Probleme kann man niemals mit derselben denkweise lösen, durch die sie entstanden sind - Albert einstein - CBES Lollar
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Schulzeitung der Clemens-Brentano-Europaschule • Ausgabe 42 • November 2016 • 50 Cent
Probleme kann man niemals mit derselben
Denkweise lösen, durch die sie entstanden sind.
Albert Einstein
SV
Unsere neue Schülervertretung
SV-Arbeit ist nicht anstrengend, Das SV-Team ist verantwortlich Ich wollte helfen, es ist nicht so
es macht vielmehr Spaß! Jetzt, für verschiedene Projekte, die viel Arbeit, wie man denkt.
während der anstehenden Niko- an unserer Schule gemacht wer-
lausaktion haben wir etwas mehr den, wie z.B. die Nikolaus- oder Nikita Malinov,
zu tun, doch wir sind in einem Valentinsaktion. Insbesondere
super Team, weshalb uns die Ar- vertreten wir die Interessen der
beit leicht fällt. Wir haben keinen Schülerinnen und Schüler und Wir wollen Schülerinnen und
richtigen Terminplan, sondern deren Verbesserungsvorschläge. Schüler vertreten, dabei geben
planen unsere Treffen normaler- Wir können bei Problemen um wir Bitten oder Wünsche an die
weise spontan. Ich arbeite gerne Hilfe gebeten werden. Schulleitung weiter und setzen
für die SV und musste noch nicht uns für diese dann auch ein.
so viel Zeit investieren, dass ich Emilina Sol Gajardo Michel
andere Sachen vernachlässigt Unsere Arbeit hat gerade erst
hätte. angefangen, deshalb können
Die SV zeigt vor allem Präsenz bei wir noch nicht auf die Frage
Sinda Karadeniz Projekten wie der Nepal-Spenden- antworten, was wir schon alles
aktion oder der Nikolausaktion. erreicht haben. Wir wollen aber
Aber auch Dinge, die von den unsere Ziele erreichen, indem
Wir probieren, die Ideen der meisten Schülern für selbstver- wir gut mit der Schulleitung zu-
Schülerinnen und Schüler um- ständlich gehalten werden wie sammenarbeiten. Bisher macht
zusetzen. Die SV ist im Kreis- der Online-Vertretungsplan oder die Arbeit Spaß, es ist natürlich
schülerrat oder in SV-Sitzungen die Sitzgelegenheiten in Haus B immer etwas anders, als man es
vertreten. Dazu gehören auch und D. Diese sind der SV mitzu- sich anfangs vorgestellt hat. Ich
die Klassensprecherinnen und verdanken. In Zukunft ist ein freies halte unser Team für nett und
Klassensprecher. WLAN in Planung. kompetent.
Nils Kreicker Jonas Bader Marian Moldenhauer
2
SV
Die SV ist die Abkürzung für Schü-
lervertretung. Und genau das tun
wir auch! Wir vertreten die Meinung
der Schülerinnen und Schüler und
probieren ihnen so eine Stimme zu
geben. Die einzelnen Mitglieder der
SV sind für verschiedene Zielgrup-
pen zuständig. Der Unterstufen-
sprecher ist für die Klassen 5 bis
7, der Mittelstufensprecher für die
Klassen 8 bis 10 und der Oberstu-
fensprecher für die Klassen 11 - 13
zuständig. Die KRS-Deligierten
vertreten unsere Schule im Kreis-
schülerrat Gießen, dort werden
z.B. schulübergreifende Aktionen
wie die Nikolausaktion geplant. Der
Sinda Karadeniz und Emilina Sol Gajardo Michel Jonas Bader Schulsprecher, der den Kopf des
Schulsprecherin und Stellvertreterin Oberstufensprecher SV-Teams bildet, repräsentiert die
Schule. Bei ihm laufen alle Strippen
zusammen, er koordiniert das SV-
Team und trägt die Verantwortung.
Wenn du also Fragen oder Probe-
me hast, sprich uns gerne an oder
schreib es auf und wirf es in den
SV-Kasten gleich neben Raum D23.
Marie-Zoe Ziegler
Die SV triff sich oft zu SV-Stunden,
die dann in unserem SV-Raum
stattfinden. Dort werden Aktionen,
die wir durchführen wollen, geplant.
Unrealistische Wünsche können oft
nicht erfüllt werden, wir versuchen
aber, auf jeden Wunsch bestmög-
Marian Moldenhauer Nikita Malinov und Nils Kreicker lich zu reagieren.
Mittelstufensprecher Unterstufensprecher
Einerseits vertreten wir alle Schü-
lerinnen und Schüler, vor allem
gegenüber den Lehrern. Wir bilden
das Sprachrohr zwischen Lehrer-
und Schülerschaft und sind für alle
Probleme offen. Auch bei Abstim-
mungen in der Schulleitung sind wir
dabei und entscheiden im Sinne der
Schüler. Der Schulsprecher leitet
alle SV-Sitzungen und wird dabei
von seinem Vertreter unterstützt.
Die Stufensprecher bilden die Brü-
cke zwischen den Jahrgängen und
dem SV-Team. Es gibt noch KSR-
Deligierte, die einmal im Monat
zu einer Kreisschülerratssitzung
fahren. Dieses Jahr führen wir
Marie-Zoé Ziegler und Sara Moldt Nikolay Ivanov und Wiebke Meuser die Nikolausaktion durch und wir
Kreisschülerrats (KSR)-Deligierte Verbindungslehrer möchten uns für saubere Toiletten
einsetzen.
Sara Moldt
3
CBES
Sport integriert
DaF-Klassen nehmen an Bundesjugendspielen teil
Am 12. Juli 2016 war es für die gegeneinander antreten würden. Abfolge vorgesehen. Angesichts
DaF-Klassen der CBES endlich Als die ersten vier Schüler dann der Tatsache, dass der Vormittag
soweit: Die Teilnahme an ih- in ihren Startpositionen standen, bereits sehr fortgeschritten war,
ren ersten Bundesjugendspielen begann bereits das unermüdliche hatte die Gruppe entschieden, den
stand auf dem Programm. Mit viel Anfeuern der Mitschülerinnen und Weitsprung ohne einen Probe-
Neugier und ein wenig Nervosität Mitschüler und alle ersprinteten sprung abzuwickeln. Tolle Ergeb-
im Gepäck trafen sich die acht- erhobenen Hauptes die 50- bzw. nisse und attraktive Sprungfotos
zehn Schülerinnen und Schüler 100-Meter Ziellinie. Bevor die rundeten die letzte zu wertende
der drei DaF-Klassen um acht zweite sportliche Aktivität, der Disziplin ab. Wider Erwarten durf-
Uhr am Busbahnhof, um gemein- Weitwurf, anstand, blieb den te eine spontan zusammengestell-
sam zum Sportplatz zu fahren. Sportlern eine Pause, die mit dem te Schülergruppe noch an dem
Schneller laufen, weiter springen Schießen einiger Gruppenfotos, großen Staffellauf teilnehmen.
und weiter werfen hieß es nun für dem Naschen von Sonnenblu- Ein eingeschobener strammer
sie und ihre Mitstreiterinnen und menkernen und ein wenig Musik Marsch vom Weitsprungfeld zum
Mitstreiter der Klassenstufen 7-10. verziert wurde. Der Weitsprung Staffellauf, kurze Erklärungen
war im Anschluss als vorerst über den Ablauf und ein schnel-
Nach Ankunft aller Teilnehmer am letzte Disziplin der klassischen les Entscheiden darüber, welche
Sportplatz begann das Aufwär-
men, traditionell begleitet durch
Musik und Schülerinnen und
Schüler des Sportleistungskur-
ses. Nach ein paar ersten Moti-
vationsanstößen waren bald alle
Schülerinnen und Schüler auf dem
Sportplatz. Beschwingt durch die
Musik, das sommerliche Wetter
und mit aufgewärmten Muskeln
versorgt stand die erste Diszip-
lin, der Sprint, bevor. Allerdings
trennte die Bundesjugendspiel-
neulinge noch ein wenig Wartezeit
von dem für sie geltenden ersten
Startgeräusch. Währenddessen
konnten die Schülerinnen und
Schüler erste Eindrücke sammeln,
Abläufe verstehen und stolz die
ersten Fotos vor dem Wettkampf
schießen. Für viel Aufregung
sorgte stetig, welche vier Mitschü-
lerinnen und Mitschüler jeweils
4
CBES
zehn Schülerinnen und Schüler
antreten möchten, sorgten für ei-
nen unübertrefflichen sportlichen
Abschluss – insbesondere auch
wegen des sehr energischen
Anfeuerns von Stephanie Rupp-
Saul und Wolfgang Stey. Danke!
