Geschäftsbericht 2013 - Fachhochschule St. Pölten - International Conference on Creative Media ...
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Geschäftsbericht 2013
Fachhochschule St. Pölten
Impressum: Herausgeberin, Medieninhaberin und Verlegerin: Fachhochschule St. Pölten GmbH, Matthias Corvinus-Straße 15, 3100 St. Pölten, http://www.fhstp.ac.at Für den Inhalt verantwortlich: Dr. M. Gabriela Fernandes, DI Gernot Kohl, MSc Konzept: Mag. Daniela Kaser, MAS Redaktion: Mag. Mark Hammer Mit Unterstützung von: Lisa Fiegl, MA, Mag. Thomas Immervoll, Bakk., Mag. Margit Kranawetter, Katharina Ogertschnig, BA Mag. (FH) Simone Schreiter und Veronika Wetterich, MA. Mit Beiträgen von: Monika Burianek, MBA, Petra Essletzbichler, BA, Marion Grünberger, Marlies Maurer, Karl Rathmanner, Dipl.-Ing. (FH) Barbara Spitzer, Martina Süß, Mag. Dr. Katalin Szondy, FH-Prof. Mag. Dr. Simon Tjoa, Mag. Gudrun Zwetzbacher sowie allen Studiengangs-, Department-, Kompetenzfeld- und InstitutsleiterInnen der FH St. Pölten und den LeiterInnen der Service-Einrichtungen sowie der Studierendenvertretung und Campus-Medien. Übersetzungen: Mag. Birgit Hubauer Lektorat: Mag. Mark Hammer, Dipl.-Päd. Marlene Hochreiter, Mag. Mitra Oshidari Grafik: FV-Diplom-Kommunikationskauffrau Karin Jungmeier Fotos: Foto Kraus, FH-Archiv, manolo press, zVg. Fotostrecke Studierende und MitarbeiterInnen: Martin Lifka Photography Druck: Ueberreuter Print GmbH, 2100 Korneuburg
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 4 5. Forschung & Entwicklung 37
5.1 Forschungsprojekte
Management Summary 7
5.2 Forschungsinstitute
5.3 Publikationen
1. Institution 9
1.1 Positionierung 6. Internationales 43
1.2 Strategische Entwicklung Lehre 6.1 Entwicklung Internationales
1.3 Strategische Entwicklung Forschung 6.2 Internationale Hochschulkooperationen
1.4 Kollegium 6.3 Ausgewählte weitere internationale Aktivitäten
1.5 Finanzen 6.4 Mobilität von Studierenden
1.6 Erweiterung des Campus 6.5 Mobilität von Lehrenden und MitarbeiterInnen
1.7 Förderverein
7. FH & Gesellschaft 49
7.1 Wissensvermittlung & -transfer
2. Qualitätsmanagement 17
7.2 Alumni & Career Services
2.1 Prozessmanagement
7.3 Gender & Diversity
2.2 Evaluierung und Rankings
7.4 Sonstige Aktivitäten
2.3 AQ Austria-Jahresbericht
2.4 Umsetzung Hochschul-Qualitäts-
8. Campus 57
sicherungsgesetz
8.1 Campus-Medien
8.2 Bibliothek
3. Personal 21 8.3 Campus-Sport
3.1 Personalstand
8.4 Studierendenvertretung - STV
3.2 Personalentwicklung
8.5 Campus Service Center
4. Studium & Weiterbildung 25 9. Preise & Auszeichungen 63
4.1 Studium
4.2 Innovationen in der Lehre Anhang 67
4.3 Kompetenzfelder Gastprofessuren und Gastvortragende
an der FH St. Pölten
Wissensbilanz 68
3
Vorwort
Geschäftsführung und Rektorat
2013 war für die FH St. Pölten ein sehr wichtiges Jahr. Und Mit diesem Bericht bieten wir einen Überblick über unsere
auch wenn die Rahmenbedingungen für die Hochschulen Aktivitäten und Ihnen als Leserin oder Leser einen Auszug
und insbesondere den FH-Sektor herausfordernd geblie- darüber, was unsere Institution und unsere Mitarbeiter
ben sind, können wir auf eine überaus positive Gesamt- Innen und Studierenden einzeln und in Teams geschaffen
entwicklung unserer Fachhochschule zurückblicken. haben.
Wir haben unsere Strategie und unseren Entwicklungsplan Der Förderverein der FH St. Pölten feierte im Jahr 2013
für die nächsten Jahre definiert (Strategie 2017), uns aktiv sein 20-jähriges Bestehen. Wir danken dem Förderverein
in den Konsultationsprozess zur niederösterreichischen und besonders den Vorstandsmitgliedern für ihre stetige
FTI-Strategie eingebracht, organisatorisch wichtige Wei- Unterstützung der FH St. Pölten.
chenstellungen für unsere Weiterentwicklung gesetzt und
die neuen gesetzlichen Vorgaben (FHStG und HS-QSG) in An dieser Stelle danken wir auch allen Sponsoren, ohne
der Institution umgesetzt und verankert. deren Beitrag viele Projekte und Aktivitäten nicht möglich
gewesen wären.
Das Angebot an Studien- und Weiterbildungslehrgängen
wurde erweitert. Innerhalb der finanziellen Möglichkeiten Unser besonderer Dank gilt unseren MitarbeiterInnen,
wurde nicht nur die Labor- und experimentelle Infrastruk- LektorInnen, PartnerInnen und Studierenden für ihre Moti-
tur ausgebaut, sondern auch zusätzlicher Arbeitsraum ge- vation, ihren Einsatz und die fruchtbare Zusammenarbeit.
schaffen.
Mittlerweile studieren mehr als 2.100 ordentliche und au-
ßerordentliche Studierende an der FH St. Pölten (Stand
November 2013). Zusätzliche Studienplätze und die Ein-
führung innovativer Lehrmethoden und -formate erlaubten Dr. Maria Gabriela Fernandes & Dipl.-Ing. Gernot Kohl, MSc
uns, unser berufsbegleitendes (bzw. „berufsermögli- Geschäftsführung Fachhochschule St. Pölten
chendes“) Angebot auszubauen.
Wir haben unseren Personalstand vergrößert und die Zu-
sammenarbeit mit Hochschulen, Forschungsinstitutionen,
Wirtschaftsunternehmen und anderen für uns relevanten
Institutionen durch Kooperationen in Lehre und Forschung FH-Prof. Dipl.-Ing. Hannes Raffaseder, Rektor
ausgebaut. FH-Prof. Dipl.-Ing. Johann Haag, Vizerektor
4 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 2013
Bürgermeister der Stadt St. Pölten
Sehr geehrte Damen und Herren!
Ein erfolgreiches Jahr ist für die Fachhochschule St. Pölten FH – nicht nur als Bildungseinrichtung, sondern auch als
zu Ende gegangen, wie auch dieser Bericht deutlich doku- wichtiger Arbeitgeber in der Stadt. Für das Land NÖ trägt
mentiert. Die Fachhochschule hat sich als Kompetenzzen- die FH St. Pölten aufgrund ihrer international anerkannten
trum etabliert, bietet eine qualitätsvolle Hochschulausbil- Leistungen in Forschung und Entwicklung zum gesamten
dung mit starkem Praxisbezug in den Bereichen Medien, Innovationsprozess und zur Steigerung der Wettbewerbs-
Informatik, Verkehr sowie Gesundheit und Soziales. fähigkeit des Landes bei. Dass die Fachhochschule über-
dies auch wirtschaftlich ausgezeichnete Arbeit leistet, be-
St. Pölten hat sich inzwischen als kleine aber wirtschaft- weist die Tatsache, dass die Gesamterlöse innerhalb eines
lich sehr dynamische Stadt entwickelt, die sich zusehends Jahres um neun Prozent und damit auf insgesamt 20,2
nicht nur als kultureller und kreativer „Geheim-Tipp“ son- Millionen Euro gesteigert werden konnten.
dern auch als attraktiver Standort für die Ansiedelung von
Unternehmen in der verkehrsgünstigen Achse Wien-Linz Ich wünsche der Fachhochschule St. Pölten auch weiter-
etabliert hat. Für die Stadt bedeutet der Campus mit all hin eine positive Entwicklung und allen Studierenden und
seinen Einrichtungen einen der wichtigsten Inputs für dem gesamten Team der Bildungsinstitution weiterhin viel
diese urbane Entwicklung und eine große Aufwertung Erfolg.
des Bildungs- und Wirtschaftsstandorts mit einzigartigen
Möglichkeiten für junge Menschen. Auch als Austragungs- Ihr
standort für besondere Veranstaltungen hat sich die mo-
derne Fachhochschule etabliert. So wurden im Jahr 2013
fast 150 externe große und kleine Veranstaltungen wie
auch Kongresse an der FH abgehalten.
