Akademien für motivierte und begabte Schüler/innen im Saarland - IQ-XXL
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Akademien
für motivierte und begabte Schüler/innen
im Saarland
Programm 2017
Inhalt
4
6
Vorbemerkungen 7
Ort und Termine 9
Teilnahmebedingungen und Zugangsverfahren 10
19. Saarländische SchülerAkademie 11
Zielgruppe, Organisation, Tagesplan 11
Zeitplanung 12
Akademieleitung 13
Kurs Elektrotechniik 14
Kurs Bioniformatik 15
Kurs Geschichte 17
50
Musikalische Angebote 19
15 Saarländische JuniorAkademie 20
Zielgruppe, Organisation, Tagesplan 20
Thema Zeitsprung: minus 500 20
Zeitplanung 21
Akademieleitung 22
Akademien Werkstattleiter/ innen
Musikalische Angebote
23
25
16. Saarländische SommerAkademie 26
Zielgruppe, Organisation 26
Thema Zeitsprung: minus 500 26
Bewerbungsverfahren, Kosten und Eigenleistung 27
Anreise und Unterkunft 27
Zeitplanung 28
Kursleiter/ innen 29
Impressum
Überregionale Informationen 30
Deutsche JuniorAkademien 30
Redaktion: Herbert Jacob Bildung & Begabung, Club der Ehemaligen – CdE 31
Qualitätsmerkmale der JuniorAkademien 32
Konzeption und Organisation:
Beratungsstelle Hochbegabung
Wallerfanger Str. 25
66763 Dillingen
Tel.: 06831 / 7 69 83-0
Fax: 06831 / 7 69 83-22
eMail: info@iq-xxl.de
Web: www.iq-xxl.de
2
Vorbemerkungen Die Beratungsstelle Hochbegabung wurde im Sommer
2000 durch das Bildungsministerium des Saarlandes
SommerAkademie (Klassen 3 – 6)
eingerichtet. Die Idee damals: auch für Schülerinnen Die Beschäftigung mit Phänomenen und die Vermitt-
und Schüler mit besonderer Begabung und Motivation lung von Methodenkompetenz stehen im Mittelpunkt.
sollen adäquate Förderangebote bereitgestellt werden. Zu den systematischen Übungen gehören:
§ 1
Dieser Ansatz war im Gegensatz zu den bekannten und Das Suchen nach Informationen
Unterrichts- und in guter pädagogischer Tradition gewachsenen
•
Erziehungsauftrag, Inklusive • Das Verarbeiten von Informationen
schulischen Förderungen im Defizit-Bereich lange Zeit
Teilhabe, vernachlässigt worden. Dabei definiert das Saar- • Exaktes Beobachten und Dokumentieren
Schutzauftrag, Qualität der ländische Schulordnungsgesetz schon von jeher den • Visualisieren von Sachverhalten
Schule Rechtsanspruch jedes Kindes auf eine seinen Anlagen • Mündliches und schriftliches Präsentieren
und Fähigkeiten entsprechende Unterrichtung.
Die Inhalte sind so gewählt, dass genügend Raum und
(1) Der Auftrag der Schule bestimmt sich
Die seit einigen Jahren geführte Diskussion über die Anreiz bleibt für eine kreative Bearbeitung der Themen.
daraus, dass jeder junge Mensch ohne Sicherung und Verbesserung der Qualität unseres So gehören auch Theateraufführungen oder Rollen-
Rücksicht auf Herkunft oder wirtschaftliche Bildungssystems hat es wieder ins Bewusstsein gerufen: spiele zum Repertoire.
Lage das Recht auf eine seinen Anlagen Schülerinnen und Schülern, die besonders begabt,
und Fähigkeiten entsprechende Erziehung, interessiert und auch leistungsbereit sind, gelingt es oft
Unterrichtung und Ausbildung hat und nicht, Gleichaltrige zu treffen, die ihre Interessen teilen
dass er zur Übernahme von Verantwortung und über ähnliche kognitive Potentiale verfügen. Auch
und zur Wahrnehmung von Rechten und interessengesteuerte Arbeitsgemeinschaften in den
Pflichten in Staat und Gesellschaft Schulen und Wettbewerbe können den Neigungen und
Fähigkeiten nicht hinreichend gerecht werden. Für
vorbereitet werden muss.
Leistungssportler und für musikalische Talente gibt es in
der Regel vielfältige Angebote im außerschulischen
Aus dem Schulordnungsgesetz des Saarlandes Bereich - nicht aber für Jugendliche, die auf anderen
Gebieten intellektuell besonders befähigt und interessiert
sind. Diese Lücke wollen die jährlich stattfindenden
Akademien im Saarland schließen.
Ziel der Akademien ist es, Schülerinnen und Schülern
eine intellektuelle und soziale Herausforderung zu
bieten, sie miteinander in Kontakt zu bringen und sie
zusammen mit besonders qualifizierten Lehrkräften und
Experten an anspruchsvollen Aufgabenstellungen
arbeiten zu lassen.
Großer Wert wird auf das fachübergreifende Lernen und
das Erkennen von Zusammenhängen über die Grenzen
der traditionellen Schulfächer hinaus gelegt.
Trotz dieser gemeinsamen Zielrichtung unterscheiden
sich die einzelnen Akademien entsprechend der
Altersstruktur der teilnehmenden Schülerinnen und
Schüler sowohl in ihrem organisatorischen Ablauf als
auch in ihrem pädagogischen Konzept.
3
JuniorAkademie (Klasse 7 – 9/10) SchülerAkademie (Gymnasiale Oberstufe) Vorbemerkungen
Die Saarländische JuniorAkademie steht unter einem Bei der Saarländischen SchülerAkademie können sich
jährlich wechselnden Leitthema. Innerhalb dieser die Schülerinnen und Schüler für einen speziellen Kurs
Thematik arbeiten die Schülerinnen und Schüler in entscheiden, innerhalb dessen sie gemeinsam mit bis zu
verschiedenen inhaltlich abgegrenzten Werkstätten 15 Teilnehmern über zwei Wochen unter der Anleitung
(Stationen). Jede Werkstatt behandelt jeweils einen zweier Kursleiter arbeiten. Das Niveau der Kurse liegt im
anderen Aspekt des Gesamtthemas. Dadurch lernen die Bereich der Anfangssemester eines Studiums.
