Baden ist. Schule - Eine Schule planen, bauen und nutzen - Schulblatt der Volksschule Baden November 2017
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Baden ist.
Schule
www.schule-baden.ch
Schulblatt der Volksschule Baden
November 2017
Eine Schule planen, bauen und nutzen
Impressum
Das Schulblatt Baden ist das offizielle
Mitteilungsorgan der Volksschule
Baden. Verteiler in alle Haushalte von
Baden (Auflage 12 500 Exemplare).
Herausgeberin
Volksschule Baden
Schulpflege und Geschäftsleitung
Mellingerstrasse 19
5400 Baden
www.schule-baden.ch
Anzeigenverkauf
Köpflipartners AG
Es ist die Schulraumplanung! René Rötheli
roe@koepflipartners.ch
Industriestrasse 9
5432 Neuenhof
Bevor ich meine Arbeit als Geschäftsleiterin der Am Anfang muss deshalb die Frage stehen: Welche
Bildredaktion Rita Drechsel-Küng
Schule Baden begann, malte ich mir aus, welche mei- Schule, welches Lehren und Lernen wollen wir? Um Produktion Köpflipartners AG
ner Aufgaben wohl die dominanteste, die anspruchs- anschliessend weiter zu fragen: Welche Lernumgebung,
vollste, die spannendste oder auch die unbekannteste welche Architektur unterstützt dies? Schulraum ist für
sein würde. Eines kann ich jetzt, nach gut sieben jede Lehrperson, Schulleiterin und Schulleiter von zent-
Monaten, mit Sicherheit sagen: Die dominanteste aller raler Bedeutung für die Gestaltung von Schule und
meiner Aufgaben ist aktuell die Schulraumplanung mit Unterricht. Schulraum geht also viel weiter als das
all ihren Facetten. Zurverfügungstellen von ausreichend Quadratmetern,
funktionierenden Stühlen und Bänken oder genügend
Dabei geht es um weit mehr als die Planung des Stauraum.
Sekundarstufenzentrums Burghalde. Darüber wird das
Badener Stimmvolk Ende November abstimmen und Idealerweise bilden die Schularchitektur und der darin
der Entscheid wird für die Schule wegweisend sein. stattfindende Unterricht eine Einheit. Und deshalb ist
Aufgrund des grossen Sanierungsbedarfs verschiede- es richtig, dass wir diesem Thema einen grossen Stel-
ner Schulanlagen sowie der wachsenden Schülerzah- lenwert einräumen. Das tun wir auch mit dem vorlie-
len drückt der Schuh rundherum. Mit der eben erfolg- genden Schulblatt: Aus unterschiedlichsten Perspekti-
ten in Inbetriebnahme der beiden neuen Schulhäuser ven nehmen wir die vielfältigen Facetten des Schul-
in Rütihof werden wir einen einzigen Schulstandort raums auf und geben Ihnen, liebe Leserin, lieber
von insgesamt sieben haben, an dem nicht gebaut, wo Leser, einen Einblick in den Alltag rund um den
kein Provisorium gestellt oder nicht demnächst nach Badener Schulraum.
neuem Schulraum gesucht werden muss.
Mirjam Obrist, Geschäftsleiterin
Ein schwedisches Sprichwort sagt: «Der Schulraum ist
der dritte Pädagoge» (nach den Gleichaltrigen sowie Sie sind herzlich zu einer Rückmeldung
den Lehrpersonen). Dies drückt aus, wie wichtig der zum vorliegenden Schulblatt eingeladen:
Schulraum für Schule und Unterricht ist: Die Architek- mirjam.obrist@baden.ch
tur ist ebenso ein Teil der pädagogischen Konzeption
wie pädagogische Zielsetzungen Teil der architektoni-
schen Überlegungen sind. Die architektonische Gestalt
sollte die bestmögliche Unterstützung von pädagogi- Baden baut Schulraum 3
schen Leitlinien sein (montag-stiftungen.de).
Das Schulhaus als Weg und Platz 4
Sekundarstufenzentrum Burghalde 5
VERSUS Schule in Schulprovisorien! 7
Sie waren hoffentlich auch an der Badenfahrt?
Ein Schulhaus bauen 9
Vielleicht sind Sie dann – ohne es zu wissen – der
Schule Baden begegnet. Zum Beispiel den zauber- Wie zügle ich ein Schulhaus? 10
haften, «fliegenden» Fischen in der Weiten Gasse,
Zwischen Stühlen und Bänken 11
die von den Schülerinnen und Schülern der Primar-
schule Baden mit ihren Werklehrpersonen Schulraumplanung einmal anders … 12
geschaffen wurden. Oder dem Flashmob der Rüti-
höfler Schülerinnen und Schüler mit ihren Lehrper- Zügeln in Zahlen 14
sonen auf dem Kirchplatz. Oder Sie wurden von Zügeln im Kindergarten 15
einer Lehrerin oder einem Lehrer, einer Schul
leiterin oder einem Schulleiter in der Beiz «Count- Ein neues Schulhaus und die Abteilung Immobilien 17
down» auf dem Bahnhofplatz bedient, wenn Sie
Schule in einem in die Jahre gekommenen Schulhaus 18
am «Schultag», in der Gesamtverantwortung von
Martin und Madeleine Küng, unterwegs waren. Naturnahe und kinderfreundliche Aussenräume 19
Bei allen, die die Schule Baden an diesem wunder-
Kontakte20–21
baren Fest vertreten und sich dafür engagiert
haben, bedanke ich mich von Herzen und freue Die Musikschule Region Baden in der Villa Burghalde 22
mich bereits jetzt auf die nächste Badenfahrt!
Agenda23
2 Baden ist. Schule November 2017
Fokus
Baden baut Schulraum
Markus Schneider Das Sekundarstufenzentrum Burghalde ist das zentrale Projekt der
Stadtrat
Ressortchef Planung und Bau
Schulraumplanung der Stadt Baden. Ziel ist es, dass alle Schüler/-innen
der Real-, Sekundar- und Bezirksschule im gemeinsamen S chulhaus unter-
richtet werden können.
Sekundarstufe I tiger und betrieblich sehr viel nachteiliger als eine Aufgrund der Unsicherheiten nach der Ablehnung
unter einem Dach Konzentration der Sekundarstufe I und der Pri- der Schulreform «Bildungskleeblatt» im Jahr 2009
marschule an einem Standort. Sie ist nicht nach- wurden zudem die Investitionen im Unterhalt in
Die Absicht, die gesamte haltig und deswegen nicht anzustreben. den darauffolgenden Jahren zurückhaltend getä-
Sekundarstufe I (Real-, tigt, um Fehlausgaben zu vermeiden. Inzwischen
Sekundar- und Bezirks- steht ein grosser baulicher Sanierungs- und Er-
schule) am Standort Eine regionale Schule neuerungsbedarf bei allen Schulhäusern der Stadt
Burghalde « unter einem Dach» zu führen, besteht Baden an.
seit dem Stadtratsentscheid vom Februar 2011 Die Gemeinden Ennetbaden, Ehrendingen und
und wurde vom Einwohnerrat im Oktober 2011 Birmenstorf sind Mitglieder des Schulkreises
bestätigt. Das Zusammenführen der gesamten Baden. So beteiligen sich diese in Form von Zah- Bedeutung der Volksabstimmung
Sekundarstufe I ist aus pädagogischen und aus lung der Schulgelder an den Investitionskosten.
organisatorischen Gründen sinnvoll. Es wird eine Die regionale Ausrichtung des Sekundarstufen- Die Bedeutung der Volksabstimmung bei Projek-
weiter verbesserte Durchlässigkeit zwischen den zentrums bietet die Chance, das Schulhaus als ten dieser Grösse ist sehr hoch. Wenn solche
Schultypen sowie ein erweitertes Wahlfachange- «Lebensraum» zu planen und für die Schüler/ Investitionen getätigt werden sollen, ist es wich-
bot angestrebt. Auch können attraktivere Pensen -innen attraktiv zu gestalten. tig, dass die Bevölkerung ihr Mitspracherecht
für Lehrpersonen angeboten werden und die ausüben kann. Das klare Ja zum Projektierungs-
gemeinsame Schulentwicklung über alle drei kredit in der Volksabstimmung vom März 2015
Leistungstypen hinweg wird gefördert. Weshalb braucht es neuen Schulraum? mit einem Ja-Stimmen-Anteil von 74,8 % hat
gezeigt, dass das Volk den aufgezeigten Weg
Im Jahr 2012 stimmte die Bevölkerung des Kan- der Schulraumplanung der Stadt unterstützt.
