Dialog - Deutsch und deutlich - Gymnasium Immensee
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Dialog
Deutsch
und deutlich
In der neuen Wochenstunden
tafel werden Kernfächer wie
Deutsch und Mathematik
gestärkt
> 12
März Brandsicherheit: Jeder Song zählt: Projektwoche:
2019 Das Gymi ist parat > 8 Erfolgreiche Hilfsaktion > 20 Horizonterweiterung > 28
Inhalt «Dialog» März 2019
News4
Editorial | Impressum 11
Schwerpunktthema:
neue Wochenstundentafel 12
Schule20
Projektwoche28
Ehemalige38
Personalia44
Konzerte 2019 46
Termine47
Chunnsch au is Gymi? 48
Sehn suchts orte > 34
Reger Austausch mit Im Rahmen des
Präventionshalbtags vom
31. Januar fand am Gymi die
studierenden Ehemaligen von «gesundheit schwyz»
angebotene Veranstaltung
«Bodytalk» statt.
Fachpersonen des Vereins «Präven- verpönt sind. Können wir uns dem
tion Essstörungen Praxisnah (PEP)» Diktat der Schönheitsindustrie
vermittelten in «Bodytalk» Themen wirklich entziehen? «Ja, ich bin
und Strategien der Gesundheits auch schon ausgelacht worden
förderung rund um Essen, Figur und wegen meines Aussehens», warf
Wohlbefinden. Insbesondere die da plötzlich ein Mädchen mutig in
Stärkung der Körperzufriedenheit die Runde, «ich lernte, mich nicht
und des Selbstwertgefühls standen zu wehren, weil es sonst nur noch
im Zentrum. Die Schüler/-innen schlimmer wurde.» Ein Junge ent-
wurden angeregt, Medienbilder gegnete: «Wenn ich wegen meines
Curvy
und kulturelle Normen kritisch zu Äusseren heruntergemacht werde,
beleuchten. gebe ich einfach ‹Tut mir leid für
dich…› zurück, und es ist erledigt.»
Schönheitsideale Persönliche Betroffenheit konnten
Gregory Blättler, Matura 2016, gibt Auskunft über
sein Studium Zeitgeschichte und Volkswirtschaft.
sind oft gefakt
Wie viel künstlich geschönten
oder beide nicht leugnen. Abwertende
Kritik am eigenen Körper lässt
niemanden kalt.
FOTO: MB STUDIENRICHTUNGEN DER EHEMALIGEN
Name Matura Studium Uni/Hochschule
Personenfotos sind wir wöchent-
lich ausgesetzt? Untersuchungen
zeigen: Es sind rund 2 000 Fotos,
skinny? Was tun?
Am 8. Februar 2019 kamen Samuel Arnold 2015 Lehrer Sekundarstufe PH Luzern die ein Schönheitsideal zeigen, Die PEP-Fachpersonen vermittel-
14 Ehemalige zurück ans Gymi, Gregory Blättler 2016 Zeitgeschichte / Uni Fribourg das mit der abgebildeten Person in ten zwei Haltungen: Respekt sich
um im Rahmen des «HSGYM» Volkswirtschaft Realität nur wenig zu tun hat. Die selbst und anderen gegenüber so-
(Hochschule–Gymnasium) Aus Schüler/-innen waren erstaunt: sie, wie Akzeptanz von Vielfalt und Un-
Jill Düllberg 2015 Medizin Uni Basel
kunft über ihr Studium zu geben. die selbstverständlich wissen, wer terschiedlichkeit. «Ich weiss, solche
Valerian Fässler 2014 Lehrer Sekundarstufe PH Luzern sie sind und was sie wollen; sie, die Abwertungen des eigenen Körpers
Marina Herzog 2016 Tourismus / HTW Chur Informationen von aussen durchaus kann niemand einfach ausblenden.
Die Maturanden/-innen konnten Marketing / BWL filtern und selbstsicher entscheiden Trotzdem lohnt es sich nicht, Ener-
sich bei den Ehemaligen direkt über Tabea Holzgang 2016 Logopädie Uni Fribourg können, was für sie gut ist und was gie in Zweifel am eigenen Körper
verschiedene Studienrichtungen nicht; sie, die das Leben ganzheit- zu stecken», sagte eine der anwe-
Keegan Jornot 2015 Maschineningenieur ETH Zürich
informieren (siehe Kasten). Diese lich begreifen und sich nicht auf senden Ernährungspsychologinnen.
Gelegenheit wurde rege genutzt. Seraina Käslin 2016 Jus Uni Zürich ihren eigenen Körper reduzieren. «Mach lieber mit Freunden ab, die
Ioana Keller 2016 Pharmazie Uni Basel dich mögen, wie du bist.» Dann
Im Anschluss kam es auch zu einem Bilder können ganz verteilte sie Abziehbilder mit der
Christian Omlin 2013 Lehre als Applikations- Uni Zürich
Austausch zwischen den Ehemali- schön manipulieren Aufschrift «You are beautiful» für
entwickler, jetzt Wirt-
gen und der Schulleitung. Sie seien den Badezimmerspiegel und fragte
schaftsinformatik
in allen Fachbereichen tipptopp auf Aber 2 000 Bilder wöchentlich – in die Runde: «Wann hast du letzt-
das Studium vorbereitet worden, Maria Sutyagina 2016 Psychologie Uni Basel das kann schon manipulieren. Hin- mals jemandem ein Kompliment
meldeten die Ehemaligen zurück. Kaitan Tschümperlin 2016 Betriebswirtschafts- Uni St. Gallen terhältig, von profitgierigen Kräften gemacht – vielleicht nicht wegen
Dabei wurde der Bereich «Persön- lehre (BWL) gesteuert, die nur wollen, dass sich des Aussehens, sondern wegen der
lichkeitsbildung», dem am Gymi Remo von Rickenbach 2015 Computational Uni Basel der Betrachter nicht mehr in seinem Ausstrahlung, der Herzlichkeit, der
grosser Wert beigemessen wird, Sciences / Computational Körper wohlfühlt. In Fitnessmaga- Hilfsbereitschaft? Ja … Wann?»
positiv hervorgehoben. Mathematics zinen, im Fernsehen, auf Instagram
werden Hälse länger, Hüften WEITERE INFORMATIONEN:
Simona Züger 2015 Gesundheitswissen- ETH Zürich WWW.PEPINFO.CH
TEXT: PROREKTORIN RAHEL STOCKER, schmaler und Sixpacks muskulö-
GESCHICHTE schaften / Biomedical WWW.GESUNDHEIT-SCHWYZ.CH
ser. «Curvy», wo Kurven im Trend
RAHEL.STOCKER@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH Engineering
sind, und «skinny», wo Fettpolster TEXT/FOTO: DC
4 NEWS GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEWS 5
Neue Mitarbeitende
MARTINA MÜLLER, MATURA 1999 und das strukturierte Vorgehen Meine Freude für das Organisieren
MARTINA.MUELLER@ konnte ich in diesem Bereich aus und Planen kam im Projektmanage-
GYMNASIUM-IMMENSEE.CH leben. Durch eine Teilzeitarbeit in ment im Umweltbereich wieder zum
einer Anwaltskanzlei wurde mir Vorschein.
aber bald klar, dass ich nicht der Ich freue mich sehr, an «meine»
ICH WAR NUR MAL KURZ WEG Typ für das ständige Streiten bin Schule zurückzukehren, um als
und die praktische Juristerei auf Assistentin der Schulleitung das
Seit meinem ersten Arbeitstag am Gymi werde ich Dauer wohl nichts für mich ist. Gymi in Zukunft mit organisatori-
immer wieder gefragt, weshalb ich mich für die Stelle
als Schulleitungsassistentin entschieden hätte.
Das ist jeweils die Gelegenheit, meinen sicher nicht
Eine Neuausrichtung meiner
Ziele brachte mich schliesslich zum
Studium zur Umweltingenieurin.
schem Geschick und Ideenreichtum
zu unterstützen. Durch vertraute
Klänge und Gerüche im Haus fühle
Feuerwehr-
alltäglichen Lebenslauf kurz zu erzählen.
