STARKE VERBRAUCHER VON ANFANG AN! - So gelingt Verbraucherbildung: Die Verbraucherschulen 2021 geben einen Einblick - Verbraucherzentrale ...
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Verbraucherschule STARKE VERBRAUCHER VON ANFANG AN! So gelingt Verbraucherbildung: Die Verbraucherschulen 2021 geben einen Einblick
2 | Inhalt Editorial | 3
STARKE VERBRAUCHER VON LIEBE LESERINNEN, LIEBE LESER,
ANFANG AN!
2019/2020, das unter dem Eindruck
von Klimaprotest und Corona-Krise
EDITORIAL 3
stand. Viele Schulen grifen das The-
ma Klima- und Umweltschutz in Form
NETZWERK VERBRAUCHERSCHULE 4
konkreter Maßnahmen auf. Aber nicht
nur und nicht isoliert. Das Besonde-
DIE VERBRAUCHERSCHULEN 6
re der Verbraucherbildung ist gerade,
dass sie Zusammenhänge herstellt:
STECKBRIEFE DER VERBRAUCHERSCHULEN 8
Starke Verbraucher von Anfang an! Welchen Preis zahle ich für eine Jeans
Diesem Ziel hat sich das Netzwerk Ver- – und welchen die Umwelt? Woher
KONKRET: MASSNAHMEN ZUM NACHMACHEN 66
braucherschule verschrieben. Stärke kommt das Fleisch auf meinem Bur-
zeigt sich, wenn wir erst über Schutz ger – und was ist uns Tierwohl wert?
SERVICE FÜR SCHULEN UND LEHRENDE 86
und Sicherheit der eigenen Daten Verbraucherbildung holt Kinder und
nachdenken, statt eine App vorschnell Jugendliche in ihrem Alltag ab und
IMPRESSUM 87
zu laden. Wenn wir uns nicht von unterstützt sie dabei, Entscheidungen
Werbebotschafen leiten lassen, son- überlegt zu trefen.
dern auch auf die Produktrückseite
schauen. Oder wenn wir Konsumwün- Es freut mich, dass die Corona-Krise es
sche hinterfragen, bevor wir „Kaufen“ nicht geschaf hat, das Engagement
klicken. der Schulen zu stoppen. Diese Publi-
kation soll ermutigen, weiter dranzu-
Selbst Erwachsenen fällt das nicht bleiben oder loszulegen – damit aus
immer leicht. Kinder und Jugendliche jungen Menschen starke Verbraucher
müssen sich diese Stärke erst erarbei- werden.
HINWEIS ten. Wir stellen Ihnen in dieser Publi-
kation Schulen vor, die junge Men-
Aus Platzgründen wird in dieser schen dabei auf vorbildliche Weise
Publikation die Abkürzung „SuS“ unterstützen. Das macht sie zu Ver- Klaus Müller
für „Schülerinnen und Schüler“ braucherschulen. Vorstand Verbraucherzentrale Bundes-
genutzt. verband
Erfahren Sie mehr über ihre Aktivitä-
ten. Diese stammen aus dem Schuljahr
4 | Vorstellung Vorstellung | 5
NETZWERK VERBRAUCHERSCHULE • Den Netzwerk-Newsletter, der über aktuelle Themen der Verbraucherbildung,
Termine rund um die Auszeichnung Verbraucherschule und Angebote von
Partnern informiert.
Energie sparen, Finanzen planen, Essen zubereiten, Fake News enttarnen: • Erfahrungsaustausch zwischen Lehrkräfen im Rahmen von Präsenz- oder
Verbraucherbildung umfasst unterschiedlichste Themen des Alltags und verfolgt digitalen Veranstaltungen.
ein Ziel – Kinder und Jugendliche auf ein selbstbestimmtes und verantwortungs-
volles Leben vorzubereiten. Das Netzwerk Verbraucherschule des Verbraucher- Die Auszeichnung
zentrale Bundesverbands (vzbv) unterstützt und fördert dieses Engagement. Seit 2016 zeichnet der vzbv zudem besonders aktive Schulen als Verbraucher-
schulen aus. Um die unterschiedlich starke Verankerung der Verbraucherbil-
Das Angebot dung und auch das Engagement der Schulen gebührend zu würdigen, gibt es
drei Auszeichnungsstufen, über die eine Jury aus Expertinnen und Experten der
Verbraucherbildung entscheidet:
• Schulen erhalten die Auszeichnung Verbraucherschule Bronze, wenn mindes-
tens eine Maßnahme zur Verbraucherbildung mit einem besonderen Bezug
zum Umwelt- und Ressourcenschutz aktiv umgesetzt wurde.
• Die Auszeichnung Verbraucherschule Silber erhalten Schulen, die zu allen
vier Handlungsfeldern der Verbraucherbildung Maßnahmen umgesetzt haben,
nämlich: Ernährung & Gesundheit; Finanzen, Marktgeschehen & Verbraucher-
recht; nachhaltiger Konsum & Globalisierung sowie Medien & Information.
Die Auszeichnungskategorien Silber und Bronze werden jeweils für ein Jahr
vergeben.
• Die Auszeichnung Verbraucherschule Gold erhalten Schulen, wenn sie
zusätzlich Verbraucherbildung im Schulcurriculum, im Schul(entwicklungs)-
oder Qualitätsprogramm verankert haben. Der Goldstatus wird für zwei Jahre
vergeben.
Aktuell dürfen sich 64 Schulen in Deutschland Verbraucherschule nennen: 25
Verbraucherschulen Gold, die 2020 für zwei Jahre ausgezeichnet wurden, und die
Das Unterstützungsangebot des Netzwerks Verbraucherschule umfasst: 39 Verbraucherschulen 2021, die auf den folgenden Seiten vorgestellt werden.
• Das Starter-Kit Verbraucherschule, das anhand von konkreten Ideen und Praxis-
beispielen zeigt, wie sich Verbraucherbildung in Unterricht und Schulalltag
umsetzen lässt. Das Projekt Verbraucherschule wird gefördert durch das Umweltbundesamt
• Regelmäßige, kostenlose Online-Fortbildungen für Lehrkräfe, die Themen aus und das Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit
allen Bereichen der Verbraucherbildung aufgreifen und praxisorientiert Inhalte auf Beschluss des Deutschen Bundestages sowie durch die Deutsche Stifung
und Methodik vermitteln. Verbraucherschutz.
6 | Vorstellung Vorstellung | 7
DIE VERBRAUCHERSCHULEN
64 Schulen aus 13 Bundesländern tragen aktuell die Auszeichnung Verbraucher-
schule in einer der drei Kategorien Gold, Silber oder Bronze.
Junge Menschen wachsen in einer
vielfältigen Konsumwelt auf, die
ihnen unzählige Möglichkeiten
bietet. Sie müssen deshalb lernen,
ihre Bedürfnisse zu defnieren und
Entscheidungen für oder gegen
bestimmte Angebote und Hand-
lungsweisen zu trefen.
Christine Lambrecht
Bundesministerin der Justiz und für Verbraucherschutz
Schirmherrin Projekt Verbraucherschule
In Bayern vergibt der Verbraucherservice Bayern die gesonderte Auszeichnung
Partnerschule Verbraucherbildung.
