausteine zu aktuellen Themen ergänzt. Den chen Unfallversicherung (DGUV). In einer Feierstunde im – darunter Hunderttau-
Lehrkräften der Sekundarstufe I und II stehen Berliner Bundesrat wurden alle Preisträgerinnen und sende Minderjährige. Wie
Gesundheit
kostenfreie digitale Unterrichtsmaterialien zur Preisträger von Bundesratspräsident Bodo Ramelow, dem können diese gut in den
Verfügung. Informationstexte, Videoclips und Schirmherr des Wettbewerbs, geehrt. DGUV-Hauptge- Schulalltag in Deutsch-
Arbeitsaufträge mit Musterlösungen sollen das schäftsführer Dr. Stefan Hussy (links im Bild) lobte bei der land eingebunden wer-
das Schulportal der DGUV
handlungsorientierte Lernen der Schülerinnen Preisverleihung die Themenauswahl und -bearbeitung der den? Dieser Herausforde-
Materialien für Ihren Unterricht an und Schüler bekräftigen. von Lehrerin Bettina Harnischmacher (rechts im Bild) rung müssen sich immer
allgemein- und berufsbildenden Schulen. betreuten „innfloh“-Redaktion um Maximilian Weiler und mehr Schulen stellen.
Kostenlos und sofort einsetzbar. Lena Mesner. Besonders beeindruckte die Jury der The- Dabei hilft die neue Bro-
www.energie-macht-schule.de menschwerpunkt Corona in der prämierten Ausgabe mit schüre „Geflüchtete Kin-
persönlichen Erfahrungsberichten von Belastungen bis der und Jugendliche aus
SICHER SCHWIMMEN hin zu positiven Aspekten. Darüber hinaus erhielt das der Ukraine – Eine Orien-
junge Redaktionsteam viel Lob für die sensible Umset- tierung für Schulen“ der
Viele Jungen und Mädchen können nach dem Übertritt in zung anspruchsvoller Themen wie Tod und Verlust nahe- Unfallkasse Berlin, die sich an Lehrpersonal, Schullei-
die weiterführenden Schulen noch nicht sicher schwim- Suchtprävention stehender Menschen. tungen und Personen richtet, die täglich mit jungen
men – immer wieder kommt es zu Todesfällen durch Er- Geflüchteten in Kontakt sind. Auf 42 Seiten werden pra-
trinken. Die aktuellen Unterrichtsmaterialien liefern Lehr- xisnah Wege aufgezeigt, wie die Integration in den deut-
kräften Anregungen dafür, wie sie Jugendliche mit Freude VOLLE KRAFT VORAUS! Mehr zu den besten Beiträgen des Schülerzeitungs- schen Schulalltag gelingen kann. Da viele der jungen
ans Wasser gewöhnen und ihnen Grundfertigkeiten des wettbewerbs 2022: www.schuelerzeitung.de Menschen während ihrer Flucht bedrohliche Situationen
Schwimmens vermitteln können. Mit Arbeitsblättern und erlebt haben, vermittelt die Broschüre auch Wissen zum
digitalen Tools setzen sich die Schülerinnen und Schüler Die Voll-Power-Schultour, ein Event im Rahmen Thema Trauma. So finden Lehrkräfte viele Hilfestellun-
zudem mit den Verhaltensregeln für Schwimmbäder und der Alkoholpräventionskampagne „Null Alkohol gen, um sicher mit belasteten Kindern und Jugendlichen
offene Gewässer auseinander. – Voll Power“ der Bundeszentrale für gesundheit- umzugehen.
liche Aufklärung (BZgA), geht in eine neue Runde.
• Webcode: lug1003535 Teilnehmen können Schulen mit einem suchtprä-
ventiven Konzept. Das Angebot umfasst fünf Work- Die Broschüre zum kostenlosen Download:
Primarſtufe shops, bei denen Jugendliche zwischen 12 und 16 www.unfallkasse-berlin.de,
Jahren einen Tag lang bei Sport, Musik und Theater Webcode: ukb73
WAS SUMMT DENN DA? ihr Selbstbewusstsein trainieren. Dabei stärken sie
• Webcode: lug1003533 Lebenskompetenzen wie Selbstwirk-
samkeit, kritisches Denken und
Sekundarſtufe II Verantwortung, die für die Suchtprä- Sichere Schule
vention relevant sind.
SPRACHE UND DISKRIMINIERUNG Die Kampagne „Null Alkohol – Voll Pow-
• Webcode: lug1003531 er“ der BZgA hat zum Ziel, frühzeitig eine SPORTFREIFLÄCHEN technischen Anforderungen müssen bei Boulderwänden
kritische Haltung zum Thema Alkohol zu oder Balanciergelegenheiten erfüllt sein? Was ist bei der
Berufſbildende Schulen fördern. Das Angebot beinhaltet auch Bei sommerlichen Temperaturen wollen sich Schülerinnen und Schü- Prüfung und Wartung von Sprunganlagen zu beachten?
Arbeitshilfen und Ratgeber für Lehrkräfte ler im Freien bewegen und auch der Sportunterricht findet häufig auf Orientierung bei der sicheren Gestaltung von Außen- und
SICHER ARBEITEN IN DER GRÜN- UND LAND - und Eltern. den Außensportflächen statt. Dort können Kinder und Jugendliche Spielflächen, Checklisten zum Projektverlauf und jede
SCHAFTSPFLEGE spielerisch lernen, Situationen und Gefahren einzuschätzen und zu Menge Tipps bietet das Webportal „Sichere Schule“ der
• Webcode: lug1003532 beherrschen. Vorausgesetzt, die Spielfelder und Bewegungsflächen Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV):
www.null-alkohol-voll-power.de/ sind gepflegt, gewartet und haben keine Mängel. Dafür ist der Schul-
Weitere Themen zum Herunterladen: www.dguv-lug.de powern/voll-power-schultour träger in Absprache mit der Schule verantwortlich. Aber welcher
Sportplatzbelag ist für welchen Zweck der richtige? Welche sicherheits- www.sichere-schule.de/sportfreiflaechen
6 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 7
S chwerpunkt
• Durchweg positive Bilanz des Modellprojekts in Brandenburg
• Alle profitieren: Schülerschaft, Kollegium, Eltern, Kommunen und Wirtschaft
• Vielerorts wird das Engagement fortgeführt, andere Bundesländer springen auf
AUTORIN Annika Kiehn, freie Journalistin | FOTOS Kathrin Harms
Ob bei Verletzungen, chronischen Krankheiten, kleineren Beschwerden
oder Präventionsmaßnahmen: Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern
werden durch Schulgesundheitsfachkräfte wie Tabea Müller spürbar
entlastet. Ein Ortsbesuch an ihrem schulischen Arbeitsplatz im branden-
burgischen Neuruppin.
