"Bildung von Anfang an" - Fortbildungsprogramm für Kindertagesstätten LPM Kita- - Landesinstitut für Pädagogik und ...
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MEDIEN
„Bildung von Anfang an“
Fortbildungsprogramm für Kindertagesstätten
LPM
Kita- /
Schuljahr
2020/21
VORWORT
Herzlich Willkommen zum Fortbildungsangebot des Landesinstituts für
Pädagogik und Medien für Kindertagesstätten 2020/21
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen,
Qualitätsentwicklung in der Frühkindlichen Bildung ist
uns ein besonderes Anliegen. Mit „Bildung von Anfang an”
fokussieren wir eine Durchgängigkeit und enge multiprofes-
sionelle Verzahnung der gemeinsamen Bildungsprozesse
von der Familie zur Krippe und Kita, und über das Kooperati-
onsjahr in die Grundschule hinein.
Wir laden Sie herzlich ein, zu einem Spektrum von 16 span-
nenden Themenfeldern zu forschen, Ihre Erfahrungen und
Anliegen im gemeinsamen Austausch einzubringen und in-
novative Impulse in die Einrichtung zu tragen
Im Blickpunkt des Kita-Jahres 2020/21 stehen insbeson-
dere:
Die Stärkung von Leitung, Führung und Multiprofessionali-
tät: Kooperation und Teamentwicklung sowie Gesundheit
und Stressmanagement sind Schlüsselqualifikationen von
heute und morgen, die ein gemeinsames Arbeiten unter-
schiedlicher Professionen möglich machen.
Die Vertiefung von Beziehung und Dialog, Partizipation
und Empowerment und der achtsame Blick auf die individu-
ellen Potenziale jedes Kindes: Immer geht es darum, frühzei-
tig die Potenziale und Fähigkeiten jedes Kindes - mit und
ohne Herausforderung - wahrzunehmen, zu erkennen und in
der Entfaltung zu unterstützen. Kinder stark machen und aus
der „Kinderperspektive” bilden ist das Ziel.
Zu allen Themenbereichen unterstützten wir Sie gerne bei
Mit einem „facettenreichen Methodenkoffer” rund um das
der Organisation und Durchführung von Teamtagen in der
Kindeswohl einschließlich dem Abbau von Bildungsarmut,
Einrichtung. Diese können vom Ministerium für Bildung und
Impulsen zur lösungsorientierten Zusammenarbeit mit El-
Kultur finanziell auf Antrag teilgefördert werden.
tern sowie zur Gestaltung von Übergängen reagieren wir be-
sonders auf die Bedarfe während und nach der Auf dem Weg zur Digitalisierung finden Sie unser Programm
Pandemieentwicklung. ganzjährig auf der Homepage des LPM zum Nachschlagen
für Leitung, Mitarbeiter*innen, Träger, multiprofessionelle
„Verzaubernde Überraschungen” versprechen die Angebote
Kooperationspartner, Eltern und Interessierte. Alle Veranstal-
zur alltagsintegrierten Sprachbildung, musisch-kulturellen
tungen sind als Präsenzangebote am LPM vorgesehen, in
und mathematischen Kompetenzen. Die Gestaltung von Viel-
Krisenzeiten informieren wie Sie zeitnah über möglich On-
falt und der Umgang mit Heterogenität ist Aufgabe aller in
line-Formate und Videokonferenzen zu systemrelevanten
unserer Gesellschaft und hat auch am Landesinstitut für Pä-
Themen. Gerne gehen wir auf Ihre spezifischen Fortbildungs-
dagogik und Medien Priorität. Hierzu arbeiten wir für Sie mit
bedarfe ein.
einer Vielzahl von Partnern bundes- und landesweit zusam-
men. Wir freuen uns nach turbulenten Zeiten auf den Neustart,
eine weitere fruchtbare Zusammenarbeit mit Ihnen, Ihre An-
Besonders hinweisen möchten wir Sie auf:
regungen und auch kritische Stimmen. Sie sind herzlich ein-
• die Qualifizierung „KinderYoga für Kinder von 5 bis 12 geladen. Machen Sie weiterhin mit und seien Sie dabei.
Jahren” alltagsintegriert in der Kita und im Unterricht der
Vielen Dank für Ihr Vertrauen.
Schule
• die Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung für
Kita und Schule - Kinder und Jugendliche als aktive Gestal-
ter
• Die Thementage zur Differenzsensibilität in Familien, Psy- Dr. Burkhard Jellonnek
chomotorik, Umgang mit herausforderndem Verhalten in
Krippe und Kindergarten Leiter des Landesinstituts für Pädagogik und Medien
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 3LEITBILD
LEITBILD DES LPM
Wir beraten, befähigen, begleiten
Wir sind ein Zentrum zur Unterstützung aller Akteure bei der Weiterentwicklung von Schulen
und anderen schulnahen Bildungseinrichtungen.
WIR BERATEN BEI
• der Planung, Durchführung und Evaluation von Innovationen
• der Teambildung und Teamentwicklung
• berufsbezogenen Fragestellungen.
WIR BEFÄHIGEN
• zur systemischen Weiterentwicklung von Unterricht, Organisation und Personal
• zur ergänzenden Professionalisierung
• zur Aktualisierung von Wissensständen, Reflexion von Haltungen und Erweiterung von
Handlungsoptionen.
WIR BEGLEITEN BEI
• der Umsetzung von Fortbildungsinhalten, um deren Wirksamkeit und dauerhafte Verwendung zu
sichern
• der Nutzung moderner Medien sowie deren Bereitstellung und Produktion
• der Schaffung und Nutzung von Netzwerken.
WIR VERSTEHEN UNS ALS EINE LERNENDE ORGANISATION, DIE SICH IN IHREM
HANDELN VON FOLGENDEN PRINZIPIEN LEITEN LÄSST:
• Unsere Dienstleistungen orientieren sich an wissenschaftlichen Erkenntnissen und den Bedürf-
nissen unserer Kunden (Kundenorientierung).
• Unsere Fortbildungsarbeit basiert auf vereinbarten Gütekriterien (Qualitätsmanagement).
• Wir unterziehen uns einer ständigen Qualitätskontrolle (Auditierung nach ISO 9001 2015).
• Wir sorgen für unsere eigene professionelle Weiterentwicklung (interne Fortbildung und Evalua-
tion).
• Unser Programmangebot wird in enger Kooperation der einzelnen Fachbereiche entwickelt (in-
terne Kooperation).
• Wir setzen neue Technologien in Aus-, Fort- und Weiterbildung ein (technische Innovation).
• Wir achten auf eine von gegenseitiger Wertschätzung geprägte Zusammenarbeit (Kollegialität).