Die anschließende Siegerehrung
sorgte bei ein paar Schülern für
ein wenig Enttäuschung, da die
Gruppe aufgrund der spontanen
Teilnahme an den Bundesjug-
endspielen und des nicht vor-
handenen Vorbereitungstrainings
außer Konkurrenz gestartet ist.
Umso freudestrahlender waren
alle Teilnehmerinnen und Teilneh-
mer einen Tag später wieder bei
der Übergabe ihrer wohl ersten
deutschen Urkunden und dem
gemeinsamen Bestaunen der
Erinnerungsfotos. Dass alle sofort
ihre erreichten Punkte vergleichen
wollten, ist selbstredend. Der
Tag der Bundesjugendspiele hat
neben dem Kennenlernen der
eigenen sportlichen Fähigkeiten
auch gezeigt, welche Rolle der
Sport im Rahmen der Integration
von Deutschlernern im Land hat.
Sport erleichtert sichtbar das An-
kommen in einem neuen Land,
es können schneller Kontakte
geknüpft und gleichzeitig mögli-
che Sprachbarrieren überwunden
werden.
Lisa Feldmann
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CBES / Zuschrift
leitsatz der cbes
aus dem schulProgramm:
Wir wollen Kindern helfen, ihre eigene Identität zu finden. Wir wollen ihr Selbstwertgefühl
stärken, ihnen die Gewissheit geben, wertvoll und wichtig zu sein, gebraucht und gemocht zu
werden. Das Wissen über den Wert der eigenen Persönlichkeit soll sie in die Lage versetzen,
die Identität anderer zu akzeptieren und zu respektieren, Fremdem mit Neugier und ohne Angst
und Vorurteile zu begegnen.
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CBES
Well done …
Cambridge-Zertifikate für CBES-Schüler
Ein hartes Stück Arbeit lag hinter von den insgesamt 27 Schüle- bridge Certificates weltweit von
den Schülerinnen und Schülern rinnen und Schülern neun die Hochschulen und Wirtschaftsun-
der jetzigen Jahrgangsstufen 11 Kompetenzstufe B1, vierzehn die ternehmen anerkannt und gewür-
und 12, denen Aufgabenfeld- Kompetenzstufe B2 und drei die digt werden.
leiterin Marie-Luise Schirra nun Kompetenzstufe C1.
endlich die begehrten Cambridge- Hier die Namen der stolzen Zerti-
Zertifikate überreichen konnte. Mit Zusammen mit ihren Kursleitern fikatsbesitzer: Melissa Arnold, Mi-
viel Herzklopfen hatten die Teil- Marie-Luise Schirra und Philipp lena Arnold, Kübra Aysan, Yunus
nehmerinnen und Teilnehmer im Schifferli freuen sich die Absolven- Aysan, Lena Becker, Fonseca Ca-
vergangenen Juni ihre mündlichen tinnen und Absolventen darüber, tarina, Sibel Celik, Paul Galette,
und schriftlichen Prüfungen zur dass es ihnen mit Motivation und Emelina Gajardo Michel, Ariane
Erlangung des First Cambridge Durchhaltevermögen gelungen Haensch, Stefanie Heinz, Saskia
Certificate of English (FCE) und ist, ihre Englischkenntnisse zu Höhl, Cora Hoffmann, Ophélia Lo-
den Preliminary English Test intensivieren und noch größere gossou, Julia Lückemann, Mario
(PET) abgelegt. Natürlich war die Sicherheit und Souveränität im Mecka, Janina Nätscher, Kons-
Begeisterung groß, als endlich schriftlichen und mündlichen Um- tantinos Papadakis, Ivan Penchev,
feststand, dass alle Prüflinge gang mit der englischen Sprache Briana Reinl, Anfisa Roumelidi,
ihre Zertifikate erhalten würden, zu erlangen. Dies wird für sie auf Tim Schulze, Johannes Strickland,
einige von ihnen sogar mit dem ihrem weiteren schulischen und Zehra Toker, Kani Turgut, Vanessa
Prädikat einer höheren Kompe- beruflichen Lebensweg zweifellos Walther und Helena Wolf.
tenzstufe. Am Ende erreichten von Vorteil sein, zumal die Cam-
7
CBES
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Rückblick auf das CBES Auslandspraktikum
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europäischen Erfahrungen“, in denen sie nur ges
Land vertraut zu positive Dinge erlebt habe, freut
machen.“ sich Vanessa Walther, und Ka-
tharina Herzberger spricht von
Dass sie ihren einer Zeit, an die sie sich in ihrem
Schülerinnen weiteren Leben immer gerne zu-
und Schülern rückerinnern werde. Vor allem die
durch die Un- Aufgeschlossenheit, Herzlichkeit
terbringung in und Hilfsbereitschaft der Briten
‚Charity Shops‘ hat die Lollarer Schüler nachhaltig
und als freiwilli- beeindruckt. „Es spielt keine Rol-
ge Helfer an der le, ob du an der Kasse stehst oder
Zum dritten Mal nach 2014 und Colchester High School außerdem ihnen auf der Straße begegnest,
2015 hatten Elftklässler der Cle- für das Thema Wohltätigkeitsar- du wirst immer mit offenen Armen
mens-Brentano-Europaschule beit sensibilisieren konnten, das empfangen“, erinnert sich Sibel
Lollar auch in diesem Jahr die in den Bildungsinhalten der Ober- Celik, und auch Sophie Werner
Möglichkeit, das für Ende der 11. stufe fest verankert ist, freut die wird die Menschen, die ihr auf der
Jahrgangsstufe vorgeschriebene Verantwortlichen ganz besonders. britischen Insel begegnet sind,
Betriebspraktikum in Großbri- Bei den Charity Shops handelt als „unfassbar nett“ in Erinnerung
tannien abzuleisten. Nach der es sich um Geschäfte, die von behalten. Nina Schleicher bringt
durchweg positiven Resonanz, Wohltätigkeitsorganisationen un- die Empfindungen der Gruppe auf
die die von Marie-Luise Schir- terschiedlicher Zielrichtungen zu den Punkt, indem sie von einer
ra, der Leiterin des sprachlich- gemeinnützigen Zwecken betrie- „wunderschönen und einmaligen
künstlerischen Aufgabenfelds an ben werden. Die Waren, die dort Erfahrung“ spricht: „Lovely people,
der CBES, und ihrem Kollegen angeboten werden – Kleidung, lovely time, lovely experience –
Philipp Schifferli vor zwei Jahren Bücher, CDs, DVDs, Haushalts- everything was lovely!“, begeistert
initiierte Unternehmung bei den gegenstände bis hin zu Möbeln sie sich in Anspielung auf das
bisherigen Teilnehmern erfahren sowie allerlei Kuriositäten – sind Lieblingswort ihrer englischen
hatte, war es – trotz aller Diskus- Spenden, die von freiwilligen Gastgeber.