Eine neuerliche Steigerung der Anzahl der hauptberuf- Mag. Matthias Stadler
lichen MitarbeiterInnen unterstreicht die Relevanz der Bürgermeister der Stadt St. Pölten
5
highlights
weltmeister Das Team Austria unter Leitung der TU Wien mit Be
teiligung des Austrian Institute of Technology (AIT), der
FH St. Pölten und der FH Salzburg gewann mit dem
Haus „LISI – Living Inspired by Sustainable Innovation“
den Solar Decathlon, den anspruchsvollsten, weltweiten
universitären Wettbewerb zu nachhaltigem Bauen.
European Als einzige Forschungseinrichtung in
Österreich organisierte die FH St. Pölten
Researchers‘ ein Programm zu dieser europaweiten
Night 2013 Nacht der Wissenschaft. Über hundert
ForscherInnen waren beteiligt.
Innovative Die FH St. Pölten setzt in ihrem
Unterricht auf innovative Lehr-
Lehre und Lernmethoden.
COMET- Die FH St. Pölten wurde
2013 Partnerin im COMET-
Zentrum Zentrum SBA II (Secure
Business Austria), einem
industriellen Forschungs
zentrum zur IT-Sicherheit.
Inter- Die FH St. Pölten integriert Forschung und Lehre be
reichsübergreifend. Unter anderem mit dem Aufbau
disziplinär des Forschungszentrums CARMA (Center for Applied
Research in Media Assisted Health Care for Motion and
Activity) und dem neuen Studiengang Digital Healthcare.
6 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 2013
Management Summary
Die Anzahl der Studierenden und Beschäftigten sowie Die Anzahl der Partneruniversitäten wurde auf 102
die Erlöse der FH St. Pölten sind auch im Jahr 2013 erweitert. Die zunehmende Vielfalt an Forschungs-
gestiegen. projekten, wachsende Projektbudgets, der Ausbau
der Kooperationen und circa hundert Publikatio-
Für den neuen Studiengang Digital Healthcare hat das nen belegen die Bedeutung der Fachhochschule als
Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung Forschungseinrichtung.
im vergangenen Jahr 24 Studienplätze bewilligt. Der
Studiengang wird damit ab Herbst 2014 angeboten Die große Anzahl an Preisen für innovative und kre-
und stärkt das bereichsübergreifende Lehren und ative Arbeiten in Lehre und Forschung zeugten vom
Forschen an der FH St. Pölten. hohen Niveau der MitarbeiterInnen und Studierenden.
Der erste Preis beim internationalen Solarbau-Wettbe-
Im Bereich der Weiterbildung starteten im Jahr 2013 werb „Solar Decathlon“, an dem die FH St. Pölten als
der Masterlehrgang Europäische Bahnsysteme und Konsortiumsmitglied des Team Austria unter Leitung
der akademische Lehrgang und Masterlehrgang der TU Wien teilnahm, ist besonders hervorzuheben.
Sozialpädagogik. Die Hochschul- und Masterlehr
Um ihrem öffentlichen Auftrag zur Kommunikation
gänge Mobile Marketing Management und Creative und Verbreitung der Ergebnisse aus öffentlich finan-
Management wurden für das Angebot 2014 entwickelt. zierter Forschung gerecht zu werden, beteiligt sich die
FH St. Pölten an einer Reihe von namhaften Projekten
Die FH St. Pölten konnte ihren Weg der Internationa- und Initiativen zur Wissensvermittlung. Highlight der
lisierung und Forschungsorientierung erfolgreich fort- Aktivitäten zum Wissenstransfer im Jahr 2013 war die
setzen. European Researchers‘ Night.
The number of students and employees as well as the revenues of The number of partner universities grew to 102. The increasing
the St. Pölten UAS increased again in 2013. 24 places for students diversity of research projects, growing project budgets, the rising
were granted to the new university course Digital Healthcare by number of co-operations and about 100 publications prove the
the Federal Ministry of Science and Research. Thus, the university significance of the UAS as research institution.
course is going to be offered for the first time in autumn 2014 and
emphasizes the focus on interdisciplinary lecturing and researching The high number of prizes won for innovative and creative pieces
at the St. Pölten UAS. of work in teaching and researching underlined the high level of
employees and students. The first prize of the international solar
In the field of continuing education the master course European construction competition “Solar Decathlon“, where the St. Pölten UAS
Railway Systems and the academic and master course Social participated as member of consortium of the Team Austria headed
Pedagogics were initiated in 2013. The academic and master by Vienna University of Technology, is to be highlighted in particular.
courses Mobile Marketing Management and Creative Management In order to fulfil its mission of communicating and spreading the
were developed for 2014. findings of publicly financed research the St. Pölten UAS partakes
in a series of well-established projects and initiatives for knowledge
The path of internationalization and research-orientation at the transfer. The European Researchers’ Night was one of the highlights
St. Pölten UAS was successfully continued. of activities for the transfer of knowledge in 2013.
7
„Überall an der FH St. Pölten findet man
ein offenes Ohr für Gespräche: von den
StudentInnen bis zu den KollegInnen, vom
Servicepersonal bis zur Leitungsebene.“
Jakob Doppler, MSc, Researcher am IC\M/T –
Institut für Creative\Media/Technologies
8 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 2013
1. institution
Gesamterlöse 2013 in Prozent
5% Sonstige
3% Weiterbildung
7% F&E inkl.
ForschungsGmbH
85% Lehre
Die Erlöse sowie die Anzahl der Beschäftigten und der Studierenden der Fachhochschule St. Pölten sind
auch im Jahr 2013 gestiegen. Die FH St. Pölten konnte ihren Weg der Internationalisierung und Forschungs-
orientierung erfolgreich fortsetzen. Die zunehmende Anzahl an Forschungsprojekten, steigende Projekt
budgets sowie zahlreiche Kooperationen und Publikationen belegen die Bedeutung der Fachhochschule als
Forschungseinrichtung.
Zahlreiche Preise für innovative und kreative Arbeiten in Lehre und Forschung zeugen ebenfalls von der
positiven Entwicklung der FH St. Pölten.
