Rückblick auf das 8. Kolloquium der Bildungsgremien - DVGW ...
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BILDUNGS | welten
Rückblick auf das 8. Kolloquium
der Bildungsgremien
Am 9. und 10. Februar 2021 hat das 8. Kolloquium der Berufsbildungsgremien von AGFW, BDEW, DVGW, rbv
und VDE erstmals als Online-Veranstaltung stattgefunden. In der von DVGW-Vorstand Dr. Wolf Merkel
eröffneten und von Dr. Markus Lermen (Leiter DVGW Berufliche Bildung) und Dr. Markus Ulmer (Prokurist
und Leiter Leitungsbau Stadtwerke Karlsruhe Netzservice GmbH und Vorsitzender DVGW-Bildungsbeirat)
moderierten Veranstaltung wurden aktuelle Entwicklungen bei der Zukunftsgestaltung und zentrale
Themen der betrieblichen Aus- und Weiterbildung in der Energie- und Wasserbranche aufgezeigt.
Der Beitrag fasst die wichtigsten Statements und Ergebnisse des zweitägigen Formats zusammen.
Wir gehen nicht mehr Führungskräfte herauszubilden, die als Lern-
coaches agieren, ihren Mitarbeitenden über
ins Internet – wir sind
«
institutionalisierte Lernformate hinaus die
im Internet! Freude am Lernen nahebringen und ihnen hel-
fen, in den (Lern-)Flow zu kommen.
Dr. Anja C. Wagner, FrolleinFlow GbR
Wenn wir anders
Das Internet ist überall! Während das SpaceX-
Tochterunternehmen Starlink den Aufbau ei-
arbeiten wollen, brauchen
nes Internet-Netzwerks mit Tausenden von Sa- wir auch den Mut, die
telliten plant, um ein Hochgeschwindigkeits-
Internet auf der ganzen Welt bereitzustellen, hat
Dinge anders zu machen!
der digitale Plattformkapitalismus die COVID-
Hans-Joachim Mayer,
19-Krise genutzt und alle Branchen tiefgreifend
disruptiert. Die Welt hat sich – in vielfacher
Stabsabteilungsleiter
Hinsicht – verdoppelt. Flexible Datenstruktu- Personal- und
ren und Prozesslogiken sind erforderlich, wäh- Kulturentwicklung,
rend unser digitales Ich jeden Tag aufs Neue MVV Energie AG
digitale Versionen von uns selbst entwirft. Li-
neare Modelle und Formalisierungsversuche
funktionieren nicht mehr, gerade und insbe-
sondere nicht in der Bildung! Immer mehr
Menschen orientieren sich – beruflich wie pri-
vat – im Laufe ihres Lebens neu für einen zwei-
ten, dritten und vierten Start. Neben Macro- In der neuen MS-Office-365-Welt sind Unterneh-
Lernen (etwas Neues machen) braucht es mehr men wie auch ihre Mitarbeitenden gleicherma-
Micro-Flow, sich der verschiedenen (digitalen) ßen gefordert, sich einer neuen hybriden/virtu-
Kanäle und Tools für das jeweils benötigte Wis- ellen Zusammenarbeit zuzuwenden, in neuen
sen zu bedienen. Das setzt auf persönlicher Ebe- Prozesslogiken zu denken und Arbeitsprozesse zu
ne Selbstreflexion voraus, für sich sein eigenes verändern. Die Herausforderungen dabei sind
Lernsetting und seinen eigenen Lernstil zu fin- mannigfaltig: Immer mehr Programme und An-
den. Auf unternehmerischer Ebene wiederum wendungen laufen parallel auf dem PC, die es im
bedarf es eines neuen Verständnisses von Wei- Sinne eines effizienten Zeitmanagements nicht
terbildung, das darauf abzielt, in Learning & als „Add-On“, sondern als Möglichkeit neuer Be-
Development-Abteilungen Macro-Einheiten dien- und Arbeitsweisen zu begreifen und anzu-
bereit zu halten und gleichzeitig Manager und wenden gilt. Dabei steht die berufliche Nutzung
2 energie | wasser-praxis 4/2021
– gefangen hinter der Firewall – häufig hinter der digitalen in die Fachkraft-Qualifikation einzubringen. Die gemeinsa-
Realität im Privatleben zurück. Neben der reinen Technologie me Kernqualifikation aller vier UT-Berufe soll von derzeit 15
findet die Verstetigung von Digitalisierung primär in den Köp- auf zwölf Monate verkürzt werden und künftig zwölf gemein-
fen der Anwenderinnen und Anwender statt. Best-Practice- same Ausbildungsfelder umfassen. Die eingekürzten drei
Erfahrungen zeigen, dass Mitarbeitende sich mit verschiede- Monate sollen der Fachqualifikation zugutekommen, die von
