FACHSCHULE UND AUFBAULEHRGANG - für wirtschaftliche Berufe der Dominikanerinnen Lienz
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FACHSCHULE UND AUFBAULEHRGANG
für wirtschaftliche Berufe der Dominikanerinnen Lienz
Jahresbericht 2019 / 2020
Unsere Schule
Jahresbericht 2019 / 2020
Fachschule und Aufbaulehrgang für wirtschaftliche Berufe
der Dominikanerinnen Lienz
Telefon und Fax: 04852 / 62816
E-Mail: direktion@dominikanerinnen.tsn.at
www.fs-dominikanerinnen.tsn.at
Impressum: Herausgeber: Fachschule und Aufbaulehrgang für wirtschaftliche Berufe der Dominikanerinnen, 9900 Lienz Redaktion: HR Dir. Mag. Regina Mayr, Marietta Steiner Beiträge und Fotos: SchülerInnen, LehrerInnen, Eltern und Schulerhalter Fachschule und Aufbaulehrgang der Dominikanerinnen Foto Direktorin: Roman Wagner Foto Absolventin: Sabine Egger Schulfoto, Klassenfotos und Fotos S. 40: Foto Young People D-Michelbach Foto Rückseite: Plakat Amy Bristow Zeichnung „Menschenrechte“, S. 11: Johanna Schaller, 3. FW Herstellung: Oberdruck GmbH, 9991 Dölsach Für Ihre finanzielle Unterstützung unseres Jahresberichtes auf das Sparbuch Nr. AT 27 2050 7000 1137 4246 bei der Lienzer Sparkasse sagen wir herzlich Vergelt’s Gott! www.hum.at
Aus dem Inhalt Vorwort 6-7 Leitbild 8 Konvent 9 Schulpastoral 10 - 13 Aus dem Unterricht 14 - 33 Stundentafeln EWF und FW 34 Abschließende Arbeiten 36 Maturaklasse 37 Fernunterricht 38 - 43, 45 - 50 Stundentafel ALW 44 Wettbewerbe 51 Projekte 52 - 53, 55 SchulsprecherInnen 54 Schulleben 56 - 65 Absolventin 66 Klassentreffen 67 Schulgemeinschaft 68 - 76 Schulchronik 78 - 79 Ausblick 2020/2021 79
Vorwort der Direktorin
Liebe Schulgemeinschaft, liebe Bei der Umstellung auf Fernunterricht musste die richtige Balance
Freunde des Klösterle, gefunden werden zwischen Überforderung - durch ein Übermaß
an Arbeitsaufträgen oder wegen technischer Probleme - und
Unterforderung, wenn jemand glaubte wohlig im Nichtstun unter-
Wach sein- unser Jahresmotto tauchen zu können. Wach sein war gefordert, als der Unterricht
wies uns im heurigen außer- wieder aufgenommen wurde, im Schichtbetrieb und in geteilten
gewöhnlichen und herausfor- Klassen.
dernden Schuljahr häufig den
Weg. Wach sein bedeutet an einer katholischen Privatschule verantwor-
tungsvoll mit den zur Verfügung stehenden finanziellen Mitteln
Wach sein kann zunächst hei- umzugehen. Wir freuen uns, dass wir trotz der Krise einige
ßen, pünktlich und hellwach Investitionen, v. a. im EDV-Bereich, tätigen konnten.
in den Schultag zu starten.
Wach sein über das Gewohnte Wach sein zum Wohle der Schule erforderte das Zusammenwirken
hinaus ist gefordert, wenn in vieler einzelner Personen und Institutionen. Dafür danke ich
Ausnahmesituationen Leistung erwartet wird. unserem Schulerhalter, dem Konvent der Dominikanerinnen
Unsere AbsolventInnen haben diese Herausforderung bravourös mit Priorin Sr. Dorothea OP, den Verantwortlichen der
gemeistert: wir gratulieren zur „Weißen Fahne“ den MaturantInnen Bildungsdirektion, unserer Administratorin, den Schulgremien,
und SchülerInnen der Abschlussklassen. der Personalvertretung, der Qualitätsbeauftragten, der
SchülerInnen- und Elternvertretung, den Lehrpersonen, unseren
Wenn wir wach sind, sind alle unsere Sinne gefordert: im täglichen Kooperationspartnern und allen, die zu einem wachen Jahr beige-
Miteinander aufmerksam zuzuhören, genau hinzuschauen – das tragen haben.
ist ebenso gemeint wie feinfühlig Nuancen zu spüren. Wach sein
heißt Acht geben – auf die anderen und sich selbst. Wach sein Bleiben wir auch besonders im heurigen Sommer wach. Möge er
heißt auch kritisch zu sein und Wesentliches von Unwichtigem zu recht erholsam werden und von Gottes Segen begleitet sein.
unterscheiden. All das wollten wir während dieses Schuljahres im
Auge behalten und nun im vorliegenden Jahresbericht reflektieren.
Wach sein verlangte im Besonderen unser Schulprojekt
„Compassion“, bei dem die SchülerInnen ihre Sinne schärften
und an ihren Praxiseinsätzen in Sozialinstitutionen hinschauten,
mitfühlten und entsprechend handeln konnten.
Wach sein und rechtzeitig reagieren hieß es dann auch, als sich
das Coronavirus in Europa ausbreitete: Absage der Toblachwoche,
HRin Mag.a Regina Mayr
des Dominikusfestes, der Präsentationen und der Prüfungsessen.
Direktorin
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Vorwort des Schulerhalters
Liebe Schulgemeinschaft! Dieses Gedicht passt nicht nur sehr gut zu unserem Kloster - das
„Klösterle“ liegt an der Pfarrbrücke und an der Isel -, sondern es
beschreibt exakt auch unsere Aufgabe: w a c h e n.
Ein ungewöhnliches Schuljahr Warum „wachen“ werden Sie jetzt fragen. Wachsamkeit ist eine
neigt sich dem Ende zu. Wer Herzenshaltung: wir wollen bereit sein und Gottes Ankunft in unse-
hätte je an so eine Situation rem Leben nicht versäumen.
gedacht, wie wir sie in den ver-
gangenen Monaten erlebten. Wachen verlangt Aufmerksamkeit, die wiederum eine Haltung der
Wir Schwestern hoffen sehr, Offenheit der Sinne darstellt. Wachsamkeit bedeutet Präsenz im
dass Sie diese Wochen gut und Augenblick, Fokussierung auf das, was im Hier und Jetzt ist. Dies
wohlbehalten überstanden ist in unserer Zeit durch die ständige mediale Überflutung nur sehr
haben. schwer erreichbar. Aus diesem Grund ist es heute mehr denn je not-
Das heurige Jahresmotto hat wendig, wach zu sein. Die Heiligen, die stets wachsam und bereit für
uns eingeladen, über das Thema den Herrn waren, können uns hierbei große Vorbilder sein.
„wach“ nachzudenken. Zu die-
sem Thema fand ich ein schönes Gedicht der bekannten schweizeri- Wir Schwestern lieben unseren „Wachdienst“, den wir - wie im
schen Benediktinerin und Schriftstellerin Silja Walter. Gedicht angeklungen - aus Liebe zu Gott und als Dienst an den
Mitmenschen verstehen. In diesen schwierigen Zeiten haben wir
uns täglich durch das Gebet mit allen Notleidenden, Betroffenen,
Jemand muss zuhause sein, Jemand muss wachen, Ärzten und Pflegekräften verbunden. Mehr denn je haben wir in die-
Herr, unten an der Brücke, sen Wochen bemerkt, wie notwendig es ist, dass jemand Ausschau
wenn Du kommst. um Deine Ankunft zu melden, hält, jemand wacht und Gott erwartet.
Jemand muss Dich erwarten, Herr.
unten am Fluss Wachen ist unser Dienst. Im Namen meiner Mitschwestern danke ich der gesamten
vor der Stadt. Wachen. Schulgemeinschaft für die gute Zusammenarbeit und wünsche allen
Jemand muss nach Dir Auch für die Welt. von Herzen einen erholsamen Sommer.
Ausschau halten,
Herzlich grüßt,
Tag und Nacht. Komm, Herr!
Wer weiß denn, Hinter unsern Mauern
wann Du kommst? unten am Fluss
wartet die Stadt
[…] auf dich.
