"Bildung von Anfang an" - Fortbildungsprogramm für Kindertagesstätten LPM Kita- - Landesinstitut für Pädagogik und ...
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MEDIEN „Bildung von Anfang an“ Fortbildungsprogramm für Kindertagesstätten LPM Kita- / Schuljahr 2020/21
VORWORT Herzlich Willkommen zum Fortbildungsangebot des Landesinstituts für Pädagogik und Medien für Kindertagesstätten 2020/21 Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, Qualitätsentwicklung in der Frühkindlichen Bildung ist uns ein besonderes Anliegen. Mit „Bildung von Anfang an” fokussieren wir eine Durchgängigkeit und enge multiprofes- sionelle Verzahnung der gemeinsamen Bildungsprozesse von der Familie zur Krippe und Kita, und über das Kooperati- onsjahr in die Grundschule hinein. Wir laden Sie herzlich ein, zu einem Spektrum von 16 span- nenden Themenfeldern zu forschen, Ihre Erfahrungen und Anliegen im gemeinsamen Austausch einzubringen und in- novative Impulse in die Einrichtung zu tragen Im Blickpunkt des Kita-Jahres 2020/21 stehen insbeson- dere: Die Stärkung von Leitung, Führung und Multiprofessionali- tät: Kooperation und Teamentwicklung sowie Gesundheit und Stressmanagement sind Schlüsselqualifikationen von heute und morgen, die ein gemeinsames Arbeiten unter- schiedlicher Professionen möglich machen. Die Vertiefung von Beziehung und Dialog, Partizipation und Empowerment und der achtsame Blick auf die individu- ellen Potenziale jedes Kindes: Immer geht es darum, frühzei- tig die Potenziale und Fähigkeiten jedes Kindes - mit und ohne Herausforderung - wahrzunehmen, zu erkennen und in der Entfaltung zu unterstützen. Kinder stark machen und aus der „Kinderperspektive” bilden ist das Ziel. Zu allen Themenbereichen unterstützten wir Sie gerne bei Mit einem „facettenreichen Methodenkoffer” rund um das der Organisation und Durchführung von Teamtagen in der Kindeswohl einschließlich dem Abbau von Bildungsarmut, Einrichtung. Diese können vom Ministerium für Bildung und Impulsen zur lösungsorientierten Zusammenarbeit mit El- Kultur finanziell auf Antrag teilgefördert werden. tern sowie zur Gestaltung von Übergängen reagieren wir be- sonders auf die Bedarfe während und nach der Auf dem Weg zur Digitalisierung finden Sie unser Programm Pandemieentwicklung. ganzjährig auf der Homepage des LPM zum Nachschlagen für Leitung, Mitarbeiter*innen, Träger, multiprofessionelle „Verzaubernde Überraschungen” versprechen die Angebote Kooperationspartner, Eltern und Interessierte. Alle Veranstal- zur alltagsintegrierten Sprachbildung, musisch-kulturellen tungen sind als Präsenzangebote am LPM vorgesehen, in und mathematischen Kompetenzen. Die Gestaltung von Viel- Krisenzeiten informieren wie Sie zeitnah über möglich On- falt und der Umgang mit Heterogenität ist Aufgabe aller in line-Formate und Videokonferenzen zu systemrelevanten unserer Gesellschaft und hat auch am Landesinstitut für Pä- Themen. Gerne gehen wir auf Ihre spezifischen Fortbildungs- dagogik und Medien Priorität. Hierzu arbeiten wir für Sie mit bedarfe ein. einer Vielzahl von Partnern bundes- und landesweit zusam- men. Wir freuen uns nach turbulenten Zeiten auf den Neustart, eine weitere fruchtbare Zusammenarbeit mit Ihnen, Ihre An- Besonders hinweisen möchten wir Sie auf: regungen und auch kritische Stimmen. Sie sind herzlich ein- • die Qualifizierung „KinderYoga für Kinder von 5 bis 12 geladen. Machen Sie weiterhin mit und seien Sie dabei. Jahren” alltagsintegriert in der Kita und im Unterricht der Vielen Dank für Ihr Vertrauen. Schule • die Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung für Kita und Schule - Kinder und Jugendliche als aktive Gestal- ter • Die Thementage zur Differenzsensibilität in Familien, Psy- Dr. Burkhard Jellonnek chomotorik, Umgang mit herausforderndem Verhalten in Krippe und Kindergarten Leiter des Landesinstituts für Pädagogik und Medien Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 3
LEITBILD LEITBILD DES LPM Wir beraten, befähigen, begleiten Wir sind ein Zentrum zur Unterstützung aller Akteure bei der Weiterentwicklung von Schulen und anderen schulnahen Bildungseinrichtungen. WIR BERATEN BEI • der Planung, Durchführung und Evaluation von Innovationen • der Teambildung und Teamentwicklung • berufsbezogenen Fragestellungen. WIR BEFÄHIGEN • zur systemischen Weiterentwicklung von Unterricht, Organisation und Personal • zur ergänzenden Professionalisierung • zur Aktualisierung von Wissensständen, Reflexion von Haltungen und Erweiterung von Handlungsoptionen. WIR BEGLEITEN BEI • der Umsetzung von Fortbildungsinhalten, um deren Wirksamkeit und dauerhafte Verwendung zu sichern • der Nutzung moderner Medien sowie deren Bereitstellung und Produktion • der Schaffung und Nutzung von Netzwerken. WIR VERSTEHEN UNS ALS EINE LERNENDE ORGANISATION, DIE SICH IN IHREM HANDELN VON FOLGENDEN PRINZIPIEN LEITEN LÄSST: • Unsere Dienstleistungen orientieren sich an wissenschaftlichen Erkenntnissen und den Bedürf- nissen unserer Kunden (Kundenorientierung). • Unsere Fortbildungsarbeit basiert auf vereinbarten Gütekriterien (Qualitätsmanagement). • Wir unterziehen uns einer ständigen Qualitätskontrolle (Auditierung nach ISO 9001 2015). • Wir sorgen für unsere eigene professionelle Weiterentwicklung (interne Fortbildung und Evalua- tion). • Unser Programmangebot wird in enger Kooperation der einzelnen Fachbereiche entwickelt (in- terne Kooperation). • Wir setzen neue Technologien in Aus-, Fort- und Weiterbildung ein (technische Innovation). • Wir achten auf eine von gegenseitiger Wertschätzung geprägte Zusammenarbeit (Kollegialität). • Wir verpflichten uns zu einem sorgsamen Umgang mit den natürlichen Ressourcen (Nachhaltig- keit 4 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
LPM Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 5