K
aum hat sie gesagt: „Heute ist vielen Schulen: Mama oder Papa anru- BRANDENBURGER MODELLPROJEKT
es ungewöhnlich ruhig“, klopft fen, um sie zu bitten, das Kind abzuho-
es auch schon an ihrer Tür. len. Minimales Unwohlsein kann Die gelernte Krankenschwester ist eine
Ein junges Mädchen steht mit Tränen in schnell eine maximale Welle an Organi- von 18 Frauen, die im Zuge des Modell-
den Augen und zaghaftem Schniefen sation lostreten: Eltern werden aus der projekts „Schulgesundheitsfachkräfte
vor dem Krankenzimmer von Schulge- Arbeit herausgerissen, müssen sich oft- an öffentlichen Schulen im Land Bran-
sundheitsfachkraft Tabea Müller: Kopf- mals für den restlichen Tag krankmel- denburg“ zur Pflegefachkraft im schuli-
schmerzen, klagt die Erstklässlerin. den, das Kind wiederum verpasst wert- schen Kontext ausgebildet wurden. Das
Tabea Müller, 43 Jahre alt, beugt sich zu vollen Unterrichtsstoff. Das bedeutet Projekt startete am 1. August 2016 und
ihr hinunter und sagt mit sanfter Stim- einen Ausfall der Arbeitskraft und für lief – nach zweimaliger Verlängerung
me: „Beschreibe mir mal bitte, wo ge- den Arbeitgeber einen wirtschaftlichen – Ende 2021 aus. Rund 9.000 Schülerin-
nau der Schmerz sitzt.“ Das Mädchen Nachteil. „Dabei reichen oft ein paar nen und Schüler sowie 27 Schulen ha-
zeigt auf den Hinterkopf und schluchzt. tröstende Worte, ein bisschen Aufmerk- ben in diesem Zeitraum von dem Mo-
„Hast du dich gestoßen? Oder zu wenig samkeit und schon kann der Schüler dellprojekt profitiert. Damit die
getrunken?“ Die Erstklässlerin schüttelt oder die Schülerin weiterlernen“, weiß Fachkräfte auf den Schulalltag gut vor-
den Kopf, die ganze Trinkflasche sei Tabea Müller aus Erfahrung. Seit An- bereitet sind, umfasst die begleitende
schon leer. Tabea Müller guckt prüfend fang 2017 ist sie als Schulgesundheits- Ausbildung 720 Stunden Theorie – mit
um den Kopf herum, dann scheint sie fachkraft im Rahmen eines Modellpro- Lerneinheiten zu Pädagogik, Dokumen-
das Problem gefunden zu haben: „Ich jekts des AWO Bezirksverbands tation, Entwicklung von Kindern und
glaube, dein Zopfgummi sitzt zu straff“, Potsdam e. V. an der Wilhelm-Gentz- Psychologie. Das Curriculum ist vom
sagt sie und zieht ihn vorsichtig aus Grundschule in Neuruppin tätig. Eine AWO Bezirksverband Potsdam e. V. in
dem Haar. Das Mädchen setzt sich, Inklusionsschule mit rund 185 Schüle- Zusammenarbeit mit Expertinnen und
währenddessen holt sie ein Kühlpad, rinnen und Schülern, die dort von der Experten unterschiedlichster Fachberei-
steckt es in einen Stoffumschlag und ersten bis zur sechsten Klasse unter- che erarbeitet worden. Der Praxisteil
Schulgesundheitsfachkräfte
drückt es sanft in den Nacken ihrer richtet werden. umfasst dann noch mal 930 Stunden.
Zum Wohle
kleinen Patientin. Das Schluchzen lässt
nach, die Aufmerksamkeit von Tabea
Müller lässt sie den Kummer schnell
vergessen. Eine Viertelstunde später
sitzt das Mädchen wieder im
Klassenzimmer. 96 Prozent der Lehrkräfte fühlen
aller
KLEINE URSACHEN, GROSSE FOLGEN sich durch die Arbeit der Schulgesund-
Es sind Szenen wie diese, die den
heitsfachkraft entlastet, dasselbe gilt für
Schulalltag prägen: Plötzlich und uner-
wartet klagen Kinder über Kopf- oder
83 Prozent der befragten Eltern.
Bauchschmerzen. Der erste Impuls in
8 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 9
S chwerpunkt
Von 12 Prozent zu Projektbeginn auf 20 Prozent müssten sie zu Hause keinen Stoff mühsam nachholen – und fachkraft entlastet fühlen, das gilt außerdem für 83 Prozent
fielen nicht zurück. Auch psychische Probleme könnten dank der befragten Eltern. Außerdem bestätigen 88 Prozent der
stieg in Hessen die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, der Aufmerksamkeit der Fachkraft viel besser aufgefangen Lehrkräfte, „dass ihr persönlicher wöchentlicher Zeitaufwand
werden. „Außerdem wirkt sich die Präventionsarbeit, etwa für die Übernahme von fachfremden, gesundheitsbezogenen
die trotz einer Erkrankung oder eines Unfalls in der Schule hinsichtlich Drogen- und Alkoholmissbrauch, positiv aus und Tätigkeiten seit Beginn des Modellprojektes abgenommen hat
beeinflusst die Schüler langfristig in ihrem Eifer, ihre Gesund- (…).“ „Wir in Hessen sind glücklich, dass wir unsere Schulge-
bleiben konnten. In Brandenburg erfolgte eine Steigerung heit zu schützen“, so Braksch. sundheitsfachkräfte dauerhaft sichern und sogar um zehn zu-
von 6 auf 13 Prozent. ANDERE BUNDESLÄNDER ZIEHEN NACH
sätzliche Stellen erweitern konnten“, sagt Ulrich Striegel vom
Hessischen Kultusministerium, der die oben genannte DGUV
Information verfasste. „Mit einem zusätzlichen behutsamen
Auch Hessen, Bremen, Schleswig-Holstein, Hamburg und Ausbau könnten wir die konsequente Förderung von Schülerin-
jüngst Rheinland-Pfalz haben in verschiedensten Organisa- nen und Schülern nachhaltig weiter verbessern.“
tionsformen die Rolle der Schulgesundheitsfachkraft in den
Für die neue Aufgabe habe sie ihre unbefristete Stelle als Gudrun Braksch die Einführung der Schulgesundheitsfach- öffentlichen Schulalltag integriert. Die Erfahrungen aus Bran- KRANKENZIMMER MIT WOHLFÜHLEFFEKT
Krankenschwester aufgegeben, erzählt Tabea Müller und kraft an ausgewählten Schulen in Brandenburg von Anfang denburg dienen als wertvolle Grundlage. Das Modellprojekt
wirkt sehr zufrieden mit dieser Entscheidung. Ob Erste-Hilfe- an maßgeblich mitgestaltet. „Wir sind so dankbar, dass die dort kam mit der Unterstützung mehrerer Partner zustande: In dem eigens dafür geschaffenen Krankenzimmer wirkt Ta-