Wichtig für die gesamte Schulraum tons Aargau dem Reformpaket «Stärkung der Das Sekundarstufenzentrum ist das zentrale
planung Volksschule» zu. Die Folge war, dass die Primar- Projekt der Schulraumplanung. Es ist finanziell
aufwendig und belastet die Stadtfinanzen. Der
Die Realisierung des Sekundarstufenzentrums hat Seit 2013 weisen die jährlich Stadtrat ist aber überzeugt, dass es bezüglich
eine grosse Bedeutung für die weitere Schulraum- Nachhaltigkeit und für die Stärkung des Bildungs-
planung. Nach dem voraussichtlichen Bezug im
erhobenen Schülerzahlen standorts Baden das richtige Projekt ist. Die
Sommer 2021 kann das Schulhaus Pfaffechappe steigende Werte aus. Bevölkerung der Stadt Baden hat über den Pro
saniert und in das für den Standort Innenstadt jektierungskredit den eingeschlagenen Weg mit
dringend benötigte Primarschulhaus umgebaut schule um ein Jahr auf sechs Jahre verlängert grossem Mehr unterstützt. Auch der Einwohnerrat
werden. Bei einem Beibehalten der heutigen bei- und die Oberstufe auf drei Jahre verkürzt wurde. hat über klare Entscheide sowohl den eingeschla-
den Standorte der Sekundarstufe I Burghalde und Der Kindergarten wurde obligatorisch und dauert genen Weg wie auch das ausgearbeitete Projekt
Pfaffechappe müssten die Bestandsbauten um- zwei Jahre. Die Umstellung auf Schuljahresbeginn genehmigt. Für einen starken Bildungsstandort,
fassend saniert werden. 2014/15 löste einen grossen Zeitdruck bezüglich eine zeitgemässe Bildung unserer Kinder wie
Zudem müsste für die Primarschule Innenstadt, der Bereitstellung von neuem Schulraum aus. auch für einen flexiblen Schulraum ist diese
aufgrund der stark steigenden Schülerzahlen, ein Einen weiteren grossen Einfluss auf den zu be- finanzintensive Investition der richtige Weg. Ich
langfristiges Provisorium oder ein zusätzliches rechnenden Schulraumbedarf hat die Zunahme bin überzeugt, dass die Bevölkerung in der Volks
Primarschulhaus an einem noch nicht bekannten der Bevölkerung der Stadt Baden. Seit 2013 wei- abstimmung sich hinter dieses Projekt, zu Guns-
Standort errichtet werden. Diese Lösung ist ge- sen die jährlich erhobenen Schülerzahlen stei- ten der Bildung und für unsere Kinder, stellen
samthaft in Bezug auf die Kosten nicht viel güns gende Werte aus. wird.
3
ZV uS BG a s t
Das Schulhaus als Weg und Platz
René Bosshard
Ein Schulhaus zu bauen unterscheidet sich grundsätzlich nur wenig von
Partner «Masswerk
Architekten AG»
anderen Bauaufgaben, wie etwa einem Büro- oder einem Wohngebäude.
Die Aufgabe des Architekten besteht immer darin, eine Idee zu entwickeln,
welche die Besonderheiten eines Orts und einer Aufgabe aufgreift und den
gewünschten Nutzflächen eine Gestalt in Raum und Form zu geben.
Wie eine Stadt sentlichen durch die Anforderungen der Hauptnut- Gebäudetechnikplaner. Dazu wird eine Vielzahl
zer, der Schüler/-innen sowie der Lehrpersonen von weiteren Spezialisten benötigt: Der Gastropla-
Josef Frank, ein bedeutender österreichisch- bestimmt. Dennoch kann und muss das Schul- ner für die Mensa mit Küche; der Bauphysiker und
schwedischer Architekt der Moderne hat in sei- haus Ansprüche zahlreicher weiterer Benutzer er- Akustiker, damit die Räume auch aus schalltech-
nem Aufsatz «Das Haus als Weg und Platz»1 füllen: Für Sport- oder andere Vereine, als Veran- nischer und akustischer Sicht den unterschied
(1931)» den elementaren Charakter des Hausbaus staltungsort gesellschaftlicher und kultureller An- lichen und hohen Anforderungen genügen. Bei
beschrieben und mit der Planung einer kleinen lässe, für politische Versammlungen usw. komplexen Aufgabenstellungen wie beim Sekun-
Stadt verglichen: Neben diesen zahlreichen Nutzergruppen stellen darstufenzentrum Burghalde auch ein Brand-
«Ein gut organisiertes Haus ist wie eine Stadt an- aber auch die unterschiedlichsten Betreiber An- schutzplaner, Licht-, Sicherheits- und Türplaner
zulegen mit Straßen und Wegen, die zwangsläufig forderungen an das Gebäude. Beispielsweise der oder ein Experte für Energie- und Nachhaltigkeit.
zu Plätzen führen, welche vom Verkehr ausge- Hausdienst, der das Gebäude pflegt oder der
schaltet sind, so daß man auf ihnen ausruhen Werkhof der Stadt, der die Umgebung des Gebäu- Es ist deshalb wichtig, alle Beteiligten gut organi-
kann.» des unterhält. siert zu führen. Dieser Aufgabe kommt in beson-
Auf den Schulhausbau bezogen, würde dies be- derem Masse der Architekt in seiner Rolle als Ge-
deuten: Als Analogie zur Stadt wird das (Schul-) samtleiter nach. Er strukturiert zusammen mit
Haus zu einer Abfolge von Strassen und Wegen … und vielfältige Ansprüche dem Bauherrn den Projektverlauf in unterschiedli-
die zu beruhigten Plätzen beziehungsweise Räu- che Teilprojektphasen und weist den einzelnen
men führen, welche dem eigentlichen Wohnen All diese Nutzer und Betreibergruppen sind viel Projektbeteiligten Aufgaben- und Verantwor-
dienen oder wie in unserem Fall, die spezifischen stärker im Planungs- und Realisierungsprozess ei- tungsbereiche zu. Dem Architekten kommen ne-
Schulräume darstellen. Dabei muss «... der Weg, nes Schulhausbaus miteinbezogen, als dies bei der ben der architektonischen Entwicklung eines Pro-
der diese einzelnen Plätze in den Wohnräumen Planung von Wohn-, Büro- oder auch anderen öf- jekts somit weitere Verantwortungsbereiche
miteinander verbindet, (...) so abwechslungsreich fentlichen Gebäuden der Fall ist. Damit wird das hinzu, insbesondere auch jene der Steuerung der
sein, daß man seine Länge niemals empfindet». Eingehen auf diese unterschiedlichen Nutzer- und Kosten und Termine.