nen Geschwindigkeiten durch die neuen virtuellen Anwen- derzeit 21 auf 24 Monate verlängert wird. Anfang 2020 wur-
dungen bewegen. Während die eine Gruppe diese bereits rasant den die von den Verbänden erarbeiteten Eckpunkte zur Über-
praktiziert, ist die andere Zuschauer ohne Bezugspunkt zur arbeitung der bestehenden Ausbildungsordnungen den So-
neuen Welt. Genau hier ist die Unternehmensleitung gefragt, zialpartnern vorgelegt. Bei einem Antragsgespräch beim Bun-
beide Gruppen zusammenzubringen und zu fördern. MS Of- deswirtschaftsministerium (BMWi) werden die Sozialpartner
fice 365 ist überkomplex und erfordert eine Überkommunika- die gewünschten Änderungen vortragen. Die Anpassung wird
tion. Transparente Schrittfolgen, die Vermeidung von Über- sodann über ein Neuordnungsverfahren unter Abstimmung
fülle, Einräumung von Mitbestimmung und nicht zuletzt von Bund (Entwurf Ausbildungsordnung; Betrieb) und Län-
ausreichend Raum zum Spielen und Ausprobieren sind wesent- dern (Entwurf Rahmenlehrplan; Schule) ablaufen. Von zen-
liche Voraussetzungen des Implementierungsprozesses. Für traler Bedeutung wird dabei die Frage sein, wie informelle
die Entwicklung einer neuen Lernkultur braucht es neben Zeit Wissenswege stärker (und in Zusammenarbeit mit den Be-
auch mehr Selbstbestimmung; dies erfordert nicht zuletzt Mut rufsschulen) in die formale Ausbildung integriert und in den
von allen Seiten. Mut von Seiten der Mitarbeitenden, sich auf Rahmenplänen manifestiert werden können, mit dem Ziel,
den neuen Weg einzulassen und Selbstverantwortung zu über- eigenständiges Lernen zu fördern.
nehmen. Und Mut von Seiten der Unternehmen, unterschied-
liche Lerngeschwindigkeiten der eigenen Belegschaft zuzulas-
sen und zu akzeptieren.
Wir brauchen dringend ein
deutschlandweit anerkanntes
Die voranschreitende Digi- Qualifizierungskonzept zur
talisierung in der Wasserversor- Weiterbildung von Fachkräften
gung muss konsequent bereits für den Glasfaserausbau!
in der Ausbildung durchdacht
Matthias Rinder, Leiter Ausbildungs-
und verankert sein. zentrum Netze BW und Obmann
Björn Mattheß, Leiter Wasser AGFW/DVGW/RBV/VDE-
versorgung und Abwasserreinigung, Gremienverbund Ingenieur
Stadt Groß-Umstadt qualifikation
Die Corona-Pandemie hat einen weltweiten Digitalisierungs-
schub ausgelöst, und in Zeiten von Homeoffice werden stabi-
le und schnelle Datenverbindungen immer wichtiger. Die
Etwa alle 20 Jahre werden die Berufsbilder angepasst. Für die Glasfasertechnik kann dies zwar gewährleisten, gleichzeitig
2002 eingeführten vier umwelttechnischen Ausbildungs bringen der dafür erforderliche Netzausbau und die damit
berufe (Fachkraft für Wasserversorgungstechnik, Fachkraft verbundene Suche nach qualifizierten Fachkräften auch He-
für Abwassertechnik, Fachkraft für Rohr-, Kanal- und Indus- rausforderungen mit sich. Wie die Qualifizierung und Wei-
trieservice sowie Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirt- terbildung zur Fachkräftegenerierung zu gestalten ist, aber
schaft) drängt somit die Zeit – auch vor dem Hintergrund der auch welche Kompetenzprofile der Ausbilder/die Ausbilderin
stark fortschreitenden Digitalisierung in der Wasserversor- und welche Anforderungen an die vermittelnden Bildungs-
gung. Bis zum geplanten Abschluss der Anpassungen im Jahr stätten erforderlich sind, steht im Fokus der neu gegründeten
2022/2023 sind in einem veränderten System- und Prozess- Initiative „Gremienverbund Breitband“ und deren Träger rbv,
verständnis neue (Mess-, Steuerungs- und Regelungs-)Tech- DKE VDE und ZVEH. Die Initiative erarbeitet derzeit ein
nologien, sich daraus ergebende neue Tätigkeiten und erfor- deutschlandweites, modulares Weiterbildungskonzept Glas-
derliche (IT- und Anwendungs-)Kenntnisse zu evaluieren und fasertechnik gemäß der VDE-Leitlinie 0800.