Nach dem Abschluss der Matura am Gymnasium Immen-
see war für mich klar, dass ich Rechtswissenschaften
So konnte ich meine Begeisterung
für die Natur und Umwelt vertie-
fen und schliesslich in den letzten
ich mich schon jetzt wie zu Hause,
und die Erinnerung an vergangene
Erlebnisse im Gymi lassen mich
übung
studieren würde. Mein Flair für das deduktive Denken Jahren auch im Berufsalltag leben. immer wieder schmunzeln.
SANDRO ARNOLD der rege Kontakt mit den Mitmen- Nebst meinem Beruf bin ich viel
SANDRO.ARNOLD@ schen machen diesen Beruf für auf dem Fussballplatz anzutreffen.
GYMNASIUM-IMMENSEE.CH mich bestens geeignet. Mein ambitioniertes Hobby verfolge
Ende 2018 habe ich mit Erfolg die ich nun bereits seit 21 Jahren beim
Weiterbildung zum eidgenössisch Fussballclub Küssnacht. Sport ist ge-
MIT BEGEISTERUNG IM BERUF diplomierten Hauswart abgeschlos- nerell meine Leidenschaft. Im Winter Die Stützpunktfeuerwehr
sen. Mein neu erlerntes Fachwissen zieht es mich mit dem Snowboard Küssnacht führte am
Viele denken sich: «Warum wird man Hauswart?» setze ich seit dem Sommer 2018 oder den Skiern in die Berge, im 5. November 2018 beim
Handwerkliche Arbeiten haben mir schon in meiner am Gymnasium Immensee in die Sommer verbringe ich meine Freizeit Gymnasium Immensee
Kindheit grossen Spass bereitet. Somit konnte ich Praxis um. Immensee ist für mich gerne auf dem oder im See. eine Personen-
meinen beruflichen Werdegang schon früh eingrenzen. aber nicht nur mein Arbeitsort. Ich freue mich täglich darauf, meinen rettungsübung
Während der Lehre zum Fachmann Betriebsunterhalt In diesem Dorf bin ich aufgewach- Horizont zu erweitern und den Ruck- durch und testete
in der Gemeinde Ingenbohl/Brunnen, lernte ich bereits sen, zur Schule gegangen. Für mich sack mit spannenden Erlebnissen dabei erstmals
sehr viele spannende Tätigkeiten kennen. Die Arbeit ist Immensee einer der schönsten und interessanten Eindrücken die neue Hub-
im Team, der abwechslungsreiche Arbeitsalltag sowie Flecken der Schweiz. zu füllen. rettungsbühne. >8
GJULBEAZA SULJKOVIKJ Mitgliedern meiner Familie, die Seit 2007 arbeitet mein Mann bei
noch alle in Veles leben, etwas Schilliger Holzbau. Auch ich fand eine
zu stillen. Hauptsächlich sind es Anstellung als Reinigungskraft im
mazedonische Spezialitäten wie Hotel Swiss Chalet in Merlischachen.
Sarma oder Pita, die ich koche – Nach sieben guten Jahren im «Swiss
KOCHEN IST MEINE LEIDENSCHAFT das freut natürlich meinen Mann Chalet» war es Zeit für etwas Neues.
und unsere Freunde. Ich entdeckte die ausgeschriebene
Aufgewachsen bin ich zusammen mit meinen Eltern, Wenn es die Zeit zulässt, fahren Stelle als Hausdienstmitarbeiterin
vier Brüdern und einer Schwester in Veles. Diese Stadt wir über Weihnachten und in am Gymnasium Immensee.
liegt im Zentrum von Mazedonien. Bevor ich 2007 den Sommerferien nach Mazedo Nun arbeite ich seit dem Sommer
zusammen mit meinem Mann nach Küssnacht am Rigi nien. Während der langen Auto- 2018 am Gymi – die familiäre Atmo-
kam, arbeitete ich in Veles als Köchin. fahrt stricke ich oft, und so ent- sphäre und die lebendige Umgebung
Kochen ist noch heute meine grosse Leidenschaft stehen Schals, Socken oder auch mit den Schülern/-innen gefallen mir
und ist ein gutes Mittel, um mein Heimweh nach den Pullover. sehr!
6 NEWS GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEWS 7
7> Die neue Hubrettungsbühne der Stützpunktfeuer- des Sanitäts-Ersteinsatz-Elements mit dem Auftrag, «Ja, ich wurde etwas zu eng gesi- der zum Gymnasium führt, für das
wehr Küssnacht kann etwas, was die meisten Feuer- über ein Mikrofon genaue Anweisungen zu geben, chert», gab einer dem Übungsleiter 9,6 Meter lange und 12 Tonnen
wehr-Drehleitern nicht können: einen Knick machen. wo der Korb platziert werden solle. zu Protokoll. Eine andere Schülerin schwere Hubrettungsgefährt recht
Dies ist ein entscheidender Vorteil, weil Terrassen- stieg erleichtert aus der Rettungs- eng. Für den stellvertretenden
häuser besser erreicht werden und auch Personen, die «Und wenn sie etwas falsch machen?» wanne und sagte: «Zuerst dachte Kommandanten Stefan Liechti war
sich hinter einem Hindernis wie einer Mauer befinden, ich, das sei ja nur eine Übung. Aber klar: «Wir werden das Manövrieren
geborgen werden können. Wie kann ich bei der Rettung mit einer Handleiter die als ich festgezurrt in der Wanne lag, auf diesem Weg in die Fahrschule
zu rettende Person am schnellsten sichern, sodass sie kam mir in den Sinn, dass die Leute einbauen.» Sechs Maschinisten
Zum Beispiel ist die Turmterrasse des Barralhauses, gefahrlos vom Fenstersims zur Leiterstufe gelangt? da ja am Üben sind. Und wenn sie werden zurzeit an der neuen Hub
auf die eine Fluchttreppe vom Internatsgebäude führt, Wie müssen wir zu dritt die Rettungswanne aufheben, etwas falsch machen?» rettungsbühne ausgebildet.
hinter einer mannhohen, kunstvoll geschwungenen damit wir sie am besten in die auf dem Rettungskorb Dann wird dieses multifunktio-
Brüstung versteckt. Rettung mit der Leiter? Keine montierte Wannenhalterung schieben können? Wichtige Erkenntnisse nale Fahrzeug die automatische
Chance. Rettung mit der Hubrettungsbühne? Kein Pro- Wie kann ich mit einer Wärmebildkamera einen Raum Drehleiter ergänzen, wenn die
blem. Elegant liess der Motorfahrer-Chef Peter Reichlin so durchscannen, dass mir nichts verborgen bleibt? Die Feuerwehrleute machten natür- Stützpunktfeuerwehr Küssnacht
den Mobilkran ausfahren, hievte den Rettungskorb Um Antworten auf solche Fragen der Küssnachter lich nichts falsch. Aber sie nahmen zu einem Brandfall ausrückt.
Die neue Hubrettungsbühne der Stützpunktfeuerwehr über das Dach des Barralhauses und senkte ihn hinter Feuerwehrleute zu finden, haben sich interne Gymi- einige wichtige Erkenntnisse mit.
Küssnacht im Übungseinsatz vor dem Gymi. der Brüstung ab. Im Rettungskorb stand ein Kollege schüler/-innen als Figuranten zur Verfügung gestellt. Zum Beispiel ist der Bethlehemweg, TEXT: DC / FOTOS MB
Es brennt, Jährlich werden zehn Personalinstruktionen durch
geführt, damit die Bedienung der Geräte und das
«Insgesamt sind
was nun?
712 Rauchmelder
Vorgehen bei einem Ernstfall reibungslos klappen.
Ebenso werden neue Mitarbeitende und neu ein im Einsatz!»
tretende Schüler/-innen instruiert. Äusserst wertvoll
für uns ist auch die sehr gute Zusammenarbeit mit
der Stützpunktfeuerwehr Küssnacht. In regelmässigen ten Fluchtwege klassenweise, ruhig und geordnet
Das siebenköpfige Team des Hausdienstes (Facility Abständen werden gemeinsame Übungen durchge- verlassen werden. Die Etagenverantwortlichen prüfen
Management) ist nicht nur verantwortlich für die führt (siehe Artikel oben). alle Zimmer und sind darum besorgt, dass sich keine
Reinigung, sondern auch für Technik und Sicherheit. Person mehr in den Gebäuden befindet. Auch schlies–
Leiter Bruno Stadler sagt, was im Brandfall zu tun ist. Die Bauten des Gymnasiums sen sie Türen und Fenster. Sammelplatz ist das Fuss-
Immensee sind in die Jahre ballfeld. Dort gibt es einen Appell, um festzustellen,
gekommen – ein Nachteil ob jemand vermisst wird und ob allenfalls eine Per
bezüglich Feuerschutz? sonenrettungen durch die Feuerwehr notwendig ist.