Sr. M. Dorothea Lunger OP
https://www.siljawalter.ch/silja-walter-2/werk/das-kloster-am-rande-der-stadt/ Priorin
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Leitbild
Schulart: Fachschule und Aufbaulehrgang für wirtschaftliche siertes, strukturiertes und planendes Vorgehen Voraussetzung
Berufe der Dominikanerinnen – dreijährig Wirtschaftsfachschule für die Bewältigung der Abschlussprüfungen bzw. Matura
mit sozial-integrativem Schulversuch – einjährig in den theoretischen und praktischen Fächern am Ende des
Schulerhalter: Konvent der Dominikanerinnen dritten Schuljahres. Wir fordern Leistung und motivieren zu
Ausbildungsschwerpunkt: Gesundheit und Sozialmanagement Leistungsbereitschaft durch Engagement und Wertschätzung.
Zusatzangebote: Förderunterricht, Erste-Hilfe-Kurs, Freifach Um diesen Anforderungen gewachsen zu sein, wird eine regelmä-
Italienisch ßige Fortbildung der Lehrer/innen vorausgesetzt.
Qualitätssicherung: Information, Zielsetzung, Ergebnisse,
Evaluation • Förderung personaler Kompetenz:
Die Persönlichkeit des Menschen kann nur durch Annehmen
• Christlich orientiertes Menschenbild nach Dominikus (lat. = dem seiner Stärken, aber auch Schwächen reifen. Wir wol-
Herrn geweiht), Priester und Ordensgründer, Gedenktag: 8. August len daher die Talente der einzelnen Schüler/innen fördern,
Entsprechend dem christlichen Grundgedanken stellen wir den ihr Selbstbewusstsein stärken und sie zu kritischem Denken,
Menschen in den Mittelpunkt. Die Kleinstruktur der Schule Selbstreflexion, Selbständigkeit und Eigenverantwortung hin-
ermöglicht es uns, jeden in seiner Einzigartigkeit wahrzunehmen. führen. Ebenso sollen aber Fähigkeiten wie Arbeiten im Team,
Unsere Schule soll ein offener, froher Ort sein, an dem im gegen- Durchhaltevermögen, Lernen aus Fehlern sowie konstruktive
seitigen Austausch menschliches Wachsen möglich ist. Dies soll Konfliktbewältigung ausgebildet werden, damit Freude an der
im Schulalltag in einem würdevollen Umgang miteinander zum Gemeinschaft spürbar wird.
Ausdruck kommen, sei es in der täglichen Zusammenarbeit, bei Wir sehen Kreativität und den Mut zur Umsetzung eigener Ideen
der gemeinsamen Organisation von Schulprojekten aber auch und Meinungen in vielen Bereichen als Weg zur Selbstentfaltung.
durch das Begehen von Festen im Jahreskreis. Wir sind auch bemüht, die Schüler/innen zu einem selbst
Aus Achtung vor der Schöpfung Gottes setzen wir bewusst bestimmten Leben zu ermutigen, welches demokratisches und
Gegentrends zu Schnelllebigkeit und Konsum im täglichen Leben geschlechtergerechtes Verantwortungsbewusstsein und Handeln
und fördern ein Wirtschaften im Einklang mit der Natur. Gestützt beinhalten soll.
auf diesen Pfeilern wollen wir unseren Schüler/innen Wurzeln
und Halt fürs Leben mitgeben. • Förderung sozialer Kompetenz:
Besonderes Augenmerk richten wir auf Werte wie Toleranz,
• Förderung fachlicher Kompetenz: Respekt, Solidarität und soziale Verantwortlichkeit. Sozial zu han-
Unser Motto lautet: Leben und Lernen mit Verstand, Geschick deln erfordert einerseits ein ausgewogenes Ausmaß an Egoismus,
und Gefühl. Wir sind bemüht, Interesse und Motivation der um beispielsweise persönliche Grenzen zu erkennen und wahrzu-
Schüler/innen für die vielfältigen Bildungsangebote unserer nehmen, andererseits auch die Bereitschaft, Verantwortung für
Schule zu wecken. Neben einer erweiterten Allgemeinbildung andere zu übernehmen.
vermitteln wir Kenntnisse und Fähigkeiten, die zur Ausübung Um diese Fähigkeiten auszubauen, haben unsere Schüler/innen
von Berufen in den Bereichen Wirtschaft und Verwaltung, Sozial- die Möglichkeit, im Rahmen von Projekten und Praktika ver-
und Gesundheitswesen, sowie Tourismus und Ernährung befä- schiedene Betriebe und soziale Einrichtungen kennen zu lernen.
higen. Eine ausgewogene Kombination aus Theorie und Praxis Aber auch im Schulalltag sind uns soziale Werte ein Anliegen. So
im Unterricht ermöglicht eine Vielfalt im Finden von Lösungen. bleibt auch Integration nicht nur ein Schlagwort, sondern wird
Somit erwerben die Schüler/innen selbständiges Arbeiten und im täglichen Miteinander gelebt. Ein besonderes Anliegen ist das
Denken auch in Hinblick auf die Berufswelt. Zudem ist organi- gemeinsame Feiern von besonderen Anlässen und Festen.
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Konvent
Wir sanieren GOTTES Haus
In großer Freude und Dankbarkeit dürfen wir Ihnen einen klei- Wenn auch mit Verzögerung, so konnten wir doch mit dem
nen Einblick in die abgeschlossenen Renovierungsarbeiten der geplanten Umbau der in die Jahre gekommenen Sanitäranlagen
vergangenen Monate geben. beginnen. Die Waschbecken und Wasserleitungen, letz-
Bereits im Dezember 2019 wurde die Kirche durch die Firma tere waren teilweise noch aus Blei, stammten allesamt aus
Kollreider aus Anras neu ausgemalt. Im Zuge dessen wurde auch der Nachkriegszeit. Der Fliesenboden waren ein bunter
das Presbyterium durch Hinzufügung von vier Heiligenstatuen Mix aus unterschiedlichen Farben und Mustern. Auf einem
neu gestaltet. Diese Figuren waren Teil des ehemaligen baro- Quadratmeter zählten wir sogar fünf verschiedene Fliesen.
cken Hochaltars. Die überalterte Ton- und Lichtanlage wurde In den vergangenen Jahrzehnten brachen in einigen Zimmern
ebenfalls erneuert. die Holzböden ein. Daher war es unbedingt notwendig, auch
Einige von Ihnen, liebe Leserinnen und Leser, werden sich diese zu erneuern. Soweit es möglich war, haben auch wir
bestimmt die Frage stellen: Wie haben die Schwestern die Schwestern bei der Sanierung mitangepackt. So waren Schleifen,
„Corona-Zeit“ überbrückt? Was haben sie gemacht? Streichen und Putzen an der Tagesordnung.
Die gute Nachricht: Gott sei Dank sind wir vom Coronavirus Nun freuen wir uns sehr, dass einige Bereiche unseres Klosters
alle verschont geblieben! Natürlich haben wir diese große, welt- wieder in neuem Glanz erstrahlen.
weite Not täglich im Gebet vor Gott hingetragen, was ja unsere
erste Aufgabe ist. Sr. M. Katharina OP
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Schulpastoral Feier anlässlich des Heiligen Martin Anlässlich des Gedenkens an den Heiligen Martin ver- sammelten sich die zwei ersten Klassen der Fachschule der Dominikanerinnen am Montag, dem 11. November 2020, gemeinsam mit der Besonderen Schule Lienz in der Klosterkirche. Hand in Hand gingen die Schülerinnen in die Kirche, in der die Kinder der Besonderen Schule die Geschichte des Heiligen Martin selbst nachspielten. Dieses Theater war sehr schön, es erinnerte an die Großzügigkeit und Hilfsbereitschaft des Heiligen. Den Abschluss der kleinen Feierlichkeit bil- dete ein gemeinsam gesungenes Lied. Nach dem Vorbild des Heiligen Martin teilten die Teilnehmer noch selbstgebackenes Brot, um an seine Taten zu erinnern. Was für ein schönes Gedenken! Rebecca Bodner, Maja Brandstätter, Michaela Senfter, 1. FWB 10
Schulpastoral
Tag der Stille
Ein bis zwei Mal im Jahr halten wir einen Tag der Stille, an
dem wir im gesamten Schulbereich darauf achten,
· dass wir nur im Flüsterton sprechen,
· dass wir uns nur über Angenehmes unterhalten und
· dass Probleme vor der Tür bleiben
Zudem steht der Tag unter einem bestimmten Motto, das in
diversen Angeboten im Haus erfahrbar wird. Im Dezember
war dies „30 Jahre Menschenrechte“.
