RAPPORT DU COURS TANDEM FINSTENBERGEN-GRACAY - du 23 juillet au 4 août 2018 - Sportjugend Ilm ...

RAPPORT DU COURS TANDEM
    FINSTENBERGEN- GRACAY

         du 23 juillet au 4 août 2018

Sachbericht zur Auswertung des Tandems

Am Montag, dem 23. Juli, kamen die deutschen und französischen Teilnehmer am frühen
Abend in Finsterbergen an. Die Aufteilung der Zimmer ging schnell, weil zwei
Teilnehmerinen, Yasmin und Zoé, Türschilder mit Namen vorbereitet hatten. Nach dem
Bezug der Zimmer konnten wir mit dem Programm beginnen.
Zum Kennen Lernen machten wir kleine Spiele wie eine Runde der Vornamen und Worte,
dem Aufstellen nach dem Geburtsdatum der Anzahl der Teilnahme an
Tandemsprachreisen,… sowie dem Unterschriftenbingo.
Zu den 12 angereisten deutschen Teilnehmern kamen 12 Franzosen. Einige der Teilnehmer
sowohl von französischer als auch deutscher Seite nahmen zum wiederholten Mal am
Tandem teil. Von französischer Seite waren es 4 Mädchen und 8 Jungen, von deutscher
Seite aus 9 Mädchen und 3 Jungen.
Das Team richtete am Abend den Seminarraum ein, sortierte die T-Shirts und pinnte das
Programm an die Wand. Die Materialien für den nächsten Tag wurden vorbereitet und
Absprachen zum Ablauf der Woche besprochen.

     1

Am Dienstag, dem 24. Juli, haben wir nach dem Energizer damit begonnen, zu klären, was
Spracharbeit im Tandem bedeutet. Da die überwiegende Mehrheit bereits Erfahrungen hatte,
konnten wir darauf zurückgreifen. Außerdem fragten wir die Erwartungen und Befürchtungen
ab. Im weiteren Verlauf bestand die erste Aufgabe im Tandam darin, vom Partner
Informationen zu erfragen und einen Steckbrief zu verfassen. Außerdem sollten sich die
Partner gegenseitig fotografieren. Die Fotos wurden ausgedruckt und auf die Steckbriefe
geklebt. In der sich anschließenden Aufgabe sollten die Partner in einer Kurzpräsentation
zwei Wahrheiten und eine Lüge erzählen. Aufgabe der Gruppe war es, die Lüge zu finden.
Zum Blindführen blieb keine Zeit. Wir nutzten den Besuch des Präsidenten der Thüringer
Sportjugend in Finsterbergen um die speziell angefertigten T-Shirts zu verteilen, ein
Gruppenbild zu machen und die Zeit vor dem Mittagessen für ein kurzes Gespräch mit Herrn
Pierre Müller zu nutzen.
Nach dem Mittagessen gab es die Einführung in das Klettern. In zwei gemischten Gruppen
erprobten sich die Teilnehmer im Anwenden er erlernen Regeln: im Bouldern und im
Erklimmen der Himmelsleiter, die nur im Team bewältig werden konnte.
Am Vorabend fand die nächste Spracharbeit statt, indem die Partner vom Vormittag die
Aufgabe bekamen, sich eine Werbung für ihre mitgebrachten Spezialitäten auszudenken.
Am Abend wurde die Werbung vor allen präsentiert und die Spezialitäten anschließend
verkostet.

Am Mittwoch, dem 25. Juli,sind wir bereits am Morgen nach Tabarz gefahren, und von dort in
zwei Gruppen zum „Roten Turm“, dem Kletterfelsen, gelaufen. Dazu teilten wir die Gruppe.
Ein Teil wanderte direkt zum Felsen und praktizierte dort, was am Vortag geübt worden war.
Besonders bedeutend war das gegenseitige Sichern, denn dies war nun im wahrsten Sinn
lebensnotwendig. Die andere Gruppe wanderte mit GPS-Geräten und mussten ihre, Weg
suchen. Bei den Zwischenstopps wurden Kooperationsspiele und Sprachanimation
eingebaut, zum Beispiel „Der Gordische Knoten“, Mörder oder blind ein Seil als Quadrat
legen. Wir waren erst spät wieder in der Jugendherberge und so verschob sich unser
Abendprogramm. Nach einer Duschpause und dem Gouter trafen wir uns zur Vorbereitung
des Pizzabackens. Als kleine Sprachanimation sammelten wir Pizzazutaten und spielten
„Obstsalat“. Dann wurden in Kleingruppen die Zutaten geschnitten und die Pizzas belegt.
Gebacken wurde in einem echten Backofen. Nach dem Essen traf sich die Gruppe um das
Wochenspiel zu besprechen. Es handelt sich um eine Art „Werwolf“ in adaptierter Form. Der
Abend endete mit zwei Kooperationsspielen.