Maßnahmen oder die Betreuung chronisch kranker Kinder, Kommunen es nun weiterführen und es nicht zu einem Bruch dem Ministerium für Soziales, Gesundheit, Integration und bea Müller so in ihrem Element wie eine Gärtnerin im Ge-
individuelle Früherkennung bei gesundheitlichen Problemen kommt. Was einmal weg ist, ist weg“, weiß sie aus Erfahrung. Verbraucherschutz des Landes Brandenburg, dem Ministeri- wächshaus. Hell ist ihr kleiner Raum. Tabea Müllers Schreib-
oder unterrichtsbegleitende Aufklärungsarbeit: „Mein Alltag Inzwischen bietet der AWO Bezirksverband Potsdam e. V. sein um für Jugend und Sport des Landes Brandenburg, der AOK tisch ist am Fenster, auf dem Waschbecken stehen diverse
ist facettenreich, weitestgehend selbstbestimmt und unvor- Erfahrungswissen bundesweit für Kooperationen mit Schulen Nordost, der Unfallkasse Brandenburg und dem Projektträger Tuben Desinfektionsmittel, daneben an der Wand die Kran-
hersehbar“, sagt sie fröhlich. „Mal gebe ich einem Kind eine und Gemeinden an, die das Thema Schulgesundheitsfachkraft AWO Bezirksverband Potsdam e. V. Das Projekt wurde von kenliege. Auf einem kleinen Tisch liegen Kinderbücher. Ein
neue Schutzmaske, wenn es seine vergessen hat, mal versorge für sich erschließen möchten. Studien renommierter Institutionen begleitet und die Ergeb- Raumluftbefeuchter versprüht einen angenehmen Duft. „Die
ich eine kleine Schürfwunde, dann wieder halte ich selbst- nisse sind in der DGUV Information 202-116 „Einsatz von Kinder lieben das, besonders Lavendel“, sagt sie. Ein großer
ständig eine Stunde über wichtige Hygienemaßnahmen.“ In Gudrun Braksch sieht neben dem zwischenmenschlichen Schulgesundheitsfachkräften“ zusammengefasst (www.dguv.de, Medizinschrank hält Erste-Hilfe-Material bereit. So kann sie
ihre neue Rolle habe sie dank der Aufgeschlossenheit der auch den wirtschaftlich nachhaltigen Effekt: „Die Tätigkeit Webcode: p202116). Aus der darin aufgeführten SPLASH-Stu- kleinere Wunden oder Prellungen vor Ort behandeln, bevor
Schülerschaft schnell hineingefunden. Anfangs habe sie ihre einer Schulgesundheitsfachkraft hat enorme Auswirkungen die, Teil 2, die von der Berliner Charité ausschließlich in Bran- die Kinder in eine Arztpraxis geschickt werden. „Schürfwun-
40-Stunden-Stelle auf zwei Schulen aufteilen müssen. Das auf die Bildungschancen der Schüler.“ Weil sie bei harmloseren denburg durchgeführt wurde, geht hervor, dass sich 96 Pro- den nach der Hofpause sind der Klassiker“, so Müller. Außer-
habe nicht so gut geklappt: „Ich muss verlässlich erreichbar Beschwerden gleich wieder in den Unterricht zurückkönnten, zent der Lehrkräfte durch die Arbeit der Schulgesundheits- dem liegt hier frische Unterwäsche in Plastikboxen für den
sein, sonst verlieren die Kinder schnell das Vertrauen. Jetzt
wissen alle Schüler und Schülerinnen genau, wann ich da
bin, und kommen bei Bedarf zu mir.“
KOMMUNEN MACHEN WEITER
Immerhin 13 der 18 Fachkräfte konnten im Anschluss an das 88 Prozent der Lehrkräfte
Projekt ab Januar 2022 übernommen werden. „In den meisten
Fällen haben die Kommunen sich dazu entschieden, die Fi- bestätigen, dass ihr „persönlicher
nanzierung eigenmächtig abzudecken“, erläutert Gudrun
Braksch vom AWO Bezirksverband Potsdam e. V. Das ist der wöchentlicher Zeitaufwand für die
Wohlfahrtsverband, der bereits 2009 das Projekt initiierte und
auch weiterhin Anstellungsträger ist. Als Projektleiterin hat Übernahme von fachfremden,
gesundheitsbezogenen Tätigkeiten
seit Beginn des Modellprojektes
DIE SCHULE abgenommen hat (…)“.
Die Wilhelm-Gentz-Grundschule ist eine Inklusionsschule mit circa 185 Schülerin-
nen und Schülern, die dort von der ersten bis zur sechsten Klasse unterrichtet
werden. Sie ist eine von insgesamt 27 Schulen, die sich am Modellprojekt „Schul-
gesundheitsfachkräfte an öffentlichen Schulen im Land Brandenburg“ beteiligten. Als Präventionsexpertin stärkt Tabea Müller die Schülergesundheit:
www.wilhelm-gentz-grundschule.de In der Klasse 5a gibt sie eine Lehrstunde zum Thema Handhygiene.
10 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 11
S chwerpunkt
die Schülerschaft mit Plakaten und
Bildern vor dem Landtag in Potsdam für 2.300 bis 3.500 Euro pro 1.000 Schülerinnen
Tabea Müllers Stelle eingesetzt. Ein
selbst gemaltes Bild hängt jetzt noch in und Schüler beträgt laut einer Hochrechnung das
ihrem Krankenzimmer, darunter der
Satz: „Frau Müller ist die coolste Kran- Einsparpotenzial im Hinblick auf die Heilbehandlungs-
kenschwester der Welt.“ Sie lächelt.
„Das hat mich echt gerührt und mir kosten pro Unfall, wenn Schulgesundheitsfachkräfte
gezeigt, wie sehr ich hier geschätzt
werde“, schwärmt sie und beginnt, in Hessen landesweit eingesetzt werden.
sich für ihren nächsten Einsatz vorzu-
bereiten: eine Lehrstunde zum Thema Quelle für alle Zahlen: DGUV Information 202-116 „Einsatz von Schulgesundheitsfachkräften“
Handhygiene. Als Gesundheitsexpertin
stärkt sie nämlich mit Präventionsar-
Für die Kinder an der Wilhelm-Gentz-Grundschule ist Schulgesundheitsfachkraft beit die Schülergesundheit. Mit einem
Tabea Müller nicht weniger als die „coolste Krankenschwester der Welt“. dicken Ordner unterm Arm und einem
kleinen Koffer in der Hand wechselt sie
hinüber in den Unterrichtsraum der 5a. den Schulalltag verlagert – zum Bei-
Notfall bereit. „Manchmal schaffen es wesentlich schneller an als ihren Lehr- Lehrerin Kerstin Birkholz begrüßt sie spiel ein steigendes Bedürfnis nach
die Erstklässler nicht rechtzeitig auf die kräften“, sagt Schulleiterin Kathrin freudig. Sie war anfangs Patin von Fürsorge und persönlicher Zuwendung.
