PROGRAMM JUNIORAKADEMIE BAD SEGEBERG SCHLESWIG-HOLSTEIN - DEUTSCHE JUNIORAKADEMIEN
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JuniorAkademie Bad Segeberg
Schleswig-Holstein
Programm 2016
Gefördert von: Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Kiel
Jürgen Wessel Stiftung, Bad SchwartauJuniorAkademie Bad Segeberg 2016 Schleswig-Holstein Programm 2016 Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind Regionalverein Schleswig-Holstein e.V. c/o Claudia Bordin-Ahrens Mühlenweg 67 22844 Norderstedt Tel.: (040) 64 66 69 93 bordin-ahrens@dghk-sh.info www.dghk-sh.info Stand: Januar 2016, Änderungen vorbehalten Redaktion und Layout: Claudia Bordin-Ahrens, Dorothea Brandt, Manfred Rosenkranz Wir bitten um Verständnis, dass wir wegen der besseren Lesbarkeit zum Teil nur die jeweils männliche Form verwenden. Gemeint sind immer Personen beiderlei Geschlechts. Die Deutschen JuniorAkademien sind eine länderübergreifende Initiative zur Förderung von besonders leistungsfähigen und motivierten Jugendlichen der Sekundarstufe I. Die Kultusministerkonferenz begrüßt diese Initiative und hat die »Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien« zustimmend zur Kenntnis genommen. Die Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH koordiniert die Deutschen JuniorAkademien im Bundesgebiet.
Inhaltsverzeichnis
Grußwort der Präsidentin der Kultusministerkonferenz................ 4 NORDMETALL JuniorAkademie Papenburg 2016 / Niedersachsen 31
Grußwort der Ministerin für Schule und Berufsbildung des JuniorAkademie NRW 2016 / Standort Jülich ................................ 32
Landes Schleswig-Holstein .................................................................. 5 JuniorAkademie NRW 2016 / Standort Königswinter .................. 33
Die Deutschen JuniorAkademien ....................................................... 6 JuniorAkademie NRW 2016 / Standort Ostbevern ........................ 34
Überblick über das Programm ............................................................ 7 JuniorAkademie Neuerburg 2016 / Rheinland-Pfalz..................... 35
der Deutschen JuniorAkademien 2016
14. Saarländische JuniorAkademie 2016 / Saarland ..................... 36
JuniorAkademie Bad Segeberg 2016................................................. 8 JuniorAkademie St. Peter-Ording 2016 / Schleswig-Holstein
Schleswig-Holstein und Hamburg .................................................................................. 37
Leitthema: »Brücken bauen – Weichen stellen« ....................... 16 JuniorAkademie Zella-Mehlis 2016 / Thüringen ........................... 38
Kurs 1: Theater ................................................................................ 17
Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien ...................................... 39
Kurs 2: Journalismus ...................................................................... 19
Club der Ehemaligen der Deutschen SchülerAkademien e.V.
Kurs 3: Robotik ................................................................................ 21
(CdE e.V.) ............................................................................................... 43
Kurs 4: Biologie ............................................................................... 23
Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH .................................. 44
Kursübergreifende Angebote:
Vorstellung DGhK................................................................................ 45
Musik ................................................................................................ 25
Sport ................................................................................................. 26
Zum Schluss ein herzliches Dankeschön ......................................... 46
JuniorAkademie Adelsheim 2016 / Baden-Württemberg ............ 27
Unterstützung der Deutschen JuniorAkademien
JuniorAkademie Berlin »Humboldt auf Scharfenberg« 2016 / Berlin 28 durch Spenden..................................................................................... 47
JuniorAkademie Goslar 2016 / Niedersachsen .............................. 29
JuniorAkademie Loccum 2016 / Niedersachsen ............................ 30
3Grußwort der
Präsidentin der Kultusministerkonferenz
D ie Deutschen JuniorAkademien gehören
zu den erfolgreichsten bildungspoliti-
schen Initiativen zur individuellen Förderung
die Jugendlichen gemeinsam mit Gleichaltrigen spannenden
Fragen aus den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften. Sie
lernen wissenschaftliche Arbeits- und Denkweisen kennen und
leistungsstarker Schülerinnen und Schüler in nutzen eigene, kreative Ideen für die Lösung von Problemen. Doch
Deutschland. Seit über zehn Jahren ermög- nicht nur die intellektuelle Förderung steht im Mittelpunkt der
lichen die Deutschen JuniorAkademien neu- JuniorAkademien. Auch die Entwicklung der Persönlichkeit ist ein
gierigen und motivierten Jugendlichen der zentrales Ziel des Programms.
Sekundarstufe I die Auseinandersetzung mit
Insgesamt erfahren die Jugendlichen mit der Teilnahme an einer
herausfordernden Themen aus den verschie-
JuniorAkademie eine intensive und prägende Zeit. Ohne das
densten wissenschaftlichen Disziplinen.
Engagement und die Unterstützung zahlreicher Ehrenamtlicher,
Mit ihrer im Sommer vergangenen Jahres Alumni und Förderer sowie von Bildung & Begabung wären die
beschlossenen Förderstrategie für leistungs- Deutschen JuniorAkademien undenkbar.
starke Schülerinnen und Schüler hat die Kultusministerkonferenz
Mein Dank gilt allen, die Jahr für Jahr das vielfältige Programm
ein klares Signal gesetzt. Bildungs- und Chancengerechtigkeit
der Deutschen JuniorAkademien ermöglichen. Den Teilnehmerin-
bedeutet, für alle Schülerinnen und Schülern Lernbedingungen
nen und Teilnehmern und natürlich auch den verantwortlichen
zu schaffen, die ihnen eine optimale Entfaltung ihrer Potentiale
Kursleiterinnen und Kursleitern wünsche ich unvergessliche und
ermöglichen und ihnen ihrer individuellen Leistungsfähigkeit
spannende Tage.
entsprechende bestmögliche Bildung zu vermitteln. Die För-
derstrategie bezieht sich auf den Primar- und Sekundarbereich
und lenkt den Blick auch auf die Gestaltung der Übergänge. Will
Deutschland auch in Zukunft zu den Nationen gehören, die durch
Innovation, Erfindergeist und Kreativität punkten, dann müssen
wir leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gezielt fördern.
Die JuniorAkademien sind ein hervorragendes Beispiel dafür. In Dr. Claudia Bogedan
einer Atmosphäre des Vertrauens und der Toleranz stellen sich Präsidentin der Kultusministerkonferenz
4Grußwort der Ministerin für Schule und Berufsbildung
des Landes Schleswig-Holstein
D ie Lust am Denken steht wieder im Mittelpunkt der beiden
JuniorAkademien in Bad Segeberg und in St. Peter Ording.
Dieses länderübergreifende, außerschulische Angebot für beson-
Ich danke der Deutschen Gesellschaft für
das hochbegabte Kind (DGhK) und unserem
Kooperationspartner, der Behörde für Schule
ders begabte Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I findet und Berufsbildung der Freien und Hansestadt
in diesem Jahr in Sankt Peter-Ording zum elften Mal und in Bad Hamburg, für ihre Initiative und die sehr gute
Segeberg zum fünften Mal statt. Zusammenarbeit sowie allen Sponsoren für
ihre Unterstützung.
Mit den JuniorAkademien wollen wir junge Menschen motivieren,
gemeinsam mit Gleichaltrigen und begeisterungsfähigen Kurs- Allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern der
leiterinnen und Kursleitern die Welt des Wissens zu entdecken. JuniorAkademien wünsche ich viel Spaß, inter-
Denn es ist eine wichtige Aufgabe der Schule und unserer ganzen essante Erkenntnisse und gute Anregungen in
Gesellschaft, leistungsstarke junge Menschen zu fördern, zu ihren Arbeitsgruppen.
ermutigen und ihnen positive Lernerfahrungen zu ermöglichen.