So s ollen abwechslungsreiche und geschickt an- Betreiberbedürfnisse viel komplexer, die Schnitt-
geordnete Verbindungsgänge innerhalb des menge damit kleiner. Selbstredend können dann
Schulhauses es ermöglichen, dass alle Flächen in nicht alle Bedürfnisse in vollem Umfang erfüllt wer- Prägende Erinnerungen
irgendeiner Form als (schulische) Nutzfläche den und es müssen Kompromisse gegenüber den
dient, gleichwie es «(...) im guten Wohnhaus (...) spezifischen Idealvorstellungen gemacht werden. Trotz der hohen Vergleichbarkeit zu anderen Pla-
keine Stelle gibt, die nicht Wohnfläche ist». nungs- und Bauaufgaben hat der Schulhausbau
einen besonderen Stellenwert: Die Orte unserer
Komplexes Projektmanagement Kindheit und Jugend bleiben uns oft besonders
Vielfältige Nutzergruppen … lebhaft in Erinnerung und können unsere Vorstel-
Um ein Projekt wie eine Schule oder gar ein gan- lung von gebautem Lebensraum nachhaltig prä-
Speziell hervorheben kann man im Schulhausbau zes Sekundarstufenzentrum planen und bauen zu gen. Es ist schön und bereichernd, an der Schaf-
die Vielfalt der Nutzergruppen, welche am Pla- können, braucht es ein umfangreiches Team. Die fung solcher Orte beteiligt sein zu dürfen.
nungsprozess beteiligt sind und die damit zusam- Architekten entwickeln die Idee, meist in Zusam-
menhängenden unterschiedlichen Anforderungen menarbeit mit dem Landschaftsarchitekten und 1
«Das Haus als Weg und Platz» in Der Baumeister, XXIX.
an das Gebäude. Zwar wird das Schulhaus im We- einzelnen Planern wie dem Bauingenieur und dem 1931, H. 8, S. 316–323
4 Baden ist. Schule November 2017
FV oSkBu s
Sekundarstufenzentrum Burghalde
Julius Schulz
Das Sekundarstufenzentrum Burghalde ist das grösste Projekt in der
Bereichsleiter Bau, Abteilung
Planung und Bau, Stadt Baden
Gesamtplanung Schulraum Baden. Real-, Sekundar- und Bezirksschule
sollen konzentriert werden und ab Sommer 2021 das neue Sekundar
stufenzentrum bilden. Die Ansprüche an die Projektleitung sind hoch.
Das Projekt Sekundarstufenzentrum
Burghalde Schulhaus Schulhaus Villa Schulhaus
Burghalde II Burghalde 1 Burghalde Burghalde III
Das Sekundarstufenzentrum Burghalde ist das
grösste Projekt in der Gesamtplanung Schulraum
Baden. Auf dem Areal der heutigen Bezirksschule
und der ehemaligen Gewerbeschule soll die
Sekundarstufe I – bestehend aus Real-, Sekun-
dar- und Bezirksschule – konzentriert werden
und ab Sommer 2021 das neue Sekundarstufen-
zentrum bilden.
Um Raum für die Lehrenden und Lernenden zu
schaffen und einen zeitgemässen und zukunfts-
orientierten Unterricht zu ermöglichen, werden Sporthallen
ca. 15’000 m² Nutzfläche, eine Aussensportan- Mensa
Aula
lage sowie entsprechende Pausenflächen im Aus- Mediothek
senbereich benötigt. Dafür muss die Schulanlage
erweitert und das gesamte Areal neu konzipiert N
eubauten:
Schulhäuser Burghalde II + III, estehend:
B
werden. Die künftige Gesamtanlage besteht aus mit Mensa, Aula, Mediothek und Sporthallen, Schulhaus Burghalde 1
dem kommunal geschützten Schulhaus Burghalde teilweise unterirdisch (Bezirksschule) mit Turnhalle,
1, den Neubauten Burghalde II und Burghalde III A
ussenraum mit Sportplatz und Pausenflächen kommunal geschützt
und einem Sockelbau vor der Burghalde 1.
richtsräume. Der Neubau ist statisch so konzi- zweigeschossigen Halle befinden sich die Aula,
Burghalde 1 piert, dass maximale Flexibilität ermöglicht wird. die Mensa, die Mediathek und die ausserschuli-
Im neuen Fachschulhaus Burghalde III auf dem sche Betreuung. Der Raum bietet vielfältige Mög-
Im Schulhaus Burghalde 1 werden auf dem Ein- östlichen Teil des Areals sind geschossweise die lichkeiten zu Aufenthalt und sozialer Interaktion.
gangsgeschoss die Räume für die Schulverwal- gestalterischen Fächer Textiles Werken und Wer- Er dient neben der Verpflegung auch für Ausstel-
tung angeordnet. In den oberen Geschossen gibt ken, Bildnerisches Gestalten sowie Naturwissen- lungen, für Eltern- und Infoabende und vor allem
es nur minimale Eingriffe, da sämtliche Mass schaften und Hauswirtschaft untergebracht. Die als zentraler Begegnungsort, der auch durch die
nahmen in den Klassenzimmern Teil des separa- Statik des Schulhauses bietet zudem die Möglich- Öffentlichkeit genutzt werden kann. Hier wird die
ten Unterhaltsprojekts sind und erst in einer keit zur späteren Aufstockung um ein Geschoss. Idee der «Sekundarstufe unter einem Dach» be-
späteren Sanierungsetappe (voraussichtlich 2030) sonders sichtbar.
umgesetzt werden.
Sockelbau
Aussenraum
Burghalde II und III Der Sockelbau verbreitert die bestehende Ter-
rasse vor dem Schulhaus Burghalde 1 nach vorne, Der heute wild durchgrünte Aussenraum des
Das westlich gelegene neue Schulhaus Burghalde er enthält die gemeinschaftlichen Nutzungen und Schulareals überlagert die Gartenanlage der Villa
II beinhaltet die clusterartig organisierten Unter- bildet den Mittelpunkt der Schulanlage. In der Burghalde, welche 1905/1906 vom bedeutenden
5
Fokus
Gartenarchitekten Evariste Mertens in die damals dem Burghaldeareal – begann die Planung für das zept, Materialisierungskonzept usw.), allfällige
bis nach Wettingen reichenden Weinhänge ange- Sekundarstufenzentrum. Projektrisiken analysiert und entsprechende
legt wurde. Der unmittelbare Bereich um die Villa Massnahmen festgelegt. Auch wurden weitere
Burghalde steht heute unter gartendenkmal Kostenoptimierungsmöglichkeiten geprüft.
pflegerischem Schutz. Ihre ursprünglichen land- Grundlagen für die Planung
schaftsräumlichen Bezüge und Qualitäten hat die
Gartenanlage infolge der Umgestaltung für schu Auf Basis des Betriebskonzepts und des Raum- Volksabstimmung am 26. November
programms wurde im Jahr 2011 eine Testplanung
durchgeführt. Die Testplanung/Machbarkeits Der Einwohnerrat hat an der Sitzung vom 29. Au-
studie, diente dazu zu überprüfen, ob und wie das gust 2017 den Baukredit in Höhe von CHF 98,5
Die Villa Burghalde wird zusam-
Projekt mit den Vorgaben aus dem Betriebskon- Mio. genehmigt. Am 26. November 2017 findet
men mit dem Gartenpavillon, den zept und Raumprogramm realisiert werden kann. die Volksabstimmung statt.
Das Betriebskonzept und das Raumprogramm Der Baustart für das Sekundarstufenzentrum ist
ehemaligen Stallungen und dem sind für die Planung wesentliche, unverzichtbare im August 2018 vorgesehen, der Bezug im August
Grundlagen. Das Betriebskonzept beschreibt in 2021 nach den Sommerferien.