Artikel 1 der Menschenrechtserklärung (Freiheit, Gleichheit,
Solidarität):
„Alle Menschen sind frei und gleich an Würde und Rechten
geboren. Sie sind mit Vernunft und Gewissen begabt und sollen
einander im Geist der Solidarität begegnen.“
11Schulpastoral
Projekt Weihnachtsfreude schenken Katholische Religion - Emmaus-Gang online
„Liebe in Geschenkpapier verpackt“ schenkten zahlreiche Klassen Emmaus bedeutet übersetzt so viel wie „warme Quelle“
unserer Schule an rumänische, moldawische und ukrainische und ist eine Stadt nahe Jerusalem.
Kinder. Die Pakete waren so reich bestückt, dass die Organisatoren Der Emmaus-Gang ist ein christlicher Brauch, der an den
einige sogar teilen konnten. Vielen Dank an alle mitwirkenden österlichen Gang der Jünger zur Osterzeit nach Emmaus
SchülerInnen, sagen die Religionslehrerinnen: erinnern soll. Jesus begleitet seine Freunde ein großes
Stück des Weges, aber sie erkennen ihn lange nicht. Zu
Dipl.-Päd.in Helena Bergmann und sehr sind sie in ihrer Trauer gefangen.
Mag.a Daniela Pedarnig So scheint es vielen Menschen derzeit auch zu gehen. Sie
sehen vorwiegend das, was sie derzeit nicht haben oder tun
können. Wende daher deinen Blick dem Positiven zu.
Genieße im Laufe des Tages einen kleinen Spaziergang
in der frischen Frühlingsluft. Lasse das Denken und
Beurteilen-Wollen zurück und nimm einfach nur wahr.
Packe ein Stück Brot mit ein. Suche unterwegs einen schö-
nen Rastplatz. Wenn es für dich passt, bete still im Innern
das Vater Unser und genieße das Stück Brot.
Ich freue mich auf ein Foto von dir in der Natur, beim
Brotbrechen ....
Sehen
Hören
Riechen
Staunen - über die Wunder der Natur
Schmecken - das Brot
Gutes bedenken
Danken - für gute Begleiter
Bitten - um gute Weggefährten
Segnen
Gehen
Gestärkt und verwandelt
wieder in den Alltag zurückkommen.
Eure Religionslehrerin Helena Bergmann
12Schulpastoral
Ich bin gemeinsam mit meinem
Bruder und meiner Mutter an
der Isel spazieren gegangen.
Wir haben noch die letzten
Sonnenstrahlen genossen und
ein Stück Brot mitgenommen.
Am Schluss habe ich es ausein-
andergebrochen und wir haben
zusammen gegessen.
Verena, 1. FWA
Ich habe mich am Nachmittag in den Garten gesetzt und die Sonne
genossen. Dann dachte ich mir, es wäre der perfekte Ort, um meinen
Religionsauftrag zu machen. Die Sonne stand hoch am Himmel und
die Blumen blühten bei uns im Garten.
Hannah, 1. FWA
Ich habe für alle ein Stück
Brot gebrochen und ganz
fest an euch gedacht.
Frau Bergmann
13Aus dem Unterricht
Sprachen
26. September - Europäischer Tag der Sprachen
Wie schon in den vergangenen Jahren gab es auch heuer in unserer
Schule wieder verschiedene Aktionen zum europäischen Tag der
Sprachen.
Die Klasse 1 ALW hatte gemeinsam mit Mag.a Martha Marizzi eine
Millionenshow mit anspruchsvollen Fragen rund um das Thema
Sprachen vorbereitet. In allen Klassen der Schule waren jeweils 3
Schülerinnen für die gleichzeitige Durchführung der Quizshow
verantwortlich und alle, auch wir Lehrpersonen, waren fleißig am
Raten und Grübeln.
Später, am selben Tag, gingen verschiedene Klassen durch die
Lienzer Innenstadt und begaben sich auf die Spuren von “English
all around us” - wo finden sich überall englische Begriffe, sowie auf
Wilfried Schatz’s kreative Wortschöpfungen. Dabei musste über
manche Begriffe des Wort-Akrobaten wirklich länger nachgedacht
werden um die Botschaft dahinter zu verstehen.
Mag.a Laura Winkler
14Aus dem Unterricht
Sprachen
Nativity Play
Meine zehn Englisch Schülerinnen der 3FW1 bewiesen schon
letztes Jahr mit dem Pop-up-Theater “Cinderella” ihre Liebe zum
improvisierten, lustvollen Schauspielern.
Knapp vor Weihnachten 2019, eigentlich mitten in der
Vorbereitungszeit auf die mündliche Abschlussprüfung, kam die
Frage auf, ob wir nicht noch einmal gemeinsam so ein Theaterstück
einstudieren sollten und kurzerhand entstand eine humorvolle
Version der Geschichte zu Jesus’ Geburt - ein Nativity Play.
Hinter einem gespannten Leintuch oder Curtain, gehalten von Ox
und Donkey, tauchten der Reihe nach die verschiedenen Charaktere
auf und ab:
3 Erzählerinnen - narrators, Angel Gabriel, Virgin Mary, Joseph -
the strong husband, a landlord, a shepherd.
Ein Stück dieser Art lebt von den Ideen der Schülerinnen, dem
Tempo und der Spontaneität. Mit wenigen Regieanweisungen und
Tipps gelang es in insgesamt 5 Vorstellungen alle anderen Klassen
unserer Schule prächtig zu unterhalten.
Mag.a Laura Winkler
15Aus dem Unterricht
Sprachen
Auch dieses Jahr waren zwei englische Theaterstücke der “Vienna’s English
theatre schooltours” vorgesehen. Eines davon war die Komödie „Pretty
Shrewd“ (frei nach William Shakespeares „Taming of the Shrew“), die am
28. Feber im BG/BRG Lienz gezeigt wurde. Den Klassen 2. ALW und 3.
ALW bot sich dabei alles, was komisches Theater ausmacht: rasante Dialoge,
Gesang und Musik, Verwechslungen und Verkleidungen.
Am 16. März wäre für die 3. FW und 1. ALW „Web of Lies“ vorgesehen
gewesen, es musste jedoch abgesagt werden.
Mag.a Martha Marizzi
16Aus dem Unterricht
Deutsch
Deutsch - Literatur
Literatur muss gar nicht langweilig sein – neben der
Vermittlung von theoretischem Wissen und Referaten gab
es kreatives Schreiben - Kurzgeschichten oder Gedichte,
Lesen und Autorengespräche, etwa mit unserem hei-
mischen Literaten Ossi Blaßnig. Auch Spiel und Spaß
kamen nicht zu kurz, wie der Büchereibesuch zeigt.
Mag.a Regina Mayr
17Aus dem Unterricht
Katholische Religion
„JHWH“. „Ich bin da für euch“. Dies ist die Zusage Gottes an
uns. Gott geht ganz leise und unscheinbar mit uns mit. Immer.
Ob wir ihn heute spüren, oder erst morgen oder übermorgen.
„Immanuel“: Gott ist mit uns.
Zu verschiedenen Impulsen aus dem Religionsunterricht haben
Schülerinnen Gebete nach oben geschickt. Es sind dies wunder-
schöne Gebetsgedanken aus einer etwas anderen Zeit.
Dipl.-Päd.in Helena Bergmann
Lieber Gott!
Ich danke dir für jeden guten Morgen, dass wir jeden Tag etwas
Neues erleben dürfen und gute Taten vollbringen können.
Zurzeit sind wir alle in Quarantäne und vielen Menschen geht
es dabei sehr schlecht, da viele ihre Arbeit verloren haben oder
Jaqueline Schneider,
auch sehr darunter leiden, dass sie den einen oder anderen nicht
1. FWA
sehen dürfen. Sende diesen Leuten bitte Zuneigung und Trost
für die weitere Zukunft.