Toilette, dann können wir mit Wechsel- Tokar. Dazu trägt sicher auch bei, dass Tabea Müller, hat ihr geholfen, in die „In solchen Momenten bin ich sehr
kleidung aushelfen.“ Tabea Müller küm- Tabea Müller der Schweigepflicht unter- Routine des Schulalltags hineinzufin- froh, dass Tabea Müller unsere Arbeit
mert sich auch um chronische Krankhei- liegt. „Sie entlastet uns alle sehr und den. Ausgemalte Bilder von blaugelben unterstützt und uns Lehrkräfte dadurch
ten wie Diabetes. Eine Viertklässlerin hat ich bin überaus dankbar, dass wir sie Friedenstauben kleben an den Fenster- entlastet“, so die Lehrerin. Die Schulge-
ihr zweites Blutzuckermessgerät im an unserer Schule haben.“ Seither kön- scheiben. „Der Krieg in der Ukraine ist sundheitsfachkraft, so scheint es, ist
Krankenzimmer. So braucht sie es nicht ne sie sich wesentlich besser auf ihre natürlich kein Tabuthema und wurde das fehlende Puzzleteil, das neben den
zwischen zu Hause und Schule hin und Kernaufgaben als Schulleiterin konzen- auch schon zu einem Fall für Frau Mül- Schulsozialpädagogen und Schulsozial-
her zutragen – und hat keine Sorge, es trieren. „Frau Müller hat alles im Blick, ler. Einige der Kinder waren nach ei- pädagoginnen sowie Lernbetreuern und
zu vergessen. „Zurzeit ist ihr Wert sehr was das gesundheitliche Wohl unserer nem Gespräch emotional so aufgelöst, Lernbetreuerinnen das multiprofessio-
schwankend, das müssen wir im Auge Schülerinnen und Schüler betrifft. So dass ich sie zu ihr geschickt habe. Sie nelle Team in der Schule ergänzt. Auf
behalten“, sagt die Pflegefachkraft und haben wir beispielsweise immer vor- konnte helfen und ich mit dem Unter- die Frage, wer von ihnen schon einmal
verweist damit auf einen weiteren Vor- bildlich gepackte Satteltaschen mit richt fortfahren“, erzählt Kerstin Birk- die Hilfe von Frau Müller beansprucht
zug ihrer Präsenz: Anzeichen von ge- Erste-Hilfe-Material, bevor wir zu unse- holz dankbar. habe, heben 12 von 13 Schülerinnen
sundheitlichen Veränderungen bei ren Ausflügen starten“, sagt die Schul- und Schüler der Klasse 5a ihren Arm.
Schülern und Schülerinnen rechtzeitig leiterin und schmunzelt. Denn auch wenn sich die Anforderun- „Diese Frau hat ein unglaublich positi-
erkennen und den Eltern mitteilen. gen an die Lehrkräfte deutlich verän- ves und motivierendes Temperament,
Sämtliches Verbrauchsmaterial aus dem ALLE KÄMPFTEN FÜR DIE STELLE dert hätten und das Schenken von von dem wir alle profitieren“, betont
Krankenzimmer wird über das Budget Trost, Ermutigung und Aufmerksamkeit Kerstin Birkholz. „Ist ja nicht so, dass
der Schule finanziert. Als sich abzeichnete, dass das Land zum normalen Aufgabenbereich gehö- wir Lehrerinnen nicht auch ab und an
Brandenburg das Modellprojekt nach re, habe sich vor allem mit der Einfüh- mal eine Aufmunterung brauchen.“
„Aufgrund ihrer neutralen Stellung 2021 nicht weiter finanzieren würde, rung der Ganztagsschule noch einmal
vertrauen sich die Kinder Frau Müller hätten sich das gesamte Kollegium und vieles aus dem familiären Umfeld in
Ein Audiointerview mit Schulgesund-
heitsfachkraft Tabea Müller sowie
weitere Zahlen, Fakten und Informatio-
44 Prozent der Eltern sehen die Schul- nen zum Thema finden Sie online:
www.pluspunkt.dguv.de/
zum-wohle-aller
gesundheitsfachkraft als Ansprechperson bei
Anleitungs-, Informations- oder Beratungsbedarf
Schulleiterin Kathrin Tokar ist froh, eine Schulgesundheits-
zur Erkrankung oder Behinderung ihres Kindes. fachkraft im Team zu haben: „Sie entlastet uns sehr!“
12 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 13
S chwerpunkt
• Fortführung und Ausweitung des Projekts aus Kostengründen schwierig
Modellprojekt Schulgesundheitsfachkräfte • Einige Kommunen übernehmen die Kosten selbst
• Schulgesundheitsfachkräfte haben durch ihre präventive Arbeit dazu
Wie geht's weiter?
beigetragen, Unfälle und Erkrankungen zu vermeiden
Zum Ende des fünfjährigen Modellprojekts „Schulgesundheitsfachkräfte an öffentlichen
Schulen im Land Brandenburg“ stellen sich viele Fragen: Wurden die Erwartungen erfüllt?
Die am Projekt Beteiligten blicken zurück – und nach vorne.
FOTOS FOTOS (v. l. n. r.): Foto Ellmenreich, MSGIV/Hendrik Rauch, privat (2)
»Wir machen auf eigene Kosten weiter.«
„Wir waren sehr glücklich, dass dank des Modellprojekts an unseren zwei Grundschulen in »Schulgesundheitsfachkräfte leisten
Perleberg Schulgesundheitsfachkräfte (SGFK) zum Einsatz kamen. Ihre Arbeit wurde von wichtigen präventiven Beitrag.«
Eltern, Lehrern und Schülern gleichermaßen geschätzt. Als Ende 2021 absehbar war,
dass das Land die Finanzierung nicht mehr gewährleisten wird, haben wir uns als Kom- „Das Projekt in Brandenburg hat eindrücklich gezeigt, dass
mune entschieden, auf eigene Kosten einen Trägervertrag für zwei Dreiviertelstellen »Es gibt genug Fachpersonal am Markt.« der Einsatz von SGFK in Schulen erhebliches positives Po-
mit der AWO abzuschließen. Wir wollten die SGFK an unseren Grundschulen auf kei- tenzial hat. Wir waren überrascht, wie schnell die SGFK von
nen Fall verlieren. Ich bedauere es sehr, dass sich das Land von so einem erfolgrei- „Wir haben im Sektor Schulgesundheitsdienst viele kompe- allen Seiten an den Schulen angenommen und dass rasch
chen Projekt verabschiedet hat.“ tente Menschen, die aber nicht an den Schulen vor Ort Synergieeffekte erzeugt wurden. Die Ergebnisse der Evalua-
sind. Eine SGFK, das hat die Modellphase gezeigt, birgt ein tion belegen, dass sie durch ihre präventive Arbeit dazu
Annett Jura, Bürgermeisterin der Stadt Perleberg enormes Entlastungspotenzial für Kollegium, Schülerschaft beitragen, Unfälle und Erkrankungen zu vermeiden. Die
und Eltern. So kann eine Lücke in der ganzheitlichen Förde- Gesundheitsversorgung vor Ort bewirkt eine Verringerung