Teilnehmer Inhalte aus verschiedenen fachwissen-
schaftlichen Disziplinen und gleichzeitig auch die Auch in den Kursen der SchülerAkademie wird über die
fachübergreifenden Beziehungen kennen. Grenzen der jeweiligen Fachdisziplinen hinaus
gearbeitet. Für die Teilnehmer ergibt sich die
Auf diese Weise erhalten die Jugendlichen einen Möglichkeit, bereits vorhandene Vorstellungen und Termine
umfassenden Überblick und lernen, sich in einer neuen Ideen zur Wahl eines Studienfaches kritisch zu bewerten
Materie zu orientieren. Diese Idee soll helfen, dass nicht und Anregungen für Alternativen zu finden. Zu diesem
allzu früh ein enges Spezialistenwissen angehäuft wird Zweck sind regelmäßig Hochschullehrer für Vorträge
und dabei der Blick für die Vielfalt der wissenschaftlichen und zur Studienberatungen Gäste der Akademie. Damit
Disziplinen verloren geht. Damit wird bereits früh ein leistet die SchülerAkademie eine wichtige Hilfestellung
wichtiger Beitrag zur Berufsorientierung geleistet. bei der anstehenden Wahl des Studiums und des
16. Saarländische SommerAkademie
(Klassen 3 – 6)
Berufes. Diese Funktion wird durch Angebote zu
Diese Arbeitsform vermeidet eine allzu frühe Festlegung „Schnupper-Studien“ und Praktika verstärkt. Viele Beginn: Montag, 10. Juli 2017
der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I auf Teilnehmer am Saarbrücker Junior-Studium sind Anreise 13.00 bis 14.00 Uhr
eine einzelne Fachdisziplin. Statt dessen bietet der ehemalige Absolventen der Saarländischen Junior- und Ende: Samstag, 15. Juli 2017
Wechsel zwischen den Werkstätten eine nützliche SchülerAkademie. Abreise ab 10.00 Uhr
Orientierungshilfe bei der Schwerpunktbildung in der
gymnasialen Oberstufe. Die Konzeption der SchülerAkademie basiert auf
folgenden Prinzipien:
15. Saarländische JuniorAkademie
Seit 2003 bieten unter dem Dach der Deutschen • Die Einführung der Teilnehmer in das (Klassen 7 – 9/10)
JuniorAkademie mehrere Bundesländer Akademien Themengebiet erfolgt durch Lehrkräfte, Beginn: Sonntag, 2. Juli 2017
für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I Vertreter der Hochschulen und durch andere Anreise 13.00 bis 14.00 Uhr
an. Das Saarland war von Anfang an bei der außerschulische Experten. Ende: Sonntag, 16.Juli 2017
Planung und Umsetzung der gemeinsamen Richt- • Die Kurse sollen nicht nur Wissen vermitteln, Abreise ab 10.00 Uhr
linien mit dabei. Die Koordination der einzelnen sondern sie sind auch auf das Einüben und
voneinander unabhängigen Veranstaltungen liegt Praktizieren von systematischem strukturellem
bei Bildung und Begabung gGmbH. in Bonn. Denken angelegt.
• Über die Vermittlung der Kursinhalte hinaus 19. Saarländische SchülerAkademie
Eine Übersicht der diesjährigen JuniorAkademien ist werden die Teilnehmer auch mit den Techniken (Gymnasiale Oberstufe)
im Internet zu finden. zur Beschaffung und Verarbeitung von Beginn: Sonntag, 2.Juli 2017
Informationen sowie der Präsentation von Anreise 13.00 bis 14.00 Uhr
http://www.deutsche- Ergebnissen vertraut gemacht: Jede Ende: Sonntag, 16. Juli 2017
juniorakademien.de/index.php Kursgruppe erstellt eine Dokumentation ihrer Abreise ab 10.00 Uhr
Arbeitsergebnisse und referiert im Laufe der
Akademie vor den Teilnehmern anderer Kurse (Änderungen der Zeiten für An- und Abreise
über ihre Arbeit. vorbehalten – es gelten die Angaben in den jeweiligen
• Die Kursarbeit wird ergänzt durch kurs- schriftlichen Mitteilungen)
übergreifende kulturelle, musikalische, sport-
liche und soziale Aktivitäten.
4
Veranstaltungsorte Informationen und Bilder Kardinal-Wendel-Haus
Traditionell finden alle drei Akademien innerhalb der Haus Sonnental http://www.kardinal-wendel-haus.de
ersten beiden Wochen der Sommerferien in zwei
verschiedenen Tagungsstätten statt: http://www.tagen-bistum-trier.de/haus-sonnental/ Anfahrt
15. Saarländische JuniorAkademie und Anfahrt http://www.kardinal-wendel-haus.de/index.php?id=85
19. Saarländische SchülerAkademie
Jugend- und Erwachsenenbildungsstätte
http://www.tagen-bistum-trier.de/haus-
sonnental/infos-und-anreise/anreise/ Koordinaten: 49°18’14’’ N
Haus Sonnental, Wallerfangen
7°19’37’’ O
Aus Richtung Luxemburg / Trier über die A 8
16. Saarländische SommerAkademie: kommend, Abfahrt Wallerfangen / Dillingen Mitte. Nach
rechts abbiegen in Richtung Wallerfangen. In
Kardinal-Wendel-Haus, Homburg Wallerfangen nach rechts abbiegen in die Sonnenstraße
(L 355), später nach rechts in die Kirchhofstraße. Nach
ca. 2 km erreicht man das Haus Sonnental.
Aus Richtung Saarbrücken über die A 620 kommend,
Abfahrt Wallerfangen / Beaumarais. In Wallerfangen
nach rechts abbiegen in die Sonnenstraße (L 355),
später nach rechts in die Kirchhofstraße. Nach ca. 2 km
erreicht man das Haus Sonnental.
Navigationsgerät: Ort Wallerfangen und als Straße
„Haus Sonnental“.
Koordinaten: 49°19’59 N
6°41’31 O
5
Am Beginn des Zugangsverfahrens zu den Akademien
steht eine Empfehlung durch die Schule. Hierzu erhalten
•
•
Saarländische SommerAkademie 185,00 €
Saarländische JuniorAkademie 380,00 €
Teilnahmebedingungen
alle allgemeinbildenden Schulen des Landes Anfang des
Jahres entsprechende Informationen.
• Saarländische SchülerAkademie 380,00 € und Zugangsverfahren
Die Saarländischen Akademien richten sich an Die Eigenleistung deckt nur einen Teil der Kosten der
Schülerinnen und Schüler, die überdurchschnittlich Akademien (Unterkunft, Verpflegung der Teilnehmer und
begabt, leistungsfähig, leistungsbereit sowie vielfältig Kursleiter, Materialien, Exkursionen, usw.). Der
interessiert sind. Vorausgesetzt wird die Bereitschaft, überwiegende Anteil wird übernommen vom Ministerium
neue Themen selbständig und gemeinsam in einer für Bildung und Kultur als Träger der Maßnahme.
Gruppe systematisch zu erschließen, zu bearbeiten, zu Eine Teilnahme sollte nicht an den finanziellen
dokumentieren und zu präsentieren. Damit dies in einer Möglichkeiten der vorgeschlagenen Schüler scheitern. In
zeitlich begrenzt zusammen wirkenden Gruppe gelingen solchen Fällen wird auf die Möglichkeit zur Unter-
kann, müssen alle Teilnehmer über eine ausgeprägte stützung durch den jeweiligen Förderverein der Schule
Sozialkompetenz verfügen. verwiesen. Darüber hinaus kann beim Förderverein
Die zu einem Vorschlag berechtigten Schulen werden IQXXL e.V. der Beratungsstelle Hochbegabung formlos
deshalb aufgefordert, bei der Auswahl geeigneter eine Ermäßigung des Teilnehmerbeitrages beantragt
Schüler/innen keinesfalls nur die Noten als maßgeb- werden.
liches Kriterium heranzuziehen. Eine Eigenbewerbung Sowohl die Teilnehmerinnen und Teilnehmer als auch
ist ebenfalls zulässig, wenn die betreffenden Schüler die Kurs- und Akademieleiter wohnen während der
erfolgreich an überregionalen Schülerwettbewerben gesamten Zeit gemeinsam in den jeweiligen Häusern.
teilgenommen haben. Die Akademien beschränken sich nicht allein auf die
In der Regel ist an jeder der drei Akademien nur eine Arbeit in den Kursen und Werkstätten. Zahlreiche
einmalige Teilnahme möglich. In besonderen Aus- kursübergreifende Aktivitäten prägen das Leben in der
nahmefällen kann von dieser Regel abgewichen werden. Akademie.
Dies ist z.B. dann der Fall, wenn nach Ablauf der Wir setzen daher bei allen Schülerinnen und
Bewerbungsfrist noch Plätze in einer Akademie nicht Schülern die Anwesenheit während der gesamten
belegt sind. Dauer der Akademie und eine rege Teilnahme an den
Alle empfohlenen Schülerinnen und Schüler erhalten ein angebotenen Aktivitäten voraus.