8 | Steckbrief Steckbrief | 9
ROBERT-SCHUMAN-REALSCHULE ELLEN-KEY-SCHULE
WALDSHUT-TIENGEN | BADEN-WÜRTTEMBERG BERLIN
Schulart → Realschule Schulart → Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Bronze
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Einkaufs-Kompass (Projektwochen zu Ernährung und Nachhaltigkeit mit • Kochen und gesunde Ernährung (Projekt mit Vorträgen, gemeinsamem Kochen
Erstellung eines Flyers) und Thematisierung von Nachhaltigkeit)
• Überlebensmittel (interaktive Ausstellung zu Nachhaltigkeit und Ernährung • Garten-Landschafsbau (ökologisches und insektenfreundliches Gestalten von
mit Themen wie Hühnerhaltung, Lebensmittelverschwendung, regionale und Schulhofächen, Anbau, Pflege und Ernte im eigenen Garten, Verarbeitung und
saisonale Produkte) Verkauf selbstproduzierter Produkte wie Kräutersalz)
• Girokonto und Zahlungsverkehr (Projekttag: SuS erstellen ein Nachschlagewerk) • Holz und Tischlerei (Bau von Nist- und Futterhäuschen für Vögel)
Kurzprofl Kurzprofl
Verbraucherbildung gilt als Schlüsselqualifkation, die zu einer nachhaltigen und Die umfassende und frühzeitige Vorbereitung auf den Beruf beziehungsweise das
verantwortungsvollen Lebensführung beiträgt. Sie ist eng mit Unterrichtsthemen Studium ist das wesentliche Ziel der pädagogischen Arbeit der Ellen-Key-Schu-
des Lehrplans verknüpf und in den Schulalltag der Robert-Schumann-Realschule le, die als integrative Schule auch SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf
eingebunden. Die passend angebotenen Projekte sind handlungs- und lebens- unterrichtet. Verbraucherbildung spielt eine wichtige Rolle, um die Eigenverant-
weltorientiert. Die SuS entwickeln dadurch Werte, reflektieren Einstellungen und wortlichkeit und Selbstständigkeit der SuS zu fördern. Einige SuS des Werkbe-
werden geschult, eine kritische Haltung als Verbraucherin oder Verbraucher einzu- reichs Garten-Landschafsbau haben in Kooperation mit dem Naturschutzamt
nehmen und zu Konsumentscheidungen auszubilden. Zum Beispiel recherchierten eigene Pläne zur insektenfreundlichen Gestaltung des Schulgeländes entworfen
die SuS in dem Projekt „Einkaufs-Kompass“ auf dem Wochenmarkt in Waldshut zu sowie sich theoretisch und praktisch mit ökologischem Anbau im schuleigenen
regionaler und saisonaler Ernährung sowie zu biologischem Anbau. Daraus entwi- Garten sowie mit Pflege, Ernte und Verarbeitung der Pflanzen beschäfigt. Die
ckelten sie einen Flyer, den sie in örtlichen Institutionen und an Direktvermarkter Kooperationen mit Wirtschaf und Hochschule sind entscheidende Vorausset-
verteilten. zungen für die Berufs- und Studienvorbereitung.
10 | Steckbrief Steckbrief | 11
Vorstellung
EMIL-FISCHER-SCHULE
BERLIN
Schulart → Oberstufenzentrum Ernährung und Lebensmitteltechnik
Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Silber 2019/20
Ich fnde es toll, wie viele Möglich-
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
keiten wir an unserer Schule haben.
• Cafeteriaprojekt (Schulcafeteria: Einkauf, Produktion und Verkauf von
Lebensmitteln) Wir können nicht nur selbst kochen,
• Schulgartenprojekt (Garten, Streuobstwiese, Beete, Pflanzung von Bäumen)
• Unterstützung beim Selbstschutz gegen Corona (Nähanleitungen des Mund- sondern auch im Schulgarten selbst
Nasen-Schutzes, Materialkenntnisse, Verarbeitung und Reinigung)
unser Gemüse anpflanzen.
Kurzprofl Werner, Schüler, Integrierte Berufsausbildungsvorbereitung | Emil-
Fischer-Schule, Oberstufenzentrum Ernährung und Lebensmittel-
Im Berufsfeld Ernährung und Lebensmitteltechnik liegt der Schwerpunkt auf dem technik
professionellen Umgang mit Lebensmitteln in den verarbeitenden Ausbildungs-
berufen für Bäckerei, Konditorei und Fleischerei. Das Ziel der Emil-Fischer-Schule
ist es, den SuS zu veranschaulichen, welche Rolle die Handlungsfelder Finanzen,
Nachhaltigkeit, Ernährung und Medienkompetenz beim Anbau und der Ernte, der
Herstellung von Lebensmitteln und dem anschließenden Verkauf spielen, um sie
damit vertraut zu machen. Dem Spaß und dem Genuss im Umgang mit Lebens-
mitteln wird dabei eine herausragende Bedeutung beigemessen. Kulturelle Unter-
schiede werden am Beispiel der unterschiedlichen Ernährungsformen thematisiert
und durch selbstständige Herstellung und Verkostung gelebt.
12 | Steckbrief Steckbrief | 13
OBERSCHULE BEELITZ KONRAD WACHSMANN OBER-
BEELITZ | BRANDENBURG
STUFENZENTRUM
FRANKFURT (ODER) | BRANDENBURG
Schulart → Oberschule Schulart → Berufsschule
Aktuelle Auszeichnung → Gold Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Silber 2019/20
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Wir leben gesund! (Projekttag zu gesunder Ernährung, mit Yoga und Meditation) • Ohne Moos nix los (Intensivierungskurs)
• Fair Trade Town Beelitz (Projekttage zu Globalisierung, Upcycling, Nachhaltigkeit) • Kräutergarten und Gesunde Schule (AGs, alle zwei Wochen)
• Schülerfrma SolarEss (täglich, Planung von gesunden Speisen und Pausensnacks) • Filmbildung – Makerspace (Medienprojekt, coronabedingt gab es einen Film
über die Zeugnisausgabe)
Kurzprofl
Kurzprofl
Die Bedeutung von Verbraucherbildung an der Oberschule Beelitz spiegelt sich
an Projektteilnahmen wie „Gute gesunde Schule“ und der umfänglichen Koope- Das Konrad Wachsmann Oberstufenzentrum legt viel Wert auf Nachhaltigkeit
ration mit der Stadt Beelitz wider. Seit 2014 sorgt die Schülerfrma „SolarEss“ sowie auf die Vernetzung mit Bildungspartnern vor Ort. So ist zum Beispiel das
für eine gesunde Pausenversorgung der SuS und Lehrenden. Seit Februar 2017 Schülercafé „Snackosz“ entstanden. Es bietet den SuS sowie den Azubis des
ist die Schule Modellschule im Projekt Schulgesundheitsfachkräfe des Landes gesamten OSZ ein ofenes Angebot. Das Ziel ist es, durch eine gesundheitsbe-
Brandenburg. Das Engagement für den heimischen Wald geht weit über curricu- wusste Auswahl von Speisen, die SuS zu motivieren, ihre Essgewohnheiten zu
lare Verbindlichkeiten hinaus. Im Dezember 2019 wurden zum Beispiel in einem reflektieren und kreative Ideen eigenständig umzusetzen. Alle Beteiligten gewin-
großen Arbeitseinsatz Samen verschiedener Laubbaumarten in den Waldbo- nen Einsicht in Kalkulation, Lebensmittelkunde, knüpfen Kontakte zu regiona-
den gebracht. Zudem haben SuS der 10. Klassen den städtischen Wald von Müll len Firmen und lernen Produktionsabläufe kennen. Eigenständigkeit, Verantwor-
befreit und SuS der 8. Klassen für die Auforstung mithilfe einer Waldpatenschaf tungsbewusstsein und ein hoher Zeitaufwand sind zentrale Voraussetzungen für
gesorgt. SuS erlangen an dieser Schule ein Bewusstsein für Flora und Fauna die Realisierung des Projekts.
des heimischen Waldes, gehen selbst achtsamer mit der Natur um und nehmen
dadurch eine Vorbildfunktion ein.
Nachhaltigkeit geht uns alle was an. Unser Planet Unsere Schule ist für alle Beteiligten ein Lern- und
ist unser Zuhause und ihn zu schützen, unsere Lebensort. Medienbildung, gesunde Ernährung,
Aufgabe. Es braucht Lehrer, die unseren Schülern fnanzielle Grundbildung, klimafreundliches Handeln
die Augen öfnen für das, was wirklich ist! und Bewegung bereichern unseren Schulalltag.