energie | wasser-praxis 4/2021 3BILDUNGS | welten
Meine Erfolgsformel: Corona hat auf die
A(daptionsfähigkeit) Digitalkompetenz eine
+ D(igitale Kompetenz) etwa so positive Wirkung
= E(rfolg für das erzielt, wie es ein Aus-
Unternehmen) « landsaufenthalt auf das
Erlernen einer neuen
Julia Kranenberg, Personalvorständin
Avacon AG
Sprache hat.
Ron-Arne Sydow,
Corona hat die Digitalisierung in den Unterneh-
men erheblich beschleunigt und unsere Arbeits- Geschäftsführer
welt nachhaltig verändert. Im Zeitraffer und un- Callidus Energie GmbH
ter starkem Druck wurde die Arbeitssituation
immens modifiziert und so die digitale Transfor-
mation vorangetrieben. Hybride und flexible Ar-
beitsplatzmodelle und die Etablierung von virtu-
eller Zusammenarbeit und Homeoffice sind in
der Krise unerlässlich geworden. Im „New Nor-
mal“ wird der kompetente Umgang mit digitalen
Technologien und Kollaborationstechniken zur
zentralen Voraussetzung für den wirtschaftlichen Digitalisierung ist ein menschliches Thema.
Unternehmenserfolg und die gesellschaftliche Häufig mangelt es weniger an Technologien
Teilhabe. All das erfordert eine veränderte Füh- und an Geld, sondern vielmehr an fehlenden
rungskultur. Adaptionsfähigkeit ist dabei die ent- Kompetenzen und an persönlicher Verände-
scheidende Schlüsselkompetenz – sowohl für die rungsbereitschaft. Stellen Sie sich eine Kern-
Führungsebene wie auch für das Betriebsperso- sanierung vor, während die Bewohnerinnen
nal. Damit einher gehen Flexibilisierung, Nach- und Bewohner in ihrem schon bestehenden
haltigkeit, Selbststeuerung, Offenheit und posi- Haus sitzen bleiben und die Mehrheit sich
tive Nutzungsbereitschaft für digitale Tools. Und fragt, warum die Dinge nun anders gemacht
nicht zuletzt braucht es eine kooperative Vertrau- werden müssen. Die Einführung eines einzel-
enskultur als stabilisierenden Faktor, um die Re- nen „digitalen Messias“, der über jede Menge
silienz der Mitarbeitenden in dieser von Unsicher- digitale Strahlkraft verfügt und alles richtet,
heit geprägten Welt zu erhalten und zu steigern. hat sich als wenig hilfreich erwiesen. Viel-
Auch in der Ausbildung sind mit innovativen mehr sind veränderte Kompetenzanforderun-
Vorgehensweisen unter Einbeziehung der Azubis gen für Führungskräfte, Anwenderinnen und
die Prozesse neu zu gestalten und die Themen Anwender und digitale Gestalter gleicherma-
Netzkompetenz, Arbeitssicherheit und Digitali- ßen erforderlich. Die meisten Mitarbeitenden
sierung über virtuelle Trainings motivierend und sind zwar bereits Anwender digitaler Techno-
arbeitsplatznah zu verbinden. logien, damit aber nicht automatisch Treiber
der Digitalisierung. Digitale Gestalter sind
von dem Gedanken an Veränderung und In-
INFORMATIONEN
novation begeistert und können so gemein-
sam wichtige Leuchtturmprojekte in der Or-
Ihre Mitarbeit ist gefragt! ganisation anschieben. Die Entwicklung ei-
ner „Digital Literacy“ fasst grundlegende
Um die aus der Avacon-Umfrage generierten Ergeb-
Kompetenzen, Fertigkeiten und Fähigkeiten
nisse für die Arbeit im Gremienverbund weiter zu dif-
zusammen, die von allen erforderlich sind,
ferenzieren, freuen wir uns auch über das Feedback
Ihrer Auszubildenden. Die ca. fünf bis zehn Minuten dauernde Umfrage ist um sich im digitalen Raum frei bewegen zu
über den Direktlink im E-Paper oder über das Scannen des unten ange- können und Probleme zu lösen. Hier hat die
fügten QR-Codes mittels Smartphone möglich. Teilnahmeschluss ist der Corona-Pandemie im vergangenen Jahr wie
30. April 2021; über die Auswertung der Ergebnisse wird zu einem späte- ein Auslandsaufenthalt in den digitalen Tech-
ren Zeitpunkt berichtet. nologien gewirkt. Denn wie man eine Sprache
nun einmal sprechen muss, um sie zu lernen,
4 energie | wasser-praxis 4/2021muss man auch in den digitalen Technologi-
en ins Handeln kommen, experimentieren
Mit den Erfahrungen
und ausprobieren, um voranzukommen. im Jetzt ist es nun an
uns, die Ausbildung im
Gemessen an den Morgen zu gestalten.