PROGRAMMINHALT I. Fachübergreifende Angebote, 20 Einfache Liedbegleitung mit dem iPad Qualifizierungen, Zertifikatskurse, 20 Liedbegleitung mit der Gitarre – Kurs für Fachtagungen Anfänger/innen und Fortgeschrittene 10 Qualifizierung Yoga mit Kindern von 5-12 Jahren für den Alltag von Kita und Schule, 2. Staffel, Teil I, V. Bildungs- und Erziehungspartner- Grundlagenausbildung schaft mit Eltern 11 „Musikpraxis in Kita und Grundschule“ – Anfänger- 20 Partnerschaftliche Dialoge zwischen Kita, Schule kurs der zweijährigen Weiterbildung für und Eltern Erzieher/innen der Kitas und Lehrer/innen der 21 Elterngespräch und Elternberatung Primarstufe 21 Gute*r Elternberater*in – systemische Werkzeuge 12 Zertifikatskurs zur Führungsqualifizierung für der individuellen und kollegialen Beratung erfahrene und neue Leitungskräfte 21 Beispiele gelungener Netzwerkarbeit als Gewinn für 12 Qualifizierung „Elternberater/in an der Kita“ – alle Kooperation, Dialog und Partizipation mit Eltern auf 21 Elternberatung zum inklusiven System dem Weg zur Bildungspartnerschaft im inklusiven Bildungssystem, Teil 2 22 Motivierende Elterngespräche 14 THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit 22 Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erzie- Familien“ hungspartnerschaft entwickeln: Herausforderun- gen für Leitungskräfte, Teams und Kollegien 14 THEMENTAG Psychomotorik 22 Elternberatung auf Wellenlänge 14 THEMENTAG Umgang mit herausforderndem Verhalten in Krippe und Kindergarten VI. Interkulturelle Kompetenz, 15 Studientage Stimmt’s? – Die Stimme eines Men- Migration, Flucht schen ist sein zweites Gesicht. (Gérard Bauer) 23 Interreligiöse Bildung: Grundwissen Islam 15 Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung 23 Chance Familie“ – interkulturell sensible Inklusion für Kita und Schule – Kinder und Jugendliche als von zugewanderten und geflüchteten Familien aktive Gestalter 24 Diversitätsbewusst und interkulturell kompetent – Methodenkoffer zur Schlüsselqualifikation der II. Sprachbildung und Sprachenvielfalt Zukunft 16 „ Methodik und Didaktik 2020-2021: Anpassungs- kurs für Mitarbeiter/innen in Kindertagesstätten VI. Bildungs- und Beziehungskompe- 17 „1001 Sprache“: Mit bilingualen Bilderbüchern ar- tenz – Pädagogische Ansätze beiten 24 Beobachten und Dokumentieren – „Schau mal was 17 Spielen, Werken und Bewegung – das Lernfeuer für ich kann!“: Bildungsprozesse wahrnehmen, verste- Sprache entfachen hen und begleiten“ 18 Literacy – Lernen mit der Regionalzeitung 24 „Die Jahre zwischen 0 und 6 – ein Entwicklungskrimi“ III. Mathematisch-naturwissen- 25 Situationsansatz: die Vielfalt familiärer schaftliche Kompetenzen Lebenswelten im Kita-Alltag 18 Milchtüten-Laster oder Joghurtbecher-Truck: 25 „Zeit und Raum für mich“ – Bewegungsentwick- Wer rollt weiter und schneller? lung und freies Spiel nach Emmi Pikler 18 Der Natur-Aktiv-Kindergarten, ein Ort zum Leben 26 Der Blick aufs Kind: Entwicklungspsychologische und Lernen: nachhaltig, einfach, natürlich Grundlagen von 0-10 Jahren 19 Waldpädagogik – Zuhause im Wald VIII. Führung, Gesundheit, Kooperation IV. Musisch-künstlerische und Vernetzung Kompetenzen 26 Problemlösungen im Team passgenau gestalten 19 Mit Klängen erzählen – partizipativ mit Kindern mu- mit Bausteinen der systemischen und kollegialen sikalisches Erzählen erkunden und gestalten Beratung 19 Bewegungslust, Sprachvergnügen und Musik mit 26 Gesundheitsmanagement: Positiver Umgang mit Fredrik Vahle Stress – sich selbst und andere gesund führen 6 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
PROGRAMMINHALT 27 Auf dem Weg zum „multiprofessionellen“ oder 33 Auch Eltern kommen in die Schule „crossfunktionalen“ Team: Herausforderungen 33 „Ich wär‘ jetzt mal ne Fledermaus!“ gemeinsam meistern 33 Ab in den Wald – Wissenswertes, Kreatives und IX. Abbau von Bildungsarmut – Spielideen für ein Waldprojekt mit Kindern präventive Hilfen 34 Schlüsselfertigkeiten für den Schriftspracherwerb 27 Sexualisierte Gewalt gegen Kinder im Kita-Alter 34 „Von wilden Kerlen und wilden Tieren“: Angst, Wut 27 Leben am Rande der Armut – Familien verstehen und Aggression bei Kindern und begleiten 34 Forschen mit Magneten 27 Frühe Hilfen – Präventiver Kinderschutz 34 Mathematik spielend lernen – Spiel- und Lernange- 28 Trauma im Kontext von Trennung, Flucht und bote für ein anschlussfähiges Mathematiklernen im Krisen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule 35 Theaterpädagogische Methoden zur fantasievollen X. Kinder- und Jugendschutz Sprachförderung im Kooperationsjahr 28 Kinderschutz als Herausforderung zur 35 Kleine Klimaschützer unterwegs! – Grüne Meilen Gemeinsamkeit zum Schutz des Weltklimas 29 Pädagogisches Handeln, Grenzüberschreitung oder 35 Visuelle Wahrnehmung Machtmissbrauch in der Kita? Die Kultur der Acht- 36 „ Die Welt in Worte fassen“ – psychomotorisch ori- samkeit und Grenzwahrung entierte Sprachförderung als bewegter, multidi- 29 Kindeswohlgefährdung und der Schutzauftrag in mensionaler Zugang zu Sprachvielfalt und Kita und Schule Kommunikation 29 Mut zur Auseinandersetzung: Kinderrechte, Beteili- gung und Beschwerde in Kindertagesstätten XIV. Offene Angebote der Grundschule für Kindertagesstätten und Horte XI. Beteiligung und Empowernment 36 Books for Future! Bücher zur Agenda 2030 30 Resilienz – „Lebenskompetent die Welt erobern“ 36 Weihnachtsstück 2020 – 30 „Bei mir ist es schön“ - Kinder-Yoga im Kita- Allta Fortbildung mit Probenbesuch 30 „... weil meine Hände und Beine immer in Bewe- 37 Wir machen mobil ... und fit für Fahrrad, Bus und gung sind“: Bewegungsaktive Kinder beim Bewegen Bahn! und Tanzen begleiten 37 BODEN_Geheimnisse! 38 „Das kleine WIR“ – Beitrag für ein besseres XII. Vorurteilsbewusst inklusive Bildung Miteinander und Krippenpädagogik 31 „Leichte Sprache“ erleichtert die Kommunikation 38 Praxisworkshop Jahreszeiten mit Spracharbeit 31 Übergänge gestalten 38 Gewaltfreie Kommunikation 31 Partizipation von Kindern in den ersten drei Lebens- 39 Gönn dir eine Atempause! – Im Unterricht zur Ruhe jahren kommen 31 Mit Kindern und Familien in ihrer Unterschiedlich- 39 „Mit der Zeit gehen“ – die Zeitwerkstatt keit sensibel zusammenarbeiten 39 Die Fernseh-Falle oder „Was macht mich 32 MARTE MEO – „Aus eigener Kraft“: Vom Problem glücklich?“ zur Entwicklungsmöglichkeit XIII. Kooperationsjahr 32 Das Kooperationsjahr verwalten und gestalten-In- Hinweis formationen/Formalitäten und Ideen zum Koopera- Die Veranstaltungsangebote finden grundsätzlich als tionsjahr Präsenzangebote am LPM statt. In Krisenzeiten wer- 32 Auch Eltern kommen in die Schule den sie bei Bedarf zu einzelnen Themen und verän- derten Rahmenbedingungen und Zeiten online 33 Frühkindliche Reflexe und ihre Auswirkungen auf stattfinden können. Lernen und Verhalten Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 7
ANMELDEFORMULAR ANMELDEFORMULAR FÜR KINDERTAGESEINRICHTUNGEN ZU FORTBILDUNGEN IM BEREICH FRÜHKINDLICHE BILDUNG/BILDUNGS- UND CHANCENGLEICHHEIT Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM), Beethovenstraße 26, 66125 Saarbrücken Fax: 06897/ 7908-122 Name Vorname Straße, Hausnummer PLZ, Ort Telefon persönliche E-Mail-Adresse (bitte unbedingt angeben) Name der Einrichtung Straße, Hausnummer PLZ, Ort Telefon E-Mail-Adresse der Einrichtung Ich möchte an folgender Fortbildung teilnehmen: Veranstaltungsnummer Titel der Veranstaltung Datum Uhrzeit Der fällige Teilnahmebeitrag in Höhe von ............... EUR wird überwiesen von: Name des Trägers der Einrichtung Straße, Hausnummer PLZ, Ort Telefon E-Mail-Adresse des Trägers der Einrichtung Ort, Datum Unterschrift 8 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