Dialog: Bruno Stadler, Nein. Insbesondere das Hauptgebäude ist aus feuer
was ist alles vorgekehrt, um polizeilicher Sicht günstig gebaut, da es über drei Feuerschutzgeräte, bauliche
die Feuersicherheit am Gymi unabhängige Treppenhäuser verfügt. Brandschutz- Vorkehrungen, das Alarmwesen –
Immensee zu gewährleisten? türen trennen die dazugehörenden Gebäudeteile und all das muss gewartet und gemanagt
Bruno Stadler: Das Gymnasium Immensee besteht schliessen bei Brandalarm automatisch, sodass die werden. Wie geht das?
aus 7 Gebäuden mit insgesamt 576 Räumen. Das betroffenen Gebäudeteile zwar verlassen, aber nicht Bruno Stadler: Kern des Facility-Managements ist eine
Hauptgebäude Z-Bau, der Turm sowie die beiden mehr betreten werden können. Der Lift begibt sich eigens entwickelte, Access-basierte Datenbank. Dort
Internate im Barralhaus und im Obergymnasium sind ebenso automatisch in die Position Parterre, die Lift– sind alle Prozesse genau umschrieben und mit Check-
mit einer Vollschutz-Brandmeldeanlage ausgestattet. türe öffnet sich und bleibt offen. listen hinterlegt. Die Zeiträume und der Zeitpunkt
Jeder Raum ist mit mindestens einem Rauchmelder der Inspektion sind definiert. Alle Inspektionen und
ausgerüstet, der optisch wie thermisch die Früherken- Wie verläuft die Evakuation Schulungen werden dokumentiert. Die Berichte können Bruno Stadler, Leiter Facility-
nung eines Brandes ermöglicht. Insgesamt sind 712 im Brandfall? jederzeit abgerufen werden. Allfällige dringliche Mass- Management des Gymnasiums
Immensee, mit einem Rauchmelder
Rauchmelder im Einsatz! Zudem sind in diesen Ge- Wir kennen ein zweistufiges Alarmsystem. Der erste nahmen werden sofort aufgenommen und ins Budget
vor der Brandmeldeanlage.
bäuden rund 45 Rettungsleuchten für den Fluchtweg Alarm bedeutet, dass sich die Schüler- und die Lehrer- respektive in den Massnahmenkatalog übertragen.
angebracht. Dazu kommen insgesamt 22 Wandlösch schaft für eine mögliche Evakuation bereithalten. Beim
stationen mit Schlauch sowie 50 Handfeuerlöscher. zweiten Alarm müssen die Gebäude über die markier- INTERVIEW: DC / FOTO: MB
8 NEWS GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEWS 9
Interdisziplinäres Lernen als Chance Editorial
«Wir müssen die Welt begreifen, halten, oder Strategen, die sich als solche zu erkennen. Für eine für die Schüler/-innen wie auch für die Lehrpersonen
bevor wir sie verändern können.» neue Spielstrategien ausdenken richtige Einordnung dessen, was eine Bereicherung und eine Erweiterung des Horizonts. VON BENNO PLANZER
Dieses Fazit zieht Dominique und diese konsequent verfolgen. auf der Welt passiert, brauchen sie Durch eine Förderung von flexiblem, kreativem und lö- REKTOR
BENNO.PLANZER@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH
Hüchting-van den Brink, Lehr Was heisst das für die Lehrerschaft fundierte aktuelle Kenntnisse aus sungsorientiertem Denken sind es in Zukunft vielleicht
person für Wirtschaft und Recht, am Gymnasium Immensee, die für den verschiedensten Fachbereichen. unsere Gymischüler/-innen, die neue Geschäftsmodelle
aus dem Symposium 2018 der sich in Anspruch nimmt, die «Game Denn man muss die Welt begreifen, vorstellen und über die wir voller Stolz in einer zukünf-
Ernst Schmidheiny Stiftung, das Changer» von morgen heranzu- bevor man sie verändern kann. tigen Ausgabe des «Dialogs» berichten können.
am 23./24. September 2018 in bilden? Persönlichkeiten, die bei Es gibt bereits Ansätze für einen LIEBE KOMPETENTE LESERIN
Interlaken stattfand. Veränderungen neue, kreative solchen fächerübergreifenden TEXT: DOMINIQUE HÜCHTING-VAN DEN BRINK, LIEBER KOMPETENTER LESER
Lösungen finden, um das Ruder Unterricht wie die Projektwoche und WIRTSCHAFT UND RECHT
DOMINIQUE.HUECHTING@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH
noch rechtzeitig herumzureissen? die Blocktage. Aber auch sonst gibt Was haben sich in den letzten Jahren so genannte
Ausgangspunkt der Tagung mit dem Titel «Game Eine grosse Chance ist die Mög- es vermehrt Projekte, in denen die Experten, Politiker aller Couleur, selbst und fremd
Changer» waren die grossen Entwicklungen unserer lichkeit, am Gymnasium Immensee Fachschaften zusammenarbeiten, Die Symposien der Ernst Schmidheiny Stiftung sind ein ernannte Bildungs- sowie andere schlaue Bürger
Zeit, zum Beispiel die Digitalisierung oder der demo- fächerübergreifend unterrichten wie zum Beispiel die gemeinsame Ort der Begegnung zwischen Schule und Wirtschaft. landauf, landab in blanken Harnisch geworfen, um sich
grafische Wandel. Das verändert absehbar die Wirt- zu können. Denn die Lehrpersonen Epoche der Fachschaften Wirtschaft Sie richten sich an die Beteiligten und Unterstützer der auf dem Lehrplan-21-Schlachtfeld in fintenreichen
schaft und fordert die Politik. Dabei gewinnen «Game sollten den Schülern/-innen die & Recht und Philosophie zum Thema Stiftungsprojekte «Wirtschaftswochen» (siehe Artikel Wortgefechten gnadenlos Pro und Contra zu gegeben.
Changer» (Spielveränderer) an Bedeutung: Es gibt Fähigkeiten mitgeben, die spiel- Ethik. Dieses Aufbrechen herkömm- S. 37) und «Wirtschaft entdecken». Nein, beim Lehrplan 21 ist Spott fehl am Platz.
entweder Spielverderber, die sich nicht an die Regeln verderbenden «Game Changer» licher Lehrmodelle bedeutet sowohl WWW.ESST.CH/DE-CH/SYMPOSIUM/SYMPOSIUM-2018 Dafür ist das Lehren, Lernen und Leben viel zu ernst.
Anno 62 soll der römische Philosoph Seneca einen
Schüler brieflich ermahnt haben: «Nicht fürs Leben,
sondern für die Schule lernen wir.» Im Laufe der Zeit
wurde diese – aus Senecas Sicht sinnvolle – Schelte
umgedreht: «Nicht für die Schule, sondern fürs Leben
Protest, Solidarität, Briefmarathon lernen wir.»
Worauf ich hinauswill? Ganz einfach: Was vor etwa
eintausendneunhundertsiebenundfünzig Jahren
ein einfacher Brief war, ist heute ein 470 Seiten
starker Lehrplan 21, der 363 Kompetenzen in 2 304
Gegen unmenschliche Praxis Solidaritätsessen für Jugendliche in Kenia 252 Briefe verschickt Um die Porto Kompetenzstufen auflistet. So weit haben wir es
kosten für die also gebracht. Da staunt der Laie, und der Fachmann
Briefe zu finanzie-
Der Erlös von 3 000 Franken aus den vier Solidaritäts- Fünf Frauen, die friedlich für die wundert sich: O tempora, o mores …
ren, organisierten
essen in der Adventszeit 2018 ging an ein Projekt von Menschenrechte einstehen – um sie Mitglieder der Grund genug also, den Lehrplan 21 bzw. seine Chancen
«Comundo»/Bethlehem Mission Immensee in Kenia. ging es beim internationalen Brief- Menschenrechts- für unsere Schule zum Schwerpunktthema dieses
Die junge Bevölkerung in Kenia sieht sich mit vielen marathon von Amnesty Internatio– gruppe am Gymi «Dialogs» zu machen. Keine Angst, wir behandeln
drei Kuchenver-
Schwierigkeiten konfrontiert: Frühschwangerschaften, nal im Dezember 2018. 2018 fiel die Materie mit dem gebotenen Ernst und der uns
käufe.