Danke für die Gemeinschaft, den Zusammenhalt und die
Freundschaft in meiner Familie!
Danke, dass du mir immer zeigst, welchen Weg ich gehen muss!
Magdalena Lang, 1. FWB
Lieber Gott!
Ich wollte einfach einmal danke sagen, dass du immer auf mich
schaust und du in guten wie auch in schlechten Zeiten immer
ein Auge auf mich gibst.
Wenn ich mich traurig fühle, spüre ich die Nähe zu dir.
Und ich hoffe, dass du gut auf meine Tante aufpasst! Amen.
Maleen Durnwalder, 1. FWA
Verena Gomig,
1. FWA
18Aus dem Unterricht
Katholische Religion
Lieber Gott, Egoismus hat noch keinen Menschen weitergebracht, denn
wir vertrauen darauf, dass wir nach dieser schwierigen und wer nur sich liebt, hat den Sinn des Lebens noch nicht ganz
herausfordernden Zeit, wieder etwas bewusster leben und für verstanden. Jeder hat ein Licht, das ihn leitet, doch erst wenn
uns nicht mehr alles als selbstverständlich erscheint. Wir wer- man dieses Licht wahrhaftig erkennt, kann es richtig aus uns
den jetzt wieder mehr Zeit mit unserer Familie und unseren herausstrahlen.
Freunden verbringen, für diese Zeit sind wir jetzt noch dank-
barer als zuvor. Diese Pandemie hat uns uns gezeigt, dass Mensch Selina Perathoner, 2. FW
gleich Mensch ist, egal welcher Herkunft, egal wie reich, - jeder
war und ist davon betroffen. Viele Menschen sind dankbar für Guter Gott, ich danke dir, dass du mich immer beschützt, wenn
diese Zeit, da sie die Familien näher zusammengebracht hat, ich Angst habe, immer auf mich achtgibst, wenn ich dich brau-
manche mussten aber auch schweres Leid und Gewalt erfah- che, mir immer zuhörst, wenn keiner da ist, mir immer aufhilfst,
ren oder gerieten in finanzielle Schwierigkeiten. Stehe ihnen wenn es mir schlecht geht und mir immer ein breites Lächeln ins
bei und schenke ihnen viel Kraft und den kranken Menschen Gesicht zauberst. Amen.
Gesundheit. Amen.
Chiara Weiler, 2. FW
Magdalena Walder-Moosmann, 2. FW
Lass uns wieder zu uns finden, lass uns jetzt Entscheidungen
treffen, nicht erst irgendwann, denn irgendwann ist irgendwann
vielleicht zu spät. Und manchmal müssen uns auch schlechte
Dinge passieren, damit wir angespornt werden, uns zu verbes-
sern und zu wachsen. […] Danke, dass du uns Zeit gegeben hast,
über uns selbst und welche Rolle wir in dieser Welt spielen,
nachzudenken. Danke für die Erkenntnisse, die wir bekommen
haben und Danke für die, die wir noch bekommen werden. Es
war nicht umsonst.
Lara Tengg, 2. FW
Mut-Stein, Rebekka
Schaller, 1. FWA
Mut-Stein, Jaqueline
Schneider, 1. FWA
19Aus dem Unterricht
Naturwissenschaften
2. ALW Zwiebelzellen von einer violetten Zwiebel
Ein spannender Mikroskopier-Vormittag im Dezember.
Nach einer kurzen theoretischen Einführung, stellten die
Schülerinnen selbst mikroskopische Präparate her und foto-
grafierten im Anschluss ihre Präparate durch das Mikroskop.
Hier ein paar Eindrücke:
Spinnenbeine
Stärkekörner in der Kartoffel
(angefärbt mit Jodkaliumjodidlösung)
20Aus dem Unterricht
Naturwissenschaften
3. ALW Im Jänner nach den Ferien iso-
Die SchülerInnen stellten mithilfe von einfachen Mitteln ein lierten die SchülerInnen der 3.
essbares DNA Modell her. Farbige Gummibonbons stellten ALW aus einer Tomate die DNA.
die vier verschiedenen Basen dar; Zahnstocher stellten das Ein einfacher Versuch mit span-
Zucker-Phosphat Gerüst dar. Gewisse DNA Sequenzen nenden Gesichtern!
codieren für gewisse Erscheinungsformen wie zum Beispiel
die Augenfarbe oder die Haarfarbe. Als Abschluss durf-
ten die SchülerInnen Detektiv spielen und die richtige
Identitätskarte der richtigen DNA zuordnen. 3. FW
Nationalpark Hohe Tauern –
Klimaschule / Wasserschule
Anfang März kam ein Nationalpark
–Ranger an unsere Schule und
erzählte uns viele spannende
Eindrücke aus seinem Leben als
Ranger und auch welche unterschiedlichsten Funktionen
der Nationalpark Hohe Tauern hat.
Der praktische Teil an der Isel konnte aufgrund von Corona
leider nicht stattfinden.
MMag.a Veronika Kruschitz
21Aus dem Unterricht
Gesundheit und Sozialmanagement
Einladung von Frau Renate Glanzl – Obfrau der
Selbsthilfegruppe „Pflegende Angehörige“
zum Thema „Betreuung von Demenzkranken zu Hause“
Was ist uns in Erinnerung geblieben:
· Die Demenzerkankung ist eine tabuisierte Krankheit
im Gehirn und die Diagnose erfolgt oft spät. Je früher die
Diagnose, desto besser der Verlauf.
· Ein Demenzkranker ist fremd in der eigenen Welt – die
Persönlichkeit verändert sich.
· Demenzkranke soll man nicht überfordern,
auslachen, beschimpfen, kränken oder ständig
korrigieren – SONDERN: Mit Respekt behandeln!
· Angehörige sind überfordert und hilflos und benötigen
Hilfe und Unterstützung – obwohl Angehörige alles · Durch den Austausch mit anderen Betroffenen in
können sollen! der Selbsthilfegruppe „Pflegende Angehörige“ können
· Der Alltag mit Demenzkranken ist sehr schwierig, Menschen ermutigt, informiert, aufgefangen und positiv
da die Betroffenen Schwierigkeiten mit gewohnten gestimmt werden.
Tätigkeiten, Sprachprobleme und räumliche und
zeitliche Orientierungsprobleme zeigen. Folgende Fragen konnten nicht beantwortet werden:
· Plötzliche Stimmungs- und Verhaltensänderungen Wird die Pflege in Zukunft noch leistbar sein?
und die eingeschränkte Urteilsfähigkeit überfordert viele Wer ist bereit, in einem Pflegeberuf zu arbeiten?
Angehörige in der Betreuung von Menschen mit einer Was kann getan werden, gegen die Flucht aus der Pflege?
Demenzerkrankung.
Schülerinnen der 1. FWB
Praxiseinsatz im Wohn-
und Pflegeheim Ich muss sagen, dass ich sehr
Bei meinen Schnupperstunden im froh bin, dass ich mich für die
Wohn- und Pflegeheim war es schön Schnupperstunden im Wohn-
zu erleben, wie sich die Bewohner über und Pflegeheim entschieden
unsere Besuche gefreut haben. Ich habe habe, da es mir sehr viel Spaß
einen guten Eindruck gewonnen, wie es gemacht hat. Es hat mich sehr
ist mit älteren Menschen zu arbeiten. Ich gefreut, dass die Bewohner
bin dankbar über die schöne Erfahrung überall mitgemacht haben und
und dass ich viel Neues gelernt habe. an allem interessiert waren.
Michaela Senfter, 1. FWB Mia Lexer, 1. FWB
22Aus dem Unterricht
Gesundheit und Sozialmanagement
Am 16. Dezember waren Veronika, Jaqueline, Rebekka, Leonie und ich mit unserer
Klassenvorständin Frau Bergmann im Wohn- und Pflegeheim in Lienz. Dort
verbrachten wir einen sehr schönen Adventnachmittag, an dem Jung und Alt tief
berührt und reich beschenkt wurden.
Gemeinsam mit den älteren Damen sangen wir und lasen Gedichte und Geschichten
vor. Zwei meiner Schulkolleginnen brachten ihre Instrumente mit: Rebekka ihre
Geige und Veronika ihre Querflöte. Zusammen sangen wir viele Lieder, die den
älteren Menschen noch von früher bekannt waren. Wir hatten sogar die Ehre, uns
ein Solo einer älteren Dame anzuhören. Sie sang wunderschön. Besonders freute
uns, dass im Laufe des Nachmittags immer mehr Heimbewohner*innen den Weg
zu uns fanden, um das „Adventkonzert“ mit uns zu genießen.