9
1.1 Positionierung
Studium, Weiterbildung und Forschung an der FH St. Pöl- die gesellschaftliche Herausforderung nach vernetztem
ten sind thematisch in die Kompetenzfelder Medientech- Denken und interdisziplinären Lösungen.
nik, Medienwirtschaft, IT-Sicherheit, Simulation, Eisen-
bahn-Infrastruktur und -Verkehr, Gesundheit und Soziales Mit dem Wintersemester 2013/2014 wurde der Bachelor-
gegliedert. studiengang Soziale Arbeit um zusätzliche berufsbeglei-
tende Studienplätze erweitert. Der Bachelorstudiengang
Die Kompetenzfelder konnten 2013 ihre fachliche Bedeu- IT-Security startete die berufsbegleitende Form.
tung sowohl innerhalb der Disziplinen als auch interdiszi-
plinär weiter stärken. Kompetenz und Kapazität in Lehre 1.2.2 Ausbau der Weiterbildungsangebote
und Forschung sind insbesondere durch vertiefte Koope-
rationen mit Unternehmen und dem Erwerb größerer fach- Im Bereich der Weiterbildungslehrgänge ist die FH
übergreifender internationaler und nationaler Projekte St. Pölten trotz steigender Konkurrenz einer der größ-
nachhaltig gesteigert worden. Zur Profilbildung und Aner- ten AnbieterInnen auf dem österreichischen FH-Sektor.
kennung der FH St. Pölten trägt zudem der Wissens- und Das Weiterbildungsangebot ergänzt das Bachelor- und
Technologietransfer sowohl aus der Lehre als auch aus Masterstudiengangsangebot, verankert die FH St. Pölten
Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten bei. Die FH St. stärker regional, unterstützt die internationale Positionie-
Pölten ist Partnerin für Hochschulen, Forschungseinrich- rung und vernetzt die FH St. Pölten intensiver mit Alumni,
tungen und andere Organisationen. Mit Wirtschafts- und Fach-Community, Unternehmen, Ministerien und anderen
Industrieunternehmen ist die FH St. Pölten durch enge Zu- Stakeholdern. Das bestehende Weiterbildungsportfolio
sammenarbeit vernetzt. wurde im Jahr 2013 erweitert. Mit dem Wintersemester
2013/2014 starteten zusätzlich zu den bestehenden Lehr-
Strategie 2017 gängen der
Im Jahr 2013 entwickelte die Geschäftsführung gemein-
sam mit dem Rektorat für die FH St. Pölten die „Strate- n Masterlehrgang Europäische Bahnsysteme und der
gie 2017“. Durch weiteres qualitatives und quantitatives n Masterlehrgang Sozialpädagogik.
Wachstum soll die FH St. Pölten ihre Rolle als kompetente,
weltoffene, international ausgerichtete und forschungs Durch das FH-Kollegium wurden 2013 die folgenden Lehr-
orientierte Institution ausbauen, um zu den besten und gänge genehmigt:
attraktivsten Hochschulen in Österreich und zu den The-
menführerInnen in ausgewählten Kompetenzfeldern zu n Akademischer Lehrgang und MBA Creative Management,
zählen. Die starke Verankerung der FH St. Pölten in der n MBA Creative Entrepreneurship & Media Management,
Stadt und Region soll verstärkt und ihre Expertise als ak- n Akademischer und Masterlehrgang Mobile Marketing
tive Partnerin mit der Wirtschaft und relevanten Instituti- Management,
onen weiter ausgebaut werden. n Hochschullehrgang Management im Sozialwesen,
n Akademischer Lehrgang Produktionsmanagement und
wirtschaftliche Kompetenz,
1.2 Strategische Entwicklung Lehre n Akademischer Lehrgang Wirtschaftliche Kompetenz
und Führung und
1.2.1 Ausbau des Studienangebots n Akademischer Lehrgang Produktionsmanagement und
Führung.
Im Jahr 2013 hat das Bundesministerium für Wissenschaft
und Forschung 24 Studienplätze für den neuen Masterstu- Der Masterlehrgang Pre-Production Management wurde
diengang „Digital Healthcare“ bewilligt. Der Studiengang 2013 in Produktions- und Technologiemanagement um-
verbindet die Themen Gesundheit und Neue Medien und benannt und beinhaltet in modularer Weise die drei aka-
wird mit Herbst 2014 erstmals angeboten. Mit dem neuen demischen Lehrgänge Produktionsmanagement und wirt-
Studiengang stärkt die FH St. Pölten das bereichsüber- schaftliche Kompetenz, Wirtschaftliche Kompetenz und
greifende Studieren und Forschen und unterstützt damit Führung sowie Produktionsmanagement und Führung.
10 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20131. institution
Das von der ecoplus Zukunftsakademie Mostviertel koor- 1.3 Strategische Entwicklung
dinierte und von der Österreichischen Forschungsförde-
rungsgesellschaft FFG finanzierte Projekt „IQ-NET: inno-
Forschung
vation & qualification network“ wurde 2013 weitergeführt. In der Forschung hat die FH St. Pölten wesentliche Schrit-
Die FH St. Pölten ist wissenschaftlicher Partner in dem te zu den Zielen der Internationalisierung, der weiteren
Projekt, das im Mostviertel ein Qualifizierungsprogramm interdisziplinären Verschränkung und der Vernetzung in
für MitarbeiterInnen in F&E-(nahen) Betrieben zur Kompe- der österreichischen Forschungslandschaft gesetzt. Die
tenz zu zukunftsrelevanten Technologien umsetzt. folgenden Projekte zeigen stellvertretend für viele weitere
die Expertise und Anerkennung der FH St. Pölten in der
1.2.3 Innovationen im Bereich der Lehre Forschungslandschaft:
Mit einer Reihe von Projekten entwickelte die FH St. Pölten n Beim US-amerikanischen Solarbau-Wettbewerb Solar
ihr Angebot bei innovativen Lehr- und Lernmethoden auch Decathlon gewann das Team Austria unter Leitung des
im Jahr 2013 weiter. Umgesetzt wurden 2013: Instituts für Architektur und Entwerfen der TU Wien und
n der Lehrgang „Hochschuldidaktische Kompetenz“, mit Beteiligung des Austrian Institute of Technology
n E-Teaching im berufsbegleitenden Bachelorstudien- (AIT), der FH St. Pölten und der FH Salzburg den
gang IT Security, ersten Platz mit dem Haus „LISI – Living Inspired by
n die Veranstaltung „Tag der Lehre“ sowie Sustainable Innovation“.
n das Projekt Lernraum der Zukunft. n Das EU-Projekt 3D-Pitoti untersucht prähistorische
Felsbilder durch moderne Medientechnik und macht
Dadurch konnte im didaktisch-methodischen Bereich die die Kunst einer breiten Öffentlichkeit zugänglich.
Qualität in der Lehre noch weiter verbessert werden. Die Das Projekt wird an der FH St. Pölten vom Institut für
FH St. Pölten zählt mit diesen Innovationen zu den Vorrei- Creative\Media/Technologies (IC\M/T) durchgeführt.
tern in der österreichischen Hochschullandschaft. Die Universität Nottingham leitet das Projekt, beteiligt
sind die Universität Cambridge, die Bauhaus-Universi-
Um Englisch stärker als Unterrichtssprache zu verankern, tät Weimar, die Technische Universität Graz, die ArcTron
wurde im September das von der University of Oxford ent- 3D GmbH sowie das italienische Centro Camuno Studi
wickelte Weiterbildungsprogramm „Academic Teaching Preistorici.
Excellence“ angeboten. Die Fachhochschule St. Pölten n Mit dem Projekt CARMA (Center for Applied Research
wurde als einzige Hochschule in Österreich vom British in Media Assisted Health Care for Motion and Activity)
Council zur Teilnahme an diesem Pilotversuch eingeladen. baut die FH St. Pölten ein Zentrum für angewandte For-
schung für medienunterstützte Gesundheitsvorsorge
1.2.4 Internationalisierung der Lehre auf. In dem Projekt kooperieren das Institut für Creative\
Media/Technologies (IC\M/T) und der Studiengang Phy-
Die FH St. Pölten hat im Jahr 2013 die Internationalisie- siotherapie. Das Projekt wird von der Österreichischen
rung ihrer Lehre weiter ausgebaut. Die Anzahl der Part- Forschungsförderungsgesellschaft (FFG) im Rahmen
neruniversitäten konnte auf 102 erhöht werden. Mit dem der Programmschiene COIN (Cooperation & Innovation)
„European Project Semester“ geht die FH St. Pölten neue finanziert.