Das Leitthema der diesjährigen Akademie ist gut gewählt:
»Brücken bauen – Weichen stellen«. Die engagierten Kurslei-
tungen der Akademie vermitteln Wissen in unterschiedlichen
Forschungsbereichen. Zugleich fördern sie Teamfähigkeit und
Gruppenprozesse beim Lösen anspruchsvoller Aufgaben. Wissen
baut Brücken – nicht nur über Flüsse und Täler, auch zwischen Britta Ernst
Menschen, in alle gesellschaftlichen Bereiche, über alle Grenzen Ministerin für Schule und Berufsbildung
hinweg. Wissen kann Weichen stellen – auf dem Berufs- und des Landes Schleswig-Holstein
auf dem Lebensweg.
5Die Deutschen JuniorAkademien
D ie Deutschen JuniorAkademien sind ein außerschulisches Pro-
gramm zur Förderung besonders leistungsfähiger, interessierter
und motivierter Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I. Viele
onen und vieles mehr. Die Schülerinnen und Schüler leben während
der Akademien in einer Gemeinschaft von ähnlich interessierten
und motivierten Jugendlichen. Hier können sie neue Denkansätze
Schülerinnen und Schüler machen die Erfahrung, dass sie nur selten kennen lernen und über den Horizont der bisherigen Lebens- und
auf Gleichaltrige treffen, die ähnliche Interessen und Fähigkeiten Erfahrungswelt hinausblicken. Auch werden sie an die Grenzen der
haben. Anders als etwa für Leistungssportler oder für musikalische eigenen Leistungskraft herangeführt.
Talente gibt es für intellektuell besonders befähigte Jugendliche Solche Akademien gelten international als die effektivste Maßnah-
kaum Angebote außerhalb der Schule. Aber auch die Inhalte und die me zur Förderung von leistungsfähigen und motivierten Schülerin-
Gestaltung des Unterrichts in der Schule werden ihren Neigungen nen und Schülern außerhalb der Schule. Die intensiven positiven
und Fähigkeiten oft nicht genügend gerecht. Auswirkungen dieser Programme auf die Teilnehmenden sind
Seit 2003 gibt es mit den Deutschen JuniorAkademien vielfältig belegt:
Programme, die speziell für solche Schülerinnen • Sie können ihre Fähigkeiten und Möglichkeiten besser einschätzen,
und Schüler entwickelt wurden. Sie werden in der • Sie verbessern ihre Arbeitshaltungen und Lerntechniken,
Regel für einzelne Bundesländer in den Sommer-
• Sie erleben sich als »normal« im Kreise von ähnlich Befähigten
oder Herbstferien angeboten und von regio-
und Motivierten,
nalen Veranstaltern organisiert. Größe, Dauer
oder Art der Durchführung sind bei den ein- • Es entstehen vielfach dauerhafte Freundschaften.
zelnen Akademien unterschiedlich. Auch die Teilnahmevorausset- Für die Teilnahme an einer JuniorAkademie müssen die Schüle-
zungen, der Ablauf der Bewerbung, die Kosten etc. können variieren. rinnen und Schüler besondere Leistungen im schulischen oder
Mit der Einbeziehung in den Kreis der Deutschen JuniorAkademien außerschulischen Bereich nachweisen. Als Belege gelten Empfeh-
verpflichten sich die Akademien aber auf die Einhaltung bestimmter lungen von Schulen und Erfolge in intellektuell anspruchsvollen
Qualitätsmerkmale (siehe S. 39), die einen hohen pädagogischen Wettbewerben.
Standard sicherstellen sollen. Koordiniert werden die Deutschen JuniorAkademien durch die Bil-
Die Deutschen JuniorAkademien wollen den Schülerinnen und dung & Begabung gemeinnützige GmbH in Bonn. Mit den bereits
Schülern ganz neue Erfahrungen vermitteln und sie intellektuell jetzt realisierten Akademieprogrammen in zehn Bundesländern
und sozial herausfordern. Angeboten werden mehrere Kurse mit sollen möglichst viele weitere Bundesländer und Einrichtungen
Themen aus der Mathematik, den Natur- und Sozialwissenschaften, zur Gestaltung eigener Programme angeregt werden. Die Kultus-
in denen sie die grundlegenden Methoden des jeweiligen Faches ministerkonferenz hat 2006 die Deutschen JuniorAkademien als
lernen, aber auch zum interdisziplinären, d.h. fächerübergreifenden Ausweitung der Begabtenförderung für die Mittelstufe begrüßt
Denken und Arbeiten angeregt werden. Neben dem Kursprogramm und die »Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien« zustimmend
gibt es auch zahlreiche offene Angebote wie Musik, Sport, Exkursi- zur Kenntnis genommen.
6Überblick über das Programm
der Deutschen JuniorAkademien 2016
BUNDESLAND Name der Bewer- Vorbereitungs- Durchführung Nachbereitungs- Klassen Kosten
JuniorAkademie bungsfrist treffen treffen in EURO
Baden-Württemberg JuniorAkademie Adelsheim 17.03. 10. bis 12.06. 26.08. bis 08.09. 14. bis 16.10. 8–9 420
Berlin JuniorAkademie Berlin 15.02. 04.06. 22. bis 30.07. – 7–10 300
»Humboldt auf Scharfenberg«
Niedersachsen JuniorAkademie Goslar Keine Frist – 23. bis 31.07. – 7–10 Sind noch
nicht bekannt
JuniorAkademie Loccum 10.06. – 30.09. bis 07.10. – 7–9 155
NORDMETALL JuniorAkademie 27.05. – 30.09. bis 07.10. – 8–10 145
Papenburg
Nordrhein-Westfalen JuniorAkademie NRW
– Standort Jülich 18.03. nach Vereinbarung 02. bis 12.08. nach Vereinbarung 8–9 420
– Standort Königswinter 18.03. nach Vereinbarung 03. bis 13.08. nach Vereinbarung 8–9 420
– Standort Ostbevern 18.03. nach Vereinbarung 01. bis 11.08. nach Vereinbarung 8–9 420
Rheinland-Pfalz JuniorAkademie Neuerburg 31.03. 10. bis 12.06. 21.07. bis 06.08. – 7–8 350
Saarland 14. Saarländische 30.03. – 17. bis 31.07. 28.12. 7–9 360
JuniorAkademie
Schleswig-Holstein JuniorAkademie Bad Segeberg 04.03. 26.06. 18. bis 27.08. Eigenverantwortung der TN 6–7 370
Schleswig-Holstein/ JuniorAkademie St. Peter-Ording 04.03. 04.06. 24.07. bis 06.08. Eigenverantwortung der TN 8–10 420
Hamburg
Thüringen JuniorAkademie Zella-Mehlis 17.05. nach Vereinbarung 26.06 bis 09.07. nach Vereinbarung 7–10 350
Weitere Informationen auf Seite 8 oder unter www.deutsche-juniorakademien.de
7JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein
Ort:
JugendAkademie Bad Segeberg
Marienstraße 31
23795 Bad Segeberg
www.vjka.de
Veranstalter:
Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind
Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
c/o Claudia Bordin-Ahrens
Mühlenweg 67
22844 Norderstedt
Tel.: (040) 64 66 69 93
E-Mail: bordin-ahrens@dghk-sh.info
www.dghk-sh.info
D ie JuniorAkademie Bad Segeberg 2016 beginnt mit einem
Vorbereitungstreffen am 26. Juni 2016 für alle Teilnehmen-
den, deren Eltern sowie dem Team. Zum Team gehören Kursleite-
Angebote miteinander. Die fachliche Arbeit in den Kursen wird
durch zahlreiche, frei wählbare Angebote ergänzt. Diese kurs-
übergreifenden Angebote (küA‘s) können sein: Musik, Sport,
rinnen und Kursleiter, Akademieleiterinnen sowie Jugendbetreu- Exkursionen, Spiele, Vor-träge oder anderes. Noch vielfältiger wird
erinnen und Jugendbetreuer. Die Akademie endet am 27.08.2016 das küA-Angebot, wenn auch die Teilnehmenden sich mit eigenen
mit der Abschlusspräsentation, zu der Eltern, Lehrkräfte und Angeboten einbringen.
andere Interessierte herzlich eingeladen sind.