• Wir verpflichten uns zu einem sorgsamen Umgang mit den natürlichen Ressourcen (Nachhaltig-
keit
4 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienLPM Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 5
PROGRAMMINHALT
I. Fachübergreifende Angebote, 20 Einfache Liedbegleitung mit dem iPad
Qualifizierungen, Zertifikatskurse, 20 Liedbegleitung mit der Gitarre – Kurs für
Fachtagungen Anfänger/innen und Fortgeschrittene
10 Qualifizierung Yoga mit Kindern von 5-12 Jahren für
den Alltag von Kita und Schule, 2. Staffel, Teil I, V. Bildungs- und Erziehungspartner-
Grundlagenausbildung schaft mit Eltern
11 „Musikpraxis in Kita und Grundschule“ – Anfänger- 20 Partnerschaftliche Dialoge zwischen Kita, Schule
kurs der zweijährigen Weiterbildung für und Eltern
Erzieher/innen der Kitas und Lehrer/innen der 21 Elterngespräch und Elternberatung
Primarstufe
21 Gute*r Elternberater*in – systemische Werkzeuge
12 Zertifikatskurs zur Führungsqualifizierung für der individuellen und kollegialen Beratung
erfahrene und neue Leitungskräfte
21 Beispiele gelungener Netzwerkarbeit als Gewinn für
12 Qualifizierung „Elternberater/in an der Kita“ – alle
Kooperation, Dialog und Partizipation mit Eltern auf
21 Elternberatung zum inklusiven System
dem Weg zur Bildungspartnerschaft im inklusiven
Bildungssystem, Teil 2 22 Motivierende Elterngespräche
14 THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit 22 Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erzie-
Familien“ hungspartnerschaft entwickeln: Herausforderun-
gen für Leitungskräfte, Teams und Kollegien
14 THEMENTAG Psychomotorik
22 Elternberatung auf Wellenlänge
14 THEMENTAG Umgang mit herausforderndem
Verhalten in Krippe und Kindergarten VI. Interkulturelle Kompetenz,
15 Studientage Stimmt’s? – Die Stimme eines Men- Migration, Flucht
schen ist sein zweites Gesicht. (Gérard Bauer) 23 Interreligiöse Bildung: Grundwissen Islam
15 Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung 23 Chance Familie“ – interkulturell sensible Inklusion
für Kita und Schule – Kinder und Jugendliche als von zugewanderten und geflüchteten Familien
aktive Gestalter
24 Diversitätsbewusst und interkulturell kompetent –
Methodenkoffer zur Schlüsselqualifikation der
II. Sprachbildung und Sprachenvielfalt
Zukunft
16 „ Methodik und Didaktik 2020-2021: Anpassungs-
kurs für Mitarbeiter/innen in Kindertagesstätten VI. Bildungs- und Beziehungskompe-
17 „1001 Sprache“: Mit bilingualen Bilderbüchern ar- tenz – Pädagogische Ansätze
beiten 24 Beobachten und Dokumentieren – „Schau mal was
17 Spielen, Werken und Bewegung – das Lernfeuer für ich kann!“: Bildungsprozesse wahrnehmen, verste-
Sprache entfachen hen und begleiten“
18 Literacy – Lernen mit der Regionalzeitung 24 „Die Jahre zwischen 0 und 6 –
ein Entwicklungskrimi“
III. Mathematisch-naturwissen- 25 Situationsansatz: die Vielfalt familiärer
schaftliche Kompetenzen Lebenswelten im Kita-Alltag
18 Milchtüten-Laster oder Joghurtbecher-Truck:
25 „Zeit und Raum für mich“ – Bewegungsentwick-
Wer rollt weiter und schneller?
lung und freies Spiel nach Emmi Pikler
18 Der Natur-Aktiv-Kindergarten, ein Ort zum Leben
26 Der Blick aufs Kind: Entwicklungspsychologische
und Lernen: nachhaltig, einfach, natürlich
Grundlagen von 0-10 Jahren
19 Waldpädagogik – Zuhause im Wald
VIII. Führung, Gesundheit, Kooperation
IV. Musisch-künstlerische und Vernetzung
Kompetenzen 26 Problemlösungen im Team passgenau gestalten
19 Mit Klängen erzählen – partizipativ mit Kindern mu- mit Bausteinen der systemischen und kollegialen
sikalisches Erzählen erkunden und gestalten Beratung
19 Bewegungslust, Sprachvergnügen und Musik mit 26 Gesundheitsmanagement: Positiver Umgang mit
Fredrik Vahle Stress – sich selbst und andere gesund führen
6 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienPROGRAMMINHALT
27 Auf dem Weg zum „multiprofessionellen“ oder 33 Auch Eltern kommen in die Schule
„crossfunktionalen“ Team: Herausforderungen 33 „Ich wär‘ jetzt mal ne Fledermaus!“
gemeinsam meistern
33 Ab in den Wald – Wissenswertes, Kreatives und
IX. Abbau von Bildungsarmut – Spielideen für ein Waldprojekt mit Kindern
präventive Hilfen 34 Schlüsselfertigkeiten für den Schriftspracherwerb
27 Sexualisierte Gewalt gegen Kinder im Kita-Alter 34 „Von wilden Kerlen und wilden Tieren“: Angst, Wut
27 Leben am Rande der Armut – Familien verstehen und Aggression bei Kindern
und begleiten 34 Forschen mit Magneten
27 Frühe Hilfen – Präventiver Kinderschutz 34 Mathematik spielend lernen – Spiel- und Lernange-
28 Trauma im Kontext von Trennung, Flucht und bote für ein anschlussfähiges Mathematiklernen im
Krisen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
35 Theaterpädagogische Methoden zur fantasievollen
X. Kinder- und Jugendschutz Sprachförderung im Kooperationsjahr
28 Kinderschutz als Herausforderung zur 35 Kleine Klimaschützer unterwegs! – Grüne Meilen
Gemeinsamkeit zum Schutz des Weltklimas
29 Pädagogisches Handeln, Grenzüberschreitung oder 35 Visuelle Wahrnehmung
Machtmissbrauch in der Kita? Die Kultur der Acht-
36 „ Die Welt in Worte fassen“ – psychomotorisch ori-
samkeit und Grenzwahrung
entierte Sprachförderung als bewegter, multidi-
29 Kindeswohlgefährdung und der Schutzauftrag in mensionaler Zugang zu Sprachvielfalt und
Kita und Schule Kommunikation
29 Mut zur Auseinandersetzung: Kinderrechte, Beteili-
gung und Beschwerde in Kindertagesstätten XIV. Offene Angebote der Grundschule
für Kindertagesstätten und Horte
XI. Beteiligung und Empowernment 36 Books for Future! Bücher zur Agenda 2030
30 Resilienz – „Lebenskompetent die Welt erobern“ 36 Weihnachtsstück 2020 –
30 „Bei mir ist es schön“ - Kinder-Yoga im Kita- Allta Fortbildung mit Probenbesuch
30 „... weil meine Hände und Beine immer in Bewe- 37 Wir machen mobil ... und fit für Fahrrad, Bus und
gung sind“: Bewegungsaktive Kinder beim Bewegen Bahn!
und Tanzen begleiten 37 BODEN_Geheimnisse!
38 „Das kleine WIR“ – Beitrag für ein besseres
XII. Vorurteilsbewusst inklusive Bildung
Miteinander
und Krippenpädagogik
31 „Leichte Sprache“ erleichtert die Kommunikation 38 Praxisworkshop Jahreszeiten mit Spracharbeit
31 Übergänge gestalten 38 Gewaltfreie Kommunikation
31 Partizipation von Kindern in den ersten drei Lebens- 39 Gönn dir eine Atempause! – Im Unterricht zur Ruhe
jahren kommen
31 Mit Kindern und Familien in ihrer Unterschiedlich- 39 „Mit der Zeit gehen“ – die Zeitwerkstatt
keit sensibel zusammenarbeiten 39 Die Fernseh-Falle oder „Was macht mich
32 MARTE MEO – „Aus eigener Kraft“: Vom Problem glücklich?“
zur Entwicklungsmöglichkeit
XIII. Kooperationsjahr
32 Das Kooperationsjahr verwalten und gestalten-In- Hinweis
formationen/Formalitäten und Ideen zum Koopera- Die Veranstaltungsangebote finden grundsätzlich als
tionsjahr Präsenzangebote am LPM statt. In Krisenzeiten wer-
32 Auch Eltern kommen in die Schule den sie bei Bedarf zu einzelnen Themen und verän-
derten Rahmenbedingungen und Zeiten online
33 Frühkindliche Reflexe und ihre Auswirkungen auf stattfinden können.
Lernen und Verhalten
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 7ANMELDEFORMULAR
ANMELDEFORMULAR FÜR KINDERTAGESEINRICHTUNGEN ZU FORTBILDUNGEN
IM BEREICH FRÜHKINDLICHE BILDUNG/BILDUNGS- UND CHANCENGLEICHHEIT
Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM), Beethovenstraße 26, 66125 Saarbrücken
Fax: 06897/ 7908-122
Name Vorname
Straße, Hausnummer PLZ, Ort
Telefon persönliche E-Mail-Adresse (bitte unbedingt angeben)
Name der Einrichtung
Straße, Hausnummer PLZ, Ort
Telefon E-Mail-Adresse der Einrichtung
Ich möchte an folgender Fortbildung teilnehmen:
Veranstaltungsnummer
Titel der Veranstaltung
Datum Uhrzeit
Der fällige Teilnahmebeitrag in Höhe von ............... EUR wird überwiesen von:
Name des Trägers der Einrichtung
Straße, Hausnummer PLZ, Ort
Telefon E-Mail-Adresse des Trägers der Einrichtung
Ort, Datum Unterschrift
8 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienBesondere Empfehlungen Ihre Anprechpartner am LPM
F9.801-0590 Frühkindliche Bildung und Bildungs- und
Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfal- Chancengleichheit
tung für Kita und Schule - Kinder und Jugendli- Leitung: Dr. Birgit Spengler
che als aktive Gestalter Mail: bspengler@lpm.uni-sb.de
10.06.2021, 08:00 Uhr - 16:30 Uhr Tel: 06897-7908- 218
F9.801-0101 Qualifizierung „Yoga mit Kindern Kooperationsjahr
von 5 - 12 Jahren", im Unterricht der Schule und Leitung: Susanne Kunz
alltagsintegriert in der Kita (mehrere Module) Mail: skunz@lpm.uni-sb.de
03.09.2010, 09.00-16.00 Uhr (Starttermin) Tel: 06897-7908-187
F8.801-0301 Grundschulen
THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit Leitung: Karolina Engel
Familien" Mail: kengel@lpm.uni-sb.de
03.02..2020, 09:00 Uhr - 16:00 Uhrr Tel: 06897-7908- 214
F8.801-0401 Anmeldeverfahren
THEMENTAG Psychomotorik Die Anmeldung erfolgt wie bisher online
11.03.2021, 09.00-16.00 Uhr
(www.lpm.uni-sb.de) oder mit dem (siehe Seite 8)
Anmeldeformular per Fax oder auf dem Postweg.