Frühverheiratungen, Kinderarbeit, Vernachlässigung, der Briefmarathon mit dem 70. Jah- anstehenden Kompetenz, ohne uns allerdings die
Arbeitslosigkeit und Jugendkriminalität gehören dazu. restag der Allgemeinen Erklärung Freude sowie Begeisterung am Lehren, Lernen und
Eveline Wicki, «Comundo»-Fachperson, unterstützt der Menschenrechte zusammen. – Vitalina Koval, Ukraine, die die Rechte von Menschen Leben nehmen zu lassen. Lesen Sie mehr ab Seite 12.
zusammen mit der kenianischen Organisation «Ajam» 252 Briefe, unterschrieben von mit anderer sexueller Orientierung und Geschlechts–
Jugendliche in Kiserian. Sie engagieren sich gegen Gymi-Schülern/-innen, verschickte identität verteidigt und deshalb angegriffen wurde;
Titelfoto
HIV/Aids und Armut und unterstützen junge Frauen die Menschenrechtsgruppe zur Un- – Nonhle Mbuthuma, Südafrika, auf die ein Atten-
Lernende in der Gymi-Bibliothek. FOTO: MB
bei Mutterschaft und bei der Einkommenssicherung. terstützung dieser Aktivistinnen: tatsversuch verübt wurde, weil sie im Namen ihrer
Am 25. Oktober 2018 sammelte die Im viermonatigen Kurs «Education for Life» lernen – Atena Daemi, Iran, die zu sieben Gemeinde gegen eine Minengesellschaft kämpft, die Impressum März 2019
Menschenrechtsgruppe am Gymi 17- bis 22-Jährige neben Fertigkeiten am Computer Jahren Gefängnis verurteilt wur- auf ihrem angestammten Land Titan ausbeuten will; Herausgeber: Rektorat Gymnasium Immensee
172 Unterschriften für eine Petition Kenntnisse zur Führung eines kleinen Unternehmens de, weil sie für die Abschaffung – Geraldine Chacón, Venezuela, die schikaniert wird, Adresse: «Dialog», Gymnasium Immensee,
an die US-Behörden, um gegen wie etwa eines Kleidershops oder eines Friseursalons. der Todesstrafe kämpft; weil sie Jugendliche über Menschenrechte aufklärt. Bethlehemweg 12, CH-6405 Immensee,
illegale Rückführungen, willkürliche In einem weiteren Unterrichtsmodul namens «Life – Gulzar Duishenova, Kirgistan, die Telefon 041 854 81 81, info@gymnasium-immensee.ch
Haft und auseinandergerissene skills» werden Themen diskutiert, die junge Menschen sich gegen die Diskriminierung TEXTE: PETER LEUMANN, INTERNAT, GESCHICHTE Verantwortlich für diese Ausgabe: Benno Planzer, Rektor
Familien an der Grenze zwischen beschäftigen: Liebe, Verhütung, Drogenmissbrauch, von Menschen mit Behinderung PETER.LEUMANN@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH Fotos: Michael Brühlmeier (MB), Texte/Fotos:
Mexiko und den USA zu protestieren. HIV/Aids und menschliche Werte. einsetzt; FOTOS: MB David Coulin (DC), Realisation: smo! GmbH
10 NEWS GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEWS | EDITORIAL | IMPRESSUM 11
Neue Wochenstundentafel
ÜBERFACHLICHE KOMPETENZEN
Die Schüler/-innen erwerben an der Schule
personale, soziale und methodische Kompetenzen,
die zu einer erfolgreichen Bewältigung des
Der Lehrplan 21 und die Vorgaben der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK)
Lebens beitragen.
wirken sich auch auf die Schweizer Mittelschulen aus. Das Gymi befasst sich intensiv mit den Vorgaben und
sieht die Veränderungen als Chance, sein Angebot und das eigene Schulprofil weiter zu schärfen.
MINT ALLGEMEINWISSEN MUSISCHE FÄCHER SPRACHEN
Die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Die Anzahl Unterrichtsstunden in Musik, Bildnerisches Gestalten Die Fächer Deutsch, Französisch
Technik) erfahren eine Stärkung. Trotzdem besteht keine Gefahr, Fächern wie Geschichte, Geografie, und Sport bleiben umfangmässig und Englisch werden ausgebaut.
dass das Gymi zu einer naturwissenschaftlichen Schule wird. Wirtschaft/Recht, Philosophie/ unverändert. Einzig das Fach Diese Intensivierung trägt der hohen
Ethik, Wirtschaft/Arbeiten/Haushalt Technisches/Textiles Gestalten Bedeutung für die Verständigung in
NEUES FACH: INFORMATIK nimmt insgesamt leicht ab. wird massvoll reduziert. den drei Sprachen Rechnung.
Das Fach Informatik führt in verschiedene Konzepte (Grundzüge
von Programmiersprachen, wichtige technische Hintergründe
von Computernetzwerken, Sicherheitsaspekte der digitalen
Kommunikation usw.) ein und entwickelt bei den Lernenden
ein fundiertes Verständnis für die Hintergründe unserer
Informationsgesellschaft.
12 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEUE WOCHENSTDUNDENTAFEL 13
Neue Wochenstundentafel
Das Gymnasium Immensee ist eine 2. Stärkung Kernfächer DIE STUDIERFÄHIGKEIT
Privatschule mit öffentlichem Leis- Fächer wie Deutsch (ist am Gymi DER SCHÜLER/-INNEN
tungsauftrag. Dies bedeutet, dass Erstsprache) oder Mathematik
IN ALLEN FÄCHERN
sie einerseits die regulatorischen werden deutlich gestärkt, denn sie
Vorschriften des Gesetzgebers vermitteln basale fachliche Studier- BLEIBT DAS OBERSTE
erfüllt. Anderseits nutzt sie Freiräu- kompetenzen. Mit anderen Worten: ZIEL DES GYMI IMMENSEE. DAS IST DEM GYMI WEITERHIN WICHTIG
me konsequent und systematisch Das in den Fächern Deutsch und – Wir erfüllen die gesetzlichen Vorgaben.
für die Ausprägung und Weiterent- Mathematik dargebotene Wissen Bei der Umsetzung der neuen
– Wir setzen die grundlegenden Standards in den MINT-Fächern
wicklung des gymitypischen Profils. wird verbreitert, weil es als un Wochenstundentafel setzt sich das Gymi
um. Es besteht aber keine Absicht, aus dem Gymi eine
erlässliche Grundlage für ein Immensee folgende Leitplanken:
naturwissenschaftliche Schule oder Informatikschule zu machen.
Der viel diskutierte Lehrplan 21 späteres Studium dient.
sowie die Vorgaben der Schweize- Augenmass – Unser spezielles Profil als Gymnasium behalten wir bei und
rischen Konferenz der Erziehungs 3. überfachliche Kompetenzen Die Neuerungen wird das Gymi nicht auf entwickeln es weiter, z. B. Tagesschule mit Innovationen,
direktoren (EDK) wirken sich auch Das Erlernen und Erwerben von einen Schlag einführen, sondern schrittweise Internat, spezielle Lehr- und Lerngefässe.
auf die Mittelschulen aus. Immen- personaler, sozialer und methodi- und mit Augenmass vollziehen. Mit diesem – Wir betreuen und befähigen unsere Schüler/-innen auf ihrem
see sieht die neuen Vorgaben als scher Kompetenz wird vom Gesetz- Vorgehen wird ein kontinuierlicher, bruchfreier Weg zur Studierfähigkeit (Matura) in allen Fächern.
Chance, um seine Wochenstunden- geber explizit eingefordert. Diese Bildungsfluss sichergestellt.
tafel den neuen Gegebenheiten drei überfachlichen Kompetenzen
und Anforderungen anzupassen waren schon immer Inhalt und Teil Bewährtes erhalten
und damit sein Lehr- und Lern der gymnasialen Bildung. Künftig Bewährte Immenseer Errungenschaften wie
angebot qualitativ weiter zu ver- müssen überfachliche Komptenzen Langlektionen (70 statt 45 Minuten) oder
bessern. Ziel des Gymi ist und und reiner Fachunterricht aber klar Epochenunterricht (fächerübergreifende
bleibt, die Studierfähigkeit der ausgewiesen werden. Das Gymi Behandlung eines Themas) bleiben erhalten.