Besondere Empfehlungen Ihre Anprechpartner am LPM F9.801-0590 Frühkindliche Bildung und Bildungs- und Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfal- Chancengleichheit tung für Kita und Schule - Kinder und Jugendli- Leitung: Dr. Birgit Spengler che als aktive Gestalter Mail: bspengler@lpm.uni-sb.de 10.06.2021, 08:00 Uhr - 16:30 Uhr Tel: 06897-7908- 218 F9.801-0101 Qualifizierung „Yoga mit Kindern Kooperationsjahr von 5 - 12 Jahren", im Unterricht der Schule und Leitung: Susanne Kunz alltagsintegriert in der Kita (mehrere Module) Mail: skunz@lpm.uni-sb.de 03.09.2010, 09.00-16.00 Uhr (Starttermin) Tel: 06897-7908-187 F8.801-0301 Grundschulen THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit Leitung: Karolina Engel Familien" Mail: kengel@lpm.uni-sb.de 03.02..2020, 09:00 Uhr - 16:00 Uhrr Tel: 06897-7908- 214 F8.801-0401 Anmeldeverfahren THEMENTAG Psychomotorik Die Anmeldung erfolgt wie bisher online 11.03.2021, 09.00-16.00 Uhr (www.lpm.uni-sb.de) oder mit dem (siehe Seite 8) Anmeldeformular per Fax oder auf dem Postweg. F8.801-0501 Eine telefonische Anmeldung ist nicht mehr möglich. THEMENTAG Umgang mit herausforderndem Bitte beachten Sie folgende Details: Verhalten in Krippe und Kita • Mit Ihrer Anmeldung erhalten Sie jetzt eine Anmel- 05.05.2021, 09.00 - 16.00 Uhr debestätigung an Ihre private E-Mailadresse. Außer- dem erhalten Sie, ebenfalls an Ihre private F8.804-0401 Mailanschrift, etwa eine Woche vor dem Veranstal- Situationsansatz: die Vielfalt familiärer Lebens- tungstermin weitere Informationen oder Unterlagen welten im Kita-Alltag gestalten zur Veranstaltung. • Bitte geben Sie deshalb bei der Anmeldung immer F9.825-0290 auch Ihre private E-Mailadresse an. Leben am Rande der Armut - Familien verstehen • Unmittelbar vor der Veranstaltung geht Ihnen oder und begleiten Ihrer Einrichtung eine Rechnung über den zu ent- 03.12.2020, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr richtenden Kostenbeitrag zu. Bitte sorgen Sie für zeitnahe Begleichung der Rechnungssumme, um zu- F9.801-0401 sätzliche Kosten zu vermeiden. Barzahlung am LPM Diversitätsbewusst und interkulturell kompe- oder bei der Veranstaltung ist nicht möglich. tent - Methodenkoffer zur Schlüsselqualifikation • Eine Abmeldung von der Veranstaltung ist bis 10 der Zukunft Tage vor Veranstaltungstermin möglich, ohne dass 17.05.2021, 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Ihnen Kosten entstehen. Bei später eingehender Ab- 18.05.2021, 14:30 Uhr - 19:00 Uhr meldung ist der volle Kostenbeitrag zu entrichten. Teamtage Zu allen Themenbereichen unterstützt Sie das LPM bei Tagungsort der Organisation und Durchführung von Teamtagen in der Sofern nicht anders angegeben, finden die Einrichtung. Die Teamtage können vom Ministerium für Veranstaltungen statt am Bildung und Kultur finanziell auf Antrag bis zu einem Be- Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) trag von 500 € teilgefördert werden. Beethovenstraße 26 66125 Saarbrücken-Dudweiler Telefon: 06897 / 7908-200 Fax: 06897 / 7908-122 Mail: lpm@lpm.uni-sb.de Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 9
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN F9.801-0101 Referent*innen: Simone Gloeckner, Trainerin Kin- derYoga ProYobi, Institut Lila, Berlin Qualifizierung "Yoga mit Kindern von 5 - 12 Petra Proßowsky, Lehrerin, Yogaleh- rerin BDY-EYU, Autorin, Pionierin für Jahren", im Unterricht der Schule und KinderYoga an Schulen, ProYo Bi Insti- alltagsintegriert in der Kita tut für KinderYoga-Ausbildung in Bil- dungseinrichtungen, Berlin (In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei- Dr. Birgit Spengler, LPM terbildung, ILF) Yvonne Hanhoff, Achtsamkeits- Die Qualifizierung unterstützt Lehrkräfte und Trainerin (MBSR), Yogalehrerin (BYV), Pädagogen*innen darin, situationsgerecht - insbesondere Saarbrücken im Unterricht, in offenen Gruppen und in Projekten oder auch individuell - Kindern neue Wege zu eröffnen, ihre Teilnehmer: Lehrkräfte und Pädagogen*innen aus Ängste und Lernblockaden zu überwinden. Gefördert wer- Grundschulen, Förderschulen, Ge- den Ausgeglichenheit, Konzentration, Ausdauer und meinschaftsschulen und Gymnasien, Selbstbewusstsein des Kindes. Kindertageseinrichtungen, Familien- Die Module im Überblick: zentren, Jugendhilfe, die mit Kita und Modul 1: Achtsamkeit (1,5 Tage) Schule im multiprofessionellen Kon- - Schulung der Achtsamkeit und Selbstwahrnehmung in text kooperieren Ruhe und Bewegung - Body-Scan, sanfte Yogaübungen und Meditation Hinweis: - ACHTUNG: Die Qualifizierung wird - Integration der Achtsamkeit in den Alltag terminlich gedoppelt, so dass alle - Umgang mit Stress, praktische Übungen für zu Hause Angemeldeten aufgenommen wer- den können. Pro Teilnehmer/in und Modul 2: „Was ist Yoga? (2 Tage) Block sind 1-2 Termine warhzuneh- Patanjali's „Yoga Sutra“: men, - Aussagen von Patanjalis Yoga Sutra auf Kinderyoga - Die Fortbildungseinheiten orientie- übertragen ren sich an den Bedürfnissen und - praktische Übungen für Lehrkräfte dem Kenntnisstand der Teilnehmen- - Sprechverse und Spiele zum Kennenlernen und Vertie- den. fen von Asanas - Vorkenntnisse in Yoga oder anderen Achtsamkeits-Methoden sind nicht Modul 3: „Konzentration, Achtsamkeit, Wahrnehmung erforderlich, aber hilfreich. und Entspannung für Kinder aller Altersstufen“ (2 Tage) - Die Qualifizierung wird nach dem - Atem, Meditation, Asanas ersten Jahr mit einer Lehrprobense- - spielerische Anteile, Arbeit mit Instrumenten, Handpup- quenz im Tandem (03./04.09.2021) pen, Geschichten, Bewegungsversen und vielem mehr und Zertifikat abgeschlossen. Der Abschluss des 2. Jahres erfolgt mit Modul 4: Gesundheitsförderung durch Bewegung, Ent- einer schriftlichen Selbstreflexion spannung und gesunde Ernährung auf der Basis von und Expertenbrief. Yoga - Als freiwillige Zusatzmodule werden - Sprechverse mit Yogahaltungen für Kinder zur Anwen- im ersten Qualifizierungsjahr emp- dung im Schulalltag fohlen: - Schulung der Achtsamkeit und Konzentration F9. 832-0201 Potenziale erkennen, - Massagen zur Entspannung verstehen, fördern - Meditation und Yoga Nidra für Kinder F9. 