Jaqueline Steinert, Lehrerin | Robert-Schuman-Realschule Nadine Heinrichs, Lehrerin | Konrad Wachsmann Oberstufenzent-
rum, Berufsschule
Wenn wir sehen, was die älteren Schüler für tolle
Verbraucherbildung ist, im Hinblick auf den verant-
Projekte gemacht haben, steigt bei uns die Vorfreu-
wortungsvollen Umgang mit den endlichen Ressour-
de auf die kommenden Schuljahre!
cen unserer Welt, eine Schlüsselkompetenz junger
Klasse 7a | Oberschule Beelitz
Menschen. Diese wird im Unterrichtsfach „Ernäh-
rung, Gesundheit, Ökologie“ an unserer Schule
angelegt und ist in dem Projekt „Woher kommt
Ein Blick hinter die Erzeugung unserer alltäglichen
der Fisch auf meinem Fischbrötchen“ in regionalen
Lebensmittel hinterlässt ein seltsames Gefühl.
Bedeutungszusammenhängen besonders erreicht.
Tom, Schüler der 10. Klasse | Gesamtschule Peter Joseph Lenné
Oliver Götz, Schulleiter | Johann- Gutenberg-Schule Bremerhaven,
Oberschule
16 | Steckbrief Steckbrief | 17
GESAMTSCHULE JOHANN-GUTENBERG-SCHULE
PETER JOSEPH LENNÉ BREMERHAVEN
POTSDAM | BRANDENBURG BREMERHAVEN | BREMEN
Schulart → Gesamtschule Schulart → Oberschule
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Öko-Praktikum (Projektwoche zu Energie, Wasser, Ernährung, Mobilität, Kleidung) • Nicht ab in die Tonne! (Projekttage zu Ressourcenschutz und (Plastik-) Müllver-
• Übungsfrmen im Unterricht (Unterrichtseinheit zum Thema Arbeitswelt, meidung)
Finanzen, Firmenideen) • Energievision 2050 – Unser Klima. Meine Energie. Deine Zukunf (Projekttag)
• Vertiefe Verbraucherbildung (Unterrichtseinheit zu Versicherungen, Finanzen, • Woher kommt der Fisch auf meinem Fischbrötchen? (Projekttage zu Fange-
Konsum und Haushalt) bieten, Aquakultur, Fischarten, Essgewohnheiten, Meeresverschmutzung und
MSC-Siegel)
Kurzprofl
Kurzprofl
Die Reflexion des aktuellen Lebensstils und die Vorbereitung auf das Leben
nach der Schule stehen für die Gesamtschule Peter Joseph Lenné im Fokus. Dazu Der Begrif „Gesunde Schule“ ist Teil des Schulprofls und spiegelt sich in Unter-
werden Projekte wie das „Öko-Praktikum“ angeboten. Hier erarbeiten sich die richtsangeboten wider, die kontinuierlich evaluiert und an aktuelle Entwicklun-
SuS der 7. Klasse in Themen wie Energie, Wasser, Konsum, Mobilität einen Über- gen angepasst werden. Ziel ist es, dass die SuS im Hinblick auf ihre Ernährung,
blick über ihren eigenen ökologischen Fußabdruck und die vielen Möglichkeiten, ihre körperliche und seelische Gesundheit, auf Umwelt und Klima, Finanzen und
mit den Ressourcen unserer Welt sorgsam umzugehen. Auch saisonale und regi- Verträge, Mediennutzung und auf gesellschafliche Herausforderungen fächer-
onale Ernährung sowie Mode und Textilindustrie sind wichtige Aspekte, die die übergreifendes Wissen erlangen. Sie sollen Zusammenhänge erkennen sowie
SuS reflektieren. Die 8. Klasse beschäfigte sich in Projektwochen mit gesunder handlungsorientiert mithilfe kooperativer Lernformen arbeiten und lernen.
Ernährung und setzte das erworbene Wissen Ende des Schuljahres in Form eines Darüber hinaus gibt es seit vielen Jahren ein Präventionskonzept mit Unterstüt-
Mehr-Gänge-Menüs um. Auch mit den wichtigen Aspekten Finanzen, Arbeitswelt zung von außerschulischen Partnern, einen aktiven Schulsanitätsdienst, ein
und eigenen Firmenideen setzen sich die SuS auseinander und werden so auf Streitschlichtungsteam und eine von SuS und Lehrkräfen organisierte Cafeteria.
das Leben nach der Schule vorbereitet.
18 | Steckbrief Vorstellung | 19
STADTTEILSCHULE STELLINGEN
HAMBURG
Schulart → Stadtteilschule
Aktuelle Auszeichnung → Gold
Historie der Auszeichnungen → Silber 2017/2018 | Silber 2019/2020
Ich fnde es total wichtig, dass wir
auch etwas über Tricks und Fallen im
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
Internet lernen. Außerdem fnde ich
• Sicher auf dem Daten-Highway (Projekt zu sicherer Nutzung digitaler Medien)
• Globaler Handel (Halbjahresprojekt zu den Themen Fair Trade und Fast Fashion) es wichtig, dass wir lernen welchen
• SchmExperimente (Projekt mit Arbeiten im Schulgarten, Erkundungen im
Supermarkt und Fertigung von Produkten) Einfluss meine Entscheidungen auf
die Umwelt haben. Aus meinem
Kurzprofl
Profl nehme ich vor allem mit, dass
Die Verbraucherbildung ist an der Stadtteilschule bereits im curricularen Rahmen
des Lernbereichs „Arbeit und Beruf“ verankert. Dabei sammeln die SuS hand- ich mich sicherer fühle bei den
werklich-praktische Erfahrungen in den Werkstätten und in der Küche. Diese
Lerneinheiten dienen auch dazu, den SuS über den praktischen Anteil hinaus Themen Steuer, Versicherung und
Wissen für die Alltagsbewältigung zu vermitteln. Begonnen wird bereits in den
unteren Jahrgängen, beispielsweise mit dem Projekt „SchmExperimente“. In den Behördenkontakt.
Jahrgängen 9 und 10 haben die Themen einen stärkeren Fokus darauf, Kompeten-
zen zu vermitteln, die für informierte und selbstbewusste Verbraucher wichtig Ali-Can, Schüler der Biologieproflklasse | Stadtteilschule Stellingen
sind. Umfassend behandelt werden unter anderem Themen wie Finanzen und
der Umgang mit Behörden. Ein besonderes Augenmerk liegt darauf, die Verant-
wortung für den ersten eigenen Haushalt und die damit verbundenen Aufgaben
bewusst zu machen.20 | Steckbrief Steckbrief | 21
SOLGRABENSCHULE HEINRICH-VON-GAGERN-GYMNASIUM
BAD NAUHEIM | HESSEN FRANKFURT AM MAIN | HESSEN
Schulart → Mittelstufenschule Schulart → Gymnasium
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Gold
Historie der Auszeichnungen → Bronze 2019/2020 Historie der Auszeichnungen → Silber 2017/2018 | Silber 2019/2020
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Schülerfrma SoFi (AG, Verkauf von Lebensmitteln in den Pausen) • #climonomics – Simulation einer mehrsprachigen EU-Debatte → mehr dazu auf
• Menschen engagieren sich – Naturschutz/Tierschutz (Unterrichtseinheit mit Seite 76
Schwerpunkt Plastikverschmutzung) • Digitale Medien und ich (Workshop)
• Medienscouts (AG, Beratungen zum Umgang mit sozialen Medien) • Verantwortung für die Welt (konsumkritischer Stadtrundgang)
Kurzprofl Kurzprofl
Die Solgrabenschule Bad Nauheim setzt sich die vielfältige Förderung aller Das Heinrich-von-Gagern-Gymnasium möchte alle SuS ganzheitlich und umfas-
SuS unter Berücksichtigung ihrer individuellen Voraussetzungen und Möglich- send auf das Leben vorbereiten. So sind zum Beispiel auch neue Medien im
keiten zum Ziel. In der „Schülerfrma SoFi“, die auf Eigeninitiative der SuS aus Fokus der Ausbildung. Eine zielgerichtete Nutzung digitaler Medien ist fester
der „Gesundheitsbotschafer AG“ heraus entstanden ist, übernehmen die SuS Bestandteil des Schulkonzepts. Neben dem Unterricht bietet das Gymnasium im
die Pausenversorgung in der Schülerlounge. Hierfür überblicken sie eigenver- Rahmen von Arbeitsgemeinschafen die Möglichkeit, die Kenntnisse und Fähig-
antwortlich ihr Budget, machen die Buchhaltung und planen ihre Einkäufe. Sie keiten im IT-Bereich zu erweitern. So wird in einer Internet-AG schon seit 1998 die
führen Vorstellungsgespräche, erstellen Arbeitsverträge und Kündigungsschrei- schuleigene Homepage mit großem Erfolg von SuS der Klassen 8 bis 12 realisiert.