Schüler/-innen in allen Fächern wird darum die Gefässe, welche Auch Lektionen zur Ausbildung und Förderung
zu gewährleisten. die überfachlichen Kompetenzen der überfachlichen Kompetenzen (derzeit z. B.
fördern, schärfen und verbessern. in Form des selbstorganisierten Lernens SOL)
MONTAG DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG
Vor allem drei dem Gesetzgeber werden gründlich evaluiert sowie auf geeignete
wichtige Themen führen zur An Die Umsetzung der neuen Vor- Art weitergeführt und verbessert.
passung der Wochenstundentafel: gaben zur Wochenstundentafel
gleicht der Quadratur des Kreises, Innovationen
1. Neues Fach Informatik denn die Anzahl Unterrichtsstun- Das Gymi entwickelt auch künftig innovative
Das Fach Informatik ist neu und den darf nicht steigen. Wie also Lehr- und Lernformen. Die Schüler/-innen
wird für obligatorisch erklärt. Es das eine tun und das andere nicht sollen in den Genuss eines zeitgemässen
führt in verschiedene Konzepte der lassen? und zugleich wegweisenden Bildungs- und
Informatik ein und vermittelt den Unterrichtskonzepts kommen.
Lernenden Grundzüge von Pro- Um diese und andere Fragen zu
grammiersprachen, wichtige tech- beantworten und den zuständigen Leistungsschule mit Herz
nische Hintergründe von Computer kantonalen Behörden im Rahmen Das Gymi bleibt sich auch mit dem angepassten
netzwerken, Sicherheitsaspekte der Terminvorgaben ein bewilli- Wochenstundenplan treu. Die Schüler/-innen
der digitalen Kommunikation usw. gungsfähiges Konzept zu unter- werden gefordert und gefördert. Hohe
Zudem sollen die Schüler/-innen breiten, arbeiten Gymi-Schulleitung qualitative Ansprüche werden in Immensee –
ein fundiertes Verständnis für die und -Lehrerschaft schon seit wo erforderlich – mit gezielter Unterstützung
Hintergründe unserer Informations- längerer Zeit intensiv an diesem verbunden.
gesellschaft entwickeln. Thema.
Studierfähigkeit
Das Hinführen der Schüler/-innen zur
Studierfähigkeit in allen Fächern bleibt
oberstes Ziel des Gymnasiums Immensee.
TEXTE: BENNO PLANZER, REKTOR
14 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL 15
Neue Wochenstundentafel
ÜBERFACHLICHE KOMPETENZEN
Der Lehrplan 21 erachtet so genannte überfachliche
Kompetenzen zentral für eine erfolgreiche
PRAKTISCHE HILFE FÜRS
Lebensbewältigung. Konkret sollen die Lernenden
drei überfachliche Kompetenzen entwickeln:
LERNEN UND FÜRS LEBEN
Das Gymnasium Immensee vermittelt die
Personale Kompetenzen Die überfachlichen Kompetenzen sind auf den schulischen überfachlichen Kompetenzen im Sinne
– Selbstreflexion Kontext ausgerichtet. Die einzelnen Kompetenzen lassen hilfreicher persönlicher Einstellungen wie
– Selbstständigkeit und Eigenständigkeit sich dabei kaum trennscharf voneinander abgrenzen, Interesse, Neugier, Fantasie, Offenheit,
sondern überschneiden sich. Aufmerksamkeit, Ausdauer, positive
Soziale Kompetenzen Zum einen werden überfachliche Kompetenzen im Selbstwirksamkeit bzw. positives Selbstkonzept,
– Dialog- und Kooperationsfähigkeit alltäglichen schulischen Zusammenleben gefördert und Selbstreflexion, Kommunikationsfähigkeit,
– Konfliktfähigkeit und Umgang mit Vielfalt erweitert. Zum anderen bietet der Unterricht durch die soziales Lernen oder Deutungskompetenz.
vertiefte Auseinandersetzung mit Fachinhalten Gelegenheit,
Methodische Kompetenzen an überfachlichen Kompetenzen zu arbeiten. Je nach
– Sprachfähigkeit Aufgabe, Zielsetzung und Voraussetzungen der Lernenden
- Informationen nutzen und sind unterschiedliche personale, soziale und methodische
Aufgaben/Probleme lösen Kompetenzen hilfreich, um eine Aufgabe zu lösen.
Die überfachlichen
Personale Soziale Kompetenzen
Kompetenzen Kompetenzen tragen wesentlich
zur erfolgreichen
Bewältigung
komplexer Lern- und
Lebenssituationen
bei, verbessern die
Arbeitsorganisation
sowie die Planung.
Methodische
Kompetenzen Folglich sind sie auch
Teil der Basis für
wissenschaftliches
Arbeiten.
BENNO PLANZER, REKTOR
16 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL 17
Neue Wochenstundentafel
Rektor Wie lief im Gymi der Prozess zur ein so genanntes Bordbuch zu führen, was ihre
Benno Planzer Erarbeitung und Ausgestaltung der methodischen Kompetenzen formt und verbessert.
spricht über neuen Wochenstundentafel ab? Zusammenfassend: Das Gymi stellt den Lernenden
die Chancen, In einem ersten Schritt hat die Schulleitung ein Semes- unterschiedlichste nützliche Instrumente, inspirierende
die sich für ter lang die Vorgaben des Lehrplans 21 und der EDK Lerngefässe und modernste Plattformen zur Verfü-
das Gymi gründlich analysiert, ihre Auswirkungen auf unsere gung, die wesentlich zum fachlichen sowie zum per-
mit der neuen Wochenstundentafel abgeschätzt und mögliche Spiel-/ sönlichen, sozialen und methodischen Weiterkommen Das Gymi Immensee
Wochen- Freiräume ausgelotet. Unsere Ergebnisse und Vorschlä- jeder einzelnen Schülerin und jedes einzelnen Schülers sieht die neue
stundentafel ge haben wir in einem zweiten Schritt der Lehrerschaft beitragen. Wochenstundentafel
eröffnen – präsentiert. In einem weiteren Schritt sind von den eindeutig als Chance,
aber nicht Lehrpersonen und Fachschaften vier Anträge einge- Neben den Kernfächern wie das Profil der Schule
nur … gangen, von denen die Schulleitung drei aufgenommen Deutsch oder Mathematik, die klar weiter zu schärfen.
hat. Damit war unser Vorgehen im Kollegium breit aufgewertet werden, stellt das Wir sind und bleiben
abgestützt. Nun sind wir mit der konkreten Ausgestal- neue Fach Informatik eine grosse eine Leistungsschule
tung der neuen Wochenstundentafel befasst. Herausforderung dar. mit Herz.
Wir sind in der glücklichen Lage, dass sowohl in der
Wie wird das Gymi den Schulleitung als auch bei den Lehrpersonen eine
veränderten Anforderungen an die grosse Affinität zur Informatik besteht. Somit können
Wochenstundentafel gerecht? wir auf allen Ebenen auf kompetente Mitarbeitende
Für uns ist klar: Die neuen Rahmenbedingungen zurückgreifen, die z. B. über Praxiserfahrung in Wirt-
enthalten viel von dem, was unsere Schule schon seit schaftsinformatik verfügen. Des Weiteren bilden wir
Jahrzehnten erfolgreich praktiziert. In diesem Sinne uns laufend weiter. Kürzlich habe ich selbst zusammen
also nichts Neues unter der Bildungssonne. mit der Mathematiklehrerin Helen Ebbe und dem Bio-
Handkehrum will und muss das Gymi die veränderten logielehrer Christoph Benkler an der Fachhochschule
gesetzlichen Vorgaben erfüllen. Darum investieren wir Nordwestschweiz den Zertifikatskurs «CAS Informatik
in die basalen fachlichen Kompetenzen, namentlich in am Gymnasium» absolviert. Schliesslich nutzen wir im
Kernfächer wie Deutsch oder Mathematik. Trotzdem Unterricht sowie in der Administration und Führung der
beschneiden wir das Vermitteln der überfachlichen Schule modernste Informatik-Tools.