Wege in der internationalen Ausbildung: Unter dem Titel n Im Projekt Diabetescoach entwickelten ForscherInnen
European Project Semester bieten 14 europäische Uni- der FH St. Pölten einen elektronischen Lebensmittel-
versitäten ihren Studierenden eine projektorientierte und Einkaufsberater für SeniorInnen mit Diabetes mellitus
interdisziplinäre Ausbildung. Die FH St. Pölten ist seit 2013 Typ 2. In dem bereichsübergreifenden Projekt koope-
Partnerin in dem Programm. Die Studiengänge IT Security rierten das Institut für IT-Sicherheitsforschung, das In-
und Soziale Arbeit nahmen 2013 an durch die Europäische stitut für Gesundheitswissenschaften und das Ilse Arlt
Union geförderten „ Erasmus Intensive Programms“ teil. Institut für Soziale Inklusionsforschung. Das Projekt
Eine jährlich im Zuge des Netzwerks SocNet im Bereich wird vom Bundesministerium für Verkehr, Innovation
der Sozialen Arbeit an mehreren Hochschulen organisierte und Technologie im Rahmen des Programms benefit
International Week fand 2013 unter anderem an der FH finanziert.
St. Pölten statt.
11n Im COMET-Zentrum SBA II (Secure Business Austria) lesungen für eine große Zahl von Studierenden mit Hilfe
kooperiert die FH St. Pölten seit Ende 2013 als wissen- von digitalen Medien studierendenzentrierte Lehre umset-
schaftlicher Partner zum Thema IT-Sicherheit mit der zen zu können.
Technischen Universität Wien, die das Zentrum leitet,
sowie der Technischen Universität Graz, der Universität Dem wichtigen Thema „Berufsbegleitende Studiengänge
Wien und der Wirtschaftsuniversität Wien. als Herausforderung für Curriculumentwicklung und Hoch-
schuldidaktik“ widmete sich der 2. Tag der Lehre am 12.
Mehrere Fachbereiche der FH St. Pölten brachten sich in April 2013. Den dafür erstmals gestarteten „Call for Pa-
die Erarbeitung der FTI-Strategie des Landes Niederöster- pers“ nutzten zahlreiche in- und ausländischen Referen-
reich intensiv ein, um die Rolle der FH St. Pölten als Hoch- tInnen. Den rund 150 TeilnehmerInnen von nahezu allen
schul- und Forschungsstandort zu betonen. österreichischen Fachhochschulen und einigen Universi-
täten bot die Veranstaltung eine perfekte Gelegenheit zum
Weitere Informationen zu Forschung und Entwicklung an Erfahrungsaustausch über aktuelle Herausforderungen für
der FH St. Pölten finden Sie ab Seite 37. die tertiäre Aus- und Weiterbildung.
1.4.2 Curriculumsentwicklung
1.4 Kollegium
Wichtige Aufgaben hatte das FH-Kollegium auch bei der
Im November 2012 hat die neue Kollegiumsleitung mit Entwicklung der Curricula für Studiengänge und Weiter-
FH-Rektor FH-Prof. Dipl.-Ing. Hannes Raffaseder und FH- bildungslehrgänge zu erfüllen. Im Jahr 2013 wurden 13
Vizerektor FH-Prof. Dipl.-Ing. Johann Haag das Amt über- Anträge geprüft, im Akkreditierungsausschuss diskutiert
nommen und zu Jahresbeginn 2013 ihre Arbeitsschwer- und im Kollegium behandelt. Nach entsprechender Prü-
punkte präsentiert. Neben verstärkten Bemühungen im fung wurde unter anderem der neue Masterstudiengang
Bereich der Internationalisierung und dem weiteren Aus- „Digital Healthcare“ zur Akkreditierung bei der AQ Austria
bau der angewandten Forschung steht insbesondere die eingereicht. Um die Entwicklungsteams optimal unterstüt-
Qualität der Lehre im Mittelpunkt. zen, die Anträge im Vorfeld genau prüfen und diverse Qua-
litätskriterien und Standards noch besser berücksichtigen
1.4.1 Qualität der Lehre zu können, wurde eine neue Stelle für „Studiengangsent-
wicklung und -support“ geschaffen.
Vorrangiges Ziel der Lehre ist es, qualitativ hochwertige
Ausbildung in den angebotenen Studiengängen zu bieten. 1.4.3 Internationalisierung
Grundlage dafür ist die studierendenzentrierte Vermitt-
lung von relevanten praxisnahen Inhalten mit innovativen Verschiedene Akzente wurden auch im Bereich der Inter-
Lehr- und Lernmethoden, mit denen sich das Kollegium nationalisierung gesetzt. (Weitere Informationen s. Kapitel
unter dem Motto „Lernraum der Zukunft“ daher intensiv Internationales, ab S. 43). Eine wichtige Anerkennung für
beschäftigte. die Bemühungen im Umfeld des Bologna-Prozesses war
die Überreichung des Diploma-Supplement-Labels im
Der in den IT-Security-Studiengängen erfolgreich prak- März 2013 im Rahmen des Bologna-Tages des Österrei-
tizierte Blockunterricht hat im gesamten deutschen chischen Austauschdienstes (OeAD) in Dornbirn.
Sprachraum große Aufmerksamkeit erlangt. FH-Vizerektor
FH-Prof. Dipl.-Ing. Johann Haag wurde zu zahlreichen Im Wintersemester 2013 wurde mit dem Aufbau eines
Veranstaltungen, wie zum Beispiel der Hochschulrekto- Schreib- und Sprachenzentrums begonnen. Mit Chine-
renkonferenz in Bonn oder der Tagung der Gesellschaft für sisch und Türkisch gab es erstmals seit mehreren Jahren
Empirische Bildungsforschung (GEBF) in Frankfurt einge- wieder Sprachunterricht in Freifächern. Zur Vertiefung
laden, um das didaktische Konzept und die daraus resul- der Zusammenarbeit mit dem Britisch Council reiste FH-
tierenden Lernerfolge zu präsentieren. Als neue Initiative Rektor FH-Prof. Dipl.-Ing. Hannes Raffaseder im Novem-
wurde im Wintersemester 2013 das Pilotprojekt „Inverted ber zur internationalen Konferenz „English as a Medium of
Classroom“ gestartet. Es zielt darauf ab, auch bei Vor Instruction“ nach Segovia.
12 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20131. institution
1.5 Finanzen
Die Gesamterlöse der Fachhochschule St. Pölten GmbH
inkl. der hundertprozentigen Tochtergesellschaft Fach-
hochschule St. Pölten ForschungsGmbH stiegen im Ge-
schäftsjahr 2013 um neun Prozent gegenüber dem Vorjahr.
2013 betrugen die Gesamterlöse 20.182.812 Euro. Die
Steigerung der Erlöse ist im Wesentlichen auf zwei Fak-
toren zurückzuführen:
n die steigende Anzahl von geförderten Studienplätzen
und
n die Steigerung der Projektumsätze.