Ablauf:
Die Akademie dauert 10 Tage und besteht aus vier Kursen mit
max. 15 Teilnehmenden. Das Leitthema »Brücken bauen – Wei- Wer an dieser Akademie teilnehmen will, muss sich darauf ein-
chen stellen« verbindet die unterschiedlichen inhaltlichen stellen, 10 Tage voll eingespannt zu sein und mit voller Kraft zu
8JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein
arbeiten. Natürlich gibt es viele Gelegenheiten für gemeinsame Der Tag ist also mit vielen attraktiven, z. T. parallel laufenden
Aktivitäten, doch die Tage sind recht stark strukturiert. Angeboten ausgefüllt. Es gilt, eine sinnvolle Auswahl zu treffen
und die Zeit nicht allzu sehr zu verplanen, damit auch Raum
Ein typischer Akademietag hat folgenden Verlauf: für Entspannung und Erholung bleibt, wofür das Gelände der
JugendAkademie hervorragende Möglichkeiten bieten.
7:30 Uhr Frühstück
Im Rahmen der Abschlusspräsentation am 27. August in Bad
8:15 Uhr Plenum; hier treffen sich alle Teilnehmenden und
Segeberg werden die Ergebnisse der Kursarbeit und des kursüber-
Kursleitende zu einem gemeinsamen Tagesbeginn.
greifenden Angebotes Musik öffentlich vorgestellt. Danach reisen
Anschließend wird bis zum Mittag in den Kursen
die Teilnehmenden ab.
gearbeitet (d.h. ca. drei Stunden), je nach Bedarf
unterbrochen durch eine Pause. Empfehlung und Teilnahmevoraussetzungen:
12:00 Uhr Mittagessen Zugang zur Akademie haben Schülerinnen und Schüler, die eine
14:00 – Zeit für kursübergreifende Aktivitäten, die allen Teil- erkennbar überdurchschnittlich intellektuelle Befähigung sowie
15:45 Uhr nehmenden offen stehen und von allen (mit)gestal- eine besondere Leistungsmotivation bereits unter Beweis gestellt
tet werden. haben. Es sollten zudem auch solche Jungen und Mädchen ins
16:00 Uhr Kaffeepause Auge gefasst werden, die vielleicht keine hervorragenden Schul-
leistungen erbringen, aber offensichtlich über breite intellektuelle
16:30 Uhr Fortsetzung der Kursarbeit
Fähigkeiten verfügen. Zudem ist Jugendlichen der Vorzug zu geben,
18:00 Uhr Abendessen die sich ihre Leistungen nicht hart erarbeiten müssen und die sich
19:00 Uhr Nach dem Abendessen werden Aktivitäten durch die auch außerhalb der Schule vielfältig engagieren.
Teilnehmenden oder die Teammitglieder angeboten, Diese besondere Befähigung und Motivation wird durch die Emp-
die jede(r) Teilnehmende nach eigenem Wunsch be- fehlung einer Lehrkraft nachgewiesen. Die Empfehlung der Lehr-
suchen kann. Je nach Interesse und Engagement kraft soll nicht auf ein spezielles Thema bezogen sein, sondern die
werden Musikalisches, Künstlerisches, Sport, Vor- allgemeine Eignung der Kandidatin bzw. des Kandidaten definieren.
träge, Arbeitsgemeinschaften und vieles mehr Sie muss mit der/dem betreffenden Jugendlichen abgesprochen
gemeinsam gestaltet. werden; jede Schülerin bzw. jeder Schüler reicht ein handschrift-
21:30 Uhr Abendplenum im Mädchen- und Jungentrakt, liches Motivationsschreiben ein. Eigenbewerbungen sind in Aus-
danach Zimmerruhe. nahmefällen möglich; bitte sprechen Sie ggf. die Organisationslei-
22:00 Uhr Nachtruhe tung an, um die Kriterien und das Verfahren zu besprechen.
9JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein
Jahrgangsstufe: zipien keine eindeutigen Entscheidungen zu, kann im Einzelfall
auch das Los entscheiden.
Zur Bewerbung berechtigt sind Schülerinnen und Schüler, die
am 31.01.2016 die Jahrgangsstufe 6 oder 7 an einer schleswig- Die mögliche Ablehnung einer Bewerbung beinhaltet keiner-
holsteinischen Schule besucht haben. lei Aussage über die Qualifikation des Jugendlichen. Jeder, der
die Hürde der Qualifikation genommen hat (Empfehlung oder
Begabungsprofil: Eigenbewerbung), wird bei der Platzvergabe qualitativ als gleich-
Die Konzeption der Kurse ist sehr breit angelegt; es wird weniger rangig angesehen. Ein Rechtsanspruch auf Teilnahme besteht
Faktenwissen vermittelt als systematisches, strukturelles Denken nicht.
gefordert und trainiert. Das Programm richtet sich damit an
Schülerinnen und Schüler mit einer weit überdurchschnittlichen Nachrückverfahren:
und breiten intellektuellen Befähigung sowie weitreichenden Sollte eine Bewerberin/ein Bewerber nach Kurszuteilung von
Interessen, verbunden mit einer schnellen Auffassungsgabe. ihrem/seinem Platz wieder zurücktreten und somit ein Platz frei
Erforderlich sind auch eine hohe Leistungs- und Anstrengungs- werden, wird ein Nachrückverfahren durchgeführt.
bereitschaft sowie Motivation. Isoliertes Spezialinteresse an nur
einem Fachgebiet allein reicht nicht aus. Alle Schülerinnen und Schüler, die eine Absage erhalten, aber alle
Teilnahmevoraussetzungen erfüllen, werden in das Nachrück-
Vergabe der Plätze: verfahren einbezogen. Sie werden automatisch benachrichtigt,
sofern in einem Kurs ihrer Wahl ein Platz frei geworden ist und
Auf der Grundlage aller Bewerbungen entscheidet ein Gremium sie aufgrund der erwähnten Auswahlprinzipien zugeteilt werden
bestehend aus Akademieleitung, einem Vertreter des geschäfts- können.
führenden Vorstandes des DGhK RV Schleswig-Holstein e.V. und
dem Referenten für außerunterrichtliche Begabtenförderung des Damit möglichst kein Platz in der Akademie unbesetzt bleibt, wird
Bildungsministeriums über die Vergabe der Plätze. Kriterien sind das Nachrückverfahren erst mit Beginn der Akademie endgültig
dabei zunächst die Erfüllung der Teilnahmevoraussetzungen und abgeschlossen.
die Kurswünsche der Bewerber. Weiterhin wird ein ausgegliche-
nes Geschlechterverhältnis in den Kursen und in der Akademie Kosten / Eigenleistung:
angestrebt. Die Gesamtkosten pro Akademieplatz belaufen sich im Jahr 2016
Ist für einzelne Kurse die Zahl der Bewerbungen höher als die Zahl auf etwa 960 EUR, die zum überwiegenden Teil von Bildungsmi-
der verfügbaren Plätze und lassen die erwähnten Auswahlprin- nisterium, Sponsoren und Spendern getragen werden. Dadurch
10JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein
Ermäßigung / Erlass der Eigenleistung:
Wenn die Einkommensverhältnisse der Familie eine Eigenleistung
nicht oder nicht in voller Höhe zulassen, kann der Betrag reduziert
werden. Kein Schüler, der für das Programm geeignet ist, sollte da-
her allein aus finanziellen Gründen von einer Bewerbung Abstand
nehmen.