Kompetenzen – schon jetzt eine Stärke unserer Schule Die Digitalisierung darf man nicht als vorübergehende
– nicht. Insgesamt liegen wir mit unserem Angebot Modeerscheinung abtun. Im Gegenteil, sie wird unser
in allen Bereichen weiterhin über dem erforderlichen Leben weiter verändern – und zwar mit allen Vor- und
Minimum, ohne die Anzahl der Gesamtstunden erhöhen Nachteilen. Darum packen wir das Fach Informatik auch
zu müssen. konzeptionell, also umfassend, an. Ziel ist, zu lernen,
welches die Möglichkeiten und Risiken der Digitali-
Was unterscheidet die basalen sierung sind, aber auch, was ein Algorithmus ist, wie
fachlichen Kompetenzen von den man mit der enormen Masse an jederzeit verfügbaren Rektor Benno
überfachlichen Kompetenzen? Informationen umgeht, wie man sie vernetzt, für sich Planzer in
seinem Büro.
Die basalen fachlichen Kompetenzen enthalten nutzt oder von welchen (Fake) News man gescheiter liche, schrittweise Umsetzung, die mehrere Jahre fordern und fördern. Einerseits erwarten wir von den
unverzichtbares Wissen. Hier werden unerlässliche die Finger lässt. dauert. Wir wollen in der Ausbildung unserer Schüler/ Lernenden volles Engagement, anderseits begleiten
Grundlagen vermittelt. Sie dienen den Lernenden Selbst wenn Informatik künftig neu im Stundenplan -innen keine Brüche provozieren, sondern einen steti- wir sie persönlich auf ihrem individuellen Weg zur
als Fundament für den späteren Aufbau von zusätz- auftaucht, geht es auch bei diesem Fach eigentlich um gen Wissens- und Bildungsfluss gewährleisten. Studierfähigkeit in allen Fächern. Statt auf Selektion
lichem Know-how. Über dieses Wissen muss man als ein altes Anliegen des Gymi: Unsere Schüler/-innen sol- setzt das Gymi auf Befähigungen und Betreuung.
Gymnasiast/-in unbedingt verfügen. len lernen und – um es mit Goethes «Faust» zu sagen Abschliessende Frage: Was aber nicht bedeutet, dass wir weniger verlangen
Für die überfachlichen Kompetenzen gebe ich ein – erkennen, was die Welt im Innersten zusammenhält. Ist die neue Wochenstundentafel für als andere Mittelschulen. Wir fordern bei unseren
Beispiel: Im Untergymnasium werden wir nicht nur das Gymi Gefahr oder Chance? Schülern/-innen – auch bei den talentierten – unmiss-
dem Lehrplan 21 gerecht, sondern verwenden darüber Ab wann gilt die neue Das Gymi Immensee sieht die neue Wochenstunden verständlich Leistung ein und nehmen sie explizit in
hinaus einen eigenen, gymnasialen Lehrplan. Mit ihm Wochenstundentafel? tafel eindeutig als Chance, das Profil der Schule weiter die Pflicht, tun dies aber immer mit einer herzlichen
bilden wir die jungen Menschen gesamtheitlich und Mit dem Schuljahr 2019/20 geht es los. Allerdings zu schärfen. Wir sind und bleiben eine Leistungsschule Haltung.
umfassend. Das ist mehr als nur Fachwissen vermit- gibt es keinen lauten Paukenschlag, mit dem sich alles mit Herz. Unsere Schüler/-innen führen wir an die
teln. So lernen die Untergymnasiasten/-innen u. a., auf einmal ändert, denn wir setzen auf eine kontinuier- Matura heran, indem wir sie fachlich sowie menschlich INTERVIEW: SMO! / FOTO: MB
18 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 NEUE WOCHENSTUNDENTAFEL 19Schüler/-innen des Schwerpunktfachs
Bildnerisches Gestalten schufen für das
CD-Cover Illustrationen.
Jeder Kick-off-Veranstaltung vom 28. November 2018 am Gymi: (v. l. n. r.) Jonas, 5. Kl.,
Nicola (versteckt an den Drums), 5. Kl., Lars, 5. Kl., Severin, 6. Kl., Leandra, 5. Kl., spielen auf.
Geldübergabe vom 19. Dezember 2018 auf dem Europaplatz in Luzern:
Musiklehrer Res Röösli übergibt die 770 155 Rappen für «Jeder Rappen zählt».
Song Es ist schon eindrücklich, was sich in kurzer Zeit ent überbieten sind. Zum Beispiel das
«Ihr habt
besser have no place like this any more». «Give them Oder: Vor dem Auftritt wurden
zählt! wickeln kann – vorausgesetzt, es gibt da eine zündende
Idee, die begeistert. So geschehen im Ergänzungsfach
Musik. «Kommt, wir texten und komponieren eigene
Bild mit dem zusammengekauerten
Kind auf der Parkbank. Oder dem
einsamen Baby in einem dornen
verkauft
als viele
a shelter, give them a home» sang auch Leslie, 5. Kl.,
in ihrem Stück «Home», während Kay und Eileen,
beide 5. Kl., eine Ballade interpretierten, die ohne
auf dem Platz vor dem KKL Luzern
einige Songs abgespielt und CDs
zum Verkauf angeboten. Noch
Songs für die Aktion ‹Jeder Rappen zählt›», schlug der umrankten Nest. Profis!» Worte, aber mit Sirenengesang aufrüttelte. während die Gymi-Delegation das
Musiklehrer Res Röösli im Herbst 2018 vor – und blick- Geld bei der Glasbox einwarf, gin-
Auf einer CD mit sechs te in begeisterte Gesichter. «Wir hätten das Projekt An der Kick-off-Veranstaltung vom 770 155 Rappen für «Jeder Rappen zählt» gen CDs weg – am Schluss waren
Eigenkompositionen jederzeit abbrechen können. Aber da kam ein Drive 28. November 2018 wurde die CD es 70 Stück! «Ihr habt besser
sangen und spielten hinein, der die Gruppe hat über sich hinauswachsen im Theatersaal mit Live-Versionen 1 000 Rappen kostete eine CD, sagenhafte 460 CDs verkauft als viele Profis», sagte
Schüler/-innen, die Musik lassen», so Röösli rückblickend. präsentiert. Es war ein Drive, der wurden verkauft, und mit allen zusätzlichen Spenden Radiomoderator Nik Hartmann im
vertiefen, gegen die unter die Haut ging. Dann etwa, kamen genau 770 155 Rappen für die Aktion «Jeder Interview anerkennend, wobei zu
Kinderarmut und für die Eigene CD eingespielt und CD-Covers gestaltet wenn Chloë, 6. Kl., mit ihrer Soul Sämtliche JRZ-Songs Rappen zählt 2018 für ein Dach über dem Kopf» erwähnen ist: Die Schüler/-innen
Aktion «Jeder Rappen stimme zum Lied «Faceless» sind auf der Webseite zusammen – garniert mit vielen schönen Erlebnissen. kamen bei dieser Aktion als sym-
zählt». Lernende des In wenigen Wochen komponierte die dreizehnköpfige Kerzenstimmung aufkommen liess. des Gymi Immensee Zum Beispiel: Nach dem Extrakonzert im Theatersaal pathische Botschafter/-innen des
Schwerpunktfachs Gruppe chartwürdige Lieder und spielte diese Anfang Oder wenn Leandra, 5. Kl., im Lied aufgeschaltet und können vom 17. Dezember 2018 kaufte ein Vater 50 CDs – als Gymnasiums Immensee rüber.
Bildnerisches Gestalten November 2018 auf eine CD ein. Für das CD-Cover «Home» eine unglaubliche Inten gratis heruntergeladen Einsatz in einem Charity-Gewinnspiel innerhalb des
schufen dazu Illustratio schufen Schüler/-innen des Schwerpunktfachs Bildne- sität hineinlegte in Sätze wie «Ima- werden: www. Rotary-Clubs. So machte er aus 500 Franken 1 200 TEXT: DC
nen für das CD-Cover. risches Gestalten Illustrationen, die an Dichte kaum zu gine that many children out there gymnasium-immensee.ch Franken und übergab diese den Initianten/-innen. FOTOS: MB, RES RÖÖSLI
20 SCHULE GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 SCHULE 21Brandstifter auf dem Gymi-Dach! Am Abend des 4. Dezember 2018 wurden Brandstifter am Gymi gesichtet. Mittendrin die zwei Lehrpersonen, die unerwar
tet Opfer der Schauspieler/-innen des Luzerner Theaters wurden. Den zuschauenden Viertklässler/-innen hat’s gefallen.