F8.801-0501 Eine telefonische Anmeldung ist nicht mehr möglich.
THEMENTAG Umgang mit herausforderndem Bitte beachten Sie folgende Details:
Verhalten in Krippe und Kita • Mit Ihrer Anmeldung erhalten Sie jetzt eine Anmel-
05.05.2021, 09.00 - 16.00 Uhr
debestätigung an Ihre private E-Mailadresse. Außer-
dem erhalten Sie, ebenfalls an Ihre private
F8.804-0401 Mailanschrift, etwa eine Woche vor dem Veranstal-
Situationsansatz: die Vielfalt familiärer Lebens- tungstermin weitere Informationen oder Unterlagen
welten im Kita-Alltag gestalten zur Veranstaltung.
• Bitte geben Sie deshalb bei der Anmeldung immer
F9.825-0290 auch Ihre private E-Mailadresse an.
Leben am Rande der Armut - Familien verstehen • Unmittelbar vor der Veranstaltung geht Ihnen oder
und begleiten Ihrer Einrichtung eine Rechnung über den zu ent-
03.12.2020, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr
richtenden Kostenbeitrag zu. Bitte sorgen Sie für
zeitnahe Begleichung der Rechnungssumme, um zu-
F9.801-0401 sätzliche Kosten zu vermeiden. Barzahlung am LPM
Diversitätsbewusst und interkulturell kompe- oder bei der Veranstaltung ist nicht möglich.
tent - Methodenkoffer zur Schlüsselqualifikation • Eine Abmeldung von der Veranstaltung ist bis 10
der Zukunft Tage vor Veranstaltungstermin möglich, ohne dass
17.05.2021, 09:00 Uhr - 17:00 Uhr
Ihnen Kosten entstehen. Bei später eingehender Ab-
18.05.2021, 14:30 Uhr - 19:00 Uhr
meldung ist der volle Kostenbeitrag zu entrichten.
Teamtage
Zu allen Themenbereichen unterstützt Sie das LPM bei Tagungsort
der Organisation und Durchführung von Teamtagen in der Sofern nicht anders angegeben, finden die
Einrichtung. Die Teamtage können vom Ministerium für Veranstaltungen statt am
Bildung und Kultur finanziell auf Antrag bis zu einem Be- Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM)
trag von 500 € teilgefördert werden. Beethovenstraße 26
66125 Saarbrücken-Dudweiler
Telefon: 06897 / 7908-200
Fax: 06897 / 7908-122
Mail: lpm@lpm.uni-sb.de
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 9I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
F9.801-0101 Referent*innen: Simone Gloeckner, Trainerin Kin-
derYoga ProYobi, Institut Lila, Berlin
Qualifizierung "Yoga mit Kindern von 5 - 12 Petra Proßowsky, Lehrerin, Yogaleh-
rerin BDY-EYU, Autorin, Pionierin für
Jahren", im Unterricht der Schule und KinderYoga an Schulen, ProYo Bi Insti-
alltagsintegriert in der Kita tut für KinderYoga-Ausbildung in Bil-
dungseinrichtungen, Berlin
(In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei-
Dr. Birgit Spengler, LPM
terbildung, ILF)
Yvonne Hanhoff, Achtsamkeits-
Die Qualifizierung unterstützt Lehrkräfte und
Trainerin (MBSR), Yogalehrerin (BYV),
Pädagogen*innen darin, situationsgerecht - insbesondere
Saarbrücken
im Unterricht, in offenen Gruppen und in Projekten oder
auch individuell - Kindern neue Wege zu eröffnen, ihre Teilnehmer: Lehrkräfte und Pädagogen*innen aus
Ängste und Lernblockaden zu überwinden. Gefördert wer- Grundschulen, Förderschulen, Ge-
den Ausgeglichenheit, Konzentration, Ausdauer und meinschaftsschulen und Gymnasien,
Selbstbewusstsein des Kindes. Kindertageseinrichtungen, Familien-
Die Module im Überblick: zentren, Jugendhilfe, die mit Kita und
Modul 1: Achtsamkeit (1,5 Tage) Schule im multiprofessionellen Kon-
- Schulung der Achtsamkeit und Selbstwahrnehmung in text kooperieren
Ruhe und Bewegung
- Body-Scan, sanfte Yogaübungen und Meditation Hinweis: - ACHTUNG: Die Qualifizierung wird
- Integration der Achtsamkeit in den Alltag terminlich gedoppelt, so dass alle
- Umgang mit Stress, praktische Übungen für zu Hause Angemeldeten aufgenommen wer-
den können. Pro Teilnehmer/in und
Modul 2: „Was ist Yoga? (2 Tage) Block sind 1-2 Termine warhzuneh-
Patanjali's „Yoga Sutra“: men,
- Aussagen von Patanjalis Yoga Sutra auf Kinderyoga - Die Fortbildungseinheiten orientie-
übertragen ren sich an den Bedürfnissen und
- praktische Übungen für Lehrkräfte dem Kenntnisstand der Teilnehmen-
- Sprechverse und Spiele zum Kennenlernen und Vertie- den.
fen von Asanas - Vorkenntnisse in Yoga oder anderen
Achtsamkeits-Methoden sind nicht
Modul 3: „Konzentration, Achtsamkeit, Wahrnehmung erforderlich, aber hilfreich.
und Entspannung für Kinder aller Altersstufen“ (2 Tage) - Die Qualifizierung wird nach dem
- Atem, Meditation, Asanas ersten Jahr mit einer Lehrprobense-
- spielerische Anteile, Arbeit mit Instrumenten, Handpup- quenz im Tandem (03./04.09.2021)
pen, Geschichten, Bewegungsversen und vielem mehr und Zertifikat abgeschlossen. Der
Abschluss des 2. Jahres erfolgt mit
Modul 4: Gesundheitsförderung durch Bewegung, Ent- einer schriftlichen Selbstreflexion
spannung und gesunde Ernährung auf der Basis von und Expertenbrief.
Yoga - Als freiwillige Zusatzmodule werden
- Sprechverse mit Yogahaltungen für Kinder zur Anwen- im ersten Qualifizierungsjahr emp-
dung im Schulalltag fohlen:
- Schulung der Achtsamkeit und Konzentration F9. 832-0201 Potenziale erkennen,
- Massagen zur Entspannung verstehen, fördern
- Meditation und Yoga Nidra für Kinder F9. 832-0501 „Stimmt´s“, die
Stimme eines Menschen ist sein
Modul 5: „Förderung von Sprache und sozialer Kompe- zweites Gesicht
tenz“ (2 Tage) F8.832-0301 Resilienz sowie wei-
- Einsatz von Yoga-Elementen zur Bewältigung besonde- tere Möglichkeiten auf Anfrage
rer - beitragsfrei
- Herausforderungen über Bewegung und Spiel - Übungsateliers zur Vertiefung kön-
nen nachfrageorientiert zusätzlich
Modul 6: „Yoga für Kinder aus verschiedenen Kulturen angeboten werden und sind kosten-
(1 Tag) frei.
Der Blick über den Tellerrand“ - Die Teilnahme im Tandem wird emp-
- Lernräume eröffnen - die Stärken stärken fohlen, ist aber nicht zwingend.