sionen über die die künftige Rolle Helfern sortiert, aufbereitet und
Großbritanniens in der EU – nicht schließlich zu günstigen Preisen Dass die Schüler auch ihre Sprach-
schwer gewesen, wieder rund ein verkauft werden, wobei der ge- fähigkeit verbessern konnten, liegt
Dutzend Schülerinnen und Schü- samte Erlös der jeweiligen Orga- auf der Hand. Vor allem das Ver-
ler für einen zweiwöchigen Auf- nisation zufließt. stehen unterschiedlicher britischer
enthalt auf der britischen Insel zu Akzente falle nun deutlich leichter,
gewinnen. „Wir sind sehr glücklich Wie aber denken die Schülerinnen betonen Annika Sprotte und Sibel
darüber, dass dieses Angebot ein und Schüler, die sich vor ziemlich Celik, die sich ebenso wie ihre
fester Bestandteil unseres Schul- genau zwei Monaten gemeinsam Mitschülerin Katharina Hess da-
programms geworden ist“, freuen mit ihren Lehrern auf den Weg ins rüber wundern, wie mühelos sie
sich Schirra und Schifferli, die die britische Städtchen Colchester sich schon nach kurzer Zeit auf
Praktikumsgruppe gemeinsam mit (Grafschaft Essex) gemacht ha- Englisch unterhalten konnten.
der Lehramtsreferendarin Made- ben, nun zum Beginn des neuen
line Schirra vor Ort betreuten. „In Schuljahres rückblickend über In besonderer Erinnerung bleiben
unserer globalisierten Welt wird ihre Begegnung mit einem ihnen wird natürlich der Tagesausflug
es immer wichtiger, Jugendliche vorher weitgehend unbekannten nach London bei strahlendem
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CBES
Sonnenschein, doch an erster so viel Verantwortung überneh- über die Chance, einmal in die
Stelle der positiven Erinnerungen men zu dürfen“, meint Rebecca Arbeitswelt eines anderen Landes
steht bei allen Lollarer Schüle- Schiesberg, und Katharina Herz- ‚hineinschnuppern‘ zu dürfen.
rinnen und Schülern die Prakti- berger ergänzt: „Wir wurden nicht Dass er nebenbei auch noch ein
kumserfahrung selbst. wie Kinder, sondern wie vollstän- ganz besonderes Konzept von
dige Erwachsene behandelt, was Wohltätigkeitsarbeit kennenlernen
Insbesondere die herzliche und uns vieles erleichterte und uns die konnte, empfindet er als prägende
vertrauensvolle Atmosphäre an Zeit in England ohne Heimweh Erfahrung.
ihren Arbeitsplätzen hat sie in Er- überstehen ließ.“
staunen versetzt. „Zwei Wochen Lehrer und Organisator Philipp
lang waren wir mit Leib und Seele Die Schülerinnen und Schüler sind Schifferli freut sich nicht nur über
ein Teil des Teams“, schwärmen sich einig, dass man ein solches die positiven Rückmeldungen
Nina Schleicher und Rebecca Praktikum jedem nur empfehlen seiner Schülerinnen und Schüler,
Schiesberg, die im Charity Shop kann. „Ich habe gelernt, dass man sondern auch über das begeis-
von PSDA, einer Hilfsorganisati- anderen Kulturen unvoreinge- terte Feedback auf britischer
on für Tiere, arbeiteten. „Es gab nommen gegenübertreten sollte“, Seite: „Alle Gastfamilien waren
immer eine Menge zu tun und begründet Rebecca Schiesberg von der Höflichkeit und den guten
langweilig wurde uns nie“, fügen ihr positives Urteil. Dass es wichtig Umgangsformen unserer Schüler
sie hinzu. Sibel Celik hätte sich, für die Entwicklung der persönli- angetan. Vor allem aber haben
wie sie begeistert erzählt, sogar chen Selbständigkeit ist, sich in sich die Geschäftsführer und
gewünscht, dass das Praktikum einer fremden Umgebung zurecht- Mitarbeiter der Charity Shops bei
länger gedauert hätte. Michelle finden zu müssen, betonen Janina uns bedankt und die vorbildliche
Schauer und Ariane Haensch, die Nätscher und Sibel Celik. Ariane Arbeitseinstellung und das aus
ihr Praktikum an der Colchester Haensch stimmt ihren Mitschüle- ihrer Sicht überdurchschnittliche
High School als „wertvolle Erfah- rinnen zu, indem sie von einem Engagement der jungen Deut-
rung“ bezeichnen, waren ange- „gestärkten Selbstbewusstsein“ schen gelobt. Unsere Gruppe hat
nehm überrascht über das große spricht. Wie seine Mitschülerin unsere Schule wirklich hervorra-
Vertrauen, das ihnen entgegenge- Sophie Werner äußert sich Tobias gend repräsentiert“, schließt er
bracht wurde. Ähnlich empfinden Müller, in diesem Jahr einziger sein persönliches Resümee.
auch die anderen Teilnehmer. „Es männlicher Teilnehmer der Un-
hat sich sehr besonders angefühlt, ternehmung, vor allem dankbar
Rebecca, Nina, Sibel und Katharina
9
Austausch
Bendigo – Lollar & Return
Besuch unserer Austauschgäste aus Australien
Mir fehlen sie ein bisschen,
wenn ich auf dem Weg zum
Unterricht an den Tischen vor
dem Kiosk vorbeikomme. Hier
konnte man immer ein paar von
ihnen antreffen. Sechs Wochen
lang waren sie zu Gast bei uns:
Briana, Cedar, Emily, Helena
und Lily. Meg, Olivia, Sarah und
Sophie. Und nicht zu vergessen
die Jungs: Pieter, Will und Zede-
kai. In Australien besuchen sie
unsere Partnerschule Bendigo
South East und sie haben sich
für Deutsch als Fremdsprache
entschieden. Zur Wahl gestan-
den hätten für sie noch Chine-
sisch und Indonesisch.
An ihrem letzten Schultag bei uns
fragte ich sie, wie sie Deutsch-
land erlebt haben.
Nicht ganz verstehen konnten
sie unsere Vorliebe für Brot.
Brot als Hauptbestandteil einer
Mahlzeit ist in Australien nämlich
völlig unüblich. Lily sagte, sie
habe noch sie so viel Brot gese-
hen… und das will etwas heißen,
denn sie hat sich das Geld für
ihre Deutschlandreise zu Hause
in einer Bäckerei verdient! Auch
die deutsche Leberwurst kam
nicht gut an. „Gross“ (ekelhaft)
lautete Sarahs vernichtendes Ur-
teil. Zum Glück haben fast allen
Bratwurst und Lebkuchen ge-
schmeckt. Und man schwärmte
vom Oktoberfest! Die deutschen
Gastfamilien haben ihren Gästen
viel geboten, und so waren nicht
wenige der australischen Schü-
ler tatsächlich im Traumschloss
Neuschwanstein, in München
– und ja, auf dem Oktoberfest.
Andere Ziele waren Berlin, Dres-
den und Amsterdam. Cedar kam
in den Herbstferien sogar bis
nach Kroatien! Schulausflüge
führten zum Wakeboarden an
den Niederweimarer See, nach
Rüdesheim und nach Köln.
10Austausch
Unsere Schule gefiel gut. Auch
wenn es doch etwas altmodisch
ist, dass unsere Schüler mit
Stiften und Papier arbeiten und
Aufgaben von Tafeln abschrei-
ben. An der Bendigo South East
haben alle Schüler ein Laptop
zur Verfügung, den sie nach der
Schulzeit preiswert erwerben
können. Aber unser Fremd-
sprachenunterricht, in dem die
Schüler lernen, die Sprachen
tatsächlich zu sprechen, nicht
nur zu verstehen, wurde sehr
lobend erwähnt. Und natürlich
die Tatsache, dass der Unter-
richt in der Mittelstufe bereits
um 13:00 endet! In Bendigo gibt
es nämlich für alle Jahrgänge
Nachmittagsunterricht – selbst
in der Grundschule.
Ich bin froh, dass die Australier
sich sehr willkommen gefühlt
haben bei uns in Deutschland.
