Ein - Wilhelm-Hauff-Realschule Pfullingen
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Ein
11. Januar
Abschlussklassen
dürfen in den
Präsenz-
unterricht
Heft 11 / Juli 2021
Blick
Schulmagazin der
26. April
Fernlernen
14. Juni
eingeschränkter
Regelunterricht für
15. März alle
auch 5. und 6.
Klässler kommen
nun in den Prä-
senzunterricht
19. April
Wechselunterricht mit
Testpflicht
12. April
Fernlernen
10. Mai
Wechselunterricht
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VORWORT 4
BLICKPUNKT „Typisch Fernlernen“ - oder: „Bei mir laggen Sie voll!“ 6
O-Töne zwischen Tür und Angel 8
Zugeschaltet aus der Offenen Schule 10
Spaß mit Frau Kraus 12
Schulsozialarbeit unter Pandemiebedingungen 14
Referendariat in herausfordernden Zeiten 16
Bundesfreiwilligendienst in herausfordernden Zeiten 17
Nach dem Plan ist vor dem Plan 18
Pause nur mit Platzzuweisung 22
Jede Testlieferung eine Überraschung 24
WHR - Ein Schulhaus unter Corona-Bedingungen 28
ÜBERBLICK Schon recht lange da - und doch neu 30
Christine Wicker - Die „Neue“ im Team 31
Wechsel im Schulsekretariat 32
Willkommen während der Pandemie 33
RUNDBLICK Lieber „light“ als gar keine Beratungsbörse 36
Auch der Nikolaus hat sein Hygienekonzept 38
Vorlesen - aber bitte mit Maske! 39
Tiny Tales 40
Impressionen aus dem LeA „Alles Kunst oder was?“ 42
Mundschutz mal anders 45
Hey - ab in den Süden - Eine tolle SMV-Aktion 46
Bis zum Mond und wieder zurück 48
Ein Tag im Wald 50
Oft steht man im Leben zwischen Tür und Angel 52
Nachruf 53
Corona-Langzeitfolgen für die Natur 54
IMPRESSUM 55
3
VORWORT
wären wir uns gewesen: Mit Abstand, Masken und
(oft) einem Lehrer, einer Lehrerin für zwei Klassen-
zimmer – so stellen wir uns Unterricht doch nicht vor.
Doch die Realität dieses Jahres hat uns gezeigt,
dass wir uns arrangieren mussten. Den meisten ging
es so, dass dieser Unterricht zwischen Türen und An-
geln allemal besser war, als immer nur virtuell zu ler-
nen. Überhaupt: Es war, so grotesk sich das anhört,
vielleicht das Schuljahr der Beziehungen, der Bezie-
hungsstrukturen:
Gerade weil ein Miteinander innerhalb von Klassen
nunmal kaum entstehen kann, wenn man mit Maske
auf Abstand oder zu Hause im Kämmerlein sitzt,
eben weil Beziehung sich schwer tut, wenn außerun-
terrichtliche Veranstaltungen untersagt sind, eben
weil Beziehungen und Wir-Gefühl nicht wachsen,
Herzlich willkommen, liebe Leserin, lieber Leser! wenn „Schule“ nur auf den nötigsten Unterricht be-
Willkommen zu einer der ungewöhnlicheren Ausga- grenzt wird und man in Pausen in den Bereichen der
ben unseres Einblicks. Ganz gleich, ob Sie sich zwi- einzelnen Klassen ist. Gerade deswegen wurde uns
schen „Tür‘ und Angel“ auf den Einblick einlassen allen in diesem Schuljahr klar, wie sehr Lernen als
oder ihn von vorne bis hinten lesen – es ist schön, Grundvoraussetzung das Miteinander, die Gemein-
dass Sie sich wieder für unsere WHR interessieren. schaft und die Beziehung braucht. Was wären wir für
eine Schule, wären nicht Lernen, Arbeiten, Kompe-
Es neigt sich ein Schuljahr dem Ende entgegen, das tenzzuwachs wichtige Ziele unseres Tuns. Und
sich von anderen deutlich abhebt. Wer hätte noch gleichzeitig merken wir, ganz gleich ob Schülerinnen
vor einem Jahr geglaubt, dass wir in Zeiten landen, und Schüler, ob Eltern oder Lehrerinnen und Lehrer,
in denen wir am Freitag oder Samstag erfahren, ob wie sehr wir dazu auf den Zusammenhalt, das Mit-
und wie die Schule am Montag geöffnet sein kann? einander der Klassen angewiesen sind.
Wer hätte gedacht, dass der Unterrichtstag damit
beginnt, dass wir uns Wattestäbchen in die Nase Während dieser Text entsteht, sinken die Fallzahlen
stecken? Und wer hätte es für möglich gehalten, und Inzidenzen, und es gibt Hoffnung darauf, dass
dass selbst unsere 5er Begriffe wie „Aerosole“ und wir im kommenden Schuljahr ein anderes Schuljahr
„Inzidenzen“ im Wortschatz haben? Wer hätte ge- vor uns haben, ohne Abstände, vielleicht ohne Mas-
dacht, dass wir erneut einen Abschlussjahrgang ver- ken, mit Zeit füreinander in den Klassen, mit Zeit für
abschieden, der keine Abschlussfahrt erleben konn- gemeinsame Erlebnisse und für nachhaltiges, kom-
te und Fünftklässlerinnen und Fünftklässler willkom- petenzorientiertes Lernen. Was sind nun „gute Lö-
men heißen, die von Beginn an mit Maske an die sungen“ nach einem Jahr Corona? Ganz sicher lässt
Schule kommen mussten? Wer hätte geglaubt, dass sich dies nicht zwischen Tür‘ und Angel beantwor-
sich viele nur mit Maske oder aus Videokonferenzen ten. Und es wird nicht darum gehen, nun einfach
kennen? Und dass wir schon zwei Wochen nach den mehr Unterricht zu wollen – denn unsere Kinder
gerade aktuellen Plänen nicht mehr wissen, welche brauchen dann ja auch wieder die „andere“ Freizeit
Pläne davor galten? Und wer hätte gedacht, wie in Vereinen, mit Freunden auf dem Fußballplatz
selbstverständlich „BBB“, „sudi“ und „Padlet“ eines oder in der Musikschule. Gleichzeitig braucht es Ide-
Tages für den Unterrichtsalltag der WHR werden en und Ansätze, wie wir Verpasstes aufgreifen kön-
würden? nen.
Angesichts der Tatsache, dass wir in einer Welt le-
Zwischen Tür‘ und Angel haben wir unterrichtet – oft ben, in der täglich (!) mehr als 40 000 Homepages
an den geöffneten Brandschutztüren zwischen zwei an den Start gehen, wird schnell klar, dass das reine
Klassenzimmern stehend, rechts der eine Teil der „Wissen“ sicherlich nicht das Entscheidende sein
Klasse, links der andere. In anderen Zeiten hätten wird, um das es jetzt geht, hier eine Stunde mehr
wir alle, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und El- Mathe und da ein bisschen mehr Englisch – das wird
tern nur den Kopf geschüttelt. Vollkommen einig dieses Jahr nicht unvergessen machen.