Ein entsprechender Antrag auf der Eigenbeteiligung ist erst nach
Erhalt der Teilnahmezusage bei der Organisationsleitung zu
stellen. Die Bewerber gehen mit ihrem Teilnahmeantrag keinerlei
Verpflichtungen ein.
Veranstaltungsort:
JugendAkademie Bad Segeberg, Marienstraße 31,
23795 Bad Segeberg
Die JugendAkademie ist die zentrale Jugendbildungs- und Begeg-
nungsstätte im Kreis Segeberg. Unterhalb des Geländes liegt der
Große Segeberger See. Das Haus liegt direkt in Bad Segeberg und
beträgt die Eigenbeteiligung für die Teilnahme an der JuniorAka- ist von großzügigen Grünflächen umgeben, die zu allerlei sport-
demie Bad Segeberg 2016 nur noch 370 EUR. Dies entspricht etwa lichen oder auch ruhigeren Aktivitäten einladen. Die Akademie-
dem Aufwand für die Unterbringung in Zwei-, Drei- und Vierbett- teilnehmer wohnen gemeinsam mit den Jugendbetreuern in zwei
zimmern und vielfältiger Verpflegung. Damit ist der selbst zu Trakten des Hauses. Sie werden in Zwei-, Drei- und Vierbettzim-
tragende Teil aller Kosten für Kursprogramm, Betreuung und die mern untergebracht. Die vielfältige Verpflegung wird in der Mensa
vom Veranstalter geplanten kursübergreifenden Aktivitäten und der Akademie frisch gekocht. Ernährungseinschränkungen müssen
Exkursionen weitgehend abgedeckt. vor der Anreise mitgeteilt werden und werden dann berücksichtigt.
Die Kosten der Fahrt zwischen Wohnort und Akademieort sind Weitere Informationen siehe: www.vjka.de
von den Teilnehmenden selbst zu tragen ebenso die Ausgaben für Die Kurse finden in den Räumen der JugendAkademie statt.
persönliche Arbeitsmaterialien, Telefon, Porto, zusätzliche Geträn- Das tägliche Plenum findet im Studio oder im Foyer der Akademie
ke oder ähnliches. statt.
11JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein
Termine: Ministerium für Schule und Berufsbildung
• Empfehlung durch die Schulen bis zum 10. Februar 2016 z.H. Dirk Gronkowski (III 257)
Informationen und Formulare finden Sie ab Januar auf Jensendamm 5
www.dghk-sh.info 24103 Kiel
• Versand des Programms und der Bewerbungsunterlagen
durch das MSB direkt an die Schülerinnen und Schüler bis Bedanken möchten wir uns an dieser Stelle bei:
zum 20. Februar 2016 – Jürgen Wessel Stiftung, Lübeck
• Bewerbung der Schülerinnen und Schüler bis zum – Possehl-Stiftung, Lübeck
4. März 2016 an das MSB,
– Stadt Bad Segeberg
• Zusage ab 25. April 2016 – HKP Office Solution GmbH, Lübeck
• Absage ab 2. Mai 2016 – FAT photolab OHG, Selmsdorf
• verbindliches Vorbereitungstreffen der Teilnehmenden, Kurs- – JugendAkademie Segeberg
leitungen und Eltern am Samstag, 26. Juni 2016 in Bad Segeberg – DGhK Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
• Durchführung der JuniorAkademie 18. bis 27. August 2016 – Ministerium für Schule und Berufsbildung, Kiel
in Bad Segeberg – Eltern der Teilnehmenden der vergangenen Jahre
• Öffentliche Abschlusspräsentation am 27. August 2016
sowie bei allen Spendern, die wir zum Zeitpunkt der
um 15:00 Uhr in Bad Segeberg
Drucklegung dieses Programms noch nicht kannten.
Adressen:
JuniorAkademie Bad Segeberg
Claudia Bordin-Ahrens
Mühlenweg 67
22844 Norderstedt
Tel.: (040) 64 66 69 93
E-Mail: bordin-ahrens@dghk-sh.info
12JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein
Akademieleitung
Gisela Walter (Jg. 1947) aufgewachsen in Husum/Nordsee, studierte nach dem Abitur 1966 in Kiel und Stuttgart-
Hohenheim Biologie und Chemie für das höhere Lehramt. Sie unterrichtete ab 1972 an Gymnasien in Baden
Württemberg und Schleswig-Holstein. Am Gymnasium Harksheide in Norderstedt war sie als Orientierungsstufen-
leiterin tätig, im Jahr 2000 wurde sie Schulleiterin der Goethe-Schule in Flensburg.
Die Goethe-Schule war unter ihrer Leitung seit 2002 Modellschule für das Abitur nach 8 Jahren, 2011 wurde die
Schule zum Kompetenzzentrum für Begabungsförderung ernannt und ist nun ein Gymnasium, das das Abitur nach
8 Jahren anbietet.
Ende Januar 2013 schied sie aus dem aktiven Schuldienst aus. Sie leitet im Sommer 2016 zum vierten Mal die
JuniorAkademie in Bad Segeberg.
Sonja Monien (Jg. 1971) wurde in Wien geboren, wuchs in Norderstedt auf und studierte nach dem Abitur Innen-
architektur in Hildesheim. Im Anschluss an das Studium absolvierte sie eine zweisemestrige Weiterbildung mit dem
Schwerpunkt Bauprojektmanagement und arbeitete in einem Innenarchitekturbüro in Hamburg.
Von 2009 bis 2012 war sie als Unterrichtsassistenz an der Grundschule Glashütte in Norderstedt tätig und sammelte
umfangreiche Erfahrungen im Bereich Autismus und Hochbegabung. Im Rahmen des SHiB-Projektes leitete sie von
2012-2013 an dieser Schule ein Team, welches ein Konzept zur Begabungs- und Begabtenförderung erarbeitete, das
nun stufenweise umgesetzt wird. Zusätzlich wurde sie zur »Schulischen Beratungslehrkraft für Begabtenförderung«
zertifiziert.
Sie engagiert sich ehrenamtlich in der DGhK e.V. und leitet regelmäßig Enrichmentkurse zum Thema Architektur.
Seit Oktober 2013 studiert sie Psychologie an der Universität Hamburg. Im Sommer 2016 leitet sie zum zweiten Mal die
JuniorAkademie in Bad Segeberg.
13JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein
Jugendbetreuer und Techniker
Pauline Haase wurde 1995 in Berlin geboren. Im Frühjahr 2014 hat sie am Gymnasium in Heide ihr Abitur bestan-
den. An ihrer Schule engagierte sie sich als Leiterin der Schülerpaten im Rahmen der Hochbegabtenförderung und
unterrichtete jüngere SchülerInnen bei lehrreichen Workshops. Darüber hinaus leitete sie 5 Jahre lang gemeinsam
mit anderen OberstufenschülerInnen ein Musical-Ensemble mit 120 Teilnehmern.
In ihrer Freizeit macht Pauline liebend gerne Sport. Seit ihrem 5. Lebensjahr ist sie Leistungsturnerin und hat mehr-
mals erfolgreich an den Deutschen Meisterschaften teilgenommen. Nach ihrem Abitur ist sie mehrere Monate durch
Südostasien und Australien gereist und hat danach ihr Medizin-Studium in Amsterdam begonnen.
Pauline war bereits im letzten Jahr Jugendbetreuerin bei der JuniorAkademie in Bad Segeberg und freut sich nun
schon riesig, auch in diesem Jahr wieder dabei zu sein!
Frederik Seeler – 1995 in Elmshorn geboren – verbrachte 2011/12 ein Jahr als Austauschschüler in den USA. Nach
dem Abitur im Sommer 2014 zog es ihn in das westafrikanische Togo, wo er als Freiwilliger an einer Grundschule
den Unterricht betreute, sowie Sport- und Förderangebote für die Schüler organisierte. Mittlerweile studiert Freddy
im zweiten Semester Jura an der Universität Heidelberg.