Kutscherhaus in die Gesamt-
diesem Fall umfassend die Sekundarstufe I: ihre
anlage integriert. Leitgedanken, den Schulbetrieb heute und in Zu-
kunft, die Anforderungen an den Schulraum, die Die Aufgaben des Projektleiters
schulbegleitenden Massnahmen, das Verhältnis
lische Zwecke in verschiedenen Bauetappen fast der Schule zur Nachbarschaft und dem Quartier Die Aufgaben, die ein Projekteiter während der
vollständig verloren. Grundlegender Teil des neuen sowie die geforderten Qualitäten und Quantitäten Dauer eines komplexen Projekts wie beim Sekun-
Aussenraums sind die neuen Terrassen, die das des Schulhauses. darstufenzentrum zu erfüllen hat, sind sehr viel-
bestehende Schulhaus Burghalde 1 und die Neu- schichtig. Eine wesentliche Aufgabe ist das Pro-
bauten auf mehreren Ebenen miteinander verbin- jektcontrolling. Dies ist die laufende Überprüfung
den und die dringend benötigten Pausenflächen Vorstudien des Einhaltens der Projektziele während des ge-
für die Schüler/-innen schaffen. samten Projektablaufs. Es umfasst die Aktivitäten
Die Villa Burghalde wird zusammen mit dem Aufgrund der Erkenntnisse der Testplanung ent- Planung, Überwachung und Steuerung von Leis-
Gartenpavillon, den ehemaligen Stallungen und schied die Stadt Baden, das Projekt am Standort tungen (was), Kosten (zu welchem Preis) und Ter-
dem Kutscherhaus am südlichen Rand der An- Burghalde weiterzuverfolgen. Im Jahr 2013 wurde minen (bis wann). Das Projektcontrolling dient
lage im Rahmen der neuen Umgebungsgestal- der Architekturwettbewerb durchgeführt, aus dem dazu, Projektstörungen und Abweichungen von
tung in die Gesamtanlage integriert. Die Neubau- das Büro Masswerk Architekten mit ihrem Projekt der ursprünglichen Planung frühzeitig zu erken-
ten werden ökologisch nachhaltig geplant und BLAUE BLUME als Sieger hervorging. Von Oktober nen, um die angemessenen Massnahmen ergrei-
umgesetzt (gemäss Gebäudestandard 2011 für 2013 bis Juli 2014 wurde das Projekt weiterbear- fen zu können. Hierfür ist ein gut organisiertes
öffentlichen Bauten) und werden nach dem beitet und und unter anderem wurden verschie- und fachlich kompetentes Projektteam sehr wich-
Minergie ECO Standard zertifiziert. Alle Gebäude dene Optimierungsmöglichkeiten geprüft, um die tig. Die Führung des Projektteams ist eine weitere
können im Endzustand hindernisfrei erschlossen Kosten zu senken. Hauptaufgabe des Projektleiters und der Umgang
werden. mit den verschiedenen Projektbeteiligten eine
grosse Herausforderung.
Projektierungsphase Neben der Erfüllung der verschiedenen Führungs-
Ein Schulhaus planen aufgaben ist es für eine erfolgreiche Projektziel
Im Oktober 2014 und im März 2015 genehmigten erreichung vor allem wichtig, dass sich der Pro-
Auslöser für die Planung des Sekundarstufen der Einwohnerrat und der Souverän den Projektie- jektleiter und die direkten Projektbeteiligten – Pla-
zentrums (SSZ) war die Tatsache, dass die Bevöl- rungskredit. Die Arbeiten in der Projektierungs- ner, Nutzer, Betreiber – selber mit dem Projekt,
kerung der Stadt Baden und damit die Zahl der phase waren das Erstellen des Vorprojekts mit der Aufgabe identifizieren können, um die für die
Schüler/-innen zunehmen. Kostenschätzung und des Bauprojekts mit Kos- Umsetzung notwendige Kreativität, Leidenschaft
Neben zusätzlich benötigtem Schulraum steht ein tenvoranschlag. In dieser sehr intensiven Pla- und Phantasie mitzubringen.
grosser baulicher Sanierungs- und Erneuerungs- nungsphase wurden neben der detaillierteren Der bis jetzt in allen Phasen hohe Einsatz und die
bedarf bei den bestehenden Schulhäusern (u. a. Planungsarbeit alle für das Projekt notwendigen damit verbundene intensive Auseinandersetzung
Schulhaus Burghalde 1) an. Berichte und Konzepte erstellt (z. B. Baugrund der Projektbeteiligten mit dem sehr komplexen Pro-
Mit dem Entscheid des Stadtrats vom 28. Februar untersuchung, Schadstoffanalysen, Gebäude jekt hat wesentlich dazu beigetragen, dass bis dato
2011 – Konzentration der Sekundarstufe I auf simulationen, Unterhalts- und Entsorgungskon- sämtliche Meilensteine erreicht werden konnten.
6 Baden ist. Schule November 2017
IVmS BG e s p r ä c h
Schule in Schulprovisorien!
Rolf Beck
Die Planung der Provisorien auf der Ländliwiese bringt Fragen mit sich: Wie
Projektassistent
Schulraumplanung
wird es sein, in «Blechcontainern» zur Schule zu gehen? In Wettingen haben
rund 350 Schüler/-innen der Primarschule und ihre Lehrpersonen genau
diese Erfahrung gemacht! Klassenlehrerin Giana Maria Cantieni und Schul
leiter Marco Hardmeier erzählen, wie sie diese Zeit erlebt haben.
Was kommt Ihnen als erstes in den Sinn, der Bauart waren ja alle Wände und die Decke rantieren und nebenher auch das Zusammenge-
wenn Sie an die Zeit in den Provisorien zurück magnetisch, was ich toll fand, da ich sie als Pinn- hörigkeitsgefühl unter den Lehrpersonen stärken.
denken? wand verwenden konnte. Dadurch konnte ich
Cantieni: Es war für uns wie ein kleines Dorf, das mein Schulzimmer schnell gemütlich einrichten. Themenwechsel: Wie haben Sie den Aussen
ich immer noch in guter Erinnerung habe. Es raum und die Pausen organisiert?
entstand eine Art «gschaffige» Lagerstimmung, Gab es auch Einschränkungen im Unter Hardmeier: Durch die Verteilung der Container-
welche mich immer wieder beeindruckt hat. richtsalltag? bauten ergab sich eine Art Campus-Charakter,
Cantieni: Das Fehlen von grosszügigen Vorräu- wodurch sich der Pausenraum zwar verwinkelt,
men erforderte manchmal etwas Kreativität in der aber auch vielseitig gestaltete. Es gab ein Biotop
Es herrschte ein positiver Geist, Unterrichtsorganisation, wenn die Schüler/-innen mit einer begehbaren Holzfläche, eine Wiese, as-
bei dem alle am gleichen Strick an individuellen Projekten arbeiten sollten. Dies phaltierte Flächen und einen Sportplatz. Die Pau-
lösten wir, indem es einen zentralen Gruppenraum senräume waren zum benachbarten Schulhaus
zogen – Kinder und Lehrpersonen. für alle gab oder indem bei angenehmer Witterung Margeläcker hin klar abgegrenzt, wobei es eine
auch im Freien gearbeitet werden durfte. Dort Mischzone für beide Schulen gab.
Hardmeier: Die allgemeine positive Stimmung, stellten wir eigens zu diesem Zweck kleine Tisch- Cantieni: An der Regel, dass alle ihre Pausen im-
wenn zum Beispiel im Sommer Lehrpersonen über chen auf, welche rege genutzt wurden! mer draussen verbringen sollen, haben wir auch
Mittag einen Tisch ins Freie gestellt haben, um Hardmeier: Es ist klar, dass die Situation nicht in der Provisorienzeit festgehalten und gute Erfah-
gemeinsam zu essen. die gleiche war, wie wir sie im jetztigen neuen rungen damit gemacht. Weil das Areal aber recht
Schulhaus haben, wo immer für zwei Klassenzim- unübersichtlich war, haben wir die Pausenaufsicht
Wie haben Sie die Stimmung bei den mer ein Gruppenraum zur Verfügung steht. Trotz- auf sechs Lehrpersonen erhöht. Dadurch verliefen
Schülerinnen und Schülern erlebt? dem ist der Unterricht normal verlaufen und alle die Pausen friedlich und geordnet.
Hardmeier: Es war von Anfang an allen Beteilig- Lernziele konnten erreicht werden.
ten klar, warum wir hier waren und dass es sich Gab es spezielle Reaktionen von Eltern auf die
um eine klar begrenzte Zeit handeln würde. Wir Wie war es für Sie als Lehrerin, Ihren Arbeits neue Situation?
konnten den Fortschritt des Neubaus im Zehnten- platz in einem Containerbau zu haben? Marco Hardmeier: Es gab von Seiten der Eltern
hof ja mitverfolgen. Es herrschte ein positiver Cantieni: Von meiner Arbeitsorganisation her war im Vorfeld kritische Stimmen und viele Fragen,
Geist, bei dem alle am gleichen Strick zogen – alles völlig normal. Wir hatten genügend Stau- welche jedoch eher das neue Wettinger System
Kinder und Lehrpersonen. Im letzten halben Jahr raum in den Schränken und es gab einen zentra- grundsätzlich betrafen. Dieses beinhaltet ja die
wandelte sich dieser Geist dann in eine regel- len Lehrerarbeitsraum, wo man sich auch treffen Zusammenführung aller Fünft- und Sechstklässler
rechte Spannung und wir konnten es kaum er konnte. Einzig die Ablageflächen im Klassenzim- an einem Standort und wurde in den Provisorien
warten, ins neue Schulhaus zu ziehen. mer waren manchmal etwas knapp. zum ersten Mal umgesetzt.