4
VORWORT
Vielmehr ist es wichtig, unseren Schülerinnen und wechslungsreich macht, konnten wir Euch nicht er-
Schülern Kompetenzen an die Hand zu geben, wie möglichen. Danke, dass Ihr diesen Weg mitgegan-
sie sich Wissen aneignen können, ihnen zu zeigen, gen seid – nun können wir auf bessere Zeiten hof-
wie man lernt und Neugier und Motivation in ihnen fen.
wach zu halten bzw. wieder zu wecken. Dass derlei
nicht allein funktioniert, braucht es die Klassenge- Und nun halten wir diesen „anderen“ Einblick in
meinschaft und die Schulgemeinschaft, braucht es Händen – gerade in diesen Zeiten ein Geschenk
gemeinsame Erfahrungen und Erlebnisse. und eine Besonderheit, sicherlich wird er einst her-
vorstechen zwischen all den Ausgaben als der Ein-
Wir werden in dieses neue Schuljahr gehen und dies blick, in dem es um das Schulleben zur Zeit der Pan-
berücksichtigen. Wir können die Pandemie und ihre demie ging. Ich danke daher ganz besonders unse-
Auswirkungen nicht vergessen machen, wir können ren Anzeigenkunden, die uns auch in diesen Zeiten
viel Leid, das diese Zeit insbesondere in Familien die Treue halten, die mit ihren Anzeigen das Er-
brachte, nicht auslöschen. Wir können aber unseren scheinen dieser Ausgabe ermöglichten.
Teil dazu beitragen, dass unsere WHR wieder ein Ort
wird, an dem mit Freude und Motivation in Gemein- Und last but not least – mein besonderer Dank an
schaft gelernt wird. unsere drei Redakteurinnen Frau Hartig, Frau Jung
und Frau Hörner dafür, dass sie mit ihrem Elan, Ide-
Am Ende dieses außergewöhnlichen Schuljahres ist alismus und ihrer Kreativität auch diese Ausgabe
mir das DANKE besonders wichtig, gerade dies soll auf den Weg brachten – auch das war in diesen be-
eben nicht zwischen Tür‘ und Angel gesagt werden. sonderen Zeiten eine besondere Herausforderung.
Ich möchte Ihnen als Eltern danken für die unge-
wöhnliche Kooperation in diesem Schuljahr. Sie ha- Ich wünsche Ihnen und Euch einen stimmigen Ab-
ben die unzähligen Pläne und Ansinnen der WHR mit- schluss nach einem wahrhaft besonderen Jahr. Ich
getragen, Sie mussten sich daheim ständig auf Neues bin mir sicher: Im nächsten Schuljahr wird Raum
einlassen, fast jede Woche klebte an Ihrem Kühl- sein für wirkliche Begegnungen, für Vielfalt im Un-
schrank ein neuer Plan. Sie trugen die Maskenpflicht terricht, für Erlebnisse in der Schule und in Schul-
an der Schule ebenso mit wie das Testen vor Unter- landheimen, für Theater und Musik – es wird besser
richtsbeginn. Nur so konnten unsere Lehrerinnen und sein, als es jetzt war, zwischen Tür‘ und Angel!
Lehrer alles dafür tun, um Schule und Unterricht in
diesen besonderen Zeiten so zu ermöglichen. Herzliche Grüße an Sie und Euch
Daher auch ein besonderer Dank an dieser Stelle an
unsere Schulgemeinschaft. Es war für die Lehrerinnen
und Lehrer, für unsere Schulsozialarbeit,
die Schulbegleiterinnen wie den Ganztageskoordina-
tor, für die Sekretärinnen wie für den Hausmeister und
nicht zuletzt unsere drei „Bufdis“ herausfordernd in
diesem Jahr. Diese Gemeinschaft musste Verordnun-
gen und Konzeptionen jonglieren, brauchte oft un-
fassbare Geduld und Gelassenheit und musste Un-
mengen an Mails, Infos, Anliegen verarbeiten. Dies
geschah im Bewusstsein, dass wir uns als Gemein-
schaft brauchen, dass wir nur zusammen durch diese
Zeit kommen – ich danke dafür, dass hier an so vielen
Stellen so vieles dafür getan wurde.
Bei Euch, liebe Schülerinnen und Schüler möchte ich
mich in besonderer Weise bedanken. Ihr seid es, die
dieses Schuljahr so erleben und mittragen musstet.
Ihr trugt die Masken, hieltet die Abstände ein, Ihr
musstet mal daheim am Tablet sitzen und dann wie-
der in der Schule. Keine Woche war wie die andere
Jochen Wandel, Schulleiter
und vieles von dem, was Schule interessant und ab-
5
BLICKPUNKT
oder: „Bei mir laggen Sie voll!“
von Peter Wegmann
Bilder von Peter Wegmann
ja auch drin – falls das mit dem Chat nicht klappt.
Puuh. Das iPad als umgebaute „Tischkamera“ ist
auch am Strom. Aber wieso lädt das jetzt nicht?
Und wieso hält das Stativ nicht richtig? Ok, keine
Panik jetzt. Der Brenner für die Versuche ist da,
gut. Wo sind meine Streichhölzer? Ich darf nicht
vergessen den Raum abzudunkeln und die Ka-
mera zu drehen, wenn ich später die Versuche
zeige. Ob die mir überhaupt zuhören, wenn ich
so unterrichte? Haben überhaupt alle ihr Buch
zuhause? Verflixt, eigentlich müsste ich echt
noch aufs Klo.
Alles steht bereit für einen ab-
wechslungsreichen Fernunterricht in Chemie –
Eine wirklich fast ganz normale Chemiestunde?
zumindest glaube ich das. „Plop“. Der Einzige,
der sich bisher einloggen will, ist ein Schüler aus
der falschen Klasse – der ist doch erst um 9.25
Gleich geht’s los. Eine weitere Uhr dran. Hat der denn keinen Stundenplan?
Online-Stunde im Lockdown. Die Video-Konfe- Nee, um den kann ich mich jetzt echt nicht küm-
renz ist seit zehn Minuten „offen“. „Plop, plop, mern. „Plop, plop, plop“. Auf dem iPad ploppen
plop...“ Auf dem Laptop läuft schon die Sdui- noch mehr Messages in Sdui auf: „leuuuude wie
App heiß. Was gibt´s da eigentlich immer vorher war nochmal das passwort?“, „ich find den Link
schon zu besprechen? Naja... Das E-Mail-Pro- nicht mehr.“, „also der tobi saggt er kommmt
gamm ist auch offen - man weiß ja nie, was noch nich rein weil sein Internet noch nicht an is.“,
passiert. „Plop“. Da kommt die erste „Meine „haben wir jetzt Chemie?“ Oh Mann. Ruhig blei-
Tochter kann heute nicht in den Online-Unter- ben. „Ja, ich kann dir den Zugangscode noch-
richt, weil...“-Mail. Keine Zeit, darum muss ich mal schicken...“. „Ja, er soll über LTE rein...“.
mich nachher kümmern, die Excel-Liste mit den „Ja, der Link ist doch seit 2 Monaten immer
Abwesenheiten kann ich jetzt nicht auch noch gleich und auch im Padlet...“. Ich glaube, das
aufmachen, ich bin doch kein Krake. Außerdem wird heute wieder ganz toll.
ist die auf der externen Festplatte, wo ist die
überhaupt? Da sind doch die Filme für nachher
drauf. Egal. Schnell noch die Powerpoint-Folien Drei Minuten nach Beginn.
mit den Bildern für den Unterrichtseinstieg im „Plop, plop, plop, plop...“ Perfekt, 8 von 29 sind
Hintergrund aufmachen. Hoffentlich klappt schon da. „Hallo, hallo, kann man mich hören?“.
nachher die Bildschirmfreigabe. Und der Link, Drrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. „Bitte, macht das Mikro
den die Schüler*innen nachher für die Simulati- aus, wenn ihr nicht dran seid. Und kannst du dei-
on eingeben sollen, ist auch schon im Browser ne Eltern fragen, ob sie das Staubsaugen viel-
einkopiert. Super. Oh, hoffentlich schließt sich leicht verschieben könnten?“ Los, ich muss an-
der Tab nicht wieder, sonst eskaliert es total. Den fangen, sonst ist die Stunde gleich vorbei.