Im Deutschunterricht lesen wir
Bücher, tauschen uns über diese
Bücher aus, erarbeiten uns die
theoretischen Grundlagen und die
möglichen Interpretationsansätze.
Die Auswahl dieser Literatur richtet
sich zunächst nach unserem inter-
nen Lehrplan, mir als Lehrperson
ist es aber auch wichtig, den
Schülern/-innen die Texte in
anderen Kontexten erfahrbar zu
machen. Deshalb richtet sich die
Auswahl wann immer möglich auch
nach dem Angebot der Schauspiel
häuser. Das Miterleben einer Auf-
führung erweckt die Texte zum
Leben, macht sie sinnlich erfahrbar,
zeigt durch die Art der Inszenierung
neue Zugänge zum Werk.
Eine besondere Art der Inszenie-
rung versprach das Programmheft
des Luzerner Theaters mit einem Geografie- und Biologielehrer Michael Brühlmeier (in oranger Jacke) als spiessiger Gottlieb Biedermann. Deutschunterricht einmal anders: Viertklässler/-innen auf dem Gymi-Dachstock an der Theateraufführung «Biedermann und die Brandstifter».
sehr unkonventionellen Projekt.
Max Frischs «Biedermann und die
Brandstifter» sollte nämlich nicht alten Computern, ausrangierten Jeder kann Opfer werden
auf der Bühne, sondern bei Luzer- Pulten und liegen gebliebenen
nern/-innen zu Hause zur Auffüh- Sportkleidern, das spiessige Ehe- Schrill erklangen die Sirenen des Chors
rung kommen. Sofort meldete ich paar Biedermann. Unseren Text aus Max Frischs «Biedermann und die
meine zwei Deutschklassen auf der
vierten Jahrgangsstufe für eine Vor-
stellung an und freute mich, dass
lasen wir von Badetüchern, Tellern,
nackten Oberkörpern oder einer
Karaokemaschine ab. Doch auch wir
Brandstifter». So begann das skurrile und
doch nervenaufreibende Schauspiel des
Luzerner Theaters. Allesamt wurden wir
Kniffliger Krimiknobelabend
wir zu den wenigen auserwählten konnten am Ende nichts gegen die Schüler/-innen der Klassen 4a und 4b
Schulen der Zentralschweiz gehör- schmarotzenden Brandstifter un- auf den Gymi-Dachboden geführt, ohne Verbrecher verfolgen, Codes knacken, knifflige Fälle
ten, welche die Schauspieler/-innen ternehmen, und so ging denn auch zu wissen, was uns erwartet. Am Anfang lösen. Während im Deutschunterricht diversen Detek-
bei sich im Schulhaus begrüssen unser Haus am Ende des Stücks in genervt durch langes Warten, wurden tiven anhand von Lektüren und Hörspielen über die
durften. Flammen auf. unsere Erwartungen übertroffen. Dass Schulter geblickt wurde, durften die Zweitklässler/
die Lehrpersonen Teil des Stückes waren, -innen mit ihrer Deutschlehrerin Sandra Sacher in
Dass mein Kollege, Michael Brühl TEXT: SANDRA SACHER, DEUTSCH konnte niemand erahnen. Dies machte einem spielerischen Umfeld selber in die Ermittler-
meier, Geografie- und Biologieleh- SANDRA.SACHER@ die Vorführung fesselnd und brachte rolle schlüpfen. Am Krimiabend von Mitte November
GYMNASIUM-IMMENSEE.CH
rer, und ich bei dieser Aufführung eine neue Seite der Lehrpersonen zum konnten die Schüler/-innen mit Spielen wie «Cluedo»,
selbst einen aktiven Part über FOTOS: PETRA EYHOLZER, Vorschein. Dadurch, dass Personen aus «Scotland Yard», «Blackstories», «Werwolf» und
nehmen mussten, damit hatte DEUTSCH UND PHILOSOPHIE unserem Alltagsumfeld darin mitwirkten, vielen anderen einen Abend lang selber an Fällen
allerdings niemand gerechnet. So war das Drama viel annehmbarer. Dass die knobeln (oder ihre Mitschüler/-innen an der Nase
spielten wir zur Freude der beiden Lehrpersonen vom Brand betroffen waren, herumführen).
Klassen, völlig unvorbereitet, aber zeigte, dass jedermann genügend naiv ist,
durch die Schauspieler auf immer um Opfer der Brandstifter zu werden. TEXT UND FOTO: SANDRA SACHER, DEUTSCH
wieder überraschende Weise SANDRA.SACHER@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH
angeleitet, im riesigen Dachstock TEXT: CHARLOTTE BERG UND
unseres Schulhauses, zwischen MONA BOREATTI, BEIDE 4. KL.
22 SCHULE GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 SCHULE 23Frankenstein
bestaunt (12) (16)
eine Blume
Die Schüler/-innen der 4. Klasse haben
(13) (17)
im Grundlagenfach Bildnerisches Gestalten
eine Enzyklopädie aus Ton modelliert, die
unsere Welt in ihren Gegensätzen und
Ereignissen beschreibt.
(19) (10)
(14) (18)
(3)
(6)
(8) (11) (15) (20)
(1)
(4)
Die Schüler/-innen modellierten BLICK HINTER DIE KULISSEN DES WELTGESCHEHENS
diese Gegensätze und Ereignisse. Die Russen senden die erste Rakete ins All
MILAN JAGODIC (10), ALEXANDER VISCHER (11), TIMON ZURFLUH (12)
Die Erfindung des Minijupes
(9) GEGENSÄTZE ANISSA DE MAIO (13)
oben und unten Adam schläft im Paradies, bevor es Frauen gab
MONA BOREATTI (1)
ALINA BORSARI (14)
CÉDRIC THOMMEN (2)
Herr und Frau Einstein kurz nach der Zeugung ihres genialen Sohnes Albert
(2) (5) (7) fast and slow LIANA CALASSO (15)
ROSANNA SCHÖNBORN (3)
NIKITA DONCHENKO (4) Pythagoras bestaunt zufrieden seinen Lehrsatz II
LYNN GERMIQUET (5) SILVIA CAMENZIND (16)
«Plötzlich diese Übersicht» ist der gesehen haben, als zwei Römer auf Künstler Fragen an das Leben und suchen nach persön- drama and comedy Abstimmung über das Frauenstimmrecht
Titel einer Werkserie des Zürcher das Jahr null anstiessen? Wie kam lichen, nicht selten humorvollen, Antworten. Inspiriert LAN NGUYEN (6) MARIELLA BURRI (17)
Künstlerduos Fischli/Weiss. Wäh- es zur Erfindung des Minijupes? von dieser Arbeit hat sich jede/-r Viertklässler/-in einen gut und böse Wichtiges Ereignis auf dem Weg zur Erfindung der Dampfmaschine
rend über dreissig Jahren haben sie Wo und wann begegnen wir dem Satz der Fischli/Weiss-Enzyklopädie ausgesucht und DMYTRO DI MONACO (7) JULIAN JEPPESEN (18)
rund 350 Tonplastiken erstellt, die Gegensatz gut und böse? Und seine/ihre Vorstellung davon in Ton dargestellt. gross und klein Frankenstein bestaunt eine Blume
allesamt den Anspruch haben, uns warum kann eine Sache gleichzeitig ZORAN VLAMING (8) MOIRA GABATHULER (19)
einen neuen Blick auf die Welt zu süss und sauer sein? In «Plötzlich TEXT UND FOTOS: JOHANNA GSCHWEND, BILDNERISCHES GESTALTEN sie und er Marco Polo zeigt den Italienern zum ersten Mal die aus China mitgebrachten Spaghetti
eröffnen. Wie könnte es wohl aus- diese Übersicht» stellen die zwei JOHANNA.GSCHWEND@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH CHARLOTTE BERG (9) CHARLOTTE FOEKENS (20)
24 SCHULE GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 SCHULE 25Maskenball
satorisches Problem, wobei die Der Gymiball vom 23. November 2018 zum Thema «Maskenball»,
Frauen aus dieser Rolle ausbrechen organisiert von den Sechstklässlern/-innen Julian, Diogo Correia,
müssten. Bereits in der Erziehung Raphael, Caroline, Fabian, Alexandra, Artus, Jonas, Sara, Aurelia
werden die sozialen Rollen einge- und Julia, war einmal mehr eine gediegene Party. FOTOS: MB
richtet. Rollenidentifizierung findet
also früh in der Kindheit statt und
kann womöglich auch biologisch
bedingt sein. Es stellte sich die
Frage, ob Stereotypen nicht not-
wendigerweise als etwas Negati-
ves angesehen werden müssten.