Formular mit der Aufforderung, sich um einen Platz in Für die Akademien gelten dieselben rechtlichen Bestim-
einer Akademie zu bewerben. Die Zuteilung der Plätze mungen wie bei außerschulischen Unterrichtsveran-
erfolgt unmittelbar nach Ende der Bewerbungsfrist. Für staltungen (z.B. Lehrfahrten, Schullandheimaufenthalte).
das Jahr 2015 sieht die Zeitplanung vor, dass die Es wird deshalb ausdrücklich darauf hingewiesen, dass
Schüler/innen bis Ende April eine schriftliche Mitteilung den Anweisungen der Kursleiter und insbesondere der
über die Zulassung erhalten. Akademieleiter unbedingt Folge zu leisten ist. Bei
Bei der Bewerbung um einen Platz bei der groben Verstößen gegen die aufgestellten Regeln behält
Saarländischen SchülerAkademie werden zwei Kurse in sich die jeweilige Akademieleitung vor, die betroffenen
erster und zweiter Präferenz angegeben. Es wird Schüler nach Hause zu entlassen. Die Erziehungs-
ausdrücklich darauf hingewiesen, dass kein Rechts- berechtigten werden vorher darüber telefonisch unter-
anspruch auf Zuteilung eines Platzes in einer Akademie richtet.
oder in einem bestimmten Kurs besteht. Die Zuteilung Mit der endgültigen Zusage zur Teilnahme erhalten alle
der Plätze erfolgt durch die Beratungsstelle Schülerinnen und Schüler ein Merkblatt mit den
Hochbegabung im Rahmen der jeweils vorhandenen Akademieregeln. Durch eigene Unterschrift und bei noch
Kapazitäten. nicht volljährigen Teilnehmern auch diejenige der/ des
Die endgültige Zulassung wird erst wirksam nach Erziehungsberechtigten wird die Kenntnisnahme dieser
Eingang der Eigenleistung. Für die Akademien im Jahr Regeln bestätigt.
2017 betragen diese:
6
Zielgruppe Diese „kursübergreifenden Angebote“ (küA) können
19. Saarländische Die Saarländische SchülerAkademie richtet sich an
natürlich auch von den teilnehmenden Schülern
organisiert werden – Eigeninitiative ist gefragt! Im Ablauf
SchülerAkademie
des Tages ist sowohl die Kurszeit als auch die „Freizeit“
Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe,
an festen Stellen eingeplant.
die im Schuljahr 2016/2017 die Einführungsphase bzw.
das erste Jahr der Hauptphase besuchen. Damit wird
erreicht, dass die Teilnehmenden nach der Akademie
2. - 16. Juli 2017 noch mindestens ein Schuljahr in ihrer Schule ver- Tagesplan
bringen und die gewonnenen Erfahrungen nutzen
können. Ein typischer Tag einer SchülerAkademie könnte wie
folgt ablaufen:
Die angebotenen Kurse sind so konzipiert, dass sie nicht
eine bestimmte Belegung von Kursen der Oberstufe 07:00 Start der Früh-Jogger
voraussetzen. Vielmehr wird von den teilnehmenden
Schülerinnen und Schülern erwartet, dass sie sich auch 07:30 Wecken der Nicht-Jogger
in unbekannte Sachverhalte einarbeiten. Natürlich
stehen die Kursleiter bei Fragen und unlösbar 08:00 Frühstück
scheinenden Problemen mit Rat und Tat zur Seite!
Zudem findet ein Team von 10 bis 15 motivierten 08:45 Morgen-Plenum
Teilnehmenden bei gemeinsamer Suche immer einen (Treffen aller Akademieteilnehmer)
Lösungsweg! 09:00 Arbeit in den Kursen, individuelle Pausen
12:30 Mittagessen
Organisation
14:00 kursübergreifende Angebote
Mit der Bewerbung um einen Platz muss eine (Sport, Musik, ....)
Entscheidung für einen Kurs in erster und zweiter 16:00 Nachmittagskaffee
Präferenz getroffen werden. Gemeinsam mit den beiden (Kuchen, Kaffee, Tee, ...)
Kursleitern bilden die Schülerinnen und Schüler eines 16:30 Kursarbeit
jeden Kurses ein festes Team für die Dauer der
Akademie. 18:30 Abendessen
Die Arbeit in den Kursen unterscheidet sich in fast allen 19:30 kursübergreifende Angebote
Belangen vom bekannten Unterricht in der Schule. Der (Sport, Musik, Chor, ....)
Anteil des eigenverantwortlichen Handelns ist weitaus
21:00 Vortrag, Film, Konzert, Diskussion
höher, die starren zeitlichen Zwänge des Stundenplans
(nicht an jedem Abend)
entfallen, es gibt keinen Leistungsdruck durch
22:30 Für alle, die noch oder wieder Hunger
Bewertung oder Benotung, die Arbeitsformen sind nicht
haben: Snack vor Mitternacht
vorgegeben, sondern orientieren sich an dem jeweils
gestellten Problem, .....
Dieser Plan zeigt das Raster, nach dem die Tage
Bestandteile der Kursarbeit sind folglich sowohl intensive während der Akademie organisiert sind. Dabei wird
Input-Phasen durch die Kursleiter wie auch die Lösung deutlich, dass die Taktung durch die Mahlzeiten
von Aufgaben in Kleingruppen oder als Einzelaktivität. gegeben ist.....
Dabei wird großer Wert auf die Dokumentation der
Ergebnisse und die Präsentation innerhalb der Gruppe Die Zeit für die Akademie ist kostbar – deshalb ändert
und vor den Teilnehmenden der anderen Kurse gelegt. sich der Plan an den Wochenenden nur unwesentlich.
Dafür stehen alle gängigen Geräte der modernen Fester Bestandteil ist das Treffen mit den Teilnehmern
Technik zur Verfügung. der bisherigen SchülerAkademien am ersten Samstag
der Akademiezeit (8. Juli 2017).
Über die Kurse hinaus bieten sich vielfältige
Möglichkeiten zu sportlicher oder musikalischer Aktivität.
7
Stefan KÖNIG (Jg. 1989) ist gebürtiger Saarländer Carmela FALZONE (Jg. 1987) hat ihr Abitur am TWG Akademieleitung
den es in das schöne Rodalben verschlagen hat. Im Dillingen absolviert. Nachdem sie ihr Englisch- und
Jahr 2008 machte er sein Abitur und studierte im Deutschstudium für das Lehramt an Gymnasien und Die SchülerAkademie und die JuniorAkademie finden
Anschluss Mathematik und Physik für das Lehramt an Gesamtschulen an der Universität des Saarlandes zeitgleich statt. Deshalb ist für beide Akademien ein
Gymnasien und Gemeinschaftsschulen in beendet hatte, förderte sie bei den Querdenkertagen gemeinsames Leitungsteam verantwortlich.
Saarbrücken. Seit einem Jahr arbeitet er als Lehrer an der Beratungsstelle Hochbegabung leistungsstarke
der Gemeinschaftsschule Nohfelden-Türkismühle. Grundschülerinnen und Grundschüler.
Während ihres Referendariats am Gymnasium am
In seiner Freizeit engagiert er sich im Jugendrotkreuz, Stefansberg hat sie am TWG einen Deutsch-
spielt ab und zu Tischtennis, geht wandern, liest zwar Sprachkurs für Flüchtlinge gegeben. Seit sie ihr
wenig Romane dafür aber Fachbücher und Referendariat erfolgreich abgeschlossen hat, ist sie an
populärwissenschaftliches, versucht beim Kochen der Gemeinschaftsschule Wallerfangen als Lehrerin
nichts anbrennen zu lassen und sich als Cineast tätig.