Wenn sie auch den Autoverkehr
auf unseren vergleichsweise
sehr engen Straßen etwas cha-
otisch empfanden. Sie haben
uns Deutsche als sehr freundlich
erlebt, fanden unsere Begeiste-
rung für Fußball faszinierend und
fanden es toll, dass es nach der
Schule so viele Möglichkeiten
gibt, sich zu treffen und gemein-
sam etwas zu unternehmen. Ein
besonders beliebter Treffpunkt
für alle Austauschschüler wurde
das JUZ in Treis.
Obwohl manche Familien ihren
Gast eigentlich noch gar nicht
wieder ziehen lassen wollten,
brachten wir am 22. Oktober
unsere Gäste nach Frankfurt,
von wo sie die lange Rückreise
auf die andere Seite der Erdku-
gel antraten. Im Frühjahr 2018
werden einige von euch die
Möglichkeit haben, denselben
Weg zu nehmen, in ein Land, das
so weit entfernt ist und doch gar
nicht so fremd.
Ulrike Fischer
11CBES
Wie wirtschaftliche
Mechanismen funktionieren
Planspiel Europa an der CBES
Die Friedrich-Ebert-Stiftung erklärte sich bereit, am
11. Juli 2016 mit dem PoWi LK von Herrn Keller sowie
dem Kunst LK und PoWi Grundkurs von Herrn Kühn
anhand eines Planspiels Schülerinnen und Schülern
wirtschafts- und haushaltspolitische Aktionen konkret
durchschaubar und erlebbar zu machen. Dieses Projekt
stellte den praktischen Teil der schon vorher im Unter-
richt erarbeiteten Themen zur Volkswirtschaft dar, denn
so setzten sich die Schülerinnen und Schüler aktiv mit
einem simulierten Prozess, basierend auf den aktuellen
Problemen der Währungsunion, auseinander.
Das Zusammentreffen der Kurse in der Aula mit der
Vorstellung der Gäste sowie die folgende Erklärung
des Tagesablaufes und der „Spielanleitung“ eröffneten
den Workshop. Dann ging es an die Praxis. Die Teilneh-
merinnen und Teilnehmer vertraten die Stellung ihres
gelosten fiktiven Charakters sowie die wirtschaftlich
problematische Lage ihres Landes, die es zu bewältigen
galt. Für eine erfolgreiche Aufgabenbewältigung war von
nun an nicht nur eine gegenseitige Rücksichtnahme der
einzelnen Charaktere, sondern auch die Einwirkung
des internationalen Kapitalmarktes zu berücksichtigen.
Gespielt wurde über drei Runden, wobei jede Runde
einen Zeitraum von mehreren Jahren darstellte und
durch eine geänderte Ausgangssituation mit steigendem
Schwierigkeitsgrad gekennzeichnet war. Um realistische
und bestmögliche Lösungswege zur Bewältigung der
Krisen zu erarbeiten, wurden Computer sowie eigene
Räume für jedes Team gestellt. Lediglich unparteiische
„Spezialisten“ beurteilten dabei das gesamte Zusam-
menspiel der Landesmitglieder und letztlich deren
getroffenen Entscheidungen anhand der Einstufungen
in Kreditwürdigkeiten. Zum Abschluss fand eine Ergeb-
nispräsentation statt, wurde die tatsächliche Existenz
der Länder im Euroraum aufgelöst. In der Feedback-
runde zeigte sich, dass die beteiligten Schülerinnen und
Schüler einen interessanten und abwechslungsreichen
Projekttag erlebt hatten, der zeigte, wie wirtschaftliche
Mechanismen funktionieren, sodass auch in Zukunft
wirtschaftspolitische Zusammenhänge nachvollzogen
werden können.
Janina Gierke, Catharina und Viktoria Werdecker
12CBES / Pressespiegel
13.10.2016
lgemeine vom
er Al
Gießen
!
Schülerinnen
und Schüler des
Kunstworkshops
von Herrn Ecker
und Herrn Kühn, die
für die „grandiose
Performance“
(vgl. Presseartikel
oben), also die
hochwertige Qualität
der künstlerischen
Gestaltung sorgten.
13CBES
„wir sind das radio!“
Radioshow der Klasse 5c ist jetzt online
Alle Erwachsenen sind wie von rinnen und Schüler der Klasse
Geisterhand verschwunden – 5c an einem Projekttag ihre
Cool! Oder doch nicht? Dieses Radiobeiträge aufnehmen kön-
Szenario stellt die Klasse 5c nen. Zuvor wurden diese im
in ihrem Hörspiel vor und regt fächerverbindenden Unterricht
zum Nachdenken an. Außer- vorbereitet. Als inhaltliche Inspi- Weitere Berichte über das Pro-
dem machten sich die Kids als ration diente den Schülern von jekt sind hier zu finden:
Reporter auf die Socken und Beginn an Andreas Schlüters
interviewten Schüler und Lehrer. Kinderroman „Level 4 – Die Stadt http://www.giessener-anzei-
Wie wäre für die Kinder eine Welt der Kinder“. Nach wochenlanger ger.de/lokales/kreis-giessen/
ohne Erwachsene? Und was Vorbereitung war die Aufregung lollar/radioprogramm-aus-
würden denn eigentlich die Er- am Projekttag immer noch groß: der-clemens-brentano-schu-
wachsenen vermissen, wenn es Vormittags wurden die Umfragen le_16936883.htm
keine Kinder mehr geben würde? und das Hörspiel mit professio-
Die Antworten hierzu und auch nellem Radioequipment aufge- https://www.sparkasse-giessen.
das Hörspiel sind auf der Seite nommen und nachmittags füllte de/module/termine_sparkasse/
der Stiftung Zuhören (http://www. sich unsere Aula mit Gästen und veranstaltungsrueckblick/ear-
zuhoeren.de/home/projekte/ es wurde alles als Radioshow auf sinnig_hoeren/index.php?n=%2
schule-jugend-einrichtungen/ die Bühne gebracht. Hörspiel und Fmodule%2FTermineSparkasse
earsinnig-hoeren/2015-2016/ Umfragen wurden hier mit einer %2FVeranstaltungsrueckblick%2
hessen/lollar.html) zu finden. Live-Moderation, vielen Liedern, Fearsinnig_hoeren%2F
Jingles, dem Wetterbericht, Nach-
Mit der Unterstützung der Stif- richtenbeiträgen und Verkehrseil-
Gabriele Minninger, Alexander
tung sowie dem Hessischen meldungen umrahmt – eben ganz
Hock und Isabelle Trautvetter
Rundfunk haben die Schüle- wie im richtigen Radio.
werkschau
Eindrücke von der Vorstellung des 11er Kurses „Darstellendes Spiel“
vom 1. Juli 2016
14CBES
bagger im nebel
Bau des Beachplatzes beginnt
Während sich die meisten Schü-
lerinnen und Schüler noch einmal
gemütlich im Bett umdrehen,
rollen in den Herbstferien die
Bagger für den multifunktionalen
Sandplatz.
Bei frostigen Temperaturen und
Nebel konnte am Montag, dem
17.10.2016 endlich mit dem Bau
hinter der Sporthalle Nord begon-
nen werden. Der Sandplatz ist ein
Gemeinschaftsprojekt der Stadt
Lollar, der Clemens-Brentano-
Europaschule sowie der TSG
Lollar.
(von links: Gerd Antonowitsch (Bauamt Lollar), Dr. Richard Wagner
Bereits im November 2015 hat (Abteilungsleiter Volleyball, TSG Lollar), Carmen Hofmann (AG-Leiterin Volleyball,
es Gespräche mit der Abtei- Clemens-Brentano-Europaschule)
lungsleitung der TSG Lollar und
der Schulleitung bezüglich eines des gemeinsamen Traums war Noch fällt es bei den Bildern
gemeinsamen Beachplatzes ge- letztlich die Bereitstellung von schwer, sich barfüßige und schwit-
geben. Die dabei ermittelten Bau- Fördergelder des Landes Hessen zende Sportler an diesem Ort
kosten von ca. 50.000€ waren seitens der Stadt Lollar sowie die vorzustellen, aber spätestens im
aber von beiden Parteien nicht aktive Betreuung des Projektes Frühjahr 2017 soll der Platz auch
zu stemmen. Maßgeblich ent- durch Gerd Antonowitsch vom sportlich eingeweiht werden.
scheidend für die Verwirklichung Bauamt.