Zahlreiche weitere Auslandsaufenthalte zur Anbahnung An der FH St. Pölten wurden F&E-Projekterlöse in der
bzw. Vertiefung von internationalen Kontakten führten u.a. Höhe von 1,48 Mio. Euro erreicht (inkl. FH St. Pölten
in die USA nach Altoona und New York, an die University ForschungsGmbH.
of Cambridge, in die Mongolei, zur Konferenz der Euro-
pean Association for International Education (EAIE) nach Die Erlöse aus dem Geschäftsfeld der Weiterbildungs-
Istanbul, ans Zentrum für Kunst und Medientechnologie lehrgänge betrugen 555.361 Euro. Insgesamt wurde ein
(ZKM) in Karlsruhe, nach Moskau und gemeinsam mit ei- Jahresgewinn in der FH St. Pölten GmbH von 4.086 Euro
ner Wirtschaftsdelegation der Stadt St. Pölten in verschie- (2012: 3.435 Euro) erzielt.
dene Städte in Thüringen.
Die Investitionen der FH St. Pölten im Geschäftsjahr 2013
1.4.4 Forschung beliefen sich auf 854.592 Euro.
Der Erfahrungsaustausch in der Arbeitsgruppe Forschung
ERLÖSE in Mio. Euro
des FH-Kollegiums hat die Disziplinen übergreifende Zu-
sammenarbeit gestärkt. Wichtige Beiträge wurden seitens 25
des Kollegiums auch für die Etablierung von FH-weiten
Forschungsschwerpunkten und eine längerfristige strate-
20,2
gische Planung von mehrjährigen Forschungsanträgen im
Zuge der Entwicklung der Strategie 2017 eingebracht. 20 18,5
17,6
16,3
1.4.5 European Researchers‘ Night
14,2 + 9%
Ein besonderer Höhepunkt für die Forschung war 2013 die 10 von 2012 auf 2013
neuerliche Einladung der EU-Kommission zur Teilnahme
an der European Researchers‘ Night. Als wichtigen Beitrag
zur Wissenschaftskommunikation hat das FH-Kollegium
diese Veranstaltung unterstützt. 0
2009 2010 2011 2012 2013
131.6 Erweiterung des Campus
Die FH St. Pölten ist in den letzten Jahren stetig gewach-
sen – sowohl was die Anzahl der Studierenden als auch
der MitarbeiterInnen betrifft. Räumlich erreichte die FH
St. Pölten damit die Kapazitätsgrenzen des Campusge-
bäudes. Daher wurde der nächste infrastrukturelle Ent-
wicklungsschritt gesetzt, indem mit dem Start des Win-
tersemesters 2013/2014 Räumlichkeiten im benachbarten
BIZ (Business- und Innovations-Zentrum) angemietet und
bezogen wurden.
1.7 Förderverein
Der Verein zur Förderung der FH St. Pölten legte den
Grundstein zur Erfolgsgeschichte der FH St. Pölten und
unterstützt deren wissenschaftliche und bildungspoli-
tische Aktivitäten in finanzieller und ideeller Hinsicht. Der
Vorstand des Vereins setzt sich aus 21 Personen zusam-
men. Obmann ist Prof. Dir. Mag. Josef Kolarz-Lakenbacher
(Siemens AG, St. Pölten), Obmann Stellvertreter Kommer-
zialrat Ing. Heinrich Haltmeyer (Haltmeyer GmbH & Co KG,
St. Pölten).
Gala-Abend zum 20. Jubiläum der Gründung
Im Jahr 2013 feierte der Verein sein 20-jähriges Bestehen.
Die FH St. Pölten feierte das Jubiläum im Dezember 2013
mit einer Gala. Im Zuge der Veranstaltung übergab der St.
Pöltener Bürgermeister Mag. Matthias Stadler Ehrennadeln
der FH an den amtierenden Obmann Prof. Dir. Mag. Josef
Kolarz-Lakenbacher sowie die ehemaligen Obmänner des
Fördervereins Mag. Wolfgang Just, Vorstandsdirektor und
Sprecher des Vorstands der Sparkasse Niederösterreich
Mitte West, und KommR Dkfm. Herbert Binder, ehemaliger
Geschäftsführer des niederösterreichischen Pressehauses.
Förderstipendien
Der Verein zur Förderung der Fachhochschule St. Pölten
vergab bei der Gala Leistungsstipendien im Wert von ins-
gesamt 18.000 Euro an 13 Studierende. Die Studierenden
können durch die Förderungen Projekte mit internationa-
lem Bezug umsetzen. Bereits seit 2003 vergibt der Verein
Leistungsstipendien an Studierende, die ein anrechenbares
Auslandsstudium oder Auslandspraktikum absolviert ha-
ben. Insgesamt wurden dadurch seitens des Fördervereins
bereits 173 Stipendien im Gesamtwert von 137.000 Euro
vergeben.
14 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 2013„Die FH St. Pölten mit ihrem zukunftsorientierten
und innovativen Profil bietet ihren MitarbeiterInnen
einen enormen Gestaltungsrahmen, kontinuierliche
Weiterbildung und -entwicklung, Laufbahnmodelle
und vieles mehr für die Erfüllung ambitionierter
Ziele.“
Mag. Gabriele Mörth, Verantwortliche Recruiting
und Personalentwicklung
15„Die FH St. Pölten ist für mich der
beste Platz zum Studieren, weil ich hier
optimal auf das Berufsleben vorbereitet
werde.“
Doris Bierbaumer, Studentin,
Studiengang Diätologie
16 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20132. QualitätsmanagemenT
Wesentlicher Teil des Qualitätsmanagements an der FH St. Pölten ist die Teilnahme an Hochschulrankings.
Auch im Jahr 2013 wurden Studiengänge und Serviceeinrichtungen der FH St. Pölten bei mehreren Hoch-
schulrankings (z.B. CHE, Universum und BIX) ausgezeichnet beurteilt.
Aufbauend auf die im Jahr 2012 geschaffene Grundstruktur des Qualitätsmanagementsystems, wurde im
Jahr 2013 mit der Umsetzung wichtiger Projekte im Bereich Prozessmanagement und Evaluierung begon-
nen. So wurde als Leuchtturmprojekt des Qualitätsmanagements 2013 erstmals eine MitarbeiterInnenbe-
fragung durchgeführt. Zudem führte die Abteilung für Qualitätsmanagement mehrere interne Evaluationen
durch, zum Beispiel zu Aufnahmeverfahren, Veranstaltungen, Marketingmaßnahmen und zur Entwicklung
der Lehre.
172.1 Prozessmanagement
Im Bereich Prozessmanagement stand dessen Implemen- 2.2.2 Weitere Evaluierungen
tierung nach dem Life Cycle-Modell im Fokus. Im FH-Life
Cycle sind die Kernprozesse der FH St. Pölten dokumen- Die Umsetzung des integrierten Evaluierungskonzeptes
tiert und als Lebenszyklus mit den dazugehörigen Doku- wurde 2013 gestartet, die Abteilung Qualitätsmanagement
menten und Rollen dargestellt. Im Sinne einer kontinuier- baute ihr Service im Bereich bedarfsorientierter Evaluie-
lichen Verbesserung werden die Prozesse einer laufenden rungsmaßnahmen mit großer FH-interner Akzeptanz auf.
Qualitätssicherung unterzogen. Zahlreiche Abteilungen und Studiengänge nahmen das
Angebot zur Durchführung von bedarfsorientierten Evalu-
Als erster Schritt wurden die Prozesse der Lehre identifi- ierungen in Anspruch. Die Abteilung für Qualitätsmanage-
ziert und priorisiert. Erste Prozesse wurden bereits, nach ment führte daher mehrere interne Evaluationen durch,
dem Vorbild der bereits vorhandenen und detailliert be- zum Beispiel zu Aufnahmeverfahren, Veranstaltungen,
schriebenen Prozesse der Abteilung Personal und Recht Marketingmaßnahmen und zur Entwicklung der Lehre.
(insbesondere im Bereich Recruiting), in Zusammenarbeit
mit den Prozessverantwortlichen überarbeitet und in den 2.2.3 Teilnahme an externen Evaluierungen
Life Cycle eingebunden.