Schauspielernamen vergeblich zu merken.
Nach drei Jahren Werkstattleiterin bei der Junior
Nach zwei Jahren als Werkstattleiter ist er dieses Mal Akademie ist sie seit 2015 Teil der Akademieleitung.
in die Akademieleitung gewechselt und freut sich Ihre Freizeit verbringt sie mit Freunden, dem Reisen
schon auf die zwei Wochen. und Tanzen. In den vergangenen Jahren hat sie ihre
Begeisterung für den Tanzsport auch in Form eines
Tanzkurses mit Erfolg an zahlreiche interessierte
Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Junior- und
SchülerAkademie weitergegeben.
8
Kurs Ich wache auf und eine freundliche Stimme
begrüßt mich. Sie erzählt mir, was heute ansteht
Der Kurs setzt keine Erfahrungen auf dem Gebiet
der Elektrotechnik voraus. Wir tasten uns
Elektrotechnik und wie das Wetter wird. Davon kann ich mich gemeinsam an die Thematik heran!
gleich selbst überzeugen, denn der Rollladen
fährt hoch und langsam wird es hell in meinem Vermittelt werden Grundlagen der Elektrotechnik,
Smart Home Zimmer. Ich stehe auf und gehe in die Küche, wo Elektronik und Programmierung und vor allem
ein frisch gebrühter Kaffee auf mich wartet. der Spaß an und der spielerische Umgang mit
Technik.
Was ein bisschen, wie das Zuhause von Iron
Man klingt, ist mittlerweile technisch kein Unser Ziel ist, dass ihr nach den gemeinsamen
Problem mehr. Es ist nicht mal teuer – zwei Wochen in der Lage seid, selbstständig an
zumindest, wenn man es selbst zusammenbaut. euren eigenen Projekten rund um das Thema
Ein Zuhause, das einem lästige Dinge abnimmt, Smart Home zu arbeiten. Denn nur, wer versteht,
den Tag etwas angenehmer macht, Energie wie diese komplexen Systeme funktionieren,
spart und am besten auch noch sicher vor kann sie verändern. Und nur, wer sie verändern
Einbrechern (vor Ort oder im Internet) ist, ist der kann, kann sie auch tatsächlich kontrollieren (und
Traum vieler Bastler. Der Trend darum nennt nicht anders herum).
sich „Smart Home“ und zielt ab auf das
informations- und sensortechnisch aufgerüstete, Wer bereits im letzten Sommer am
in sich selbst und nach außen vernetzte Elektrotechnik-Kurs „Internet of Things“
Zuhause. Im Mittelpunkt dieser Technologie steht teilgenommen hat, braucht keine Angst zu
die Erhöhung von Wohn- und Lebensqualität, haben, sich bei uns zu langweilen. Auch wenn
Sicherheit und effizienter Energienutzung. sich die Themen ähneln, Konzept und
Herausforderung werden vollkommen anders
Im Rahmen dieses Kurses wollen wir uns damit sein.
intensiv auseinander setzten und unseren
Kursraum selbst smart machen. Dabei werden Wir freuen uns auf einen Kursraum voll mit
wir folgenden Fragen auf den Grund gehen: smarten Geräten und vor allem smarten Schülern
• Welche Geräte sollten miteinander ;)
reden? Warum? Und wie geht das
überhaupt?
• Was macht ein Gerät „smart“? Wie kann
ich ein „normales“ Gerät selbst „smart“
machen?
• Was soll mein Smart Home ins Internet
kommunizieren? Und was nicht?
Wir werden selbst ein Smart Device von Grund
auf designen, mechanisch konstruieren, bauen,
elektrisch testen, programmieren und in unseren
smarten Kursraum integrieren. Dabei werdet ihr
lernen, elektronische Schaltungen zu integrieren,
zu löten und zu programmieren.
9
Kursleitung
Sonja BLEYMEHL (Jg. 1995) studiert seit 2013 Simon LEINER (Jg. 1995) studiert Elektrotechnik und
Mechatronik mit Vertiefungsrichtung Elektrotechnik an Informationstechnik am Karlsruher Institut für
der Universität des Saarlandes. Zur Zeit arbeitet sie am Technologie und leitet dort am Institut für Telematik ein
Lehrstuhl für Systemtheorie und Regelungstechnik an Hardware-Labor, in dem er an kleinen intelligenten
Sensorknoten, anziehbarer Elektronik und neuen
ihrer Bachelorthesis. Neben dem Studium sammelt sie
Möglichkeiten, mit dem Smartphone die Luftqualität zu
praktische Erfahrungen als studentische Hilfskraft eines
messen, arbeitet.
Saarbrücker Technologieunternehmens im Bereich der
Gasmesstechnik (3S). Abseits der Arbeit macht er gerne Musik und tüftelt am
eigenen Smart Home.
In ihrer Freizeit liest sie gerne und liebt es zu reisen.
Besonders fasziniert von den nordischen Ländern, Durch zwei Semester Studium an der Universität des
verbrachte sie ein Semester an der Universität Saarlandes kam er mit Sonja und der SchülerAkademie
Linköpings in Schweden. in Kontakt und freut sich schon sehr darauf, mit euch
zusammen intelligente Geräte zu entwerfen, zu löten und
Im letzten Sommer betreute sie ihren ersten SaSchA- zu programmieren.
Kurs und freut sich auch dieses Jahr wieder dabei sein
zu können.
10Kurs Alle bekannten Lebewesen haben ein Genom, von
Bakterien über Pilze und Pflanzen bis hin zu Tieren
Die Genome von Viren, Bakterien und Menschen zu
kennen ist also nützlich. Aber wie bestimmt man sie
Bioinformatik und Menschen. Das Genom kodiert
Erbinformationen eines Organismus. Es bestimmt
die bzw. ihren Inhalt?
“Sequenziermaschinen”, die
Dazu gibt
Millionen
es
kurzer
daher viele unserer Eigenschaften wie Augenfarbe, Abschnitte mit einigen hundert Buchstaben liefern.
Die Genome von Menschen, Viren und Anfälligkeit für bestimmte Krankheiten oder Viele kleine Schnipsel also. Wie kann man die wieder
Verträglichkeit von Lebensmitteln und Medikamenten. zusammenpuzzlen? Genau. Mit einem Computer. In
EHEC-Bakterien - oder wie man ein Bei Bakterien können Änderungen im Genom diesem Kurs wollen wir Euch mitnehmen zu einem
Puzzle mit einer Milliarde Teilen löst drastische Auswirkungen haben und zum Beispiel ein Streifzug durch die Bioinformatik, die sich mit solchen
harmloses E.-coli-Bakterium in ein gefährliches EHEC- Fragen beschäftigt, und die Genomforschung. Wir
Bakterium verwandeln. Daher ist es sehr nützlich (und werden echte Genome zusammenpuzzlen, zunächst
interessant) mehr über Genome und darüber, wie man mit Schere und Klebstoff, dann im Computer. Darüber
sie untersucht, zu erfahren. hinaus schauen wir uns biologische Fragen an, die mit
der Interpretation der Genomdaten zusammenhängen:
Jede Körperzelle enthält eine Kopie des Genoms, das Wie wird ein Bakterium resistent gegen Antibiotika?
je nach Lebewesen in ein oder mehrere Wie schafft es HIV den Medikamenten aus dem Weg
Chromosomen unterteilt ist. Dabei besteht ein zu gehen? Warum sind manche Menschen (fast)
Chromosom aus einem langen DNA-Molekül, das von immun gegen HIV?