Seine Freizeit verbringt er am liebsten mit Sport wie etwa Rudern, Fußball oder Boxen. Seit mehreren Jahren ist er
als Jugendtrainer in seinem Ruderclub aktiv. Nebenbei hegt er eine große Leidenschaft für das Theater und schreibt
für eine Studentenzeitung in Heidelberg.
Dieses Jahr begleitet Freddy zum zweiten Mal die JuniorAkademie Bad Segeberg als Jugendbetreuer.
Jana Marie Sleeboom
Sleeboom, 1994 in Pinneberg geboren, arbeitet derzeit im Rahmen eines FSJ im Jugendhaus Uetersen.
Im Jahr 2014 schloss sie, kurz nach ihrem Abitur am Johann-Rist Gymnasium in Wedel, ein Fernstudium für Werbe-
grafik und Design ab, welches sie neben der Schule machte. In dem Jahr danach erfüllte Jana sich ihren Lebenstraum
und ging als Au-pair nach Island.
In ihrer Freizeit spielt sie Basketball, Saxophon und Gitarre und ist gerne vielseitig kreativ. Diese Kreativität möchte
sie mit den Akademieteilnehmern teilen. Mehrfach fuhr sie zur DGhK-Familienfreizeit in Ratzeburg, bei der sie nicht
nur Teilnehmerin, sondern auch schon Chronistin und Kursleiterin war. 2011 nahm sie selbst an der Juniorakademie
in St. Peter Ording teil und freut sich nun sehr auf die Akademie in Bad Segeberg und ihre Teilnehmer.
14JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein
Lovis Wiefelspütz wurde 1997 geboren und wuchs bis zu seinem 12. Lebensjahr in Hamburg auf. 2009 zog er mit sei-
ner Familie auf die Nordseeinsel Föhr. Seit 2015 wieder in Hamburg wird er 2017 voraussichtlich sein Abitur machen.
Lovis ist seit seinem 6. Lebensjahr leidenschaftlicher Vereinsfußballer, singt gerne, spielt Gitarre und Schlagzeug.
Seine große Erfahrung, durch zahlreiche Akademieteilnahmen, kann er perfekt in seiner Rolle als Jugendbetreuer an-
bringen. Er war 2006 -2012 Teilnehmer der Familienfreizeit der DGhK in Ratzeburg. Dort leitete er selber einen Kurs.
2012 war er Teilnehmer in der JuniorAkademie in St. Peter-Ording, und 2014 bei der Deutschen Schülerakademie in
Braunschweig.
Nachdem er bereits 2015 Jugendbetreuer in Bad Segeberg war, freut er sich auf die kommende Akademie 2016.
Nils Tietjen wurde 1976 in Elmshorn geboren. 1996 beendete er die Realschule in Barmstedt und begann seine Aus-
bildung zum Technischen Zeichner im Unternehmen Biagosch & Brandau. Nach erfolgreichem Abschluss übernahm
er dort die Leitung der Abteilung Technische Redaktion und ließ sich ab 2005 zum Netzwerkadministrator für System-
integration ausbilden. Seitdem ist er hauptverantwortlich für die Erstellung von Bedienungsanleitungen und die
firmeninterne Netzwerkadministration.
In seiner Freizeit erkundete er früher Europa in seinem VW Bus, ist mittlerweile aber auf den Komfort eines Wohn-
wagens umgestiegen. Solltest du ihn also nicht in seiner Heimatstadt Barmstedt antreffen, entspannt er sich wahr-
scheinlich grade in seinem Liegestuhl auf einem Campingplatz.
Er wird in dieser JuniorAkademie für die Technik verantwortlich sein.
15Leitthema: »Brücken bauen – Weichen stellen«
Schleswig-Holstein
B rücken zu bauen ist eine Herausforderung für diejenigen, die
sich mit Bauwerken befassen. »Brücken bauen« steht aber
auch für das Lösen von Konflikten, dem Erleben von Freiheit oder
Weichen stellen wir oft lange bevor wir Brücken bauen: Machen
wir uns Gedanken, wie unser Handeln wirkt? Beachten wir Fra-
gen zur Nachhaltigkeit unseres Handelns? Gerade im Bereich
auch für engagiertes Handeln. Für die kommende JuniorAkade- der Forschung, die durch verschiedene Kurse in einer Akademie
mie wurde »Brücken bauen und Weichen stellen« zum Leitthema abgebildet wird, sind die begleitenden ethischen Überlegungen
gewählt. von Bedeutung: Wem nützt diese Erfindung? Wem schadet sie
vielleicht?
Wie kann die JuniorAkademie »Brücken bauen – Weichen
Weichen zu stellen und Brücken zu bauen ist eine Herausforde-
stellen«?
rung, um für aktuelle und zukünftige Themen und Probleme in
Alle angebotenen Kurse werden sich mit diesem Thema beschäf- einer globalen Welt Lösungen zu finden. Die Teilnehmerinnen
tigen. Bei den Kursen »Biologie« und »Programmieren« lässt sich und Teilnehmer der JuniorAkademie werden in ihrem Berufsleben
der Bezug schnell herstellen, denn in beiden Kursen ist der Blick an der Gestaltung der Lösungen mitwirken. Wir möchten ihnen
in die Zukunft gerichtet und mehrere Interessen müssen vereint Wege eröffnen, damit sie später Weichen stellen können.
werden. Journalisten bauen mit ihren Recherchen, Kontakten,
Texten ebenfalls Brücken, erklären, vermitteln. Im Kurs »Theater«
werden durch »Was-wäre-wenn?«-Szenen und »Was-hätte-sein-
können?«-Stücke die Zuschauer dazu angeregt über ihr Handeln
nachzudenken.
In der Akademie kommen engagierte Jugendliche zusammen, die
Gemeinsames entdecken, erarbeiten und erstellen werden. Hier
werden Weichen gestellt für die Zukunft. Denn, wer die Erfahrung
machen darf, dass gemeinsame Anstrengung zu Erfolg führt, wird
das auch nach der Akademie immer wieder anstreben.
16Kurs 1: Theater
Der Theaterkurs der JuniorAkademie 2016 widmet sich dem In der szenischen Arbeit lernen die Teil-
Thema »Konflikt und Konfliktlösung«. nehmer die schauspielerische Umset-
zung eines Vorganges, der auf der Bühne
W o Menschen sich begegnen oder miteinander Leben,
kommt es auch immer zu Konflikten weil die unterschied-
lichen Ziele, Interessen oder Ansichten einzelner Menschen oder
eine ganz bestimmte Wirkung erzielen
soll.
gesellschaftlicher Gruppen aufeinander prallen. Oft verhärten Neben der Arbeit am Projekt werden
sich dabei die Fronten so sehr, dass Menschen sich gegenseitig Übungen zur Verbesserung der Haltung,
bekämpfen. der Sprech- und Atemtechnik und des
Körperausdrucks nicht zu kurz kommen – Wichtigste Vorrausset-
Die Theaterliteratur ist voll
zungen des Schauspielers für seine Arbeit!
von solchen Geschichten.
Theaterstücke beinhal- Auch improvisatorische Übungen und Gruppenarbeit werden
ten in erster Linie einen für die Arbeit mit dem Thema sehr wichtig sein! Wie kann man
Konflikt und führen dann zwischen Konfliktparteien »Brücken bauen – Weichen stellen«?
zur Lösung. Die Lösung Wie kann ein Konflikt, der zu eskalieren droht doch noch auf eine
muss kein Happy End sein, gute Bahn gebracht und gelöst werden? Lösungsvorschläge zum
oft ist sie tragisch und die Thema werden den Teilnehmern selbst überlassen. Da werden
Hauptfiguren sterben am Szenen in Eigenregie mit den erlernten Kenntnissen erarbeitet.
Schluss.