Als die Nachbarin meiner Oma kam, erkannte sie mich nicht. So beschloss ich,
nachdem wir bereits frei hatten, zu ihr zu gehen und ihr zu erklären, wer ich bin. Es war eine große Freude, mit ihr zu plaudern.
Hannah Lumaßegger, 1. FWA
Gestalten eines Schneemanns
Am 27. Jänner besuchten wir wieder die älteren Damen im Wohn- und Pflegeheim Lienz.
An diesem Nachmittag sangen, bastelten und spielten wir zum Thema „Winter“. Als wir im
Wohn- und Pflegeheim ankamen, machten wir ein paar Übungen mit kleinen Bällen, damit
die alten Leute fit bleiben. Danach haben wir den HeimbewohnerInnen viele verschiedene
Bilder aus der Winterzeit oder von verschiedenen Vogelarten gezeigt. Dann schlug unsere Frau
Lehrerin vor, dass die älteren Menschen aus einer Box einen Zettel herausziehen sollen, wo
verschiedene Liedanfänge standen. Sie wussten alle und konnten das Lied gleich weitersingen.
Dann wurden wir Schülerinnen einer älteren Frau zugeteilt. Ich durfte mit einer sehr lustigen
und humorvollen Frau basteln und spielen. Wir verstanden uns sehr gut und lachten viel mit-
einander. Sie erzählte mir viele Geschichten
aus ihrer früheren Zeit, die ich sehr interes-
sant fand. Den gemeinsamen Schneemann,
den wir gebastelt haben, fanden wir beide
sehr schön. Es sei ein wunderschöner, ein-
zigartiger Schneemann, sagte die ältere Frau.
Ich denke, dass unser Besuch den älteren
Menschen immer gefällt, denn sie bedanken
sich jedes Mal sehr herzlich.
Jaqueline Schneider, 1. FWA
23Aus dem Unterricht
Gesundheit und Sozialmanagement
Sport und Spaß mit den Kindern der Nachmittags- Jungs, aber wir fanden schnell eine Lösung. Insgesamt hat
betreuung mir das Praktikum sehr weiter geholfen, da ich nun weiß, wie
es ist, mit Kindern zu arbeiten. Tatjana und ich vermissen die
Praxisnachmittag in der Volksschule Lienz Süd 1 aufgeweckten Schülerinnen und Schüler bereits jetzt.
Um 14 Uhr begann meine Praxiszeit in der Volksschule Süd Tatjana Brandstätter und
1. Es waren 30 Kinder in der Gruppe. Meine Aufgabe war Maleen Durnwalder, 1. FWA
es, die Schüler bei den Hausübungen zu unterstützen. Es hat
mir sehr viel Spaß gemacht mit ihnen Mathematikaufgaben Meine Praxisstunden habe ich in der Volksschule Süd 1 -
zu lösen, da Mathe mein Lieblingsfach ist. Nach dem Nachmittagsbetreuung absolviert. Ich interessiere mich sehr
Unterricht haben wir unsere Jacken angezogen und sind auf für die Arbeit mit Kindern, denn Kinder sind meistens kre-
den Spielplatz gegangen. ativ, sportlich und wollen immer neue Herausforderungen
meistern.
Sana Nazif, 1. FWA Während meiner Praktikumsstunden habe ich festgestellt,
dass es für Kinder nicht immer einfach ist, ihre Hausaufgaben
Wir lachten sehr viel mit den Kindern. Ich glaube sie haben eigenständig zu erledigen, da sie oft sehr leicht abgelenkt
mich und Amy sehr gern, denn sie haben viel mit uns gere- sind und sich dann schwer auf ihre Arbeit konzentrieren
det. Wir durften sogar in das Freunde-Buch eines Mädchens können. Manche Kinder sind sogar eingeschlafen, weil sie
hineinschreiben. Uns hat die Praxis in der Volksschule so erschöpft vom Schulunterricht waren. Anschließend an
wirklich sehr gut gefallen, denn ich spiele sehr gerne mit die Hausaufgabenzeit durfte ich mit den Kindern im Garten
Kindern und es hat sehr Spaß gemacht sich mit den Kleinen spielen, worüber die Kinder und ich sehr begeistert waren.
zu unterhalten. In dieser Zeit habe ich erfahren, dass Kinder viel Zeit brau-
chen, um einem Menschen vertrauen zu können. Dieses
Amy Bristow und Vertrauen kann man nicht erkaufen oder erzwingen. Sehr
Kathi Winkler, 1. FWA schön für mich war, dass die Kinder sehr anhänglich sind.
Wenn sie jemanden ins Herz geschlossen haben, erzählen
Anfang Dezember gingen Tatjana und ich zur ersten sie alle Details aus ihrem Leben und sind sehr ehrlich.
Nachmittagsbetreuungseinheit in die Volksschule Lienz Manchmal spürt man, dass sich Eltern oft zu wenig Zeit für
Süd. Unser Herz schlug sehr schnell vor lauter Aufregung. ihre Kinder nehmen. Den Kindern wird oft jeder Wunsch
Die zwei Lehrerinnen waren sehr froh, dass wir gekommen erfüllt, sodass sie sehr anspruchsvoll sind und oft sogar ein
sind. Nach der Erledigung der Hausübung bastelte Tatjana wenig respektlos gegenüber Erwachsenen.
mit den Mädchen im Raum und ich ging mit den Buben Abschließend muss ich feststellen, dass ich sehr gerne mit
hinaus auf den Spielplatz. Es war eine Riesenverantwortung Kindern arbeiten möchte, denn die positiven Eindrücke
auf die Kinder aufzupassen. Zum Glück ging eine Lehrerin überwiegen auf alle Fälle.
mit. Es gab ein paar Meinungsverschiedenheiten bei den Marlena Rieger, 1. FWB
24Aus dem Unterricht
Gesundheit und Sozialmanagement
Faschingsausklang
Mit einigen lustigen Spielen und dem Erraten
von Sprichwörtern ließen wir den Fasching
am Rosenmontag mit einigen dargebotenen
Tänzen ausklingen. Wie immer war es wie-
der sehr lustig und unterhaltsam und die Zeit
mit den Heimbewohnerinnen verging viel zu
schnell.
Dipl.-Päd.in Helena Bergmann und
Dipl.-Päd.in Hildegard Lanser
Praxisnachmittag in der „Besonderen Schule“ – ASO Lienz
Der Frühling kann kommen
An meinem dritten Praxistag stand Basteln am Programm.
Zuerst habe ich einem Jungen, der eine seiner Hände nicht
bewegen kann, beim Arbeiten geholfen. Wir sollten gelbe und
grüne Streifen zu Kügelchen formen, die dann als Blütenpollen
auf Papierblumen aufgeklebt wurden. Also habe ich dem
Schüler meine Hand angeboten und er hat mit seiner funktio-
nierenden Hand die Streifen zu eher größeren Kugeln geformt.
Im Anschluss hat sie sein Klassenkollege mit Hilfe seiner Frau
Lehrerin auf die Blumen aufgeklebt.
Die Papierblumen sind schön geworden. Der Frühling kann
kommen.
Verena Gomig, 1. FWA
25Aus dem Unterricht
Mensch - Gesundheit - Soziales
Vortrag zum Thema Palliativpflege Lebens, nämlich die letzten Tage, Wochen oder Monate
ihres Daseins so „schön“ wie möglich zu gestalten. Es ist
„Es geht nicht darum, dem Leben mehr Tage zu geben, son- wertvoll, solche Menschen in unserer Gesellschaft zu haben.
dern den Tagen mehr Leben.“ (Ciceley Saunders) Zitate wie „Menschen sterben nicht, weil sie nicht essen,
Menschen essen nicht, weil sie sterben“, werden uns Schüler/
Irgendwann ist es Zeit zu gehen und Menschen müssen innen immer in Erinnerung bleiben.
sterben, in dieser Zeit benötigen viele Sterbende aber auch
Angehörige Unterstützung. DGKP Christine Ganeider, Trotz dieses schweren Themas konnten wir einen äußerst
DGKP Miriam Stabinger und Alina Eichhorner, BA vom interessanten und hilfreichen Vortrag des mobilen
mobilen Palliativteam Osttirol besuchten uns, die 3. ALW- Palliativteams Osttirol erleben.