Strukturproteinen stabilisiert wird. Ein DNA-Strang
lässt sich als eine Folge von Nukleotiden beschreiben Der Kurs spiegelt die Vielseitigkeit der Bioinformatik
von denen es vier verschiedene gibt. Somit entspricht wider. Er richtet sich an Teilnehmerinnen und
ein DNA-Strang einer Abfolge von vier verschiedenen Teilnehmer, die Interesse an Mathematik, Informatik,
Bausteinen, die mit A, C, G und T abgekürzt werden. Biologie und Medizin haben und gerne erfahren wollen
Das menschliche Genom setzt sich aus insgesamt wie diese Disziplinen ineinander greifen.
circa 3 Milliarden solcher Buchstaben zusammen, die Dementsprechend werden wir auch (aber nicht nur)
sich auf 23 Chromosomen verteilen. Alle Menschen programmieren und insbesondere daran arbeiten,
haben ein unterschiedliches Genom und die im Genome wieder zusammenzusetzen. Ob Ihr noch nie
Genom kodierte Buchstabenfolge macht jeden von uns programmiert habt oder schon Experten seid ist egal,
einzigartig. wir holen Euch dort ab, wo Ihr steht und versprechen
Euch, dass es nicht langweilig wird.
Wie ist das bei Viren? Viren, wie zum Beispiel HIV,
sind sehr viel kleiner als Bakterien und haben auch ein
kürzeres Genom. Das HIV-Genom besteht aus gerade
mal zehntausend Buchstaben. Verglichen mit den 3
Milliarden Buchstaben des menschlichen Genoms ist
das wahnsinnig kurz. Das HIV-Genom ist sehr variabel
und mutiert so schnell, dass es sich im Laufe einer
Infektion stark verändern kann. Diese Mutationen
machen die Behandlung von HIV so schwierig. Das
Ermitteln (auch Sequenzieren genannt) des Genoms
der Viren mit denen ein Patient infiziert ist, kann
maßgeblich dazu beitragen, die richtigen Medikamente
auszuwählen.
11Dr. Tobias MARSCHALL (Jg. 1981) hat in Bielefeld Dr. Marcel SCHULZ hat viele verschiedene Stationen Kursleitung
naturwissenschaftliche Informatik mit Schwerpunkt als Bioinformatiker durchlaufen. An der Freien Universität
theoretischer Physik studiert. Erst in seiner Diplomarbeit, von Berlin hat er sein Studium mit einem Bachelor und
die er 2007 abschloss, kam er zur Bioinformatik. Nach Master für Bioinformatik abgeschlossen. Dort hat er auch Daria GAIDAR (Jg. 1989) ist in Kiew, Ukraine, geboren,
der Promotion 2011 an der TU Dortmund forschte er drei seinen Doktor in Bioinformatik gemacht und sich mit wo sie ihr Abitur und ihren Bachelor in Informatik mit
Jahre am Centrum Wiskunde & Informatica in Algorithmen zum Assemblieren von DNA und RNA Biomedical Engineering als Nebenfach erworben hat. Im
Amsterdam. Das ist das niederländische nationale beschäftigt. Danach hat er fast 3 Jahre in Pittsburgh als Jahr 2010 zog Daria nach Saarbrücken, wo sie mit der
Forschungszentrum für Mathematik und Informatik. Postdoc an der Carnegie Mellon University damit Unterstützung eines DAAD-Stipendiums ein
verbracht neue Methoden zu entwickeln mit denen große Masterstudium in Bioinformatik begann.
Seit 2014 ist er in Saarbrücken und leitet am Zentrum für genomische Datensätze schnell analysiert werden
Bioinformatik der Universität des Saarlandes und am können. Während des Studiums arbeitete Daria an mehreren
Max-Planck-Institut für Informatik die Arbeitsgruppe für Lehrstühlen als wissenschaftliche Hilfskraft, unter
“Algorithms for Computational Genomics”, die an etlichen Seit 2013 ist er Gruppenleiter am Exzellenzcluster für anderem in den Bereichen Biophysik, Lasertechnologie
großen internationalen Genomprojekten beteiligt ist. Informatik an der Universität des Saarlandes und dem und Software Engineering. Im Herbst 2013 zog es sie
MPI für Informatik und leitet dort die Gruppe “High- nach Kumamoto, Japan, wo sie für ein Jahr als
Seine Freizeit verbringt Tobias mit seinen zwei Kindern, throughput Genomics and Systems Biology”. Er leitet Wissenschaftlerin tätig war. Seit 2015 ist Daria zurück im
auf dem Rad und gerne im Wald. Er hofft sehr, dass Ihr verschiedene diverse Projekte in denen die Ursachen Saarland um am Lehrstuhl für Computational Biology des
nach dem Kurs genauso begeistert für die Bioinformatik verschiedener Krankheiten erforscht werden. In seiner Zentrums für Bioinformatik (Universität des Saarlandes)
seid wie er. Freizeit reist er gerne und klettert. zu promovieren und zu lehren.
12Kurs Geschichte Vor über 500 Jahren war Nordamerika aus
europäischer Sicht ein „jungfräulicher“ Kontinent, der
spielt. Des Weiteren werden wir im Kurs
landeskundliche Aspekte der USA und Kanada
durch Seefahrer und Siedler entdeckt und erschlossen untersuchen.
wurde. Doch wie kam es dazu? Welche
Amerika: Von den Anfängen der Voraussetzungen, welche Bedingungen waren Wir freuen uns auf zwei spannende erkundungsreiche
Entdeckung bis zur Gegenwart notwendig? Dieser Prozess soll in diesem Kurs näher Wochen in der Schülerakademie.
betrachtet werden. Dabei können vielfältige
interessante Aspekte in den Blickpunkt genommen
werden, die die Besiedlung der „Neuen Welt“ möglich
gemacht haben.
Die Entdeckungen werden aus europäischer
Perspektive nicht ohne Grund in der Form eines
Heldenepos erzählt, denn die Überfahrt auf dem Meer
war voller Schwierigkeiten: Die wirkliche Entfernung
war unklar, die Ausrüstung mangelhaft, es gab
Probleme mit der Nahrung, Hygiene und Krankheiten.
Das Gelingen der Entdeckungsfahrten und der
Erschließung eines neuen Kontinents setzte zudem
einige wichtige Erfindungen und Erkenntnisse voraus,
die auch Gegenstand unserer Untersuchung sein
werden.
Diese Erfindungen machten die Seemächte Spanien,
Portugal, England und Frankreich zu neuen
Großmächten. Die Bedeutung der Weltmeere wuchs
stetig und die Handelsbeziehungen erlebten einen
enormen Aufschwung. Leidtragende des epochalen
Geschehens waren hauptsächlich die indigenen
Völker. Die Teilnehmer können die Bedeutung der
Eroberung für den amerikanischen Kontinent
erarbeiten. Anschließend soll ein Bogen bis in die
Gegenwart gespannt werden und Überlegungen
angestellt werden, warum Nordamerika in der heutigen
Zeit eine solche zentrale Position in unserem Leben
13Marina HARGARTER (Jg. 1986) studierte nach Daniel STOFFELS (Jg. 1984) absolvierte nach Kursleitung
dem Abitur die Fächer Latein und Geschichte. seinem Abitur einen 10-monatigen Zivildienst bei
Während ihres Studiums arbeitete sie in der der Arbeiterwohlfahrt. Anschließend folgte ein
Bibliothek der Kultur- und Geschichtswissen- Studium in Französisch und Geschichte inklusive
schaften sowie als wissenschaftliche Hilfskraft im einer 10-monatigen Tätigkeit im französischen
Centrum für Evaluation an der Universität des Schuldienst.. Nach Abschluss des 1.