rung geschlossen werden. In dem Modellzeitraum zwi- der Fehlzeiten. Außerdem befreit eine SGFK Lehrkräfte von
schen 2016 und 2020 wurden 14.854 Schülerkontakte unterrichtsfremden Tätigkeiten. Besonders im Bereich
durch 10 Schulgesundheitsfachkräfte dokumentiert. Von Prävention, aber auch bei Themen wie Sexualerziehung
den behandelten Kindern und Jugendlichen konnten 85 oder gesunder Ernährung entlasten sie Lehrpersonal und
Prozent wieder in den Unterricht zurückkehren. Zudem Eltern. Die Unfallzahlen an den Modellschulen sind erkenn-
spielen SGFK bezüglich des anvisierten weiteren Ausbaus bar zurückgegangen. Die Kosten für Rettungs- und qualifi-
»Wir können das Angebot leider nicht fortführen.« der Ganztagsschulen eine immense Rolle. Es ist durchaus zierte Krankentransporte sind gesunken, da die SGFK bes-
eine Herausforderung, so eine Kraft einzuführen. Oft wird ser einschätzen kann, ob der Rettungsdienst tatsächlich
„Die Schulgesundheitsfachkräfte haben in den vergangenen Jahren hervorragende Arbeit zum Schein argumentiert, es gäbe eh so wenige Fachkräfte gerufen werden muss. Sie bewirken eine Sensibilisierung
im Land Brandenburg geleistet. Trotzdem ist es leider nicht möglich, solch ein Angebot und SGFK würden dem Pflegebereich zusätzliche entzie- von Lehrenden, Lernenden und Eltern. Deshalb bedauern
auf alle Schulen auszuweiten und dafür die Kosten zu tragen. Hier müssten viele Partner hen. Dem ist nicht so. Statistisch gesehen bleibt eine Pfle- wir als gesetzliche Unfallkasse sehr, dass das Projekt in
eingebunden werden, neben dem Bildungsressort wäre das insbesondere die gesetz- gekraft rund zehn Jahre in ihrem ursprünglichen Beruf, Brandenburg nicht fortgesetzt wird.“
liche Krankenversicherung. Außerdem hat die Pandemie tiefe Einschnitte verursacht dann wechselt sie – vielleicht in eine Schule als SGFK.
und die öffentlichen Haushalte müssen sparen. Deshalb freue ich mich umso mehr, Damit hätten wir also genug Fachkräfte in Aussicht, die Michael Wolf, Vorsitzender des Vorstandes
dass das Konzept offensichtlich so überzeugend ist, dass einzelne Kommunen nun wirksam an Schulen zum Einsatz kommen könnten. Wir in der Unfallkasse Brandenburg
Schulgesundheitsfachkräfte in Eigenregie einsetzen.“ Hessen konnten unsere SGFK dauerhaft sichern und sogar
um zehn weitere Stellen ausbauen.“
Ursula Nonnemacher, Ministerin für Soziales, Gesundheit, Integration
und Verbraucherschutz des Landes Brandenburg Ulrich Striegel, Hessisches Kultusministerium
14 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 15
Unterrichtswerkstatt
Lerneinheit für mehr Resilienz
Mit Misserfolgen
klarkommen
ER ARBEITUNG: KONTR A K
UND EIN „ERFOLGS-WIKI“
Bei der Arbeit mit dem Songtext zu „Erfolg ist
Viele Schülerinnen und Schüler haben mit herausfordernden Lebenssituatio- PR AKTISCHE ÜBUNG: kein Glück“ von Kontra K setzen sich die Schü-
lerinnen und Schüler mit Erfolgsstrategien aus-
nen zu kämpfen. Auf sie ist die digitale Unterrichtseinheit „Umgang mit Miss- GRUPPENJONGLAGE einander. Ein Arbeitsauftrag im Digitalen Lern-
erfolgen“ im Schulportal „Lernen und Gesundheit“ ausgerichtet. Hier lernen raum fordert sie dazu auf, sich der eigenen
Erste Runde Erfolge im Leben bewusst zu werden. Fazit: Alle
junge Leute, Misserfolge zu meistern und ihre Resilienz zu stärken.
Die Lehrkraft wirft einer Person einen Ball zu und sagt haben Erfolge, es fällt nur manchmal schwer,
deren Namen. Die Person wirft ihn einer Mitschülerin sie zu erkennen!
AUTORIN Anna Nöhren, Redakteurin Universum Verlag | FOTOS/ILLUSTRATIONEN Adobe Stock, Freepik, Vitaly Gorbachev, Assia Benkerroum oder einem Mitschüler zu und sagt deren oder dessen
Namen, bis alle den Ball einmal hatten. Im Digitalen Lernraum erstellen die Schülerin-
nen und Schüler kollaborativ ein „Erfolgs-Wiki“:
Weitere Runden ihr eigenes Online-Nachschlagewerk, in dem
Die Lehrkraft gibt immer mehr Bälle in die Runde, wobei die jungen Leute ihre Tipps für mehr Erfolg und
die Reihenfolge nicht geändert werden darf; die Anforde- einen besseren Umgang mit Misserfolg im Le-
rungen werden höher und sind am Ende kaum noch zu ben sammeln.
bewältigen Konfrontation der Gruppe mit einem
Misserfolg.
Auf https://lernraum.dguv.de finden Sie zu diesem The-
ma einen vollständigen Unterrichtsablauf, editierbare EINSTIEG MIT HÖRBEISPIEL Reflexion I
Arbeitsblätter, praktische Umsetzungsideen, Spiele Was hat nicht gut geklappt? Warum? Was können wir tun,
sowie umfangreiche Hintergrundinformationen. Die Die Klasse hört sich gemeinsam die Audio- damit die Übung besser gelingt?
Feedback-Tools des Digitalen Lernraums wie Forum oder Geschichte „Der Schüleraustausch“ an. Sie
Umfrage werden im anonymen Modus eingesetzt und erzählt von einem positiven Umgang mit ei- Weitere Runden und Reflexion II
machen es den jungen Leuten leichter, sich im geschütz- nem Misserfolg und gibt den Schülerinnen Wie sind wir damit umgegangen, dass die Übung nicht
ten Raum zu einem so persönlichen Thema zu äußern. und Schülern einen ersten Anstoß, über ähn- sofort oder auch gar nicht geklappt hat? Welche Tipps
Die Unterrichtseinheit dauert circa eine Doppelstunde, liche Situationen aus ihrem eigenen Leben zu haben geholfen?
umfasst drei Bausteine und ist auf die BBS zugeschnit- berichten.
ten. Sie eignet sich aber auch für die Sek I und II.
Schauen wir mal rein!
Lernen und
Gesundheit
das Schulportal der DGUV
Der Digitale Lernraum ist fester Bestandteil
In unserer neuen Rubrik „Unterrichtswerkstatt“ von Lernen und Gesundheit. Registrieren Sie
werden zukünftig ausgewählte Unterrichtsmateria- sich unter https://lernraum.dguv.de und nutzen
lien des DGUV Schulportals „Lernen und Gesund- Sie dort die kostenfreien digitalen
heit“ vorgestellt. Dort stehen mittlerweile circa Angebote.