- ein Koffer voller Wahlmöglichkeiten
10 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienI. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
Termine: 03.09.2020 Leitung: Eva Kieser
09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Gruppe 1
04.09.2020 Referent*innen: Michael Gorius, LPM
09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Gruppe 2 Judith Rosch, Diplommusikpädagogin,
05.09.2020 Musikschule der Landeshauptstadt
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 und 2 Saarbrücken
17.11.2020 Claudia Meystre, Tanzpädagogin
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 Jennifer Joschko, Schulleiterin
18.11.2020 Seraina Stoffel, Tanzpädagogin, Lehr-
09:00 Uhr - 16:00 Uhr beauftragte, Hochschule für Musik
19.11.2020 Saar
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 Tobias Klee, Schulleiter, Buchautor,
20.11.2020 Grundschule Steinwald, Neunkirchen
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Stephan Brandt, Schlagzeuger
23.03.2021 Susanne Zapp-Lamar, Chorpädago-
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 gin, Dekanatskantorin, Diplommusik-
24.03.2021 pädagogin
09:00 Uhr - 16:00 Uhr
25.03.2021 Anmelde- 11.09.2020
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 schluss:
26.03.2021 Hinweise: - Mit der Anmeldung kann die Bekös-
00:00 Uhr - 00:00 Uhr tigung (Mittagessen/Kaffee) als Ge-
17.05.2021 samtpaket zum Preis von 50 €
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 (BMU-Mitglied 25 €) gebucht wer-
18.05.2021 den.
09:00 Uhr - 16:00 Uhr - Der Kurs findet in jedem Jahr im
19.05.2021 Rahmen von 5 ganztägigen Veran-
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 staltungen (3 Wochentage und 2
20.05.2021 Samstage) statt.
09:00 Uhr - 16:00 Uhr - Informationen und Anmeldung:
03.07.2021 m-gorius@web.de und
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 kieser@la-ottweiler.de.
10.07.2021
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Termine: 21.09.2020
09:00 Uhr - 16:15 Uhr
02.11.2020
09:00 Uhr - 16:15 Uhr
A1.172-0101 06.02.2021
09:00 Uhr - 16:15 Uhr
01.03.2021
„Musikpraxis in Kita und Grundschule“ -
09:00 Uhr - 16:15 Uhr
Anfängerkurs der zweijährigen Weiterbil- 10.04.2021
dung für Erzieher*innen und Lehrer*innen 09:00 Uhr - 16:15 Uhr
der Primarstufe Ort: Landesakademie für
musisch-kulturelle Bildung e.V.,
(In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und
Reiherswaldweg 5
Kultur, der Landesakademie für musisch- kulturelle Bil-
66564 Ottweiler F8.801-0101
dung e. V. und dem Bundesverband Musikunterricht, Lan-
desverband Saar, BMU)
Die Module der Weiterbildungsmaßnahme berücksichti-
gen folgende Themen:
- Tanz und Bewegung
- Stimme und Liedgestaltung
- Allgemeine Musiklehre und elementares Instru-
mentalspiel
- Perkussion: Grundlagen
- Didaktik der Elementaren Musikpädagogik
- lehrplanbezogene Didaktik der Primarstufe (Umsetzen
des Lehrplans
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 11I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
F8.801-0101 Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen des Verbun-
des Evangelischer Kindertageseinrich-
tungen im Saarland
Qualifizierung „Elternberater/in an der Kita“ -
Kooperation, Dialog und Partizipation mit Max. 16
Eltern auf dem Weg zur Bildungspartnerschaft Teilnehmer:
im inklusiven Bildungssystem, Teil 2 Termine 27.08.2020
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
(In Kooperation mit dem Verbund Evangelischer Kinderta-
02.09.2020
geseinrichtungen im Saarland)
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
Familien sind wichtige Partner im Lern- und Bildungspro-
02.09.2020
zess. Wie können Eltern bereichernd einbezogen werden,
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
auch solche aus schwierigen, bildungsfernen oder bil-
14.12.2020
dungsfordernden Kontexten?
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
Schwerpunkte:
15.12. 2020
- aktualitätsbezogenes Fachwissen
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
- effiziente Methoden und soziale Handlungskompetenzen
07.01.2021
- Qualitätsleitlinien für eine wirkungsvolle Kommunika-
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
tion und Zusammenarbeit von Eltern am gemeinsamen
08.01.2021
Bildungs- und Erziehungsprozess
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
- lösungsorientierte Vorschläge zur praktischen Umsetzung
03.02.2021
- Werkstattarbeit, individuelle Fallbeispiele
09.00 Uhr - 16.00 Uhr
- Organisation und Transfer der Bildungspartnerschaft im
19.05.2021
System: Aufgabe und Rollenverständnis der Elternbera-
16.30 Uhr - 18.00 Uhr
ter/innen
Die Pflichtmodule:
1. Gute/r Elternberater/in sein: Elternberatung konstruk-
tiv gestalten
F8.801-0201
2 Beispiele gelungener Netzwerkarbeit
Zertifikatskurs zur Führungsqualifizierung für
3. Elternberatung zum inklusiven System: Systemische
Werkzeuge der individuellen und kollegialen Beratung erfahrene und neue Leitungskräfte
4. Motivierende Gesprächsführung (MI) mit Eltern -
(In Kooperation mit der Stadt Saarbrücken)
auch in schwierigen Situationen
Übergeordnetes Ziel der modularisierten Qualifizierung ist
5. Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erziehungs-
die Stärkung von Führungskraft,
partnerschaft entwickeln: Herausforderungen für Lei-
Managementkompetenz und Professionalisierung von Lei-
tungskräfte, Teams und Kollegien
tungskräften in Kindertageseinrichtungen.
6. Übergänge gemeinsam mit Familien gestalten
Im Mittelpunkt stehen neue und erfahrene Leitungen mit
7. Elternberatung auf Wellenlänge
ihren Erfahrungswelten als Führende, im Umgang
9. „Differenzsensibler Umgang mit Familien“
mit den Zielgruppen Team, Träger und Eltern sowie den
(F8.803-0501)
wachsenden Herausforderungen eines
10. Abschluss und Zertifikatsübergabe am 15.05.2021,
Kita-Betriebes.
16.30 Uhr
Grundlagen:
Referent*innen: Anett Sastges-Schank, Landesbeauf- - aktualitätsbezogenes Fachwissen
tragte für Inklusion in Schulen und Kin- - effiziente Methoden und soziale Handlungskompeten-
dertageseinrichtungen, Ministerium für zen
Bildung und Kultur - Qualitätsleitlinien für eine wirkungsvolle Führung
Matthias Bartscher, Systemische Wei- - lösungsorientierte Vorschläge zur praktischen Umset-
terbildung und Beratung, Autor, Bera- zung
tungsdienste NRW, Hamm - Werkstattarbeit, individuelle Fallarbeit
Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, - Organisation und Transfer im System
systemische Beratung, Bundespro- Die Module:
gramm „Elternchance ist Kinder- Modul 1: „Was Sie als Kita-Leitung für Ihren Arbeitsalltag
chance“, Karlsruhe in der LHS wissen müssen“.
Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, - Informationen zu Aufbau und Organisation der Verwal-
Bundesverband der Familienzentren tung
e. V., Mitglied des Vorstandes a. D., Karl - Leitlinien für Zusammenarbeit und Führung
Kübel Stiftung - Arbeitszeit und Arbeitsrecht
Dr. Birgit Spengler, LPM - Überblick über das Betriebliche Gesundheitsmanage-
12 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienI. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
ment (DV Sucht, Konfliktmanagement, BEM-Verfahren, Modul 6: Systemisches Coaching und kollegiale Bera-
Betriebssport, Betriebliche Sozialberatung,...) tung
- Gender, LGG und AGG Im Fokus: herausfordernde Gespräche und Beratung ko-
- Grundlagen der Betriebswirtschaft, Haushaltsplan und operativ, konstruktiv, zielsicher und erfolgreich
Controlling gestalten
- Grundlagen der systemischen Beratung
Modul 2: Positiver Umgang mit Stress - Sich selbst und - methodisches „Handwerkszeug“ zu kollegialer Beratung,
andere gesund führen motivierender Gesprächsführung (MI), Gewaltfreier
- positiver und negativer Stress: eigene Stressfallen analy- Kommunikation (GfK), Dialog
sieren, Balancecheck - Methoden für herausfordernde Gesprächs- und Bera-
- Aufbau von Resilienz durch Ressourcenmanagement: tungssituationen, Widerstand, Konflikte in der Beratung
Welche Fähigkeiten habe ich? - Werkstatt: Üben, üben, üben mit Fallbeispielen der Teil-
- Stressvermeidung und Stressbewältigung nehmenden
- Strategien zur individuellen Stressbewältigung
- kurze Entspannungstechniken und Wahrnehmungs- Modul 7: Bildungspartnerschaft-Zusammenarbeit mit
übungen Eltern und Netzwerken im Sozialraum
- Entwicklung eines persönlichen Anti-Stress-Programms Im Fokus: Beziehungskompetenz stärken, Potenziale er-
- Entwicklung von präventiven Maßnahmen im Kindergar- kennen, im Dialog sein, gemeinsam handeln
tenbetrieb für ein gesundes Miteinander - Chance Bildungspartnerschaft: der vorurteilsbewusste
Blick auf Ressourcen, Kompetenzen, Lebenswelten und
Modul 3: Führung im Wandel Zugänge von Familien in ihrer Heterogenität
Im Fokus: Profilbildung der Führungskraft - Willkommenskultur: neue Wege des Dialoges, der Ko-
- Führungspersönlichkeit: persönlicher Stil und Rollenver- operation, Bildungsberatung und Beteiligung von Fami-
ständnis, Ziele, Motivation, Selbstführung und Entwick- lien
lungspotenziale - Chance Sozialraum: Gelingensfaktoren und gute Bei-
- Führungsaufgaben von der Vision zu Ergebnissen: Ziel- spiele produktiver Netzwerkarbeit, ein Gewinn für alle
setzung, Organisation, Entscheidung, Veränderung, - Methodenkoffer und Fallarbeit
Überprüfung, Neubeginn
- transformationales Führen: die Werkzeuge wirksamer Referent*innen: Ferah Aksoy-Burkert, Dipl.-Psycholo-
Führung und Führungsstile gin, Aksoy-Burkert & Partner, St. Ing-
- Von der Kollegin zur Chefin: Rollenvielfalt und Rollen- bert
konflikte Ulrike Glöckner, Dipl.-Sozialpädago-
- Ressourcen, Fähigkeiten und Entwicklungspotenziale gin, Training, Coaching, Leitung der
der Führungskraft Impulsakademie, Freiburg
- Lernende Organisation: Arbeitsorganisation und Abläufe Dr. Birgit Spengler, LPM
Mitarbeiter/innen der LHS Saarbrü-
Modul 4: Mitarbeitende führen cken aus den Bereichen, Personal,
Im Fokus: Personalentwicklung und Tools der Mitarbeiter- Finanzen und Frauenbüro, Saarbrü-
führung cken
- Personalentwicklung: Mitarbeitende führen, binden und
Teilnehmer: neue und erfahrene Leitungen und
finden
Führungskräfte der Kindertageseinrich-
- Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams
tungen der Stadt Saarbrücken
- Führungsinstrumente: mit Mitarbeiter/inne/n reden: fair
Kritik üben (Feedback), anerkennen und loben,
Hinweise: - Weitere Termine:
Modul 6: systemisches Coaching
Konfliktgespräche
und kollegiale Beratung,
Modul 5: Teamarbeit- und Teamentwicklung
06./07.09.2021
Im Fokus: die Rolle der Führungskraft im Team - ressour-
Modul 7: Bildungspartnerschaft -
cenorientierte Problemlösung, zielorientierte Potenzialent-
Zusammenarbeit mit Eltern und
faltung
Netzwerken im Sozialraum,
- Chance Team: Teamgeist, Teampotenziale und Team-
02./03.11.2021
motivation erkennen und stärken
- Mögliche zusätzliche Übungsateliers
- Gesetze von Gruppe und Dynamik: unterschiedliche Rol-
sind freiwillig.
len und die eigene Stellung im Team
- Die Qualifizierung wird mit einer
- Instrumente zur Teamentwicklung und Teamkoopera-
schriftlichen Reflexion und einer Zer-
tion
tifizierung abgeschlossen.
- Gestaltung und Moderation von Teamsitzungen
- Die Teilnahme im Tandem wird emp-
- Feedback- Kultur und Konfliktbewältigung
fohlen.
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 13I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
Max. 21 Beitrag: 70 € für Träger
Teilnehmer:
Termine: 03.02.2021
Termine: 08.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr
09:00 Uhr - 16:00 Uhr
09.09.2020
09:00 Uhr - 16:00 Uhr
17.11.2020
09:00 Uhr - 16:00 Uhr THEMENTAG
18.11.2020 Psychomotorik (Empowerment)
09:00 Uhr - 16:00 Uhr
26.01.2021 Der Thementag fokussiert die Bedeutung von Körper- und
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Bewegungserfahrungen für den Aufbau von Selbstkompe-
27.01.2021 tenz als einem wesentlichen Ziel pädagogischer und auch
09:00 Uhr - 16:00 Uhr therapeutischer Maßnahmen. Aufgezeigt werden die Prin-
18.03.2021 zipien psychomotorischer ganzheitlicher Förderung sowie
09:00 Uhr - 16:00 Uhr Möglichkeiten zur Stärkung körperlicher, personaler und
19.03.2021 sozialer Gesundheitsressourcen.
14:30 Uhr - 19:00 Uhr Schwerpunkte:
16.06.2021 - Bedeutung von Körper- und Bewegungserfahrungen für
09:00 Uhr - 16:00 Uhr die Entwicklung des Selbstkonzeptes
17.06.2021 - Selbstwirksamkeit und Kontrollüberzeugung - Schlüs-
09:00 Uhr - 16:00 Uhr selbegriffe psychomotorischer Förderung
- Der Körper als Medium der Selbständigkeitsentwicklung
- Möglichkeiten zur Stärkung personaler Ressourcen
- Fallbeispiele aus der psychomotorischen Praxis
- Arbeit mit Videoaufzeichnungen aus der praktischen Ar-
F8.801-0301 beit
Referentin: Prof. Dr. Renate Zimmer, Direktorin des
THEMENTAG Niedersächsischen Instituts für frühkind-
„Differenzsensibler Umgang mit Familien“ liche Bildung und Entwicklung (nifbe),
(Bildungs- und Erziehungspartnerschaft) Universität Osnabrück
Familien haben vielfältige und unterschiedliche Bedarfe Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-
und Interessen, Haltungen, Einstellungen und Verhaltens- jahr, Grundschule, Förderschule
weisen. Manche davon erscheinen uns fremd und nur
schwer vereinbar mit den eigenen professionellen Vorstel- Beitrag: 90 € für Träger
lungen über Familien.
Termine: 11.03.2021
Schwerpunkte:
09:00 Uhr - 16:00 Uhr
- sensibel und wertschätzend Unterschiede und Differen-
zen wahr- und ernst nehmen
- Handlungsfähigkeit durch methodische und didaktische F8.801-0501
Prinzipien im Umgang mit verschiedenen Differenzen
entwickeln
- Familien bei der Suche nach Zugängen zu Ressourcen
THEMENTAG
der Lebensgestaltung unterstützen und kritisch den Umgang mit herausforderndem Verhalten in
Umgang mit Differenz in Sozialpädagogik und Gesell- Krippe und Kindergarten
schaft reflektieren (Empowerment)
- Ausgrenzung und Stereotypisierungen vermeiden und
Grenzen anerkennen. Aggressives Verhalten, Ängstlichkeit, Aufmerksamkeits-
probleme und andere Auffälligkeiten bei Kindern im Alter
Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, von eins bis sechs Jahren sind herausfordernd für Kind
Bundesverband der Familienzentren e. V., und Fachkraft. Ziel ist, Auffälligkeit und Konflikt zu verste-
Mitglied des Vorstandes a. D., Karl Kübel hen und professionell zu begleiten. Alle kindlichen Ge-
Stiftung fühle werden anerkannt, aber nicht alle daraus
entstehenden Handlungen akzeptiert.
Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- Schwerpunkte:
jahr, Grundschule, Elternberater/innen an - frühes Konflikthandling, Förderung von Problemlöse-
Kita und Grundschule kompetenz und sozialer Intelligenz des Kindes
14 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienI. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
- Sensibilisierung für das „Gewahrwerden des inneren F9.801-0501
Zustandes des Kindes“ (Allan Schore) in Anforderungs-
situationen Fachtagung zur Qualitätsentwicklung
- professionelle Ko-Regulation, Halt- und Strukturgebung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung in
- individuelle Beobachtungsmethoden: individuelle
Gründe für unerwünschtes Verhalten und Veränderung-
Schule und Kita - Kinder und Jugendliche als
schancen aktive Gestalter
- entwicklungsförderliche Beziehungsgestaltung, neue
(in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung, dem Institut
„emotional korrigierende“ Beziehungserfahrungen
für Lehrerfort- und Weiterbildung (ILF) und der Landesel-
terninitiative für Bildung)
Referent: Dr. Joachim Bensel, Verhaltensfor-
„'Aufbruch'- wir träumen von einer Lernkultur an Kitas
scher Frühe Kindheit, Forschungs-
und Schulen, an denen die Begabungen unserer Kinder
gruppe Verhaltensbiologie des
und Jugendlichen entdeckt werden und sich entfalten
Menschen, Freiburg
können.“ (Margret Rasfeld).
Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Auf die Kinder- und Jugendperspektive kommt es an. Die
Grundschule, Förderschule Tagung fokussiert Perspektiven des individuellen Empo-
werments, der Potenzialförderung und Stärkung von Le-
Beitrag: 80 € für Träger benskompetenzen (Lernen im Leben), neue Lernsettings,
eine wertschätzende Beziehungskultur,
Termine: 05.05.2021 echte Partizipation und Beteiligung, das Voneinander Ler-
09:00 Uhr - 16:00 Uhr nen und den Mut zum Handeln:
I. DIE KEYNOTES
F9.832-0401 - Welche Bildung brauchen wir für eine zukunftsfähige
Gesellschaft? Perspektiven für die Schulentwicklung:
Stimmt´s? - Die Stimme eines Menschen ist „Unsere Gesellschaft braucht mutige Zukunftsgestal-
sein zweites Gesicht. (Gérard Bauer) ter*innen, junge Menschen mit Lösungskompetenzen
und Verantwortung für unseren Planeten.“
Die Stimme ist wesentlicher Ausdruck der eigenen Per- - 2GETHERLAND GERMANY. Gemeinsam für faire Chancen
sönlichkeit und wichtigstes Kommunikationsmedium im junger Menschen. Ein Erfahrungsbericht zu Lösungsan-
pädagogischen Handeln. Gezielte Übungen helfen, die sätzen und Projekten gegen soziale Ungleichheit, initiiert
stimmliche Belastbarkeit und Leistungsfähigkeit zu stei- und umgesetzt von Jugendlichen - ein Projekt der Ber-
gern und zugleich den individuellen Stimmklang und den telsmann Stiftung.
eigenen stimmlichen Ausdruck zu schulen.
Schwerpunkte: II. ABLAUF:
- Zugang zur eigenen Kraft über Körper-, Atem- und 07.45-08.30 Uhr Ankommen
Klangübungen der Sing- und Sprechstimme 08.30-09.00 Uhr Eröffnung und Grußansprache
- Einbeziehung des ganzen Körpers und seiner Resonanz- Christine Streichert-Clivot, Ministerin für Bildung und Kul-
räume (Wahrnehmungstraining) tur
- Berücksichtigung von Artikulation und Atem (theoreti- 09.00-10.30 Uhr Keynotes
sche stimmrelevante Hintergründe) 10.30-11.00 Uhr Kleine Kaffeepause zum Kennenlernen
- Improvisation von kurzen Texten, Sprechgesängen und und Nachfragen
einfachen Liedern 11.00-13.00 Uhr Workshop Phase I
- Anregungen zur Umsetzung in der Arbeit mit Kindern 13.00-14.15 Uhr Imbiss im Dialog
14.15-16.15 Uhr Workshop Phase II
Referentin: Ulrike Pattberg, Sängerin, Sprech- 16.15 Uhr ... Coming Together und Ausklang im Bistro
und Stimmtrainerin, Staatsoper Hannover,
Institut für Musik, Hochschule Osnabrück III. DIE WORKSHOPS am Vor- und Nachmittag, im Kurz-
überblick:
Teilnehmer: Kindertagesstätten, Lehrkräfte und Päda- - „Empowerment“: Ich bin stark, wenn ...und weiß was
gogen*innen im multiprofessionellen ich will (Resilienz) (W 1)
Kontext aller Schulformen, Kindertages- - „Schatzsuche“: Potenziale wahrnehmen, verstehen und
einrichtungen individuell entfalten (W 2)
Hinweise: Teilnehmerbegrenzung - „Perspektivwechsel“: Was Pädagogen*innen von Kin-
dern und Jugendlichen lernen können (W 3)
Beitrag: 40 € - Werte, Engagement und Beteiligung: Ermutigung, Vision,
Vertrauen (W 4)
Termine: 10.05.2021, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr
Raum: 3-09
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 15I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE,
QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN
- „Achtsamkeit mit Kindern“: Ein Grashalm wächst nicht Termin: 10.06.2021
schneller, wenn man daran zieht (W 5) 08:00 Uhr - 16:30 Uhr
- Mit Theater die Welt und sich selbst entdecken - mit
und ohne Worte (W 6) Ort: Saarondo GmbH
- Echte Beteiligung oder Scheinpartizipation von Kindern Europaallee 4a
und Jugendlichen? Chancen und Grenzen (W 7) 66113 Saarbrücken
- „Quo Vadis“: Mit Eltern im Potenzial-fördernden Dialog
(W 8)
- „Im Dialog mit anderem Hut“: Jugendliche erfolgreich
coachen (W 9)
II. SPRACHBILDUNG UND
Leitung: Dr. Birgit Spengler SPRACHENVIELFALT
Karolina Engel, LPM
Charlotte Schorr-Brill, LPM
F8.802-0101
Referent*innen: Margret Rasfeld, Schulleiterin a.D., Ev.
Schule Berlin-Mitte, Initiative Schule Methodik und Didaktik 2019-2020: Anpas-
im Aufbruch, Vision Summit sungskurs für Mitarbeiter/innen in
Nele Klinkmüller, Schülerin, teaching
Kindertagesstätten
the teacher, Ev. Schule Berlin-Mitte,
Berlin I. Die Parameter:
Stefan Mispagel, Project Manager - Der Methodik- und Didaktik-Grundlagenkurs richtet sich
2GETHERLAND – Für faire Chancen an Personen mit Vorerfahrungen in sozialpädagogischen
junger Menschen, Berteslmann Stif- Arbeitsfeldern.
tung, Gütersloh - Das erfolgreiche Absolvieren berechtigt nach Prüfung
Robin Balzereit, Mitglied des Jugend- der Vorqualifikation zum Einsatz als Fachkraft im Sinne
Experten-Teams, Bertelsmann Stiftung, von § 3 Abs. 3 des Saarländischen Kinderbetreuungs-
Gütersloh und -bildungsgesetzes oder zum Einsatz als Sprach-
Sybille Fischer, Dozentin für Pädago- fachkraft.
gik der Kindheit, Erzieherin, Geschäfts- - Nach Prüfung der Äquivalenz des Abschlusses / der
stelle Chancen-gleich!, Zentrum für Qualifikation durch das Ministerium für Bildung und
Kinder- und Jugendforschung Freiburg Kultur des Saarlandes kann der Kurs außerdem zur
und Evangelische Hochschule, Frei- staatlichen Anerkennung als Erzieher/in oder Kinder-
burg pfleger/in führen.
Petra Proßowsky, Lehrerin, Yogalehre- - Im zeitlichen Umfang von 154 UE werden in Modulen
rin BDY-EYU, Autorin, Pionierin für Kin- Schwerpunkte handlungsorientiert erarbeitet. Die Ver-
derYoga an Schulen, ProYo Bi Institut anstaltungen finden in der Regel als Blockseminare mit
für KinderYoga-Ausbildung in Bil- je 16 UE an Freitagen und Samstagen statt (Freitag
dungseinrichtungen, Berlin 14.30h - 21.00h; Samstag 09.00h-16.30h).