ben. Außerdem analysieren die SuS ihre Zielgruppe mit Umfragen zur Beliebt- Des Weiteren möchte die Schule den SuS praxisnahe Bildungserlebnisse ermög-
heit von Produkten, entwickeln Werbestrategien und sorgen für Sichtbarkeit lichen. So besteht unter anderem eine Kooperation mit dem Frankfurter Zoo. Die
in schuleigenen und regionalen Medien. Neben einer bewussten Verbraucher- SuS unternehmen etwa Lehrausflüge in den Zoo und erhalten anschauliche Infor-
bildung legt die Solgrabenschule zudem Wert auf Diversität, Akzeptanz und mationen rund um Flora, Fauna, Umwelt und Klima.
respektvollen Umgang auch über den Schulalltag hinaus.#climonomics war eine Erfahrung, die mich immer Müll gehört in die Mülltonne! Da waren sich
positiv an meine Schulzeit erinnern wird. Wir haben die Schülerinnen und Schüler einig und haben
andere Schülerinnen und Schüler kennengelernt sowie engagiert bei der Müllsammelaktion mitge-
neue Perspektiven auf die Klimakrise. Es hat unheim- macht. Jede/r trägt Verantwortung und kann der
lich Spaß gemacht, in verschiedene Rollen zu schlüp- Verschmutzung der Weltmeere entgegenwirken.
fen, zu tweeten und sich wirklich nützlich zu fühlen, da Die Schülerinnen und Schüler haben außerdem
Schule einen of an dem tatsächlichen Nutzen zweifeln viele Ideen zusammengetragen, wie man Verpa-
lässt. #climonomics sollte es viel öfer geben, auch zu ckungsmüll im Alltag vermeiden kann.
anderen Themen, denn die Zukunf, das sind wir: die Angelina Lerch, Lehrerin | Solgrabenschule, Mittelstufenschule
junge Generation!
Wilma, Schülerin der 11. Klasse | Heinrich-von- Gagern- Gymnasium
Unser wichtigstes Ziel sollte es sein, die Kinder
an die Hand zu nehmen und ihnen zu zeigen, wie
Jeder Mensch sollte nachhaltig handeln, denn nur wichtig ihr eigenes Handeln ist. Umweltbewusst-
wir können dafür sorgen, dass die Menschen in sein soll den Kindern so vertraut sein, wie das tägli-
der Zukunf bessere Bedingungen haben werden. che Händewaschen.
Sarah, Schülerin der 10. Klasse | Adorno Gymnasium Rebecca Steckhan, Lehrerin | Albert-Schweitzer- Grundschule24 | Steckbrief Steckbrief | 25
ADORNO GYMNASIUM ALBERT-SCHWEITZER-GRUNDSCHULE
FRANKFURT AM MAIN | HESSEN GIFHORN | NIEDERSACHSEN
Schulart → Gymnasium Schulart → Grundschule
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Bronze
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung
• WU Nachhaltigkeit (Wahlunterricht unter anderem zu den Themen Gesundheit, • Umwelt-AG (zum Thema Klimawandel)
Erzeugung von Lebensmitteln, Ernährung und Medien) • Umwelttag (Projekttag zu unter anderem Globalisierung, Nachhaltigkeit und
• Sojaanbau in Paraguay (Projekttag, SuS trefen auf Delegation aus Paraguay) Plastikmüll)
• Medientag (Chancen und Risiken des Umgangs mit Medien)
Kurzprofl
Kurzprofl
„Mit dem Herzen zu denken, ist die richtige Art für die Menschen.“ Mit diesem
Das Adorno Gymnasium zeichnet sich durch starke Anlehnung an das Programm Zitat des Namensgebers Albert Schweitzer lebt die Grundschule ihren Schul-
Bildung für nachhaltige Entwicklung aus. Viele Inhalte des Lehrplans, die in alltag. Neben Ofenheit, Freundlichkeit und einem respektvollen Umgang mitei-
Verbindung zur Verbraucherbildung stehen, werden schon seit Gründung der nander, vermittelt die Schule vielfältige Inhalte zum Thema Umweltschutz. An
Schule umgesetzt. Viele unterschiedliche Projekte und Angebote, die in einigen dem Projekttag „Umwelttag“ beschäfigten sich 120 SuS der 3. und 4. Klassen
Fällen durch Kooperationen mit außerschulischen Bildungspartnern stattfnden, mit Nachhaltigkeit, Globalisierung und der Wertschätzung von Rohstofen. An
überschreiten die Grenzen klassischer Schulbildung. Die „Eine Welt AG“ und der verschiedenen Stationen wurde experimentiert, gebacken und diskutiert, wie
„WU Nachhaltigkeit“ beschäfigen sich mit den Themen Nachhaltigkeit, Bildung Plastik gespart werden kann und welche Alternativen es gibt. Ziel des Projekts
und Verantwortung für Mitmenschen. Teil davon sind beispielsweise zusätzliche ist der direkte Lebensbezug und die Dringlichkeit der Nachhaltigkeit, die dabei
Ausflüge und ein wöchentlicher Kuchenverkauf. 2019 nahm die Schule am „Lauf ins Bewusstsein der Klassen geholt wird.
gegen den Hunger“ teil, bei dem ein fünfstelliger Spendenbetrag durch alle SuS
des Adorno Gymnasiums erlaufen wurde. Das Geld ging an eine Organisation, die
sich für den Bau von Schulen im Tschad einsetzt.26 | Steckbrief Steckbrief | 27
LEONORE-GOLDSCHMIDT-SCHULE
HANNOVER | NIEDERSACHSEN
Schulart → Gesamtschule
Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung
In unserer schnelllebigen Zeit ist
es wichtiger denn je, dass wir die
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
Wertschätzung für Lebensmittel und
• Konsumenten im Wirtschafsgeschehen (Unterrichtseinheit mit Fair-Trade-AG,
Exkursionen und Workshops zu Medienkompetenz) andere Konsumgüter nicht verlieren,
• 17 Ziele der Schule (jährlich mehrere Projektwochen zu den Themen Europa,
Nachhaltigkeit und Umweltschutz) damit ein nachhaltiger Verbrauch
• Plant for the Planet (Projekttag: Bäume pflanzen, Auseinandersetzung mit den
Themen Ökologie und Umweltschutz) stattfnden kann.