Zweite Chance für Vorbestrafte
Im zweiten Teil wurde über die
Gleichberechtigung von Vorbe-
straften und nicht Vorbestraften
diskutiert. Sollten Stellenbewer-
ber/-innen mit oder ohne Haftstrafe
gleich behandelt werden? Es ist
eine offene Sache: Als Arbeitgeber/
-in müssen der Kontext und die
Referenzen betrachtet und anhand
dieser Qualifikationen eine Ent-
scheidung getroffen werden. Wich-
Am 13. Dezember 2018
fand im Gymi das Café
Kontroverse tig ist auch, zu wissen, weshalb
eine Person kriminell geworden
ist. Vorbestrafte sollten wieder in
Philosophique zum Thema
«Gleichberechtigung» statt. Standpunkte die Gesellschaft integriert werden
können. Letztlich war sich die Grup-
pe einig, dass Vorbestrafte eine
zweite Chance verdient haben.
Die drei Moderatoren/-innen Leslie, Leandra und Cédric, nützlich und würde nichts zur der Schwangerschaft und mit dem Während fast zweier Stunden hatte
alle 5. Kl., begrüssten die zahlreich erschienene Schüler Gleichberechtigung beitragen. Durchsetzungsvermögen gerecht- die Schülerschaft die Möglichkeit,
schaft zum Café Philosophique. Begonnen wurde mit fertigt. Frauen können wegen des über verschiedene Arten von
einem Explainity-Video, das den Begriff Gleichberechti- Lohnungleichheit Mutterschaftsurlaubs nicht auf die Gleichberechtigung zu diskutieren.
gung erklärte. Karriere fokussieren. Alle äusserten fleissig ihre Mei-
Ist es gerechtfertigt, dass Frauen nungen. Von den jüngsten Teilneh-
Mann oder Frau in der Politik im Durchschnitt deutlich weniger Veraltete soziale Rollen menden mit 13 Jahren bis hin zu
verdienen als Männer? In der Dis den ältesten mit 20 Jahren wurden
Als Erstes wurde die Frage nach der Gleichberechtigung kussion stach heraus, dass sich Eine weitere Erkenntnis zeigte sich spannende und kontroverse Stand-
zwischen Mann und Frau in der Schweiz in die Runde Männer offenbar mehr für ihren in Bezug auf die sozialen Rollen, die punkte vertreten.
geworfen. Dazu das aktuelle Thema «Die Wahl zweier Lohn einsetzen und schneller mehrheitlich veraltet sind. Denn die
neuer Bundesrätinnen». Wie reagiert man auf derartiges eine Lohnerhöhung fordern. Die Gesellschaft wird zu sehr von den TEXT: PATRICIA LOPPACHER
Neues? Die Frage wurde vorerst in Kleingruppen und Meinungen waren anfangs sehr Stereotypen beeinflusst. Unge- UND SINA KNÜSEL, BEIDE 5. KL.
anschliessend im Plenum diskutiert: Bundesräteinnen oder einseitig. Daraus entstand die achtet der Stereotypen wird klar, FOTO: MB
-räte sollen gewählt werden, weil sie gute Politiker/-innen Frage, wieso Frauen gar nicht erst dass ein Vater sich gleich viel um
sind. Mann oder Frau sollte dabei keine Rolle spielen. oder nicht öfters eine Führungs- ein Kind kümmern sollte wie eine
Eine Quotenzahl wäre an dieser Stelle nicht unbedingt position besetzen. Dies wurde mit Mutter. Es ist also ein rein organi
26 SCHULE GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 SCHULE 27PROJEKTWOCHE
24.–28. SEPTEMBER 2018
In Trogen trafen die Zweitklässler/-innen Jugend
liche aus Mazedonien, Serbien und Albanien. Дoбap дeH! Ditë e mirë! Guten Tag!
1. Klassen Die Stiftung Kinderdorf Pestalozzi betreibt in Trogen
ein Dorf, in dem Kinder aus verschiedenen Kultur
Naturwoche: Zeltlager in Cazis GR kreisen und Ländern zusammenkommen, um sich in
einem internationalen Umfeld gemeinsam mit Rassis-
mus, Diskriminierung und ihrem eigenen Verhalten zu
2. Klassen befassen. Die Jugendlichen waren während der Woche
in gemischten Kleingruppen unterwegs und lernten
Lagerwoche im Kinderdorf Pestalozzi, Trogen sich und die fremden Kulturen und Menschen in den
> S. 28 Teamspielen, theoretischen und praktischen Inputs
besser kennen.
3. Klassen Auch wenn sich die Kommunikation teilweise als
schwierig herausstellte, da es in diesem Jahr Kinder
Wanderwochen in Oberwald, Goms, und ins Aletschgebiet und Jugendliche aus vier Ländern – Mazedonien,
> S. 30 Serbien, Albanien und der Schweiz – waren, sodass in
jeweils drei Sprachen übersetzt werden musste, wagte
sich eine Mehrheit doch relativ rasch aus der berühm-
4. Klassen ten «Komfortzone» heraus. Der Tagesablauf ähnelte,
so meinten jedenfalls einige der Jugendlichen, teil-
Keine Projektwoche: Kompensation Sozialpraktikum weise zu stark einem regulären Schulalltag. Allerdings
und Fremdsprachenaufenthalt wurde doch von allen begrüsst, dass es eine ganze
Woche ohne Hausaufgaben und Prüfungsstress, dafür
mit tollen Kameraden/-innen und viel Zeit für Spiel
5. Klassen und Spass war. Da auch das Wetter in den fünf Tagen
ausgezeichnet war, verbrachten wir viel Zeit im Freien,
Kulturreisen nach London, Strassburg und Prag spielten Pingpong, Volley, Mogelmotte, gingen auf eine
> S. 32 Nachtwanderung mit Sportlehrer Mirco Scherer oder
besuchten die Stadt St. Gallen.
5./6. Klassen Im Anschluss an das Lager führten die beiden zwei-
ten Klassen im Fach Philosophie eine Vertiefung zum
SPF* Spanisch: Städtereise nach Sevilla Thema «Interkulturalität» durch. Teil dieser Vertiefung
> S. 33 war es, dass alle Schüler/-innen ihre Herkunft bis zu
den Grosseltern recherchierten und die Flagge aller Jugendliche aus Mazedonien und Serbien bei einem Kooperationsspiel.
dabei aufgespürten Herkunftsländer in gedruckter
6. Klassen Form mitbrachten. Das Ergebnis war beeindruckend
und in diesem Jahr sogar rekordverdächtig. Es verdeut-
SPF/EF* Bildnerisches Gestalten: Sehnsuchtsorte lichte das grosse Ausmass an kultureller Vielfalt in
> S. 34 unseren Klassen, an unserer Schule und in der Schweiz
im Allgemeinen.
SPF/EF* Biologie/Chemie: Lebensmittel-Biotech
> S. 36 FLAVIO CARRERA, PHILOSOPHIE, ABENDSPORT
FLAVIO.CARRERA@GYMNASIUM-IMMENSEE.CH
SPF/EF* Physik und Anwendungen der Mathematik: Energie FOTOS: MB
> S. 36
SPF/EF* Wirtschaft und Recht: Wirtschaftswoche
> S. 37
* SPF/EF = SCHWERPUNKT- UND ERGÄNZUNGSFÄCHER Sanja und Shirin, beide 2. Kl., bei einem Geschicklichkeitsspiel. Die Schüler/-innen schreiben sich Feedbacks auf ein Blatt am Rücken.
28 PROJEKTWOCHE GYMNASIUM IMMENSEE DIALOG MÄRZ 2019 PROJEKTWOCHE 29Sie können auch lesen