Saarlandes und freute sich stets über Einblicke in Staatsexamens unterrichtete er Deutsch für
Bereiche, die über ihre Studienfächer ERASMUS-Studenten an der Universität Trier.
hinausgingen. Ihr Referendariat absolvierte sie
ebenfalls im Saarland. Derzeit unterrichtet sie ihre Nach dem Referendariat in Duisburg, Nordrhein-
Studienfächer sowie Deutsch als Zweitsprache am Westfalen unterrichtet er nun am Robert-Schuman-
TWG in Dillingen. Gymnasium Saarlouis Französisch und Geschichte
sowie bilinguale Geschichte.
In ihrer Freizeit trifft sie gerne Freunde, geht auf
Konzerte, liest gerne Bücher und liebt es, mit ihrem
In seiner Freizeit widmet er sich gerne sportlichen
Pflegehund spazieren zu gehen.
Aktivitäten. Außerdem liest er leidenschaftlich
2017 nimmt sie das erste Mal an der gerne und trifft sich mit Freunden. Er freut sich
SchülerAkademie teil und freut sich auf die darüber hinaus sehr auf seine erste Teilnahme an
gemeinsame Zusammenarbeit mit Daniel Stoffels der SchülerAkademie.
und den Schülern.
14Musikalische Angebote 1. Aufbau eines Chores
“the IQ unlimited singers“
Leitung
Herry SCHMITT (Jg. 1957). Den ersten Klavierunter-
2. Aufbau eines Musikensembles: richt erhielt er schon mit 3 Jahren. Nach dem Abitur in
“the IQ unlimited swingers” Dillingen folgte ein Klavierstudium in München (u.a. bei
Brendel, Braun); er studierte in Saarbrücken Musik-
3. Zusammenführung zu einem wissenschaft, Germanistik sowie Sprach- und
„the IQ unlimited orchestra” Literaturwissenschaft. Eine Seminarreihe führte zu einer
Tonmeisterausbildung beim Saarländischen Rundfunk
4. Die Einzelaufgaben: (Yves Rudell). Ergänzend absolvierte er in Berlin einen
Abschluss in Komposition und Musikbearbeitung mit
- Chorliteratur (gemischter Chor) in bekannter dem Titel „Deutscher Musikbearbeiter“. Den beruflichen
und beliebter Form bis maximal 2-stimmiger Stand definiert am ehesten „der Pianist“ mit derzeit mehr
Anlage soll genutzt werden. als 100 Konzerten jährlich. Mehr als 20 Jahre war er
Solisten sind willkommen! Musik aus Musical, beim Saarländischen Rundfunk für Musik und Programm
Hitlisten, Filmen, Evergreens, Pop, Rock aber zuständig.
auch Klassik und Chanson können Er ist beruflich sehr vielseitig als Solist und im Ensemble
ausgesucht werden. (Herry Schmitt Trio seit 1977 u.a. auch seit nun 4 Jahren
- Musikensemble: Solisten erwünscht, je nach für Philharmonie Konzerte in Köln beschäftigt). Als
Instrumentalbesetzung wird ein individuelles Komponist, Musikbearbeiter (Arrangeur) veröffentlicht er
Ensemble gegründet. Von der kleinen Band weltweit Kompositionen (z.B.: literarisches Quartett).
bis hin zu Fördergruppen im Bereich Jazz, Weiterhin ist er Inhaber einer Musikproduktionsfirma mit
angegliederten Tonstudios.
aber auch E-Musik sind verschiedenen
Möglichkeiten denkbar. Eine Bigband wäre In den vergangenen Jahren war er für die musikalischen
toll!! Die Noten und alle Materialien werden Aktivitäten der Saarländischen Junior- und Schüler
bedarfsorientiert gesetzt! Akademie verantwortlich. Dies hat ihm so viel Spaß
- Die Ergebnisse werden auf CD gemacht, dass er diese Aufgabe erneut übernehmen
aufgezeichnet. wird.
- Ein Wunschprojekt wäre: wir musizieren und
begleiten eine 5 Minuten Krimi-Episode!
Rechtzeitig vor Beginn der Akademie erhalten alle
Schüler/innen einen Fragebogen zu den musikalischen
Vorkenntnissen. Spielst du ein Instrument? Seit wann?
Hast du schon einmal in einem Chor gesungen?
Welche Musik gefällt dir besonders gut?
Darauf baut Herry Schmitt sein Programm für die
musikalischen Aktivitäten während der Zeit in der
Akademie auf. Bestimmt gibt es am Ende nach zwei
Wochen wieder ein tolles Konzert!
Musikalische Aktivitäten vergangener SchülerAkademien
15Zeitplanung
Änderungen vorbehalten!
Zeit Sonntag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag
2.7. 3.7. 4.7. 5.7. 6.7. 7.8. 8.8. 9.8. 10.8. 11.8. 12.8. 13.8. 14.8. 15.8. 16.8.
08:00 Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück
08:45 Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum Frühstück Plenum Plenum Plenum Frühstück Plenum Plenum
Aufräumen
09:00
Plenum
Arbeit an der Abreise
Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Dokumentation
1230 Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen
13:30 Anreise
Verteilung Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Vorbereitung Kurs- Kurs- Kurs-
übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende der übergreifende übergreifende übergreifende
der Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Rotation / Angebote Angebote Angebote
15:00 Zimmer Präsentation
Plenum Exkursion
16:00 Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee
16:30 Vorstellung
in den
Kursen Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Kurs-Arbeit Rotation Kurs-Arbeit Arbeit an der Aufräumen
Präsentation Dokumentation
18:30 Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen
Grillen
19:30 Vorstellung
der Musik- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Treffen mit Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Kurs- Abschluss-
Angebote übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende den
übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende übergreifende Konzert
Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote
Ehemaligen
21:00 Kennen- Abschieds-
Lernen Party
Kursübergreifende Angebote: Chor, Orchester, Kammermusik, Theater, Spiele, Tanzen, .....
In den Abendschienen ab 21.00 Uhr finden mehrere Vorträge statt.
16Zielgruppe Orientierungshilfe bei der Schwerpunktbildung in der
15. Saarländische Die Saarländische JuniorAkademie richtet sich an
gymnasialen Oberstufe.
JuniorAkademie Tagesplan / Wochenplan
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7 – 9 der
Gymnasien bzw. der Klassen 7 – 10 der Gemein-
schadtsschulen, die überdurchschnittlich begabt, Der Tagesablauf ähnelt dem der SchülerAkademie
leistungsfähig, leistungsbereit sowie vielfältig interessiert (siehe S. 7). Statt der Arbeit in den Kursen stehen bei
sind. Vorausgesetzt wird die Bereitschaft, neue Themen der JuniorAkademie die einzelnen Werkstätten,
Zeitsprung: minus 500 selbständig und gemeinsam in einer Gruppe
systematisch zu erschließen, zu bearbeiten, zu
zwischen denen alle drei bis vier Tage gewechselt wird.
Im Wochenplan ist gegen Ende genügend Zeit gelassen
dokumentieren und zu präsentieren. Damit dies in einer für die Vorbereitung der Präsentation und die
zeitlich begrenzt zusammen wirkenden Gruppe gelingen Anfertigung der Dokumentation. Auch bei der
2. - 16. Juli 2017 kann, müssen alle Teilnehmer über eine ausgeprägte JuniorAkademie ergänzen sportliche, künstlerische und
Sozialkompetenz verfügen. musikalische Angebote die inhaltliche Arbeit in den
Werkstätten.
Die Saarländische JuniorAkademie bleibt auch im 15.