Sven, Schüler der 13. Klasse | Leonore - Goldschmidt-Schule,
Kurzprofl Gesamtschule
Verantwortung übernehmen, Leben mit Rechten und Pflichten sowie selbst-
ständiges Lernen gehören an der Leonore-Goldschmidt-Schule zum Alltag. Die
SuS kommen täglich mit dem Thema Nachhaltigkeit in Berührung. Bereits beim
Betreten des Gebäudes wird diese Schwerpunktsetzung deutlich. 17 Plakate mit
Zielen für nachhaltige Entwicklung begleiten die Ankömmlinge bis zum Klassen-
raum. Aber auch weitere Angebote vermitteln ein ganzheitliches Bild im Bereich
der Verbraucherbildung. So sind die Schulsozialarbeiterinnen und -sozialarbei-
ter unter anderem im Bereich Cybermobbing tätig und es gibt ein Fair-Trade-Team.
Dieses ist im Schulalltag präsent, zum Beispiel mit fairen Nikoläusen zum Niko-
laustag, fairen Rosen am Valentinstag oder Fair-Trade-Verkaufsständen bei den
Schulveranstaltungen. In der Unterrichtswoche „Konsumenten im Wirtschafs-
geschehen“ lernen die SuS die wirtschafliche Realität kennen, die sie nach der
Schule erwartet.28 | Steckbrief Steckbrief | 29
SIBYLLA-MERIAN-GYMNASIUM BERUFSKOLLEG SENNE
MEINERSEN | NIEDERSACHSEN BIELEFELD | NORDRHEIN-WESTFALEN
Schulart → Gymnasium Schulart → Berufskolleg
Aktuelle Auszeichnung → Gold Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Silber 2019/2020 Historie der Auszeichnungen → Silber 2019/20
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• jährliche Projektwoche mit Angeboten zur Ausbildung von Medienkompetenz, • Fit für dein eigenes Geld? (Projekttag zur Förderung fnanzieller Bildung)
zum Einsparen von Ressourcen und zum aktiven Umweltschutz • Gicht – Eine Volkskrankheit? (Projektwoche für gesunde Ernährung)
• Konsum geplant – Budget im Grif (Projekttag unter anderem zu Schuldenfal- • Tag zur Förderung der Medienkompetenz
len, Internetverträgen und Konsumverhalten)
• Medienscouts, Computerführerschein, Sicher und fair im Netz, Lehrer helfen
Lehrern (vielfältige AG-Angebote für mehr Medienkompetenz) Kurzprofl
Bist du ft für dein Geld? Genau diese Frage haben sich 140 SuS am Berufskolleg
Kurzprofl Senne in Bielefeld gestellt. Was weiß ich über Finanzen im Alltag? Wie funktio-
niert meine Altersvorsorge? Welche Rechtsfallen gibt es im Zusammenhang mit
Das Sibylla-Merian-Gymnasium hat einen starken Bezug zu Nachhaltigkeit und Finanzen im Internet? Welche Möglichkeiten habe ich bei einer Überschuldung?
Umweltschutz. So haben SuS der AG „Plastikfrei – wir sind dabei“ einen Nach- In einer Tagesveranstaltung beschäfigten sich interessierte SuS mit diesen und
haltigkeitsatlas mit regionalen Betrieben erstellt. Außerdem beschäfigen sich weiteren Fragestellungen. Auch andere Themen zur Verbraucherbildung werden
die SuS mit nachhaltiger Mode, Kostümgestaltung und Upcycling von Kleidung. aufgegrifen, etwa: gesund leben, klimafreundlich handeln und sicher in der
Plastikfreie Produkte erhalten große Wertschätzung, so wurden etwa Wasser- virtuellen Welt surfen. Die fest etablierten Events „Fit für dein Geld“ und der
spender angeschaf und Einweggeschirr durch Mehrwegvarianten ersetzt. Alle „Medienkompetenztag“ haben das Ziel, mit externen Referentinnen und Refe-
neuen SuS bekommen Anregungen für plastikfreie Inhalte einer Schultasche. renten unterschiedlicher Institutionen auf handlungsorientierte und kreative
Es werden aber auch Themen zu Finanzen und Verbraucherrecht behandelt. In Weise relevante Problemstellungen zu thematisieren.
dem Projekt „Konsum geplant – Budget im Grif“ lernen die SuS einen bewussten
und verantwortungsvollen Umgang mit Geld. Sie sprechen über Schuldenfallen,
Internetverträge und Konsumverhalten. Zudem fördern verschiedene Angebote
ihre Medienkompetenz.30 | Steckbrief Steckbrief | 31
GYMNASIUM PAULINUM MATHILDE ANNEKE GESAMTSCHULE
MÜNSTER | NORDRHEIN-WESTFALEN MÜNSTER | NORDRHEIN-WESTFALEN
Schulart → Gymnasium Schulart → Gesamtschule
Aktuelle Auszeichnung → Gold Aktuelle Auszeichnung → Gold
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Gold 2019-21
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Fair und nachhaltig produzierte Schulkleidung (AG, Produktionsbedingungen in • Fairtauscht – Ich MAG Shoppen (ganzjähriges Projekt mit zusätzlichen Work-
der Kleidungsindustrie) shops: eigener Laden mit eigener Währung, nachhaltiger Konsum, Upcycling)
• Andheri kreativ-AG (Herstellung von Upcycling-Produkten und Naturkosmetika) • Zu gut für die Tonne (Projekttage zum Thema Lebensmittelverschwendung)
→ mehr dazu auf Seite 80 • Medienscouts 2.0 – Kompetent und fair in der digitalen Welt (ganzjährig,
• Medienscouts (ganzjährig, Ausbildung der SuS zum Medienscout) Ausbildung zu Medienscouts, Beratungen und Workshops für andere SuS)
Kurzprofl Kurzprofl
Die Förderung der individuellen Stärken und Neigungen ist dem Paulinum ein Eine Besonderheit der Mathilde Anneke Schule – neben vielen anderen Aspekten
großes Anliegen. Neben der Vermittlung fachlichen Wissens legt die Schule der Verbraucherbildung – ist der Anneke-Taler: Zur Einschulung bekommt jedes
einen großen Schwerpunkt auf die Aneignung sozialer Kompetenzen. So unter- Kind 3 Taler Startkapital. Durch Engagement in der Schulgemeinschaf, Teilnah-
stützen die SuS zum Beispiel ein Sozialprojekt in Indien und am Ende des me an internen und externen Wettbewerben und ähnlichen Aktivitäten können
ersten Halbjahres wird das besondere Engagement einzelner SuS für die Schul- sich die SuS Anneke-Taler verdienen. Das Konzept hierfür wurde gemeinsam mit
gemeinschaf gewürdigt. Das Paulinum hat ein naturpädagogisches Konzept, den SuS in einer Projektwoche erarbeitet. Die Schule hat einen eigenen, nicht
das den Nachhaltigkeitsgedanken in den schulischen Alltag integriert. Es gibt kommerziellen Shop, der für Nachhaltigkeit steht und nach dem Prinzip eines
einen eigenen Naturgarten und auch der Schulwald in der Nähe des Aasees wird Secondhandladens errichtet wurde. Die Idee entstand im Zusammenhang mit
einbezogen. Auch der digitale Wandel und damit einhergehende Problematiken dem Projekt „Fairtauscht – Ich MAG Shoppen“. Es gibt hier nicht nur Second-
sind Thema. Das Paulinum verfolgt einen Peer-to-Peer-Ansatz und einzelne SuS handkleidung, sondern auch fair gehandelte Bio-Schulkleidung. Kleidung kann
werden zu Medienscouts ausgebildet. getauscht und mit einem Anneke-Taler erworben, nicht gekauf, werden.Als FÖJlerin am Sibylla-Merian-Gymnasium ist es mir Es sollte schon viel früher mit diesen Verbrau-
wichtig, mit den Schülerinnen und Schülern über die cherthemen begonnen werden, um ein Verständ-
Klimakrise ins Gespräch zu kommen und zum Erhalt nis für Einnahmen und Ausgaben oder auch für
der Umwelt beizutragen. Zum Beispiel habe ich dafür Schuldenfallen zu erhalten. Jetzt kenne ich auch
einen nachhaltigen Adventskalender erstellt, durch die wichtigen Aufgaben von Verbraucherzen-
den die Kinder und Jugendlichen täglich neue Tipps tralen und weiß, wo ich mich bei Problemen zu
bekamen, was sie alles tun können, um ressourcen- Verbraucherthemen melden kann.
schonend zu leben, verantwortungsvoll einzukaufen Justine, Schülerin | Berufskolleg Senne
und stets die Zukunf im Blick zu behalten.