Link verschicke ich dann am besten direkt im „Plop“. 9 von 29. Einfach weitermachen. Nicht
Zoom-Chat der Konferenz. Aber im Padlet ist er aufhören...
6
BLICKPUNKT
Wir sind mitten in der Stunde. stummschalten, ich höre eh nichts. Ladet eure
22 von 29 sind jetzt da. „Plop“. Nein, jetzt nur Ergebnisse einfach wie immer in die Nextcloud
noch 21. Bisher läuft es eigentlich nicht hoch.“ Ob sie den Link noch haben? Wissen
schlecht. „Plop.“ Hä?, welche App hat jetzt ge- überhaupt alle, was die Nextcloud ist? Keine
ploppt? Keine Ahnung. Zu Beginn zeige ich Ahnung. Jetzt einfach die Stunde abschließen...
über die Bildschirmfreigabe ein Bild, die Schü-
ler*innen können dann noch einem Live-Lehrer- Ok. Franzi soll nochmal wie-
versuch zuschauen. Oder Netflix schauen. Was derholen, was man heute lernen konnte. „Hey,
weiß ich schon. Danach analysieren wir gemein- die Konferenz beende ich, nicht deine Mutter
sam die Problemfrage und die Klasse stellt dazu die den Laptop braucht! Hallo? Franzi?“ Ich
Vermutungen an. Also besser gesagt: Emre glaube das nicht. Ist das zu fassen? „Ok, dann
macht das. Der Rest schläft entweder, bekommt du Nele. Nein, du sollst dich jetzt nicht um dei-
das Mikro nicht an oder sagt „online“ sowieso ne Schwester kümmern, jetzt ist noch Chemie!“
aus Prinzip nichts. „Plop“. Doch! Da! Julian
schreibt im Chat was zum Thema: „Das Pro-
blem ist doch, dass wir nicht wissen, was in der „Plop.“ Heee, ich beende
Schale drin ist...“ Ich freue mich immer, wenn doch die Stunde! „Plop, plop, plop...“ 7 sind
die „Ich bekomme mein Mikro nicht an“-Schü- schon raus, die anderen verlassen auch die
ler*innen im Chat schreiben, ehrlich. Das ist Konferenz. Ach. Im Klassenzimmer könnte ich
doch gar nicht so schlimm... Nein nein... mich jetzt vorne hinstellen und eine richtige
„MACH DOCH BITTE EINFACH DEIN MIKRO nette Verabschiedung machen. „Plop.“ Vergiss
AN! Ich scrolle mir hier sonst einen ab!“ es.
Sarahs Kamera geht an. Sie isst ein Müsli und
hat eine Flasche Wasser neben sich stehen. Ich Ok, es hat keinen Sinn mehr.
glaube, sie hat keine Ahnung, dass wir sie se- „Ihr habt das super gemacht, macht jetzt Pau-
hen. Ist das Schoko-Müsli? Wenn die doch auch se, ich freue mich auf nächstes Mal. Macht´s
in der Schule so ein super Frühstück hätten... gut.“ Jetzt brauch’ ich ‘nen Kaffee. Einen star-
Dann geht´s weiter mit der Simulation. „Plop.“ ken Kaffee. War doch ‘ne super Stunde...
Alle haben den Link im Chat bekommen. Super.
Jetzt können die kurz alleine arbeiten. „Plop.“
Eine E-Mail: „Kann ich Sie mal noch was ganz
Anderes fragen, also nicht zu Chemie?“. Nein,
jetzt bitte nicht Edda. Bitte mach deine Aufga-
be... Nach der Simulation schreibe ich auf dem
Pult unter der „Tischkamera“ noch Merksätze
auf und wir skizzieren ein paar Atommodelle.
Das klappt doch eigentlich immer, das ist fast
wie „an die Tafel schreiben.“
„Plop.“ Der Chat: „Bei mir ist das unscharf...“,
„...können Sie das Blatt nochmal runterschie-
ben?“ Ok, es klappt wieder mal nur so mittel-
gut. Florian macht das Mikro an: „Herr We...,
kö... S... ...re ...eite Kamera pi... oder foku
...ren?“. Ich kann Florian leider nur sehen, aber
nicht hören. Egal, er will wohl, dass ich die Ka-
mera besser einstelle. Nicht aufgeben. Durch-
atmen... Jetzt melden sich noch mehr aus der
Klasse. „Bei mir laggen sie voll. Das Schul-W-
LAN ist wohl grade „down“, ich kann kaum
noch was verstehen. „Ich werde euch jetzt alle Also für uns Lehrer ist Fernlernen doch eigentlich echt super.
7
BLICKPUNKT
Am Anfang hat es
Meinungen der Klasse 7b von Frau Jung mir noch gefallen, Schule
notiert von zuhause aus zu haben.
Doch mit der Zeit fand ich es sch*.
Es waren aber viele Sachen gut orga-
nisiert. Der Wechselunterricht war
Ich fand das
Für mich war das schön, weil ich alle wieder ohne Kamera
vergangene Schul-
letzte Schuljahr interes- sehen konnte. Im nächsten Schuljahr
jahr schlecht. Einzig das
sant, nicht so spaßig und können wir hoffentlich wieder mehr als
späte Aufstehen beim
traurig. Der Wechselunterricht Klasse zusammen unternehmen und
Wechselunterricht war
hat mir am besten gefallen, weil die Klassenfahrt nachholen. Das Pad-
schön. Das und das Pad-
wir nur an drei Tagen in der Schule let kann bleiben, weil alles über-
let wünsche ich mir fürs
waren und diese erst um 8.20Uhr sichtlich ist und jedes Fach sei-
nächste Schuljahr.
begann. Allerdings hat mir die ne eigene Spalte hat.
Theo
Ich denke daran, Gruppenaufteilung nicht gefal- O.K.
wie lange wir zuhause len. Der spätere Beginn könn-
lernen mussten und wie froh te eigentlich bleiben.
ich war, als wir wieder in die V.Z. Ich habe ge-
Schule durften. Ich fand die Zeit merkt, dass es übel-
am Anfang gut, weil wir da alle zu- schwer war, ganz alleine et-
sammen waren und nur eine Maske was Neues zu lernen. Blöd
tragen mussten, ohne uns immer zu war auch, dass die Ausflüge ge-
testen. Nein, ich finde, dass man strichen wurden. Ab dem Wech-
nichts von diesem Jahr beibe- selunterricht hatte ich wieder
halten soll, weil es einfach mehr das Schulfeeling. Für
Eigentlich war das nächstes Jahr wünsche ich
doof war. vergangene Schuljahr ein
Jannik mir Ausflüge und Schule
Ja, es war sehr gutes, weil ich mich verbessert ohne Masken.
stressig. Der Wech- habe und mir nichts Schlimmes D.S.
selunterricht hat mir widerfahren ist. Der Wechselunter-
gefallen, denn da hattest richt in halben Gruppen hat mir gefal- In diesem Jahr
du einen Tag für dich al- len, weil ich mehr Chancen hatte, auf- war ich kaum in der
leine zum Orientieren gerufen zu werden. Fürs nächste Schul- Schule. Der Wechselunter-
und selber arbeiten. jahr wünsche ich mir, dass es kein Coro- richt hat mir am besten gefal-
Das könnte bleiben. na und kein Homeschooling mehr gibt. len, weil man alle aus der Klas-
Sara Aber das Padlet kann beibehalten se gesehen hat und es dennoch
werden, wenn man seine Hausauf- in der Schule nicht zu viel zu tun
gaben nicht mehr weiß, kann gab. Sdui könnte man beibe-
Ich hoffe, dass al- man gut nachschauen. halten, aber ansonsten soll im
les bald wieder normal ist Justin nächsten Schuljahr alles
und wir alle Fächer zusammen Ich bin erstaunt,
wie schnell das Jahr wieder normal sein.