Auch im Jahr 2013 konnte die FH St. Pölten mit der Quali-
Als Ergänzung zum FH-Life Cycle wurde ein Prozessma- tät in den Studiengängen und der Institution punkten. Dies
nagementhandbuch verfasst, welches die Ausgangsbasis zeigt sich im ausgezeichneten Abschneiden bei mehreren
für ein verbessertes Prozessmanagement darstellt und Hochschulrankings.
Richtlinien für die Gestaltung, Dokumentation und organi-
satorische Integration von Prozessen festlegt CHE: Gute Noten für Studiengang Eisenbahn-
Infrastrukturtechnik
Jedes Jahr vergeben Studierende an Hochschulen im
deutschsprachigen Raum im Rahmen des Hochschulran-
2.2 Evaluierung und Rankings kings des deutschen Centrums für Hochschulentwicklung
(CHE) Noten für die Studienbedingungen an ihrer Hoch-
2.2.1 MitarbeiterInnenbefragung schule. Beim Ranking im Jahr 2013 gelangte der Bache-
lorstudiengang Eisenbahn-Infrastrukturtechnik der FH St.
Der zweite Fokus in der Qualitätssicherung an der FH St. Pölten im Fach Bauingenieurwesen in mehreren Katego-
Pölten galt dem Bereich der Evaluierung. Als Leuchtturm- rien ins Spitzenfeld. Bei Studierbarkeit, IT-Ausstattung und
projekt des Qualitätsmanagements wurde im Oktober Praxisbezug erzielte der Studiengang einen Notenschnitt
2013 erstmals eine MitarbeiterInnenbefragung initiiert. Die von besser als „gut“ (nach dem Schulnotensystem) und
Befragung wurde in Zusammenarbeit mit der Trigon Ent- lag damit über dem Durchschnitt aller Fachhochschulen.
wicklungsberatung GmbH durchgeführt. Der Rücklauf der Für die FH St. Pölten ist das CHE-Ranking Teil der lau-
Befragung war mit ca. 80 Prozent bei den hauptberuflichen fenden Qualitätssicherungsarbeit, weshalb sie kontinuier-
MitarbeiterInnen und 22 Prozent bei den nebenberuflichen lich daran teilnimmt.
LektorInnen sehr hoch. Follow-up-Maßnahmen zur Befra-
gung sind zum Erscheinen dieses Berichts bereits in Um- Universum: Hohe Praxisorientierung und gutes
setzung und sollen 2014 weiterverfolgt werden. Betreuungsverhältnis
Beim aktuellen Hochschulbericht des Beratungsunter-
Die von der Organisationseinheit Qualitätsmanagement nehmens Universum Communications erzielte die FH St.
durchgeführte MitarbeiterInnenbefragung 2013 wurde Pölten Bestnoten in der Praxisorientierung der Lehre und
von der Abteilung Personal und Recht unterstützt und be im Betreuungsverhältnis der Studierenden. Vor allem die
gleitet. Qualität der sozialwissenschaftlichen Studien wurde als
18 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20132. Qualitätsmanagement
besonders zufriedenstellend wahrgenommen. Beim welt- 2.3 AQ Austria-Jahresbericht
weiten Universum Student Survey wurden von Universum
Communications 5.234 Studierende in Österreich zur Ab 2014 müssen alle österreichischen Fachhochschulen
Zufriedenheit mit der eigenen Hochschule und zu Karri- einen Jahresbericht an die Agentur für Qualitätssicherung
ereaussichten und zur Arbeitgeberattraktivität befragt. und Akkreditierung Austria (AQ Austria) abliefern. 2013
Die Ergebnisse dieser unabhängigen Umfrage sind auch starteten die Vorbereitungen dazu.
Grundlage für die Arbeitgeber-Rankings.
Trendence Graduate Barometer 2013
Im Jahr 2013 nahm die FH St. Pölten zum zweiten Mal 2.4 Umsetzung Hochschul-
beim trendence Graduate Barometer teil, der europaweit
größten Studie zu den Themen Karriere, Bildung und Ar-
Qualitätssicherungsgesetz
beitgeberInnen. 1.150 Institutionen in 27 Ländern wurden
evaluiert und rund 500.000 Studierende beteiligten sich an 2013 ist die neue FH-Akkreditierungsverordnung in Kraft
der Umfrage. Die FH St. Pölten konnte bei diesem Ranking getreten. Um auf die geänderten Rahmenbedingungen
vor allem in den Bereichen Qualität und Service der univer- und die Anforderungen des Hochschul-Qualitätssiche-
sitären Einrichtungen, beim Praxisbezug und der Qualität rungsgesetzes entsprechend reagieren zu können, wur-
der Lehre punkten. Hier gab es jeweils Bestnoten. den in Zusammenarbeit mit der Stelle für Programment-
wicklung- und -support und dem Rektorat Richtlinien zur
BIX: Zwei Mal Gold für die Bibliothek Akkreditierung von Studiengängen und Lehrgängen aus-
Wie schon im Vorjahr erhielt die Bibliothek der FH St. Pölten gearbeitet und die Qualitätssicherungsprozesse der Lehre
auch im Jahr 2013 eine Auszeichnung beim Deutschen Bi- weiterentwickelt.
bliotheksindex (BIX). Der deutsche Bibliotheksindex ver-
gleicht die Leistungen der Universitätsbibliotheken, der
Hochschulbibliotheken und der öffentlichen Bibliotheken.
2013 wurde die Bibliothek der FH St. Pölten in den Kate-
gorien Effizienz und Nutzung ausgezeichnet. Im direkten
Vergleich mit anderen Hochschulen hat die Bibliothek der
FH St. Pölten eine Vorreiterrolle beim Schwerpunkt elek-
tronische Medien eingenommen.
19„Mein Institut bietet mir die
einzigartige Möglichkeit, an
innovativen, gesellschafts-
gestaltenden und anwendungs-
bezogenen Forschungsprojekten
der Sozialen Arbeit mitzuwirken.“
Mag. (FH) Sabine Sommer, Researcher am
Ilse Arlt Institut für Soziale Inklusions-
forschung
20 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20133. PERSONAL
Hauptberufliche
MitarbeiterInnen +8%
252
234
2012 2013
Durch die Steigerung des Personalstandes auf 252 hauptberufliche MitarbeiterInnen im Jahr 2013 konnte
die FH St. Pölten ihre Rolle als eine der größten Arbeit gebenden Institutionen der Stadt St. Pölten weiter
ausbauen.
Die Schwerpunkte in der Personalentwicklung bildeten im Jahr 2013 die Umsetzung eines Laufbahnmodells
für das Lehr- und Forschungspersonal, ein Commitment zwischen Führungskräften und MitarbeiterInnen
zum im Jahr 2012 entwickelten Führungsleitbild, das Weiterführen des darauf basierenden Führungskräfte-
Curriculums sowie ein neues Veranstaltungsformat zum organisationsinternen Wissensmanagement.
Die FH St. Pölten war Gastgeberin des Personal- und Organisationsentwicklungsausschusses der Fach-
hochschulkonferenz sowie der Erfahrungsgruppe der FH-PersonalistInnen im September 2013.