     2

Donnerstag, den 26. Juli. Als großes Sprachthema hatten wir für diesen Tag das Thema
„Märchen“ ausgewählt. Im Brainstorming wurde deutlich, dass die deutschen Kinder deutlich
mehr Bezug zu dem Thema hatten. Dennoch haben sich alle Teilnehmer durch einführende
Spiele und Übungen mit Interesse darauf eingelassen. Nach der Einführung sollten sie als
erste Aufgabe im Tandem Wörter und Wendungen finden, notieren und natürlich übersetzen.
Diese wurden teilweise vorgestellt. Dann setzten sie die folgende Aufgabe in Vierergruppen
um: eine Märchenszene in die Neuzeit adaptieren und szenisch umsetzen. Die Teilnehmer
waren von der Aufgabe so angetan, dass sie kaum Unterstützung suchten, sondern sich
gleich an die Arbeit machten. Am Abend hatten wir dann die Aufführung. Auch wir, das
Betreuerteam, hatten ein Stück einstudiert. Mit viel Spielfreude traten alle Gruppen auf. Uns
überraschte die Kreativität der ausgedachten Szenen als auch die Qualität der Textbeiträge
und Aussprache in der Zielsprache Die Teilnehmer vermittelten uns, dass es ihnen viel
Freude bereitet hat.
Für den Nachmittag hatten wir eigentlich vorgesehen, Kanu auf der Werra zu fahren. Auf
Grund der Trockenheit war dies leider nicht möglich. Als Ausweich fuhren wir zum
Inselsberg, zur dort gelegenen Sommerrodelbahn. Wir nutzten die Zeit auch für eine
Sprachanimation („Lucky Luke“) und sportliche Vergleiche.

Am Freitag, dem 27. Juli, fuhren wir gleich früh zu einem Medienprojekt nach Erfurt. Es war
auch für die Betreuer Neuland, wir waren gespannt, was uns erwartete. Wir wurden von den
Mitgliedern des Vereins Radio F.R.E.I. sehr nett empfangen. Dann wurde mit den
Teilnehmern besprochen, durch welche Medien sie sich über tagesaktuelle Themen

     3

informieren, welche Medien das sind und diese glaubhaft agieren. Durch das Projekt
#Yourvoice, unterstützt durch Arbeit und Leben (Gewerkschaften und Volkshochschulen)
sowie dem Ministerium für Bildung, Jugend und Sport, konnten unsere Teilnehmer dann
selbst aktiv werden. Dazu wurde uns zunächst der Radiosender vorgestellt und wie eine
Sendung zu machen ist. Außerdem behandelten wir die verschiedenen Formate wie zum
Beispiel Nachricht, Interview oder Reportage. Nun sollten sich die Gruppen vom Vortag,
bestehend aus jeweils zwei Tandems auf ein Format und ein Thema einigen. Alle wollten
rausgehen und die Leute in Erfurt zu folgenden Themen interviewen: ein perfekter
Urlaubstag, Clichés, deutsch-französische Beziehungen, Werbung im Radio, Fußball sowie
Erderwärmung Anschließend gingen sie, mit professioneller Aufnahmetechnik ausgerüstet
in die Innenstadt. Manche blieben im Tandem zurück und suchten Musik oder nahmen die
Einführung in die Sendung sowie den Abspann auf. Leider reichte die Zeit nicht, um die
Interviews zu bearbeiten. Dies wird durch die medienpädagogische Mitarbeiterin des Radios
geschehen. Danach wird uns die Sendung zugeschickt (sie ist als Anlage beigefügt) und der
Ausstrahltermin bekannt gegeben. Der Tag war sehr anstrengend und es war außerdem vor
allem in den Aufnahmestudios sehr heiß. Für den späten Nachmittag waren wir als Ausgleich
zur sprachlichen und Denkarbeit in einer Trampolinhalle. Da die Teilnehmer fast alle sehr
sportlich sind, regten sie sich gegenseitig zu noch mehr Leistungen an, probierten Saltos und
Überschläge. Am Abend sind wir zusammen auf ein Feld nahe der Jugendherberge
gegangen und haben die Mondfinsternis beobachtet.