haben. Es wäre blöd, wenn ich M.S.
von meinen Homies getrennt wer- Dieses Jahr vorbei gegangen ist. Am
den würde, wenn wieder Wechselun- war nicht schlecht, besten hat mir der Tag gefal-
terricht käme. Ich wünsche mir, dass aber auch nicht gut. len, an dem wir mal keine
wir nächstes Schuljahr ins Schulland- Ich wünsche mir, dass Onlinekonferenz hatten, weil ich
heim gehen und wieder Schwim- Schule wieder normal da mehr Zeit für die Aufgaben hat-
men haben. Den Online-Unter- wird. te. Die Notbetreuung habe ich toll
richt fand ich blöd, weil wir uns Dojana gefunden, denn dann konnte ich
alle nicht sehen konnten. meine Aufgaben in der Schule
Festim machen. Morgens war nur
Denke ich an die- das Internet oft schlecht. Homeschooling
Mohammad hat mir gefallen, weil
ses Schuljahr, fallen mir
ich mich dann morgens
Kopfschmerzen ein, weil ich
nicht richten musste und
mir viel allein beibringen musste.
meine Mitschüler sehen
Wechselunterricht finde ich am bes-
musste. Für das nächste
ten, weil man die Themen besser
Schuljahr wünsche ich mir
versteht und nur die halbe Klasse da
kleinere Gruppen und dass
ist. Das Padlet gefällt mir eigentlich.
Hausis ins Padlet einge-
Aber ansonsten hoffe ich, dass es
stellt werden.
nächstes Jahr nicht mehr so ein
Merle
Hin und Her gibt.
Melissa
8
BLICKPUNKT
Mir hat das
Das letzte Schul- Jahr nicht so gut ge- Denke ich an die-
jahr mag ich nicht, weil fallen, weil wir viel allei- ses Schuljahr fällt mir
ich keinen Döner in der Mit- ne machen mussten. Die nichts Gutes ein, die meiste Zeit
tagspause essen konnte. Der zwei Monate am Anfang waren wir zuhause. Ich glaube,
Wechselunterricht ohne die Mäd- waren die besten, weil es Wechselunterricht hat mir am besten
chen hat mir aber irgendwie gefal- dort normalen Unter- gefallen, weil ich alle Schüler, Lehrer
len. Hoffentlich haben wir nächstes richt gab. und Freunde wiedersehen konnte. Für
Jahr wieder Mittagsschule, denn die Elifnaz das nächste Schuljahr wünsche ich mir,
finde ich gut. SDUI will ich abschaf- dass es nicht wieder so ein Durcheinan-
fen, denn die App funktioniert bei der gibt, ob die Schulen offen bleiben
mir nicht immer. Padlet kann Mir kommt nur oder nicht. Das Padlet fand ich ganz
von mir aus bleiben. CORONA in den toll, weil man dann schon wusste,
Mert T. Sinn, wenn ich an dieses was man am nächsten Tag in der
Jahr denke. Davon war alles Schule macht oder was man
� abhängig wie Masken tragen, braucht.
Ich fand das Wechselunterricht, Online- Azra
Schuljahr irgendwie Meetings… Am besten hat mir
blöd, weil wir immer anders noch gefallen, dass ich nicht
Unterricht hatten. Da kommt so früh aufstehen musste Ich freue mich auf
man irgendwann durcheinander. und nicht mit dem Bus das nächste Schuljahr,
Zuhause hat man keine Motivation. fahren musste. weil ich das ganze Zeug mit
Am besten war der Wechselunter- Cora Padlet und SDUI zum Kotzen
richt, weil es eine Mischung aus nor- fand. Das einzig Gute war, dass
malen und Online-Unterricht war. ich morgens keinen Stress hatte,
Ich wünsche mir, dass wir die Sa- aus dem Haus zu müssen. Ich wün-
che mit Corona vergessen bzw. sche mir, dass die Welt einfach wie-
vieles wieder normal wird. der clean und entspannend ist. Mee-
Emilia Wenn ich an die- tings können bleiben, das würde
ses Schuljahr denke, ich sogar cool finden. Dann muss
dann kommt mir nur Coro- man nicht immer mit Stress in
na in den Sinn und dass wir die Schule laufen.
Wenn ich an die- nicht viel lernen konnten. Das Elias
ses Schuljahr denke, Homeschooling war zu lang. Am
dann fallen mir viele Begriffe besten fand ich die Phasen, in de-
ein: verrückt, kompliziert, neu, nen wir alle zusammen lernen
anders… Aber ein Überbegriff ist konnten. Das ist auch mein Denke ich an die-
für mich Erinnerung. Damit meine Wunsch fürs nächste Jahr und ses Schuljahr, dann fällt
ich, dass ich diese Zeit niemals ver- ich möchte ins Schulland- mir Ferien ein. Manche Ferien
gessen werde. Ganz am Anfang vom heim fahren. wurden verlängert und Home-
Schuljahr war die angenehmste Un- Blerian schooling hat immer erst um 8Uhr
terrichtsform, weil wir dort nur Mas- angefangen. Und ich konnte zuhau-
ken tragen mussten und sonst al- se bleiben, musste nicht um 5.30Uhr
les normal war. Normalität Denke ich an die- aufstehen und zum Bus rennen. Den-
wünsche ich mir auch fürs ses Schuljahr zurück, dann noch hat mir der Wechselunterricht
nächste Schuljahr. fällt mir ein, dass es ziemlich besser gefallen. Hoffentlich wird
Mia stressig war. Die vielen Aufgaben nächstes Jahr alles wieder bes-
allein zu lösen, war sehr schwierig. ser als dieses Jahr.
Der Wechselunterricht vor den Pfingst- Marwa
ferien war sehr viel entspannter. Wenn
Irgendwie fand wir zu Hause Aufgaben machen musst,
ich das Jahr cool, weil war das wie eine Pause von den drei Ta-
es sich wie Ferien angefühlt gen Schule. Hoffentlich müssen wir Ich denke an ein
hat. Die Meetings waren gut, nächstes Schuljahr keine Masken verrücktes Schuljahr, in
denn ich konnte meine Freunde mehr tragen. Wenn jeder Tag im- dem mal dies und mal das
zwar nicht sehen, aber hören. mer erst um 8.20Uhr startet, fän- war. Wir hatten gerade noch
Aber fürs nächste Schuljahr muss de ich das besser. Homeschooling und jetzt bin ich
nichts beibehalten werden. Ich Sophia wieder in der Schule und muss mich
wünsche mir Unterricht ohne jeden Montag und Mittwoch testen,
Masken und dass Corona wie- sitze an einem Einzeltisch. �Das al-
der besser wird. les hätte ich mir noch vor ein paar
Annika Jahren gar nicht vorstellen kön-
nen. Das war schon ein ganz
besonderes Schuljahr.
Lotta
9
BLICKPUNKT
von Regine Katz
Bilder von Christina Hartig
Wo ging es in unserem Schulhaus zu Homeschoolingzeiten am Lebhaftesten zu?
–- in der Notbetreuung!
Von Januar bis Juni haben wir unsere Schüler*innen beim Lernen unterstützt …
… mal bei Problemen am
PC oder bei Problemen
mit den Kopfhörern …
… mal beim Finden von
Homeschoolingaufgaben …
…mal bei schwierigen
Matheaufgaben … … tolle Pausen waren natürlich
immer wichtig.
… mal beim Vokabel-
lernen …
10BLICKPUNKT
Wir hatten unterschiedliche Rahmenbedingun- Viele helfende Hände haben dieses System er-
gen. Es gab Zeiten, in denen wir in drei Grup- möglicht und damit die Notbetreuung zu ei-
pen in verschiedenen Räumen Homeschooling nem guten Ort für unsere Schüler*innen ge-
in der Schule ermöglicht haben. Zu diesen Zei- macht.
ten waren es bis zu 45 Kinder.