Klasse, um einen Einblick in die Palliativpflege zu geben. Sie
sind bei ihrer Arbeit mit Herz dabei, das merkte man bereits Elena Moser, 3. ALW
nach den ersten Minuten ihrer Ausführungen.
Alle drei Vortragenden hatten sich besondere
Ideen einfallen lassen. Frau Ganeider versetzte
sich in die Rolle eines Menschen, der die Diagnose
einer unheilbaren Krankheit bekommen hat, und
sterben muss. Sie hat diese Rolle äußerst ergrei-
fend gespielt und wir als Zuhörer/innen konnten
sehr gut mit ihr mitfühlen. Die zwei weiteren
Fachkräfte des Teams haben den Teil „Bedürfnisse
Sterbenskranker“ und „Palliative Care“ sehr span-
nend vorgetragen. Immer wieder wurden wir in
die Präsentation mit eingebunden und konnten
jederzeit Fragen stellen. Die Trauerphasen erklär-
te uns wiederum Frau Ganeider mit sehr schö-
nen Anschauungsmaterialien und verdeutlichte
so, dass Trauer zum Sterben dazu gehört. Zum
Abschluss las sie uns noch eine äußerst berüh-
rende Geschichte vor.
Die Arbeit, welche dieses Team leistet, ist mit
sehr großer Wertschätzung anzusehen. Sie helfen
Personen in der schwierigsten Situation ihres
26Aus dem Unterricht
Mensch - Gesundheit - Soziales
Kneippen – der Schlüssel zur Gesundheit Kneipp hat die Natur, als die beste Apotheke bezeichnet. Also
habe ich, sobald ich mich kränklich fühlte, nur Hausmittel
Im ersten Semester hatte unsere Klasse Besuch von Frau eingenommen und siehe da, erstaunlicherweise bin ich so
Alberta Ortner, der Obfrau des Kneippbundes Lienz. Ohne die erst gar nicht krank geworden! Durch das Wissen vom
geringste Vorahnung, was uns im nächsten Semester erwartet, Ernährungslehre-Unterricht in der Fachschule, hat sich mein
genossen wir die Unterrichtsstunde, mit Wechsel-Armbädern Ernährungsverhalten im Laufe meiner Schulzeit stark verbes-
und Gesundheitssport. sert. Weil aber die Fastenzeit vor der Tür stand, wollte ich
Die Referentin lehrte uns die fünf Säulen der Gesundheit nach dennoch ein paar Kleinigkeiten ändern. Das hieß für mich, nur
Sebastian Kneipp. Dass das Kneipp-Programm auf den ein- Wasser und ungesüßte Tees zu trinken und auf Süßigkeiten
fachen Säulen Wasser, Heilpflanzen, Ernährung, Bewegung und und Desserts zu verzichten. Zu meiner eigenen Bewunderung,
Lebensordnung dein Immunsystem derart stärken sollte, konn- fiel es mir heuer nicht einmal schwer. Lebensordnung ist
te ich fast nicht glauben, bis ich es aufgrund von Ungläubigkeit die letzte Säule vom Kneipp-Programm und wäre, wenn ich
und packender Neugier selbst ausprobiert habe. Die erste große jetzt in der Schule wäre, mit Sicherheit auch die einfachste.
Grippewelle stand vor der Tür und ich hatte ein Ziel – nicht Das Distance-Learning allerdings macht einen strukturierten
krank zu werden! Deshalb habe ich mir alle Gesundheitstipps Tagesablauf und eine Trennung von Schule und Zuhause
von Frau Ortner zu Herzen genommen und fast täglich Sport nahezu unmöglich. Wer kann in Zeiten wie diesen schon von
gemacht. Erhitzt und ausgepowert bin ich dann unter den Ordnung sprechen? Obwohl ich ein sehr organisierter Mensch
schockierten Blicken der Nachbarn barfuß im Schnee bin, habe ich Schwierigkeiten, die
herumspaziert. Das Kribbeln in den Füßen, Sauerstoff, Arbeitsaufträge pünktlich abzu-
der wie eine Droge durch den gesamten Körper rauscht, geben, da mein Perfektionismus
ein Gefühl voller Energie und Euphorie - wie neu gebo- sich immer einmischt und ich so
ren! Das hat mich sehr überrascht. Ebenso die erstaun- viel länger als sonst brauche.
liche Wirkung von Heilpflanzen und Kräutern. Sebastian In Zeiten, in denen die
Gesundheit das wertvollste
Geschenk der Welt ist, bin ich
für den Kneipp-Workshop dank-
barer denn je. Denn durch den
Vortrag von Frau Ortner ist mein
Lebensstil definitiv gesünder
geworden. Ich habe es mit Erfolg
durch die erste Grippewelle
und auch noch durch die zweite
geschafft und so kann mir kein
Corona-Virus etwas anhaben.
Isabell Fuchs, 1. ALW
27Aus dem Unterricht
Wirtschaftswerkstatt
Projekt „Stofftaschen“ - ein voller Erfolg! und Kundinnen, da sie nicht nur unser Projekt unterstützt,
sondern auch einen wichtigen Beitrag zur Plastikvermeidung
In unserer Gruppe haben wir selbst bedruckte, umweltfreund- geleistet haben.
liche Stofftaschen am Lienzer Stadtmarkt verkauft. Eine große
Überraschung war, dass unsere Taschen bereits nach kurzer Sara Mariacher und
Zeit ausverkauft waren. Außerdem sind wir über die vielen Lara Weitlaner, 3. FW
freiwilligen Spenden sehr erfreut. Durch den Verkauf am
Stadtmarkt, in der Schule selbst und durch die Unterstützung Durch dieses Projekt habe ich gelernt, dass so etwas Großes
von Verwandten und Bekannten haben wir schon eine Spen- ohne gute Vorbereitung nicht funktionieren würde. Ich
densumme von rund € 1.300,- für den Ederhof gesammelt. habe einerseits bemerkt, dass ich viel offener geworden bin
Daher danken wir allen, die uns so tatkräftig unterstützt und andererseits festgestellt, dass sich mein Selbstvertrauen
haben – unserer Lehrerin, den Medien, durch die unser Pro- gesteigert hat. Durch das Projekt wurde mir zudem gezeigt,
jekt öffentlich bekannt wurde, und vor allem unseren Kunden was ich eigentlich alles kann und dass ich mir durchaus mehr
zutrauen kann. Als Person bin ich mit und für das Projekt
gewachsen und unglaublich dankbar, ein Teil von einem tollen
Team sein zu dürfen.
Angelina Krinjski,
3. FW
28Aus dem Unterricht
Bewegung und Sport
Tanzworkshop mit Tanzschule Valeina an begeistern und am Ende der Doppelstunde legten sie eine
schon professionelle Performance aufs Tanz-Parkett.
Die Mädchen und Burschen der 1. FWB durften im Rahmen Ich möchte mich an dieser Stelle bei Sascha Jost von der Tanz-
des Sportunterrichts in die moderne Tanzwelt hineinschnup- schule Valeina herzlich dafür bedanken, dass die Mädchen und
pern. Die Tanzschule Valeina erklärte sich bereit, unseren Burschen die Chance bekommen haben, diese Form von Tanz
jungen Schülerinnen und Schülern einen kostenlosen Work- im Sportunterricht kennen zu lernen.
shop anzubieten.
Bernhard Warscher, staatlich diplomierter Musicaldarsteller, Margreth Wolfinger,
konnte die Schülerinnen und Schüler von der ersten Minute Sportlehrerin
29Aus dem Unterricht
Fachpraktischer Unterricht
In den Fächern „Küche und Restaurantmanagement“, Betriebsorganisation“ und „Haus- und Gartenpflege" lernen die Schüle-
rInnen nicht nur Kochen, Servieren und Haushalt führen, sondern erwerben sehr viele Kompetenzen, die in jedem Beruf und
für’s Privatleben von großer Wichtigkeit sind: Teamarbeit, Selbständigkeit, Organisieren, Probleme lösen und vieles mehr.