Carmen Hofmann
gebaut wird viel gerade ...
15CBES
euroPÄischer wettbewerb
CBES-Schülerinnen und Schüler wieder erfolgreich
Gemeinsam in Frieden leben
2016 – Europäisches Jahr gegen Gewalt an Frauen
In der 63. Runde im Schuljahr 2015/16 drehte sich in einem der renommiertesten Schülerwettbewerbe
Deutschlands alles um das friedliche Zusammenleben aller Menschen in Europa. In 13 Aufgabenstellungen
waren alle Jahrgänge und Schulformen aufgefordert, sich unter dem Motto „Gemeinsam in Frieden leben“
mit europäischen Werten wie Vielfalt, Gleichberechtigung und Zivilcourage auseinanderzusetzen.
Zum 63. Europäischen Wettbewerb beschäftigten sich in diesem Jahr 2 Klassen der Clemens-Brentano-
Europaschule unter der Leitung von Herrn Michael Ecker mit der „Europäischen Idee“. Die Schülerinnen
und Schüler der Klassen 8a und 10c setzten sich im Kunstunterricht mit der angebotenen Themenvielfalt
auseinander und beeindruckten mit hervorragenden Leistungen. Sie zeigten Engagement und Begeisterung
für Europa und beteiligten sich sehr motiviert mit viel Spaß und Fantasie an dem bevorzugten Thema:
„Ich erhebe meine Stimme ... nicht um zu schreien,
sondern um für die zu sprechen, die keine Stimme haben.“
Mit diesem Satz verdeutlichte Malala Yousafzai, die 2014 mit 17 Jahren den Friedensnobelpreis erhielt, ihr
Engagement für die Rechte der Mädchen in ihrem Land und auch vielen Ländern Europas. Mädchen sind
noch immer Opfer von Gewalt, Ausbeutung, Ausgrenzung und Benachteiligungen. Starte eine Initiative, die
auf die Situation dieser Mädchen aufmerksam macht.
Die 6 nachfolgend angegebenen Schülerinnen und Schüler der Clemens-Brentano-Europaschule wurden
mit Preisen von der Landesjury Hessen prämiert:
Landespreise: Anerkennungspreise:
Kilian Ortwein, Klasse 10 Celina Schlapp, Klasse 10
Vivian Lutz, Klasse 8 Lena Kristin Alffen, Klasse 10
Cora Hoffmann, Klasse 10
Emelina Sol Gajardo Michel, Klasse 10
16CBES
Zur Siegerehrung am 21.6.16 wurden die PreisträgerInnen der Clemens-
Brentano-Europaschule in das Landratsamt Marburg eingeladen und
erhielten dort in einem feierlichen Rahmen in Anwesenheit der Landrätin
Frau Fründt ihre Preise.
Die Anwesenheit fast aller prämierten Schüler, die auch in familiärer
Begleitung und mit ihrem Betreuungslehrer Herrn Ecker erschienen
sind, verdeutlicht u.a. auch die Relevanz der Europäischen Idee und
ihre Würdigung.
Einen herzlichen Glückwunsch an die erfolgreichen Schülerinnen und
Schüler der CBS Lollar!!!
Es wäre schön, wenn die Clemens-Brentano-Schule auch weiterhin mit
solch einem Engagement am Europäischen Wettbewerb teilnehmen
würde.
Ausgezeichnet: Kilian Ortwein Viele Grüße und vielen Dank an alle,
Liane Endrigkeit-Ecker
(Schulbeauftragte der Europa-Union, Landkreis-Marburg-Biedenkopf)
Ausgezeichnet: Vivian Lutz
17CBES
„Wir alle tragen dazu bei, doch
brechen unter der Last…“
Die Kunst des Klimawandels
Das Wetter spielt verrückt, im gewesen, idyllischen Naturauf- mennimmt, können sie sehr wohl
Winter regnet es nur und Über- nahmen durch das Darüberlegen etwas bewirken.
schwemmungen sind fast schon von Bildern mit Naturkatastrophen
Alltag. Der Klimawandel ist kaum oder Atomkraftwerken eine klare Unser Schulsprecher endete mit
noch zu übersehen. Am Mittwoch, Aussage zu verleihen, indem man einem Zitat von Arnold Reiner,
dem 29.06.2016 wurde bei uns so die Probleme und die Zerstö- das aussagt, dass manches in der
an der CBES im Vorraum der rung dieser Idylle darstelle. Die Natur so grausam sei, dass man
Mediathek genau aus diesem aufgestellte Litfaßsäule enthalte es eigentlich gar nicht künstlerisch
Grund eine Ausstellung zu diesem Plakate, Karikaturen und Texte, die darstellen könne. Die Schüler hät-
Thema eröffnet. Eine Verbindung sich alle in verschiedenster Weise ten es jedoch trotzdem versucht
aus der Schönheit der Kunst und mit dem Wandel des Klimas be- und das auch ziemlich erfolgreich.
der Härte der Politik. schäftigen. Daran beteiligt waren
viele verschiedene Schüler, die Die Einleitung zur Ausstellung
Herr Keller, der ehemalige Leiter sich im Unterricht mit dem Thema endete mit einem Lied, das einige
des Gymnasialzweigs und Lehrer befasst haben. Schüler und Lehrer unserer Schule
des PoWi-LKs der Abiturienten selbst geschrieben haben und wel-
des Jahres 2017, hielt eine kurze Der Kunstkurs der 11. Klasse ent- ches 2014 während der Europa-
Ansprache zur Eröffnung der Aus- warf das wohl auffälligste Kunst- tage in Norwegen entstanden sei.
stellung, die unter anderem durch werk, den „Baum der verlorenen Der von Can entstandene Song mit
ein von Schülern inszeniertes Kulturen“. Es sei ein Baum, an dem Titel „Never Enough“ handelt
Theaterstück zum Klimawandel dem die verschiedensten Masken von der nicht enden wollenden Gier
entstanden ist, gab jedoch be- hängen, die alle nach dem Vorbild der Menschheit und dem damit ver-
reits nach kurzem das Mikro für einer bestimmten, fast nicht mehr bundenen übermäßigen Verbrauch
eine musikalische Unterbrechung vertretenen Kultur entworfen seien. an Energie.
weiter. An der Wand links vom Eingang
der Mediathek hingen zu den Herr Keller betonte anschließend
Luca aus der 4a wurde extra vom Masken passende Rahmen, die nochmal, wie viele Schüler ihren
Unterricht freigestellt, um zusam- den Namen, die Information und Beitrag an der Ausstellung geleis-
men mit Herrn Hock, Herrn Loos, die Bilder zur jeweiligen Kultur tet hätten und bedankte sich bei
Can und der Schülerin Mareike enthalten. Herrn Kühn, Herrn Ecker, Frau
Mark Fosters und Andreas Bou- Baumgärnter, Herrn Wagner sowie
ranis Hit „Astronaut“ zum Besten Auch ein PoWi-Kurs entwarf ein den Schülern aus ihren Kursen. Ein
zu geben. Der talentierte Junge Kunstwerk, genannt „Konkreto- besonderer Dank ging außerdem
rappte dabei von den Problemen mat“. Ein gläserner Behälter mit an den BildungsCent E.V Berlin,
dieser Erde, die in so vielen Ebe- einer offenen Seite, sodass man der das Projekt mit 1000€ unter-
nen zu erkennen seien und denen in die sich darin befindende Kiste stützt habe.
man am liebsten entfliehen möch- reingreifen und die dort verstauten
te, indem man weit, weit weg fliege Zettel herausnehmen kann. Diese Natürlich muss auch das au-
„wie ein Astronaut“. Anschließend enthalten Versprechen der Schüler. ßerordentliche Engagement der
übergab Herr Keller das Mikro Sie hätten schriftlich festgehalten, Lehrerinnen Frau Seiler und Frau
an den damaligen Schulspre- was sie tun wollen, um gegen den Siemon an dieser Stelle erwähnt
cher Maurice Oliviero, der dem Klimawandel vorzugehen. Durch werden.
anwesenden Publikum über die eine Unterschrift bezeugten sie
Entstehung der einzelnen Kunst- ihr versprechen. Einzeln gesehen Damit war die Kunstausstellung
werke berichtete. sind es natürlich nur Kleinigkeiten, offiziell eröffnet und im Vorraum
wie regional einkaufen oder immer der Mediathek zu bewundern.