Dann gab es Zeiten, in denen sich immer eine
Klassenstufe in der Offenen Schule verteilt
und hier gearbeitet hat.
stehend das Team der Offenen Schule von links: Emilia Sautter, Sarah Anlauf, Daniele di Renzo, Alex
Werner und Regine Katz
auf der Wippe sitzend: Die Gruppe der zur betreuenden Siebtklässler
11BLICKPUNKT
von Zeljka Jelas-Kraus
Bilder von Zeljka Jelas-Kraus
Im Rahmen der Schulbegleitung an Kurzerhand entstand dann die
der WHR waren wir während der Spaßstunde.
Schulschließung im Fernlernen im-
mer dabei, so konnten wir Schüle- So trafen wir uns jeden Donners-
r*innen und Lehrer*innen unter- tag digital und haben einfach Spaß
stützen. gehabt ….
Schnell haben wir festgestellt, dass
den Kindern das Zusammensein
und der Austausch untereinander
fehlt.
Frau Jelas-Kraus
Bei „Spaß mit Frau Kraus“ habe
n wir
mmen!“ Donnerstag um Spiele gespielt, Quatsch gemacht
lle zusa , ge-
„Hallo a us jede
n
paß mit tanzt und gelacht. Wir spielten:
Frau Kra ng online in „S Galgen-
Das hat rü ß u s war die männchen, Montagsmaler und
zur Beg enn da viele an-
12 Uhr s a g t, d Erwach
-
us“ ge einzige dere lustige Spiele. An Fasching
haben
Frau Kra ne Lehrer. Die K la s s e 5e. wir uns verkleidet und getanzt.
oh ir, die Das war
Stunde s und w en ge-
w a r F rau Krau im Fernlern richtig lustig. Zur Zeit geben wir
Wetten
sen e
h a b e n w ir
n F a sching über die Fußballergebnisse ab.
Jede W
oche
e m a c h t und a W oche
g t jede Es hat uns in den Videokonferen
uatsch . Es ha
spielt, Q e fe ie rt s w a r auch Spaß gemacht, weil wir da nich
zen viel
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„Faschin aß gemacht u ro n a und die Schule denken mussten.
t nur an
wieder
Sp von Co
A b le nkung Schade, dass wir das jetzt nicht meh
ole
eine co oling. ie viele
n r ma-
o m e s c ho u K ra us für d chen, obwohl ich mich freue, dass
wir jetzt
H Fra
ank an wieder normal Schule haben.
Vielen D den!
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RWK · 118624 · 06/21 · Foto: AOK
die AOK Baden-Württemberg aok.de/bw/ausgezeichnet
AOK Baden-WürttembergBLICKPUNKT
von Regina Groth
Bilder von Stefanie Glöser
Unzählige Schreiben des Kultusministeriums der weit, dass die Schulsozialarbeit nicht zum Schul-
Landesregierung mit der Überschrift „Schulbe- betrieb gehörte und Betretungsverbot hatte
trieb unter Pandemiebedingungen“ wurden in (selbst zu unseren eigenen Büros). Aber diesbe-
den letzten Monaten verschickt. Alles Tun war ab- züglich hat sich viel geändert. Die Schulsozialar-
hängig von Inzidenzwerten. Die Abschlussklassen beit wird zwischenzeitlich als ein bedeutsames
konnten vor Ort sein, einige Kinder waren in der Angebot wahrgenommen, das auch während ei-
Notbetreuung, dann mal Wechselunterricht, ner Pandemie wirksam sein kann und viele Kin-
dann wieder Homeschooling. Stand heute (9.6.) der, Jugendliche und Familie auf vielfältige Wei-
wird ab nächster Woche Präsenzunterricht statt- se unterstützen kann.
finden und alle Kinder werden wieder das Schul-
haus beleben – nach Monaten.
Die Pandemie hat viele Kinder, Jugendliche und
Was bedeuteten diese ganzen Vorgaben für die
auch Familien an ihre Grenzen gebracht. Es gibt
Schulsozialarbeit an der WHR? Immer wieder
kein Entrinnen mehr, wenig Rückzugsmöglichkei-
wurde man gefragt: „Was macht ihr denn, wenn
ten sind vorhanden, ebenso wenig Beschäfti-
die Kinder gar nicht da sind?“
gungsmöglichkeiten. Wer wenig Platz hat, muss
Aber erst einmal Grundsätzliches: Die Jugendhil- tagtäglich Auseinandersetzungen führen, die
fe – und da gehört die Schulsozialarbeit dazu – ist Stimmung wird angespannter. Eine eigene Ta-
nicht dem Kultusministerium, sondern dem Sozi- gesstruktur zu gestalten, teilweise ohne Termine
alministerium zugeordnet und unterliegt dessen und ohne Resonanz, jeden Tag über ein elektroni-
Vorgaben und den Vorgaben des KJHG’s (Kinder sches Gerät seine Mitschüler*innen hören (wenn
und Jugendhilfegesetz). Vielleicht arbeiten beide das denn ging), manchmal auch sehen, aber ir-
Ministerien zukünftig besser zusammen. Vor ei- gendwie auch nicht. In die Augen kann man sich
nem Jahr ging das Kultusministerium sogar so leider online nicht schauen. Kameras anmachen
Aktion der Schulsozialarbeit zusammen mit den Albläufern, die noch im Dezember
2020 für die Klasse 7d hat stattfinden können:
14BLICKPUNKT
ist oft nicht möglich, da gleich die Verbindung Was mich immer wieder begeisterte, war, wie
wackelig wird. Depressive Verstimmungen, Moti- schnell, sobald die Kinder mal in der Schule wa-
vationsverlust, irgendwie verloren gehen, Essstö- ren, der Kontakt wieder aktiviert werden konnte.
rungen oder Ängste entwickeln, Mediensucht Nicht nur die Kinder, die in der Notbetreuung wa-
rutschen immer näher und vieles mehr an Kum- ren, konnten eng begleitet werden (da sie ja vor
mer löst diese Pandemie aus. Einige Kinder wa- Ort waren), auch die Abschlussklassen bekamen
ren kaum mehr präsent, weder bei Videokonfe- mehr Aufmerksamkeit als es sonst möglich war.
renzen, noch waren sie in der Lage, Aufgaben zu
In den nächsten Wochen werden wir wieder er-
erledigen. Sie zeigten einen sog. Schulabsentis-
lebnispädagogische Angebote durchführen, mit
mus. Wieder die Kurve ins reale Leben zu bekom-
den Kindern auf den Pferdehof gehen, wieder
men, ist nicht einfach.
Spiele machen, da der Spuckschutz auf dem
Schulsozialarbeit nutzte jede Nische, jede Mög- Tisch hoffentlich abgebaut werden kann, ge-
lichkeit in Kontakt zu gehen, persönlichkeitsstär- meinsam mit der Klasse Aktionen machen. Wir
kende Angebote durchzuführen, machte auch werden sicher auch weiterhin für Gespräche nach
Hausbesuche, Spaziergänge ermöglichten wich- draußen gehen und spazieren gehen hat sich be-
tige Gespräche. Unzählige Videokonferenzen – währt.
auch ohne Blickkontakt und Resonanz – mit Ko-
Unsere Widerstandskraft und unser Engagement
operationspartnern*innen, Eltern, dem Jugend-
wird auch zukünftig ein Teil unserer Arbeit sein.
amt, Kolleg*innen der Schule halfen, bestehende
Kontakte aufrecht zu erhalten und vor allem ge-
Bleiben Sie gesund!
meinsam nach Wegen zu suchen, die unterstüt-
zen und Perspektiven geben können.