30Aus dem Unterricht
Fachpraktischer Unterricht
Im Februar bereicherte eine Unterrichtspraktikantin, Frau Stollwitzer, diese Unterrichtsgegenstände.
31Aus dem Unterricht
Einjährige Wirtschaftsfachschule
Am 28. und 29. Februar fand an unserer Schule ein pädago- · Gartenarbeit
gischer Tag statt – an diesem Tag stellte uns der Vortragende, · sportlich sein
Herr Mag. Weibold, folgende Fragen: · Rechnen fürs Leben
· Was sollen unsere SchülerInnen wissen? · Workshops zu aktuellen Themen
· Was sollen unsere SchülerInnen können? · soziale Einstellung
· Was sollen unsere SchülerInnen haben? · kreativ sein
Ich habe diese drei Fragen auf die Zeit nach Beendigung der Und dann kam die Corona-Zeit …
Einjährigen Wirtschaftsfachschule bezogen – sie inspirierten
mich zum Nachdenken. All jene Dinge, die die Schülerinnen für sich in diesem Jahr
In meinen Denkprozess wollte ich die SchülerInnen mitein- entdecken wollten, konnten nun gleich in der Praxis umge-
binden, und so nutzten wir eine PEK (Persönlichkeitsent- setzt werden: Kochen, Haushalt führen, Gartenarbeit, ... alles
wicklung und Kommunikation) – Stunde um uns diesem wurde in realen Situationen erprobt, die Fotos beweisen es.
Thema zu widmen.
Ich war überrascht, zu welchen Ergebnissen wir gemeinsam Was mir zu Beginn sehr gefehlt hat, das war die Beziehung
gekommen sind und wie sehr sich unsere Vorstellungen zu unseren Schülerinnen, der direkte Austausch, das leuch-
deckten – hier nun zu den ten in den Augen der Schülerinnen. Als ich dann immer
Ergebnissen: mehr Fotos bekam und sah, mit welchem Eifer manche
· sozial sein Schülerinnen dabei waren, da wurde mir wieder leichter ums
· Hilfsbereitschaft Herz.
· Kochen können Für mich persönlich war diese Zeit auch eine Zeit des lnne-
· einen Haushalt führen haltens ... vielleicht sogar des WACH-Werdens.
können
32Aus dem Unterricht
Einjährige Wirtschaftsfachschule
Folgender Text, zitiert von Johannes Wübbe, Weihbischof in
Osnabrück (nachzulesen auf https://bistum-osnabrueck.de/
nicht-alles-ist-abgesagt/) hat mich sehr berührt und hat es mir
leichter gemacht, WACH zu werden und sich wieder auf die
wesentlichen Dinge im Leben zu konzentrieren:
Nicht alles ist abgesagt ...
Sonne ist nicht abgesagt
Frühling ist nicht abgesagt
Liebe ist nicht abgesagt
Lesen ist nicht abgesagt
Zuwendung ist nicht abgesagt
Musik ist nicht abgesagt
Phantasie ist nicht abgesagt
Freundlichkeit ist nicht abgesagt
Gespräche sind nicht abgesagt
Hoffnung ist nicht abgesagt
Beten ist nicht abgesagt
... und so arbeitete ich in dieser Zeit nach dem Motto von Franz
von Assisi: ,,Tue zuerst das Notwendige, dann das Mögliche
und plötzlich schafft du das Unmögliche.”
Und es war gut!
Klassenvorständin
Mag.a Gudrun Loidl
33Stundentafel EWF und FW
1-JÄHRIGE WIRTSCHAFTSFACHSCHULE (INKL. INTEGRATION)
A. Pflichtgegenstände
Religion 2
2. Allgemeinbildung, Sprache und Kreativität:
2. 1. Deutsch 3
2. 2. Englisch 2
2. 3. Politische Bildung und Recht 2
2. 4. Persönlichkeitsbildung und Kommunikation 2
2. 5. Musik und Kreativer Ausdruck 4
3. Wirtschaftliche Grundlagen:
3. 1. Wirtschaftliche Bildung 4
3. 2. Informations- und Officemanagement 3
3. 3. Berufsorientierung 2
4. Ernährung, Gesundheit und Gastronomie:
4. 1. Ernährung und Gesundheit 2
4. 2. Küche, Service und Betriebsorganisation 6
4. 3. Haus- und Gartenpflege 2
5. Bewegung und Sport 2
Gesamtwochenstundenzahl 36
3-JÄHRIGE FACHSCHULE FÜR WIRTSCHAFTLICHE BERUFE
A. Pflichtgegenstände
Jahrgang
1. 2. 3.
1. Religion 2 2 2
2. 2. Allgemeinbildung, Sprache und Kreativität:
2. 1. Deutsch 4 2 3
2. 2. Englisch 3 3 3
2. 3. Geschichte, Politische Bildung - 2 2
2. 4. Naturwissenschaften 2 2 2
2. 5. Psychologie - - 2
2. 6. Musik, Bildnerische Erziehung und Kreativer Ausdruck 2 2 2
3. Wirtschaftliche Grundlagen und Zusammenhänge:
3. 1. Volkswirtschaft und Wirtschaftsgeografie 2 2 -
3. 2. Betriebswirtschaft 1 2 2
3. 3. Rechnungswesen und wirtschaftliches Rechnen 3 3 3
3. 4. Recht - - 2
3. 5. Officemanagement und angewandte Informatik 3 2 2
3. 6. Gesundheit und Sozialmanagement, inkl. Praxis 2 2 2
4. Ernährung, Gastronomie und Hotellerie:
4. 1. Ernährung 2 1 -
4. 2. Küchen- und Restaurantmanagement 5 5 5
4. 3. Betriebsorganisation 1 1 -
5. Witschaftswerkstatt - - 3
6. Bewegung und Sport 2 2 1
B. Verbindliche Übung:
Persönlichkeitsbildung und Kommunikation 2 - -
Gesamtwochenstundenzahl 36 33 36
105
3420 Jahre sozial-integrativer Unterricht
Integration geht uns alle an.
Gelungene Integration bedeutet, sich zugehörig fühlen.
35Abschlussarbeit und Diplomarbeit
Das Verfassen und Präsentieren vorwissenschaftlicher Arbeiten sind Teil der Abschlussprüfung bzw. der Matura.
Zum Leidwesen der KandidatInnen mussten heuer die Präsentationen, die sie wie die Klassen der Vorjahre äußerst kreativ
(„es muss ja nicht immer Power-Point sein!“) und ideenreich geplant hatten, sowie die Diskussion über ihr bearbeitetes Gebiet
Corona-bedingt entfallen.
Themen der Abschlussarbeiten der 3. FW Themen der Diplomarbeiten der Maturaklasse 3. ALW
· Start-Up – Alles beginnt im Kopf · Palmöl - Vom Hero zum Zero
· Hospiz- und Palliativbetreuung · Verletzliche Hülle des Menschen - Die Haut als größtes
· Unser Innenleben zieht weite Kreise – wie die Psyche Organ
unseren Alltag regiert und wie wir darauf reagieren · Spannungsfeld Alkoholsucht - Auswirkungen vom
· Betreuung von Kindergartenkindern und dementen Ungeborenen bis zum Erwachsenen
Personen im Vergleich
· Frauen im Österreichischen Bundesheer
· Schulangst – wenn Bildung zur Qual wird
· Die Entwicklung des Kindes in den ersten Lebensjahren
3. ALW
3. FW
36Maturaklasse
Maturaklasse
2019/20 –
Prudentia
potentia est!
- Wissen ist
Macht!