Hardmeier: Schulorganisatorisch haben wir dar- Cantieni: Ich habe als Lehrperson diese kritische
Wie würden Sie die Klassenzimmer in den auf geachtet, für alle zentralen Tätigkeiten immer Haltung natürlich weniger wahrgenommen. Zu
Containern beschreiben? in den Provisorienbauten zu bleiben. So führten Beginn kannten die Eltern unsere Provisorien ja
Cantieni: Die Räume in den Containern waren wir die wöchentliche Lehrerkonferenz und andere vor allem aus den Erzählungen ihrer Kinder und so
ganz normale Schulzimmer, vielleicht etwas un Teamsitzungen bewusst vor Ort durch, anstatt ins fielen mir bei unseren Besuchstagen immer ein
gewöhnlich in den Proportionen, aber das ist mir nahe gelegene Margeläcker auszuweichen. Da- grosses Interesse und eine positive Grundeinstel-
vor allem in der Anfangszeit aufgefallen. Aufgrund durch konnten wir jederzeit eine hohe Präsenz ga- lung auf.
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Ein Schulhaus bauen
Daniel Lang
Im Oktober 2017 konnten die Schüler/-innen und Lehrpersonen der Schule
Schulleiter Rütihof
Rütihof das lang ersehnte neue Schulhaus beziehen. Das Jahr davor
verbrachten die Rütihöfler Schüler/-innen und Lehrpersonen Tür an Tür
mit einer Baustelle. Eine abwechslungsreiche und spannende, aber
auch anstrengende und kräfteraubende Zeit.
Das neue Schulhaus in Rütihof wurde aufgrund Nähe, direkt vor dem Fenster, nur einen Steinwurf schaftszentrum des Quartiers Rütihof, in der
der wachsenden Schülerzahlen notwendig. In ei- vom gelben Schulhaus und den Übergangs-Pavil- Waldhütte Müslen, im Feuerwehrdepot in der
nem ersten Schritt mussten für die Übergangszeit lons entfernt. Für die Schüler/-innen ein einmali- Innenstadt oder in den Räumen der Bezirksschule.
Pavillons aufgestellt werden. Dieser «Auftakt» ges Ereignis!
stand allerdings unter keinem guten Stern. Auf- Den Verantwortlichen der Schule und des Baus
grund von Lieferschwierigkeiten konnten die war es ein Anliegen, die Kinder an diesem grossen Baustart – Faszination und Nöte
Pavillons erst nach den Herbstferien – und nicht Vorhaben teilhaben zu lassen. Dies stellten unter
wie geplant auf Schuljahresbeginn – bezogen anderem die Thematisierung im Unterricht, Füh- Schliesslich konnte der Bau des neuen Schulhau-
werden. Ein Teil der 1.-Klasse-Kinder verbrachte rungen mit dem Projektleiter sowie in der Bau- ses beginnen. Zuzusehen, wie ein Neubau ent-
deshalb seine ersten sieben Schulwochen im Abschrankung eingebaute Fenster sicher. steht, hat etwas Faszinierendes! Dies umso mehr,
Feuerwehrdepot in Rütihof. Für die Kinder sicher- Diese Bauphase war anspruchsvoll. Die Lehrper- weil das Schulhaus Rütihof in einem so genannten
lich ein Abenteuer, das ihnen auch noch im Er- sonen waren angehalten, einen möglichst «nor- «Modulbau» errichtet wurde. Innerhalb kürzester
wachsenenalter in Erinnerung bleiben dürfte. Für malen Schulbetrieb» aufrechtzuerhalten. So Zeit war so das Schulhaus erkennbar, die Bauar-
die Lehrpersonen keine einfache Situation, die sie konnte es durchaus vorkommen, dass die Roll beiten schritten schnell voran.
jedoch mit viel Flexibilität, Gelassenheit und Ein- läden nicht wegen zu starken Sonnenscheins her- Die Bauphase war aber mit einigen Entbehrungen
satz meisterten. untergelassen wurden, sondern um die Konzent- verbunden. Eine kurze Umfrage bei den Lehrper-
ration der Schüler/-innen zu ermöglichen. sonen förderte folgende Hauptproblematiken zu
Während des Abbruchs gab es eine enorme Tage:
Unterricht neben spannenden Staubentwicklung. Die Fenster waren zumeist ge- || Wegen Stromschwankungen fiel der Server oft
Bauarbeiten schlossen. Hinzu kam der Baulärm – und dieser aus.
sollte sich mit dem Bau des neuen Schulhauses || Der Baulärm war massiv und ein «ständiger
Während das gelbe Schulhaus weiterhin Bestand nochmals um einiges erhöhen. Begleiter». Die Kinder arbeiteten daher viel mit
hat (neu für Tagesstrukturen) und für die gesamte Gehörschutz.
Bauphase genutzt werden konnte, musste das || Wegen der Staubentwicklung mussten die
blaue Schulhaus weichen. Für den Abbruch des Ein Schulhaus auf «tönernen Füssen» Fenster während grosser Teile der Bauzeit ge-
schlossen bleiben. Hitze (34,6 Grad als Rekord)
Die Zeit des Improvisierens sollte noch etwas und Kälte (nach Ausfall der Heizung) verunmög-
Den Verantwortlichen der Schule andauern. Trotz umfangreicher Abklärungen er- lichten teilweise einen normalen Unterricht.
und des Baus war es ein Anliegen, reichte die Schulleitung in der Phase des Bau- || Der Schulgarten neben der Baustelle war wegen
Aushubs eine regelrechte Hiobsbotschaft. So des Lärms schwierig zu bearbeiten.
die Kinder an diesem grossen stellte sich heraus, dass die beiden Schulhaus- || Die Wege waren weit (verstreute Pavillons), das
Trakte für ein sicheres Fundament auf Pfähle Verkehrsaufkommen hoch, die Parkplätze für
Vorhaben teilhaben zu lassen. gestellt werden mussten. Das Einrammen dieser Lehrpersonen waren zeitweise aufgeboben.
Pfähle generierte einen solchen Lärm, dass Was lange währt, wird endlich gut. Mit dem Bezug
Schulhauses wurde grosses Geschütz aufgefah- praktisch die gesamte Schule Rütihof innerhalb der neuen Schulräume überwiegt die Freude am
ren. Beeindruckend, wie sich die Bagger mit ihren weniger Tage für zwei Wochen ausquartiert wer- neuen Schulhaus. Und dies vielleicht auch noch
Zangen durch Betonmauern und Eisenstangen den musste! So verbrachten die Schüler diese stärker darum, weil der Weg dorthin in gewissen
geradezu «frassen». Dies immer in unmittelbarer Tage beispielsweise im Schadi-Raum, im Gemein- Zeiten ein steiniger war.
9
Kindergarten und Primarstufe
Wie zügle ich ein Schulhaus?
Daniel Lang
Das Zügeln eines Schulhauses stellt eine Gross-Aufgabe dar. Die Schule
Schulleiter Rütihof
Rütihof mit zwei Zügelaktionen innerhalb eines Jahres – zuerst vom alten
Schulhaus in die Pavillons, dann von den Pavillons ins neue Schulhaus –
weiss das nur zu genau. Das folgende Schulhaus-Zügel-ABC aus Rütihöfler
Sicht gibt wichtige Tipps und Hinweise, die zum Gelingen des Zügelns
beitragen.