Regina Groth, Schulsozialarbeit pro juventa –
an der WHR
15BLICKPUNKT
Mein Start an der WHR war vor dem fen und außerschulische Veranstaltungen
ersten Lockdown und verlief deshalb noch zu realisieren.
"normal". Dieser Beginn erwies sich im
Nachhinein als sehr wertvoll, da hier Gelernt habe ich, dass in jeder Her-
viele persönliche Kontakte geknüpft ausforderung eine große Chance liegt.
werden konnten, welche im Lockdown von
Hilfreich war die sehr gute Kommunika-
sehr großer Bedeutung für mich waren. tion und Unterstützung meiner beiden
Mentoren und meiner Mentorin sowie des
Meine Befürchtungen waren, durch die
Schulleitungsteams.
zusätzlichen Belastungen der Pandemie
mein Referendariat nicht gut zu bestehen Ohne die Pandemie hätte ich im Musik-
und viel Schulleben mit all seinen Be- unterricht viel mehr musiziert und ge-
gegnungen zu verpassen. sungen und mehr mit dem Kollegium unter-
nommen, ABER auch weniger über digitales
Überrascht war ich von der großen Lernen, Online-Tools und Mediennutzung
Hilfsbereitschaft des Kollegiums und gelernt.
dem konstruktiven Umgang mit sehr dyna-
mischen Situation.
Schwierig war es, neue Kontakte unter David Heinzelmann
den Anwärtern und im Kollegium zu knüp-
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16BLICKPUNKT
Unsere Erwartungen am Anfang des
Schuljahres
…einen Einblick in den Lehrberuf zu bekommen
… ein nettes Kollegium haben (wurde erfüllt)
…sich persönlich weiterentwickeln
Als Bufdi an der WHR hat man folgende
Aufgaben zu tun…
…Klassenassistenz
…Verwaltungsaufgaben aus dem Sekretariat
…Betreuung in der Offenen Schule
Durch die Pandemie mussten wir noch
Folgendes tun…
…hauptsächlich Notbetreuung
…Corona-Tests für die Lehrer herrichten
In diesem Schuljahr haben wir gelernt…
…flexibel zu arbeiten
…mehr Nachsicht zu haben
…größere Verantwortung zu übernehmen
Überrascht waren wir…
…wie sich das Schulleben durch Corona verändert
hat und wie viel dadurch (neu) organisiert werden
musste
…wie schnell die Schulleitung auf kurzfristige
Änderungen des Kultusministeriums reagieren
musste
Das nehmen wir nach diesem Schuljahr mit…
…berufliche Aussichten und Perspektiven für die
Zukunft
…praktische Erfahrungen im sozialen Berufsfeld
Sarah Anlauf, Emilia Sautter und Alex Werner
17BLICKPUNKT
Auflistung von Heidrun Vetter
Bilder von Christina Hartig
Schreiben vom Ministerialdirektor Föll an die 7-Tage-Inzidenz
Schulen über Veränderungen und Anordnungen Konsequenzen im Landkreis
bezüglich Corona im Schuljahr 20/21 Reutlingen
Start in ganzen Klassen, keine jahrgangsübergrei- Lernangebote können nicht
fende Gruppenbildung möglich wie geplant stattfinden
Außerhalb des Unterrichts ist eine Mund-Nasen-Be- KW 41: 71,1
Pflicht zum Tragen einer
deckung zu tragen, freiwillige Tests für Lehrkräfte, KW 42: 28,9
Mund-Nasen-Bedeckung wird
Sport und Musik finden unter Auflagen statt. KW 43: 54
auf den Unterricht ausgewei-
tet, auch Lehrer sind verpflich- KW 44: 61
tet im Lehrerzimmer Masken
zu tragen
Pandemiestufe 3
Nachbesserung: Während der Pause im Schulhof, KW 45: 119,5
darf die Maske abgenommen werden, sofern der KW 46: 116,4
Abstand zu den anderen Personen 1,5 m beträgt KW 47: 116,4
KW 48: 145,3
Landesregierung beschließt, dass die Präsenzpflicht für die Klassen- KW 49: 168,6
stufen 5-7 am 21. und 22.12. ausgesetzt wird, d. h. sie dürfen kom- KW 50: 184
men, sie müssen aber nicht. KW 51: 224
Klasse 8 und 9 geht in den Fernlernunterricht, ausgenommen davon KW 52: 251,2
sind Abschlussklassen. Sie bleiben in Präsenz. KW 53: 163,4
Der Übergang in einen Wechselunterricht ist erst ab Eine Inzidenz über 200 wurde
einer Inzidenz über 200 möglich. kurz vor Weihnachten erreicht.
Vorzeitiger Ferienbeginn ab dem 16.12.2020 bis 23.01.2021.
Schüler*innen der Abschlussklassen werden im Fernlernen
unterrichtet. Notbetreuung Klasse 5-7 vom 16. - 22.12.2020.
18BLICKPUNKT
Schulbetrieb nach den Weihnachtsferien: KW 1: 102,4
Kein Schulstart nach Weih-
• alle Klassen im Fernlernunterricht KW 2: 157,8
nachten, alle Klassen zunächst
• Präsenzbetrieb nur bei den Abschlussklassen KW 3: 123,7
für eine weitere Woche im
• Notbetreuung für Schüler der Klassen 5-7 KW 4: 90,2
Fernlernunterricht
• freiwillige Testung des Personals an Schulen KW 5: 71,1
Bis auf die Abschlussklassen bleiben weiterhin
alle Klasse im Fernlernen.
Die geplanten Öffnungsschritte zum 01.02.2021
werden bis zum Ende der Faschingsferien
(20.02.2021) verschoben.
Fernlernen geht für alle Klassenstufen weiter,
Ausnahme Abschlussklassen
Bis dahin gab es schon 8 neue Stundenpläne aufgrund systemischer Veränderungen im
Schulbetrieb.
KW 6: 65,7
Neuer Halbjahresplan
KW 7: 45,2
9. Stundenplan
KW 8: 15,2
Alle Klassen sind im Fernlernen (bis auf die
KW 9: 22,2
Abschlussklassen).
Frau Vetter ist
noch guter Dinge.
Schulbetrieb ab dem 22.02.2021:
Für alle Klassen findet weiterhin Fernunterricht
statt, Ausnahme Abschlussklassen.
Sport darf nicht mehr unterrichtet werden.
2 kostenlose Tests für das Personal bis zu den
Osterferien
Ab dem 15.03.2021 Präsenzunterricht in den KW 10: 54,3
Klassenstufen 5 und 6, Pflicht zum Tragen einer KW 11: 61,0
medizinischen Alltagsmaske, weiterhin kein KW 12: 64,1
Sportunterricht, Klassenstufen 5-9 bleiben bis KW 13: 122,3
nach den Osterferien (11.4.2021) im Fernlernun- KW 14: 120,9
terricht, Notbetreuung bleibt bestehen
19BLICKPUNKT
Präsenzunterricht für Klasse 5 und 6 entsprechend HERZLICH
der regulären Stundentafel, Sportunterricht entfällt,
Abschlussklassen bleiben in Präsenz, Notbetreuung
WILLKOMMEN
Klasse 7 bleibt bestehen liebe 5. und 6. Klässler
10. Stundenplan
Neben den Abschlussklassen sind nun wieder die 5.
und 6. Klassen im Präsenzunterricht.
So wurden die Fünft- und Sechstkläss-
ler auf unseren Monitoren begrüßt.