Die Idee für die Fotografien von den Müll trennen, doch im großen
Herrn Kühns 12er Kunst-LK sei Ganzen, wenn man sie alle zusam-
Irina Gildt
18Medienspiegel
stschule.bildungscent.de
http://klimakun
19CBES / Unesco
UNESCO – Weltkulturerbe
Besuch des Klosters Lorsch
Vor Kolumbus´ Reisen über den angeblich meist kurz nach Son- letztlich auch auf dem Erfolg und
Ozean gab es in Europa weder nenaufgang als weiße, nebelhafte der Bedeutung des Reichsklosters
Kartoffeln noch Tomaten. Gestalt. Lorsch. Kaiser Heinrich III. war
im Jahre 1056 im Alter von nur
Und nicht nur DAS erfuhren die Doch am abendlichen Lagerfeuer 38 Jahren gestorben. Heinrich
Schülerinnen und Schüler der 6. der CBES-Schüler wurde sie von IV., sein erst 6-jähriger Sohn, trat
Klassen der Eingangsstufe Sek I manchen auch gegen Mitternacht die Thronfolge an, stand aber zu-
aus Lollar während ihres Besuchs gesehen. Und diese Geschichte, nächst unter der Vormundschaft
der UNESCO-Weltkulturstätte Leute, ist real - nicht virtuell! Da des von den Fürsten unterstützten
Kloster Lorsch und des archäo- muss eine junge Seele von heute Erzbischofs Anno II. von Köln,
logischen Freilichtlabors Laures- erst einmal mit umzugehen lernen! der dadurch die Regentschaft
ham. Echt echt? Oh Manno! übernehmen und kaiserliches
Vermögen verschleudern konnte.
Klassenfahrt zur Starkenburg bei Die Geschichte der Starkenburg Da ergriff der hochgebildete und
Heppenheim, für 4 Nächte auf ei- umfasst alle historischen Epochen befähigte, aber auch machtbe-
ner richtigen Burg sein - wie cool! von Mittelalter über frühe Neuzeit, wusste und ehrgeizige Erzbischof
19. und 20. Jahrhundert bis in die Adalbert von Bremen die Fahne
Die Schülerinnen und Schüler der Zeitgeschichte. Viele Herren der des Kaisers und gewann großen
sechsten Klassen der Eingangs- Starkenburg hatten zudem euro- Einfluss auf ihn. Heinrich belohnte
stufe mussten während ihres paweit Einfluss. Adalbert dafür mit reichen Ge-
Aufenthalts auf der Starkenburg schenken.
so Einiges lernen. Im Dreißigjährigen Krieg war die
Starkenburg häufiger Schauplatz Die Burg wurde also im Jahre
Hoch über der Rheinebene, ein- von Konflikten, bei denen viele 1065 zum Schutz des Klosters
gebettet in sanfte Weinberge, Menschen starben. Die Burg, Lorsch errichtet. Zuerst lautete
liegt die Starkenburg über dem welche zunächst von Herren der der Name Burcheldon. Der Name
Städtchen Heppenheim an der protestantischen Kurpfalz erobert Starkimberg wurde erstmals 1206
Bergstraße. Der Ausblick auf die wurde, fiel bald in die Hände der erwähnt. In der wechselvollen
Rheinebene bis nach Frankreich kaiserlichen Truppen der Spanier. Geschichte des Klosters bot die
und die Lage im Odenwald sind 1631 eroberte sie der Schweden- Burg stets Zuflucht und Schutz für
wirklich beeindruckend. Doch die könig Gustav Adolf, welcher 1634 die Mönche.
Wege runter in das Städtchen von kaiserlich-bayrischen Heeren
Heppenheim und zurück sind vertrieben wurde. Ab dem 18. Um zum Kloster Lorsch zu ge-
"grausam". Jahrhundert verloren Burgen ihre langen, hieß es zu Fuß von
militärisch-strategische Bedeu- der Starkenburg zum Bahnhof
Die Starkenburg ist eine Höhen- tung und die Starkenburg wurde, Heppenheim wandern, eine He-
burg auf 295 m ü. NN auf dem wie andere Abbruchruinen, zum rausforderung! Zunächst eine
sogenannten Schlossberg ober- Sinnbild der Romantik. In der 1. halbe Stunde bergab in die Stadt,
halb von Heppenheim an der Hälfte des 19. Jahrhunderts trafen dann nochmal ca 1/2 km bis zum
Bergstraße. sich dort Studenten, Maler und Bahnhof. Dann mit dem Zug
Schriftsteller. nach Bensheim, umsteigen, Zug-
Um die Starkenburg herum soll fahrt nach Lorsch und dann zur
eine Weiße Frau geistern, die Im Jahre 1065 war mit der Errich- Lorscher Königs- oder Torhalle,
aus Trauer um ihren bei der tung der Starkenburg ein neues einem der besterhaltenen Bau-
Verteidigung der Burg gefallenen Kapitel in der Geschichte des werke aus karolingischer Zeit.
Gemahl noch heute jammernd Raumes Bergstraße aufgeschla- Mittelalterliche Quellen geben
und wehklagend durch die Umge- gen worden. Die Umstände, die uns jedoch leider keine Auskunft
bung der Burg streift. Sie erscheint zu ihrem Bau führten, beruhten über deren einstige Funktion.
20CBES / Unesco
Diese Torhalle hat jedoch den mengestellt. In Lauresham sollte Nun sage mal jemand, man solle
Niedergang des Klosters und die ein anschauliches Bild dessen daheim bleiben und den Spruch
Wirren der Geschichte nahezu nachgezeichnet werden, was ignorieren: Reisen bildet!
unbeschadet überstanden. Die vor 1200 Jahren technologisch
einzigartige Fassadengestaltung und regionalspezifisch möglich Wir haben auf jeden Fall das
in ihrem Farbspiel in römisch-an- gewesen ist. Gegenteil erlebt: Wissbegierige
tiker Mauertechnik beeindruckt. Schülerinnen und Schüler, die mit
Roter Buntsandstein und weißer Die Themen Grundherrschaft, offenen Mündern und Ohren den
Kalk- bzw. Sandstein lassen wun- Leibeigenschaft, Frondienst wer- Ausführungen über das Mittelal-
derbare Muster entstehen, die wir den hier den neugierigen Besu- ter folgten, Fragen stellten und
heute noch bewundern. chern lebhaft dargestellt. in ihrer Phantasie für knapp zwei
Stunden im Mittelalter lebten...
Weiter ging es bis zum Freilicht- Den Besuchern dieses Freilichtla- irgendwie ein bisschen wie in der
labor Lauresham. bors wird auch der Garten mit den virtuellen Welt. "Cool!"
früher üblichen Gemüsesorten
Dabei handelt es sich um das 1:1 gezeigt. Das Kloster Lorsch, ein UNESCO-
Modell eines karolingerzeitlichen Weltkulturerbe. Zeuge aus alter
Herrenhofs (um 800 n. Chr.), die Auf die Frage, was es denn früher Zeit.
idealtypische Rekonstruktion noch nicht zu essen gab, aber
eines großen mittelalterlichen heute fast jeden Tag gegessen Die CBES, eine ganz und gar
Zentralhofs. Zwischen 2012 und wird, gelangten unsere Schüler moderne UNESCO-Schule - mit
2014 entstand hier unter wis- schließlich zu der Feststellung: Kindern von heute!
senschaftlicher Begleitung ein Pommes!