Hjördis, FÖJlerin | Sibylla-Merian- Gymnasium
Verbraucherbildung beinhaltet Alltagsthemen,
die sich einfach und anschaulich in praxisnahen
Eine Schule sollte den Schülerinnen und Schülern Projekten in den Unterricht integrieren lassen.
nicht nur Fachwissen vermitteln, sondern auch Diese werten ihn auf und motivieren die Lernenden
Themen, die im täglichen Leben weiterhelfen und auf besondere Art.
auflären. Dr. Silke Dormeier, Ansprechpartnerin Verbraucherschule | Europa-
schule Herzogenrath, Gesamtschule
Stefanie, Absolventin im Bildungsgang Kaufrau für Büromanage -
ment | Berufskolleg der Stadt Bottrop34 | Steckbrief Vorstellung | 35
BERUFSKOLLEG FÜR TECHNIK
UND GESTALTUNG
GELSENKIRCHEN | NORDRHEIN-WESTFALEN
Schulart → Berufskolleg | Technisches Gymnasium
Aktuelle Auszeichnung → Silber Es ist schön, dass wir auf diesem
Historie der Auszeichnungen → Silber 2019/2020
Weg Dinge lernen, die wir auch wirk-
lich für das Leben brauchen, zum
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
Beispiel über Versicherungen oder
• Datenschutz, Privatsphäre und Urheberrecht (Workshop)
• Erste eigene Wohnung (Workshop mit drei Abschlussklassen) die erste eigene Wohnung.
• Mediencampus WAZ (Projekt: Jugendliche berichten online über Themen die
SuS betrefen) Bünyamin, Schüler | Berufskolleg für Technik und Gestaltung
Kurzprofl
Workshops wie „Datenschutz, Privatsphäre und Urheberrecht“ und „Erste
eigene Wohnung“ werden am Berufskolleg für Technik und Gestaltung Gelsen-
kirchen in verschiedenen Klassen und Bildungsgängen, quer durch alle Jahr-
gänge, angeboten. Dabei werden mit den SuS zum Beispiel Themen wie
Wohnungssuche und Mietvertrag, Kosten und Pflichten sowie die wichtigsten
Versicherungen erarbeitet. Die Schule macht mit beim eTwinning-Programm,
einer Initiative der Europäischen Kommission, das Schulen aus Europa über das
Internet miteinander vernetzt. Beim Projektkurs iBusiness 2020 kreieren SuS
Geschäfs- und Produktideen im Kontext von Nachhaltigkeit.36 | Steckbrief Steckbrief | 37
EUROPASCHULE HERZOGENRATH INI BERUFSKOLLEG
HERZOGENRATH | NORDRHEIN-WESTFALEN LIPPSTADT | NORDRHEIN-WESTFALEN
Schulart → Gesamtschule Schulart → Berufskolleg
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• GemüseAckerdemie (Schulgartenprojekt) • Fair-Trade-Projekte
• Walk your Talk – Our Earth! Our Answer (Projekttag zu Klimawandel und • Klima – Wandel – Landwirtschaf (Unterrichtseinheit zum Thema Nachhaltigkeit
Umweltschutz) mit hohem Eigenanteil der SuS)
• Cyberbullying (Projekttag) • Fake News (Projekt zum Erkennen von Falschmeldungen in Bezug auf das
Coronavirus)
Kurzprofl
Kurzprofl
Die Europaschule Herzogenrath sieht es als unerlässlich an, SuS mit Maßnah-
men, die of über den regulären Unterricht hinausgehen, in den Bereichen der Das Umfeld grün und klimafreundlich gestalten – diese Aufgabe setzten sich
Verbraucherbildung zu stärken. Die Gesamtschule legt sowohl Wert auf kriti- SuS des Berufskollegs der Initiative für Jugendhilfe, Bildung und Arbeit e.V. (INI)
sches Hinterfragen von Medieninhalten und Erlernen von Alltagskompetenzen gemeinsam mit Gästen der Tagespflege St. Hildegard. Zusammen mit ihnen stell-
als auch auf eine bewusste europäische Orientierung mit internationalen Lern- ten sie Vogelhäuschen her, bemalten Blumentöpfe und beschäfigten sich mit der
angeboten und intensivem Fremdsprachenunterricht. Darüber hinaus erweitern Gartenbepflanzung für die Caritas-Einrichtung. Das kollektive Arbeiten förderte
zahlreiche andere Aktivitäten die Unterrichtsfächer, of in Zusammenarbeit mit die Kooperation zwischen der Schule und der Einrichtung und machte Zukunfs-
außerschulischen Partnern. Ein Beispiel dafür ist die „GemüseAckerdemie“. Hier themen – wie Klima, Lebensstile und Wohnformen – erlebbar. Das Berufskolleg
lernen die SuS mehr über Energie sparen, gesunde nachhaltige Ernährung sowie verfolgt einen regionalen Ansatz unter Einbindung möglichst vieler Kooperations-
den verantwortungsbewussten Umgang mit Ressourcen und Finanzen. partner in der Bildungsregion Kreis Soest. Das Thema Nachhaltigkeit erleben die
SuS auch durch die Zusammenarbeit mit anderen INI-Einrichtungen: dem eigenen
ökologischen Gutshof in Warstein, dem Bioladen, dem Natur- und Waldkindergar-
ten in Lippstadt und dem Kindergarten Bad Sassendorf.38 | Steckbrief Steckbrief | 39
BÖRDE-BERUFSKOLLEG MAX-WITTMANN-SCHULE
SOEST | NORDRHEIN-WESTFALEN DORTMUND | NORDRHEIN-WESTFALEN
Schulart → Berufskolleg Schulart → Förderschule
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Gold
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Gold 2016-2018 | Gold 2017-2019 | Gold 2019-2021
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Nachhaltigkeit und Klimaschutz in Verbindung mit digitalen Medien (Unter- • Aus alt mach neu (Unterrichtseinheit zum Thema Upcycling)
richtseinheit zum eigenen Beitrag für Umwelt und Nachhaltigkeit, Reflexion des • Mobil mit Bus und Bahn (Mobilitätstraining) → mehr dazu auf Seite 68
Mediennutzungsverhaltes in Verbindung mit Energiebilanz) • Bankgeschäfe – How to do? (Unterrichtseinheit über Banken, Konten, Rech-
• Gesunde Ernährung (Unterrichtseinheit im Fach Produktion/Nahrungszubereitung) nungen und Umgang mit Geld)
• Besuch der Verbraucherzentrale (Rechtliches zu Kaufverträgen und Umtausch)
Kurzprofl
Kurzprofl
Ziel der Max-Wittmann-Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige
Das Börde Berufskolleg bietet in vielen kleinen und großen Kooperationen Entwicklung ist es, die SuS zu einer umfassenden Selbstständigkeit im Alltag
Fahrten, Projekte, Aktionen und gemeinsame Veranstaltungen an. In Projekten zu führen und ihnen lebenspraktische Fähig- und Fertigkeiten zu vermitteln,
zur Nachhaltigkeit lernen die SuS verschiedene Ansätze zum Lebensweltbezug die für eine weitgehend selbstständige Versorgung notwendig sind. Im Sinne
und zur Verbraucherschulung. Themen sind Fahrradmobilität, Imkerei, Fertigung eines Spiralcurriculums werden in allen Klassenstufen aufeinander aufauend
von Nistkästen, das Herstellen von Kosmetik und Upcycling. In einer Projektwo- wichtige Kompetenzen und Werte vermittelt, die dazu beitragen, Ressourcen zu
che zum Thema Nachhaltigkeit wird mit dem Projekt „Du bist, was du isst, mein schonen. So üben die SuS beispielsweise beim Wohntraining, ihre Mahlzeiten
Essen, unser Klima“ auch das eigene Ernährungsverhalten reflektiert. Verschie- unter Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Mittel zu planen und aus
dene Projekte tragen dazu bei, dass die SuS die Vielfalt der Gesellschaf erfah- den Zutaten schmackhafe Gerichte zuzubereiten. Sie lernen zudem, Preise zu
ren, Empathie entwickeln und das eigene Handeln (selbst-)kritisch hinterfragen. berechnen, Medien und öfentliche Verkehrsmittel zu nutzen.Das Mobilitätstraining trägt dazu bei, unsere Ich freue mich über die Auszeichnung sehr, da es
Schülerinnen und Schüler zu einer umfassenden die geleistete Arbeit der Schule einerseits wert-
Selbsttätigkeit im Alltag zu führen. Sie erwerben schätzt und uns andererseits zeigt, dass wir auf
lebenspraktische Fähig- und Fertigkeiten, die für dem richtigen Weg sind und wo wir noch besser
elementare Bereiche der selbstständigen Versor- werden können. Ich sehe die Auszeichnung als
gung notwendig sind. Selbstverpflichtung an, auch in meiner Fach-
Dr. Veronika Breucker, Lehrerin | Max-Wittmann-Schule, Förderschule schaf Sozialwissenschafen Verbraucherschutz
noch mehr zu stärken.