Als kleines Extra wird eine Exkursion nach Hamburg unternom-
Andererseits kann eine zwischenmenschliche Auseinander- men, um in einer riesigen Requisitenhalle und im Ohnsorg-Thea-
setzung im Rahmen der Komödie auch zum Lachen bewegen. ter in allen Abteilungen mal richtige Theaterluft zu schnuppern!
Anhand verschiedener Szenen, die sich mit dem Thema »Konflikt Mitzubringen ist lediglich die Freude am Theaterspielen!!!
und Konfliktlösung« auseinandersetzen, werden die Teilnehmer in
die Kunst des Schauspiels eingeführt.
Der Kurs wird von zwei professionellen Schauspielern geleitet, die
unzählige Rollen gespielt haben und sozusagen auf der Bühne
zuhause sind. Insofern unterscheidet sich dieser Kurs eindeutig
von dem in Schulen angebotenen Fach »Darstellendes Spiel«. Im
Theaterkurs der JuAk kann man echtes Theaterhandwerk lernen!!!
17Kurs 1: Theater
Schleswig-Holstein
Kursleitung
Erkki Hopf (Jg. 1964) wurde bereits in der 7. Klasse als Mitglied der Theater-AG vom Schauspieler-Virus infiziert.
Die Ausbildung begann er schließlich 1987 an einer Schauspielschule in Hamburg. Es folgten Anfängerjahre am
Theater Lüneburg und im Anschluss ein Engagement am Ohnsorg-Theater in Hamburg, wo er bis heute auf den
Brettern steht! 2015 feiert er sein 25-jähriges Bühnenjubiläum. Nebenbei gibt er stetig Unterricht im Fach »Rolle«,
unterrichtete als Dozent an einer Schauspielschule oder arbeitet in Workshops an Schulen. Aber auch als Sprecher ist
er öfter mal im Einsatz: Sachtexte und Kinderfunk beim NDR, Hörspiele, Hörbücher und vieles mehr!
Zur Entspannung spielt er gern Klavier, singt, zeichnet Karikaturen und malt Aquarelle, Blei- und Buntstiftzeichnungen
sowie Kohle- und Federskizzen.
Michael von Bennigsen (Jg. 1984) studierte von 2005 bis 2009 Schauspiel an der Hochschule für Musik und Theater
in Hamburg. Bereits während der Ausbildung gastierte er mehrfach am Thalia Theater Hamburg. Von 2009 bis 2012
war Michael von Bennigsen festes Ensemblemitglied am Hessischen Staatstheater Wiesbaden.
Seit der Spielzeit 2012/13 ist er festes Ensemblemitglied am Staatstheater Cottbus. Neben seiner Tätigkeit als
Schauspieler gibt er seit einigen Jahren privaten Schauspielunterricht. Außerdem leitet er jährlich die Theater AG
des Evangelischen Gymnasiums Cottbus. In seiner Freizeit angelt er gelegentlich und segelt gern.
18Kurs 2: Journalismus
Journalisten bauen Brücken mit Text und Bild oder Vorurteile abbauen helfen, sozusagen die Weichen stellen für
ein verändertes Denken.
D as Spannende am Beruf des Journalisten ist, dass er sich
immer wieder mit Dingen und Personen beschäftigen oder
an Orte begeben kann, die er noch nicht kennt. Er kann für eine
Mit den Kursteilnehmern wollen wir journalistische Texte erarbei-
ten und zudem dokumentarische Fotos machen. Mit unserer Hilfe
Reportage eine Flüchtlingsunterkunft besuchen, er kann einen werdet ihr euch auf Themensuche begeben, dann im Internet oder
Wissenschaftler befragen, der sich auskennt, oder ein Interview vor Ort recherchieren, Interviews führen und Fotos machen. Das
mit einem Promi führen. diesjährige Leitthema steht auch für die Begriffe »Engagement«,
»Nachhaltigkeit«, »Konflikte lösen« und »Freiheit«. Vielleicht fällt
Die Aufgabe ist es dann, dem Leser möglichst verständlich und
euch dazu schon im Voraus etwas ein. Es können tagespolitisch
interessant zu vermitteln, was man in Erfahrung gebracht hat.
brisante Themen sein oder etwas, das nur für euch persönlich eine
Dazu muss man sorgfältig arbeiten, alle nötigen Informationen ganz besondere Bedeutung hat. In jedem Fall etwas, mit dem ihr
zum Thema recherchieren und bei manchen Themen auch mehrere euch thematisch auseinandersetzen möchtet und worüber ihr Lust
Meinungen einholen. Erst dann kann man sich ein möglichst ob- habt, anderen zu berichten.
jektives Bild machen und seinen Text schreiben: eine Reportage,
Eure Texte und Fotos wollen wir dann auf eine kleine Website bzw.
ein Feature, einen Bericht, ein Interview, eine Filmkritik, einen Kom-
einen Blog stellen. Mit einem Content-Management-System wie
mentar oder, oder, oder.
Wordpress ist das nicht schwer. Der Vorteil: Wir können ganz fle-
Um dem Leser ein Thema näherzubringen, können auch Fotos eine xibel sein, wir können Artikel wie Reportagen, Interviews, Berichte
große Hilfe sein, weil man manche Dinge auf Bildern besser sehen mit Fotos oder Fotostrecken kombinieren. Auch kleine Videoclips
kann, als man sie beschreiben könnte. Außerdem hilft es oft, wenn sind möglich.
man ein Bild der Person sehen kann, die im Text vorkommt. In Foto-
Wenn ihr euch vorstellen könnt, später vielleicht mal Journalist
reportagen stehen die Bilder sogar im Vordergrund und werden
oder Fotograf zu werden, gerne schreibt und fotografiert und mit
durch Texte ergänzt.
dem Computer umgehen könnt, dann macht bei uns mit!
Das diesjährige Leitthema der JuniorAkademie »Brücken bauen –
Wenn ihr könnt, bringt eine Digitalkamera und ein Aufnahme- oder
Weichen stellen« passt gut zum Journalismus, denn wenn ein Jour-
Diktiergerät mit. Vielleicht habt ihr auch ein Smartphone, mit dem
nalist seinen Job gut macht, dann kann er dem Leser ein unbekann-
man Ton aufnehmen kann. Das ist aber keine Pflicht! Wir werden
tes Thema näherbringen, ihm quasi eine Brücke bauen zu etwas
dafür sorgen, dass Kameras, Computer und Aufnahmegeräte für
Neuem oder Fremdem. Oder einen neuen ausgewogeneren Blick
euch zur Verfügung stehen.
auf ein Thema ermöglichen und so vorhandene Hemmschwellen
19Kurs 2: Journalismus
Schleswig-Holstein
Kursleitung
Lena Fingerle
Fingerle, 1979 geboren, absolvierte zunächst eine Ausbildung zur Fotografin in Hamburg. Woraufhin sie eine
Zeit lang für verschiedene Werbefotografen als freie Fotoassistentin arbeitete. 2005 begann sie ein Kommunikati-
onsdesign Studium an der HTW Berlin, das sie 2010 mit einem Diplom abschloss.
Seither lebt und arbeitet sie als freischaffende Fotografin und Designerin in Berlin.
Sebastian Hofer, geboren 1976, studierte Journalistik und Kommunikationswissenschaft, Soziologie und Latein-
amerikastudien in seiner Heimatstadt Hamburg und in Buenos Aires.
Sebastian leitet die Schlussredaktion von »Spiegel Online« und arbeitet als freier Journalist, Redakteur und
Lektor/Korrektor. Er interessiert sich vor allem für Themen an der Schnittstelle von Wirtschaft und Gesellschaft/
Soziales und aus der Kultur, über die er zum Beispiel in »brand eins«, »enorm« oder bei »Spiegel Online« schreibt.