rasanten Entwicklungen Daniel Plötz, Ausbil-
der letzten 20 Jahre stellt dungsleiter, Avacon
sich die Frage: Was Netz GmbH und
Obmann AGFW/DVGW/
erwartet uns in 2040? rbv/VDE-Gremienver-
bund Facharbeiter,
Melanie Stöcker, Meister und Techniker
Sales Managerin B2G,
Cornelsen eCademy
& Inside GmbH
In der letzten Ausgabe der ewp-Bildungswelten
wurde bereits ausführlich über die Azubi-Um-
frage der Avacon AG berichtet (siehe ewp
03/2021, Seite 76–79). Darauf aufbauend hat
Daniel Plötz im Kolloquium den Dialog mit den
vier Auszubildenden Emily Gerasch, Tim Schüt-
Ende der 1990er-Jahre wurde das Tamagotchi, ze, Julia Herm und Florin Hoffmann gesucht
ein aus Japan stammendes Elektrospielzeug, und mit ihnen über Werte, Herausforderungen
populär. Seit dieser Zeit haben sich die techno- und Perspektiven diskutiert. Bei allen Chancen
logischen Entwicklungen rasant beschleunigt. des durch Corona beschleunigten digitalen
Wir befinden uns mitten in der industriellen Austausches und Lernens stehen das soziale
Revolution 4.0. Die weitgehende Vernetzung Miteinander und das persönliche Erleben für
von Menschen, Maschinen, Anlagen, Logistik die vier Azubis im Vordergrund. Ein regelmä-
und Produkten birgt verschiedene Herausfor- ßiger Austausch mit den Ausbilderinnen und
derungen, an der Unternehmensspitze wie Ausbildern wird geschätzt. Virtual Reality hilft
auch in der Breite. Zum einen sind Spezialisten in der Vorbereitung praktischer Lerninhalte –
für den Umgang mit transformativen Techno- das Gefühl, auf einen Mast zu klettern, lässt sich
logien als knappe Ressource am Arbeitsmarkt auf diesem Weg jedoch nicht vermitteln. Ver-
gefragt. Zum anderen erfordern neue Arbeits- trauen und hinreichende Freiräume für den
formen ein verändertes Set an digitalen und Austausch in digitalen Plattformen sind wichtig
nicht-digitalen Schlüsselqualifikationen in der – auch, um neue Auszubildenden zu integrie-
Breite aller Mitarbeitenden. Neue digitale Lern- ren. Im Sinne eines „Reverse Mentorings“ kön-
formate können (private) Mediennutzungsge- nen Azubis ihre eigene digitale Expertise ein-
wohnheiten aufgreifen und dabei helfen, kom- bringen und an die Ausbilderinnen und Ausbil-
plexe Lerninhalte besser fassbar zu machen. der weitergeben – ein schönes Gefühl, das die
Durch die Kombination von E-Learning und eigene Wertschätzung steigert. W
Virtual Reality lassen sich neue Lernszenarien
ermöglichen. Gerade für die Gewinnung junger
Fachkräfte sind Begeisterung und Neugier in
Bezug auf neue Medien und deren Einsatz in
der betrieblichen Fort- und Weiterbildung be-
sonders wichtig. Im Rückblick auf den rasanten
Fortschritt seit dem Jahr 2000 haben wir bezüg- Kontakt:
lich der noch kommenden technologischen Konstanze Eickmann-Ismail
Entwicklungen und der sich daraus ergebenden DVGW Berufliche Bildung
neuen Herausforderungen und Chancen in den Tel.: 0228 9188-778
kommenden 20 Jahren einiges zu erwarten. E-Mail: konstanze.eickmann@dvgw.de
energie | wasser-praxis 4/2021 5Sie können auch lesen