Sabine Brunner, Fachschafsvorsitzende der Sozialwissenschafen |
Gymnasium Paulinum
Gerade in der aktuellen Zeit wird die Instandhal-
tung einer Schulkultur auf eine harte Probe gestellt.
Bildungsgangübergreifende Projekte können dabei Wir legen großen Wert darauf, dass Schüler und
helfen, den Schülerinnen und Schülern gemein- Schülerinnen an unserer Schule wichtige Kompe-
same Ziele aufzuzeigen sowie Vertrauen in die tenzen für eine nachhaltige Lebensweise, bewuss-
eigenen Stärken zu vermitteln. ten Konsum und einen sicheren Umgang in der digi-
Carmen Chudalla, Lehrerin | INI Berufskolleg talen Welt erwerben können.
Marie - Christin Neise, Nachhaltigkeitsbeaufragte | Mathilde Anneke
Gesamtschule42 | Steckbrief Steckbrief | 43
BERUFSKOLLEG DER STADT STÄDTISCHES GYMNASIUM
BOTTROP STRAELEN
BOTTROP | NORDRHEIN-WESTFALEN STRAELEN | NORDRHEIN-WESTFALEN
Schulart → Berufskolleg Schulart → Gymnasium
Aktuelle Auszeichnung → Gold Aktuelle Auszeichnung → Silber
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Untersuchung des Forellensees (Projekttage zu Umweltschutz und Nachhaltigkeit) • SchulGenossenschaf Honeybees eSG (Jahresprojekt rund um Bienen
• Ich bin wICHtig (Projekttag zu sexueller Gesundheit im Jugend- und jungen und Honig)
Erwachsenenalter) • Projekt zu Plastikvermeidung und Upcycling
• Medienkompetenzkurs (Schwerpunkt Radio: aktuelle Themen aus dem Sendegebiet) • Bring Your Own Device (ganzjährig, Digitalisierung des Schulalltags)
Kurzprofl Kurzprofl
Das Berufskolleg Bottrop will bei seinen SuS nicht nur die berufliche Kompetenz Bildung für nachhaltige Entwicklung wird am Städtischen Gymnasium Straelen
stärken, sondern auch ihre Persönlichkeitskompetenz. Sie sollen zu einem selbst- als integraler Bestandteil der schulischen Bildung verstanden und soll syste-
bestimmten und sozial verantwortlichen Leben in einer sich ständig wandelnden matisch in sämtliche Bereiche eingebunden werden. Ansätze sind, die Themen
Gesellschaf befähigt werden. Um das zu erreichen, wird die individuelle Entwick- Umwelt- und Klimaschutz in der Schule langfristig zu verankern. So ist das Städti-
lung im Unterricht durch außerschulische Aktivitäten unterstützt. Die Schule sche Gymnasium Straelen Teil des Landesprogramms NRW „Schule der Zukunf“,
bietet mehrere Projekte an, in denen die SuS weitgehend eigenverantwortlich die eine gemeinsame Initiative der für Schule und Umwelt zuständigen Ministerien
Organisation und Durchführung übernehmen und sich in diesem Zusammenhang in Nordrhein-Westfalen. Besonders hervorzuheben sind die Haltung von Schulbie-
insbesondere mit ökonomischen, ökologischen und (informations-)technischen nen (geschlossener Wachskreislauf, Honigproduktion und -verkauf) und die aktive
Problemstellungen auseinandersetzen müssen. Beispiele hierfür sind das eigene Förderung des Wildbienenschutzes durch die Gestaltung eines bienenfreundlichen
Schulradio, das im Regionalfunk ausgestrahlt wird, und die Entwicklung eines Schulgartens. Digitale Medien sind mit dem Konzept „Bring Your Own Device“ in
eigenen Nachhaltigkeitskonzepts für die gesamte Schule. Auf eigenen Wunsch den Schulalltag integriert. Die SuS nutzen ihre Smartphones und Tablets als Lern-
haben sich die SuS mit Themen wie „Zero Waste“, dem ökologischen Fußabdruck werkzeuge.
oder Naturkosmetik auseinandergesetzt und diese multimedial aufereitet.Die Auszeichnung als Verbraucherschule in Silber Es ist toll, dass wir am Raifeisen-Campus in einer
bringt (ein bisschen) Glanz in das Corona-Grau des Projektwoche gelernt haben, was Nachhaltigkeit
Schulalltags: Anerkennung für die geleistete Arbeit ist. Ich werde weiter Taschen nähen und Dinge
und Motivation, jeden Tag Verbraucherbildung upcyceln. Außerdem versuche ich, mehr auf das
wieder aufs Neue zu gestalten. Stromsparen und den Plastikmüll zu achten.
Doris Strate, Lehrerin | Börde-Berufskolleg Mavie, Schülerin der 5. Klasse | Raifeisen-Campus, Gymnasium
Ich möchte Schülerinnen und Schüler dazu anregen, ihr
Unser Ziel ist es, eine Schule zu sein, die Schülerin-
Konsumverhalten bewusst und kritisch zu hinterfragen
nen und Schüler zu Persönlichkeiten bildet, die mit
und sich nicht durch Werbung manipulieren zu lassen.
hoher sozialer Kompetenz als mündige Bürgerin-
Dr. Monika Bossung-Winkler, Lehrerin | Hans-Purrmann- Gymnasium
nen und Bürger die Erfordernisse der digitalen Welt
annehmen und dabei nachhaltig handeln.
Kerstin Schneider, Schulleiterin | Städtisches Gymnasium Straelen Das Projekt war für mich eine tolle Chance mich
weiterzuentwickeln und theoretische unterricht-
liche Inhalte endlich mit viel Spaß in die Praxis
umzusetzen!