Christine Münster-Domke, Theaterpä-
dagogin, Schauspielerin, Saarbrücken II. Die Inhalte:
Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, - Selbstbildungsprozesse
systemische Beratung, Bundespro- - Ausdrucksweisen des Kindes: Schwerpunkt Spiel
gramm „Elternchance ist Kinder- - Gestaltung der Lernumgebung
chance“, Karlsruhe - Beobachtung und Dokumentation
- Rolle der Erzieherin
Teilnehmer: Kindertagesstätten und alle Schulfor-
- Grundlagen des saarländischen Bildungsprogramms
men bis Klassenstufe 10
- Biografie-Arbeit
Anmelde- 31.05.2021 - Entwicklungspsychologie
schluss: - pädagogische Handlungskonzepte
- Kommunikation
Hinweise: Flyer zur Fachtagung: im Schulnetz - Sprache / Interkulturelles Lernen
unter https://nc.lpm.uni- - Erziehungsmaßnahmen
sb.de/s/9dTaNtrRzBW3ZXZ oder über - Aufbau und Durchführung von gezielten Aktivitäten zu
die Homepage des LPM den Bildungsbereichen des saarländischen Bildungspro-
- Tagungsgebühr: 15 € gramms
- Parkgebühren: 3 €/Tag
16 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienII. SPRACHBILDUNG UND
SPRACHENVIELFALT
- lerntheoretische Grundlagen Referentin: Lenara Sanders, Geschäftsführung,
- rechtliche Grundlagen und Qualifikationsprofile Bücherpiraten e. V., Lübeck
- Diversität als Herausforderung in Kindertagesstätten
Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr,
III. Die Kriterien Grundschule, Förderschule, Jugend-
Die folgenden Kriterien müssen erfüllt sein, damit der Kurs hilfe
als erfolgreich absolviert gilt:
Beitrag: 40 €
- aktive Teilnahme an allen Modulen (154 UE)
- mehrere Hospitationen (mit Durchführung von Angebo- Termin: 16.11.2020
ten gemäß der vereinbarten Vorgaben und Nachbespre- 09:00 Uhr - 16:00 Uhr
chung)
- Verschriftlichen einer Abschlussarbeit (inkl. Reflexion
der anhospitierten Aktivitäten) gemäß der besprochenen F8.802-0301
Strukturvorgaben (siehe Anlage 2)
- abschließende Kolloquiumsprüfung (als Einzelgespräch) Spielen, Werken und Bewegung -
Referent*innen: Christoph Fröhlich,
das Lernfeuer für Sprache entfachen
SBBZ Saarbrücken
Der Workshop zeigt Möglichkeiten auf, im Kita-Alltag
Monika Krahmer
sprachliche Lernprozesse gemeinsam mit allen Kindern zu
Volz Torsten
gestalten.
Laure Laborde
Schwerpunkte:
- Grundlagen der kindlichen Sprachentwicklung
Hinweise: - Die Anmeldung erfolgt online.
- Alltagssituationen sprachlich gestalten
- Der Kursumfang beträgt 154 Stun-
- Spiele und Methoden zur Erweiterung von Wortschatz
den.
und Grammatik
- Als Start ist der 11.9.2020 geplant.
- spannende Lese- und Erzählabenteuer: Bilderbücher,
Bitte fragen Sie nach unter 06897-
Kamishibai und Schreibwerkstatt
7908-200
- Spracherfahrung über Bewegung: von Morgenkreis bis
- Die weiteren Termine werden nach
Bewegungsraum
Vorbesprechung vor Ort bekannt ge-
- sprachförderliche Raumgestaltung
geben.
- Fallbeispiele und Erfahrungsaustausch
Termine: Start 11.09.2020, 10.00-13.00 Uhr
Referentin: Birgit Abel, Erzieherin, Fachtrainerin für
Sprachbildung und Elternberatung, Trai-
F8.802-0201 nerin, Haus der kleinen Forscher, ME
SAAR, Saarbrücken
„1001 Sprache“: Mit bilingualen
Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-
Bilderbüchern arbeiten jahr, Grundschule, Ganztag, Jugendhilfe
Bilinguale Bilderbücher bieten viele Möglichkeiten, kreativ Hinweise: auch als Teamtag buchbar
und kultursensibel mit mehrsprachigen Gruppen zu arbei-
ten. Sie wertschätzen Mehrsprachigkeit als Potenzial und Max. 20
lassen einen Austausch zwischen Personen mit unter- Teilnehmer:
schiedlichen sprachlichen Hintergründen entstehen. Auf-
gezeigt werden konkrete Beispiele und Methoden, mit den Beitrag: 50 € für Träger
Bilderbüchern der Onlineplattform bilingual-picture-
books.org zu arbeiten. Termin:: 01.02.2021
09:00 Uhr - 17:00 Uhr
Schwerpunkte:
- Was ist „1001 Sprache“? Projektvorstellung und Refle-
xion zum Thema „Mehrsprachigkeit“
- Möglichkeiten einer mehrsprachigen Lesung: Bilder als
Vermittler zwischen Sprachen, inszenierte Lesungen,
Kamishibai
- mit Geräuschen über Sprachgrenzen: Hörspielwerkstatt
mit mehrsprachigen Kindern
- Schrift und Spiel
- Werkstatt für ehrenamtliche Übersetzer/innen, Tipps
und Leitfaden für das Übersetzen
- Umsetzung in der Praxis
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 17II. SPRACHBILDUNG UND
SPRACHENVIELFALT
F8.802-0401 III. MATHEMATISCH-NATURWISSEN-
SCHAFTLICHE KOMPETENZEN
Literacy -
Lernen mit der Regionalzeitung F8.151-0101
( Kooperation mit der Karl Kübel Stiftung für Kind und Fa-
milien) Milchtüten-Laster oder Joghurtbecher-Truck:
Der Workshop gibt praxisnahe Anregungen zum alltagin- Wer rollt weiter und schneller?
tegrierten Einsatz des Bildungsmediums Zeitung und des
japanischen Papiertheaters Kamishibai. Freie Konstruktionsaufgaben wie das Bauen von Fahrzeu-
Schwerpunkte: gen aus „Echtzeug“ bieten Kindern vielfältige Möglichkei-
- praxisnahe Hinweise zur Arbeit mit Zeitungen in Kitas: ten, ihre eigenen Ideen und Vorstellungen umzusetzen.
wie Kinder die Welt verstehen und entdecken im Dialog Beim Planen, Bauen und Vergleichen ist es notwendig,
mit Bildern, Buchstaben, Symbolen, Zeichen und er- miteinander ins Gespräch zu kommen.
wachsenen Begleiter/inne/n Schwerpunkte:
- Zusammenarbeit mit Eltern beim Lernen mit dem Me- - Konstruieren mit einfachen Materialien
dium Zeitung - Strategien der Versprachlichung des Bauens, Planens
- Interessen und Partizipation der Kinder im Kita-Alltag und Vergleichens
stärken mit Kamishibai - Ideen zur Förderung von Wortschatz und Grammatik
- Information, Praxisbeispiele und Erfahrungsaustausch beim gemeinsamen Handeln
- Anregungen zur Umsetzung
Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, - Lerndokumentation
Bundesverband der Familienzentren e. V.,
Mitglied des Vorstandes a. D. der Karl Referentin: Birgit Abel, Erzieherin, Fachtrainerin für
Kübel Stiftung Sprachbildung und Elternberatung, Trai-
nerin, Haus der kleinen Forscher, ME
Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, SAAR, Saarbrücken
Grundschule, Jugendhilfe
Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-
Hinweise: LPM und Karl Kübel Stiftung für Kind und jahr, Grundschule, Förderschule, Jugend-
Familie arbeiten zu dieser Thematik seit hilfe
2018 zusammen. Zahlreiche Kitas erfor-
schen mit den Kindern seither die Saar- Beitrag: 30 €
brücker Zeitung. Sie sind als
Termine: 18.05.2021
Expert/inn/en eingeladen.
14:00 Uhr - 18:00 Uhr
Max. 30
Teilnehmer:
F8.151-0201
Beitrag: 40 € für Träger
Der Natur-Aktiv-Kindergarten, ein Ort zum
Termin: 19.05.2021 Leben und Lernen: nachhaltig, einfach,
09:00 Uhr - 16:00 Uhr natürlich
Ziel ist, den ursprünglichen Kontakt zur Natur zu vertiefen.
Aktiv mit allen Sinnen werden die Natur und die sie gestal-
tenden Elemente Erde, Feuer, Wasser, Luft im frühesten
Alter erfahren. Viele praktische und einfach umsetzbare
Anregungen lassen die Einrichtung zu einem Natur-Aktiv-
Kindergarten werden und ermöglichen ein hautnahes Erle-
ben des Jahresrhythmus'.