832-0501 „Stimmt´s“, die Stimme eines Menschen ist sein Modul 5: „Förderung von Sprache und sozialer Kompe- zweites Gesicht tenz“ (2 Tage) F8.832-0301 Resilienz sowie wei- - Einsatz von Yoga-Elementen zur Bewältigung besonde- tere Möglichkeiten auf Anfrage rer - beitragsfrei - Herausforderungen über Bewegung und Spiel - Übungsateliers zur Vertiefung kön- nen nachfrageorientiert zusätzlich Modul 6: „Yoga für Kinder aus verschiedenen Kulturen angeboten werden und sind kosten- (1 Tag) frei. Der Blick über den Tellerrand“ - Die Teilnahme im Tandem wird emp- - Lernräume eröffnen - die Stärken stärken fohlen, ist aber nicht zwingend. - ein Koffer voller Wahlmöglichkeiten 10 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN Termine: 03.09.2020 Leitung: Eva Kieser 09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Gruppe 1 04.09.2020 Referent*innen: Michael Gorius, LPM 09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Gruppe 2 Judith Rosch, Diplommusikpädagogin, 05.09.2020 Musikschule der Landeshauptstadt 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 und 2 Saarbrücken 17.11.2020 Claudia Meystre, Tanzpädagogin 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 Jennifer Joschko, Schulleiterin 18.11.2020 Seraina Stoffel, Tanzpädagogin, Lehr- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr beauftragte, Hochschule für Musik 19.11.2020 Saar 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 Tobias Klee, Schulleiter, Buchautor, 20.11.2020 Grundschule Steinwald, Neunkirchen 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Stephan Brandt, Schlagzeuger 23.03.2021 Susanne Zapp-Lamar, Chorpädago- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 gin, Dekanatskantorin, Diplommusik- 24.03.2021 pädagogin 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 25.03.2021 Anmelde- 11.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 schluss: 26.03.2021 Hinweise: - Mit der Anmeldung kann die Bekös- 00:00 Uhr - 00:00 Uhr tigung (Mittagessen/Kaffee) als Ge- 17.05.2021 samtpaket zum Preis von 50 € 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 (BMU-Mitglied 25 €) gebucht wer- 18.05.2021 den. 09:00 Uhr - 16:00 Uhr - Der Kurs findet in jedem Jahr im 19.05.2021 Rahmen von 5 ganztägigen Veran- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 staltungen (3 Wochentage und 2 20.05.2021 Samstage) statt. 09:00 Uhr - 16:00 Uhr - Informationen und Anmeldung: 03.07.2021 m-gorius@web.de und 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 kieser@la-ottweiler.de. 10.07.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Termine: 21.09.2020 09:00 Uhr - 16:15 Uhr 02.11.2020 09:00 Uhr - 16:15 Uhr A1.172-0101 06.02.2021 09:00 Uhr - 16:15 Uhr 01.03.2021 „Musikpraxis in Kita und Grundschule“ - 09:00 Uhr - 16:15 Uhr Anfängerkurs der zweijährigen Weiterbil- 10.04.2021 dung für Erzieher*innen und Lehrer*innen 09:00 Uhr - 16:15 Uhr der Primarstufe Ort: Landesakademie für musisch-kulturelle Bildung e.V., (In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Reiherswaldweg 5 Kultur, der Landesakademie für musisch- kulturelle Bil- 66564 Ottweiler F8.801-0101 dung e. V. und dem Bundesverband Musikunterricht, Lan- desverband Saar, BMU) Die Module der Weiterbildungsmaßnahme berücksichti- gen folgende Themen: - Tanz und Bewegung - Stimme und Liedgestaltung - Allgemeine Musiklehre und elementares Instru- mentalspiel - Perkussion: Grundlagen - Didaktik der Elementaren Musikpädagogik - lehrplanbezogene Didaktik der Primarstufe (Umsetzen des Lehrplans Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 11
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN F8.801-0101 Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen des Verbun- des Evangelischer Kindertageseinrich- tungen im Saarland Qualifizierung „Elternberater/in an der Kita“ - Kooperation, Dialog und Partizipation mit Max. 16 Eltern auf dem Weg zur Bildungspartnerschaft Teilnehmer: im inklusiven Bildungssystem, Teil 2 Termine 27.08.2020 09.00 Uhr - 16.00 Uhr (In Kooperation mit dem Verbund Evangelischer Kinderta- 02.09.2020 geseinrichtungen im Saarland) 09.00 Uhr - 16.00 Uhr Familien sind wichtige Partner im Lern- und Bildungspro- 02.09.2020 zess. Wie können Eltern bereichernd einbezogen werden, 09.00 Uhr - 16.00 Uhr auch solche aus schwierigen, bildungsfernen oder bil- 14.12.2020 dungsfordernden Kontexten? 09.00 Uhr - 16.00 Uhr Schwerpunkte: 15.12. 2020 - aktualitätsbezogenes Fachwissen 09.00 Uhr - 16.00 Uhr - effiziente Methoden und soziale Handlungskompetenzen 07.01.2021 - Qualitätsleitlinien für eine wirkungsvolle Kommunika- 09.00 Uhr - 16.00 Uhr tion und Zusammenarbeit von Eltern am gemeinsamen 08.01.2021 Bildungs- und Erziehungsprozess 09.00 Uhr - 16.00 Uhr - lösungsorientierte Vorschläge zur praktischen Umsetzung 03.02.2021 - Werkstattarbeit, individuelle Fallbeispiele 09.00 Uhr - 16.00 Uhr - Organisation und Transfer der Bildungspartnerschaft im 19.05.2021 System: Aufgabe und Rollenverständnis der Elternbera- 16.30 Uhr - 18.00 Uhr ter/innen Die Pflichtmodule: 1. Gute/r Elternberater/in sein: Elternberatung konstruk- tiv gestalten F8.801-0201 2 Beispiele gelungener Netzwerkarbeit Zertifikatskurs zur Führungsqualifizierung für 3. Elternberatung zum inklusiven System: Systemische Werkzeuge der individuellen und kollegialen Beratung erfahrene und neue Leitungskräfte 4. Motivierende Gesprächsführung (MI) mit Eltern - (In Kooperation mit der Stadt Saarbrücken) auch in schwierigen Situationen Übergeordnetes Ziel der modularisierten Qualifizierung ist 5. Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erziehungs- die Stärkung von Führungskraft, partnerschaft entwickeln: Herausforderungen für Lei- Managementkompetenz und Professionalisierung von Lei- tungskräfte, Teams und Kollegien tungskräften in Kindertageseinrichtungen. 6. Übergänge gemeinsam mit Familien gestalten Im Mittelpunkt stehen neue und erfahrene Leitungen mit 7. Elternberatung auf Wellenlänge ihren Erfahrungswelten als Führende, im Umgang 9. „Differenzsensibler Umgang mit Familien“ mit den Zielgruppen Team, Träger und Eltern sowie den (F8.803-0501) wachsenden Herausforderungen eines 10. Abschluss und Zertifikatsübergabe am 15.05.2021, Kita-Betriebes. 16.30 Uhr Grundlagen: Referent*innen: Anett Sastges-Schank, Landesbeauf- - aktualitätsbezogenes Fachwissen tragte für Inklusion in Schulen und Kin- - effiziente Methoden und soziale Handlungskompeten- dertageseinrichtungen, Ministerium für zen Bildung und Kultur - Qualitätsleitlinien für eine wirkungsvolle Führung Matthias Bartscher, Systemische Wei- - lösungsorientierte Vorschläge zur praktischen Umset- terbildung und Beratung, Autor, Bera- zung tungsdienste NRW, Hamm - Werkstattarbeit, individuelle Fallarbeit Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, - Organisation und Transfer im System systemische Beratung, Bundespro- Die Module: gramm „Elternchance ist Kinder- Modul 1: „Was Sie als Kita-Leitung für Ihren Arbeitsalltag chance“, Karlsruhe in der LHS wissen müssen“. Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, - Informationen zu Aufbau und Organisation der Verwal- Bundesverband der Familienzentren tung e. V., Mitglied des Vorstandes a. D., Karl - Leitlinien für Zusammenarbeit und Führung Kübel Stiftung - Arbeitszeit und Arbeitsrecht Dr. Birgit Spengler, LPM - Überblick über das Betriebliche Gesundheitsmanage- 12 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN ment (DV Sucht, Konfliktmanagement, BEM-Verfahren, Modul 6: Systemisches Coaching und kollegiale Bera- Betriebssport, Betriebliche Sozialberatung,...) tung - Gender, LGG und AGG Im Fokus: herausfordernde Gespräche und Beratung ko- - Grundlagen der Betriebswirtschaft, Haushaltsplan und operativ, konstruktiv, zielsicher und erfolgreich Controlling gestalten - Grundlagen der systemischen Beratung Modul 2: Positiver Umgang mit Stress - Sich selbst und - methodisches „Handwerkszeug“ zu kollegialer Beratung, andere gesund führen motivierender Gesprächsführung (MI), Gewaltfreier - positiver und negativer Stress: eigene Stressfallen analy- Kommunikation (GfK), Dialog sieren, Balancecheck - Methoden für herausfordernde Gesprächs- und Bera- - Aufbau von Resilienz durch Ressourcenmanagement: tungssituationen, Widerstand, Konflikte in der Beratung Welche Fähigkeiten habe ich? - Werkstatt: Üben, üben, üben mit Fallbeispielen der Teil- - Stressvermeidung und Stressbewältigung nehmenden - Strategien zur individuellen Stressbewältigung - kurze Entspannungstechniken und Wahrnehmungs- Modul 7: Bildungspartnerschaft-Zusammenarbeit mit übungen Eltern und Netzwerken im Sozialraum - Entwicklung eines persönlichen Anti-Stress-Programms Im Fokus: Beziehungskompetenz stärken, Potenziale er- - Entwicklung von präventiven Maßnahmen im Kindergar- kennen, im Dialog sein, gemeinsam handeln tenbetrieb für ein gesundes Miteinander - Chance Bildungspartnerschaft: der vorurteilsbewusste Blick auf Ressourcen, Kompetenzen, Lebenswelten und Modul 3: Führung im Wandel Zugänge von Familien in ihrer Heterogenität Im Fokus: Profilbildung der Führungskraft - Willkommenskultur: neue Wege des Dialoges, der Ko- - Führungspersönlichkeit: persönlicher Stil und Rollenver- operation, Bildungsberatung und Beteiligung von Fami- ständnis, Ziele, Motivation, Selbstführung und Entwick- lien lungspotenziale - Chance Sozialraum: Gelingensfaktoren und gute Bei- - Führungsaufgaben von der Vision zu Ergebnissen: Ziel- spiele produktiver Netzwerkarbeit, ein Gewinn für alle setzung, Organisation, Entscheidung, Veränderung, - Methodenkoffer und Fallarbeit Überprüfung, Neubeginn - transformationales Führen: die Werkzeuge wirksamer Referent*innen: Ferah Aksoy-Burkert, Dipl.-Psycholo- Führung und Führungsstile gin, Aksoy-Burkert & Partner, St. Ing- - Von der Kollegin zur Chefin: Rollenvielfalt und Rollen- bert konflikte Ulrike Glöckner, Dipl.-Sozialpädago- - Ressourcen, Fähigkeiten und Entwicklungspotenziale gin, Training, Coaching, Leitung der der Führungskraft Impulsakademie, Freiburg - Lernende Organisation: Arbeitsorganisation und Abläufe Dr. Birgit Spengler, LPM Mitarbeiter/innen der LHS Saarbrü- Modul 4: Mitarbeitende führen cken aus den Bereichen, Personal, Im Fokus: Personalentwicklung und Tools der Mitarbeiter- Finanzen und Frauenbüro, Saarbrü- führung cken - Personalentwicklung: Mitarbeitende führen, binden und Teilnehmer: neue und erfahrene Leitungen und finden Führungskräfte der Kindertageseinrich- - Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams tungen der Stadt Saarbrücken - Führungsinstrumente: mit Mitarbeiter/inne/n reden: fair Kritik üben (Feedback), anerkennen und loben, Hinweise: - Weitere Termine: Modul 6: systemisches Coaching Konfliktgespräche und kollegiale Beratung, Modul 5: Teamarbeit- und Teamentwicklung 06./07.09.2021 Im Fokus: die Rolle der Führungskraft im Team - ressour- Modul 7: Bildungspartnerschaft - cenorientierte Problemlösung, zielorientierte Potenzialent- Zusammenarbeit mit Eltern und faltung Netzwerken im Sozialraum, - Chance Team: Teamgeist, Teampotenziale und Team- 02./03.11.2021 motivation erkennen und stärken - Mögliche zusätzliche Übungsateliers - Gesetze von Gruppe und Dynamik: unterschiedliche Rol- sind freiwillig. len und die eigene Stellung im Team - Die Qualifizierung wird mit einer - Instrumente zur Teamentwicklung und Teamkoopera- schriftlichen Reflexion und einer Zer- tion tifizierung abgeschlossen. - Gestaltung und Moderation von Teamsitzungen - Die Teilnahme im Tandem wird emp- - Feedback- Kultur und Konfliktbewältigung fohlen. Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 13
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN Max. 21 Beitrag: 70 € für Träger Teilnehmer: Termine: 03.02.2021 Termine: 08.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 09.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 17.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr THEMENTAG 18.11.2020 Psychomotorik (Empowerment) 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 26.01.2021 Der Thementag fokussiert die Bedeutung von Körper- und 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Bewegungserfahrungen für den Aufbau von Selbstkompe- 27.01.2021 tenz als einem wesentlichen Ziel pädagogischer und auch 09:00 Uhr - 16:00 Uhr therapeutischer Maßnahmen. Aufgezeigt werden die Prin- 18.03.2021 zipien psychomotorischer ganzheitlicher Förderung sowie 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Möglichkeiten zur Stärkung körperlicher, personaler und 19.03.2021 sozialer Gesundheitsressourcen. 14:30 Uhr - 19:00 Uhr Schwerpunkte: 16.06.2021 - Bedeutung von Körper- und Bewegungserfahrungen für 09:00 Uhr - 16:00 Uhr die Entwicklung des Selbstkonzeptes 17.06.2021 - Selbstwirksamkeit und Kontrollüberzeugung - Schlüs- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr selbegriffe psychomotorischer Förderung - Der Körper als Medium der Selbständigkeitsentwicklung - Möglichkeiten zur Stärkung personaler Ressourcen - Fallbeispiele aus der psychomotorischen Praxis - Arbeit mit Videoaufzeichnungen aus der praktischen Ar- F8.801-0301 beit Referentin: Prof. Dr. Renate Zimmer, Direktorin des THEMENTAG Niedersächsischen Instituts für frühkind- „Differenzsensibler Umgang mit Familien“ liche Bildung und Entwicklung (nifbe), (Bildungs- und Erziehungspartnerschaft) Universität Osnabrück Familien haben vielfältige und unterschiedliche Bedarfe Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- und Interessen, Haltungen, Einstellungen und Verhaltens- jahr, Grundschule, Förderschule weisen. Manche davon erscheinen uns fremd und nur schwer vereinbar mit den eigenen professionellen Vorstel- Beitrag: 90 € für Träger lungen über Familien. Termine: 11.03.2021 Schwerpunkte: 09:00 Uhr - 16:00 Uhr - sensibel und wertschätzend Unterschiede und Differen- zen wahr- und ernst nehmen - Handlungsfähigkeit durch methodische und didaktische F8.801-0501 Prinzipien im Umgang mit verschiedenen Differenzen entwickeln - Familien bei der Suche nach Zugängen zu Ressourcen THEMENTAG der Lebensgestaltung unterstützen und kritisch den Umgang mit herausforderndem Verhalten in Umgang mit Differenz in Sozialpädagogik und Gesell- Krippe und Kindergarten schaft reflektieren (Empowerment) - Ausgrenzung und Stereotypisierungen vermeiden und Grenzen anerkennen. Aggressives Verhalten, Ängstlichkeit, Aufmerksamkeits- probleme und andere Auffälligkeiten bei Kindern im Alter Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, von eins bis sechs Jahren sind herausfordernd für Kind Bundesverband der Familienzentren e. V., und Fachkraft. Ziel ist, Auffälligkeit und Konflikt zu verste- Mitglied des Vorstandes a. D., Karl Kübel hen und professionell zu begleiten. Alle kindlichen Ge- Stiftung fühle werden anerkannt, aber nicht alle daraus entstehenden Handlungen akzeptiert. Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- Schwerpunkte: jahr, Grundschule, Elternberater/innen an - frühes Konflikthandling, Förderung von Problemlöse- Kita und Grundschule kompetenz und sozialer Intelligenz des Kindes 14 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN - Sensibilisierung für das „Gewahrwerden des inneren F9.801-0501 Zustandes des Kindes“ (Allan Schore) in Anforderungs- situationen Fachtagung zur Qualitätsentwicklung - professionelle Ko-Regulation, Halt- und Strukturgebung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung in - individuelle Beobachtungsmethoden: individuelle Gründe für unerwünschtes Verhalten und Veränderung- Schule und Kita - Kinder und Jugendliche als schancen aktive Gestalter - entwicklungsförderliche Beziehungsgestaltung, neue (in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung, dem Institut „emotional korrigierende“ Beziehungserfahrungen für Lehrerfort- und Weiterbildung (ILF) und der Landesel- terninitiative für Bildung) Referent: Dr. Joachim Bensel, Verhaltensfor- „'Aufbruch'- wir träumen von einer Lernkultur an Kitas scher Frühe Kindheit, Forschungs- und Schulen, an denen die Begabungen unserer Kinder gruppe Verhaltensbiologie des und Jugendlichen entdeckt werden und sich entfalten Menschen, Freiburg können.“ (Margret Rasfeld). Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Auf die Kinder- und Jugendperspektive kommt es an. Die Grundschule, Förderschule Tagung fokussiert Perspektiven des individuellen Empo- werments, der Potenzialförderung und Stärkung von Le- Beitrag: 80 € für Träger benskompetenzen (Lernen im Leben), neue Lernsettings, eine wertschätzende Beziehungskultur, Termine: 05.05.2021 echte Partizipation und Beteiligung, das Voneinander Ler- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr nen und den Mut zum Handeln: I. DIE KEYNOTES F9.832-0401 - Welche Bildung brauchen wir für eine zukunftsfähige Gesellschaft? Perspektiven für die Schulentwicklung: Stimmt´s? - Die Stimme eines Menschen ist „Unsere Gesellschaft braucht mutige Zukunftsgestal- sein zweites Gesicht. (Gérard Bauer) ter*innen, junge Menschen mit Lösungskompetenzen und Verantwortung für unseren Planeten.“ Die Stimme ist wesentlicher Ausdruck der eigenen Per- - 2GETHERLAND GERMANY. Gemeinsam für faire Chancen sönlichkeit und wichtigstes Kommunikationsmedium im junger Menschen. Ein Erfahrungsbericht zu Lösungsan- pädagogischen Handeln. Gezielte Übungen helfen, die sätzen und Projekten gegen soziale Ungleichheit, initiiert stimmliche Belastbarkeit und Leistungsfähigkeit zu stei- und umgesetzt von Jugendlichen - ein Projekt der Ber- gern und zugleich den individuellen Stimmklang und den telsmann Stiftung. eigenen stimmlichen Ausdruck zu schulen. Schwerpunkte: II. ABLAUF: - Zugang zur eigenen Kraft über Körper-, Atem- und 07.45-08.30 Uhr Ankommen Klangübungen der Sing- und Sprechstimme 08.30-09.00 Uhr Eröffnung und Grußansprache - Einbeziehung des ganzen Körpers und seiner Resonanz- Christine Streichert-Clivot, Ministerin für Bildung und Kul- räume (Wahrnehmungstraining) tur - Berücksichtigung von Artikulation und Atem (theoreti- 09.00-10.30 Uhr Keynotes sche stimmrelevante Hintergründe) 10.30-11.00 Uhr Kleine Kaffeepause zum Kennenlernen - Improvisation von kurzen Texten, Sprechgesängen und und Nachfragen einfachen Liedern 11.00-13.00 Uhr Workshop Phase I - Anregungen zur Umsetzung in der Arbeit mit Kindern 13.00-14.15 Uhr Imbiss im Dialog 14.15-16.15 Uhr Workshop Phase II Referentin: Ulrike Pattberg, Sängerin, Sprech- 16.15 Uhr ... Coming Together und Ausklang im Bistro und Stimmtrainerin, Staatsoper Hannover, Institut für Musik, Hochschule Osnabrück III. DIE WORKSHOPS am Vor- und Nachmittag, im Kurz- überblick: Teilnehmer: Kindertagesstätten, Lehrkräfte und Päda- - „Empowerment“: Ich bin stark, wenn ...und weiß was gogen*innen im multiprofessionellen ich will (Resilienz) (W 1) Kontext aller Schulformen, Kindertages- - „Schatzsuche“: Potenziale wahrnehmen, verstehen und einrichtungen individuell entfalten (W 2) Hinweise: Teilnehmerbegrenzung - „Perspektivwechsel“: Was Pädagogen*innen von Kin- dern und Jugendlichen lernen können (W 3) Beitrag: 40 € - Werte, Engagement und Beteiligung: Ermutigung, Vision, Vertrauen (W 4) Termine: 10.05.2021, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Raum: 3-09 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 15
I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN - „Achtsamkeit mit Kindern“: Ein Grashalm wächst nicht Termin: 10.06.2021 schneller, wenn man daran zieht (W 5) 08:00 Uhr - 16:30 Uhr - Mit Theater die Welt und sich selbst entdecken - mit und ohne Worte (W 6) Ort: Saarondo GmbH - Echte Beteiligung oder Scheinpartizipation von Kindern Europaallee 4a und Jugendlichen? Chancen und Grenzen (W 7) 66113 Saarbrücken - „Quo Vadis“: Mit Eltern im Potenzial-fördernden Dialog (W 8) - „Im Dialog mit anderem Hut“: Jugendliche erfolgreich coachen (W 9) II. SPRACHBILDUNG UND Leitung: Dr. Birgit Spengler SPRACHENVIELFALT Karolina Engel, LPM Charlotte Schorr-Brill, LPM F8.802-0101 Referent*innen: Margret Rasfeld, Schulleiterin a.D., Ev. Schule Berlin-Mitte, Initiative Schule Methodik und Didaktik 2019-2020: Anpas- im Aufbruch, Vision Summit sungskurs für Mitarbeiter/innen in Nele Klinkmüller, Schülerin, teaching Kindertagesstätten the teacher, Ev. Schule Berlin-Mitte, Berlin I. Die Parameter: Stefan Mispagel, Project Manager - Der Methodik- und Didaktik-Grundlagenkurs richtet sich 2GETHERLAND – Für faire Chancen an Personen mit Vorerfahrungen in sozialpädagogischen junger Menschen, Berteslmann Stif- Arbeitsfeldern. tung, Gütersloh - Das erfolgreiche Absolvieren berechtigt nach Prüfung Robin Balzereit, Mitglied des Jugend- der Vorqualifikation zum Einsatz als Fachkraft im Sinne Experten-Teams, Bertelsmann Stiftung, von § 3 Abs. 3 des Saarländischen Kinderbetreuungs- Gütersloh und -bildungsgesetzes oder zum Einsatz als Sprach- Sybille Fischer, Dozentin für Pädago- fachkraft. gik der Kindheit, Erzieherin, Geschäfts- - Nach Prüfung der Äquivalenz des Abschlusses / der stelle Chancen-gleich!, Zentrum für Qualifikation durch das Ministerium für Bildung und Kinder- und Jugendforschung Freiburg Kultur des Saarlandes kann der Kurs außerdem zur und Evangelische Hochschule, Frei- staatlichen Anerkennung als Erzieher/in oder Kinder- burg pfleger/in führen. Petra Proßowsky, Lehrerin, Yogalehre- - Im zeitlichen Umfang von 154 UE werden in Modulen rin BDY-EYU, Autorin, Pionierin für Kin- Schwerpunkte handlungsorientiert erarbeitet. Die Ver- derYoga an Schulen, ProYo Bi Institut anstaltungen finden in der Regel als