     4

Am Samstag, den 28. Juli, hatten wir unseren Waldtag. Die Jugendherberge in
Finsterbergen liegt direkt am Waldrand und das nutzten wir natürlich aus. Wir bereiteten für
die Teilnehmer ein Kooperationsspiel und zwei Sprachanimationen vor. Alles war auf
Wettbewerb ausgelegt, um den Ehrgeiz anzureizen. So spielten wir zum Beispiel
„Ambassadeur“. Als Spracharbeit hatten die Tandems die Aufgabe, aus drei Reizworten (ein
Waldtier und zwei weitere Wörter) eine fortlaufende Geschichte zu schreiben. Diese wurde
im Anschluss in der Zielsprache vorgelesen.
Außerdem nutzten wir den Aufenthalt im relativ kühlen Wald, um die intermediäre
Auswertung zu machen.
Am Nachmittag sollte es eigentlich ins Schwimmbad gehen, aber ein Gewitter machte dem
einen Strich durch die Rechnung. Stattdessen boten wir verschiedene Kooperationsspiele
an, sahen einen Film auf Französisch und machten ein Quiz über Geschichte, Kultur,…
beider Länder. In binationalen Gruppen wurden die Fragen beantwortet und die beste
Mannschaft ausgezeichnet.

Am Sonntag, den 29. Juli, wechselten wir nach Frankreich, nach dem Bezug der Zimmer
boten wir den Teilnehmern verschiedene Aktivitäten an: Schwimmbad, Spiele oder
Ausruhen.

     5

Le lundi 30 juillet, nous avons commencé la journée avec un petit Energizer (mein rechter
PLatz ist frei) et ensuite nous avons présenté la thématique de la matinée de cours : son
emploi du temps. Dans un premier temps, nous avons posé aux participants plusieurs
questions par rapport à leur quotidien « à quelle heure tu te lèves, tu vas à l’école… » et ils
devaient se positionner en ligne par rapport à leurs réponses. Ensuite, nous avons proposé
aux jeunes de travailler avec une fiche tête à tête de l’OFAJ faite sur le quotidien. Nous
avons demandé à quelques-uns de nous présenter dans la langue cible une journée type de
son partenaire. La 2éme tâche par rapport à la thématique était de faire une BD sur le
quotidien d’une personne (un jeune, un super héros…) dans les 2 langues. Le travail a bien
fonctionné et nous avons eu de bons résultats. Par la suite, nous avons organisé une galerie
où les participants pouvaient déambuler et regarder le travail des autres.

Après le déjeuner, nous avons pris le bus pour partir à Châteauneuf sur Cher pour l’activité
des eaux vives. Nous sommes restés 2 heures sur place et nous sommes rentrés pour le
dîner.
Après le dîner, nous avons proposé une activité où il fallait allier créativité, course, mémoire
et linguistique : les Indiens et les cow boys. Il y avait 3 équipes : les Indiens qui avaient un
totem (où étaient dessinés des symboles avec des couleurs) et 2 équipes de cow boys qui
devaient essayer de regarder le totem chez les Indiens et le reproduire au mieux (les Indiens
essayaient de garder leur totem tant bien que mal). A la fin du jeu, nous avons comparé
quelle équipe de cow boy avait reproduit au mieux le Totem.

Après cette journée où la fatigue commence à se faire ressentir, les jeunes sont allés se
coucher.

      6

Le mardi 31 juillet, nous avons débuté la journée avec l’animation linguistique « la phrase
en mouvement ». Après cela, nous avons introduit le thème de la journée : la musique. Tout
d’abord, en Tandem, les jeunes devaient discuter sur leurs habitudes musicales : « quand et
où écoutes- tu de la musique, quel style de musique tu aimes, est-ce que tu aimes aller à
des concerts, festivals… ». Après cet exercice en tandem, nous avons fait des groupes de 4
binationaux et avons présenté le 2éme exercice de la journée : créer une petite chanson en
français et en allemand (une strophe et un refrain) et intégrer une chorégraphie. L’exercice
s’est révélé difficile pour certains groupes pour qui le niveau de langue, la motivation et la
créativité faisaient défaut.

L’après-midi, nous sommes allés faire de l’équitation. Le groupe a pu découvrir les habitudes
alimentaires des chevaux et se rendre compte de l’entretien que cela demandait. Ils ont pu
les brosser et faire des petits jeux dans le manège.

Le soir, un groupe s’est occupé du barbecue. Le temps de cuisson ayant duré longtemps,
nous avons fini de manger tard et avons laissé la soirée libre aux jeunes qui étaient bien
fatigués.