Maskenpflicht nun auch für Grundschüler
• ab dem 12.04.2021 wieder kein Präsenzunterricht, KW 15: 124,0
ausgenommen Abschlussklassen Testpflicht ab dem 19.04. für KW 16: 128.9
Personal und Schüler
• Notbetreuung bleibt bestehen KW 17: 152,2
• Wechselbetrieb ab dem 19.04. vorgesehen KW 18: 209
11. Stundenplan
Nach den Osterferien sind alle Klassen, außer den
Abschlussklassen, wieder im Fernlernunterricht
12. Stundenplan
Wechselunterricht, komplett neuer Stundenplan,
alle Klassen sind an 3-4 Tagen da
Änderung des Bundesinfektionsgesetzes: Nach 2 Wochen Wechselun-
Ist die Inzidenz 3 Tage in Folge über 165, muss in terricht wird die Schule wieder
den Fernlernunterricht übergegangen werden. geschlossen
13. Stundenplan
Wie bitter! Nach einer Woche Wechselunterricht
sind die Klassen wieder im Fernlernunterricht (außer
die Abschlussklassen).
20BLICKPUNKT
Rückkehr in den Wechselunterricht Alle Schüler sind an 3-4 Tagen KW 19: 181,5
in der Woche in der Schule KW 20: 136,6
KW 21: 90,9
14. Stundenplan KW 22: 70,7
Neustart mit Wechselunterricht: Alle Klassen sind KW 23: 41,1
wieder 3-4 Tage da.
Ab einer Inzidenz von 100 ist Wechselunterricht
umzusetzen, Maskenpflicht bleibt bestehen.
Unterricht nach den Pfingstferien:
• Rückkehr in den Regelbetrieb KW 24: 22,6
• Masken müssen im Unterricht und auf dem KW 25: 25,4
Schulgelände getragen werden KW 26: 18,4
• Sportunterricht ist wieder möglich
15. Stundenplan
Wieder sind Änderungen im Plan notwendig. Alle Klassen starten im
Präsenzunterricht!
16. Stundenplan
Präsenzplan für alle Klassen nach der Stundentafel,
neuer Plan ohne Nachmittagsunterricht.
17. Stundenplan
Neuer Stundenplan für die Abschlussklassen nach
der schriftlichen Prüfung, alle anderen Klassen SCHULE OFFEN,SCHULE
haben Unterricht nach der Stundentafel.
ZU,RAUS,REIN,
• Maskenpflicht entfällt im Freien bei einer Inzi- was für ein Wahnsinn!!
denz unter 50.
• Maskenpflicht entfällt im Unterrichtsraum bei ei- Wir freuen uns, dass ihr
ner Inzidenz unter 35 und wenn innerhalb der wieder da seid!!!
letzten 14 Tage kein positiver Fall in der Schule
aufgetreten ist. (Maßgeblich ist hier das Datum
des PCR Tests.)
• Maskenpflicht besteht weiterhin auf Begeg-
nungsflächen (Schulhaus, Toilette)
21BLICKPUNKT
von Michael Langhammer
Bilder von Christina Hartig
WHR Pausenregelung im Schuljahr 20/21
Im vergangenen Schuljahr war an der WHR wie so
für die Klassenstufen 6/8/9 -5- (zweite große Pause) vieles in unserem Alltag anders. Selbst die Planun-
019/
021/
115
Sp
gen der Pausen blieb von den wechselnden Coro-
017/
na-Bestimmungen nicht verschont.
210/ 216/ 014
5
10
/N
01 9A
N2 6D 9C
H/
KA
6A 6B
9B
„Ein-Blick“ zurück:
6C
TE
w
9D Zum Schulstart in das Schuljahr 2020/21 konnte
sik/S
Mu 9E
man - und kann man noch immer - auf dem ge-
samten Pausengelände der WHR sowie im
8G AES 9F
5A
8E
Schlösslespark gelbe Linien und bunte Pausen-
8F 8A
5B
8D
8C 8B
5C 5D schilder entdecken. Diese waren und sind immer
noch Teil unseres coronagerechten Pausenkon-
5E
- Erste große Pause: im Klassenzimmer
zeptes. Bis zu den Weihnachtsferien sah dieses
-
(9.05- 9.25 Uhr)
Zweite große Pause: zugewiesener Pausenbereich laut Plan
folgendermaßen aus:
(10.55- 11.15 Uhr)
Hinweise:
Beim Verlassen des Klassenzimmers besteht immer Maskenpflicht (auch beim Toilettengang).
Direkter Hin- und Rückweg zum zugewiesenen Pausenbereich.
Zu Beginn der großen Pause kamen – geordnet
Die Fachräume – Chemie, Physik, Biologie, Musik, IT – müssen in beiden großen Pausen verlassen
werden. Die jeweiligen Schüler begeben sich in beiden großen Pausen in den zugewiesenen und nacheinander – die ersten Schülergruppen
Pausenbereich. Es gilt: „Fachraum sticht Klassenraum“ J
Die Fachräume – Technik, AES (Küche/ N201) – machen individuelle Pausen und begeben sich in den
dafür zugewiesenen Pausenbereich. Es gilt: „Fachraum sticht Klassenraum“ J
aus der Schule, gingen zielstrebig auf bunte Schil-
Die Rückkehrer aus der Kurt- App- Sporthalle und aus dem Schwimmbad machen Pause in dem
ausgewiesenen Pausenbereich.
der mit Buchstaben und Zahlen zu, die rund um
die Schule und im Schlösslespark aufgestellt sind,
und versammelten sich dort im Klassenverband.
Klassenstufe 7
Die Wege und Plätze um das Schulgebäude sind
1. Klassenzimmer:
Räume
mit gelben Linien in verschiedene Bereiche für die
7a
Dienstag
114/ 115
Mittwoch
A 201/ A202 A 201/ A202
Freitag
jeweiligen Klassen unterteilt. Alle Schülerinnen
7b
7c
213/ 214
201/ 202
A301/ A302
101/ 102
A301/ A302
101/ 102 und Schüler trugen auch in den Pausen einen
7d
7e
205
019/ 021
205
110/ 113
205
110/ 113 Mund-Nasen-Schutz, den sie nur kurz zur Nah-
2. Toilettenzeiten: siehe Raumetikett auf der Innenseite der Zimmertüren rungsaufnahme abnehmen durften. Auch den
3. Pausenbereiche Dienstag, Mittwoch und Freitag um 9:50 Uhr
Ausnahmen: 7c Dienstag, Mittwoch und Freitag um 10.55 Uhr in den
Schlössles Park sowie die 7a Mittwoch um 10.55 Uhr Schlössles Park
Fachräumen, wie zum Beispiel Biologie, Musik
oder Technik, wurden eigene Aufenthaltsbereiche
7A
zugeordnet. Auf diese Weise blieben die Wege
7D
kurz und der Begegnungsverkehr im Gebäude
7B und auf dem Schulgelände wurde minimiert.
7E
Selbst die Klassen, die in der Pause zum Sport-
oder Schwimmunterricht gingen, hatten einen ei-
genen Treff- und Rückkehrpunkt. Da trotz des gro-
7C ßen Platzangebotes auf dem Schulgelände der
Abstand zueinander ein Thema blieb, durften in
jeder der beiden großen Pausen nur jeweils die
7a
Hälfte der Klassen ins Freie. Die andere Hälfte der
7a
7b
7c
Di/ Fr: Bereich vor dem Haupteingang// Mi: Schlösslespark um 10.55 Uhr
neue Sitzgelegenheiten
Schlösslespark um 10.55 Uhr
Klassen verbrachte die Pause im Klassenzimmer
7d
7e
Fahrradständer/ „Echazbote“
Ausgang Josefstraße und durfte dann in der Folgepause nach draußen.
Somit konnten die Aufenthaltsbereiche doppelt
belegt werden.