213.1 Personalstand 3.2 Personalentwicklung
Durch die Steigerung des Personalstandes im Jahr 2013 3.2.1 MitarbeiterInnenführung
konnte die FH St. Pölten ihre Rolle als eine der größten
Arbeit gebenden Institutionen der Stadt St. Pölten weiter Der „Schwerpunkt Führungskräfte“ wurde auch im Jahr
ausbauen. Mit Stichtag 31. Dezember 2013 beschäftigte 2013 weiterverfolgt. Die wichtigsten Aktivitäten im Bereich
die FH St. Pölten 252 hauptberufliche MitarbeiterInnen. Human Resources bildeten das Commitment zwischen
Das entspricht einem Wachstum von acht Prozent gegen- Führungskräften und MitarbeiterInnen zum im Jahr 2012
Hauptberufliche MitarbeiterInnen
über 2012. In Vollzeitäquivalenten erhöhte sich der Perso- entwickelten Führungsleitbild, das Weiterführen des da-
nalstand gegenüber dem Vorjahr um ebenfalls acht Pro- rauf basierenden Führungskräfte-Curriculums und eines
zent auf 185 Stellen. regelmäßigen Führungskräfte-Info-Circles, bei dem sich
die LeiterInnen von Organisationseinheiten der FH St. Pöl-
Der Zuwachs an wissenschaftlichem Personal in Vollzeit ten zu spezifischen Themen informieren und austauschen.
äquivalenten betrug 13 Prozent. Die Vollzeitäquivalente
der F&E-Tätigkeiten
131 (Tätigkeit der wissenschaftlichen
121 3.2.2 Personalentwicklung und Weiterbildung
MitarbeiterInnen
Frauen inklusive Forschungstätigkeit der haupt-
Männer
beruflich Lehrenden) sind um acht Prozent gestiegen. Die Im Rahmen der strategischen und bedarfsorientierten Per-
Anzahl der hauptberuflich Lehrenden und Studiengangs- sonalentwicklung und Weiterbildung wurden auch 2013
leiterInnen ist gegenüber dem Vorjahr bei der Kopfzahl um Inhouse-Seminare angeboten, insbesondere zu Projekt-
fünf Prozent und in Vollzeitäquivalenten um ein Prozent management, Englisch und Office-Management.
gestiegen. Die Anzahl der nebenberuflich Lehrenden hat
sich im Vergleich zu 2012 um zehn Prozent erhöht. 3.2.3 Laufbahnmodell
Hauptberufliches Personal Das Laufbahnmodell für das Lehr- und Forschungsperso-
nal wurde im Jänner 2013 beschlossen und eröffnet mit-
tel- bis langfristige Perspektiven zur Planung einer wissen-
schaftlichen Karriere an der FH St. Pölten. Die Umsetzung
des Laufbahnmodells für das Lehr- und Forschungsperso-
nal mit der Implementierung von Stellenplänen und ersten
102 103 Qualifizierungsvereinbarungen stellte einen Schwerpunkt
Allgemeines Hauptberuflich der Personalentwicklung der FH St. Pölten für 2013 dar.
Personal Lehrende & Zudem wurde ein Laufbahnmodell für das Allgemeine
gesamt Studiengangs-
Personal entwickelt, welches Weiterentwicklungsmöglich-
leiterInnen
keiten insbesondere in Richtung fachlicher Expertise (hori-
zontale Karriere) ermöglicht.
47
Wissenschaftliches Personal 3.2.4 Akademisierung
Hauptberufliche MitarbeiterInnen
Wie bereits im Vorjahr zeigen sich bei der Akademisierung
des Lehr- und Forschungspersonals große Zuwächse: Der
Anteil promovierter MitarbeiterInnen unter den Wissen-
schafterInnen ist um 57 Prozent gestiegen. Die Anzahl der
hauptberuflich Lehrenden und StudiengangsleiterInnen
131 121 mit Habilitation hat sich im Jahr 2013 auf fünf gesteigert
Frauen Männer und somit auch mehr als verdoppelt.
Derzeit befinden sich 16 MitarbeiterInnen im Doktorats-
studium. Im Zuge des Laufbahnmodells werden Modelle
zur Unterstützung der DoktorandInnen geplant und umge-
setzt.
22 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20133. PERSONAL
3.2.5 Infoveranstaltung „Fragen und
Antworten zu …“
Als neues Format des organisationsinternen Wissens-
managements wurde die Informationsreihe „Fragen und
Antworten zu…“ ins Leben gerufen. In diesem kompakten
Format wird in jeweils eineinhalb Stunden zu einem Fach-
thema informiert, das für möglichst viele hauptberufliche
MitarbeiterInnen der FH St. Pölten relevant ist. Die erste
Veranstaltung im Jahr 2013 widmete sich dem Bologna-
Prozess. In Kooperation mit der Austria Wirtschaftsservice
GmbH (AWS) fand eine zweite Veranstaltung zum Thema
Geistige Schutzrechte und Verwertung insbesondere für
die Zielgruppe der WissenschafterInnen statt.
Personal haupt- und nebenberuflich
252
Hauptberufliche
MitarbeiterInnen
569
Nebenberufliche MitarbeiterInnen
23„Mein Job bedeutet für mich nicht nur fachlich
durch Forschung und Projekte immer auf dem
aktuellsten Wissenstand zu sein, sondern
sich auch in Didaktik und Lehrmethoden
ständig zu verbessern. Die FH ermöglicht mir,
die Studierenden auf hohem Qualitätsniveau
auszubilden.“
Dipl.-Ing. Thomas Strassmayer BSc,
Dozent Eisenbahn-Infrastrukturtechnik
24 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20134. studium & weiterbildung
Ordendliche und außerordendliche
Ordendliche und außerordendliche
Studierende
Studierende
2.124
1.940 1.979
2011 2012 2013
Die Fachhochschule St. Pölten konnte im Jahr 2013 die Anzahl der geförderten Studienplätze und das Stu-
dienangebot weiter ausbauen. Die Gesamtzahl der ordentlichen und außerordentlichen Studierenden ist im
Vergleich zum Vorjahr gestiegen.
Mit dem neu entwickelten Studiengang Digital Healthcare wurde das Angebot um ein interdisziplinäres
Studium erweitert. Im Bereich der Didaktik entwickelte die FH St. Pölten innovative Lehr- und Lernmetho-
den weiter und verbreiterte deren Einsatz. In den sieben Kompetenzfeldern wurden Kooperationen mit der
Wirtschaft, die Ausrichtung auf Forschung und Entwicklung sowie die Internationalisierung verstärkt und
ausgebaut.
254.1 Studium
4.1.1 Studiengänge 4.1.3 AbsolventInnen
Mit 15. November 2013 waren insgesamt 2.124 or- 607 Studierende schlossen im Jahr 2013 ihr Studium an
dentliche und außerordentliche Studierende an der FH der FH St. Pölten ab. Laut AMS liegt die Arbeitslosenrate
St. Pölten inskribiert (Vergleich 2012: 1.979 Studierende). unter den AbsolventInnen der FH St. Pölten unter dem
Das Studienplatzangebot für ordentliche Studierende für österreichischen Durchschnitt im Fachhochschulsektor:
das Wintersemester 2013/2014 umfasste 1.834 geförderte 2013 betrug die Arbeitslosigkeit unter allen FH-Absolvent
Studienplätze (Vergleich 2012: 1.790) Innen in Österreich 2,39 Prozent, jene der AbsolventInnen
der FH St. Pölten nur 2,04 Prozent.
Studierende nach Studiengangsart
Studierende nach Studiengangsart
4.1.4 Weiterbildungslehrgänge
Unter den Fachhochschulen Österreichs ist die FH
202 St. Pölten mit 202 außerordentlichen Studierenden in den
Lehrgänge angebotenen Lehrgängen zur Weiterbildung im Jahr 2013
(Stichtag 15.11.2013, Vergleich 2012: 108) eine der größ-
1.482 ten FH-Anbieterinnen im Weiterbildungsbereich. 35 außer
Bachelor ordentliche Studierende schlossen im Jahr 2013 einen
Weiterbildungslehrgang an der FH St. Pölten ab.