Jahr ihres Bestehens ihren Wurzeln treu und behält
bewährte Konzepte bei. So wird die Zeit in Wallerfangen Thema
wieder von pädagogisch ausgebildeten Kursleitern
Die Saarländischen JuniorAkademien stehen jeweils
gestaltet. In den drei Werkstätten liegt der Schwerpunkt
unter einem übergeordneten Leitthema. In diesem Jahr
neben der Erarbeitung neuer Inhalte auf der Schulung
lautet es „Zeitsprung: minus 500“. Die Zeitreise 500
der Methodenkompetenz der Teilnehmerinnen und
Jahre in die Vergangenheit führt in die Epoche der
Teilnehmer. Die Arbeit in den Werkstätten wird
Renaissance, die nach dem Ausklang des Mittelalters für
außerdem durch wissenschaftliche Vorträge und eine
eine Neurorentierung in der Kunst, der Architektur, der
Exkursion begleitet. Zudem werden auch in diesem Jahr
Philosophie und der Literatur steht.
die Ergebnisse der Werkstätten am Ende der Akademie
in einer öffentlichen Präsentation vorgestellt. Das 15. und 16. Jahrhundert war darüber hinaus aber
auch geprägt von Ereignissen, die in ihren
Organisation Konsequenzen bis in unsere Zeit wirken. „Zielgenau“
500 Jahre zurück liegt der Beginn der Reformation durch
Insgesamt werden 45 Schülerinnen und Schüler zu einer Martin Luther. Einige Zeit davor entdeckte Christoph
Teilnahme an der JuniorAkademie eingeladen. Während Kolumbus auf seiner Segelfahrt nach Westen die Neue
der gesamten Zeit wohnen und arbeiten die Welt Amerika (1492), erfand Johannes Gutenberg die
Jugendlichen zusammen mit den Kursleitern gemeinsam Technik des Buchdruckes mit beweglichen Lettern
im Haus Sonnental in Wallerfangen. Neben der (1450) und druckte damit seine berühmte Bibel. Unsere
Beschäftigung mit den angebotenen Inhalten und dem Sicht auf das Universum änderte Nikolaus Kopernikus
Erlernen und Einüben von Methoden und Techniken mit seinem Hauptwerk zum heliozentrischen Weltbild
steht genügend Freizeit für andere Aktivitäten zur (1543). Georg Agricola schuf mit seinen Büchern die
Verfügung. Grundlagen für den systematischen Bergbau und die
Anfänge der Metallindustrie (1566). Die Familien der
Die Schüler/innen arbeiten jeweils in Kleingruppen von
Fugger (Augsburg) und Medici (Florenz) waren in dieser
etwa 15 Teilnehmern unter Anleitung zweier Kursleiter
Zeit die ersten international arbeitenden Unternehmen
für mehrere Tage in inhaltlich abgegrenzten Werkstätten
(„Multis“). Darüber hinaus glänzt die Renaissance mit
(Stationen). Jede Werkstatt behandelt jeweils einen
vielen anderen berühmten Namen, z.B. Leonardo da
anderen Aspekt des Gesamtthemas. Dadurch lernen die
Vinci, Albrecht Dürer, William Shakespeare.
Teilnehmer Inhalte aus verschiedenen fachwissen-
schaftlichen Disziplinen und gleichzeitig auch die In den drei Werkstätten werden die wechselseitigen
fachübergreifenden Beziehungen kennen. Verflechtungen und Abhängigkeiten analysiert und nach
dem Ursache-Wirkung-Prinzip gesucht. Darüber steht
Diese Arbeitsform vermeidet eine allzu frühe Festlegung
immer die Frage, welche Auswirkungen der damaligen
der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I auf
Entdeckungen und Erfindungen in unserem Alltag des
eine einzelne Fachdisziplin. Stattdessen bietet der
Jahres 2017 erkennbar sind.
17 Wechsel zwischen den Werkstätten eine nützlicheZeitplanung
JuniorAkademie 2017
Änderungen vorbehalten!
Zeit Sonntag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag
2.7. 3.7. 4.7. 5.7. 6.7. 7.7. 8.7. 9.7. 10.7. 11.7. 12.7. 13.7. 14.7. 15.7. 16.7.
08.00 Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück
08.45 Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum Frühstück Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum Plenum
Aufräumen
09.00 Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Doku- Vorbereitung
den den den den den den den den den den den mentation Präsentation
Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Abreise
12.30 Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen
13.30 Anreise
Zimmer- Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Vorbereitung
verteilung Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Präsentation
Gruppen-
puzzle
Plenum Exkursion
16.00 Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee Kaffee
16.30 Vorstellung Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Arbeit in Doku-
in den den den den den den den den den den den mentation Präsentation
Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten Werkstätten
18.30 Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Grillen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen Abendessen
19.30 Vorstellung
Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Weitere Konzert
der Musik-
Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote Angebote
Angebote
21.00 Kennen- Technik Technik Fest mit den Technik Abschiedss-
Lernen Präsentation Präsentation Ehemaligen Präsentation Fest
Zum Plenum treffen sich jeden Morgen alle Teilnehmer der Akademie, um organisatorische Absprachen zu treffen und gemeinsam den Tag zu beginnen.
Die farbigen Markierungen zeigen jeweils die Dauer einer Werkstatt an. Alle Schüler/innen durchlaufen drei Werkstätten.
Weitere Angebote: Chor, Orchester, Sport, Theater, Spiele, Tanzen, .....
In der Abendschiene ab 21.00 Uhr finden einige Vorträge statt.
18Pascal GRZESISTA (Jg. 1985) studierte an den
Werkstätten Universitäten Frankfurt/Main und Gießen die
Athena GEORGE (Jg. 1985) ist gebürtige Pfälzerin
und hat an der Universität Kaiserslautern Biologie
Fächer Biologie, Geschichte und Politik. Für das studiert. Die Zeit als Referendarin hat sie dann in
Werkstatt Wissen ist das Kind der Referendariat zog er ins Saarland, das ihn seitdem Saarbrücken am Gymnasium Rotenbühl verbracht.
Erfahrung nicht mehr los ließ. Mittlerweile unterrichtet er am Nach einem kurzen Abstecher an eine Integrierte
TWG in Dillingen. In seiner Freizeit ist er gerne in Gesamtschule und ein Gymnasium in Rheinland-
der Natur unterwegs, kann sich für die Pfalz ist sie zu diesem Schuljahr wieder ans
„Beobachte das Schwimmen der Fische im Wasser verschiedensten Sportarten begeistern und wenn Gymnasium Rotenbühl zurückgekehrt.
und du wirst den Flug der Vögel in der Luft das Wetter schlecht ist, genießt er es ein gutes
begreifen.“ Dieser Grundsatz Leonardo da Vincis, Buch zu lesen. Er nimmt dieses Jahr zum zweiten
der als einer der bekanntesten Personen des Mal an der JuniorAkademie teil, um wieder alles
diesjährig behandelten Akademiezeitraums gilt, das auszuprobieren, für das während des
stellt die Grundlage für unsere Werkstatt dar. Um regulären Unterrichts nicht genug Zeit ist bzw. um
Beobachtungen zu ermöglichen mussten die Schüler selbst forschen zu lassen!
technische Weiterentwicklungen im Bereich der
optischen Vergrößerung erfolgen. Dadurch wurden
völlig neue Welten sichtbar sowohl im mikro- als
auch im makroskopischen Bereich. Welche
physikalischen Prinzipien stecken dahinter und
welche neuen Entdeckungen sind mit diesen
Hilfsmitteln möglich bzw. welche neuen Fragen
werfen sie auf?
Damit diese Erkenntnisse sich verbreiten konnten
musste das Wissen schnell vervielfältigt werden.