In seiner Freizeit engagiert sich Sebastian beim Internationalen Kurzfilmfestival und bei der Dokumentarfilm-
woche Hamburg, schaut auch sonst mit Freude Filme, entdeckt gerne seine Umgebung und hört gern Musik.
20Kurs 3: Robotik
Robotik: Supply-Chain Anschluss der Motoren und Sensoren. Mit einem Lichtsensor
kann der Roboter zwischen hell und dunkel unterscheiden und
D u hast Dich schon immer für Technik begeistern können und
Spaß daran, sinnvolle Modelllösungen für reale Probleme zu
entwickeln? Dann werde selbst ein Entwickler und entwirf mit
die Helligkeit in einem Raum messen bzw. die Lichtintensität
verschiedener Farben bestimmen. Mit einem Ultraschallsensor
kann der Roboter Entfernungen einschätzen und »sehen«, wo
uns aus einer Vielzahl gebotener LEGO Mindstorms Komponen-
sich Gegenstände befinden.
ten verschiedene moderne Systeme einer »Supply-Chain« – die
Lieferkette, die eine Brücke zwischen Rohstoff, Endprodukt und Spielerisch erlernst Du, wie Du Deinen selbstgebauten Roboter
Verbraucher bildet. Du glaubst, das sei viel zu kompliziert? Dann programmieren kannst, so dass er schon nach kurzer Zeit auto-
komm in unseren Kurs und überzeuge nom einer Linie folgen kann. Du
Dich vom Gegenteil! erfährst, dass nicht nur die richtige
Software wichtig ist, sondern auch
Inhalt dieses Kurses ist die Konstruk-
die Konstruktion Deines Roboters
tion und Programmierung von LEGO
eine große Rolle spielt.
Mindstorms Robotern. Zum LEGO
Mindstorms System gehören Motoren, Die dabei gewonnenen Erkennt-
Getriebe, Sensoren und vieles mehr. nisse kannst Du im Anschluss in
Ein programmierbarer Mikrocompu- dem gemeinschaftlichen Projekt
ter – auch Brick genannt – verarbeitet »Supply-Chain« anwenden. Hierbei
die Signale von Sensoren wie Taster befasst du dich mit einem selbst
oder Lichtschranken und steuert damit ausgewählten kleinen Teil der
die Motoren, mit denen das Verhalten Lieferkette, z.B. einem Förderband,
der Roboter kontrolliert wird. einem Lastwagen oder einer Sor-
tiermaschine. Diese werden mit LEGO Mindstorms Komponenten
Das Design des Bricks erinnert an einen großen LEGO Stein. Der
strukturiert gebaut und programmiert. Ziel ist es, gemeinsam aus
Stein ist das »Gehirn« des Roboters, er verfügt beim NXT-System
den Teilprojekten eine große Supply-Chain zu erstellen.
über einen leistungsstarken 32-Bit-Mikroprozessor, Flash Memory
und unterstützt sowohl Bluetooth als auch USB. Über ein LCD Dies ist wahrlich kein trockener Lehr- und Lernstoff, sondern
Display sowie vier Knöpfe können verschiedene Programme und bietet eine Menge Spiel, Spaß und Abenteuer. Dieser Kurs richtet
Funktionen aufgerufen und gestartet werden. Auf der Ober- sich ausdrücklich auch an Teilnehmerinnen und Teilnehmer ohne
seite des Bricks befinden sich vier Ein- und drei Ausgänge zum Vorkenntnisse.
21Kurs 3: Robotik
Schleswig-Holstein
Kursleitung
Jana Nissen (Jg. 1990) studiert im 3. Mastersemester Informatik-Ingenieurwesen an der Technischen Universität
Hamburg-Harburg. Während ihres Studiums leitet sie als Robotik-Tutor regelmäßig Kurse an verschiedenen Part-
nerschulen der Universität und betreute bereits einige Robotik-Camps an der Universität. Nebenbei arbeitet sie als
studentische Hilfskraft in der Koordinierungsstelle dual@TUHH.
In ihrer Freizeit tanzt sie in Buchholz Rock’n’Roll und engagiert sich ehrenamtlich im Verein RobotING@TUHH e.V.,
in welchem sich die Mitglieder mit der Programmierung von humanoiden Robotern beschäftigen. Diese Roboter
sollen autonom Fußball spielen und auf internationalen Wettbewerben teilnehmen.
Nele Junge (Jg. 1991) studiert Logistik und Mobilität an der Technischen Universität Hamburg (TUHH). Neben ihrem
Studium leitet Nele regelmäßig Robotikkurse an Schulen in der Metropolregion Hamburg, sowie Robotik-Camps.
Letztes Jahr war sie Kursleiterin des Robotik-Kurses bei der DGhK-Jugendfreizeit in Ratzeburg. Außerdem ist sie als
studentische Hilfskraft der Koordinierungsstelle dual@TUHH für die Logistik der Robotikkurse und -Camps zuständig.
In ihrer Freizeit reist und liest sie gerne. Im letzten Winter ist sie nach Österreich zum Skifahren gereist und hat dort
die Pisten unsicher gemacht.
22Kurs 4: Biologie
Krabbeln, Kriechen, Schleimen – Die großen Leistungen der kleinen Tiere
S ie leben im Dunkeln verborgen vor unseren Augen und das ist
vielleicht auch manchmal besser so, denn einige Bewohner
von Laub, Erde und dunklen Löchern sehen schon sehr verrückt
In der Theorie werden wir uns mit dem Thema Natur und Arten-
schutz beschäftigen. Wie stellen diese kleinen, oft unsichtbaren
Lebewesen die Weichen für das, was unsere Erde braucht? Hier
aus. Doch keine Angst, wir werden uns persönlich davon überzeu- versuchen wir zu erfassen, warum es nicht gut ist, wenn Arten
gen können, dass Insekten, Spinnen, Schnecken und all die ande- von unserem Planeten verschwinden. Durch Recherchen und Dis-
ren Miniwesen alles andere als gruselig sind. Ganz im Gegenteil kussion ergründen wir, welche Effekte das plötzliche Fehlen einer
sogar! Die kleinen Tierchen stellen einen wichtigen Part des Öko- Art auf ihre Umgebung haben kann. Dann schauen wir uns reale
systems dar und führen, ganz im Geheimen, schwere Arbeiten, Fälle an und vergleichen die Ergebnisse mit unserer Theorie.
Kriege, Allianzen und natürlich auch Romanzen durch.
Ziel dieses Projektes ist es, den Blick auf die kleinen Zahnräder
Kleinste Lebewesen vollbringen oft große Taten und wir wollen der großen Maschine Erde zu schärfen und damit ein besseres
uns ansehen, welche Aufgaben bestimmte Tiere im Laub und Bo- Verständnis für die Umwelt, die uns umgibt, zu schaffen.
den so vollbringen, welche Zusammenhänge zwischen einzelnen
Für diesen Kurs ist keine Vorerfahrung nötig, nur Interesse an der
Arten entstehen und welchen Nutzen wir als Menschen von ihrer
Natur und die Bereitschaft sich auch mal dreckig zu machen sind
Arbeit haben. Dazu werden wir uns eingehend damit beschäf-
hilfreich.
tigen, wie wir an diese Tiere herankommen und sie beobachten
können. Zusätzlich werden wir lernen die wichtigsten Gruppen zu
identifizieren und nach ihren Aufgaben zu charakterisieren.
In der Arbeit auf freiem Feld werden wir verschiedene Methoden
kennenlernen und auch selbst anwenden, um in Laub und Boden
verborgene Insekten zu fangen. Dabei stellen wir die nötigen Fal-
len selbst her und vergleichen, inwieweit sich Biotope durch das
Vorkommen von unterschiedlichen Arten unterscheiden. Gibt es
irgendwo bestimmte Tiere besonders häufig oder selten?