Ensemble aus verschiedenen
Astrid Patzak-Schmidt
Wirtschafts-, Wohn- und Stallbau- Chapeau! Kolumbus brachte sie
ten. Pflanzen, Tiere - alles wurde mit, die Kartoffel! Nun ja, und so
möglichst nach dem historisch ist die Schlussfolgerung "Pom-
hergeleiteten Wissen zusam- mes" doch genau richtig!
21Thema
Oh wie schön ist Panama
Ländersteckbrief
Foto: vaadera vs
Panama ist ein Staat in Mittelame- höchste Berg ist 3477 m hoch und ma. Mit 1,5 Millionen Einwohnern
rika, der an Costa Rica im Westen heißt Volcán Barú. 2010 hatte Pa- ist sie gleichzeitig die größte Stadt
und Kolumbien im Westen grenzt. nama 3,406 Millionen Einwohner. des Landes.
Der das Land durchquerende Pa- Umgangssprachlich werden sie oft
namakanal verbindet die Karibik Panamenier genannt. Die amtlich Die Amtssprache von Panama ist
im Norden und den Pazifischen korrekte Bezeichnung ist Panama- Spanisch. Panama ist eine Repu-
Ozean im Süden. er/in. Laut einer Umfrage zählen blik, deren Staatspräsident Juan
die Panamaer zu den glücklichs- Carlos Varlos ist.
Der Staat Panama ist 75.517 ten Menschen auf der Erde.
km² groß, 210 km² davon sind
Christina Aftzidis
Binnenwasserflächen. Die Küste Panama-Stadt ist die Hauptstadt
Panamas ist 1915 km lang. Der und der Regierungssitz von Pana-
Foto: Stan Shebs
22Thema
9/11
Ein Tag der Trauer
Foto: globovision Foto: globovision
Am 11. September 2001 war ein ponder so, dass das Militär und Washington DC geleitet. Um 9.37
Tag des Grauens. Alle dachten, die Flugbehörden nicht die Höhe Uhr geschieht es: Der Flug 77 der
es wird ein ganz normaler Diens- oder die Fluggeschwindigkeit se- American- Airlines schlägt in das
tagmorgen. Jedoch wurden 3 hen können. Sie können nun nur Pentagon ein. Die F15 Kampfjets
Verkehrsflugzeuge um 8.13 Uhr noch den Kurs des Fluges sehen kommen wenige Minuten zu spät.
und zwischen 9.30 Uhr Ortszeit und auch der ist erschreckend! Um 9.28 Uhr wird ein viertes Flug-
entführt. Die Angreifer sagten Dann geschieht es: Das zweite zeug entführt, der United-Airlines
den Passagieren, dass es eine Flugzeug rast um 9.03 Uhr in Flug 93. Um 9.32 Uhr ändert Flug
Entführung sei, sodass die Passa- den Südturm des World Trade 93 seinen Kurs auch in Richtung
giere glaubten, dass die Angreifer Centers. Dieses Flugzeug hatte Washington. Um 9.57 Uhr stürmen
Lösegeld fordern. Jedoch wollten den Herstellernamen Boing 767. Passagiere das Cockpit und sie
sie etwas anderes ... Jedoch gab es einen Unterschied: überwältigen die Angreifer. Um
Das zweite Flugzeug musste, um 9.59 Uhr stürzt der Südturm ein. 4
Um 8.13 Uhr am World Trade den Südturm zu treffen, kurz bevor Minuten später, also um 10.03 Uhr
Center in Manhatten (New York): es einschlug, eine Kurve fliegen. wird Flug 93 gezielt von den Pas-
Um diese Uhrzeit dachte noch Hätte der Pilot keine Kurve geflo- sagieren zum Absturz gebracht.
niemand an die entführten Flug- gen, wäre wahrscheinlich nur ein Um 10.28 Uhr stürzt der Nordturm
zeuge. Rund 50.000 Menschen Flügel abgerissen worden und des World Trade Center ein. Ein
arbeiten in den Zwillingstürmen, das Flugzeug wäre abgestürtzt. weiteres Gebäude stürzt in Man-
rund 80.000 Besucher kommen Jedoch ist das nur ein „wäre“. hatten ein, um 17.20 Uhr, weil es
jeden Tag zum World Trade Cen- Um 9.28 Uhr wird der Flug der dem Einsturz des World Trade
ter ... United Airlines Flug 93 entführt. Center nicht standhalten konnte.
4 Minuten später ändert der Flug
Die Angreifer haben den Flug- 93 auch den Kurs jedoch in Rich-
Jan Pagel
transponder abgeschaltet. Als tung Washington. Die zwei F15
das Militär informiert wird, dass Kampfjets werden in Richtung
der Flug 11 der American Airlines
entführt wurde, denken sie an
eine Übung, jedoch ist es das
nicht. Als sie erfahren, dass es
keine Übung ist, schicken sie
sofort 2 F15 Kampfjets hoch, um
nach dem verschollenen Flug 11
zu schauen. Eine Minute später
um 9.46 Uhr rast mit ca. 800 kn
der Flug 11 in den Nordturm des
World Trade Centers. Während
das Militär immer noch nach Flug
11 sucht. Nach kurzer Zeit hat das
Militär herausgefunden, dass Flug
11 in den Nordturm eingeschlagen
ist. Flug 175 der United-Airlines
wurde zwischen 8.43 und 8.46
Uhr auch entführt, es folgte der-
selbe Ablauf: Die Angreifer gehen
ins Cockpit, stechen die Piloten
nieder mit Teppichmessern (die
zu dem Zeitpunkt legal waren),
danach ändern sie den Flugtrans- Foto: wcm1111
23CBES
Ziel erreicht
Schulmannschaft siegt im Regionalentscheid „Beachvolleyball“
Nach dem unglücklichen Vizetitel Spieler mit 2:0 Sätzen für ihr Team Elisa Oliviero, Jana Simon und
im vergangenen Jahr reiste die souverän bewältigen. Johanna Werner – alle Jahrgang
Mannschaft um Eirini Kyria- 2002, die trotz guter Leistungen
kopoulou diesmal mit großen Die Wettbewerbe im Beachvolley- im letzten Jahr noch nicht für den
Erwartungen am 08.06.16 zum ball haben immer eine besondere Regionalentscheid spielberechtig
Regionalentscheid nach Lauter- Atmosphäre, die natürlich durch waren.
bach. Trotz zunächst mäßigem das Ambiente, die musikalische
Wetter konnten die Partien ge- Untermalung und nicht zuletzt Unglücklicherweise liegt der Ter-
gen die Erlenbachschule Elz die Spielweise beeinflusst wird. min für den Landesentscheid 2016
und die Liebigschule Gießen klar Anders als in der Halle treten im in der Wanderwoche im Juli. Ob
gewonnen werden. Wie bereits Sand Mixmannschaften gegenei- sich deshalb genügend Spieler für
im letzten Jahr wurde die Ent- nander an. Gespielt wird immer den weiteren Wettkampf finden, ist
scheidung um den Turniersieg 2 gegen 2, dabei werden jeweils bis jetzt noch offen.
erst im letzten Spiel gegen den drei Spiele pro Begegnung aus-
Rivalen AVH Lauterbach getrof- getragen: Das Mädchenspiel, Für die Schule angetreten sind:
fen. Nach einer 1:1 Situation das Jungenspiel und zuletzt das
nach dem Jungenspiel und dem Mixedspiel. Zwei von drei Spielen Henrik Sturtz, Luca Wobbe, Henrik
Mädchenspiel musste das Mix- müssen dabei gewonnen werden, Templin, Frederik Templin, Emilie
team mit Frederik Templin und um schließlich der Sieger der Be- Hanstein, Elisa Oliviero, Jana Si-
Emilie Hanstein gewinnen, um gegnung zu sein. mon und Johanna Werner.