230 kostenfreie Unterrichtseinheiten bereit:
www.dguv-lug.de
16 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 17
Prävention
Raumakustik DIE SCHULE
Klingt
läufigen, parkähnlichen Gelände am Die Lindenparkschule Heilbronn ist ein Staatliches Sonderpädagogisches
Wartberg während der Woche mit 56 Bildungs- und Beratungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Hör- und
Plätzen voll belegt. Insgesamt besuchen Sprachbehinderungen. www.lindenparkschule.de
rund 290 Schülerinnen und Schüler die
Lindenparkschule, wo sie einen Haupt-
schulabschluss oder einen mittleren
gut
Bildungsabschluss machen können.
großes Thema ist die Alarmierung in alle Personen zum Verlassen der Gebäu-
UNÜBERSEHBARE NOTFALLSIGNALE Notsituationen, die mit Blick auf die de aufzufordern“, erklärt Hagendorn.
Hörgeschädigten nicht ausschließlich „Die blauen leuchten bei anderen Gefah-
Wichtige Aspekte, die neben dem Wohl- akustisch erfolgen darf“, erklärt er. renlagen.“ Ergänzt werde die Alarmie-
ergehen auch für die Sicherheit der Eine Lösung sind zusätzliche Lichtsig- rung in allen Bereichen des Schulgelän-
Schülerschaft eine Rolle spielen, hat nale in allen Bereichen, in denen sich des durch Ansagen über die Lautsprecher-
Armin Hagendorn im Blick. Als Verwal- Personen aufhalten. An Decken oder anlage. Beim Feueralarm in der Nacht
tungsleiter der Lindenparkschule steht Wänden befinden sich Warnlampen, erfolgt für die Gehörlosen und Hörge-
er mit den Fachkräften für Arbeitssi- die rund und rot sind oder pyramiden- schädigten im Internat eine zusätzliche
• Nicht nur Hörgeschädigte profitieren von optimierter Raumakustik cherheit für den inneren und den äuße- förmig und blau. „Die roten Lichtsigna- Alarmierung durch ein Vibrieren der
• Verbesserte Lernbedingungen sorgen für optimale Bildungschancen ren Schulbereich im Austausch. „Ein le werden bei Feueralarm aktiviert, um unter dem Kopfkissen oder der Matratze
• Alarmierung im Notfall muss Handicaps der Schülerschaft berücksichtigen platzierten „Rüttelkissen“.
GUTE RAUMAKUSTIK HILFT ALLEN
Raumgestaltung, Alarmierung im Notfall, Kommunikation: Wie aller Beteiligten schonen“, sagt Nicole
Struckmeyer. „Dadurch können die Die vielerorts unterschätzte Bedeutung
gelingen Prävention und Sicherheit an einer Schule für Kinder
Schülerinnen und Schüler den Unter- der Raumakustik in Lernräumen für die
und Jugendliche mit Hör- und Sprachbehinderungen? Ein Besuch richtsgesprächen leichter folgen und Gesundheit aller Anwesenden sowie für
sich besser auf den Inhalt konzentrieren.“ den Lernerfolg ist hier offensichtlich
der Lindenparkschule in Heilbronn gibt Antworten und liefert
– und lädt andere Schulen zur Nachah-
Impulse für andere Schulen. PROFIS FÜR HANDICAPS mung ein. „Mündlicher Unterricht funk-
tioniert nur, wenn alle aufmerksam zu-
AUTOR Stefan Layh, Redakteur Universum Verlag | FOTOS Denis Bayrak/Flashback Photography Die Heilbronner Lindenparkschule ist hören können“, sagt Schulleiterin
ein Staatliches Sonderpädagogisches Alexandra Müller-Otto. Wer mit dem
Bildungs- und Beratungszentrum Hören Schwierigkeiten habe, sei umso
(SBBZ) für Kinder und Jugendliche mit mehr auf eine optimale Raumakustik
W
ie viele rechte Winkel findet hilfe von Hinter-dem-Ohr-Hörgeräten den Förderschwerpunkten Hören und angewiesen. „Lärm und Halligkeit er-
ihr auf dem Arbeitsblatt?“, oder Cochlea-Implantaten.“ Sprache, Träger ist das Land Baden- schweren die Sprachverständlichkeit
fragt Nicole Struckmeyer die Württemberg. Die sonderpädagogische zusätzlich. Das ist für alle Personen im
Kinder ihrer fünften Klasse an der Lin- Weil deren Wirksamkeit mit steigender Betreuung für hörgeschädigte Kinder Raum sehr belastend, physisch und psy-
denparkschule in Heilbronn. „Sucht Entfernung nachlässt, kommt hier eine beginnt hier bereits im Schulkindergar- chisch.“ Eine direkt hörbare Verbesserung
und markiert sie alle.“ Das Mikrofon, moderne digitale Übertragungsanlage ten, wo sich Fachlehrkräfte, sonderpäd-
das ihr um den Hals baumelt, blinkt rot. zum Einsatz, die Gesprochenes direkt agogische Fachkräfte sowie zwei Prakti-
Die Mädchen und Jungen hören auf- auf die Hörgeräte bringt. Zu diesem kantinnen oder Praktikanten um derzeit
merksam zu, unterstützt durch Hörhil- Zweck trägt die Mathelehrerin ein Mi- 15 Vorschulkinder mit Handicaps küm-
fen, die mit dem Umhänge-Mikrofon krofon um den Hals, ein weiteres steht mern. Das Förderangebot für Jungen
der Lehrkraft synchronisiert sind. Ein auf dem Tisch in der Mitte des Sitzkrei- und Mädchen mit Sprachbehinderung Hörhilfen, die mit dem Mikrofon der Lehrkraft verbun-
Schüler achtet besonders aufmerksam ses, um Wortmeldungen aus der Klasse beginnt mit der Sekundarstufe. „In den sind, deren Mundbild und unterstützende Gebär-
auf die Gebärden, mit denen seine Ma- einzufangen. Die drahtlose Tonübertra- dieser Altersgruppe ab Klassenstufe 7 den: So können die Schülerinnen und Schüler trotz
thematiklehrerin das Gesagte unter- gung sowie die lautsprachunterstützen- sind wir das einzige staatliche SBBZ Hörbehinderungen dem Unterricht folgen.
streicht. „Er ist an Taubheit grenzend den Gebärden und das Mundbild der in Baden-Württemberg, wir haben hier
schwerhörig. Bei ihm zu Hause ist Ge- Lehrkraft helfen den Kindern, trotz Schülerinnen und Schüler aus allen
bärdensprache die Muttersprache“, unterschiedlich ausgeprägter Hörbehin- Ecken des Bundeslandes“, erklärt
erklärt Nicole Struckmeyer. „Die ande- derungen auch komplexere Arbeitsan- Schulleiterin Alexandra Müller-Otto.