Le mercredi 1er aout, la journée a commencé avec un petit energizer avec des balles
(écureuils et renard dans la forêt). Nous avons ensuite proposé une animation linguistique :
la chaise musicale avec le vocabulaire appris jusque-là. Au début de chaque tour, les
Français recevaient des mots en allemand dessus et les Allemands les traductions. Quand la
musique s’arrêtait, ils devaient déplier le papier et retrouver leur partenaire le plus vite et

      7

s’asseoir sur une chaise en tandem. Ensuite, nous avons proposé l’activité Tandem de la
journée : le nid d’œuf. Les jeunes ont dû réfléchir à une histoire sur leur œuf et construire un
nid pouvant supporter une chute de plusieurs étages.

L’après-midi nous avons pris le bus direction Nançay pour le pôle des étoiles. L’activité et la
visite guidée n’étaient malheureusement pas adaptées pour un groupe franco-allemand et à
la tanche d’âge.

Le soir, nous sommes rentrés pour le dîner. Ensuite, nous avons proposé une soirée quizz
aux jeunes. Plusieurs catégories étaient proposées telles que le foot, les capitales, les
monuments, les jeux vidéo…

Le jeudi 2 août, nous avons commencé la matinée avec l’energizer des atomes. Les jeunes
se déplaçaient dans la cour et lorsque nous disions un chiffre en français ou en allemand, ils
devaient se mettre en groupe. Par exemple, si nous disions « à 3 », ils devaient se mettre à
3 et ainsi de suite.
Ensuite, comme animation linguistique nous avons proposé un loto.

Jeudi est jour de marché à Graçay et nous avons donc fait une unité Tandem sur la
nourriture et avons demandé aux jeunes de jouer des scènes au marché afin de les préparer
au mieux à leur excursion au marché. Après-cela, nous les y avons envoyés en tandem et
les Allemands devaient acheter eux-mêmes les fruits. Avec cette sortie au marché, les
jeunes Allemands ont pu voir quelques différences entre l’Allemagne et la France notamment
au niveau des prix ou des produits proposés.

      8

L’après-midi, un groupe est allé à la piscine pendant que l’autre a fait des ateliers artistiques
(peinture, aquarelle…).

Avant le repas du soir, nous avons eu un groupe d’intervenants qui est venu nous présenter
les danses folkloriques bérichonnes. Après quelques explications sur les différentes danses
et costumes, nous avons pu faire quelques pas de danse et poser quelques questions aux
danseurs.

Le soir, après le repas, nous avons proposé aux jeunes une soirée Cluedo. Nous avons
divisé le groupe en 4 sous-groupes et chaque groupe devait se rendre à différentes stations
(les animateurs jouaient les personnages de l’histoire) et poser des questions afin d’élucider
le meurtre.

Le vendredi 3 août, nous avons commencé la journée avec l’animation linguistique « je suis
venu tout seul ». Le dernier thème Tandem de la journée sera la vie dans le futur. Le premier
exercice était de faire en tandem une courbe de vie et marquer quelques évènements de la
vie en français et en allemand dans chaque période de vie (par exemple permis de conduire,
avoir son bac pour l’adolescence…). Avec cet exercice, les participants ont pu acquérir du
vocabulaire et se préparer pour la deuxième tâche de la matinée : ils devaient ensuite
imaginer leur vie en 2030.

Après le déjeuner, nous avons procédé à l’évaluation du séjour. Tout d’abord, nous avons
demandé aux jeunes s’ils avaient eu l’impression de s’être amélioré en
langues (compréhension orale, à l’orale et à l’écrit). Tandis que pratiquement tous ont eu

      9

l’impression de s’être amélioré à la compréhension orale et à l’oral, ils ont néanmoins été
moins nombreux à avoir l’impression de s’être amélioré à l’écrit.

Ensuite, nous leur avons demandé de coller des gommettes sur la cible en fonction de leur
contentement des différentes catégories (cours de langues, activités, logement, nourriture, la
Team…). Après cela, nous sommes revenus sur quelques points où les participants
souhaitaient s’exprimer (notamment les activités qui ont été jugées moins satisfaisantes que
la semaine en Allemagne).

Après cela, nous avons présenté l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse. Nous avons fait
cela de façon interactive en leur demandant s’ils connaissaient et s’ils avaient déjà fait des
programmes avec l’OFAJ (tels que Brigitte Sauzay, Voltaire ou d’autres cours Tandem).

Nous avons ensuite visionné ensemble les photos des 2 semaines passées. Après cela,
c’était le moment de préparer la dernière soirée, les participants s’étaient mis dans différents
groupes tels que le groupe décoration, photo, buffet, musique, animations…

La dernière soirée commença vers 20 :15 et se termina vers les 23 heures

Samedi 4 août, au petit jour moment auquel nous avons dû dire au revoir aux Allemands qui
repartaient, les Français sont partis dans la matinée.

    10