23Kurs 4: Biologie
Schleswig-Holstein Krabbeln, Kriechen, Schleimen – Die großen Leistungen der kleinen Tiere
Kursleitung
Jennifer Ahrens ist 23 Jahre alt und studiert zurzeit Biologie an der Uni Hamburg. Sie engagiert sich im Fachschafts-
rat, welcher sich für die Belange der Studenten einsetzt, und schreibt gerade an ihrer Bachelorarbeit.
Sie hat schon selbst an einigen Kursen für Hochbegabte teilgenommen und ist jetzt zum ersten Mal Kursleiterin.
In ihrer Freizeit engagiert sie sich in der DLRG und hat dort einige Jahre Schwimmgruppen für Kinder und Jugend-
liche geleitet. Weitere Hobbys sind unter anderem Zeichnen, Malen und die Schmuckherstellung aus Zinn.
Fabian List (Jg. 1988) hat sich schon seit seiner Kindheit mit Natur und Biologie auseinandergesetzt und dieses
Interesse zu seiner Hauptbeschäftigung gemacht. Er hat einen Masterabschluss in Biologie in Hamburg gemacht
und sich während des Studiums bereits auf die Welt der Insekten spezialisiert. Während seines Studiums hat er
in vielen Kursen als Betreuer oder Tutor für Studenten gearbeitet und veranstaltet inzwischen auch freiberuflich
naturwissenschaftliche Kurse für hochbegabte Kinder der Altersgruppen 7-14.
In seiner Freizeit beschäftigt er sich mit seinen skurrilen Haustieren, meistens Insekten natürlich, aber auch die
Haltung von Eidechsen und Spinnen gehört dazu. Ansonsten gehören Lesen und der Modellbau zu seinen »nor-
malen« Hobbys.
24Kursübergreifendes Angebot: Musik
D ieses Jahr geht es im Fach Musik rund um das Thema »Brü-
cken bauen – Weichen stellen«. Der Bezug zu uns und unse-
rem Handeln wird in kreativen, selbstgeschriebenen Songtexten
In Kleingruppen sollt ihr eigene Texte schreiben und eigene Kom-
positionen erarbeiten. Ob mit einem vorgelegtem Beat/Playback
oder mit einem Instrument eurer Wahl.
auf Papier gebracht und in musikalischer Form vorgetragen.
Ziel ist es, kreativ zu sein und Spaß zu haben, und natürlich, dass
Dabei ist alles offen und erlaubt, was der Kreativität dient. wir tolle Songs am Ende der Akademie haben.
Ob klassische Musik, Pop-Musik, Rap oder auch Rock, das ist ganz
dir überlassen. An unserem Bunten Abend präsentieren wir unser
Können und was uns Spaß bringt in einer Aufführung.
Kursleitung
Tania Levy ist ausgebildete Sängerin und Schauspielerin. Sie ist zwar in Hamburg geboren aber in Amerika, Florida,
aufgewachsen. Mit 10 Jahren hatte sie die ersten Gesangs- und Theaterauftritte im Goldbekhaus in Hamburg. Dar-
aufhin folgten 6 Jahre lang der Unterricht bei »On Stage Kids« mit regelmäßigen Auftritten u.a. im St. Pauli-Theater,
im Bunker und im Altonaer Theater und eine 3-jährige Schauspielausbildung in Hamburg.
diversen Bühnen in Hamburg, darunter
In der Zeit von 2002 bis 2007 spielte sie mit ihrer Schulband regelmäßig auf diver
auch auf der NDR Bühne und für die bundesweite »be smart don‘t start-Kampagne«.
Mit 16 Jahren wurde Tania von zwei Musikproduzenten entdeckt. Es folgte der Künstlervertrag bei dem Musik Label
»Universal Music«, das unter anderem auch Künstler wie Sara Conner, Rhianna und Bosshoss unter Vertrag hat
hat.
Eine Promotion-Tour mit diversen Auftritten folgte (z.B. als Vorgruppe von Monrose, mit Acts wie US 5, Lafee, Bushido) und auch ihr
Debüt mit der Single »Durch die Nacht«, das sie im ZDF Fernsehgarten in Mainz performte.
Derzeit ist Tania mit ihrer Band in Hamburg unterwegs und arbeitet als Dozentin für Kunst, Musical und Theater. Hierbei führt sie zu-
sammen mit einer Bildungsagentin Projekte zur Förderung für begabte Kinder durch. Außerdem verleiht Tania als Synchronsprecherin
regelmäßig ihre Stimme.
25Kursübergreifendes Angebot: Sport
Schleswig-Holstein
In der JuniorAkademie werdet ihr viel denken und geistig arbei-
ten. Zur Abwechslung und zum Ausgleich könnt ihr zwischen
den Kurssitzungen und am Abend Sport treiben.
Wolltest Du schon immer einmal Football lernen? Was ist eigent-
lich Poi? Hast Du Interesse an Basketball, Fußball, Turnen, Volley-
ball, Akrobatik, Schach oder Frühsport? Die KüA Sport gibt euch
die Chance, in einer kleinen Gruppe neue Einblicke in die Vielfalt
des Sports zu bekommen. Im Mittelpunkt steht das gemeinsa-
me Erleben sportlicher Herausforderungen. Wir freuen uns sehr,
wenn ihr eigene Anregungen einbringt. Aus gesundheitlicher
Sicht ist Spiel, Sport und Bewegung eine sinnvolle Ergänzung zum
überwiegend bewegungsarmen Tagesablauf.
Den meisten Wert aber legen wir darauf, zusammen mit euch
Spiel, Sport und Spaß zu erleben.
Leitung:
Jana Sleeboom, Pauline Haase, Lovis Wiefelspütz, Frederik Seeler.
26JuniorAkademie Adelsheim 2016
Baden-Württemberg Baden-Württemberg
Schulempfehlung bis: 17. Februar 2016
Bewerbungsfrist: 17. März 2016
Vorbereitungstreffen: 10. bis 12. Juni 2016 in Adelsheim
Akademie: 26. August bis 8. September 2016 in Adelsheim
Nachbereitungstreffen: 14. bis 16. Oktober 2016 in Adelsheim
Teilnehmerzahl: 72 Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9
Kosten: 420,- Euro
Veranstalter: Regierungspräsidium Karlsruhe
leitung@scienceacademy.de
www.scienceacademy.de
Kurs 1: Astronomie Kurs 4: Informatik
Die Sonne – unser Stern Algorithmik – Die Suche nach dem optimalen Weg
Dieser Kurs beschäftigt sich mit unserer Sonne – von ihrer Ent- Algorithmen zur Wegfindung, Speicherung von Daten sowie Sor-
stehung und ihren Eigenschaften über ihr die beobachtbaren tier- und Optimierungsalgorithmen sind das Thema. Theorie wird
Phänomene auf ihrer Oberfläche bis hin zu ihrem Einfluss auf mit praktischer Umsetzung in Software kombiniert.
das Leben auf der Erde.
Kurs 5: Physik
Kurs 2: Chemie Mit dem Fahrrad die Physik er-fahren
Nanolipide Fahrradfahren kann fast jeder – und wenn man es kann, verlernt
Der Kurs beschäftigt sich mit Liposomen und Mizellen und wie man es nicht mehr. Aber wie funktioniert es wirklich? Wie viel
diese ein möglichst tiefes Eindringen von Stoffen in die Haut Physik steckt dahinter?
ermöglichen.
Kurs 6: TheoPrax – Projektarbeit mit Ernstcharakter
Kurs 3: Germanistik Modellraketen im Dienst der Forschung
Batman – ein moderner Ritter? Im TheoPrax-Kurs sollen kleine Treibsätze für Modellraketen aus
Mittelalterliche, literarische Heldenkonzeptionen wie z.B. vom ökologisch verträglichem Material hergestellt, physikalisch charak-
sagenhaften König Artus werden heutigen literarischen Helden, terisiert und in Flugversuchen getestet werden.
wie beispielsweise Batman oder James Bond, gegenübergestellt.
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