KV Mag.a
Daniela
Pedarnig
37Fernunterricht Distance-Learning, Homeschooling/-office, sprich: Fernunterricht: Gedanken einer Lehrerin Gar nicht so übel, sich einmal auf etwas ganz Neues einzulassen... Flexibilität, Humor und Kreativität stellen auch in Ausnahmesituationen hilfreiche Tugenden dar, um sich im zwischenmenschlichen Miteinander konstruktiv zu begegnen. Durch die im Titel genannten Unterrichtsarten haben sich unerwartet neue Zugänge geöffnet: Richtungsweisend für mich war die Erkenntnis, dass vor allem introvertierte SchülerInnen im Fernunterricht unter Beweis stellen konnten, welch Potenzial in ihnen steckt. Es tat sich ein breites Spektrum an bemerkenswerten Blickwinkeln auf: In den Fächern PuP (Psychologie und Philosophie) und MGES (Mensch, Gesundheit und Soziales) im 2. ALW und 3. ALW gestaltete sich die Durchsicht und Korrektur der SchülerInnenbeiträge als spannend und gleichermaßen bunt, anregend, weitsichtig und informativ. Beeindruckend fand ich es, meine SchülerInnen aus einer ganz anderen, bislang unent- deckten Perspektive kennenlernen zu dürfen. Somit wurde mir klar, diese Möglichkeit der schriftlichen, kritischen, freien Themenbearbeitung künftig häufiger einzusetzen, um der Individualisierung besser gerecht zu werden. Nichts desto trotz sind persönliche Begegnungen und die Sozialisation im Klassenzimmer von immenser Bedeutung. Mag.a Marina Lercher 38
Fernunterricht
Es muss feste Bräuche geben …
ein Arbeitsauftrag im Fach „Katholische Religion“
Viele Zeichen der Osterzeit finden in den Familien Anwendung und sind liebge-
wonnenes Brauchtum. Wähle einen Brauch, wähle ein Zeichen und überlege dir,
wie du dieses kreativ umsetzen kannst.
39Fernunterricht
Eine RE-GNOSE im Blick auf Ernährung und Gesundheit Auszug aus dem 2.
Stellt euch vor, in ungefähr sieben Jahren reflektiert ihr euer Arbeitsauftrag:
Ernährungs- und Gesundheitsverhalten. […] Wie sich die
Inwiefern haben sich seit der Corona-Krise 2020 im Bereich Globalisierung in den
Ernährung und Globalisierung bis zu diesem Zeitpunkt sieben Jahren seit mei-
Veränderungen ergeben? ner Schulzeit verändert
hat? Bis ich 20 Jahre alt
Auszug aus dem 1. war, entwickelte sich die
Arbeitsauftrag: Welt in verschiedenen
In sieben Jahren werde Bereichen rasant. […] Ab
ich wahrscheinlich noch dem Zeitpunkt, als sich
bewusster leben, da ich das Coronavirus auf der
dort vielleicht schon ganzen Welt ausgebrei-
eine eigene Familie habe tet hatte, dachten viele
und ich dadurch möch- Menschen darüber nach,
te, dass wir alle gesund ob es eigentlich sinnvoll
bleiben. In sieben Jahren sei, die Welt durch neue
denke ich, dass ich mich und oft auch gefährliche
meinem Alter entspre- Erfindungen so stark zu
chend recht gut ernährt verändern. Oder ob es nicht besser wäre, auf die wichtigen
habe, wenn auch nicht Dinge wie Gesundheit, Wohlbefinden und die Wertschätzung
perfekt. Mein Zukunfts- für die Natur zu achten. Als wir alle zusammen als Einheit
ICH findet ganz sicher, das Virus besiegt hatten, war klar, dass sich etwas ändern
dass ich das Wurstbrot musste. Viele Menschen unterstützten nun die heimischen
zur Pause weglassen und Bauern und Unternehmen. Der Flug- und Schiffsverkehr gin-
stattdessen ein Käsebrot gen rasant zurück. Die Regenwaldabholzung war zu Ende,
oder ein Müsli essen hätte sollen. Ich glaube in sieben Jahren da die Nachfrage vor allem von europäischen Ländern nicht
froh zu sein, dass ich nie einem Trend oder Ähnlichem gefolgt mehr da war. Es schien, als wären wir durch diesen Auslöser
bin und mir selbst immer treu geblieben bin. Wir wurden im wirklich bessere Menschen geworden, doch der Schein trübte.
Ernährungs- und Gesundheitsunterricht sehr gut auf das Leben Das Verlangen nach Palmöl aus Brasilien und Soja aus Bolivien
im Hinblick auf Ernährung und Gesundheit ausgebildet. Denn war zu groß. Die Zahl der Flug- und Schifftransporte wuchs
heute weiß ich, wie wichtig gesunde Ernährung, Bewegung und wieder rasant an, die Menschen lebten weiter, als hätte es diese
Sport für ein gutes Wohlbefinden und ein glückliches Leben Krise und die darauffolgenden zwei Jahre nie gegeben. Ob sich
sind. Jetzt, sieben Jahre später, bin ich sehr froh solch eine irgendwann auf Dauer etwas ändern wird? Die Zukunft liegt in
Schule, mit diesen Schwerpunkten besucht zu haben, denn das deinen Händen.
hat mir wirklich viel für die Zukunft gebracht. […]
Klemens Fürhapter, 3. ALW
Anna Holzer, 3. ALW
40Fernunterricht
VIDEOKON F ERENZEN
S E LBSTÄNDIG
K R EATIV
HELFE N
A U SNAHMEZUSTAND
DISZIPLI
N
ZUKUNF T
MANAG E MENT
VERÄNDE R UNG
ST R ESS
ZE I TEINTEILUNG
TE C HNIK
ZUSAMMEN H ALT
UN T ERSTÜTZEN
41Fernunterricht
Coronavirus: In jeder Krise steckt auch eine Chance! Wenn man Medienberichte hört oder sich Bilder ansieht, wie
sich die Umwelt in dieser Zeit verbessert hat, sieht man, wie
Ziemlich zu Beginn der COVID-19-Pandemie lautete einer schnell die Erde bereit ist, uns „unsere Sünden“ zu verzeihen.
der Arbeitsaufträge im Fach Mensch-Gesundheit-Soziales bei
Frau Prof. Lercher folgendermaßen: Nadine Holzer,
„Die Corona-Thematik ist allgegenwärtig und es heißt ja, in jeder 3. ALW
Krise steckt auch eine Chance. Hiermit stellt sich die Frage: Wie
denkt ihr darüber? Für mich fühlt es sich so an, als macht die ganze Welt gerade
Versucht möglichst unterschiedliche (Lebens) Aspekte zu beleuch- eine Pause, die jeder braucht. Denn vorher war jeder in sei-
ten.“ nem Hamsterrad gefangen und die Schnelllebigkeit wurde
zur Gewohnheit. Nun kann sich die Natur erholen und auch
Dazu einige Antworten: viele Menschen sind gezwungenermaßen zu Hause und haben
nicht so viel Stress. […]
Ich persönlich denke, dass in jeder Krise auch eine Chance Man merkt auch wie hilfsbereit die Menschen sind, denn sie
steckt und dies gilt auch für die Corona Pandemie. … es ist setzen sich ein und gehen für die ältere Gesellschaft einkaufen
wichtig regionale Produkte zu kaufen. […] Viele Leute lernen oder unterstützen sie auf andere Art. […]
durch die Corona Pandemie auch, was es heißt bewusst zu Ich hoffe, dass die Menschheit aus dieser Situation lernt, was
leben. Man nimmt Dinge anders war und lernt den „normalen“ wirklich wichtig ist im Leben und ich denke, dass es dennoch
Alltag zu schätzen. Wir haben ALLES und schätzen dies erst, ein paar Wochen, wenn nicht Monate dauert. Ich wünsche
wenn wir es nicht mehr haben. […] Durch die Schulschlie- mir, dass jeder mit dieser Situation gut klarkommt und die
ßungen lernen Schüler selbstständiger zu arbeiten. Diese Pan- Familien zusammenhalten.
demie kann uns zeigen, dass nicht neue Smartphones, Autos
oder Geld das Wichtigste sind, sondern menschlicher Kontakt. Kerstin Pirkebner,
3. ALW
Julia Dietrich,
3. ALW
Die derzeitige Situation mit dem Corona Virus verunsichert
mich. Mittlerweile hat man sich an den veränderten Alltag
zwar so gut es geht gewöhnt, komisch ist es aber trotzdem. …
Der wohl schönste Aspekt für mich persönlich ist die Zeit, die
ich derzeit intensiv mit meiner Familie nutzen kann. […] Auch
habe ich durch diese Situation die Motivation gefunden, mehr
für mich und meinen Körper zu tun. […] meine Zeit sinnvoll
genützt und lange verschobene Arbeiten erledigt. […] Ich denke,
dass es auch für die Umwelt eine gute Gelegenheit ist, sich
von den Strapazen, die wir Menschen ihr antun, zu erholen.
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