Ablauf planen: Es bewährt sich, den Ablauf des Haus A und B nicht verwechseln, so geschehen Regale sind praktisch, das Material ist gut
Zügelns gut vorzubereiten und im Hintergrund bei der Vorbereitung der Einrichtung der Hotspots! s ichtbar, und weil sie leicht sind, können sie gut
stets eine rollende Planung bereit zu halten: Wel- Internet im alten, aber auch im neuen Schulhaus gezügelt werden. Dass sie in der IKEA relativ
ches Unternehmen unterstützt uns beim Zügeln? sicherstellen! günstig erworben werden können, kommt noch
Wann steht eine Mulde zum Entsorgen bereit? Kinder miteinbeziehen: Wenn 20 Kinder mit hinzu.
Wann kann welches Zimmer gezügelt werden? je 20 Büchern zwanzigmal laufen, werden 8000 Schränke sind schwer, haben sich aber bewährt
Baugruppe auch zum Planen des Zügelns einset- Exemplare gezügelt! zur Lagerung von Material. Insofern sind sie un
zen: Die Baugruppe des Schulhauses kennt das Lehrerzimmer am neuen Ort möglichst nicht mehr erlässlich für ein Schulzimmer. Die Platzierung im
neue Schulhaus und die Möbeleinrichtung genau. als Arbeits-, sondern als Aufenthaltsraum dekla- neuen Schulzimmer will aber wohlüberlegt sein.
Deshalb bewährt es sich, die Gruppe auch für die rieren und entsprechend einrichten. Zudem lohnt es sich, neue Schränke mit genü
Zügelaktion als Steuergruppe einzubeziehen. Material kritisch ausmisten: Taucht die Frage auf gender Tiefe und einem Schlüsselzylinder anzu-
Computer sollten nicht von Schülerinnen und «Brauche ich das noch?», dann ist das meist das schaffen.
Schülern gezügelt werden! Indiz dafür, dass ein anderer Verwendungszweck Tischhöhen bei unterschiedlichen Modellen
Drehstühle, noch dazu wenn sie höhenverstellbar gesucht werden sollte. beachten! Lieber einmal mehr als einmal weniger
sind, sollen nicht entsorgt werden, sondern kön- Neue Raumaufteilung: Beachten für die Zimmer- den Meter zur Hand nehmen.
nen beispielsweise für die Gruppenräume oder in und Stundenplanübersicht! Unruhe und Unstimmigkeiten können vermieden
den Gängen weiter genutzt werden. Ordnung schaffen: Die Zügelaktion dazu nutzen, werden, wenn die Schulleitung die Lehrpersonen
Entsorgungskartons erleichtern das Wegwerfen im neuen Schulzimmer ein Ordnungssystem zu von Anfang an miteinbezieht, ihre Vorschläge
von altem und defektem Material ein bis zwei schaffen, das sich in der Praxis bewährt. ernst nimmt und transparent über die Entschei-
Wochen vor dem eigentlichen Zügeln. Pausen einlegen, in der Ruhe liegt die Kraft! dungen und Abläufe informiert.
Farben beachten, wenn diese für die einzelnen Qualität vor Quantität: Siehe auch «M». Bewähr- Verwechslungen und Fehler gehören beim Zügeln
Stockwerke unterschiedlich geplant wurden! tes Material zügeln, gleichzeitig nicht mehr be mit dazu. Wichtig ist, auch in solchen Situationen
Grundriss des Zimmers mit der neuen Möbelaus- nötigtes Material kritisch aussortieren! Dies gilt einen kühlen Kopf zu bewahren. Eine Zügelaktion
stattung zeichnen, die Zeichnung in einem zwei- auch für Lehrmittel, Klassenlektüren und didak bringt immer Unvorhergesehenes und Ungeplan-
ten Schritt mit den Gegebenheiten vor Ort ab tisches Material. tes.
gleichen. Passt das so? Wände vor dem Einrichten prüfen: Wie steht es
mit möglichen Aufhängungen? Sind sie allenfalls
A0.01
magnetisch? Welche Dübel oder Nägel bewähren
sich? Ist es möglich, Sachen mit Klebeband zu
A0.16 A0.17 Unterrichtsraum KIGA
A0.14 A0.15
WC Mäd. WC Kna.
Pausenfl. ged. Putz IV-WC
A0.13
Lift
befestigen?
XY …
A0.12
Treppe + Windfang
A0.18
Garderobe + Korridor Zügelwoche einplanen: Zügeln braucht Zeit und
eine gute Vorbereitung. Deshalb lohnt es sich, von
B0.12 Pausenfl. ged.
B0.07
B0.10 Treppe + Windfang
B0.06 Geräte
Entsorgung
B0.05 Technik + Reinig. A0.05
Aufenthaltsraum Lehrer Tech. / Reinig.
Anfang an eine Zügelwoche respektive ein Zeit-
B0.14
Putz
B0.13
Lift
B0.08 B0.09 A0.02
B0.15
B0.11 Gard. H Unterrichtsraum KIGA
fenster fürs Zügeln festzusetzen, das die Beteilig-
Gard. D IV-WV A0.04
Not-Treppe
Lehrmittel / Material
B0.16
WC Mäd.
B0.18
Foyer + Korridor B0.17
WC Kna. ten nicht zu stark unter Druck setzt und unvorher-
Pausenfl. ged.
gesehene Probleme miteinberechnet.
B0.04
Kopieren / Lehrmittel
A0.03
Unterrichtsraum KIGA
B0.01
B0.02 Aula
B0.03 Lager
Pausenfl. ged. Sprachzimmer
10 1 2
Baden ist. Schule November 2017SV eSkBu n d a r s t u f e I
Zwischen Stühlen und Bänken
Jethro Gieringer Wenn ein grosses Schulbauprojekt geplant wird, ist es die Aufgabe der
Stefan Künzi-Birchmeier
Georg Ziffermayer
Schulleitung, zwischen den verschiedenen Anspruchsgruppen der Schule
Schulleiter Sekundarstufe I zu vermitteln. Das ist manchmal gar nicht so einfach. Die Schulleiter der
Sekundarstufe I berichten.
Als Schulleiter der Sekundarstufe I (Real-, Sekun- || Sollen die Fachräume in einem Schulhaus zu- in uns aber auch Verständnis für die jeweiligen Ar-
dar- und Bezirksschule) beschäftigen wir uns seit sammengefasst oder dezentral in der Nähe der gumente geweckt. Gegenüber den Planern haben
einigen Jahren mit dem neuen Sekundarstufen- Klassenräume gebaut werden? wir die pädagogischen Ideen vertreten, gegenüber
zentrum. Vorab: Wir freuen uns sehr darauf. Un- || Für wie viele Mittagessen soll die Mensa im den Lehrpersonen konnten wir die finanziellen
Maximalfall ausgelegt sein? Grenzen aufzeigen, gegenüber der Abteilung Lie-
|| Wie sieht eine Mediathek im Zeitalter der genschaften haben wir für einen Aussenraum ge-
Am Anfang der Planung stand Digitalisierung aus? worben, der jungen Menschen gerecht wird. Ein
die Idee, dass alle Stufen der || Befinden sich die Post-Fächli der Lehrpersonen Teil der Lehrpersonen ist mit der heutigen Situa-
an einem zentralen Ort oder in den einzelnen tion zufrieden, hier ging es darum, die Wichtigkeit
Sekundarstufe I unter einem Schulhäusern? der Sekundarstufe I unter einem Dach aufzuzei-
|| Was würde es für die Schulzimmereinrichtung gen. Für andere Lehrpersonen hat die heutige
Dach unterrichtet werden sollen. bedeuten, wenn in zehn Jahren die Schulbücher
nur noch im Tablet aufgeschaltet sind?
Es gilt auch die lange
sere Aufgabe ist dennoch nicht immer einfach. || Wie viele Velo-Abstellplätze braucht es?