ren in der Klasse haben eine Hörbehin- weisungen und Erklärungen zu verste- Auch deswegen sei das der Schule
derung. Sie folgen dem Unterricht mit- hen. „Wir können so die Ressourcen angeschlossene Internat auf dem weit-
18 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 19Prävention Onlineangebot
Website und Instagram-Kanal
Ab ins Netz
soziale und gesellschaftliche Teilhabe
ermöglichen“, sagt Alexandra Müller-
Otto. Alle sollen im Rahmen ihrer Vo-
raussetzungen optimale Bildungschan-
cen bekommen. „Um Lesen, Rechnen
und Schreiben zu lernen, brauchen hier NEU!
viele etwas mehr Zeit“, erklärt die
Schulleiterin. „Deswegen haben die
Schülerinnen und Schüler in der Grund-
schule insgesamt fünf Schuljahre zur
Verfügung.“
Davon profitiert auch Nicole Struckmey-
ers fünfte Klasse, die sich derzeit im Ein Design im Magazin-
Abschlussjahrgang der Grundschule
charakter und eine nutzer-
befindet. An die Tafel ist eine Tabelle
Ob Klassen- oder Gemeinschaftsraum: Schallabsorptionsflächen reduzieren die mit den Spalten „Hilfe!“, „Fertig“ und freundliche, moderne Ober-
Nachhallzeit, verbessern die Akustik und entlasten alle, die hier unterrichten „Kontrolle“ geschrieben. Daneben hän-
fläche: DGUV pluspunkt hat
oder lernen, plaudern oder relaxen. gen Haftschilder mit den Namen aller
Kinder. Diese platzieren sie je nach nun unter www.pluspunkt.
Arbeitsstatus in der entsprechenden
dguv.de eine eigene Website
bieten Schallabsorptionsflächen. „Auch schiedlichen Durchmessers durchsiebt Spalte. Dann weiß ihre Lehrerin auch
an anderen Schulen ist eine gute Raum- sind und – etwa in einigen Pausenräu- ohne Worte und große Unruhe im Klas- – und ist jetzt auch auf
akustik erforderlich und wichtig, bei uns men – spezielle Holzverschalungen mit senzimmer, was zu tun ist. „Der Hilfsbe-
Instagram.
dagegen ist sie unverzichtbar“, betont demselben Effekt. „Insgesamt haben darf ist groß“, sagt sie. Während alle in
Armin Hagendorn. Die Erfolgsformel: wir 26 akustisch optimierte Klassenzim- der Klasse auf ihren Arbeitsblättern
Mehr Schallabsorption bedeutet weniger mer zur Verfügung“, so Armin Hagen- nach rechten Winkeln suchen, tauchen
Nachhallzeit. dorn, „dazu kommen Gemeinschafts- wie zur Bestätigung rasch zwei, drei,
„Unser Schulgebäude ist gespickt mit räume mit geringem Störschall und vier Namen in der „Hilfe!“-Spalte an der
schallreduzierenden Maßnahmen, von kurzer Nachhallzeit.“ Tafel auf. Nicole Struckmeyer schaltet
denen man viele auf den ersten Blick gar ihr Mikrofon stumm, um die anderen
V
nicht als solche erkennt.“ Von vielen MEHR TEILHABE, BESSERE CHANCEN nicht zu stören, und klärt eine Frage AUTORIN Angela Krüger, Redakteurin ideos, Podcasts, Bilderstrecken: Die ein umfassendes Archiv. Zudem ist er barriere-
Decken hängen frei schwebende Panee- nach der anderen. Erst als alle Namen Universum Verlag | FOTOS Adobe Stock neue Webpräsenz des pluspunkt frei, sodass alle Menschen Zugang zu den
le, die neben dem von unten kommen- Neben den akustischen Anpassungen im Feld „Fertig“ hängen, knipst sie das bietet Nutzerinnen und Nutzern einen Inhalten haben. Die Website ist auf allen mo-
den Direktschall auch den Nachhall von dienen viele weitere Maßnahmen an der Mikrofon wieder an. Das schont die digitalen Raum, in dem Storys und Formate bilen Endgeräten nutzbar.
der Zimmerdecke effektiv dämpfen. Lindenparkschule einem übergreifenden Stimmen, Nerven und Ressourcen – ein mit digitalem Content ergänzt, vertieft sowie
Dazu kommen Deckenbereiche, die zur Ziel. „Wir wollen hier jungen Menschen Gewinn für alle, auch in einem akus- weiter- und auserzählt werden. Fotostrecken PLUSPUNKT AUF INSTAGRAM
Schallminderung mit Löchern unter- mit Hör- und Sprachbehinderungen tisch optimierten Klassenzimmer. veranschaulichen die Reportagen und Berich-
DGUV pluspunkt
pluspunkt.dguv.de
te des Hefts. Zusätzlich erhält der pluspunkt einen eige-
nen Instagram-Auftritt. Wer den Kanal
ANLAUFSTELLE FÜR LEHRKRÄFTE @pluspunkt.schule abonniert, bleibt auf dem
Laufenden und ist jederzeit über die Themen
Die Startseite gibt einen schnellen Überblick der aktuellen Ausgabe und den exklusiven
über die aktuellen Inhalte der Ausgabe, von Content der pluspunkt-Website informiert.
MEHR ZUM THEMA: BARRIEREFREIE SCHULE dort aus gelangen die Leserinnen und Leser
zu den Beiträgen und Rubriken. Ergänzt wird
Weil Inklusion in der Schule ohne Barrierefreiheit nicht möglich ist, müssen die die Website regelmäßig durch aktuelle Mel-
am Schulleben Beteiligten sämtliche Bereiche barrierefrei nutzen können. Das dungen zu den Themenfeldern Prävention,
bedeutet, dass alle jederzeit ohne fremde Hilfe und besondere Erschwernis die Schule und Bildung – zugeschnitten auf die
Schule und ihre unterschiedlichen Räume auffinden, „begehen“ und nutzen Bedürfnisse der pluspunkt-Zielgruppe. Egal, ob Anregungen, Kritik oder
können. Wie sich ein Lebens- und Lernumfeld gestalten lässt, das niemanden Verwaltungsleiter Armin Hagendorn und Schul- Lob – die Redaktion freut sich über
ausschließt und von allen gleichermaßen genutzt werden kann, erfahren Sie leiterin Alexandra Müller-Otto wissen, wie wich- Der neue Webauftritt ist viel enger als bisher Feedback. Schreiben Sie uns:
online: www.sichere-schule.de/barrierefreiheit tig eine gute Raumakustik in der Schule ist. mit dem Magazin verknüpft und verfügt über redaktion.pp@universum.de
20 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 21Recht Pädagogik
FAQ zum Unfallschutz
Versichert im Krieg in der Ukraine
Distanzunterricht? Reden
Immer noch befinden sich Schü-
lerinnen und Schüler zeitweise über
Angst
im Fernunterricht. Wie sieht es
dabei mit dem gesetzlichen
Unfallschutz aus?