Blockseminare mit für KinderYoga-Ausbildung in Bil- je 16 UE an Freitagen und Samstagen statt (Freitag dungseinrichtungen, Berlin 14.30h - 21.00h; Samstag 09.00h-16.30h). Christine Münster-Domke, Theaterpä- dagogin, Schauspielerin, Saarbrücken II. Die Inhalte: Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, - Selbstbildungsprozesse systemische Beratung, Bundespro- - Ausdrucksweisen des Kindes: Schwerpunkt Spiel gramm „Elternchance ist Kinder- - Gestaltung der Lernumgebung chance“, Karlsruhe - Beobachtung und Dokumentation - Rolle der Erzieherin Teilnehmer: Kindertagesstätten und alle Schulfor- - Grundlagen des saarländischen Bildungsprogramms men bis Klassenstufe 10 - Biografie-Arbeit Anmelde- 31.05.2021 - Entwicklungspsychologie schluss: - pädagogische Handlungskonzepte - Kommunikation Hinweise: Flyer zur Fachtagung: im Schulnetz - Sprache / Interkulturelles Lernen unter https://nc.lpm.uni- - Erziehungsmaßnahmen sb.de/s/9dTaNtrRzBW3ZXZ oder über - Aufbau und Durchführung von gezielten Aktivitäten zu die Homepage des LPM den Bildungsbereichen des saarländischen Bildungspro- - Tagungsgebühr: 15 € gramms - Parkgebühren: 3 €/Tag 16 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
II. SPRACHBILDUNG UND SPRACHENVIELFALT - lerntheoretische Grundlagen Referentin: Lenara Sanders, Geschäftsführung, - rechtliche Grundlagen und Qualifikationsprofile Bücherpiraten e. V., Lübeck - Diversität als Herausforderung in Kindertagesstätten Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, III. Die Kriterien Grundschule, Förderschule, Jugend- Die folgenden Kriterien müssen erfüllt sein, damit der Kurs hilfe als erfolgreich absolviert gilt: Beitrag: 40 € - aktive Teilnahme an allen Modulen (154 UE) - mehrere Hospitationen (mit Durchführung von Angebo- Termin: 16.11.2020 ten gemäß der vereinbarten Vorgaben und Nachbespre- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr chung) - Verschriftlichen einer Abschlussarbeit (inkl. Reflexion der anhospitierten Aktivitäten) gemäß der besprochenen F8.802-0301 Strukturvorgaben (siehe Anlage 2) - abschließende Kolloquiumsprüfung (als Einzelgespräch) Spielen, Werken und Bewegung - Referent*innen: Christoph Fröhlich, das Lernfeuer für Sprache entfachen SBBZ Saarbrücken Der Workshop zeigt Möglichkeiten auf, im Kita-Alltag Monika Krahmer sprachliche Lernprozesse gemeinsam mit allen Kindern zu Volz Torsten gestalten. Laure Laborde Schwerpunkte: - Grundlagen der kindlichen Sprachentwicklung Hinweise: - Die Anmeldung erfolgt online. - Alltagssituationen sprachlich gestalten - Der Kursumfang beträgt 154 Stun- - Spiele und Methoden zur Erweiterung von Wortschatz den. und Grammatik - Als Start ist der 11.9.2020 geplant. - spannende Lese- und Erzählabenteuer: Bilderbücher, Bitte fragen Sie nach unter 06897- Kamishibai und Schreibwerkstatt 7908-200 - Spracherfahrung über Bewegung: von Morgenkreis bis - Die weiteren Termine werden nach Bewegungsraum Vorbesprechung vor Ort bekannt ge- - sprachförderliche Raumgestaltung geben. - Fallbeispiele und Erfahrungsaustausch Termine: Start 11.09.2020, 10.00-13.00 Uhr Referentin: Birgit Abel, Erzieherin, Fachtrainerin für Sprachbildung und Elternberatung, Trai- F8.802-0201 nerin, Haus der kleinen Forscher, ME SAAR, Saarbrücken „1001 Sprache“: Mit bilingualen Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- Bilderbüchern arbeiten jahr, Grundschule, Ganztag, Jugendhilfe Bilinguale Bilderbücher bieten viele Möglichkeiten, kreativ Hinweise: auch als Teamtag buchbar und kultursensibel mit mehrsprachigen Gruppen zu arbei- ten. Sie wertschätzen Mehrsprachigkeit als Potenzial und Max. 20 lassen einen Austausch zwischen Personen mit unter- Teilnehmer: schiedlichen sprachlichen Hintergründen entstehen. Auf- gezeigt werden konkrete Beispiele und Methoden, mit den Beitrag: 50 € für Träger Bilderbüchern der Onlineplattform bilingual-picture- books.org zu arbeiten. Termin:: 01.02.2021 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Schwerpunkte: - Was ist „1001 Sprache“? Projektvorstellung und Refle- xion zum Thema „Mehrsprachigkeit“ - Möglichkeiten einer mehrsprachigen Lesung: Bilder als Vermittler zwischen Sprachen, inszenierte Lesungen, Kamishibai - mit Geräuschen über Sprachgrenzen: Hörspielwerkstatt mit mehrsprachigen Kindern - Schrift und Spiel - Werkstatt für ehrenamtliche Übersetzer/innen, Tipps und Leitfaden für das Übersetzen - Umsetzung in der Praxis Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 17
II. SPRACHBILDUNG UND SPRACHENVIELFALT F8.802-0401 III. MATHEMATISCH-NATURWISSEN- SCHAFTLICHE KOMPETENZEN Literacy - Lernen mit der Regionalzeitung F8.151-0101 ( Kooperation mit der Karl Kübel Stiftung für Kind und Fa- milien) Milchtüten-Laster oder Joghurtbecher-Truck: Der Workshop gibt praxisnahe Anregungen zum alltagin- Wer rollt weiter und schneller? tegrierten Einsatz des Bildungsmediums Zeitung und des japanischen Papiertheaters Kamishibai. Freie Konstruktionsaufgaben wie das Bauen von Fahrzeu- Schwerpunkte: gen aus „Echtzeug“ bieten Kindern vielfältige Möglichkei- - praxisnahe Hinweise zur Arbeit mit Zeitungen in Kitas: ten, ihre eigenen Ideen und Vorstellungen umzusetzen. wie Kinder die Welt verstehen und entdecken im Dialog Beim Planen, Bauen und Vergleichen ist es notwendig, mit Bildern, Buchstaben, Symbolen, Zeichen und er- miteinander ins Gespräch zu kommen. wachsenen Begleiter/inne/n Schwerpunkte: - Zusammenarbeit mit Eltern beim Lernen mit dem Me- - Konstruieren mit einfachen Materialien dium Zeitung - Strategien der Versprachlichung des Bauens, Planens - Interessen und Partizipation der Kinder im Kita-Alltag und Vergleichens stärken mit Kamishibai - Ideen zur Förderung von Wortschatz und Grammatik - Information, Praxisbeispiele und Erfahrungsaustausch beim gemeinsamen Handeln - Anregungen zur Umsetzung Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, - Lerndokumentation Bundesverband der Familienzentren e. V., Mitglied des Vorstandes a. D. der Karl Referentin: Birgit Abel, Erzieherin, Fachtrainerin für Kübel Stiftung Sprachbildung und Elternberatung, Trai- nerin, Haus der kleinen Forscher, ME Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, SAAR, Saarbrücken Grundschule, Jugendhilfe Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- Hinweise: LPM und Karl Kübel Stiftung für Kind und jahr, Grundschule, Förderschule, Jugend- Familie arbeiten zu dieser Thematik seit hilfe 2018 zusammen. Zahlreiche Kitas erfor- schen mit den Kindern seither die Saar- Beitrag: 30 € brücker Zeitung. Sie sind als Termine: 18.05.2021 Expert/inn/en eingeladen. 14:00 Uhr - 18:00 Uhr Max. 30 Teilnehmer: F8.151-0201 Beitrag: 40 € für Träger Der Natur-Aktiv-Kindergarten, ein Ort zum Termin: 19.05.2021 Leben und Lernen: nachhaltig, einfach, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr natürlich Ziel ist, den ursprünglichen Kontakt zur Natur zu vertiefen. Aktiv mit allen Sinnen werden die Natur und die sie gestal- tenden Elemente Erde, Feuer, Wasser, Luft im frühesten Alter erfahren. Viele praktische und einfach umsetzbare Anregungen lassen die Einrichtung zu einem Natur-Aktiv- Kindergarten werden und ermöglichen ein hautnahes Erle- ben des Jahresrhythmus'. Schwerpunkte: - Gestaltungselemente: Beetkisten, Bauen mit Weiden, Schnitzarbeiten - Lebensräume für Tiere schaffen, Barfußwege anlegen - Wildkräuter und Küchenkräuter: von der Aussaat bis zur Ernte - Verwerten der Kräuter: Trocknen für Tees, Ansetzen, ein- fache Gerichte - Ideen für kreatives Gestalten mit Naturmaterialien 18 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
III. MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFT- IV. MUSISCH-KÜNSTLERISCHE LICHE KOMPETENZEN KOMPETENZEN Referentin: Birgit Recktenwald, Wildnispädagogin, F8.171-0101 Tischlerin, Merzig Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- Mit Klängen erzählen - partizipativ mit jahr, Grundschulen, Förderschulen Kindern musikalisches Erzählen erkunden und gestalten Hinweise: - Teilnehmer/innen werden gebeten, Raspel, Feile, Hammer, Zange, Akku- Kinder sind Erzähler. Mit Händen, Füßen und Worten ma- schrauber, Spaten und Hacke mitzu- chen sie sich ihre Welt begreifbar. Dies fließt auch in ihr bringen (falls vorhanden). musikalisches Erkunden und Gestalten ein. Gelingt es, die - Handwerkskleidung und festes Schuh- Erlebnisse der Kinder und ihre Ausdruckskraft als Anlass werk sind erforderlich für musikalisches Erzählen zu begreifen, erleben diese, dass sie ernst genommen werden. Max. 20 Schwerpunkte: Teilnehmer - verschiedene Methoden des Klang-Erzählens - Bedeutung partizipativer Prozesse für das musikalisch Beitrag: 40 € schöpferische Gestalten und die Beziehungsentwick- Termin: 24.06.2021 lung 09:00 Uhr - 16:00 Uhr - Klang-Erzählen als Möglichkeit der Kontaktaufnahme und Intensivierung des Kontakts - Techniken des Hinhörens und in-Resonanz-Kommens F8.151-0301 erforschen - eigenes Interesse und Freude am schöpferischen Klang- Waldpädagogik - Erzählen (wieder-)entdecken. Zuhause im Wald Referent: Johannes Beck-Neckermann, Musik- & Bewegungspädagoge, Musiktherapeut, Viele praktische und leicht umsetzbare Anregungen laden Fortbildner, Dozent, Autor, Würzburg zum Erleben des Waldes ein. Über das Spiel entsteht Be- ziehung zum Wald als Lebensraum. Der Kontakt entwi- Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, ckelt sich natürlich und fördert Vertrautheit, Achtsamkeit Grundschulen, Förderschulen und Wertschätzung im Umgang mit unserer Mitwelt. Schwerpunkte: Hinweise: Auch als Teamtag buchbar - Ausrüstung für den Waldtag - Aufbau des Waldlagers Max. 20 - Naturerlebnisspiele und Rituale Teilnehmer: - Waldbaden Beitrag: 60 € Referentin: Birgit Recktenwald, Wildnispädagogin, Tischlerin, Merzig Termin: 10.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- jahr, Grundschule, Förderschule F8.171-0201 Beitrag: 30 € Bewegungslust, Sprachvergnügen und Musik Termine: 18.05.2021 14:00 Uhr - 18:00 Uhr mit Fredrik Vahle „Hören, Horchen und Lauschen, basale Musikalität und Sprachvergnügen spielen hier eine elementare Rolle, und dies kann in Bewegungsübungen für Hände und Füße, verbunden mit Liedern und Geschichten mit und ohne Tiefsinn, prakti- ziert werden. Statt grammatikalischer Abrichtung ist kommu- nikative Aufrichtung gefragt, und zwar in der Integration von Sprache, Musik und Bewegung. Aufrichtung, Aufrichtigkeit und Lebenstüchtigkeit sind angestrebte Zielpunkte einer sol- chen inspirierten Praxis“ (Fredrik Vahle). Inhalte: - Übungen zu Sprache, Bewegung, Tönen und Tanz - Integration von Veränderungen und Weiterentwicklung im pädagogischen Alltag Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 19
IV. MUSISCH-KÜNSTLERISCHE KOMPETENZEN Referent: Fredrik Vahle, Künstler, Musiker, Leitung: Michael Gorius Kinderbuchautor Referent: Bernd Dahlmanns, Instrumentallehrer Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- jahr, Grundschulen, Förderschulen Teilnehmer: Kindertagesstätten, alle Schulformen Beitrag: 60 € Hinweise: - Die Gruppe wird ggf. auf „Anfänger*innen“ und „Fortgeschrit- Termine: 30.06.2021 tene“ aufgeteilt und auf insgesamt 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 15.00 Uhr bis 18.00 Uhr erweitert. - Kostenbeitrag: 20 € je Kita/Schulhalb- jahr - Information und Anmeldung: m-gorius@web.de A1.172-1901 Termine: 02.09.2020 Einfache Liedbegleitung mit dem iPad 15:00 Uhr - 16:30 Uhr 16.09.2020 (In Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Musikunter- 15:00 Uhr - 16:30 Uhr richt, Landesverband Saar, BMU) 30.09.2020 Mit der App wird das iPad zum Musikinstrument oder zum 15:00 Uhr - 16:30 Uhr mobilen Aufnahmestudio. Virtuelle App-Instrumente eig- 28.10.2020 nen sich insbesondere für „Nicht-Instrumentalisten“, die 15:00 Uhr - 16:00 Uhr nun eine Begleitmöglichkeit ihrer Sing- oder Musizier- 18.11.2020 gruppe haben: 15:00 Uhr - 16:30 Uhr - Spieltechnik (Liedbegleitung im Akkordspiel) - Aufnahmetechnik (Playbackerstellung etc.) - Ausstattung: Verstärkeranlage etc. - Umgang mit der App „GarageBand V. BILDUNGS- UND ERZIEHUNGS- PARTNERSCHAFT MIT ELTERN Leitung: Michael Gorius Referent: Patrick Schäfer, App-Musiker, LPM F9.812-0201 Teilnehmer: Kindertagesstätten und Lehrkräfte, die Partnerschaftliche Dialoge zwischen ihre singende Gruppe/Klasse mit einem Schule/Kita und Eltern iPad begleiten wollen In Dialog und Beratung werden Eltern begleitet, die Pro- Hinweise: - Treffpunkt: „AppMusikStudio“ in der bleme und insbesondere Potenziale der Kinder zu erken- Schule am Webersberg. nen, anzunehmen, Lösungen zu finden und - Information und Anmeldung: Umsetzungsschritte einzuleiten. m-gorius@web.de Im Fokus: Termin: 25.02.2021 - der stärkende Blick auf Beziehungsqualität und Poten- 15:00 Uhr - 18:00 Uhr ziale, Erwartungen, Ansprüche, neue Wege - Instrumente des Dialoges, der Gesprächsführung und Ort: Schule am Webersberg Beratung Universitätsklinikum 84 - konstruktive Zusammenarbeit, Beratung und ressour- 66424 Homburg censtärkende Beteiligung der Familien - Werkstattarbeit mit Fallbeispielen und Beratungsgesprä- chen aus der Praxis A1.172-2601 Referentin: Dr. Birgit Spengler, LPM Liedbegleitung mit der Gitarre - Kurs für Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Lehrkräfte und Pädagogen*innen im multiprofes- Anfänger*innen und Fortgeschrittene sionellen Kontext aller Schulformen, (In Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Musikunter- Elternvertretung richt, Landesverband Saar, BMU) Beitrag: 50 € für Träger - elementare Akkordbegleitung - Liedbegleitung in Schule und Kindertageseinrichtungen Termin: 12.01.2021 - Spielliteratur 09.00 Uhr - 17.00 Uhr 20 Landesinstitut fur Pädagogik und Medien
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