Vom Gänsekiel zum Buchenstab – eine simple und
zugleich die Welt verändernde Erfindung: Was
muss man bei der Massenproduktion von Texten
bedenken? Welche Auswirkungen hat es wenn
man Ideen schneller und weiter verbreiten kann?
Diese und weitere grundlegende Entdeckungen
und Erfindungen der Renaissance im Bereich der
(Natur-) Wissenschaften soll an ausgewählten
Beispielen erarbeitet und praktisch erprobt werden.
19Sabrina KÖSTER (Jg. 1988), im Saarland geboren und Janina MÜLLER (Jg. 1989) studierte an der Universität Werkstatt
aufgewachsen, hat an der Universität des Saarlandes Trier die Fächer Germanistik und Philosophie/Ethik.
die Fächer Deutsch und Geschichte studiert. Zurzeit ist Nachdem sie bereits mehrere Jahre Erfahrungen im Europa und die Welt um 1500
sie Referendarin am TWG Dillingen. Bereich „Deutsch als Zweitsprache“ sammeln konnte,
arbeitet sie aktuell als Referendarin am BBZ Merzig.
In ihrer Freizeit ist sie gerne draußen in der Natur. Hier Um 1500 befinden wir uns an der Schwelle zur
wandert sie durch Wiesen, Wälder und über Felder und (Frühen) Neuzeit. Es eröffneten sich neue
Als Ausgleich zum meist kopflastigen Alltag geht sie zum
hat eigentlich immer ihre Kamera dabei – falls ihr etwas Volleyballtraining und nimmt mit ihrer Mannschaft Horizonte – sowohl in der Wirtschaft, Kultur, Politik
Spannendes vor die Linse kommt. Weiterhin mag sie es regelmäßig an Turnieren teil. Auch das Wandern in der als auch in der Philosophie. Die Sicht auf die Welt
die Gegend mit dem Mountainbike zu erkunden oder Natur verschafft ihr Ruhe. Außerdem liebt sie das Lesen veränderte sich. Jedoch riefen diese
sich beim Krafttraining im Fitnessstudio auszupowern. und das Abtauchen in unbekannte Welten. Auch dem Veränderungen auch Spannungen hervor. Die
Des Weiteren liest sie viel und kocht gerne für ihre Fußball widmet sie leidenschaftlich gerne ihre Zeit. Ihr Ausbildung des Humanismus stand Martin Luthers
Freunde. Fußballherz schlägt für Sankt Pauli und auch für die Reformbewegung gegenüber. Die neuen
Stadt Hamburg, die sie so oft wie möglich besucht. In Wirtschaftsformen des Frühkapitalismus und das
Dieses Jahr wird sie wieder eine Werkstatt in der den Ferien liebt sie das Reisen zu unbekannten Ländern
JuniorAkademie zusammen mit Janina Müller neue Denken beeinflussten zum einen den Alltag
und das Erkunden neuer Kulturen.
übernehmen und freut sich schon sehr auf die der Menschen und zum anderen die europäische
gemeinsamen zwei Wochen mit den engagierten Expansion, bei der unterschiedliche Kulturen
Teilnehmerinnen und Teilnehmern. Dieses Jahr wird sie zum dritten Mal bei der aufeinander trafen. Die spannenden Änderungen
JuniorAkademie mitwirken und wieder mit Sabrina
in der damaligen Zeit legten den Grundstein für
Köster eine Werkstatt übernehmen. Sie freut sich
besonders darauf, ihre Begeisterung an der Philosophie unsere heutige moderne Weltsicht. Können wir
und an unterschiedlichen kulturellen Entwicklungen zu also hier nun schon von einer beginnenden
teilen und spannende Projekte zu durchleben. Globalisierung sprechen?
Dieser Frage wollen wir uns in der Werkstatt
„Europa und die Welt um 1500“ widmen, indem wir
uns auf kreative und vielfältige Weise sowohl
philosophischen und kulturellen als auch
wirtschaftlichen und politischen Gegebenheiten
dieser Zeit annähern. Dies soll Diskussionen
anregen, um die Auswirkungen auf unser heutiges
Leben näher zu betrachten.
Alle Förderangebote der Beratungsstelle Hochbegabung
können im Internet unter www.iq-xxl.de eingesehen
werden. Dort werden auch die Programme der
Studientage, der Querdenkertage und die Standorte
der Fördergruppen veröffentlicht.
www.iq-xxl.de
20Werkstatt Simon MAURER (Jg. 1988) erlangte im Jahr 2008 seine Björn LEINENBACH (Jg. 1990) wurde in Saarlouis
Hochschulreife am Gymnasium Ottweiler. Anschließend geboren und hat am dortigen MPG im Jahre 2009 sein
Mathematik / Physik studierte er Mathematik und Physik für das Lehramt an Abitur abgelegt. Nach gut fünf Jahren in der Pfalz, wo er
Gymnasien und Gemeinschaftsschulen in Saarbrücken. an der TU Kaiserslautern Mathematik und Physik auf
Seit mehr als 6000 Jahren wird Mathematik und Physik Inzwischen hat er sein Referendariat am Gymnasium Lehramt für Gymnasien studierte, lebt er seit 2015
von (Natur)Philosophen praktiziert. Die Ursprünge liegen Wendalinum in St. Wendel beendet. wieder im Kreis Saarlouis. Nach dem Ende des
dabei in den Hochkulturen Mesopotamiens und Referendariats am TWG in Dillingen wurde er Lehrer an
Ägyptens. Auch die alten Griechen erlangten schon Seine große Leidenschaft ist das Musizieren. Er spielt seiner „alten“ Schule MPG.
tiefgreifende Einblicke in das Wesen der Natur. (Bass-)Klarinette seit seinem neunten Lebensjahr beim
Musikverein Harmonie Niederlinxweiler. Während seines In seiner Freizeit spielt er Handball und ist stets an
In der Zeit um „2017 minus 500“ gab es jedoch Studiums hat er zusätzlich eine Fortbildung zum neuen physikalischen und mathematischen Spielereien
wesentliche Einschnitte in der Wissenschaft und ihrer Dirigenten beim BSM absolviert und leitet seit vier interessiert. Weiterhin kann er ein gutes Buch selten
Rolle im täglichen Leben. Die damals hippe Generation Jahren das Orchester des Musikvereins Baltersweiler. beiseite legen, bevor es zu Ende ist.
rechnete sich noch „nach Adam Riese einen Stiefel“. Die
zentrale Rolle des Glaubens und der Kirche wurde durch Wenn er nicht gerade mit schulischen Dingen Björn hat als Schüler selbst an der SchülerAkademie
ein neues Weltbild verändert. So stellt die Abkehr vom beschäftigt ist oder musiziert, findet man ihn in teilgenommen. Nach seinem Comeback im vergangenen
geozentrischen Weltbild einen Wendepunkt in der Kletterhallen oder an Felsen in der Umgebung. Jahr als Mitglied der Akademieleitung bietet er dieses
Entwicklung der Wissenschaft als vom Glauben Mal eine Werkstatt an. Er freut sich wieder auf
losgelöste Disziplin dar. spannende und abwechslungsreiche Tage in
Wallerfangen.
Der anschließenden Formalisierung der
Naturwissenschaften durch Gauß und Cantor stand nun
nichts mehr im Wege. Der Grundstein der Welt, wie wir
sie heute kennen, wurde damit gelegt.
In der Werkstatt von Björn und Simon geht es um die
Entwicklung der Mathematik und Physik im
Zusammenspiel mit Gesellschaft und Religion. Dabei
betrachten wir vor allem Entwicklungen um das 16.
Jahrhundert und ihre Folgen für die Gegenwart.
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