440
Master
AbsolventInnen gesamt
Die Gesamtauslastung aller Studienplätze beträgt im Be-
richtsjahr 2013 daher 105 Prozent. Eine wichtige Entwick- (Studiengänge und Weiterbildungslehrgänge)
lung ist die steigende Zahl der berufsbegleitenden Studien-
plätze. Der Anteil der Studierenden in berufsbegleitenden
Studiengängen stieg auf 22 Prozent (2012: 21 Prozent).
53 Prozent der Studierenden waren weiblich. Der Anteil +18%
der Studierenden mit nichtösterreichischer Staatsbürger- 642
schaft lag 2013 bei fünf Prozent. Das Betreuungsverhältnis
542
Studierende pro Lehrende liegt bei 21:1.
4.1.2 Allgemeine Entwicklung des
Studienangebots
Im Jahr 2013 hat das Bundesministerium für Wissenschaft
und Forschung 24 Studienplätze für den neuen Masterstu-
diengang „Digital Healthcare“ bewilligt. Der Studiengang
verbindet die Themen Gesundheit und Neue Medien und
wird mit Herbst 2014 erstmals angeboten. Mit dem neuen 2012 2013
Studiengang stärkt die FH St. Pölten das interdisziplinäre
Studienangebot.
26 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 20134. studium & weiterbildung
Studierende nach Organisationsform
Studiengänge im Jahr 2013 Weiterbildungslehrgänge im Jahr 2013
n Medien n Medien
Medienmanagement (BA) Eventmanagement
Media Management (MA) 423 1.499
MBA Media Management
Media- und KommunikationsberatungBerufs-
(BA und MA) Vollzeit
Angewandte Fotografie
Medientechnik (BA) begleitend Videojournalismus und -gestaltung für TV,
Digitale Medientechnologien (MA) Online und PR
n Informatik n Informatik
Industrial Simulation (BA und MA) IT Security
IT Security (BA) MSc Pre Production Management
Information Security (MA)
Studierende nachnStudiengangsart
Verkehr
n Verkehr Europäische Bahnsysteme
Eisenbahn-Infrastrukturtechnik (BA und MA) FachtrainerIn im Eisenbahnwesen
n Gesundheit n Gesundheit
Diätologie (BA) Angewandte Ernährungstherapie
Physiotherapie (BA)
440 1.482
n Soziales
Master Bachelor
n Soziales Familienrat
Soziale Arbeit (BA und MA) Suchtberatung und Prävention
Sozialpädagogik
Studierende und Weiterbildungs-
Ordentliche und außerordentliche
teilnehmerInnen Studierende nach Themengebieten
nach Themengebieten
1.089
Medien
391
Soziales
221
Gesundheit
228 195
Verkehr Informatik
274.2 Innovationen in der Lehre
Die FH St. Pölten entwickelte ihr Angebot bei innovativen Zugänge als auch erfolgreiche Curriculums-Modelle und
Lehr- und Lernmethoden auch im Jahr 2013 weiter. innovative E-Learning-Zugänge präsentiert und ausge-
tauscht. An der Veranstaltung nahmen rund 150 Lehrende
4.3.1 Lehrgang „Hochschuldidaktische nahezu aller österreichischen Fachhochschulen sowie von
Kompetenz“ etlichen Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
teil. Begleitend wurde ein Tagungsband publiziert, der auf
Das „Zertifikat Hochschuldidaktische Kompetenz“ stellt starke Nachfrage und positive Resonanz gestoßen ist.
das „Flaggschiff“ der hochschuldidaktischen Fortbildung-
sangebote der FH St. Pölten dar und wird seit dem Winter- 4.3.4 Lernraum der Zukunft
semester 2011/12 angeboten. Der auch 2013 abgehaltene
Lehrgang ist ein Blended-Learning-Angebot und integriert Die FH St. Pölten hat sich in der aktuellen Strategieperio-
die Lernerfahrungen aus sechs eintägigen Präsenzmodu- de zum Ziel gesetzt, den „Lernraum der Zukunft“ anhand
len, vertiefenden Arbeitsaufträgen innerhalb der begleiten- ausgewählter Pilotprojekte auszuloten. Im Wintersemester
den Lernplattform eCampus, der Auswertung wechsel- 2013/2014 wurde als erstes Pilotprojekt die Auseinan-
seitiger Hospitationen, einer schriftlichen Abschlussarbeit dersetzung mit dem „Inverted Classroom Modell“ (ICM)
(„Teaching Portfolio“) sowie kontinuierlichem Peer-Lear- begonnen. ICM ist eine Form des integrierten Lernens.
ning innerhalb der Lehrgangsgruppe. Kernzielgruppe der Die Lerninhalte werden daheim von den Studierenden er-
Fortbildung sind neu eintretende hauptberufliche Dozent arbeitet und die Vertiefung und Anwendung erfolgt in der
Innen. Darüber hinaus nehmen jedoch auch externe Lehr- gemeinsamen Präsenzphase. Typischerweise werden im
beauftragte das Angebot gerne in Anspruch. „Inverted-Classroom-Modell“ von den Lehrenden Video-
sequenzen erstellt, die die Studierenden vorbereitend zur
4.3.2 E-Teaching im berufsbegleitenden Präsenzphase durcharbeiten. In ausgewählten Pilotlehr-
Bachelorstudiengang IT Security veranstaltungen in mehreren Studienrichtungen der FH St.
Pölten wurden 2013 erste Umsetzungen des ICM-Modells
Der im Wintersemester 2013/2014 erstmals gestartete be- erprobt. Die LehrveranstaltungsleiterInnen und Studieren-
rufsbegleitende Bachelorstudiengang IT Security mit einer den werden dabei vom Service- und Kompetenzzentrum
Studiendauer von sieben Semestern setzt auf ein neues für Innovatives Lehren & Lernen der FH St. Pölten (SKILL)
Unterrichtskonzept in Form eines innovativen Blended- als auch durch den langjährigen ICM-Experten Prof.
Learning-Ansatzes. Das von den Studierenden daheim Jürgen Handke von der Universität Marburg begleitet und
Gelernte wird in der Anwesenheitsphase gemeinsam mit unterstützt.
dem Lehrbeauftragten meist anhand von Beispielen ver-
tieft. 20 Prozent des Unterrichts werden via E-Learning
abgehalten. Die TeilnehmerInnen benötigen lediglich einen 4.3.5 Weiterbildungsprojekt des British Council
Computer mit Internetzugang. Mit diesem Ansatz ist das
Kompetenzfeld IT-Sicherheit in der österreichischen Hoch- In Kooperation mit dem International Office der FH
schullandschaft Vorreiter. St. Pölten führte der British Council an der FH St. Pölten
mit Lehrenden eine Testphase für das Weiterbildungspro-
4.3.3 Tag der Lehre jekt „Academic Teaching Excellence“ durch. 16 Dozent
Innen der FH St. Pölten nahmen an einer einwöchigen
Der Tag der Lehre ist eine seit 2012 jährlich stattfindende Schulung teil, um ihre Fähigkeiten für den Unterricht in
Veranstaltung der FH St. Pölten, die die Vernetzung und englischer Sprache zu verbessern.
Weiterbildung von Lehrenden innerhalb und außerhalb
der Institution in Bezug auf innovative Lehr- und Lernmo- Der Kurs wurde von LinguistInnen der Universität Oxford
delle fördert. 2013 stand das Thema „Berufsbegleitende entwickelt. Er wurde an der FH St. Pölten als Pilotprojekt
Studiengänge als Herausforderung für Curriculumentwick- gehalten und soll in naher Zukunft vom British Council eu-
lung und Hochschuldidaktik“ im Mittelpunkt. In Vorträgen ropaweit als (kommerzielles) Weiterbildungsangebot ge-
und Workshops wurden sowohl innovative didaktische führt werden.
28 Fachhochschule St. Pölten | Geschäftsbericht 2013Sie können auch lesen