die Fahrkarte nach Schlitz zum
Landesentscheid zu lösen. Die- Unterstützung fand unsere Schul-
Carmen Hofmann
se Aufgabe konnten die beiden mannschaft in diesem Jahr durch
24Thema / CBES
Foto: Ludovic Péron
cristiano ronaldo
Der Weltfußballer des Jahres 2015
Steckbrief:
Berühmte Weltfuß-
baller seit 2000:
Vorname: Cristiano Ronaldo
Lionel Messi Kak
Nachname: Dos Santos Aveiro á
o
C a n navar
Nationalität: Portugiesisch
Fabio Ronaldi
n ho
Verein: Real Madrid
ne
Zinédine Zeda Luis
Geburtsdatum: 05.02.1985
Figo
Erfolg:
Als Real Madrid in der Königsklasse siegte, steuerte Cristiano
Ronaldo 17 Tore bei, dies ist natürlich Rekord in der Primera
División, die höchste Spielklasse im spanischen Vereinsfußball.
Er sagte den Abwehrspielern dieser Welt: „Man darf nicht von
Rekorden besessen sein, aber ich werde immer versuchen,
mich selbst zu übertreffen.“
Phil
neulich ...
Wenn nicht mehr Zahlen und Figuren
Sind Schlüssel aller Kreaturen
Wenn die, so singen oder küssen,
Mehr als die Tiefgelehrten wissen,
Wenn sich die Welt ins freye Leben
Und in die Welt wird zurück begeben,
Wenn dann sich wieder Licht und Schatten
Zu ächter Klarheit werden gatten,
Und man in Mährchen und Gedichten
Erkennt die wahren Weltgeschichten,
Dann fliegt vor Einem geheimen Wort
Das ganze verkehrte Wesen fort.
Novalis (Friedrich von Hardenberg) um 1800
Foto: Martin Saul
25Thema
wattPad
Jeder kann ein(e) Autor(in) sein
In unserer Reihe soziale Netz- Allen Lau und Ivan Yuen auf die genannte Fanfiktions, auch FFs
werke / moderne Medien haben Idee, eine App für Menschen zu abgekürzt. Jeden Monat sind 2
wir euch bereits über Facebook kreieren, die nicht immer Bücher Millionen Autoren/innen und 35
und YouTube informiert. Heute mit sich rumtragen können, die Millionen Leser/innen eingeloggt.
möchten wir eine etwas weniger aber sehr gerne lesen. Fun Fact: Dazu kommen die 100.000 Texte,
bekannte App bzw. Internetseite Zu 85% wird die App im Stau ge- die jeden Tag hochgeladen wer-
vorstellen: Wattpad. Wattpad ist nutzt. Design und Updates kom- den. Seit Jahren ist sie unter den
eine Plattform für Leser/-innen men von der Entwicklungsfirma 50 beliebtesten E-Book Apps. Die
und Autoren/-innen aus aller WP Technology Inc. aus Toronto Fanfiktions handeln von berühm-
Welt. Die App funktioniert unter (Kanada). Die Firma selbst hat 96 ten Schauspielern/-innen und
den gängingen Betriebssystemen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Sängern/innen. Fanfiktions sind
Android, IOS oder Windows. Sie Die 17.000 E-Books, die das Pro- also Geschichten, die von Fans
kann also auf fast jedem Handy jekt Gutenberg 2007 Wattpad zur über ihre Idole geschrieben oder
genutzt werden, und dies kosten- Verfügung stellte, trugen dazu bei, weiterentwickelt werden. Viele Au-
los. Bevor man sich bei Wattpad dass Wattpad heute so erfolgreich toren und Autorinnen sind durch
einloggen kann, muss man sich und bekannt ist. Heute ist für je- ihre Geschichten auf Wattpad
allerdings registrieren lassen, da- den Geschmack etwas dabei. Man berühmt geworden.
nach können tausende Geschich- findet Kurzgeschichten, Fantasy,
ten auf vielen Sprachen sofort Horror oder Gedichte. Ein weite- Paula Fromm und
gelesen werden. 2006 kamen res, sehr beliebtes Genre sind so Svenja Nowak
26Thema
All the stories are true!
Shadowhunters
Die Serie „Shadowhunters: The Kriegern angehört, die gegen Meinung der Redaktion:
Mortal Instruments“, basierend Dämonen kämpfen und sich
auf der Buchreihe von Cassandra selber Schattenjäger nennen. In Es ist egal, ob man die Bücher
Clare, läuft seit dem 12. Januar dieser verborgenen Welt exis- gelesen hat oder nicht, Fakt ist: Es
2016 auf Freeform (ehemals ABC- tieren außerdem Hexenmeister, lohnt sich auf jeden Fall, die Serie
Family ), einem amerikanischen Vampire, Feen, Elben, Engel und zu schauen, obwohl es sie zurzeit
Fernsehsender. Es ist außerdem Werwölfe. Als ihre Mutter entführt nur auf Netflix gibt. Die Besetzung
ein Netflix-Original. wird, begibt sie sich zusammen ist authentisch und dem Buch ähn-
mit drei anderen Schattenjägern lich. Wir würden der Serie vier von
In der Serie geht es um Claris- des New Yorker Instituts, Jace, fünf möglichen Sternen geben.
sa Fray (Spitzname: Clary), die Alec und Izzy, und ihrem besten Die zweite Staffel startet in den
entdeckt, dass sie einer ural- Freund Simon (noch Mensch) auf USA am 2. Januar 2017.
ten Generation von Halbengel- die Suche nach ihr.
Christina Aftzidis & Svenja Nowak
27Thema / Impressum
lamborghini Foto: Michi1308
Die Automobillegende aus Italien
Lamborghini ist ein Automobil- Mit dem etwa drei Millionen Euro teuerste straßentaugliche Serien-
hersteller, der seit 1963 Sportwa- kostenden Supersportwagen Ve- auto der Welt.
gen in einer begrenzten Anzahl neno präsentierte Lamborghini
produziert. Der Firmensitz ist in beim Genfer Autosalon 2013 das Phil Haase
Sant`Agata Bolognese zwischen
Bologna und Modena. Das Fir- Foto: llee_wu
menlogo zeigt einen Kampfstier.
Seit 1998 gehört die Firma zu
Volkswagen. Ursprünglich war
Lamborghini mal eine Traktoren-
marke, diese gehörte seit 1971
zu Same Deutz-Fahr. Die Firma
Lamborghini wurde im Jahr 1948
gegründet, das sind 3 Jahre nach
dem 2. Weltkrieg. Ungefähr im
Jahre 1998 übernahm die Audi AG
das Unternehmen Lamborghini,
seitdem bietet Lamborghini wieder
eine größere Modellpalette an und
entwickelt neue Studien oder baut Ein Lamborghini Gallardo
Kleinserienfahrzeuge.
Redaktion:
Marc Engel, Paula Fromm, Tatjana Gildt, Phil
Haase, Ann-Sophie Hallaschka, Reinald Koch,
Simone Nowak, Svenja Nowak, Jan Pagel, Astrid
Patzak-Schmidt, Stefan Scheffler
An dieser Ausgabe weiterhin beteiligt:
Christina Aftzidis, Michael Ecker, Liane Endrigkeit-
iMPressUM Ecker, Lisa Feldmann, Ulrike Fischer, Janina
Gierke, Irina Gildt, Alexander Hock, Carmen
Hofmann, Nikolay Ivanov, Wiebke Meuser,
Herausgeber : CBES Gabriele Minninger, Martin Saul, Marie-Luise
Schirra, Isabelle Trautvetter, Catharina Werdecker,
Auflage: 300 Exemplare Viktoria Werdecker
28Sie können auch lesen