Am Anfang der Planung stand die Idee, dass alle || Welche Aussensportanlagen müssen/können Lebensdauer eines Schulhauses
Stufen der Sekundarstufe I unter einem Dach auf dem Schulareal vorhanden sein?
unterrichtet werden sollen. Diese Idee war für uns || Brauchen wir eine Aula, in der alle Schüler/-in- zu berücksichtigen.
über all die Jahre handlungsleitend. Wir stellen nen Platz haben?
uns eine Schule vor, in der sich die Jugendlichen Schule einigen Reformbedarf, hier argumentierten
zu kritischen und handlungsorientierten jungen Solche Fragen haben wir Schulleiter-/innen mit wir für Veränderungen in kleinen Schritten. Zudem
Bürgerinnen und Bürgern heranbilden. Dabei ak- verschiedenen Anspruchsgruppen diskutiert. Da gilt es auch die lange Lebensdauer eines Schul-
zeptieren sie ihre unterschiedlichen Stärken und sind in erster Linie die Lehrpersonen, die im hauses zu berücksichtigen. Es soll nicht nur heuti-
Schwächen und entwickeln sich gezielt weiter. Als neuen Sekundarstufenzentrum die Schüler/-innen gen Ansprüchen gerecht werden, sondern auch
lernende Gemeinschaft bereiten sie sich auf reale unterrichten werden. Die Architekten haben Er- kommenden Generationen von Schülerinnen und
Lebenssituationen vor, sammeln wichtige Erfah- fahrung im Schulhausbau und haben die Fach- Schülern ein zeitgemässes Umfeld bieten.
rungen und bringen ihre eigenen Begabungen ein. kompetenz eingebracht. Viele Gespräche haben
Diese Gedanken bildeten die Basis unserer Über- wir mit den Vertretern der stadtinternen Abteilun-
legungen, wie eine zeitgemässe, flexible und effi- gen Planung & Bau sowie Liegenschaften geführt. Zukunftsweisender Entscheid
ziente Schule heute gebaut werden soll. Dazu kamen Ideen der Schulsozialarbeit und der
Jugendarbeit. Nun stimmt die Badener Bevölkerung bald über
den Baukredit für das neue Sekundarstufenzent-
Klärung ist nötig rum ab. Wir hoffen natürlich auf ein Ja, auch
Fokus auf das Machbare wenn nicht alle Ideen, Wünsche und Interessen
In vielen Planungssitzungen wurden grundsätz umgesetzt werden können. Mitten in der Stadt
liche und interessante Fragen diskutiert. Einige Bei all den unterschiedlichen Ansprüchen galt es Baden würde ein neues und modernes Schulzent-
Beispiele: immer wieder Kompromisse zu finden. Manchmal rum entstehen, das alle Stufen der Sekundar-
|| Wie muss eine Grundstruktur von Klassen- entschied die Projektsteuerung oder der Stadtrat. stufe I unter einem Dach vereinigt, modernen
und Gruppenräumen aussehen, damit eine Der Balanceakt zwischen Stühlen und Bänken for- pädagogischen Ansprüchen gerecht wird und zu-
Zusammenarbeit über zwei oder mehr Klassen dert das Schulleitungsteam heraus. Die Zusam- künftige Entwicklungen zulässt. Davon sind wir
möglich ist? menarbeit mit den verschiedenen Beteiligten hat sehr überzeugt.
11Schulraumplanung einmal anders …
Schulraumplanung
12 Baden ist. Schule November 201713
SchulraumplanungSekundarstufe I
Zügeln in Zahlen
Jethro Gieringer
Wenn der Baukredit für das Sekundarstufenzentrum am 26. November 2017
Stefan Künzi-Birchmeier
Schulleiter Bezirksschule
angenommen wird, werden alle Klassen der Burghalde in ein Provisorium
zügeln. Für die Bezirksschule bedeutet dies eine imposante Entsorgungs-,
Zwischenlagerungs- und Zügelaktion.
Können Sie sich vorstellen, wie viel Material sich in einem Schulhaus ansam-
melt? Im Folgenden finden Sie eine Auflistung, um was es bei einer Schul-
hausräumung alles geht. Die Zahlen sind eine Schätzung. Wir erheben keinen
Anspruch auf Vollständigkeit und Genauigkeit. Unter Schränken verstehen wir
einen 2-türigen Schrank von etwa 2 Meter Höhe. Eine Schublade misst zirka
30 × 40 cm.
200 Stück Schränke im Schulzimmer (Material Lehrpersonen)
15 Kästen Unterlagen Schulleitung/Sekretariat
60 Stück Tische allgemein
800 Stück Schülerstühle
100 Stück Stühle allgemein
25 m² Sammlung Geschichte Wie wird wohl unsere Zügelaktion aussehen?
50 m² Sammlung Deutsch
10 m² Sammlung Französisch
10 m² Sammlung Englisch 150 Stück IT-Material (PCs, Laptops usw.)
5 Kästen Sammlung Mathematik 6 Kästen elektronisches Geräte und Zubehör
5 Kästen Gesteinssammlung 50 Stück Geräte Vorbereitung (Kopierer, Schneidemaschinen usw.)
2000 Stück Dias 60 m² Theatermaterial
200 Stück DVDs/Videos 20 Stück Bühnenelemente
10 Stück Globus und Geografiemodelle 30 Stück Stellwände
40 Stück grosse Karten 1 Stück Schulküche
200 Schubladen Schmetterlinge, Käfer und andere Insekten 1 Stück Turnhalle (-material)
700 Stück Tierpräparate 20 Kästen Material Bildnerisches Gestalten
10 Kästen Sammlung Biologie 4 Kästen Gipsmaterial
40 Kästen Sammlung Physik und Chemie 1 Stück Fotolabor
2 Kästen giftige Materialien (Chemie) 25 m² Lager Werken
50 m² Lehrmittel- und Materiallager 15 Stück grosse Werkmaschinen
200 Stück Musikinstrumente 10 Stück Werkbänke
40 Stück Verstärker, Scheinwerfer usw. 25 m² Ausrüstung Kadetten (Uniformen, Gewehre usw.)
Mobiliar-, Material- und Geräteliste der Bez (ohne Burghalde 2, ohne Material Hauswart und Reinigung)
14 Baden ist. Schule November 2017Kindergarten/Primarschule
Zügeln im Kindergarten
Mirjam Keller
Zwei Kindergartenabteilungen sind nach den Sommerferien in einem neuen
Schulleiterin Kappelerhof
Kindergarten gestartet. Wie der Umzug geplant und durchgeführt wurde
und wie sich die Situation am neuen Ort präsentiert, darüber berichten
Claudia Zimmermann und Amanda Blum-Keller, beides Kindergartenlehr
personen in Baden.
Ihr seid seit kurzem in einem neuen Kinder Schachteln zwischengelagert werden sollten. Und
garten tätig. Wo war euer Kindergarten vorher schliesslich musste ich sehr genau überlegen, wie
und welches waren die Gründe für den Umzug? ich den neuen Kindergarten einrichten wollte, was
CZ: Weil der Anteil an Kindergartenkindern in der von den Abläufen her Sinn machte. Es brauchte
Innenstadt in den letzten Jahren so gewachsen ein anderes Raumkonzept, da wir neue Möbel er-
ist, brauchte es neue Räumlichkeiten. Ich war im hielten. Der ganze Umzug war sehr aufwendig und
St.-Ursus-Kindergarten tätig. Dort war ein Ausbau brauchte viel Zeit und Überlegungsarbeit. Eine
geplant, aber als sich der Stadt die Möglichkeit grosse Herausforderung war auch das Loslassen
bot, die Liegenschaft an der Wiesenstrasse 28 zu des alten Kindergartens.
erwerben und zwei Kindergärten einzurichten, AB: Wir wurden informiert, wie wir packen und
wurde dieses Projekt vorgezogen. organisieren sollten. Aber es tauchten immer wie-
AB: Auch auf der Allmend hatte es zu wenig Platz der Fragen auf, die zuerst geklärt werden muss-
für all die Kindergartenkinder. Darum wurden wir ten, bevor wir weitermachen konnten. Die grösste
im Hirzmätteli untergebracht, einem Reiheneinfa- Herausforderung war dabei die Zeit. Wann packe
milienhaus mit drei Stockwerken, was für einen ich was? Was brauchen wir noch, was nicht?