ILLUSTRATION mann + maus, Adobe Stock
Wie spricht man mit Kindern und Jugendlichen über den Krieg? Diese Frage stellen sich viele Lehr-
kräfte, seit im Februar dieses Jahres Russland die Ukraine angegriffen hat. Unterrichtsmaterialien
und Hilfestellungen erleichtern im schulischen Umfeld einen altersgerechten Umgang mit dieser
Situation. Eine Übersicht.
1 Bei welchen Tätigkeiten sind Schülerinnen und Schüler
während des Fernunterrichts in den eigenen vier Wänden
gesetzlich unfallversichert?
AUTOR Stefan Layh, Redakteur Universum Verlag | FOTO Adobe Stock
Sie sind immer dann versichert, wenn sie sich im „organisatori- • Weltgeschehnisse wie der Krieg in der Ukraine sind in der Schule ein großes Thema
schen Verantwortungsbereich“ der Schule aufhalten. Im elterli- • Mit Kindern und Jugendlichen über Krieg zu sprechen, ist eine Herausforderung
chen Haushalt sind die Eingriffsmöglichkeiten der Schule aber • Angebote helfen Lehrkräften, das Thema im Unterricht angemessen zu behandeln
begrenzt. Daher besteht der Versicherungsschutz während des
Onlineunterrichts, bei dem die Lehrkraft das Verhalten der
Schülerinnen und Schüler durch Bildübertragung beobachten
kann (bidirektionaler Unterricht). Auch bei Gruppenarbeiten im
3 Was ist im Falle eines Unfalls zu tun? Zum Beispiel wenn
ein Schüler über ein Stromkabel stolpert.
Im Vordergrund steht die Klärung, ob Erste Hilfe oder die Alar-
Erste Stunde: Krieg
Welche emotionalen Reaktionen auf die
Der Krieg und die Medien
Welche Rolle spielen Social Media und
Trauma – was tun?
Der Ratgeber „Trauma – was tun?“ von der
privaten Umfeld, die von der Schule aus pädagogischen Grün- mierung eines Rettungsdienstes erforderlich sind. Beobachtet aktuelle Lage sind „normal“? Wie können Journalismus im Krieg? Hintergründe und Unfallkasse Berlin wurde im Zuge des
den veranlasst wurden, besteht Versicherungsschutz. die Lehrkraft den Unfall im Rahmen des Onlineunterrichts, sollte Lehrkräfte mit der Situation umgehen, wenn Praxistipps für Lehrkräfte zur Vermittlung Kriegs in der Ukraine ins Ukrainische und
dies mit der verletzten Person besprochen und gegebenenfalls sie sich selbst überfordert fühlen oder wü- von Nachrichtenkompetenz an Jugendliche ins Russische übersetzt. Er liefert Informa-
2 Welche Tätigkeiten stehen NICHT unter dem gesetzlichen
Unfallschutz?
Tätigkeiten im elterlichen Verantwortungsbereich stehen auch
Kontakt mit den Eltern aufgenommen werden. Im Anschluss ist
der Unfall durch die Schule zu melden, so wie bei anderen
Schulunfällen auch.
tend sind? Sollen sie das Thema Krieg in der
Ukraine aktiv ansprechen? Antworten auf
solche Fragen bietet das Deutsche Schul-
hat die Hochschule für Angewandte Wis-
senschaften Hamburg vorbereitet.
tionen für alle, die mit traumatisierten
Kindern und Jugendlichen zu tun haben.
dann nicht unter Versicherungsschutz, wenn sie Bezug zur portal im Mitschnitt einer Onlineveranstal-
Schule haben. Dazu gehören zum Beispiel die Erledigung von tung mit Fachleuten und einer FAQ-Liste.
Hausaufgaben, die Vorbereitung eines Referats oder das Lernen
für eine Prüfung. Dies gilt auch, wenn sich hierzu selbstorgani- Unterstützung für den Unterricht
sierte Lerngruppen bilden. Die Einnahme von Mahlzeiten oder DER EXPERTE Neben einem Unterrichtsentwurf für Schü- Das DGUV Schulportal „Lernen und Gesundheit“ bietet Lehr-
der Besuch der Toilette sind ebenfalls unversichert. lerinnen und Schüler ab Klasse 9 bietet die kräften zu diesem Thema eine Linksammlung mit Unterrichts-
Die Fragen beantwortete Klaus Hendrik Potthoff, Ge- Landeszentrale für politische Bildung materialien und Gesprächsangeboten sowie bundesweiten
schäftsbereichsleiter Rehabilitation und Entschädigung Thüringen eine Linkliste mit Hintergrund- Hilfestellen für Kinder und Jugendliche an: www.dguv-lug.de/
der Kommunalen Unfallversicherung Bayern (KUVB). material an. aktuelles/krieg-in-der-ukraine oder QR-Code scannen!
22 pluspunkt 03_2022 pluspunkt 03_2022 23Daran denken
?
Alles
stimmig
Die Stimme ist ein wichtiges Instrument im Schulalltag und wird stark
strapaziert: Wer sie pflegt, fördert die eigene Gesundheit und kann die
Rolle vor der Klasse souveräner ausfüllen. Diese fünf Tipps helfen!
ILLUSTRATION mann + maus
1. Aufwärmen 3. Nicht zu laut sprechen
Klopfen Sie Ihren Körper leicht ab, Versuchen Sie nicht, hohe Ge-
um ihn zu aktivieren. Summen Sie räuschpegel zu übertönen. Das
anschließend zuerst auf einem schadet langfristig Ihrer Stimme.
Wechselton und lassen Sie dann Sprechen Sie lieber deutlich, be-
Ihre Stimme in die Höhen und tont und in Ihrer mittleren Stimmla-
Tiefen auf dem Vokal a oder u ge anstatt zu laut. Wie das genau
„Achterbahn fahren“. geht, lernt man in einer speziellen
Fortbildung.
2. Worte sparen
Müssen Sie immer selbst spre- 4. Viel trinken
chen? Geben Sie möglichst viele Halten Sie Ihre Schleimhäute
Redeanteile an Schüler und Schü- feucht und trinken Sie viel. Zwei
lerinnen ab. Greifen Sie auf non- bis drei Liter am Tag sollten es
verbale Zeichen und Signale wie sein. Auch Lutschbonbons (am
einen Gong oder eine Ruheampel besten mit Salbei) helfen gegen
zurück. Gönnen Sie Ihrer Stimme Kratzen im Hals.
regelmäßig eine Pause – auch in
Ihrer Freizeit. 5. Ruhe bewahren
Auch wenn die Unruhe im Klassenzimmer hoch
ist: Versuchen Sie ganz bewusst zu entspannen,
indem Sie tief ein- und ausatmen.
MEHR ZUM THEMA:
Die Raumakustik ist ein wichtiger Faktor dafür, dass alle Beteiligten phy-
sisch und psychisch gut durch den Schultag kommen – auch mit Blick auf
die Stimme. Lesen Sie deswegen auch den Beitrag über die raumakusti-
schen Lösungen an einer Heilbronner Schule in dieser Ausgabe ab Seite 18.Sie können auch lesen