22BLICKPUNKT
WHR Pausenbereiche ab 15.03.21
10B 8G/1
10A
8G/2
VKL 9C
6C 6D
7D/1
6B
7D/2
6A 10E
8F/1
8F/2
10C
B
Dieses Szenario war das Beispiel für eines von insge-
5C
5A 5E
samt 8 verschiedenen Pausenkonzeptionen, die im 10D
5B 5D
Laufe dieses Schuljahres entwickelt und an der WHR
durchgeführt wurden.
Bedingt durch den wechselnden Pandemieverlauf 10a, 10b Schlossstraße entlang Neubau
8G/1 Außgang Schlossstraße
mussten für die unterschiedlichen Unterrichtskonzep- 8G/2 vor dem Haupteingang
VKL Durchgang vom Haupteingang zu den neuen Sitzgelegenheiten
tionen (Fern-, Präsenz- oder Wechselunterricht sowie 7D/1
7D/2
neue Sitzgelegenheiten
Außgang Josefstraße
deren Mischformen) auch spezifische Pausenkonzep- 8F/1
8F/2
vor der Außenstelle
vor dem Heimatmuseum
9C hin zum Echazboten/ Fahrradständer
tionen entwickelt werden. 10e vor Musik
10c, 10d zugeordnete Bereiche an der „Echazwiese“/ über die Brücke
alle 5er zugeordnete Bereiche im Schlösslespark (s. Schilder)
alle 6er zugeordnete Bereiche im unteren Schulhof (s. Schilder)
Selbst der Gang zur Toilette unterlag in diesem Schul- - Alle Bereiche sind optisch auf dem Boden angezeichnet oder mit
Schildern gekennzeichnet d.h. sichtbar voneinander getrennt!
jahr strengen Regeln. Jedem Klassenzimmer wurden
über den Schulalltag verteilt mehrere Zeitfenster zu-
gewiesen. In diesen vorgegebenen Zeitkorridoren
durften die Schülerinnen und Schüler zur Toilette ge-
hen. Nur somit konnte gewährleistet werden, dass
sich Personen unterschiedlicher Klassen nicht zufällig
auf den Toiletten treffen und somit zum Pandemiege-
schehen beitragen. Natür- Raum 101
lich gab es in „dringenden“ Eingang/ Ausgang : Unterer Eingang
Fällen auch individuell ab- Toile�enzeiten: 07:55 – 08:05 Uhr
09:45 – 09.55 Uhr
gesprochene Ausnahmen – ett
e:
Toil stock äude
11:35 – 11:45 Uhr
lb
Ha ptgeb
alles lässt sich nicht immer Ha
u
14:00 – 14:10 Uhr
planen.
WHR Pausenregelung ab 21.06.21
Die WHR hat es als Schulgemeinschaft geschafft, der für alle Klassenstufen außer 10
Corona-Pandemie die Stirn zu bieten und unseren 021/
115
Sp/ KAH
019/
Schülerinnen und Schülern ein maximales, auf ihre
210/ 216/ 014
017/
105
1/ N
Bedürfnisse zugeschnittenes Lernangebot in Präsenz N20 9A
7B 9C
7C 9B
anzubieten. Dafür sind wir als Schule einen ganz eige-
nen, individuellen Weg gegangen – den „Pfullinger
TE
7A 9D
7D
Musik
Weg“.
6A
7E 9E
Küche 9F
8E
8F 6B
6C
6D
8D 8G 5A
5C
8C 5B
8A
5D
8B
5E
Hinweise:
1. Alle Klassen verbringen beide großen Pausen in ihren zugewiesenen Pausenbereichen
an der frischen Luft.
2. Ausgenommen von dieser Regelung ist die Klassenstufe 10 – diese verbringt beide
Pausen in ihrem Klassenraum; Ausnahme siehe Punkt 5/6.
3. Beim Verlassen des Klassenzimmers besteht immer Maskenpflicht (auch beim
Toilettengang).
4. Direkter Hin- und Rückweg zum zugewiesenen Pausenbereich.
5. Die Fachräume – Chemie, Physik, Biologie, Musik, IT begeben sich in beiden großen
Pausen in den zugewiesenen Pausenbereich der Fachräume.
6. Die Fachräume – Technik, AES (Küche/ N201) – machen individuelle Pausen und
begeben sich in den dafür zugewiesenen Pausenbereich der Fachräume.
7. Die Rückkehrer aus der Kurt-App-Sporthalle und aus dem Stadion machen Pause in
dem ausgewiesenen Pausenbereich/ NEU: Gesperrter Bereich auf der Schlossstraße.
23BLICKPUNKT
von Christine Wicker
Bilder von Christina Hartig und Heidrun
Vetter
Ein Test zu Beginn des Schultags? Eigentlich nichts Ungewöhnliches; Kurztests gehören seit jeher
ganz selbstverständlich zum Unterricht dazu. Bei unserer neuen Art von Test, die im Frühjahr
2021 Einzug in unseren Schulalltag gehalten hat, scheinen einige Rahmenbedingungen recht ähn-
lich wie bei herkömmlichen Kurztests (Zeit: 15 Minuten, Arbeitsform: unbedingt Einzelarbeit,
Ergebniskontrolle: Lehrkraft) – und doch sind sie, wie so vieles in dieser Zeit, ganz anders.
Herkömmlicher Test Test im Jahr 2021
Mathetest
Ausklammern und Ausmultiplizieren
Coronavirus (2019-nCoV) - Antigentest
Corona - Laientest, Selbsttest für Zuhause
Erlaubte Hilfsmittel
- Desinfektionsmittel
- Wattestäbchen
Erlaubte Hilfsmittel - Einweghandschuhe
- Müllbeutel
- Taschenrechner
- Zirkel
- Geodreieck
Daher möchten wir an dieser Stelle einen kleinen Einblick in unsere neuen Testformate geben:
AM ANFANG war die Schulung –
Lehrerfortbildung mal ganz anders. Unsere
Kolleginnen und Kollegen wurden vom
Team der Uhlandapotheke an einem März-
nachmittag in die Anleitung von Selbst-
tests eingeführt.
Vorbereitungen für die ersten Testungen im Konrektorat 1
24BLICKPUNKT
Unsere Schüler*innen
wurden schnell zu
Selbsttest-Profis
Nachschub kam – aber diesmal neue Tests, die anders auf-
gebaut sind als die ersten. Die neuen Tests verlangten Kre-
ativität, da die Testkits kleine Lösungsfläschchen zum Auf-
stellen enthielten: Es brauchte eine Vorrichtung, damit die
Lösung im Eifer des Testens nicht umkippt – und diese in
900-facher Ausfertigung.
Die Lösung war eine Großbestellung Wäscheklammern!
… eine Anschaffung, die sich übrigens
sehr lohnte, da die Klammern auch für
die darauffolgenden wechselnden Test-
varianten gebraucht wurden…
… nur nicht für Testlieferung Nr. 5. Diese
Ausführung „Luxus-Testkit“ enthielt für
jeden Test eine Einzel-Aufstellvorrichtung.
25BLICKPUNKT Das Packen von wöchentlich über 1800 Tests – keine „Nebenher-Aufgabe“ für die Bufdis Hier bedurfte es zunächst einer gemeinsamen Beratung über die Logistik bei der Testverteilung,, … …damit es nicht so aussieht … ….sondern so: 26
BLICKPUNKT
Immer wieder massenhaft Kartons, wenn eine neue Lieferung
kommt - und die spannende Frage: Was für einen Test gibt es
diesmal?
Inzwischen sind wir bei Test-Variante Nr. 7 …
… und gespannt, welche Überraschungen uns bei
den nächsten Lieferungen erwarten.
Anmerkung:
Seit dem 19. April 2021 werden an unserer Schule pro
Woche insgesamt 1700 Tests gebraucht.
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