Kindergarten eine schwierige Situation ist. Jetzt Gleichzeitig packen, räumen und dabei den nor-
ist der Allmend-Kindergarten fertig gebaut und malen Kindergartenbetrieb aufrechterhalten, das
wir konnten umziehen. war sehr anspruchsvoll. Und daneben immer die
Frage: Schaffen wir es, rechtzeitig fertig zu wer-
Wart ihr bei der Planung des neuen Kinder den? Die zeitliche Zusatzbelastung war in der
gartens einbezogen? ganzen Phase sehr gross.
CZ und AB: Vieles ist bei einer solchen Planung gemeinsame Räume im Keller. Wir müssen natür-
vorgegeben, wie z. B. die Anzahl Quadratmeter. Wie haben die Kinder reagiert auf den Umzug? lich Absprachen treffen und zuerst einmal aus
In einzelnen Punkten konnte man sich einbringen, Konnten sie einbezogen werden? probieren, was funktioniert und was nicht. Der
aber wir waren nicht konstant einbezogen. AB: Die Kinder verstanden nicht ganz, warum der Alltag im Kindergarten ist aber gleich geblieben.
Umzug nötig war, aber sie haben viel beim Packen Was ich sehr schätze, ist, dass jetzt noch eine
Wie gestalteten sich die Vorbereitungsarbeiten der Schachteln geholfen oder beim Putzen. zweite Lehrperson anwesend ist, falls etwas pas-
für den Umzug und welches waren die gröss CZ: Wegen der vielen Kartons habe ich das Thema siert, und dass man sich auch austauschen kann.
ten Herausforderungen? «Post» behandelt, so konnten wir die Schachteln AB: Auch ich war in einem Einzelkindergarten und
CZ: Ein Kindergarten verfügt über sehr viel noch einsetzen. Ansonsten reagierten die Kinder nun sind wir zu zweit und haben noch die Tages-
Material: Mobiliar, Material zum Basteln und zu nicht gross, sie halfen aber mit, Sachen in den strukturen bei uns. Insgesamt sind wir vier Perso-
diversen Themen, Spielsachen für drinnen und neuen Kindergarten zu tragen. nen und auch wir müssen noch vieles besprechen
draussen – mit den Bauklötzen allein füllten wir und einen gemeinsamen Weg finden. Am neuen
bereits zehn Schachteln. Über die vielen Jahre Wie ist die Situation im neuen Kindergarten? Kindergarten schätze ich die wundervolle Lage,
hatte sich im St.-Ursus-Kindergarten auch ein CZ: Ich war vorher in einem Einzelkindergarten, den tollen Garten, die Überschaubarkeit und die
grosses Materiallager angesammelt. Das musste nun sind wir zu zweit in einem ehemaligen Wohn- Tatsache, dass noch eine Person da ist, die man
ebenfalls geleert und teilweise entsorgt werden. haus. Meine Kollegin ist im Erdgeschoss, ich un- um Hilfe bitten oder mit der man kurz etwas
Dann kam auch die Frage, wo die gepackten terrichte im ersten Stock. Dazu haben wir noch besprechen kann.
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Ein neues Schulhaus und was das für die
Abteilung Immobilien bedeutet
Ernst Weiss
Ein neues Schulhaus macht viel Freude. Die Planung und der Betrieb eines
Leiter Technischer Unterhalt
Schulanlagen und Kindergärten
neuen Schulhauses stellen aber auch hohe Anforderungen an die Verant-
wortlichen der Abteilung Immobilien. Hightech-Gebäude sind sehr viel mehr,
als das was man von aussen sieht.
Die Erstellung und Inbetriebnahme eines neuen
Schulhauses ist für alle Beteiligten ein einzigarti-
ges Unterfangen und eine Herausforderung. Be-
reits bei der Zusammenstellung der Projektgruppe
ist die Abteilung Immobilien mit ihren Vertretern im
Projektteam vertreten. Denn so können die Erfah-
rungen, die Anforderungen und Bedürfnisse gezielt
eingebracht werden. Bei einer Gebäudenutzungs-
dauer von 40 bis 60 Jahren m achen die Investiti-
onskosten rund 25 Prozent der Lebensdauerbe-
triebskosten aus. Die zu erwartenden Betriebskos- Teilansicht der Fotovoltaik-Anlage auf dem Dach der Schulanlage Rütihof
ten müssen deshalb in die Planung einfliessen. Bis
jedoch das neue Schulhaus steht und seiner Be- siv mit der neuen Technik auseinandersetzt. zu erreichen, stehen nicht nur die Hauswarte, son-
stimmung übergeben wird, sind viele Stunden in- Präzise Einführungen, genaue Instruktionen, les- dern auch die Nutzenden in der Verantwortung.
tensiver Auseinandersetzung mit dem Neubau er- bare und Anleitungen sowie allenfalls A us- und
forderlich. Die Vorstellungen und Bedürfnisse der Weiterbildung in Spezialgebieten sind Grundvor-
einzelnen Beteiligten müssen in Einklang mit dem aussetzungen für den reibungslosen Betrieb. Doch Neues Berufsbild Hauswart
gesamten Projekt gebracht werden. Der Kosten- nicht nur die gute technische Vorbereitung ist
rahmen setzt immer wieder Leitplanken, an die massgebend. Auch das Gespür für A bweichungen Mit einer neuen Schulanlage haben wir die Chance,
sich das Projektteam zu halten hat. Somit müssen und Unregelmässigkeiten der Anlage ist beim diese in einer Art zu führen, die den heutigen An-
kreative Lösungen gefunden werden. Hauswart gefragt. forderungen gerecht wird. Nicht mehr der Abwart
mit dem blauen Kittel ist gefragt, sondern der
Hauswart, der das Facility Management beherrscht
Modernste Technik ist gefragt Reinigen will gelernt sein und die Anlage optimal betreut. Nur so kann die
Nachhaltigkeit gewährleistet und die Lebensdauer
Da die Abteilung Immobilien den reibungslosen Un- Der Reinigung wird auf neuen Anlagen ein beson- der Bauteile und Installationen verlängert werden.
terhalt der Anlage gewährleisten muss, ist es deres Augenmerk geschenkt. Neue Materialien er- Bis eine neue Anlage reibungslos funktioniert,
wichtig, die Erkenntnisse der modernen Technik fordern neue Reinigungsmittel, Maschinen, braucht es Geduld und Verständnis, da alle techni-
einfliessen zu lassen. Zeitgemässe Schulanlagen Reinigungstechniken und angepasste Abläufe. In schen Komponenten richtig einzustellen sind. Aber
werden mit modernster Haustechnik ausgestattet, Zusammenarbeit mit Spezialisten werden sowohl nicht nur die Technik muss sich einspielen. Das
die es dem Hauswart erlaubt, effizienter in die Ge- Abläufe aber auch die Raumbedürfnisse zur Be- Gleiche gilt auch für die verschiedenen Akteure,
samtstruktur einzugreifen und nötigenfalls Anpas- wirtschaftung im Vorfeld definiert und die Materi- welche sich tagtäglich im neuen Gebäude ihren
sungen vorzunehmen. Energieverbräuche können alsierungen geprüft. Reinigungskonzepte, die Aufgaben widmen.
besser überwacht und die Anlagen gegebenenfalls hohen Wert auf Effizienz und Sauberkeit legen, Alles in allem ist eine neue Schulanlage in ihrer
den Wünsche der Nutzenden angepasst werden. werden anhand der Bedürfnisse einer Schulanlage ganzen Komplexität ein spannendes und heraus-
Um all diese Komponenten zu beherrschen, ist es erstellt. Ein sauberes Schulhaus ist auch ein forderndes Projekt, das, wenn es gut umgesetzt
wichtig, dass der zuständige Hauswart sich inten- Zeichen guter Bewirtschaftung. Um dieses Ziel ist, viel Freude und Spass bereitet.
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