Schwerpunkte:
- Gestaltungselemente: Beetkisten, Bauen mit Weiden,
Schnitzarbeiten
- Lebensräume für Tiere schaffen, Barfußwege anlegen
- Wildkräuter und Küchenkräuter: von der Aussaat bis zur
Ernte
- Verwerten der Kräuter: Trocknen für Tees, Ansetzen, ein-
fache Gerichte
- Ideen für kreatives Gestalten mit Naturmaterialien
18 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienIII. MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFT- IV. MUSISCH-KÜNSTLERISCHE
LICHE KOMPETENZEN KOMPETENZEN
Referentin: Birgit Recktenwald, Wildnispädagogin, F8.171-0101
Tischlerin, Merzig
Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations- Mit Klängen erzählen - partizipativ mit
jahr, Grundschulen, Förderschulen Kindern musikalisches Erzählen erkunden
und gestalten
Hinweise: - Teilnehmer/innen werden gebeten,
Raspel, Feile, Hammer, Zange, Akku- Kinder sind Erzähler. Mit Händen, Füßen und Worten ma-
schrauber, Spaten und Hacke mitzu- chen sie sich ihre Welt begreifbar. Dies fließt auch in ihr
bringen (falls vorhanden). musikalisches Erkunden und Gestalten ein. Gelingt es, die
- Handwerkskleidung und festes Schuh- Erlebnisse der Kinder und ihre Ausdruckskraft als Anlass
werk sind erforderlich für musikalisches Erzählen zu begreifen, erleben diese,
dass sie ernst genommen werden.
Max. 20 Schwerpunkte:
Teilnehmer - verschiedene Methoden des Klang-Erzählens
- Bedeutung partizipativer Prozesse für das musikalisch
Beitrag: 40 €
schöpferische Gestalten und die Beziehungsentwick-
Termin: 24.06.2021 lung
09:00 Uhr - 16:00 Uhr - Klang-Erzählen als Möglichkeit der Kontaktaufnahme
und Intensivierung des Kontakts
- Techniken des Hinhörens und in-Resonanz-Kommens
F8.151-0301 erforschen
- eigenes Interesse und Freude am schöpferischen Klang-
Waldpädagogik - Erzählen (wieder-)entdecken.
Zuhause im Wald Referent: Johannes Beck-Neckermann, Musik- &
Bewegungspädagoge, Musiktherapeut,
Viele praktische und leicht umsetzbare Anregungen laden
Fortbildner, Dozent, Autor, Würzburg
zum Erleben des Waldes ein. Über das Spiel entsteht Be-
ziehung zum Wald als Lebensraum. Der Kontakt entwi- Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr,
ckelt sich natürlich und fördert Vertrautheit, Achtsamkeit Grundschulen, Förderschulen
und Wertschätzung im Umgang mit unserer Mitwelt.
Schwerpunkte: Hinweise: Auch als Teamtag buchbar
- Ausrüstung für den Waldtag
- Aufbau des Waldlagers Max. 20
- Naturerlebnisspiele und Rituale Teilnehmer:
- Waldbaden
Beitrag: 60 €
Referentin: Birgit Recktenwald, Wildnispädagogin,
Tischlerin, Merzig Termin: 10.06.2021
09:00 Uhr - 16:00 Uhr
Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-
jahr, Grundschule, Förderschule
F8.171-0201
Beitrag: 30 €
Bewegungslust, Sprachvergnügen und Musik
Termine: 18.05.2021
14:00 Uhr - 18:00 Uhr mit Fredrik Vahle
„Hören, Horchen und Lauschen, basale Musikalität und
Sprachvergnügen spielen hier eine elementare Rolle, und dies
kann in Bewegungsübungen für Hände und Füße, verbunden
mit Liedern und Geschichten mit und ohne Tiefsinn, prakti-
ziert werden. Statt grammatikalischer Abrichtung ist kommu-
nikative Aufrichtung gefragt, und zwar in der Integration von
Sprache, Musik und Bewegung. Aufrichtung, Aufrichtigkeit
und Lebenstüchtigkeit sind angestrebte Zielpunkte einer sol-
chen inspirierten Praxis“ (Fredrik Vahle).
Inhalte:
- Übungen zu Sprache, Bewegung, Tönen und Tanz
- Integration von Veränderungen und Weiterentwicklung im
pädagogischen Alltag
Landesinstitut fur Pädagogik und Medien 19IV. MUSISCH-KÜNSTLERISCHE
KOMPETENZEN
Referent: Fredrik Vahle, Künstler, Musiker, Leitung: Michael Gorius
Kinderbuchautor
Referent: Bernd Dahlmanns, Instrumentallehrer
Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-
jahr, Grundschulen, Förderschulen Teilnehmer: Kindertagesstätten, alle Schulformen
Beitrag: 60 € Hinweise: - Die Gruppe wird ggf. auf
„Anfänger*innen“ und „Fortgeschrit-
Termine: 30.06.2021 tene“ aufgeteilt und auf insgesamt
09:00 Uhr - 16:00 Uhr 15.00 Uhr bis 18.00 Uhr erweitert.
- Kostenbeitrag: 20 € je Kita/Schulhalb-
jahr
- Information und Anmeldung:
m-gorius@web.de
A1.172-1901
Termine: 02.09.2020
Einfache Liedbegleitung mit dem iPad 15:00 Uhr - 16:30 Uhr
16.09.2020
(In Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Musikunter- 15:00 Uhr - 16:30 Uhr
richt, Landesverband Saar, BMU) 30.09.2020
Mit der App wird das iPad zum Musikinstrument oder zum 15:00 Uhr - 16:30 Uhr
mobilen Aufnahmestudio. Virtuelle App-Instrumente eig- 28.10.2020
nen sich insbesondere für „Nicht-Instrumentalisten“, die 15:00 Uhr - 16:00 Uhr
nun eine Begleitmöglichkeit ihrer Sing- oder Musizier- 18.11.2020
gruppe haben: 15:00 Uhr - 16:30 Uhr
- Spieltechnik (Liedbegleitung im Akkordspiel)
- Aufnahmetechnik (Playbackerstellung etc.)
- Ausstattung: Verstärkeranlage etc.
- Umgang mit der App „GarageBand V. BILDUNGS- UND ERZIEHUNGS-
PARTNERSCHAFT MIT ELTERN
Leitung: Michael Gorius
Referent: Patrick Schäfer, App-Musiker, LPM
F9.812-0201
Teilnehmer: Kindertagesstätten und Lehrkräfte, die Partnerschaftliche Dialoge zwischen
ihre singende Gruppe/Klasse mit einem Schule/Kita und Eltern
iPad begleiten wollen
In Dialog und Beratung werden Eltern begleitet, die Pro-
Hinweise: - Treffpunkt: „AppMusikStudio“ in der bleme und insbesondere Potenziale der Kinder zu erken-
Schule am Webersberg. nen, anzunehmen, Lösungen zu finden und
- Information und Anmeldung: Umsetzungsschritte einzuleiten.
m-gorius@web.de Im Fokus:
Termin: 25.02.2021 - der stärkende Blick auf Beziehungsqualität und Poten-
15:00 Uhr - 18:00 Uhr ziale, Erwartungen, Ansprüche, neue Wege
- Instrumente des Dialoges, der Gesprächsführung und
Ort: Schule am Webersberg Beratung
Universitätsklinikum 84 - konstruktive Zusammenarbeit, Beratung und ressour-
66424 Homburg censtärkende Beteiligung der Familien
- Werkstattarbeit mit Fallbeispielen und Beratungsgesprä-
chen aus der Praxis
A1.172-2601 Referentin: Dr. Birgit Spengler, LPM
Liedbegleitung mit der Gitarre - Kurs für Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Lehrkräfte
und Pädagogen*innen im multiprofes-
Anfänger*innen und Fortgeschrittene sionellen Kontext aller Schulformen,
(In Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Musikunter- Elternvertretung
richt, Landesverband Saar, BMU) Beitrag: 50 € für Träger
- elementare Akkordbegleitung
- Liedbegleitung in Schule und Kindertageseinrichtungen Termin: 12.01.2021
- Spielliteratur 09.00 Uhr - 17.00 Uhr
20 Landesinstitut fur Pädagogik und MedienSie können auch lesen