Alissa, Schülerin | Berufskolleg der Stadt Bottrop46 | Steckbrief Steckbrief | 47
RAIFFEISEN-CAMPUS HANS-PURRMANN-GYMNASIUM
DERNBACH | RHEINLAND-PFALZ SPEYER | RHEINLAND-PFALZ
Schulart → Gymnasium Schulart → Gymnasium
Aktuelle Auszeichnung → Gold Aktuelle Auszeichnung → Gold
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Silber 2017/2018 | Silber 2019/2020
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Projekttage der ökonomischen Bildung (Workshop über Steuern) • Fit für Social Media: (digitale) Seminare der MrWissen2go-Redaktion → mehr
• Arbeitsgemeinschafen: Schulgarten, Nachhaltigkeit und Bienen dazu auf Seite 66
• Big Apple Day (Projekttag zur Ernte und Verarbeitung von Äpfeln) • Homepage-Gestaltung Save our Planet Earth (von SuS für SuS erstellt, themati-
siert Ursachen und Chancen der Fridays-for-Future-Bewegung)
• Raising Resistance (Projekt zu den Themen nachhaltige Landwirtschaf, Ernäh-
Kurzprofl rung und Massentierhaltung)
Wie der Namensgeber der Schule, F. W. Raifeisen, der sich für die ökonomische
Selbstständigkeit der Bevölkerung vor Ort einsetzte, ist es der Schule Raifeisen- Kurzprofl
Campus ein Anliegen, ihre SuS über fachliche Kompetenzen hinaus zu fördern.
Sozial- und Selbstkompetenz sind die dafür gesetzten Schwerpunkte. Diese SuS des Hans-Purrmann-Gymnasiums beschäfigen sich auch außerhalb des
werden unter anderem in den selbst entwickelten fächerübergreifenden Lernate- regulären Unterrichts mit nachhaltigem Konsum, gerechten Welthandelsstruk-
liers gefördert. Verschiedene AGs und Projekttage ermöglichen eine Vertiefung turen, Verbraucherschutz, gesunder Ernährung und Medienbildung. Innerhalb
von Themen wie zum Beispiel der Projekttag der ökonomischen Bildung und der dieser Bereiche gibt es ein großes Spektrum an Themen, Aktionen und Engage-
Workshop Steuern. Die SuS testen Produkte nach selbst defnierten Kriterien, ment. So gibt es zum Beispiel seit dem Schuljahr 2019 ein neues Medienkonzept,
haben einen Einblick in den wirtschaflichen Aspekt der Arbeit von Künstlerinnen das sich mit Themen wie Mediensucht, Gefahren im Internet wie Cybermobbing
und Künstlern, erfahren, wie die Globalisierung ihr persönliches Leben beein- und Sicherheit sowie Informationen zur Privatsphäre befasst. In Kooperation mit
flusst, lernen mögliche Lösungen zum nachhaltigen Wirtschafen kennen und den Weinheimer Jugendmedien werden dazu Workshops angeboten.
entwickeln selbst Lösungen für die Schule.48 | Steckbrief Vorstellung | 49
SCHULE IM RASTBACHTAL
SAARBRÜCKEN | SAARLAND
Schulart → Gemeinschaftsschule
Aktuelle Auszeichnung → Gold
Historie der Auszeichnungen → Silber 2019/20
Die Lehrerinnen und Lehrer der
Schule im Rastbachtal fördern nicht
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
nur die schulische Kompetenz der
• Robotik mit dem Callibot und Calliope Mini (AG zu Programmierung, Computa-
tional Thinking) Schülerinnen und Schüler, sondern
• Laura und ihre vielen Fragen (Smartphone-Rallye der Verbraucherzentralen zur
Förderung der digitalen Teilhabe) auch die soziale: Wer bist du? Wer
• Gesunde Ernährung (Projekt: Erstellung eines gesunden Bufets mit Planung,
Finanzierung und Umsetzung) willst du sein? Auf was musst du im
Leben achten? Das ist das, was an
Kurzprofl
unserer Schule zählt und deswegen
Als Gemeinschafsschule bietet die Schule im Rastbachtal alle Schulabschlüs-
se an. Damit Jugendliche zu selbständigen Verbraucherinnen und Verbrauchern bin ich froh, Schülerin dieser Schule
heranwachsen, ist Verbraucherbildung ein wichtiger Baustein in der Entwick-
lung und im Alltag der Schule. Es besteht eine enge Zusammenarbeit mit den zu sein!
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Verbraucherzentrale des Saarlandes.
Verbraucherthemen haben einen konkreten Platz im Unterricht und in vielen Leila, Schülersprecherin der 9. Klasse | Schule im Rastbachtal,
Projekten. Im Jahr 2020 nahm die Schule zum Beispiel am Digitaltag teil. Viele Gemeinschafsschule
SuS haben die Smartphone-Rallye „Laura und ihre vielen Fragen“ ausprobiert
und dabei erfahren können, wie ft sie in wichtigen Alltagsthemen sind und
welche Rechte und Pflichten sie als Verbraucherinnen und Verbraucher haben.50 | Steckbrief Steckbrief | 51
KBBZ HALBERG LENE-VOIGT-SCHULE
SAARBRÜCKEN | SAARLAND LEIPZIG | SACHSEN
Schulart → Berufsschule Schulart → Oberschule
Aktuelle Auszeichnung → Silber Aktuelle Auszeichnung → Bronze
Historie der Auszeichnungen → Erstauszeichnung Historie der Auszeichnungen → Bronze 2019/2020
Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl) Maßnahmen zur Verbraucherbildung (Auswahl)
• Was kostet das Leben? (Unterrichtseinheit: Budgetplanung, erste Wohnung, • Konsumkritischer Stadtspaziergang → mehr dazu auf Seite 70
Versicherungen, Lebenshaltungskosten) • Schokolade – ein schmutziges Geschäf? (Projekttag mit Planspiel)
• Medienethik in Zeiten der Digitalisierung (Projekt zur Medienkompetenzförde- • Smartphone (Online-Workshop zu Themen wie Ursprung der Bauteile, Ressour-
rung) → mehr dazu auf Seite 78 cen und Nachhaltigkeit)
• Sauber ist schöner (Müllsammelaktion in Saarbrücken)
Kurzprofl
Kurzprofl
An der Lene-Voigt-Schule wird der klassische Unterricht durch Workshops rund
Im Leitbild des Kaufmännischen Berufsbildungszentrums Halberg sind vor allem um Verbraucherbildung ergänzt. In verschiedenen Projekten explorieren die
die Bereiche Nachhaltigkeit sowie Medien und Information verankert. Das KBBZ SuS Themen wie Ernährung, Nachhaltigkeit und digitale Medien. Gemeinsam
engagiert sich für die nachhaltige Nutzung vorhandener Ressourcen, die Über- mit außerschulischen Kooperationspartnern werden Workshops angeboten, die
nahme gesellschaflicher Verantwortung und die Gesundheit aller am Schulle- sich zum Beispiel aktiv mit Konsumverhalten, Klimaschutz und digitalen Phäno-
ben Beteiligten. Mit der Maßnahme „Was kostet das Leben?“ werden SuS auf ihr menen wie Fake News auseinandersetzen. Zudem hat die Schule einen eigenen
Leben nach der Schule vorbereitet. Sie kalkulieren ihre Budgetplanung hinsicht- Schulklub. Dieser versteht sich als ein ofener Ort, an dem die SuS zusam-
lich Kosten der ersten Wohnung, notwendiger Versicherungen und sonstiger menkommen können. Als „Schule der Toleranz“ begreif die Lene-Voigt-Schu-
Lebenshaltungskosten. In der jährlich stattfndenden Projektwoche der Schule le auch den Schulklub als einen Raum, in dem Hilfsbereitschaf, Teamfähig-
werden vielfältige Angebote zu den einzelnen Handlungsfeldern der Verbrau- keit, Respekt, Toleranz, gegenseitige Achtung und ein friedliches Miteinander
cherbildung wahrgenommen und die SuS haben die Möglichkeit, sich über den vermittelt und gefördert werden.
Lehrplan hinaus mit Themen wie Ernährung, Gesundheit, Nachhaltigkeit und
Globalisierung auseinanderzusetzen.Sie können auch lesen
